第一篇：梨子作文400字

精選梨子作文400字4篇

在學習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的梨子作文400字4篇，歡迎大家分享。

梨子作文400字 篇1

每當我感冒、咳嗽或者嗓子不舒服的時候，媽媽就會為我端上一碗梨湯，喝了它，我就會舒服起來。不過你可知道，這梨產自我的老家——徐州市豐縣。

豐縣土地肥沃，常年以農作物收成好而聞名徐州，而梨，更是那兒有名的農產品了，個大、汁多、皮薄、肉細，深受歡迎。近些年來，人們改進了栽種方法，使梨的產量更高、質量更好了。

家鄉的梨好，花也美。如果說白蓮像俊美少年的皮膚，玉蘭像毫無瑕疵的白玉，白月季像月下的白雪，白玫瑰像在牛奶里浸過，那么，我也不用煞費苦心地尋找更恰當的比喻來描寫家鄉的梨花了。在我眼中，家鄉的梨花集一切白花之大成，乃百花之魁首！

四月，是觀賞梨花的最佳時節，放眼望去，隨著春風搖曳的梨花猶如皚皚白雪。近看，有的花蕾含苞欲放，花尖上還點綴著一抹淡淡的紅，像個害羞的小姑娘；有的花蕾快要綻開了，就像還未從蛋殼里蹦出來的小雛雞，探出半個腦袋；有的花已經綻放了，像姑娘們俊俏的臉。細細的春雨落下來，那一張張臉更加美麗動人，梨花和葉子沾上許許多多透明的水滴，像一顆顆晶瑩剔透的小珍珠，滾來滾去，充滿靈氣。

秋天，梨成熟了，滿園金黃。梨子們把樹媽媽壓彎了腰，有的梨子等不及主人來摘，便迫不及待地跳下了樹。拿起一個掂掂分量，起碼有一斤重呢！家鄉的梨，是我的驕傲和自豪。

豐縣梨治感冒、咳嗽最有效。放一些川貝、蟲草一起熬湯，兩三天保準病好。這是我家鄉的梨，是我的驕傲和自豪。

梨子作文400字 篇2

今天，因為我喉嚨不舒服，所以媽媽就給我燒了冰糖雪梨。

正當我吃得津津有味的時候，媽媽又教我生活小竅門了：“女兒，看一下，這種頂部有鴨頭狀凸起，果皮是黃綠色，貯藏后為淡黃色的梨，止咳化痰的效果最好了，記住了啊！”“為什么呢？”“這你可把我問住了。”“那你怎么能不知道原因呢？”“我查閱了資料后，記住了結果，忘記了原因。”“你教育我做奧數題的時候，不能只了解答案，而因知道原因，你咋自己犯錯了呢？”“這個和做奧數題又不一樣？”

“可是道理是一樣的呀？”媽媽被我說得啞口無言，哈哈，這次小小的辯論我大獲全勝。

之后，我與媽媽查閱了資料，可惜電腦上沒查到為什么雪花梨與冰糖同煮更能潤肺化痰的科學原因，但也讓我對梨有了更多了解，比如：鴨梨爽口最解膩；酥梨果肉最松脆；香梨糖度高，酥脆無渣，香味濃；南果梨，放到軟時味最濃；蘋果梨酸甜適口，肉質松脆多汁，有香氣；豐水梨最濃甜，存放時間最短，室溫下只能放10天左右等等。

梨子作文400字 篇3

一天，小松鼠撿到一個大梨子。

回到樹洞里，小松鼠把一半的梨子吃了，剩下的一半把它當做小提琴。過了幾天，小松鼠召開了音樂會。一到晚上，小松鼠都彈出一首首美妙的歌。那就是梨子小提琴。每個動物都會來聽一首首動聽的歌。

有一次，有一只狐貍在追一只野雞。“你給我站住!”狐貍可兇啦。忽然，有一陣美妙的歌傳到狐貍的耳朵里。“你不用跑了，我不捉你了。我要去聽音樂了。”狐貍說。

在森林里，一只老虎在追一只小白兔?！澳憬o我站住!”老虎可兇啦。丁丁冬冬，丁丁冬冬……一陣歌聲傳到老虎的耳朵里?！澳悴挥门芰?，我不追你了。我要去聽音樂了?！崩匣⒄f。

丁丁冬冬，丁丁冬冬……一只只小動物都來了。狐貍讓野雞躺在它的尾巴上，這樣讓它聽音樂會感覺舒服點。老虎把小白兔抱在懷里，這樣讓它聽音樂感覺溫暖點。突然，一個東西掉到地上，不見了。小松鼠說：“是剛才我不小心把一個音符掉出來了?！?/p>

日子一天天過去了，“小音符”漸漸地長大了，變成了一顆梨子樹，小松鼠把梨子分給大家吃，甜甜蜜蜜的水分，就是“梨子提琴”的歌聲。

梨子作文400字 篇4

大家好！我是梨子先生。

我是一個普通的水果公民，低調，不張揚。我的身材偏胖，但不像西瓜那樣滾圓龐大，也不像葡萄那樣嬌小玲瓏，恰好比拳頭大一點兒。我喜歡一成不變的生活，就這么安靜地待在高高的'樹上，早晨看溫和的太陽，中午看熱情似火的烈日，晚上看星星月亮……挺好的。我的鄰居香蕉小姐可時尚呢，整天做健美操，把腰都做彎了，像個奇怪的回旋鏢，它說這是流行美;甘蔗大哥呢，喜歡練雙截棍，瘦得像根竹竿似的。我不理解它們的做法。

我不像西瓜、蘋果、葡萄、香蕉那樣色彩鮮艷，我是淡黃色的，上面還有許多褐色的雀斑，可我從不害羞。自信的水果是有底氣的，我喜歡和小朋友們在一起。

雖然我的外表有點丑，但你千萬別以貌取人。只要你精心用水果刀把我的大衣脫掉，我那白白嫩嫩的身子就露出來啦。這個時候的我最美，你再把我切成小塊，放進嘴里，我的果肉就會在你的嘴里跳起華爾茲。此時，你用牙齒咀嚼我的果肉，就會感覺一股清涼的汁液涌進喉嚨，別提多清爽了。

我有很多好朋友，冰糖、香草、川貝……我最喜歡冰糖，當我遇見冰糖時，人們會讓我先坐在燉罐里泡個溫泉，再讓我和冰糖手拉跳舞，這時的我便有了超能力，可以潤肺、止咳呢！

親愛的“果粉”們，很開心能和你們面對面做自我介紹，能給你們帶來歡樂，這是我梨子先生的小幸福！謝謝大家！

第二篇：梨子作文400字

梨子作文400字6篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的梨子作文400字6篇，希望對大家有所幫助。

梨子作文400字 篇1

細白嫩黃皮，一口水淋淋，營養有藥效，白果中稱王，這是什么呢？對了，它就是梨。

梨的形狀有點兒像葫蘆，穿著一件淡黃色的衣服，味道甘甜微酸。

梨的品種有很多，如：雪花梨、蘋果梨、砂梨、洋梨、鴨梨、白梨……但在我所了解到的品種中，有四種是我熟悉的。洋梨：果皮呈黃色或者青綠色，果肉多汁，味甜。石細胞少。沙梨：果皮呈青綠色或者褐色，肉脆味甜，石細胞較多。鴨梨：果皮呈黃綠色或者黃色，h果肉脆嫩、味甜，果的枝干長。秋子梨：果皮呈暗綠色，果肉較少且硬，味道酸澀，大多少數秋子梨形狀呈球形，果的枝干短。

梨最重要的就是營養，梨的水份占有果肉的百分之八十五，吃了它能維持人的身體健康狀態，幫助助人的器官排毒與凈化，還能軟化血管，使人的血液更多，能將更多的鈣運送到骨骼里。梨本身還含有微量的維生素C、蛋白質、胡蘿卜素，它可以清熱鎮靜、化痰止咳、潤腸通便利消化、保健牙齒。

怎么樣，聽了我的介紹，是不是很想嘗一嘗這個物美價廉的水果了呢！那就心動不如行動，趕緊去買吧！

梨子作文400字 篇2

梨子坡，這是一個小地方，不過一提到這名字，就會讓我想起心驚膽寒的鐵索橋。

那次，我去走親戚，到親戚家要經過一座鐵索橋。遠遠望去，兩岸巍峨的高山夾住了河道，只有一條玉帶般的公路在綠樹與懸崖之間時隱時現，伸向遠方。向前走一會兒，只聽得流水的轟鳴聲，可是沒有看見橋；再往前走，突然發現，在兩岸的山腰間，掛著一座鐵索橋。這真是一座鐵索橋，完全是用鐵鏈構成，橋面是用木塊鋪成的，兩邊沒有欄桿，就橫著幾根鐵鏈，看起來空蕩蕩的、晃悠悠的。橋下面的河水，像饑餓的乞丐見了香噴噴的飯菜一樣，都向前撲去。他們就這樣手拉著手，歡笑著、奔跑著。

走在橋上面，搖搖晃晃的，像一個醉漢。我當時是和哥哥一起去的，見橋搖晃起來，我急忙拉住哥哥的衣角，又害怕又高興，心想，如果摔下去，那還不摔得粉身碎骨！就這樣提心吊膽的往前挪，好一陣子，終于過了橋?；仡^一看，不由自主的打了個冷戰。

雖然那次過橋讓我膽寒了好一陣子，可我還是希望能在去一次，再過一次橋，體驗那種令人驚悚的感覺?，F在回想起來，不但不覺得害怕，反而覺得很有趣。

梨子作文400字 篇3

古有火燒赤壁，今有火燒梨子，這大千世界是無奇不有。“燒赤壁，保天下；燒梨子，寫作文。”老梨休走，爾命休矣，哇呀呀呀?！?卻說公元20xx年，我在家中閑來無事，玩電腦，我不敢，看電視，太無趣。于是我一通亂翻，把臥室弄成豬圈后，拿起一本《游戲中的科學》，叫上幾個“小弟”做起了火燒梨子。

第一次 按照書上說的：把梨子浸滿酒精，備注：未成年人請加入少許水?！巴垩窖窖窖?，假酒！

下一步，拿打火機點燃。第一次沒有成功，差點把手燒著?！?第二次 我小心翼翼地拿起被我點燃的紙，放在了梨子的下面?！皣W”一下，梨子燃了，可又熄了，真是氣死人。

三次，四次，五次，我就是點不著，真應了那個廣告：“我點，我點，我點點點，好記星打火機?！弊詈笠淮?，終終于于點燃了，只見淡藍色的火苗直往上沖，把刀都熏黑了。

最后的一步 把梨子一口吃完。天哪，難道我這祖國的花朵就這樣凋謝了？我只得強裝笑臉，給小弟們說：“誰把這梨子吃了，重重地有賞，喲西！”

可他們都不愿吃。為了科學實驗，拼了！

誰知，在我剛吃完的時候。一個小弟竟在我家QQ音樂上放哀歌?！癕D，誰放的，哼，我不活了！”

原來如此 又是一翻“亂找”，終于明白，之所以不會被燙傷，是因為火苗在口中瞬間燃盡空氣，便熄滅了，就會形成保護層，但救火別酒精灑我！

梨子作文400字 篇4

“頭小肚子大，裹件黃青褂，樣子像燈泡，能吃不能照。”小朋友，你們知道這是什么嗎？對，這就是我最喜歡吃的水果——梨子。

春天，梨樹上開滿了白色的花朵，像一個個純潔的小精靈。一陣風兒吹過，潔白的花瓣紛紛揚揚地飄落下來，像天女撒花似的，美麗極了！

初夏，梨樹上長出了青青的小果實，像綠油油的小球兒，一個個掛在樹上，像小娃娃在蕩秋千。

中秋，梨樹上掛滿了銅鈴一樣的梨子，像一個個笑臉在梨樹上搖晃，仿佛在說：“快來采摘，我成熟啦！”

成熟的梨子是黃色的，上面帶著少許的綠色，更有趣的是上面分布著許多棕色的小點。梨子像一個瞬息萬變的小可愛，它們有的像一個神奇的小葫蘆，有的像爸爸的拳頭一樣，還有的圓溜溜的，像個小娃娃的小臉蛋。

梨子很好吃，脫掉它黃色的外衣，露出里面潔白的果肉，咬上一口，甜滋滋的。梨子的用處可大了，它含有豐富的維生素C，還可以治療便秘和咳嗽呢！

梨子是人類的寶貝，我們不要離開梨子，小朋友，要多吃梨子。我愛梨子！

梨子作文400字 篇5

大家好！你們應該都認識我，我就是人們喜愛的一種水果——梨。

我們梨族的品種繁多，通常的品種是一種落葉喬木或灌木，極少數品種為常綠，屬于被子植物綱薔薇科蘋果亞科。還有許多品種：雪花梨、鴨梨、蘋果梨、香梨、酸梨等等。

我們的顏色是豐富多彩的。雖然，我們不如蜜桃美麗，不像西瓜和哈密瓜那樣身上有著花紋駁雜的線條，但是，我們梨家有淺黃色的水晶梨和雪花梨、金黃色的鴨梨、棕黃色的蘋果梨、綠色的香梨，還有紅色的'酸梨，極少數品種竟然是紫紅色的。

我們還是營養豐富的水果，身體內含有充足的水分以及一些葡萄糖、蔗糖和維生素a、b、c、d、e，并能提供纖維素和鈣、磷、鐵、碘、鉀等微量元素，還有一定量的蛋白質、脂肪、胡蘿卜素、維生素b1、b2和蘋果酸等。我們梨還能維持人們身體里的細胞健康，幫助器官排毒、凈化機體、軟化血管，促進血液循環把血中的鈣質運送到骨骼，增強骨鈣質。我們還有潤肺清燥、止咳化痰、養血生肌的作用，降低血壓、養陰清熱的供銷?；加懈哐獕骸⑿呐K病、肝硬化的病人，經常喝梨水更是大有益處?，F在的空氣污染比較嚴重，多吃我們可以改善呼吸系統和肺功能，保護肺部，避免讓肺部收到空氣中灰塵和煙塵的影響。

快來和我交朋友吧！我們梨的品種繁多，有豐富多彩的顏色，營養豐富。想變得健康的你們還在等什么？快快來，品嘗一下這天下的美味吧！

梨子作文400字 篇6

我先給大家猜一個謎語，謎語是這樣的：“頭小肚子大，穿件黃大褂。身子像燈泡，卻也點不亮。”你們猜，這是什么？對，這就是梨子。

一天，媽媽給我買回一大袋梨子，我高興極了，因為，我最喜歡吃的水果就是梨子了。

首先，我將梨子放到桌子上，仔細地觀察著。只見梨子有拳頭大小，像一位可愛的小姑娘。她穿著一條黃色的連衣裙，裙子上還點綴著一些可愛的小斑點，有趣極了！

接著，我將梨子聞了一聞。一股清香撲鼻而來，真是使我流口水呀！

然后，我把梨子放在桌上，仔細地觀察著。只見梨子有拳頭大小，就像一位小姑娘，穿著一件黃色的連衣裙，上面還點綴著一些可愛的小斑點，真是可愛極了！

我將梨子洗凈，削了皮，輕輕地咬了一口，那真是又香、又脆、又甜，味道好極了。

后來，媽媽告訴我，梨子可已減肥、美容，可已清熱、潤肺；它還可以治咳嗽呢！

記得有一次，我咳嗽得厲害，但是吃藥怕苦，打針怕疼，這可急壞了爸爸、媽媽。這時，奶奶端來了一碗黃黃的水，叫我喝了它。我半信半疑，小心地嘗了一口，咦！味道好極了。不到三分鐘這碗水就被我喝光光了。以后，奶奶每天都給我煮著喝。不到一星期我就不咳了。

我問奶奶：“奶奶，這是什么呀？”奶奶微笑著說：“這是‘冰糖梨子水’，對止咳很有幫助的。”

想到這里，我不禁唱起了幼時的童謠：

秋天到，真熱鬧，樹上掛滿梨寶寶。

梨寶寶，成熟了，叔叔阿姨呵呵笑。

第三篇：梨子小提琴教案

中班語言教案：梨子小提琴

活動目標：

1、欣賞童話故事，感受作品中，溫馨、友愛的感情色彩。

2、能與同伴兩兩講述。

3、知道與人友好相處，產生對美好生活的向往。活動準備：

1、音樂磁帶

2、掛圖 活動過程：

1、創設情境，引起興趣。教師出示水果屋，激發幼兒的學習興趣。

2、出示圖片，分段觀察理解故事內容，感受友愛和溫馨。（1）小松鼠在干什么呢？

（2）小松鼠撿到了梨子會怎樣呢？（3）小松鼠為什么要做成小提琴呢？（4）森林里有了小提琴會怎樣呢？（5）動物們聽了會怎么說？怎么做呢？（6）小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？（7）樹上結了許多梨子，為什么都做成了小提琴？

3、幼兒看圖兩兩講述故事。鼓勵幼兒用肢體動作、語言、表情參與講述。

4、請個別幼兒到集體面前講述。

5、給故事起名字。

6、跟錄音集體講述。

7、遷移經驗，擴展想象并交談。幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？

中班語言教案：梨子小提琴（改）

活動目標：

1、欣賞童話故事，感受作品中，溫馨、友愛的感情色彩。

2、能與同伴兩兩講述。

3、知道與人友好相處，產生對美好生活的向往?；顒訙蕚洌?/p>

1、音樂磁帶

2、掛圖 活動過程

一、出示小提琴圖片，引出課題。

1、這是什么樂器?

2、想聽聽用小提琴演奏的音樂嗎?

二、傾聽舒曼的《夢幻曲》，為故事的講述創造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美 這段音樂聽起來怎么樣?聽了后你有什么感覺? 小提琴拉出的音樂這么好聽，一只小松鼠也想要一把小提琴它會怎么做呢?

三、通過觀看圖片和提問，讓幼兒理解故事內容。

1、出示圖1提問：你看到了什么?小松鼠用什么做了一把小提琴?為什么?小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂? 師小結：小松鼠用梨子做成了一把小提琴，琴聲傳得很遠很遠，這樣好聽的音樂，森林里從來沒有過。誰會聽到這優美的音樂呢?

2、出示圖2，提問：圖片中有誰?它們在干什么? 狐貍聽到優美的琴聲，它對小雞說了什么? 獅子聽到優美的琴聲又是怎么做的呢? 狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢?如果沒有音樂，森林會是什么樣呢? 師小結：動聽的音樂使狐貍和獅子不再去追小動物了，音樂能使兇猛的野獸變得善良、友好，使森林變得和平、快樂。

3、出示圖3，提問：這時從小提琴上掉下來的一個東西，你覺得會是什么呢?小松鼠會怎么說呢? 它又會發生什么神奇的事? 師小結：拉著拉著，從小提琴上掉下來一個東西，小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個小音符，第二天，從地里長出了小綠芽，很快綠芽變成了大樹，而且結了許多的梨子。

4、剛剛我們聽了一個故事，故事的題目就叫《梨子小提琴》，想再來講一講嗎

5、完整講述故事一遍。

提問：你喜歡這個故事嗎?為什么?

四、神奇的梨子樂器

1、樹上結了這么多的梨子，小動物們也想用它來做成各種樂器。

2、它們會做成什么樂器呢? 師小結：動物們用梨子做成各種樂器，森林里到處可以聽到音樂，到處都有快樂!聽，它們開起了音樂會，我們也一起來參加吧!

中班社會活動：請誰來幫忙

活動目標：

1、發現、了解一些動物的習性。

2、遇到困難時會求助，體驗樂意助人的快樂。

活動準備：幼兒用書

活動過程：

1、談話引出課題：“我們的周圍，有很多動物，他們可以幫我們很多很多的忙，請小朋友說說看，動物能幫我們什么忙？

2、了解故事大概內容，教師提問：

（1）故事中，小姑娘發生了什么事，請誰來幫忙，為什么要請它呢？（2）故事中，有哪些小動物來幫助小姑娘來那帽子？

4、教師小結：

“小動物真聰明，遇到自己沒辦法解決的事情，會動腦筋想辦法請求別人的幫助，動物王國的動物都有自己的本領，只要有別人的請求，也都愿意幫忙。這是一個社么樣的世界？”

中班社會活動：請誰來幫忙（改）

活動目標：

1、發現、了解一些動物的習性。

2、遇到困難時會求助，體驗樂意助人的快樂。

活動準備：幼兒用書

活動重點：懂得遇到沒辦法自己解決的困難要動腦筋請求別人的幫助

活動過程：

1、談話引出課題：“在動物王國，住著許多動物，那里經常會發生一些事情，想不想知道？”

2、引導幼兒閱讀幼兒用書，看看議議，：動物王國里發生了什么事情？怎么辦？

3、幼兒充分發表：

（1）引導幼兒運用自己已有的經驗進行表述：“這件事該請誰來幫忙？為什么？”（2）鼓勵多種可能，滿足幼兒想象。

4、教師小結：

“小動物真聰明，遇到自己沒辦法解決的事情，會動腦筋想辦法請求別人的幫助，動物王國的動物都有自己的本領，只要有別人的請求，也都愿意幫忙。這是一個社么樣的世界？”

5、活動延伸：

聯系幼兒生活實際進行生活經驗遷移?！拔覀兤綍r生活中，你遇到過什么你自己不能解決的事情？最后是怎么解決的？”

活動目標： 中班科學活動《調皮的小猴》

1、學習封閉狀排列物體的數數，提高數數能力。

2、各種方法做起始點標識，并將結果記錄下來。活動準備：

幼兒用書，筆，記錄表一張，小猴圖片 活動過程：

1、活動導入：幼兒游戲“拉個圓圈走走”學習封閉狀排列物體的數數。（1）請10名幼兒玩游戲

（2）請幼兒嘗試用自己的方法數一數玩游戲的幼兒有幾名。

（3）請幼兒說說，你是怎么記住開始數的地方的？（豐富詞匯：起點）（4）教師小結

2、數小猴，用各種方法在起點做標識。

（1）出示拉成圓圈的小猴圖片：請幼兒思考，用什么辦法數的清楚不會重復數（2）引導幼兒用確定起點的方法來數數。

（3）請個別幼兒說出自己的方法教師根據幼兒說的方法在記錄表上記錄。（4）幼兒使用幼兒用書操作練習。

3、教師和幼兒共同檢查練習結。

中班科學活動《調皮的小猴》（改）

活動目標：

1、學習封閉狀排列物體的數數，提高數數能力。

2、各種方法做起始點標識，并將結果記錄下來?；顒訙蕚洌?/p>

幼兒用書，筆，記錄表一張，小猴圖片 活動過程：

1、幼兒游戲“拉個圓圈走走”,學習封閉狀排列物體的數數。請10名幼兒手拉手拉成圈玩游戲”拉個圓圈走走”。引導幼兒用自己的方法數一數手拉手游戲的小朋友有幾位。請幼兒嘗試用自己的方法來數數.你怎么記住開始數的地方？

教師根據幼兒的方法進行小結:從起點開始數,就能決定數到哪里為止,不重復數也不漏數。

2、數小猴,學習用各種方法在起點做標識。

出示拉成圓圈的小猴圖片:有幾個小猴在游戲?用什么辦法數得清楚,不會重復數.引導幼兒用確定起點的方法來數數。

請個別幼兒說出自己的方法,教師根據幼兒說的方法在記錄表上記錄。

幼兒使用<<小朋友的書.數學>>第16頁”條彼得小猴",運用自己的方法做起點的標識,數清楚小猴有幾只。

3、幼兒操作練習封閉狀排列的數數方法并記錄。

我們學會了把排成的圓圈物體數清楚的方法，現在我們用這種方法幫助小猴把它家一些物體上的花紋頁數清楚。

4、交流數數方法。

第四篇：梨子小提琴教案

活動名稱：梨子小提琴

領域：語言 班次：大五班

執教人：張慶娟 活動目標：

1、欣賞故事，理解故事內容、情節，感受故事溫馨、柔美的意境。

2、鼓勵幼兒大膽地表現自已對作品的理解。

3、發展幼兒的想象力、創造力及語言表達能力?；顒訙蕚洌?/p>

課件、PPT、梨子實物、小松鼠、小狐貍、小雞、大獅子、小兔的頭飾、小提琴模型、音樂《夢幻曲》 活動過程：

一、謎語導入，引出課題

1、謎語：黃皮膚，黑芝麻，咬一口，甜止渴，秋天多虧它，潤肺又止咳。

2、啟發想象：梨子像什么？切成一半的梨子能做成什么？

二、觀看課件，了解故事情節，激發表演欲望

1、觀看第一部分課件，提問：小松鼠用一半的梨子做成了什么？

2、觀看PPT，了解提琴的相關知識。

3、模仿拉小提琴，表演故事中的對話

4、觀看第二部分課件，啟發幼兒的想象。（1）創設疑問：森林里會發生什么事情？

（2）如果你是小動物，你愿意天天都生活在有音樂的大森林里嗎？為什么？

5、完整觀看課件，為故事起名字。

三、鼓勵幼兒大膽表演故事，評選故事大王。

第五篇：梨子小提琴教案

梨子小提琴教案1

活動目標：

1.欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。

2.能用較恰當的語言、動作、表情表現故事中的部分情節。

3.體驗與人友好相處的美好感受。

活動重難點：

1.重點：欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙，體驗與人友好相處的美好感受。

2.難點：能用較恰當的語言、動作、表情表現故事中的部分情節。

活動準備：

1.物質準備：故事的課件、音樂、動物頭飾

2.經驗準備：認識小提琴，欣賞過小提琴音樂。

活動過程：

課前學習活動設計：

1.認識小提琴，了解小提琴的外形特征。

2.欣賞不同特點的小提琴音樂。

課堂教學活動設計：

一、用音樂為線索導入，引導幼兒進入安靜、柔美的音樂氛圍。

引導語：“今天，我要帶大家到一座美麗又安靜的`森林里，去聽聽那兒美妙的音樂。”

1.你覺得這是一段什么樣的音樂？你想到了什么？

2.優美、動聽的音樂是用什么樂器演奏的？

二、分段欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇。

（一）講述故事第一部分，知道小提琴是用梨子做的好聽的音樂是誰演奏的？它是用什么特別的樂器演奏的？

（二）觀察第二部分畫面，嘗試用自己的動作、語言表現故事中的主要角色特點，體會音樂的神奇作用。

1.觀察狐貍追小野雞的畫面

（1）狐貍是什么樣的表情？你從哪里看出來的？

（2）你來表現一下狐貍兇狠可怕的樣子。

（3）小野雞是什么樣的表情？

2.觀察獅子追小兔子的畫面

（1）小兔子為什么這么害怕？

（2）大獅子露出了什么樣的表情發出了怎樣的聲音？它會對兔子說什么？你來表現一下。

（3）獅子快追上兔子了，兔子會喊什么？

3.觀察聽到音樂后的狐貍和獅子畫面，說出動物表情和心里變化。

（1）狐貍和獅子聽到優美的琴聲時，可能對小動物說些什么？

（2）狐貍和獅子的表情還是那么兇那么可怕嗎？變得怎么樣了？從哪里看出來的？

小結：兇猛的動物變得溫柔、善良了，其他的小動物心里也不再緊張害怕了。

4.幼兒與同伴合作表演獅子追兔子的情節，師幼共同評價。

三、講述故事第三部分，感受音樂的美妙。

1.小松鼠演奏的時候，是什么樣的表情？為什么要閉上眼睛？

小結：音樂太美妙了，我們和小松鼠一起，靜靜地欣賞美妙的音樂，想想快樂美好的事情。

2.小動物們聽到音樂后，為什么腳步輕輕來了？

3.果子蜜味是什么意思？

經驗遷移：生活中有什么事情也讓你感覺甜蜜蜜的？

四、講述故事最后部分，感受音樂的力量，體驗與人友好相處的美好感受。

1.小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？

2.為什么把梨子都做成提琴了呢？

小結：音樂的力量真大啊，現在動物們和和睦睦、團結友愛，每天在一起練習拉提琴，森林里到處可以聽到音樂，到處都有快樂！聽，森林音樂會開始了，小朋友，我們也演奏起來，一起參加森林音樂會吧！

播放音樂，幼兒隨著音樂自由表現，自然結束。

課后延伸活動設計：

1.談話活動：如果你有一把小提琴，你想演奏給誰聽？為什么？

2.在活動區創造性地表演故事

3.用廢舊材料制作不同樂器

梨子小提琴教案2

活動目標:

1、欣賞、理解故事內容,感受故事溫馨、柔美的意境。

2、能用恰當的語言續編部分故事情節。

3、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備:

1、梨、小提琴獨奏曲《夢幻曲》的磁帶,故事掛圖《梨子小提琴》。

2、幼兒用書第2冊第16—17頁。

活動過程:

1、教師出示梨,引發幼兒興趣。請幼兒觀察梨,想象半個梨向什么。

2、請幼兒欣賞配樂故事,并說出自己的感受。

(1)欣賞故事,配合播放小提琴獨奏曲《夢幻曲》,初步了解故事內容。

根據需要可設計以下問題:說一說故事中發生了什么事情?為什么動物們不再追來打去了?

(2)再次隨音樂欣賞故事,體會故事和音樂帶來的意境。

3、教師播放背景音樂,幼兒講述并仿編故事。

(1)請幼兒兩人一組,分別講述故事。

(2)請幼兒仿編其他動物聽到音樂后的表現等情節,講給同伴聽

活動反思：

這是一堂選自《建構式幼兒園課程》中的一堂以語言為主的整合課程?！独孀有√崆佟肥勤w冰波先生的'一篇優秀的美文，我們的課堂設計沒按原來語言課的基本程序，而是加進了音樂律動的環節，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動起來。本堂課的主要內容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個課堂氣氛上下來覺得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動較好！原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設計了課堂中真人表演的環節，但由于表演者受傷而取消。

梨子小提琴教案3

活動目標：

1.欣賞故事，理解故事內容、情節，體驗故事情感。

2.認識樂器小提琴，感受故事的溫馨、柔美的情境。

3.嘗試用舒緩、輕柔的語言及肢體動作表現柔緩、祥和的意境。

4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

5.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

活動準備：

梨子、小提琴、彩帶（幼兒每人一條）、多媒體課件。

活動過程：

1.教師引導——出示梨子（果盤、刀）。

——你們看這是什么水果？（梨子）

——你們想知道梨子的里面是什么樣子的嗎？

——那我們來切看看?？矗臉幼酉袷裁矗浚ń處煂⒗孀涌v剖面,及時給于孩子們肯定的回答）

——有只小松鼠它也撿到半個梨子，它把半個梨子當成什么呢？我們一起來看看吧！

2.觀看故事課件，分段觀察理解故事內容。

——欣賞第一段，提問：小松鼠把半個梨子當作什么？

——提問：森林里有了小提琴之后會變得怎么樣了呢？我們繼續來看一看（欣賞第二段）。

——小松鼠用半個梨子做成小提琴后，小狐貍怎么做啊？它對小雞說了什么？小獅子對小兔子說了什么？小動物們聽到琴聲，都跑到哪里去了??？拉呀，拉呀，天上誰也來聽了??？森林里發生了什么事？（教師完整地說：“拉呀，拉呀，星星來聽，月亮也來聽，森林里又美好又安靜” ）。

——正當大家都聽得很高興的時候，突然，小提琴上掉下來一粒東西。你們猜猜掉下來什么東西?。浚ㄓ變鹤杂刹拢?/p>

——到底是什么東西啊？我們一起來看看。（繼續欣賞第三、四段）。

——欣賞后提問：小提琴上掉下的到底是什么？真的是音符嗎？（幼兒自由討論）

——教師引導：種子在泥土里很快長成了什么？（長成大樹）。大樹上結出了許多許多的······梨子，這些梨子被小動物做成了什么？

——森林里有了這么多的小提琴，會變得怎樣呢？（越來越快樂，到處是音樂）

3.配樂完整地欣賞故事。

（1）聽小提琴曲

——噓，聽什么聲音響了？（小提琴手慢慢拉著小提琴出場）

（2）小提琴手出場介紹，認識小提琴的演奏方法和音色特點。

——這么好聽的音樂是什么樂器發出的？（小提琴）

——簡單介紹小提琴：我們一起來看一看小提琴長什么樣子？（這是小提琴的弓，用來拉的，教師做動作；這上一小提琴的弦，我們一起來數一數小提琴上一共有幾根弦。 四根）。

——聽了小提琴演奏的音樂你們心里有什么感覺??？

——小提琴演奏的音樂是怎么樣的啊？（快快的還是慢慢的??？是慢慢的，很悠揚的，很緩慢的）

（3）教師配上音樂完整地將故事講一遍。

——現在許老師跟小提琴合作，小朋友們跟著好聽的音樂再把故事聽一遍。

——我的故事配上好聽的音樂是不是更好聽了?。?/p>

（4）教師帶領幼兒用夢幻般的朗誦：“拉呀，拉呀······星星也來聽，月亮也來聽，森林里又美好又安靜?！?/p>

——我要來學拉小提琴。我把中指變成琴弓來拉呀拉。（教師邊拉邊念“拉呀，拉呀······星星也來聽，月亮也來聽，森林里又美麗又安靜。” ）語氣抒情。

——你們和許老師一起拉拉小提琴吧。我們一起邊拉邊說

——我的故事配上音樂是不是更好聽了呢？

4.遷移提問 ：如果你有一把小提琴，你想把音樂送給誰？

——請幾個幼兒詳細回答你想把音樂送給誰？為什么？再請幾個幼兒簡單回答想把音樂送給誰。

——如果沒有小朋友舉手回答，教師可先示范：我要把小提琴送給***，因為***。

5.聽音樂律動。幼兒手拿絲巾，教師引導其聽著音樂做柔美的動作。

——你們今天表現這么好，老師也帶來了禮物送給你們。（助教分發絲巾，伴有音樂）。

——我們一起聽著小提琴演奏出來的好聽的音樂，拿著漂亮的絲巾來跳舞吧！（教師及時表揚幼兒自己窗邊出來的動作，教師也及時自己示范：我有一個漂亮的動作，你們看）

——請小朋友們跟我一樣，我們一起來拉拉小提琴，把音樂送給這些老師們吧。（音樂起）

活動反思：

設計分析：

這是一堂選自《建構式幼兒園課程》中的一堂以語言為主的整合課程。《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優秀的美文，我們的課堂設計沒按原來語言課的基本程序，而是加進了音樂律動的.環節，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動起來。本堂課的主要內容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個課堂氣氛上下來覺得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動較好！原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設計了課堂中真人表演的環節，但由于表演者受傷而取消。

策略分析：

1.如何幫助幼兒進入柔美、溫馨的故事情境。

我選擇海頓的《小夜曲》，一首小提琴曲來進一步幫助幼兒體味祥和、安靜的情景。小提琴的聲音比較悠揚，這首音樂烘托了整堂課的氣氛。在表演故事時，整個故事的處理與表達都選擇了優美、安靜的氣氛以及較慢的速度來表述。

2.如何提升幼兒情緒感受。

故事完整欣賞后的遷移提問：“你最想把音樂送給誰？”讓幼兒們體驗到了分享與友愛的氣氛以及加深這種美好的情緒感受。包括講故事時，每個環節的神態和不同的語言狀態，都是為了引領幼兒體驗不一樣的情感。

自我總結：

在設計環節及備課時有個矛盾的地方，即第一個環節——出示半個梨子。這是一個引導的過程，只是整堂課的一個引子，不應花太多的時間在上面?？蛇@有個發散性思維的提問：“它（半個梨子）像什么？”孩子們的回答出乎意料的多：象門，湯匙、琴、船、愛心、鍋等。開課時我匆匆結束這個話題的討論，當時主要是為了不讓第一個環節影響本堂可主要內容的及時開展以及目標的完成，我停止了孩子們漫天自由的想象。這種行為不知道可不可取。

通過這次“一課多研”公開棵的觀摩活動，我感受最深的便是備課很重要。備課時是要把每個環節都詳細的記錄在案，每句話包括提問都精心設計，并且要熟記每句課上想要表達的話，以及你的教態和每個動作都要經過不斷地練習。在試教中，我暴露的缺點多多，出現了很多細節問題，都是我平時一上課時沒有意識到的，如：環節過渡時口頭禪太多，講故事時與幼兒的眼神交流，臉上表情要豐富，學會用語言吸引幼兒，以及提問的內容范圍太大等等。經過黃老師等許多老師對我認真細致的指導以及對個別環節的修改，我才變得自信許多。想上好一堂課需要不斷地集眾人的力量探討、修改以及自己認真的備課才行。這堂課讓我獲取了許多課堂經驗，也端正了備課的態度：我認為只有認真詳細的準備，才能上出質量！

小百科：小提琴是一種弦樂器?？偣灿兴母??？肯液凸Σ涟l出聲音。小提琴琴身（共鳴箱）長約35.5厘米，由具有弧度的面板、背板和側板粘合而成。

梨子小提琴教案4

活動目標

1．欣賞、理解故事內容，感受故事溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。

2．豐富詞匯：甜蜜蜜

3．能用恰當的語言續編、仿編故事中的部分情節。

活動準備

1．認識小提琴，了解小提琴悠揚的音色特點

2．輕柔的音樂如《夢幻曲》、小提琴曲，《梨子小提琴》教師教學資源、教學掛圖5幅、動物頭飾（松鼠、雞、狐貍、獅子、兔子、狼、羊）各2個。

活動建議

1．出示畫有半個梨子的圖片，請幼兒進行想象，提出問題：你能用它做什么，小松鼠會用梨子做什么，引出故事。

2．利用教師教學資源或掛圖分段講述，了解故事的.主要情節。

（1）從開頭講至“傳出很遠很遠去”，請幼兒說一說小松鼠用半個梨做成了什么。

設疑：美妙的音樂傳進了動物們的耳朵里以后會怎樣呢，請幼兒繼續聽。

（2）繼續講至“小兔子聽音樂會覺得暖和些”，請幼兒說一說，美妙的音樂傳進了動物們的耳朵里，他們怎么了？為什么不追了？它們怎么說的？鼓勵幼兒戴頭飾合作表演。

設疑：還有哪些動物會聽到音樂呢？鼓勵幼兒大膽地講述，分組進行模仿。

（3）繼續講至“都可以做提琴呢！”，請幼兒說一說小音符會掉到哪兒去，掉到土里會怎樣。鼓勵幼兒發散思維進行續編。

（4）講述至最后，引導幼兒進行概括，并試著給故事起名字

3．完整欣賞故事，理解內容，感受音樂的神奇美妙。

（1）建議提問：為什么動物們聽了音樂后不再追來打去了？（聽了音樂變安靜了，心里甜蜜蜜的，兇猛的動物的心也變得善良了。）

豐富詞匯：甜蜜蜜。讓幼兒說說甜蜜蜜是什么意思？你聽了這么好聽的音樂心里有什么感覺？

（2）教師播放輕松的音樂，幫助幼兒體驗和感受音樂的作用。

小結：原來音樂還這么神奇啊！能吸引人、能打動人、還能改變人。在生活中就有一種利用音樂進行治療的辦法，可以讓人們放松心情，對治療疾病有幫助。

4．請幼兒仿編故事合作表演，

進一步體驗作品的內涵。

（1）請幼兒說一說還有哪些動物可能會聽到這美妙的音樂？它們又會有怎樣的變化？

（2）請幼兒選擇小動物頭飾，扮演自己喜歡的動物，鼓勵小組互相討論，提示幼兒扮演什么，怎么演。要求表現出動物們聽到音樂的前后變化。

表演開始：森林里一片混亂，老虎在追小兔，狼抓住了一只小羊。突然，小松鼠拉起了小提琴，（播放小提琴曲）好聽的音樂傳進了動物們的耳朵里，兇猛的動物都安靜下來，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊，把它攬進懷里一起聽音樂。

（3）給幼兒推薦“神秘園”的音樂，鼓勵幼兒多聽音樂，讓自己的心情變得舒暢、明亮。

梨子小提琴教案5

【活動目標】

1、理解故事內容，感受故事中溫馨、友愛的情感色彩。

2、能用恰當的語言續編、仿編故事的部分情節。

3、懂得與人友好相處。

【活動準備】

故事掛圖、課件、實物梨子、動物圖片（如松鼠、狐貍、獅子、小雞、兔子、大灰狼、小羊、老虎等）。

【活動過程】

一、出示實物“梨子”，引出故事主題。

師：小朋友們，這是什么？（梨子）這會是誰的呢？（幼兒回答）

出示松鼠圖片。

師：這梨子是松鼠撿的，它會用來干什么呢？

二、通過觀看圖片和提問，讓幼兒理解故事內容。

1、出示圖一提問講述故事。

你們看到了什么？小松鼠用梨子做了什么？這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂？（幼兒學拉小提琴的樣子。）

小結：松鼠用梨子做成了一把小提琴。琴聲傳得很遠很遠，這樣好聽的音樂，森林里從來沒有過，那誰會聽到這優美的音樂呢？

2、出示圖二，提出問題，講述故事。

圖中有誰？在干什么？（狐貍捉小雞）

師講述故事。

提問：你們覺得狐貍捉到小雞了沒有？狐貍聽到優美的琴聲，它對小雞說了什么？（我不捉你了，我要去聽音樂。）

3、出示圖三，提出問題，講述故事。

圖中有誰？在干什么？（獅子捉小兔）

師講述故事。

提問：你們覺得獅子捉到小兔了沒有？獅子聽到優美的琴聲，它對小兔說了什么？（我不捉你了，我要去聽音樂。）

4、出示圖四，提問：

這時從小提琴上掉下來的一個東西，你覺得會是什么呢？小松鼠會怎么說呢？（小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個小音符。）

它又會發生什么神奇的事？（引出：第二天，地里長出了一棵小綠芽，它多像一個小音符呀！小綠芽很快長成了大樹，樹上結了許多許多梨子。）

教師小結：拉著拉著，從小提琴上掉下來一個東西，小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個小音符，第二天，從地里長出了小綠芽，很快綠芽變成了大樹，而且結了許多的`梨子。

三、播放視頻，完整講述故事。

1、故事叫什么名字？（認識字）故事發生了什么事情？

2、狐貍、獅子為什么沒有捉小雞和小兔？（琴聲真好聽，動物們都愛聽音樂，就連兇猛的動物也不做壞事了。）

3、小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？（不是音符是梨的種子）

4、樹上結了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢？為什么森林里到處都是快樂呢？（因為大家都喜歡梨子小提琴拉出的優美音樂）

小結：優美的音樂讓兇猛的動物不再做壞事了，還能幫助舒緩情緒。如，心情不好的時候聽音樂，能夠舒緩我們的情緒。

四、仿編故事，幼兒表演。

森林里還有哪些動物會聽到這優美的音樂？它們會怎樣做？（大灰狼——小羊、老虎——兔子）

五、活動延伸

假如你有一把小提琴，你會做什么？

梨子小提琴教案6

一、活動目標

1、理解故事內容，知道優美的音樂能給人帶來美好和安靜。

2、學習用語言和動作來表現對故事的理解。

二、活動準備

1、經驗準備：感知紅、黃、藍、綠四種色彩與生活、情緒的關系。

2、物質準備：實物梨子2個，小提琴1把，音樂磁帶《夢幻曲》，故事PPT與故事視頻。

三、活動過程

（一）出示梨子，導入活動

1、出示梨子，請幼兒說說：切開來的梨子像什么？

2、小松鼠撿到了一只大梨子，它把梨子做成了什么呢？我們一起來聽故事吧！

（二）分段講述故事，理解故事內容

1、出示故事PPT圖片第一、二幅，教師講述故事“小松鼠撿到了一只大梨子，他把梨子切開來做成了一把小提琴”。

（1）小松鼠為什么把梨子做成了小提琴？

（2）出示小提琴，教師簡單介紹小提琴。

2、教師繼續講述：“小松鼠拉起了小提琴，琴聲傳得很遠很遠，這樣好聽的音樂，森林里從來沒有過”，同時播放音樂《夢幻曲》。

（1）聽到琴聲你感覺怎么樣？

（2）那么，森林里的動物們聽到了琴聲會怎么樣呢？

3、逐一出示圖片，講述故事第二段。

（1）逐一出示狐貍捉小雞的圖片和狐貍對小雞說話的圖片。提問：狐貍正在干什么？狐貍聽到這樣優美的琴聲，它怎么了？為什么狐貍聽到音樂不捉小雞了？

（2）逐一出示獅子追兔子的圖片和獅子對兔子說話的圖片。提問：獅子正在干什么？獅子聽到優美的琴聲，它怎么了？為什么獅子聽到音樂不追兔子了？

（3）回憶經驗：你們在哪里也聽過這種音樂，讓自己變得很舒服、很美好呢？

（4）出示圖片，教師繼續講述：“動物們都來到松樹下……星星來聽，月亮也來聽，森林里又美好又安靜”。

4、逐一出示故事圖片的'后三幅，講述故事第三、四段。

（1）突然，小提琴上掉下來一粒東西，咦？這是什么呀？

（2）繼續講述故事到最后。提問：這粒東西到底什么呀？你怎么知道的？

（三）幼兒完整欣賞故事，用動作來表現自己的感受

1、師：故事中的小提琴是用什么做的？所以故事的名字就叫《梨子小提琴》。我們在來完整地欣賞這個故事吧！

2、幼兒邊欣賞音樂邊用動作表現。

梨子小提琴教案7

一、教學目標：

1、學習掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣；

2、學會根據故事內容進行繪畫并進行故事創編，發展孩子的想象力、創造力及語言表達能力；

3、培養孩子主動與同伴交流的良好習慣，幼教大班語文教案 《梨子小提琴》。

二、活動準備：

1、《梨子小提琴》的圖書（人手一本）

2、圖畫紙、蠟筆等

三、活動過程與指導：

1、出現“梨子”，“以梨子有什么用”引入課題；

2、引導幼兒與同伴一起閱讀故事：提醒孩子要一頁一頁地翻書，不懂的可以問老師或同伴；

3、幫助孩子理解故事內容，幼兒教案《幼教大班語文教案 《梨子小提琴《。

（1）誰，撿到了什么？它用它做了什么？（個別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）

（2）小松鼠用半個梨子做成小提琴后，森林里發生了什么事？（個別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）

（3）為什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（個別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）

4、請個別能力強的孩子上來講故事。

四、延伸活動：

畫畫，編故事。

水平一：要求孩子能選擇故事內容來繪畫并進行講述；

水平二：要求孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫，并創編新的故事情節；

水平三：能主動地將創編的故事講給同伴聽。

五、評估：

由于這個故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子們閱讀的'興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閱讀。在延伸活動中，大多數孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫，并創編新的故事情節。如岱逸小朋友，他把森林畫得很美，而且獅子后面不只跟著小雞，還帶來了小老鼠等。但尚有個別孩子雖畫得好、編得好，卻未能主動地講給同伴聽（如芷欣）?？偟膩碚f，通過這個活動，培養了孩子們閱讀的興趣，也發展了孩子們的想象力、創造力及語言表達能力。

梨子小提琴教案8

設計意圖：

《夢幻曲》是德國作曲家舒曼的名曲，旋律婉轉柔美。而童話《梨子小提琴》選自省版大班教材主題三《多彩的秋天》次主題二《秋情》中教學活動六，故事語言通俗優美，情節生動有趣，充滿了詩情畫意，因此我選擇《夢幻曲》作為背景音樂設計了本節語言活動。

活動目標:

1、能安靜的傾聽故事，感受故事中溫馨、寧靜、友好的情感。

2、體會優美、寧靜的音樂給自然界帶來的和平和快樂。

活動準備：

梨，小提琴，自繪大圖書,切開的梨、吸管若干份，課件活動過程：

1、出示梨，提問：

(1)這是什么？如果你有一個梨，你想干什么？

(2)有只小松鼠也撿到了一個梨，想知道它是怎么做的嗎？

2、出示小提琴，提問：

(1)你們見過真正的小提琴嗎？小提琴的形狀和梨子的形狀相似嗎？

(2)你們聽過小提琴演奏的聲音嗎？

3、播放《夢幻曲》，聽了這段音樂你有什么感覺?你想到了什么？

4、幼兒欣賞課件。提問：

(1)是誰在演奏音樂？是用什么演奏的？

(2)小提琴是用什么做的？

(3)小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂？

(4)狐貍聽到優美的琴聲，它對小雞說了什么？

(5)獅子聽到優美的琴聲又是怎么做的.呢？

(6)狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢？

5、這個故事好看嗎？老師將這個故事畫了下來，做了一本圖書,先聽老師來講一講。（配上《夢幻曲》）6、引導幼兒和老師一起講述故事。（配上《夢幻曲》）7、引導幼兒討論：

(1)小提琴上掉下來的是什么？真的是音符嗎？

(2)樹上結了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢？

(3)你覺得這個故事好聽嗎？請幼兒說說自己的想法。

(4)小提琴的聲音好聽嗎？還有誰會來聽音樂？他們又會怎么說？

8、結束部分：

(1)引導幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想讓琴聲傳到什么地方？為什么？

(2)故事中的小動物每人都有一把梨子小提琴,你們想做一把梨子小提琴嗎?(每人拿梨子做一把小提琴跟著音樂演奏)小朋友想不想把自己的琴聲送給小朋友，送給所有關心、愛護你的人？

活動評析:

活動中，我利用課件調動孩子學習的興趣，將《夢幻曲》作為背景音樂貫穿其中,引導幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、做相結合的方式，引導幼兒想象故事情節，幫助幼兒理解文學作品。讓每個孩子充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創造性。

梨子小提琴教案9

活動目標：

1、欣賞故事，理解故事人物的情感。

2、能用語言，動作大膽地表現自已對作品的理解。

3、學習認真傾聽故事，養成良好的傾聽習慣。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

教學掛圖，錄音磁帶。

活動過程：

1、出示“梨“的掛圖，提問：“你撿到了梨，你會把它用來干什么”

2、幼兒傾聽故事內容，啟發提問：

（1）、小松鼠撿到了梨把梨做成了什么？

（2）、獅子、狐貍為什么不吃小動物？它們去干什么？

3、結合教學掛圖引導幼兒再次欣賞故事童話。

（1）、為什么小提琴上掉下來叫音符？

（2）、種子發芽了為什么也叫音符？

4、教師與幼兒一起表演說這個故事，學習用語言動作來表現故事的內容。（鼓勵幼兒用肢體動作、語言、表情參與講述。）

5、遷移經驗，擴展想象并交談。

幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？

6、活動結束，教師小結，著重評價幼兒傾聽的事的`習慣。梨子小提琴

活動反思：

故事《梨子小提琴》是這樣為幼兒描繪的：“在一片大森林里，住著許多小動物，有狐貍、獅子、小雞、小兔、小松鼠等等。狐貍很壞，他喜歡欺負小雞;獅子很兇，他喜歡追小兔。但是，有一天，當他們聽了一種好聽的音樂以后，就再也不欺負別人了。”故事很美，它蘊涵著柔和、寧靜的柔情意味，而舒曼的《夢幻曲》也舒緩、柔麗。兩個不同形式的藝術作品在其藝術魅力上卻驚人地相似——都能起到凈化心靈的效應。讓孩子們陶醉在小提琴獨奏曲柔美、婉約的意境中，鼓勵他們想說、敢說、愿意說，樂于將自己的想法用語言表達出來。該故事短小、篇幅清晰，容易記憶。為此，我打算引導孩子學習復述故事，學習故事里優美的句子和詞語，并展開創造性的想象。鼓勵幼兒在欣賞故事、復述故事的基礎上大膽想象，發表個人見解。

1、優點：

教師在教學的掛圖上采用了新的手法，教師將各種小動物以簡筆畫的形式畫在背景圖上，幼兒被這樣的教學手段吸引了，幼兒在活動中特別的認真，也感受到了童話的美麗，幼兒的傾聽也比較好。

2、存在問題：

幼兒比較快的掌握了故事的情節，活動的后半部分教師沒有必要幫助幼兒說這個故事了，可以讓幼兒獨立進行表演。

3、原因：

本人太過于注重活動的結果，沒有大膽地放手讓幼兒去嘗試，給孩子們的空間不夠。

4、對策：

利用區域表演時間，鼓勵孩子繼續大膽表演，并為孩子提供道具、服飾、音樂磁帶等。

梨子小提琴教案10

活動目標

1、欣賞、理解故事內容，感受故事溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。

2、豐富詞匯甜蜜蜜。

3、能用恰當的語言續編、仿編故事中的部分情節。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備

1、認識小提琴，了解小提琴悠揚的音色特點。

2、輕柔的音樂如《夢幻曲》、小提琴曲，《梨子小提琴》教師教學資源、教學掛圖5幅、動物頭飾各兩個。

活動過程

1、出示畫有半個梨子的圖片，請幼兒進行想象，提出問題你能用它做什么？小松鼠會用梨子做什么，引出故事。

2、利用教師教學資源或掛圖分段講述，了解故事的主要情節。

（1） 從開頭講至“傳出很遠很遠去”，請幼兒說一說小松鼠用半個梨子做成了什么。

（2） 繼續講至“小兔子聽音樂會覺得暖和些，”請幼兒說一說，美妙的音樂傳進了動物們的耳朵里，他們怎么了？為什么不追了？它們怎么說的？鼓勵幼兒戴頭飾進行合作表演。

（3） 繼續講至“都可以做提琴呢！”請幼兒說一說小音符會掉到哪兒去，掉到土里會怎樣。鼓勵幼兒發散思維進行續編。

（4） 講述至最后，引導幼兒進行概括，并試著給故事起名字。

3、完整欣賞故事，理解內容，感受音樂的神奇美妙。

（1） 建議提問為什么動物們聽了音樂后不再追來追去了？

（2） 教師播放輕松的音樂，幫助幼兒體驗和感受音樂的作用。

小結原來音樂還這么神奇呀！能吸引人，能打動人，還能改變人。在生活中就有一種利用音樂進行治療的辦法，可以讓人們放松心情，對治療疾病有幫助。

4、請幼兒仿編故事合作表演，進一步體驗作品的內涵。

（1） 請幼兒說一說還有哪些動物可能會聽到這美妙的音樂？他們又會有怎樣的變化？

（2） 請幼兒選擇小動物頭飾，扮演自己喜歡的'動物，鼓勵小組互相討論，提示幼兒扮演什么，怎么演。要求表現動物們聽到音樂的前后變化。

表演開始，森林里一片混亂，老虎在追小兔，狼抓住了一只小羊。突然，小松鼠拉起了小提琴，好聽的音樂傳進了動物們的耳朵里，兇猛的動物們安靜下來了，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊，把它攬進了懷里。

（3）、給幼兒推薦“神秘園”的音樂，鼓勵幼兒多聽音樂，讓自己的心情變得舒暢、明亮。

活動延伸

1、請幼兒閱讀幼兒學習資源3第16—19頁，感受故事的溫馨、柔美的意境。

2、在生活環節播放《梨子小提琴》音樂。

活動反思

孩子們很喜歡這個故事動畫片，在討論音樂給人帶來的愉悅感受時，提問你喜歡什么樣的音樂時，孩子們積極回應，飛揚說喜歡植物大戰僵尸的音樂，慧慧說喜歡鋼琴的聲音，彭東海說喜歡去海邊時大海螺里的聲音，還有的小朋友要把最喜歡的歌曲唱給大家聽，原來音樂可以給我們帶來這么多樣的快樂啊！

梨子小提琴教案11

活動目的：

1、欣賞故事，理解故事人物的情感。

2、能用語言，動作大膽地表現自已對作品的理解。

3、學習認真傾聽故事，養成良好的傾聽習慣。

活動準備：

教學掛圖，錄音磁帶。

活動過程：

1、出示“梨“的掛圖，提問：“你撿到了梨，你會把它用來干什么”

2、幼兒傾聽故事內容，啟發提問：

（1）、小松鼠撿到了梨把梨做成了什么？

（2）、獅子、狐貍為什么不吃小動物？它們去干什么？

3、結合教學掛圖引導幼兒再次欣賞故事童話。

（1）、為什么小提琴上掉下來叫音符？

（2）、種子發芽了為什么也叫音符？

4、教師與幼兒一起表演說這個故事，學習用語言動作來表現故事的內容。

5、活動結束教師小結，著重評價幼兒傾聽的事的`習慣。

活動反思：

一、適宜行為：

教師在教學的掛圖上采用了新的手法，教師將各種小動物以簡筆畫的形式

畫在背景圖上，幼兒被這樣的教學手段吸引了，幼兒在活動中特別的認真，也感受到了童話的美麗，幼兒的傾聽也比較好。

二、不適宜行為：

幼兒比較快的掌握了故事的情節，活動的后半部分教師沒有必要幫助幼兒說這個故事了，可以讓幼兒獨立進行表演。

三、原因：

教師較注重活動的結果，沒有大膽地放手讓幼兒去嘗試。

四、對策：

利用區域時間，鼓勵幼兒繼續表演，為幼兒提供好道具，音樂磁帶等。

梨子小提琴教案12

活動目標：

1、培養幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

2、發展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。

3、理解故事內容，學說故事中的對話，感受音樂的美。

活動重難點：

重點：培養幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

難點：理解故事內容，學說故事中的對話，感受音樂的美。

配套課件：大班語言故事課件《梨子小提琴》

活動準備：

1、小提琴音樂、小提琴模型。

2、小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。

活動過程：

1、導入：以小松鼠演奏小提琴曲導入主題，為故事的講述創造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。

（1）你喜歡音樂嗎？

（2）音樂會給我們帶來什么呢？

（3）聽，你們想知道這段音樂是誰演奏的`？請他出來吧！

2、配班老師以小松鼠的身份出現，討論小提琴的外形。

3、出示，引導幼兒想像創編故事內容。

（1）這是在什么地方？

（2）小松鼠撿到了一個大梨子他會怎么做呢？

（3）它為什么要做小提琴？

5、再次欣賞第二遍故事后，討論：

（1）如果沒有音樂，森林會是什么樣呢？

（2）如果你聽見了音樂，你想干什么？

（3）小松鼠用音樂給大家帶來快樂，你怎樣給別人帶來快樂？

6、總結結束，幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。

梨子小提琴教案13

活動目標：

1.培養幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

2.發展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。

3.理解故事內容，學說故事中的對話，感受音樂的美。

4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

5.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

1.多媒體課件、小提琴音樂、小提琴模型。

2.小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。

3.自制大圖書一本。

4.梨子樹一棵，自制梨子小提琴若干。

活動過程：

1、導入：以小松鼠演奏小提琴曲導入主題，為故事的講述創造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。

(1)你喜歡音樂嗎?

(2)音樂會給我們帶來什么呢?

(3)聽，你們想知道這段音樂是誰演奏的?請他出來吧﹗

2、配班老師以小松鼠的身份出現，討論小提琴的外形。

3、出示大圖書中的一幅，引導幼兒想像創編故事內容。

(1)這是在什么地方?

(2)小松鼠撿到了一個大梨子他會怎么做呢?

(3)它為什么要做小提琴?

4、隨著音樂完整觀察圖書一遍，讓幼兒說自己的感受。

5、結合畫面教師講述故事一遍，并詳細分析故事內容。

(1)小松鼠發現了大梨子是怎樣做的呢?

(2)讓我們也來學一學小松鼠拉琴的樣子閉上眼睛吧!

(3)狐貍聽見了什么?它會對小雞說什么呢?

(4)獅子聽見音樂，它會怎樣做呢?

(5)種子落到地上會怎樣?

(6)假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你會怎么做呢?

6、運用多媒體欣賞第二遍故事后，討論：

(1)如果沒有音樂，森林會是什么樣呢?

(2)如果你聽見了音樂，你想干什么?

(3)小松鼠用音樂給大家帶來快樂，你怎樣給別人帶來快樂?

7、總結結束，幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。

活動反思：

《梨子小提琴》是一節比較經典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學習，結合本班幼兒實際，我做了一定的修改。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的'，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環扣一環，盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。

運用生動而形象的PPT調動孩子學習的興趣，將《我和你》作為背景音樂貫穿其中, 引導幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結合的方式，引導幼兒想象故事情節，幫助幼兒理解文學作品。

設計最后一個環節目的是讓幼兒進一步去體驗和感受作品的內涵，有了對自己角色的正確感知，孩子們表演的時候顯得更投入、更能將角色特點表現出來了。此時的我扮演著大樹和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。

梨子小提琴教案14

活動目標：

1、欣賞童話故事，感受作品中，溫馨、友愛的`感情色彩。

2、能與同伴兩兩講述。

3、知道與人友好相處，產生對美好生活的向往。

活動準備：

1、教學圖片

2、音樂磁帶

3、多媒體課件

活動過程：

1、創設情境，引起興趣。教師出示水果屋，激發幼兒的學習興趣。

2、出示圖片，分段觀察理解故事內容，感受友愛和溫馨。

（1） 小松鼠在干什么呢？

（2） 小松鼠撿到了梨子會怎樣呢？

（3） 小松鼠為什么要做成小提琴呢？

（4） 森林里有了小提琴會怎樣呢？

（5） 動物們聽了會怎么說？怎么做呢？

（6） 小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？

（7） 樹上結了許多梨子，為什么都做成了小提琴？

3、幼兒看圖兩兩講述故事。鼓勵幼兒用肢體動作、語言、表情參與講述。

4、請個別幼兒到集體面前講述。

5、給故事起名字。

6、跟錄音集體講述。

7、遷移經驗，擴展想象并交談。幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？

8、師生共同表演《快樂舞》。

梨子小提琴教案15

(一)活動目標：

1、感受故事中溫馨、祥和的氛圍和美好意境。

2、體驗音樂帶給人們的快樂.

3、嘗試用具有相同特點的事物仿編句型“XX也來聽，XX也來聽，森林里又美好，又安靜”。

(二)活動準備：

1、實物：梨子

2、故事課件、音樂

(三)活動過程：

1、導入活動，引起幼兒的興趣。

(出示梨子)師：小朋友，這是什么?你覺得這個梨子象什么?如果把梨子切開，你們看看象什么?

(出示小松鼠)師：有一天，小松鼠撿到了一個大梨子，它把梨子切開，變出了一樣東西，這樣東西還能發出音樂呢,你們聽。

欣賞《夢幻曲》一遍，提問：小松鼠用梨子變出了什么?你覺得梨子小提琴拉出的音樂是怎樣的音樂?你聽了想怎樣?

2、教師結合課件，完整地講述故事，引導幼兒感知故事的主要內容。

師：小松鼠拉起了梨子小提琴，動聽的音樂響了起來，小動物們聽了，會怎樣呢?讓我們一起到森林里去看一看。

提問：你覺得這個故事好聽嗎?好聽在什么地方?請小朋友說說自己的想法。

3、第二次講述故事，進一步幫助幼兒感知理解故事內容。

(1)小松鼠是怎樣拉小提琴的?請幼兒模仿。

(2)狐貍聽到了琴聲，它是怎么說的`?為什么它會這樣說?

(3)獅子聽到了琴聲，它是怎么說的?為什么它會這樣說?

(4)樹上結了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢?為什么森林里到處都是快樂呢?

教師小結：琴聲真好聽，動物們都愛聽音樂，就連兇猛的動物也不做壞事了。

4、鼓勵幼兒嘗試仿編故事的部分情節，并復述故事。

(1)聽到小松鼠拉小提琴，除了狐貍、小雞、獅子、兔子，森林里還有誰會跑來聽?

(2)鼓勵幼兒用“XX也聽，XX也來聽，森林里又美好、又安靜”的句型仿編故事中的句子。

5、活動延伸：小朋友假如你有一把小提琴，你想做什么?請小朋友把自己的想法畫出來。