第一篇：荷花美的作文600字

荷花美的作文600字四篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的荷花美的作文600字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

荷花美的作文600字 篇1

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好！

今天我要演講的題目是‘荷花·荷葉·淤泥’。

自古以來，人們都用‘出淤泥而不染’來贊美荷花。但我認為，這句話太貶低淤泥了。為什么人們總認為淤泥在污染荷花呢？

淤泥不但沒有污染荷花，反而養育了荷花。為了讓荷花開得更美麗、更茁壯，它們沉在水底，默默地奉獻出自己的一切，卻從來不求贊美，不求索取，也從不計較自己的得失，甚至還要忍受別人的批評和指責。這種精神多么偉大！的確，從外表看，淤泥不美，但美是不能只看外表的。世界上的東西往往是因為偉大才顯得美麗，而不是因為美麗才顯得偉大。

荷葉，陪襯荷花的使者，它們也具有默默奉獻的精神。這種精神也是偉大的，也受到人們的贊美。可荷葉至少能被人們發現、贊美，至少不會受到非議和評論。可淤泥呢？辛辛苦苦養育了荷花，得到的卻是一大堆的批評和誤解，但它們常來都無怨無悔，依然那么至誠地奉獻出自己的一切。

不求索取的為人民做奉獻在今天已是不易，要做到默默奉獻則困難重重，若要做到忍辱負重地默默奉獻就更難了，為人民服務者值得別人尊敬，默默奉獻者值得別人贊美，能在誤解和批評中做出貢獻的人，就更值得尊敬，更值得贊美。人生是曲折的，是不可能不受委屈的。可人應該有堅定的信念，不能因為受了委屈而放棄自己的信念。只有在任何情況下都能堅守信念、顧全大局、不計較個人得失的人，才是最偉大、最令人敬佩的。

荷花為大自然奉獻美的精神是可貴的，荷葉默默無聞地陪襯荷花的精神是難得的，而它們賴以生存的沃土——‘淤泥’則更崇高、更偉大。我想你們也一定會欣賞這種無言的美、博大的美、深沉的美，以及其中包含的——人間最偉大的精神！

我的演講結束了，謝謝大家！

荷花美的作文600字 篇2

姥姥家在江西省井岡山市，今年暑假我和媽媽一起回姥姥家，游覽了離家不遠的荷花田，是那么美，是那么讓人難忘！

“小何才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”荷花田里的花都為了入夏做好了準備，個個含苞欲放。我對這片荷花田有特殊地感情，每年的暑假，我都要回來和哥哥們一起敘敘舊。今年暑假我又回來了，這次我帶大家來欣賞這邊的荷。那片片青青的荷葉，那朵朵粉紅的荷花……

我剛走進荷花田時，迎面撲來了一陣陣清香。我順著彎彎曲曲的田間小道，在荷花田里暢快無阻的自由自在地奔跑，這便是我賞花之路的開始。大片大片的荷花在我們頭上為我們遮擋陽光，大塊大塊的荷葉交織在一起，有的粉得似霞，有的白得似雪，有的紅得似火，萬荷從中一點粉，也不錯。陽光讓我們沐浴在溫暖中，只見那荷花高高隆起，似臉去迎接太陽的`擁抱，讓自己的臉頰上留下一抹光輝璀璨。也讓我小小的心靈載滿了滿足，蕩漾了快樂。

荷花池里的花不多，但也不少，有的盛開著，像小姑娘脹開的笑臉，還像蓮塞寶舒的小床，有的手開放著，像剛用托襯臉頰，像剛散開的煙花，還有花骨朵，含苞欲放，一朵一朵的荷花像亭亭玉立的少女，各有各的姿態，美麗無比。

你看看那葉子圓圓的，就像我們小姑娘跳舞時撐開的傘。密密層層的荷葉長滿了整個池塘，好像一張大地毯。荷葉不時有青蛙跳上去唱唱歌，呱呱的聲音真好聽，蜻蜓也不時飛過來，歇息在荷花上，好像在品嘗那股清香不肯離去，底下的蝌蚪把荷葉當傘在下面游來游去。一陣風吹來，又撲鼻迎來了一陣陣清香，荷花翩翩起舞，整個池塘起了一陣波浪。

我愛姥姥家的荷花田！

荷花美的作文600字 篇3

大家都知道——荷花是一種非常惹人喜愛的植物。古人曾用“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”這樣的詩句贊美它。牡丹的紅顏灼灼，蘭花的清香淡雅，都遠遠不及它的超凡脫俗。

春末夏初，廣場池塘里悄悄地冒出幾只尖尖的小角，雖然不起眼，但這里從此便熱鬧起來了。荷葉挨挨擠擠的，非常茂密。偶爾飛過來一兩只蜻蜓，在荷葉間嬉戲，那片片的荷葉似乎成了它們的游樂場，一會兒在荷葉上面唱著歌，一會兒又跑到水面上，跳起了“水上芭蕾”。真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”啊！青蛙此時也不甘示弱，在一旁奏起了歡樂的樂曲。遠遠望去，好一個和諧的自然大盆景啊！

荷花的美麗僅此而已嗎？當然不是。

詩中還曾這樣贊美——“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”進入六七月份，正是那一池荷花最美的時候。看，在那碧綠的荷葉之間，開著粉色、紅色、白色、黃色的花，它們像一位位婀娜多姿的少女，舒展著肢體盡情地舞蹈，一陣微風拂過，清香四溢。那一個個小花苞，有的白如玉，有的紅如霞，有的粉中透白……都迫不及待地搖擺著自己的身體……紅的花，綠的葉，忽高忽低，時而挺拔，時而柔美，酣暢淋漓地享受著夏日的陽光。正在這時，一個小男孩輕輕地伸出了手，是要將那份美麗采摘嗎？殊不知，美麗不是獨自欣賞的專利，他的手還是慢慢地收了回去，是想讓那份清香更悠遠，讓那份美麗更持久。

人們從這里走過，都不禁會駐足觀賞一番，有的還會照幾張相，好以此來記錄下這別樣的畫面。天空中的鳥兒也唱起了夏日的贊歌，仿佛在和池中的荷花交流著什么。在這個季節的廣場里，還有誰不會被這一池的荷花深深地吸引呢？

荷花為這季節帶來了無限的生機，為我們帶來了無盡的歡樂，也給廣場帶來了無窮的美麗。

我愛你——荷花！就讓你那份美麗更矜持，讓你那份韻味更悠長！

荷花美的作文600字 篇4

她在夏天綻開，隨著“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的詩句生長。

不曾親眼見過她是否傲人地開放花瓣，也不曾親手感受過她滑膩與否的觸覺，更不曾奢望她或清新淡雅或濃烈蠱人的氣味隨風飄入鼻息。

只是，還是很小的時候，我記得在一個湖心的小亭里，遠遠地眺望那株，或者說那課，藏匿于荷葉中的荷花。因為她是那樣的筆直，枝干離我很遠，但依然可以清晰地看見它那股剛毅不屈的樣貌。

突然，天上飄落下雨滴，很稀疏，雨點很大，輕輕地，吻過浮在水面的小舟，投入荷葉的懷抱，藏在不深的池塘里，小舟在搖，荷葉在擺，泛起漣漪。

漸漸地，雨滴變小了，變密了，在遠方，在近處織起了無邊的牛毛簾。將荷籠罩在一層薄霧之中。

遠處的荷，在點頭。那副高雅的氣質，讓她在雨的滋潤下不顯狼狽，更襯出一片處事不驚與淡然，風還在吹，吹動了荷的每一片花瓣，吹起了荷的每一份清香。碩大的葉片托著她，托著荷的那片矜持，托著荷臉上淡淡的紅暈。隨著縷縷清風，伴著點點雨水，一起講述著她大家閨秀般的不凡生命……

荷，一個生長在贊嘆之中的生命，她從不低頭，從不認輸，用她的氣質折服著人們。每次，當我信心百倍地努力不懈時，便不堪經歷任何的不順利，這讓我感受到事情的不完美。但是現在，看見了荷之后，被她的精神所感染，心底有那番觸動，沒有什么是做不到的，我想像她那樣，在風雨中不怕困難，勇敢前進，毫無懼色！

荷，一個令人敬佩的生命！愛她的矜持，愛她的亭亭玉立，更愛她的剛毅不屈。

第二篇：荷花美教案

第5課 荷花美

教學目標：

1、知識目標：學習線描繪畫，掌握色彩應用。

2、技能目標：初步了解掌握畫荷花要點及畫面構圖：啟發學生對美術的興趣。

3、情感目標：培養學生熱愛大自然之情。重點難點：

1、培養學生感受美的能力。

2、了解繪畫的表現能力。教具準備：多媒體課件 教學過程 ：

一、猜謎語導入

師：同學們，我們一起來猜一個謎語：一個小姑娘，長在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。同學們有誰能告訴老師謎底是什么？ 師：嗯，回答對了，同學們都很聰明，那同學們你們認識荷花嗎？荷花美不美啊？它美在哪呢？今天我們就一起來感受吧。引出課題：（板書）荷花美

二、新授

（一）課件播放圖片，欣賞荷花讓學生再感受荷花的美。

1、同學們這荷花美不美？和你剛才說的一樣嗎？

2、荷花很美，但它美在哪呢？

（小結：同學們說得真好，荷花它美在外觀，美在實用，美在詩情畫意）

（二）課件展示荷花美

1、展示學生作品

1、設問：

（1）你最喜歡哪一幅？為什么？請說說你的感受。（2）仔細看看作品是用什么材料畫的？與自然界的荷花有什么不同？

（學生討論作品）

2、、探索繪畫方法：厚涂、薄涂、干畫、濕畫

3、展示繪圖步驟（1）用油畫棒勾畫荷花。（2）給荷花畫上水彩色。（3）用水彩色涂染背景完成作業。

（三）自由創作，學生作畫

剛才，同學們嘗試表現荷花了，肯定同學們還有不同的表現方法，下面就請同學們隨意畫出自己眼中的荷花。

（四）評議 舉行荷花美創作大賽

1、生評

2、自評。

3、師評

（五）、布置作業，課后拓展。

師：今天我們一起用色彩表現了荷花，感受了荷花的美，同學們都很認真，老師希望你們在今后的學習中運用今天所學的色彩知識，繪畫生活中更多美好的事物，通過你們的畫來展示你們家鄉的美、生活的美。有條件的同學，可以利用課外時間，讓父母帶你們去郊外，到荷塘進行真正的寫生，那時，你的感受將會更特別

板書設計

荷花美

荷花美創作大賽

第三篇：荷花美教案

江西版《荷花美》教學設計

單縣實驗小學劉培強

教學目標：

知識目標：學習用油畫棒和水分色結合的作畫方法，來表現荷花的美。

能力目標：培養學生觀察、記憶表現能力，激發學生主動探索的積極性，培養學生的創新精神。

情感目標：通過本課的學習，對學生進行美得教育，激發學生熱愛生活的情感，樹立學生良好的環保意識。教學重點：油畫棒和水分色結合的繪畫方法。教學難點：對荷花美的表現。

教學準備：教具：課件、范作、水粉色、油畫棒、盛水器

學具:水粉色、水粉筆、盛水器、油畫棒 教學過程：

一、組織教學

檢查學生課堂常規

二、導入

以變魔術的方式，用水粉色在紙上刷出荷花的外形，引起學生對這種方法的興趣，從而揭示課題：荷花美。

三、授課

1.欣賞錄像，直觀感受荷花的美麗。

2.通過欣賞圖片，加深學生對荷花的認識，以及對形體和顏色的了解。

3.師范講解荷花的基本畫法，激發學生表現荷花美的欲望。

四、學生創作

1.將自己心目中的荷花表現出來，尊重學生個性發展。2.鼓勵學生大膽表現自己心目中的荷花。3.教師巡回指導。

五、講評作品，給予鼓勵。

六、課堂小結。

第四篇：荷花美教案

《荷花美》教學設計

教 學 目 標

一、知識與技能：

1、啟發學生對荷花的形狀特點、質感進行細致的觀察比較。

2、學生能掌握用不同的畫具材料（蠟筆、油畫棒、彩鉛、水彩、水粉等），畫出美麗的荷花，并激發學生的創造性思維。

二、過程與方法：

1、學習線描繪畫，掌握色彩應用，初步了解掌握畫荷花要點及畫面構圖：啟發學生對美術的興趣。

2、通過欣賞、造型表現的學習，感受作品表達的思想情感。

三、情感態度與價值：

1、感受作品的美，增強審美意識，樹立樂觀的生活態度。

2、通過表現荷花，培養學生熱愛大自然、熱愛生活的情操，并培養學生用繪畫手段表現生活的愿望，鼓勵創造性思維。教 學 重 點： 用不同的畫具材料畫荷花。

教 學 難 點: 學生對整體造型的把握及色彩的運用。教 法 和 學 法: 本節課著重體現學生、教師為雙主體，在教學活動中互動交流相互促進發展的和諧統一。教師作為一個引路者，只起著帶路作用，當學生欣賞一幅作品時，教師用提問的方式給學生以方向（提問包含：這幅畫畫了什么？這幅畫有什么特別的地方？這幅畫傳達什么思想？等）。然后讓學生看一看，想一想，再說出自己的看法。總結為一句話就是：困惑時給予啟發，阻塞時給予點撥，上臺階時給予鋪墊，攀登時給予鼓勵。讓學生在教師的引導下自覺發現新知，探索新知，參與知識形成，能力形成的全過程。教 學 資 源

實物投影儀、多媒體課件、荷花實物照片圖、圖畫紙、蠟筆、油畫棒、水彩或水粉顏料，毛筆、調色盤、裝水罐等。教 學 過 程

一、導入新課（猜謎語導入）

老師：同學們來猜猜這個謎語：一個小姑娘，長在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。同學們有誰能告訴老師這個謎底是什么呢？同學：荷花

老師：嗯，回答對了，同學們都很聰明。下面我們就來看一下荷花的圖片，欣賞一下荷花吧。荷花是不是很美呀？ 同學：是的。

老師：荷花很美，但它美在哪呢？今天我們就一起來感受吧。引出課題：（板書）荷花美

二、授 課

<一>、同學你知道有關荷花的知識嗎？（學生自由發言）

<二>、教師介紹荷花和荷花的結構（板書）荷花的結構 荷花又名水芙蓉、蓮花等。生于沼澤、池塘中。屬蓮科多年生水生草本花卉。花期6至9個月，單生于花梗頂端花瓣多數嵌生在花托穴內，花有單瓣、復瓣、千瓣等之分，有紅、粉紅、白、紫等色，或有彩文、鑲邊。堅果橢圓形，我國栽培歷史久遠，早在周朝就有栽培記載，喜溫暖多濕。荷花花大葉麗，清香遠溢，出污泥而不染，深為人們所喜愛，是園林中非常重要的水面綠化植物。

因“荷”與“和”、“蓮”與“連”諧音，所以老百姓喜歡用荷花來表示和諧、美滿、富裕等的象征意義。

下面來看看荷花的結構：荷葉（注意上面的葉脈）、荷梗（注意上面有小小的刺）、荷花花瓣、藕（莖）、花蕾、蓮鞭、蓮房（既蓮蓬）、根。

<三>、荷花美：美在哪兒

老師：同學們我們已經知道荷花的結構了，下面我們一起去看看，荷花美在哪里呢？

（一）、美在外觀（板書）

老師：不管是荷花的綠葉、白花都帶給人一種美的享受。花葉清秀，花香四溢，沁人肺腑

同學們能用一個詞來形容現在看到的荷花嗎？

同學：亭亭玉立、潔身自好、出水芙蓉、冰清玉潔、婀娜多姿、高風亮節、含苞欲放、爭奇斗艷等

老師：同學們說的太好了。我覺得你們就是最偉大的詩人，把荷花形容的這么美！

（二）、美在實用（板書）蓮藕是非常美味的佳肴 同學們知道哪些關于荷花的菜肴呢？ 蓮子銀耳湯、蓮子粉、藕片夾肉、脆香藕丸、荷葉蒸肉、荷葉粥、蓮房脯等舉不勝舉。

荷花、荷葉、荷梗、蓮須、蓮房、蓮子等均可藥用。總之，花和葉煲湯熬粥有清熱解毒的作用 荷梗榨汁有止血的作用 蓮藕吃了不僅能填飽肚子，而且營養價值高 自葉到莖，自花到果實，真是無一不可入藥的。

同學們回憶一下我們剛剛講了荷花的外觀美，實用美，那接下來我們要講荷花的詩情畫意美。

（三）、美在詩情畫意（板書）

不管是古代的藝術大師、文學家，還是現代的畫家和攝影家，都非常熱衷于描繪和記錄荷花的點點滴滴。我們先一起來看看荷花的詩情美：

既然荷花這么美，那同學們知道古代詩人是怎樣描寫荷花的嗎？

1、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）

2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（楊萬里《小池》）

3、清水出芙蓉，天然去雕飾。（李白《書懷贈江夏韋太守良宰》）芙蓉是什么呢？荷花

是的，同學們都很聰明，表現得真棒。

現代文學家朱自清所寫的《荷塘月色》中是這樣描寫荷花的：正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。我們再來欣賞荷花的畫意。讓我們再一次有滋有味、全神貫注地來看看這美麗、動人的荷花吧！接下來我們一起學習荷花最重要的美。

（四）、美在品質（板書）

出淤泥而不染，濯清漣而不妖。周敦頤——《愛蓮說》

出就是生長，淤泥，水底的污泥，染就是污染。濯：經過。清漣：清水。妖：妖艷

好，同學們跟著老師一起大聲說出這句話的含義。

蓮花生長在水底的污泥中而沒有被污染，經過清水的洗滌卻不妖艷。比喻從污俗的環境中走出來卻能保持純真的品質而不沾染壞習氣。最后我們了解一下荷花還具有哪些象征意義。

荷花具有驕陽不懼，出淤泥而不染的氣質，是真善美的化身，吉祥豐興的預兆，是佛教中神圣潔凈的名物，也是友誼的種子。<四>、畫荷花（板書）

剛剛大家都跟著老師一起了解了荷花的小資料和荷花的四美，那么現在我們就一起拿起手中的畫筆畫出我們心中美麗的荷花吧！那么在畫之前老師先給同學們做個示范請同學們認真仔細地看

（一）、荷花的畫法；

（二）、荷葉的畫法；

（三）、蓮蓬的畫法；

（四）、其它小物體的添加。

好的，荷塘的主體部分已經完成，那么剩下的時間就由我們的同學開始創作吧。

三、課堂小結

這節課我們學習了荷花的美，以后我們要像荷花一樣高雅脫俗惜自己，做一個高潔、對社會有用的人！

繪畫是我們認識世界，發展藝術語言能力，提高審美觀的重要途徑。通過繪畫，我們能發現生活中的美，能獲取更多的知識和信息，從中我們會更熱愛我們的生活。今后同學們要大膽嘗試，不斷創新，我相信大家一定會創造出更多更好的作品。

四、自主表現

作業要求：發展自己的創造性思維來表現荷花與眾不同的美，可以寫實、寫意、創作。

第五篇：荷花作文600字

【精選】荷花作文600字合集五篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編收集整理的荷花作文600字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

荷花作文600字 篇1

西湖的美人人皆知、聞名天下，夏天的西湖哪里最特別?你一定會回答是荷花了吧。但如果你要問怎樣賞荷最有味道，那就請跟著我一起坐進悠悠的小船，冒著蒙蒙細雨，去感受一番別樣的夏日賞荷吧。

來到西湖邊，蒙蒙細雨給西湖蓋上了一層仙女灑下的帷幔，細雨淅淅瀝瀝地下著，就像一位害羞的小姑娘，時隱時現，在岸上賞荷不夠盡興，走著走著我便覺得有點乏味，這時看到了湖面上成群結隊的自控船，便靈機一動，決定來一回別樣的乘船賞荷，可以和荷花零距離接觸。

坐上船，我的賞荷旅程開始了!放眼望去，只見湖面上泛著濤濤波紋，襯托出一大片一大片的美麗荷花。細雨中，有的荷花在湖中亭亭玉立，仿佛一位穿著粉紅色衣裳的仙女在碧綠的荷葉搭成的精致舞臺上翩翩起舞，也似一只只手掌層層捧著一顆晶瑩剔透的寶石，美麗極了;有的荷花已經盛開，高興的她們正“相互鞠躬”。

準備經歷一場變為“蓮蓬”的魔術;還有的荷花才冒出尖尖的小腦袋，探頭探腦東張西望，時刻渴望著更快的看到新世界，讓人不禁想起“小荷才露尖尖角、早有蜻蜓立上頭”。荷葉像一個個綠色的大圓盤，挨挨擠擠的，還時不時調皮的留下一條條縫隙，讓荷花們從縫隙里冒出來。

荷葉上的一顆顆雨珠可愛極了，仿佛是被細雨鋪上的地毯，厚厚的，還滿滿鑲嵌著顆顆晶瑩剔透的寶石。湖里的小魚看了美麗的荷花也活潑的不得消停，一會兒跳出水面翻個身，來個鯉魚跳龍門式跳水，一會兒又鉆入水底的層層淤泥，一會兒又游進密密的荷花叢，和我們玩起了捉迷藏，還不時的掀起淺淺的波紋……搖著小船在湖面上賞荷真是優哉游哉!

小船慢慢靠岸了，上岸的瞬間我還意猶未盡，仍然陶醉在別樣的夏日賞荷中。這次賞荷讓我看到了不一樣的景色，不一樣的西湖，不一樣的西湖荷花。

荷花作文600字 篇2

那天正入夏，我來到一條小河邊，發現一支荷花獨自在水上飄蕩。我隨后聽見一個稚嫩的聲音對我說：“姐姐，買蓮花嗎？”我回頭一看，是一個看起來只有7歲左右的小女孩，推著一個生了銹的自行車，車后的兩個籃子裝滿了蓮花。她穿著一條洗的發白的牛仔褲，一件白的有點發黑的衣裳。顯然，她是個窮孩子。我不禁看了看我的衣著，對她說：“要一支吧。”隨后，我走向她身后的車籃子里，拿起了一支粉色的蓮花，對她說：“你怎么會想著來賣蓮花？”她竟然哭了起來，對我說：“我的爸爸是個漁民，靠打魚來維持我家的生活。我還有個弟弟，害著病。媽媽沒工作，靠給別人裁衣服來補貼生濟。但是爸爸在一次捕魚的時候，起浪了，又刮起大風，把漁船吹翻了，爸爸在那時死了。媽媽傷心過度，得了一場大病，也死了...”說完她便大哭了起來。

我當時有點手足無措，又無法想象這樣悲慘的現實竟然真是出現在這個小女孩身上！我幫她把眼淚擦干凈，對她說：“不要傷心，生活要學會堅強，不要害怕，堅強起來。”她對我笑笑，又對我說：“弟弟現在已經沒辦法上學了，上一次檢查是在一年前，也不知道弟弟還能堅持多久。”她把眼睛望向遠方：“弟弟現在是我唯一親人了。”

我的眼眶也濕潤了，看看那一支支嬌嫩的荷花，心中不禁蕩起一陣漣漪...

我忽然一下想起來了，對她說：“哎呀，我還沒給你錢呢。”可是我翻遍了全身上下口袋，連個鋼镚都沒找出來，我抬頭剛想把蓮花還給她的.時候，她已經不見了。

從那以后我經常去那條小河邊等她，手上拿著那支粉色的蓮花。可是她再也沒來過，我的心里一直感覺在欠她的，只要她沒來，我的心總是空落落的。

又到荷花盛開時，荷花依舊年年紅。

荷花作文600字 篇3

它沒有玫瑰那么艷麗，也沒有菊花那么淡雅。它就是花中君子，高貴而驕傲的荷花。

站在荷塘旁邊的小橋旁，遠遠望著似乎緊挨著天際的荷花叢。眺望浮在水面上的荷花們，他們一個個挺直著腰桿，樸素中帶著幾分華麗。我的心頭不禁涌現出楊萬里那千古傳誦的詩句：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。在荷花姑娘高挑的身材旁是穿著綠色西裝、頭戴墨綠色帽子的荷葉先生。它那戴著大大的綠頂帽的小腦袋總是仰起頭看著亭亭玉立的荷花姑娘。在一叢叢荷葉的襯托下，一朵朵挺立的荷花顯得更加優雅、自信。

坐上小竹筏，船夫慢慢地劃向水中央。荷葉和荷花的輪廓越來越清晰。哇！近看那一簇簇荷葉如同一塊塊沒被打磨過的翡翠，中間的點點荷花仿佛粉色的寶石，又像白色的珍珠點綴其中，好不美麗！

漸漸地，小船靠近了荷花叢。荷花它那纖細、高挑的身子便是那細細長長、毛茸茸的莖。細長的莖猶如一根長長的環保吸管，又像一根根純天然的綠色筷子。大大的荷葉好像一個個大盤子，又似一把把太陽傘。

每當雨后天晴的日子，荷葉上總是盛著許多晶瑩剔透的水珠，如同一顆顆銀色的寶珠，閃閃發光，煞是好看！荷花那或粉或白的花瓣，在碧綠色的荷葉的映襯下，顯得格外奪目。當雨后的陽光透過云層普照大地時，荷花已經展開了它那飽含著自信的微笑。陽光如同一個個溫柔的小精靈，手拉著手，在荷花荷葉上跳起歡快的舞蹈，讓雨后的荷花叢閃著耀眼的光。

荷花，是我最喜歡的一種花。它高貴而驕傲，它柔弱而優雅，更重要的是那自信的氣質感染了我，使我明白：自信也是一種美！

荷花作文600字 篇4

今天，我心血來潮，拿起前幾年學的語文書讀了《荷花》這篇短文。

荷花那孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格深深地感動了我。

“荷花從不孤傲，要開就是滿池滿塘……”這使我覺得荷花是那么合群。俗話說：一花獨放不是春，百花齊放春滿園。霎時，使我明白了做人也應這樣。記得有一次，我競選班長被競選上，便得意極了，做事也沒有以前認真，心想：“真好，又不用自己勞動了。”放學后，值日生本該做值日，可全逃跑了，我就要代替做值日，頓時我有些不樂意了，心想：“之日不會自己做啊？”老師好像看透了我的心思，說：“你要知道，獨枝花開不是春，許許多多花一齊開，開得才燦爛。”我覺得很有道理，便把老師那番話牢記心上，鞭策自己。從此，值日生就算逃跑了，我也十分樂意代替他（她）做值日。每當教室被我打掃的一干二凈時，我心里樂開了花。

“荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長……”啊！原來荷花有這么強的生命力。我學了《種子的力量》這篇文章，文章中講的是種子有超人的力，我覺得荷花的生命力并不比種子差，記得有一回，我在姨媽家拿了一些荷花回家種，頭兩天，我挺有精神細心照管它，但時間一長，由于沒有時間照顧它，就沒怎么理它了。一個月過去了，那荷花竟長出了小花蕾，我真驚訝。使我百思不得其解，如今又一遍讀了《荷花》這篇文章，我才知道那是荷花有著極強的生命力的緣故。不僅僅荷花有……

“荷花毫無私心，她把自己的根、莖、葉、花、果實……獻給了人類。”的確，我也有這樣的感覺。荷花一生出來，人們就可以用它煮涼湯，而且營養價值很高。

荷花作文600字 篇5

奶奶家附近的池塘里長著許多的荷花，每當我回奶奶家時，總會跑去池塘邊蹲上十多分鐘看荷花。

荷花是水生植物，又名蓮花、水芙蓉。大部分生長在湖沼、澤地以及池塘里。荷花生長在多水、多光的地方。花期在6月至9月，濟南的大明湖上的荷花是我國最好的品種。

荷花可真美啊！綠色的荷葉鋪在水面上，摩肩接踵，像是一片綠色的波浪在水面蕩漾著，在太陽的照射下還泛著綠光。一陣風吹來，荷葉也隨之飄動起來，許多晶瑩剔透的小水珠滾上啦荷葉，像個調皮的小孩子在那上面跑來跑去。綠葉中夾雜著許多嬌嫩的荷花，有的含苞欲放，像羞澀的小姑娘，遲遲不愿露面；有的只綻開啦一丁點兒，似乎要偵察一下周圍是否有敵人；有的則嬌艷地綻放著，像亭亭玉立的少女，在綠葉的襯托下顯得格外出眾，遠遠望去，仿佛有一群婀娜多姿的少女穿著一身粉紅色的舞衣在翩翩起舞，看啦叫人如癡如醉，而它的芳香更是沁人心脾。

聽奶奶說，荷花全身都是寶。它的莖——蓮藕是人們飯桌上的一道美味佳肴。當荷花凋零后，它的果實——蓮子可以用來褒湯、煮粥、熬羹等。

荷花，我贊美你，荷花，我愛你。你雖然沒有梅花的傲骨；沒有蘭花的幽香；沒有竹子的謙虛；沒有松樹的堅毅；沒有牡丹的國色天香，但是你“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，這正是你最可貴的品質，沒有任何的植物能與你相比。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”……從古至今有多少人贊美過你，這些詩句家喻戶曉，荷花的品質也深入民心，《愛蓮說》的作者周敦頤就是一個這樣的人。

每當我蹲在荷塘邊上，觀賞著荷塘里那美不勝收的畫面時，心底里就會有這樣的愿想：愿荷花的清香灑滿人間；愿荷花的品質能潛藏在每個人的心靈深處。