第一篇：【熱門】泥鰍作文300字大全

【熱門】泥鰍作文300字三篇

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的泥鰍作文300字3篇，希望對大家有所幫助。

兩天前，爸爸買來了一些泥鰍。

今天我走進廚房，一不小心就被養(yǎng)泥鰍的盆子給絆了一下。要不是我眼疾手快，否則早就被摔的粉身碎骨了。我看這一盆子灰不溜秋的泥鰍，忽然有一種連盆子帶泥鰍把它們?nèi)拥酱巴獾臎_動。于是，我便想好好的捉弄它們一下。我躡手躡腳的走近盆子，那動作活脫脫像一個準備偷別人東西的盜賊。我把嘴靠近水面，呼出了一口氣。霎時，盆子里馬上就亂成了一鍋粥。有的泥鰍往前面游，有的泥鰍往后面游。還有的泥鰍拼命往底下鉆。而有些泥鰍則因為反應(yīng)太慢，被擠在了最上面，好像在說：“你們能不能別擠啦，我都快被擠出去啦！”我看著這混亂的場景幸災(zāi)樂禍地哈哈大笑起來。但這樣我覺得還不過癮，我又把一條泥鰍抓在手心中。哪里料到，這泥鰍這么滑，不到兩秒的時間就不見了蹤影。我氣極了，便抓起盆子使勁地搖晃了起來。我本以為，泥鰍肯定會六神無主地東跑西竄。可這次，泥鰍的動作出奇的一致，我無從下手，只好放棄捉弄泥鰍的計劃。

通過這次的游戲，我也明白了一個道理：團結(jié)就是力量！

在我們的.翹首企盼中，春游活動姍姍而來。吃過中飯，終于盼到去抓泥鰍了！我們一個個歡天喜地地來到淡水養(yǎng)殖基地。那兒早有許多同學(xué)把養(yǎng)泥鰍的水池圍了個水泄不通，不時還傳來一陣陣尖叫聲。

我飛快地找了個位置蹲下。只見池里只有黑乎乎的泥水，哪有泥鰍的影子呀？這時，早有同學(xué)把手伸進池里，我也毫不猶豫地把手伸進水里摸了起來。泥鰍狡猾極了！我摸了好一會兒還是一無所獲。終于有一條泥鰍浮出了水面，我立刻伸手去抓。而泥鰍卻機靈地逃之夭夭。看樣子，今天和泥鰍有一場“大戰(zhàn)”了！忽然，又有一條泥鰍偷偷地鉆出水面，我馬上伸出“五指山”向它壓去。哈哈，抓住了！可還沒等我興奮地叫出聲來，泥鰍光滑的身子一扭，立馬從我的手指縫里溜走了。我馬上用另一只手去按，它又一扭……就這樣一直戰(zhàn)了八個回合，它才被我牢牢地抓在了手里。我高興地把戰(zhàn)利品放進瓶子里，然后繼續(xù)戰(zhàn)斗……

時間過得真快，我抬頭看看旁邊的同學(xué)，一個個也玩得不亦樂乎，但他們的身上都是黑乎乎的泥水。我再看看自己，衣服上、褲子上也沾了不少。哈哈，我們也變成了一條條快樂的小泥鰍！

周日，爸爸媽媽帶我回鄉(xiāng)下爺爺家捉泥鰍。

泥鰍是一種生活在湖池，形體小，只有三、四寸長的一種魚。它體形圓，身短，皮下有小鱗片，顏色青黑，渾身沾滿了自身的粘液，因而滑膩無法握住。但是它營養(yǎng)價值很高哦！想起小時候單單從字面上理解，還以為是生活在泥土里的呢。哈哈，別笑我孤陋寡聞呀！

來到魚塘，爺爺爸爸已經(jīng)挽起褲子在捉了，我趕緊下去幫忙。起初，我什么也沒捉到。忽然，我看見一條很大的泥鰍，我決心要把它捉住。那條泥鰍游到一個角落就停在了那里一動不動了。“好機會！”我激動地說。我慢慢地，小心翼翼地向它走去，生怕它發(fā)現(xiàn)我。過了很久，我終于來到了它身邊，一下子就把它捉在手里了，正當(dāng)我準備把它放在水桶時，一滑，就從我手里滑出去了。

我懊惱的嘆氣，爸爸鼓勵我動作要快。于是，我又瞄準了一條泥鰍，這次一捉完，馬上放在水桶，嘿，還真成功了！看著在水桶里游來游去的泥鰍，感覺特別有成就！

回到家，奶奶煎泥鰍給我們吃，哇，那個香，嘖嘖，真是無法說！泥鰍煮粥也很好吃哦！

今天的泥鰍記很有趣！

第二篇：有關(guān)泥鰍作文300字

有關(guān)泥鰍作文300字三篇

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的泥鰍作文300字3篇，歡迎閱讀與收藏。

在我一年級時，參加了學(xué)校組織的夏令營，到歌樂山上的小學(xué)生教育基地——五云山寨，住了三天兩夜。

夏令營第二天的活動是捉泥鰍比賽。比賽規(guī)則是這樣的：全班同學(xué)分成十個小組，每組五人。每人二十分鐘時間為限，像接力賽一樣一個接一個地捉泥鰍，最后以小組捉到泥鰍的多少定輸贏。老師一聲哨響，比賽開始。第一排的同學(xué)飛快地沖下水，手忙腳亂地在水里亂抓一氣。不過也有抓得好的。瞧瞧那邊的李舒婷，站在水里一動不動，突然她以迅雷不及掩耳之勢將手猛地扎進水里。當(dāng)她抬起手來時，一條又大又黑的泥鰍在她手里掙扎著。再看這邊的彭洋，一陣忙亂之后一無所獲，卻在追泥鰍的過程中碰到了一塊堅硬的鵝卵石，抱著腳在水中狂跳。引得大家哈哈大笑。

終于輪到我了。我迫不及待地跳入水中，看到一條泥鰍就跑過去捉，卻滑了一跤，全身濕透了，像只落湯雞。可我的興致絲毫不減，依然在水中蹦跳著追泥鰍。最終也沒捉到一條泥鰍，但我無意中踩死了一條。唉，這條可憐的笨泥鰍，怎么鉆到我腳下來了？出于人道主義，哦，不，出于“泥鰍道主義”，我把它埋在了花壇里。還用一塊小竹片為它立了碑，上書：笨泥鰍之墓。

你覺得有趣嗎？

今天，媽媽買回了很多粗壯的泥鰍，它們的背上有幾個小黑斑，腹部是黃色的，尖尖的頭，嘴巴上有幾根小胡須樣子很古怪。特別是腹部有滑滑的液體，也許是它們游泳的武器吧！

我開始很怕它們，覺得它們象蛇。后來就慢慢地不怕了。我把蚊子離水一厘米，想逗逗鰍魚玩，哪知道鰍魚一跳，把蚊子吃掉了。它的`彈跳力真高呀！

這時，弟弟看見了，也玩起來了。這時鰍魚用尾巴一甩，濺得弟弟一身是水，還一搖一擺的。可以猜想到它在說：“活該，敬酒不吃吃罰酒。”

弟弟沒有畏懼，拿起勺子一扔，嚇得鰍魚四處亂竄。

弟弟用手一抓，剛剛抓觀察家鰍魚，它就從手指縫里溜走了，弟弟又雙手一抓，終于抓住了。

聽說鰍魚肉含有高蛋白，還可以治感冒呢！

晚上，奶奶煮了鰍魚湯。我喝了一大碗，心里美滋滋的，高興極了。

在一個暑假里，我和周宇在一個水塘里撈泥鰍。

我們拿了個簸箕跑向水塘。到了水塘，我迫不及待地把簸箕放入水中，然后又撈了上來，里面有一條中指一樣粗的泥鰍，我非常高興，因為我從來也沒有撈過這么粗的泥鰍。周宇看見我撈到了大泥鰍，就像搶過簸箕撈一撈，我一躲，沒有搶到，我有趕緊放入水中，生怕他搶到了。又一撈，里面出現(xiàn)一條和蛇差不多的泥鰍，我以為是蛇，給扔了。周宇說：“那好像是泥鰍。”我聽了這話，就好像五雷轟頂一般，比剛才那條大得多的泥鰍，我竟然給扔了，決定再撈一條, 結(jié)果撈了一條非常小的泥鰍，我以為是吸血蟲，又把它扔了。周宇說：“你又扔錯了，那還是泥鰍！”“啊，再撈一條吧。”我想：這次可不能再錯了。又把簸箕放入水中，不料，撈到了一條吸血蟲，我還以為是泥鰍，叫到：“我撈到了！”剛準備去抓，周宇叫著：“那是真的吸血蟲！”把我嚇的把簸箕都給丟了。

這次，還要多謝周宇，要不是他，我早就變成“僵尸”了。

第三篇：捉泥鰍教案

捉泥鰍

授課對象：小學(xué)四年級 授課人：音樂系A(chǔ)班王丹 課題：捉泥鰍

教學(xué)理念：在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好和積極引導(dǎo)學(xué)生走進音樂，感受音樂。參與音樂知識的各項實踐活動，讓音樂面向全體學(xué)生，在教學(xué)過程中讓學(xué)生能夠?qū)W會基礎(chǔ)的音樂知識和音樂感受能力。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《捉泥鰍》以及基礎(chǔ)音樂知識四四拍的意義和強弱規(guī)律、附點節(jié)奏型，接唱。

教學(xué)目標：

1、指導(dǎo)學(xué)生歡快活潑的演唱捉泥鰍

2、認識附點節(jié)奏和四四拍并知道其意義。

3、學(xué)會有感情的接唱歌曲

教材分析：

選自蘇教版第七冊音樂教材。這是一首富有生活趣味和田園風(fēng)味的歌曲。歌曲表現(xiàn)了雨后孩子們急切想去田間捉泥鰍的情景。全曲共有六個樂句組成，自然小調(diào)式。一三五等單句的節(jié)奏基本相同，雙數(shù)小節(jié)的節(jié)奏略有變化。旋律在逐漸變化中層層遞進，推向高潮，生動地描繪出了孩童在田間嬉戲的形象。四年級這個階段學(xué)生的認識能力和范圍逐漸擴展，感受和創(chuàng)造能力在逐漸增強，因此選擇捉泥鰍這首體驗生活的歌曲有助于學(xué)生真切的感受音樂。

教學(xué)重點：

歡快的準確的有感情的演唱歌曲捉泥鰍

教學(xué)難點：

附點節(jié)奏的準確演唱。四四拍的強弱規(guī)律

教學(xué)過程：分為三大步驟：感受音樂13分鐘、學(xué)習(xí)音樂22分鐘、分享音樂10分鐘。

感受音樂由三個小結(jié)構(gòu)組成

(1):導(dǎo)入——說一說。教師提問:“同學(xué)們假期或者課余時間喜歡做些什么活動呢？”“喜歡大自然嗎？為什么？”在學(xué)生回答完自己的看法后，積極引導(dǎo)學(xué)生向往自然，傳遞熱愛生活的態(tài)度。3分鐘

（2）欣賞歌曲——事先不告訴學(xué)生他們欣賞的歌曲是捉泥鰍，在播放歌曲前提出問題：“仔細聆聽歌曲，看看里面提到了哪些景物？”這樣可以提高學(xué)生對這首歌曲的注意力，調(diào)動他們積極思考的能力，順便也對心歌曲有一個良好的初步印象。5分鐘

（3）揭示主題——老師要明確告訴學(xué)生們今天學(xué)習(xí)的歌曲就是捉泥鰍。然后出示歌譜帶領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀，之后提問學(xué)生對泥鰍有無了解，待學(xué)生回答后，出示準備好的圖片以及泥鰍的相關(guān)知識作為輔助，擴展學(xué)生的知識面。5分鐘 學(xué)習(xí)音樂由三個部分組成：

（1）教學(xué)附點節(jié)奏型——老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀會以鋼琴作為輔助，彈奏出附點節(jié)奏伴奏朗讀。讓學(xué)生對附點節(jié)奏型有一個初步感受。然后才出示附點節(jié)奏型，讓學(xué)生認識并用手打擊。學(xué)習(xí)過后，要讓學(xué)生自己感受附點和非附點的不同之處。引導(dǎo)學(xué)生理解有了附點歌曲感覺更加輕快和歡樂。7分鐘（2）教學(xué)四四拍——提問學(xué)生：“同學(xué)們知道這個是表示什么意思嗎？”然后解釋四四拍的書寫形式和意義以及它的強弱規(guī)律。實際運用到捉泥鰍這首歌曲中，讓學(xué)生找出每小節(jié)中的強弱拍。7分鐘

（3）學(xué)唱歌曲——開始是由老師分句為學(xué)生帶唱，唱熟后將會和學(xué)生一起合著鋼琴完整有感情的演唱。8分鐘

分享音樂——由兩部分組成。第一部分是復(fù)習(xí)與鞏固。復(fù)習(xí)分為三個小點（1）附點節(jié)奏型。（2）四四拍的意義。（3）四四拍的強弱規(guī)律 第二部分是歌唱。（1）學(xué)習(xí)有感情的齊唱（2）男女接唱

教具——鋼琴、多媒體、打譜軟件

課堂小結(jié)：在這節(jié)課中，同學(xué)們學(xué)習(xí)了臺灣校園歌曲捉泥鰍、附點節(jié)奏型和四四拍。感受了在田間捉泥鰍那種愉快的心情，也體驗了游戲和創(chuàng)造的快樂。

第四篇：捉泥鰍日記

捉泥鰍日記1

暑假生活就像一個五彩斑斕的夢，使人留戀，使人向往。暑假發(fā)生的一件件有趣的事，常常把我?guī)нM美好的回憶中。

記得有一次，我去姑姑家玩，姑姑家有一個跟我年齡差不多的女孩，我小一點，她大一點，所以我是妹妹，她是姐姐，我們在家閑著無聊，于是一起來到清澈見底的小溪邊。我挽起褲腳，踏入小溪中，覺得腳癢癢的，低頭一看，看見幾只又肥又嫩的泥鰍，我蹲下身來，伸出手一陣亂摸，自以為把泥鰍全部抓住了，可是泥鰍像抹了油一樣滑，我不但沒有抓住它們，還把全身都弄濕了。這時，姐姐遞給我一張網(wǎng)，說道：“看你這樣狼狽的樣子，用漁網(wǎng)試試吧。”我看到漁網(wǎng)，一把接過來，對姐姐埋怨道：”你怎么不早點給我呀!”說完，我拿著這漁網(wǎng)撲起泥鰍了。我覺得漁網(wǎng)越來越沉，于是用力提起漁網(wǎng)，果然，漁網(wǎng)里裝著六條肥肥胖胖的泥鰍，我開心極了。

我多么盼望下一下假期的到來啊!

捉泥鰍日記2

星期天下午，我正好做完作業(yè)，忽聽有人在喊：“塘里的水干了，快去捉泥鰍!”一聽捉泥鰍，我樂得一蹦三尺高，忙拿臉盆往池塘跑去。

來池塘里捉泥鰍的人真多啊!有大人，有婦女，也有小孩。我連忙拖掉鞋，卷起褲腳，飛快地下了塘，不料一心急滑倒在水里，泥鰍沒捉，自己反成了“泥人”。

反正衣服也臟了，我索性放開手腳，捉泥鰍。可好幾次捉住大泥鰍，剛想放進臉盆里，大泥鰍又從手縫里溜走了。捉了很久，才捉到幾條小的。我這才覺得捉泥鰍也不容易，經(jīng)過實踐，才稍微有點捉泥鰍的本領(lǐng)。有一條大泥鰍被我捉進了臉盆，我又信心十足起來。突然我發(fā)現(xiàn)前面泥里一動一動，我猜測一定是條大泥鰍，便立即抓了下去。“抓住了!抓住了!”我高興得叫了起來，正想往臉盆里裝，卻發(fā)現(xiàn)手里抓的是一條蛇。剎那間，全身毛骨悚然，連忙往外拋。自己也覺得可笑。

看著這一身的臟衣服，我擔(dān)心怎么向媽媽交代呢!但捉泥鰍的樂趣很快打消這擔(dān)心和憂慮!

捉泥鰍日記3

今天，是我們作文班開班的第一天，我們可開心了!

三點整的時候，同學(xué)們陸續(xù)來到鐘老師家。人到齊了，鐘老師拿出一個小盆子，里面裝著許多可愛的小泥鰍。老師說：“現(xiàn)在，我們一起來捉泥鰍吧!男的一組，女的一組。女的先來。”我們聽了就迫不急待地圍上前，我看見一條條泥鰍在水里活潑亂跳、游來游去。我卷起袖子，把手伸進水里。“抓到了!抓到了!”可是誰知道這條敏捷的泥鰍逃走了。當(dāng)時我心里還真不服氣。又伸手去捉，一下子一雙手捧起了三條泥鰍。“真是天助我也，天助我也!”我仔細地觀察了一下，發(fā)現(xiàn)泥鰍的背是黑色的，肚子是米黃色的，還帶有一些黑色的斑點。我把剛抓到的三條泥鰍放在另外一個盆子里。由于泥鰍的身子太滑，抓了幾次都還抓不到，最后一次時一條泥鰍自動跳到我手上，它的眼睛一突一突的，連我的手也有點被動搖了。我一不留神讓泥鰍給跑了。三十分鐘過去了，盆里的泥鰍都被我們捉完了。看著別的女同學(xué)滿載而歸，我真實又羨慕又嫉妒。

這個游戲真好玩，明年我過生日也要玩這個游戲。

捉泥鰍日記4

我的家鄉(xiāng)們前有一條小溪，水很淺，我小時候一回老家便跳進小溪中，河底的石頭經(jīng)過水的沖洗后顯得格外光滑，我在河里捉小泥鰍，我悄悄的走到一塊石頭前，猛地抬起石頭。再用漁網(wǎng)將它們蓋住，這樣捉的泥鰍可多了，奶奶常夸我是個捕魚小能手。

還有一次，我看見爸爸用鞋油擦鞋，擦完后又干凈又漂亮，爸爸走后，我打起了我心中的小算盤，最終決定自己也擦一次鞋，我便像模像樣的擦起了鞋，這不擦不要緊，一擦可把大事做下了，我那腦袋瓜竟沒想到那鞋油是黑的，我那小皮鞋白凈的臉竟被我擦成了烏鴉，我急得不知所措，恰好媽媽走過來，她哭笑不得，也不告訴我怎么辦，只是對我說：既然你喜歡黑色的皮鞋，那就這么穿吧。我失望的坐在沙發(fā)上，過了一會兒，爸爸回來了，他聽了我的講述，讓我用干布擦，我將信將疑，一點、一半……全部，我的小皮鞋干凈了，我高興的又蹦又跳，爸爸專門為我買了一只白色鞋油，我太聽話了，一直用白色鞋油，直到有一天……我的白皮鞋壞了，媽媽為我買了一雙黑皮鞋，我這個呆瓜，竟然……又用白鞋油擦鞋，這一擦，又把大家逗笑了，爸爸媽媽笑得直不起要來，而我也被他們的笑聲所感染，也開始捧腹大笑。

捉泥鰍日記5

我走進房間，看到了我以前捉泥鰍的照片，這個照片我可永遠都不會忘記。

因為那天，正是放暑假。我去我奶奶家，而我奶奶家的旁邊就有一片泥地，里面還有泥鰍，我走過遲遲不敢下去。而哥哥跑了過來，把眼睛一閉就往下跳，哥哥落下去的一瞬間，泥巴濺了我一身，我大叫一聲“啊!”哥哥說：“快下來跟我一起玩兒吧!”我把腳慢慢往泥地里放。

哥哥大喊：“你簡直膽小如鼠!”我聽后，不管三七二十一就向哥哥沖去，我跑到哥哥這里，可卻看到了哥哥手里有泥鰍，然后我對哥哥說：“我們來比賽看誰做的泥鰍多吧!”哥哥說：“行。”我先把手張開，放到泥里捉來捉去什么也沒捉到。不一會兒，我就感覺到有什么東西在我手里動來動去，我大叫一聲：“啊!什么東西?”我一看原來是一條泥鰍啊!我把它捉住，往盆里一扔，再看看哥哥，他都已經(jīng)抓了很多，說真的，這泥鰍也太滑了吧!我都抓不住它了，等太陽落山，我們已經(jīng)滿載而歸了。

這件事真讓我難忘啊!這個地方真我流連忘返啊!

捉泥鰍日記6

我的課余生活豐富多彩，有下棋、學(xué)游泳、學(xué)做飯……可我最喜歡的是捉泥鰍和養(yǎng)泥鰍了。

有一天，我在看電視，爸爸忽然說：“我們?nèi)プ侥圉q哦。”我跳得一蹦三尺高，趕緊提了水桶出發(fā)了。來到田里，看見田里已經(jīng)有人在捉了，我脫了鞋，卷起褲腳飛快地往田里跑去，發(fā)現(xiàn)了一個大洞，我猜洞里一定有一條大泥鰍。我用手指尖伸進洞里摸了摸，碰到了軟軟的會動的東西，爸爸說那便是泥鰍。我趕緊用雙手拼命的朝洞里挖去，挖出了一條又大又肥的泥鰍，可把我樂壞了。我把它丟進水桶，繼續(xù)尋找泥鰍洞，幾乎每個泥鰍洞里都有泥鰍，有時我還在小水溝邊上挖到好多泥鰍，我們一直捉到太陽下山。

爸爸看著水桶里的泥鰍，高興地笑了，今天真是滿載而歸，我們約好了下次再去捉泥鰍。

捉泥鰍不僅讓我的生活變得更加充實，而且給我?guī)砹藵M滿的快樂!

捉泥鰍日記7

夏天，當(dāng)夜幕降臨的時候，村里人常常打起火把，到溝里捉泥鰍。

署假里的一天晚上，沒有一絲風(fēng)，空中青碧如一片海，白晃晃的月光灑滿大地。我和鄰居的堂哥一起去捉泥鰍。

我們點燃火把，拿著鉗子和小竹簍，來到村邊的一條溝渠邊。我輕輕地撥開水邊的雜草，瞪著眼睛搜索著。忽然，我發(fā)覺眼前像有什么東西在擺動，移近火把仔細一瞧，哇，原來是一條肥大的泥鰍在水底徽洋洋地歇涼。我屏住呼吸，張開鉗子往水里插，心里獄默地叨念著：“可要鉗住!可要鉗住!”

眼看就要鉗住泥鰍了，我的心像快要跳出胸膛，手不由地抖了一下，泥鰍被驚動了，警覺地奪路而逃，轉(zhuǎn)眼間鉆人泥土里不見了。這時，我像泄了氣的皮球。

這時，堂哥對我說：“鉗泥鰍不能緊張，眼睛要看準，動作要敏捷，等會兒你看我的。”我們接著找起泥鰍來，找呀找呀，終于又發(fā)現(xiàn)一條。機不可失，只見堂哥慢慢地把鉗子插人水中，慢慢地靠近泥鰍，然后閃電般一夾，就把它給逮住了。站在一旁的多看得一清二楚。正巧;有一條泥鰍游了過來，我學(xué)堂哥的樣兒鉗。嘿，鉗住啦!，我高興得跳了起來。

夜深了，該回家了。我看看竹簍，里面有好些泥鰍。要不提堂哥催我回去，我還真想再捉幾條呢!

捉泥鰍日記8

鄉(xiāng)下趣事多。要說起鄉(xiāng)下趣事，那可是三天三夜也講不完!

我和你們說鄉(xiāng)下有“溫泉”哦!你們覺得鄉(xiāng)下怎么會有“溫泉”呢?我們這里的溫泉，其實就是在抽水的那個地方。每到夏天，村里人就會從河里抽水過來灌溉莊稼。我總是喜歡坐到水渠邊，把涼鞋脫掉，把腳伸進里面去泡一泡。我和小伙伴還經(jīng)常在哪里比誰的力氣大，打起的水花多。等玩累了，我們就回家吃午飯，并相約下午再來玩。下午到了，坐在水邊上，再一次把腳伸進去泡，會感覺水有一點熱。因為在我們回家吃飯的時候，太陽就把水曬熱了。每當(dāng)抽水時，不時還抽上幾條調(diào)皮的小魚來。看著魚兒在水里面快活地游來游去，真是自在。

你再想，大自然中的一切事物都是相互聯(lián)系的，用水灌溉農(nóng)田，農(nóng)田里一定有泥潭，快去捉泥鰍。把褲腿卷起來，一下子就捉到一條小泥鰍，不過它的身子太滑，捉住又跑掉了，那是常有的事。不一會兒又出現(xiàn)一條小泥鰍，我連忙用手按住它的身子，再用另外一只手去捉，果然成功了。俗話說得好：“泥鰍信捧，孩子要哄。”有了這個致勝的法寶，不一會兒，我就滿載而歸了。

捉泥鰍日記9

那是一個夏天的`傍晚，我和弟弟去家門口的一條小水溝里捉泥鰍。

我們點燃了火把，拿著鉗子，拎著小竹簍來到了小水溝旁。聽大人們說，泥鰍一般都藏在雜草叢生的地方，于是我和弟弟來到了雜草叢中，輕輕地撥開雜草，開始尋找起泥鰍來。真是功夫不負有心人，不一會工夫，我們就發(fā)現(xiàn)了一條肥大的'泥鰍，于是我屏住呼吸，拿起鉗子猛地往水里一夾，由于心里緊張，夾泥鰍時不小心手一松，“吱溜”一下，泥鰍被驚到了，一下子鉆進泥里不見了。我心情一下子變得沮喪起來，手拿著鉗子呆呆地站在那里，不想再捉了。弟弟看到我的表情，跑過來說：“沒關(guān)系，哪有做一件事一下子就成功了的，等會你看我怎么捉吧!”于是，我們倆又一起找起泥鰍來。“啊，好大的一條泥鰍。”我驚喜地發(fā)現(xiàn)草叢中有一條又長又肥的泥鰍，它正想往泥理鉆呢，只見弟弟拿起鉗子，以迅雷不及掩耳之勢，夾住了那條倉皇逃串的泥鰍，那條落網(wǎng)的大泥鰍還不停的掙扎，我們迅速地把它放到竹簍里，又開始尋找下一個目標。后來，我學(xué)著弟弟的樣子，也終于捉到了一條泥鰍。“鉗住了”我高興地手舞足蹈。

夜深了，該回家了。看著竹簍里一個個肥大的泥鰍，心里充滿了勝利的喜悅。

捉泥鰍日記10

05月10日 星期二 天氣：晴

在我大約4、5歲的時候，爸爸媽媽帶我去捉泥鰍。我也很愛捉泥鰍。

小時候，我總以為泥鰍是泥土里的蟲子。后來，我才弄明白，泥鰍是在水里游的，是黑色的，長有兩條須，沒有手也沒有腳，只是不停的在水里游來游去。它的身體很滑，就算你捉住它，它也十分容易逃掉。

我來到泥鰍池，里面有很多泥鰍，整體來看，水仿佛被染成了墨色。

我卷起衣腳和褲腳，向父親要了一個水桶，就“卟嗵”一聲跳進了水。起初，我什么也沒捉到。忽然，我看見一條很小的泥鰍，我決心要把它捉住。那條小泥鰍游到一個角落就停在了那里一動不動了。“好機會！”我激動地說。我慢慢地，小心翼翼地向它走去，生怕它發(fā)現(xiàn)我。過了很久，我終于來到了它身邊，但它發(fā)現(xiàn)了我，就不停地向外游。我急了，就用盡了全身的力氣向外游。我急了，就用盡了全身的力氣向前撲了過去。“yes！”我高興極了！雖然我全身都濕了，但也有了小收獲，就在我得意忘形的時候，小泥鰍又調(diào)皮地滑了下去。

爸爸媽媽看我笨手笨腳的樣子，就來幫忙。

最后，經(jīng)過爸爸媽媽和我一起捉泥鰍的成果，我們一家只捉了幾條泥鰍——實在太滑了！

這件事如今我想起來也覺得很有趣。

捉泥鰍日記11

“池塘的水滿了雨也停了，田邊的稀泥里到處是泥鰍……”今天我就在捉了一次泥鰍。

老師拿來一盆水，水里全都是泥鰍。泥鰍在水中非常淘氣，左游一下，右游一下，有時還跳出水面，差點兒就跳出了盆子呢!我們七個人一組，一共有兩組，每一組都有自己的名字，第一組叫“復(fù)仇者聯(lián)盟”，第二組叫“飛虎隊”。我是第二組的“飛虎隊”成員。那些泥鰍洋洋得意地在那里游泳。有的左扭一下身子，右扭一下身子，有的在一個地方轉(zhuǎn)圈圈，還有的仿佛在練習(xí)鯉魚躍龍門，難道它們想挑釁我?看我一會兒怎么捉它。

游戲開始了，老師只給我們十秒鐘的時間，我飛快地抓，我第一次抓到了一條，可是到了第二次我怎么抓都抓不著，還不小心把泥鰍掉到了“懸崖”，泥鰍嚇了一大跳，在地上活蹦亂跳，心里應(yīng)該想著：我剛才怎么了，怎么突然掉到地上了呢?我要回到水里，快來給我放到水里，不然我就打你!我剛想拿起那條泥鰍，可是老師的倒計時已經(jīng)數(shù)完了。最后老師公布了哪個組抓得多，飛虎隊12條，復(fù)仇者聯(lián)盟九條，我非常高興，我們勝利了。

游戲就在這歡聲笑語中結(jié)束了，我們都很高興。

第五篇：捉泥鰍教案

fpg

《捉泥鰍》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容：《捉泥鰍》

二、教學(xué)目標

1、學(xué)生能夠以輕快、富有彈性の聲音，有表情地演唱歌曲《捉泥鰍》，并且在音樂實踐活動中體驗“捉泥鰍”の快樂。

2、學(xué)生能夠認識四四拍の拍號并了解其意義。

3、欣賞校園歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》《讓我們蕩起雙槳》

三、教學(xué)重點：學(xué)生能夠以輕快、富有彈性の聲音，有表情の演唱歌曲《捉泥鰍》。

教學(xué)難點：附點の演唱、四四拍の強弱規(guī)律の掌握。

四、教學(xué)過程

第一環(huán)節(jié)：話題導(dǎo)入。

1． 組織教學(xué)，師生問好。

2． 情境創(chuàng)設(shè)，實圖導(dǎo)入。

師： “同學(xué)們，你們看，這是什么呀？”（課件：泥鰍圖片）你們玩過捉泥鰍嗎？它容易捉嗎？（課件：泥鰍の介紹）

師：今天，老師就帶大家去見識幾位愛捉泥鰍の小朋友。聽！他們來啦！（課件：播放歌曲）板書：捉泥鰍

第二環(huán)節(jié)：歌曲新授

1、初聽

師： 請同學(xué)們說說你們聽后感受到の歌曲是什么情緒呢？（歡快地、活潑地、風(fēng)趣地）

2、二聽

師：我們再認真聽一聽，想想從哪些歌詞中你能感覺到小朋友特別想去捉泥鰍呢？（天天我等著你，等著你捉泥鰍）（課件：播放歌曲）

3、三聽

師：誰來說說歌曲の最后幾句歌詞出現(xiàn)了什么情況？（出現(xiàn)了反復(fù)，唱唱反復(fù)部分，說明了孩子想去捉泥鰍の急迫心情）（課件：播放歌曲

歌譜）

4、學(xué)習(xí)附點部分の歌唱。

師：請同學(xué)們在曲譜中找出附點節(jié)奏，并數(shù)一數(shù)有幾處？（8處）

師：這些是八分附點音符，這些附點節(jié)奏在歌曲中增添了歡快の氣氛。

5、跟琴分句學(xué)唱歌曲。

師：現(xiàn)在我們來跟琴一句一句の學(xué)唱這首歌曲。

6、接唱練習(xí)。

師：你們唱帶有附點の一、三、五等單數(shù)句，老師接唱雙數(shù)句。

7、難點解決。師：在歌唱中你覺得還有哪里唱起來比較困難？

8、完整地歌唱歌曲。師：我們一起跟著音樂來完整の唱一遍這首歌曲。

9、理解拍子：師：同學(xué)們，你們知道這是一首幾幾拍の歌曲嗎？

（四四拍。它表示の意義：以四分音符為一拍，每小節(jié)唱四拍。它の強弱規(guī)律為：強、弱、次強、弱）

10、聲勢訓(xùn)練：以第一句為例子，第一拍：跺腳

第二拍：拍腿

第三拍：拍手

第四拍：拍肩

11、師：我們自己打著拍子再來完整の演唱一遍這首歌曲。

第三環(huán)節(jié)：自主創(chuàng)編：

1、師：每首歌曲都有它の情節(jié)，這首歌曲里描述了哪幾個人？

2、師：你能將這其中の人物表現(xiàn)出來嗎？你可以找搭檔配合，同學(xué)們想一想，動一動，一會請同學(xué)們表演唱。

3、請同學(xué)們表演并評價。（課件：播放歌曲伴奏）

fpg

fpg 第四環(huán)節(jié)：歌曲欣賞

1．師：捉完了泥鰍，好累呀！現(xiàn)在我們來休息一下，聆聽校園歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》《讓我們蕩起雙槳》。（課件：播放歌曲）

2．課堂小結(jié)。

同學(xué)們，你們今天開心嗎？美妙の世界，動聽の校園歌曲給我們帶來了歡樂，那么我們也要努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓世界變得更精彩。

fpg