第一篇：記憶深刻的作文500字

精選記憶深刻的作文500字3篇

在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的記憶深刻的作文500字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

記憶深刻的作文500字 篇1

上周日可真是個好日子，吃喜酒的時候遇到下雨，我們本地人有一句俗語，叫“有財有勢”。那天的主人家，我覺得絕對是有財有勢到“傾盆”啊！

那是關于媽媽某一個遠房表妹的酒席，她今年考到了建橋學院的環境設計專業。說起這個小姨呢，她去年還在泰國買了個禮品給我，可惜我已經不記得送的是什么了。但是我心里還是非常感謝她的，旅游去還記得給我帶禮物。

在吃酒席時，大人們互相敬酒，說一說祝福小姨學業有成的吉祥話，我每次都跟著喝一杯椰奶，最后我把桌子上兩大瓶椰奶都喝完了呢！

當我們要走的時候，外面開始下起了暴雨。英文里這樣的暴雨被叫做“下貓狗雨”，我真的覺得看見了無數“貓狗”哦！不過，我也十分焦急，當時已經下午1點多了，而前一天買的電影是3點開始的，在此之前我還得去剪頭發、買看電影的飲料和小吃。飯店大門外，雨水橫著砸向人行道，撐傘的行人都好像沒有遮擋一樣全部淋濕了，一眨眼，街上就漫起來很多積水，除非穿著洞洞鞋，否則根本走不出去。

過了半個小時后，爸爸等不及了。媽媽問服務員拿了兩個超級大的藍色馬甲袋，扎在爸爸的腳上，爸爸撐著一把超級小的陽傘，沖向車子，硬是把車開了過來，我和媽媽擠在問親戚借的雨傘下，幾乎是踮腳奔到了車里。

總算沒有耽誤后面的事情，多么記憶深刻的一天啊！

記憶深刻的`作文500字 篇2

五年級時，一次學校組織看電影，看完電影，一回到教室，就聽見一個學生說：“哎，大家讓一讓，潑水掃地了！”聽到這聲音，教室中的同學陸續走到了走廊上。

我走到座位旁邊，想從抽屜中拿一本課本到走廊上看。誰知，拿課本的時候，手不小心碰到了后面同學脫下放到桌上的新校服。只聽“撲”的一聲，一件新校服就這么掉地上了。由于地面新潑了水，藍白相間的布料上頓時“染”了泥斑，我馬上意識到這是自己的“杰作”，邊上有好多同學看著。我好不容易說出了“這可能是盛希霞的吧！”

不一會兒，盛希霞走了過來，生氣地哭了起來：“是哪個缺德的干的？真是。”同學們也為她感到可惜，說：“新發的校服，臟了多可惜啊！”

這時，我的耳根都紅透了，臉很燙，心里想：如果這是一場夢就好了！可現在……我應該負責！

望著她怒氣未消的臉，心里又難免有些忐忑不安。

時間在難堪中溜走我心里仍猶豫不定。已經不容許我多想了。盛希霞整理了書包，準備回家了。

“盛希霞，對不起，校服事件是我引起的！”我終于鼓起勇氣，抱歉地說，“我們倆的校服調換一下吧！”盛希霞笑笑說：“沒事兒，待我回家一洗就搞定了！”

得到了諒解，走出教室后，覺得舒暢多了。

誠實，往往是最重要的！

記憶深刻的作文500字 篇3

生活中有許多讓人記憶深刻的事，可印象最深的是那一次，我學會了游泳！

去年暑假媽媽給我報一個游泳培訓班，記得當時聽到這個消息我高興的一蹦三尺高。一路上我想像著游泳班的環境，一定是一個非常普通的地方，但是當我走進時，整個人都驚呆了，游泳池里的水清澈見底，池中學習游泳的小朋友們像一條條魚兒似的游來游去，站在池邊我心里羨慕極了，下定決心一定要快點學會。

教練先教我們做熱身運動，并囑咐我們這是每次游泳前必做的準備活動，是為了防止身體受到傷害。接下來帶我們下到泳池中感受水，我們一個個在淺水區手扒著池邊小心翼翼慢慢地繞了幾圈，緊接著教練給我們系上了漂浮帶，同時教我們劃水、腳蹬、吸氣、呼氣，剛開始我動作怎么也不協調，主要是我腳蹬的方法不對，教練耐心地告訴我，要先收腿，再向兩邊斜，再使勁蹬，最后再夾起來。我聽著教練的話，一步步的慢慢來，終于，我的動作協調了，可以一下游好遠了。

一轉眼，到了最后一節課，所有的家長都來了，教練先讓我們看了大人游泳。不一會兒，輪到我們小孩子比賽了！教練一說：“開始”，大家都迅速的跳下去，我非常認真的按練平時練習的方法努力的游。終于，“功夫不負有心人”，我贏得了小孩組的第一名！我開心極了！

這一次，我不僅學會了游泳，也讓我明白了一個道理，“只要功夫深，鐵杵磨成針”，無論干什么事情都要堅持不懈，不能放棄！

第二篇：一個令人記憶深刻的人(500字)作文范文

精選作文:一個令人記憶深刻的人(500字)作文

一個拾荒的老人，可以四海為家，每天都在四處尋找著一個東西——可回收垃圾。

他的臉上皺紋繁多，兩只眼睛沒有一點光彩，兩耳一鼻無力地掛在臉上，當找到可回收垃圾時，會興奮不已。在我家旁邊，有一家垃圾回收站，經常能聽到他和老坂的吵罵聲。

“老板，這多少錢？”你瞧，老人又和垃圾回收站的人吵罵啦。“老板，這多少錢？”老人再一次問。“三十五！”，“只有三十五？至少也要四十！”，”老人家，我知道你掙幾個錢不容易，三十九！”，“不行！這可是我撿了一整天的，這可不容易，要不我不要你錢，你去撿一天，好不？”老人氣勢奪人地說。最終，老人滿意地將四十元放入了撿來的小包里。

我每一次都煩這個老人，用得著這樣嗎？真討厭！

可那次，讓我改變了對他的態度。

那是一個為災區捐款的日子，我看見撿破爛的老人也來了，“可能是來撿破爛的吧”我心想。可事實讓我不敢相信自己的眼睛，他居然走向了捐款區。手中拿著十元的、五元的、一元的??一共居然有五百多元，這個數目十分讓人驚訝，當有人問他時，他說：“我從小在鄉下長大，知道鄉下生活多么苦，我節衣縮食，就是為了讓災區的孩子們過得好一點！”

他，依然和以前一樣，依然還在和那個回收垃圾的討價還價，又在為災區人民和留守兒童積錢，他的身影不再矮小，而是十分高大！你也可以投稿： 篇一：作文-一個令我印象深刻的人

一個令我印象深刻的人

這個給我留下印象深刻的人,不是名揚海外的大明星,也不是到外國留學歸來的高薪才子。他只是一個非常普通的修車師傅，而且還是個聾啞人。

他的修車鋪就在我們家對面，雖然我每天上學、放學都要經過那個修車鋪，可我卻從來沒有正眼瞧過這個修車師傅。

一個冬天的傍晚，我做完了作業正在看電視。我望了望窗外，外面寒風呼嘯，凜冽的狂風像針一樣刺進行人的皮膚里，還亂抓著行人的頭發，樹木也被折磨得東倒西歪。只聽見“咚咚咚”的敲門聲。我打開門，只見昏暗的暮色下，站著一位穿著又破又臟的衣服的人，戴著一頂破舊的綿帽，臉上、手上沾滿了沒灰，正是那位修車師傅。他用手不停地向我比劃著什么，嘴里發出“啊啊”的聲音，我卻一點也看不懂。他越來越著急，聲音越來越高，繼續向我比劃著手勢，每次我木然地搖搖頭，他都會急得跺跺腳。可任憑他怎么比劃，我卻依然看不懂是什么意思。我見他是個聾啞人，天又那么晚，心里真有些害怕。連忙對他擺擺手，“呯”地把門關上。隔著門，我又聽見他敲響了隔壁鄰居的大門。

晚上，爸爸媽媽回來了。飯桌上，爸爸突然想起：中午自行車壞了，他把自行車推到修車鋪去修理，到現在還沒取回來。我突然想起修車師傅傍晚敲門時的情景，原來他是在一家一家地尋找車主啊！我和爸爸趕緊放下碗筷，沖下樓去，來來修車鋪，還不停地來回踱步。旁邊放著的下是我們家的自行車，看著這個情景，我們什么都明白了。爸爸連忙走上前，修車師傅拉著爸爸的手來到路燈下，認出爸爸就是車主，便不聲不響地從口袋里掏出鑰匙，遞給爸爸。爸爸緊緊地握住他的雙手，連嚷嚷帶比畫著對修車師傅說：“真是太謝謝你啦！您完全可以把車往這兒一鎖就可以回家了啊！”修車師傅仿佛看懂了爸爸的意思，用凍僵的雙手從口袋里摸出紙和筆在上面哆哆嗦嗦地寫出了幾個字------我怕您晚上用車。

我不禁對修車師傅肅然起敬，眼眶也濕潤了，想到他挨家挨戶地尋找車主的情景，想到他在刺骨的寒風中，久久地等待著車主的到來，他在我心中的形象變得高大起來，成了我心中印象深刻的人，也是我最尊敬的人。篇二：一個令人印象深刻的人

在我的腦海中，一些有過一面之交的人，根本就想不起來，可是，有一個人雖然也是一面之交，卻在我的腦海中留下了難以磨滅的印象。

那是一個冬天，我獨自坐車去姥姥家。在途中，我前面的一位乘客睡著了，還不時地發出鼾聲，就在我正被這鼾聲攪得心煩意亂的時候，車上上來兩個看似不懷好意的人，他們盯著睡熟的乘客，一臉奸笑。

他們悄悄湊近他就準備作案，所有乘客都看在眼里，可是沒有一個人敢出來阻止，眼看他們就要得逞了。

突然，“咳——”他旁邊的一個女乘客咳嗽了一聲，驚得小偷立刻縮回了手。我敬佩的看著那個乘客，只見一張瓜子臉上鑲著兩顆“黑寶石”牙齒錯亂的排立著，很不起眼的樣子。那小偷斜了她一眼，沒有理會，想繼續作案。她發現不起作用，就提高嗓音說：“停車！我要下車！”隨后打算推一下睡覺的乘客，卻突然發現了小偷那惡狠狠的眼神?? 她躊躇了一下，還是推醒了他。

“干什么啊？”

“你讓一下好嗎？我要下車。”

“你下車叫醒我干什么？真是的??”

她不語了，默默的下了車。

我本以為是一場巧合，可是卻驚奇的發現，她又乘上了下一趟車。

我被震撼了，不由得發出感嘆：“她真是機智勇敢！她心靈真美！她的人品真高尚！”雖然我與她只有一面之交，甚至連她叫什么都不曉得，她卻給我留下了深刻的印象，成了我的榜樣，成了我人生路上思想和行為的試金石。

“羊肉串，又新鮮又便宜的羊肉串......”從路邊的人群里傳來了一陣陣韻味十足的吆喝聲。這“香噴噴”的吆喝聲一下子把我肚子里的饞蟲都勾出來了。我憑著自己瘦小的身材，好容易的從人群的縫隙中鉆了進去。只見一個帶著新疆帽的“假新疆”一邊抑揚頓挫地叫賣，一邊把考得焦黃油亮的羊肉串拿給身邊的一位穿著制服的城管。這位城管看起來挺英俊的，腋下夾著公文包，他正從“假新疆”手里接過還散發著香氣的牛肉串。我看到這種情景，不由得想：這個“假新疆”為什么點頭哈腰的接待這位城管？

難道是??想到這里，城管的形象在我的心目中一落千丈。哼...穿得這一身，他對得起那標標志志的制服么?“您吃您吃！”說著“假新疆”又遞上兩串。此景，我忘了饞，憋了一肚子的氣，等待著接下來的“好戲”。

“我說城管同志啊，我們這些小商小販賺點錢不容易，您看我那罰款??”這“假新疆”特意把城管拉到一邊諂媚地說。說完“假新疆”又連連送上幾串羊肉串，擠出一臉的笑容。

這時，城管拿出10元錢拍在攤上：”一共5串，按原價照付。你的羊肉串味道還不錯。同志請交罰款吧！”

聽完這話，“假新疆”臉上的笑容頓時僵硬了，無奈之下只好強裝一臉笑容，巴

巴的把錢送了過去。

望著城管叔叔的臉龐，此時，我感到他非常可親可敬，我不知怎樣表達我對他的欽佩之情，只是向他微笑著點了點頭。最后，我手拿5串羊肉串目送城管叔叔離開。

篇三：一個印象深刻的人作文講評

《一個印象深刻的人》作文講評課實錄

執教：杭州市現代實驗小學 張祖慶

點評： 江蘇吳江實驗小學 管建剛

一、聚焦文章題目

師：同學們，最近幾天，老師一直在欣賞你們寫的《一個印象深刻的人》。讀完文章，我很想結識一些同學，比如——陳雨林（陳雨林起立）我是你的粉絲（生笑），請坐；陳新凌（陳新凌起立），哦，很清秀的小男孩；林之惟（林之惟起立），你就是林之惟？久仰久仰！（生笑）我是從你們同學寫的文章中認識你的，今天零距離接觸，你給我又留下了新的印象，特別是那個“平頂山”（指該生理著小平頭）。（生笑）

師：同學們，這就是文章的魅力。未見其人——

生：（齊聲）先聞其聲。

師：哈哈，先讀其文。讀了文章，我就在想，你們到底是怎樣的一個又一個的文精靈

呢？——對了，先請你們猜一猜，我在拿到那么多作文本時，是怎樣看的？

生：我覺得你是一篇一篇地看，選出印象最深刻的，然后再重點地看。生：我覺得你應該是先看題目，如果題目吸引你的話，就先看這一篇。師：知音哪！我確實是這樣的讀你們的作文的。看到誰的題目最吸引我，我就把他的

文章放在一旁。我摘錄了這樣一些題目——（大屏幕出示）說一說，屏幕上的這些題目，哪一個最吸引你，為什么？

1．變色龍——彭老師 2.拿手絕活

3.我的弟弟 4.像云一樣的人

5.傳聞中的購物狂 6.“ 俗世奇人”打嗝徐

7.我的朋友 8.笑話林

9.老爹的“寶牙” 10.我的老師

11.“餓鬼投胎”岳池亮 12.“拖拉機“的拖拉生活

13.小心駛得萬年船 14.“飯桶表哥”

生：最吸引我的是《俗世奇人打嗝徐》。因為我們學過課文《刷子李》，這個打嗝徐跟刷子李很像。

生：我也覺得《俗世奇人打嗝徐》印象最深。因為他跟刷子李很像都是奇人，很吸引讀者。

生：《餓鬼投胎岳池亮》。我覺得很好奇。

生：《像云一樣的人》。大家都知道，云是飄忽不定的，為什么人會像云一樣呢？

生：我欣賞《變色龍彭老師》。我們知道變色龍會根據情況變色的，彭老師為什么也是變色龍呢？

生：《拖拉機的拖拉生活》我覺得很新奇。這到底是怎樣的一個慢吞吞的人呢？

師：是呀，這些題目真有意思，或新奇，或吸引人，讓人充滿著閱讀期待。但是有一些題目就很一般。比如《我的弟弟》《我的朋友》《我的老師》等等之類。那么，這些精彩的題目，它們的作者到底是誰呢？老師讀題目，同學們大聲地呼喊作者的名字，請作者站起來。（屏幕出現作者姓名，學生大聲喊作者的名字，熱烈鼓掌。）

師：俗話說，好題文一半。一個精彩的題目，就會給人眼前一亮，就會吸引人。今后大家一定要好好地出作文題。

二、聚焦人物外貌

師：接下來，就讓我們走進同學們精彩的文章。老師在上作文指導課的時候，反復地強調，寫人的文章一定要有細節，抓住他的外貌細節，抓住他的語言、神態等等細節，把這個人與眾不同的地方寫出來，這樣，給人的印象就深刻了。（出示學生作文片段）我們先來欣賞許靜蕓的《老爹的“寶牙” 》，請一個同學來讀。

生：（讀）我那位老爹的?寶牙?，那可不是吹的，絕對是世上最罕見的牙齒。那牙齒

黃得，哎喲，和泥土只差那么一點松軟性以及可用性（泥土為人們鋪路）。知道為什么嗎？那是抽煙抽出來的唄。雖說抽煙有害，可他每天幾支煙掉在嘴邊，似乎一天沒有煙，他就活不成了！因此，那牙齒，是越來越黃了，也越來越松動了！這不，怕牙齒損壞他面子，也因牙齒痛得要命，老爹終于換了一副假牙嘍！

師：哪些細句子，你覺得很精彩？（生回答略）好。許靜蕓請站立，我想問你，你老

爸有眼睛嗎？

生：（遲疑后回答）有。

師：有沒有鼻子？

生：有。

師：有沒有耳朵？

生：有。

師：有沒有頭發？

生：有。

師：那你為什么不寫眼睛、鼻子、耳朵、頭發等等，只寫他的牙齒？

生：因為他的牙齒是他身上最明顯的特點。其它器官和其他人差不多，所以我就寫他

的牙齒。

師：明白了嗎？寫外貌要抓住他身上最明顯的，最與眾不同的地方來寫，這樣才會給

人家留下深刻的印象。不然，把什么都寫出來了，什么都沒有了。是不是？也許他的老爸，長得比王力宏帥，比劉德華年輕。但是，這些許靖蕓都不寫，她只寫牙齒，這是最高明的。張老師給她的文章寫了幾句歪評，大家想看嗎？

生：（齊聲）想！

師：（屏幕出示）“五官視而不見，牙齒頻頻露臉，嗜煙如命老爹，仿佛就在眼前。”

這叫—— “張老師酷評”。我們一起來讀讀。

生：（齊讀酷評）

師：好，我們接著欣賞另一位同學的外貌描寫。（屏幕出示文章）——

?我有一個朋友，她叫袁夢楠。她胖胖的，個子不算高，臉圓圓的，眼睛和嘴巴都很大。尤其是嘴巴，大得可以讓你忽略鼻子的存在。? 這一段話，因為有了這一句，精彩！一起讀這最精彩一句——

生：（齊讀）“尤其是嘴巴，大得可以讓你忽略鼻子的存在。”

師：（接著讀）“袁夢楠是一個十分愛笑的女孩。在我的印象中，她似乎無時無刻不在

笑。她笑的樣子很可愛，也很有特點。”——可愛在哪里呢？——?兩只眼睛瞇成一條縫，彎成了兩個月牙，大大的嘴巴向上翹，都快咧到耳根子了。她一笑，就露出雪白的牙齒。?——最經典的句子來了——?最滑稽的是，原本不小的嘴巴更加‘喧賓奪主’，好像占據了整張臉的二分之一；而眼睛，卻被擠成了一道縫。”大家覺得這個片段最值得你學習的地方在哪兒？ 生：他最值得我學習的就是抓住了那個人“笑”的特點，然后著重描寫，讓人們的腦海里就能出現她“笑”的畫面。

師：點評得真到位！同學們，這個同學抓住嘴巴、鼻子、眼睛具體地寫笑容，其它都沒有寫。張老師送給這段話的酷評是：“大嘴大眼開心果，一笑讓人忘煩憂。以少勝多寫外貌，筆法夸張印象留。”你看，是不是“以少勝多”？他只寫笑容，但是留給我們印象卻很深刻，一個愛笑的女孩的形象栩栩如生。

師：接下來，我們走進另外一些同學的外貌描寫，請三位同學來讀。（出示

生：我認為張老師最欣賞

下頁篇四：一個令我印象深刻的人

一個令我印象深刻的人 府學街小學 601班 王浩蓬 指導老師：魏真珍 令我印象深刻的人很多，最令我印象深刻的人還是那位修鞋的老爺爺。

那一天，寒風呼嘯，北風怒號。可媽媽告訴我到打印處去打印一個文件。我把頭縮進衣領里，路上的行人真少，我只看見超市門口有一個修鞋攤，修鞋的是一位大約八十歲的老爺爺，他個子矮，戴一個款式很舊的眼鏡。我想：都這年代了哪有人修鞋呢？人們穿壞了就扔，誰還稀罕一雙鞋呀!可事情真就那么巧我打印完一出門，一個碎玻璃片就把我的鞋扎了一個大洞，寒風吹了進去，我冷得直哆嗦。看來不補是不行了，這時我想起了那個修鞋的老爺爺，我只能是去那兒了。在補鞋攤那坐下來，我看了一眼：他穿著一件單薄的衣服，頭發亂蓬蓬的，胳膊瘦得像蘆葦桿，牙齒很黑，顯然他經常抽煙。我過去脫下鞋讓他修。他從陳舊的工具箱中拿出工具嫻熟地修了起來。不一會兒就將鞋修好了說：“喏，給你。”一邊說一邊給我穿上鞋。我看了看鞋說：“謝謝！跟新的沒什么兩樣——修鞋多少錢？”“五角就可以了”我摸了摸口袋，才想起錢還在昨天換下的衣服里呢，心里頓時慌張起來。修鞋的老爺爺似乎看出什么苗頭來，說：“是不是沒拿錢？才五角不用了。”他說完就又將頭低下，進入了緊張的工作中。我驚呆了：他一天也賺不了多少錢，我不能不給錢。我馬上飛奔回家拿上錢給了老爺爺。他只是寬厚的一笑，而我卻將他放在了心靈的最深處！這就是讓我印象深刻的人。他的外表雖不美，但他的心靈卻很美。

第三篇：各具特色 記憶深刻

各具特色

記憶深刻

神木職教中心 孫香美

第十周教務處舉行了首屆示范教學開放周活動，為我們準備了一場精彩的教學觀摩盛宴。共開設了8節課堂示范教學課和2節青年教師展示課，我聽了其中的五節課，每堂課都給我留下了刻骨銘心的記憶。他們的講課各具特色，下面是我個人的一些心得體會。

首先聽的是張改玲老師的英語課，張老師有豐富的教學經驗和高考復習的秘訣。在此，張老師應用多媒體教學，向我們展示了如何做好高考英語短文該錯。她將短文改錯專題用三個步驟詳細介紹，自編很多解題秘訣口訣，讓學生能更快地下手做好做準短文改錯題。大師必有大師的風范，張老師有條不紊，沉著講課的心態讓我佩服。

梁向榮和王維霞老師的語文課各有千秋、各具特色。梁老師的課讓我們明白了“生活中處處皆語文”的道理，感受了語言表達的簡明性的重要。而王老師的《荷塘月色》讓我們感受了朱自清散文的魅力。這堂課讓人一直沉靜在美中不愿蘇醒。我們感受了景美、語言美、情美，人更美，簡直是美的盛宴。聽了語文可課讓我明白了語文的最高境界是“人和書的相融”，老師的個人魅力是抓住學生的關鍵。葉艷軍老師的數學課用通俗易懂的方式將橢圓的幾何性質一步一步地詳解，使得原本枯燥的課講得簡單生動。賀安偉老師的計算機基礎課展示課把單元格引用的內容仔仔細細地講授給學生，讓學生們對很難的單元格引用題目都能迅速解決。年輕就是資本，年輕教師的身上散發著青年的熱情和爆發力，后生可畏，我們這些不上不下的老師們需好好地努力。

總之，通過這周的示范課學習，我對教學有了新的認識，感覺到自己還有很多的不足。尤其是對于英語課的教學，我們似乎應打破常規的單詞領讀、對話練習、課文翻譯講解、語法知識的貫通的模式，讓英語這門語言課真正的“活”起來，讓學生像熱愛語文一樣去熱愛英語。

第四篇：記憶深刻的人作文

記憶深刻的人作文7篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的記憶深刻的人作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

記憶深刻的人作文1

不知不覺，我已經六年級了，可有一些東西，是歲月消融不去的……

那時我才二年級。因為年紀小，所以個子也顯得小小的。那天我是值日生，打掃完教室以后，我一個人走在放學的路上。可還沒走出學校，就被一個大個子撞倒，連書包都掉在地上了。沒想到他連對不起都沒說，反而從我的書包上一腳踏過，嘴里還罵著:“長不長眼睛啊!”,我剛想站起來，膝蓋上一陣鉆心的疼痛是我有跌倒在地。因為高年級比我們晚放學五分鐘，一個大姐姐見我摔倒在地，連忙跑過來扶我，她看見我的傷口還在流血，背起我就向醫務室跑去。我能聽到她的呼吸越來越急促，頭上的汗珠直往下流。到了醫務室，讓醫生幫忙看一下，醫生說：“擦點酒精，再包上紗布就行了。”我把腿放在椅子上，醫生用棉簽把我傷口處的泥沙洗掉，一開始我沒什么感覺，可是到了用酒精的時候，我又感到一陣直達心底的疼痛又漫上來，我不由得倒吸了一口冷氣，那位大姐姐發現了我的異常，就幫我往傷口上吹氣，雖然傷口還是很痛，可心里一種溫暖的感覺浮上來，掩蓋了膝蓋上的痛苦。等醫生幫我貼好了紗布小學六年級優秀作文400字，那位大姐姐卻不見了。

大姐姐，雖然我不知道你的名字，但是你的身影和你那飄揚的紅領巾人留在我心中。

記憶深刻的人作文2

他的臉布滿了皺紋，一雙炯炯有神的眼睛，上面有兩條毛毛蟲&&眉毛。最有特色的是，他個子很高，卻特別瘦，瘦得可以清晰的看到骨頭，還有著黝黑的膚色，他就是我的爺爺。

爺爺非常勤勞。我每次回家，爺爺不是在田里拔草，就是在菜園子里澆水施肥。記得那次，星期五放學后，我跟隨父母回鄉下看望爺爺奶奶，又見到他在田里干活，直到吃晚飯時爺爺才拖著疲憊的身子回來，在飯桌上，我看到爺爺的右手顫顫巍巍的，有時還用左手扶著。有好幾次飯粒都掉在到了桌子上。飯后，我帶著疑惑問了奶奶，奶奶才告訴我們，原來是上周爺爺在劈柴時用力過猛，疲勞所致。為了不讓我們擔心，爺爺不準奶奶打電話給我們。當即爸爸就帶爺爺去醫院進行檢查，果然他的手是拉傷了。醫生叮囑爺爺要休養，可他剛進門還是一如既往的干活，爸爸媽媽多次勸說，勤勞的爺爺還是趁我們不在家又下地干活了。

爺爺不僅勤勞，還十分節儉。每次媽媽和姑媽給他買衣服，都要被爺爺叨嘮：你們的錢來之不易，孩子也一天天長大了，花錢的地方很多，我有的是衣服，你們不要再浪費錢了……除了重要場合，爺爺都舍不得穿新衣服。聽奶奶時常說道，爺爺在家中是最大的，曾祖父去世時，叔爺爺還只有幾歲，另外還有兩個姑奶奶，家里本來窮，那時更是雪上加霜，所以爺爺早已養成了勤儉節約的習慣。

爺爺對我還特別慈愛。每次回家，爺爺總會把最好的留給我，從沒罵過我，更沒打過我。哪怕我再淘氣，他也只是皺皺眉頭，無可奈何地笑笑。我認為他是世上最好的爺爺了。

是啊！有些人和我們擦肩而過，沒有交織；有些人一面之緣，卻讓我們記憶深刻；而爺爺既是我的親人，又將會是影響我一生的人，是一個讓我記憶深刻的人。

記憶深刻的人作文3

一個拾荒的老人，可以四海為家，每天都在四處尋找著一個東西——可回收垃圾。

他的臉上皺紋繁多，兩只眼睛沒有一點光彩，兩耳一鼻無力地掛在臉上，當找到可回收垃圾時，會興奮不已。在我家旁邊，有一家垃圾回收站，經常能聽到他和老坂的吵罵聲。

“老板，這多少錢？”你瞧，老人又和垃圾回收站的人吵罵啦。“老板，這多少錢？”老人再一次問。“三十五！”，“只有三十五？至少也要四十！”，”老人家，我知道你掙幾個錢不容易，三十九！”，“不行！這可是我撿了一整天的，這可不容易，要不我不要你錢，你去撿一天，好不？”老人氣勢奪人地說。最終，老人滿意地將四十元放入了撿來的小包里。

我每一次都煩這個老人，用得著這樣嗎？真討厭！

可那次，讓我改變了對他的態度。

那是一個為災區捐款的日子，我看見撿破爛的老人也來了，“可能是來撿破爛的吧”我心想。可事實讓我不敢相信自己的眼睛，他居然走向了捐款區。手中拿著十元的、五元的、一元的……一共居然有五百多元，這個數目十分讓人驚訝，當有人問他時，他說：“我從小在鄉下長大，知道鄉下生活多么苦，我節衣縮食，就是為了讓災區的孩子們過得好一點！”

他，依然和以前一樣，依然還在和那個回收垃圾的討價還價，又在為災區人民和留守兒童積錢，他的身影不再矮小，而是十分高大！

記憶深刻的人作文4

我記憶中那個印象深刻的.人，和我幾乎沒有關系，甚至連名字都不知道，可以說是陌生人。

她住在我家的前一棟樓上。來來往往中，偶爾也能見到幾次，路邊經常有幾個乘涼的老人，她似乎和老人們關系熟絡，經常是和老人們聊上幾句，再收拾起旁邊的塑料袋，動作笨拙而熟練，好像已經重復了上千次。塞得脹鼓鼓的的袋子中，不知裝有什么，好像很重的樣子，她卻能一把扛起。她似乎對孩子有種莫名的偏執，每次看到有父母拉著孩子經過，她總是定定的看著孩子，某次，坐在路邊乘涼的老人中，有人帶來了一個小孩子，看著大約一歲，剛剛會走，咿咿呀呀地說話，特別惹人喜愛，帶著孩子的老人滿臉喜氣。她坐在旁邊停下手中的活兒，轉過頭來盯著孩子，眼神近乎貪婪。孩子看見她，也不害怕，張手要抱，她也喜氣洋洋的伸出手，準備抱孩子。但帶著孩子的老人卻向后退了一步盯著她的手，因為她的手實在是太臟了。

只是偶爾見過幾次，但真正見面這卻是第一次。她站在我面前，我不知她要做什么所以也僵硬地定在原地，這也是我第一次這么近距離的看她：卷卷的黑色頭發，有些臟兮兮的，卻有一雙清澈的的褐色眼睛，厚而暗紅色的嘴唇，臉上沾有略微的土，舊而臟的紅色上衣和黑色褲子。其實我對她是感到害怕的，但我也不敢挪動，也不知該說什么，只是衣角捏的更緊了。她的嘴唇動了動，好像要說什么。我隱隱約約聽見腳步聲，條件反射回頭看，是媽媽氣喘吁吁的跑過來。我似乎感覺到了保障，于是拔腿就跑，也不管三七二十一。

后來，我從那里經過的次數越來越少，見到她的次數也越來越少，但對她印象卻一直很深刻。

記憶深刻的人作文5

“哈哈哈，哈哈哈……”雖然班里一片喧嘩聲，卻依舊掩蓋不住他爽朗的笑聲。他在笑什么呢？別人未必知道，他就是這樣子，任性灑脫，放浪形骸，從來不過于約束自己。

他有著烏黑發亮的頭發，圓圓的腦袋，小麥色的面龐上長著彎彎的眉毛，像一把鐮刀，又像一輪彎月。眉毛下面一雙水靈靈的大眼睛像兩顆晶瑩剃透的葡萄。高聳的鼻子下有一張能說會道的嘴，這就是他輪廓分明的五官——劍眉星目，豐神俊朗。他身高一米四五，手臂粗壯有力，腰身壯實，長腿筆直得像一根竹子。而且性格活潑，每天笑呵呵的，也愛逗人笑。

一次課間，我們迅速地跑到寬闊的操場玩起了游戲。這個游戲名叫“耍猴”。游戲規則是：一個人當猴子，其他人傳球，傳的時候，不要被猴碰球，碰到的話，傳的那個人當猴。

第一輪開始了，我們石頭剪子布，分出了誰是猴，本以為我當猴，誰知他當了猴子，于是一個同學將球飛速傳給了另一個同學，他沒有機會拿到球，球一直傳，傳到我這里時，說這時遲那時快，我用力一跳，他飛快地沖了上來，他飛身一蹦，一撲，一搶，球拿到了，他高興極了，臉上露出歡快的神情，我低下頭，撅著嘴嘟嘟嚷嚷地說：“球又被你拿到了，你這個人真狡猾。”他瞧見我喪氣的樣子，向我做了一個奇丑的鬼臉，我看著，忍不住被逗得大笑起來，剛剛那點小小的不悅竟也被拋諸腦后了。

“鈴鈴鈴”上課鈴聲響了，我們還是沉浸在歡笑中。

你知道令我記憶深刻，幽默活潑的這個人是誰嗎？他就是我們班個兒高高的彭程呀！

記憶深刻的人作文6

四年寒窗苦讀，許多老師來了又去，大多數都在我的記憶里淡漠了，但周老師是個例外。

要知道，我可是出了名的粗心大王，我能完美地避開我自以為簡單的題目的正確答案。就因為這個，我被媽媽不知道打罵了多少次，可我還是改不掉粗心的毛病。

這不，在一次語文考試中，我的作文寫偏了題，周老師硬要我把作文題目抄了一千遍還不罷休，還讓我重新寫一遍作文。等我寫完回家的時候，道路兩旁的路燈已經投下昏暗的燈光，低下頭來，沉默不語。我突然想起我的家庭作業還沒寫呢，我覺得我已經走到崩潰的邊緣，我的眼淚一下子涌了出來。我對周老師的仇恨感，由小芽變成參天大樹，我太討厭他了！

可是，后來發生了一件事。在那一瞬間，我的仇恨感一下子煙消云散。

那是一節語文課，不知道為什么我肚子疼了起來，慢慢地，由微痛轉成劇痛。我趴在桌子上，大汗淋漓。這時，一個親切的聲音傳來：“你怎么了？”這句話好像冬日暖陽，一下子就照亮了我的心靈。原來是周老師走到我身邊，摸著我的額頭關切地詢問。看我一句話也說不出來，周老師意識到事情的嚴重性，背起我就往教室外面走，給班里留下一句：“上自習！”

到了醫務室，在檢查的過程中，我無意聽到周老師和校醫的談話。原來，周老師患有腰間盤突出癥，平時就很疼，更不能劇烈運動。現在，周老師的腰比以前更疼了。聽到這里，我心里一熱，對周老師的怨恨一下子就煙消云散了。

現在，周老師調走了，我再也不能上她的課了。不過她對我的好，我一直銘記在心，周老師就是讓我記憶深刻的人。

記憶深刻的人作文7

在我的記憶中總是會出現那一抹人影。在我停瀉不前的時候，她會激勵我，在我心高氣傲的時候他會提醒，每當我遇到困難，想起她，便又鼓起了勇氣。

她是我眾多姐姐之中的一人，也是我的勵志榜樣。

初見她的時候是個夏天，太陽烘烤著大地，街上形形色色的人都汗流浹背。

遠方，她向我招著手，胖胖的身軀向我走來，走近之后發現她很白，但是卻又十分胖，笑起來的時候眼睛瞇成月牙，她伸出胖乎乎的手拉住我。

我們是要去跑步的，因為想要鍛煉，所以也約上了這個姐姐。

剛剛開跑，我和姐姐都不是十分吃力，慢慢的我們路過了十幾條街，許多名路人感受到了累。

我還好說，可是胖胖的姐姐累的氣喘吁吁，臉上的汗一滴一滴的往下流著浸透了衣衫，耳朵都是通紅的，看得出他很累，并且已經體力不支了。

我走上前去對他說“姐姐，要不我們先休息會？”

“不用，接著跑。”她回絕了，又向前跑了起來。

我望著那一抹人影，也不知不覺的又追上去。就這樣，我和姐姐足足跑了40多分鐘才停下腳步，身旁的她已經累的精疲力盡，整身衣服都濕了，身上直冒著熱汗，頭發像是洗了一般的濕。

那天之后的人個夏天我都在喝這個姐姐跑步，每天汗流浹背，但從來不說放棄，每天氣喘吁吁，但從來不停下腳步。

她慢慢瘦了，長得很漂亮。

我的生命很慶幸見過，是她讓我明白了所有堅持，終不會被辜負。

那天之后的人個夏天我都在喝這個姐姐跑步，每天汗流浹背，但從來不說放棄，每天氣喘吁吁，但從來不停下腳步。

她慢慢瘦了，長得很漂亮。

我的生命很慶幸見過，是她讓我明白了所有堅持，終不會被辜負。

第五篇：最深刻的記憶

最深刻的記憶 美國普林斯頓大學教授丹尼爾?卡尼曼將心理學的知識引入經濟學，并因此獲得2002 年諾貝爾經濟學獎。卡尼曼得出的結論看上去頗為荒謬，甚至違反直覺。1996 年，卡尼曼做了一個最為有名的實驗，他研究了682 名做結腸鏡檢查的患者。他將病人隨機分為兩組，其中一組病人的結腸鏡檢查稍做延長，即檢查結束后，先不抽出管子，而是靜靜地放一會兒，這時候病人會感到不舒服，但已沒什么大痛。做延長檢查的病人（不管開始階段有多么痛苦）事后都反應不錯，覺得下次選擇還是要選結腸鏡而不是鋇餐和X光。而那些沒有延長檢查時間的病人下來后則大叫：“真像下地獄啊。”卡尼曼由此得出結論：“我們在評價某種經驗時，有一個時間長短的因素。也就是說，最后階段的痛苦（或欣悅）程度決定了我們對整個事件的記憶與評價。這對我們預期某種決策以及每天利用這一“捷徑”做出上百個決定極為有用。[輕輕地告訴你]：教師若是開一節公開課，開頭固然不可忽視，結尾其實更重要。若是一節課在最后階段安排一個(禁止)，在(禁止)中結束，會給聽課者尤其是評委老師留下一個極佳的印象。與學生的談話結束了，在學生離去之前，別忘了鼓勵一下學生，此時的一句鼓勵的話語往往會在學生的心頭逗留很久。