第一篇：初中寫物作文捉泥鰍

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今天，是我們作文班開班的第一天，我們可開心了！

三點整的時候，同學們陸續(xù)來到鐘老師家。人到齊了，鐘老師拿出一個小盆子，里面裝著許多可愛的小泥鰍。老師說：“現(xiàn)在，我們一起來捉泥鰍吧！男的一組，女的一組。女的先來。”我們聽了就迫不急待地圍上前，我看見一條條泥鰍在水里活潑亂跳、游來游去。我卷起袖子，把手伸進水里。“抓到了！抓到了！”可是誰知道這條敏捷的泥鰍逃走了。當時我心里還真不服氣。又伸手去捉，一下子一雙手捧起了三條泥鰍。“真是天助我也，天助我也！”我仔細地觀察了一下，發(fā)現(xiàn)泥鰍的背是黑色的，肚子是米黃色的，還帶有一些黑色的斑點。我把剛抓到的三條泥鰍放在另外一個盆子里。由于泥鰍的身子太滑，抓了幾次都還抓不到，最后一次時一條泥鰍自動跳到我手上，它的眼睛一突一突的，連我的手也有點被動搖了。我一不留神讓泥鰍給跑了。三十分鐘過去了，盆里的泥鰍都被我們捉完了。看著別的女同學滿載而歸，我真實又羨慕又嫉妒。

這個游戲真好玩，明年我過生日也要玩這個游戲。

第二篇：捉泥鰍教案

捉泥鰍

授課對象：小學四年級 授課人：音樂系A班王丹 課題：捉泥鰍

教學理念：在教學中努力培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好和積極引導學生走進音樂，感受音樂。參與音樂知識的各項實踐活動，讓音樂面向全體學生，在教學過程中讓學生能夠學會基礎的音樂知識和音樂感受能力。

教學內容：學習歌曲《捉泥鰍》以及基礎音樂知識四四拍的意義和強弱規(guī)律、附點節(jié)奏型，接唱。

教學目標：

1、指導學生歡快活潑的演唱捉泥鰍

2、認識附點節(jié)奏和四四拍并知道其意義。

3、學會有感情的接唱歌曲

教材分析：

選自蘇教版第七冊音樂教材。這是一首富有生活趣味和田園風味的歌曲。歌曲表現(xiàn)了雨后孩子們急切想去田間捉泥鰍的情景。全曲共有六個樂句組成，自然小調式。一三五等單句的節(jié)奏基本相同，雙數(shù)小節(jié)的節(jié)奏略有變化。旋律在逐漸變化中層層遞進，推向高潮，生動地描繪出了孩童在田間嬉戲的形象。四年級這個階段學生的認識能力和范圍逐漸擴展，感受和創(chuàng)造能力在逐漸增強，因此選擇捉泥鰍這首體驗生活的歌曲有助于學生真切的感受音樂。

教學重點：

歡快的準確的有感情的演唱歌曲捉泥鰍

教學難點：

附點節(jié)奏的準確演唱。四四拍的強弱規(guī)律

教學過程：分為三大步驟：感受音樂13分鐘、學習音樂22分鐘、分享音樂10分鐘。

感受音樂由三個小結構組成

(1):導入——說一說。教師提問:“同學們假期或者課余時間喜歡做些什么活動呢？”“喜歡大自然嗎？為什么？”在學生回答完自己的看法后，積極引導學生向往自然，傳遞熱愛生活的態(tài)度。3分鐘

（2）欣賞歌曲——事先不告訴學生他們欣賞的歌曲是捉泥鰍，在播放歌曲前提出問題：“仔細聆聽歌曲，看看里面提到了哪些景物？”這樣可以提高學生對這首歌曲的注意力，調動他們積極思考的能力，順便也對心歌曲有一個良好的初步印象。5分鐘

（3）揭示主題——老師要明確告訴學生們今天學習的歌曲就是捉泥鰍。然后出示歌譜帶領學生有感情的朗讀，之后提問學生對泥鰍有無了解，待學生回答后，出示準備好的圖片以及泥鰍的相關知識作為輔助，擴展學生的知識面。5分鐘 學習音樂由三個部分組成：

（1）教學附點節(jié)奏型——老師帶領學生朗讀會以鋼琴作為輔助，彈奏出附點節(jié)奏伴奏朗讀。讓學生對附點節(jié)奏型有一個初步感受。然后才出示附點節(jié)奏型，讓學生認識并用手打擊。學習過后，要讓學生自己感受附點和非附點的不同之處。引導學生理解有了附點歌曲感覺更加輕快和歡樂。7分鐘（2）教學四四拍——提問學生：“同學們知道這個是表示什么意思嗎？”然后解釋四四拍的書寫形式和意義以及它的強弱規(guī)律。實際運用到捉泥鰍這首歌曲中，讓學生找出每小節(jié)中的強弱拍。7分鐘

（3）學唱歌曲——開始是由老師分句為學生帶唱，唱熟后將會和學生一起合著鋼琴完整有感情的演唱。8分鐘

分享音樂——由兩部分組成。第一部分是復習與鞏固。復習分為三個小點（1）附點節(jié)奏型。（2）四四拍的意義。（3）四四拍的強弱規(guī)律 第二部分是歌唱。（1）學習有感情的齊唱（2）男女接唱

教具——鋼琴、多媒體、打譜軟件

課堂小結：在這節(jié)課中，同學們學習了臺灣校園歌曲捉泥鰍、附點節(jié)奏型和四四拍。感受了在田間捉泥鰍那種愉快的心情，也體驗了游戲和創(chuàng)造的快樂。

第三篇：捉泥鰍日記

捉泥鰍日記1

暑假生活就像一個五彩斑斕的夢，使人留戀，使人向往。暑假發(fā)生的一件件有趣的事，常常把我?guī)нM美好的回憶中。

記得有一次，我去姑姑家玩，姑姑家有一個跟我年齡差不多的女孩，我小一點，她大一點，所以我是妹妹，她是姐姐，我們在家閑著無聊，于是一起來到清澈見底的小溪邊。我挽起褲腳，踏入小溪中，覺得腳癢癢的，低頭一看，看見幾只又肥又嫩的泥鰍，我蹲下身來，伸出手一陣亂摸，自以為把泥鰍全部抓住了，可是泥鰍像抹了油一樣滑，我不但沒有抓住它們，還把全身都弄濕了。這時，姐姐遞給我一張網(wǎng)，說道：“看你這樣狼狽的樣子，用漁網(wǎng)試試吧。”我看到漁網(wǎng)，一把接過來，對姐姐埋怨道：”你怎么不早點給我呀!”說完，我拿著這漁網(wǎng)撲起泥鰍了。我覺得漁網(wǎng)越來越沉，于是用力提起漁網(wǎng)，果然，漁網(wǎng)里裝著六條肥肥胖胖的泥鰍，我開心極了。

我多么盼望下一下假期的到來啊!

捉泥鰍日記2

星期天下午，我正好做完作業(yè)，忽聽有人在喊：“塘里的水干了，快去捉泥鰍!”一聽捉泥鰍，我樂得一蹦三尺高，忙拿臉盆往池塘跑去。

來池塘里捉泥鰍的人真多啊!有大人，有婦女，也有小孩。我連忙拖掉鞋，卷起褲腳，飛快地下了塘，不料一心急滑倒在水里，泥鰍沒捉，自己反成了“泥人”。

反正衣服也臟了，我索性放開手腳，捉泥鰍。可好幾次捉住大泥鰍，剛想放進臉盆里，大泥鰍又從手縫里溜走了。捉了很久，才捉到幾條小的。我這才覺得捉泥鰍也不容易，經(jīng)過實踐，才稍微有點捉泥鰍的本領。有一條大泥鰍被我捉進了臉盆，我又信心十足起來。突然我發(fā)現(xiàn)前面泥里一動一動，我猜測一定是條大泥鰍，便立即抓了下去。“抓住了!抓住了!”我高興得叫了起來，正想往臉盆里裝，卻發(fā)現(xiàn)手里抓的是一條蛇。剎那間，全身毛骨悚然，連忙往外拋。自己也覺得可笑。

看著這一身的臟衣服，我擔心怎么向媽媽交代呢!但捉泥鰍的樂趣很快打消這擔心和憂慮!

捉泥鰍日記3

今天，是我們作文班開班的第一天，我們可開心了!

三點整的時候，同學們陸續(xù)來到鐘老師家。人到齊了，鐘老師拿出一個小盆子，里面裝著許多可愛的小泥鰍。老師說：“現(xiàn)在，我們一起來捉泥鰍吧!男的一組，女的一組。女的先來。”我們聽了就迫不急待地圍上前，我看見一條條泥鰍在水里活潑亂跳、游來游去。我卷起袖子，把手伸進水里。“抓到了!抓到了!”可是誰知道這條敏捷的泥鰍逃走了。當時我心里還真不服氣。又伸手去捉，一下子一雙手捧起了三條泥鰍。“真是天助我也，天助我也!”我仔細地觀察了一下，發(fā)現(xiàn)泥鰍的背是黑色的，肚子是米黃色的，還帶有一些黑色的斑點。我把剛抓到的三條泥鰍放在另外一個盆子里。由于泥鰍的身子太滑，抓了幾次都還抓不到，最后一次時一條泥鰍自動跳到我手上，它的眼睛一突一突的，連我的手也有點被動搖了。我一不留神讓泥鰍給跑了。三十分鐘過去了，盆里的泥鰍都被我們捉完了。看著別的女同學滿載而歸，我真實又羨慕又嫉妒。

這個游戲真好玩，明年我過生日也要玩這個游戲。

捉泥鰍日記4

我的家鄉(xiāng)們前有一條小溪，水很淺，我小時候一回老家便跳進小溪中，河底的石頭經(jīng)過水的沖洗后顯得格外光滑，我在河里捉小泥鰍，我悄悄的走到一塊石頭前，猛地抬起石頭。再用漁網(wǎng)將它們蓋住，這樣捉的泥鰍可多了，奶奶常夸我是個捕魚小能手。

還有一次，我看見爸爸用鞋油擦鞋，擦完后又干凈又漂亮，爸爸走后，我打起了我心中的小算盤，最終決定自己也擦一次鞋，我便像模像樣的擦起了鞋，這不擦不要緊，一擦可把大事做下了，我那腦袋瓜竟沒想到那鞋油是黑的，我那小皮鞋白凈的臉竟被我擦成了烏鴉，我急得不知所措，恰好媽媽走過來，她哭笑不得，也不告訴我怎么辦，只是對我說：既然你喜歡黑色的皮鞋，那就這么穿吧。我失望的坐在沙發(fā)上，過了一會兒，爸爸回來了，他聽了我的講述，讓我用干布擦，我將信將疑，一點、一半……全部，我的小皮鞋干凈了，我高興的又蹦又跳，爸爸專門為我買了一只白色鞋油，我太聽話了，一直用白色鞋油，直到有一天……我的白皮鞋壞了，媽媽為我買了一雙黑皮鞋，我這個呆瓜，竟然……又用白鞋油擦鞋，這一擦，又把大家逗笑了，爸爸媽媽笑得直不起要來，而我也被他們的笑聲所感染，也開始捧腹大笑。

捉泥鰍日記5

我走進房間，看到了我以前捉泥鰍的照片，這個照片我可永遠都不會忘記。

因為那天，正是放暑假。我去我奶奶家，而我奶奶家的旁邊就有一片泥地，里面還有泥鰍，我走過遲遲不敢下去。而哥哥跑了過來，把眼睛一閉就往下跳，哥哥落下去的一瞬間，泥巴濺了我一身，我大叫一聲“啊!”哥哥說：“快下來跟我一起玩兒吧!”我把腳慢慢往泥地里放。

哥哥大喊：“你簡直膽小如鼠!”我聽后，不管三七二十一就向哥哥沖去，我跑到哥哥這里，可卻看到了哥哥手里有泥鰍，然后我對哥哥說：“我們來比賽看誰做的泥鰍多吧!”哥哥說：“行。”我先把手張開，放到泥里捉來捉去什么也沒捉到。不一會兒，我就感覺到有什么東西在我手里動來動去，我大叫一聲：“啊!什么東西?”我一看原來是一條泥鰍啊!我把它捉住，往盆里一扔，再看看哥哥，他都已經(jīng)抓了很多，說真的，這泥鰍也太滑了吧!我都抓不住它了，等太陽落山，我們已經(jīng)滿載而歸了。

這件事真讓我難忘啊!這個地方真我流連忘返啊!

捉泥鰍日記6

我的課余生活豐富多彩，有下棋、學游泳、學做飯……可我最喜歡的是捉泥鰍和養(yǎng)泥鰍了。

有一天，我在看電視，爸爸忽然說：“我們去捉泥鰍哦。”我跳得一蹦三尺高，趕緊提了水桶出發(fā)了。來到田里，看見田里已經(jīng)有人在捉了，我脫了鞋，卷起褲腳飛快地往田里跑去，發(fā)現(xiàn)了一個大洞，我猜洞里一定有一條大泥鰍。我用手指尖伸進洞里摸了摸，碰到了軟軟的會動的東西，爸爸說那便是泥鰍。我趕緊用雙手拼命的朝洞里挖去，挖出了一條又大又肥的泥鰍，可把我樂壞了。我把它丟進水桶，繼續(xù)尋找泥鰍洞，幾乎每個泥鰍洞里都有泥鰍，有時我還在小水溝邊上挖到好多泥鰍，我們一直捉到太陽下山。

爸爸看著水桶里的泥鰍，高興地笑了，今天真是滿載而歸，我們約好了下次再去捉泥鰍。

捉泥鰍不僅讓我的生活變得更加充實，而且給我?guī)砹藵M滿的快樂!

捉泥鰍日記7

夏天，當夜幕降臨的時候，村里人常常打起火把，到溝里捉泥鰍。

署假里的一天晚上，沒有一絲風，空中青碧如一片海，白晃晃的月光灑滿大地。我和鄰居的堂哥一起去捉泥鰍。

我們點燃火把，拿著鉗子和小竹簍，來到村邊的一條溝渠邊。我輕輕地撥開水邊的雜草，瞪著眼睛搜索著。忽然，我發(fā)覺眼前像有什么東西在擺動，移近火把仔細一瞧，哇，原來是一條肥大的泥鰍在水底徽洋洋地歇涼。我屏住呼吸，張開鉗子往水里插，心里獄默地叨念著：“可要鉗住!可要鉗住!”

眼看就要鉗住泥鰍了，我的心像快要跳出胸膛，手不由地抖了一下，泥鰍被驚動了，警覺地奪路而逃，轉眼間鉆人泥土里不見了。這時，我像泄了氣的皮球。

這時，堂哥對我說：“鉗泥鰍不能緊張，眼睛要看準，動作要敏捷，等會兒你看我的。”我們接著找起泥鰍來，找呀找呀，終于又發(fā)現(xiàn)一條。機不可失，只見堂哥慢慢地把鉗子插人水中，慢慢地靠近泥鰍，然后閃電般一夾，就把它給逮住了。站在一旁的多看得一清二楚。正巧;有一條泥鰍游了過來，我學堂哥的樣兒鉗。嘿，鉗住啦!，我高興得跳了起來。

夜深了，該回家了。我看看竹簍，里面有好些泥鰍。要不提堂哥催我回去，我還真想再捉幾條呢!

捉泥鰍日記8

鄉(xiāng)下趣事多。要說起鄉(xiāng)下趣事，那可是三天三夜也講不完!

我和你們說鄉(xiāng)下有“溫泉”哦!你們覺得鄉(xiāng)下怎么會有“溫泉”呢?我們這里的溫泉，其實就是在抽水的那個地方。每到夏天，村里人就會從河里抽水過來灌溉莊稼。我總是喜歡坐到水渠邊，把涼鞋脫掉，把腳伸進里面去泡一泡。我和小伙伴還經(jīng)常在哪里比誰的力氣大，打起的水花多。等玩累了，我們就回家吃午飯，并相約下午再來玩。下午到了，坐在水邊上，再一次把腳伸進去泡，會感覺水有一點熱。因為在我們回家吃飯的時候，太陽就把水曬熱了。每當抽水時，不時還抽上幾條調皮的小魚來。看著魚兒在水里面快活地游來游去，真是自在。

你再想，大自然中的一切事物都是相互聯(lián)系的，用水灌溉農田，農田里一定有泥潭，快去捉泥鰍。把褲腿卷起來，一下子就捉到一條小泥鰍，不過它的身子太滑，捉住又跑掉了，那是常有的事。不一會兒又出現(xiàn)一條小泥鰍，我連忙用手按住它的身子，再用另外一只手去捉，果然成功了。俗話說得好：“泥鰍信捧，孩子要哄。”有了這個致勝的法寶，不一會兒，我就滿載而歸了。

捉泥鰍日記9

那是一個夏天的`傍晚，我和弟弟去家門口的一條小水溝里捉泥鰍。

我們點燃了火把，拿著鉗子，拎著小竹簍來到了小水溝旁。聽大人們說，泥鰍一般都藏在雜草叢生的地方，于是我和弟弟來到了雜草叢中，輕輕地撥開雜草，開始尋找起泥鰍來。真是功夫不負有心人，不一會工夫，我們就發(fā)現(xiàn)了一條肥大的'泥鰍，于是我屏住呼吸，拿起鉗子猛地往水里一夾，由于心里緊張，夾泥鰍時不小心手一松，“吱溜”一下，泥鰍被驚到了，一下子鉆進泥里不見了。我心情一下子變得沮喪起來，手拿著鉗子呆呆地站在那里，不想再捉了。弟弟看到我的表情，跑過來說：“沒關系，哪有做一件事一下子就成功了的，等會你看我怎么捉吧!”于是，我們倆又一起找起泥鰍來。“啊，好大的一條泥鰍。”我驚喜地發(fā)現(xiàn)草叢中有一條又長又肥的泥鰍，它正想往泥理鉆呢，只見弟弟拿起鉗子，以迅雷不及掩耳之勢，夾住了那條倉皇逃串的泥鰍，那條落網(wǎng)的大泥鰍還不停的掙扎，我們迅速地把它放到竹簍里，又開始尋找下一個目標。后來，我學著弟弟的樣子，也終于捉到了一條泥鰍。“鉗住了”我高興地手舞足蹈。

夜深了，該回家了。看著竹簍里一個個肥大的泥鰍，心里充滿了勝利的喜悅。

捉泥鰍日記10

05月10日 星期二 天氣：晴

在我大約4、5歲的時候，爸爸媽媽帶我去捉泥鰍。我也很愛捉泥鰍。

小時候，我總以為泥鰍是泥土里的蟲子。后來，我才弄明白，泥鰍是在水里游的，是黑色的，長有兩條須，沒有手也沒有腳，只是不停的在水里游來游去。它的身體很滑，就算你捉住它，它也十分容易逃掉。

我來到泥鰍池，里面有很多泥鰍，整體來看，水仿佛被染成了墨色。

我卷起衣腳和褲腳，向父親要了一個水桶，就“卟嗵”一聲跳進了水。起初，我什么也沒捉到。忽然，我看見一條很小的泥鰍，我決心要把它捉住。那條小泥鰍游到一個角落就停在了那里一動不動了。“好機會！”我激動地說。我慢慢地，小心翼翼地向它走去，生怕它發(fā)現(xiàn)我。過了很久，我終于來到了它身邊，但它發(fā)現(xiàn)了我，就不停地向外游。我急了，就用盡了全身的力氣向外游。我急了，就用盡了全身的力氣向前撲了過去。“yes！”我高興極了！雖然我全身都濕了，但也有了小收獲，就在我得意忘形的時候，小泥鰍又調皮地滑了下去。

爸爸媽媽看我笨手笨腳的樣子，就來幫忙。

最后，經(jīng)過爸爸媽媽和我一起捉泥鰍的成果，我們一家只捉了幾條泥鰍——實在太滑了！

這件事如今我想起來也覺得很有趣。

捉泥鰍日記11

“池塘的水滿了雨也停了，田邊的稀泥里到處是泥鰍……”今天我就在捉了一次泥鰍。

老師拿來一盆水，水里全都是泥鰍。泥鰍在水中非常淘氣，左游一下，右游一下，有時還跳出水面，差點兒就跳出了盆子呢!我們七個人一組，一共有兩組，每一組都有自己的名字，第一組叫“復仇者聯(lián)盟”，第二組叫“飛虎隊”。我是第二組的“飛虎隊”成員。那些泥鰍洋洋得意地在那里游泳。有的左扭一下身子，右扭一下身子，有的在一個地方轉圈圈，還有的仿佛在練習鯉魚躍龍門，難道它們想挑釁我?看我一會兒怎么捉它。

游戲開始了，老師只給我們十秒鐘的時間，我飛快地抓，我第一次抓到了一條，可是到了第二次我怎么抓都抓不著，還不小心把泥鰍掉到了“懸崖”，泥鰍嚇了一大跳，在地上活蹦亂跳，心里應該想著：我剛才怎么了，怎么突然掉到地上了呢?我要回到水里，快來給我放到水里，不然我就打你!我剛想拿起那條泥鰍，可是老師的倒計時已經(jīng)數(shù)完了。最后老師公布了哪個組抓得多，飛虎隊12條，復仇者聯(lián)盟九條，我非常高興，我們勝利了。

游戲就在這歡聲笑語中結束了，我們都很高興。

第四篇：捉泥鰍教案

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《捉泥鰍》教學設計

一、教學內容：《捉泥鰍》

二、教學目標

1、學生能夠以輕快、富有彈性の聲音，有表情地演唱歌曲《捉泥鰍》，并且在音樂實踐活動中體驗“捉泥鰍”の快樂。

2、學生能夠認識四四拍の拍號并了解其意義。

3、欣賞校園歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》《讓我們蕩起雙槳》

三、教學重點：學生能夠以輕快、富有彈性の聲音，有表情の演唱歌曲《捉泥鰍》。

教學難點：附點の演唱、四四拍の強弱規(guī)律の掌握。

四、教學過程

第一環(huán)節(jié)：話題導入。

1． 組織教學，師生問好。

2． 情境創(chuàng)設，實圖導入。

師： “同學們，你們看，這是什么呀？”（課件：泥鰍圖片）你們玩過捉泥鰍嗎？它容易捉嗎？（課件：泥鰍の介紹）

師：今天，老師就帶大家去見識幾位愛捉泥鰍の小朋友。聽！他們來啦！（課件：播放歌曲）板書：捉泥鰍

第二環(huán)節(jié)：歌曲新授

1、初聽

師： 請同學們說說你們聽后感受到の歌曲是什么情緒呢？（歡快地、活潑地、風趣地）

2、二聽

師：我們再認真聽一聽，想想從哪些歌詞中你能感覺到小朋友特別想去捉泥鰍呢？（天天我等著你，等著你捉泥鰍）（課件：播放歌曲）

3、三聽

師：誰來說說歌曲の最后幾句歌詞出現(xiàn)了什么情況？（出現(xiàn)了反復，唱唱反復部分，說明了孩子想去捉泥鰍の急迫心情）（課件：播放歌曲

歌譜）

4、學習附點部分の歌唱。

師：請同學們在曲譜中找出附點節(jié)奏，并數(shù)一數(shù)有幾處？（8處）

師：這些是八分附點音符，這些附點節(jié)奏在歌曲中增添了歡快の氣氛。

5、跟琴分句學唱歌曲。

師：現(xiàn)在我們來跟琴一句一句の學唱這首歌曲。

6、接唱練習。

師：你們唱帶有附點の一、三、五等單數(shù)句，老師接唱雙數(shù)句。

7、難點解決。師：在歌唱中你覺得還有哪里唱起來比較困難？

8、完整地歌唱歌曲。師：我們一起跟著音樂來完整の唱一遍這首歌曲。

9、理解拍子：師：同學們，你們知道這是一首幾幾拍の歌曲嗎？

（四四拍。它表示の意義：以四分音符為一拍，每小節(jié)唱四拍。它の強弱規(guī)律為：強、弱、次強、弱）

10、聲勢訓練：以第一句為例子，第一拍：跺腳

第二拍：拍腿

第三拍：拍手

第四拍：拍肩

11、師：我們自己打著拍子再來完整の演唱一遍這首歌曲。

第三環(huán)節(jié)：自主創(chuàng)編：

1、師：每首歌曲都有它の情節(jié)，這首歌曲里描述了哪幾個人？

2、師：你能將這其中の人物表現(xiàn)出來嗎？你可以找搭檔配合，同學們想一想，動一動，一會請同學們表演唱。

3、請同學們表演并評價。（課件：播放歌曲伴奏）

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fpg 第四環(huán)節(jié)：歌曲欣賞

1．師：捉完了泥鰍，好累呀！現(xiàn)在我們來休息一下，聆聽校園歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》《讓我們蕩起雙槳》。（課件：播放歌曲）

2．課堂小結。

同學們，你們今天開心嗎？美妙の世界，動聽の校園歌曲給我們帶來了歡樂，那么我們也要努力學習本領，讓世界變得更精彩。

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第五篇：捉泥鰍英文歌詞

Yelling to all my friends gather around the field, Inside the muddy field hiding many eels.Wait for you everyday just to catch the eels.Since the rain has stopped now let's go to catch the eels.Oh, boy please stand still don't fall into muddy field.Since the rain has stopped now let's go to catch the eels.[Yelling to all my friends gather around the field, Inside the muddy field hiding many eels.Wait for you everyday just to catch the eels.Since the rain has stopped now let's go to catch the eels.Oh, boy please stand still don't fall into muddy field.Since the rain has stopped now let's go to catch the eels.Yelling to all my friends gather around the field, Inside the muddy field hiding many eels.Wait for you everyday just to catch the eels.Since the rain has stopped now let's go to catch the eels.Oh, boy please stand still don't fall into muddy field.Since the rain has stopped now let's go to catch the eels.Oh, boy please stand still don't fall into muddy field.Since the rain has stopped now let's go to catch the eels.Since the rain has stopped now let's go to catch the eels.Since the rain has stopped now let's go to catch the eels.Since the rain has stopped now let's go to catch the eels.Since the rain has stopped now let's go to catch the eels.