第一篇：八年級運動讓生活更美好滿分作文

八年級運動讓生活更美好滿分作文

在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的八年級運動讓生活更美好滿分作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

人的愛好有很多很多種，簡直數(shù)不勝數(shù)有多有啥，各式各樣多的讓人眼花繚亂，不過有一點是共同的，那就是：一可以讓你很快的，二必須是你喜歡的，三可以讓生活變得更美好。有很多符合這三年的愛好，例如：微笑，誠信，夢想，創(chuàng)意，運動，集郵，旅行，種花，科技……不過我更喜歡運動，我覺得運動才是真正能讓生活更美好的東西，還能鍛煉身體。

以前，我是一個又瘦又白又沒力氣的小男孩，根本沒有達到男子漢，應該有的強壯。我小時候一點也不高，最可惡的是，我還經(jīng)常生病，別人在幼兒園上學期間，我是周周放小長假，有時候還一周放兩三次，所謂的小長假，并不是像中秋節(jié)那樣的，有意義的節(jié)氣，而是生病請病假在家里養(yǎng)身體，吃藥，打針，睡覺，唉……真倒霉啊，其實原因還在我自身上，因為我很討厭鍛煉，我來告訴你一個小秘密吧：我小時候運動可差勁了，籃球是一個也不會拍，跳繩可以跳三個以上的幾率為零，仰臥起坐一個也不會做，俯臥撐一個也不會做，跑步跑著跑著自己摔倒，跳高能自己摔倒，跳遠能摔跤，羽毛球一個也不會打出去，也不會接，乒乓球不會發(fā)球，也不會接球，游泳池更不敢見，更別說什么游泳了，唉——

可是，現(xiàn)在的我和以前的我不一樣了，因為我長大了，上小學了，身體更好了，要知道，從五年級到現(xiàn)在，我還沒生過一次病，厲害吧？也沒有什么了不起的，也沒學的同學都這樣，我能這樣，可就沒有那么容易了——我可付出了很多呢，這就是說說辛辛苦苦換來的成績吧：籃球一連拍可以拍400多個，跳繩一跳能跳100多個，跑50米只用九秒，羽毛球和別人對打，輸?shù)慕^對不可能是我，乒乓球打的也不賴，立定跳遠和跳高成績也也都不錯。

運動手快的運動，使我健康運動，讓我的生活更美好，我愛運動，我喜歡運動，希望大家能一起運動起來吧！

感受著呼吸的急促，感受著汗流浹背，感受這肌肉的收縮與舒張。運動帶來的奇妙感受與四季融合，讓我煥發(fā)出生命的流光。運動讓生命更精彩！

當春的`溫暖悄悄來到，輕柔的風拂過大地時，我最愛在乒乓球臺前揮擊。抬手，輕拋，揮擊，側(cè)收打出一個完美的旋球，看著它輕點球臺，跌過球網(wǎng)，被對手回擊時，跨步，提腕，狠狠地扣殺，小壁肌肉一瞬間收縮，又在一瞬間舒張；呼吸一剎那間停止，又在一瞬間恢復，心像是再坐云霄飛車，一個猛子沖上云間，又一下子飛入谷底。手指緊握這球拍，雙眼緊盯著乒乓球，兩腿靈活的跨步；每一次的揮擊都帶來無窮的快感，源源不斷的力量在體內(nèi)游動。乒乓球讓我的生命更加精彩！

當夏的炎熱緩緩降臨，炙熱的太陽肆意地烤著大地時，我最愛在金色的陽光下打羽毛球。提腕，拋起，揮擺，羽毛球在空氣中劃出一道完美的拋物線，潔白的羽毛亮亮地閃著光，像低空中的一顆彗星閃爍著飛出。在炎炎的夏日，輕輕著打羽毛球，短短的移步，享受風在耳邊低吟，拂去身上的燥熱，完美地避免了打籃球、踢足球所帶來的大汗淋漓，也讓我在每一次的躍起，揮拍中欣賞到夏日中最異常的碧藍的填空。讓我在運動中享受著圣潔純粹的天空，心中留一片清涼。羽毛球運動，讓我的生命更精彩！

當秋的涼爽柔柔地彌散，淡紅的秋葉悠悠地落下時，我最愛在紅色的跑道上飛奔。蹲身，抬頭，兩手扶地，預備起身，一聲“跑！”右腿一蹬，先將身體沖出四、五米，前傾身體，抬腿飛奔。400米，600米，兩步一呼，兩步一吸的節(jié)奏有些凌亂了，心跳加速，清晰且有力，渾身的血液沸騰，全身熱得像一臺發(fā)熱的機器。只是秋日的涼風吹來，繞著我飛旋，在我耳邊低唱，帶走了身上的燥熱，徒留一絲秋草芬芳，和滿心的暢快。抬頭仰望，一秋陽似乎為我而發(fā)出耀眼的金光，一切都想變成幻境中的美景，運動為我打開一個全新的世界。跑步，讓我的生命更精彩！

生命在于運動，運動讓生命展現(xiàn)精彩。開始一段運動的征程，必會由無數(shù)次精彩的瞬間組成。它不受季節(jié)的制約，反而與季節(jié)互相適應配合。它如漫天的繁星，照亮了每個生命的前程；運動，讓生命更精彩！

第二篇：運動,讓生活更美好（定稿）

運動，讓生活更美好

隨著社會的發(fā)展，競爭也越來越激烈，為此所有人幾乎都是全力以赴地投入到工作和生活中去，每個人都害怕被社會所淘汰，被社會發(fā)展洪流所拋棄，日以繼夜地工作和學習，完全忽略了運動與健康的存在，等到身體出現(xiàn)健康問題時，再想去挽回已然無力回天了。所以雖然現(xiàn)在社會發(fā)展迅速，競爭異常激烈，但是我們也不應該忽略或者忘記了運動鍛煉，經(jīng)常就宅在家里，上網(wǎng)啊，玩游戲啊，動都不想動。只有平常經(jīng)常鍛煉運動，才會有健康的體魄來應對未來的發(fā)展與挑戰(zhàn)。

說到運動當然就應該有運動裝備了，然而有些人可能在運動時對運動裝備不會太在意，隨便在商店、淘寶上買些仿品，或者能穿的就行了。我個人覺得，穿著一些品牌的仿品雖然外形像了，但是質(zhì)量與性能跟正品還是有 很大的差距的，而且，穿著仿品與運動很容易就損壞，嚴重的可能會使自己受傷，這樣不是很讓人掃興嗎？居然是要運動，當然就要運動的痛快，要暢快淋漓的感覺，而這就需要有較好的裝備，正品體育運動裝備不但可以很好地保護著你的肢體，而且穿起來舒適柔軟，更讓你有種輕盈的感覺，同時能讓你的運動細胞更好地得到發(fā)揮，讓你體驗全所未有的運動快感。有些人可能會問了，正品運動裝備都那么貴，一般人怎么能買得起呢？我這里所說的較好的裝備并不是說要多么昂貴（一般都是幾百塊以內(nèi)），價格過高對于絕大部分運動愛好者來說還是比較難于接受的，幾百塊以內(nèi)的正品運動裝備是大多數(shù)運動愛好者都可以接受的，有些人可能就會懷疑了，與那么便宜的正品嗎？你還別不信，還真就有，而且都是知名品牌，款式多樣，時尚新穎，碰上好時機，還會有優(yōu)惠打折呢。

想想，穿著知名品牌的運動裝備去跋山涉水，馳騁在田野馬路上，穿越在山清水秀的旅游景點，漫步在林蔭大道，奔跑在籃球場、羽毛球場、網(wǎng)球場，感受著自然的風光，感悟著生命的真諦。這是多么讓人愜意的事，是多么讓人激情澎湃的事啊。你不但可以感受到運動裝備帶給自己的舒適的享受，感受到商家對消費者人性化的關懷，同時更讓你領略到運動的樂趣，享受到運動文化的熏陶。你會體會到快樂運動，健康生活的真正意義。

說了那么多，各位是不是有點急了，怎么還沒有提到在哪里買正品呢？別著急，俗話說，心急吃不了熱豆腐。其實我也是偶然間，聽朋友說起過一個叫21商城的體育用品商城，剛開始我也是抱著試一試的心理進去的，但是進去之后才發(fā)現(xiàn)，里面的男鞋，女鞋，服裝啊，褲子啊等等款式色彩都非常全，樣式也時尚新穎，都有李寧的品牌，還有耐克（nike），還有阿迪達斯，匹克，彪馬等，這些都是我比較喜歡的品牌，而且價格都比較便宜，再加上21商城上面的商品都是五折，這樣更劃算了，對了還免運費，物流也很快，服務真的是讓人心服口服。現(xiàn)今，21商城有很多的優(yōu)惠活動，比如新會員注冊送積分、送紅包等等，讓我們也節(jié)省了不少費用，更讓我們節(jié)省了時間，輕松網(wǎng)上購物，快樂體驗生活。21商城（http:///）給你的就是不一樣的感覺。

怎么？心動了嗎？心動就趕緊行動吧，趕快實現(xiàn)自己的品牌正品的夢想吧，穿著到戶外，那是多拉風啊，肯定也會讓你身邊的親朋好友羨慕個半死。體育正品就在21商城（http:///）。

第三篇：生活讓作文更美好

生活讓作文更美好

——談小學的寫作教學

[ 關鍵詞]:

生活

作文

美好

[ 內(nèi)容摘要]: 寫作必須從鮮活的現(xiàn)實生活出發(fā)，學會用一雙慧眼觀覽外物，用一顆真純的慧心體察外物，并通過對外部世界和內(nèi)部世界體察透析，形成具有獨特個性的創(chuàng)作風格，并進一步借助語言外殼顯情志于外，如此這般，學生定會大呼：生活讓作文更美好!作文教學長期以來一直在低谷徘徊，原因有很多 ：一方面是小學生作文大多缺乏真情實感，思想膚淺貧乏，不能深入挖掘客觀事物的深刻內(nèi)涵；思維向度、文章結(jié)構(gòu)單一，為了“合乎標準”而不惜借用虛假的故事路數(shù)、對虛構(gòu)的情節(jié)生搬硬套；由于片面地割裂了生活和寫作的聯(lián)系，課外涉及的知識面較窄，因而寫作語言的表現(xiàn)能力發(fā)展遲緩，相應地筆下也無法表現(xiàn)出同生活一樣無限豐富多彩、無限復雜多樣的情感。辭不達意現(xiàn)象的出現(xiàn)也就不足為怪了。

另一方面，教師在指導學生寫作的時候一邊熱衷于大而無當?shù)恼路记傻挠柧?，一邊又拿“考場作文”的框架對學生的寫作進行修枝剪葉；既而單憑借手中的一支筆對學生的作文進行單向的評價（通常學生只是注意老師給的分數(shù)、等級或者老師所給的蓋棺定論式的評語）。在這種極端的形勢下，對小學生的寫作傾向、作文質(zhì)量又能抱多大期望呢？

人們往往把學生寫作中“無米下鍋”歸結(jié)為他們兩點一線、學習壓力大沒時間積累、體驗等。其實不然，小學生年齡雖小但閱歷卻并不少。大至世界和社會，小至學校和家庭，其中發(fā)生的許多事情，都會扣擊他們的心弦，引起他們的關注和興奮。他們有很強烈的求知欲和辨別是非的要求；他們有他們的喜怒哀樂、愛好、追求和理想；他們有一個時而變幻色彩、時而涌起波瀾的天真爛漫的生活領域，其中有很多可以取作素材。寶庫就在身邊，他們卻視而不見，這是因為他們誤以為面包和鹽既然不是精金美玉，就不值得拾取和珍藏的緣故。

那么，如何觀察、體驗生活，積累寫作素材呢？我國老一輩教育家葉圣陶先生早就一針見血地告訴過我們“語文的外延就是生活的外延?！蹦敲?，我們說：寫作素材來源就是一個人全部的生活熱情以及其人生閱歷！

一、“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來?！?/p>

語文與生活同在，它的外延與生活的外延相等。語文來源于生活，服務于生活，是最能體現(xiàn)學以致用的學科?！墩Z文課程標準》中指出：“語文課程要加強綜合性，溝通與其他學科之間的聯(lián)系，溝通與生活的聯(lián)系，在語文課程中學到其他方面的知識和方法；在其他課程、其他場合中也可以學到語文，拓寬學語文用語文的天地?！?/p>

因此，在實際的教學過程中不妨嘗試“語文的生活化”與“生活化的語文”相結(jié)合，使語文學習變得更加靈活更加貼近現(xiàn)實。我們要不斷鼓勵學生用生活的標準去判斷生活的底蘊、去詮釋生活的經(jīng)驗、去解讀語文材料，說出自己的獨特體驗，實現(xiàn)與文本的對話，并真正受到啟迪。（1）盡情表演，再現(xiàn)生活

語文教材中的課文，大多貼近生活實際。要理解、讀懂它們并不難，難點在于如何通過文字體會其中的思想內(nèi)涵。教學時，教師可創(chuàng)設一定的情境，如把課文編排成課本劇，讓學生演一演，將抽象的文字變換成課文所描繪的生活畫面，使學生如臨其境，愉快地、創(chuàng)造性地解讀文本內(nèi)容，真切地體會到作品語言文字所表達的情感，感受到學語文的樂趣。（2）嘗試實踐，體驗生活

教學時，教師不但要有意識地創(chuàng)設情境，展現(xiàn)課文內(nèi)容，讓學生身臨其境，還要讓學生聯(lián)系已有的經(jīng)驗，去體驗生活，去感悟生活，加深感受。如《去打開大自然綠色的課本》一文，作者用詩的形式給我們講述了一個人生哲理。教學時，如果教師僅限于從語言文字中引導學生去感悟，學生可能浮于表面，感受不深。為此，在學習完課文內(nèi)容之后，教師可以帶學生去爬山、郊游，來感受大自然里的奧秘，從而引出主題。

“生活中處處是語文”，也處處用到語文。讓語文走進生活，讓生活走進語文，給學生提供一個開放的、多元化的學習的平臺，他們的語文綜合素養(yǎng)就會不斷地提高，而語文也會因為其強大的生命力而魅力無窮。

因此我們必須學會自覺去感受生活、感受自然，從生活中找尋寫作的素材和靈感。此外，我們在指導學生寫作的時候，應該致力于把學生寫作向文學創(chuàng)作的高度引導，而不是像長期以來形成的為作文而作文的敷衍、應付的層次，引導他們樹立為文的高度責任感，徹底搞清楚為何而作的問題。只有這樣才能激發(fā)他們的思維和情感深度地介入生活，并且要走進生活，自覺地聯(lián)系活生生的現(xiàn)實世界；只有這樣才能進一步將寫作與自我需要、個人興趣、情感的發(fā)展聯(lián)系起來。也只有這樣的作文才能折射出作者的世界觀和人生觀，才能使文章真實生動，富有濃郁的生活氣息，個性鮮明。

二、“他山之石可攻玉，可把他鄉(xiāng)認故鄉(xiāng)”

有的學生為完成“任務”而絞盡腦汁，寫勤奮總是離不開牛頓、居里夫人；一開講成功在于后天的努力就是說愛因斯坦、愛迪生的小時候；一提起身殘志堅就忘不了海倫·凱勒、張海迪??千篇一律，千人一面。作文本上更有大量的學生讓焦裕祿、李素麗、黃繼光等走上前臺；屈原、杜甫、白居易也從歷史中走來，有些材料使用起來也張冠李戴，令人啼笑皆非，這反映了學生在學習過程中盲目背誦，生搬硬套的學習現(xiàn)狀——這種膏藥似的寫作套路與現(xiàn)階段小學生豐富的生活閱歷和十分復雜敏感的心靈是極為不對稱的。

我們平時在指導學生觀察事物時，若只局限于對外在客觀事物的觀察，而不強調(diào)同時關注與之相對應的內(nèi)在心靈感受，這不能不說是一種缺欠。如果說在寫作與生活之間，觀察是橋梁或媒介，那么感受與體驗則是這橋梁、媒介的重要基石。僅僅滿足于表層的看得見摸得著的觀察是遠遠不夠的，觀察不僅要善于深入外部世界的特征，而且更重要的是能夠充分地了解內(nèi)部世界，能觀察自己內(nèi)心感受的特征，即在挖掘生活的同時又能挖掘自我，那么這種觀察才是充滿了靈性的，這種感受才是真實的。

觀察決不能停留在一種單純的形式上，它還應是一種能力，必須融入作者自我內(nèi)心體驗及對生活的真切感受，必須具有鮮明的審美特征。理解不再是單純的邏輯推理或抽象的沉思，而是情感與外在事物的相互滲透，它將該事物從理性世界移到了情理交融的世界。這種審美感受使萬物蒙上美的光輝，無生命的事物也有了生命的意味。生活是一個萬花筒，蘊藏著人生百態(tài)與真善美丑。讓學生走近它，觀察它，感悟它，作文不僅有了無盡的題材，而且平添了無盡的底蘊，折射出深沉的悟性。文學藝術(shù)源于生活，高于生活，但它不是生活的完整再現(xiàn)，而是生活濃縮的、典型的、深刻的表現(xiàn)形態(tài)。感悟生活，就是對生活條分縷析，由此及彼，從現(xiàn)象到本質(zhì)進行系統(tǒng)深入的體驗，就是把生活寓于情感之中。缺乏對生活的感悟能力，人生便缺乏激情與深度；沒有感悟的思想是蒼白無力的；沒有感悟的文章是淺薄的。學生一旦具有了一定的感悟能力，就會發(fā)現(xiàn)平靜的湖面下，蕩漾著的原來是動人的激情，雄奇的深山里，卻孕育著喜悅的鳥語花香。只有教會學生用心去感悟生活，學生才會真正領悟到生活的真諦，創(chuàng)作的品位才能得以提升。

在教學過程當中，我們往往都有這樣的感受：學生的大作文所反映出的個性以及閃光點遠不及小作文（或片斷描寫），而后者的總體水平又遠不及隨筆。這是因為學生在開放、自由、富有創(chuàng)造性的寫作活動中所獲得愉悅遠遠超過苦參或“硬擠”的產(chǎn)品，在隨想中他們的參與性強，寫作興趣濃厚，創(chuàng)作的思維變得異?；钴S。他們的個性得到健康發(fā)展，積極進取、樂觀向上的心理因素因而得以伸張。大家在作文中都能敞開心扉說真話，訴真情，空話、假話、矯情的現(xiàn)象得到了很好的遏止；在隨想中他們的主體意識增強，消極被動的作文觀念得到有效的校正，大家更能夠自覺而有意識地關注身邊的人、事、景、物，關注社會生活中的每一個層面與角落。

三、“創(chuàng)新須有立異志，個性出自自由心”

提倡個性化作文，鼓勵創(chuàng)新能消除懼怕作文的心理負擔，特別是現(xiàn)在開放性、個性化的話題作文，更讓同學們盡情盡興有話可說，這有利于語文綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與整體水平的提高。

那么學生在開放、自由、富有創(chuàng)造性的寫作活動中所獲得愉悅遠遠超過苦參或“硬擠”的產(chǎn)品。

高揚個性的大旗，在寫作內(nèi)容上就要善于選材，巧于提煉，精于立意，即擁有主體之自得之見、自然之情與自在之趣；語言上要善于用自己特有的語言表達方式闡述自己的思想，能夠創(chuàng)造出新鮮活潑的言說形式，即擁有主體的自由之筆。世上沒有兩片葉子是相同的，而人作為個體的存在，其在各個方面表現(xiàn)的亦是無限多樣的。如人或隱忍，或直白，或含蓄，或幽默，或冷峻，或典雅的氣質(zhì)一樣，文章的風格也應因人之不同而搖曳出五彩斑斕的風采。

我們認為，在創(chuàng)新寫作的過程中，必須重申道德標準，必須引導學生建立符合實際的創(chuàng)作原則。首先，應該多從人性的角度出發(fā)去探究人性之美、人性之愛，逐步培養(yǎng)學生重視情感體驗。只有這樣的教育，才能讓學生逐步學會全身心擁抱生活，體驗生活，那么，他們才能在寫作中體現(xiàn)真性情，才能體現(xiàn)出作文應有的個性來。其次，還要不失時機地激發(fā)學生的歷史使命感和民族責任感。人生而帶有深刻地歷史的、民族的烙印，這也是促使個人向上、前進的精神動力。只有這兩個方面能夠緊密結(jié)合，創(chuàng)作才能凸現(xiàn)為文的個性，才能達到與傳統(tǒng)文論殊途同歸的目的。

綜上所述，寫作必須從鮮活的現(xiàn)實生活出發(fā)，學會用一雙慧眼觀覽外物，用一顆真純的慧心體察外物，并通過對外部世界和內(nèi)部世界體察透析，形成具有獨特個性的創(chuàng)作風格，并進一步借助語言外殼顯情志于外，如此這般，學生定會大呼：生活讓作文更美好!

作

者：韋 娜

單

位：贛榆縣金山小學

第四篇：作文 讓生活更美好

課題：作文《 讓生活更美好》 備課時間：2018.9.30 課型：作文指導 課時：2課時 教材分析：

《 讓生活更美好》這個題目涉及的選材范圍非常大，只要是自己生活中有意義的事情，都是可以人文的。為什么要強調(diào)“有意義”呢?標題中的“更美好”限定了材料的性質(zhì) 使人喜歡的、能夠提升生活品質(zhì)的、充滿正能量的元素。學情分析：

每個人觀察生活的角度和體驗生活的方式都是個性化的，對于“讓生活更美好” 的理解自然也是百花齊放的。初一新生處于小學與初中的過渡階段，思維是靈活和跳躍的。對他們可以確定一個對寫作有幫助的思考路徑:想一想，哪件事情是你覺得最有意義的? 教學目標

1.觀察和體驗生活，發(fā)現(xiàn)其中對個人成長有意義的元素。2.具體地記敘件事，運用恰當?shù)谋磉_方式寫出對事件的獨特感悟。

教學重難點及處理方法：

1．學會觀察生活、感受生活，從生活中發(fā)現(xiàn)自然之美、人情之美。

2．學習寫記人敘事的文章，捕捉生活中有趣的、有意義的，或給自己留下深刻印象的瞬間，記錄自己的感受和體驗。處理方法：引導學生觀察生活，觀察社會，學會隨時記錄。課前準備：

列出你生活中令你感覺美好的事情清單。教法：

談話法，指導法 學法：

思考法、討論法 教學過程

一.引導學生明確半命題的形式特點及審題要領。半命題形式兼具限制性和靈活性的特點，學生參與擬題的自由度有助于喚醒積累，開闊選材視野。

審題，主要關注標題中規(guī)定的內(nèi)容，明確命題的限制所在。“讓生活更美好”的導向在于正確理解“更美好”的內(nèi)涵，“更”

含有比較的意味，“美好”則指向能夠提升生活品質(zhì)、具有積極作用的元素，然后從多個角度延展為更具體的意思，例如外表的漂亮、身體的健康、生活條件的舒適、生活氛圍的和諧等。

需要注意的是，要在基本明確了寫作內(nèi)容后再思考題目留白處的語言表述，具體的文字要和橫線外的內(nèi)容共同構(gòu)成規(guī)范的語法結(jié)構(gòu)，表意不能有歧義，也不能出現(xiàn)語法錯誤。標題《__

讓

生活更美好》整體上構(gòu)成主謂關系，因此橫線上補充的內(nèi)容應是詞語或者短語。擬題還需注意文字的簡明性。例如《老師對學生特別親切的態(tài)度讓生活更美好》一類的標題，就顯得冗長不當，可以修改為《老師的笑容讓生活更美好》。

二、喚醒學生的生活積累，逐步確定文章的材料與中心 1.圍繞“我的美好生活”這話題列個清單。盡可能多地在筆記本上寫下自己的想法。

為幫助學生打開思路，教師可以運用思維導圖，引導學生把“生活”概念家集到具體領域

學生獨立思考，列出“我的美好生活”清單，領域不限。例如:(甲)我的美好生活: ① 周末睡個懶覺 ②爸媽對我特別好 ③得到了一枚珍貴的郵票

② 可以去現(xiàn)場觀看中國男籃的比賽 ⑤我會騎馬

⑥被老師任命為圖書管理員了(乙)我的美好生活:

①暑假我不補課了，全家去歐洲自由行

②還能和小學的朋友常聚會

③我是古詩詞大會的年級冠軍

③ 家里有個大廚老爸個子高，被同學嘲笑

2.思考，比較，從清單中選擇一項補充具體的內(nèi)容，用詞語或短語表述。

3.請一個學生在班級里交流自己的思考，以此為例，通過點撥幫助學生明確選材和立意的路徑。

以甲同學的思考為例:

(1)請他完整、連貫地說一說他的美好生活。

(2)幫他把這些內(nèi)容做一個梳理: 甲同學的父母不因“我”成績不理想而罵 “我、教“我”處理同學關系的秘決，通過寫信與“我”討論問題。

(3)厘清材料與中心的關系。

根據(jù)甲同學的發(fā)言，他想要表達的意思可以提煉為:平等的親子關系讓“我”感到幸福。進一步明確，“平等的親子關系”給“我”原本的生活帶來更好的體驗、更積極的影響或者更可喜的變化，即“平等的親子關系讓‘我’ 的生活更美好”，這就是文章的中心。具體表現(xiàn)這個意思的內(nèi)容有三方面，從中選取印象最深刻的一件事來寫，即為表現(xiàn)中心的材料。

(4)歸納選材和立意的路徑。

第一步:根據(jù)對“我的美好生活”的回顧，提煉出想要表達的感悟，以此作為文意的中心。

第二步:從已有的具體事件中選擇與與感悟關系最密切的一

項，或者重新從記憶中捕捉一件能直接體現(xiàn)感悟的事件作為寫作材料。

第三步:考量中心與材料的關系是否符合邏輯，即能否從材料推斷出中心，或者能否以中心統(tǒng)領材料, 第四步:擬定標題，并適當調(diào)整、修正。根據(jù)甲同學提供的材料與中心，標題可能擬為:①爸爸媽媽讓生活更美好②爸媽的愛讓生活更美好③父母的平等教育理念讓生活更美好④非凡爸媽讓生活更美好 ⑤愛讓生活更美好

這幾個標題規(guī)范達意，如果進行比較，還可以選擇出最合適的:標題①和⑤過于寬泛:標題②比⑤的限定請晰，但“愛”對于文章的材料而言，仍顯得空泛;標題③直接對應材料的性質(zhì)，概括恰當，但失之冗長煩瑣:標題④“非凡”強調(diào)了爸媽的與眾不同，是能通過材料提煉出的爸媽的特質(zhì)，而且還可以起到激發(fā)閱讀興趣的效果，因此，這個標題的表述方式比其他的更好。

三、學生獨立思考，確定文章的標題、中心與材料

教師可以在巡視過程中，有意識地關注寫作有困難的學生，根據(jù)已有路徑進行點撥指導，幫助學生確定中心與材料，做好寫作準備。

四、圍繞中心，明確寫作重點

1，寫一寫:“

讓生活更美好”具體表現(xiàn)在哪些方面?參閱教材示例，模仿其中一種表述，自己寫一句話。

2.想一想:在文章中如何把以上的具體表現(xiàn)寫得清楚明白? 作業(yè)設計：

必做：獨立完成寫作

選做：尋找生活中的美好瞬間，拍成照片，做成電子相冊。

第五篇：秦皇島市中考滿分作文-微笑讓生活更美好

微笑讓生活更美好

多一點微笑，多一點幸福，更多的是一份好心情。

生活中處處充滿微笑，青春的歌聲就永遠不會消失。想擁有一份好心情，就不要忘記微笑！

微笑的力量是神奇的，使人們與生俱來的本性，也許生活中隱藏著人們意想不到的煩惱，但微笑和光明不也是永駐人間嗎？

微笑時遇到失敗是，坦然的面對。失敗是不可怕的，可怕的是一張不會微笑的臉龐！記得有人跟我說過“縱然傷心也不要愁眉不展，因為你不知道誰會注視你的笑容”。這句話使我陷入深深的沉思當中。我知道，無論我們怎么樣，我們的父母一定是我們?nèi)松猛局凶顭嵝牡挠^眾。

微笑是愛心+付出，不求回報時的無私。當你出門在外時，看到的雖是一片繁華，但路邊乞討的人，卻令我惆悵。路過他們乞討的地方掏出身上的零錢，繁榮他們的鐵盒，會發(fā)出一中清脆的聲音，這聲音是乞討者臉上洋溢的微笑，是我們?yōu)樽约赫嬲L大而自豪。

微笑，是生活中一抹艷麗的風景。無論在哪里總有人微笑。最重要的是，在你的學習中，也不要忘記微笑。我喜歡在學校和我的同學們一起大笑，所以，我們的心情總是這么歡快。

微笑不單單是一種表情，更是一種感情，這感情既溫暖了他人也快樂啦自己，何樂而不為呢？當每個人都學會了微笑，對自己由衷的微笑對他人真誠的微笑，生活便是至善至關之境。學會微笑，你就學會了為人的最高境界。

微笑是人生在世最美的最珍貴的財富，它的出現(xiàn)，會同時給許多人帶來歡樂，有快樂在心，無論做什么都是愉悅的，美好的生活，是因此變得舒心的。臉上的笑容是美麗的象征！是青春的代言詞

對??！帶著幸福去生活，不論你的年齡多大，微笑散發(fā)出的是一種青春的味道。

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