第一篇：花開的聲音作文

花開的聲音作文九篇

在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的花開的聲音作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

花開的聲音作文 篇1

花開的聲音是淚水墜地的聲音——題記 萌芽 小時(shí)候，我張開眼睛，所見到的不是姐妹們說的叫做‘太陽’的火球，也不是哥哥講的衣裳華麗的‘蝴蝶’，更不是父母告訴我的想彩帶一樣的‘云朵’。

他們只活在我——一株曇花的腦子里。而我的周遭除了叔叔阿姨的小腳丫子(根)和與我一樣對(duì)頭頂上的世界充滿好奇的哥哥姐姐還有若隱若現(xiàn)的蝴蝶以外，就只剩一片黑暗，一片孤寂…… 我耐心的等待我破土而出的那天。可是我不禁哀愁起來：“我能開放嗎?為什么比我大的哥哥姐姐也和我一樣沮喪?我開放后還能世上停留多久?”“不，不，不!”我使勁地?fù)u晃著頭上剛冒出來的芽兒，我堅(jiān)信我會(huì)開的!“我會(huì)開的!”我對(duì)著土壤吶喊。于是，我變得貪婪了——我馬不停蹄的吸吮著地下水;我夜以繼日地往上冒…… 終于，在我從沉醉的夢(mèng)中清醒的某一刻，我，破土而出了!我，成為了一株幼苗，不再是那黑暗中的一顆曇花種子!長葉 看看周圍的風(fēng)景，真美!可是當(dāng)我開始長葉，爸爸媽媽枯萎了。

聽叔叔說他也不久了。“我們曇花一族只要開了就是走向了死亡。”這是我從小就受到的教育，可是卻……沒想到它給我的打擊那么大……我哭了，也不知是因以后在無人陪伴，還是因?yàn)槲抑懒宋业纳€的長短。可是，我知道，哭，是無能的表現(xiàn)。于是，我托起青青的葉兒抹去了莖上的淚痕，振作了起來。繼續(xù)在長著葉的我不停的汲取著養(yǎng)分……我知道，既然綻放的歲月如此短暫，不如將最燦爛的一面，最優(yōu)美的姿態(tài)，最美妙的聲音給予瞬間!我長著，不再注意早已熟悉的風(fēng)景，自顧自地長著，可是卻不知道另一個(gè)打擊在前面等著我…… 成長 “啊!”——“啊~!”——“啊!”我痛苦地呻呤，不停的抽動(dòng)著枝葉，一只蟲子落了下來。

再看看身上的幾片葉子，一陣鉆心的疼痛朝我涌來了——葉子上居然有幾個(gè)大小不一的孔!它們開始發(fā)黑發(fā)臭。漸漸地，我渾身發(fā)癢…… 一場(chǎng)雨把暈過去的我從干地上喚醒了，我感到了生機(jī)——因?yàn)榻憬銈冊(cè)嬖V過我大雨能洗除病痛。我向彤云密布的天空吶喊:“讓暴雨來得更猛烈些吧!我要做暴風(fēng)雨中的曇花!”果然，雨點(diǎn)兒開始打在我柔弱的葉子上。剛開始，我覺得挺涼爽的。可是……雨越下越大，竟成了冰雹!冰雹們個(gè)個(gè)張牙舞爪，無情的向我撲來——“啊!”…… 我清醒過來時(shí)已躺在了地上，仔細(xì)看看，我的莖折了!這不就像一個(gè)舞蹈家失去了用來舞蹈的雙腳嗎?我又聽到了淚水流淌的聲音，因?yàn)槲页闪藲埣?我痛苦啊!我懊惱啊!但，我并不氣餒，我也不會(huì)妥協(xié)!我用葉子舉步艱難的爬了起來，每一寸距離都想走在針尖上。

我最終還是爬了起來 …… 綻放 一日一日，我知道我離綻放不遠(yuǎn)了!也離死亡不遠(yuǎn)了!我第N次聽到了淚流的聲音，不知是因?yàn)槲壹磳㈤_放還是因?yàn)槲壹磳⒖菸@次，我哭了許久 …… 開了，開了…… 我開了，引來了生命最輝煌的時(shí)刻，最精彩的瞬間……我張開笑臉，構(gòu)成花蕊;我張開雙手，形成花床;我流下了淚，只聽見‘咚’的一聲——我的淚落下來了。看見腳邊水洼中自己美麗的倒影，感慨:“那是多少孤寂與淚水?”最后一刻，我看了看這讓我眷戀的世界，閉上了雙眼。

“咚!淚流了…… “咚”聽，這就是花開的聲音。

花開的聲音作文 篇2

聽見了花開時(shí)的旋律。

聽見了，雍容的牡丹在花蕾乍開的那一剎那，她的生命，漾起了一生中最美的旋律：

牡丹，選擇在第一季展開她那傾國傾城的容顏，不與百花爭香報(bào)春，當(dāng)春滿大地時(shí)，牡丹才綻放出她那甜美的笑靨。她美，豐盈的花瓣襯得她的華麗妖艷，她美得驚世駭俗。她心中總有一個(gè)聲音，只要未敗，就當(dāng)最美的一朵!即使生命短暫，即使只有那一瞬間。她，不去吝嗇華麗多彩的生命，只要去做那最美的一朵，美之極致……

聽見了，荷花開了，為她的生命，畫下了最美的一筆：

荷花，不去爭春，與百花爭艷，而是選擇在第二季，展開她圣潔的容顏，她出淤泥而潔白無瑕，灑清香而天然獨(dú)秀，玲瓏又純潔謙虛，純潔的像一塊無暇的'美玉，潔白到傾醉，美到心醉，仿佛，那一刻，只有一方潔白……

聽見了，秋菊在寒風(fēng)中孤傲地綻開冰冷的容顏：

秋菊，逆著劇風(fēng)，狂妄地甩起清麗的花瓣，春日的百花幽怨地訴說她們繁華的昨天，菊只是抱以不屑的一笑，因?yàn)樗靼咨恼嬷B永遠(yuǎn)只在于華麗的明天，而不是昨日已經(jīng)枯萎的繁華，風(fēng)帶走她的清香，天帶走了她的盛開，敗了，卻依然聽力枝頭，孤傲的微笑……

聽見了，梅在飛雪中實(shí)現(xiàn)承諾：

命運(yùn)女神不愛她，把她放在冬季，她卻以淡淡的幽香告訴人們，她不是春日開的那些嬌嫩的花朵，她是冬天的梅!冬天唯一的花!冰雪擁抱她，為她沐浴，讓她變得更加清麗，風(fēng)吹走她身上的塵，讓她更加潔凈，于是，命運(yùn)女神不得不承認(rèn)，她有一身不屈的傲骨……

這一季開了，那下一季該怎么辦?不要難過，敗時(shí)，她們就已經(jīng)對(duì)枝頭許下了承諾，下一季仍做那一季的那一朵，仍做那一枝上的那一朵，就像，曾經(jīng)那樣，兌現(xiàn)，她的承諾……

花開的聲音作文 篇3

又一次，遭到了拒絕。

默默地，轉(zhuǎn)身離開了，離開了那個(gè)角落。默默地，來到了另一個(gè)角落，一個(gè)僻靜的角落。

只覺得耳邊的喧囂，正在悄悄地隱匿著，漸漸地消失了；周圍，也變得模糊。

凝望著，遠(yuǎn)方不知在何處的那一個(gè)點(diǎn)，不知在看什么，也不知在想些什么。

想要哭，于是，就默默地，流了幾滴淚水，卻沒有聽到淚水打到窗臺(tái)的那一聲格外清脆的聲響，只有低沉，給了我回應(yīng)。

稍偏了一下頭，一抹淡淡的藍(lán)色闖入了我模糊的視線。我抹抹眼睛，發(fā)現(xiàn)這只是一株普通的藍(lán)色的小野花。

可就在那時(shí)，它帶給了我許許多多的驚喜與欣慰。

剎時(shí)間，我忘卻了方才那小小的不幸，轉(zhuǎn)而以好奇的目光看著這個(gè)“禮物”。

我流下的淚，在花蕊周圍打著轉(zhuǎn)，漸漸地結(jié)合成了一滴比黃豆稍大些的淚珠，落在了那兒。

在這個(gè)廢棄的角落，灰塵厚得堪比土壤——大概有幾十年了吧。堆放的舊物廢品在不斷的累積，不斷地移動(dòng)著位置。如果說我遭到的拒絕是一個(gè)不幸，那么這一朵花受到的是什么？我捫心自問。它比我更加不幸，它一次又一次地被折斷，但它卻一次又一次地重新站了起來。

如果人們說，這便是堅(jiān)強(qiáng)，那么我認(rèn)為，使它能夠如此堅(jiān)強(qiáng)，是它的樂觀。只有擁有一個(gè)樂觀的心態(tài)，才能有坦然的心去面對(duì)發(fā)生的一切，與未來。

既然一朵花兒都比我堅(jiān)強(qiáng)，那我有什么理由不做一個(gè)樂觀的人呢？

花開的聲音作文 篇4

“當(dāng)……”我睜開沉重的眼皮，十二點(diǎn)了，廚房里不時(shí)飄出陣陣香味，弟弟咋還沒回來呢？我用手搬著腿，換了換位置，新包的紗布上泛著點(diǎn)點(diǎn)紅色。

將雙眼無意地投向窗外，蒙蒙細(xì)雨依舊不緊不慢的下著，似心中的柔情悄然擦落層層塵埃，還世界本來的清碧透明。雨滴敲打的聲音，似一波恬然的律動(dòng)，洗滌我的靈魂，滋潤我的生命。風(fēng)中兩株瘦弱的月季，那是我和弟弟栽的，他們一會(huì)兒緊緊相偎，一會(huì)兒又悵然相望。今年天氣太冷，再加上它們所在位置缺少陽光，都五月了，還沒有舒枝展葉的意思。

記起早上弟弟上學(xué)走前趴在我枕邊問我吃桑葚嗎，朦朧睡意中我胡亂點(diǎn)了點(diǎn)頭，他不會(huì)是到幾里地外去摘桑葚了吧？

開門的聲音，是弟弟回來了。我等著“小麻雀”飛進(jìn)來，卻遲遲不見他進(jìn)來。只聽見媽媽輕輕說：“不礙事，你姐都等急了。”

門輕輕推開了，弟弟垂著頭走到我跟前，叫聲“姐”，然后伸開手，里頭躺著幾顆桑葚，又小又瘦，“桑樹就要砍了，所以沒摘到。”“咦，很甜呢！”“真的嗎？別騙我了，它們那么小。”我一時(shí)竟不知說什么好，只是愛撫地給弟弟擦了擦臉，那不知是汗水還是雨水。

歲月滑翔的聲音婉若鳥兒舒展羽翼，無聲中弟弟已長大，懂得了體貼人，歲月河水亦在無聲靜靜流淌，一切都在慢慢沉淀，而今天卻洶涌澎湃：

小時(shí)侯，為和弟弟爭吃肉，而被筷子打得紅腫的手。

母親無奈地背著幼小的弟弟，而留下我在泥濘中深一腳淺一腳地掙扎。

慢慢長大，滋長了叛逆心理的我給弟弟的是冷漠與白眼，固執(zhí)地認(rèn)為是他搶走了我的位置……

看著衣衫凌亂的弟弟，我伸手幫他整理了一下，他卻慌亂地躲閃。但還是被我看到了，他脖子上一道道桑枝劃過的血跡。

又能說什么呢？我把臉別向窗外，不愿讓弟弟看到我的淚眼。我可以想象到層層桑枝下那個(gè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在同齡人身后的弱小的身影；可以想象出弟弟跟在大個(gè)孩子后面，撿一個(gè)別人不要的桑葚，咽著唾液放在口袋里；可以想象弟弟怎樣雙手撥著桑枝，卻還是無力阻擋粗糙無情的枝條劃過他的肌膚……

這就是我的弟弟，剛出生幾個(gè)月就被病魔襲擊的弱小生命，即便現(xiàn)在，每走幾步都會(huì)大汗淋漓，而我卻嫉妒父母對(duì)他更多的關(guān)愛，在心中樹起了一座冰山，我應(yīng)該更愛他才對(duì)。

“姐，咱家的月季花今年能開嗎？你不在家，我天天給它澆水呢！”

曾經(jīng)多次想象著微風(fēng)夜露中顫動(dòng)著花香，想象著被花香濡染的樹木房屋，想象夢(mèng)中親吻的碩大花苞。可它能開嗎？

“姐，你看它都發(fā)芽了！”我忙戴上眼鏡。是的，有幾個(gè)嫩嫩的芽，一抹新綠，似乎在向大自然宣告著它們漸漸泛綠的情感，傳達(dá)著它們的睿言愛語。

會(huì)的，它一定會(huì)開的。因我已經(jīng)聽到了花開的聲音。

花開的聲音作文 篇5

詩人歌德說：“我一見到花，就不由地停下了腳步。”可見詩人對(duì)花的喜愛。人們喜歡花，欣賞花，贊美花，喜歡它的千姿百態(tài)和香氣。然而這些都是外在的美，可以看得見，摸得著，嗅得到，人人都能欣賞的。有誰靜下心來傾聽花開的聲音?了解花的想法?每一朵花都在講述自己的成長史，在歌唱春天，感謝清風(fēng)明月的青睞，感謝陽光雨露的滋潤。

玫瑰花很美，蒲公英也很美;高大的木棉很美，低矮的打破碗碗花也很美;結(jié)果的桃花很美，不結(jié)果的牡丹也很美;溫柔秀美的荷花很美，滿身是刺的小薊也很美。“一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園。”無論是什么花，都可以裝點(diǎn)春天，點(diǎn)綴大地。花都是美的，要懂得欣賞，學(xué)會(huì)欣賞每一朵花。

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)百花園，每一個(gè)學(xué)生就是一朵花。無論他們成績?nèi)绾危际前嗬锏囊粋€(gè)分子，都在為班級(jí)默默地努力著，都是一朵朵美麗的花。作為教師，特別是班主任，要時(shí)刻關(guān)注著每一朵花的成長，給他們一顆愛心。他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)給以鼓勵(lì)，每一次微笑都應(yīng)有所反應(yīng)，每一次蹙眉都應(yīng)給以關(guān)愛。走近花朵，傾聽他們的心聲，用眼睛去觀察，用心靈去感悟。與他們休戚與共，快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸福。聽他們內(nèi)心的憂傷與快樂，聽他們心里的呼聲，聽他們成長中的困惑。如果我們能以這種心態(tài)對(duì)待每一朵花，每一個(gè)學(xué)生，那么還有哪一朵花不美，哪一個(gè)學(xué)生不可愛呢?

這本作文集，從春寒料峭的初春，走過仲春，走到暮春，走向炎炎的盛夏。春天是播種的季節(jié)，夏季是收獲的季節(jié)。農(nóng)民們?cè)谶@時(shí)收獲了小麥，而我和我的學(xué)生們經(jīng)歷了幾個(gè)月的耕耘，也終于有了沉甸甸的收獲，收獲一份份的甜蜜和幸福。

在孩子們的精心培育下，一朵朵花含露乍開，在夜空下綻放，在作文本上綻放，在電腦前綻放。那筆尖輕觸紙張的聲音，那手指敲擊鍵盤的聲音，是它們綻放的最美妙的旋律，悅耳動(dòng)聽，攝人心動(dòng)人魄。

在師生的共同撫育下，一本作文集綻放了，它會(huì)開在每個(gè)孩子的心頭，成為永久的記憶，會(huì)時(shí)不時(shí)地在他們耳畔回響。這是成功的花朵，對(duì)于孩子們來講，就是小小的成功，是一朵朵小花在綻放。每一朵花都凝聚著孩子們的心血和汗水，每一朵花都綻放著孩子的笑臉，每一朵花都散發(fā)著淡淡的清香。

還有比這更美的花了嗎?

現(xiàn)在正是梔子花開放的季節(jié)，案頭上的花瓶里放著幾枝梔子花，香氣怡人。我寫的《你們都是美麗的花》也在《教育文匯》第六期上發(fā)表。我們的作文集——幾十朵“小花”組成一大束花。花朵雖然不很美麗，但它依然是花;香氣雖然不濃郁，但它沁人心脾。

盡管他們的聲音還很稚嫩，可能不夠優(yōu)美，甚至歌不成調(diào)，依然是最美的聲音。有誰會(huì)嘲笑孩子咿咿啞啞的歌唱?又有誰不認(rèn)為那是自然界中最動(dòng)聽的聲音?正像電影《劉三姐》中唱的：“我是嫩鳥才學(xué)唱，絨毛鴨子初下河。”只有慢慢地看，靜靜地賞，細(xì)細(xì)地品，才會(huì)看到每一朵花都與眾不同，每一朵花都是那么可愛嬌艷，每一朵花開的聲音都是那么美妙獨(dú)特。

雛鳳清于老鳳聲。相信我們的“花園”中會(huì)有更多的“花”開，他們的聲音也會(huì)越來越成熟，越來越完美。

花開的聲音作文 篇6

窗前，有一株小小的迎春，我不知道它是何時(shí)來到這個(gè)不起眼的角落，但令人驚訝的是她已經(jīng)在不知不覺中抽出了嫩嫩的綠芽。

開始，我并沒有為這個(gè)新生命的誕生有多大的震動(dòng)，只是時(shí)不時(shí)會(huì)不由自主地將目光移到她那散發(fā)著清香的嫩綠的枝條上，她就這樣靜靜地在我的目光中成長著。

可是，我很少能仔細(xì)觀察這個(gè)細(xì)小而纖弱的生命，因?yàn)樯钪杏刑嗵嘀档梦谊P(guān)注和煩惱的事情，他們似乎都比這株可有可無的小植物重要得多。我依舊是我，我依然要為我的成績不斷地?zé)溃乙廊灰獮槲业纳畈粩嗟嘏Α?/p>

又是一個(gè)燥熱的下午，我坐在窗前托腮苦想著那一道道繁瑣累贅的數(shù)學(xué)題，春日的瞌睡蟲在我耳邊低聲呢喃著催眠曲，我抵擋不住睡意，沉沉地睡了下去。當(dāng)清涼的晚風(fēng)輕撫著我的臉頰時(shí)，我終于醒來了，眼前依舊是一字未動(dòng)的題目。我煩躁地扔下筆，將自己的身體探出窗外，融進(jìn)輕柔的晚風(fēng)中。這時(shí)，那株小小的迎春盡然已經(jīng)綻放出一個(gè)小小的，含苞欲放的花蕾，她柔軟的韻黃色的花瓣竟在這靜謐的月色下隨風(fēng)輕舞著，她淡淡的幽香早已靜靜地彌漫在每一縷月光中。我閉上了眼，在靜謐的夜晚，我竟然仿佛聽到了花瓣間細(xì)密而柔和的摩擦聲，是的，這朵迎春在綻放，她即將盛開。聽著聽著，我仿佛快醉了，好像我的心也溶化在這如水的月華之中。

為什么只有在這時(shí)，我才求得了內(nèi)心的一片寧靜與祥和？為什么只有在此時(shí)，我才感到了生命的充實(shí)與美的偉大？我不禁投入到一片寧靜的深思中，看著那朵在月下靜靜綻放的迎春，我心中有了答案。

生活中有太多瑣碎的事，它會(huì)擾亂我們的思緒，甚至讓我們脫離生活的主線，失去對(duì)美的感知與追求。不知從何時(shí)起，我們的心靈已經(jīng)在日復(fù)一日的生活中蒙上了世俗的灰塵，我們的閑情逸致已經(jīng)被匆匆前行的步履趕走了，面對(duì)生活，我們?cè)缫呀?jīng)失去了一份淡然和從容，而在如此快節(jié)奏的環(huán)境下存在的生命，不也早就失去其存在的意義嗎？

花開的聲音作文 篇7

超怡姐姐是一個(gè)很好，很溫柔的姐姐，超怡姐姐和我的認(rèn)識(shí)很不平凡。也是唯一一個(gè)那樣認(rèn)識(shí)的了。

那天，我照例打開郵箱，忽然，看見了超怡姐姐給我發(fā)來的賀卡，我當(dāng)時(shí)好感動(dòng)，因?yàn)槟菚r(shí)的我在小荷根本就沒有什么好朋友，更別提什么發(fā)賀卡之類的了，看完姐姐的賀卡，我激動(dòng)萬分，立刻就給姐姐回信。那幾天我的心里很郁悶，但是一直悶在心里，也不知道是為什么我對(duì)她有一種莫名的好感，情不自禁的給她講了我的心情和狀態(tài)，那時(shí)的我正在看《會(huì)有天使替我愛你》，就想，也許她就是上蒼來派來的天使吧。

姐姐給了我一封長長的回信，大概的意思就是安慰我，讓我放松下來，我開心極了，姐姐給我的回信就象溫柔的春風(fēng)一般輕拂著我，讓我煩躁的心忽地平靜了下來，認(rèn)真思索后，我下定了決心，一定要好好學(xué)習(xí)，不然我拿什么來報(bào)答姐姐？

姐姐是最溫柔的了，對(duì)待比她小的朋友們，她絕對(duì)是一陣輕風(fēng)，記得有一次，我和姐姐在聊天室聊天，有一個(gè)小妹妹要跟XX（呵呵，不能侵犯別人的姓名權(quán)的）聊天，可是XX因?yàn)榱奶斓娜藬?shù)太多了而沒有理她，姐姐看了，狠狠的批評(píng)了XX一頓，然后又柔聲安慰那個(gè)小妹妹，那一刻，我雖然沒有說什么，但是我深深的被姐姐震撼了，那個(gè)小妹妹和她并不是什么朋友關(guān)系，但是她卻如此的維護(hù)她，讓我真的好感動(dòng)……

現(xiàn)在已經(jīng)好久沒有聯(lián)系超怡姐姐了，其實(shí)我也是為了給她一個(gè)驚喜，我找就想好了要為她寫一篇文章了，雖然我知道，不論怎么樣寫，我也寫不出姐姐的萬分之一好，但是我也只能做到這個(gè)極限了，希望姐姐能喜歡，希望我和姐姐的友誼能天長地久，也希望小荷的朋友都能找到自己最好的朋友！

聽花開的聲音，在寂靜的夜晚，送去我最真的祝福！

……

花開的聲音作文 篇8

小區(qū)的梅花開了，看著那綻放的紅梅，我的思緒又回到一年前的冬天。

那天我們第一堂課語文考試，刺骨的寒風(fēng)從窗外飄了進(jìn)來，我不禁把圍巾扯緊了些，邊看題目邊搓著手，哇！好容易的題目呀！我心中暗喜。不一會(huì)兒我就做完了，然后草草地看了一就交卷了。

下午試卷發(fā)下來，當(dāng)老師念到：“雷可薇，79分！”我簡直不相信自己的耳朵，我一抬頭，看到老師正用嚴(yán)肅的眼神盯著我，我拖著沉重的步子，躲避著同學(xué)們異樣的目光，慢慢的從老師手中接過試卷，我強(qiáng)忍著淚水，不讓它流出來，但是我的心里傷心極了。有同學(xué)還在下面小聲議論：“雷可薇還是語文課代表，這一次考得好差！”聽著那一句句刺耳的聲音，我真恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

放學(xué)回家，天空下起了大雪，寒風(fēng)凜冽，我踏著沉重的步伐，心里也冰涼冰涼的，一路上愁眉苦臉的想著：“我之前還跟媽媽夸下海口，可現(xiàn)在連80分都沒上，這可怎么和媽媽交代呀？”雪粒夾雜著雨絲從天上直射下來，就好似我的眼淚，源源不斷地落下來。我踩著冰涼的雪，雪微微浸透了我的鞋子，也浸透了我的心。樹木上光禿禿的，樹枝也柔弱不堪，風(fēng)一吹就被折斷了，落到枯草中。寒風(fēng)呼呼的刮著，吹到臉上就像刀割一樣。

我躲到路邊圍墻角落避避風(fēng)雪，腦袋一片空白，心里也空蕩蕩的，突然一縷幽香鉆入我的鼻尖，我抬頭一看，原來是一支傲立在風(fēng)雪中的臘梅。“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。”一朵朵紅梅在白雪的襯托下，顯得格外顯鮮艷。

我呆呆的望著，仿佛看見春意盎然的時(shí)節(jié)，旁邊好多花兒都爭奇斗艷，可梅花樹枝還是光禿禿的。夏日炎炎，旁邊樹葉茂盛，但梅花枝頭才長出嫩嫩的細(xì)葉。秋高氣爽，別的樹上掛滿了瓜果，梅花樹枝才努力的冒出細(xì)細(xì)的花苞。寒風(fēng)刺骨的冬天，旁邊的樹葉都凋零了，這可愛的梅花卻克服重重磨難，伴隨著寒風(fēng)和大雪，在枝頭用生命吶喊著、燃燒著，在漫天飛雪中頑強(qiáng)的開放！給人們一個(gè)個(gè)驚喜。

我閉上眼睛，張開雙臂，細(xì)細(xì)的傾聽這梅花在雪中迎風(fēng)怒放的聲音，那聲音是那么的執(zhí)著、那么的頑強(qiáng)、那么的堅(jiān)韌！“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，是啊，人生不也是如此嗎？我擦干眼淚，深深的呼吸了一口這梅花的幽香，踏上了回家的路。

片刻之后，雪地上留下了一串腳印，有力而堅(jiān)定。

花開的聲音作文 篇9

夜靜靜的，月光柔柔地照進(jìn)屋子里，照在了一束小野花上，我好像聽到了花開的聲音。

一個(gè)周末我與姥姥回老家探親，走在鄉(xiāng)村的小路上，驀然發(fā)現(xiàn)了路旁有一束白色的野花，她是那么的平凡，它折斷了，但是還沒有完全斷掉。葉子還是綠油油的，花苞還沒有全開，乳白色的外衣讓她更加美麗，我?guī)Я诵┩涟涯切∫盎ㄍ谄饋恚⌒陌茫^續(xù)趕路。

回到了家里，我的第一件事就是把小野花植在花盆里，并且給它澆足水，我捧著它仔細(xì)觀察著。姥姥讓我?guī)退驋叻块g，我只好留戀地看了一眼小花，然后去幫助姥姥打掃去了。

第二天早晨，天蒙蒙亮，月亮還掛在樹梢上，我悄悄地下了床，走到了窗前。院外月光透過了梨樹那密密匝匝的樹枝，投下了斑斑駁駁的光影，其中有一縷月光舊照在了這小野花的身上。月光柔柔的，這朵花沐浴在月光下，好像在蓄力，花苞鼓鼓囊囊的。

我驚奇地發(fā)現(xiàn)花好像開了些，盯著盯著，我仿佛看到了花在慢慢地開著，花瓣慢慢的緩緩的，一瓣瓣的舒展，一瓣兒兩瓣兒……徹底開了，它的花瓣上的露水是喜悅的眼淚，小野花是那么的美麗，潔白而又圣潔。我心里十分激動(dòng)，感嘆著它的生命力是多么頑強(qiáng)呀！

花開并不是要人們觀賞它的美，而是源于他自己的夢(mèng)想，而開花的背后是經(jīng)歷了多么艱難。但是這么多的磨難，都鎖不住花開的渴望，這都是源于花的夢(mèng)想。就如經(jīng)歷了人生的坎坷，而最終見到了光明與希望。

第一縷陽光照在了這朵堅(jiān)強(qiáng)的小花上，我靜靜的注視著，感到它異常的可愛，那天我驀然發(fā)現(xiàn)，我聽到了花開的聲音。

第二篇：花開的聲音作文

花開的聲音作文9篇

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的花開的聲音作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

花開的聲音作文 篇1

如果你聆聽的是蒼穹，那么你會(huì)擁有展翅高飛的機(jī)會(huì)；如果你聆聽的是碧海，那么你會(huì)持有隱逸萬物的心靈；如果你聆聽的是綠林，那么你會(huì)得有靜若處子的心境。

而我聆聽的，是花開的聲音……

一條黑狗在他的“妻子”分娩時(shí)，為了讓她與孩子可以吃上“大餐”去街上找肉。早已被喜悅沖暈了頭腦的他在過馬路時(shí)，遇上了一輛疾馳的面包車，車從他身上碾過，車主也沒下來。只是那條黑狗忽地站了起來，沖向?qū)γ娴囊患胰獾辏瑩屜乱桓夤穷^，又沖回到了他的妻子身邊。

小狗順利出生，他卻含笑而死，死前與妻子“一視”。妻子在丈夫倒下后，悲鳴一聲，其中包含了多少無奈與深深悲痛，馬路上的血流凝聚成一顆充滿愛的心。

是什么信念支持黑狗十分鐘？沒錯(cuò)，這是一種對(duì)愛人和子女特殊的感受，像白合花一般，即使這只是一條平凡不引人矚目的黑狗，但在一個(gè)平凡的生命心中，卻有一顆如巖漿般熾熱、滾燙的心，把愛看得比生命還寶貴，把生命譜寫成一首贊頌愛的交響樂。

螞蟻們抱作一團(tuán)，從火災(zāi)中沖出重圍；護(hù)崽的母狼與獅子、野豹拼死搏斗，喪命虎口；海龜媽媽為保護(hù)龜?shù)埃龀鲆粋€(gè)個(gè)“假洞”；水牛的同伴被獅子捕殺，一個(gè)個(gè)眼冒紅光殺出重圍；企鵝為了溫暖孩子，一站就是十幾天……

愛是世上沒有任何東西可以衡量的，一切為正義、為保護(hù)、為證明而逝去的任何人或物，死得都像泰山般雄偉。也許，聆聽它們的意義，就是在聆聽花開的聲音。

靜靜聆聽花開的聲音，萬物之間為了自己所愛的人奉獻(xiàn)出自己獨(dú)特又毫無違和感的魅力，把愛視作一切，是聆聽到的最動(dòng)人的仙樂。

聽……花開了……

花開的聲音作文 篇2

鐵樹開花，天下有情人終成眷屬，各種心愿都可以成功實(shí)現(xiàn)。

然而人性是貪婪的，有著永遠(yuǎn)都填不滿的貪心，鐵樹對(duì)人類失去了信心，它們發(fā)誓永不開花，警示貪婪的人類。

鐵樹家族發(fā)展到現(xiàn)在，已有千百年的歷史，現(xiàn)在是我這棵小鐵樹去人間考察的時(shí)候了。我幼小的心靈對(duì)人類充滿了厭惡，心想這次去人間得小心點(diǎn)，以免被邪惡的人類傷害。

從鐵樹世界出來時(shí)，我一時(shí)失手，不小心落在了一堆廢墟上。還沒來得及抱怨，一雙雙大手就向廢墟伸過來，嚇得我連忙飛走，但我還是忍不住好奇心，停在空中想看看發(fā)生什么事了。

廢墟上，穿著迷彩服的人跑來跑去，不時(shí)從廢墟中救出還有生命的人類。大批醫(yī)生護(hù)士緊急搶救傷員，醫(yī)用擔(dān)架忙都忙不過來。這時(shí)，有一位官兵因體力不支暈倒在了人群中。在一片混亂后，我明白了，他已工作數(shù)天，至今沒好好休息，還在高燒中也不休息，只為多救出一個(gè)人，給一個(gè)家庭希望。

我動(dòng)搖了，但千年的澆灌又豈是一朝就能改變的。于是，我又飛去了另一個(gè)地方。真倒霉，這次我又落在了更痛苦的地方——醫(yī)院。

躺在病床上的是一個(gè)瘦弱的小女孩，我能清楚地看見，她體內(nèi)的癌細(xì)胞正將她健康的細(xì)胞殺死，生命不久矣。按照常理來說，她此時(shí)應(yīng)該愁眉苦臉或是大哭一場(chǎng)，亦或是哀求“神靈”的保佑。可是她什么也沒做，而是努力地笑著。這個(gè)笑容與她蒼白的小臉一點(diǎn)也不符合。她的家人看到她的笑容更加傷心了，忍不住失聲痛哭，小女孩懂事地為母親擦去眼淚，說：“媽媽，死并不可怕，你們一定要快樂地活著。”

這簡單的一句話便敲碎了我冰冷的心，我了解了人類，這是有情有義的人類。他們會(huì)為了別人戰(zhàn)斗，為了別人犧牲自己，為家人的幸福堅(jiān)持，他們面對(duì)死神毫不畏懼………這種種，都讓我感動(dòng)。

我聽見了一種聲音，它很美妙，是花開的聲音。世界的每一個(gè)角落都飄蕩著花開的聲音。這是誰？哦，原來是我，我這棵冰冷的鐵樹開花了。所有將逝之人奇跡般地活下來了，所有有情人都成了眷屬。原來，我一開花便可成就這么多好事o我真希望能聽到更多花開的聲音，祝愿天下所有人都心想事成。

花開的聲音作文 篇3

我和它，相遇在那棵溫和的櫻花樹旁，隨著花開的歌唱。

那是一個(gè)春光明媚的早晨，春風(fēng)帶著些許慵懶吹拂著我，我騎著車慢悠悠地前行，享受著這難得的愜意。或許是命運(yùn)使然，一片櫻花吸引了我的注意力，扭頭看去的一剎那，我瞥見一雙看破死亡的雙眸。

它凝視著我，眼中充滿平靜，完全沒有死亡之前的絕望，沒錯(cuò)，它快要死了。

它的翅膀留著溫?zé)岬孽r血，身體已被血染紅，注定我悄然來到它身邊，它卻沒有半點(diǎn)面對(duì)人類的緊張。我不得不承認(rèn)，我對(duì)這只不同尋常的鴿子產(chǎn)生了好奇，于是我把它帶回了家……

“我回來了。”回到家中的我熟練的放下書包，拿起剛買的鴿食跑到陽臺(tái)，可那里卻空無一物。轉(zhuǎn)念一想：“嘿，這鴿子定是又躲起來了，看我‘引蛇出洞’！”心念電轉(zhuǎn)之下，收起自己激動(dòng)的心情，環(huán)顧四周，故意大聲說道：“這鴿子又跑哪里去了？”說完就把鴿食隨意一扔，躲在花盆后面悄悄等待。

“唧”的一聲脆鳴吸引了我的注意，只見一個(gè)白白的小腦袋從一個(gè)花盆后面探出來，左右來回掃視。確定“敵人”遠(yuǎn)離以后，才向鴿食款款走去，像個(gè)鬼靈精怪的淑女一般。

它走到鴿食旁邊，又掃視四周，以迅雷之勢(shì)啄開密封袋。正欲享受之時(shí)，我一閃身到它身前，它驚異地叫了一聲，就那么直挺挺地倒在了地上。我伸手拍了拍它的肚皮，沒好氣地說道：“再裝死就可別吃飯了啊。”它一聽，立馬一個(gè)“鯉魚打挺”，討好地蹭了蹭我的手背，又狼吞虎咽地吃起了鴿食。我輕輕地?fù)崦硎苤@難得的溫馨。

事情已經(jīng)過了一年之久，那鴿子在康復(fù)之后便飛向天際，回到了屬于它的藍(lán)天，而我仍舊過著平常的平淡生活。

再次路過那棵櫻花樹時(shí)，我又自然地看向樹下，仍是空無一物。突然，一聲清脆的“唧”聲從耳畔傳來，正如一年之前我所聽到的生命的鳴叫。還未等我轉(zhuǎn)頭去看，便覺肩膀一沉，笑著說道“你可胖了不少啊！”轉(zhuǎn)頭望去，再次與它那雙深邃的雙眸對(duì)視，就如我們初次見面那樣。

我想起了我和它相遇的那個(gè)早晨，想起了在這棵櫻花樹下所發(fā)生的一切。而此時(shí)，它的鳴叫就像花開一樣，美好，充滿了生機(jī)和活力。它的嘴角，銜著那朵命運(yùn)的櫻花。

櫻花樹下，動(dòng)聽的“信賴”之花悄然綻放，一人一鴿，我聆聽著這震撼人心的樂章……

花開的聲音作文 篇4

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。

——題記

十月的金秋，菊花正盛。如素錦的白菊，清雅的黃菊，艷麗的紅菊，全都開著“笑傲寒臨敘暮秋”的花朵，與寒冷抗?fàn)帲c時(shí)間賽跑。

我手捧一盞用白菊所泡的清茶，看著水中那如新菊一般的花朵。不論菊花再如何地“笑傲寒臨”，最終也免不了花凋葉落的結(jié)果啊！

初春的梨花，開的時(shí)候靜靜悄悄，凋的時(shí)候無聲無息。雪白的花，報(bào)著春天的消息，繪出了一年伊始的畫卷。

盛夏的荷花，“嘭”的一聲，碩大的花骨朵“炸”了開來。純潔、美麗，使夏日的樂意熱烈又不乏穩(wěn)重與淡雅。花落時(shí)節(jié)，細(xì)膩的花瓣隨水流遠(yuǎn)去，帶走了夏日時(shí)光。

暮秋的菊花，“九月東籬三徑露，黃葩蘊(yùn)秀葉枝稠”。不知不覺，菊花開過，又在不知不覺中，菊花凋落，寒意漸濃，秋也沒了。

晚冬的臘梅，雖是在無聲中清香陣陣，卻在謝后擲地有聲。那“零落成泥碾作塵，只有香如故”的高尚品質(zhì)，不枉為四君子之一。梅花和著光陰，在時(shí)光之輪的碾壓下，匆匆流逝了。

伴著四季的花開花落，又在一年之中走了一遭。時(shí)間可貴，光陰無價(jià)，竟在花開花落、一舉一動(dòng)間就流失殆盡。難怪人們經(jīng)常嘆息時(shí)間不夠呀！

偉大的物理學(xué)家愛因斯坦在76歲時(shí)得了一場(chǎng)大病，有一位老朋友去看望他，問他想要什么東西，愛因斯坦說，我只希望還有若干小時(shí)的時(shí)間，讓我把一些稿子整理好。

人生幾乎所有的東西都有辦法搞到，甚至是健康，你只需注意保持。卻只有時(shí)間是無論如何都無法得到的。時(shí)間老人是鐵面無私的，他分配給人的時(shí)間，每天都是24小時(shí)，不多一分，不少一秒，這時(shí)，時(shí)間是一個(gè)常數(shù)。然而，處于生活中的我們，時(shí)間是一個(gè)變數(shù)。我們要想盡一切辦法把這個(gè)變數(shù)增大。

人生一世，如白駒過隙。春去秋來，花開花落，我們的時(shí)間，被花兒帶走了；大雁南飛，高梁曬米，光陰似箭，我們的時(shí)間，被過往的鳥兒帶走了；潺潺流水，裊裊輕煙，日墜西邊，我們的時(shí)間，被不斷的流水帶走了。又是一片黃葉悄然飄落，又是一瓣菊花凋零于地，我忽然聽到了花開花落、時(shí)光荏苒的聲音。那聲音輕脆，響亮，促人奮進(jìn)。聽——

嗒，嗒，嗒……

啊，我聽到了，我聽到了花開花落的聲音！

手中的清茶已盡，茶盞中的菊花依舊潔白美麗，我的心豁然開朗。

花開的聲音作文 篇5

夏夜的寧靜，不同于白天的熱鬧。我，此刻正徜徉在這寂靜的夜色中……

一、蟬鳴聲

我漫無目的地走著，清風(fēng)吹著臉頰，我閉上眼睛，深呼吸，靜享受。不多久，耳邊傳來幾聲蟬鳴，這不協(xié)調(diào)的聲音劃破了夏天本有的寧靜。夜色不禁隨著蟬鳴聲起舞，細(xì)聽許久，蟬聲倒也融入了夜色中，越來越具有節(jié)奏了，動(dòng)聽的蟬鳴聲猶如一首美妙的舞曲。舒適的微風(fēng)，悅耳的蟬鳴，我一不小心陶醉其中，過了一會(huì)兒，一首舞曲奏完，夏夜仍未有停下舞蹈的意思，我也淪陷在這曼妙的舞姿里，無法自拔……

二、熒光色

我慢慢地，慢慢地走，欣賞著這夏夜的美景。公園里陸陸續(xù)續(xù)來了幾個(gè)小孩，我時(shí)不時(shí)聽到他們的歡聲笑語。這時(shí)，一聲驚呼傳來，我順著聲音望去，呦，是螢火蟲！我和小孩子們激動(dòng)地跑過去，和螢火蟲擁抱，可，螢火蟲害羞地躲開了。螢火蟲的亮光，打破了夜晚的黑暗。孩子們與螢火蟲們玩在一起，你追我趕，這雖只是單調(diào)的顏色，但在我眼中，卻構(gòu)成了一幅絢麗多彩的畫。

三、詩之味

夏天喜歡吟詩，它的詩中，帶著他獨(dú)特的味道。夏天有“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的朝氣，有“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美，有“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”的熱鬧。如詩如歌，這不正是夏天的味道嗎？

夏夜，不比春夜的雨，秋夜的涼，冬天的雪，但夏夜有不一樣的風(fēng)味……

花開的聲音作文 篇6

天黑了，你的身影在接近；燈亮了，那是花開的聲音。

——題記

夜深了。

生命拔節(jié)的聲音在花開的瞬間傳出。

是花么？

對(duì)，是綻放在心底的花。它是感動(dòng)，是堅(jiān)強(qiáng)，是拼搏，是永不放棄？

夜幕降臨的時(shí)候，月亮升起的時(shí)候，是花開的時(shí)候。聆聽花開的聲音終于在靈魂深處沾染了一絲芳香，曾在冬天被打彎的夢(mèng)想似乎陡然直立而起。

聆聽花開的聲音，在綻放的瞬間它曼妙靈動(dòng)，詮釋了人間最美好的'情感，似友情的純潔，長久不斷地在心頭縈繞，又有親情的溫馨，賦予你無竭的回憶。

是誰在心底澆灌這朵瑰麗的花朵？又是誰聽見花開聲音？是生活中一次真誠的微笑，一次細(xì)微的感動(dòng)……我無法列舉這么多的“一次”——一次不經(jīng)意的幫助，一次故意的退讓，一次巧妙的掩藏……無論偉大或是卑微，是赫赫有名還是默默無名，每個(gè)生命的心底都種著這么一株?duì)N爛的花。生命日夜忙碌，時(shí)時(shí)照料，總會(huì)在一陣暖香中，聆聽花開的聲音。

聆聽花開的聲音，讓心靈的土壤更加肥沃，給靈魂以最大的寬慰和激勵(lì)。它是深遠(yuǎn)天空的伴侶，是汪汪大洋的鄰居，它擲地有聲，震撼著每一個(gè)靈魂。

你是否也聽到這振奮人心的聲音？它隨時(shí)出現(xiàn)也可能瞬間消失，但也就是那曇花一現(xiàn)的壯麗與洶涌讓它異于其他。

綻放在心底的花，但愿你不要被蛀蟲所侵?jǐn)_。在花開的時(shí)候，會(huì)有一個(gè)靈魂在旁守候，聆聽你這獨(dú)一無二的生命之聲！

花開的聲音作文 篇7

蕭瑟的秋風(fēng)，肆無忌憚地在空空的街道上吹著。街角骯臟的垃圾堆里，緩緩立起一個(gè)雕塑版的物體。走近進(jìn)一看，是一個(gè)年逾古稀的老婦人。風(fēng)吹散了她凌亂的白發(fā)，古銅色的臉上飽經(jīng)滄桑，額頭上溝壑縱橫,干裂粗糙的手攥著一只蛇皮口袋，另一只手用鐵鉤在垃圾堆里不停地扒著雜物。“外婆!”一個(gè)女孩清亮的聲音傳了過來。

女孩頭發(fā)黃黃的，身體瘦小而單薄，臉上的笑容卻極為明亮，讓整個(gè)街道都為之一亮。“我來幫你！”女孩接過老人手中的垃圾袋，老人眼睛一亮，臉上頓時(shí)綻開了花。這時(shí)，一陣夾雜著車鈴和說笑的歌聲，像這秋風(fēng)一樣不合時(shí)宜地吹了過來，：“外婆臟，外婆傻，外婆的垃圾頂呱呱！”一群騎單車的男孩子飛馳而過，笑著，鬧著，反復(fù)唱著那句歌詞。

時(shí)間仿佛凝固了，女孩的笑容也僵硬了。她迅速轉(zhuǎn)身抹了抹眼睛，回過頭時(shí)還是一臉陽光：“外婆，咱不理他們，我們回家吧！”外婆笑了，拉著孫女的手，眼里滿是落寞和無奈，緩緩地向街道盡頭走去，她們的背影是那么孤寂第二天，女孩正在教室靜靜地看書。班主任那清脆的女高音聲響起來：“張小芬同學(xué)，出來一下！”女孩楞了楞，然后伴著同學(xué)們的哄笑聲，飛奔出了教室。回來時(shí)，女孩心不在焉。心里一遍又一遍重復(fù)老師的話：“老師們推薦你參加歌詠大賽”該去嗎？不該去嗎？女孩很猶豫。短短的100米，女孩走了312步，在第312步時(shí)，她做出了決定——證明自己。

后來的訓(xùn)練中，老師一會(huì)兒把她晾在一邊，一會(huì)兒又指使她為其他選手端茶送水。學(xué)習(xí)了一整天的她來不及休息，馬不停蹄，一遍遍地練習(xí)歌曲。她的心哭泣，眼淚一次又一次地決堤，她的世界里，只剩她獨(dú)自一人，在倔強(qiáng)地努力著。那一天終于來到了，她靜靜地站在舞臺(tái)中央，七色的追光燈照著她借來的演出服，照著她的眼睛，她感覺自己要飄起來了，一切的一切都被她踩在腳下。伴著動(dòng)人的音樂，她動(dòng)情地唱起《外婆的澎湖灣》，一遍又一遍，神采飛揚(yáng)。比賽結(jié)果出來了。是她，得了唯一的一等獎(jiǎng)。當(dāng)再次站在臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，她一陣眩暈，這種感覺是多么的陌生啊！在一再要求下，沉默了好久，她情不自禁，講了她的故事：她講了與她相依為命的外婆，講了她貧困的家，講了自己縫制的土布襪子，講了與外婆一起撿垃圾，講了同學(xué)們的嘲笑……“你以為我貧窮，卑微，瘦小，不美，就沒有靈魂，沒有心了嗎？你想錯(cuò)了……”

不知咋的，她的聲音漸漸地高昂起來。臺(tái)上梨花帶雨，臺(tái)下寂靜無聲，末了掌聲經(jīng)久不息每一朵花的根，在開花之前都要在泥土中漫長地等待；每一只蝴蝶在蛻變前，都是丑陋的毛毛蟲，人們驚嘆她們美麗時(shí)，可曾知曉她們承受的痛苦？當(dāng)厄運(yùn)來臨時(shí)，不要心急，也許這樣的磨難過后，我們就會(huì)破繭而出，化蛹成蝶。精彩點(diǎn)評(píng)：立意較好，敘述自然流暢。

在刻畫人物的描寫上，遣詞用句能抓住人物特征，細(xì)節(jié)描寫更使人感受到小女孩內(nèi)心的情感變化。文章情節(jié)雖簡單，但在小作者的精心澆灌和期盼之下，終化蛹成蝶。尤其結(jié)尾處，對(duì)女孩內(nèi)心宣泄的刻畫頗為感人。綜覽全文，雖有瑕疵，卻仍不失為一篇佳作，有露角小荷之象。

花開的聲音作文 篇8

她們就這樣靜悄悄的開在枝頭，像天上撒下的雪，潔白而又柔軟。幾乎是在一夜之間，四處不知名的樹都帶上了白色的小花，和溫和柔軟的陽光融合在一起，這才讓人驚覺，原來春天已經(jīng)奏響了這些可愛動(dòng)聽的音符。

剛剛開學(xué)，就能看見校園的花壇開出的、散著清香的花，聞著仿佛能嘗到甜味的花香，不禁入神：花開是怎樣的聲音呢？腦中才跳出這個(gè)想法，就忍不住撲哧一笑，我怎么聽得到花開的聲音。但又忍不住想，如果花開真的有聲音，那一定很動(dòng)聽吧，而且這聲音一定很小，小到要在很安靜的時(shí)候，把耳朵湊在花朵美麗的裙邊才可以聽到。在某個(gè)溢滿陽光的清晨，守在一朵花旁邊，靜靜地、靜靜地等待她綻放時(shí)發(fā)出的令人心動(dòng)的聲音，能聽到花開的聲音，一定非常幸運(yùn)。

我們也是花朵，很幸運(yùn)，被溫柔以待。

花開不必太快，用心就好。在春天做一顆種子，讓快樂充滿心，讓希望帶動(dòng)根。時(shí)間總在走，我們也終將結(jié)出甜美的果實(shí)。所以在這個(gè)春天，我想更加努力，扎好根、發(fā)出芽。播種、發(fā)芽、開花、結(jié)果。花開短暫，我愿意等待。

我得到了種子，小小的幾粒，就像炒熟的茶葉，放在手心里，掂起來很輕。很難想象，這樣“黑乎乎”的茶葉會(huì)開出怎樣的花，但馬上又會(huì)露出會(huì)心的微笑，花開前的我們，不都是這般不起眼嗎？

花開的聲音作文 篇9

夏天還未到來，迎著有些寒冷的風(fēng)，登上大巴我們駛往體育中考場(chǎng)地。大巴上，我和幾位同學(xué)歡聲笑語，但也緩解不了那顆激動(dòng)而又緊張的心。

大巴開得很快，窗外的樹木一瞬而過，不一會(huì)就到達(dá)了中考場(chǎng)地。我跟在整齊的隊(duì)伍后，踏著輕盈的步伐，欣賞著周圍的景色。路兩旁種著許多樹木，樹上碧綠的葉子隨風(fēng)搖擺，幾朵微紅的花苞若隱若現(xiàn)。

來到操場(chǎng)做完準(zhǔn)備活動(dòng)，籃球選項(xiàng)考試開始了，抓著手中的籃球，心中就像藏著一只兔子，砰砰直跳。“嗶”到我了，我深呼吸回想著平時(shí)的訓(xùn)練，憑借嫻熟的技巧，運(yùn)球到籃板前，減慢速度，一投，球進(jìn)了。我取得了較好的分?jǐn)?shù)。一陣微風(fēng)拂過，我又見到樹上碧綠的葉后生機(jī)勃勃的花苞。

考完籃球，就排著隊(duì)到跑道上檢錄。

1000米始終是我難越過的坎，站在起點(diǎn)，看著長長的跑道，心中有點(diǎn)顫抖，或許我還是不行，彎道上的白線劃出一道道弧線似乎畫出了我的難受。“啪”開始的槍聲響起，依舊沉浸在恐懼中的我，比其他同學(xué)慢了半拍起跑，落在了隊(duì)伍的后面。

我不斷暗示自己，于是奮起直追。我超過了一個(gè)又一個(gè)同學(xué)，“呼、呼！”不一會(huì)兒，我便開始大口喘氣，腿腳感到又酸又累。堅(jiān)持了一段，肚子開始難受，時(shí)而胃里翻江倒海，難受萬分，時(shí)而跑一步痛一步，急促的呼吸聲伴著滿身的汗，拖著那兩條灌了鉛快要跑不動(dòng)的腳。再次看到起點(diǎn)的老師，我意識(shí)到只跑了一圈，心中堅(jiān)定的信念也漸漸減弱，腳步也慢慢減緩。

“加油！加油！”我望向跑到前的余光看到跑道旁的同學(xué)，即使不是同班同學(xué)但也為我打氣加油。剎那間，我仿佛聽到了花兒正在“噼里啪啦”地綻放著，那么鮮艷，陣陣芳香給予我強(qiáng)大的動(dòng)力。調(diào)整呼吸，邁開步伐，漸漸提速的我再次超過一個(gè)又一個(gè)同學(xué)，跑在了隊(duì)伍的前頭。直到?jīng)_線的那一刻，我仍能聽到花開的聲音。

準(zhǔn)備返程時(shí)，我又見到碧綠葉子后微紅的花苞，似乎聽到了花綻放的聲音，帶著它給予我的力量朝著六月的中考跑去。

第三篇：花開的聲音作文

花開的聲音作文5篇

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的花開的聲音作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

花開的聲音作文 篇1

班級(jí)如土壤，班會(huì)如肥料。因?yàn)橛辛税嗉?jí)這一土壤，我們的班級(jí)之花才會(huì)有生命力，因?yàn)橛辛税鄷?huì)這一肥料，我們的班級(jí)之花才會(huì)無疾而生。——題記

又是一節(jié)普通而平凡的班會(huì)課。

打開窗子，一陣風(fēng)呼嘯而過，伴隨著枯葉沙沙墜地的聲音，我循聲望去，只見一片粉色的花瓣靜靜地在泥土上歇息。仔細(xì)看，那片花瓣已是遍體鱗傷。“唉。”我不由得哀嘆，縱然鮮艷的花朵也會(huì)被寒風(fēng)吹敗。

“嘿！嘆什么氣呢，開班會(huì)了。”同桌擺擺手在我眼前晃了晃。視線被拉回，停留在了黑板上那碩大的紅色字體。“辯……會(huì)？”容不得我多想，班長羅婷的聲音已然響起：“同學(xué)們，本次班會(huì)我們就我們班的近況做下總結(jié)，現(xiàn)在請(qǐng)各位班干部一一發(fā)言。”說話間，衛(wèi)生委員已然上臺(tái)。

我的心不由得抽搐一下，就像在風(fēng)中凌亂的花朵，思想被揪在一起。怎么辦？最近時(shí)間比較緊，我常常忘記要搞衛(wèi)生，掃地也漫不經(jīng)心，工具擺放也是亂七八糟……怎么辦？衛(wèi)生委員會(huì)當(dāng)眾點(diǎn)我的名字嗎？

我把身體挪了挪，余光瞥向身后的譚老師。譚老師筆直地站立著，犀利的目光盯著前方的講臺(tái)，時(shí)不時(shí)瞥一瞥四周，像是洞悉著一切。我悻悻地挪回身子。“喂！”我用胳膊肘蹭了蹭同桌的衣角，小聲地說：“衛(wèi)生委員點(diǎn)了我的名嗎？”同桌轉(zhuǎn)過頭，看了看身后的譚老師，隨即搖了搖頭。

“呼！還好還好！”心中的花瓣終于安然墜地了。

“同學(xué)們，剛才各位班干部已經(jīng)指出了我們班許多的不足之處，同時(shí)也對(duì)自己的近況做了反思，那么有沒有同學(xué)認(rèn)為自己也做的不夠好呢？”羅婷的聲音再次響起。我的臉漲紅一片，悄悄轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眸子，同學(xué)們都在東張西望啊。

“我認(rèn)為自己身為一個(gè)組長做得并不好，身為衛(wèi)生委員我也沒盡到自己該盡的職責(zé)……”隨著衛(wèi)生委員的聲音響起，同學(xué)們把目光都集中在她身上。她定了定，接著說：“剛才有同學(xué)表揚(yáng)我，說我盡到了自己的職責(zé)，為班出力，然而，我自己知道并不是這樣的，同學(xué)們只是看到了我的一面，我有時(shí)候也會(huì)把把搞衛(wèi)生的同學(xué)們丟下，自己吃飯去了……”我的身子僵了僵，臉燒的更紅了，不僅是臉，我的心，我心中的那片花瓣也在燃燒著。衛(wèi)生委員是我們班的佼佼者，平時(shí)搞活動(dòng)總是積極參與，做事也盡職盡責(zé)，然而，優(yōu)秀如她卻依然敢當(dāng)著譚老師的面，當(dāng)著全班同學(xué)的面承認(rèn)錯(cuò)誤……而我呢？我竟在為一次僥幸的逃脫而感到慶幸，這真是可恥的想法！

“啪啪啪啪！”譚老師拍著掌走上講臺(tái)，“說得好，這次班會(huì)，你們的表現(xiàn)超乎了我的意料，初一剛來的你們就像是一朵帶露的花苞，然而，一年多的成長路上，經(jīng)過了風(fēng)雨的磨練，你們逐漸綻放出青春的色彩，人生的道路上你們已然踏出了第一步，在這里譚老師想送你們?nèi)湓挘褐涫拢纹湮唬M其責(zé)；善自身，知班事，盡其力；求上進(jìn)，團(tuán)結(jié)一心，眾人齊。137班有盡職的班干部，團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)們，我們還怕什么呢？”

是啊，每個(gè)人都是一朵花，成長就如同花開，而在綻放過程中，只有經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，才散發(fā)出迷人的芬芳，所以而今的我們，應(yīng)飽蘸辛勤的汗水，努力拼搏，待到來時(shí)才能靜候花開的聲音。

我再次看向窗外，那片花瓣正隨著風(fēng)飄向遠(yuǎn)方。

花開的聲音作文 篇2

窗外的白玉蘭開了，枝丫打在窗上，象牙白的花瓣輕輕地落在窗臺(tái)。用手揀起一小片，在陽光的照耀下顯得晶瑩透亮，散發(fā)著它特有的味道，是夏天的味道，是風(fēng)吹過的味道，是青春的味道。

“這次的英語比賽還是由班長來參加吧，沒有什么爭議的話，就這樣定下來吧。”班里鴉雀無聲，在場(chǎng)所有人都一臉無所謂的樣子，坐在第一排的小胖子都睡著了。“老師，今年的比賽，我想去試試。”坐在角落里的轉(zhuǎn)學(xué)生站了起來。頓時(shí)全班都目光落在那人身上，小胖子也是一臉疑惑的表情看著她。“這個(gè)普普通通的人想要去參加代表學(xué)校的比賽？她怎么比得過我們的班長呢？“ 是誰給她的自信去比賽的？”面對(duì)大家的竊竊私語，她不為所動(dòng)，心里想著老師話：“可以啊，你拿到這次期中的第一你就可以去了。”

“我能做到嗎？”她心想。夏天的風(fēng)輕輕吹過，象牙白的花瓣隨風(fēng)輕舞，空氣中彌散著一陣玉蘭花的清香，花香在她心中蕩漾……她不甘愿屈于平凡，不甘愿青春只是讀書，不甘愿只是抬頭仰望別人。于是，她決定了，要做眾人看。

所以，從那天起英語課堂上多了一只舉起來的手，辦公室多了一個(gè)小小的身影，每天放學(xué)最后走的人成了她。在明朗的早晨可以聽到朗誦英語的聲音，在安靜的下午可以聽到那部老老的收音機(jī)播放著英語的聽力，在夜深人靜的夜晚可以看到桌前開著的小臺(tái)燈。每當(dāng)她提筆抬頭的時(shí)候；每當(dāng)她困意泛起的時(shí)候；每當(dāng)她的信念動(dòng)搖的時(shí)候；她都會(huì)看向窗外。窗外的白玉蘭散發(fā)著沁人心脾的芳香，無論是白天還是黑夜都靜靜地開放著。她望出了神，眼睛里閃過一道光。她握緊了手中的筆，低下了頭，繼續(xù)奮筆疾書。

那年夏天的期中考試，她以英語全班第一獲得了代表學(xué)校比賽的資格，他們不敢相信這是一個(gè)平時(shí)英語不及格的人做出來的事。

那年夏天的英語比賽，當(dāng)她站在臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候，下面是咆哮如雷的掌聲。她笑著，微風(fēng)輕輕吹起她的頭發(fā)。

那年的白玉蘭開得特別茂盛，整整一條路都是花的香氣和花瓣，隨著風(fēng)，起飛了，在空中漂浮著，隨著風(fēng)，飛得很高飛得很遠(yuǎn)。

花開的聲音作文 篇3

這是一個(gè)陰雨綿綿的春天。那天，我又考砸了。

坐在教室里，我望著窗外，天空陰沉沉的，烏云黑著臉，風(fēng)兒也呼呼地吹著，可它就是吹不散我心中的那片愁云。雨漸漸小了下來，我走出了教室，決定到外面散散心。

我來到了種著九里香、月季花、玫瑰花的那片草地上，坐了下來。我望著憔悴的玫瑰，心中充滿著憂郁、悲傷。可它好像讀懂了我的心意，也默默地望著我，仿佛也在為我而感到傷心、遺憾。

雨漸漸停了，一道彩虹在太陽的照耀下顯得格外燦爛奪目。不知道為什么，我的心情瞬間好了許多。太陽光一點(diǎn)一點(diǎn)撒到了草地上，那些美麗的花兒也不再那么憔悴，也顯得不再那么傷心了。陽光底下，草坪散發(fā)出一股股濃郁的花香，千百朵小花在我的四周綻放開來，伴著陽光，伴著雨露，它們仿佛在對(duì)我說：“加油！你一定要吸取教訓(xùn)，爭取下次能取得更好的成績，你要知道，失敗乃成功之母，只有經(jīng)歷了失敗，才能獲得成功！”千百朵花兒開得如此艷麗，它們仿佛在為我歌唱，為我鼓掌。

走出那片草地，我竟豁然開朗，我滿懷信心地期待著下一次的考試。花開的聲音，竟如此美妙。

花開的聲音作文 篇4

繁星點(diǎn)點(diǎn)，我靜靜地端詳著這株含苞待放的曇花，等待著她的含笑一現(xiàn)。

午夜十二點(diǎn)一刻，這株曇花早已抑制不住醉人的芬芳，在花瓣的末端開了個(gè)小天窗。我悄然地閉下了眼睛，用耳朵捕捉著花苞伸懶腰時(shí)的聲音，那是寂靜而富有哲理的美妙之聲。正陶醉在其中時(shí)，一陣暗香躡手躡腳地蹬上了我的鼻尖，直入肺腑，令人感到神清氣爽。

古人云：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。造物主是個(gè)可愛的老頭，他把大自然的瑣碎之聲寓意在這及時(shí)雨中，他隱隱約約地傳遞出“大愛無聲”的迷人音訊。

在近期的新聞中，我偶然認(rèn)識(shí)了劉麗。這個(gè)被譽(yù)為“最美的洗腳妹”，曾經(jīng)用自己微薄的積蓄，數(shù)十年如一日地資助100多名貧困兒童入學(xué)。她說過，盡最大的努力，做該做的事。她將自己的愛毫不吝嗇地給予著，她的莞爾一笑，深深地烙在了千萬人的心中。愛因斯坦說過，一個(gè)人的人生價(jià)值并不在于他得到了什么，而在于他付出了什么。劉麗用自己的綿薄之力默默付出，讓愛的泉眼涓涓細(xì)流。

讓我們放眼古今中外，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)無不表現(xiàn)著對(duì)祖國的赤誠；中國大學(xué)生徐本禹下鄉(xiāng)支教的選擇，是源于他內(nèi)心的一份坦然；鐳的發(fā)現(xiàn)轟動(dòng)世界，可居里夫人卻不曾奢求過屬于自己的一克鐳。他們將自己的畢生精力毫不保留地給予了他們的國家、人民，不動(dòng)一絲聲色！“我好像一只牛，吃的'是草，擠出來的是奶、血。”魯迅先生的一句話，正是他們最完美的詮釋！

今夜，陣陣襲人的花香，驅(qū)逐了我的睡意。正思考時(shí)，曇花已經(jīng)綻放起來，她那白如雪的花瓣，就是她美好的象征。

這是花開的聲音，她醉人而迷魂，她正傾訴著一段段純潔的愛……

花開的聲音作文 篇5

長江滾滾，有它不息向前的聲音；鷹擊長空，有它奮力拼搏的聲音；綿綿細(xì)雨，有它滋潤萬物的聲音。而不曾忘卻，那一刻，我聽見了花開的聲音。

從未正眼看過樓下花壇中栽種的蘭花，只是每天上學(xué)放學(xué)時(shí)偶爾瞥一眼。不知何時(shí)，它的花苞竟張開了些；不知何時(shí)，它竟又開放了些；不知何時(shí)，它終于綻放。

滿花壇清新亮眼的素白，果然還是引人在目的，第一次放慢腳步，凝視著這小小的花兒。

蘭花，不愧為花中四君子之一，素雅的米白雖不像牡丹那樣濃妝艷抹，也不像玫瑰那樣?jì)趁难龐疲簧淼乃匕讌s也十分清雅可人，反而顯示出它高潔的氣質(zhì)。

一株株蘭花從土地中撥節(jié)而出，素白的花瓣微微向花心卷曲，花心染著淡淡的黃，確實(shí)美麗。

微風(fēng)佛過，它搖曳著身姿，隨風(fēng)飄過一縷迷人的香。曼妙的身姿，時(shí)而隨風(fēng)舞動(dòng)，時(shí)而躲進(jìn)草從。又似嬌羞的女子，沒有回眸一笑百媚生的嫵媚，也沒有不施粉黛，卻一笑傾城的絕美，卻有著溫婉動(dòng)人的高潔。我不曾知道，它竟如此美麗。

可是，要開出這樣美麗的花兒要多久呢？

有人說，花兒的綻放便是花心的破碎。因?yàn)榧词咕`放，也只不過一季。亦如曇花一現(xiàn)，即使再努力的開放，美麗，也只不過一瞬。莫名的，一種無奈與悲涼涌上心頭。我似乎聽見花兒悲哀的聲音。

我看著那美麗的花兒，它依舊炫爛的綻放著，不，我聽到的，是另一種聲音！

花兒日復(fù)一日的努力，就是為了這短暫的美麗，雖然拼搏的過程很長，但它是最終還是綻放了，不是嗎？看著炫爛的花兒微笑的臉，那一刻，我聽見了花開的聲音，那是一種堅(jiān)持不懈努力拼搏的聲音！

花兒的努力，就是為了這最后一刻的綻放，不知何時(shí)，眼前氤氳上一層水霧，大概，是被這花開的聲音所感動(dòng)了吧。不由地想到，自己何曾真正努力過？人生很多事本來就是徒勞無功的，所做的努力也只不過是為了某一刻的綻放。人生不就是在一次次的考驗(yàn)中度過的嗎，唯有堅(jiān)持與奮斗才得以取得最后的綻放！花兒，是如此。人生，亦是如此。

我靜靜聆聽著這花開的聲音，心中泛起陣陣波瀾，久久不能平靜。

那一刻，我聽見了花開的聲音。

第四篇：花開的聲音作文

花開的聲音作文10篇

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的花開的聲音作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

花開的聲音作文 篇1

她一直記得與他的那個(gè)約定，他說過，要和她一起聽玉蘭花開的聲音。

——題記

“唉，這玉蘭花，什么時(shí)候才能開呢？”歐陽佚為雙手抱著膝蓋坐在草地上，有些沮喪地仰頭望著那棵玉蘭樹。

午后的太陽懶懶地掛在天上，散發(fā)的光與熱讓人舒服得昏昏欲睡。淡黃的陽光柔和地?fù)嶂裉m樹還未開花的枝椏，那些淡綠色鴿子蛋大小的花苞沐浴在早春溫和的陽光下，甚至有幾個(gè)還調(diào)皮地鉆出一點(diǎn)白色的花瓣尖，為滿園光溜溜的枯枝黃草添了一抹春意。

看著這喜人的玉蘭，歐陽佚為的心情不由好了許多，帶著春雨溫潤氣息的微風(fēng)拂過，發(fā)絲飛揚(yáng)，滿樹的花苞搖曳著春天的到來，也迷離了她的思緒……

兩周前，也是這樣明媚的一個(gè)午后，歐陽佚為受環(huán)境的感染，正在玉蘭樹下小憩，迷迷糊糊正要睡著時(shí)，不遠(yuǎn)處傳來一陣喧鬧，不光讓她睡意全無，更破壞了這園子的清靜。

“主子，那邊比較偏，您還是不要去了。”

“主子，您是熱還是涼？加件衣服嗎？”

恭敬的聲音此起彼伏，顯然是受過良好訓(xùn)練的家仆，正跟著哪位有錢人家的少爺或是小姐。

不過這種聲音真是讓人心煩，歐陽佚為皺了皺眉，緊緊身上的衣服，正準(zhǔn)備繼續(xù)打盹兒，那蒼蠅般的嗡嗡聲又響了起來，而且那幫人似乎在朝她這兒移動(dòng)。歐陽佚為不禁惱火，這些人難道沒看見入口的牌子上寫著這是她家的院子嗎？

“有人在嗎？趕緊出來個(gè)人招待一下！”一人高聲叫道，這下歐陽佚為是真的火了，當(dāng)她們家是什么地方？咖啡廳？飯店？還“招待一下”？！

她“騰”地站起身，正要開口將他們驅(qū)逐出境，卻不料腿一下沒使下勁，搖晃著就要向后倒去。

完了！她今天怎么這么倒霉？被一堆人打擾不說，現(xiàn)在又即將出洋相……今天沒看黃歷，是不是不宜出行嗎？對(duì)那些人的憤恨又增加了許多。

正萬念俱灰準(zhǔn)備做倒地緩沖的時(shí)候，她先是聽到了一聲“噗哧”的輕笑，非常好聽的男聲；接著感覺到右邊胳膊被人抓了一下，勁兒不大但卻正好讓她保持平衡；之后--這一切發(fā)生得太快以至于她剛睜開眼便看見一張臉就在離她不到一臂的地方：蓬松的黑色短發(fā)如天鵝絨一般，有幾縷被風(fēng)吹著耷拉在前額；好看的眉毛下眼眸深邃得讓人有如溺在了海中，瞳孔剔透得像琥珀；薄薄的唇正略微向上揚(yáng)著，這個(gè)帥得不像話的男生含笑注視著她。

她有些愣，然后第一反應(yīng)就是向后跳開，卻沒有意識(shí)到那人還抓著自已的手臂，因此又踉蹌了好幾步才勉強(qiáng)站穩(wěn)。歐陽佚為心中的怒火一拱一拱的，抬起眼狠狠瞪了他一上，又看到那人眼中笑意更甚襯得他那張臉愈發(fā)迷人，不由臉上一陣發(fā)燙。

“同學(xué)，你沒事吧？”那人一身白衣笑得很無辜。

“……”歐陽佚為還沒反應(yīng)過來，就這么直直盯著他。

“同學(xué)？”他聲音提高了些，挑眉看著這個(gè)似乎很生氣的女孩。

“啊？”歐陽佚為這才應(yīng)道，想起來應(yīng)該對(duì)他“私闖民宅”的做法說點(diǎn)兒什么，可看著他又實(shí)在發(fā)不起火，一時(shí)十分尷尬，只是覺得那張臉有些讓人生厭，于是火氣又上來了：“你沒看見門口寫著是我家嗎？”

“看見了呀，我只不過是……”那人還一副笑吟吟的表情，好像理所應(yīng)當(dāng)。

歐陽佚為氣兒不打一處來，惡聲打斷了他的話：“看見了你還進(jìn)來，這不是明知故犯嗎？還有，你們家人什么素質(zhì)呀？打擾人休息不說，還要叫人‘招待一下’？”

“我只不過是路過而已……那些不是我的人……”他有些無奈地說道，下巴朝一邊揚(yáng)了揚(yáng)，那里的玉蘭樹旁正靠著一輛純白的自行車，和那樹干的棕黑與花苞的新綠調(diào)和著，說不出的相得宜彰。

“這……”歐陽佚為有些不好意思，他朝遠(yuǎn)處的喧鬧望了望，好像確實(shí)不是跟著他的而且也沒進(jìn)園子，只在外面走著，歐陽佚為不禁低下了頭，自己怎么總是沒弄清事情的時(shí)候就發(fā)火呢？

“我叫楓鈺澤，今天是第一次來這里，你能帶我逛逛嗎？”楓鈺澤的聲間舒緩而富有磁性，又如夾雜在風(fēng)中的玉蘭花香一般清新，這不由讓歐陽佚為的心情好了許多，連帶著對(duì)他的印象也稍有改觀。

“木倚微風(fēng)金伴玉，河澤為臣雨為君。這是個(gè)好名字呢！我是歐陽佚為，歐陽家的大小姐，看在你扶了我一把的份兒上，我就陪你走一走吧。”歐陽佚為俏皮地笑了笑。她揉了揉太陽穴，讓自己趕快清醒過來。她也不知道為什么會(huì)答應(yīng)楓鈺澤，可能是因?yàn)檫@個(gè)人給她一種安心的感覺吧。

午后的風(fēng)拂過玉蘭的枝干，兩人在混合著玉蘭清香的暖風(fēng)中相視而笑。周圍似乎有無數(shù)低語呢喃在耳邊縈繞，那是玉蘭要開花了。

之后的兩個(gè)小時(shí)，楓鈺澤推著車，與歐陽佚為并肩漫步在兩旁都是植物的小徑上，說說笑笑。

“你說，玉蘭開花會(huì)不會(huì)有聲音？”歐陽佚為偏著頭，很認(rèn)真地問道。

“當(dāng)然會(huì)有了。”幾乎沒有經(jīng)過任何思考，楓鈺澤脫口而出。

“那是什么樣的聲音呢？”

“呃…這個(gè)我也不知道。”楓鈺澤無奈地笑了，“我家又沒有像你家一樣種玉蘭樹。”

“那…等我家那棵玉蘭開的時(shí)候，我們一起聽好不好？”

“好啊……”

等回到歐陽家院子里的玉蘭樹下時(shí)，太陽已經(jīng)伸著懶腰要下班了。傍晚的風(fēng)在耳畔低吟淺笑，令人說不出的愜意。

“我要走了，”楓鈺澤抱著手臂靠在玉蘭樹上，低聲說道，“出國一趟。”

歐陽佚為咬了咬下唇，有些期待地望著他：“那…還會(huì)回來嗎？”

“也許吧……”他皺皺眉，臉上是不太確定的表情。

“這樣啊……”一股莫名的失落充斥在歐陽佚為心里，“你要是回來，記得來找我，就在這棵玉蘭樹下面。”

“嗯，”楓鈺澤點(diǎn)點(diǎn)頭，“玉蘭開花的時(shí)候，我們一起聽花開的聲音。”

“一言為定？”她綻開一個(gè)笑容，歪著頭看向那張帥氣的臉。

“好，一言為定，不見不散！”楓鈺澤滿臉堅(jiān)定地承諾，“記住，玉蘭花開的時(shí)候……”

“叮鈴鈴。”歐陽佚為在隱隱約約的自行車鈴聲中清醒了過來。

“唉……”她又嘆了口氣，為什么老是想起那天的事呢？還有，只是見過一面而已，怎么搞的跟生離死別似的？不行不行，不能再這么下去了，歐陽佚為晃了晃腦袋，像是要把煩心事都甩出去。她揉著惺忪的雙眼抬頭望去，不想，卻愣在了原地。

不遠(yuǎn)處，一身白衣的少年靠坐在同樣純白的自行車上，身后，玉蘭花開似雪，見她抬頭，開心地喊道：“你聽，玉蘭花開了！”

又一陣風(fēng)吹了過來，只不過帶著玉蘭的清香以及屬于他的氣息，滿樹雪白的玉蘭隨風(fēng)舞動(dòng)，摩挲間“沙沙”地低喃。

時(shí)間似乎停止在這一刻，一切都虛無了，只剩下那個(gè)帶著暖暖笑容的他和那棵盛開的玉蘭樹。那一剎那，她聽見了，那是玉蘭花開的聲音。

花開的聲音作文 篇2

心靈的花園，絢爛多彩。純潔的善良之花，盎眼的寬容之花，挺拔的舍得之樹，盡顯真善美的真諦。心靈的花園固然美好，卻也有惡毒、貪婪、爭名奪利的雜草。其實(shí)善與惡，美與丑，寬容與嫉妒，都在一念之間。

善良之花與邪惡之草

古人云：人之初，性本善。人并非天生邪惡，而是后天環(huán)境所致。善良好比明媚的陽光普照大地，邪惡好比陰暗的角落，陽光終會(huì)到達(dá)。一個(gè)善良的人，用人生譜寫愛的篇章，用愛感化麻木的世界，喚醒沉睡的美德。而那良心泯滅的三鹿集團(tuán)卻用下一代的健康換取利益。

善與惡只在一念之間，善良之花與邪惡之草的較量在觀念改變的那一刻，便成了永恒。請(qǐng)用心傾聽善良之花開的聲音。

寬容之花與嫉妒之心

中國的傳統(tǒng)美德：謙讓。謙讓亦是寬容。學(xué)會(huì)寬容，放下嫉妒仇恨之心亦是一念之間，德國總理下跪一念之間，人民寬容之心在那一瞬間化為永遠(yuǎn)，而日本人在參拜XX的瞬間再次犯下不可饒恕的罪過。寬容了仇人，仇恨之心不在；擁有邪惡之念，冤冤相報(bào)何時(shí)了。世界需要和平，需要人們學(xué)會(huì)寬容。

寬容與仇恨只在一念之間，寬容之花盛開的瞬間，仇恨將悄然熄滅。請(qǐng)用心傾聽寬容之花開的聲音。

舍之花與得之樹

舍，才會(huì)得。學(xué)會(huì)放棄，才會(huì)收獲。塞翁失馬焉知非福。地震后的人們失去了美麗的家園，失去了親人，但從此磨煉了他們堅(jiān)強(qiáng)的意志，堅(jiān)韌不拔的精神和不畏挫折的勇氣。在考試中，知難而退未嘗不是件好事。先易后難，才會(huì)收獲更佳的成績。

舍與得，只在一念之間。放棄意味著收獲，只有學(xué)會(huì)舍，才會(huì)有得。請(qǐng)用心傾聽舍得之花開的聲音。

心靈的花園，絢爛多彩。善良之花，寬容之花，舍得之花，都在悄然開放。那花香溢滿花園，將真善美傳遞人間……邪惡之花，貪婪之花，嫉妒之花亦悄然轉(zhuǎn)化，在一念之間成為真善美的代言。邪惡，貪婪，嫉妒永不在。

你聽，花開的聲音只在一念之間。

花開的聲音作文 篇3

你聽過螞蟻跑步的聲音嗎？你聽過雪花飄落的聲音嗎？你聽到花開的聲音嗎？

你聽，在美麗的早晨，每一朵花兒都張開笑臉，迎接朝陽。請(qǐng)看那一朵金黃色的花，其實(shí)不是一朵而是無數(shù)朵，花瓣悄悄地張開。倘若睜開你的眼睛仔細(xì)地去看，打開心扉仔細(xì)去聽，你一定能聽到每一朵花開的聲音，因?yàn)槊恳欢浠ǘ加兴约邯?dú)特的聲音。你聽那是百合花開時(shí)甜甜的聲音，你聽這是牽牛花激昂上勁的聲音，你聽這是荷花出淤泥而不染的聲音，這是梅花傲雪的聲音！

她的葉與花輕輕的張開，或貼在水面，或在不為注意的角落，或在溫暖的花房，或在酷冷的峭壁，她們或純潔或端莊或恬靜，她們或柔弱或傲氣或豪放，只有用心去聽你就會(huì)分辨出她們。

花開的聲音，如欣賞人間那美麗的`畫卷，如品香茗，讓人如癡如醉，心曠神怡。閉上眼睛聽花開的聲音，靜靜地享受這美妙的一刻。這聲音是如此清醇、芳香、沁人心脾，任何藝術(shù)大師也自嘆不如，他們也將聆聽這花開的聲音！

花開的聲音作文 篇4

花開無聲，悄然綻放的美麗點(diǎn)亮了我的視線，于是，我便學(xué)會(huì)了感恩；鳥兒無言，隨風(fēng)歡暢的歌鳴點(diǎn)綴了我的聽感，于是，我便學(xué)會(huì)了感恩；大地?zé)o語，平淡樸素的菜香滋潤了我的味蕾，于是，我便學(xué)會(huì)了感恩……輕柔的陽光沐浴著大地，跟隨清晨的腳步，伴隨著輕松的閑談，我，走在上學(xué)的路上。清新的空氣讓我經(jīng)不住誘惑，貪婪地嗅著彌漫在空氣中的種種味道。

不經(jīng)意間，一絲淡淡地清香潛入鼻息，是洗衣粉的淡香，香氣的源頭便是身上那雪白的校服。我輕輕地嗅著，越發(fā)感到香氣的自然與淡雅，閉目回想，一個(gè)畫面正在我的腦海中漸漸浮現(xiàn)：深夜，媽媽正細(xì)心地搓洗著我剛換下的臟衣服，她的手在晶亮的泡沫中若隱若現(xiàn)，淡淡的清香圍繞在她的四周，甜蜜而又無私的愛意滲入到我的衣服中，也滲入到我的心里。慢慢睜開眼睛，微笑著呼吸，心靈深處，回蕩著一個(gè)聲音：“我的媽媽，謝謝你。”瑯瑯書聲在我的耳際蔓延，我的目光又一次轉(zhuǎn)移到了剛發(fā)下的作業(yè)本上，那鮮紅而碩大的“甲+”在我的作業(yè)上熠熠生輝。我微笑著閉上眼睛，開始慢慢地回想——我皺著眉頭，百思不得其解，又一道題無情擋住了我前進(jìn)的路。我悄悄地抬起頭，環(huán)顧著四周，奢求能有些什么意外的啟發(fā)。

無意間卻發(fā)現(xiàn)老師在教室里悄悄地轉(zhuǎn)，臉上還掛有一絲慈祥的微笑，時(shí)不時(shí)停下步子，給遇到困難的同學(xué)講解，每當(dāng)看到學(xué)生顧悟地點(diǎn)點(diǎn)頭，他便欣慰地笑了。我便也有些羞澀地舉起了手，想從老師那里得到一些指點(diǎn)，果然，我也像同學(xué)們一樣如愿以償了。老師的臉上，仍然掛著久久不能抹去的微笑，以及微笑時(shí)眼角那絲愈深的皺紋。我明白，那是無私的奉獻(xiàn)和博愛的見證。我微笑著、凝視著，心靈的深處回蕩著一個(gè)聲音：“我的老師，謝謝你。”花開雖無聲，但我感恩它的美麗，鳥兒雖無語，但我感恩它的歌聲。人生之路短暫卻又漫長，我們不經(jīng)意間，也許就會(huì)接受無數(shù)的恩惠。就讓我們?cè)诓唤?jīng)意間，默默地感恩吧，就像那首歌中唱到的：“感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜……”

花開的聲音作文 篇5

清晨走過那片池塘旁的花壇，數(shù)幾十米遠(yuǎn)，便聞到了一股股淡淡的花香。咦，我記得這兒前幾天還是雜亂無章的，什么時(shí)候種上了花？我走近一看，哦，是梔子花啊。香味清淡又不失典雅，讓人心曠神怡。

梔子的枝丫纖細(xì)，潔白的羽瓣軟綿綿、輕柔柔的，如雪花一般掉落在土地上，化作了仙子，翩翩起舞，慢慢的變成一縷清風(fēng)，細(xì)縫鉆進(jìn)人們的記憶里。

在陽光下，在綠葉中，它纖細(xì)的身子被綠色綢緞包圍著，被蝴蝶圍舞著，好似優(yōu)美的舞者，在一片綠色中星星點(diǎn)點(diǎn)的露著頭，有幾分害羞，又有幾分芬芳。或許是花壇翻新的緣故，我的心情一下子明朗了幾分，這樸素的十字小白花，好像細(xì)看也是一種不同的美。只是可惜，沒有早一些注意到它，它的花期快到了，無法再欣賞梔子的美了。

又一個(gè)早晨路過時(shí)，果然，花兒們垂下了頭，有氣無力。咦？什么香味？突然有一股迷人的香，直沖心脾，只是與以往不太一樣，淡然了許多，但仿佛更加純粹了。我注視著這只紫花，似乎發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的美。在生命的最后一刻，它仍然發(fā)出著芳香，直到這花兒干枯、調(diào)零。

默默地，為人們付出，自己卻不求回報(bào)，堅(jiān)強(qiáng)的散發(fā)著著香，這迷人的香，我被這小小的花兒感動(dòng)了，它干枯發(fā)黃的瓣，那澀澀的葉，卻讓我無比震撼。

我輕輕地離開了花壇，不愿去打擾這片寧靜。花兒謝了，而這刻骨銘心的香，卻深深印在了腦海里，無法忘卻。

花開的聲音作文 篇6

其實(shí)，這個(gè)世界上有很多美妙的聲音，只要我們有一顆對(duì)生活永不消沉的心，就一定可以聽見。

---------子萏

在醫(yī)院的長凳上，總是坐著一個(gè)面容憔悴的病人 —— 他是年輕人，由于耳朵有點(diǎn)兒毛病，在醫(yī)院作了手術(shù)，但由于耳朵還沒有恢復(fù)，所以暫時(shí)聽不見聲音。也正因?yàn)檫@樣他很少和人交往，整天獨(dú)自坐在醫(yī)院的長凳上。醫(yī)院的護(hù)士也都很害怕他，因?yàn)樗夂軌摹?/p>

一個(gè)月過去了，耳朵開始恢復(fù)了，除此之外一切還是老樣子，只是有人和他聊天了……

那天清晨，年輕人和往常一樣坐在醫(yī)院的長凳上，面色蒼白，看上去很苦悶。這時(shí)，向他走來一個(gè)神采奕奕的人，看上去挺健康的，但他卻是個(gè)病人。

他禮貌地向年輕人打招呼：“您好！”

年輕人只是冷冷地哼了一下。

“你是剛來的嗎？沒必要這樣喪著臉……”

“我可不是剛來的，” 年輕人打斷了他的話，“都來一個(gè)月了。”

“那應(yīng)該習(xí)慣了吧？就別這樣喪著臉，……”

“習(xí)慣？我可不想習(xí)慣，” 年輕人又打斷了他的話，“你倒好快出院了！我還要受罪。”

“出院？……”他疑遲了一下，“應(yīng)該是吧……”

頓時(shí)，他又神情高興起來說：“你有事嗎？”

“沒。”

“可以帶你去個(gè)地方嗎？”他用期待的目光看這他。

年輕人心想：反正沒事，就去看看吧。于是答應(yīng)了。

他帶著年輕人順著小徑來到湖邊。

夏天的清晨，站在湖邊，能看見微紅的晨曦從天邊一點(diǎn)一點(diǎn)泛起來。湛藍(lán)色湖水里漸漸呈現(xiàn)出岸邊樹林的倒影，偶爾有幾只早起的鳥兒掠過湖面，啾啾的叫聲在空明的水天之間格外清脆。

年輕人望著寧靜的湖，說：“這地方真美，我以前怎么沒見過？”

“其實(shí)你天天都從她身邊走過。”他指著湖對(duì)面那邊的一條整潔的小路。“你聽！”

年輕人安靜下來，可他什么也沒聽到，他疑惑地看了看身旁的他 —— 正閉著眼睛享受著什么。

于是年輕人也閉上眼睛，靜靜地、靜靜地，他驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來那些睡蓮花竟是在陽光照耀的瞬間綻開的。在靜謐的安寧里，他能聽見花瓣爆開時(shí)的“叭”、“叭”聲，那是一種很微的震動(dòng)的聲音。如果不用心去“聽”，是人們可能忽略掉的。

這時(shí)年輕人臉上露出了笑容。

……

半個(gè)月之后，年輕人的病奇跡般的快速康愈了。當(dāng)他向護(hù)士問起那天的那個(gè)人時(shí)，護(hù)士告訴他，那個(gè)人在一個(gè)星期前就出院了，他已經(jīng)來醫(yī)院幾年了，他得的病是相當(dāng)嚴(yán)重的，得他那種病的大多都死了，可他卻奇跡的康復(fù)了。

年輕人明白都是因?yàn)樗那殚_朗才打敗了死神。

每年夏天，他都會(huì)讓一些內(nèi)心失落茫然的人去親身聽一聽睡蓮花開的聲音。

花開的聲音作文 篇7

社會(huì)時(shí)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小風(fēng)小浪就興風(fēng)大作，又或者因?yàn)橐患戮鸵齺砭W(wǎng)絡(luò)世界的一場(chǎng)場(chǎng)罵戰(zhàn)，生活在其中，其實(shí)不注意尋找美好事物的我們總會(huì)被“負(fù)能量”的烏云所籠罩著，籠罩在我們的上方，仿佛一陣暴風(fēng)雨就要降臨，弄得人心惶惶。我想我們是不是需要用一種聲音來除去這片“烏云”呢?

這倆天就曾經(jīng)在微博中看到一條微博，大概內(nèi)容也就是與最近發(fā)生國外綁架事件有關(guān)的，綁徒開出高價(jià)贖金，家屬還處于談判時(shí)期，然而有人便覺得有利可圖，于是冒充被綁的家屬，在微博上求助“捐款”，權(quán)威的新聞媒體得到消息立刻就打電話咨詢了親屬并立即辟謠，證明親屬并沒有在網(wǎng)絡(luò)上求助廣大網(wǎng)友，然而再看看冒充家屬發(fā)布的微博里面評(píng)論的話語，大家都表現(xiàn)出了人們的善良，紛紛表示會(huì)出錢幫助。這件事里面當(dāng)我看到報(bào)道有人想賺這種錢的時(shí)候感覺社會(huì)中真是人心莫不可測(cè)，對(duì)人性的質(zhì)疑，社會(huì)的動(dòng)蕩更加深信，但當(dāng)我看見了大家為了幫助他們都爭先擁后的感覺，便完全消失了，只感覺心中一陣溫暖，聽到一種聲音，那是一種獨(dú)特的聲音。

事實(shí)證明，雖然新聞時(shí)不時(shí)總會(huì)報(bào)導(dǎo)出令人心寒的新聞，但各界新聞媒體也在不斷的傳播“正能量”，也會(huì)不時(shí)報(bào)道一些觸動(dòng)人心的事件，有的甚至創(chuàng)造了“最美”一詞來以此激發(fā)社會(huì)人們的“正能量”感，竭盡所能的將這股“烏煙瘴氣”除去。在前陣也涌現(xiàn)出一批又一批最美人物，不乏最美教師，最美司機(jī)，最美戰(zhàn)士。最美教師，在奔馳而來的轎車面前勇敢的推開了自己身邊的學(xué)生，全然不顧及自身，盡到了一個(gè)身為老師責(zé)任，奉獻(xiàn)出了自己寶貴的生命、最美司機(jī)，在生命最后的一分鐘將車安全的停了下來，保全了車上24名乘客的安全，最后默默的離我們而去、最美戰(zhàn)士，為了救一個(gè)素未謀面的跳江女孩，在湍急的河流中體力透支，最后也獻(xiàn)出年輕的生命，而家中年邁的父母最終只能望著孩子的遺體痛哭流涕。他們身上散發(fā)的是人性中最為善良最為寶貴的品質(zhì)，他們用他們的行動(dòng)，告訴著我們世界并非就是冷漠無常，在這世界中還是存在那些“最美的人，最美的事，最美的品行。還是聽到了一種聲音，那種獨(dú)特的聲音。

如果要問這是什么聲音，那便是花開的聲音，讓我們感悟了花開的美，人性的美。我們應(yīng)該珍惜他們帶給我們的美，讓這種美更加完美的詮釋給社會(huì)，那么社會(huì)將會(huì)更加和諧，將會(huì)有更多花綻放在人間，那里，面朝“花洋”。

花開的聲音作文 篇8

“小櫻子有一對(duì)神奇的耳朵，她聽得到蝴蝶的歌唱，樹葉的交流，花開的聲音——可就是聽不到你我在說些什么。”

每當(dāng)讀到這段文字，我總會(huì)為小櫻子的這對(duì)耳朵感到難過，或由心中升起一團(tuán)團(tuán)遺憾。我總惋惜她不能聽到王菲美妙的歌聲，也聽不到人們歡樂的交談，但卻羨慕她能和蝴蝶作伴，在傷心的時(shí)候與樹葉為友，最讓人羨慕的是她能在夜晚一個(gè)人靜靜地、偷偷地傾聽花開的聲音。

我常常喜歡在寧靜的夜晚，一個(gè)人躺在床上，悄悄地試著聽花開的聲音，似乎這只是我一個(gè)人的秘密，但我卻從沒有在寧靜到能聽見螢火蟲發(fā)光聲音的夜晚，聽到花兒們靜靜開放的聲音。那時(shí)，我總在想：花兒們可能在跟我做游戲吧！

當(dāng)太陽燦爛的光輝再一次照向大地時(shí)，我來到了我們家唯一一盆能開花的植物—金橘前時(shí)，我“聽”到了微小的花開的聲音。只是，這種聲音不是用耳朵聽到的，而是用鼻子和心感受到的。

起初，我并不知道金橘樹也會(huì)開花。但是花兒們用開放時(shí)的聲音告訴我：“它們來了！”

清晨，當(dāng)我來到陽臺(tái)，忽然發(fā)現(xiàn)鼻前一陣清香，我向金橘樹走去，只見在晨曦的照耀下，碧綠的金橘樹吐出了第一朵小白花。那花兒小小的，只有小拇指的指尖那么點(diǎn)大。花瓣只有四片，中間卻露出了金黃色的花蕊。

這時(shí)，我才明白，其實(shí)每個(gè)人都有一對(duì)像小櫻子那樣神奇的耳朵，只是你沒有發(fā)現(xiàn)而已！安靜！仔細(xì)“聽”！有沒有“聽到”一朵花綻開了。

花開的聲音作文 篇9

小雨淅淅瀝瀝地下著，優(yōu)雅地拍打著窗戶，像是一個(gè)紳士，此時(shí)的雨滴聲便成了舞曲。紳士著燕尾服，戴高禮帽，穿著一雙锃亮的黑皮鞋，他邁著步子，跳著高雅迷人的華爾茲……

我正投入地幻想著，忽然一陣急促的敲門聲把我拉回現(xiàn)實(shí)，我一驚：難道真是雨滴紳士？

打開門，是一個(gè)老伯伯，他穿著一件帶補(bǔ)丁的薄襯衣，頭戴一頂草帽，腳踩一雙草鞋，皮膚黝黑黝黑的，身體十分瘦削。

我仔細(xì)地打量著他，最終斷定——我不認(rèn)識(shí)這個(gè)老伯，我不禁好奇他究竟找我有何事。看出來我的疑惑，老伯用手指指門口的自行車，小心翼翼地問我：“丫頭，這自行車能借我用一下嗎？我真的有急事。傍晚！最遲傍晚我就還你，行不？”他邊說邊用手擦著雨滴，滿臉焦急。我上看下看，覺得這個(gè)老伯是老實(shí)人，沒再多想便同意了。老伯甚是歡喜，不顧越下越大的雨，急匆匆地騎車走了。

傍晚很快到了，雨漸漸停了，我坐到門口等待老伯來還車。我左等右等，不停地低頭看手表，時(shí)間一分一秒地過去了，我心里越來越著急，在路口張望，卻始終未看見那個(gè)老伯。烏云爬上心頭，心里陰蒙蒙的一片，又急又氣。終于，我放棄了，不再抱希望。回想起那個(gè)老伯雨天借車的奇怪行為，只好自嘆自己太過單純，太輕易相信別人了。就在我腹誹之時(shí)，遠(yuǎn)處的暮色中出現(xiàn)了一個(gè)人影——是那個(gè)老伯，我心里一驚，急忙沖了出去。老伯推著自行車匆匆向我走來，笑著對(duì)我說：“真是對(duì)不住了，我來晚了，今天還真是要好好謝謝你啊！”

再看一眼我那輛“除了鈴不響哪兒都響”的破自行車竟然變得嶄新，在夕陽下似乎還閃著金光。原來是老伯看我的車太破了，還特意為我清洗、修理才遲到的。

我望著老伯——黝黑的皮膚多了一份紅潤，他削瘦的身板撐起了人與人之間的信任。我心中幾多愧疚，握著他的手遲遲不肯放下。有一朵花，在他明媚的笑容中安靜盛開，霎時(shí)放出無限光彩……

聆聽翅膀，你將親吻碧澄的天空；聆聽鰭，你將暢游茫茫大海；聆聽四足，你將體味茫茫綠林。

而我聆聽的是——信任之花盛開的聲音。

花開的聲音作文 篇10

雨聲滴滴嗒嗒;風(fēng)聲輕輕拂拂;人聲喧喧嚷嚷;雷聲驚天動(dòng)地，這是多么平常的事啊!

朋友，你聽到過花開的聲音嗎?一個(gè)人獨(dú)處之時(shí)，傾聽秋蟲唧唧，若有若無的清香縈繞耳邊，側(cè)耳細(xì)聽，用你的真心去聽，可聽到了嗎?聽，如月下牧童的笛聲;如清晨從葉片滑下來的露珠聲;如夕陽西下太陽伯伯的嘆息聲，一切都飄渺又清晰，美妙又神秘。

這只不過是你我幻想般的景象，也許，這般的景象只存在于你我的幻想今生無法領(lǐng)略，但是帶著這般美麗的幻想，不是就會(huì)和現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生距離了嗎?花開的聲音永遠(yuǎn)是美麗的。

昏暗的黃昏是最令人遐想的，不要做什么，聽，花開的聲音會(huì)使人感動(dòng)不已。當(dāng)暮色降臨到每個(gè)角落，一切都變得似幻似真。黑色的戲影，配上那黃色，更能使人想起花開的聲音。夜中的朦朧，只是把美麗的一面展示給我們，這不正是與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生距離了嗎?

花開的聲音輕輕告訴我，所有美好的東西，也許都是可想而不可及的。以前認(rèn)為美好的東西，當(dāng)你得到了，便不再美麗。

是啊!永遠(yuǎn)也得不到的東西，只能是霧里看花，水里賞月。在以前，我總以為朋友間應(yīng)沒有距離，但是那若有若無的花開的聲音使我明白：朋友與朋友之間的空白，要一段一段來填補(bǔ)。當(dāng)朋友之間距離太近，對(duì)方幾乎是“裸體”，他所有的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，你全部了解，那份神秘感就蕩然無存了。

但是，朋友之間的距離只是一點(diǎn)的，而不愿讓距離成為遺憾。只愿多年后，你不能把所經(jīng)歷的滄桑寫于臉上。而把似曾相識(shí)的感覺洋溢在心中，使我在茫茫大海中能一眼把你認(rèn)出，一起去重溫少年時(shí)夢(mèng)中花開的聲音。

第五篇：傾聽花開的聲音作文

傾聽花開的聲音作文

篇一：傾聽花開的聲音

傾聽花開的聲音------小學(xué)三年級(jí)作文教學(xué)漫談

隨著新課程的全面實(shí)施，作文教學(xué)改革也出現(xiàn)了許多令人釋懷的新氣象，這是我們?cè)S多教育者孜孜以求的結(jié)果。可是，盡管如此，作文教學(xué)的現(xiàn)狀并非能盡如人意，作文教學(xué)的前景也并不是燦爛如花。

作文教學(xué)多棱鏡

鏡頭一和往常一樣，教室里除了幾個(gè)家長晚下班還沒來接的學(xué)生外，別的學(xué)生都回家了。我低著頭正批改著學(xué)生的日記。不知什么時(shí)候一位家長站到了我的身后：“瞧，這個(gè)孩子日記寫得多好，我們家的**每次作業(yè)如果有日記，總是拿著筆要耗費(fèi)好幾個(gè)小時(shí)，哎，不知道有沒有辦法！”“我們家***也是這樣的，每次一到寫作文總是跑進(jìn)跑出地過來問，寫什么呢？該怎么寫呢？真是頭疼啊！”還有一個(gè)家長附和道。“是呀，每次寫作文他累我也累，管管他吧，寫作文就變成我的事了，不管他吧，寫出來的作文看都不能看，哎！”

鏡頭二這次習(xí)作的內(nèi)容是“介紹自己去過的地方”，我費(fèi)了近一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行了習(xí)作前的輔導(dǎo)，等學(xué)生拿起筆寫的時(shí)候我便在教室里巡視起來。a正拿著筆在思索，我見他一副認(rèn)真的樣子就沒有打攪他。可是等我一周巡視回來的時(shí)候發(fā)現(xiàn)他還愣在那里，一副雙眉緊鎖的樣子。于是我上前關(guān)切地問道：“怎么了？”“老師，我沒有去過什么好玩的地方，我覺得那些地方都不有趣。我不知道該寫什么！”他一見我問他，就把憋了好久的話說了出來。看著他一臉的純真，我一時(shí)語塞。

鏡頭三又該到作文講評(píng)課了，這可是學(xué)生們最喜歡的課，因?yàn)槊康侥莻€(gè)時(shí)候他們可以欣賞到班級(jí)中優(yōu)秀的文章，他們一邊聽一邊猜測(cè)著文章的作者，那心中道不盡的喜悅在你看看我我看看你的眼色中互相傳遞著。作文講評(píng)前，依照慣例得先把作文本發(fā)下去。學(xué)生們爭著拿自己的作文本，爭著翻閱著作文本內(nèi)老師的評(píng)價(jià)。“我是優(yōu)三顆星！”“我是優(yōu)五顆星！”“我是優(yōu)一、二、三??八顆星！耶！”得到八顆星的孩子眉宇見充滿了自豪和得意。這時(shí)我一眼就看到了那個(gè)頭埋得很低的b，只見他偷偷地翻著自己的作文本，偷偷地看著作文本上的評(píng)價(jià)，就隨即把作文本合上了。旁邊的同學(xué)湊過來問他：“你是什么？”“我，我是一個(gè)良，我覺得自己寫得很好，可為什么總是得不到優(yōu)？”b輕聲地說著。鏡頭

四吃好午飯，等學(xué)生走盡，我們平行班的四個(gè)老師終于能夠碰在一起了。老師碰在一起聊的最多的當(dāng)然是學(xué)生了。這不，我們幾個(gè)好不容易有個(gè)飯后的空閑，又聊了起來。“這次寫秋天景色的作文你們學(xué)生寫得怎么樣？”年長一點(diǎn)的顧老師先問道。“我們啊，不用說了，學(xué)生寫的基本是千篇一律！”a老師搖搖頭說道。“我們也是，偶爾看到有幾篇寫得好的，細(xì)細(xì)一

讀原來是從作文書上大段大段地抄來的！唉！”b老師也補(bǔ)充道。“是呀，現(xiàn)在的作文課越來越難上

了，你說指導(dǎo)得細(xì)一點(diǎn)吧，學(xué)生寫出來的都差不多了，不指導(dǎo)吧，差一點(diǎn)的學(xué)生根本無從下手。不像老教材，還有范文！難教啊！”顧老師感慨道。這下大家都把目光集中到了我的身上，好象等我支什么高招呢！“我啊，我們班倒有幾個(gè)寫得蠻好的，到時(shí)候我拿過來讓你們看看。”這時(shí)下午的預(yù)備鈴響了，我們幾個(gè)就這樣匆匆散去。回到教室我拿出學(xué)生的作文本，又讀了起來。邊讀邊回想他們剛才的那番話，我不禁陷入了沉思??

作文教學(xué)透視鏡

自從升入三年級(jí)，一涉足到學(xué)生作文教學(xué)，很多老師都普遍感到：新教材的作文難教！根據(jù)這一問題，我沉下心來細(xì)細(xì)進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)造成這一問題的原因很多，歸納起來主要有以下幾方面：

原因一

家長干涉多，要求高

現(xiàn)在很多家長文化素質(zhì)普遍較高，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也相對(duì)比較重視。每次孩子們做完作業(yè)都得經(jīng)家長檢查，尤其是作文。由于很多家長在讀孩子的文章時(shí)都抱著成人的眼光，結(jié)果在他們眼里，我們的孩子作文可謂是一無是處。于是家長們常常驚呼：“這樣的文章能算文章嗎？交上去不把你們老師氣死！重寫！”結(jié)果沮喪的孩子只得乖乖地回到書桌前重新提起筆。剛才費(fèi)了好大的勁寫的文章在爸爸媽媽眼里竟然這么糟糕，我是不是很笨啊？孩子一邊提筆一邊思索著。家長看看自己的孩子遲遲不動(dòng)筆，便“幫”了起來。她坐在一旁說，孩子呢則像個(gè)記錄員似的“唰唰”地動(dòng)著筆。“媽，這件事明明不是這樣的，你為什么要這樣說呢？”“你懂什么？這叫藝術(shù)虛構(gòu)！就這樣寫著！”被無端的一頓數(shù)落，孩子心中所有的真實(shí)都被抖落了。久而久之，我們的孩子對(duì)作文充滿了迷茫。

原因二

教材把握失衡

縱觀三年級(jí)的習(xí)作，我們不難發(fā)現(xiàn)，與老教材相比新教材的寫作內(nèi)容和寫作要求都有了更大的開放性和靈活性。可是這也給老師們出了一道難題。教材存在的開放的空間越大，老師們就越難把握。很多老師都已習(xí)慣于老教材中明確的寫作要求和寫作內(nèi)容，面對(duì)現(xiàn)在的習(xí)作，卻一下子變得不知所措。就拿三年級(jí)的第一次習(xí)作來說吧，習(xí)作要求寫一寫自己的課余生活。可以寫課余參加的活動(dòng)，可以寫課余發(fā)生的有趣的事，高興的事，或者你愿意寫的其他事。面對(duì)這樣的要求，我們有些老師就理解為寫學(xué)生的課余活動(dòng)，比如下棋、游泳、打乒乓等，把原本非常寬泛的寫作范圍一下就限得極為狹窄，如果再加上必須在這些活動(dòng)中發(fā)生的事情可能就更少了。結(jié)果很多學(xué)生寫出來的作文要么是乒乓比賽，要么是下棋比賽，豐富的課余生活一下子讓比賽給充斥了。再如三年級(jí)上冊(cè)的最后一次習(xí)作，根本不提任何范圍，學(xué)生可以寫各種各樣的人和事，可以寫自己喜歡的景和物，可以寫自己的快樂和煩惱，學(xué)生最想告訴別人什么，就可以寫什么。面對(duì)這

樣的習(xí)作，我們的老師更是犯愁，這可怎么辦，什么都可以寫，那不就沒有寫作規(guī)定了嗎？這怎么指導(dǎo)呢？一直習(xí)慣于限制與規(guī)定的他們這樣一來一下子變得無所適從。為了便于指導(dǎo)，把沒有任何范圍的習(xí)作統(tǒng)一為：寫一寫自己的快樂和煩惱。原來沒有什么煩惱的孩子為了能達(dá)到這次習(xí)作要求，一個(gè)個(gè)都成了“少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說愁”了。當(dāng)然除此之外，作文教學(xué)超綱、拔高的現(xiàn)象仍普遍存在。

原因三

教學(xué)方法不當(dāng)

許多老師在作文教學(xué)中，面對(duì)開放的習(xí)作內(nèi)容仍沿襲以往的教學(xué)方法，可謂是穿新鞋走老路。作文指導(dǎo)時(shí)，重形式，輕內(nèi)容，習(xí)慣于教師說，學(xué)生寫，習(xí)慣于統(tǒng)一模式下的作文指導(dǎo)，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生“舉一”有余，“反三”不足。學(xué)生的作文都如出一轍。

質(zhì)問這些老師，他們還頭頭是道地陳述自己的理由：放得太開了，以后面對(duì)考試怎么辦？這樣至少不會(huì)跑題。在這種心理驅(qū)使下，學(xué)生圍著《優(yōu)秀作文選》和教師的指揮棒轉(zhuǎn)，作文成為無源之水，毫無個(gè)性和兒童情趣，如此教學(xué)下的作文何有精彩？相反，還有一部分老師面對(duì)寬泛的作文要求，干脆什么都不作指導(dǎo)，讓學(xué)生想怎么寫就怎么寫，結(jié)果，中下游學(xué)生常常是咬著筆桿無從下手。

原因四

教學(xué)評(píng)價(jià)滯后

學(xué)生每次作文，只要一寫完上交給老師，似乎就是完成任務(wù)了，不管寫得如何，可能都不會(huì)再作修改。大部分教師也許是“忙”字當(dāng)頭，對(duì)交上來的作文也只是打個(gè)成績，粗略地寫幾句評(píng)語（有些評(píng)語都沒有），發(fā)還給學(xué)生，就算是一次作文教學(xué)走個(gè)來回了。學(xué)生面對(duì)作文的單一讀者——教師，得到的反饋僅僅是一個(gè)分?jǐn)?shù)和幾句泛泛而談的評(píng)語。單一的評(píng)價(jià)讓作文變得索然無味，每次的作文教學(xué)收到的效果也就可想而知了。

作文教學(xué)廣角鏡

眾所周知，作文是學(xué)生將自己已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行組合、加工后通過文本的形式對(duì)外界的傾訴，是學(xué)生內(nèi)心情感的一種釋放。可是諸多的原因束縛了我們的學(xué)生，使得他們面對(duì)真善美的世界卻不敢流露，不敢表達(dá)，更談不上盡情地釋放。

策略

一、蹲下來看孩子

學(xué)生的習(xí)作因智力水平、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)程度、表達(dá)能力等方面的限制，難免存在這樣那樣的不足。正因?yàn)橛辛诉@些不足和缺陷，才有教育的生命和意義所在。“生活、社會(huì)永遠(yuǎn)是有缺憾的，生命進(jìn)取的力量就是在有缺憾的人生中追求完美。”（葉瀾語）教育藝術(shù)的本質(zhì)就在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、激勵(lì)和鼓舞，我們當(dāng)然要看到學(xué)生習(xí)作中的缺點(diǎn)，可我們不能一味地批評(píng)和指責(zé)。畢竟學(xué)生不是作家，而我們成人也不是評(píng)論家，我們應(yīng)該明白即使再差的一篇習(xí)作，都會(huì)有它耀眼的

亮點(diǎn)。哪怕是一個(gè)優(yōu)美的句子或一個(gè)生動(dòng)的詞語；再不然就是一個(gè)用對(duì)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一個(gè)寫得比以前更好的字。尤其是在作文的起步階段，我們不能以高年段的要求來評(píng)價(jià)我們的學(xué)生。習(xí)作的過程中出現(xiàn)了詞不達(dá)意、錯(cuò)別字多等問題也不能操之過急，不能因?yàn)檫@些，而把學(xué)生的習(xí)作批得一無是處，只要學(xué)生有習(xí)作的愿望，能努力地把它寫出來，就應(yīng)該給予肯定。

下面是我的一個(gè)學(xué)生第一次寫的《泡茶》：

我先把茶葉放到杯子里，然后往杯子里倒了一點(diǎn)熱水。哇，熱水像龍卷風(fēng)一樣把茶葉卷了起來。不一會(huì)兒，茶葉們一個(gè)一個(gè)浮在水面上了。咦，有一片茶葉掉下去了，又有一片茶葉掉下去了，沒過一會(huì)兒，其他茶葉也跟著一片一片地掉了下去。

我給這篇文章打了優(yōu)加四顆星，并且還給她寫上了一段評(píng)語：你觀察得很仔細(xì)，老師相信你肯定親自泡過茶了，否則就不會(huì)有這么多新的發(fā)現(xiàn)，祝賀你！老師還發(fā)現(xiàn)你的想象力也特別的豐富，在你眼里，熱水就成了可怕的龍卷風(fēng)了，那一片片茶葉也成了一個(gè)個(gè)可愛的小精靈。不過老師有個(gè)小小的建議，如果你把茶葉掉下去的樣子觀察得再仔細(xì)一點(diǎn)，老師相信，你的這篇文章會(huì)更精彩！修改好了以后別忘了讓老師一起分享喲！

后來，這個(gè)學(xué)生回家又重新泡了一次茶，經(jīng)過修改，寫出了下面這篇文章： 我先把干干的扁扁的茶葉放到杯子里，然后往杯子里倒一點(diǎn)熱水。哇，熱水像龍卷風(fēng)一樣把茶葉卷了起來。茶葉們個(gè)個(gè)驚慌失措地逃到了杯口。片刻，水就平靜了下來。茶葉們一個(gè)一個(gè)懶洋洋地躺在水面上。仔細(xì)一看，啊，我上當(dāng)了！其實(shí)那些茶葉們正大口大口地喝著水呢！喝了水的它們一下子胖了不少，有一些喝多了水就往下沉。有的像一塊石頭猛地往下砸，有幾片小的像雪花一樣紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來。接著，茶葉們開始調(diào)皮起來。老大學(xué)著跳水運(yùn)動(dòng)員抱著腳翻著跟頭跳下來，老二和老三比老大還調(diào)皮，它們沿著杯壁“嗖”地滑了下來。老四還是個(gè)小妹妹，一不小心掉了下去，壓在了大哥哥們的身上，摔了個(gè)大跟頭?? 篇二：傾聽花開的聲音

傾聽花開的聲音

萊州市程郭中心小學(xué)

李

霞

（聯(lián)系地址：萊州市程郭中心小學(xué)聯(lián)系電話：***）

深夜的窗口數(shù)你的燈光最亮，清晨的路上數(shù)你行的最早，三尺講臺(tái)上數(shù)你最風(fēng)流。

——獻(xiàn)給所有日夜奮戰(zhàn)的年輕老師們。

程郭小學(xué)有許多值得尊敬的老師。這其中，有一支年輕的隊(duì)伍，他們憑著一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想，憑著一顆執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、還是失敗，都無法讓他們的熱忱消失……而我，有幸成為其中一員。

二十歲那年，我們以優(yōu)異的成績走出了師范學(xué)校的校門，踏上了小學(xué)教育的講臺(tái)，從那時(shí)起，就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上，出于真心熱愛教育事業(yè)、熱愛崗位、熱愛每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得無比神圣。為了做好教師這個(gè)神圣的工作始終堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老同志的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力做一名高品位的合格的人民教師。《教育學(xué)》、《兒童心理學(xué)》、《班主任工作》、《教師心理素質(zhì)專題》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書籍早已成為我們的良師益友，我們深知沒有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底;沒有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu);沒有較為先進(jìn)的教育思想;就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。我們?cè)诮虒W(xué)中力爭做到有清晰透徹的

思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運(yùn)用，都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的藝術(shù)品。

我們愛生如子，執(zhí)教多年，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在我們的心中始終銘記“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長的夸獎(jiǎng)，金杯銀杯不如家長的口碑。”始終把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事。

作為一名人民教師，我們別無所求，只想把知識(shí)傳授給可愛的學(xué)生，我們別無所愛，只想把全部的身心撲到心愛的事業(yè)當(dāng)中。從青春年華，到白發(fā)蒼蒼，幾十年如一日，懷著對(duì)黨，你人民，對(duì)教育事業(yè)的忠誠，踏出了人生亮麗的軌跡！

教室是我們的家園，講臺(tái)是我們的舞臺(tái)，教科書是我們領(lǐng)路的明燈，學(xué)生就是我們可愛的孩子。每當(dāng)新一年的學(xué)生來了，我們會(huì)伸出雙手歡迎，畢業(yè)了的學(xué)生會(huì)讓我們含淚相送。我們相信，把知識(shí)傳授給了學(xué)生，才能使他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，我們教給教給了他們?cè)鯓幼鋈耍攀顾麄儗?duì)社會(huì)有更多的貢獻(xiàn)。我們是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿園，盼望著桃李芬芳！小小的教室里，教會(huì)了他們?cè)鯓訉懴伦约旱拿郑颜麄€(gè)世界溶入他們的心靈。從零開始，從此出發(fā)，我們驕傲的看到，一批批的學(xué)生就是在我們的攙扶下，挎上了奔馳的俊馬！

小小的粉筆就是我們的雙手，描繪出了我們心中的藍(lán)圖。上課的鈴聲就是我們征程上的沖鋒號(hào)角，一路走來把汗水拋在身

后。我們會(huì)為學(xué)生優(yōu)異的成績感到高興,我們也會(huì)為差等的學(xué)生耐心的講解，這全都是我們的孩子，我們舍不得把哪一個(gè)拉下。為了孩子我們廢寢忘食，為了孩子我們鞠躬盡瘁，為了孩子我們把心都給了他們。就是這樣，我們甘愿把自己燃燒起來，把光明留給大家，我們無怨無悔，我們甘心付出！

我們憑著對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛教育事業(yè)，在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事。因?yàn)樵谶@個(gè)崗位上才真正能衡量人生的價(jià)值，這就是我不悔的選擇、不悔的追求。當(dāng)回首往事的時(shí)候，覺得一生的心血沒有白廢，一生的汗水沒有白流，我們會(huì)因此為自豪，會(huì)因此為光榮，會(huì)對(duì)所有的人說：我自豪，我是人民教師！篇三：傾聽花開的聲音

傾聽花開的聲音

----淺談PPT技術(shù)在小學(xué)低年

級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

作者：劉 文 秀

單位：福建省漳平市鐵路小學(xué)

內(nèi)容摘要：在科技高速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)PPT教學(xué)正逐步成為教師不可或缺的好助手，它打破“一塊黑板、一支粉筆、一張嘴巴眾人聽”的以教師為主的傳統(tǒng)教法，并以其圖、文、聲、形、色、動(dòng)、靜相結(jié)合的優(yōu)勢(shì)及獨(dú)特效果，成為課堂教學(xué)中的良好輔助教學(xué)手段，為學(xué)生勾畫出一個(gè)多姿多彩的視聽學(xué)習(xí)環(huán)境，是廣大學(xué)生尤其是小學(xué)低年段學(xué)生最喜聞樂見的教學(xué)模式。因而PPT的恰當(dāng)使用，不僅給我們教學(xué)手段的改進(jìn)提供了新的機(jī)會(huì)，而且使學(xué)生的素質(zhì)在新的課堂氣氛中得到提高，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。本文從“激發(fā)興趣”、“ 突破難點(diǎn)”、“提高效率”、“拓展視野”這四個(gè)方面闡述了如何在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用PPT技術(shù)。

關(guān)鍵詞：PPT技術(shù)小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué) 應(yīng)用

低年級(jí)學(xué)生求知欲強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、愛幻想、愛動(dòng)畫。但注意力差，抽象思維能力弱。手段單

一、方法單調(diào)的傳統(tǒng)教學(xué)無法提高他們認(rèn)知的興趣。而PPT教學(xué)以其絢麗多彩的畫面，生動(dòng)形象的演示以及化小為大，化靜為動(dòng)，化微觀為宏觀，化抽象為具體的特效，深受孩子們的喜愛，更為低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)插上神奇的童話般的翅膀，發(fā)揮了獨(dú)具魅力的作用。

一、妙用PPT，激發(fā)興趣

現(xiàn)代認(rèn)知心理表明：一副形象的畫面，一組動(dòng)聽的聲音，一段動(dòng)態(tài)的場(chǎng)景，往往可以誘發(fā)認(rèn)知對(duì)象產(chǎn)生強(qiáng)烈的熱情。大量的課堂實(shí)踐同時(shí)證明了這點(diǎn)。通過運(yùn)用PPT技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，其形、聲、光、色并茂，更易于學(xué)生的接受，同時(shí)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)探究的欲望。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來說，一個(gè)生動(dòng)的教學(xué)情境就能很好的激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

如：在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)“認(rèn)識(shí)圖形”時(shí)，我向?qū)W生介紹，今天老師為大家?guī)Я藥孜粓D形朋友來，配合悅耳的聲音效果，長方形、正方形、圓、三角形一個(gè)

個(gè)都象真的飛到了我們面前似的展示在了屏幕上，孩子們興奮不已地說出這些圖形的名稱。

接著運(yùn)用動(dòng)態(tài)效果顯示四個(gè)圖形朋友給孩子們帶來的節(jié)目：有鄉(xiāng)村的小屋，煙囪里還正冒著煙；有正在發(fā)動(dòng)的小轎車；有嘎嘎直叫的鴨子；還有快速行駛中的火車。然后圖片全部消失，請(qǐng)孩子們回憶剛才看到的東西分別是由那些圖形組成，孩子們回答十分積極踴躍。簡單的圖形拼組出了日常生活中常見的東西，他們覺得既新鮮又好奇，激起了很高的興趣，并為鞏固練習(xí)時(shí)自己拼組圖形做好了鋪墊。

又例如：在上“數(shù)磚墻”這一課時(shí)，我運(yùn)用PPT課件設(shè)計(jì)了“小豬造數(shù)磚墻”這個(gè)動(dòng)畫，課是這樣導(dǎo)入的：“小朋友，小豬準(zhǔn)備造一堵數(shù)磚墻。“什么是數(shù)磚墻？””“為什么叫數(shù)磚墻？”“它和一般的墻有什么不一樣？”??不等我發(fā)問，孩子們已七嘴八舌地問開了。

在他們的一致響應(yīng)下，我利用多媒體課件向他們展示了數(shù)磚墻。“哦，我知道了，我知道了，墻上有數(shù)字，所以叫數(shù)磚墻。”“我發(fā)現(xiàn)了，每塊磚上都有數(shù)字的。”“有數(shù)字的墻叫數(shù)磚墻，那有數(shù)字的是不是叫數(shù)磚？”??孩子們興奮地嚷著，迫不及待地說著自己的新發(fā)現(xiàn)。緊接著有學(xué)生問：“這數(shù)磚墻里有什么秘密？”“小豬是怎樣造的？” ??此時(shí)孩子們探索問題的熱情極其高漲，思維異常活躍，在“小豬造數(shù)磚墻”的動(dòng)畫中，進(jìn)入了學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。可見，學(xué)生對(duì)問題的提出，探究興趣的激發(fā)，PPT課件起到了至關(guān)重要的作用。

二、活用PPT，突破難點(diǎn)

教學(xué)新知識(shí)時(shí)，總會(huì)碰到一些教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生不易理解和掌握。經(jīng)驗(yàn)證明，PPT技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)過程不僅非常有利于知識(shí)的獲取，而且非常有利于知識(shí)的保持。它對(duì)容易混淆的事物或現(xiàn)象進(jìn)行比較鑒別，使學(xué)生理解和掌握事物的發(fā)生和發(fā)展過程，化難為易，有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的理解和加深記憶，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在其自身與知識(shí)內(nèi)容之間建立可體驗(yàn)的事實(shí)材料。

如：教學(xué)《角的認(rèn)識(shí)》一課，角的大小與邊的長短無關(guān)是教學(xué)的難點(diǎn)之一，其演示過程滲透了很重要的數(shù)學(xué)思想——平移。運(yùn)用常規(guī)教學(xué)不容易講清楚，學(xué)生也很難聽明白，然而應(yīng)用PPT課件模擬輔助教學(xué)，把兩個(gè)角平移重疊的過程演示出來，教師既講得輕松，學(xué)生又學(xué)得明白。

首先，顯示屏上先出示兩個(gè)邊長不同的角(如：下圖)，讓學(xué)生觀察這兩個(gè)角，判斷哪個(gè)角大，并說出自己的想法。大部分學(xué)生認(rèn)為紅色的角比較大，因?yàn)樗膬蓷l邊都比藍(lán)色的長。然而教師通過演示：藍(lán)色的角慢慢地平移至紅色的角，使它們的頂點(diǎn)和邊分別完全重合，蘊(yùn)含了角的大小與兩條邊的長短無關(guān)的道理。學(xué) 生一下子就恍然大悟。

（藍(lán)色）

（紅色）（動(dòng)態(tài)演示重疊）

像這樣的課堂教學(xué)，PPT課件為學(xué)生提供了生動(dòng)逼真的教學(xué)情境，豐富多彩的教學(xué)資源，為學(xué)生營造一個(gè)色彩繽紛，聲像同步、能動(dòng)能靜的教學(xué)情景，能使學(xué)生多種感官同時(shí)接受刺激，使學(xué)生手腦并用，思維集中，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有力地提高了學(xué)生的思維能力，從而全面提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。

三、巧用PPT，提高效率

在鞏固練習(xí)中，教師要把握好學(xué)生的思維導(dǎo)向，有一定的預(yù)見性，在學(xué)生練習(xí)時(shí)通過多媒體來創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在身邊，同時(shí)也幫助學(xué)生更好地理解題意，盡可能地使學(xué)生產(chǎn)生發(fā)散性思維，使學(xué)生采用多種解題方法，提高學(xué)生的解題能力。

如：一年級(jí)上冊(cè)《0的加減法》一課鞏固練習(xí)中有“籠中5只小鳥”一題，我先用多媒體創(chuàng)設(shè)問題情境，設(shè)計(jì)開放性的問題，讓學(xué)生說說各種學(xué)生心中的放飛情況，課件一一展示學(xué)生的思維過程，分別有5-0、5-

1、5-

2、5-

3、5-

4、5-5。接著，我追問：“如果真讓你去放小鳥，你最樂意放飛幾只，為什么？”一位小朋友大聲地回答說：“老師，我會(huì)把5只全部放飛。因?yàn)樾▲B是我們?nèi)祟惖暮门笥选！闭n件緊跟著演示小鳥全放飛了，學(xué)生一片歡呼，好像他們真的親手放飛了小鳥。課堂上掀起了一個(gè)高潮，既達(dá)到了數(shù)學(xué)的“四基”教學(xué)要求，又滲透了人文主義思想。

又如：在教學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《乘法的初步認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，鞏固應(yīng)用階段，我利用多媒體設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的游戲，其做法是：請(qǐng)一些小朋友上臺(tái)來，臺(tái)上的小朋友一起問大灰狼：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘？”大灰狼如果說“2點(diǎn)鐘”，臺(tái)上的小朋友就2個(gè)2個(gè)地抱在一起，臺(tái)下的小朋友就要說出乘法算式。以此類推，這樣讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)習(xí)的知識(shí)和大灰狼做游戲解救小動(dòng)物，練習(xí)形式活潑，人機(jī)互動(dòng)，內(nèi)容吸引學(xué)生，還能激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感與愛心，使他們?cè)谟螒蜻^程中獲得數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)的力量。

四、善用PPT，拓展視野 《數(shù)學(xué)課程目標(biāo)》明確指出：學(xué)生必須能夠體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系；初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題。這就要求教師在教給學(xué)生書本知識(shí)的同時(shí)，還要給學(xué)生補(bǔ)充大量的課外知識(shí)。而PPT教學(xué)恰好具有這種優(yōu)勢(shì)，它通過精彩圖文、優(yōu)美的畫面、動(dòng)聽的聲音，高速度、大容量的為學(xué)生提供各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，讓學(xué)生接觸更廣闊的天地。

如：教學(xué)有關(guān)“閏年”的知識(shí)時(shí)，為了能夠讓學(xué)生明白“四年一閏” 的道理,我設(shè)計(jì)這樣的動(dòng)畫：紅色的太陽、藍(lán)色的月球、灰色的地球按自己的規(guī)律不停的運(yùn)行著，這時(shí)配上輕松、柔美的音樂，溫柔、親切的解說，仿佛將學(xué)生置身于浩渺、奇妙的宇宙中。擬真的畫面，激發(fā)起學(xué)生的求知欲。學(xué)生也從畫面中知道了地球自己旋轉(zhuǎn)一圈的時(shí)間是一日，月亮繞地球轉(zhuǎn)一圈的時(shí)間大約是一月，地球繞太陽旋轉(zhuǎn)一圈的時(shí)間是365天5時(shí)48分46秒，大約是365天6小時(shí)，我們把一年定為365天，叫做平年，這樣每年大約少算了6小時(shí)，過了四年就少算了一天，把這一天加在二月份，這一年就有了366天，叫做閏年。通過這種生動(dòng)、擬真的演示，不僅讓學(xué)生知其然，更讓學(xué)生知道了其所以然，不但擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加深刻了。

是的，感謝現(xiàn)代科技！每當(dāng)我通過PPT課件完成一次次的教學(xué)時(shí)，看到孩子們燦爛的笑臉如各種不同的花綻放在課堂上，我就帶著一種欣喜的心情，一種愉悅的情緒聆聽花開的聲音，在花開的聲音中感受著現(xiàn)代教學(xué)的快樂和幸福！