第一篇:留心生活作文
精選留心生活作文三篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編收集整理的留心生活作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
留心生活作文 篇1生活其實(shí)就像一部大書(shū),而生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就如書(shū)中的文字。那是多么殫精竭底創(chuàng)作出來(lái)的書(shū)啊!只要我們留心觀察,用心體會(huì),就一定會(huì)獲得意外的驚喜。
朋友,我相信你一定喜歡騎自行車吧。擁有了一輛輕巧精致的自行車,就可以騎著它兜風(fēng),感到無(wú)比自由和歡快!但除此之外,你有沒(méi)有想過(guò)運(yùn)行中的自行車為什么不易倒的原理?原來(lái)高速轉(zhuǎn)動(dòng)的物體皆有一種能保持轉(zhuǎn)動(dòng)軸方向不變之力,而不向兩側(cè)倒……看吧,朋友。只要我們用心觀察,就會(huì)體味到留心讓你獲得了知識(shí)。
留心真是一個(gè)美麗的觀察態(tài)度。有這樣一個(gè)故事:一個(gè)小孩從幼兒園學(xué)到了蘋(píng)果特殊的切法,于是回家把此告訴給他父親,并演示了一番。那小孩用刀向蘋(píng)果橫腰切去,將蘋(píng)果切面拿給父親看。父親驚訝地發(fā)現(xiàn)中央有一個(gè)似五角星的美麗圖案。這故事使我受到了啟發(fā):作什么事不要死守常規(guī),要勇于打破常規(guī)創(chuàng)新。朋友,你看。留心讓我們變得如此英明,不是嗎?
留心生活中的細(xì)節(jié)。上課時(shí),同學(xué)們無(wú)精打采,老師用詼諧幽默的話語(yǔ)講課,大家便一個(gè)個(gè)生龍活虎、興致高昂;沮喪時(shí)得到一句安慰的話,看到一副鮮活的笑臉,從而撫慰了憂傷的心靈,培養(yǎng)了好事多磨的意念和百折不撓的`性格;平凡的日子,收到朋友友誼的語(yǔ)言,哪怕是幾個(gè)字,都讓人回味無(wú)窮……
校園剛被一場(chǎng)綿綿的春雨洗刷過(guò)。站在亭中,看見(jiàn)那樹(shù)林間的葉綠得惹眼,被陽(yáng)光照亮的雨露,閃亮閃亮的。亭中的櫻花樹(shù)上,飄落著姹紫嫣紅的櫻花瓣,鋪滿了一地,猶如粉紅白亮的柔毯。我凝視著這好似大自然一氣呵成的水墨畫(huà),不禁脫口而出:“真是兩個(gè)俊鳥(niǎo)憩竹鳴,無(wú)數(shù)嬌瓣揚(yáng)揚(yáng)落。”
大千世界,豐富多采,無(wú)所不有。我們生活在這個(gè)世界上,學(xué)會(huì)留心就會(huì)獲得豐富的知識(shí),受到偶然的啟示,感到花香的誘人,春風(fēng)的柔情,同學(xué)的友誼,生活的真諦……
留心生活作文 篇2早晨,艱難地睜開(kāi)眼,一抹陽(yáng)光就射入我的眼簾。我迷迷糊糊地爬起來(lái),看了一眼鬧鐘,八點(diǎn)了。
我穿好了衣服,趴在窗臺(tái),什么也不想,就看著窗外。天空是淡藍(lán)色的,云被揉散開(kāi)了,零零碎碎地散亂在天空。溫暖而又明亮的陽(yáng)光在樹(shù)葉上投下一圈又一圈的金色光影。一只小小的白蝴蝶從我眼前悠然而過(guò),陽(yáng)光落在它的翅膀上,散發(fā)出柔和的光輝。它轉(zhuǎn)了個(gè)圈,向遠(yuǎn)方飛去。不知道它想飛到哪去,也許遠(yuǎn)方有一朵花兒正在等著它,我笑了笑,還真想像蝴蝶那樣隨風(fēng)飛去呢。
轉(zhuǎn)過(guò)身,不經(jīng)意的一瞥,卻看見(jiàn)了一個(gè)心形光斑,那是陽(yáng)光經(jīng)過(guò)樓上掛的衣物和我剛剛拉開(kāi)的窗簾子,巧妙到剛好映在了地板上,形成了心形。我知道,刻意而為之是不容易做到的,在不經(jīng)意間,自己就成為了生活中的藝術(shù)家,創(chuàng)造出一個(gè)短暫而又美麗的瞬間。
羅丹說(shuō)過(guò):“生活中不是缺少美,而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”的確,處處留心生活中的每個(gè)地方,你會(huì)發(fā)現(xiàn)一切都是美好的。家里面的井然有序,窗明幾凈,家具擺放得錯(cuò)落有致,這是一種整潔美;秋天落下的枯葉,夜空中的彎月,是一種殘缺的美;小村莊上空飄起的炊煙,是一種寧?kù)o的美。
留心生活,留心自然,遠(yuǎn)離喧囂,去傾聽(tīng)生活,你一定會(huì)感到充實(shí)和快樂(lè)。
留心生活作文 篇3身體健康,學(xué)習(xí)進(jìn)步?“我臉紅了,小心翼翼地把”小狗“輕輕地放回桌上,捧起冷水壺”咕咚,咕咚"地喝了幾口。留心生活作文就在她以為自己沒(méi)希望的時(shí)候,美麗善良的沙莉文老師來(lái)到了海倫身邊。700字作文一身翠綠的羽毛在陽(yáng)光的照耀下散發(fā)出炫麗的光彩?所以我真誠(chéng)期待,我的未來(lái)不是夢(mèng)。“再自然一點(diǎn)。
——題記
為了融入快節(jié)奏的生活中,你、我、他兩點(diǎn)一線地穿梭于學(xué)校與家之間。
為了尋找美景,你、我、他流連于大美之美的山水間。
為了適應(yīng)時(shí)代潮流中,你、我、他動(dòng)情于電視劇中轟轟烈烈的生離死別的愛(ài)。
盡管你日日早起,卻不知道旭日何處升起;盡管你天天暮歸,卻不知道夕陽(yáng)何處下沉。你太多的穿梭,過(guò)多的忙碌,是為了學(xué)有所成,但你卻忽視了了細(xì)節(jié),忘記了留心,你要知道,細(xì)節(jié)決定成敗!沒(méi)有留心怎會(huì)有“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)”的出人意料;沒(méi)有留心怎會(huì)有生動(dòng)細(xì)膩的《昆蟲(chóng)記》,沒(méi)有留心怎會(huì)有具有魔力的蒙娜麗莎的迷人微笑?因而你要記得所有成就需要你學(xué)會(huì)留心。
也許你能夠看到壯美的大好河山,但卻不能天天欣賞,因此你開(kāi)始抱怨,其實(shí)你只要學(xué)會(huì)留心,你會(huì)天天發(fā)現(xiàn)生活中的獨(dú)特美景,你不必向往“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的雄偉壯闊,你可以留心“明月別枝驚鵲。清風(fēng)半夜嗚蟬”的鄉(xiāng)村美色;你不必驚嘆廬山那虛無(wú)飄渺、變幻莫測(cè)的云煙霧氣,你可以留心西邊天空那一抹亮麗的紅、那一團(tuán)燃燒的火;你不必沉醉于牡丹的雍榮華貴,你可以欣賞蘭花的清新自然,學(xué)會(huì)留心,你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活真的很美。
你感動(dòng)于電視中轟轟烈烈的愛(ài),以為那俠骨柔腸、絲絲綿綿叫作愛(ài);以為那嘶心裂肺、生死離別叫作愛(ài);以為百依百順,連聲附和叫作愛(ài)。留心生活,你會(huì)發(fā)現(xiàn)父母的無(wú)微不至是愛(ài),同學(xué)的互相幫助是愛(ài),老師的微笑鼓勵(lì)是愛(ài)。大愛(ài)無(wú)聲,不需要華麗的語(yǔ)言,不需要壯大的場(chǎng)面,不需要轟轟烈烈,凄凄慘慘。學(xué)會(huì)留心你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)被包裹的幸福小孩。
學(xué)會(huì)留心,你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活別樣的溫馨,別樣的美麗,別樣的精彩,別樣的絢麗!
第二篇:留心生活啟示多
生活處處皆學(xué)問(wèn)
————留心生活啟示多
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)通過(guò)生活中的一件小事表達(dá)出一個(gè)道理或者感悟。
2、學(xué)會(huì)選擇材料的方法。
3、練習(xí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方式。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):學(xué)會(huì)選擇材料的方法
練習(xí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方式
2、難點(diǎn):練習(xí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方式
三、教學(xué)過(guò)程:
(一)課前積累:
莊重 鎮(zhèn)定 懇切 羞澀
慌亂
安詳
沮喪
詫異
躊躇
驚訝
散步 踏步 轉(zhuǎn)悠 閑逛
踉蹌
蹣跚
健步如飛
大步流星 大搖大擺
躡手躡腳
(二)導(dǎo)入新課:今天老師在看書(shū)的時(shí)候,突然看到一副對(duì)聯(lián),寫(xiě)的真有趣。上聯(lián):苦坐苦想苦不堪言
下聯(lián):愁綱愁情愁眉苦臉
橫批:寫(xiě)不出來(lái)
我就納悶了,怎么會(huì)這樣呢,我怎么沒(méi)有遇到過(guò)呢?生活中每天發(fā)生的事情這么多,怎么就沒(méi)有東西寫(xiě)呢?不信老師給你講一個(gè)。
(一件小事和一個(gè)道理)
(三)講授新課:(講故事,講完之后提問(wèn))回想一下老師講的時(shí)候,說(shuō)明了什么時(shí)間在哪里誰(shuí)做了什么?(板書(shū):時(shí)間 地點(diǎn)
人物 事情)還用了一些詞描寫(xiě)動(dòng)作和描寫(xiě)心里理活動(dòng)。(板書(shū):事情的過(guò)程
動(dòng)作
心理活動(dòng))(強(qiáng)調(diào)抓住一段動(dòng)作或者神態(tài)或者心理活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)的描寫(xiě)就是細(xì)節(jié)描寫(xiě))老師想到了什么道理啊(板書(shū):感悟)
那誰(shuí)有跟老師類似的故事呢?你得到了什么啟示啊?(板書(shū):故事和啟示)
在這里我們對(duì)故事跟啟示分下類,看看里面有沒(méi)有秘密?
1、關(guān)于感恩父母的2、關(guān)于科技進(jìn)步的
3、關(guān)于生活知識(shí)的
4、關(guān)于人生理想的
5、關(guān)于美好河山的
等等,如果讓你寫(xiě)作文的時(shí)候,你知道要寫(xiě)哪方面的內(nèi)容的話,是不是就知道該
選擇哪些材料來(lái)寫(xiě)看,中心是什么?重點(diǎn)是什么?目的是什么?都清楚合理了,這篇作文就成功了。
(四)總結(jié)內(nèi)容:
四、板書(shū)設(shè)計(jì):
生活處處皆學(xué)問(wèn)
開(kāi)頭 :開(kāi)門見(jiàn)山
(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件)中間:事件的過(guò)程:語(yǔ)言 動(dòng)作 神態(tài) 心理
前
后 結(jié)尾:
感悟(反思)
五、附:例文
生活需要留心
有這么一個(gè)故事:一個(gè)生物老師將一幅人體結(jié)構(gòu)圖掛在后面墻上好幾個(gè)月,一天,老師讓同學(xué)們考試,內(nèi)容就是這幅圖,同學(xué)們集體抗議道:
“我們沒(méi)有學(xué)過(guò)。”
“這幅圖掛在墻上是給空氣看的嗎?”老師平靜地說(shuō)道。
類似的事今天也發(fā)生在我們身上。下午,我們做語(yǔ)文練習(xí)時(shí),一道古詩(shī)填空難住了我們:,鳳去臺(tái)空江自流。怎么搞的嘛,這首詩(shī)我們根本沒(méi)學(xué)過(guò)。我急得抓耳撓腮,也還是無(wú)濟(jì)于事,時(shí)間到了,我只得留下一片“空地”。
交卷后,大家議論聲一片,埋怨多于自責(zé)。
老師突然冒出一句:“怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò),后面墻報(bào)上不有答案嗎?”
我們都不約而同地轉(zhuǎn)過(guò)身去。
墻報(bào)左上角赫然寫(xiě)著:登京陵鳳凰臺(tái)
鳳凰臺(tái)上鳳凰游,鳳去臺(tái)空江自流。??
“唉,我以前怎么就沒(méi)有看見(jiàn)呢?”
“就是,每周有五天和它在一起,竟然不知道。”??
大家爭(zhēng)相抱怨。
“別提了,那首詩(shī)還是我抄上去的呢,我都沒(méi)做出來(lái)。”最后悔的莫過(guò)于出墻報(bào)的劉聰了。也難怪,他早把它忘到腦后了。
其實(shí)在我們的生活中,我們是不是也忽略了許多呢?
心安理得地享受著父母的照顧,卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)父母兩頰悄悄泛起了銀絲;
坦然坐在公交車座上,卻沒(méi)留心那白發(fā)蒼蒼的老人在你座后搖搖站立;
隨手丟了垃圾,卻沒(méi)注意拋在了垃圾箱外;??
我們總拿“我沒(méi)看見(jiàn)”來(lái)安慰自己,卻不知道自己錯(cuò)過(guò)了很多。
我們匆忙趕路,錯(cuò)過(guò)河面的點(diǎn)點(diǎn)水花,錯(cuò)過(guò)草坪上初生的嫩草;
我們埋頭苦讀,錯(cuò)過(guò)天上飄飛的風(fēng)箏,錯(cuò)過(guò)路邊新開(kāi)的野花;
我們忙于學(xué)習(xí),錯(cuò)過(guò)整理房間的樂(lè)趣,錯(cuò)過(guò)家里親人的笑語(yǔ)??
留心生活吧。
獲得成功時(shí),留心父母嘴邊微露的笑意;
大吃大嚼時(shí),留心貧困地區(qū)的孩子還過(guò)著食不裹腹的生活
享受和平時(shí),留心巴勒斯坦幾十萬(wàn)難民還在飽守戰(zhàn)火的煎熬??
學(xué)會(huì)留心,我們的旨趣會(huì)變得豐富多彩,學(xué)會(huì)留心,我們會(huì)得到許多人生的啟示。
學(xué)會(huì)留心,我們會(huì)更珍惜現(xiàn)在擁有的一切。
例文
1、漫畫(huà)的啟示——文明只差一步
小秦和小梁從學(xué)校回來(lái),走在在放學(xué)的路上,突然,他們看見(jiàn)一個(gè)垃圾箱,里面的垃圾全都倒在了外面,有可樂(lè)罐、痰、口香糖,還有人家吃剩下來(lái)的飯和菜……真是臭氣熏天啊!幾只蒼蠅還在圍著垃圾桶飛轉(zhuǎn)。他倆的臉馬上搭拉了下來(lái),這是多不文明的行為啊!
小秦馬上跑了過(guò)去,左腳向前右腳向后,成左弓步,把垃圾一把把撿起來(lái),塞進(jìn)垃圾箱。她回過(guò)頭看看在那里笑的小梁。她忽然感覺(jué)小梁好像是在嘲笑自己,還是在想著什么?小秦馬上生氣的說(shuō):“我在這里撿垃圾,而你又在那里嘲笑我,這不公平!”但是小秦猜錯(cuò)了,小梁不是在嘲笑小秦,而是在想一個(gè)好辦法!小梁看小秦氣呼呼的在看著他,他馬上把自己的想法告訴小秦:“如果我們?cè)谏厦鎸?xiě)一張紙條,讓路人注意到,多走一步,把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里,那就好了。”
過(guò)了一會(huì)兒,小梁把字寫(xiě)好了:“文明——只差一步”,他們倆一起把紙條貼了上去!如果人們能為文明多走一步,這世界會(huì)變得更美好!
例文
2、一件幸福的事
那天早上,一輛公交車正在行駛著,車上都是去上班、上學(xué)的人,我也是車上的一個(gè)。忽然從一旁的馬路上沖出一輛車,公交車一個(gè)急剎后停住了。只見(jiàn)那是一輛婚禮的攝像車,它的后面是一列長(zhǎng)長(zhǎng)的迎親車隊(duì),行駛得很緩慢,乘客開(kāi)始抱怨上班要遲到了,上學(xué)要遲到了。公交車司機(jī)靜靜地坐在位子上,不時(shí)地按著喇叭。
有人對(duì)司機(jī)說(shuō):“你光按喇叭沒(méi)用,他們不可能給你讓道的,倒不如從車隊(duì)的空隙中沖過(guò)去。”司機(jī)回過(guò)頭來(lái)笑著說(shuō):“我按喇叭不是摧他們給我讓道,我是在為他們祝福呢!”頓了頓。他又說(shuō):“別人結(jié)婚是件幸福的事,我們有機(jī)會(huì)為別人的幸福讓一次道,不也是一件幸福的事嗎?”滿車的乘客霎時(shí)安靜下來(lái)。是啊,給別人的幸福讓道,是一件幸福的事,有這種心情的人,必定也是一個(gè)幸福的人。
第三篇:留心生活書(shū)寫(xiě)精彩
留心生活書(shū)寫(xiě)精彩
——在縣教育電視臺(tái)記者暑期培訓(xùn)會(huì)上的發(fā)言
嘉應(yīng)觀鄉(xiāng)二鋪營(yíng)中心小學(xué)李之梅
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
我叫李之梅,是嘉應(yīng)觀鄉(xiāng)二鋪營(yíng)中心小學(xué)的一名普通教師,也是縣教育電視臺(tái)的一名特約記者。首先,感謝縣教育電視臺(tái)的各位領(lǐng)導(dǎo),能夠組織這樣一次有意義的培訓(xùn)活動(dòng),給了我們交流寫(xiě)作心得、提高業(yè)務(wù)水平的機(jī)會(huì),讓我們進(jìn)一步系統(tǒng)了解新聞寫(xiě)作方面的知識(shí)和技巧,更讓我們這些基層學(xué)校的通訊員互相交流,共同提高。今天站在這里與大家交流新聞寫(xiě)作方面的體會(huì),我的心情既興奮又惶恐。興奮的是能夠零距離地接觸來(lái)自全縣各中小學(xué)校的教育同仁,肯定會(huì)讓自己受益匪淺,也會(huì)讓自己的新聞采寫(xiě)水平有進(jìn)一步的提高;惶恐的是自己作為一名業(yè)余通訊員,怕自己的發(fā)言有不妥當(dāng)之處,還望大家多多批評(píng)指正。
2010年9月,縣教育電視臺(tái)為了及時(shí)了解來(lái)自基層一線的教育信息,決定在全縣各中小學(xué)校選聘一名特約記者,當(dāng)校長(zhǎng)把報(bào)名的表格交到我的手里時(shí),我猶豫了,自己既擔(dān)任著一個(gè)班的班主任,又擔(dān)任著一個(gè)班繁重的語(yǔ)文教學(xué)工作,每天要備課、上課,課外還要批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,一有時(shí)間還要寫(xiě)教育日記,進(jìn)行學(xué)校的新教育實(shí)驗(yàn)工作,再加上處
理班級(jí)里學(xué)生的一些平常事務(wù),組織班里的一些日常活動(dòng),我能夠抽出時(shí)間寫(xiě)稿件嗎?我匆忙寫(xiě)出的稿件新聞能夠符合電視臺(tái)的要求嗎?正當(dāng)我猶豫不決拿不定主意的時(shí)候,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)給我打氣:“魯迅先生不是說(shuō)過(guò)——時(shí)間就像海綿里的水,只要愿意擠,總還是有的。人總是在不斷的鍛煉中逐漸成長(zhǎng)。你還年輕,將來(lái)的發(fā)展前景不可限量,我相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí),你一定能夠把這項(xiàng)工作做好的。”聽(tīng)著領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì),我想起了自己小時(shí)候,喜歡寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的我便夢(mèng)想著成為一名專業(yè)記者,如今,我雖然成了一名普通的教師,可是記者夢(mèng)始終在我的心中揮之不去,如今縣教育電視臺(tái)要選聘一名特約記者,不正是自己圓夢(mèng)的一個(gè)好機(jī)會(huì)嗎?想到這里,我便愉快地答應(yīng)了。
從此以后,我便格外關(guān)注市、縣教育電視臺(tái)播出的《教育新聞》,及時(shí)學(xué)習(xí)各位教育同仁采寫(xiě)教育信息的方法,揣摩他們教育新聞寫(xiě)作方面的技巧。特別是今年四月一日,縣教育電視臺(tái)改頻播出之后,信號(hào)的質(zhì)量有了很大的提高,畫(huà)面更加清晰,音質(zhì)更加和諧,縣教育電視臺(tái)更成了我每天必看的電視臺(tái),《武陟教育新聞》更是成了我每天必看的新聞節(jié)目。《教育新聞》、《校園采風(fēng)》、《幼教天地》、《課程改革在線》、《新課改回訪百里行》,一個(gè)個(gè)豐富多彩的節(jié)目讓我耳目一新。在學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處的同時(shí),我也開(kāi)始“比葫蘆畫(huà)瓢”般地動(dòng)起筆來(lái)。在學(xué)校的重大活動(dòng)舉行之后,不用校領(lǐng)導(dǎo)布
置,我便會(huì)自覺(jué)地把這次活動(dòng)的信息寫(xiě)在筆記本上,然后就稿件的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言的組織進(jìn)行反復(fù)的修改,有時(shí)候會(huì)因?yàn)樗伎家粋€(gè)通訊的標(biāo)題而整夜不能寐,會(huì)因?yàn)橥魄靡粋€(gè)合適的詞語(yǔ)而茶飯不思,直到自己滿意為止。雖然投出去的稿件如泥牛入海、杳無(wú)音信,但我并沒(méi)有因此懷疑自己的能力,更沒(méi)有因此而喪失信心,我相信,總有一天,我撰寫(xiě)的信息一定會(huì)得到直到縣教育電視臺(tái)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的賞識(shí),我所在的學(xué)校一定會(huì)因?yàn)樽约旱囊黄寮谌h揚(yáng)名。
“功夫不負(fù)有心人”,我終于等到了那個(gè)令我終生難忘的時(shí)刻——2010年11月3日的晚上,《武陟教育新聞》中播出了我撰寫(xiě)的新聞稿件《開(kāi)展讀報(bào)比賽豐富人生閱歷》,報(bào)道了我們學(xué)校舉辦的首屆《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》讀報(bào)比賽的信息,雖然播出時(shí)間總共不到兩分鐘,但我還是顯得無(wú)比興奮,這畢竟是我在特約記者的崗位上收獲的“第一桶金”啊!在高興之余,我在第一時(shí)間把這個(gè)好消息告訴了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),讓他一起分享我成功的喜悅,后來(lái),我們學(xué)校還因?yàn)檫@條信息受到了鄉(xiāng)中心校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng),在今年二月份的全縣教育工作會(huì)議上,我們學(xué)校還被縣教育局評(píng)為“教育宣傳信息工作先進(jìn)單位”,我本人也被評(píng)為縣先進(jìn)教育工作者。
如今,我所撰寫(xiě)的新聞稿件已經(jīng)在縣教育電視臺(tái)的《教育新聞》播出八條,其中還有一條配有縣教育電視臺(tái)記者拍攝的畫(huà)面。學(xué)校舉辦的一次次重大活動(dòng)如“迎國(guó)慶”詩(shī)歌朗
誦會(huì)、《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》讀報(bào)比賽、美德少年評(píng)選頒獎(jiǎng)、慶元旦文藝匯演、經(jīng)典誦讀展示、紅歌合唱比賽,我都會(huì)在第一時(shí)間把活動(dòng)的信息發(fā)往縣教育電視臺(tái)所設(shè)立的專用郵箱,讓我們學(xué)校的活動(dòng)信息及時(shí)地在全縣教育界得到展示,而我也總能夠及時(shí)收到縣教育電視臺(tái)的各位領(lǐng)導(dǎo)和編輯老師們的建議,借此機(jī)會(huì),請(qǐng)?jiān)试S我向他們說(shuō)一聲:“謝謝你們!你們辛苦了!沒(méi)有你們的支持和鼓勵(lì),我也不會(huì)站在這里與大家交流,我也不可能取得今天這樣的成就。”
此時(shí)此刻,我不禁想起了我國(guó)著名詩(shī)人冰心老人的詩(shī)句:“愛(ài)在左,情在右,一邊播種,一邊收獲。”回顧自己將近一年的縣教育電視臺(tái)特約記者經(jīng)歷,感覺(jué)自己在辛苦付出的同時(shí),也收獲了累累的碩果。在這里,我想對(duì)大家說(shuō):“成為一名縣教育電視臺(tái)特約記者真是一件雙贏的事情,在撰寫(xiě)一篇篇新聞稿件的過(guò)程中,自己的寫(xiě)作水平逐漸提高,自己的職業(yè)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成,自己的知名度逐漸增加,而我們所在的學(xué)校也因?yàn)樽约旱囊黄寮饾u被縣、鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)和廣大的群眾百姓所認(rèn)可和了解。我們又何樂(lè)而不為呢?”
在以后的新聞報(bào)道工作中,我會(huì)百尺竿頭,更進(jìn)一步。用自己的眼睛去努力發(fā)現(xiàn)自己身邊的新聞素材;用自己的大腦認(rèn)真思考每條消息的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu);用自己的雙手去努力書(shū)寫(xiě)出更多更精彩的校園生活,為我縣教育事業(yè)的快速健康發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
我的發(fā)言到此結(jié)束,謝謝大家!
第四篇:學(xué)會(huì)留心(800字)作文
精選作文:學(xué)會(huì)留心(800字)作文
小時(shí)候,老師告訴我們,處處留心皆學(xué)問(wèn),讓我們留心身邊的每一件事,然后寫(xiě)下自己的感受。那時(shí)候不懂這句話的含義,只是把它當(dāng)做一種寫(xiě)作的要求。隨著年齡的增長(zhǎng),越來(lái)越體會(huì)到這句話的重要意義。生活中學(xué)會(huì)留心,你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多意想不到的東西。
在家中,我們要學(xué)會(huì)留心。初三學(xué)生的壓力大,家長(zhǎng)們也心急,于是為自己的孩子買了一本又一本資料,所以我們就開(kāi)始抱怨、反感,在抱怨中擠走娛樂(lè)的時(shí)間,在反感中壓縮睡眠的時(shí)間。通常在深夜,家長(zhǎng)們會(huì)叫我們?nèi)ニX(jué),煩躁的我們總是不耐煩地趕走他們,還在心里暗罵:真虛偽!買這么多資料,還好意思叫我們睡覺(jué)!這時(shí),只要我們留心一下父母通紅的眼珠和疲倦的聲音,就會(huì)感受到父母也是矛盾的:他們既想要我們多做題,又想我們有個(gè)好休息。他們比我們更辛苦!學(xué)會(huì)留心,就會(huì)體會(huì)到家長(zhǎng)們的良苦用心。
在學(xué)校,我們要學(xué)會(huì)留心。學(xué)習(xí)的內(nèi)容越來(lái)越復(fù)雜,上課聽(tīng)得稀里糊涂,作業(yè)錯(cuò)了一大片。課堂上,老師的批評(píng)更加頻繁,更加嚴(yán)厲。每逢這時(shí)候,肚子里裝的滿是委屈。其實(shí),你留心觀察一下老師那恨鐵不成鋼的眼神,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),老師也是不容易的。為了我們?nèi)〉靡粋€(gè)好成績(jī),他們犧牲了寶貴的休息時(shí)間,為了我們刻印資料,不知疲倦地講解。每當(dāng)我們?nèi)〉眯┰S進(jìn)步時(shí),他們的臉上就會(huì)露出欣慰的笑容。學(xué)會(huì)留心,才會(huì)發(fā)現(xiàn)老師的無(wú)私精神!
在社會(huì),我們更需要留心。學(xué)會(huì)留心,你會(huì)注意到公共汽車上讓座的人越來(lái)越多,自己身邊站著一位白發(fā)蒼蒼的老人時(shí),你就再也不會(huì)無(wú)動(dòng)于衷;學(xué)會(huì)留心,你會(huì)發(fā)現(xiàn)趴在橋頭向路人乞討的老人眼神中充滿期待,充滿了無(wú)奈,甚至是絕望,你就再也不會(huì)嗤之以鼻;學(xué)會(huì)留心,你會(huì)發(fā)現(xiàn)我國(guó)還有很多貧困地區(qū)的兒童衣食不足,上學(xué)更成為一種困難,你就再也不會(huì)抱怨自己的家庭出身不好,自己的父母不是高官、大款&& 請(qǐng)學(xué)會(huì)留心吧!在家中、在學(xué)校、在社會(huì),我們都要學(xué)會(huì)留心。學(xué)會(huì)留心,我們才能體會(huì)到家長(zhǎng)、老師的良苦用心;學(xué)會(huì)留心,我們才能發(fā)現(xiàn)生活的甜蜜、幸福;學(xué)會(huì)留心,我們才能意識(shí)到現(xiàn)在的社會(huì)還需要我們的奮斗和努力才能建設(shè)得更加美好!高一:高子新 篇一:學(xué)會(huì)留心作文750字
學(xué)會(huì)留心作文750字
學(xué)會(huì)留心作文750字—世界上從來(lái)就不缺少美,只是人們?nèi)鄙僖浑p發(fā)現(xiàn)美的眼睛,和一顆處處留意的心。學(xué)會(huì)留心,在方寸之間發(fā)現(xiàn)驚艷所在。
留心那朵遲開(kāi)的薔薇,陽(yáng)光下帶著露水的花瓣粉嫩嬌艷,遲開(kāi)了,不要緊,笑到最后才是勝利者;留心那片飄落在水中的葉子,斑駁的色彩卻絢爛得如同春天,即使凋零,也要完美謝幕,化作泥土孕育新的生命。一花一世界,一葉一菩提。就連一團(tuán)揉皺的草稿紙,肌理也是富有變化的,蘸上顏料,誰(shuí)說(shuō)不能拓出一幅好畫(huà)呢?只是太多不會(huì)留心的人將這些碎枝末節(jié)忽略了,浪費(fèi)了。那天上玩體育課,口渴難耐的我找到前面的女生借水喝。我發(fā)現(xiàn)我在倒水時(shí)她一直直勾勾地盯著我的杯子。我奇怪為什么,她喃喃地說(shuō):水滴飛濺的樣子好美啊!晶瑩剔透,陽(yáng)光在上面劃出一圈一圈的彩暈。是啊!連嘩啦嘩啦的聲音也很美呢!我呆了一下,回答說(shuō)。
事后我還是很不解,為什么常人都注意不到的美她卻如此敏銳地捕捉到了,我問(wèn)她,她只說(shuō)了四個(gè)字:學(xué)會(huì)留心。
人們總是這樣,抱怨世上幸福太少,美好太少,卻無(wú)視身邊一直存在的感動(dòng),不僅對(duì)風(fēng)景對(duì)事,還有對(duì)人。孩子們總?cè)轮骸鞍謰屇銈儾粣?ài)我”,卻沒(méi)想到他們只是為了看自己一次搭了一個(gè)多小時(shí)的車,風(fēng)塵仆仆卻滿懷期待;大人們總抱怨社會(huì)壓力太大,不公平太多而沒(méi)有看到孩子們充滿希望帶著微笑的眼
眸??人啊!只要再留心一點(diǎn)點(diǎn),絕境也會(huì)留下生路,快樂(lè)和愛(ài)將在心中留存。學(xué)會(huì)留心,留心每一處賞心悅目的景,每一件快樂(lè)有趣的事,每一個(gè)善意甜美的微笑,它們就像一縷縷陽(yáng)光,讓你的心中充滿陽(yáng)光。留心到課桌上朋友留給你的一顆奶糖,體味著友誼的溫暖與甜蜜,朋友的關(guān)心與鼓勵(lì),是人成長(zhǎng)的動(dòng)力,成功了他們會(huì)和你一起笑,告誡你不要驕傲,失敗了,他們給你肩膀,教會(huì)你拾起行囊,繼續(xù)前進(jìn)。
世界是瞬息萬(wàn)變的,但美與愛(ài),是無(wú)法消散的。學(xué)會(huì)留心吧,不要再嘆息、抱怨、怒吼,心平氣和地看看這個(gè)世界,有多少細(xì)節(jié),能讓我們感動(dòng)至今。
篇二:作文學(xué)會(huì)留心 在生命中穿梭,你,學(xué)會(huì)留心了嗎?
——題記
太陽(yáng)升起,月亮落下,日月之間一道完美的弧線;春去秋來(lái),花開(kāi)花落,四季輪回鋪就生命的贊歌;神話中,人是上帝帶來(lái)的精靈,來(lái)這世上走一遭,旅途的開(kāi)始是生,結(jié)束便是死,生與死之間的距離便是生活,生與死最終會(huì)相會(huì),旅途是那么短暫,大千世界,如何品味,在生命中穿梭,你,學(xué)會(huì)留心了嗎?
有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“處處留心即學(xué)問(wèn)。”多少次我在家與學(xué)校兩點(diǎn)一線中往回,多少次工人在家與廠房?jī)牲c(diǎn)一線中穿梭,多少次農(nóng)民在農(nóng)舍與田野兩點(diǎn)一線中奔波;我不曾留心天空云朵的變化,我未曾留心大地鮮花的綻放,也許工人從未留心頭上飛過(guò)的大雁,從不留心路邊在風(fēng)中搖晃的大樹(shù),也許農(nóng)民未嘗留心田野邊的一棵小草,沒(méi)有留心河里的一條小魚(yú),生命就這樣平平淡淡,同無(wú)數(shù)個(gè)昨天一樣,一成不變,然而卻錯(cuò)過(guò)了最美的風(fēng)景。
留心一朵云,也許會(huì)被無(wú)暇的潔白洗禮心靈,留心一棵樹(shù),也許會(huì)被風(fēng)中不到的精神洞徹心扉,留心一條魚(yú),也許會(huì)被生活的自由而充滿希望,留心一片葉,也許會(huì)受到整個(gè)春天的生機(jī),留心一句話,也許會(huì)得到人與人之間理想的情誼,一切的一切,都需要留心。
魯迅先生在談到創(chuàng)作時(shí)說(shuō)過(guò)這樣的意思:要留心身邊各種各樣的
人和事。我想,也許是留心讓前輩在生活中擷取了智慧的火花,看透世事,揮筆豪談,竺可楨《唐詩(shī)宋詞中的物候》中有:唐宋時(shí)人熱愛(ài)大自然,善于領(lǐng)會(huì)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的暗示,他們初春留心的是燕子,暮春,注意的是杜鵑,布谷??我想,正是因?yàn)樗麄兲幪幜粜模憔毦土艘浑p發(fā)現(xiàn)生活的慧眼,他們可以輕而易舉的發(fā)現(xiàn)愛(ài),發(fā)現(xiàn)真,發(fā)現(xiàn)善,發(fā)現(xiàn)美,發(fā)現(xiàn)世間絲絲毫毫的變化,用雙手描繪心中的景象,用毛筆書(shū)寫(xiě)心中的感受,用字,用詞,用詩(shī),用畫(huà)展現(xiàn)留心的收獲!
一個(gè)熱愛(ài)生活的人,會(huì)留心生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,發(fā)現(xiàn)快樂(lè),發(fā)現(xiàn)幸福;一個(gè)積極樂(lè)觀的人,會(huì)留心生命中的起起伏伏,發(fā)現(xiàn)美好,發(fā)現(xiàn)真摯;學(xué)做一個(gè)處處留心的人,便擁有了無(wú)價(jià)的財(cái)富。
你,學(xué)會(huì)留心了嗎?
篇三:學(xué)會(huì)留心 學(xué)會(huì)留心
告訴我,為什么你日日早起,卻不知旭日何處升起?天天暮歸,卻不知夕陽(yáng)何處下沉?
——題記 再留心觀察之后,我發(fā)現(xiàn)冬天并不單調(diào),我發(fā)現(xiàn)夏天也有柔情。
學(xué)會(huì)留心吧,我勤學(xué)的朋友們,生活將是你最親愛(ài)的老師,他們教會(huì)你知識(shí),教會(huì)你一切,幫助你成為明日之星。
學(xué)會(huì)留心,你將會(huì)發(fā)現(xiàn)世間萬(wàn)物的奇妙。
為了融入現(xiàn)代生活的快節(jié)奏,你我他都不得三點(diǎn)一線穿梭于學(xué)校、食堂、宿舍之間,上學(xué)、放學(xué)、回家、離家、上學(xué)??無(wú)休止的徘徊,無(wú)休止的重復(fù),一切都顯得那么單調(diào),那么無(wú)味。
于是,你開(kāi)始了抱怨;抱怨昨天不懂惜時(shí),抱怨今天老累疲憊,抱怨明天前途渺茫??而生活,教會(huì)了我留心;
你想知道一棵樹(shù)的年齡嗎?請(qǐng)數(shù)數(shù)它的年輪;
你想知道一條魚(yú)的年齡嗎?請(qǐng)看看它的鱗紋;
你想知道一匹馬的年齡嗎?請(qǐng)摸摸她的牙齒??
原來(lái)時(shí)間在每樣?xùn)|西上都留下了痕跡,只要你留心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn),即便是一分一秒,萬(wàn)物都在發(fā)生變化。
學(xué)會(huì)留心吧,我友善的朋友們!快快行動(dòng)起來(lái)——去留心生活,留心自然啊!你一定會(huì)感到充實(shí)而快樂(lè)的。
第五篇:留心生活,感受真實(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)
【習(xí)作內(nèi)容】
把你在生活中了解到的動(dòng)植物或人類為生命而做的抗?fàn)幑适聦?xiě)一篇文章。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、留心觀察生活,善于發(fā)現(xiàn)生活中的感人故事。
2、具體真實(shí)地描寫(xiě)觀察到的生命現(xiàn)象。
3、善于分析思考所觀察到的現(xiàn)象,寫(xiě)出真實(shí)的感受。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
把感悟到的生命真諦真實(shí)具體地表達(dá)出來(lái),有一定的順序,且詳略得當(dāng)。
【設(shè)計(jì)理念】
通過(guò)談話把學(xué)生導(dǎo)入習(xí)作主題中,接著出示一些熱愛(ài)生命,珍惜生命的典型事例,然后讓學(xué)生談?wù)劯腥局麄冏约旱哪切┈F(xiàn)象,使學(xué)生在潤(rùn)物無(wú)聲中提升情感,寫(xiě)出真實(shí)感人的文章。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入主題。
1、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,在生活中,珍愛(ài)生命的故事可多啦!有人愛(ài)惜生命的一分一秒;有人為了生命的美好而進(jìn)行不倦的追求;有人為了祖國(guó)進(jìn)行不屈不撓的斗爭(zhēng);有人身殘志堅(jiān),頑強(qiáng)與病魔作斗爭(zhēng)……除此之外,還有動(dòng)物、植物等,它們不也為了茁壯生長(zhǎng)而進(jìn)行了頑強(qiáng)拼搏嗎?生命是可貴的,可貴的生命因珍愛(ài)而怒放異彩。
2、板書(shū)課題:感悟生命,珍愛(ài)生命
二、佳作欣賞,感悟頑強(qiáng)。
1、師:其實(shí)我們身邊珍愛(ài)生命的人比比皆是,他們身上那種頑強(qiáng)精神真的使我們感動(dòng),我們一起來(lái)談?wù)労脝幔?/p>
(生反饋,至少3人)
2、師:同學(xué)們談了身邊的例子,我們都感到了他們可貴的精神,我的表哥就是這樣一個(gè)人。
3、出示《殘疾,更顯生命的頑強(qiáng)》,生速讀。
(1)習(xí)作描寫(xiě)了表哥在、在、在三個(gè)地方的情景,來(lái)表現(xiàn)表哥的精神。
(習(xí)作描寫(xiě)了表哥在醫(yī)院治療、在家中休養(yǎng)、在高中上學(xué)三個(gè)地方的情景,來(lái)表現(xiàn)表哥的頑強(qiáng)精神,可貴品質(zhì)。)
總結(jié):這是文章的重點(diǎn)部分,通過(guò)三個(gè)場(chǎng)景的描寫(xiě)突出了人物的精神,讀來(lái)仿佛親眼所見(jiàn),同時(shí)自己也經(jīng)受一次感情洗禮----好頑強(qiáng)的人呀!
(2)是什么信念支撐著表哥頑強(qiáng)地拼搏?
(表哥不想一輩子成為廢人,他要讓自己的生命有價(jià)值。)
(3)從表哥身上,小作者感受到了什么?
(從表哥身上,小作者感受到了什么叫頑強(qiáng),感受到了生命的潛力。)
(4)縱觀文章的結(jié)構(gòu),我們不難看出它的特點(diǎn)。
開(kāi)頭:開(kāi)門見(jiàn)山地點(diǎn)出人物以及他的品質(zhì)。
中間:從人物生活的不同角度來(lái)具體描寫(xiě)人物的品質(zhì)。
結(jié)尾:前后照應(yīng),抒發(fā)情感。
4、可見(jiàn)要把文章寫(xiě)好,必須做到以下幾點(diǎn):
(1)、選擇熟悉的內(nèi)容。不管是磚縫里頑強(qiáng)生長(zhǎng)的植物,還是在絕境中奮力求生的動(dòng)物,乃至進(jìn)行生死決斗頑強(qiáng)抗?fàn)幍娜祟悾麄儫o(wú)不展示著對(duì)生命的熱愛(ài)。習(xí)作中,一定要選擇自己最熟悉、感受最深的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。這樣,寫(xiě)起來(lái)文思才如泉涌。
(2)、具體地描寫(xiě)事件。要想使你的文章感動(dòng)別人,你必須把觀察到的現(xiàn)象寫(xiě)清楚。動(dòng)植物通過(guò)什么方法頑強(qiáng)生存下來(lái)?你身邊的人是戰(zhàn)勝了失敗,還是沖出了逆境?是珍惜生命中的一分一秒,還是頑強(qiáng)追求美好生活?這些事的來(lái)龍去脈怎樣?你必須細(xì)膩地刻畫(huà)出當(dāng)時(shí)的情景,讓人如見(jiàn)其形,如聞其聲。這樣,讀者才能產(chǎn)生共鳴。
(3)、寫(xiě)出真實(shí)的感受。某件事或某一生命現(xiàn)象,引發(fā)了你怎樣的思考?有什么想法?必須實(shí)實(shí)在在,千萬(wàn)不要隨意拔高,刻意上升到某一高深理論的層面。否則,會(huì)給人不真實(shí)的感覺(jué),讀來(lái)乏味。
板書(shū):開(kāi)頭:引出品質(zhì)
中間:詳細(xì)描寫(xiě)
結(jié)尾:抒發(fā)情感
三、你說(shuō)我說(shuō),整理素材。
1、設(shè)置情境訓(xùn)練
(1)出示表格,根據(jù)內(nèi)容整理語(yǔ)言。
對(duì)象觀察到的現(xiàn)象感悟到了什么
植物:
動(dòng)物:
人:
同學(xué)們,我們回想一下生活中觀察到的現(xiàn)象,然后仔細(xì)想想從它們身上感悟到了什么?我們按內(nèi)容分成三大組,每一組負(fù)責(zé)一項(xiàng),看看哪個(gè)小組說(shuō)得詳細(xì)。
(2)小組內(nèi)小聲介紹自己觀察到的現(xiàn)象及感悟,其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。師巡視,以發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀者。
(3)指名交流。
2、小結(jié)與過(guò)渡:同學(xué)們不僅聽(tīng)的認(rèn)真,我還發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)做著筆記留下了自己和同學(xué)的感想。其實(shí),生活中有許許多多現(xiàn)象值得我們仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考。現(xiàn)在就讓我們開(kāi)啟記憶的大門,用筆去描繪吧。
第二課時(shí)
四、疏通思路,選擇主題。
1、請(qǐng)你選擇一個(gè)題目或自命題,寫(xiě)一篇習(xí)作。
(1)生命,生命(2)記一個(gè)熱愛(ài)生命的人
(3)為生命而戰(zhàn)斗(4)觀察動(dòng)植物頑強(qiáng)生長(zhǎng)的現(xiàn)象,并寫(xiě)下來(lái)。
2、題目確定后,要在文章的第一自然段就讓讀者明白你所要表達(dá)的主題,因此在簡(jiǎn)單敘述后就要直奔主題。
3、中間的內(nèi)容選材一定要能集中表現(xiàn)人物的品質(zhì),可以從不同的角度、場(chǎng)景通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)突出人物的精神世界。
4、結(jié)尾處,或是能把故事的情感抒發(fā)到最高,或是前后照應(yīng)結(jié)果完整。
5、為了把文章寫(xiě)得生動(dòng)感人,讓我們到“快樂(lè)百花園”中走走,看看那里的“詞語(yǔ)超市”吧。
6、范文引路----《頑強(qiáng)的蘆薈》。
五、動(dòng)手寫(xiě)作,筆灑感動(dòng)。
同學(xué)們,我們剛才的收獲頗多,現(xiàn)在就讓我們拿起筆,寫(xiě)下感動(dòng)人生的一幕幕,記住在寫(xiě)作的過(guò)程中,要參照板書(shū)。
六、佳作賞析,分享快樂(lè)。
1、教師組織自評(píng)自改。
2、小組賞讀,請(qǐng)同學(xué)們先在小組里讀讀自己的習(xí)作中最滿意的部分,然后推薦出其中最優(yōu)秀的一篇,讓全班同學(xué)互相欣賞一下。
3、集體交流。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劼?tīng)后的感受。師生共同評(píng)價(jià),感悟習(xí)作方法。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
開(kāi)頭:引出品質(zhì)
中間:詳細(xì)描寫(xiě)
結(jié)尾:抒發(fā)情感