第一篇：梁實秋《勤》閱讀答案

梁實秋《勤》閱讀答案2篇

在日復一日的學習、工作生活中，我們都經常看到閱讀答案的身影，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。一份好的閱讀答案都具備什么特點呢？以下是小編為大家收集的梁實秋《勤》閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

勤 梁實秋

勤，勞也。無論勞心勞力，竭盡所能黽勉從事，就叫做勤。各行各業，凡是勤奮不怠者必定有所成就，出人頭地。即使是出家的和尚，息跡巖穴，徜徉于山水之間，勘破紅塵，與世無爭，他們也自有一番精進的功夫要做，于讀經禮拜之外還要勤行善法不自放逸。且舉兩個實例：

一個是唐朝開元間的百丈懷海禪師，親近馬祖時得傳心印，精勤不休。他制定了“百丈清規”，他自己篤實奉行，“一日不作，一日不食”，一面修行，一面勞作。“出坡”的時候，他躬先領導以為表率。他到了暮年仍然照常操作，弟子們于心不忍，偷偷的把他的農作工具藏匿起來。禪師找不到工具，那一天沒有工作，但是那一天他也就真個的沒有吃東西。他的刻苦的精神感動了不少的人。

另一個是清初的以山水畫著名的石谿和尚。請看他自題《溪山無盡圖》：“大凡天地生人，宜清勤自持，不可懶惰。若當得個懶字，便是懶漢，終無用處。……殘衲住牛首山房，朝夕焚誦，稍余一刻，必登山選勝，一有所得，隨筆作山水數幅或字一段，總之不放閑過。所謂靜生動，動必作一番事業。端教一個人立于天地間無愧。若忽忽不知，懶而不覺，何異草木？”人而不勤，無異草木，這句話沉痛極了。過飽食終日無所用心的生活，英文叫做vegetate，義為植物的生活。中外的想法不謀而合。

勤的反面是懶。早晨躺在床上睡懶覺，起得床來仍是懶洋洋的不事整潔，能拖到明天做的事今天不做，能推給別人做的事自己不做，不懂的事情不想懂，不會做的事不想學，無意把事情做得更好，無意把成果擴展得更多，耽好逸樂，四體不勤，念念不忘的是如何過周末如何度假期。這就是一標準懶漢的寫照。

惡勞好逸，人之常情。就因為這是人之常情，人才需要鞭策自己。勤能補拙，勤能損欲，這還是消極的說法，勤的積極意義是要人進德修業，不但不同于草木，也有異于禽獸，成為名副其實的萬物之靈。

【賞析】

勤奮對于人的一生至關重要，而實際情況是，人，總是有惰性。懶是人的天性：早晨起床，被子沒疊，算了吧；屋子沒收拾，由他去……不要以為這是小事。豈不聞：一室不掃，何以掃天下？

春天的花萌發在冬天的白雪間，秋天的'果實生長在盛夏的枝頭上。趁著春天的氣息，讓我們振作精神，時時鞭策自己，勤勤懇懇，在學業上，在生活上發奮努力，為收獲豐碩的果實努力耕耘吧。

從文章第一自然段看，作者提出的中心論點是什么？

10.文章第二、三自然段舉的都是和尚的事例，他們的共同之處是什么？

11.文章第三自然段中有“這句話沉痛極了”三句，聯系文意這句話的含意是什么？

12.根據作者的闡述，“勤”有什么意義？（回答不超過30 個字。）

參考答案：

9.解析：判斷中心論點，關鍵要看下文的材料（論據）能否緊扣它，它是否表達了作者對議 論的問題所持的見解和主張。

參考答案：各行各業，凡是勤奮不怠者必定有所成就，出人頭地。

10.解析：此題關鍵是看兩個例子與作者觀點的對比。

參考答案：勤行善法不自放逸。

11.解析：要聯系文章的主旨來回答。

參考答案：人不勤，失去了做人的意義，不能實現人生價值，這是最令人痛心的。

12.解析：總結全文，這是文章的主旨，對文章前面出現的觀點進行歸納即可得出結論。

參考答案：勤能補拙，勤能損欲，勤要人進德修業，成為名副其實的萬物之靈。

閱讀下面短文，完成17-20題。（13分)

勤（作者：梁實秋）

①勤，勞也。無論勞心勞力，竭盡所能黽勉從事，就叫做勤。各行各業，凡是勤奮不怠者必定有所成就，出人頭地。即使是出家的和尚，息跡巖穴，徜徉于山水之間，勘破紅塵，與世無爭，他們也自有一番精進的功夫要做，于讀經禮拜之外還要勤行善法不自放逸。且舉兩個實例：

②一個是唐朝開元間的百丈懷海禪師，親近馬祖時得傳心印，精勤不休。他制定了“百丈清規”，他自己篤實奉行，“一日不作，一日不食”，一面修行，一面勞作。“出坡”的時候，他躬先領導以為表率。他到了暮年仍然照常操作，弟子們于心不忍，偷偷地把他的農作工具藏匿起來．。禪師找不到工具，那一天沒有工作，但是那一天他也就真個的沒有吃東西。他的刻苦精神感動了不少的人。

③另一個是清初的以山水畫著名的石豁和尚。請看他自題《溪山無盡圖》：“大幾天地生人，宜清勤自持，不可懶惰。若當得個懶字，便是懶漢，終無用處。……殘衲住牛首山房，朝夕焚誦，稍余一刻，必登山選勝，一有所得，隨筆作山水數幅或字一段，總之不放閑過。所謂靜生動，動必作一番事業。端教一個人立于天地間無愧。若忽忽不知，懶而不覺，何異草木？”人而不勤，無異草木，這句話沉痛極了。過飽食終日無所用心的生活，英文叫做vegetate，意為植物的生活。中外的想法不謀而合。

④勤的反面是懶。早晨躺在床上睡懶覺，起得床來仍是懶洋洋的不事整潔，能拖到明天做的事今天不做，能推給別人做的事自己不做，不懂的事情不想懂，不會做的事不想學，無意把事情做得更好，無意把成果擴展得更多，耽好逸樂，四體不勤，念念不忘的是如何過周末如何度假期。這就是一標準懶漢的寫照。

⑤惡勞好逸，人之常情。就因為這是人之常情，人才需要鞭策自己。勤能補拙，勤能損欲，這還是消極的說法、勤的積極意義是要人選德修業，不但不同于草本、也有異于禽獸，成為名副其實的萬物之靈。（選自《梁實秋散文選》浙江文藝出版社20xx年版）

17．請簡要歸納這篇文章的論點，并說說作者是如何提出論點的？（4分）

18．解釋文中加點詞語的含義。（2分）

(1)不自放逸：

(2)沉痛：

19．百丈懷海禪師和石谿和尚的“勤”各體現在什么地方？（3分）

20.請說出本文兩種主要的論證方法，并說說它們在文中的作用？（4分）

答案：

（三）閱讀下面短文，完成17-20題。

17．論點：各行各業，凡是勤奮不怠者必定有所成就，出人頭地。（2分）作者先解釋“勤”含義，然后提出“勤”是從事各行各業的人取得成就的不二法門這一論點。之后用出家的和尚都以“勤”作為進德修業的根本來完善論點。（意思對即可）（2分）

18．(1)不放縱自己，貪圖安逸。（1分）(2)深刻，令人警醒的意思。（1分）

19．百丈懷海的“勤”體現在以身作則，嚴格奉行“一日不作，一日不食”的人生戒律。1.5分)石豀和尚則把“勤”提升到人與禽獸、草木的根本區別，說出了“勤”的本質：要成為名副其實的萬物之靈，人必須“勤”。（1.5分）

20．舉例論證和正反對比淪證。（2分）以出家人的“勤”為例論證，既典型又有說服力。用“勤”和“懶”作對比，使二者的不同結果更顯而易見。通過舉例和對比，文章的淪點既生動形象，又有說服力。（2分）

樣卷結構及雙向細目表

第二篇：駱駝閱讀答案梁實秋

《駱駝》是梁實秋所寫的一篇散文，就是借駱駝的形象說人生感慨、思鄉愁緒的抒情之作，一些給大家提供了駱駝閱讀答案，歡迎大家參考！

駱駝

梁實秋

臺北沒有什么好去處。我以前常到動物園走動走動，其中兩個地方對我有誘惑。一個是一家茶館，有高屋建瓴之勢，憑窗遠盼，一片油綠的田疇，小川蜿蜒其間，頗可使人目曠神怡。另一值得看的便是那兩只駱駝了。

有人喜歡看猴子，看那乖巧伶俐的動物，略具人形，而生活究竟簡陋，于是令人不由地生出優越感，掏一把花生米擲過去。有人喜歡看獅子跳火圈，狗作算學，老虎翻跟頭，覺得有趣。我之看得駱駝則是另外一種心情，駱駝扮演的是悲劇的角色。它的檻外是冷清清的，沒有游人圍繞，所謂檻也只是一根杉木橫著攔在門口。地上是爛糟糟的泥。它臥在那，老遠一看，真像是大塊的毛姜。逼近一看，真可嚇人！一塊塊的毛都在脫落，斑駁的皮膚上隱隱地露著血跡。嘴張著，下巴垂著，有上氣無下氣地喘。水汪汪的兩只大眼睛好像是眼淚撲簌的盼望著能見親族一面似的。腰間的肋骨歷歷可數，頸子又細又長，尾巴像一條破掃帚。駝峰只剩下了干皮，像是一只麻袋搭在背上。駱駝為什么落到這種悲慘的地步呢？難道“沙漠之舟”的雄姿即不過如此么？

我心目中的駱駝不是這樣的。兒時在家鄉，一聽見大銅鈴丁丁當當響，就知道是送煤的駱駝隊來了，愧無管寧的修養，往往奪門出視，一根細繩穿系著的好幾只駱駝，有時是十只九只的，一順的立在路邊。滿臉煤污的煤商一聲吆喝，駱駝便乖乖地跪下讓人卸貨，嘴角往往流著白沫，口里不住的嚼反芻。有時還跟著一只小駱駝，幾乎用跑步在后面追著，面對著這樣龐大而溫馴的馱獸，我們不能不驚異地欣賞。

是亞熱帶的氣候不適于駱駝居住。動物園的那兩只駱駝不久就不見了，標本室也沒有空間容納它們，我從此也不大常去動物園了。我常想：公文書里罷黜一個人的時候常用“人地不宜”四字，總算是一個比較體面的下臺的借口。這駱駝之黯然消逝，也許就類似“人地不宜”之故吧？生長在北方大地的巨獸，如何能局促在這樣的小小圈子里，如何能耐得住這炎方的郁焦？它們當然要憔悴，要悒悒，要委頓以死。我想它們看著身上的毛一塊塊地脫落，真的要變成“有板無毛”的狀態，蕉風椰雨，晨夕對泣，心里多么凄涼！真不知是什么人惡作劇，把它們運到此間，使得它們嘗受這一段酸辛，使我們也興起“人何以堪”的感嘆！

其實，駱駝不僅是在炎熱之地難以生存，就是在北方大陸，其命運也是在日趨于衰微。在運輸事業機械化的時代，誰還肯牽著一串串的駱駝招搖過市？沙漠地帶該是駱駝的用武之地了，但聽說現在沙漠里也有現代化的交通工具。駱駝是馴獸，自己不復能在野外繁殖謀生。等到為人類服務的機會消失的時候，我不知道它將如何繁衍下去。最悲慘的是，大家都譏笑它是獸類中最愚蠢的一個；因為它只會消極地忍耐。給它背上馱上500磅的重載，它會跪下來承受。它肯食用大多數哺乳動物所拒絕食用的荊棘苦草，它肯飲用帶有鹽味的臟水。它奔走三天三夜可以不喝水，這并不是它的肚子里儲藏著水，而是因為它體內的脂肪氧化可以制造出來水。像這樣的動物若是從地面上消逝，可能不至于引起多少人的惋惜。尤其是在如今這個世界，大家所喜歡豢養的乃是善伺人意的哈巴狗，像駱駝這樣的“任重而道遠”的家伙，恐怕只好由它一聲不響的從這個世界舞臺上退下去罷！

注：梁實秋，中國現代著名作家。1949年從大陸到臺灣，70年代移居美國西亞圖，80歲時懷著深深的遺憾重返臺灣。

閱讀練習

16.為什么作者認為“那兩只駱駝”“值得看”？（4分）

17.第2段描寫動物園中的駱駝有什么作用？

18.作品借物抒懷。聯系全文主旨，請概述出作者在文中兩處劃線句子中所寄寓的情懷。（4分）

19.有人說這篇散文是作者就是借駱駝的形象說人生感慨、思鄉愁緒的抒情之作。你贊同這一說法嗎？請結合全文具體作答。

參考答案：

16.因為它們的遭遇與作者類似。4分因為它們的遭遇讓作者聯想到自己。4分

因為它們引起作者無限感慨。4分因為那兩只駱駝扮演的是悲劇的角色。2分

因為它們顯得可憐。2分因為它們值得同情。2分

17.第二段描寫動物園中的駱駝，第三段描寫兒時所見的駱駝，作品通過這一對比描寫，突出了駱駝的悲劇形象。

18.【分析歸納】（6分）

海外游子思歸卻有家難歸的痛苦之情。（6分）

答對下列其中一點得3分

①作者思歸（思親）之情。（3分）

②臺灣不適宜自己久居的感嘆。（3分）

答對下列其中一點得3分

①游子（作者）有家難歸的痛苦之情。（3分）

②對忍辱負重的人（自己）卻不容于現實的感慨。（3分）

19.同意，文章以“駱駝扮演的悲劇的角色”為主線，首先描寫了駱駝狹小、骯臟的生存環境，表現駱駝被人冷落的處境；再通過肖像描寫，突出駱駝生活的艱辛、凄涼；又通過“水汪汪的兩只大眼睛撲簌的盼望著能見親族一面似的”細節，表現自己對回到家鄉的渴望，從而完成了駱駝這個擬人化的形象的塑造。這正如作者自己的經歷，1949年從大陸到臺灣，70年代移居美國西亞圖，80歲時懷著深深的遺憾重返臺灣。所以說，這篇散文是作者就是借駱駝的形象說人生感慨、思鄉愁緒的抒情之作。

第三篇：梁實秋《駱駝》閱讀答案

《駱駝》就是借駱駝的形象說人生感慨、思鄉愁緒的抒情之作.文章以“駱駝扮演的悲劇的角色”為主線。以下是小編整理的梁實秋《駱駝》閱讀答案，歡迎閱讀！

駱 駝

梁實秋

臺北沒有什么好去處。我以前常到動物園走動走動，其中兩個地方對我有誘惑。一個是一家茶館，有高屋建瓴之勢，憑窗遠盼，一片油綠的田疇，小川蜿蜒其間，頗可使人目曠神怡，另一值得看的便是那兩只駱駝了。

有人喜歡看猴子，看那乖巧伶俐的動物，略具人形，而生活究竟簡陋，于是令人不由地生出優越感，掏一把花生米擲過去。有人喜歡看獅子跳火圈，狗作算學，老虎翻跟頭，覺得有趣。我之看得駱駝則是另外一種心情，駱駝扮演的是悲劇的角色。它的檻外是冷清清的，沒有游人圍繞，所謂檻也只是一根杉木橫著攔在門口。地上是爛糟糟的泥。它臥在那，老遠一看，真像是大塊的毛姜。逼近一看，真可嚇人!一塊塊的毛都在脫落，斑駁的皮膚上隱隱地露著血跡。嘴張著，下巴垂著，有上氣無下氣地喘。(1)水汪汪的兩只大眼睛好像是眼淚撲簌的盼望著能見親族一面似的。腰間的肋骨歷歷可數，頸子又細又長，尾巴像一條破掃帚。駝峰只剩下了干皮，像是一只麻袋搭在背上。駱駝為什么落到這種悲慘的地步呢?難道“沙漠之舟”的雄姿即不過如此么?

我心目中的駱駝不是這樣的。兒時在家鄉，一聽見大銅鈴丁丁當當響，就知道是送煤的駱駝隊來了，愧無管寧的修養，往往奪門出視，一根細繩穿系著的好幾只駱駝，有時是十只九只的，一順的立在路邊。滿臉煤污的煤商一聲吆喝，駱駝便乖乖地跪下讓人卸貨，嘴角往往流著白沫，口里不住的嚼——反芻。有時還跟著一只小駱駝，幾乎用跑步在后面追著，面對著這樣龐大而溫馴的馱獸，我們不能不驚異地欣賞。

(2)是亞熱帶的氣候不適于駱駝居住。動物園的那兩只駱駝不久就不見了，標本室也沒有空間容納它們，我從此也不大常去動物園了。我常想：公文書里罷黜一個人的時候常用“人地不宜”四字，總算是一個比較體面的下臺的借口，這駱駝之黯然消逝，也許就類似“人地不宜”之故吧?生長在北方大地的巨獸，如何能局促在這樣的小小圈子里，如何能耐得住這炎方的郁焦?它們當然要憔悴，要悒悒，要委頓以死。我想它們看著身上的毛一塊塊地脫落，真的要變成“有板無毛”的狀態，蕉風椰雨，晨夕對泣，心里多么凄涼!真不知是什么人惡作劇，把它們運到此間，使得它們嘗受這一段酸辛，使我們也興起“人何以堪”的感嘆!

其實，(3)駱駝不僅是在炎熱之地難以生存，就是在北方大陸，其命運也是在日趨于衰微，在運輸事業機械化的時代，誰還肯牽著一串串的駱駝招搖過市?沙漠地帶該是駱駝的用武之地了，但聽說現在沙漠里也有現代化的交通工具。駱駝是馴獸，自己不復能在野外繁殖謀生。等到為人類服務的機會消失的時候，我不知道它將如何繁衍下去。最悲慘的是，大家都譏笑它是獸類中最愚蠢的一個;因為它只會消極地忍耐。給它背上馱上500磅的重載，它會跪下來承受。它肯食用大多數哺乳動物所拒絕食用的荊棘苦草，它肯飲用帶有鹽味的臟水。它奔走三天三夜可以不喝水，這并不是它的肚子里儲藏著水，而是因為它體內的脂肪氧化可以制造出來水。像這樣的動物若是從地面上消逝，可能不至于引起多少人的惋惜。尤其是在如今這個世界，大家所喜歡豢養的乃是善伺人意的哈巴狗，像駱駝這樣的“任重而道遠”的家伙，恐怕只好由它一聲不響的從這個世界舞臺上退下去罷!

注：梁實秋，中國現代著名作家，1949年從大陸到臺灣，70年代移居美國西亞圖，80歲時懷著深深的遺憾重返臺灣。

16.為什么作者認為“那兩只駱駝”‘“值得看”?(4分)

答：______________________________________________________________________

17.文末說“像駱駝這樣的‘任重而道遠’的家伙，恐怕只好由它一聲不響的從這個世界舞臺上退下去罷”，對駱駝的遭遇，句中流露出怎樣的情感?試簡要說出其中的兩種。(4分)

18.作品借物抒懷。聯系全文主旨，請概述出作者在文中三個劃線句句子中所寄寓的情懷。(6分)

19.下列這篇散文的賞析，正確的兩項是(4分)

A.第二段描寫動物園中的駱駝，第三段描寫兒時所見的駱駝，作品通過這一對比描寫，突出了“不能不驚異”的感受。

B.作品對駱駝的遭遇作了大量的描寫，這些描寫都有很強的感情色彩，寓主觀色彩于客觀描寫中，是本文的一大特色。

C.作品中的駱駝，可以看成是作者的自況。作者將情感傾注于“駱駝”這一形象，并通過對其遭遇的描述，抒寫了自己的人生體驗。

D.作品的感情富于變化：先是對動物園里駱駝遭遇的同情，繼而是對家鄉駱駝的溫馴的驚異，最后是對北方大陸駱駝的命運的釋然。

E.作品的文字平實，但在平實的字里行間，卻流淌著一股源于作者對人生經歷的深沉思考而產生的充滿悲壯色彩的情感激流。

【參考答案】

16.因為它們的遭遇與作者類似，并讓作者聯想到自己，引起自己無限感慨;因為那兩只駱駝扮演的是悲劇的角色，它們顯得可憐，值得同情。

17.表達了對駱駝被迫退出舞臺的(1)無奈;(2)失落(惆悵或痛苦);(3)不平;(4)自嘲。

18.海外游子思歸卻有家難歸的痛苦之情。(1)作者思歸(思親)之情(2)臺灣不宜自己久居(答對以上一點3分)(3)游子(作者)有家難歸的痛苦之情(4)對忍辱負重的人(自己)卻不容于現實的感慨(答對以上一點3分)。

19.B C(A文中的對比不是為了“突出‘不能不驚異’的感受”，而是為了突出駱駝的悲劇形象。D對北方大陸駱駝日趨衰微的命運，作者不是“釋然”，而是不平與痛苦。E作者的感情基調“悲”而部“壯”。

第四篇：鳥梁實秋閱讀答案課時特訓

篇一：鳥梁實秋閱讀答案課時特訓 篇二：鳥梁實秋閱讀答案課時特訓

1.架 直 旭 盼2.（1）那一片聲音是清脆的，是嘹亮的，有的一聲長叫，包括著六七個音階，有的只是一個聲音，圓潤而不覺其單調，有時候是獨奏，有時候是合唱，簡直是一派和諧的交響樂。多少樣不知名的小鳥，在枝頭跳躍，有的曳著長長的尾巴，有的翹著尖尖的長喙，有的是胸襟上（2）帶著一塊照眼的顏色，有的是飛起來的時候才閃露一下斑爛的花彩。幾乎沒有例外的，鳥的身軀都是玲瓏飽滿的，細瘦而不干癟，豐腴而不臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥那樣的纖合度，跳蕩得那樣輕靈，腳上像是有彈簧。3.（1）杜鵑原是很健壯的一種鳥，比一般的鳥魁梧得多，扁嘴大口，并不特別美，而且自己不知構巢，依仗體壯力人，硬把卵下在別個的巢里，如果巢里已有了夠多的卵，便不客氣的給擠落下去，孵育的責任由別個代負了，孵出來之后，羽毛漸豐，就可把巢據為已有。白鷺總喜歡拳著一條腿，縮著頸子，有時候“一行白鷺上青天”，背后還襯著黛青的山色和釉綠的梯田（2）籠子里的鳥是苦悶的，他們大概是僅次于粘在膠紙上的蒼蠅，它的快樂，大概是僅優于在標本室里住著罷 4.山里的鳥會唱歌，會在枝頭、田舍、山野間跳躍、追逐、嬉戲。有時一些俊俏的鶺令，在草坪上、在河涇邊覓食。黑白相間的羽毛，細而長的尾巴，小巧靈動的頭頸，象戲臺上的越劇小旦，清麗動人。山里的鳥兒長得怪。有一種山雀，雌雄異色，相逐相戲，開始以為是兩種鳥，后來看他們一起筑巢育雛，才恍然大悟，感嘆造化之弄人。還有一種長尾的綬帶鳥，色彩華美，聲如仙樂，常見她從空中飛過，向遠山而去。讓人以為是傳說中的鳳雛，于是伸長了脖子看，頸椎轉動，目光在天空劃成半輪彩虹，驚動了無數雙眼睛。bbs系列初中語文擴展閱讀（現代文2012版）記敘文第26篇——不好意思啦，我只是個學生，求答案沒關系，不過我勸你還是把題目打上去吧，有的人會做題，但可能手上沒有那些題目。問題：

1、本文依照不同的鳥給予自己的不同感受，把鳥分為四類，分別是哪四類？

2、第（2）段使用了什么手法？在文中起什么作用？

3、“好銳利的喜悅刺上我的心頭”中的“刺”字用的極好，你能說說它的好處嗎？

4、作者著力寫了鳥給人的喜悅和鳥的生活的悲苦，從這些描寫中，你感受到作者希望有怎樣的社會和怎樣的人生？1 令人觸目驚心的籠中鳥，令人喜悅的鳥，令人憎惡的鳥，令人悲苦的鳥。2 反襯手法。作用是：用籠中鳥、寒鴉和鴟梟來反襯生活在自由的天地中那些好鳥的可愛，同時突出地表達了作者不滿于像囚禁似的籠養鳥的做法。(大意對即可)3 “刺”形象地寫出了鳥帶給我的喜悅強烈而深刻。

4、作者希望建立自由、平等、幸福、美好、沒有強權、沒有欺壓、沒有貧困的社會。希望有個能夠自由地發展個性和才能的人生。(大意對即可。)

1、令人觸目驚心的籠中鳥，令人喜悅的鳥，令人憎惡的鳥，令人悲苦的鳥。

2、反襯手法。作用是：用籠中鳥、寒鴉和鴟梟來反襯生活在自由的天地中那些好鳥的可愛，同時突出地表達了作者不滿于像囚禁似的籠養鳥的做法。(大意對即可)

3、作者希望建立自由、平等、幸福、美好、沒有強權、沒有欺壓、沒有貧困的社會。希望有個能夠自由地發展個性和才能的人生。(大意對即可。)

4、b(b項“愛所有的鳥”不當。

第五篇：鳥梁實秋閱讀答案

我在書海中尋找著，我相信書中的知識將給我插上飛翔的翅膀，我相信只要我能刻苦努力，我就一定能走向成功。下面是小編為你帶來的鳥梁實秋閱讀答案，希望對你有所幫助。

①我愛鳥。

②從前我常見提籠架鳥的人，清早在街上溜達。我感覺興味的不是那人的悠閑，卻是那鳥的苦悶。胳膊上架著的鷹，有時頭上蒙著一塊皮子，羽翮不整的蜷伏著不動，哪里有半點瞵視昂藏的神氣?籠子里的鳥更不用說，常年地關在柵欄里，飲啄倒是方便，冬天還有遮風的棉罩，十分的優待，但是如果想要摶扶搖而上，便要撞頭碰壁。鳥到了這種地步，我想它的苦悶，大概是僅次于粘在膠紙上的蒼蠅，它的快樂，大概是僅優于在標本室里住著罷?

③我開始欣賞鳥，是在四川。黎明時，窗外是一片鳥囀，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的烏鴉，那一片聲音是清脆的，是嘹亮的，有的一聲長叫，包括著六七個音階，有的只是一個聲音，圓潤而不覺其單調，有時是獨奏，有時是合唱，簡直是一派和諧的交響樂。不知有多少個春天的早晨，這樣的鳥聲把我從夢境喚起。等到旭日高升，市聲鼎沸，鳥就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又聽到杜鵑叫，由遠叫到近，由近叫到遠，一聲急似一聲，竟是凄絕的哀樂。客夜聞此，說不出的酸楚!

④在白晝，聽不到鳥鳴，但是看得見鳥的形體。世界上的生物，沒有比鳥更俊俏的。多少樣不知名的小鳥，在枝頭跳躍，有的曳著長長的尾巴，有的翹著尖尖的長喙，有的是胸襟上帶著一塊照眼的顏色，有的是飛起來的時候才閃露一下斑斕的花彩。幾乎沒有例外的鳥的身軀都是玲瓏飽滿的，細瘦而不干癟，豐腴而不臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥那樣的秾纖合度，跳蕩得那樣輕靈，腳上像是有彈簧。看它高踞枝頭，臨風顧盼好銳利的喜悅刺上我的心頭。不知是什么東西驚動它了，它倏地振翅飛去，它不回顧，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是無限的迷惘。有時候稻田里佇立著一只白鷺，拳著一條腿，縮著頸子，有時候一行白鷺上青天，背后還襯著黛青的山色和油綠的梯田。就是抓小雞的鳶鷹，啾啾地叫著，在天空盤旋，也有令人喜悅的一種雄姿。

⑤我愛鳥的聲音，鳥的形體，這愛好是很單純的，我對鳥并不存在任何幻想。有人初聞杜鵑，興奮得一夜不能睡，一時想到杜宇望帝，一時又想到啼血，想到客愁。覺得有無限詩意。我曾告訴他事實上全不是這樣的。杜鵑原是很健壯的一種鳥，比一般的鳥魁梧得多，扁嘴大口，并不特別美，而且自己不知構巢，依仗體壯力大，硬把卵下在別個的巢里，如果巢里已有了夠多的卵，便不客氣地給擠落下去，孵育的責任則由別個代替了，孵出來之后，羽毛漸豐，就可把巢據為己有。那人聽了我的話之后，對于這豪橫無情的鳥，再也不能幻出什么詩意來了。我想濟慈的《夜鶯》、雪萊的《云雀》，還不都是詩人自我的幻想。與鳥何干?

⑥鳥并不永久地給人喜悅，有時也給人悲苦。詩人哈代在一首詩里說，他在圣誕的前夕，爐里燃著熊熊的火，滿室生春，桌上擺著豐盛的筵席，準備著過一個普天同慶的夜晚，驀然看見在窗外一片美麗的雪景當中，有一只小鳥縮縮地在寒枝的梢頭踞立，正在啄食一顆殘余的僵凍的果兒，經不住那料峭的寒風，栽倒地上死了，滾成一個雪團!詩人感喟曰：鳥!你連這一快樂的夜晚都不給我!我也有過一次類似經驗，在東北的一間雙重玻璃窗的屋里，忽然看見枝頭有一只麻雀，戰栗地跳動抖擻著，在啄食一塊干枯的葉子。但是我發現那麻雀的羽毛特別地長，而且是蓬松戟張著的：像是披著一件蓑衣，立刻使人聯想到那垃圾堆上的大群襤褸而臃腫的人，那形容是一模一樣的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。

⑦自從離開四川以后，不再容易看見那樣多型類的鳥的跳蕩，也不再容易聽到那樣悅耳的鳥鳴。只是清早遇到煙突冒煙的時候，一群麻雀擠在檐下的煙突旁邊取暖，隔著窗紙有時還能看見伏在窗欞上的雀兒的映影。喜鵲不知逃到哪里去了，帶哨子的鴿子也很少看見在天空打旋。黃昏時偶爾還聽見寒鴉在古木上鼓噪，入夜也還能聽見那像哭又像笑的鴟梟的怪叫。再令人觸目的就是那些偶然一見的囚在籠里的小鳥兒了，但是我不忍看。

1.第②段中作者用了哪幾種修辭手法來說明鳥兒的苦悶？請舉例說明。（6分，回答兩種即可

2.聯系全文，作者愛鳥體現在哪幾方面？請簡要說明。（6分）

3.作者著力寫了鳥給人的喜悅和鳥的生活的悲哀，從這些描寫中，你感悟到作者希望有怎樣的社會和人生？（7分）

4.下列對這篇文章的分析，不恰當的兩項是（）（6分）

A.本文敘述、議論、抒情相結合，由現實到回憶，既寫出鳥兒的喜又寫出鳥兒的悲，但中心始終圍繞著作者對鳥兒的真摯感情展開回憶與聯想，符合散文形散神不散的特點。

B.第④段，作者運用生動的描寫，從多角度多層次表現對鳥兒令人喜悅的雄姿的真切贊嘆。

C.第⑥段，引用哈代的詩里描寫的鳥兒與自己的親身經歷來說明鳥兒的凄慘遭遇，用在此處顯得與愛鳥的主題不一致。

D.結尾作者再次提到令人觸目的囚在籠里的小鳥兒，既與前文照應使文章形成一個整體，又發人深思回味悠長，深化了主題。

E.本文語言質樸、簡練直白、干脆利落、富于變化。美中不足的是僅寫出作家自身的感受，不免有一定的局限性

【答案】

1.引用：摶扶搖而直上說明鳥兒的自由翱翔與籠子里的鳥對比，表達了作者的同情。反問：胳膊上架著的鷹，有時頭上蒙著一塊皮子；羽翮不整的蜷伏著不動，哪里有半點瞵視昂藏的神氣？作者對空中霸主鷹遭遇的同情。類比：粘在膠紙上的蒼蠅與籠子里的鳥類比，形象直白。反語：優待。對比。（答對修辭各1分，舉列各2分）

2.⑴愛鳥的聲音：清脆、嘹亮，圓潤而不覺單調，簡直是一派和諧的交響樂。⑵愛鳥的形體：身軀玲瓏飽滿、跳蕩輕靈、讓人無限迷惘、有令人喜悅的雄姿。（每個要點3分）

3.作者希望建立自由、平等、幸福、美好、沒有強權、沒有欺壓、沒有貧困的社會。希望有個能夠自由地發展個性和才能的人生。（6分，言之有理即可。）

4.CE（每個3分）

【解析】

試題分析：

1.表現手法主要指修辭手法和對比、襯托、白描、象征等表達技巧。因此，平時要讓學生積累表現手法作用的知識，并教會他們從表現手法的辨認和作用兩方面作答。

2.對于篩選并整合文中的信息，首先要確定答題范圍。確定了答題范圍后，根據分值劃分出相應的層次，盡量用原文當中的原句篩選整合出答案。如果原句太長，要加以概括總結，一定要體現出原文中的關鍵詞語。

3.本題不要求面面俱到，只要能就按文章所寫的作者的特點羅列出來，即可根據觀點是否明確，論述是否理，理由是否充分酌情給分。

4.C用在此處顯得與愛鳥的主題不一致是為了突出主題。E.美中不足的是僅寫出作家自身的感受，不免有一定的局限性不恰當。