第一篇：擁抱大自然作文600字-初一寫景作文

擁抱大自然作文600字-初一寫景作文

在日常的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的擁抱大自然作文600字-初一寫景作文，希望對大家有所幫助。

來到呼和浩特，邁出飛機的第一步，這里的清風先擁抱了我。

有意或無意，想體驗一下蒙古風的大自然。將捆綁在心底，千絲萬縷的小愁緒，在此釋放。面對陌生、不知阡陌的新環境，擁抱肆意飄散的大自然。

清晨，打開窗戶，嗯，帶著一絲涼意的風。它領著我來到一片草原。直勾勾地往前看——有兩種顏色，一是草普遍的綠，還有就是霧飄飄然的'顏色，看不透摸不著。當然咯，仔細瞧，還可以看見零零碎碎的小花，淡紫色的。是我最喜歡的那種——高貴優雅的紫色。還有羊，想著趁牧羊人不注意，去逗一下它們，沒想到跑得那么快，連根羊毛都沒有碰到。我喜歡這里的靜，一切看起來都那么安靜，可能因為是早上吧。我想抱抱她，擁抱這里的靜。

風溜走了，向下一站進發。

烈日下金碧輝煌的沙漠，刺得人眼睛都睜不開。連綿起伏的一個個沙丘，望去，是沙漠的顏色，茫茫一片的土黃色。沙子很細膩，卻也燙燙的。風來了，卻沒了昔日的溫柔細膩，似乎在說，這里是沙漠，是野的地盤，是狂野。一陣風呼嘯而來，卷起的沙子打在身上，刺辣刺辣的，有的還鉆進眼睛里。好不容易停了，我才把緊閉的眼睛微微張開一條縫。狂野的地盤，還真是狂。不過我還是來了，來擁抱這里的狂。

一路有風環繞左右，時而溫柔，時而暴躁，變化莫測。風是個多面派。抬頭看，湛藍的天空，卻沒有云襯托著，但依舊很美。滴答一滴水落在手臂上，滴答滴答……越來越多。嗯，是太陽雨……

蒙古風的大自然，還真是有個性。

是你先擁抱了我，大自然。

第二篇：初一_寫景作文《擁抱綠色》

擁抱綠色

作者：不詳

紅，黃，藍，綠，青，白，紫世界上真是色彩萬分，但我更鐘愛綠色，因為綠是寧靜的色彩，綠是欣欣向榮的象征，綠是生命的依托，綠是健康的保證，綠色象征希望，綠色象征活力。

地球本是一個美麗富饒的星球，蒼翠的群山重重疊疊，像波浪起伏的大海一般，雄偉壯觀，碧綠透明的湖水，像一雙雙充滿感情的眼睛，閃動著含蓄和深遠的光波，可是由于科技的發展，特別是人類的急功近利，我們的地球發生了巨大的變化，亂砍濫伐，森林越來越少，小動物失去了家園，洪魔和旱魔趁機作威作福；任意排放污水臟物，使生命的源泉不再純凈，氟利昂的泄漏撕破了地球的外衣，天空不再蔚藍鳥兒不再唱歌，魚兒沒有了家園，綠色離人類越來越遠，我們作為地球的兒女怎能不此揪心呢？

當你走進林間小路或花叢中，耳聽鳥鳴翠枝，眼看花間蝶戲，一陣陣微風送來花的清香，頓時心曠神怡，玉潔冰清，還諸大地，青山碧水，留予子孫，俗話說：“前人栽樹，后人乘涼。”為了使地球媽媽更加美麗，我要向社會呼吁；讓我們樹立環保意識，從我做起，從現在做起，從身邊的小事做起，讓我們在植樹節那天，放下斧子，拿起鋤頭種下一片綠色的種子造福子孫吧！

是的，綠色給我的真是太多太多；是的，綠是美的；綠色象征和平；象征文明與希望，人類呀！你們想過嗎？如果沒有綠色，我們將會是怎樣的呢？綠色給我們生存，長大，還猶豫什么，快去擁抱綠色吧！

來源：http:///zuowen/chuzhong/chuyi/xiejing/73413.htm

第三篇：擁抱初一作文

擁抱初一作文1

“嘩嘩嘩”，夜晚，下起了大雨。我倚在窗邊，看著一道道雨簾沖刷馬路，幾絲雨劃過窗，也劃破了我悲傷的心。

臨近會考，每個同學都進入了“戒備”狀態，我也不例外。在緊張的復習時間里，我們抓緊每一分每一秒，將那血液循環圖，江河位置一并往腦子里塞，在書海中頑強掙扎，沒有任何快樂而言。我本以為我已復習的足夠好，有十足的把握去面對這次考試，可當模擬考試成績出來時，我卻傻眼了。

我拿著試卷，那十分顯眼的紅叉叉，給我的心來了狠狠一拳。“為什么努力了這么久還是沒用？為什么我拼死拼活換來的成績卻不如別人？為什么我總是不快樂呢？”我不斷地質問自己，可終究沒個答案。淚水在眼眶里打轉，“嗒”，一滴眼淚打在了我的'手上。我的耳朵貼著窗，清楚的聽見窗外的風雨聲，那風和雨似乎想將我吞掉。

我抬起頭，猛然看見窗外一棵樹下的一朵花。那朵花兒，我好像從未見過，小小的一朵，卻吸引了我的注意。那朵花筆直的挺著腰。“呼呼呼——”一陣風刮過，我的心不禁提了起來，這么大的風，它該被連根拔起吧！可誰知，那風好像只是給它撓了個癢癢，它依舊筆直。不被困難所懼，像個快樂的成功人士，仿佛在說：“哈哈，你吹不動我。”我的內心震撼不已。小花經受了這么大的風，但是它絲毫不受此影響，快樂地勇敢面對一切！既然小花能做到，我又有什么理由做不到！我相信把學習當成一件快樂的事，再多加把勁、付出更多的努力，就一定會有進步！

“滴、滴”，雨停了，我抹了把眼淚。然后整好情緒，帶著快樂重新回到書海中，這回，是小花讓我學會去擁抱快樂。

擁抱初一作文2

他，像冬天里的太陽;像沙漠里的綠洲;像和煦的春風帶給了我溫暖。但我還是覺得把它比作冬日暖陽最合適，他不像夏日的太陽那么刺眼，也不像秋日的太陽那么火辣，他帶給我的味道是暖暖的，甜甜的。

他從不逼我做任何一件事，他總是很用心的傾聽我的想法，問我愿不愿意，可是我到最后都沒說出“只要你說的事，我永遠不會感到為難，我一定盡力去做，因為我樂意”這一句話。當我受傷時，他總是用最關照的語氣來安慰我，來逗我笑;在我遇到困難時，他就想像一個戰士一樣，奮往直前，幫我去抵擋一切。有時候我很心疼他，在我心中他是戰士、是路飛，但他也是普通人，他也會有很多失望、很多的不開心，但他從不告訴我。他在我面前總是裝作云淡風輕的`模樣，我只能心疼他臉上的倔強，我很失落，他每天關心著我，卻不讓我去關心他，我只能用擁抱來表示我所有的關心。

我多想把這個太陽永遠的留在我的天空，但他卻漸行漸遠，走出了這片天空，離開了我的世界，我在人群中再也找不到他。從那以后，我的生活中到處出現他的影子，對我微笑著，當我一走近，卻又消失不見，讓我痛心疾首。我對自己生了好長時間的悶氣，后來只能放開他。我相信他永遠沒有離開過我，他一直在我身邊默默的守護著我，卻不能出現。我想對他說：“沒有了你，我也會為了你堅強的生活下去，我過得很好，你一定要好好的照顧自己，要快快樂樂的度過每一天!”

他對我的好，像冬天里的太陽一樣，它帶給我的快樂，雖然不轟轟烈烈，但刻骨銘心。他的擁抱，是那么的溫暖;他的微笑，是那么的燦爛;他的聲音，是那么的獨特，我永遠都不會忘。他是天意，他是達達的馬蹄，滾滾了我的生命;他是天地，他是風雨他是晴，他是溫柔的叛逆，逆轉我的一年四季……

擁抱初一作文3

淅瀝淅瀝的小雨，微微吹來的涼風，走在街頭，看著不斷落下的枯葉，我意識到：秋天來了！

——題記

微涼的秋雨送走了夏天所有的熱意，帶來了令人舒爽的秋風。伴著習習涼風，看著紛紛揚揚的枯葉，我陷入了沉思……

印象中，秋天總是帶著陣陣寒氣的，但又帶來了累累的碩果。曾記得，小時候在農村看著農民伯伯在酷夏頭頂烈日，汗灑田野，辛勤勞作，迎來了秋季的大豐收；曾記得，山坡上的果園碩果累累，瓜果飄香，讓我們這些孩童直流口水；曾記得，村子里的桂花樹十里飄香，誘人心魂；曾記得……

然而現在，想起秋天這個詞語時，心中總是難免涌起絲絲哀怨，絲絲壓力，因為我馬上就要升入初二了。對于初二這兩個字眼，我并不陌生，初一時就總有人在耳邊提起。但是，看著作業本上的“初一”二字，感覺昨日還在與小學同學揮淚道別，卻未想到轉眼間我卻要初二的階梯邁去。初二對于我來說，真的是太陌生了。

美好的秋天是短暫的，有時我還沒反應它的到來，它就離開了。我想，這也是我喜歡它的`原因之一吧！畢竟美好而又脆弱的東西，一個小女孩怎么能抵擋住呢！

“豐收的季節”，這是人們給秋冠以的名號。而我，也即將在秋天這個收獲的季節，邁進初二這個新世界。看著日歷一頁一頁的被撕下來，看著時鐘的指針不斷向前轉動，我知道時間一分一秒的過去了，新的一天也馬上就要來了，美好的秋天也降臨了。

我張開自己稚嫩的雙臂，開始擁抱秋天，感受它所帶來的美景、美食、喜悅……

伴著秋風，踏著秋雨，我大步的向前走。初二，我不在懼怕你，我，來，了。

擁抱初一作文4

每個人都有屬于自己的夢想。每個夢想都是美麗動人的。有的人想成為白衣天使，救死扶傷;有的人想成為老師，為祖國培養接班人;有的人想成為工程師，設計出最美麗的建筑。

我也曾憧憬自己的未來。小時候，我一直想成為一位高級白領，每天按時上下班，過著安逸舒適的生活。

可是，在512地震之后，我的夢想改變了。

我想向比爾蓋茨一樣，開創一個屬于自己的微軟公司。當然，這不是我的主要目的，我希望在我積累了一定財富時，建造一所游樂園。

孩子們的笑臉純潔無瑕，是世界上最美的事物。我希望在我的游樂園里，能夠看見一張張可愛的笑臉。微笑的`臉是美麗的，而欣賞這微笑的臉的人則是幸福的。試想一下，在陽光下，一個個的孩子因為你所建造的游樂園而感到開心的話，是不是會令你感到充滿成就感呢?

我還會在災區建一所小學。地震之后，許多孩子失去了校園，只能在簡陋的環境下，繼續用功讀書，因為只有學習，才能改變未來。我希望，在我所建造的小學里，孩子們能夠擁有一個好的學習環境。在這良好的學習環境下，孩子們一定能好好學習，建設美好的未來。當然，也能擁有一個快樂的童年，另外，我會帶孩子們去我的游樂園里游玩，讓他們在那里忘記所有的憂愁，盡情歡樂。

夢想是美好的，可是實現夢想的過程卻是艱苦的。人人都有夢想，可只有少數人才能實現它，而那大多數人的夢想就會永遠成為一個美麗的夢。夢想與現實是有差距的，只有現在努力，才會夢想成真。夢想是前進的動力，擁抱夢想，你的未來將會充滿陽光。

擁抱初一作文5

來吧，來擁抱春天吧!

春天在哪里?春天在小河邊。

朝小河邊走去，我驚訝地發現，春天才到來，水上的冰都融化了，小魚、小蝦也出來了，它們在水中自由自在的玩耍，蝌蚪也出來了，擺動著自己胖乎乎的肚子和短短的尾巴興奮的跳來跳去，小鴨子“嘎嘎”的叫著，在水上游來游去，讓我想起了一句詩“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”

春天在哪里?春天在公園里。

一進公園大門，小草和粉紅的花瓣為我們鋪的一面紅綠相間的大地毯，我踏著這大地毯走向公園深處。走著走著，我看見了一個小花園，我好奇的進去，里面的植物真多啊!櫻花的`花瓣粉紅粉紅的，像小朋友的臉頰;茶花的花瓣紅艷艷的像春天了的一把火;迎春使者——迎春花的花瓣黃黃的，像黃昏時的景色。

春天在哪里?春天在田野里。

我來到田野，從高處向下看，田野五顏六色，像人間天堂;走近一看，更是美不勝收。油菜花滿地都是，蜜蜂也來了，在油菜花周圍跳起了歡快的舞蹈，牛群在一邊很享受的吃著青草，人們用耕地機把地耕好，等下了春雨、打了春雷，就用播種機把種子種在土地里，人們還用插秧機把秧苗種在稻田里。孩子們興高采烈地放風箏，笑聲在田野里回蕩著，回蕩著。

春天在哪里?春天在天空中。

春天的云變化無常，一會兒變棉花糖，一會兒變一匹馬，一會兒變成百獸——獅子。大雁成群結隊從南方飛了回來，它們的隊形一會兒是人字形，一會兒是箭頭形。還有一位迎春使者——小燕子也飛回來了，它又唱著動聽的歌聲，笑著飛向遠方。

“等閑識得春風面，萬紫千紅總是春。”讓我們一起來擁抱春天吧!

擁抱初一作文6

不知不覺中，六年的小學時光如沙子般從指間悄悄流逝。為了告別我們最愛的小學，在7月15日，我們班開啟了第一次，也是最后一次的畢業晚會。

那天，我們每個人盛裝出席，只為掩蓋自己心中的不舍。緩緩走入熟悉的教室，再見最熟悉而又最陌生的同學。端莊的坐姿后，確實按捺不住的悲傷。當教室四周環繞著[那些年]這熟悉的旋律，我們的淚珠猶如斷了線的小珠子，嘩啦嘩啦地掉落下來。那些曾經高冷的男生也不顧外裝，豆大的淚珠也隨著噼啪噼啪地掉落下來。

忽然，一位男生悄悄地走到了我的身邊，羞澀地傳給我一張紙巾，靦腆地說：“妮妮，別哭了。自從走入小學那一刻開始，我們就早已應該做好心理準備。凡事不能長久，何必如此傷心呢？”聽了他的話，我的`心情也稍微平復了下來：“謝謝。”我羞答答的對他說。“不用。”不一會兒，教室角落那邊，一位女生和一位男生相擁而泣。我身邊的那位男生吸了一口氣，溫柔地對我說：“妮妮，還有兩個小時晚會就會結束，也就是說，還有半個時辰我們就要各奔東西了。在這最后一刻，我們來一個擁抱好不好？”我楞住了，無言以對。他張開著雙臂，就如一個可愛的稻草人。“不抱也算了，沒事。”說完，他正要轉身就走。我連忙站起來，抓住他冰冷的手，輕輕一扯，我們便緊緊地相擁在一起。我小聲的在他的耳邊說：“再見。”“嗯。”在我們的帶領下，每一個同學都相擁了起來，那時，教室里洋溢著溫暖而甜蜜的氣氛……

同學們，不要在意男女之間的隔閡。當你們分開后，你會覺得，這是一種永久的遺憾。就像我，很后悔那時沒有和所有人相擁。

擁抱初一作文7

為了夢，你不止一次的拼搏，你嘗試著飛翔。為了夢，你不止一次的失敗，你不甘心墜落，但你還是愛笑，哪怕那笑容已不堪一擊。謝謝20xx年這個美麗的夏天，讓我們邂逅。我們都知道你的名字了，你叫劉忻。——題記

也許這就是命中注定，讓我們在快女的舞臺上遇見。歲月的滄桑已在你的聲音上留下清新而又不失霸氣。精致的五官、高挑的身材、利落的短發都隨著歌的旋律入了迷。你身上綻放的任何一絲光彩對無法不讓人產生遐想。小鬼，你叫小孩們如何不愛你?就這樣，你便有了一大片屬于你的綠色草原，他們叫做芯片。你親切地叫他們小孩兒，你愛他們就是他們愛你一樣。

“今年的我是二十七歲，愛與恨依然很認真，我的愛，最單純。”多么簡單的歌詞啊，小鬼你為什么唱得如次動情、如此的深有感觸?哦，原來你藏了一個秘密，他就發生在你27歲的前7年中。那是你追夢的經歷。

“高中的時候，我想去學音樂。每個星期五坐火車去，星期天再坐火車回來。”你情描淡寫的描述這，從中我獨處的不只是汗水和艱辛，還有你對夢想的執著。大學畢業以后，你就想，我有年輕，又會唱歌，又會寫作品，就到北京去吧，肯定會有好結果的。終于有一天，你收到了韓國jyp公司的`一個邀請，你去了韓國培訓。半年后，你出了人生第一支單曲，但最后依然是曲終人散，你連同你的單曲《顏色》被淹沒在了音樂的海洋里。

這樣一晃，便是七年。在這七年中，你從未放棄對夢想的追求，以至于你只會過2次哈爾濱。“我覺得，功未成，名為就，回去臉上無光。”你這樣淡然地解釋道。于是，在20xx年你27歲的美麗的夏天，為了人生最后一搏得你，來了。你富有靈魂的聲音，你的音樂素養，你的才華，你強大的氣場，你百變的臺風讓你一路過關戰將，沖進了全國三強。

劉忻，你若安好，便是晴天。請帶著你的夢，一直笑著走下去。

擁抱初一作文8

火紅的太陽，融化了整個街道，路上的行人，時而低頭遮陽，時而仰望天空，不禁贊嘆著，夏季的熱情。夏天，是個值得細細體會的季節，也許悶熱、也許黏膩，但烈日當空，總讓人充滿能量，迫不及待的沖往戶外，擁抱太陽，擁抱夏天。

身處烤爐般的街道，我和我的家人總是選擇翱翔天際，飛越國界。我們喜歡到不同的國度，體會不一樣的夏天滋味，欣賞不一樣的夏天風景，遇見不一樣的夏天世界：我們到了曼谷，享受在艷陽下的休閑，漫步在曼谷街頭，喝一口香氣撲鼻的椰子水，冰涼的口感瞬間沁涼我心，椰子的濃郁香甜，讓人有種幸福的感覺，雖然這里的烈焰，的確令人不敢領教，但多難得能夠感受，如此熱情而繽紛的休閑夏天呢！曼谷的艷陽，不比香港悶熱，徐徐微風吹拂，總讓人有種暢快感，想要奔向浪花的懷抱，此外，莊嚴的四面佛像駐立街道，在陽光照射下更顯金光閃閃，這里的夏天，是個很棒的體驗，很美的`回憶。

夏天很熱、很熱，陽光很刺眼、很刺眼，如果沒有認真品味，真的很難馬上發現其中的美，當我回到了三亞，享受了不同的夏日美景，也發現了一件更重要的事。一直以為夏天就是要到處玩才叫作享受、叫作“擁抱夏天”，但當我回到自己的家，看到舅舅們認真的工作，頂著大太陽在戶外裝冷氣，卻沒有一句抱怨，反而樂在其中，享受客人的微笑，我想這也是另一種夏天的樂趣吧！在艷陽高照中，做自己喜歡的事，就是擁抱夏天最快樂的方式了。

夏天，幾個月后就會悄悄消逝，雖然很短暫，但只要好好把握、珍惜，每分每秒都會很值得、很難忘，盡情享受在太陽下揮灑的汗水，在即將被融化的街道上，看看藍天白云，享受體會那份感覺。我喜歡夏天的景色，我喜歡夏天的回憶，我會好好保存夏天的種種難忘，更認真的為接下來的夏季，染上繽紛的色彩，畫上美好的印記。

第四篇：擁抱大自然

擁抱大自然

哪里是欣賞美景的最佳去處？大自然。哪里是我們玩樂的人間天堂？大自然。哪里是拋掉一切煩惱，只有快樂，沒有憂愁的地方？答案仍是大自然。自古以來，多少人拜倒在她的石榴裙下，又有多少人寧愿在她的懷抱里安詳地度過一生。大自然就宛如一位天仙，灌溉了人們心中的那顆種子，讓它慢慢生根、發芽，最后開花結果；大自然又仿佛一位安詳的母親，舒展人們緊皺的眉頭，安撫著一顆顆受傷的心靈。而對于愛好音樂的我來說，大自然就是一首歌，一首輕快而又令人愉悅的歌。

春天，自然是那首歌的前奏，輕輕的，柔柔的，如同一陣春風，吹入你的心田，蕩漾起一片漣漪。看！她的步伐多么輕盈！不僅我感受到了，大家都不約而同地睜大眼睛，豎起耳朵，欣賞著她優美的舞姿，傾聽著她柔和的舞步聲。只要是她所到之處，都會充滿歡聲笑語。不信，請看：燕子在呢喃，原野再次披上了綠色的新裝，大地沐浴著春光，萬物生機勃勃。你以為就這些，那可就錯了。你瞧：一片片油菜綻開了黃澄澄的花，向人們點頭致意；一棵棵鉆天楊，灰白的身軀泛出了淡淡的綠，在濕潤的春風中微微擺動；一朵朵牽牛花現出了各自的小喇叭，迎接著她的到來

緊接著，歌曲的抒情部分夏天開始了。大概有許多人認為，夏天十分火辣，讓人熱得受不了，因此應該是高潮部分，可是我卻不這么認為。你可曾仔細地觀察過她、理解過她呢？其實，她也是很文靜的。當夜晚降臨，晴朗的天空里布滿了星星，亮亮的，一顆一顆的，像撒在深藍布面上的碎金子，晶瑩透亮，總讓人覺得那里頭藏著無限的秘密。密密麻麻的星星，總是靜靜地閃耀著，跳動著，在那不屬于我們的世界悄悄地綻放生命的光芒。望著它們，仿佛自己已進入到另一個空間，總會不自覺地陷進去，無法自拔。

接下來就是歌曲的高潮部分秋天出場了。你瞧，那一團團、一簇簇的紅是什么？啊，是那火紅的楓樹林，看上去是那么熱烈，那么充滿生機，就像是太陽般散發著光和熱。不止是楓葉，遠遠望去，還有那黃里帶綠的楊樹葉、暗紅色的槐樹葉，都如同一片燃燒的火，那么烈，那么狂，那么令人癡迷。你再看，那一片片、一陣陣的黃是什么？噢，是那金黃的稻田。田里的稻谷已經成熟，沉甸甸的穗子壓得稻桿抬不起頭來。一陣風吹過，掀起起伏的稻浪。

最后就輪到歌的結尾冬天了。冬天帶來的寒氣遍布著世上的每個角落，就是晴朗無風的時候也是干冷的。光禿禿的樹枝可憐巴巴地指著天蒼天，曾經生機勃勃的綠葉終于支持不住，只好脫離母親的懷抱，在空中飄蕩或被埋進土壤里。放眼望去，盡是一片片的白，白得令人傻住，白得令人呆住，白得令人忘記了自己，忘了一切

多么動聽的歌啊！是那么地婉轉，那么地悅耳，跌宕起伏。讓我們用自己的生命去演奏它、擁抱它吧！擁抱我們的、屬于每個人的大自然吧！常熟市孝友中學初二:啦啦啦啦123

第五篇：擁抱大自然

擁抱大自然（提綱）

教學設計：松桃縣寨英鎮完小 李亞云 教學內容： 擁抱大自然（提綱）教學目標：

1、搜集資料，了解有關大自然的知識。

2、在教師指導下初步自主策劃、組織和實施學習過程。

3、在了解大自然知識的過程中感悟大自然精神。課前準備：

1、學生通過網絡、報刊、廣播電視等各種媒體搜集有關大自然的資料。

2、教師準備音樂《大自然的聲音》資料。學習者分析：

讓學生帶著美好的心靈走進大自然，去感受大自然的美好風光、感受紅花綠草、感受深山的翠綠、感受大地的寬廣、領略風光無限，讓學生受到來自大自然美的熏陶。教學重難點：

1、讓學生學會體會大自然，感受大自然之美。

2、讓學生在感受大自然中發現美，理解美。教學過程：

A、看

深山小溪，紅花綠草，飛禽走獸，藍天白云……這一切多美啊！想去看看嗎？來！讓我們一起走進大自然。

B、說

什么是大自然，我們怎樣走進大自然？ 我們該怎樣去體驗、感受大自然？

從大自然中我們能獲取到什么？（學生帶著提示去感受大自然的美好）

C、聽 利用收集到音樂《大自然的聲音》播放讓學生感受大自然的天氣、季節的變化是多么的美，讓大家在動聽的音樂情景里感受大自然的美好。

D、寫

學生自主探索、交流，用情感、語言、表達出自己親身體驗的感受，寫成一篇漂亮的文章。

F、畫

用自己的雙手繪畫出自己看到的、聽到的、感受到的，想象到的美麗風景。把它繪制成一幅美麗動人的圖畫。板書設計：

走進大自然、信息交流、了解大自然、真情的流露，擁抱美麗的大自然。教學反思：

1.我一直遵循一個真理，把課堂交給學生。教案是可以設計的，但是學生的感受、想象是無限的，教師必須把課堂交給學生，讓學生來主宰課堂。而教師作為觀光者，只要適時的提醒。這樣教學效果才能最大限展示。

2.我們生活中有很多美麗的、動人的風景，除了看到的自然風景，還有我們身邊讓人感動的風景，如：一個拾金不昧的精神和讓人感動的尊老愛幼。都是我們身邊一道美麗的風景線，非常值得我們去探索，只是我們沒有善于去發現、挖掘。通過本次的教學，學生會有所感悟，在今后的生活中處處學做一個善于觀察事物的有心人，教師必須做好這個引領者，只有做好了這個引領者 才能 培養學生的綜合素質能力。