第一篇：我們的未來的作文400字

精選我們的未來的作文400字三篇

在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的我們的未來的作文400字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

曾經，我們還只是在父母懷中的孩子，在媽媽的搖籃曲中熟睡，一不滿意就嚎啕大哭，明明嘴里含著棒棒糖，還不知足的扯著父母買別的東西吃。

讀書后，開始慢慢的懂得體諒別人，珍惜別人的勞動成果，不會再在媽媽的懷中睡了，想試著一個的人睡。

現在，我們長大了，是青少年了，不是兒童了，不會再讓父母為我們打點好一切，不會再衣來伸手飯來張口，什么事情都想自己一個人去完成，獨立承擔一切。

雖然青少年是比兒童大一屆，但是我們都還是孩子，至少，在父母眼中我們永遠是個孩子，我常常在想，長大了真的好嗎？呵呵，長大了就永遠離開了媽媽的懷抱，告別了童年的純真。

過去，不會再回來了，有些人常說‘今天過去了沒關系，不是還有明天嗎，不是還有那么長的日子嗎；浪費一兩天沒關系的’永遠都是今天沒如果這樣，那我們該浪費多少個春天啊。

是青少年就該懂得失去了，就不會再回來，永遠不會，現在正是我們的青春花季，正是我們該學習的好時期，等待我們的不是過去而是未來。

抓住機遇，把握現在。

等待我們的是未來。

我們的未來當科技發達時，先是個人的工作。那時，大人基本就在電腦上了，工作在電腦，就連發工資也在電腦上發。什么！你說怎么用那些錢？哈！那你就猜不到了，買東西就在網上定就行了，并且那可是神速啊！是機器人呢。小學生那就更爽了，每天就躺在床上邊看書邊聽‘電腦老師’講課，肯定很爽呢！放假時想去哪就去那，一按電腦你就進去了，一眨眼功夫就到了你想去的地方。什么動物王國，童話王國，動漫王國都有，非常逼真。

啊！我們的未來有可能就是這樣的哦！名師點評：小作者描述的“未來的生活”很讓人期待哦！首先，老師覺得如果把該篇文章用朗誦的形式表達出來，肯定是一篇十分感人十分精彩的朗誦文章！因為文章里融入了作者很多的想法和感情！文中寫到：“什么！你說怎么用那些錢？哈！那你就猜不到了，買東西就在網上定就行了，并且那可是神速啊！是機器人呢。”運用對話的形式描述未來生活里網絡的便捷，十分有趣！希望小作者努力學習，長大成為一名科學家，實現你所說的“未來的生活”！加油哦！

未來的世界是怎么樣的呢？空氣是甜的？汽車有翅膀？書包能變小了？房子像氣球一樣能充氣……

我先為大家設計的是一種“能充氣的.房子”，它是用特殊的超大的塑料做的，只要往氣囊里充滿氣，那房子就“造”好了。你們肯定會問：這房子牢固嗎？這還用說，當然牢固了！當地震來臨時，它會在天上飛，當大風來臨時，它會伸出尖尖的鉆頭，鉆到地下去。它有各種各樣的顏色：紅的，藍的，粉的，黃的……它還有各種各樣的形狀：蘑菇形，草莓形，蘋果形，西瓜形……小朋友們肯定很喜歡。充氣房子里的椅子和床都能為人按摩呢！只要你按那顆“按摩”按鈕，它就會給你按摩了。這種充氣房子夏天涼，冬天暖，可好了！

我又為大家設計了一輛“會飛的汽車”，這輛轎車上有兩個像天使一樣的翅膀，可以讓整輛車像飛機一樣在天空中飛翔。當路上堵車時，就可以按“飛行功能”按鈕，這樣你就不用擔心上班遲到等問題了。

我還為大家設計了一個“能變小的書包”，以前我們常為書包太重的原因而煩惱，現在你只要帶一個只有鉛筆盒那么大的小模盒就行了，你再放進課程表，上面就會出現今天要上的課程，如果今天有語文課，那“語文”這兩個字是一定在屏幕上的，你只要輕輕地點一下那兩個字，就會出現語文課所要的書本。這種“能變小的書包”既小巧又實用，真是好！

未來的科技將不斷地發展，我們的國家會越來越發達！

第二篇：如何來作一個精彩的自我介紹？

如何來作好一篇精彩的自我介紹呢？以下就介紹了如何來做好自己的自我介紹，請欣賞。

自我介紹的順序，位低者先。這一點最重要，就是誰先介紹，該介紹時你不介紹有時候挺麻煩。

根據公關禮儀的慣例，地位低者先介紹。比如，主人要先向客人把自己介紹一下;公關人員要把自己向貴賓作一個介紹;男士要把自己向女士作介紹。晚輩要把自己向長輩作介紹。位低者先介紹，這是非常重要的一個細節。當然有的時候也沒有必要過分地拘謹，如果對方位低，但他忘了介紹了，位置高的人，先作個自我介紹也沒有什么。但是，應該位低的人先作介紹，這是介紹的順序，這一點很重要。這是對地位高的一種尊重。否則的話，人家不知道你是誰。說了半天，不知道你是誰，那會很尷尬的。

在進行自我介紹時，接下來你要注意的是什么呢?先遞名片再作介紹，自我介紹時先遞名片為佳。訓練有素的公關人員要養成名片使用規范化的習慣。要先遞名片。先遞名片有三個好處，其一，少說很多話。我什么頭銜，什么職務，就都沒有必要說了，其二，加深對方印象。其三，表示謙恭。不僅作自我介紹的時候，地位低的先介紹，交換名片的時候，也是地位低的人先遞名片。，實際上也是對對方一種尊重，等于說了很多話。

進行自我介紹時，然后要注意什么呢?長話短說，語言精練。

在專業的場合就不同了，公務介紹含有四個要素。哪四個要素?單位，部門，職務，姓名。您好，我是中國人民大學國際關系學院金正昆教授。在此單位、部門、職務、姓名全出來了。但要注意。父母給你起名是如何浮想聯翩，而你的名字跟你坎坷人生如何相關?這都屬于廢話，進行自我介紹莫談這些。此外，自我介紹時務必要使用全稱。當你第一次介紹你的單位和部門的時候，別忘記使用全稱。有時候報單位時，要報清楚，該報全稱的時候報全稱，該報簡稱的時候報簡稱，否則很麻煩。自稱的話招人笑，稱別人的話不禮貌。

在公關交往中，往往需要介紹別人，向他人介紹。介紹別人時，比較重要的問題有以下幾個。

第一，誰當介紹人呢?家里來了客人的話，一般是女主人當介紹人。家里來了客人，客人之間彼此不認識的話，女主人有義務把大家作個介紹。單位來了客人一般是誰當介紹人呢?單位來的客人一般是三種人。第一種人，專職人員，公關，文秘，辦公室主任。第二種人，對口人員。比如我找你銷售部李經理，你李經理就有義務把我跟其他在場的人不認識的人作個介紹。同樣的道理。假定你李小平在宿舍，你是學生，我到你集體宿舍找你去，我是你叔叔或者你伯伯，那我找你的話你是不是有義務把我跟你同學作個介紹呀。叔叔這是我的同學誰誰誰，這是我的好朋友誰誰誰。你一定要及時地介紹一下。否則我們大眼瞪小眼，這是誰呀?都互相猜忌。我找的是你，你就有義務介紹。第三種人，本單位的領導。單位來了貴賓的話，由誰來作介紹?本單位職務最高者，比如你是公司董事長，我是省長，我省長到你那兒視察工作去了，那你這個董事長就有義務把我這個省長和你的員工作介紹，你就別拿公關經理來招呼我。說實話，公關經理認識我，我可不認識他呀。這是對貴賓的一種尊重。總而言之，誰當介紹人的問題很重要。

第二，要征得雙方的同意。我當介紹人，我介紹雙方認識的時候，我得先征得雙方同意，否則好心不得好報。我就遇到過這種事：有人說老金我跟你介紹一人，可我們倆早認識了，早認識你來介紹不是畫蛇添足嗎?

第三，要關注其先后順序。具體操作時，你要注意次序問題。就是把誰介紹給誰。按照禮儀，標準的做法：是先介紹主人。這種介紹不分男女，不論老幼，也不看職務高低，這是一種賓主介紹。進行賓主介紹要先介紹主人，為什么呢?因為客人擁有優先知情權。介紹的順序就是什么呢?客人有優先知情權。換而言之，先介紹的人應該是地位低的，比如介紹男人和女人時，先介紹男士，后介紹女士。介紹晚輩和長輩時，先介紹晚輩，后介紹長輩。介紹上級和下級時，先介紹職位低的，后介紹職位高的。介紹主人和客人時，先介紹主人，后介紹客人。有時候，賓主雙方都不止一個人，那你還要注意，還是要先介紹主人，介紹主人的時候，具體應該按照職務高低排序，先介紹董事長和總經理，然后再介紹部門經理。介紹客人時，也按照職務高低排序，先介紹職務高的，后介紹地位低的。

第三篇：未就業

附件5

未就業證明

鄉（鎮）勞動就業社會保障服務所：

茲有我社區戶籍人員（常住人員），居民身份證號碼為，年齡：（周歲）居住在，經核實，現處于無業狀態，特此證明。有效期30天。

社區勞動就業社會保障服務站

調 查 員（簽字）：

社保站長（簽字）：

年月日

（若信息虛假，由簽字人負責）

（）

第四篇：未生育證明

初婚未育證明

茲有我公司員工，XXX，性別，XX,身份證號：XXXXXXXX，和XXXXX，性別，XXX，身份證號：XXXXXXXXX，與X年X月X日結婚，截至今日，未違反計劃生育相關政策，未生育、未抱養小孩，特此證明。

XXXXXXX有限公司

XXX年XXX月XXX日

第五篇：《花未眠》

獨舞云間

板書

（一）永遠的雪國、古都和伊豆。

老師：在我的記憶中對日本有兩個概念：日本男人的矮小殘暴和委瑣，日本女人的精致優雅和隱忍。后來母親告訴我山口百惠演的《古都》《伊豆的舞女》是一個叫川端康成的人寫的，他是獲得諾貝爾文學獎的第二位東方作家，我僅僅記住了這一點。那時侯沉浸在阿信和小鹿純子以及山口百慧的表演里，特別是《伊豆的舞女》中那些華美的和服飄揚的櫻花悱惻的音樂給了我視覺上和聽覺上的美感；后來看了據說是好比我們的《紅樓夢》的《源氏物語》知道了一個叫紫式部的女子，再后來了解到另外一本書《枕草子》也是一個宮廷女官清少納言寫的。川端康成對這兩本書是這樣說的：少年時代，我對《源氏物語》《枕草子》雖然不了解，但是順手撿起來就要讀，可是我把《源氏物語》放下，去讀《枕草子》的時候，頓覺栩栩如生賞心悅目，《枕草子》優雅艷美光燦明快而生動，它潛流著一股美感，給人新鮮而敏銳的感覺，讓我的聯想也馳騁起來。所以作為日本小說家，新感覺派代表作家之一的川端康成，其作品有印象主義色彩，意境新穎。

老師問：同學們比較熟悉的日本動畫人物有？ 學生：櫻桃小丸子，一休，流川楓

老師：好其中這個聰明的一休和尚對川端康成的影響也很大，一休曾經兩次自殺，那種參透塵世的大悟不免也帶上消極悲觀的情調，所以川端康成受佛教影響其作品帶有消極悲觀的“物之哀”的特點，同學們下來閱讀他的作品注意對這點的鑒別。不管怎樣，川端康成在他的每部作品中都將給我們帶來自然的美藝術的美的享受。板書

（二）花的感悟

老師：即使是一束花的開放也在他的筆下煥發了瞬間的美感，啟動了他對文學的思考。老師問：關于花的感悟在同學們的閱讀經驗中有哪些最美的句子？注意不是描寫花而是一種感悟。

學生：感時花濺淚

老師：很好！還有沒有？初中課本中一個叫宗璞的作家寫的？ 學生：紫藤蘿瀑布給予作者的生命的感悟

老師：對，我聽到了花開的聲音是孩子對花開的感悟，看到花在流淚是杜甫對國破家亡的感悟，紫藤花的茂盛是宗璞看到了生命力的感悟，花在笑小草在睡覺是游人應該對花草也有生命的感悟，花未眠也是川端康成對海棠花的靈動生機和靈魂的感悟。板書

（三）花未眠的啟發 剛才我們提到了《枕草子》，著名評論家李敬澤說：“她所記得的總是日子中細微的紋理，朝政變亂命運升沉這樣的大事她并不留戀，她留戀一朵花，一種表情，衣裳的顏色，深夜的鳥鳴，她說這是有意思的事，這種對微妙意思的沉溺就是川端康成所謂的日本之美。” 老師問：那么川端康成怎樣注意到了生活中這樣一朵花呢？ 學生：凌晨四點醒來，發現海棠花未眠。

老師：美在一瞬間被發現了。所以他大吃一驚！他為什么驚訝？ 學生：發現花未眠。

學生：它盛放，含有一種哀傷的美。

老師：驚訝的本質應該是發現了美。哀傷在日語中同美是相通的。川端康成在《美的存在與發現》一文中也提到了對在酒店看到的玻璃杯的美的描述：卡哈拉-希爾頓餐廳的長條桌上，一排整齊的玻璃杯，閃著點點星光，將作為由夏威夷和檀香山的日輝天光海色綠林組成的鮮明的象征，終身銘刻在我的心中。一排在常人看來并不注意的玻璃杯瞬間邂逅于他，產生了玻璃般晶瑩的美感。

老師問：感悟到一種美會讓我們驚訝激動甚至淚流滿面。那么川端康成這時候在告訴他自己應該怎樣面對美的發現？

學生：凌晨四點的海棠花，應該說也是難能可貴的。如果說，一朵花很美；那么我有時候就會不由自主地自語道：要活下去！

老師問：是啊，川端康成面對美的發現有了活下去的勇氣，你們看下面一段，雷諾阿和米開朗琪羅是否也這樣面對美的發現？ 學生：（都用的課文原句回答）

老師：可否用自己的語言來歸納？我示范一例：發現美的真諦甚至需要付出畢生的精力。學生：自然美無限，人的生命有限，但是在有限的生命中能夠發現美就是成功。老師：很好，化用了莊子的名言，也是“朝聞道夕死可矣”的悲壯。老師問：那對米開朗琪羅的話你們怎么理解？ 學生無人回應

老師：凡高的作品為什么死后才價值連城，死后他的作品被人發現了美，所以凡高因為作品而活下來了。因此米開朗琪羅的話告訴我們發現美還要怎樣？

學生：不斷的追求發現美，也許生命結束，但是美的東西留存下來了。

老師：美的東西要被發現，不能缺少一雙發現的眼睛，所以發現花未眠的美是一種難得是一種偶然是一種機緣。美不容易發現美感又不容易形成的。藝術家對美的拷問是無止境的。第二課時

老師：美在哪里？當我伸出雙手時，掬到的卻是一片冰涼的花瓣，那簌簌落下的櫻花啊！這是我在看川端康成的散文集《花未眠》時所感到的“櫻花”的美。

但是我無法找到真正觸摸櫻花的感覺，它離我太遙遠。我更愛梅花，因為我可以親自買一枝梅插到那陶瓷的瓶里，慢慢欣賞墻上它的疏影品味滿室它的暗香。所以美是邂逅所得，是親近所得。這是需要反復陶冶的。

老師問：談談你在生活中曾經邂逅的美？

學生：我有一段時間怕戴眼鏡，后來迫于學習的壓力，還是戴了，戴上眼鏡后，感覺眼睛突然一亮，什么東西都看得很清楚，很明快。

老師：很好的感覺，以前朦朧的看不清楚的都明朗了，是一種美的發現。真是年輕真好。那天我看一個網友發帖子說不戴眼鏡的美感，下來給你介紹，她的心態是看世間越朦朧越有美感，剛好和你獲得的美感相反。

學生：我曾經在一篇文章中看到作者認為開著的水像牡丹花，所以我也專門去看了，我感覺也是。

老師：開著的水？哦，這個同學說的是專門去欣賞了沸騰的水給人的美感就像牡丹花。這也是一種受啟發后對美的主動親近。

老師：美是可遇不可求的，就像戴望舒多么想在小巷逢到一個丁香般的姑娘，就像斷橋上一站你不一定就能等到白蛇娘子和許仙那樣的美麗愛情。好，川端康成在這里要告訴我們美的發現是可遇不可求的，是邂逅所得的美，那么是親近所得又是什么意思呢？ 學生：是一種心靈的主觀感受。學生：是要去感受，接觸美。學生：是主動的欣賞美。

老師：很好。如此這樣我們才可能經過長期的美的熏陶，積淀成美感。川端康成通過對生活現象花未眠談到美的發現美的獲得美感的形成。下文他接著告訴我們面對生活中自然中的美和藝術家所展示的美有什么不同感受。

學生：他就是說有時候他覺得插上的花沒有畫中的花美。老師：大家對他這樣的看法有什么不同意見？

學生：我覺得他說的是自然的美我們忽視了欣賞畫中的花。

老師：那你能否告訴我，你看過的畫有沒有讓你產生瞬間美感的？ 學生：有，其實也很多。

老師：是否感覺畫中的東西很真實的被畫出來？ 學生：是。

老師：是的，比如我們看到凡高的《向日葵》，強烈的黃色刺激著我們，我們看到的也許不是一株向日葵而是一大片的黃，熱烈開著的黃，和我們看到的長在花園里的向日葵色彩是如此接近。

學生：我認為他要告訴我們的是我們是喜歡自然美還是藝術美。

老師：對，我糾正一下前面那位同學的發言。其實插花也是藝術了，日本有兩種值得一提的藝術。

學生：插花和茶道。

老師：對，插花經過藝人對花枝的選擇，對花盆花瓶的選擇，用造型表達生活所需要的一種情緒，達到插花藝術的美。因此下文作者自然提到一些藝術家帶給他的美的感受。無論是畫家畫的手還是表現的肌膚都讓他感覺到了自然和藝術的統一的美，簡單說就是不知道看到的是真的手還是畫中的手，是他自己養的小狗在草地上跑還是畫家筆下的狗了。寫實是什么？ 學生：自然的美和藝術的美的統一。

老師：好，所以作者欣賞晚霞想到了什么？

學生：想到了長次郎制造的名為夕暮的茶碗，想到了坂本繁二郎的畫

老師：三者的共同點就是同樣的色彩同樣的黃昏的真實體現。最重要的是文段最后一句話：顯得更美了。都獲得了美感。確實，在我們周圍也可以獲得這樣的美感。

成都蓋碗茶的美。老師在黑板上簡筆畫了個茶蓋，上面環繞一行字“可以清心也”。老師問：誰來讀讀這句話？

學生：可以清心也。老師：還可以怎么讀？ 學生：清心也可以。學生：心也可以清。

老師：對，這是個回環句。有五種讀法。學生齊讀很興奮的樣子：可以清心也，以清心也可，清心也可以，心也可以清，也可以清心。老師：一個普通的茶碗的美就可以這樣被你發現的。茶是清心的文字也是清心的，喝著讀著你的心也覺得美起來。

通過我們對這篇文章的解讀，我們看到了川端康成對自然美的膜拜對藝術美的追求，對什么是真正的文學的思考。下來同學們可以課外閱讀他的作品散文集《花未眠》。

作者163