第一篇：花開的聲音作文

花開的聲音作文八篇

在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的花開的聲音作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

花開的聲音作文 篇1

“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。時光飛逝，轉眼又到了初春。萬物生長，生意盎然，那一朵朵含羞的花苞，好似也在訴說著它的迫不及待。聽！那花開的聲音。

我獨自走在校園的水泥路上，一直低著頭沉思……突然，我停下了腳步，望著地上那被風吹落的花骨朵，是丁香！抬起頭望著那株丁香樹，身上點綴著絢麗的紫色。我緊盯著那朵骨朵，咦？它好像在動！雖然它在以極其緩慢的速度，但我還是想看那輕微的動作。漸漸地，花苞有些松了，可以看見花芯的嫩黃色，又過了一會兒，花瓣呈微張狀態，輕啟“薄唇”，好似在吐露他的不滿。我有些按耐不住了，有點想走的意思，但又不忍就這么放棄，就在我左右徘徊之際，好似傳來了一陣幽香，我連忙尋找那朵被我盯了好久的花苞，可是，怎么沒有了呢？突然，一縷粉紫色闖入我的視線！啊！找到了！就是你！散發著淡淡的清香，微紫的花瓣，嫩黃的花蕊，好似一個嬌艷的小姑娘！真美！一縷輕音在我耳畔回旋，那是花開的聲音，那是生命綻放的聲音！

昨天花開的余韻在我心頭縈繞，老師的話我已聽不進去，透過窗外，看著那晴轉中雨的天空，看來老天爺是心有不甘啊！

“鈴鈴鈴”我坐在教室里的身子終于像被釋放了般狂奔出去，因為心里惦記著那株丁香花。

我站在門口的臺階上，穿過門玻璃去看那株丁香花，不是我不想出去，而是被雷公電母加龍王爺爺擋了路，我心里有些害怕，害怕那花會被擊打的不像樣子，心里有了絲苦味摻雜著。雨越下越大，我打開玻璃門，踮起腳尖，脖子伸的長長的，望著那簇花，嗯？怎么開了這么多！更加美麗了，好似一個丁香舞團在風中狂舞。心中頓時充滿了喜悅，好似要溢出來了！啊！怎么落了這么多！你的生命才剛開始，就被無情的抹殺了，鼻間的清香好似又濃厚了些。耳邊仿佛傳來了花瓣被擊落的聲音，雨水淅淅瀝瀝的聲音，和著雨珠與花朵碰撞的聲音。瞬間，我好似了悟了……

花開，那是新生命誕生的聲音；雨水的碰撞和敲打，那是頑強經歷洗禮的聲音；花落了，那是生命消逝的聲音。它的一生雖短暫，但卻給世界帶來了美好，花開花落，轉瞬即逝，這個世界沒有什么是永駐的，唯有可貴的精神永恒。花雖小，但卻留下了可貴精神，與之相比的我們，是否也應該留下些什么，哪怕是一抹淡紫，一縷幽香。

花開的聲音作文 篇2

告別了昨天的日歷，活出明天的自己，走進青春的夢里。青春，一個亮麗的詞語；青春，人生中一個美麗的驛站；青春，回憶中一段不老的閱歷。在這青春時節，來。

靜思之樂

女生嗎，總有些天生的柔弱感，讓人感覺她們總是內向少言。其實呀，那是她們在靜思。

我就是愛靜思的女孩，喜歡在肅然的秋末的清晨踏露而行。獨自靜坐于幽靜的小園之中，手捧心愛的隨筆集，在清脆的鳥曲中，在肅瑟的秋風中，隨著周樹人先生回溯那筆桿子鏖戰的時光——啊，寧靜中的激越，豪言中我仿佛見到您，揮筆疾書的博大身影！靜靜地，我在思索，在與您跨時代地“神交”……

偶爾，落葉飄到我肩上“歇個腳”。輕撫它的身軀，濕漉漉的”落花時節又逢君”，猛然地，口中跳出句“雅言”。淡淡笑之，便小心地讓它葉落歸根。重回我那“半畝方塘”，再度領略“天光共影共徘徊”……

陽光下的心

十六七歲，對于我們這些豆蔻年華的少男少女來說，本來說是一個斑斕多彩的世界，是一個有夢就去追的年齡。

啟燈，執筆，埋首于書案，忙忙碌碌地也不知都干了些什么，看鐘，竟又是近子夜。也曾痛定在考試后大徹大悟過，卻終究還是歸于麻木，麻木到不知道為了什么活著。聽到考試會全身一顫，細細想想，卻忘了為什么要顫。本能？條件反射？大概吧！

留和溜

小小的窗戶，留住了一角藍天。白云卻悄悄地溜走了。

厚厚的相冊，留住了一段回憶，美好的時光卻又溜走了。

父母的管束，留住了我的身軀，我的心卻溜走了，親愛的爸爸媽媽，可曾為我想過，在如此情況下，留下和溜走的都是些什么。青春就在我們無所作為的忙碌中匆匆而溜走了，有時我想留住它，卻只見它遠去的背景，留下的只是嘆息和無奈。如此一日又一日，所有的凌云壯志都這樣在記憶中暗淡了，溜走了。

花開的聲音永遠不會寂寞，我豪情滿懷以明凈純潔的心靈譜寫青春生命的旋律。

花開的聲音作文 篇3

冷風夾雜著細雨，打著旋兒卷向傘下的我。“阿嚏——”我吸了吸鼻子，把傘打得更低了。

接二連三的考試失利，使我徹底絕望了。帶來的無數次嚴厲的斥責，失望的表情，憤怒的語氣，早已將我折磨得麻木冷漠。為什么？我在心中無數次地質問自己。“我不允許有任何失敗！”我咬牙切齒地想。可現實卻是那么殘酷。風嘲笑似的在樹葉間竄來竄去，雨無情的噼里啪啦地拍打著。天空越來越黑，烏云也壓了下來。

我漫無止境似的走在草坪上，泄氣用腳蹂踏草坪，也不管腳上都是泥。我恨恨地跺著這些可憐的小生命，拿它們出氣。不經意間抬起頭，偶然發現前面有小片淡紫。這顏色頓時讓我感覺舒服，我uj便快步向那兒走去。

走進那小片淡紫，哦，原來是一朵紫色的小花呀！它給我黯淡的心靈增添了幾分光彩。可，仔細看它，它又是那么的嬌小可憐。它比身邊的雜草高不了多少，含苞待放的花瓣緊緊合攏。豆大的雨珠隨意在它身上拍打著，幾粒水珠滾落到花葉上面，壓得纖弱得花枝痛苦地彎下了腰。狂風卷起，好像要把她連根拔起似的，但沒有。這朵小花朵沒有完全開放，只開了一半，遮遮掩掩的，嬌羞卻又堅強。我的心情頓時又緊揪了起來——它這么弱小，會不會被雨打倒，被風刮走呢？我緩緩蹲下，將傘靠在背后，瞧著這朵小花。只見它被雨壓倒，卻不一會兒就挺立了起來，再被壓倒，再挺立！它頑強地與狂風抗爭著，與大雨戰斗著，倒下！起來！再倒下！再起來！我被深深震撼到了。天哪，一株嬌小的，還未開放的花朵，竟然這么堅強！相比之下，我的懦弱，氣憤，無助又何以相提并論呢？

我突然站起身來，眼睛望向遠方。但此刻的眼神不是無助，不是迷茫，而是堅定，勇氣！是啊，一朵含苞待放的小花都那么堅強，我們還有什么理由不堅強呢？

其實，每一個生命都遠遠比自己想象中的要堅強，只有經歷過艱苦的一段挫折后，才明白原來自己能夠超越自我，達到無法想象的高度。挫折是人生中必不可少的，但，我們學會了堅強。

風弱了下來，雨小了下來，布谷鳥啼鳴著，太陽的一絲光線從云縫間鉆了出來，恰好停留在小花上。我輕輕俯下身，望著那朵小花。我相信它能經得住考驗，從而完美地開放。葉上停留的露珠折射著太陽的光輝。它隨風搖曳著，昂著頭朝向燦爛的陽光，似乎在唱著勝利的歌謠，紫色的花瓣愈加美麗了。那一刻，我聽到了花開的聲音。我想，它盛開的花兒一定無比美麗，無比芳香。

花開的聲音作文 篇4

各種各樣的“花兒”有它獨特的魅力，每一朵“花”也有它獨特的聲音，不信，我帶你去傾聽“花”開的聲音。

荷花，在人們心中是高尚純潔的象征。而在生活中，醫生，不就是荷花的化身嗎？我聽見他們手操手術刀的聲音，很細，很認真；我聽見他們的喘息聲，很沉重；我聽見他們的腳步聲，很急促；有時，我還能聽見他們的嘆息聲，很惋惜，也很無奈。他們為了每一個患者都能夠痊愈，小心翼翼地對待每一位病人。所以，醫生不正如荷花一樣高尚而純潔嗎？

梅花，它在寒冬中獨自盛開，它不屑與嬌艷婀娜的春花為伍。在生活中，警察就是他們最好的代言。我聽到了他們的鳴槍聲，有時這英勇果斷，有時猶猶豫豫。我聽到了他們的步伐聲，很整齊；我聽到了他們的口號聲，很響亮。他們力爭把每一個犯人繩之以法，竭盡全力保護我們的利益和安全。所以，警察就像梅花一樣，在寒冬中盛開，給我們送來寒冬中的一抹暖陽。

山上的野百合，雖然在偏遠的山崖上盛開，但是它們也有屬于自己的美麗。在生活中，老師不就是它們的真實寫照嗎？我聽到了老師那不停地粉筆寫字聲，堅韌有力；我聽到了老師教育我們做人的聲音，語重心長；我聽到老師批改作業的聲音，停停畫畫，畫畫停停。老師如春雨，滋潤著我們這些初出泥土的幼苗。所以，老師就像野百合，雖然看起來絲毫不起眼，但他們也有專屬自己的美麗。

其實在生活中還有許多像“花兒”一樣的人在為我們服務著，讓我們用心去傾聽“花”開的`聲音吧。

花開的聲音作文 篇5

淡淡的清歡，花香鳥鳴的早晨，輕倚流年的轉角，哼一首歌等日落。觸及紙間的清香，茶的馨香也濃郁開來。大把大把的光陰在我手間流淌過，輕輕流逝不留蹤跡。

我曾剪下一段時光，用來奮不顧身的朝著一個確定方向前進，那勇敢的模樣，任何時候都覺得漂亮，默念一份內心的溫婉，讓一顆心如云般飄逸，水般澄澈。

不是想避開城市的車水馬龍，只是想讓一顆被塵世渲染的心平靜平靜下來，與時光有約，和著淡淡文雅的風，在這岑寂的時光里，伴著午后清閑的暖風，午后。一瞥眼，一角的陽臺，陽光恣意地照射著，些許日子沒見的小花小草在任憑心性享受著，沐浴著。前段時間，潮濕的陰雨天氣，花花草草蔫了很多，沒有往日的沼氣。

束手無策的我，看著它們受著重創。葉子隨風飄落，無情的風雨，就這樣摧殘著這些可憐的小花，委屈了它們，默默低吟。經過無數多個漆黑的夜晚，而如今，一絲一縷淡淡茗悠的花香，像是諷刺，我無處躲藏，又是一季花開時。

與時光對飲，拈花淺笑，褪去一指浮華，攬一份悠閑與詩意，凝視著面前的花草，倍受冷落的它們，我抱歉的心理加重，負罪感深深刺痛了我的心。萬事萬物，皆有其存在的意義與價值，想到這些，心情豁達了許多，它們以新新的面貌擁抱明天，葉子蔥綠可人，不耷拉在那兒了，花兒恢復了原來的面貌，直挺腰桿，散發著濃郁的馨香，吹拂著的風，也散漫著了，低吟著生命不屈的力量，向上的可貴品質，像那古巷中的女子，莞爾一笑，也會讓人回味的。在這個季候里，屬于它們的，便只是恣意忘情的展示自己了。將它們的唯美寫進我的作文，用清新的文字刻畫它們，伴著窗外的一米陽光，花香伴我淺唱。

也許這不是在昭示生命的多姿，恰恰，是在和坎坷的花季作斗爭。

方才由各種聲音聚集的喧嘩早已褪去，著過去的日子，所有茫然的，迷糊的，明白的，不明白的，卻又再一次重現我的腦海。完美的躲過那個人生的谷底，感慨良久，也許生命中本就不乏美，而是少了一份展示自己的勇氣與堅強。

那時，那景，獨而不孤。

花開的聲音作文 篇6

花，芳香醇郁的感覺；花，柔情似水的象征；花，閉月羞澀的魅力。

是嗎？花海？父母告訴我：即將上火車千里迢迢來到香格里拉這個人間天堂的花海，小時候聽姥姥說，云南地區香格里拉的花海是蝴蝶翩翩縈繞，風兒一吹，蒲公英的小羽毛就四處奔跑，花海中蘊藏著薰衣草的蕭條典雅、雛菊的美輪美奐……一切的一切我都幻想了好久，不知姥姥是不是騙我的，可是我依然充滿著期待……

爸爸媽媽這時候已經在賓館睡了，我按耐不住喜悅，獨自一人在湛藍的天空下欣賞著花海帶給我的無限驚喜和感慨，花海實在是太寬廣了，一眼望不到花海的任何一個邊緣，都說香格里拉的花海是與眾不同的，還真是！花海各種的花都分好了位置，從上空看是五顏六色、五彩斑斕一圈一圈整齊的，站在花海圓心，側面看像是一道絢麗的彩虹，碧藍的天空一縷陽光盡情的揮灑在花海之上，照耀著每一朵盛開的生命，看看東邊45度角的地方盛開著紫茉莉，花瓣呈現淡紫色，已經盛開的樣子像是一個紫色的泡泡裙，它嫩嫩的葉子上有著一粒一粒的小瓢蟲，似乎也在吮吸著紫茉莉帶給外界的幽幽淡香。再看西邊那藍色和紫色融合的扁竹花，知道嗎？它有個特別動聽的名字叫做鳶尾，花如其名，美不勝收，由于花沒有多大，很難被注意到，但仔細一看，鳶尾的每一朵花就好像一個小小的精靈在風中自由搖曳舞蹈。當我不知不覺也不知道自己走到哪里了，突然看見那一排排開的正茂盛的隨意草，這種植物小時候姥姥和我說就是野草，以前我以為也是如此，還覺得在眾多花朵中隨意草沒有什么優勢，現在我才知道名字中雖然有一個草字，但是它會開花，而且隨意草開出來的花顏色繁多，粉紅的，嫩綠的，淡紫的，淺藍的……。

這派令人心曠神怡的景象讓欣喜的我難以控制激動的心情，在無人的花海中，我一個勁兒的撲上去，在花海的芬芳與美麗之中自由流動，不管弄臟的衣服是否會被媽媽責罵，但是這無與倫比，在我眼中是那樣的勝似奇跡的景象讓我興奮不已，本來我還想：要不要摘下一兩朵回家？我低頭看見許多花只剩下莖部的一點點，我這才恍然大悟，許多游客也像我剛才的想法那么幼稚，那么不文明，讓這美麗的花海遭受了一點點一點點的創傷，雖然這創傷再這么寬廣的花海中微不足道，可是我們既然愛花海，就應該去保護花海，讓這一份美麗，讓這一份自然，讓這一份花香送到每一個人的記憶里，甜在每一個人的心窩里。

于是，我大老遠離開花海從一個小商鋪里買來了水彩筆、硬紙板，來到花海最醒目的地方，蹲在一旁，用水彩筆在硬紙板上面寫道：“請愛護我們所愛的花海”！于是我拿著鏟子，偷偷地挖了一個小洞，怕別人發現說我破壞自然，然后我從農家小院要來一條長長的木條將硬紙板立在那個小洞里，把寫好的標語用釘子死死地釘在那里，于是我又用手和鏟子使出了一身的勁兒把它牢牢地立在那里，用鏟子把挖出來的土填平，大功告成！真心真意希望游客們看到這個標語能夠愛護這屬于自然的美麗花海，讓這花海永遠給人們帶來春天的氣息。

這時候，似乎與眾多花朵似乎結合在一起，隨身帶著的照相機記錄了我和香格里拉花海中的點點相處時間，與所有知名的不知名的花都拍了照，這時候已經是傍晚了，我念念不舍的離開了花海，和媽媽爸爸乘上了從香格里拉到湖南的飛機，回到家以后，我把所有照片整理成了小冊子，記錄我和花海美好的一天！這一天真的很快樂很快樂……

暑假我來到過花海，心里很知足，路還很長，花海，祝你永遠這樣美麗、自然，綻放，讓我聽花開的聲音。

花開的聲音作文 篇7

記憶，躲在了橄欖樹的后面，像淘氣的小孩在演繹曾經的畫面，曾經的聲音；記憶銜接了往事，刻錄了過去，昭示了未來。那一次記憶的小船載著熟悉的聲音，漸漸漂來。

夢幻花開。

上星期的一節語文自習上，原本鴉雀無聲的課堂，立刻變得熱鬧非凡。我停下奮筆疾書的右手，疑惑地抬起頭，不禁恍然大悟——原來是同學們在極力爭取講解課后的十首古詩，已經輪到第八首。大概是同學們諸多都已詩有所屬，心滿意足，通通都放下了高舉的手。然而，當老師用期盼的眼神掃視全班時，來不及多想的我立即舉起了右手，“***，第八首。”老師輕舒了一口氣，念出了我的名字。

春天已走進我的心房，開出了夢幻的花。聽，這聲音多自信！

激情花開。

“這一組同學表演很新，值得人去回味與欣賞。”三言兩語的評價卻一語破的，這是老師一貫的教學作風。我是個活潑的孩子，喜歡爭強好勝，喜歡做競爭的游戲，喜歡活躍不服輸。聽老師這么一說，心中的小火苗“嗖”地像加了油似的竄得很高。忽然妙計從心中閃過，我狡猾地抹抹嘴，詭秘的笑了。

向前邁動的步伐如此堅定，心中燃起的火焰如此雄旺，激情之花理應開放。聽，這聲音多激昂！

芬芳花綻。

迎著同學們盼望的眼神和熱烈的掌聲，成長的腳步邁上講臺。簡短的開頭過后，迅速進入正題。我一改嚴肅正規的方式，走下講臺，與同學近距離接觸。早已烙印在腦海里的講稿一字不漏地從嘴里流暢地吐出。講著，講著，我縮短了我與同學心靈的距離，講著，講著，我發現了同學們被調動起的情緒和那么的聚精會神；講著，講著，我想起了昨日苦心準備的情景，今早聲情并茂的背誦，講前撲通撲通的緊張；講著，講著，我感受到了我人生道路上，加長加深的腳印……

非凡的努力和肯定的掌聲，將澆灌心底那最芬芳的鮮花，聽，這聲音多美妙！

如果說記憶是一部電影，那么聲音最為精彩；如果說聲音是一首樂曲，那么花開的聲音，最為夢幻，最為激昂，最為芬芳……

花開的聲音作文 篇8

夜靜靜的，月光柔柔地照進屋子里，照在了一束小野花上，我好像聽到了花開的聲音。

一個周末我與姥姥回老家探親，走在鄉村的小路上，驀然發現了路旁有一束白色的野花，她是那么的平凡，它折斷了，但是還沒有完全斷掉。葉子還是綠油油的，花苞還沒有全開，乳白色的外衣讓她更加美麗，我帶了些土把那小野花挖起來，小心包好，繼續趕路。

回到了家里，我的第一件事就是把小野花植在花盆里，并且給它澆足水，我捧著它仔細觀察著。姥姥讓我幫她打掃房間，我只好留戀地看了一眼小花，然后去幫助姥姥打掃去了。

第二天早晨，天蒙蒙亮，月亮還掛在樹梢上，我悄悄地下了床，走到了窗前。院外月光透過了梨樹那密密匝匝的樹枝，投下了斑斑駁駁的光影，其中有一縷月光舊照在了這小野花的身上。月光柔柔的，這朵花沐浴在月光下，好像在蓄力，花苞鼓鼓囊囊的。

我驚奇地發現花好像開了些，盯著盯著，我仿佛看到了花在慢慢地開著，花瓣慢慢的緩緩的，一瓣瓣的舒展，一瓣兒兩瓣兒……徹底開了，它的花瓣上的露水是喜悅的眼淚，小野花是那么的美麗，潔白而又圣潔。我心里十分激動，感嘆著它的生命力是多么頑強呀！

花開并不是要人們觀賞它的美，而是源于他自己的夢想，而開花的背后是經歷了多么艱難。但是這么多的磨難，都鎖不住花開的渴望，這都是源于花的夢想。就如經歷了人生的坎坷，而最終見到了光明與希望。

第一縷陽光照在了這朵堅強的小花上，我靜靜的注視著，感到它異常的可愛，那天我驀然發現，我聽到了花開的聲音。

第二篇：花開的聲音作文

花開的聲音作文9篇

在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的花開的聲音作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

花開的聲音作文 篇1

如果你聆聽的是蒼穹，那么你會擁有展翅高飛的機會；如果你聆聽的是碧海，那么你會持有隱逸萬物的心靈；如果你聆聽的是綠林，那么你會得有靜若處子的心境。

而我聆聽的，是花開的聲音……

一條黑狗在他的“妻子”分娩時，為了讓她與孩子可以吃上“大餐”去街上找肉。早已被喜悅沖暈了頭腦的他在過馬路時，遇上了一輛疾馳的面包車，車從他身上碾過，車主也沒下來。只是那條黑狗忽地站了起來，沖向對面的一家肉店，搶下一根肉骨頭，又沖回到了他的妻子身邊。

小狗順利出生，他卻含笑而死，死前與妻子“一視”。妻子在丈夫倒下后，悲鳴一聲，其中包含了多少無奈與深深悲痛，馬路上的血流凝聚成一顆充滿愛的心。

是什么信念支持黑狗十分鐘？沒錯，這是一種對愛人和子女特殊的感受，像白合花一般，即使這只是一條平凡不引人矚目的黑狗，但在一個平凡的生命心中，卻有一顆如巖漿般熾熱、滾燙的心，把愛看得比生命還寶貴，把生命譜寫成一首贊頌愛的交響樂。

螞蟻們抱作一團，從火災中沖出重圍；護崽的母狼與獅子、野豹拼死搏斗，喪命虎口；海龜媽媽為保護龜蛋，做出一個個“假洞”；水牛的同伴被獅子捕殺，一個個眼冒紅光殺出重圍；企鵝為了溫暖孩子，一站就是十幾天……

愛是世上沒有任何東西可以衡量的，一切為正義、為保護、為證明而逝去的任何人或物，死得都像泰山般雄偉。也許，聆聽它們的意義，就是在聆聽花開的聲音。

靜靜聆聽花開的聲音，萬物之間為了自己所愛的人奉獻出自己獨特又毫無違和感的魅力，把愛視作一切，是聆聽到的最動人的仙樂。

聽……花開了……

花開的聲音作文 篇2

鐵樹開花，天下有情人終成眷屬，各種心愿都可以成功實現。

然而人性是貪婪的，有著永遠都填不滿的貪心，鐵樹對人類失去了信心，它們發誓永不開花，警示貪婪的人類。

鐵樹家族發展到現在，已有千百年的歷史，現在是我這棵小鐵樹去人間考察的時候了。我幼小的心靈對人類充滿了厭惡，心想這次去人間得小心點，以免被邪惡的人類傷害。

從鐵樹世界出來時，我一時失手，不小心落在了一堆廢墟上。還沒來得及抱怨，一雙雙大手就向廢墟伸過來，嚇得我連忙飛走，但我還是忍不住好奇心，停在空中想看看發生什么事了。

廢墟上，穿著迷彩服的人跑來跑去，不時從廢墟中救出還有生命的人類。大批醫生護士緊急搶救傷員，醫用擔架忙都忙不過來。這時，有一位官兵因體力不支暈倒在了人群中。在一片混亂后，我明白了，他已工作數天，至今沒好好休息，還在高燒中也不休息，只為多救出一個人，給一個家庭希望。

我動搖了，但千年的澆灌又豈是一朝就能改變的。于是，我又飛去了另一個地方。真倒霉，這次我又落在了更痛苦的地方——醫院。

躺在病床上的是一個瘦弱的小女孩，我能清楚地看見，她體內的癌細胞正將她健康的細胞殺死，生命不久矣。按照常理來說，她此時應該愁眉苦臉或是大哭一場，亦或是哀求“神靈”的保佑。可是她什么也沒做，而是努力地笑著。這個笑容與她蒼白的小臉一點也不符合。她的家人看到她的笑容更加傷心了，忍不住失聲痛哭，小女孩懂事地為母親擦去眼淚，說：“媽媽，死并不可怕，你們一定要快樂地活著。”

這簡單的一句話便敲碎了我冰冷的心，我了解了人類，這是有情有義的人類。他們會為了別人戰斗，為了別人犧牲自己，為家人的幸福堅持，他們面對死神毫不畏懼………這種種，都讓我感動。

我聽見了一種聲音，它很美妙，是花開的聲音。世界的每一個角落都飄蕩著花開的聲音。這是誰？哦，原來是我，我這棵冰冷的鐵樹開花了。所有將逝之人奇跡般地活下來了，所有有情人都成了眷屬。原來，我一開花便可成就這么多好事o我真希望能聽到更多花開的聲音，祝愿天下所有人都心想事成。

花開的聲音作文 篇3

我和它，相遇在那棵溫和的櫻花樹旁，隨著花開的歌唱。

那是一個春光明媚的早晨，春風帶著些許慵懶吹拂著我，我騎著車慢悠悠地前行，享受著這難得的愜意。或許是命運使然，一片櫻花吸引了我的注意力，扭頭看去的一剎那，我瞥見一雙看破死亡的雙眸。

它凝視著我，眼中充滿平靜，完全沒有死亡之前的絕望，沒錯，它快要死了。

它的翅膀留著溫熱的鮮血，身體已被血染紅，注定我悄然來到它身邊，它卻沒有半點面對人類的緊張。我不得不承認，我對這只不同尋常的鴿子產生了好奇，于是我把它帶回了家……

“我回來了。”回到家中的我熟練的放下書包，拿起剛買的鴿食跑到陽臺，可那里卻空無一物。轉念一想：“嘿，這鴿子定是又躲起來了，看我‘引蛇出洞’！”心念電轉之下，收起自己激動的心情，環顧四周，故意大聲說道：“這鴿子又跑哪里去了？”說完就把鴿食隨意一扔，躲在花盆后面悄悄等待。

“唧”的一聲脆鳴吸引了我的注意，只見一個白白的小腦袋從一個花盆后面探出來，左右來回掃視。確定“敵人”遠離以后，才向鴿食款款走去，像個鬼靈精怪的淑女一般。

它走到鴿食旁邊，又掃視四周，以迅雷之勢啄開密封袋。正欲享受之時，我一閃身到它身前，它驚異地叫了一聲，就那么直挺挺地倒在了地上。我伸手拍了拍它的肚皮，沒好氣地說道：“再裝死就可別吃飯了啊。”它一聽，立馬一個“鯉魚打挺”，討好地蹭了蹭我的手背，又狼吞虎咽地吃起了鴿食。我輕輕地撫摸著它，享受著這難得的溫馨。

事情已經過了一年之久，那鴿子在康復之后便飛向天際，回到了屬于它的藍天，而我仍舊過著平常的平淡生活。

再次路過那棵櫻花樹時，我又自然地看向樹下，仍是空無一物。突然，一聲清脆的“唧”聲從耳畔傳來，正如一年之前我所聽到的生命的鳴叫。還未等我轉頭去看，便覺肩膀一沉，笑著說道“你可胖了不少啊！”轉頭望去，再次與它那雙深邃的雙眸對視，就如我們初次見面那樣。

我想起了我和它相遇的那個早晨，想起了在這棵櫻花樹下所發生的一切。而此時，它的鳴叫就像花開一樣，美好，充滿了生機和活力。它的嘴角，銜著那朵命運的櫻花。

櫻花樹下，動聽的“信賴”之花悄然綻放，一人一鴿，我聆聽著這震撼人心的樂章……

花開的聲音作文 篇4

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。

——題記

十月的金秋，菊花正盛。如素錦的白菊，清雅的黃菊，艷麗的紅菊，全都開著“笑傲寒臨敘暮秋”的花朵，與寒冷抗爭，與時間賽跑。

我手捧一盞用白菊所泡的清茶，看著水中那如新菊一般的花朵。不論菊花再如何地“笑傲寒臨”，最終也免不了花凋葉落的結果啊！

初春的梨花，開的時候靜靜悄悄，凋的時候無聲無息。雪白的花，報著春天的消息，繪出了一年伊始的畫卷。

盛夏的荷花，“嘭”的一聲，碩大的花骨朵“炸”了開來。純潔、美麗，使夏日的樂意熱烈又不乏穩重與淡雅。花落時節，細膩的花瓣隨水流遠去，帶走了夏日時光。

暮秋的菊花，“九月東籬三徑露，黃葩蘊秀葉枝稠”。不知不覺，菊花開過，又在不知不覺中，菊花凋落，寒意漸濃，秋也沒了。

晚冬的臘梅，雖是在無聲中清香陣陣，卻在謝后擲地有聲。那“零落成泥碾作塵，只有香如故”的高尚品質，不枉為四君子之一。梅花和著光陰，在時光之輪的碾壓下，匆匆流逝了。

伴著四季的花開花落，又在一年之中走了一遭。時間可貴，光陰無價，竟在花開花落、一舉一動間就流失殆盡。難怪人們經常嘆息時間不夠呀！

偉大的物理學家愛因斯坦在76歲時得了一場大病，有一位老朋友去看望他，問他想要什么東西，愛因斯坦說，我只希望還有若干小時的時間，讓我把一些稿子整理好。

人生幾乎所有的東西都有辦法搞到，甚至是健康，你只需注意保持。卻只有時間是無論如何都無法得到的。時間老人是鐵面無私的，他分配給人的時間，每天都是24小時，不多一分，不少一秒，這時，時間是一個常數。然而，處于生活中的我們，時間是一個變數。我們要想盡一切辦法把這個變數增大。

人生一世，如白駒過隙。春去秋來，花開花落，我們的時間，被花兒帶走了；大雁南飛，高梁曬米，光陰似箭，我們的時間，被過往的鳥兒帶走了；潺潺流水，裊裊輕煙，日墜西邊，我們的時間，被不斷的流水帶走了。又是一片黃葉悄然飄落，又是一瓣菊花凋零于地，我忽然聽到了花開花落、時光荏苒的聲音。那聲音輕脆，響亮，促人奮進。聽——

嗒，嗒，嗒……

啊，我聽到了，我聽到了花開花落的聲音！

手中的清茶已盡，茶盞中的菊花依舊潔白美麗，我的心豁然開朗。

花開的聲音作文 篇5

夏夜的寧靜，不同于白天的熱鬧。我，此刻正徜徉在這寂靜的夜色中……

一、蟬鳴聲

我漫無目的地走著，清風吹著臉頰，我閉上眼睛，深呼吸，靜享受。不多久，耳邊傳來幾聲蟬鳴，這不協調的聲音劃破了夏天本有的寧靜。夜色不禁隨著蟬鳴聲起舞，細聽許久，蟬聲倒也融入了夜色中，越來越具有節奏了，動聽的蟬鳴聲猶如一首美妙的舞曲。舒適的微風，悅耳的蟬鳴，我一不小心陶醉其中，過了一會兒，一首舞曲奏完，夏夜仍未有停下舞蹈的意思，我也淪陷在這曼妙的舞姿里，無法自拔……

二、熒光色

我慢慢地，慢慢地走，欣賞著這夏夜的美景。公園里陸陸續續來了幾個小孩，我時不時聽到他們的歡聲笑語。這時，一聲驚呼傳來，我順著聲音望去，呦，是螢火蟲！我和小孩子們激動地跑過去，和螢火蟲擁抱，可，螢火蟲害羞地躲開了。螢火蟲的亮光，打破了夜晚的黑暗。孩子們與螢火蟲們玩在一起，你追我趕，這雖只是單調的顏色，但在我眼中，卻構成了一幅絢麗多彩的畫。

三、詩之味

夏天喜歡吟詩，它的詩中，帶著他獨特的味道。夏天有“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的朝氣，有“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美，有“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”的熱鬧。如詩如歌，這不正是夏天的味道嗎？

夏夜，不比春夜的雨，秋夜的涼，冬天的雪，但夏夜有不一樣的風味……

花開的聲音作文 篇6

天黑了，你的身影在接近；燈亮了，那是花開的聲音。

——題記

夜深了。

生命拔節的聲音在花開的瞬間傳出。

是花么？

對，是綻放在心底的花。它是感動，是堅強，是拼搏，是永不放棄？

夜幕降臨的時候，月亮升起的時候，是花開的時候。聆聽花開的聲音終于在靈魂深處沾染了一絲芳香，曾在冬天被打彎的夢想似乎陡然直立而起。

聆聽花開的聲音，在綻放的瞬間它曼妙靈動，詮釋了人間最美好的'情感，似友情的純潔，長久不斷地在心頭縈繞，又有親情的溫馨，賦予你無竭的回憶。

是誰在心底澆灌這朵瑰麗的花朵？又是誰聽見花開聲音？是生活中一次真誠的微笑，一次細微的感動……我無法列舉這么多的“一次”——一次不經意的幫助，一次故意的退讓，一次巧妙的掩藏……無論偉大或是卑微，是赫赫有名還是默默無名，每個生命的心底都種著這么一株燦爛的花。生命日夜忙碌，時時照料，總會在一陣暖香中，聆聽花開的聲音。

聆聽花開的聲音，讓心靈的土壤更加肥沃，給靈魂以最大的寬慰和激勵。它是深遠天空的伴侶，是汪汪大洋的鄰居，它擲地有聲，震撼著每一個靈魂。

你是否也聽到這振奮人心的聲音？它隨時出現也可能瞬間消失，但也就是那曇花一現的壯麗與洶涌讓它異于其他。

綻放在心底的花，但愿你不要被蛀蟲所侵擾。在花開的時候，會有一個靈魂在旁守候，聆聽你這獨一無二的生命之聲！

花開的聲音作文 篇7

蕭瑟的秋風，肆無忌憚地在空空的街道上吹著。街角骯臟的垃圾堆里，緩緩立起一個雕塑版的物體。走近進一看，是一個年逾古稀的老婦人。風吹散了她凌亂的白發，古銅色的臉上飽經滄桑，額頭上溝壑縱橫,干裂粗糙的手攥著一只蛇皮口袋，另一只手用鐵鉤在垃圾堆里不停地扒著雜物。“外婆!”一個女孩清亮的聲音傳了過來。

女孩頭發黃黃的，身體瘦小而單薄，臉上的笑容卻極為明亮，讓整個街道都為之一亮。“我來幫你！”女孩接過老人手中的垃圾袋，老人眼睛一亮，臉上頓時綻開了花。這時，一陣夾雜著車鈴和說笑的歌聲，像這秋風一樣不合時宜地吹了過來，：“外婆臟，外婆傻，外婆的垃圾頂呱呱！”一群騎單車的男孩子飛馳而過，笑著，鬧著，反復唱著那句歌詞。

時間仿佛凝固了，女孩的笑容也僵硬了。她迅速轉身抹了抹眼睛，回過頭時還是一臉陽光：“外婆，咱不理他們，我們回家吧！”外婆笑了，拉著孫女的手，眼里滿是落寞和無奈，緩緩地向街道盡頭走去，她們的背影是那么孤寂第二天，女孩正在教室靜靜地看書。班主任那清脆的女高音聲響起來：“張小芬同學，出來一下！”女孩楞了楞，然后伴著同學們的哄笑聲，飛奔出了教室。回來時，女孩心不在焉。心里一遍又一遍重復老師的話：“老師們推薦你參加歌詠大賽”該去嗎？不該去嗎？女孩很猶豫。短短的100米，女孩走了312步，在第312步時，她做出了決定——證明自己。

后來的訓練中，老師一會兒把她晾在一邊，一會兒又指使她為其他選手端茶送水。學習了一整天的她來不及休息，馬不停蹄，一遍遍地練習歌曲。她的心哭泣，眼淚一次又一次地決堤，她的世界里，只剩她獨自一人，在倔強地努力著。那一天終于來到了，她靜靜地站在舞臺中央，七色的追光燈照著她借來的演出服，照著她的眼睛，她感覺自己要飄起來了，一切的一切都被她踩在腳下。伴著動人的音樂，她動情地唱起《外婆的澎湖灣》，一遍又一遍，神采飛揚。比賽結果出來了。是她，得了唯一的一等獎。當再次站在臺上領獎時，她一陣眩暈，這種感覺是多么的陌生啊！在一再要求下，沉默了好久，她情不自禁，講了她的故事：她講了與她相依為命的外婆，講了她貧困的家，講了自己縫制的土布襪子，講了與外婆一起撿垃圾，講了同學們的嘲笑……“你以為我貧窮，卑微，瘦小，不美，就沒有靈魂，沒有心了嗎？你想錯了……”

不知咋的，她的聲音漸漸地高昂起來。臺上梨花帶雨，臺下寂靜無聲，末了掌聲經久不息每一朵花的根，在開花之前都要在泥土中漫長地等待；每一只蝴蝶在蛻變前，都是丑陋的毛毛蟲，人們驚嘆她們美麗時，可曾知曉她們承受的痛苦？當厄運來臨時，不要心急，也許這樣的磨難過后，我們就會破繭而出，化蛹成蝶。精彩點評：立意較好，敘述自然流暢。

在刻畫人物的描寫上，遣詞用句能抓住人物特征，細節描寫更使人感受到小女孩內心的情感變化。文章情節雖簡單，但在小作者的精心澆灌和期盼之下，終化蛹成蝶。尤其結尾處，對女孩內心宣泄的刻畫頗為感人。綜覽全文，雖有瑕疵，卻仍不失為一篇佳作，有露角小荷之象。

花開的聲音作文 篇8

她們就這樣靜悄悄的開在枝頭，像天上撒下的雪，潔白而又柔軟。幾乎是在一夜之間，四處不知名的樹都帶上了白色的小花，和溫和柔軟的陽光融合在一起，這才讓人驚覺，原來春天已經奏響了這些可愛動聽的音符。

剛剛開學，就能看見校園的花壇開出的、散著清香的花，聞著仿佛能嘗到甜味的花香，不禁入神：花開是怎樣的聲音呢？腦中才跳出這個想法，就忍不住撲哧一笑，我怎么聽得到花開的聲音。但又忍不住想，如果花開真的有聲音，那一定很動聽吧，而且這聲音一定很小，小到要在很安靜的時候，把耳朵湊在花朵美麗的裙邊才可以聽到。在某個溢滿陽光的清晨，守在一朵花旁邊，靜靜地、靜靜地等待她綻放時發出的令人心動的聲音，能聽到花開的聲音，一定非常幸運。

我們也是花朵，很幸運，被溫柔以待。

花開不必太快，用心就好。在春天做一顆種子，讓快樂充滿心，讓希望帶動根。時間總在走，我們也終將結出甜美的果實。所以在這個春天，我想更加努力，扎好根、發出芽。播種、發芽、開花、結果。花開短暫，我愿意等待。

我得到了種子，小小的幾粒，就像炒熟的茶葉，放在手心里，掂起來很輕。很難想象，這樣“黑乎乎”的茶葉會開出怎樣的花，但馬上又會露出會心的微笑，花開前的我們，不都是這般不起眼嗎？

花開的聲音作文 篇9

夏天還未到來，迎著有些寒冷的風，登上大巴我們駛往體育中考場地。大巴上，我和幾位同學歡聲笑語，但也緩解不了那顆激動而又緊張的心。

大巴開得很快，窗外的樹木一瞬而過，不一會就到達了中考場地。我跟在整齊的隊伍后，踏著輕盈的步伐，欣賞著周圍的景色。路兩旁種著許多樹木，樹上碧綠的葉子隨風搖擺，幾朵微紅的花苞若隱若現。

來到操場做完準備活動，籃球選項考試開始了，抓著手中的籃球，心中就像藏著一只兔子，砰砰直跳。“嗶”到我了，我深呼吸回想著平時的訓練，憑借嫻熟的技巧，運球到籃板前，減慢速度，一投，球進了。我取得了較好的分數。一陣微風拂過，我又見到樹上碧綠的葉后生機勃勃的花苞。

考完籃球，就排著隊到跑道上檢錄。

1000米始終是我難越過的坎，站在起點，看著長長的跑道，心中有點顫抖，或許我還是不行，彎道上的白線劃出一道道弧線似乎畫出了我的難受。“啪”開始的槍聲響起，依舊沉浸在恐懼中的我，比其他同學慢了半拍起跑，落在了隊伍的后面。

我不斷暗示自己，于是奮起直追。我超過了一個又一個同學，“呼、呼！”不一會兒，我便開始大口喘氣，腿腳感到又酸又累。堅持了一段，肚子開始難受，時而胃里翻江倒海，難受萬分，時而跑一步痛一步，急促的呼吸聲伴著滿身的汗，拖著那兩條灌了鉛快要跑不動的腳。再次看到起點的老師，我意識到只跑了一圈，心中堅定的信念也漸漸減弱，腳步也慢慢減緩。

“加油！加油！”我望向跑到前的余光看到跑道旁的同學，即使不是同班同學但也為我打氣加油。剎那間，我仿佛聽到了花兒正在“噼里啪啦”地綻放著，那么鮮艷，陣陣芳香給予我強大的動力。調整呼吸，邁開步伐，漸漸提速的我再次超過一個又一個同學，跑在了隊伍的前頭。直到沖線的那一刻，我仍能聽到花開的聲音。

準備返程時，我又見到碧綠葉子后微紅的花苞，似乎聽到了花綻放的聲音，帶著它給予我的力量朝著六月的中考跑去。

第三篇：花開的聲音作文

花開的聲音作文5篇

在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編收集整理的花開的聲音作文5篇，希望對大家有所幫助。

花開的聲音作文 篇1

班級如土壤，班會如肥料。因為有了班級這一土壤，我們的班級之花才會有生命力，因為有了班會這一肥料，我們的班級之花才會無疾而生。——題記

又是一節普通而平凡的班會課。

打開窗子，一陣風呼嘯而過，伴隨著枯葉沙沙墜地的聲音，我循聲望去，只見一片粉色的花瓣靜靜地在泥土上歇息。仔細看，那片花瓣已是遍體鱗傷。“唉。”我不由得哀嘆，縱然鮮艷的花朵也會被寒風吹敗。

“嘿！嘆什么氣呢，開班會了。”同桌擺擺手在我眼前晃了晃。視線被拉回，停留在了黑板上那碩大的紅色字體。“辯……會？”容不得我多想，班長羅婷的聲音已然響起：“同學們，本次班會我們就我們班的近況做下總結，現在請各位班干部一一發言。”說話間，衛生委員已然上臺。

我的心不由得抽搐一下，就像在風中凌亂的花朵，思想被揪在一起。怎么辦？最近時間比較緊，我常常忘記要搞衛生，掃地也漫不經心，工具擺放也是亂七八糟……怎么辦？衛生委員會當眾點我的名字嗎？

我把身體挪了挪，余光瞥向身后的譚老師。譚老師筆直地站立著，犀利的目光盯著前方的講臺，時不時瞥一瞥四周，像是洞悉著一切。我悻悻地挪回身子。“喂！”我用胳膊肘蹭了蹭同桌的衣角，小聲地說：“衛生委員點了我的名嗎？”同桌轉過頭，看了看身后的譚老師，隨即搖了搖頭。

“呼！還好還好！”心中的花瓣終于安然墜地了。

“同學們，剛才各位班干部已經指出了我們班許多的不足之處，同時也對自己的近況做了反思，那么有沒有同學認為自己也做的不夠好呢？”羅婷的聲音再次響起。我的臉漲紅一片，悄悄轉了轉眸子，同學們都在東張西望啊。

“我認為自己身為一個組長做得并不好，身為衛生委員我也沒盡到自己該盡的職責……”隨著衛生委員的聲音響起，同學們把目光都集中在她身上。她定了定，接著說：“剛才有同學表揚我，說我盡到了自己的職責，為班出力，然而，我自己知道并不是這樣的，同學們只是看到了我的一面，我有時候也會把把搞衛生的同學們丟下，自己吃飯去了……”我的身子僵了僵，臉燒的更紅了，不僅是臉，我的心，我心中的那片花瓣也在燃燒著。衛生委員是我們班的佼佼者，平時搞活動總是積極參與，做事也盡職盡責，然而，優秀如她卻依然敢當著譚老師的面，當著全班同學的面承認錯誤……而我呢？我竟在為一次僥幸的逃脫而感到慶幸，這真是可恥的想法！

“啪啪啪啪！”譚老師拍著掌走上講臺，“說得好，這次班會，你們的表現超乎了我的意料，初一剛來的你們就像是一朵帶露的花苞，然而，一年多的成長路上，經過了風雨的磨練，你們逐漸綻放出青春的色彩，人生的道路上你們已然踏出了第一步，在這里譚老師想送你們三句話：知其事，任其位，盡其責；善自身，知班事，盡其力；求上進，團結一心，眾人齊。137班有盡職的班干部，團結友愛的同學們，我們還怕什么呢？”

是啊，每個人都是一朵花，成長就如同花開，而在綻放過程中，只有經歷了風雨的洗禮，才散發出迷人的芬芳，所以而今的我們，應飽蘸辛勤的汗水，努力拼搏，待到來時才能靜候花開的聲音。

我再次看向窗外，那片花瓣正隨著風飄向遠方。

花開的聲音作文 篇2

窗外的白玉蘭開了，枝丫打在窗上，象牙白的花瓣輕輕地落在窗臺。用手揀起一小片，在陽光的照耀下顯得晶瑩透亮，散發著它特有的味道，是夏天的味道，是風吹過的味道，是青春的味道。

“這次的英語比賽還是由班長來參加吧，沒有什么爭議的話，就這樣定下來吧。”班里鴉雀無聲，在場所有人都一臉無所謂的樣子，坐在第一排的小胖子都睡著了。“老師，今年的比賽，我想去試試。”坐在角落里的轉學生站了起來。頓時全班都目光落在那人身上，小胖子也是一臉疑惑的表情看著她。“這個普普通通的人想要去參加代表學校的比賽？她怎么比得過我們的班長呢？“ 是誰給她的自信去比賽的？”面對大家的竊竊私語，她不為所動，心里想著老師話：“可以啊，你拿到這次期中的第一你就可以去了。”

“我能做到嗎？”她心想。夏天的風輕輕吹過，象牙白的花瓣隨風輕舞，空氣中彌散著一陣玉蘭花的清香，花香在她心中蕩漾……她不甘愿屈于平凡，不甘愿青春只是讀書，不甘愿只是抬頭仰望別人。于是，她決定了，要做眾人看。

所以，從那天起英語課堂上多了一只舉起來的手，辦公室多了一個小小的身影，每天放學最后走的人成了她。在明朗的早晨可以聽到朗誦英語的聲音，在安靜的下午可以聽到那部老老的收音機播放著英語的聽力，在夜深人靜的夜晚可以看到桌前開著的小臺燈。每當她提筆抬頭的時候；每當她困意泛起的時候；每當她的信念動搖的時候；她都會看向窗外。窗外的白玉蘭散發著沁人心脾的芳香，無論是白天還是黑夜都靜靜地開放著。她望出了神，眼睛里閃過一道光。她握緊了手中的筆，低下了頭，繼續奮筆疾書。

那年夏天的期中考試，她以英語全班第一獲得了代表學校比賽的資格，他們不敢相信這是一個平時英語不及格的人做出來的事。

那年夏天的英語比賽，當她站在臺上領獎的時候，下面是咆哮如雷的掌聲。她笑著，微風輕輕吹起她的頭發。

那年的白玉蘭開得特別茂盛，整整一條路都是花的香氣和花瓣，隨著風，起飛了，在空中漂浮著，隨著風，飛得很高飛得很遠。

花開的聲音作文 篇3

這是一個陰雨綿綿的春天。那天，我又考砸了。

坐在教室里，我望著窗外，天空陰沉沉的，烏云黑著臉，風兒也呼呼地吹著，可它就是吹不散我心中的那片愁云。雨漸漸小了下來，我走出了教室，決定到外面散散心。

我來到了種著九里香、月季花、玫瑰花的那片草地上，坐了下來。我望著憔悴的玫瑰，心中充滿著憂郁、悲傷。可它好像讀懂了我的心意，也默默地望著我，仿佛也在為我而感到傷心、遺憾。

雨漸漸停了，一道彩虹在太陽的照耀下顯得格外燦爛奪目。不知道為什么，我的心情瞬間好了許多。太陽光一點一點撒到了草地上，那些美麗的花兒也不再那么憔悴，也顯得不再那么傷心了。陽光底下，草坪散發出一股股濃郁的花香，千百朵小花在我的四周綻放開來，伴著陽光，伴著雨露，它們仿佛在對我說：“加油！你一定要吸取教訓，爭取下次能取得更好的成績，你要知道，失敗乃成功之母，只有經歷了失敗，才能獲得成功！”千百朵花兒開得如此艷麗，它們仿佛在為我歌唱，為我鼓掌。

走出那片草地，我竟豁然開朗，我滿懷信心地期待著下一次的考試。花開的聲音，竟如此美妙。

花開的聲音作文 篇4

繁星點點，我靜靜地端詳著這株含苞待放的曇花，等待著她的含笑一現。

午夜十二點一刻，這株曇花早已抑制不住醉人的芬芳，在花瓣的末端開了個小天窗。我悄然地閉下了眼睛，用耳朵捕捉著花苞伸懶腰時的聲音，那是寂靜而富有哲理的美妙之聲。正陶醉在其中時，一陣暗香躡手躡腳地蹬上了我的鼻尖，直入肺腑，令人感到神清氣爽。

古人云：隨風潛入夜，潤物細無聲。造物主是個可愛的老頭，他把大自然的瑣碎之聲寓意在這及時雨中，他隱隱約約地傳遞出“大愛無聲”的迷人音訊。

在近期的新聞中，我偶然認識了劉麗。這個被譽為“最美的洗腳妹”，曾經用自己微薄的積蓄，數十年如一日地資助100多名貧困兒童入學。她說過，盡最大的努力，做該做的事。她將自己的愛毫不吝嗇地給予著，她的莞爾一笑，深深地烙在了千萬人的心中。愛因斯坦說過，一個人的人生價值并不在于他得到了什么，而在于他付出了什么。劉麗用自己的綿薄之力默默付出，讓愛的泉眼涓涓細流。

讓我們放眼古今中外，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負無不表現著對祖國的赤誠；中國大學生徐本禹下鄉支教的選擇，是源于他內心的一份坦然；鐳的發現轟動世界，可居里夫人卻不曾奢求過屬于自己的一克鐳。他們將自己的畢生精力毫不保留地給予了他們的國家、人民，不動一絲聲色！“我好像一只牛，吃的'是草，擠出來的是奶、血。”魯迅先生的一句話，正是他們最完美的詮釋！

今夜，陣陣襲人的花香，驅逐了我的睡意。正思考時，曇花已經綻放起來，她那白如雪的花瓣，就是她美好的象征。

這是花開的聲音，她醉人而迷魂，她正傾訴著一段段純潔的愛……

花開的聲音作文 篇5

長江滾滾，有它不息向前的聲音；鷹擊長空，有它奮力拼搏的聲音；綿綿細雨，有它滋潤萬物的聲音。而不曾忘卻，那一刻，我聽見了花開的聲音。

從未正眼看過樓下花壇中栽種的蘭花，只是每天上學放學時偶爾瞥一眼。不知何時，它的花苞竟張開了些；不知何時，它竟又開放了些；不知何時，它終于綻放。

滿花壇清新亮眼的素白，果然還是引人在目的，第一次放慢腳步，凝視著這小小的花兒。

蘭花，不愧為花中四君子之一，素雅的米白雖不像牡丹那樣濃妝艷抹，也不像玫瑰那樣嫵媚妖嬈，但一身的素白卻也十分清雅可人，反而顯示出它高潔的氣質。

一株株蘭花從土地中撥節而出，素白的花瓣微微向花心卷曲，花心染著淡淡的黃，確實美麗。

微風佛過，它搖曳著身姿，隨風飄過一縷迷人的香。曼妙的身姿，時而隨風舞動，時而躲進草從。又似嬌羞的女子，沒有回眸一笑百媚生的嫵媚，也沒有不施粉黛，卻一笑傾城的絕美，卻有著溫婉動人的高潔。我不曾知道，它竟如此美麗。

可是，要開出這樣美麗的花兒要多久呢？

有人說，花兒的綻放便是花心的破碎。因為即使綻放，也只不過一季。亦如曇花一現，即使再努力的開放，美麗，也只不過一瞬。莫名的，一種無奈與悲涼涌上心頭。我似乎聽見花兒悲哀的聲音。

我看著那美麗的花兒，它依舊炫爛的綻放著，不，我聽到的，是另一種聲音！

花兒日復一日的努力，就是為了這短暫的美麗，雖然拼搏的過程很長，但它是最終還是綻放了，不是嗎？看著炫爛的花兒微笑的臉，那一刻，我聽見了花開的聲音，那是一種堅持不懈努力拼搏的聲音！

花兒的努力，就是為了這最后一刻的綻放，不知何時，眼前氤氳上一層水霧，大概，是被這花開的聲音所感動了吧。不由地想到，自己何曾真正努力過？人生很多事本來就是徒勞無功的，所做的努力也只不過是為了某一刻的綻放。人生不就是在一次次的考驗中度過的嗎，唯有堅持與奮斗才得以取得最后的綻放！花兒，是如此。人生，亦是如此。

我靜靜聆聽著這花開的聲音，心中泛起陣陣波瀾，久久不能平靜。

那一刻，我聽見了花開的聲音。

第四篇：花開的聲音作文

花開的聲音作文10篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的花開的聲音作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

花開的聲音作文 篇1

她一直記得與他的那個約定，他說過，要和她一起聽玉蘭花開的聲音。

——題記

“唉，這玉蘭花，什么時候才能開呢？”歐陽佚為雙手抱著膝蓋坐在草地上，有些沮喪地仰頭望著那棵玉蘭樹。

午后的太陽懶懶地掛在天上，散發的光與熱讓人舒服得昏昏欲睡。淡黃的陽光柔和地撫著玉蘭樹還未開花的枝椏，那些淡綠色鴿子蛋大小的花苞沐浴在早春溫和的陽光下，甚至有幾個還調皮地鉆出一點白色的花瓣尖，為滿園光溜溜的枯枝黃草添了一抹春意。

看著這喜人的玉蘭，歐陽佚為的心情不由好了許多，帶著春雨溫潤氣息的微風拂過，發絲飛揚，滿樹的花苞搖曳著春天的到來，也迷離了她的思緒……

兩周前，也是這樣明媚的一個午后，歐陽佚為受環境的感染，正在玉蘭樹下小憩，迷迷糊糊正要睡著時，不遠處傳來一陣喧鬧，不光讓她睡意全無，更破壞了這園子的清靜。

“主子，那邊比較偏，您還是不要去了。”

“主子，您是熱還是涼？加件衣服嗎？”

恭敬的聲音此起彼伏，顯然是受過良好訓練的家仆，正跟著哪位有錢人家的少爺或是小姐。

不過這種聲音真是讓人心煩，歐陽佚為皺了皺眉，緊緊身上的衣服，正準備繼續打盹兒，那蒼蠅般的嗡嗡聲又響了起來，而且那幫人似乎在朝她這兒移動。歐陽佚為不禁惱火，這些人難道沒看見入口的牌子上寫著這是她家的院子嗎？

“有人在嗎？趕緊出來個人招待一下！”一人高聲叫道，這下歐陽佚為是真的火了，當她們家是什么地方？咖啡廳？飯店？還“招待一下”？！

她“騰”地站起身，正要開口將他們驅逐出境，卻不料腿一下沒使下勁，搖晃著就要向后倒去。

完了！她今天怎么這么倒霉？被一堆人打擾不說，現在又即將出洋相……今天沒看黃歷，是不是不宜出行嗎？對那些人的憤恨又增加了許多。

正萬念俱灰準備做倒地緩沖的時候，她先是聽到了一聲“噗哧”的輕笑，非常好聽的男聲；接著感覺到右邊胳膊被人抓了一下，勁兒不大但卻正好讓她保持平衡；之后--這一切發生得太快以至于她剛睜開眼便看見一張臉就在離她不到一臂的地方：蓬松的黑色短發如天鵝絨一般，有幾縷被風吹著耷拉在前額；好看的眉毛下眼眸深邃得讓人有如溺在了海中，瞳孔剔透得像琥珀；薄薄的唇正略微向上揚著，這個帥得不像話的男生含笑注視著她。

她有些愣，然后第一反應就是向后跳開，卻沒有意識到那人還抓著自已的手臂，因此又踉蹌了好幾步才勉強站穩。歐陽佚為心中的怒火一拱一拱的，抬起眼狠狠瞪了他一上，又看到那人眼中笑意更甚襯得他那張臉愈發迷人，不由臉上一陣發燙。

“同學，你沒事吧？”那人一身白衣笑得很無辜。

“……”歐陽佚為還沒反應過來，就這么直直盯著他。

“同學？”他聲音提高了些，挑眉看著這個似乎很生氣的女孩。

“啊？”歐陽佚為這才應道，想起來應該對他“私闖民宅”的做法說點兒什么，可看著他又實在發不起火，一時十分尷尬，只是覺得那張臉有些讓人生厭，于是火氣又上來了：“你沒看見門口寫著是我家嗎？”

“看見了呀，我只不過是……”那人還一副笑吟吟的表情，好像理所應當。

歐陽佚為氣兒不打一處來，惡聲打斷了他的話：“看見了你還進來，這不是明知故犯嗎？還有，你們家人什么素質呀？打擾人休息不說，還要叫人‘招待一下’？”

“我只不過是路過而已……那些不是我的人……”他有些無奈地說道，下巴朝一邊揚了揚，那里的玉蘭樹旁正靠著一輛純白的自行車，和那樹干的棕黑與花苞的新綠調和著，說不出的相得宜彰。

“這……”歐陽佚為有些不好意思，他朝遠處的喧鬧望了望，好像確實不是跟著他的而且也沒進園子，只在外面走著，歐陽佚為不禁低下了頭，自己怎么總是沒弄清事情的時候就發火呢？

“我叫楓鈺澤，今天是第一次來這里，你能帶我逛逛嗎？”楓鈺澤的聲間舒緩而富有磁性，又如夾雜在風中的玉蘭花香一般清新，這不由讓歐陽佚為的心情好了許多，連帶著對他的印象也稍有改觀。

“木倚微風金伴玉，河澤為臣雨為君。這是個好名字呢！我是歐陽佚為，歐陽家的大小姐，看在你扶了我一把的份兒上，我就陪你走一走吧。”歐陽佚為俏皮地笑了笑。她揉了揉太陽穴，讓自己趕快清醒過來。她也不知道為什么會答應楓鈺澤，可能是因為這個人給她一種安心的感覺吧。

午后的風拂過玉蘭的枝干，兩人在混合著玉蘭清香的暖風中相視而笑。周圍似乎有無數低語呢喃在耳邊縈繞，那是玉蘭要開花了。

之后的兩個小時，楓鈺澤推著車，與歐陽佚為并肩漫步在兩旁都是植物的小徑上，說說笑笑。

“你說，玉蘭開花會不會有聲音？”歐陽佚為偏著頭，很認真地問道。

“當然會有了。”幾乎沒有經過任何思考，楓鈺澤脫口而出。

“那是什么樣的聲音呢？”

“呃…這個我也不知道。”楓鈺澤無奈地笑了，“我家又沒有像你家一樣種玉蘭樹。”

“那…等我家那棵玉蘭開的時候，我們一起聽好不好？”

“好啊……”

等回到歐陽家院子里的玉蘭樹下時，太陽已經伸著懶腰要下班了。傍晚的風在耳畔低吟淺笑，令人說不出的愜意。

“我要走了，”楓鈺澤抱著手臂靠在玉蘭樹上，低聲說道，“出國一趟。”

歐陽佚為咬了咬下唇，有些期待地望著他：“那…還會回來嗎？”

“也許吧……”他皺皺眉，臉上是不太確定的表情。

“這樣啊……”一股莫名的失落充斥在歐陽佚為心里，“你要是回來，記得來找我，就在這棵玉蘭樹下面。”

“嗯，”楓鈺澤點點頭，“玉蘭開花的時候，我們一起聽花開的聲音。”

“一言為定？”她綻開一個笑容，歪著頭看向那張帥氣的臉。

“好，一言為定，不見不散！”楓鈺澤滿臉堅定地承諾，“記住，玉蘭花開的時候……”

“叮鈴鈴。”歐陽佚為在隱隱約約的自行車鈴聲中清醒了過來。

“唉……”她又嘆了口氣，為什么老是想起那天的事呢？還有，只是見過一面而已，怎么搞的跟生離死別似的？不行不行，不能再這么下去了，歐陽佚為晃了晃腦袋，像是要把煩心事都甩出去。她揉著惺忪的雙眼抬頭望去，不想，卻愣在了原地。

不遠處，一身白衣的少年靠坐在同樣純白的自行車上，身后，玉蘭花開似雪，見她抬頭，開心地喊道：“你聽，玉蘭花開了！”

又一陣風吹了過來，只不過帶著玉蘭的清香以及屬于他的氣息，滿樹雪白的玉蘭隨風舞動，摩挲間“沙沙”地低喃。

時間似乎停止在這一刻，一切都虛無了，只剩下那個帶著暖暖笑容的他和那棵盛開的玉蘭樹。那一剎那，她聽見了，那是玉蘭花開的聲音。

花開的聲音作文 篇2

心靈的花園，絢爛多彩。純潔的善良之花，盎眼的寬容之花，挺拔的舍得之樹，盡顯真善美的真諦。心靈的花園固然美好，卻也有惡毒、貪婪、爭名奪利的雜草。其實善與惡，美與丑，寬容與嫉妒，都在一念之間。

善良之花與邪惡之草

古人云：人之初，性本善。人并非天生邪惡，而是后天環境所致。善良好比明媚的陽光普照大地，邪惡好比陰暗的角落，陽光終會到達。一個善良的人，用人生譜寫愛的篇章，用愛感化麻木的世界，喚醒沉睡的美德。而那良心泯滅的三鹿集團卻用下一代的健康換取利益。

善與惡只在一念之間，善良之花與邪惡之草的較量在觀念改變的那一刻，便成了永恒。請用心傾聽善良之花開的聲音。

寬容之花與嫉妒之心

中國的傳統美德：謙讓。謙讓亦是寬容。學會寬容，放下嫉妒仇恨之心亦是一念之間，德國總理下跪一念之間，人民寬容之心在那一瞬間化為永遠，而日本人在參拜XX的瞬間再次犯下不可饒恕的罪過。寬容了仇人，仇恨之心不在；擁有邪惡之念，冤冤相報何時了。世界需要和平，需要人們學會寬容。

寬容與仇恨只在一念之間，寬容之花盛開的瞬間，仇恨將悄然熄滅。請用心傾聽寬容之花開的聲音。

舍之花與得之樹

舍，才會得。學會放棄，才會收獲。塞翁失馬焉知非福。地震后的人們失去了美麗的家園，失去了親人，但從此磨煉了他們堅強的意志，堅韌不拔的精神和不畏挫折的勇氣。在考試中，知難而退未嘗不是件好事。先易后難，才會收獲更佳的成績。

舍與得，只在一念之間。放棄意味著收獲，只有學會舍，才會有得。請用心傾聽舍得之花開的聲音。

心靈的花園，絢爛多彩。善良之花，寬容之花，舍得之花，都在悄然開放。那花香溢滿花園，將真善美傳遞人間……邪惡之花，貪婪之花，嫉妒之花亦悄然轉化，在一念之間成為真善美的代言。邪惡，貪婪，嫉妒永不在。

你聽，花開的聲音只在一念之間。

花開的聲音作文 篇3

你聽過螞蟻跑步的聲音嗎？你聽過雪花飄落的聲音嗎？你聽到花開的聲音嗎？

你聽，在美麗的早晨，每一朵花兒都張開笑臉，迎接朝陽。請看那一朵金黃色的花，其實不是一朵而是無數朵，花瓣悄悄地張開。倘若睜開你的眼睛仔細地去看，打開心扉仔細去聽，你一定能聽到每一朵花開的聲音，因為每一朵花都有她自己獨特的聲音。你聽那是百合花開時甜甜的聲音，你聽這是牽牛花激昂上勁的聲音，你聽這是荷花出淤泥而不染的聲音，這是梅花傲雪的聲音！

她的葉與花輕輕的張開，或貼在水面，或在不為注意的角落，或在溫暖的花房，或在酷冷的峭壁，她們或純潔或端莊或恬靜，她們或柔弱或傲氣或豪放，只有用心去聽你就會分辨出她們。

花開的聲音，如欣賞人間那美麗的`畫卷，如品香茗，讓人如癡如醉，心曠神怡。閉上眼睛聽花開的聲音，靜靜地享受這美妙的一刻。這聲音是如此清醇、芳香、沁人心脾，任何藝術大師也自嘆不如，他們也將聆聽這花開的聲音！

花開的聲音作文 篇4

花開無聲，悄然綻放的美麗點亮了我的視線，于是，我便學會了感恩；鳥兒無言，隨風歡暢的歌鳴點綴了我的聽感，于是，我便學會了感恩；大地無語，平淡樸素的菜香滋潤了我的味蕾，于是，我便學會了感恩……輕柔的陽光沐浴著大地，跟隨清晨的腳步，伴隨著輕松的閑談，我，走在上學的路上。清新的空氣讓我經不住誘惑，貪婪地嗅著彌漫在空氣中的種種味道。

不經意間，一絲淡淡地清香潛入鼻息，是洗衣粉的淡香，香氣的源頭便是身上那雪白的校服。我輕輕地嗅著，越發感到香氣的自然與淡雅，閉目回想，一個畫面正在我的腦海中漸漸浮現：深夜，媽媽正細心地搓洗著我剛換下的臟衣服，她的手在晶亮的泡沫中若隱若現，淡淡的清香圍繞在她的四周，甜蜜而又無私的愛意滲入到我的衣服中，也滲入到我的心里。慢慢睜開眼睛，微笑著呼吸，心靈深處，回蕩著一個聲音：“我的媽媽，謝謝你。”瑯瑯書聲在我的耳際蔓延，我的目光又一次轉移到了剛發下的作業本上，那鮮紅而碩大的“甲+”在我的作業上熠熠生輝。我微笑著閉上眼睛，開始慢慢地回想——我皺著眉頭，百思不得其解，又一道題無情擋住了我前進的路。我悄悄地抬起頭，環顧著四周，奢求能有些什么意外的啟發。

無意間卻發現老師在教室里悄悄地轉，臉上還掛有一絲慈祥的微笑，時不時停下步子，給遇到困難的同學講解，每當看到學生顧悟地點點頭，他便欣慰地笑了。我便也有些羞澀地舉起了手，想從老師那里得到一些指點，果然，我也像同學們一樣如愿以償了。老師的臉上，仍然掛著久久不能抹去的微笑，以及微笑時眼角那絲愈深的皺紋。我明白，那是無私的奉獻和博愛的見證。我微笑著、凝視著，心靈的深處回蕩著一個聲音：“我的老師，謝謝你。”花開雖無聲，但我感恩它的美麗，鳥兒雖無語，但我感恩它的歌聲。人生之路短暫卻又漫長，我們不經意間，也許就會接受無數的恩惠。就讓我們在不經意間，默默地感恩吧，就像那首歌中唱到的：“感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”

花開的聲音作文 篇5

清晨走過那片池塘旁的花壇，數幾十米遠，便聞到了一股股淡淡的花香。咦，我記得這兒前幾天還是雜亂無章的，什么時候種上了花？我走近一看，哦，是梔子花啊。香味清淡又不失典雅，讓人心曠神怡。

梔子的枝丫纖細，潔白的羽瓣軟綿綿、輕柔柔的，如雪花一般掉落在土地上，化作了仙子，翩翩起舞，慢慢的變成一縷清風，細縫鉆進人們的記憶里。

在陽光下，在綠葉中，它纖細的身子被綠色綢緞包圍著，被蝴蝶圍舞著，好似優美的舞者，在一片綠色中星星點點的露著頭，有幾分害羞，又有幾分芬芳。或許是花壇翻新的緣故，我的心情一下子明朗了幾分，這樸素的十字小白花，好像細看也是一種不同的美。只是可惜，沒有早一些注意到它，它的花期快到了，無法再欣賞梔子的美了。

又一個早晨路過時，果然，花兒們垂下了頭，有氣無力。咦？什么香味？突然有一股迷人的香，直沖心脾，只是與以往不太一樣，淡然了許多，但仿佛更加純粹了。我注視著這只紫花，似乎發現了什么不一樣的美。在生命的最后一刻，它仍然發出著芳香，直到這花兒干枯、調零。

默默地，為人們付出，自己卻不求回報，堅強的散發著著香，這迷人的香，我被這小小的花兒感動了，它干枯發黃的瓣，那澀澀的葉，卻讓我無比震撼。

我輕輕地離開了花壇，不愿去打擾這片寧靜。花兒謝了，而這刻骨銘心的香，卻深深印在了腦海里，無法忘卻。

花開的聲音作文 篇6

其實，這個世界上有很多美妙的聲音，只要我們有一顆對生活永不消沉的心，就一定可以聽見。

---------子萏

在醫院的長凳上，總是坐著一個面容憔悴的病人 —— 他是年輕人，由于耳朵有點兒毛病，在醫院作了手術，但由于耳朵還沒有恢復，所以暫時聽不見聲音。也正因為這樣他很少和人交往，整天獨自坐在醫院的長凳上。醫院的護士也都很害怕他，因為他脾氣很壞。

一個月過去了，耳朵開始恢復了，除此之外一切還是老樣子，只是有人和他聊天了……

那天清晨，年輕人和往常一樣坐在醫院的長凳上，面色蒼白，看上去很苦悶。這時，向他走來一個神采奕奕的人，看上去挺健康的，但他卻是個病人。

他禮貌地向年輕人打招呼：“您好！”

年輕人只是冷冷地哼了一下。

“你是剛來的嗎？沒必要這樣喪著臉……”

“我可不是剛來的，” 年輕人打斷了他的話，“都來一個月了。”

“那應該習慣了吧？就別這樣喪著臉，……”

“習慣？我可不想習慣，” 年輕人又打斷了他的話，“你倒好快出院了！我還要受罪。”

“出院？……”他疑遲了一下，“應該是吧……”

頓時，他又神情高興起來說：“你有事嗎？”

“沒。”

“可以帶你去個地方嗎？”他用期待的目光看這他。

年輕人心想：反正沒事，就去看看吧。于是答應了。

他帶著年輕人順著小徑來到湖邊。

夏天的清晨，站在湖邊，能看見微紅的晨曦從天邊一點一點泛起來。湛藍色湖水里漸漸呈現出岸邊樹林的倒影，偶爾有幾只早起的鳥兒掠過湖面，啾啾的叫聲在空明的水天之間格外清脆。

年輕人望著寧靜的湖，說：“這地方真美，我以前怎么沒見過？”

“其實你天天都從她身邊走過。”他指著湖對面那邊的一條整潔的小路。“你聽！”

年輕人安靜下來，可他什么也沒聽到，他疑惑地看了看身旁的他 —— 正閉著眼睛享受著什么。

于是年輕人也閉上眼睛，靜靜地、靜靜地，他驚訝地發現，原來那些睡蓮花竟是在陽光照耀的瞬間綻開的。在靜謐的安寧里，他能聽見花瓣爆開時的“叭”、“叭”聲，那是一種很微的震動的聲音。如果不用心去“聽”，是人們可能忽略掉的。

這時年輕人臉上露出了笑容。

……

半個月之后，年輕人的病奇跡般的快速康愈了。當他向護士問起那天的那個人時，護士告訴他，那個人在一個星期前就出院了，他已經來醫院幾年了，他得的病是相當嚴重的，得他那種病的大多都死了，可他卻奇跡的康復了。

年輕人明白都是因為他心情開朗才打敗了死神。

每年夏天，他都會讓一些內心失落茫然的人去親身聽一聽睡蓮花開的聲音。

花開的聲音作文 篇7

社會時常因為一點小風小浪就興風大作，又或者因為一件事就引來網絡世界的一場場罵戰，生活在其中，其實不注意尋找美好事物的我們總會被“負能量”的烏云所籠罩著，籠罩在我們的上方，仿佛一陣暴風雨就要降臨，弄得人心惶惶。我想我們是不是需要用一種聲音來除去這片“烏云”呢?

這倆天就曾經在微博中看到一條微博，大概內容也就是與最近發生國外綁架事件有關的，綁徒開出高價贖金，家屬還處于談判時期，然而有人便覺得有利可圖，于是冒充被綁的家屬，在微博上求助“捐款”，權威的新聞媒體得到消息立刻就打電話咨詢了親屬并立即辟謠，證明親屬并沒有在網絡上求助廣大網友，然而再看看冒充家屬發布的微博里面評論的話語，大家都表現出了人們的善良，紛紛表示會出錢幫助。這件事里面當我看到報道有人想賺這種錢的時候感覺社會中真是人心莫不可測，對人性的質疑，社會的動蕩更加深信，但當我看見了大家為了幫助他們都爭先擁后的感覺，便完全消失了，只感覺心中一陣溫暖，聽到一種聲音，那是一種獨特的聲音。

事實證明，雖然新聞時不時總會報導出令人心寒的新聞，但各界新聞媒體也在不斷的傳播“正能量”，也會不時報道一些觸動人心的事件，有的甚至創造了“最美”一詞來以此激發社會人們的“正能量”感，竭盡所能的將這股“烏煙瘴氣”除去。在前陣也涌現出一批又一批最美人物，不乏最美教師，最美司機，最美戰士。最美教師，在奔馳而來的轎車面前勇敢的推開了自己身邊的學生，全然不顧及自身，盡到了一個身為老師責任，奉獻出了自己寶貴的生命、最美司機，在生命最后的一分鐘將車安全的停了下來，保全了車上24名乘客的安全，最后默默的離我們而去、最美戰士，為了救一個素未謀面的跳江女孩，在湍急的河流中體力透支，最后也獻出年輕的生命，而家中年邁的父母最終只能望著孩子的遺體痛哭流涕。他們身上散發的是人性中最為善良最為寶貴的品質，他們用他們的行動，告訴著我們世界并非就是冷漠無常，在這世界中還是存在那些“最美的人，最美的事，最美的品行。還是聽到了一種聲音，那種獨特的聲音。

如果要問這是什么聲音，那便是花開的聲音，讓我們感悟了花開的美，人性的美。我們應該珍惜他們帶給我們的美，讓這種美更加完美的詮釋給社會，那么社會將會更加和諧，將會有更多花綻放在人間，那里，面朝“花洋”。

花開的聲音作文 篇8

“小櫻子有一對神奇的耳朵，她聽得到蝴蝶的歌唱，樹葉的交流，花開的聲音——可就是聽不到你我在說些什么。”

每當讀到這段文字，我總會為小櫻子的這對耳朵感到難過，或由心中升起一團團遺憾。我總惋惜她不能聽到王菲美妙的歌聲，也聽不到人們歡樂的交談，但卻羨慕她能和蝴蝶作伴，在傷心的時候與樹葉為友，最讓人羨慕的是她能在夜晚一個人靜靜地、偷偷地傾聽花開的聲音。

我常常喜歡在寧靜的夜晚，一個人躺在床上，悄悄地試著聽花開的聲音，似乎這只是我一個人的秘密，但我卻從沒有在寧靜到能聽見螢火蟲發光聲音的夜晚，聽到花兒們靜靜開放的聲音。那時，我總在想：花兒們可能在跟我做游戲吧！

當太陽燦爛的光輝再一次照向大地時，我來到了我們家唯一一盆能開花的植物—金橘前時，我“聽”到了微小的花開的聲音。只是，這種聲音不是用耳朵聽到的，而是用鼻子和心感受到的。

起初，我并不知道金橘樹也會開花。但是花兒們用開放時的聲音告訴我：“它們來了！”

清晨，當我來到陽臺，忽然發現鼻前一陣清香，我向金橘樹走去，只見在晨曦的照耀下，碧綠的金橘樹吐出了第一朵小白花。那花兒小小的，只有小拇指的指尖那么點大。花瓣只有四片，中間卻露出了金黃色的花蕊。

這時，我才明白，其實每個人都有一對像小櫻子那樣神奇的耳朵，只是你沒有發現而已！安靜！仔細“聽”！有沒有“聽到”一朵花綻開了。

花開的聲音作文 篇9

小雨淅淅瀝瀝地下著，優雅地拍打著窗戶，像是一個紳士，此時的雨滴聲便成了舞曲。紳士著燕尾服，戴高禮帽，穿著一雙锃亮的黑皮鞋，他邁著步子，跳著高雅迷人的華爾茲……

我正投入地幻想著，忽然一陣急促的敲門聲把我拉回現實，我一驚：難道真是雨滴紳士？

打開門，是一個老伯伯，他穿著一件帶補丁的薄襯衣，頭戴一頂草帽，腳踩一雙草鞋，皮膚黝黑黝黑的，身體十分瘦削。

我仔細地打量著他，最終斷定——我不認識這個老伯，我不禁好奇他究竟找我有何事。看出來我的疑惑，老伯用手指指門口的自行車，小心翼翼地問我：“丫頭，這自行車能借我用一下嗎？我真的有急事。傍晚！最遲傍晚我就還你，行不？”他邊說邊用手擦著雨滴，滿臉焦急。我上看下看，覺得這個老伯是老實人，沒再多想便同意了。老伯甚是歡喜，不顧越下越大的雨，急匆匆地騎車走了。

傍晚很快到了，雨漸漸停了，我坐到門口等待老伯來還車。我左等右等，不停地低頭看手表，時間一分一秒地過去了，我心里越來越著急，在路口張望，卻始終未看見那個老伯。烏云爬上心頭，心里陰蒙蒙的一片，又急又氣。終于，我放棄了，不再抱希望。回想起那個老伯雨天借車的奇怪行為，只好自嘆自己太過單純，太輕易相信別人了。就在我腹誹之時，遠處的暮色中出現了一個人影——是那個老伯，我心里一驚，急忙沖了出去。老伯推著自行車匆匆向我走來，笑著對我說：“真是對不住了，我來晚了，今天還真是要好好謝謝你啊！”

再看一眼我那輛“除了鈴不響哪兒都響”的破自行車竟然變得嶄新，在夕陽下似乎還閃著金光。原來是老伯看我的車太破了，還特意為我清洗、修理才遲到的。

我望著老伯——黝黑的皮膚多了一份紅潤，他削瘦的身板撐起了人與人之間的信任。我心中幾多愧疚，握著他的手遲遲不肯放下。有一朵花，在他明媚的笑容中安靜盛開，霎時放出無限光彩……

聆聽翅膀，你將親吻碧澄的天空；聆聽鰭，你將暢游茫茫大海；聆聽四足，你將體味茫茫綠林。

而我聆聽的是——信任之花盛開的聲音。

花開的聲音作文 篇10

雨聲滴滴嗒嗒;風聲輕輕拂拂;人聲喧喧嚷嚷;雷聲驚天動地，這是多么平常的事啊!

朋友，你聽到過花開的聲音嗎?一個人獨處之時，傾聽秋蟲唧唧，若有若無的清香縈繞耳邊，側耳細聽，用你的真心去聽，可聽到了嗎?聽，如月下牧童的笛聲;如清晨從葉片滑下來的露珠聲;如夕陽西下太陽伯伯的嘆息聲，一切都飄渺又清晰，美妙又神秘。

這只不過是你我幻想般的景象，也許，這般的景象只存在于你我的幻想今生無法領略，但是帶著這般美麗的幻想，不是就會和現實產生距離了嗎?花開的聲音永遠是美麗的。

昏暗的黃昏是最令人遐想的，不要做什么，聽，花開的聲音會使人感動不已。當暮色降臨到每個角落，一切都變得似幻似真。黑色的戲影，配上那黃色，更能使人想起花開的聲音。夜中的朦朧，只是把美麗的一面展示給我們，這不正是與現實產生距離了嗎?

花開的聲音輕輕告訴我，所有美好的東西，也許都是可想而不可及的。以前認為美好的東西，當你得到了，便不再美麗。

是啊!永遠也得不到的東西，只能是霧里看花，水里賞月。在以前，我總以為朋友間應沒有距離，但是那若有若無的花開的聲音使我明白：朋友與朋友之間的空白，要一段一段來填補。當朋友之間距離太近，對方幾乎是“裸體”，他所有的缺點和優點，你全部了解，那份神秘感就蕩然無存了。

但是，朋友之間的距離只是一點的，而不愿讓距離成為遺憾。只愿多年后，你不能把所經歷的滄桑寫于臉上。而把似曾相識的感覺洋溢在心中，使我在茫茫大海中能一眼把你認出，一起去重溫少年時夢中花開的聲音。

第五篇：傾聽花開的聲音作文

傾聽花開的聲音作文

篇一：傾聽花開的聲音

傾聽花開的聲音------小學三年級作文教學漫談

隨著新課程的全面實施，作文教學改革也出現了許多令人釋懷的新氣象，這是我們許多教育者孜孜以求的結果。可是，盡管如此，作文教學的現狀并非能盡如人意，作文教學的前景也并不是燦爛如花。

作文教學多棱鏡

鏡頭一和往常一樣，教室里除了幾個家長晚下班還沒來接的學生外，別的學生都回家了。我低著頭正批改著學生的日記。不知什么時候一位家長站到了我的身后：“瞧，這個孩子日記寫得多好，我們家的**每次作業如果有日記，總是拿著筆要耗費好幾個小時，哎，不知道有沒有辦法！”“我們家***也是這樣的，每次一到寫作文總是跑進跑出地過來問，寫什么呢？該怎么寫呢？真是頭疼啊！”還有一個家長附和道。“是呀，每次寫作文他累我也累，管管他吧，寫作文就變成我的事了，不管他吧，寫出來的作文看都不能看，哎！”

鏡頭二這次習作的內容是“介紹自己去過的地方”，我費了近一節課的時間進行了習作前的輔導，等學生拿起筆寫的時候我便在教室里巡視起來。a正拿著筆在思索，我見他一副認真的樣子就沒有打攪他。可是等我一周巡視回來的時候發現他還愣在那里，一副雙眉緊鎖的樣子。于是我上前關切地問道：“怎么了？”“老師，我沒有去過什么好玩的地方，我覺得那些地方都不有趣。我不知道該寫什么！”他一見我問他，就把憋了好久的話說了出來。看著他一臉的純真，我一時語塞。

鏡頭三又該到作文講評課了，這可是學生們最喜歡的課，因為每到那個時候他們可以欣賞到班級中優秀的文章，他們一邊聽一邊猜測著文章的作者，那心中道不盡的喜悅在你看看我我看看你的眼色中互相傳遞著。作文講評前，依照慣例得先把作文本發下去。學生們爭著拿自己的作文本，爭著翻閱著作文本內老師的評價。“我是優三顆星！”“我是優五顆星！”“我是優一、二、三??八顆星！耶！”得到八顆星的孩子眉宇見充滿了自豪和得意。這時我一眼就看到了那個頭埋得很低的b，只見他偷偷地翻著自己的作文本，偷偷地看著作文本上的評價，就隨即把作文本合上了。旁邊的同學湊過來問他：“你是什么？”“我，我是一個良，我覺得自己寫得很好，可為什么總是得不到優？”b輕聲地說著。鏡頭

四吃好午飯，等學生走盡，我們平行班的四個老師終于能夠碰在一起了。老師碰在一起聊的最多的當然是學生了。這不，我們幾個好不容易有個飯后的空閑，又聊了起來。“這次寫秋天景色的作文你們學生寫得怎么樣？”年長一點的顧老師先問道。“我們啊，不用說了，學生寫的基本是千篇一律！”a老師搖搖頭說道。“我們也是，偶爾看到有幾篇寫得好的，細細一

讀原來是從作文書上大段大段地抄來的！唉！”b老師也補充道。“是呀，現在的作文課越來越難上

了，你說指導得細一點吧，學生寫出來的都差不多了，不指導吧，差一點的學生根本無從下手。不像老教材，還有范文！難教啊！”顧老師感慨道。這下大家都把目光集中到了我的身上，好象等我支什么高招呢！“我啊，我們班倒有幾個寫得蠻好的，到時候我拿過來讓你們看看。”這時下午的預備鈴響了，我們幾個就這樣匆匆散去。回到教室我拿出學生的作文本，又讀了起來。邊讀邊回想他們剛才的那番話，我不禁陷入了沉思??

作文教學透視鏡

自從升入三年級，一涉足到學生作文教學，很多老師都普遍感到：新教材的作文難教！根據這一問題，我沉下心來細細進行了分析，發現造成這一問題的原因很多，歸納起來主要有以下幾方面：

原因一

家長干涉多，要求高

現在很多家長文化素質普遍較高，對孩子的學習也相對比較重視。每次孩子們做完作業都得經家長檢查，尤其是作文。由于很多家長在讀孩子的文章時都抱著成人的眼光，結果在他們眼里，我們的孩子作文可謂是一無是處。于是家長們常常驚呼：“這樣的文章能算文章嗎？交上去不把你們老師氣死！重寫！”結果沮喪的孩子只得乖乖地回到書桌前重新提起筆。剛才費了好大的勁寫的文章在爸爸媽媽眼里竟然這么糟糕，我是不是很笨啊？孩子一邊提筆一邊思索著。家長看看自己的孩子遲遲不動筆，便“幫”了起來。她坐在一旁說，孩子呢則像個記錄員似的“唰唰”地動著筆。“媽，這件事明明不是這樣的，你為什么要這樣說呢？”“你懂什么？這叫藝術虛構！就這樣寫著！”被無端的一頓數落，孩子心中所有的真實都被抖落了。久而久之，我們的孩子對作文充滿了迷茫。

原因二

教材把握失衡

縱觀三年級的習作，我們不難發現，與老教材相比新教材的寫作內容和寫作要求都有了更大的開放性和靈活性。可是這也給老師們出了一道難題。教材存在的開放的空間越大，老師們就越難把握。很多老師都已習慣于老教材中明確的寫作要求和寫作內容，面對現在的習作，卻一下子變得不知所措。就拿三年級的第一次習作來說吧，習作要求寫一寫自己的課余生活。可以寫課余參加的活動，可以寫課余發生的有趣的事，高興的事，或者你愿意寫的其他事。面對這樣的要求，我們有些老師就理解為寫學生的課余活動，比如下棋、游泳、打乒乓等，把原本非常寬泛的寫作范圍一下就限得極為狹窄，如果再加上必須在這些活動中發生的事情可能就更少了。結果很多學生寫出來的作文要么是乒乓比賽，要么是下棋比賽，豐富的課余生活一下子讓比賽給充斥了。再如三年級上冊的最后一次習作，根本不提任何范圍，學生可以寫各種各樣的人和事，可以寫自己喜歡的景和物，可以寫自己的快樂和煩惱，學生最想告訴別人什么，就可以寫什么。面對這

樣的習作，我們的老師更是犯愁，這可怎么辦，什么都可以寫，那不就沒有寫作規定了嗎？這怎么指導呢？一直習慣于限制與規定的他們這樣一來一下子變得無所適從。為了便于指導，把沒有任何范圍的習作統一為：寫一寫自己的快樂和煩惱。原來沒有什么煩惱的孩子為了能達到這次習作要求，一個個都成了“少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁”了。當然除此之外，作文教學超綱、拔高的現象仍普遍存在。

原因三

教學方法不當

許多老師在作文教學中，面對開放的習作內容仍沿襲以往的教學方法，可謂是穿新鞋走老路。作文指導時，重形式，輕內容，習慣于教師說，學生寫，習慣于統一模式下的作文指導，結果導致學生“舉一”有余，“反三”不足。學生的作文都如出一轍。

質問這些老師，他們還頭頭是道地陳述自己的理由：放得太開了，以后面對考試怎么辦？這樣至少不會跑題。在這種心理驅使下，學生圍著《優秀作文選》和教師的指揮棒轉，作文成為無源之水，毫無個性和兒童情趣，如此教學下的作文何有精彩？相反，還有一部分老師面對寬泛的作文要求，干脆什么都不作指導，讓學生想怎么寫就怎么寫，結果，中下游學生常常是咬著筆桿無從下手。

原因四

教學評價滯后

學生每次作文，只要一寫完上交給老師，似乎就是完成任務了，不管寫得如何，可能都不會再作修改。大部分教師也許是“忙”字當頭，對交上來的作文也只是打個成績，粗略地寫幾句評語（有些評語都沒有），發還給學生，就算是一次作文教學走個來回了。學生面對作文的單一讀者——教師，得到的反饋僅僅是一個分數和幾句泛泛而談的評語。單一的評價讓作文變得索然無味，每次的作文教學收到的效果也就可想而知了。

作文教學廣角鏡

眾所周知，作文是學生將自己已有生活經驗進行組合、加工后通過文本的形式對外界的傾訴，是學生內心情感的一種釋放。可是諸多的原因束縛了我們的學生，使得他們面對真善美的世界卻不敢流露，不敢表達，更談不上盡情地釋放。

策略

一、蹲下來看孩子

學生的習作因智力水平、生活經驗、認識程度、表達能力等方面的限制，難免存在這樣那樣的不足。正因為有了這些不足和缺陷，才有教育的生命和意義所在。“生活、社會永遠是有缺憾的，生命進取的力量就是在有缺憾的人生中追求完美。”（葉瀾語）教育藝術的本質就在于發現、喚醒、激勵和鼓舞，我們當然要看到學生習作中的缺點，可我們不能一味地批評和指責。畢竟學生不是作家，而我們成人也不是評論家，我們應該明白即使再差的一篇習作，都會有它耀眼的

亮點。哪怕是一個優美的句子或一個生動的詞語；再不然就是一個用對的標點符號，一個寫得比以前更好的字。尤其是在作文的起步階段，我們不能以高年段的要求來評價我們的學生。習作的過程中出現了詞不達意、錯別字多等問題也不能操之過急，不能因為這些，而把學生的習作批得一無是處，只要學生有習作的愿望，能努力地把它寫出來，就應該給予肯定。

下面是我的一個學生第一次寫的《泡茶》：

我先把茶葉放到杯子里，然后往杯子里倒了一點熱水。哇，熱水像龍卷風一樣把茶葉卷了起來。不一會兒，茶葉們一個一個浮在水面上了。咦，有一片茶葉掉下去了，又有一片茶葉掉下去了，沒過一會兒，其他茶葉也跟著一片一片地掉了下去。

我給這篇文章打了優加四顆星，并且還給她寫上了一段評語：你觀察得很仔細，老師相信你肯定親自泡過茶了，否則就不會有這么多新的發現，祝賀你！老師還發現你的想象力也特別的豐富，在你眼里，熱水就成了可怕的龍卷風了，那一片片茶葉也成了一個個可愛的小精靈。不過老師有個小小的建議，如果你把茶葉掉下去的樣子觀察得再仔細一點，老師相信，你的這篇文章會更精彩！修改好了以后別忘了讓老師一起分享喲！

后來，這個學生回家又重新泡了一次茶，經過修改，寫出了下面這篇文章： 我先把干干的扁扁的茶葉放到杯子里，然后往杯子里倒一點熱水。哇，熱水像龍卷風一樣把茶葉卷了起來。茶葉們個個驚慌失措地逃到了杯口。片刻，水就平靜了下來。茶葉們一個一個懶洋洋地躺在水面上。仔細一看，啊，我上當了！其實那些茶葉們正大口大口地喝著水呢！喝了水的它們一下子胖了不少，有一些喝多了水就往下沉。有的像一塊石頭猛地往下砸，有幾片小的像雪花一樣紛紛揚揚地落下來。接著，茶葉們開始調皮起來。老大學著跳水運動員抱著腳翻著跟頭跳下來，老二和老三比老大還調皮，它們沿著杯壁“嗖”地滑了下來。老四還是個小妹妹，一不小心掉了下去，壓在了大哥哥們的身上，摔了個大跟頭?? 篇二：傾聽花開的聲音

傾聽花開的聲音

萊州市程郭中心小學

李

霞

（聯系地址：萊州市程郭中心小學聯系電話：***）

深夜的窗口數你的燈光最亮，清晨的路上數你行的最早，三尺講臺上數你最風流。

——獻給所有日夜奮戰的年輕老師們。

程郭小學有許多值得尊敬的老師。這其中，有一支年輕的隊伍，他們憑著一個兒時的夢想，憑著一顆執著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、還是失敗，都無法讓他們的熱忱消失……而我，有幸成為其中一員。

二十歲那年，我們以優異的成績走出了師范學校的校門，踏上了小學教育的講臺，從那時起，就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上，出于真心熱愛教育事業、熱愛崗位、熱愛每一個學生，把自己的事業看得無比神圣。為了做好教師這個神圣的工作始終堅持不斷的學習，堅持閱讀有關教育學和心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老同志的教育教學經驗，努力做一名高品位的合格的人民教師。《教育學》、《兒童心理學》、《班主任工作》、《教師心理素質專題》、《教師職業道德修養》等理論書籍早已成為我們的良師益友，我們深知沒有充實、厚重的業務功底;沒有準確的知識結構;沒有較為先進的教育思想;就無法勝任太陽底下這一光輝的職業。我們在教學中力爭做到有清晰透徹的

思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，現代教學手段的合理運用，都得利于不斷的學習和刻苦的訓練，使每一節課都成為精雕細琢的藝術品。

我們愛生如子，執教多年，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在我們的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑。”始終把培養完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事。

作為一名人民教師，我們別無所求，只想把知識傳授給可愛的學生，我們別無所愛，只想把全部的身心撲到心愛的事業當中。從青春年華，到白發蒼蒼，幾十年如一日，懷著對黨，你人民，對教育事業的忠誠，踏出了人生亮麗的軌跡！

教室是我們的家園，講臺是我們的舞臺，教科書是我們領路的明燈，學生就是我們可愛的孩子。每當新一年的學生來了，我們會伸出雙手歡迎，畢業了的學生會讓我們含淚相送。我們相信，把知識傳授給了學生，才能使他們在知識的海洋里遨游，我們教給教給了他們怎樣做人，才使他們對社會有更多的貢獻。我們是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿園，盼望著桃李芬芳！小小的教室里，教會了他們怎樣寫下自己的名字，把整個世界溶入他們的心靈。從零開始，從此出發，我們驕傲的看到，一批批的學生就是在我們的攙扶下，挎上了奔馳的俊馬！

小小的粉筆就是我們的雙手，描繪出了我們心中的藍圖。上課的鈴聲就是我們征程上的沖鋒號角，一路走來把汗水拋在身

后。我們會為學生優異的成績感到高興,我們也會為差等的學生耐心的講解，這全都是我們的孩子，我們舍不得把哪一個拉下。為了孩子我們廢寢忘食，為了孩子我們鞠躬盡瘁，為了孩子我們把心都給了他們。就是這樣，我們甘愿把自己燃燒起來，把光明留給大家，我們無怨無悔，我們甘心付出！

我們憑著對事業執著的追求和強烈的責任感，奮斗在農村教育戰線上。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鐘愛教育事業，在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。因為在這個崗位上才真正能衡量人生的價值，這就是我不悔的選擇、不悔的追求。當回首往事的時候，覺得一生的心血沒有白廢，一生的汗水沒有白流，我們會因此為自豪，會因此為光榮，會對所有的人說：我自豪，我是人民教師！篇三：傾聽花開的聲音

傾聽花開的聲音

----淺談PPT技術在小學低年

級數學教學中的應用

作者：劉 文 秀

單位：福建省漳平市鐵路小學

內容摘要：在科技高速發展的今天，計算機PPT教學正逐步成為教師不可或缺的好助手，它打破“一塊黑板、一支粉筆、一張嘴巴眾人聽”的以教師為主的傳統教法，并以其圖、文、聲、形、色、動、靜相結合的優勢及獨特效果，成為課堂教學中的良好輔助教學手段，為學生勾畫出一個多姿多彩的視聽學習環境，是廣大學生尤其是小學低年段學生最喜聞樂見的教學模式。因而PPT的恰當使用，不僅給我們教學手段的改進提供了新的機會，而且使學生的素質在新的課堂氣氛中得到提高，大大激發了學生的學習樂趣。本文從“激發興趣”、“ 突破難點”、“提高效率”、“拓展視野”這四個方面闡述了如何在小學低年級數學教學中應用PPT技術。

關鍵詞：PPT技術小學低年級數學教學 應用

低年級學生求知欲強、好奇心強、愛幻想、愛動畫。但注意力差，抽象思維能力弱。手段單

一、方法單調的傳統教學無法提高他們認知的興趣。而PPT教學以其絢麗多彩的畫面，生動形象的演示以及化小為大，化靜為動，化微觀為宏觀，化抽象為具體的特效，深受孩子們的喜愛，更為低年級數學教學插上神奇的童話般的翅膀，發揮了獨具魅力的作用。

一、妙用PPT，激發興趣

現代認知心理表明：一副形象的畫面，一組動聽的聲音，一段動態的場景，往往可以誘發認知對象產生強烈的熱情。大量的課堂實踐同時證明了這點。通過運用PPT技術創設情境，其形、聲、光、色并茂，更易于學生的接受，同時激起學生的學習興趣，激發探究的欲望。對于小學低年級學生來說，一個生動的教學情境就能很好的激起他們的學習興趣。

如：在教學小學數學第二冊“認識圖形”時，我向學生介紹，今天老師為大家帶了幾位圖形朋友來，配合悅耳的聲音效果，長方形、正方形、圓、三角形一個

個都象真的飛到了我們面前似的展示在了屏幕上，孩子們興奮不已地說出這些圖形的名稱。

接著運用動態效果顯示四個圖形朋友給孩子們帶來的節目：有鄉村的小屋，煙囪里還正冒著煙；有正在發動的小轎車；有嘎嘎直叫的鴨子；還有快速行駛中的火車。然后圖片全部消失，請孩子們回憶剛才看到的東西分別是由那些圖形組成，孩子們回答十分積極踴躍。簡單的圖形拼組出了日常生活中常見的東西，他們覺得既新鮮又好奇，激起了很高的興趣，并為鞏固練習時自己拼組圖形做好了鋪墊。

又例如：在上“數磚墻”這一課時，我運用PPT課件設計了“小豬造數磚墻”這個動畫，課是這樣導入的：“小朋友，小豬準備造一堵數磚墻。“什么是數磚墻？””“為什么叫數磚墻？”“它和一般的墻有什么不一樣？”??不等我發問，孩子們已七嘴八舌地問開了。

在他們的一致響應下，我利用多媒體課件向他們展示了數磚墻。“哦，我知道了，我知道了，墻上有數字，所以叫數磚墻。”“我發現了，每塊磚上都有數字的。”“有數字的墻叫數磚墻，那有數字的是不是叫數磚？”??孩子們興奮地嚷著，迫不及待地說著自己的新發現。緊接著有學生問：“這數磚墻里有什么秘密？”“小豬是怎樣造的？” ??此時孩子們探索問題的熱情極其高漲，思維異常活躍，在“小豬造數磚墻”的動畫中，進入了學習的最佳狀態。可見，學生對問題的提出，探究興趣的激發，PPT課件起到了至關重要的作用。

二、活用PPT，突破難點

教學新知識時，總會碰到一些教學難點，學生不易理解和掌握。經驗證明，PPT技術應用于教學過程不僅非常有利于知識的獲取，而且非常有利于知識的保持。它對容易混淆的事物或現象進行比較鑒別，使學生理解和掌握事物的發生和發展過程，化難為易，有利于學生對數學教學過程的理解和加深記憶，促進學生自主學習，幫助學生在其自身與知識內容之間建立可體驗的事實材料。

如：教學《角的認識》一課，角的大小與邊的長短無關是教學的難點之一，其演示過程滲透了很重要的數學思想——平移。運用常規教學不容易講清楚，學生也很難聽明白，然而應用PPT課件模擬輔助教學，把兩個角平移重疊的過程演示出來，教師既講得輕松，學生又學得明白。

首先，顯示屏上先出示兩個邊長不同的角(如：下圖)，讓學生觀察這兩個角，判斷哪個角大，并說出自己的想法。大部分學生認為紅色的角比較大，因為它的兩條邊都比藍色的長。然而教師通過演示：藍色的角慢慢地平移至紅色的角，使它們的頂點和邊分別完全重合，蘊含了角的大小與兩條邊的長短無關的道理。學 生一下子就恍然大悟。

（藍色）

（紅色）（動態演示重疊）

像這樣的課堂教學，PPT課件為學生提供了生動逼真的教學情境，豐富多彩的教學資源，為學生營造一個色彩繽紛，聲像同步、能動能靜的教學情景，能使學生多種感官同時接受刺激，使學生手腦并用，思維集中，在數學課堂教學中有力地提高了學生的思維能力，從而全面提高學生各方面的素質。

三、巧用PPT，提高效率

在鞏固練習中，教師要把握好學生的思維導向，有一定的預見性，在學生練習時通過多媒體來創設情境，使學生的學習與生活緊密聯系起來，讓學生感受到生活中處處有數學，數學就在身邊，同時也幫助學生更好地理解題意，盡可能地使學生產生發散性思維，使學生采用多種解題方法，提高學生的解題能力。

如：一年級上冊《0的加減法》一課鞏固練習中有“籠中5只小鳥”一題，我先用多媒體創設問題情境，設計開放性的問題，讓學生說說各種學生心中的放飛情況，課件一一展示學生的思維過程，分別有5-0、5-

1、5-

2、5-

3、5-

4、5-5。接著，我追問：“如果真讓你去放小鳥，你最樂意放飛幾只，為什么？”一位小朋友大聲地回答說：“老師，我會把5只全部放飛。因為小鳥是我們人類的好朋友。”課件緊跟著演示小鳥全放飛了，學生一片歡呼，好像他們真的親手放飛了小鳥。課堂上掀起了一個高潮，既達到了數學的“四基”教學要求，又滲透了人文主義思想。

又如：在教學二年級上冊《乘法的初步認識》一課時，鞏固應用階段，我利用多媒體設計具有挑戰性的游戲，其做法是：請一些小朋友上臺來，臺上的小朋友一起問大灰狼：“老狼老狼幾點鐘？”大灰狼如果說“2點鐘”，臺上的小朋友就2個2個地抱在一起，臺下的小朋友就要說出乘法算式。以此類推，這樣讓學生運用已學習的知識和大灰狼做游戲解救小動物，練習形式活潑，人機互動，內容吸引學生，還能激發起學生強烈的責任感與愛心，使他們在游戲過程中獲得數

學學習的積極情感體驗，感受數學的力量。

四、善用PPT，拓展視野 《數學課程目標》明確指出：學生必須能夠體會數學與自然及人類社會的密切聯系；初步學會用數學的思維方式去解決日常生活中和其他學科學習中的問題。這就要求教師在教給學生書本知識的同時，還要給學生補充大量的課外知識。而PPT教學恰好具有這種優勢，它通過精彩圖文、優美的畫面、動聽的聲音，高速度、大容量的為學生提供各個領域的知識，讓學生接觸更廣闊的天地。

如：教學有關“閏年”的知識時，為了能夠讓學生明白“四年一閏” 的道理,我設計這樣的動畫：紅色的太陽、藍色的月球、灰色的地球按自己的規律不停的運行著，這時配上輕松、柔美的音樂，溫柔、親切的解說，仿佛將學生置身于浩渺、奇妙的宇宙中。擬真的畫面，激發起學生的求知欲。學生也從畫面中知道了地球自己旋轉一圈的時間是一日，月亮繞地球轉一圈的時間大約是一月，地球繞太陽旋轉一圈的時間是365天5時48分46秒，大約是365天6小時，我們把一年定為365天，叫做平年，這樣每年大約少算了6小時，過了四年就少算了一天，把這一天加在二月份，這一年就有了366天，叫做閏年。通過這種生動、擬真的演示，不僅讓學生知其然，更讓學生知道了其所以然，不但擴大了學生的知識面，讓學生對知識的理解更加深刻了。

是的，感謝現代科技！每當我通過PPT課件完成一次次的教學時，看到孩子們燦爛的笑臉如各種不同的花綻放在課堂上，我就帶著一種欣喜的心情，一種愉悅的情緒聆聽花開的聲音，在花開的聲音中感受著現代教學的快樂和幸福！