第一篇：靜靜的夜晚的歌詞

靜靜的夜晚的歌詞3篇

歌曲靜靜的夜晚的歌詞（王錚亮版）

演唱：王錚亮

陪伴我在這寂寞的夜晚

長長的思念誰來安慰我告訴她我的一片深情

靜靜的夜晚誰來陪伴我陪伴我在這寂寞的夜晚

長長的思念誰來安慰我告訴她我的一片深情

靜靜的夜晚誰來陪伴我陪伴我在這寂寞的夜晚

長長的思念誰來安慰我告訴她我的一片深情

靜靜的夜晚誰來陪伴我陪伴我在這寂寞的夜晚

長長的思念誰來安慰我告訴她我的一片深情

靜靜的夜晚誰來陪伴我陪伴我在這寂寞的夜晚

長長的思念誰來安慰我告訴她我的一片深情

靜靜的夜晚誰來陪伴我陪伴我在這寂寞的夜晚

長長的思念誰來安慰我告訴她我的一片深情

告訴她我的一片深情

靜靜的夜晚創作背景

作為內地歌壇少有的“全能唱作才子”，王錚亮在《靜靜的夜晚》編曲部分先后做了五、六個不同的版本。經過精挑細選，最終版頗具創意，王錚亮將《莫斯科郊外的晚上》和《靜靜的夜晚》兩首懷舊“夜曲”融為一體。值得一提的是，這段俄羅斯經典民歌的手風琴演奏，也是由王錚亮親自完成。

原版為80年代廣為流傳的歌曲，雖現已無法找到詞曲作者，但坊間傳說是描寫“知青時期”的故事。因此王錚亮在配唱新版《靜靜的夜晚》時，特地讓自己的聲音做了一次回歸，用最真誠、質樸的表情色彩傾情演繹。期望借由這首歌，帶領聽眾重溫“知青時期”的純真畫面。

《靜靜的夜晚》既展現出王錚亮中音區的細膩、溫柔，也體現了他高音區的硬朗、真摯。歌曲中段配了一段俄羅斯經典民歌的手風琴演奏，將《莫斯科郊外的晚上》旋律巧妙地譜入歌曲之中。新版的'《靜靜的夜晚》層次感十足，全“新”創意加上全“心”演繹，再度煥發聽者的青春記憶。

王錚亮-靜靜地夜晚

歌詞編輯：閆江超

一聲尊重 一聲再見

就這樣離開了我多么盼望你能早回來

快回到我的身邊來

一聲尊重 一聲再見

就這樣離開了我多么盼望你能早回來

快回到我的身邊來

靜靜的夜晚誰來陪伴我陪伴我在這寂寞的夜晚

長長的思念誰來安慰我告訴她我的一片深情

靜靜的夜晚誰來陪伴我陪伴我在這寂寞的夜晚

長長的思念誰來安慰我告訴她我的一片深情

靜靜的夜晚誰來陪伴我陪伴我在這寂寞的夜晚

長長的思念誰來安慰我告訴她我的一片深情

靜靜的夜晚誰來陪伴我陪伴我在這寂寞的夜晚

長長的思念誰來安慰我告訴她我的一片深情

靜靜的夜晚誰來陪伴我陪伴我在這寂寞的夜晚

長長的思念誰來安慰我告訴她我的一片深情

靜靜的夜晚誰來陪伴我陪伴我在這寂寞的夜晚

長長的思念誰來安慰我告訴她我的一片深情

告訴她我的一片深 情

《靜靜的夜晚》創作背景

作為內地歌壇少有的“全能唱作才子”，王錚亮在《靜靜的夜晚》編曲部分先后做了五、六個不同的版本。經過精挑細選，最終版頗具創意，王錚亮將《莫斯科郊外的晚上》和《靜靜的夜晚》兩首懷舊“夜曲”融為一體。值得一提的是，這段俄羅斯經典民歌的手風琴演奏，也是由王錚亮親自完成。

原版為80年代廣為流傳的歌曲，雖現已無法找到詞曲作者，但坊間傳說是描寫“知青時期”的故事。因此王錚亮在配唱新版《靜靜的夜晚》時，特地讓自己的聲音做了一次回歸，用最真誠、質樸的表情色彩傾情演繹。期望借由這首歌，帶領聽眾重溫“知青時期”的純真畫面[1]

《靜靜的夜晚》歌詞

一聲珍重

一聲再見

就這樣離開了我多么盼望

你能早回來

快回到我的身邊來

一聲珍重

一聲再見

就這樣離開了我多么盼望

你能早回來

快回到我的身邊來

靜靜的夜晚

誰來陪伴我陪伴我在這寂寞的夜晚

長長的思念

誰來安慰我告訴他我的一片深情

靜靜的夜晚

誰來陪伴我陪伴我在這寂寞的夜晚

長長的思念

誰來安慰我告訴他我的一片深情

《靜靜的夜晚》歌曲鑒賞

《靜靜的夜晚》既展現出王錚亮中音區的細膩、溫柔，也體現了他高音區的硬朗、真摯。歌曲中段配了一段俄羅斯經典民歌的手風琴演奏，將《莫斯科郊外的晚上》旋律巧妙地譜入歌曲之中。新版的《靜靜的夜晚》層次感十足，全“新”創意加上全“心”演繹，再度煥發聽者的青春記憶。

第二篇：靜靜生活隨筆

踏進這個熟悉卻又陌生的地方，我知道，我即將開始一段新的學習生活——初中。

邁進這個校園里的好奇早已被一個字取代——靜！但疑問接踵而來，卻依然被一個字占著——靜？

清晨來到學校，偌大的操場卻只有零零散散的住校生在上面站著或跑著。或許只對晨練的不慢吧，或許是作業沒寫完的急躁吧，大多數人臉上顯出煩躁的表情。

此時太陽并未升起，操場上總讓人有種朦朧的感覺，可眼前卻是無比的清澈，仿佛在仙境之中。只有周圍傳來陣陣微弱的讀書聲才讓人覺得在校園之中。走到七年級教學樓前，讓我有種熟悉的小學的感覺：大部分學生都在閑蕩著，說話的聲音在十米開外也十分響亮。這個地方在這安靜的校園中顯得格格不入，不免讓人感到些嘈雜。來到三樓才能聽到“久違”的讀書聲，早晨就在這嘈雜聲與讀書聲中渾渾噩噩地過去了。

伴隨著午誦鈴聲的響起，我們班開始了朗讀，可畢竟是十二點的太陽，不少人都有了些困意，此時的朗讀也就有了些拉音，拉音的出現使人更生了一絲困意，就更拉音……只有在老師的“叫喚”聲中才能勉強地保持朗讀的“姿態”。我們就這樣勉強地撐到了下課。

下課難免是吵鬧的，可這吵鬧卻給了我一種別樣的感覺。教師了，聊天、打鬧，還有些人永遠不知道埋著頭筆下“沙沙沙”地寫著什么。走廊上，或許是太熱了，或許是操場太遠了，預案或許是太懶了，這總是熙熙攘攘的，別有一番風景。遙望操場，大部分人都在打球，可能是太遠了，并看不清他們的動作，可依然能感受到他們臉上洋溢著的笑容。悠閑、熱鬧、歡笑，這三者的結合讓我感覺到了從未擁有的平靜。

夜晚，放學了，一出教學樓，蕭瑟的秋風帶來微微涼意，數十個明亮的燈泡在這漆黑的夜里，卻明月旁的星辰般微弱。校門口，再見聲此起彼伏，聽到的卻是點點唏噓聲，仿佛叫的再大聲也不過如此了。或許是誰也不愿意破壞者安靜又祥和的夜吧。昏黃的路燈與微略發白的夜空相映成襯，給這夜的寧靜添上了一股神秘的色彩。

有人說，這校園并不靜，可是，集安靜、平靜、寧靜于一起的校園都不“靜”，還有什么東西更“靜”呢？

第三篇：陳靜靜自傳

個人自傳

我叫陳靜靜，來自于山東省德州市夏津縣，我老家的村名，是：三十里鋪村。我屬蛇，但是很怕蛇………細細數來我讀書已經有18年了，從5歲開始經歷過三年幼兒園，六年小學，三年初中，四年高中，四年大學。

自認為與性格有關，喜歡語言學，喜歡音樂，喜歡運動，當然出于工作，出于生計方面的考慮則選擇了計算機編程語言作為生活的財富來源。語言學，主要是母語漢語，外語：英語。喜歡漢語的博大精深，特別是文言文的言簡意賅，古詩的韻美流暢。喜歡散文的情真意切。英語學了有十多年了，喜歡他們的發音，喜歡英文字母的繪聲繪色。在我臨近畢業時，我告訴我，環境告訴我，必須從事一門繼續生活，為生活提供保障的手藝，綜合考慮我就選擇了軟件編程。

本人性格特別，變化無常，可以滔滔不絕也可以整天不發出任何信息。不喜歡環境嘈雜。不喜歡雜亂無章。不喜歡被人大言其詞的夸。但是更討厭詆毀。做到不評論即可。我遇喜之人，喜歡對他指手畫腳，滔滔不絕，遇不喜之人，遠之。喜與不喜，我知道很難區分，因為沒有絕對的喜歡，也沒有絕對的討厭。矛盾是相互轉化的，這是矛盾論的說法，我有時也深有體會。我與一人相處可以說有過鮮活的例子。

在世界上穿行的這些年，我很知足，小時候生活在父母身邊，一切都被照顧好了，自己是個嬌子，那時候同學之間的真實感情的流露，一點甜頭就滿足的呼天喊地，令老師苦惱的學生的小矛盾（其實那在15歲以下的孩子心里可是大事）。一切的一切 回想起來都是那么金貴。

初中學校環境還是不錯的，雖然夏天下雨教室會漏雨，但是可以看見男生背女生過水洼的感人一幕，可以聆聽老師在水里給我們講課的難忘一面，很苦很快樂。那里發出的笑聲都是發自內心的，那里的感情都是真實的。那里雖然沒有網絡，沒有書海似的圖書館，但是我也看到了同學的認真的每天5點左右起來學習，（背誦著唐詩宋詞，背誦著地理，生物，背誦著前天學的，預習著當天要學的）分散校園各處的“悅耳”朗讀聲。在這里結識了，找到了真正的友情。經歷了互相激勵，永往直前的精神和力量。我現在懷念，珍視。

高中生活失去了，快樂和笑聲，每天充斥天空的是學習的壓力。以及考試出成績后壓抑的心智。那時候，玩沒有盡情的玩過，高興也沒有真正的大笑過。由一班20幾個人的班級變成了一班50多個的大班級，而且人才輩出。壓力也接踵而來。不過就是在那里，覺得自己成熟了，思考的東西也豐富起來，在努力找著自己的未來，找著自己的學習，判斷方法。

在那時被未來大學生活憧憬著，每個人都躊躇滿志，意氣風發，這應該都是大學夢的支撐。很現實的講，愿望理想在這時才開始預見雛形。這時比初中時要更現實一點。

終于要上大學了，大學對我的誘惑一直到我的腳邁進去為止。來到這里以后。我的腦袋完全被撲了個空。發現理想太豐滿，現實太骨感。但是我知道，蓮出淤泥而不染濯清漣而不妖。我不能說自己是個蓮，但是我想說的是，我有自知之明，我有自己的主見，我會保持自己，明白自己的下一步該怎么做。好友，老師的話我會聽。我也會努力尋找自己的不足。大學四年很榮幸宿舍里處理的關系都挺好。我們曾經一起堆過雪人，記得還是用黑黑的鞋套來做熊貓（雪人）的耳朵，記得我們開臥談會開到凌晨1、2點。我們曾經初來炸到想去市中心，卻走了相反的方向。最后自行車沒氣，狼狽尷尬的回到了學校。我們曾經因為省錢搬上自己的電腦拿個床單，在臨近夜幕時悄悄的跑到湖邊去開自己的小型KTV,最后還是被保安叔叔攆了出來在湖的欄桿邊緣繼續high，這些都是珍貴的回憶。我們宿舍是一群愛學習的高人，雖說各個相貌并不出眾，也不愛化妝，但是我愛這些人，他們是最美的。他們都是我不舍的人。大學是自由的這方面我覺的是指，自己的空閑時間真的多的不得了。自己做決定的事情也真不少。但我最懷念的日子是臨近期末考試，可以在復習差不多的情況下，鉆進圖書館閱覽室閱讀雜志，鉆進圖書室閱讀小說的那些無人打擾的日子。那些日子我覺的充實，難忘，我覺的自己與世隔絕，覺得除了我就剩下整個世界。我的心在那時可以駐留。呵呵………………….大三下學期，我與宿舍姐妹做了考研的打算。接下來的一年里我們一起努力學習。我們一起挑燈夜戰，一起討論微積分問題、傅里葉變換。那些日子是漫長的，充實的。可是成績出來后，不是我們想要的。有人說結果沒過程重要。我承認我也經歷的過程，但是誰不求有個好結果呢。2013年回家過年，我做了以后的打算。我決定找工作，還不能荒廢自己的理論知識，所以一直奔硬件工程師去了。發現現實中愿意接受我這樣的大學生的人士真是少之又少。所以我選擇了自己一直喜歡的電腦敲擊工作，軟件編程。向java工程師進攻，經過5個月的學習，我發現行業發展到一定程度都有相通之處，技術的高層我知道離不開邏輯，離不開數學，那些不像數學的數學，但是我覺的我不討厭，我會繼續學習。我還發現一個行業的全部知識夠一個人學一輩子。我知道要做好這一行業并不簡單，要學的東西很多，以后的日子可能還要難一些但是我做好的準備，自己選擇的路我一定會走好，我一定會堅持到底。我會對自己負責。現在我能做的就是，認真工作認真學習，為所在公司創造利益，也自己學到自己想要的東西。對自己我只想說------加油。

第四篇：學生寄語-靜靜

初三（7）班學生寄語

1.賀周琦：執著、堅韌、勤奮，你擁有金子般寶貴的學習品質。在老師的印象中，你是一個極有前途的學生。然而，縱是輝煌，也已成為昨天的歷史；明天的燦爛，還要你今天去打造。先人說，最后微笑的人，才是最美的人。

2.謝金勇：記得李嘉成說過，其實每個人都可以有高遠的夢想。區別只在于當你失敗時，能否從自怨自艾的心境中走出來；當你成功時，能否在此基礎上繼續前進。在我看來，你是一個極有前途的學生，我尤其希望你能正視自己的弱點，找到與同學的距離，為了你美好的未來，從現在起努力拼搏吧！

3.韋豫龍：聰明是上天給你的財富，榮譽是你努力的結果。也許你還要學會思考，還要勇于鉆研，還要發奮努力，還要具有一顆永遠高飛的心。另外，老師還特別希望你能大聲地說話。

4.馬少博：不懈的努力，執著的追求，你終于迎來了學習的春天。當你在慶賀成功時，是否想到還要夯實基礎，是否看到了那些失去了的分數？是否想過“天外有天，人外有人”？你是一個勤奮、上進、懂事的學生，我相信你一定會以一種良好的心態面對學習中的“陰晴圓缺”，爭取更驕人的成績。

5.熊子恒：在日常行為中，你尊師愛友，講公德，守紀律，是個文明學生。在學習上，你刻苦鉆研，積極動腦，是同學們學習的榜樣。但成功的道路上不可能永遠是鮮花和掌聲，老師希望你能在學習上克服粗心的毛病，再接再厲，超越自我，抵御學習中的“風寒”，在全年級中再創輝煌。

6.郭思涵：班長，你是我們班里比較聰明的學生，頭腦靈活，思維敏捷，學好功課大有潛力，成績一直領先，也是老師的好幫手。古人說：“學者須學問琢磨，以就晚成之器。”老師希望你在以后的學習中能更用心，你本可以更好，在新年的鐘聲里，老師衷心地祝愿你來年的夏天能碩果累累。

7.張萌：老師認為，你是一個好學生：尊師、守紀、認真、踏實。你學習努力，一絲不茍，成績優秀：我為有你這樣的學生感到驕傲。不過，老師想告訴你，成長的道路不可能永遠是鮮花和掌聲，在未來的日子里，面對困難，老師希望你能調整心態，迎難而上。尤其希望你能注意理科的學習。我相信，雨后的彩虹是最艷麗的。

8.喬磊：你是一個很聰明樂觀的孩子，如果你能把你的聰明全用在學習上，你定會取得令你自己都感到吃驚的好成績。不過，這學期你還是有進步的。老師希望你能在寒假里查漏補缺，有計劃地安排好學習和休息，努力縮短與成績優秀同學的距離。如果你認認真真地去做了，老師相信你的成績將無可限量。

9.柯小琴：文靜、內向、真誠、樸實，這是你留給老師的第一印象。不管何時何地，你都能十分認真地完成老師交給的任務，自覺遵守學校的規章制度，尊師愛友，是一個合格的中學生。在學習上，你很認真，不過，老師也要提醒你，學習要注意方法，要多向其他同學學習成功之道，要多向老師提問，還要有堅韌的學習精神。當新年的鐘聲敲響時，別忘了那是老師對你深深的祝福。

10.周雪：熱情大方，這是你給我的印象，也是你與同學相處的原則。平時你能自覺遵守學校的規章制度，積極參加學校、班級組織的各項活動，認真完成值日生工作，積極參加體育鍛煉。在學習上，能自覺完成老師布置的作業，上課認真，不過，還缺乏一股子拼勁。老師希望你能在假期里查漏補缺，合理安排學習和休息，為下學期能取得好成績“厲兵秣馬”。

11.劉鴿：在老師的印象中，你是一個忠厚、誠實、樸素的學生。平時你雖然默默無聞，但一樣關心班級集體，值日生工作認真細心，從不計較什么。行為規范，遵紀守法。老師希望你在學習上能加倍努力，因為你的成績不是很理想，就更應多化一些時間。相信通過你的努力，會取得好成績的。

12.楊旭坤：人很聰明，學習上很有潛力。平時能按時到校，也能遵守學校的規章制度，和同學相處也很融洽。但在學習上，目的不夠明確，老師相信你只要你能努力，你能取得的進步將不可估量。

13.胡玉英：在我的印象中，你是一個聰明的、有一定基礎的學生，而且籃球打的不錯哦，老師希望你以后在學習上能多下工夫。“愛拼才會贏”，為什么不給自己一個機會呢？在這辭舊迎新之際，老師祝愿你來年能擁有更好的成績，擁有更多的朋友。

14.靳玉亭：你忠厚老實、沉默寡言，平時能按時到校，基本上無遲到早退現象，學習成績也比較穩定，老師相信你的成績還可以更好，只要你肯花工夫，一定能取得更滿意的成績。老師希望你以后能樹立信心，加倍努力。，15.王成富：在老師的印象中，你是個文氣、誠實、質樸的好學生。能遵守

學校的規章制度及學生日常行為規范，能認真完成值日生工作。應該說，你在校的表現令人滿意。不過，在學習上還要努力，尤其在寒假里要學會查漏補缺，努力縮短與其他同學的距離，在課堂上希望你能大膽發言，暢所欲言，以取得理想的成績。

16.劉智穎：在我的印象中，你是一個漂亮、文靜、樸實、的學生。平時你尊規守紀，行為規范，認真完成值日生工作，尊師愛友。學習較認真，能及時完成老師布置的作業，上課專心，但成績不是十分理想。老師希望你能改進學習方法，多思考，多發言，多提問，多努力，以取得進步。

17.李可欣：在老師的印象中，你是一個樂觀、頑皮的學生。基本上遵守學校的各項規章制度，無重大違紀現象。能積極參加學校的各項活動，尤其是體育鍛煉，有集體榮譽感。認真完成值日生工作。但學習不夠勤奮，作業馬虎拖拉。雖然聰明，但學習成績不理想。老師希望你能改掉壞習慣，不懂多問，不會多學，嚴格要求自己，勤奮學習，以取得進步。

18.高旭：你唱歌真的不錯，能堅持到校上課，學校的規章制度基本遵守，尊敬老師，團結同學。但上課注意力不夠集中，課后復習工作做得不夠。真心希望你在新的一年里，控制自我，改正缺點，特別在學習上要多花點時間，多下點工夫，以取得進步。

19.趙陽：聰明、厚道，學校的規章制度基本遵守，尊敬老師，團結同學，這是你給我的最初印象。但后來，老師發現其實你很調皮，上課有時也要做點小動作。哲人說，誰能把握住機會，誰就是天才。老師不知道你是怎樣想的，只想告訴你，時光匆匆，三年一晃而過，在學習上你想繼續深造嗎？如果想，那就給自己一個機會吧。老師希望你能在寒假里查漏補缺，在新學期里更勤奮地學習，以取得較大的進步。

20.程倩倩：在老師的印象中，你是一個活潑、開朗、上進的學生。自覺遵守學校的各項規章制度，積極參加學校組織的各項活動，不過，老師覺得你在學習上有點松懈，所以成績還有待提高。學習是一個量的積累過程，我們要戒驕戒躁，腳踏實地，然后才能學有所得。

21.高新芳：在老師的印象中，你是一個很有前途的學生。聰明，努力，有基礎，學好功課大有潛力。再熱情些，對自己的要求還可再嚴格點。同時，老師還想告

訴你的是：在成長的道路上，難免會碰到雨雪風霜，但關鍵是你能否抵御住生命的風寒，能否在混沌的風雨中找到生命的坐標。老師知道你是個很有思想的學生，在新年的鐘聲里，希望能看到你充滿自信的微笑。

22.秦妍：在老師的印象中，你話不太多，在同齡人中，略顯成熟，能積極幫助同學。不過，在學習上，老師覺得你還可以再努力些，尤其要把握好在家的復習時間，同時注意學科的平衡，以更高的標準要求自己，從而取得學習上的突破。

23.鄭娜麗：你平時言語不多。能自覺遵守學校的規章制度，按時到校，無遲到早退現象。積極參加學校及班級組織的各項活動，關心集體，尊敬老師，團結同學。但在學習上還要加把勁了，老師希望你在學習上能多動腦，多思考，多提問，以提高學習效率。

24.柯瑩：內向、文靜、厚道。在老師的眼里，你是一個聽話的孩子，各方面表現都挺好，特別是能認真完成老師交給的任務，嚴守校紀校規，這一切你都做得不錯，希望保持下去。老師希望你在學習上能下一番苦工夫，刻苦努力，力爭完成規定的學習任務，縮短與其他同學的差距。老師相信你經過努力，一定能達到目的。

26.陳思敏： 忠厚、內向、樸實，這是你給我的第一印象。你是一個合格的中學生，平時遵守校紀校規，尊敬老師，團結同學，關心集體，認真做好自己的本職工作。學習較努力，但缺乏一種拼勁，愛拼才會贏嘛。老師希望你能振作精神，給自己一個機會，好好地拼一拼。同時，老師希望你能改進學習方法，多思考，多提問，以取得更好的成績。27.劉瑞： 你是一個樂觀開朗、對人熱情的學生，關心集體，積極參加體育鍛煉，但在學習上但老師覺得你學習還不夠主動，尤其是上課發言不夠積極，課后復習、預習工作不夠到位，甚至注意力有時不夠集中。老師希望你能爭對自己的弱點，刻苦學習，取得令人滿意的成績。28.陳中華： 老師一直認為你是很有潛力的學生。有聰明的腦袋，有敏捷的思維，可學習是來不得半點馬虎的，除了上課專心聽講，課后認真完成老師布置的作業外，還需要自己主動地去學，去鉆，孩子，如果你能這樣堅持下去，老師相信成功一定與你同行。

29.劉萌： 你在校的總體表現良好，基本上能遵守校紀校規，能認真完成老師布置的各項工作，積極參加學校組織的各項活動。但在學習上還不夠努力，上課注意力還不夠集中。在老師的眼里，你是個聰明有潛力的學生，為什么不給自己一個機會呢？老師希望你能把全部的精力都放在學習上，少一些“玩”的念頭。這樣，你的成績就會取得大的進步。

32.在老師的印象中，你是個文靜、細致、認真的學生。平時你自覺遵守學校的規章制度，認真完成值日生工作，默默地為班級貢獻著。學習較認真，上課專心，認真完成作業。老師希望你能注意各科的平衡，尤其要注意理科的學習。同時也要改進學習方法，多思考，多提問，以提高你的學習效率。

33.在老師的印象中，你是個活潑開朗，學有余力的學生。能自覺遵守學校的規章制度，認真做好自己的本職工作。積極參加學校組織的活動，積極參加體育鍛煉。學習較認真，能及時完成老師布置的作業，成績有進步。你很聰明，但還不夠努力，恒心不夠。老師希望你能在寒假期間，查漏補缺，抓緊時間，刻苦學習；同時還希望你能在班級工作中更潑辣些，以提高自己的工作能力。

34.平時你基本上能自覺遵守學校的規章制度，積極參加學校組織的各項活動。認真完成值日生工作。尊敬老師，團結同學。尤其是你那一手漂亮的硬筆書法，為班級爭得了榮譽。在老師的眼里，你是個很聰明的孩子。但是，你在學習上還不夠努力，沒有把大部分的精力投入到學習中去，所以成績難有進步。老師相信你是個要求上進的學生，相信你會吸取教訓，振作精神，以良好的姿態投入下階段的學習。

35.在老師的印象中，你是個誠實、忠厚、淳樸的學生。能自覺遵守學校的各項規章制度，能積極參加學校組織的各項活動，積極參加鍛煉。尊敬老師，團結同學，關心集體。這些方面你都做得不錯。不過，在學習上，你還不夠努力，作業有拖拉現象，加上原來基礎又不夠扎實，所以成績不夠理想。老師希望你能端正學習態度，勤奮學習，以取得進步。

36.在老師的印象中，你是個誠實、樸素、內向的孩子。平時能自覺遵守學校的規章制度，認真完成值日生工作。關心集體，尊敬老師，團結同學。但學習不夠努力，自修課時間利用率不高，作業有拖拉現象。成績不夠理想。希望你以后能端正學習態度，認真及時地完成各科作業，課前預習，課后復習，勤奮努力，我想，憑你的智力，定能取得較滿意的成績。

37.平時你自覺遵守學校的規章制度，認真完成值日生工作，尊敬老師，團結同學。學習目的性不夠明確，作業有抄襲、拖拉現象。老師相信你是個要求上進的學生，但光有念頭是不行的，關鍵還在于行動。老師希望你能在下個學期里多學習，多思考，多提問，以嶄新的形象出現在同學們面前。

38.在老師的印象中，你是個活潑開朗，要求上進的學生。能自覺遵守學校的規章制度，積極參加學校組織的活動，積極參加體育鍛煉。認真完成值日生工作，尊敬老師，團結同學。尤其在班級管理上已體現出你潛在的能力。但在學習上還不夠努力，你很聰明，老師對你有很高的期望。學習是來不得半點馬虎的，只有你努力了，勤奮了，才能取得好成績。希望你能抓緊時間，刻苦學習。

39.誠實、熱情、淳樸，這是你給我的印象，也是你與同學相處的原則。平時你能自覺遵守學校的規章制度，積極參加學校、班級組織的各項活動，認真完成值日生工作，積極參加體育鍛煉，品德表現良好。在學習上，能自覺完成老師布置的作業，上課認真，但由于基礎的原因，學習進步不明顯。老師希望你能注意學習方法，勤奮努力，以取得較好的成績。

40.在校總體表現尚可。能堅持到校上課，無遲到早退現象。學校的規章制度基本遵守，老師交給的任務能盡力完成。尊敬老師，團結同學。但上課注意力不夠集中，課后復習工作做得不夠，尤其是因病落下功課，因此成績不夠理想。老師希望你在新的一年里，控制自我，改正缺點，特別在學習上要多花點時間，多下點工夫，這樣，成績才會進步。

41.在校表現總體上還可以。能堅持按時到校，認真完成值日生工作，尊敬老師，團結同學。在學校運動會上，你以頑強的毅力跑完三千米，真的令

人刮目相看。所以，我常常想，倘使你在學習上也能拿出長跑的勇氣和拼勁，那你的成績肯定要比目前好幾倍。老師希望你以后能自覺遵守課堂紀律，鉆心聽講，做到課前預習，課后復習，勤奮努力，我想，憑你的勇氣和毅力，定能取得更好的成績。

42.在老師的印象中，你是個誠實、淳樸、內向的學生。平時基本上能遵守學校的規章制度，積極參加學校組織的各項活動，關心集體。尊敬老師，團結同學。上課認真，作業按時完成，但成績不夠理想。老師希望你在未來的日子里，能大膽質疑，積極發言，刻苦學習，以取得較好的成績。

43.在老師的印象中，你是個誠實、樸素、內向的學生。平時基本上能遵守學校的規章制度，積極參加學校組織的各項活動，認真完成值日生工作。尊敬老師，團結同學。上課紀律較松散，作業不能獨立完成，又由于基礎較差，成績不夠理想。“天生我才必有用”，老師希望你能樹立信心，勤奮學習，只要你能堅持，一定能會有所收獲的。

44.在老師的印象中，你是個誠實、樸素、沉默寡言的學生。平時能遵守學校的規章制度，積極參加學校組織的各項活動，認真完成值日生工作。尊敬老師，團結同學。上課紀律較好，但由于基礎的原因，成績不夠理想。“天生我才必有用”，老師希望你能樹立信心，勤奮學習，只要你能堅持，一定能會有所收獲的。

45.在老師的印象中，你是個文靜、懂事的學生。平時你自覺遵守學校的規章制度，積極參加學校組織的各項活動，積極參加體育鍛煉，有較強的集體榮譽感。認真完成值日生工作，尊師愛友。學習認真，能認真完成老師布置的作業，上課專心聽講，成績一般。老師希望你能注意各科的平衡，尤其要注意理科的學習。

46.你平時自覺遵守學校的規章制度，積極參加學校組織的各項活動，積極參加體育鍛煉，工作負責，有較強的集體榮譽感。尊敬老師，團結同學。能認真完成作業，上課遵守紀律，成績中上，有退步跡象。老師認為你在學習上還不夠努力，上課注意力不夠集中。希望你能在寒假里查漏補缺，為下階段的學習做好準備，47.在老師的印象中，你是個文靜、內向、沉默寡言的學生。平時你自覺遵守學校的規章制度，認真完成值日生工作，尊師愛友。學習較認真，能認真完成老師布置的作業，專心聽講，學習成績較好。老師希望你能注意各科的平衡，尤其要注意理科的學習。同時，老師也認為你在學習上還不夠刻苦，對自己的要求不夠嚴格。希望你在未來的日子里，發奮學習，你是個聰明的、有很好基礎的學生，你應該取得更好的成績。

48.在老師的印象中，你是一個懂事、誠實、樸素的學生。平時你雖然默默無聞，但一樣關心班級集體，能認真完成值日生工作，能認真地完成老師交給的任務，從不計較什么。行為規范，尊師愛友。學習努力，有拼勁，但學習是一個長期的積累過程，在前進的道路上，我們要有時刻迎接困難的心理準備。老師相信你是一個堅強的孩子，相信通過你的努力，一定會取得更好成績的。

你聰明、勤奮、悟性較高，求知欲強，肯鉆研，成績名列前茅，是全班同學中的佼佼者。在學習上的認真與執著給我留下深刻的印象,你上課能專心聽講，注意力集中。每次作業都完成得很出色。學習成績一直保持優秀，在班級中能起到表率作用。希望你繼續努力，在奮斗目標的指引下，勤奮、執著地去追索成功，老師一直對你有信心，相信你能靠實力做一個出類拔萃的人！老師也希望你能正確面對小的挫折，坦然接受每一個新的挑戰！

這學期的你的表現很不錯，學習依然認真，成績名列前茅，你學會了及時調整自己的學習狀態，還被多次評為“文明學生”，你是一個熱情奔放、熱愛集體的好學生，愿意主動與老師親近、接觸。課堂上你專心聽講，積極舉手發言。作業書寫整潔，成績優秀。對各項工作都能盡職盡責做好。但老師要提醒你“山外有山，人外有人”，謙虛謹慎永遠是成功的法寶。只要努力，老師相信你能成為一名最優秀的學生。

你是個很能干又特聰明的好女孩。你的一切都讓老師很放心。不是嗎？你的作業總是那么干凈整潔，字跡又是那么端正秀氣。上課專心聽講，思維敏捷，瞧，回答問題時你的聲音多么響亮，那一口流利的普通話字正腔圓。作為班長，你責任性強，能緊緊依靠全班同學積極開展工作。我們班級取得的好成績里，有你的汗馬功勞。老師和同學都非常感謝你。

“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學什么東西都特別快。你平時的爭強好勝給老師留下了深刻印象，老師喜歡你那種敢想、敢說、敢問、敢辯的課堂表現，這也是你保持優秀的原因，而且這學期在語文上進步了。加油吧，你將會是個很有出息的男孩！老師希望你一直出類拔萃！

你有優良的品格，優良的習慣，堅強的意志，勤奮的學習態度。你從不服輸，你努力的汗水，像一個個標點，延伸著你奮斗的詩篇。在你的腳印里，有春天的種子，秋天的收獲，你成績優異。在你的腳印里，有昨天的火焰，未來的顛峰。你胸懷大志，你前途燦爛，老師希望你保持好成績的同時，培養自己多方面的能力，老師相信，你的將來，一定會創造出不平凡的業績。

在老師的眼里你是一個非常聰明、機靈還有點調皮的學生。課堂上常聽到你那響亮而準確的回答。作業每次都完成得很好。但學習上還欠一分努力，行為上有些拖拉，成績有點不穩定。要記住，學習如逆水行舟，不進則退。你有時有點驕傲，要注意克服。沒有比腳更高的山，沒有比腿更長的路，只要付出，定會有回報，愛拼一定會贏！愿你能發揮自己的聰明才智，勤奮學習。

聰明伶俐的你，學習成績優異，書寫工整漂亮，繪畫充滿靈氣，朗讀聲情并茂，真令老師欣賞，同學佩服。聰明、懂事，負責是老師給你的評價，友愛、愛心，多才多藝是同學們對你的印象，但過于強調客觀因素干擾卻影響著你成績的提高，老師多么希望你對自己多一份勤奮，少一分松懈，多一份專心，少一分怨天尤人，不斷用知識補充自己，充實自己，永立潮頭，做時代的弄潮兒；寫一首自己的生命之歌。老師滿懷信心地等著這一天。

老師的心里，你是個踏實優秀的好學生，天資聰穎，學習勤奮，你是做事認真的學生。尊敬師長，待人誠懇，與同學友好相處，積極參加集體活動，做好本職工作；學習態度端正，上課認真聽講，按時完成作業，成績有明顯進步，不善找出學中困難，成績還不夠穩定；望不斷對自己嚴格要求，刻苦努力，充分發揮潛能。老師送你一句話：“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，期待你的更大進步！

你關心集體，積極參加集體活動，盡力做好各項工作，待人誠懇，與同學友好相處；學習態度端正，努力要求進步，上課認真聽講，按時完成作業，但欠

積極主動發言，本學期成績有一定的起伏波動，望能爭取成績穩中有升，且不斷改進學習方法，進一步刻苦努力，不懂多問，爭取事半功倍。

你很聰明，非常可愛，這學期更懂事了。不是嗎？在你那頑皮的外表下藏有一顆細致的心，一股不服輸的韌勁！瞧，你不但學習進步了，還有不甘人后的上進心。你的作業常得優，英語聽寫幾乎不出錯，在月考中三門課都得了優。老師對你的努力感到非常滿意。希望佳輝，不斷努力，爭取更上一層樓！

你活潑好動，爭強好勝給我留下深刻印象。老師喜歡你那種敢想、敢說、敢問、敢辯的課堂表現。你的學習成績在本學期中不進反退，你有分析過原因嗎？要記住，學習如逆水行舟，不進則退。要懂得尊敬老師，看到別人的長處，充分認識自身的不足，不可盲目自大，愿你更多一分謙虛，一分努力，發揮自己的聰明才智，勤奮學習。

“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。”你的提高大家有目共睹，從學業到紀律，你都能嚴格要求自己，尤其是班級衛生管理方面，你總是盡心盡責，維護班級形象，讓全班都是那么信任你。所以，在未來的日子里，你更應該充滿自信地面對，無論是在課堂上還是在生活中，你的笑容和話語永遠都是大家所期待的，男孩，繼續向前，讓你的天空更美麗。

學習上要用力，更要用心，若力、心都未用足，又豈能看到令人滿意的結果？做到完全投入是很不容易的，但其價值、意義卻是實在值得你去努力爭取的！你要注意學習方法，再注意學習恒心的把握，它能幫你以一種成本低、從而更有后勁的心態揮舞大學夢的金針，拿到入學的通行證。你能否成功，“要從現在做起”。望你能從各方面嚴格要求自己，爭取取得好成績。你要不斷地挑戰自我，尋找新的奮斗目標，相信不久的將來，你會為自己今天的努力而驕傲！

你是個文靜懂事的女孩，踏實、穩重、有禮貌。上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認真。你的作業干凈整潔、字跡又漂亮，令老師感到非常滿意。你勤于思考，大膽質疑。你一旦稍有退步，就會奮力向前，在班里是一個聽話的好女孩。愿你永遠健康、漂亮、快樂、上進，在知識的海洋里遨游，做一個強者、勝利者！

你是一個上進心強，聰明而且心地善良的女孩。上課專心聽講，善于思考，能嚴格要求自己，學習、表現堪為同學表率。做事認真，責任心強，關心集體，任勞任怨，讓老師發現了你出色的管理能力。你多才多藝，心靈手巧。你思維靈活，接受能力較強，勤于思考，作業本上那工整的字跡，是你文靜開出的花朵。繼續努力吧，我深深地為你祝福！

你能遵守班級紀律，樂于助人，做好衛生值日工作，虛心聽取老師的教育，積極要求上進。勤奮是一把金鑰匙，它會幫你打開知識殿堂的大門；勤奮是艘巨艦，它會載你搏擊知識海洋的風浪！希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學習，不懈追求，希望的大門一定會向你敞開。學習是一場拼搏，任何不經意的懈怠都會讓你失去原本就不太明顯的優勢。加油啊，超杰！

你是一個不多言，不多語，穩重的學生；課堂上你專心聽講，聚精會神。你是一個很負責謙和的好女孩。平時的作業總是做得那么細心。老師交給的任務你總能不折不扣地認真完成。那一手字寫得端正、秀氣，繪畫也很有天賦。你很能干，對同學寬容友愛，老師很滿意。新學年里，再加把勁，爭取把語文等較薄弱的學科學得比現在更棒！

你熱情大方，對待集體榮譽珍惜有加，在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的字跡瀟灑漂亮，宣傳委員的工作干的也不錯。你平時課堂上你專

心聽講，認真完成作業。美中不足的是你對于學習還不夠主動。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學聽聽你那獨到的見解；如果你能在課后好好鉆研，不懂就問，那就更好了！老師期待著！

第五篇：示范課靜靜教案

示范課《小白很難過》

大班健康上《我很難過，我的心情》

一、活動目標

1.認識和理解自己的不同情緒，并且知道每個人都有不同的情緒。2.知道可以通過一些適宜的方式來改善自己的不良情緒，并且能夠運用這種情緒的轉化方式。

二、活動準備

表情圖片（笑喜哭驚）2份，水彩筆，白紙，掛圖，色彩卡(冷色和暖色)，背景音樂（喜洋洋和梁祝）課件（1）

三、活動過程

1.基本探究活動

A、情景感知。轉動大轉盤，理解每個人都有情緒，并模仿。

B、提問：這是什么表情，平時你們會這樣嗎？

C、播放課件：一些幼兒開心和難過時表現的圖片，請幼兒看一看，說一說，鼓勵幼兒說出自己類似的經驗和感受。提問：我們來看看這幾個小朋友是因為什么難過和開心的？你們有沒有遇到這樣的事啊？

D,展示掛圖：講述故事前一段內容。提問：小白很難過，他該怎么解決呢？

二、深化探究活動

1，認識改變不良情緒的方法，鼓勵孩子自由表達。

提問：我們看看小白難過時大家是怎么幫助他的，我們還有什么辦法幫助小白（請幼兒比較和感受解決問題的多樣性）

2，你們有沒有難過的時候，什么時候感到難過，自己當時是怎么做的，自由交流。3．情景表演：聽音樂《喜洋洋》和《梁祝》讓孩子感受音樂，提問：小朋友們，你們聽《喜洋洋》這首歌的感覺是什么樣的？

提問：那你們是怎么感覺到的啊？請小朋友自由表達，（心情表達）

3.繪畫表達：我們小朋友說的都真好，那我們把它畫下來好不好，把自己的心情畫在紙上，好不好。

4.繪畫作品分享，分享感受。三．多元探究活動

1.導入其它情緒，增加幼兒對不同情緒的認知和體驗，幫助幼兒更全面的認識我們會有的各種不同情緒。2.活動延伸

以“我的心情”為主題，和孩子一起體驗不同的心情變化，如“高興快樂緊張難過悲傷憤怒等。讓孩子找到適宜的方式處理這些情緒。

語言領域：畫好的情緒畫，做成漫畫圖書，讓孩子閱讀講故事。購買一些情緒情感方面的書籍，投放圖書區給孩子自由閱讀。藝術領域：繪畫“表情娃娃“心情樹”泥塑：制作心情娃娃，拼貼

社會領域：學會控制情緒，處理情緒。

漫畫的其它表情(一)18怒驚

漫畫表情示范圖:笑

25漫畫表情示范圖:哭26漫畫表情示范圖:怒27漫畫表情示范圖:驚28