第一篇：難忘的教誨作文300字

精選難忘的教誨作文300字4篇

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的難忘的教誨作文300字4篇，希望能夠幫助到大家。

在我的校園生活里，讓我印象最深刻的是李老師，她那孜孜不倦的教誨使我永遠(yuǎn)銘刻在心里。

記得有一段時(shí)間，我考試連續(xù)幾次名列前茅，得到許多老師和同學(xué)們的稱贊，有些飄飄然了。上課有些不專心，作業(yè)有些馬虎應(yīng)付了。

李老師知道后，把我叫到辦公室。心想：這次可摻了，肯定會(huì)被老師罵的。出乎

預(yù)料的是老師竟沒(méi)有責(zé)罵我的意思，而是親切地跟我講了《龜兔賽跑》的故事，還說(shuō)：“智慧就像一顆美麗的寶石，如果用謙虛鑲嵌寶石，就會(huì)變得更加光彩奪目了。中國(guó)不是有一句古話‘滿招損，謙受益’嗎？你應(yīng)該明白兔子為什么會(huì)輸給烏龜吧，也是因?yàn)樽约候湴磷詽M，覺(jué)得已經(jīng)夠了，無(wú)須再努力了。現(xiàn)在你已經(jīng)滿足了嗎?”

在返回教室的時(shí)候，我回想老師剛剛說(shuō)的幾句話，此時(shí)我明白了“驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步”的道理了，就是說(shuō)驕傲自滿的人就會(huì)落后于其他人，只有謙虛學(xué)習(xí)，才會(huì)進(jìn)步。

我下定決心，要虛心學(xué)習(xí)，不再驕傲自滿了。要嚴(yán)格要求自己，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答李老師對(duì)我孜孜不倦的教誨。

我常常懷著深深的感激之情，思念著我的.啟蒙老師們。是她們教導(dǎo)我：要與同學(xué)互相幫助，要做一個(gè)友好的人。幾年過(guò)去了，老師的話仿佛還在耳邊回響。

在班上，我和同學(xué)們的關(guān)系還是算比較好的，然而在這個(gè)方面，我也受到過(guò)申斥。有一次我一不小心從三輪車上摔了下來(lái)，同學(xué)們勸我回教室，可我就是不肯回去，就跟同學(xué)們吵了起來(lái)。老師得知此事后，便把我叫到辦公室去了。到了辦公室，我心里忐忑不安，只怕老師會(huì)批評(píng)我。我一步一步，慢慢地走到老師面前，看見(jiàn)了徐老師和藹的面孔，我心里一點(diǎn)也不害怕了。徐老師見(jiàn)我羞愧的樣子，便親切地說(shuō)："我聽(tīng)說(shuō)你摔跤了，怎么摔的？把事情說(shuō)給我聽(tīng)。"我也如實(shí)的對(duì)老師說(shuō)："我從三輪車上摔下來(lái)時(shí)有些同學(xué)來(lái)幫我，可是我她們吵了起來(lái)，后來(lái)我又不想上課了。"聽(tīng)了這件事，老師的神色還是一樣的，她對(duì)我說(shuō)："同學(xué)們之間一定要互相幫助，要友好。"當(dāng)著辦公室里那么老師們的面這樣說(shuō)我，我感到有點(diǎn)難堪，不過(guò)心里還是服氣的，因?yàn)槟谴挝艺娴淖龅锰^(guò)分了。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；老師的教誨，終身難忘。

在讀小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，我就開(kāi)始彈鋼琴了。一開(kāi)始，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，很快就掌握了一些技巧，能獨(dú)自完成一首曲目，老師夸我進(jìn)步快，我也覺(jué)得自己很厲害，每天洋洋得意的在家里練習(xí)。

可是這樣的“自我良好感覺(jué)”很快就過(guò)去。慢慢地，感覺(jué)自己彈的聲音一點(diǎn)也不好聽(tīng)，步驟凌亂，每天沉浸在“噪音”里簡(jiǎn)直就像世界末日要來(lái)臨似的。而且不光別人覺(jué)得難聽(tīng)，自己也覺(jué)得難聽(tīng)。一天，隔壁鄰居來(lái)了，聽(tīng)見(jiàn)我彈的鋼琴聲，竟然不時(shí)連連叫好。我心想：這鄰居不會(huì)有問(wèn)題吧？那么難聽(tīng)的鋼琴聲還說(shuō)好。可不管怎樣，從現(xiàn)在開(kāi)始，我一定要好好學(xué)。

一年過(guò)去了，我彈的聲音非常好聽(tīng)，簡(jiǎn)直就是洋洋盈耳，裊裊余音！

有一次，我又在家里彈鋼琴，這次聲音好聽(tīng)極了，所有人都為我驕傲。只有一個(gè)人老是指出一些不好的地方，簡(jiǎn)直吹毛求疵。這個(gè)人居然是鄰居。我心想：這個(gè)鄰居怎么老是跟我作對(duì)。

后來(lái)，我才明白，原來(lái)，我剛開(kāi)始練習(xí)彈鋼琴，彈的不好，鄰居說(shuō)的那些話只是鼓勵(lì)我。現(xiàn)在，我的技術(shù)大有進(jìn)步，但鄰居說(shuō)這些話又在提醒我不驕傲。

鄰居的教誨使我一生受用。

時(shí)間如白駒過(guò)隙般輕輕悄悄離去。轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了，我難忘我們美麗的校園，也難忘我親愛(ài)的同學(xué)們，但我更難忘李老師對(duì)我的教誨。

記得有一段時(shí)間，我的成績(jī)每次都名列前茅，老師的夸獎(jiǎng)，同學(xué)的羨慕，使我沉浸在勝利的光環(huán)中，無(wú)法自拔，驕傲的塵土已落在我的心中。于是我上課開(kāi)始開(kāi)小差，作業(yè)開(kāi)始不認(rèn)真，下課開(kāi)始瘋玩，校園里到處都能聽(tīng)到我嬉笑玩耍的聲音。

上體育課時(shí)，我和幾個(gè)同學(xué)正在追逐打鬧，李老師悄悄走過(guò)來(lái)，微笑著說(shuō)：“看這滿頭大汗的！怎么？這段時(shí)間是不是開(kāi)始驕傲了？”我想：這下可完了，肯定要被老師批評(píng)了。誰(shuí)知，老師非但沒(méi)有罵我、打我，反而把我?guī)У叫@那一片美麗的李花樹(shù)下，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，花兒沒(méi)有對(duì)它的美麗作聲，當(dāng)人們贊美它時(shí)，它只是開(kāi)得更加燦爛奪目。俗話說(shuō)滿招損，謙受益。希望你也能如同花兒一般落無(wú)聲，開(kāi)亦無(wú)聲。”

聽(tīng)了老師掏自肺腑的話，我不禁想：是啊，花兒都那么謙虛，我為什么不能呢？我這一段時(shí)間被驕傲沖昏了頭腦，成績(jī)也下降了，今后我一定要謙虛。

時(shí)光飛逝，小學(xué)生活即將結(jié)束，唯有李老師的教誨我終身難忘----滿招損，謙受益，像花兒一樣落無(wú)聲，開(kāi)亦無(wú)聲。

第二篇：難忘的教誨

難忘的教誨

去年的夏天，是那么炎熱，那么難忘！

一天中午，陳老師布置了作業(yè)，查字典，便匆匆離開(kāi)班級(jí)。“才這么一點(diǎn)兒作業(yè)，待會(huì)兒再做也來(lái)得及，再說(shuō)老師又不檢查！”我對(duì)身邊的同學(xué)說(shuō)，和他們玩起游戲來(lái)。正當(dāng)我玩得十分盡興是，離打鈴只剩五分鐘了。其他同學(xué)都轉(zhuǎn)過(guò)身去，埋頭寫作業(yè)。我呢？翻開(kāi)了漫畫書，津津有味地看著。不就是一道查字典嘛，又不檢查，我才懶得做呢！

啊，陳老師來(lái)了！忙收起漫畫書，卻不料老師還是看到了。漫畫書還是難逃老師的“魔爪”，被收了上去。不一會(huì)兒，陳老師讓我把中午的作業(yè)交上去檢查。好久，我才慢吞吞地走上講臺(tái)：這下，我可慘了！我怎么知道老師要檢查呢！沒(méi)想到，一向來(lái)嚴(yán)厲的陳老師沒(méi)生氣，只是心平氣和地指著空白的查字典：“快點(diǎn)，去把它補(bǔ)上。”作業(yè)本上，似乎明擺著二字“懶惰”。不到一分鐘，我就把作業(yè)本送到陳老師辦公室的桌上。不久，陳老師又帶著我字跡潦草，漏做許多空格的作業(yè)本回到教室。一只大手按在我頭上，他沒(méi)有發(fā)火，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，我小時(shí)候也和你們一樣愛(ài)玩，也和你們一樣‘懶惰’，我能理解你們。但是，我們還是要積極向上，努力認(rèn)真，學(xué)會(huì)把握自己。下次，請(qǐng)你把作業(yè)好好的完成，再做其他事情，好嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，看老師微笑著，又走了。從老師的眼里看出，他明明知道我根本沒(méi)有查字典，一點(diǎn)兒也不想做這個(gè)作業(yè)。他卻沒(méi)有批評(píng)，沒(méi)有提起。這次的訂正，我絲毫不馬虎，仔仔細(xì)細(xì)地將查字典重新做了一遍。我面對(duì)“懶惰”二字，羞紅了臉，認(rèn)錯(cuò)了。

第三次，我想交本子時(shí)，陳老師卻到教室來(lái)取。陳老師為我們做了榜樣，讓我看清楚了自己。

至今，我還是忘不了陳老師那種和藹可親的樣子，更忘不了他那深刻的教誨。從那天以后，我對(duì)各種事情都比以往認(rèn)真了！我徹底擺脫了過(guò)去“懶惰”的我！

第三篇：難忘的教誨

難忘的教誨

六年前，作為一年級(jí)的學(xué)生我走進(jìn)了嶄新的小學(xué)。時(shí)光如梭，歲月如流，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活就如同白駒過(guò)隙般地飛逝了，而今，我即將畢業(yè)。在離開(kāi)母校的時(shí)刻，我心中充滿了深深的留戀之情。在我六年的歲月里，我最難忘的是“老師的教誨”

一個(gè)夏天的中午，陳教師拿著作業(yè)本找到我，指著上面空下來(lái)的“懶惰”二字，讓我查字典補(bǔ)上。我極不情愿地接過(guò)作業(yè)本，心想：查什么字典啊？有這時(shí)間還不如去玩玩呢！再說(shuō)了，老師他應(yīng)該告訴我怎么寫，干嘛要我查啊，我可懶得查！

我?guī)е欢亲釉箽猓S手在作業(yè)本上寫了兩個(gè)字，交到辦公室，恰巧陳老師不在辦公室，于是我把作業(yè)本放在老師的辦公桌上，便去玩了。

一會(huì)兒，陳老師又拿著作業(yè)本走進(jìn)教室，我暗知不妙，果然，老師又找上我了。我心想：唉！得挨頓罵了，希望不要被老師罰站啊！可是老師的舉動(dòng)出人意料，他一手指著作業(yè)本上的“賴隋”，一手按住我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“字典是人們無(wú)聲的‘老師’，我們必須經(jīng)常查閱它，因?yàn)閺乃抢锟梢缘玫胶芏嘀R(shí)。或許你認(rèn)為，如果不查字典你可以多玩一會(huì)兒，那你就錯(cuò)了。假如你上午就查字典寫下來(lái)，你現(xiàn)在肯定無(wú)事一身輕，但因?yàn)槟惚е鴥e幸的心理，所以訂正了一遍又一遍，反而浪費(fèi)了更多的時(shí)間。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，“要知道，‘天底下沒(méi)有笨學(xué)生，只有懶學(xué)生’，我希望你要努力，爭(zhēng)取做得更好！”

聽(tīng)了老師的一番話，我的心里猶如射進(jìn)了一縷陽(yáng)光，是撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天——茅塞頓開(kāi)。我相信，我會(huì)將陳老師的一席話永遠(yuǎn)銘記在心，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己不能做一個(gè)“懶學(xué)生”！

第四篇：難忘的教誨

難忘的教誨

二小北校區(qū)六（1）班代興豪

在那段懵懂無(wú)知的日子里，如果沒(méi)有奶奶的諄諄教誨，我可能還在做那些不正直的事呢。

我清楚地記得，那是上三年級(jí)時(shí)的一天放學(xué)后，我跟隨奶奶進(jìn)了一家商店。瀏覽商品時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)和我差不多大的孩子把貨架上的一件物品迅速地放進(jìn)自己的口袋，然后繞過(guò)店主揚(yáng)長(zhǎng)而去。我張了幾張嘴卻沒(méi)有吱聲，手不由自主地摸了摸自己的口袋：只有5毛錢，能買些什么呢？回想起剛才的畫面，我的手不禁癢了起來(lái)。趁店主沒(méi)注意，我快速地從貨架上抓起一把東西裝進(jìn)了口袋。可是，心里卻像是揣了幾只小兔子似的“撲騰，撲騰”跳個(gè)不停，眼睛也不爭(zhēng)氣地“不敢抬頭”。我躲在角落里，努力使自己的心情盡可能地平靜下來(lái)。幾分鐘后，我若無(wú)其事地走向正在門口結(jié)賬奶奶??

從那以后，光顧那家商店幾乎成了我必不可少的“功課”。幾天不去，我就會(huì)覺(jué)得心里癢得要命，就像有什么天大的心愿沒(méi)了似的。

有一天，幾個(gè)小伙伴和我約好放學(xué)后到我家玩兒，為了顯示我的友善，我決定好好招待他們一番。放學(xué)了，我跟奶奶進(jìn)了那家商店，奶奶像往常一樣去挑選生活用品，而我在店里瞎逛。看店主正在給一位阿姨結(jié)賬之時(shí)，我就朝貨架上狠狠地抓了幾大把，把口袋塞得鼓鼓囊囊的。可這一切被奶奶瞅了個(gè)正著，她生拉硬拽把我拖到店主跟前，翻出我口袋里的所有物品，并再三向店主表示歉意，之后便拉著我的手朝家走去。

回家的路上，奶奶溫和地對(duì)我說(shuō)：“豪豪，你需要買啥咋不跟奶奶說(shuō)呢，奶奶又不是不給你買。偷摸拿別人的東西是賊才做的事兒，咱可不干！俗話說(shuō)‘人窮志不窮’，要不咱就沒(méi)法在人前抬頭了。你要好好學(xué)習(xí)，走正道！等你將來(lái)有出息了，奶奶我還指望享我孫子的福呢??”不知不覺(jué)淚水模糊了我的眼睛。

自那次以后，我再也沒(méi)有干過(guò)那種不光彩的勾當(dāng)。奶奶的話如一劑良藥，不僅祛除了我體內(nèi)的魔咒，還時(shí)刻提醒我要做一個(gè)正直的人。

（教師點(diǎn)評(píng)：小作者敢于把自己以往的糗事呈現(xiàn)給我們，勇氣可嘉！文章結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，成功地運(yùn)用心理、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫方法刻畫了不同的人物形象，語(yǔ)言流暢、樸實(shí)，字里行間流露出對(duì)奶奶的感激之情。）

第五篇：難忘的教誨

難忘的教誨

每次翻開(kāi)媽媽為我準(zhǔn)備的成長(zhǎng)記錄本，我都會(huì)感慨萬(wàn)千。上面記錄著我從幼稚走向成熟，從脆弱走向堅(jiān)強(qiáng)的每一個(gè)腳印。

當(dāng)我第一次看到那字里行間媽媽對(duì)我的那份純真的愛(ài)，對(duì)我的那一份感情，對(duì)我的期望用一種特有的方式教育我時(shí)，我感動(dòng)的哭了，我真的好后悔。我爸爸一直在上海工作，因此從小我就一直跟媽媽兩個(gè)人生活。那時(shí)媽媽要上班，有時(shí)也無(wú)瑕顧及我。因此媽媽經(jīng)常教育我要學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)習(xí)上要主動(dòng)自覺(jué)，對(duì)自己和別人都要有責(zé)任心，長(zhǎng)大了要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。可是，不管媽媽怎么苦口婆心的教育我，我都把它當(dāng)成了耳旁風(fēng)。每一次，媽媽去上班了，我就看電視，電視一直看到媽媽快下班了才跑到書房去做作業(yè)，對(duì)媽媽的諄諄教誨早就拋到九霄云外去了。這樣，過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間媽媽都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，而這時(shí)我的成績(jī)也下滑了。直到有一次，媽媽又去上晚班了，媽媽剛走我就又心安理得的打開(kāi)電視，剛看到精彩之處，忽然聽(tīng)到有開(kāi)門的聲音。“難道是媽媽回來(lái)了，”我心里想。果然是媽媽回來(lái)了，媽媽一步踏進(jìn)書房也不和我說(shuō)話就拿起我一個(gè)字`也沒(méi)寫的作業(yè)本，我連忙說(shuō)：“媽媽，作業(yè)寫錯(cuò)了，我全部擦掉了要重新做。”這時(shí)我看到媽媽的臉好青、好黑。媽媽“啪”地一下把作業(yè)本扔到桌子上，對(duì)著我吼到：“做錯(cuò)了，那么上面原來(lái)字的印痕呢？”我無(wú)言以對(duì)。

那一次，媽媽打得我好兇。也是那一次，媽媽哭了，她撫著我身上的印痕說(shuō)：“璐璐，媽媽雖然打了你，可是媽媽就好像打在自己身上一樣疼在心里。媽媽一直堅(jiān)信你是個(gè)既懂事，又有上進(jìn)心，能夠體貼媽媽的好孩子，所以媽媽再苦再累心里都是甜的，因?yàn)閶寢屢恢币阅銥轵湴痢？墒牵悴坏缓煤脤W(xué)習(xí)，還要欺騙媽媽，這種行徑是可惡的，你令媽媽還傷心、好失望啊！”看著媽媽傷心的臉我哭著說(shuō)：“媽媽，我錯(cuò)了，我以后再也不騙你了，我一定好好學(xué)習(xí)。”

現(xiàn)在，我改正了缺點(diǎn)，進(jìn)步了。而且還當(dāng)上了英語(yǔ)課代表，毛筆書法也獲得了浙江省中小學(xué)生書畫比賽二等獎(jiǎng)、校級(jí)三等獎(jiǎng)，對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越感興趣了。媽媽，請(qǐng)你放心，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，在走向未來(lái)漫長(zhǎng)的道路中我會(huì)把握好自己的。

浣紗小學(xué)六年級(jí):王璐婕