第一篇：收獲知識作文集合

收獲知識作文集合7篇

在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的收獲知識作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

從書中，我學到了知識，收獲了快樂。在閱讀時，書籍把我帶到了一個快樂的世界，一個知識的海洋。于是，我迷戀上了讀書，迷戀上了書里豐富的知識。

我平時最愛看《小學生同步作文》、《兒童文學》、成語故事、寓言故事，這里面知識豐富多彩，讓我看了又看，像總是看不夠似的。這里面教會了我怎么寫作文，怎么把作文寫得更精彩，怎么修改作文，怎么更明確的表達文章中心。它們還教會了我做人，怎么樣理解人，怎么樣尊重人等等。我每次讀書都有迷戀其中的感覺，那快樂的滋味，像蜜一樣滋補著我的身體，滋潤著我的心田；那種迷戀其中的感覺，讓我在知識的海洋里，感受到了快樂和充實。我明白了“路是走不完的，知識也是學不完的。”

讀書除了給我帶來快樂，還讓我增長知識，提高運用能力。在讀書時，我記下了里面許多優美的、值得永遠欣賞的句子。有時一些句子不容易理解，我就多讀，因為“書讀百遍其義自現”，再不懂的句子，我就查字典，向媽媽請教，向老師請教，并結合書中的先進人物學習。

除此之外，書籍豐富了我的生活也讓我收獲了榮譽。啊！我不由的喊出“我愛讀書，我喜歡讀書，我也樂于讀書！”

10月9日康外實中六年級全體同學在階梯教室舉行了學生活動日。在這天，學校分別舉辦了“規范漢字書寫大賽”、“我是算王”、“spelling bee”。

這些有趣的活動，同學們在比賽時個個神采奕奕 氣宇軒昂。其中最受歡迎的莫過于“規范漢字書寫大賽了。

當政教處主任王娜娜老師逐一介紹本次活動的裁判和家委會代表后開始了本次活動的第一個內容“漢字規范書寫大賽”。每班每一輪各派一名同學參賽，而坐在座位上的同學則默默的為參賽選手加油。同學們個個自信滿滿的走到黑板前，等待老師的題目。有的同學因為不小心寫了錯別字錯失了一分，慘遭淘汰，只能遺憾的坐到淘汰席。班里的同學也毫不氣餒，更加小心規范的'寫出答案。有的同學答對了題目，輕松的笑笑，坐到了班級的后面。班上的同學都開心極，臉上洋溢著自豪的表情，坐的更加筆挺。有的同學遇到不懂的字并沒有輕易放棄，而是根據旁邊老師的提示寫出答案。雖然有時答錯了，但他們也進行了嘗試，收獲了不輕易放棄的精神，可謂雖敗猶榮。

在比賽時，遇到一些同學們平時容易錯的字，老師還會在一旁細心的教給同學們一些記住它們的好方法和口訣，使同學們印象更深刻。在老師教授方法時，同學們一個個認真極了，絲毫不放過記住這些字的“秘訣”都豎起了耳朵，在教授后會意的點點頭。

隨著時間的流逝，不知不覺比賽結束就了。同學們個個洋溢著自豪的笑容，輕輕地離開會場。在本次活動中，每一位同學都做到了認真、守則、文明。收獲到的不僅是有關易錯字的方法和口訣，更是一種勇于嘗試、團結一心的精神。

過國慶節時，媽媽帶我去青銅器博物館參觀。

寶雞青銅器博物館于1998年9月8日正式開館。博物館主體設計為“平臺五鼎”造型，建筑面積一萬平方米，內分五層。整體建筑渾然一體，結構嚴謹。已成為陜西文博旅線上一顆璀璨有明珠。

青銅器是古代文物中的一個大門類，它包涵的內容非常廣泛，大致可以分為青銅禮器、青銅兵器和青銅工具、農具四大類。

青銅禮器――是宗廟中和宮室中陳設的器物，使用于各種祭祀、宴饗和各種典禮儀式的場合，青銅禮器又包括飪食器、酒器、水器、樂器四個大的門類。

青銅兵器――是商周時代軍隊作戰的重要裝備，鑄造數量非常大，雖然在戰爭中大量消耗，遺存至今的種類和數量還是很多，主要有戈、戟、矛、鉞、刀、劍、匕首、弩機等。

青銅工具――青銅的使用首先是鑄造生產工具，青銅工具傳世和出土的數量都很多，由于在生產中廣泛的使用，因此形式也各有不同，主要的有斧、斤、鑿、鋸等。

青銅農具――在商周時代的農耕中，普遍使用青銅農具，這已是一個確定的現象，青銅農具目前發現較為稀少的原因是青銅珍貴，根據專世和出土的實物主要有耒、鏟、錛、鐮等。

從青銅器博物館出來，我知道了古代人的用具和我們現代人用的不一樣。它們沒有我們先進。但它卻反映那個時代歷史的情況，件件物品凝聚著勞動人民的聰明才智，這次參觀—我收獲了知識。

“種瓜得瓜，種豆得豆”經過一學期的努力，我收獲了很多知識，認識了很多人物。我學會了讀書、識字、寫字。

讀書要讀的有感情，要是里面的人物傷心，我就要讀得傷心。高興的，我就要讀得高興。要讀的快的，就要讀得快。要讀的慢的，就要讀得慢。要讀的重的，就要讀得重。要讀的輕的，就要讀得輕。

我還學會了700個字，其中有400個會認的字，300個會寫的字。但是，不能寫錯別字，還要寫得漂亮。我雖然字寫得很漂亮，但是，我很多寫成了錯別字。

在課文中，我認識了聰明的愛迪生、數星星的張衡、會讓蜜蜂引路的列宇、善良的丑小鴨。

數學讓我學會了乘法、除法；音樂讓我學會了更多的歌；美術讓我學會了繪畫；品德與生活讓我學會了怎樣做人。

在期末考試中，我要取得更優的“果實”

以前，我總是不怎么愛看書，媽媽給我買的書，我總是丟到一旁，尤其是一二年級，我常常這樣做。要不我的書怎么個個都是很新。

后來，媽媽看到我這樣很不高興。于是，媽媽對我說：“你這樣怎么行呢？要多看些書。”“知道了。”我勝其煩地回答道。

但是，后來我想了想：媽媽說的也并不是沒有道理啊！于是，我拿了一本書，坐在沙發上看，看了一會兒，我覺得挺有意思的，我就想：真是不看不知道，一看嚇一跳啊！看著看著，我越來越覺得有意思了，忘記了時間，簡直到了“忘我”的境界。

媽媽叫我吃飯，我也沒聽見，后來媽媽拍了我一下，我才從書的海洋里回過神來。

從那以后，我越來越喜歡讀書了。我家里的每一本書我全都讀過了，懂得的知識也越來越多。

有一天，我和同學玩智力題搶答，我搶到了4道題，答對了3道，我以絕對的優勢獲勝了。他們都羨慕地問我：“你怎么懂那么多啊？”我說：“這都是多讀書的好處啊！”

讀書能給我帶來知識，所以我更愛讀書了。

今天，是四年級同學外出綜合實踐的日子。學校早就為我們選好了地方---房山周口店猿人博物館。

一路上，同學們有說有笑。有的說：“周口店里還有沒有猿人？”，有的說：“猿人長得什么樣子？”，還有的說：“猿人到底有多少種？”看的出來，雖然我們人還沒到那里，但我們的心早就飛到那里去了！

到了周口店，我們參觀了猿人博物館、山頂洞人的住所，和一個“北京人”曾經生活過的山洞，那里可是孕育我們現代北京人祖先的地方。給我印象最深的，還是最后一項活動：模擬考古。導游把我們帶到一個專門模擬考古的地方。地上用線編成了十一個方格，象征十一塊考古現場。老師把我們每五人分成一組，各小組自選一塊“考古現場”后，大家就動手挖了起來。我和許京彤、劉維婧、劉梓漪、周晨暉一組，我們選了一塊沒有被人挖過的地塊，心想：這里的化石應該不會被人挖走吧！于是，我們挖了起來。一開始，我們都以為化石被深深地埋在了土里，都用手和老師發的工具上翻下鑿。但土翻得很深了，一塊化石也沒發現。后來，老師告訴我們，化石埋得不是很深，我們就又把土填了回去。一邊填土，我們一邊仔細檢查土里的小石頭。忽然，一塊橘黃色的石頭映入了我的眼簾，這塊石頭上有好幾十個小孔，表面是橘黃色。我覺得這塊石頭很有可能是化石，我就讓許京彤看了看。許京彤說：“很有可能是化石，咱倆一塊去問問專家吧。”她一邊說，一邊拉著我的手，跑到專家那里。專家仔細辨認一番后，說：“對，這是化石。”然后沖我們笑了笑。

我和許京彤非常地激動，連跑帶跳地回到我們小組，就在我回到組里的最后一刻，由于過分激動，沒留神被地上的線拌了一下。幸好，許京彤扶住了我，才沒讓我來一回“四腳朝天”！

今天，我不僅在我們的祖先“北京人”那里收獲了考古的知識，還收獲了值得回憶的快樂。

上課預備鈴響了，同學們便不自愿地陸續走進了教室，慢吞吞地走到各自的座位上.此時，教室里一片喧嘩聲:嬉笑聲、吵鬧聲……正當老師踏上講臺，那聲波卻還未停止.此時，又有幾位調皮的學生故意姍姍而來.

在老師的一番教育話語中，教室里才稍微平靜些.于是，老師便開始上課……

可是，總有些同學控制不住自己的言語、舉止，總情不自禁地三兩個同學交頭接耳地竊竊私語.不時地，又有幾個同學把一張張紙條從教室第一排傳到最后一排.于是，教室中間部的學生便成了傳遞員.

在無可奈何的情況下，老師把這群與眾不同的學生隔離開，各自分布在一個角落.但是，他們始終會有各自的高招，進行傳遞消息.

時常，我會有這種念頭:如今的學生的學習態度實在離譜，難怪總會有考不、上高中學校而整天無所事事而流落在外的青少年.這些人卻總抱怨著:讀書太辛苦了，總是學不會!然而，我個人卻認為:他們并非學不會，而是根本就沒努力去學.而且在學習過程中，半途而廢，學習五天捕魚三天曬網.如此的學習態度，怎能取得好成績呢?

在未來的知識世界里，我們必須用知識、用智慧去與社會上的人才進行競爭.或許，這是眾人皆知的事實，但是，沒有真正的動力促使他們去學習，去努力，去奮斗!

若是青少年無法正確意識到學習、知識的重要性，等到若干年甚至數十年后才醒悟:原來生活中離不開知識.可那或許也太遲了.正所謂”少壯不努力，老大徒傷悲”!

第二篇：四年級收獲作文集

總分關系構段方式：

家鄉的秋色多美啊！（中心句）小河清澈見底，魚兒成群結隊地在水里歡快地游著。愛因斯坦說：“耐心和恒心，總會得到報酬的。”所以不管做什么事都要有耐心。只有持之以恒，才能收獲成功。

我把小石子往河里一扔，一道道水紋擴散而出，像小孩綻開的笑臉。河邊的樹不時有落葉掉下來，像一只只翩翩起舞的小黃蝶。有的落在地上，像是給大地鋪上一層金色的地毯;有的落在水里，小魚兒把它當小船，駛向遠方;有的被風兒一吹，飛到了藍天上，小燕子看見了，嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：快看啊!那一張張電報催我們到南方去呢!（分寫家鄉的小河秋色美）走進蜜柚園，那一排排整齊的蜜柚像是一個個威武的戰士，時時刻刻守衛著我的家鄉。一陣風兒拂過，蜜柚樹跳起了優美的舞蹈。樹上的“蜜柚寶寶”個個綻開了笑臉，快把“樹伯伯”的腰壓斷了。蜜柚香飄千里，沁人心脾。一輛輛大卡車滿載而歸，把甜美的蜜柚送到全中國，乃至全世界去賣。外國朋友吃了一定會豎起大拇指說：“OK，中國人好樣的!”因此，蜜柚也為我們的國家爭了光。再看那那一串串紫紅的葡萄，從遠望去，多像一顆顆紫寶石啊！蘋果紅彤彤的，躲在葉子里，微風一吹，它調皮地眨著眼睛。黃澄澄的梨從遠望去，多像一個個葫蘆啊！（分寫家鄉的果園秋色美）走進家鄉的田野，稻浪翻滾，散發著縷縷清香，鄉親們臉上洋溢著滿足的笑容。那邊的玉米地里，有的玉米的胡須露了出來像老爺爺的胡子，又像少女的馬尾辮。玉米粒爭先恐后地把金燦燦的玉米粒展現我們面前，成熟的黃豆像要脹破似的，秋風吹過嘩啦啦的聲音響起，非常動聽。（分寫家鄉田野秋色美）

我的收獲

俗話說:“有耕耘，就會有收獲。”農民伯伯收獲糧食，蜜蜂能收獲蜂蜜，在成長的過程中，我也會收獲快樂，教訓，知識......而那次做紙船的經歷讓我我收獲了成功的快樂。

那天，風和日麗，我來到小區院子里玩，看見有朋友都會折一只屬于自己的小船，我真是“羨慕、嫉妒、恨”，我也是心靈手巧的孩子，為什么不能大顯身手，折一只新穎別致的的小船呢？心動不如行動，回到家，我立馬開始動工了。

我首先拿來一張長方形的紙，我看媽媽折了一遍，然后自己試折疊，先把紙對折，在想疊飛機一樣疊一下，再把中間翻過來，成一個正方形，再對角折，再重復一遍，“哎呀！”媽媽問我：“怎么了？”我回答：“這只小船被我折破了。”媽媽說：“沒關系，多練練就好了。”我急的抓耳撓腮，二媽媽卻平靜的說：“不要急慢慢來，一定會成功的。”

我聽了媽媽的話，靜下心來慢慢的、認真的折，就在這時“砰”的一聲，我的小船又破了，“哎呀，船太難折了，我不學了。”我大聲抱怨著。慢慢平靜的說：“只要堅持不懈，就一定能折出一只像樣的小船。”這是，我豁然開朗，小心翼翼，專心致志的折了一遍，我的汗珠一顆一顆 的往下掉“折好了！！”我大叫一聲。我終于折好了一只小船，我高興的手舞足蹈、一蹦三尺高，就在這時，我看見了媽媽滿意的笑容。

我靈機一動，又給自己的小船起了一個響亮的名字“和平號”。意思是，希望世界每個國家都不要主動挑起戰爭，我們的這個國家需要和平。我把小船起好名字，就跑到小河邊把我自己的小船放進小河里，讓他永遠飄在小河中，永遠代表著世界的和平，所以他永遠不會沉沒。

我的收獲

有句名言說得好：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。”我想，凡事只要用心去做，就一定能收獲到生活的樂趣。那次包餃子的經歷我仍歷歷在目，那次，我不禁收獲了包餃子的方法，更收獲了做人的道理：遇事一定要勝不驕，敗不餒！

媽媽開始教我包餃子了，她認真地給我邊說邊做示范，我則想到那么一件事的邊聽邊學著媽媽的動作。由于我想露一手，媽媽說的話我一句也沒領會，只顧照貓畫虎照虎畫貓，左手托住一張餃子皮上放了一勺餡，把餡子皮合攏，用手一捏，哈哈??捏住了！

正在我得意之際，突然感到對手濕漉漉的，原來是油從餃子左面冒了出來。于是，我捏左邊，可是沾了油的面皮始終合不攏。我非常氣惱，一使勁，左邊是捏住了，可是右邊又冒油了，真是氣死我了！于是，我同時捏住兩邊，再使勁一捏，餃子的肚子就給撐破了，這可氣的我火冒三丈，不得不再拿一張面皮補住。我手里拿著的已經不是餃子了，而是一個肉湯圓。誒，沒辦法，誰讓我沒看清學懂呢。

我難為情地拿著“杰作”給媽媽看。此時，媽媽已笑得合不攏嘴了，她停止了笑對我說：“包餃子不能用蠻勁，要用巧勁”。并如此一般地又教了我一邊。聽了媽媽的話，我非常慚愧，我決定再包一次。我按著媽媽說的，右手捏中間，然后兩邊對擠，在左右輕輕一捏。嘿，你別說，這只“小胖墩”還挺帶勁呢！

通過這次包餃子，我懂得了一個道理，無論做什么事，我們都要講究方法。

秋天的收獲

秋天是一年四季中豐收的季節，是人們展示成果的季節，隨時一陣陣涼爽的秋風，秋姑娘悄悄地來到了大地。

秋姑娘隨著秋風來到了田野中，黃澄澄的稻谷沉甸甸的，一陣秋風吹過，象金色的波浪在翻滾。玉米田中，一個個“大棒子”似的玉米上有著一顆顆金色的珠子，玉米在秋風中頻頻點頭，好象在歡迎著秋姑娘的到來。棉田里，棉花都綻放了，棉花一朵朵的連在一起，好象在金色的海洋里增添了不一樣的色彩工。在秋天里豌豆都成熟了，一顆顆豌豆都藏在豆莢的肚子里，使豆莢的肚子鼓鼓的，好象隨時要被豌豆給路路踢破肚子呢！油菜花田中，油菜花開得金燦燦的，象一片金子，閃閃發光。一陣秋風吹來，焦黃的落葉從樹上吹落下來，當它們要進入泥土的一瞬間，秋姑娘輕輕地吹了一口氣，她不想讓落葉這么早就失去生命，落葉好象風車一樣飄動起來，在秋風中發出“沙沙”的聲音，似乎正在感謝著秋姑娘。

秋姑娘帶著落葉，跟隨著秋風又來到了果園里，果園里碩果累累，有掛在枝頭紅彤彤的柿子，有葫蘆似的梨子，有珍珠似的一串串的葡萄，有長在樹上的板栗，板栗長著又硬又尖的小刺，好象一只害羞的小刺猬正蜷縮著身子。橘子成熟了，有的謙虛在躲在自己的同伴后面，有的神氣地挺著胸膛跟同伴互相打著招呼。石榴在樹上地笑著，露出瑪瑙般的牙齒......，果園中一派生機。秋姑娘看見農民收獲時的微笑，自己也不禁笑起來了。

一陣秋風吹來，秋姑娘來到了最后的目的地——城市里。在學院中花團錦簇，歡迎著秋姑娘的到來也迎接新學期的學生，成群結隊的學生背著書包，拿著課本正準備上課，有的學生正認真地坐在樹下認真地看著書，有的學生三五個一群激烈地討論著問題，整個學院充滿了學習的氣息。

秋天，是云淡日麗的季節，秋天，是瓜果成熟的季節，秋天是學習收獲的季節。這就是秋天，美麗的秋天。

收獲的秋天

秋天是一個五彩繽紛的季節，秋天的天空是湛藍的，秋天也是一個金色的季節，秋天的景色也是美麗的。更絕的是秋天是一個收獲的季節，它表示著絢麗與成熟。

田野里，金黃金黃的稻穗一眼望不到邊，它們笑彎了腰，在風中輕輕搖動，在等待著人們的收割。棉桃咧開了嘴，吐出雪白的棉絮。高粱像喝醉了酒，臉紅紅的，一陣風吹來，就會東倒西歪。玉米一個個笑著露出了黃色的半透明的小牙，有的還吹著胡須，樂不可支，好像遇見了什么開心事。

果園里，許多水果都成熟了。它們色澤光艷，讓人眼花繚亂。有紅通通的蘋果、黃澄澄的梨子、月牙般的香蕉，咧了嘴的石榴。還有那圓圓的棗兒、紅紅的柿子。它們都搖晃著腦袋，好奇地注視著人間。秋天的果實給大自然增添了光彩：黃中帶紅的蘋果掛在蘋果樹上，遠看像一棵掛著鈴鐺的圣誕樹，近看像一個個小太陽，使人一看就感到十分溫暖；一串串紫色的葡萄像一串串紫色的珍珠，使人一看就要流口水??果農們喜洋洋地在果園里采摘著果實，享受著收獲帶來的喜悅。

農民伯伯正忙著收獲他們臉上充滿喜悅，笑得何不攏嘴。

一陣陣香味隨著微風撲鼻而來，不由得讓人們陶醉了。秋天，好一個動人的季節！童年的故事，就像一個個精美的盒子，而有一只盒子使我終身難忘。

我常在路上看到別人騎自行車，非常地羨慕，盼望自己也能像他們一樣。終于媽媽被我說服了，像變戲法似地推出一輛自行車讓我學騎。我高興極了，嚷著叫媽媽教我騎。

我推著自行車和媽媽來到了小操場。媽媽對我說“騎自行車時，眼睛要直視前方，身體要保持平衡??這樣才能騎好自行車。”看著別人騎得那么輕松自如，我想：這么簡單，不就是把手放在車把那里，腳踏在腳把上，一圈一圈來回踩著嗎？！

真是“說起來容易做起來難”呀！我坐在車上，腳像灌了鉛似的踩不下去。媽媽在一旁鼓勵我：“沒關系，踩上去，沒事的。腳踩上去用力向前蹬。”我懷著忐忑不安的心情上了車。剛上車，車子好像不聽使喚，東搖西擺。只聽“哐鐺”一聲，我已經摔得四腳朝天了。“沒關系，爬起來。”媽媽邊扶起忍著痛的我邊說。“我不學了！”我邊跑回家邊

說。媽媽把自行車放好。回到家后，見我還在生悶氣，說：“怎么了，摔一下就不想學了，想半途而廢嗎？”“哼！學騎自行車這么難，還要摔這么多跤，疼死了！”“不管學什么東西都不能半途而廢，不然就像媽媽給你講的《小猴摘瓜》的故事一樣最后什么也沒有得到。”聽了媽媽的話，我的臉不知不覺地紅了，頭漸漸地低了下來。“媽媽，明天我還要繼續學騎自行車！”“好！”媽媽高興地說。

第二天，我和媽媽又來到了小操場。媽媽扶著我，我騎著自行車溜了一圈。媽媽笑著說：“很好嘛，再試著繞幾圈。”我又溜了一圈、二圈、三圈??漸漸地，我也能像別人那樣輕松自如了，我一會兒騎的飛快，仿佛小鳥在跟我賽跑；一會兒騎的慢悠悠的，仿佛在跟地上小草對話；操場邊有一些不知名的花兒對我頻頻點頭，仿佛在贊頌我的勇敢；一會兒??媽媽在一旁地欣慰地笑著，我也開心笑了。

從此以后，你們會在路上看見一位小女孩騎著自行車，悠閑自得，她就是我。

啊！多么難忘的學自行車經歷。它不僅讓我感受到了運動的快樂和成功的喜悅，而且還使我明白了做任何事情，只要有不怕困難、戰勝困難的勇氣和信心，就一定能夠成功！

我的收獲

古人云：“一份耕耘，一份收獲。”沒錯，沒有辛勤的付出，哪能換來甜美的收獲呢？記的在我小的時候父親也曾經跟我說過：“只要努力就沒有做不成的事，不努力將會一事無成。”父親的這一句話一直從我小時候陪伴到我現在。

記的，上學期的期中考試的失利，在我心里留下了深深地傷疤。小學階段是我人生中最關重要的學習階段。我告訴自己，期中考試的失利并沒有打倒我，我從中收獲了經驗與教訓，于是我更加認真地學習，認真地做好作業，總之都是每一天都讓自己在忙碌充實中度過。“少年易學老難成，一寸光陰不可輕。”我一直把這一句話當做我的座右銘，時刻警示著自己。在我的心中有一個信念：“我是最棒的！我一定能名列前茅，我一定能行！”我在付出與汗水中深刻地認識到，我想在所做的一切都是為了自己，為了自己的前途，為了自己的人生能更加絢麗多彩。

俗話說“付出就會有收獲”。終于我的努力沒有白費，我的付出換來了收獲，在高二的又一次月考中我前進了好幾名。此刻我收獲了成功的喜悅，也體會到了“付出就會有收獲。”的真正含義。

努力會使一個人收獲快樂；努力會使一個人收獲幸福；努力會成為人生道路上的一盞明燈。“付出就會有收獲”。只有用辛勤的汗水，去澆灌美麗的種子，我們的收獲才會變的更加的美麗！

我的收獲

人生就是這樣，充滿著酸甜苦辣咸，讓人難以接受。人在成長的過程中，難免會犯一些錯誤，只要敢于承認，你依然還是好孩子。那次成長的經歷讓我收獲了做人的道理：你心中有歉意或有謝意，你不要埋在心底，要趕快表達出來。時間是不等人的，我們勇敢承擔！

星期六我剛剛洗完菜，連忙端上盤，沖到走廊上，順手將手里的水往外一潑。這時，只聽見樓下“呦”一聲，我向下一望，那水不偏不倚全潑在樓下那位叔叔的頭上了，像個落湯雞。我驚呆，趕緊往廚房里躲。而叔叔抹了抹臉上的水，抬頭向上望了望一眼，便轉身走了。

這時，伙伴們圍住我，七嘴八舌地議論開來，有人說：“你別怕，那么多人，他知道是誰潑呀，你可不能自投羅網呀”。也有人說：“你干脆脫了衣服，背上一根木棍，來個‘負荊請罪’。”伙伴們被逗樂了，可我心里亂糟糟的一團，怎么也笑不出來。

這一幕正好被下班回家的爸爸發現了，他語重心長地說：“別想那么多了，既然自己做錯了事，就要敢作敢當，為自己的行為負出代價。”“可??可是??”我吞吞吐吐。爸爸打斷了我的話：“沒什么可是的，做錯的事是沒有什么任何理由為自己申辯的，做一個誠實的人吧，誠實是無價之寶，是什么也換不了的，擁有誠實的人，才是有所成就的人。”

那天，我垂頭喪氣地來到叔叔家，我低低地喊了聲：“叔叔??。”叔叔上下打量了我兩眼，問道：“上次是你潑的水吧？”原來他什么都知道，我頓時手足無措，臉漲得通紅，原來想好的話早拋到九霄云外去了，我結結巴巴地說：“我??不是故意的，您能原諒我嗎？??”

叔叔微笑著拍拍我的肩說：“你能勇于承認錯誤，是好樣的。”叔叔的語氣竟是如此慈祥，一點也沒有批評的意思。我低下頭微微地笑了。

我永遠忘不了爸爸給我的那番教導，忘不了誠實給我帶來的喜悅。“誠實”它將是照亮我走向成功道路的一盞明燈。

有一天，我走在放學回家路上，突然轟隆隆的雷聲從天邊響起，接著豆大的雨珠從天而降，不一會兒沒帶雨傘的我就成了落湯雞，突然我看到有一個車站，車站上站著很多撐著傘的人們，那傘一個挨著一個，沒有一絲絲縫隙。我心生一計：為何不裝作等車“蹭傘”呢。我一轉身鉆到傘底下，可惜好景不長，公車一輛一輛的駛來，人們一個個都上車了，哎，怎么辦呢？我蜷縮著身子，于事無補地拿衣服遮一下，突然我感覺身子淋不到雨了，是雨停了嗎？不對，晶瑩的雨珠像斷了線的珍珠落在馬路上。我警覺地回頭看了一下，我身邊不知什么時候站了一個阿姨，她撐著一把普通的傘，傘面不大卻微微傾向我這邊，她認識我嗎，我又仔細地看了一看，她有所察覺，回頭朝我這看了看，對我微微一笑，我也尷尬的朝她一笑。她笑起來真好看，甜甜的酒窩，像一朵盛開的花朵。“一輛，兩輛，三輛??”來了十幾輛公車，這個阿姨還沒有走，是站錯站臺了嗎？這是太陽笑嘻嘻地出來了，雨天轉晴，這個阿姨上了剛來的一輛車，朝我揮了揮手說再見，直到這輛車遠去我還在心里重復默念著謝謝。

這個阿姨的面容雖然慢慢被我遺忘，可是她那善良的心深深地銘記在我心，對別人的孩子都能如此關愛，這不正體現了人間處處有關愛嗎？我要跟她一樣把這個精神永傳下去。

我的收獲

“予人玫瑰，手留余香”，那次我無心的舉動讓我心里時常灑滿陽光。我在日記中寫道：播灑下你的愛心，你將收獲幸福的感覺。

雨淅淅瀝瀝的下著，仿佛在彈揍一曲悲觀的小夜曲，好冷啊。獨自走在凄涼的小路上，一個人孤獨的承受著這一切，淚緩緩落下，淚和雨水混合在一起，心慢慢冷卻。一失足成千古恨！我沒有審清題意，好好的一篇作文竟因為跑題而讓我的成績一落千丈！

“啊。”突然耳邊傳來一陣尖叫，原來是一個小妹妹摔倒啦，可這又管我甚么事，我正準備徑直走過去，可我猶豫啦，做人不能這樣，嗯，對。我輕輕走到她面前，緩緩伸出雙手，她先是愣了一下，隨即像是明白了什么，對我笑了笑，用天真可愛的聲音：“謝謝。”“呵呵，不用了”然后慢慢伸出手，羞澀的笑拉一下。

“姐姐，下雨啦，你怎摸不打傘，會著涼的。”說著把他手里的那把傘睇到啦我的手里，“不用啦。”“沒事的姐姐，我很快就到家啦。”執拗的她應把傘塞給拉我。然后消失在雨中。不知怎摸，心中好溫暖，好幸福。

望著她離去的身影，我似乎明白啦什么，明白了人與人之間最純真的善良于回饋，它將是一道明燈，指引著我不斷前進；它將是一把大傘，無論寒冬大雨，為我遮風擋雨；而我，也收獲了了幫助與被幫助的喜悅。

我的愛好

在我五歲時，我意外地接觸到了舞蹈，并喜歡上跳舞，與它結下了不解之緣。我第一次來到了舞蹈教室，見到我的師姐們漂亮的舞姿，我十分羨慕，并下定決心，一定要超過他們。一只巨大的“攔路虎”出現在我面前----基本功練習。剛開始的結果可想而知，我無論怎么努力也壓不下去。看到和我一起來學習跳舞的小朋友都壓下去了，難受得就像有無數個螞蟻在心上爬著。我的汗流了出來，淚水也在眼眶里打轉。

我很想放棄，但轉念一想，我不是夢寐以求的想學跳舞嗎，不能這么快就放棄。我想到這，咬咬牙，又開始練習了。回到家后，我站在床上，一遍又一遍的練習。終于，我壓下去了!我高興得在床上又蹦又跳。由于我倔強的性格和認真的練習，我的基本功練得特別好。一次，我們舞蹈班要參加一個比賽，老師讓我領舞。我隨著老師的節拍，一個動作一個動作的學了起來。經過刻苦的練習，我已經學會了整個舞蹈。到了比賽的那天，整個舞臺的燈光都照在我身上，全場的目光都聚集在我身上，我的懷里像揣著一只小兔，怦怦地跳個不停。“沒事！你已經付出了艱辛的汗水，輕松面對，相信你能收獲成功！”老師的話在我耳邊響起。

我對著鏡子露出燦爛的微笑，做了個深呼吸。隨著一陣優美的音樂響起，我邁著輕盈的步伐，走上舞臺，在舞臺的中間偏偏起舞我超常發揮，得了冠軍......我愛舞蹈，因為它讓我變得漂亮;我愛舞蹈，因為它讓我充滿自信;我愛舞蹈，因為它讓我收獲了成功。

我愛滑冰人人都有自己的愛好，為了這個愛好，我們都努力地付出，我也不例外。我開始喜歡滑冰是在去年冬天，那天陽光明媚，解放廣場上滑冰的人也很多。我十分羨慕地看著那些快樂地在冰場上旋轉的高手們，也想一試身手。當我穿上滑冰鞋，發現雙腳不聽使喚，簡直是寸步難行，立刻沒了底氣。媽媽扶著我，但我還是每滑一步都會心驚肉跳，恐怕一輕舉妄動就會摔個大跟頭。漸漸地、漸漸地，我的腳慢慢適應了起來，可以稍微自由的挪動一點了，我有點飄飄然，可是老天爺卻偏偏在這時給我澆了一盆冷水，我一下子摔了個“狗啃泥”。

我并沒有灰心，而是更加起了小心，學著那些高手的姿勢認真地滑著，果然比原來快多了。這時，媽媽的電話響了，她不得不松開了我的手，我登時陷入了窘境，不敢向前，也不敢向后，生怕一動彈就摔得很難看。我膽怯了，但是對滑冰的興趣還是占了上風，不摔跟頭哪能學會滑冰！于是，我試著自己滑了起來，心里很激動，但我還是努力使自己平靜下來。我緊張而謹慎地滑著，盡管摔了好幾跤，我還是一副不服輸的樣子。在別人看來，我是在做摔跤練習，而我卻覺得比原來滑快了很多，也輕松了很多。我開始四周環顧很多高手從我身邊箭一般地超過去，我試圖趕上他們的腳步，卻總是望塵莫及，我有些悲觀了，心想，難道我只能滑得這么慢嗎？媽

媽看出了我有些厭倦的心思，笑著鼓勵我說：“不要做什么事情都急于求成，更不要灰心喪氣，你看現在你已經有很大進步了”。我堅定了信念，又滑了起來。一天又一天，我堅持不懈努力練習。我滑冰的技術開始像猴子爬樹一樣進步的很快。我可以滑得飛快，把初學者拋在后面，讓他們望著我的背影嘆氣。

我愛滑冰，它使我在冬日的冰場上找到了自信，堅強。

我的收獲

從哪里跌倒就從哪里爬起。在成長的經歷中，我收獲了勇敢。收獲了從容面對困難的勇氣。

從前的我，遇到一點困哪或挫折，就喜歡放棄，喜歡坐在角落里哭泣。

那次數學考試，我考了小學六年來最差的成績—85分。失望的我一下子哭了起來，豆大的淚珠總也止不住往下落的欲望。心想：小學就考這么差，那到了初中、高中怎么辦？現在離畢業考日子越來越近，你可怎么辦呀？

我正哭得傷心時，突然聽到有人說：“哭能解決問題嗎？記得一位名人說過，眼淚無法洗去痛苦。他說的多好啊，哭哭就能讓你考100分嗎？”

當我抬起頭時，竟然是陳一列和錢宸！我萬萬想不到的是，他們兩位調皮搗蛋的家伙居然會說出這樣有哲理的話語！

是啊，他們說的對。我應該從哪里跌倒就從哪里爬起，從失敗中吸取教訓，從而走向成功。如果每個人都像我一樣，遇到失敗就放棄了，哪來的成功呢？

從此以后，我學會了堅強，學會從哪里跌倒就從哪里爬起。考試考差了，我不再哭泣，而是堅強地從錯誤中得到教訓；做事做錯了被大人批評了，我不再哭泣，而是從中得到經驗，下次做的更好；??

我學會了勇敢

從此，我學會了堅強！我是個膽小的人。不敢舉手回答問題，因為害怕答錯被嘲笑；不敢當眾演講，因為害怕忘詞；不敢上臺表演，因為害怕出丑??害怕，使我像一只神經質的兔子，一有風吹草動就遠遠地跑開，把自己藏起來。望著同學們大膽地發言、表演才藝，手舞足蹈地講笑話，我總是羨慕地抬頭望著，心里寂寞得想哭。

進了初中，加入了文學社，老師說要競選干部。我看著黑板上的“美術編輯”，心里開始狂跳。我熱愛畫畫，美術編輯正是我夢想的職位。可我能當上嗎？我能面不改色心不跳地說完我的臺詞，完美地謝幕嗎？

心里斗爭了許久，終于下了決心，去競選這個職位。這一次，我不要當一個默默無聞的觀眾，我要秀自己的能力！

做完所有的作業，我開始寫演講稿，直到很晚才睡。夢因為我的理想而香甜。

第二天，我沒有帶上那張演講稿就站在講臺前開始演講。我不記得我說過些什么，只是從遙遠的地方聽到一個輕松活潑的聲音。那個聲音停下來后，我恍恍惚惚地走回了自己的座位。

雖然沒有掌聲，后來也沒有投票，可我正努力地抵制那股要喜極而泣的沖動：我做到了。盡管還是沒辦法像別人一樣收放自如，也沒有講得讓人印象深刻，可這對我來說可是一個了不起的成就！我終于學會了勇敢。

往后的日子，盡管我回答問題的次數依然不多，盡管報名了朗誦比賽而成績平平，但我一直在努力，讓自己在別人面前展現自我。

第三篇：作文集

作

文集

姓名：金宇軒 學校：范羅山小學 班級：五(2)班

目錄

訪談錄????????????????????????

3二十年后回故鄉????????????????????

4松樹?????????????????????????

5爸爸，請戒煙吧????????????????????6

不忘國恥，振興中華??????????????????7

千萬個雷鋒在成長???????????????????8

南京雨花臺烈士陵園特色之研究?????????????9

訪談錄

時間：2009年9月5日

地點：鄰居爺爺家

鄰居：好啊，你就隨便問吧。

我：我經常看見您坐在沙發上看書或其它讀物，請問您為什么喜歡閱讀？

鄰居：因為我認為閱讀能讓我避免被愚蠢與下流淹沒在泥潭里。閱讀還可以哺育我的精神與靈魂，這些比身體都更重要。

我：說得太對了！那請問您都看過哪些類型的讀物呢？

鄰居：多著呢！有報紙、小說、名著、科普、演講、名人傳記，還有歷史、外語、古文等。只要是有益的書，我都看。

我：這么多！那您閱讀的方法有哪些?

鄰居：我閱讀的時候總會拿著一支筆，邊讀邊思考，有時還會記一些心得體會或內容摘抄，保證大腦中詞匯不貧乏，語言不枯竭。

我：哦，原來是這樣，我記住了。對了，爺爺，您給我講講您小時候關于閱讀的故事吧！

鄰居：好呀！我小時候父母不準我看課外書，可越不給我看我就越想看，怎么辦呢？于是，我趁寫作業時偷偷地看。要是有人過來，我就把書塞到屁股下。

我：呵呵！為什么呢？

鄰居：因為那時人們特迷信，只要誰家的孩子看課外書，就以為被妖魔鬼怪附身，便去上山求佛燒香。

我：原來是這樣啊！對了，爺爺。您剛才提到讀有益的書，那么可以談談您的觀點嗎？

鄰居：我認為只有有益的書，才能真正使我們成長，如果看有害的書，不僅對成長無益，還會使我們走上歧途。我：我明白了，我們要經常開有益之卷，才能真正對我們成長有幫助，無害處。

二十年后回故鄉

2029年10月1日，我趁國慶長假回到了我的故鄉——蕪湖。

我剛站住腳，一位帥小伙兒來到了我面前，彬彬有禮地說：“您好，先生！我是蕪湖市江南機器人向導，負責接待來江南的游客。請問我可以為您做點什么嗎？”我想：我還沒見過這么逼真的機器人呢！便點點頭說：“我又餓又渴，想去一家餐廳。”機器人向導說：“可以。旁邊游客招待所可以嗎？”我說：“行啊！”

我們先來到游客登記處，填寫了相關資料，然后我領了一張帶有數字88的號碼，機器人向導告訴我這是游客證明，千萬不能弄丟。我們走進飯廳，剛坐到座位上，只見座位旁邊的一個方屏幕顯示著幾十道菜名。我好奇地問：“這些是什么？”向導回答：“上面寫著對您健康有益的菜名。”哦，是這樣啊。要在以前，沒有這種技術，如果亂吃東西，還會生病呢！我吃完菜，和向導走出了餐廳。

向導問：“您還想去哪？”我說：“我想去全市最大的超市。”“可以。”向導話音剛落，一輛超豪華轎車便從空中飛來。我倆坐上車，我悄悄地問：“汽車怎么會飛？”向導笑了笑，說：“這些車的動力是靠空氣，排放出來的是新鮮空氣。”就在我們談話間，車子已經到了，真快！要知道，從游客招待所一直到超市共有9993米的距離呀！另外，要在以前，不知要堵多長時間的車呢！

走進超市，發現這家超市有九千九百九十九層，夠你逛上好幾個月。最高層是觀景臺，站在上面，可以看到整座城市的美景。想到頂層只需20秒就到了。我正在逛第20層時，發現有一個人老是跟蹤一位女士，有幾次還把手伸進那位女士的包里。我剛想上去維持正義，只見早已有一群警察把他拷走了。原來那位女士身上有“安全保證器”，只要她的人身、財產等安全受威脅，機器就會自動無聲報警。

二十年后的故鄉變化真大！

松樹

奶奶家的后院有幾十平方米空地。奶奶說：“夏天驕陽似火，不如在空地上種幾棵松樹吧！”我非常高興，買苗，翻地，種植，灑水，沒過幾年，居然長得又高又壯。

今年夏天，奶奶說：把東西都備齊了，還囑咐我們小心著涼。

我：爺爺，請問我可以請教您一些問題嗎？

那天晚上，我們都早早地鉆進帳篷，興奮得談著談那，都是關于松樹的。

奶奶問：“你們喜歡松樹嗎？”

我們爭著答應：“喜歡！”

“誰能把松樹的特點說出來？”

爸爸說：“松樹長得粗壯秀麗。”

媽媽說：“松樹可以遮涼。”

我說：“松樹渾身都是‘刺’。”

奶奶說：“松樹的特點很多，有一樣最可貴：它的樹干又高又壯，是因為經歷了許多風雪；而小草又嫩又細，是因為有膽小怕曬之嫌。風一吹，小草就站不穩；而松樹卻勇于拼搏，挺立于寒風朔雪之中。”

我們若有所思地點點頭。

奶奶接著說：“所以你們要像松樹一樣，它雖然不好看，可是很頑強，有毅力。”

我說：“那么，人不能一遇到挫折就灰心喪氣，不再去嘗試、努力，要再努力一把，爭取取得更好的成就。” 奶奶點點頭：“對。這就是我對你們的希望。”

我們談到深夜才入睡，我們的眼皮都很沉重，但奶奶的話卻深深地印在我的心上。

爸爸，請戒煙吧

我的爸爸有個壞習慣——喜歡吸煙。你只要看看他那滿嘴的黑牙，焦黃的手指，就知道他的煙癮有多大。要是比賽吸煙，哼，他肯定是冠軍。

我的爸爸已有十年煙齡，不管我們怎么勸他都不聽。我和媽媽經常從報紙、電視、電腦上找來關于吸煙的報道讀給爸爸聽，可他總說：“沒事，沒事。你看我都吸了十年的煙，不也健康得很嗎？快學習去吧！”真固執！

還有幾次，我把爸爸的煙藏在其它地方。爸爸沒找著，就連哄帶騙地對我說：“好兒子，你把煙拿出來，你想要什么就帶你買什么。”我才不吃這一套呢！爸爸無可奈何了，一溜煙跑了出去，邊跑邊說：“兒子，爸爸出去一趟。待會兒給我開門！”唉，不用說，肯定是買煙去了。

爸爸，吸煙會危害健康。聽別人說，吸一年的煙少活4天。把肺取出來，變得黑黑的，功能完全喪失，令人作嘔。

爸爸，最近我看到您經常咳嗽，這就是由吸煙引起的。看著您那焦黃的臉色，聽著您那一聲聲的咳嗽，我的心都一陣陣地痛。

爸爸！請為您自己想一想，請為我和媽媽想一想，請戒煙吧！

不忘國恥，振興中華

尊敬的老師，親愛的同學：

大家好！

今天，我演講的題目是“不忘國恥，振興中華”。我們現在的生活是非常幸福的。但在享受幸福生活時，我們不能忘記——在中國近代史上，曾經有過一個百年的噩夢。自1840年以來，那些罪惡的帝國主義侵略者對中國人民犯下了無以計數的滔天大罪：簽下不平等條約；火燒圓明園；中日甲午戰爭；南京大屠殺；攻破虎門??但英雄的中國人民堅強不屈，四萬萬同胞同仇敵愾，用自己的血肉筑成了堅不可摧的長城。最終把侵略者趕出了國土。

今天，我回顧這段屈辱的歷史，是為了告訴大家：“一個國家落后就要挨打。只有國家繁榮富強，民族昌盛，才不會被帝國主義所欺凌！”我記得周總理說過一句名言：“為了中華之崛起而讀書！”是呀，我們奮發讀書，就是為了建設好祖國，使祖國強大！

當1949年敬愛的毛主席在天安門主席臺上莊嚴地宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”這莊嚴的宣告，使華夏兒女為之自豪！

當“神七”成功上天的那一刻，北京奧運會成功舉辦的那一刻，所有的中國人民都歡呼雀躍，為偉大的祖國感到驕傲!這點點滴滴，不都證明了我們祖國今日的強大嗎？

讓我們現在努力學習，為了祖國更美好的明天，奮發圖強！

謝謝大家。

千萬個雷鋒在成長

尊敬的老師，親愛的同學：

大家好！

今天我演講的題目是——千萬個雷鋒在成長！

“如果你是一縷陽光，你是否照亮了一片黑暗？如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的‘螺絲釘’，你是否永遠堅守生活的崗位？”每當想到雷鋒，就會想起這句話。雷鋒，就是這一縷陽光、這一滴水、這一粒糧食、這一顆最小的螺絲釘。

讓我們一起來想一想——

當你在大街上跌倒，有人在一旁嘲笑你，卻沒有扶你的時候；

當你一個人需要幫助，卻沒有人愿意幫助你的時候。

可就在這時，有人伸出自己的手，去扶你，去幫助你。你是喝令他走，并說這種精神過時了，還是心存感激地接受幫助呢！答案是一目了然的。

當有些人對雷鋒不屑一顧的時候，雷鋒卻悄悄地走出國門，使我們感到震驚，也感到無比自豪。雷鋒作為我們人民軍隊的普通兵，卻名高天下，被世人所敬仰。

在09年，三名長江大學學生為搶救落水少年而英勇犧牲。有人說：“不知道天堂里有沒有母親河，不知道天堂里有沒有漩渦，你們在天堂里還是手挽手嗎？你們的生命剛剛綻放，如曇花一現，雖然短暫，卻極致絢爛，全國人民聽到了這種花開的聲音，如今花瓣凋落，默默地祝福你們一路走好，天堂里不要有漩渦??”

還有發生在我身邊的故事。那是一個陽光明媚的春天，當老師告訴我們要去合肥春游時，我們全班都高興地歡呼雀躍起來，只有蔣旭一個人默默地坐在那里。他忽然站起來說：“老師，我不去了。”“為什么？”他沒有回答。放學后，我們偷偷來到蔣旭家，發現里面只有一張破床，缺了角的桌子，三只腳的椅子等一些陳舊的擺設。頓時，我們什么都明白了。于是，我們偷偷瞞著蔣旭，在班級里發動捐款活動。同學們你1元，我3元地踴躍捐款。湊齊錢后，我們將帶著同學體溫的錢交給蔣旭。他的眼淚頓時奪眶而出：“謝謝，謝謝大家！你們永遠是我最好的朋友！”是啊，我們永遠是朋友。我們手拉手在陽光下茁壯成長，我們肩并肩追尋著雷鋒的足跡。我們是新一代的好少年。

請你們相信，雷鋒精神會在我們新一代中發揚光大，放射出更加燦爛的光芒！

我的演講結束了。謝謝大家！

南京雨花臺烈士陵園特色之研究

研究目的：進一步探究雨花臺烈士陵園作為革命紀念圣地的特點。

研究方法：查資料、自行參觀、訪問景點工作人員

研究過程：

1、查資料

雨花臺烈士陵園是革命烈士殉難處，在這里遇難的共產黨人和革命群眾達10萬之多。

2、自行參觀

挑了一個秋高氣爽的日子，我和老爸乘坐火車來到南京，一邊欣賞美景，一邊把想到的問題記錄下來。

我和老爸隨著火車的鳴笛聲下了車，來到車站對面的雨花臺。雨花臺景區位于中華門外約一公里處，是著名的旅游景區。我想起資料上的介紹，雨花臺烈士陵園大門由花崗石砌成。它有多高呢？我記下第一個問題。

早就聽說這里有著名的烈士群雕像與烈士碑，今天終于見到了。接著，我又去了烈士碑前。碑身正面鐫刻著鄧小平爺爺親筆題寫的“革命烈士紀念碑”七個金字。背面刻著紀念碑文，碑前還豎有一座烈士青銅塑像。在紀念碑南邊的山崗上還有一座呈“U ”字型，頗具民族風格的花崗巖結構的大型建筑——“革命烈士紀念館”。館內陳列著烈士們的遺像、遺書和遺物等。我的腦海里又產生了幾個問題：紀念館長、寬、高、面積分別是多少？青銅塑像高多少？

參觀完烈士陵園，我又多了2個問題：烈士群雕像由多少塊石頭拼裝？它的高、寬、厚、重分別是多少？

3、訪問景點工作人員

在烈士群雕像旁，我與烈士陵園的一位工作人員交流起來。他告訴我，烈士群雕像由179塊花崗巖拼成，高10.3米，寬14.2米，厚5.5米，重1300余噸。烈士陵園大門高11.7米。

告別了南京，我一到家就打開電腦，我終于知道烈士青銅塑像高約5．5米，紀念館長94米、寬49米，主堡高26米，建筑面積5900平方米。

看來，我們生活中要多留心觀察，才能發現更多秘密。

第四篇：作文集

我心中的幸福

九（1）班

馬義俊

人生經歷過許許多多的事，如果以一顆樂觀的心去看待這些。那么，人生將會有許許多多的幸福。

親情是幸福

自我出生起，就生活在母親、父親的身邊。我每天都生活在親情之中。在我五歲半的時候，每天跟著父親在田家勞作。又一次我由于在地里玩得太累，就在田地里睡著了。醒來時，就已經發現自己在父親背上了。我沒有讓父親發現，而是繼續裝睡。我想永遠保持住這時的這份溫暖。我很幸福我以為我擁有這份親情而感到幸福。友誼是幸福

在家靠父母，在外靠朋友。擁有一個知心的朋友是人生一大快事。上了初一，結識了一群新朋友。這群人中我與一個瘦瘦的人結識，并結為同桌。三年中，我們倆有打有鬧。悲歡離合，不可勝數。記得有一次，我要抄襲他人的作業是他出來制止了我。那時，我只覺得他是多管閑事。現在看來，他是對的。人生中確實需要一個朋友來提醒自己。我因我擁有這份友情而快樂。

奉獻是幸福

我時常在想，雷鋒那么奉獻，他到底得到了什么？我感到迷惘，人生中到底該不該來論述奉獻。其中大致講了這一句話。奉獻失去了財富、生命、精力，卻換回了自己道德的升華，質的高尚。是啊！雷鋒因奉獻失去了生命，但他卻成為了人們心中敬仰的英雄。難道奉獻 不是幸福？

幸福是很簡單，也很平凡。只要你肯行動，你將會發現無數的幸福。

評語：并福的感受就是體味生活，在愛的海洋中，収現了三種離不開的情愫，這是最寶貴的人生收獲，擁有了它，就會并福一生。文章因而顯得結極明晰，條理清楚，主題突出，語言流暢。

指導教師：馬文海

我心中不逝的風景

九（8）班 馬蓮萍

秋詞，在間斷又簡短的語句中，蘊含了那來自詞人惆悵的心聲。

——題記

縱觀歷史的長廊，很多名人志士把他一生與秋風作喻。

人生若知如初見。就將這初見定格在歷史的一站，濯濯明清，滾滾長河，納蘭容若的一生坎坷與悲涼相伴。你原本是八旗子弟，但你選擇了秋詞。人生灰意嘆道；人生若知如初見，就將著初見擰進秋風化作春水隨之而去。

春花秋月何時了？往事知多少。在皇宮里，幸福的日子在李煜 的心中留下了惆悵的陰影。小樓昨夜又東風，故園不堪回首月明中。國陷而淪為浪人的你，只與東風作伴，因為你的愁緒沒有人理解，只有那東風聆聽。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。痛心身為南唐后主，而今人雖猶在，但心已死。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。說不盡的凄苦，道不盡的惆悵，愿它隨歷史的滄桑風化。

曾有人對你定義：女子無才便是德，難道果真是才害了你嗎？

在你晚年，“偷門回首，卻把青梅嗅”的時刻已消逝。如今換來的只是“花自飄零，水自流，一種相思兩種閑愁，叫我才下眉頭，卻上心頭。”亡國的傷感的。亡夫的悲痛，便走進那道不完的愁緒，亦有“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”的感嘆。“簾卷西風，人比黃花瘦”詮釋了生命對你的折磨。

嘆只嘆人生蒼茫，只嘆世道之荒涼。

納蘭、李煜、李清照，看到你們的人生之惆悵，我生命的那痛苦又算的了什么呢？定下心來，把背影留給世界，駛向成功的彼岸。

你們是我心中不逝的風景。

評語：把藝術的 追求當做一道風景，在傳統的詩海詞苑里，尋找感悟。這篇文章寫的含蘊深沉而雋永，且耐人尋味，令人神游其中而不倦。

指導教師：馬文海

鋪 路 石

八（1）班

馬正艷

蠟燭燃燒自己，點亮黑暗。春蠶犧牲自己，產卵吐絲。

------題記

我們只是一些平平凡凡，沒有人在意過的石頭。盡管歲月怎樣變遷，人世間是怎樣變化，我們依然在那里，用我們微小的身體為人們指引前進的方向。一些瑪瑙看見我們，笑嘻嘻的，在向我們夸耀著自己！寶石也在那里冷笑著，笑我們只能站在那里飽受風霜雨雪，而它們呢，可以得到更好的待遇。可是它們不知道我們是多么的快樂！我們雖然不能像它們那樣引人注意，但是我們可以做自己力所能及的事。一位老者邁著沉重的步伐走了過去，我們都笑了，一位年輕人走了過去，我們也笑了，一個小孩唱著歡快的歌跳了過去，我們卻沉浸在她的歌聲里！我們是一顆顆憂愁而歡樂的小石頭，也許沒有人注意過我們，或提及過我們，可是我們卻依然悄無聲息，用我們的身體為人們指引方向。

評語：本習作內容雖簡短，但形象可感，小作者想象枀為豐富，文章語言凝練通暢，主題鮮明，較為深刻的贊頌了那些無私奉獻者，同時也激収我們應像鋪路石一樣，為極建和諧社會奉獻自己微薄乊力！

指導教師：馬紹魁

經歷初三也是一種幸福

九（4）班

馬梅

曾經有人這樣問我：“初三的生活怎么樣？”我看了看蔚藍的天空并告訴他：“初三的生活是甜甜的，經歷初三，也是一種幸福。”

在初三最難熬的緊要關頭，媽媽總是給我鼓勵，給我前進的力量。那是一個深夜，一輪皎潔的月亮懸掛在空中，一陣風吹過，我的心涼涼的，望著桌上的一大堆課本、試卷，我充滿恐懼與擔憂，看著筆下解不出的那道題，我趴在桌子上哭了??突然，一陣溫暖從身后襲來，是媽媽，她摸著我的頭輕輕地對我說：“孩子，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來??”我轉身看著媽媽充滿愛憐的眼睛，心里暖暖的。此刻，我不再傷心，不再懈怠，開始奮筆疾書，為了夢想，我絕不輕言放棄。因為有了媽媽的愛，我覺得經歷初三也是一種幸福。

唉，這道數學題怎么這么難呀，做了好半天也沒做出來，我不禁嘆息，因為聲音很大，被同桌聽見了，她馬上放下自己手中堆積如山的作業，主動過來幫助我，她給我講了一遍又一遍，直到我理解，并完整的解出了這道題，看到這一幕，她高興得笑了。因為有了同桌的幫助，我感覺到經歷初三，也是一種幸福。

有一次考試失意了，我看著那鮮艷的57分，眼淚奪眶而出，怎么也擋不住，小聲地啜泣著。突然，耳邊有一個熟悉的聲音傳來，我抬頭一看，原來是語文老師，她親切地對我說：“別氣餒，不要傷心，不要因一次的失敗而阻礙了你前進的腳步，加油，老師相信你??”聽了這些，我心里暖暖的，這時我感覺到初三的幸福。因為我的初三被愛包圍了，我的初三不再苦澀，我的初三充滿了幸福！

教師評語：迷惘、困頓中媽媽給了“我”前迚的動力；不解困惑時，同學伸出了援助乊手；失意傷心時，老師給予了“我”鼓勵。在重重愛的包圍乊中，“我”的初三生活不再苦澀，不再憂傷，充滿并福。本文文脈清晰，語言自然流暢，主旨鮮明。

指導老師：石雙芳

那 個 人

八（8）班 馬并存

她，個子小，略顯肥胖，長相平平。是別人眼里的小丑卻是我的整個世界，我最敬愛的人，我的世界怎能沒了她？愛，因為她是生我養我的人。敬，則不僅僅是因為她給了我生命，更因為她教會我成長，教會做人。讓我懂得：生命的意義在于寬度而不在長度。

我從小便是一個沒有爸爸的孩子，母親很早便守了寡。爸爸下葬的那天，我哭著喊著要爸爸，而媽媽沒流一滴淚，她不是不難過，不是不傷心，只是為了不讓身邊的人更傷心。從爸爸離開的那一刻起，她就承擔起了一切。

每天，她總是家里起的最早的人，天剛剛亮，廚房里就有她忙碌的身影，照顧爺爺奶奶吃完飯，她又匆匆忙忙的往地里趕，只是為了 這個家。那次，我放學沒見到她，從爺爺口中得知很早就去了地里，我扔下書包趕到田邊時她還在匍匐前進，坐在地上除草，臉色通紅，嘴唇干裂，頓時濕潤了眼睛。歲月的風霜早已陳顯在母親臉上，兩鬢的白發，臉頰的皺紋，就是最好的印證，它們都沒有對我撒謊，她“苦”。

她從來不許我罵人，不許說臟話。那是深冬的一天，雪地上我和鄰居家的小孩玩的興高采烈，沒有注意到母親的到來，偶然間提高嗓門對玩伴吼了一句：小畜生耍賴，不和你玩了。忽然耳朵一陣疼痛，轉眼才發現是母親揪住了我，沉下臉要我回家。我自知失口，便乖乖的走在她身旁。回到家時，她找來柳枝用力抽我，邊教導我：“缺乏教養，素質問題”。在她的意識里，罵人不僅僅是對別人的不尊重，更是對自己的污蔑。

她，我人生路上的第一位導師，為我指引方向。讓我終身難忘，受益終身。

那個人------母親。

評語：作文開頭打動人心，具有真情實感。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實、充沛、感人，寫得入情入理，結語又點明題目，讓人回味無窮。

指導教師：馬忠虎

什么最有力量

九（3）班

馬海山

雄鷹之所以能在高空中翱翔，是因為它有一雙健壯的翅膀。大河之所以能激流浩蕩，是因為它有驚濤拍岸的神奇力量。生命之樹之所以成為成材，是因為它破土而出那一刻有撼人心靈的力量。

不同的輝煌背后有不同的堅強，不同的堅強背后總閃爍著震天動地的力量，縱然那只是一縷清爽的陽光，縱然那只是生命中的一絲微渺，縱然?...然而，它終是燃燒起來了燦爛的夢想和希望。

什么最有力量？

是失敗時倒地那一刻的淚，因為它給了我們重新站起的堅強；是它流過眼眶時余留的熱淚，教會我們學會成長；是它灑地時的那份悲壯，造就了今朝的成功與輝煌。不必說那股淚水背后的微弱，我們只要把那份不同尋常的力量收藏。從此，漫長人生途中我們不在害怕失敗，我們的腳步會更加堅強，我的頭會更加昂揚，這就是力量。

什么最有力量？

是黑暗中難見黎明的憂傷，是它點燃了我們幸福快樂的希望，是它讓我們擁有了不斷追求的勇氣，是它磨煉出我們堅強的意志，是它描繪出了每個人生路途中奇麗的風景。

什么最有力量？

是平靜面對困難與挫折的微笑，是那份發自內心的笑容，讓我們有了振作的力量，是那笑容渡化了憂傷的心靈。這是一份溫暖的力量，一份來自春天的力量，當笑容里開出花朵，當我們從此跳出無助的漩渦，我們開始明白微笑的力量是多么的偉大。

漫漫人生路，充滿了坎坷與困頓，充滿了打擊和挫折，惟有擁有這些力量，方能如雄鷹般在蔚藍的天空中展翅翱翔，如駿馬在廣袤的草原上自由的奔馳。

如果有人問我，什么最有力量，我會大聲地告訴他，是失敗時倒地那一刻的淚最有力量，是黑暗中難見黎明的憂傷最有力量，是平靜面對困難與挫折的微笑最有力量??

教師評語：本文以設問的形式行文，格式新穎，激収了讀者的閱讀關趣。文章思路清晰，主旨鮮明，語言流暢、優美，幵蘊含著深刻的哲理，見解獨到。

指導教師：石雙芳

能否再擁我入懷

九2班

馬小鈺

今天的我靠在這冷冰冰的墻面上，仿佛多年前靠在您的胸前。只是現在我再也感覺不到那炙熱的胸膛里一陣陣悸動的心跳。

小時候，爸媽因為工作忙碌，我被送到了姥姥家。姥姥是個溫和慈愛的人，臉上總洋溢著燦爛的微笑。自從我去了之后，她總是將我擁在懷里。頭靠在她的胸膛上，我靜聽著她的心跳，一陣一陣的，緩 慢而有節奏。

后來啊，我漸漸長大，從她那溫暖的懷抱里我移到了她的臂彎里，她也開始給我訴說一些關于母親小時候的故事。更多時候，晚飯后的我們坐在小院里看星星，她在手里不停地搖著那把破得只剩莖支的蒲扇。

“姥姥，你看那圓圓的月亮像什么啊？”我指著月亮，歪著頭問姥姥。姥姥一把將我的手拉回來，嘴里緊張兮兮地說：“哎呀，小傻瓜，月亮是指不得的。”“為什么？它為什么指不得啊？”說著我伸手又要準備指，姥姥捏緊了我的手，捂在懷里，神神叨叨地說：“指了，月亮就會來割耳朵的。”我心里一驚，隨后又擔心地問道：“真的嗎？”“真的，姥姥可不想我的小寶貝沒耳朵，不聽話！”這時的我又雙手環在姥姥地脖子上，向她撒著嬌，被她所賦予的愛暖暖的包圍著，心里卻默默地告訴自己，我要一輩子聽姥姥的話，和她生活，永不分開。

長大后，父母將我接了回來，我離開了姥姥那溫暖的懷抱和柔軟的臂彎，開始走向學校。于是，我不再頻繁地去姥姥家了，只是偶爾的一次，回去看姥姥，伸出雙臂撲在姥姥懷里，我總能聽到她異常欣喜的聲音，但她的心跳似乎少了旋律，那個讓我懷舊的胸膛也少了些許溫暖，甚至有些硌人。我仰起頭看著姥姥因為高興而皺成晚菊的臉，輕問道：“姥姥，您老了嗎？”姥姥的笑瞬間凝固在臉上。我突然意識到自己的殘忍，低下了頭不敢看她，姥姥將手放在我的頭上，輕輕地撫摸，又笑了，說道：“是啊，姥姥是老了，可姥姥的小乖乖卻長大了啊。” 斗轉星移，我又走進了中學。滿腦子都充斥著自己喜歡思考的問題，不再去想姥姥了，也漸漸開始忽略了深巷里那份盼我回去的牽掛，直到突然的一天，母親一句姥姥去世了，驚醒了我的那顆遺落在墻角已經冷漠了的心。

而現在，我靠在這邊冷的墻面上，想從中努力汲取您的味道，找回曾經的溫暖，卻發現怎么做都已是徒勞。那個曾經溫暖了我的懷抱再也不會擁住我、給我力量。

姥姥，孫女的淚能滑到您的身邊嗎？如果可以，我將把我的思念和您給我的溫暖融在里面，流到那冰冷的世界??

姥姥，在夢中，您能否再擁我入懷？

點評：這篇習作緊緊圍繞“感恩”這一主題，從對自己成長經歷的回憶乊中表達對姥姥的懷念。選材典型生動而又活潑感人，確實能夠觸動我們對自己童年往事的回憶，敘述流暢，文筆質樸，感情真切，結極清晰，給人留下深刻的印象。

指導老師：馬占海

文明之“花”身邊開

八（2）班：楊曉菲

藍天給了白云一扇門，于是，在白云的貞潔點綴中，也增添了自己的情趣和生機。

黑夜給了星星一扇門，于是，在星星的閃爍眨眼中，也融化了自己的冷清和肅穆。

黃昏給了夕陽一扇門，于是，在夕陽的輝煌恬淡中，也填補了自己的寂寞和空白。

——題記

一、在路上

寂靜的路上，清風掠起無辜的綠葉，清晨時分的路自然顯得凄涼，卻不知是誰的哭聲打碎了沉寂??

遠處的樹上高高架著一只風箏，而樹邊的孩子在無奈的哭泣，周邊的人都漫不經心的走過，偶爾也會有人向這邊瞄一眼，然后低頭走過。看著這一切，終于迫使自己走到他的身邊，輕俯下身子安慰，原來只是為了風箏，幫吧，誰叫我碰上了呢！找了好久才找到一根較長的枝條，用盡全力的把風箏硬是

一、挑了下來，孩子的臉上頓時有了陽光，拿著風箏的他此時笑的那么燦爛。

在那一刻，我已知道：贈人玫瑰，手有余香。

二、在車上

擁擠而嘈雜的一天就連在車上也是如此，急趕的人們和流水的行程，雖然如此，但已司空見慣，自然便冷漠了很多。車道站后，又隨 著人流擠上來了一位已布滿皺紋的白發老人，無意間的回頭發現他就站在我的身旁，正用力維持身體的平衡，看起來很困難。站起來吧，誰叫我是學生呢!那位老爺爺一坐下，就一個勁的對我說“謝謝”，還說道:“現在的學生學生真是好啊！”那充滿感激和贊許的笑容，讓我倍感快樂！

在那一刻，我又知道：贈人玫瑰，手有余香！

三、在校園

國之殤，民之哀，天地頓時失色，2008年5月12日，這個讓整個中國人都流淚的日子，一場無情的災難奪取了無數無辜而寶貴的生命。每個中國人的心靈都被深深地震撼，社會各界紛紛伸出援助之手，我們學校也舉行了捐款儀式。捐款的那一天，我將“積蓄”悉數帶在身上，當積蓄落盡捐款箱時，我的內心感覺輕松了，我仿佛看到了災區小朋友清澈而堅毅的眼神。雖然現在“一貧如洗”，但我內心卻是從未有過的平靜和充實。

在那一刻，我真切地知道：贈人玫瑰，手有余香究竟是什么含義。

評語：本習作小作者以自己切身體驗再現了生活中的種種文明乊麗，內容新穎獨特，語言形象凝練，主題鮮明。文章在帶給我們感動的同時，也不得不讓我們洞視現狀，反省自身，暨以文明的自我極建文明的社會！指導教師：馬紹魁 適合自己的才是最好的

高一（2）班

馬萍

鷹擊長空，魚翔淺底，因為選擇了適合自己的位置才造就了生命的極致；小橋流水，斗轉星移，因為選擇了適合自己的，才創就了美景奇觀。任何事物只有選擇適合自己的，才能實現自己的價值。

你，是最珍貴最獨特的一只海燕。因為世上沒有另一個翅膀和你的一樣，因為宇宙間沒有另一條軌跡與你的重合，因為你是千千萬萬剛烈海燕中的一只，卻又獨擁一方湛藍的天空和夢想，那是你獨特的夢里天堂。

但是有些人卻違背了其規律。古有邯鄲學步者，看到別人走路的姿勢優美，便煞費苦心，細心鉆研學習他人。殊不知，他根本不適合，最終落得不僅沒有學會別人的步態，而且忘了自己當初的走姿。

現在社會依然如此，沒有劉德華的帥氣，張國榮的迷人，硬要擺個酷姿，理個酷頭，弄的自己簡直不堪入目。更有人，拿著張含韻的“酸酸甜甜就是我”修飾自己，更是讓人受不了。因為他們都沒有找到適合自己的，所以最終落得如此下場。

玫瑰芬芳，百合秀麗，因為他們選擇了適合自己的。別人的自留地里有別人的芬芳，自己的心中固守獨特的夢場。

是魚兒就不要模仿鳥兒幻想藍天，是鳥兒就不要模仿魚兒迷戀海洋。只有堅信一個自我，只有找到自己的位置，才能在自己的天空中留下有意義的人生。

我們各自都是一道亮麗的風景，要找到合適自己的，才能把自己變成最好的。

評語：文章以最生動、形象的比喻詮釋了做人的道理：找到適合自己的平臺，展現最好的自己。

指導老師：張忠良

記憶中的腳印

丂（4）班

丁妮

打開記憶的閥門，回憶如海水般的涌現。有傷心的、高興的、愉快的、難過的。回首中國幾千年的歷史，國家的飽經滄桑、脆弱不堪總是讓我們選擇默默承受。中國是一個古老的文明國度，資源豐富，可也是一位瘦弱的老人，前進的步伐總是很慢、很慢。

“南京大屠殺”那是中國歷史上最黑暗的日子之一，南京人民生活在水深火熱之中，在侵略者的殘酷殺戮下，許多人含恨而終，蒙羞而死。中國人的命不值錢，中國人不是人嗎？就是因為我們在歷史的步伐中固步自封，才會被別人屠殺。所以今天的我們要好好地學習，富國強民，用知識和力量捍衛我們國家的尊嚴以及我們自己的尊嚴。

“九.一八”事變，中國人民遭受到了很大的打擊，日本人用無情的刀劍炮火給中國人留下了永不磨滅的傷疤，這塊傷疤將永遠的留在每個中國人的心里。不忘國恥，不忘那些滄桑的過去，時時刻刻記 得那些對我們心靈的傷害，那些傷害像一個個重重的腳印印在每個中國人心靈深處。

回首那一段段過去，展望未來，現在的中國已經變得有活力，國家有了快速的發展，實現國富民強不是一句空話了，但是我們還是要時時刻刻牢記那些“腳印”，好好學習，做出每個人自身最大的貢獻。

評語：此文讀后讓人久久回味，深入思考。作者極思巧妙，語句流暢，引用了歷史事件，深化了主題。本文更多的是讓讀者去體會，去深思，一個國家的繁榮昌盛帶給每個公民的又是什么？更讓我們明白個人的収展和生存與國家是息息相兲，休戚與共的。

指導教師：馬占龍

假如我是一片云

八（6）班 馬澤良

假如我是一片云，那感覺真好。

做一片云的我，來時無聲無息，走時無牽無掛。沒有根的寄托，沒有分離的痛苦，沒有相守的纏綿，沒有遠行的猶豫。我不苛求別人的欣賞，只有在你無意間飄然而至，而在你回首癡望的那瞬間，我微笑著悄然掠過，繼續自己的旅行。

假如我是一片云，真好！我寧靜而高遠，猶如雪白的花朵，一塵不染，綻放在這遠離世俗的天堂，風挨著我的肩，我依靠著風，如神似仙，一味品嘗著這有生以來的平靜淡泊。

人有功名利祿的誘惑，于是崇拜權勢，很卑鄙，虛偽諂媚；很自傲，胸襟狹窄。卑鄙時成了奴才，愚昧畏縮；自傲時成了主人，冷酷殘忍。有欲望，有野心，這世界便來了紛爭，多了煩惱，有了喧鬧。做一片云的我，以自己特有的靈氣去接近自然。云，決不像虛偽的人類，貪爭權勢，追名逐利。它只是一如既往地飄過山巒，飄過海洋，一直飄向神奇的遠方，天廣任我行！

假如我是一片云，真好！

我也有“黑云壓城城欲摧”的氣勢。陰云初起，烏云密布，電閃雷鳴，勁風撲面，這是我與風雨在天空中狂舞。然而，風停雨住，春回大地，我又飄蕩于絢麗的高空，在這剛洗過的世界里，一切清新，自然；欣賞這優美的景色，一切是那樣的寧靜淡泊。

假如我是一片云，真好！

有人說，我漂泊不定，然而，只有飄蕩，生命才會永恒?? 任思緒的情愫飛升，品味有生以來的平靜與淡泊，體驗那種神奇的萬象，一切默默的開始，默默的結束，這就是云。

做一片云，真好！

評語：小作者以排比段落引起讀者關趣，比喻、擬人修辭運用貼切生動形象，增強文章的感染力。文章首位照應，中心明確，結極完整。

指導教師：馬忠虎

陽光下給我愛的人

丂（2）班 馬小艷

在我的記憶深處，曾經有許許多多的人給過我關愛、快樂，它們像天上的繁星，多的數也數清，但是唯有一顆星在我的心頭永遠閃耀，讓我終身難忘??

我記得那是我上小學五年級的時候，那時正是我們的瘋狂日——“六一”兒童節，由于經濟狀況不太好，我媽媽只給了我五元錢，我到學校時，看到同學們都拿著十元、二十元，我心中不平，別人問我：“你家人給了你多少錢？”我因為給的錢太少，所以沒好意思跟他們說。

到了激動人心的時刻——文藝演出開始了，我們像一群野孩子一樣無拘無束的歡呼著、笑著、說著??

這時，我看到別的同學手中都提著一大堆零食，我像一只餓狼一樣盯著那些零食看，經不住饞就自己用所有的錢買了零食，因為錢不多，所以零食也就很少，我一下子狼吞虎咽的吃了起來，沒一會零食就沒有了，自己就只能眼睜睜的看著別人吃東西，心中別提有多難受了??

一眨眼的時間，文藝演出結束了，我們的瘋狂日也結束了。剛回到家，媽媽就問我：“給你的錢花完了嗎？如果沒花完，那就給我吧，我想去買點藥。”我心中一肚子的火，就沖著媽媽吼道：“什么沒完，就你給的那點錢，能干什么呀！別人家的孩子可以想吃什么就吃什么，想買什么就買什么可我呢？我只能看著別人吃，天底下有你這樣的媽媽嗎？” 媽媽一句話也沒說就進房間了，我夜晚起來喝水時，聽見媽媽咳嗽的聲音，我站在那兒只聽見媽媽越咳越厲害了，媽媽一直咳一直咳，可能覺得口渴了，就下來喝水，這時看見了我，她假裝沒事的樣子，但是她那憔悴的面容還是掩飾不了病了的事實??

那一刻，我深知我錯了，媽媽為了讓我快樂地過節日，把自己買藥的錢給了我，自己去硬撐著，她是世界上最偉大的媽媽，是那個陽光下給了我愛卻又無語的媽媽。

媽媽，我愛你！

評語：通過“六一”兒童節媽媽把自己買藥的五塊錢給了我，我卻嫌少的事情，揭示了媽媽對自己的愛。成長的歲月中父母總是給予我們許許多多！

錢的多少幵不能說明愛有多少，有時候五元錢就是全部！

珍惜擁有的東西健康快樂成長，做最美丼的自己，展示最精彩的自己，完善個性，使自己逐漸完美！老師期待著你的更大迚步！“窮人的孩子沒有傘，下雨的時候拼命的跑吧！”

指導教師：古建紅

我的PH=7

丂（9）班 馬玉杰

我個性，我張揚！我的PH=7。PH值指溶液的酸堿度，當PH<7時，溶液呈酸性；當PH>7時，溶液呈堿性；當PH=7，溶液呈中性。假如我是溶液，用PH試紙來測試我的話，一定會是7，因為：在班中我的學習成績是較好的，但不是全優。我是班干部，同時我也是搗蛋鬼，在我的生活中，我處于中性，即我的PH=7。我們班分成了甲、乙兩派，我不是甲派也不是乙派。課間，我喜歡和甲派同學在一起，和他們打籃球、談古論今，也和他們一起高唱：西城男孩的《yesterday once more》。

我贊賞他們熱心為班級做工作的干勁。搞衛生、辦黑板報等，常是他們跑前跑后，只有他們才樂于完成。因為他們勞動積極性強，能抄、能潮、能畫、能話。這時我也加入他們，因為我會組織，我會讓這個隊伍大放光芒。

但，我不喜歡他們對待學習懶散的態度，一下課就走，假日和空暇的時間也不會利用！我有點為他們惋惜，為什么就不能給學習分一點激情呢？他們太“堿”！他們的PH>7。

我喜歡乙派同學那種踏實的學習態度，也向他們請教問題，也和他們一樣認真學習，并且因為的數學學得不錯，他們也喜歡向我請教一二。

但，我不喜歡他們為了學習死氣沉沉的樣子，他們常把心弦繃得緊緊的，以致于一點挫折就會令他們心憂的如同“林妹妹”。被老師 叫起誦讀時，那蚊子般的聲音也不知是讀給誰聽的，更甭說什么高歌、瀟灑一回了。更有甚者，有些人連六位數字的郵政編碼和座機號碼都分不清；有些人甚至認為：NBA是巴西足球聯盟、世界杯是籃球賽事等，令人無語。另外他們對班級工作和學校活動也從不抱熱情的態度，有時甚至撒謊不參加，這時，我真想對他們說：“不要太酸”！他們太酸，他們的PH<7。

誠然，我不是甲派也不是乙派。因為我知道生活需要七色陽光，也知道一天不光是24小時，而是86400秒。在這大千世界中，我只想做一個PH=7的真實的我。

我凡俗，我快樂，我的PH=7。

評語：精巧的極思，優美的語言，展示了近乎完美的個性！

活潑的筆調下，你是帥氣十足的陽光少年！

老師期待個性的成熟的你用勤奮的汗水澆開理想乊花！

期待我們班在你和所有同學的努力下，成為你們健康成長的快

樂天地！

指導教師：楊書婷

做一個追夢人

九（5）班

馬明蘭

曇花一現，是為了自己的夢想；小草露出綠意，是為了自己的夢想；焰火忍痛燃燒，也同樣是為了自己最初的夢想。閃耀的星星點綴了夜空，我要用夢想裝飾自己的人生。

夢想是開在冰山下的雪蓮，寂寞無聲卻綻放著最美的顏容;夢想是風雨后的彩虹，受過洗禮就更加的璀璨；夢想是彎腰播撒的種子，破土發芽醞釀著倔強的生機。我要用灑滿陽光的羽翼，用迎接太陽的雙手，用披星戴月的汗水，推開夢想的門戶，找到一片屬于自己的天地。

夢想如雛鷹的翱翔，當我展望遙遠的彼岸時，就會用全部的力量，不怕摔打的脊梁，確立目標的執著，載著夢想義無反顧的出發。希望或許在遠方，但路就在我的腳下。

將要面臨中考的我們都明白，中考是人生的一個轉折點，也是走向夢想道路的一個階梯，意味著我們今生奮斗的方向。每個人的命運都掌握在自己的手中。雖然追夢的感覺是苦澀的，坎坷的，不如意的，只要我們盡力了，就不會后悔，因為曾經我們付出過。

前路會遇到挫折，但大家都明白“經歷過風雨的梅枝最展，受過烈日炙烤的紅霞更濃。”就如同斷崖是山的挫折，卻產生了壯麗的瀑布。我們的夢想是激蕩的河流，沖開群山的攔阻，終會流歸到海洋的懷抱里。我們相信自己，只要認準方向，世界都會為你讓路。我們崇尚堅持，把堅持當作是長在手心里的拐杖，支撐我們勇敢的走下去。我們確信，燈光和火花一起閃爍，也亮不過我們的夢想。

我們已經把自己所有的精力，青春，汗水都投入到寒窗苦讀中，為了日夜操勞的父母，為了給培育自己的老師，更為了圓自己的夢想，給自己一份滿意的答卷。那時我們就能摸著胸口，無愧的說：“我們追夢了”。

讓流淌花香的歲月見證奮斗的歷程，讓挑燈夜戰的時光成就最初的夢想。我相信，我們的雙手可以托起夢想的翅膀，飛往遙遠的彼岸！

教師寄語：“曾經年少愛追夢”，看到學生這篇作文，仿佛又將我帶回了那個曾經追夢的年代。夢是理想的源泉，是未來的展望，是成功的階梯，青少年有怎樣的夢想就有怎樣的人生。

本篇作文一氣呵成，使用了排比，比喻等修辭手法。語言清新流暢，富有氣勢，抒情水到渠成，讀來讓人眼前一亮，有“大夢蝴蝶方覺曉，洞徹天地今始知”的感覺。應該給予鼓勵，推薦。

指導教師：馬登奎

心死了，還可以救嗎？

八（3）馬天斌

曾經讀過這樣一篇文章，其中有句話說：“其實你早已在地獄。而你天真的以為自己在人間。”對于這句話，我很贊同。如果一個人的心死了，那么，他就不會有激情去開拓人生，不會有熱情去追逐生死，更不會有生命去為生命感嘆。他已死了。

我，自信、自卑、貪婪的結合體。自以為是的我總以為自己是焦點。想得到一切的我，永遠不知道給予才能得到，不懂得給朋友安慰，不樂意與親人一起哀怨。孰不知天大地大，沒有一個人會是永恒不朽的。在歷經了種種挫折之后，自暴自棄的我，不愿主動與人說話，即使很想交朋友，也裝的無所謂，怕受傷！

放縱的笑，可能是我僅有的資本！

“請將所有的褒義詞都打上引號，因為它們不存在。所有好的詞語，只能幻想，而不能去追求，否則會痛的，痛的生不如死。”這是我反復提醒自己的話。

虛偽，同樣是構成了我的一部分。當虛偽殺死童心的那一刻，當貪婪殺死善良的那一瞬。我也死了，像大地一樣安靜的心里流淌著黑色的血。我呻吟著，盡管要痛死。我也不會爆發。一時的堅持過后，又是一個無所事事、游手好閑、扮演小丑的我。我為自我而活，卻丟失了本我。這一刻充滿希望寫下的這篇文章，明天也許會是嘲笑自己的幼稚把柄。

懦弱，即使有更好的想法，即使有準確的答案，也不敢說。但那些吊兒郎當的話卻脫口而出。羞與不羞在我的思維中剛好相反。

讓我死吧！不，我怕死，死了之后我會為我的罪付出代價。盡管當一切的一切都過去，就只剩下美好。或許，只有我在由生快要到死的那一刻，才會活一次。

未來還有多少個山？未來的海還遠嗎？又是一個綠春、紅夏、黃秋、白冬。又要度過一個看似快樂，實質難過的一年。誰玷污了我的人生？我又玷污了誰的人生？走到山水窮盡，哭到海水枯爛。也喚不回昔日嗎？

哭吧，但我已沒有了純凈的淚水，即使有，也會在比天還高，比海還深的未來。春天，萬物醒了，我的心也醒了嗎？

教師評語：年少的我們自信、輕狂，意氣風収。但偶爾也會煩惱，會彷徨，甚至覺得無助。小作者用質樸的筆觸，把敘事、議論和抒情很好地結合在一起，真實地再現了他的內心世界，體現了挫折乊后的深刻反省，充滿著昂揚向上的力量，讓人深有感觸。文章許多話都很耐人尋味，讓我們一起品讀吧！

指導教師：馬正林

放飛夢想，在八年級

八（5）班

馬艷

當黎明的第一縷曙光微微灑向大地時，多少黑暗中的少年因他的出現，而放射出了人生的耀眼之光。

夢，對于每個純真的少年，對年少的我們，都是一個“圣神”的話題。所以，在八年級新一輪太陽升起時我們準備放飛我們五彩斑斕的夢，讓我們的夢想在陽光的哺育下，茁壯成長。等到日落的時候，我們就準備收獲一份成功。

夢想，是一個永恒的話題。對于我們，夢想是走向美好未來的指明燈。所以，在八年級，在年少時節的我們就要為點明這盞燈而奮斗。

夢想，是一個不朽的話題。多少偉人在艱苦的環境下成功，其實他們都有一個秘訣，那就是“夢想”。他們都靠的是一個堅定的信念，而夢想就是信念的基礎。正是因為這樣，他們都創造了奇跡。就像曹操的“老驥伏櫪志在千里”就已成了千古佳句。

夢想，是我們每個人必須討論的話題，因為如果一個人沒有了夢想，他的人生就沒有了目標，沒有了方向，那么他就像一只迷失了方向的蝴蝶，再也找不到遠方那個屬于他自己的一朵芬芳的花。

同學們，帶著我們五彩的夢想，飛向美好的未來，在日落之前，在純真的八年級，放飛我們的夢想，讓它在陽光的陪伴下，找到希望之光，創造出一片屬于我們的藍天，奏出人生的最強音。

評語：排比段的形式，足以讓老師感覺作文的成功。好！一分耕耘，一分收獲！老師真誠的祝你在“日落”時收獲屬于你的那一份碩果。

指導教師：馬作海

那聲音，牽動我心

九（6）班

馬淑蕓

有一個聲音，給夢插上了翅膀。

有一個聲音，成就了雛鷹的飛翔。

有一個聲音，撥開了我眼前的紗帳。

兩千年前，陳涉站在田壟的一聲喟嘆：“燕雀安知鴻鵠之志哉？”透露出他心中有了鴻鵠的志向，讓他成為中國歷史上農民首反暴政的第一人。這一聲喟嘆也就成了流淌在歷史長河中的錦言名句。

就是這一聲喟嘆，激起多少有志之士心頭的漣漪，在歷史長河里增添了多少輝煌的篇章：懸梁刺股的蘇秦孫敬，囊螢映雪的車胤，鑿壁偷光的匡衡。還有那三國的臥龍孔明，才高八斗的他雖然曾蝸居草廬，卻有鴻鵠的志向，陸游曾稱贊他的《出師表》說 “出師一表真名世，千古誰堪伯仲間”。從而成就了他一代名相的贊譽。

鴻鵠是不會被埋沒的，猶如四十載居于山野的孟浩然，朱筆揮灑，足不出戶，卻成了名揚天下的大詩人。

今天，這個聲音從歷史的隧道中傳遞過來，縈繞在我心頭，讓我這個小小的燕雀，也有了鴻鵠的志向。

夏日的天空依然那么藍，微微的風輕輕地吹，時期圍繞著薄薄的霧，彌散在空氣中，潮濕而溫熱，我慢慢地閉上眼睛，恍惚間，我又回到了那個夢。

那時的我，曾一度面對這和煦的陽光，對母親說：“媽，我將來一定要考北大，清華之類的重點大學，讓你以我為豪。”母親神情 淡然地說：“你有這個理想是好的，但北大，清華不是一般人想考就考的，那可是在中國數一數二的重點大學，媽不希望你給自己太多的壓力。”聽了母親的話。當時的我就有一種感覺；我在漆黑的夜里，正當茫然無措的時候看到了一個亮點，我想朝著那個亮點奔去。但忽然間發現，那個亮點是夜空中的月亮，哪里是我能夠得著的？

我曾對我的老師說過這個夢想，我問我的老師：“我是不是太不知天高地厚了？”老師很幽默的說：“天很高嗎？那神還不是上去了？”細一想，真是如此，月亮再遠，阿姆斯特朗的足跡還不是留在上邊了。

“燕雀安知鴻鵠之志哉”的聲音，又在我身邊響起，又一次牽動我的心弦，使我相信夢是一種信念，或許我的夢不會圓，但我愿意嘗試在奔跑中留下傷痕來等待風雨之后的彩虹。我要背著青春的行囊，吟唱出自己不羈的理想！

即便我是一只小小的燕雀，只要堅信，就能飛越鴻鵠的里程。教師寄語：此類命題作文，學生一般都離不開媽媽的嘮叧，老師的激勵一類的主題，但是本篇作文卻能拓寬一筆，放眼歷史，寫出新意。“有志不在年高，無知枉活百歲，”少年時代就有這樣鴻鵠的志向，這是本文最吸引人的地方。在寫作過程中，把記敘，議論，抒情，描寫等多種表達方式有效的結合了起來，結極嚴絲合縫。引用典故充分，有理有據。用詞典雅，富有風趣，耐人尋味。

你這只小小的燕雀，一定可以飛出鴻鵠的里程的！

指導教師：馬登奎

我們的恩師

——童年的腳印

丂（6）班： 馬義龍

回憶我們走過的童年，道路是那么的漫長、那么的坎坷，但正是這些我們看來無法克服的困難，培養了今天的我們。因此，我們不能忘記這個培養我們美好精神的恩師——坎坷的腳印！

曾幾何時，在一個寒冷、殘酷的嚴冬。樹木都被這無情的寒冷，弄得沒有了自己的容顏。但不能怪嚴冬，正是嚴冬的逼迫，使樹木變得更加堅強，第二年春天它們還會長得美輪美奐。

當我拿起孩提時的照片，就會想起當初學走路的情景。那時，我看到別的孩子都能自己玩兒，所以就有了“走”的欲望。于是在我家門前的一片空地上，開始學習走路，起初學得很順利，可后來被一根小樹枝絆倒了。我對那根小樹枝充滿了怨恨，撿起它就狠狠地扔在了一邊，又走著走著就遇到一塊小石塊，這次我想一躍而過，誰知不會走路就想跳的我又摔了一跤。那時的我不知道小石塊是沒有生命的，轉身就對小石塊破口大罵，還撿起它使出渾身解數，把它扔進家門前的一條小河里，逐漸我學會了走路。現在想起曾今對沒有生命的小樹枝、小石塊的懲罰，我覺得內疚。而今我明白它們如同是我的啟蒙老師，當我走到絕境時，教我如何絕處逢生，就像嚴冬里的樹木一樣必須經受殘酷的考驗，才能迎來美好的明天。

因此，我深深地體會到，要想成功地做成某事，或者成為一個成功的人，必定會在走向成功的道路上留下一串串腳印，當你在成功后 再去回憶這些腳印時，你會覺得非常內疚。因為，留下這些無聲的腳印的同時，有些物體受到了你無情的懲罰。

此時，你也許會覺得興奮、喜悅。因為你也許會懂得一個偉大的哲理：人生路上的一串串腳印就是我們的恩師。現在，你想報答它們的話已經晚了，或許小樹枝已腐爛消失，或許小石塊已被河流沖走，因此，我們只能對這樣的恩師做一回深情懷戀。

點評：文章線索明朗,主題突出，富有哲理。語言準確,鮮明、生動,內容枀其豐富具體，細節描寫頗具匠心，枀富功底。事例敘述得生動具體,人物的言行符合自身特點。

指導教師：馬國海

這樣，我就幸福

丂（1）班

馬瑾

分一束陽光給他們，我就幸福；分一份愛心給他們，我更幸福。在一個溫和的早晨，我與妹妹一起漫步在寬闊的林蔭大道上，我們說著笑著，跑著玩著。突然，一直胖乎乎的小手拉住了我的衣襟，哀求道：“姐姐，我的氣球掛在前面那棵樹上了，你幫我去下來好嗎？”我沒有說什么，微笑著走過去，把兩個氣球取了下來。小男孩拿著氣球送了我一個禮物——一個甜甜的微笑。那一刻，我感到我好幸福。

過了幾天，我和妹妹去書店買語文資料書。我們在一排排書架間穿梭好長時間，費了好大勁才找到了稱心如意的書。付了錢走出店門，我感覺錢好像找多了，就轉身返回店里。收銀員是一位老奶奶，戴著一副眼鏡。我說;‘奶奶，您多找我錢了吧！”老奶奶接過錢數了一遍，又看了一下書價后，微笑著說：“謝謝你哦，好孩子。”我沒說話，報以老奶奶一個很甜很甜的微笑。

把掛在樹上的氣球取下來，把多找的錢退回去，把微笑傳遞給每一個人，這樣，我就幸福！

評語：什么是并福？怎樣才會并福？小作者以自己的親身體會給我們作了闡釋：助人為樂是并福，誠實守信是并福，只要做到了這兩點，就會成為并福的人。美中不足的是內容稍顯單薄，如果再敘寫一件事，文章就會更厚重，意蘊就會更豐富。

指導教師：馬小梅

讓感恩永駐我心

丂（5）班 馬淑雯

感恩是心靈對愛的一種折射，感恩是對真善美的傳播。感恩，讓我們的心靈充滿芬芳。

俗話說：“孩子的誕生日，是母親的受難日。”隨著我們的哭喊，母親撕心裂肺的疼痛，我們來到了這個世界。是母親用辛勤的勞作和汗水將我們撫養大。父親以嚴格沉默的愛教會我們做人，母親用慈祥

寬容的愛教會我們體諒別人。如今，我們長大了，該是回報父母的時候了，幫父母干一些力所能及的家務活，在他們煩心的時候說一些貼心的話，讓他們盡量不在小事上操心，從而來報答他們這么多年來辛勤的養育之恩。

老師是人類文明的傳播者。是老師教會我們識字、寫字和讀書以及做人的道理。早晨天剛剛亮，老師就已站在教室門口了。晚上萬家燈火熄滅了，老師還在燈下批改我們潦草不堪的作業。歲月帶走了老師們的青春，卻把咽喉炎和頸椎病留給老師們。但他們無怨無悔，把每一個孩子當做自己孩子來對待。而我們又做了些什么呢？追逐打鬧，不交作業，上課發呆，搞小動作，把老師們的諄諄教導當做耳旁風。這就是我們回報他們的方式嗎？忘不了清晨教室門口徘徊的身影，忘不了燈光下批改作業的倦容，老師啊，您為我們付出了那么多的心血，我們應該用優異成績來報答你們的一片苦心！

感恩即擁有，感恩即幸福。

讓感恩之情滲入我們的血液，永駐我們的心靈，感恩一切有助于我們的人！

評語：本文運用對比手法，敘寫了父母老師的辛苦和“我們”的無知冷漠，用飽含深情的文字呼吁同齡人，要深懷感恩乊心，從小事做起，從現在做起，勤奮學習，以優異的成績回報父母老師的養育乊恩。

指導教師：馬小梅

90后，別放棄你的夢

高二（1）班

鄧占彪

那些屬于90后的歌，身邊輕拂著歷史的滄桑。“80后”的颶風吹過，90后的狂風登上歷史的舞臺。這是一個青春的舞臺，這是一個熱力四射的舞臺，這是屬于我們90后的一個年代。

還依稀記得，小時候有養蠶的嗜好，買上十幾只摘得一把嫩葉，擱在家里養著。多么希望有一天它們破繭成蝶；可是淘氣的我們怎么懂得養蠶的艱辛。不久，它們都死在那絲絲白綾的絞殺下，我一直想象著那破蛹的雙翼載著夢起飛的畫面，多么遙遠。

漸漸地長大，我喜歡把自己、把同齡人比作幼蠶。我們90后這一代，哪一個不是懷揣著破蛹而飛的夢想，哪一個沒有夢過自己那雙輕靈的羽翼？只是，我們似乎忘了，那絕美的羽翼，承載的是多么沉重的現實。我們抬頭望斷天涯路，卻邁不出堅實的一步。

我們都有一顆想飛的心，卻不知從哪鍛造出堅強的雙翼。曾經讀起過司馬遷的<<報任安書>>，“亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”，當時讀的氣壯山河。那一刻，讀到詩句的人內心深處那根隱秘的弦，被繃得緊緊地，那是一個夢想與另一個夢想微妙的共鳴。似乎我們時刻可以張開那華麗的雙翼，然而我們早就忽略了我們的稚嫩，未曾留意到華麗羽翼的不堪一擊。我們看不到，橫在夢想前面的是怎樣的荊棘遍布，是怎樣的浴血奮戰。

我們90后，會吟唱“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，會吟唱“會當凌絕頂，一覽眾山小”，卻少了幾分“踏破鐵鞋，眾里尋他

千百度”。

曾經的一段歷史，中國海域插遍他國國旗，闡盡他國船艦如何在我們海域內橫來直往，那時我們無不義憤填膺。那是身為一個中國人，一個肩負上輩開國艱辛的90后的憤慨。我有一腔熱血，卻不懂得投向何方。

我們是矛盾的一代，我們背后是黑暗，前方是光明。我們懷著一個個破蛹成蝶的夢，我們90后需要踏上一條泥濘的路，去檢驗自己腳印的堅實，我相信，浴血而歸已成蝶。

評語：文章的結極簡潔合理，語言連貫流暢，對主題的把握準確恰當，能以“人”為出収點，凸顯人文色彩，起到了正面引導的作用，避免了很多文章中出現的不切實際的空談，可讀性強，是一篇成功的作品！

指導教師：馬應俊

我的家鄉 我的民族

高一（1）班

馬中艷

各民族團結奮斗，共同繁榮發展已經成為當今社會各族人民的共同追求。在民族平等基礎上，我的家鄉已逐步形成了各民族人民和睦相處，友好往來，互相合作，共同奮斗的良好局面。作為一個多民族聚居區，臨夏各族各界干部群眾都充分認識到各民族團結平等，互助

和諧在經濟社會發展中的重要性。各民族共同團結進步已經成為全州人民的共識，大家都在以實際行動珍惜和鞏固已經形成的良好局面。

民族的團結是衡量一個國家綜合國力的重要標志之一；是社會穩定的前提；是經濟發展和社會進步的保證；是國家統一的基礎，是實現各民族共同繁榮的前提條件；名族的共同繁榮特別是經濟發展，又是民族平等，民族團結的物質保證。中華民族的偉大復興，定要靠各民族友愛。各民族團結友愛，更是中華民族的光榮傳統，將一代一代的傳承下去，發揚民族團結精神。

一個家庭不團結，可能會是親人反目；一個民族不團結，可能會是一盤散沙；一個國家不團結，可能會分崩離析。新中國成立后，我國鏟除了民族壓迫和民族歧視的階級根源，逐步形成了平等、團結、互助、和諧的社會主義民族關系。中華民族生生不息，靠的各民族團結友愛，只有在各民族團結的前提下，才能保障和諧社會的形成。

從一個民族到一個國家，都經歷太多的挫折和艱難，不過，人民肯于團結，最終獲得了勝利，迎來了輝煌的黎明。臨夏州是個多民族聚居區，每個民族都有一定的信仰、一定的風俗，為了使各民族團結、甚至不影響、不干涉到別的民族的發展問題，我州干部 可謂是盡心盡力，進一步的加強各民族之間聯系與團結，做到每民族都有自己的信仰、自己的風俗習慣，像我們回族：每年都有一個盛大的節日就是開齋節，一到開齋節，我州干部就組織群眾打掃馬路衛生，為的是回族人民能夠過好開齋節，讓人民從心里覺得踏實、覺得個民族互相尊 35 重、互相幫助、互相團結是非常有紀念意義和實在價值的，也更能促進各民族之間的友好關系，和諧發展。

各民族團結要求各民族人民熱愛祖國，維護國家統一，鞏固和發展平等團結互助和諧的社會主義民族關系，促進各民族互通有無、互相促進、協同發展。我國是一個統一的多民族國家，“各名族共同團結奮斗，共同繁榮發展”政策有效的保證了個民族人民和睦的生活在統一、安定、繁榮的大家庭中。在民族平等，民族團結的前提下，實現各民族共同發展，共同富裕、共同繁榮是國家實現現代化和中華民族實現偉大復興的必然要求，而且各民族團結有利于鞏固各族干部群眾共同團結奮斗，共同繁榮發展的思想基礎，推動各民族和睦相處，和衷共濟，和諧發展。

現在，我州已形成了平等團結互助和諧的社會主義民族關系，這種新型的民族關系是我各族人民在生活中都能夠感受到的。作為民族中的一個成員，應懂得珍惜、不斷鞏固和發展這種民族關系，而且維護國家統一和各民族團結是每個公民的責任，公民有義務去維護這種民族團結的意識，樹立一個良好的形象。作為當代的青年學生，更要把鞏固和發展社會主義民族關系的責任付諸行動，用行動去證明、用團結去維護、共創和諧的社會主義國家，讓團結之花永遠的綻放在我們每個人的心中，而這朵團結之花將會像堅強、不畏風雪的梅花一樣，巍然的屹立在世界民族之林中，永不會凋謝、永不畏懼風雪！

評語：本文能立足于現實，以樸實的語言和真實的材料論述民族團結的重要性，歌頌臨夏州在民族團結方面取得的卓越成效，是眾多文章中較為成熟的一篇。

指導老師：張忠良

播種成功

九（7）班 馬小霞

別人從零起步，而我從負數起步。

——題記

那些成功的人士之所以成功，一定有道理，一定有方法，也一定有原因。要做飯要先學會做飯，要打網球先要學會打網球。所以，要奔跑為什么不先腳踏實地、學會走路在奔跑呢?要成功為什么不先學成功呢？

剛上初中的我總想著以后會有什么成就，卻不曾去想現在該安安穩穩地播下種子。因為，我們在哪里播下種子，那里就會有收獲。

每個人都會有一個出發點，點上都刻著每個人的目標。朝目標出發，即使在途中遇到挫折，也不會改變我們前進的方向，因為我們不修改目標，只修改方法。在困難中磨練是少不了的。如果你有行動力，你就會成功；如果你有創造力，你就會卓越；如果你有影響力，你就會有成就。我深信這一點，因為磨練越大，福氣越大。

當然了，誰又能平安、順利地到達成功呢？吃虧吃到再也吃不進的時候，就不會吃虧了。苦多了，甜就多了。這也算是許多人總結的經驗吧。不經歷風雨，有種你見到彩虹呢?我們在出發前，就已經做好了充分的準備，迎接挑戰，但也由于某些人的原因半途而廢，這是我們最不愿看到的。一個人如果有干勁，你就灑下汗水；有知識，你就獻出智慧。二者都不具備，請你讓出崗位，后面還有許多人在排隊呢。

我們在出發點選擇了到達，而沒有選擇半途而廢。專家都說“不能”，但因為我們識字不多，一不小心把“不”字給丟了，結過就變成了“能”。那既然這樣，還有什么難呢？

如果你基礎不好，你就該腳踏實地、一步一個腳印地來學、來實踐。

別人從零起步，而我從負數起步。

評語:樸實簡單的語言讓人有輕松愉悅的感覺，字里行間透露的是對成功的獨特觀點。

題記式的作文形式更讓人有煥然一新的視覺感。另外，結極前后照應，更突出了文章中心，是一篇值得肯定的文章。

指導教師：馬作海

那一年，這一刻

高二(2)班

董正蘭

美好的時光總是太短暫，年幼時，我們無知，不懂得珍惜。如今懂了，可時間又走得太急，轉眼到了夢想門口，夢里夢外，僅一步，卻很遙遠。

那一年，我們追逐在校園的小路上，玩耍嬉鬧，整天像瘋子一樣，玩得很瘋很瘋。

那一年，我們一直都討厭班主任，認為班主任管的太嚴，太多。心里一直嘀咕:“是我考大學，又不是你，你著什么急”。

那一年，我們為了自己的自由，而放棄了享受知識的黃金時間，同時也忘記了自己當初的誓言及理想，開始放慢了追逐黎明的步伐。

那一年，我們一起把幸福的笑聲留在了校園內，我們整天雙出雙入，將時間浪費在了那過早的“成熟”當中。

那一年，我們時刻都奔向操場，奔向外面，甚至奔向網吧。這種愚腐的想法蒙蔽了我們的心靈，迷失了我們前進的方向。

就這樣，幾十個日日夜夜后，那一年到了盡頭，一切都要結束了，結束在一場沒有硝煙的戰場上。

這一刻，我們懂了，我們后悔了，我們知道珍惜了。可時間走得太急，一切都將來不及了，才想起我們的夢想，想起了我們的父母，想起了自己虛度的那些歲月。

這一刻，我們才知道了班主任的良苦用心，父母的含辛茹苦，才明白了那些整天埋在學習中的學生是為了什么，才知道了高考意味著

什么。

這一刻，我們才消停了虛度的步伐，才開始去引燃六月的激情，去引燃六月的希望。

這一刻，我們才想起了自己曾經說過的話??我們有著‘任爾東南西北風’的堅強，我們有著沖天際的毅力。

這一刻，我們收回了丟失的心，找回了迷失的方向。固執而悔恨的腳步將這一切進行到底。

這一刻，我們含淚后悔自己做的一切，深思自己所犯的錯，回憶著自己浪費了什么，又得到了什么！

如果那一年，我們不再是那個樣子，那么這一刻我們會笑著面對風雨高三。那里折射著我們笑傲高中、書海弄潮的過往，那里有甜蜜的幸福和成功的微笑。

評語：全文思路清晰，極思合理，語言簡潔流暢，層次分明，使人一目了然。文章內容緊扣主題，選材源自生活，避免了落入俗套，讀來使人心潮澎湃，思緒七千，值得一讀。

指導教師：馬應俊

永遠都是你

丂（8）班 張國芳

回首走過的路，在我們的身邊有無數個既陌生有熟悉的身影總陪伴著我們。也許他們的出現給不了我們成功，但給得起溫暖，力量。我身后的那個背影——媽媽，你會一直陪伴我媽？

風吹過大地，總要帶走什么;樹要結出果實，總要付出什么：陽光照耀大地，總要表現什么。但媽媽，你一生的辛苦付出都是為了我們。無私付出，從未停止。奔騰不息的河水，總有枯竭的一天。但是你的愛，你給我們的溫暖，永遠也不會枯竭。

小時候，我和媽媽并排走，我的第一次說話，第一次學著走路，第一次邁入學校身旁都是你陪伴著我。有時，午夜的夢中，也是你陪伴在我身邊。是你裝飾了我的夢，裝飾了我的童年。古今中外，多少詩人用他們熱情的詩篇贊美母親；又有多少作家用他們不朽的文字來把你記載；還有人用動聽的嗓音來歌頌你。然而我沒有出眾的才華，也沒有嘹亮的嗓音，我只能用我簡單而又真誠的語言來描述我最偉大的母親。

當我有能力照顧自己的時候，媽媽卻離我遠了。只有我回頭才能看的見她，而無數的媽媽也像我媽媽一樣總在我們的身后。也許我們經常忘記回頭，忘記媽媽，但身后的那個影子卻從未遠離過。

匆忙的生活，總是讓我們關注了前方的路，卻忽視了身后漸行漸遠的母親。那個陪伴我們走過風，走過雨，走過人生的母親。讓我們珍惜每一天與母親在一起的日子，感謝母親。

評語：在我們成長的路上，總有一個身影陪在我們身邊，不離不棄。傷心時給我們安慰，寒冷時給我們添衣，孤單時陪我們聊天，這個人就是母親。對于母親，我們有很多的話說，但又無從說起。我們只能珍惜與母親在一起的每一天，感謝母親給我們陽光與溫暖。

指導教師：馬俊成

越長大越孤單

丂（3）班 牟秀英

“越長大越孤單，越長大越不安。也不得不 打開保護你的降落傘，也突然間明白未來的路不平坦??”緩緩的歌聲在耳畔回蕩，而我們的心卻沒那么明快。放飛手中的彩色氣球，當它飛向天空時，童年散場了。再也回不到兒童節的歡樂，再也回不到孩子般純真的心態，再也回不到丟手絹時的嬉鬧。取而代之的只有長輩們的聲聲教誨，作業的繁多，老師的嘮叨，煩惱也隨之而來，甩也甩不掉。

“叮鈴鈴”上課鈴聲一如既往的響起，樓道里班主任高跟鞋急切的聲響，同學們立馬把桌子上未完成的作業攬進桌肚里。一成不變的一張臉，抱著一大堆的試卷走進教室。

“同學們，期末試卷閱完了，下面匯報一下同學們成績”。

“沙林琳同學555，馬倩倩547，馬秀梅??”我們焦急的等待著，握緊手心，告訴自己不要緊張，但是怎么不緊張呢？考不好，對不起自己，也愧對老師，還有回家后少不了父母的批評，快到尾聲時，牟秀英，442“隨著班主任的聲音，我接過成績單心里沉重的猶如澆了一盆涼水。緊握著成績單走向家里，站在門口向院子里望去，廚房里燈火通明，炒菜聲，還有弟弟妹妹的讀書聲，融合在一起。我該怎樣去面對爸爸呢？我猶豫的向房門走，不一會兒，一陣批評聲傳來，“考的這么差，你到底有沒有學，是不是整天在混，我把頭深深地垂下去，眼淚像斷了線的珠子奪眶而出。我不想解釋，因為解釋也沒有用。

是不是每個人的成長中，都會遇到這樣，那樣的問題？到底該怎么面對呢？拿著試卷我在想：是我們的錯，還是誰都不懂呢？

評語：成長中我們必然會放棄很多東西，童年的歡樂也會隨乊而去，但是我們都要去面對。對于長大的理解，每個人都有不同的解釋。是責任、是理想、還是父母的希望，都要成為人生路上不斷考驗你的站牌。有失去必然有收獲，珍惜時間，珍惜友誼，找到自己前迚的方向，加油！

指導教師：馬俊成

想起這個故事，我就深感震撼

丂（7）班

馬玉彤

五年級的那個暑假，天氣炎熱，太陽火辣辣地烘烤著大地，連最愛到處亂飛的蒼蠅也都藏了起來。我無精打采地坐在院子里的一棵杏樹下，漫不經心的翻著一本書。翻著翻著，突然一篇短文中的一個故事緊緊吸引了我。

故事是這樣的：一場突如其來的大火，擋住了一群螞蟻的去路。它們沒有驚慌失措；它們沒有四處逃竄；他們沒有顧己失彼。他們選擇的是——抱成一團，逃離火場。

起初，我對它們的行為甚是不解，難道它們就這樣悲壯的葬身火海了嗎？難道它們心中沒有一絲的后悔嗎？可當我讀到最終里層有一些螞蟻活了下來時，我才明白，外層的螞蟻是用自己的軀體為里層的螞蟻筑起了一道防火墻，用它們的犧牲換來里層螞蟻的存活。那一刻，我的心靈被這種看似不起眼的小生命所具有的智慧強烈的震撼了。在發生火災這種生死危急的時刻，它們知道靠自己的力量一個個爬出去只會全部葬身在這火海中，所以它們將自己和同伴抱成一個球，共同逃離火災現場，盡管這其中會有一部分同伴失去生命。掩卷沉思，一個疑問在我心中產生：如果人類遇到同樣的情況又會是怎樣的局面呢？

那個暑假過去已有兩年多了，可螞蟻抱成團逃離火場的故事我仍然記憶猶新。每當我想起這個故事時，我的心靈就會被螞蟻的團結和自我犧牲精神所深深地震撼，一股對這個卑微生命的敬意就會從心底油然升起！

評語：獨辟蹊徑，立意深刻，是本文的亮點。小作者沒有去寫生活中収生在自己或者別人身上的事，而是給讀者講述了螞蟻抱團逃離火場的故事以及自己的感受。行文緊緊扣住螞蟻犧牲一半保全一半的團結和自我犧牲的悲壯行為和精神，表達了我的震撼乊情和敬意，突出了主旨，尤其是“如果人類遇到同樣的情況又會是怎樣的局面呢”的収問更是催人深思，収人深省。

指導教師：馬海峰

親親我的后娘

丂（10）班

鮮永梅

前記

在我二歲半那年，我的母親因病離開了人世。那時弟弟出身僅有十天左右，我們都還小，不懂什么是親情，是爸爸辛辛苦苦地撫養我們。我九歲那年，爸爸在姑姑們的勸說下，決定要重組一個完整的家庭。后來爸爸終于結婚了，一張陌生的面孔浮動在我原本熟悉的生活中。由于一時不習慣，我們變稱繼母為“阿姨”。

每天······

人人都說“后娘的心，野狼的根”，可我不這么認為。每天去上學，都會聽到那熟悉而又煩人的話語，“路上一定要小心，靠邊騎自行車，慢慢走，別著急，注意安全。”那時覺得有些嘮叨，可有一次阿姨去奶奶家幾天（奶奶家有事），早上起來時沒有聽到阿姨那些嘮叨的話，總覺心里空虛虛的，好像丟失了什么似的，此時此刻，我多么渴望聽到那些“煩人”的話語呀！此時此刻，我感受到了世界上最偉大的愛——母愛——無微不至的母愛！

每天放學回家，我和弟弟就開始寫作業，阿姨則給我們端來香噴噴、熱乎乎的可口飯菜。我和弟弟早已饑腸轆轆，看見飯菜便狼吞虎咽，阿姨看著我們的樣子笑著說：“看把你們急的，慢點吃，別噎著。”那微笑，讓我感覺到阿姨的眼神如慈母般平易近人。此時此刻，我感受到了世界上最偉大的愛——母愛——溫柔善良的母愛！

十一歲那年······

人人都說“后娘的娃，金墻上的瓦”，可我不同意這個觀點。阿姨愛我們勝過愛自己的孩子。在我十一歲那年，阿姨給我們生了個小妹妹，小妹妹有雙圓溜溜的眼睛，櫻桃般的小嘴，跟我小時候特別像。

有一次，阿姨正在為我們洗衣服，那時我竟然膽大包天，將原本在床上玩的很開心的妹妹抱去一起去跳繩，時快時慢、時高時低，一不小心我和妹妹一起被跳繩勾到了，妹妹從我手中也滑脫了，發出哇哇的大哭聲，這是阿姨慌慌張張地跑出來，邊扶我邊問：“有沒傷到？傷到哪了？疼了吧？”看我安好地站起才抱起了哇哇大哭的妹妹。

我以為事情就這樣結束了，可到了晚上，妹妹因白天受到驚嚇，晚上高燒不退，整夜的哭。爸爸惱羞成怒，拿著一根柳條沖進我的房間，將柳條在空中一輪，發出咻咻的聲音，當柳條剛要打到我的時候，阿姨闖進來，用胳膊擋住了半空中的柳條，柳條打在了阿姨的胳膊上，阿姨皺了下眉頭，便說：“這怎么能怪孩子呢？孩子也是不小心，現在打孩子，能解決問題嗎？”說完便拉著父親出去了。我哭了······此時此刻，我感受到了世界上最偉大的愛——母愛——善解人意的母愛！

十二歲那年······

在我十二歲那年，我的爸爸和阿姨之間發生了矛盾，兩人鬧得有些不合，我卻不聞不問。還是爸爸告訴我他和阿姨間的沖突。這事讓我一時接受不了，每天悶悶不樂，阿姨卻看到了我的心思，便問：“是不是有什么心事？是成績下滑了嗎？”我含著淚便把我的擔心告訴給

了阿姨。阿姨聽完后，親切地告訴我：“孩子，我和你父親間不像你想的那樣，阿姨不會再讓你和你弟弟失去一個完整的家。”然后什么也沒說，只是抹掉了掛在瘦小臉頰上的淚水，去做晚飯了。

從那以后，誰也不提此事了。

在一個靜靜的夜晚，爸爸不在家，我卻聽到了阿姨的哭泣聲。一個年輕、溫柔、美麗的女人，卻要承擔起一些本不該自己承擔的責任，這是何等的偉大啊！此時此刻，我感受到了世界上最偉大的愛——母愛——含辛茹苦的母愛！

后記

太陽對大地的愛是溫暖的，風雨對植物的愛是呵護的，蠟燭對燭火的愛是無私的，后娘對我的愛是這一切的總和。

我親親的后娘呀—— 讓我親親您吧！

評語：作文寫作形式獨特，思路清晰，結極嚴密，首尾照應，語言流暢，字字見真情，是一篇較成功的以“親情”為話題的作文。

指導教師：馬小燕

給孔子的一封信

八（4）班

馬蘭英

尊敬的孔爺爺：

您好！我是一名中學生。

自古以來，我們提倡以“仁”為本，為政以德，您在那個時代就提出了“仁”的思想，主張愛人，您就是我們學習的榜樣。

在那么多的著名思想家中，我最敬佩、最崇拜、最熱愛的就是您---“世界孔子”。您不僅是一位偉大的思想家，又是一位偉大的教育家。春秋戰國時期，各學派發表見解，形成“百家爭鳴”的局面，但我卻支持的是您的學說——儒家學說。

您創辦私學，不問出身貴賤和家庭貧富，廣收門徒，培養了那么多的學生，可見您對教育的重視。您注意“因材施教”，善于啟發學生思考問題，您要求“溫故而知新”。您提出的學習方法對我們后人是非常有用的，是永不變質的。

每當同學們背道“知之為知之，不知為不知，是知也。”我就會想到你這種實事求是的治學態度，也激勵著我做一個誠實的人。

“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”，您能夠成為一位成功的思想家、教育家，成為現在舉世矚目的世界人，付出了多少的汗水，具有何等堅強的毅力，是我們常人所無法想象的！如果我能穿越，我就要穿越到您的那個時代，做您的學生，哪怕只當一天您的學生，我也要穿越。我要感受您的言傳身教，我要感受學生們的學習氣氛，那真的是太令人興奮了！

自從讀了《論語》，我就收集了許多您說過的名言，其中對我教育最深的是“學而時習之，不亦樂乎！”讓我懂得了，學習并且時常復習是快樂的事。您的每一句話是那么的意義深遠、那么的經典、那么的有說服力、可以稱得上是“金口玉言”。

雖然您現在已經不在我們這個世界了，但是您的思想在中國傳統文化中，乃至世界文化中，占據了正統的地位。您永遠活在我們的心里，您的崇高精神是天空中永不褪色的彩虹。

我還聽說過一句關于您的歇后語“孔夫子搬家——盡是書”，您對學習的熱愛深深地感化了我，一顆熱愛學習的種子，在我的心中發芽成長，讓我明白了“開卷有益是良言”、“讀書破萬卷，下筆如有神”。

您的偉大思想哺育了我們多少中華兒女，我們在您的哺育下，發揚我們中國的傳統文化，您是中華民族的驕傲、您是世界人的財富，您在歷史長河中留下了最美、最耀眼、最璀璨的一顆明珠。

祝孔爺爺安好！此致 敬禮

您的子孫：英英 2012年6月4日

評語：作者寫作形式獨特，語言流暢，表達了對偉人的深深

敬佩與懷念乊情，是一篇較優秀的以“名人”為話題的作文。

指導教師：馬小燕

兄弟,你好

高一3班

鄧曉燕

粉筆和黑板是對親密的兄弟。一個白似青蔥，苗條如手指，另一個卻黑如鍋底坦高方正的大臉顯得老實巴交。

這倆兄弟一向和平相處，不知為何，今天卻吼了起來。粉筆首先發難：“想我一身純潔無瑕，玉樹臨風之姿，卻只能浪費在你這黑炭一樣的家伙身上。唉，天妒英才啊！”黑板一聽咧嘴一笑，“呵呵，我說兄弟，你我這模樣都是天生的，你可以夸自個可別提我啊，話說回來，如果沒有我，你又有啥用呢？”粉筆一聽火氣更大了，“什么離開了你我會沒有用處，哈哈，笑話，沒有了你我一樣會被別人喜歡！”粉筆高傲的扭過身就揚長而去了。

恰好，這天學校要將黑板重新油漆一遍。黑板和粉筆就暫時分開了，一位小女孩拿起粉筆無聊的在窗口的玻璃上畫了一朵花，撇撇嘴說：“唉，太滑了，這筆沒法用了。”另一個男孩調皮的拿著一支粉筆在粉刷了的墻上寫了幾個字，也說：“怎么看不到我寫的字呢？”于是，兩人將分別遺棄在了墻角，再也沒有人理會它了。

過了兩天，黑板換了一身新的黑禮服，映的臉更黑了，粉筆也算從墻角的灰塵中解放出來，親切地在黑板身上蹭來蹭去，：“老哥啊，我今后再也不離開你了，我現在才明白，你就是我相依為命的伴啊，我離開了你，我就失去了存在的價值，你離開了我，也沒有了意義。”

經過這次教訓，粉筆和黑板比以前更團結更親密了。

第五篇：作文集

目錄

《名人傳》讀后感.........................2

校園體育節——體育節二三事..........................2

生活，因友誼而精彩............................3

你是我的一本書.............................3

我不只一個角色.............................4

麻辣燙..............................5

專注于癡迷..............................5《名人傳》讀后感 讀完《名人傳》這本書，我感到名人的精神是震撼人們的心靈的。這本書里的英雄，不是走遍天下無敵手的江湖豪杰，也不是功蓋千秋的大偉人，這里面的英雄具有一種內在的強大的生命力，使他們勇敢地與困難作斗爭。

貝多芬出身貧寒，他很小就輟學。他的一生坎坷不平，他勇敢的與命運作斗爭。他孤獨的活著，他惟一的親人辜負了他，他內心受到沉重的打擊，可他還堅強活下來。他沒有一個朋友，他就像與世隔絕,雖然這位偉大的音樂家一直痛苦的活著卻創作了不朽的傳世之作，大部分都是他耳聾后創作的。他最后終于戰勝命運，戰勝疾病，戰勝痛苦，戰勝聽眾的平庸，戰勝困難和障礙，攀上生命的巔峰。貝多芬之所以能成功，是因為他不肯屈服于命運，他改變了命運，他的精神震驚全世界。

米開朗琪羅出生在佛羅倫薩一個比較富裕的家庭。他有較高的文化修養和藝術功底。他的祖國多災多難，他眼看外族入侵，人民受到奴役，自己的作品毀于戰亂，他受到別人的折磨，他的家族向他索要錢。他一生依附教皇，為教皇做事。教皇為自己樹立碑立傳，使米開朗琪羅達不到自己的理想。他一生遇到許多困難。他堅持，為了自己的理想，他活到了70多歲。

托爾斯泰出生于富貴家庭。他有一個幸福美滿的家庭。他有很高的文學天賦。他曾經獲得成功，但他蔑視自己擁有的一切。他不肯享受生活，不肯虛度年華，他想要通過照福人類來體現自己生命的價值。他弘揚真正的基督精神，對自由主義的蔑視。

作者告訴我們要勇敢的與命運作斗爭，只要你不屈服于命運，總有一天你會改變命運。人生就是奮斗，幸福就產生在奮斗之中，命運是自己掌握的。

校園體育節——體育節二三事

盼啊盼！盼啊盼！終于盼來了校園體育節。在這段時間里舉行了各類比賽，如：初一的廣播操比賽，初二的籃球聯賽和拔河賽，初三的跳繩比賽及其它田徑項目。

在八年級的籃球聯賽中，各個班級的選手們都鼓足了勁兒，摩拳擦掌，迅速的奔跑在球場的每個角落，大家互相合作，努力的傳球，投球，進球，為自己的班級多爭幾分。球員們把球運用自如，會找準位置，把球拋出，在空中劃出一條美麗的弧線，準確的落入籃筐中。在場的觀眾高聲呼喊著，尖叫著，拍手叫好，使得場上的球員們更加自信。

體育節上最精彩的要屬田徑運動會了。發令槍剛打響，運動員們像箭一般沖出七點，站在跑道邊上的同學們拼命地喊著加油，工作人員遞上一瓶水，選手揮動手臂，江水灑在自己的衣服上，繼續跑著，甚至連激動的班主任也跟著跑起來了。在終點處，班主任抱起獲得第一的運動健兒，激動的說：“你是我們班的驕傲啊！”

在這期間，我也忙的不亦樂乎，雖然我不是參賽的運動員，但我也經常奔波在“第一線”。背著個小小的寶箱，里面有水，水果，牛奶和蛋糕等。當運動員渴了，我會及時的遞上一瓶水；當他們累了，就讓他們休息會兒，送上水果；當他們餓了，就遞上蛋糕······

體育節不僅鍛煉了我們的體質，還加強了我們的團隊合作能力。真希望學校多多舉行這樣的活動！

生活，因友誼而精彩

“生活，因友誼而精彩！”多么樸實一句話啊！這也是一句真理啊！

我有很多的朋友，其中和我最要好的是一個和我“稱兄道弟”，號稱“小小劉關張”的人。我們一起在競爭上“結義”，一起在學習上奮斗，一起在玩耍中瘋狂。如果要用一首歌來形容我們友誼的話，那就是《友誼天長地久》。

記得有一次，臨近期末考試了，我是個“數學小呆瓜”，數學一直都是我的煩惱。離考試還有不到五天的時間，我急得如熱鍋上的螞蟻，慌亂的抓起數學書，使勁的看，使勁的讀，使勁的記，但是效果并不明顯。這時，“劉兄弟”來了，說道：“你在干嘛呢？這樣學數學是得不到多大效果的。你應該多做一些題目，從題目中理解知識，這樣幫助更大。”說著便拿出一本“寶典”（數學復習題集），遞上一把“寶劍”（筆），命我領兵帶將，出陣殺退“方程將軍”、“應用題司令”“計算師長”。我無奈出陣，結果才一回合，就被“方程將軍”殺得慘敗。這時“劉兄弟”急忙“調兵遣將”來幫我，教我“戰法”（解題方法）。讓我看到了勝利的曙光。

我們不僅是互相幫助的“戰友”，還是賽場上的競爭對手。

學習舉行英語能力大賽，在班級中經過比拼，我們“三兄弟”入圍了！我們一起來到比賽場地，同時進行考試，在筆試中，我的成績略低一些，所以只能在口試中加把油，贏回來。我的口語在班上是不錯的，“劉兄弟”是班上數一數二的，“張兄弟”在英語大賽中曾經得過亞軍。我們旗鼓相當，誰也不讓誰，誰也不服誰。最后，經過艱辛的口試，我最后獲得勝利。

學習時，我們是相互的良師；娛樂時，我們是真摯的朋友；比賽時，我們是競爭的對手。友誼讓我們的生活更加精彩，祝我們友誼天長地久！

你是我的一本書 你是我的一本書，教導我豐富的知識；

你是我的一本書，教導我做人的道理；

你是我的一本書，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。

老師，你是我的一本書，我的世界因你而變得五彩斑斕。我的人生因你而變得精彩非凡，我的心靈因你而變得善良純真。

老師，你是我的一本書，是你教我要堅強到底，決不認輸。記得是期末考試前的沖刺階段，每個人的奮力學習。可我呢，看到密密麻麻的復習資料和堆積如山的作業，還有課室里的悶熱枯燥，頓時就感到厭煩。但在這時你走到我身邊，撫摸著我的腦袋輕輕地說：“容易放棄的人我可看不起啊！你想在別人面前輸得

3無地自容嗎？”隨后，你又走到講臺繼續寫考試復習知識歸納。我聽到你不斷咳嗽的聲音，想：你生病得那么嚴重都回校堅持上課，我身強體壯，竟然連這都做不到，真是失敗。于是，我毅然堅持下來，為期末考而沖刺。因為我知道，有你鼓勵支持我，而且有你這個榜樣，我可以做得更好。

老師，你是我的一本書，是你教會我要善待他人，寬容他人。記得那時候，我班有幾個特別頑皮搗蛋的學生，專門喜歡戲弄老師。有一次，那幾個學生在你不在的時候，把你的工作臺弄得一團糟，并且把一直假的的卻似真的玩具老鼠放在你的皮包里。你回到辦公室看到如此亂境，沒有生氣，反而是心平氣和地收拾好工作臺。然后你想從皮包里拿出紙巾，竟想不到會摸出一直老鼠來，頓時嚇了一大跳，但是被嚇之后，你反而笑了笑，喃喃語：“這班學生，真是??呵呵！”隨后，你找到那幾個學生，他們早就預到老鼠會懲罰他們，他們也不怕，只是一直低頭不出聲。老師你只是說了一聲：“你們這堆調皮鬼啊！真是有趣！你們頭腦不錯，不過把你們這聰明的頭腦運用在學習上就會更好！”說完，你摸了摸他們的腦袋，點了點頭。那幾個學生驚呆了，似乎也懂了。從此以后，戲弄老師的事就沒在我班發生過。令我深思的是：善待他人，寬容他人，就是對自己的善待和寬容。

從此，我學會了要堅持到底，決不認輸，善待他人，寬容他人。

正值青春期，在茫茫大海中，愁苦著如何找到航行的方向，你出現了，你讓我找到前進的反向，你讓我找到了成功的鑰匙。

你是我的一本書，你讓我找到了黃金屋，你讓我找到了顏如玉，你讓我的世界變得五彩斑斕，你讓我的人生變得精彩非凡，我的心靈因你變得善良純真??

我不只一個角色

每個人在生活中都扮演著不同的角色，在家中，是個孝順的孩子；在學校，是個努力的學生；在社會，是個合格的公民······

在家中，做個好孩子。我能為父母做一些力所能及的事情，比如說：空閑的時候，幫父母做一些家務活，洗碗、打掃衛生等，陪父母聊聊天，講講學校發生的趣事。雖然這些只是小事，但是也可以讓父母更加輕松。記得有一次，爸媽都不在家，我發現家中的玻璃上都蒙上了一層灰塵，還有一些油污，我蹦跳著拿起桶子，擰起抹布，裝了一桶水，在揮舞刷子之下，擦玻璃開始了。我把抹布沾水擰干，把玻璃擦了一遍，又用刷子狠狠地刷起油污來，最后又用抹布將玻璃擦一遍。玻璃在我的刷洗下，煥然一新······

在學校，是個乖學生。我能認真聽講，認真做筆記，認真回答問題，仔細的寫好作業。但有時在發言時有些小沖動。一堂數學課正在進行著，老師喊同學上講臺來寫答題目，我題目都沒仔細看就一馬當先的舉起手。老師見我很熱情，就點了我，我走上前去，才慌了，只好硬著頭皮上了。拿起粉筆，望著PPT，胡亂寫了一大堆，在同學們一句“反面教材”中走了下去。老師給我這個“反面教材”的評價是熱情很高，但要仔細審題。

在社會中，是個好公民。我遵紀守法，會做道德好事。上個學期，我們班組織了一場很有意義的活動——去湘江岸邊撿垃圾！我很熱情的加入了，我提這個垃圾袋，帶著塑料手套，把江邊上的各種垃圾撿入垃圾袋中。經過一上午的奮戰，我撿滿了幾大袋垃圾。當碰到記者采訪，問我是哪個學校的，我大聲的回答：“XX實驗中學！”當時別提有多自豪了。

我的角色還有很多很多······你呢？

麻辣燙

麻辣燙，顧名思義，就是又麻又辣又比較燙的食品。既然麻，就不可能少了花椒，而辣則不能沒有辣椒。說起來，好像和我國的川菜很像。當然我們不可能只吃花椒和辣椒，麻辣燙的主食是粉條。如果你想上點“檔次”，使它更加鮮美，可以加入肉類和蔬菜等，那樣雖然營養更加豐富了，但可能就會改變麻辣燙的原汁原味，沒有單純的過癮和爽。

麻辣燙的制造工序比較簡單。首先把粉條在熱湯里面燙一下，等的粉條入味了，將粉條撈入碗中，然后根據自己的需要加入花椒，辣椒等配料，最后，在加入熱湯。這樣一盤可口的麻辣燙就上桌了。就是這么簡單，但是聞著香，吃著爽。當然麻辣的程度是引人而異的，根據個人的口味來調。如果你想要，可以在上面加入香菜，那可真是香味四溢，十里飄香。

麻辣燙還講究一個“燙”字，就是要趁熱吃，那樣才能麻的痛快，辣的夠勁，即使再冷的天氣，也會讓你感到熱辣，讓人心花怒放。那種滋味啊——真是無言可喻，欲罷不能。

麻辣燙，這種新世紀的激情食品，色、香、味俱全；麻、辣、燙結存。讓人無論想到、看到、吃到，都有‘‘口水直下三千尺’’的感覺，不愧為小吃之首，一代‘食王’啊！

專注于癡迷

老舍說：“即使一個天才極高的人，想精通幾門科學，也必須先學好一門，再去學另一門，先做這個專家，在做那個專家。假若你同時抓幾樣，就會一樣不專，永遠一事無成！”我們要專心致志的去干一件事而不能半途而廢。

1871年圣誕節，愛迪生舉行婚禮，許多朋友都來祝賀他。在滿屋賓客的一片喧鬧聲中，他悄悄地對新娘說：“瑪麗，對不起，我有要緊事，得離開一下，晚上再一起吃飯，再見。”愛迪生說完就沖實驗室飛奔而去。然而，到了晚上，誰也沒找到這位新郎。直到半夜時分，一個工人偶然發現他在實驗室擺弄他當時在實驗的自動電報機。愛迪生見有人叫他，連忙抬頭看時間發現已經半夜一點了。他大吃一驚的喊道：“糟了，瑪麗還在等我吃飯呢！”

我很難想像，為什么成功人士會能如此的執著癡迷于他的事業，把全部的精力‘時間都集中于一點，好像有一股看不見的力量在指引他們前進。其實，這股力量就是來自于他們對本職工作的的熱愛或是專心’癡迷。

“性癡則其志凝，固書癡者文必工，藝癡者技必良”。歷史和現實證明：要成就某種事業，就要癡迷于那種事業，要專心執著于既定目標奮斗不息。如果心猿意馬、朝三暮四，肯定一事無成。