第一篇：那時，我是一只蝴蝶作文

那時，我是一只蝴蝶作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的那時，我是一只蝴蝶作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

那時，我是一只蝴蝶，我是一只綻放生命之花的蝴蝶。

孕育生命

我生下來，就是一只渺小丑陋的蟲子，我不想甘于現(xiàn)狀，我要蛻變，變得光彩照人，受萬人矚目。我努力地打扮自己，不分白天黑夜的吐絲給自己編織美麗的外衣，結果反而作繭自縛，把自己關在了自己織造的小房子里。終有一天，我精疲力盡，進入了夢鄉(xiāng)。

破繭成蝶

一聲驚雷，擾了我的美夢，我蘇醒了！睜開眼便是一望無際的黑暗，陪伴我的只有無盡的孤獨。難道我注定就是一只被上帝遺棄的蟲子嗎？不！我不甘心！我要去外面的世界看看！我鉚足了力氣一次次撞擊著四壁，鉆心的疼痛讓我淚流滿面，我不會就這樣孤獨的死去吧？不行，我決不能放棄，我一定會沖破黑暗見到光明！心中的傷感瞬間被必勝的信念所替代。我拼盡全力再一次撞過去，只聽“咔嚓”一聲，我的房子裂開了一道縫，我拼命地往外鉆，掙脫了所有的束縛。

綻放美麗

我成功了！帶著夢想，翩然高飛，遨游在天地間，流連在花叢中。望著水中的倒影，我是如此的美麗，一雙多彩的翅膀翩翩起舞，仿佛一位婀娜多姿的小仙女，吸引著綠草紅花無數(shù)羨慕的目光。我從一只丑陋的蟲子變成了一只花枝招展的蝴蝶，我從默默無聞到受人矚目，終于綻放了美麗，實現(xiàn)了屬于自己的人生夢想。雖然破繭成蝶的過程很痛，但我認為生命的'價值就在于突破，而我經(jīng)歷了成長的蛻變，有了如今的煥然一新，這一切都是值得的。

尾聲

我是一只蝴蝶，我的生命很短暫。如果我死了，請不要為我悲傷，因為我也曾美麗過，也曾為你們的世界增添了色彩，這樣就足夠了，不會留下任何的遺憾。如果有來世，我還愿意做一只蝴蝶，歷經(jīng)磨練，去綻放屬于自己的生命之花。

那時，我是一只蝴蝶，我是一只綻放生命之花的蝴蝶。

孕育生命

我生下來，就是一只渺小丑陋的蟲子，我不想甘于現(xiàn)狀，我要蛻變，變得光彩照人，受萬人矚目。我努力地妝扮自己，不分白天黑夜的吐絲給自己編織漂亮的外衣，結果反而作繭自縛，把自己關在了自己織造的小房子里。終有一天，我精疲力盡，進入了夢鄉(xiāng)。

破繭成蝶

一聲驚雷，擾了我的美夢，我清醒了!睜開眼便是一望無際的黑暗，陪伴我的只有無盡的孤獨。難道我注定就是一只被上帝遺棄的蟲子嗎?不!我不甘心!我要去外面的世界看看!我鉚足了力氣一次次撞擊著四壁，鉆心的疼痛讓我淚流滿面，我不會就這樣孤獨的死去吧?不行，我決不能放棄，我一定會沖破黑暗見到光明!心中的傷感瞬間被必勝的信念所替代。我拼盡全力再一次撞過去，只聽“咔嚓”一聲，我的房子裂開了一道縫，我拼命地往外鉆，擺脫了所有的束縛。

綻放漂亮

我成功了!帶著夢想，翩然高飛，遨游在天地間，流連在花叢中。望著水中的倒影，我是如此的漂亮，一雙多彩的翅膀翩翩起舞，仿佛一位婀娜多姿的小仙女，吸引著綠草紅花無數(shù)羨慕的目光。我從一只丑陋的蟲子變成了一只花枝招展的蝴蝶，我從默默無聞到受人矚目，終于綻放了漂亮，實現(xiàn)了屬于自己的人生夢想。雖然破繭成蝶的過程很痛，但我認為生命的價值就在于突破，而我經(jīng)歷了成長的蛻變，有了如今的煥然一新，這一切都是值得的。

尾聲

我是一只蝴蝶，我的生命很短暫。假如我死了，請不要為我悲傷，因為我也曾漂亮過，也曾為你們的世界增添了色彩，這樣就足夠了，不會留下任何的遺憾。假如有來世，我還愿意做一只蝴蝶，歷經(jīng)磨練，去綻放屬于自己的生命之花。

第二篇：我是一只蝴蝶小學作文

我是一只蝴蝶小學作文

我是一只蝴蝶小學作文1

假如我是蝴蝶，我會飛到祖國腳下問他們?nèi)松恼嬷B。

佛祖說：“你自己去尋找答案。”我一路飛著，遇到了梅花，她笑著說：“人生的真諦在冬天。”

我飛到北方的冬天看見飛舞的雪花，想小精靈落在人間。它們笑啊！跳啊！大地在沉睡，什么也看不見，生命的真諦是什么？

我遇到了瑟瑟發(fā)抖的小鳥，她說：“人生的真諦在春天。”

我飛到江南的春天，小雨輕敲著青瓦石，雨水順著向上的屋檐滴下。一個似丁香的女孩在江南小巷里打著油紙傘，我看到了一副“江南春雨畫”可生命的真諦在哪里？

我不甘心，我繼續(xù)飛著，我來到了秋天，我看見翻滾的麥浪，我看見了悄然綻放的紅楓，我看見了舞著華爾茲的落葉，我感到了深秋的含義，我感到了我的'生命走到了盡頭。

我想著生命的含義和真諦，我思索著，翅膀扇動的越來越慢，在垂死的那一刻。

我似乎明白了什么，佛祖出現(xiàn)了，他說：“小蝴蝶，你找到了生命的真諦了么？”我微笑著說：“我明白了。”生命不可能永恒，我已經(jīng)領略了四季之美，人生沒有遺憾，過得充實，不就是人生的真諦嗎？

最后一刻，我落在地上，等待著死亡。

我是一只蝴蝶小學作文2

窗外，一只色彩斑斕的蝴蝶偶然飛過，我看著它，有著莫名的思緒，使我陷入了沉思。

假如我是一只蝴蝶，該有多好啊！翅膀上有著獨特的條紋、圖案，在它的身上，承載著人們美好的愿望，無論飛到哪里，都會給風景增添一個美麗的亮點。

假如我是一只蝴蝶，我可以自由地飛翔在空中，看清人世間的是非善惡，賞盡世界各地的美景，聽見許多神奇的事情和有趣的傳說，無憂無慮地尋找樂趣。

假如我是一只蝴蝶，我能夠輕盈地飛入花叢中，嗅著鮮花的芬芳，和同伴們自由地飛舞、捉迷藏；我能夠飛到森林中，尋找森林深處的神秘領域，探索大自然的奧秘，聆聽大自然的聲音，感受大自然的`風姿，欣賞大自然的一切奇妙事物，并深深沉醉在大自然的鬼斧神工之中。

假如我是一只蝴蝶，我可以陶醉于夜闌人靜時月亮的柔光之中；我可以觀賞明鏡般清澈見底的湖水；盡情享受著微風慈愛的撫摸；仔細傾聽冰涼的溪水拍打巖石留下的余韻；感受小草破巖而出時的那股強大而又執(zhí)著頑強的生命力……在短暫的生命歷程之中，看到如此賞心悅目的風景，心靈也便得到了升華。

當我回過神時，那只蝴蝶早就已經(jīng)飛走了，消失得無影無蹤，只留下燦爛的陽光透過樹枝，星星點點地灑落在地面上……

我是一只蝴蝶小學作文3

“姐妹們，快起床，我們要去采蜜啦！”小紫蝶開始呼喊起來。她的呼喊聲吵醒了正在睡夢中的我，我用我那五彩斑瀾的翅膀懶洋洋地扒開窗簾。窗外，太陽出來了，小鳥在枝頭歡唱，一切生物都開始工作了。

疊好床單，然后再整理一下我的觸角，用毛刷輕刷我有翅膀。自言自語地說：“打起精神，去受蜜啦。”我和我的.姐妹們手牽手飛出了屋子。

我們在天空中自由地飛著，小鳥向我們打招呼，太陽伯伯向我們微笑。一路上，我們還遇見了蜜蜂哥哥和蜻蜓姐姐，簡直快樂極了。越過清澈見底的小河，看見魚兒在水中自由自在地游著。岸上，有許多動物在互相嬉戲著，我們也去湊了湊熱鬧。

“姐妹們，前面有一片花叢。”小藍蝶大聲呼喊著。我們快速地向前飛去，來到一片花叢上，我們分工工作著，一部分采那邊的花粉，一部分采這邊的花粉，不一會兒就采了很多花粉，看到這些花粉，都是我們姐妹們勞動的成果，我們高興極了。這時候，我們已經(jīng)筋疲力盡，但是回去的一路上，我們有說有笑，誰也不嫌累。

一路上，我們蝴蝶姐妹們快樂的笑聲久久回蕩著。

我是一只蝴蝶小學作文4

緩緩揮動青紗似的衣袖，我翩翩起舞于陽光下。我在云間穿行，我在花間流連，流連那無限的春光，流連那彩色的世界。我是一只蝴蝶，是一只會觀察、會思考的蝴蝶，決不是人們眼中春光的點綴品喲！

我們的翅膀上有細細的條紋，旁邊還布滿了斑點。這些斑點是很難得的，我們每做一件好事才能得到一個斑點，斑點越多，說明做的'好事也越多。這些好事都是為我們的朋友——人類所做的。

你們還可以看見我們身上的彩色粉末，那是我們用來防身的。這些粉末是經(jīng)過九百九十九天做出來的。這些粉末可以毒死一只恐龍，請那些愛捉我們的人，不要捉我們，如果把我們?nèi)腔鹆耍蠊麑⑹遣豢霸O想的。我們的眼睛雖然只能看見黑白的顏色，但我們能分辨清楚方向。

人類在我們眼里，跟本不像他們自己在鏡子里看到的自己的樣。在我們眼里，人們就像動畫片里的怪獸，而我們自己就是正義的使者奧特曼。我們有時會把人們的腦袋當作休息的地方，他們的頭發(fā)就是一堆亂繩子，每天早上都不梳理一下。我們昆蟲的眼睛就是這樣，好看的看成丑的，丑的看成美的、漂亮的。

我們的眼睛有許多的奧秘。我愿意不知疲倦的飛呀飛，去探索這許多奧秘。因為我是一只有頭腦、愛思考的蝴蝶。

我是一只蝴蝶小學作文5

這天，我夢見自己變成了一只蝴蝶，在一個蝴蝶族群中幸福的生活。我們聽著蟋蟀的歌聲翩翩起舞，風兒姐姐和樹葉妹妹也加入了這一場演出，后來，青蛙哥哥也加入了這一場演出，這四種歌聲組合成了《卡農(nóng)》旋律，我們有節(jié)奏地踩著每一個音符。

一曲終了，我與四位音樂家告別，繼續(xù)去探索。

在一個大花園中，我們看見了我們的好朋友——蜂鳥，她們穿著五顏六色的服裝，這五顏六色的服裝在陽光的照耀下閃閃發(fā)光，美麗得讓人難以挪開目光。

在昆蟲的世界，我們蝴蝶就是天生的舞者，當我們還是毛毛的時候，就開始上課了哦！在我們從毛毛蟲蛻變成蝴蝶的時候，我們還需要努力學習作為毛毛蟲的`最后一課，同時，也是我們成為明星的第一課。蝴蝶會有明確的分工，比如：有的觀察天氣；有的在設計服裝；有的在采花粉；有的在檢查衛(wèi)生；有的設計房屋。

在蝴蝶翩翩起舞的時候，絕對會成為一方的焦點。

漸漸地，太陽落山了，我看見一群群鳥兒回家，這時我的蝴蝶夢才告一段落。

我是一只蝴蝶小學作文6

我是一只可愛的，有著藍紫色翅膀的小蝴蝶。

早晨，我清洗好面頰，飛出了家。現(xiàn)在正是秋天。秋姐姐就像一位個性十足的大畫家。它把銀杏染成金色，把楓葉涂成火一般的紅色，還把小草抹上綠色。遠一看，滿世界的金色在流動，滿世界的紅色在燃燒，它還把樹葉變成靈巧的小精靈。‘‘沙啦啦’’地在空中跳著舞，世界充滿了生機和活力。 秋雨哥哥也來湊湊熱鬧，它滋潤著大地，使世界又多了不少生命，蟲子們產(chǎn)了，精心呵護，把它們當做希望。風弟弟正催促著準備冬眠的動物快準備食物。秋姐姐還把成熟的果實分給了辛勤勞作的農(nóng)民伯伯們。麥子笑彎了腰，高粱羞紅了臉。蘋果躲在了樹的后面，葡萄閃閃發(fā)光。菊花千姿百態(tài)。有的羞答答的低著頭，有的舒展花瓣展現(xiàn)出它優(yōu)美的身姿，有的昂首挺怒放，在風中挺立著，像是在比著誰的身體挺拔。知了睡了，安靜的'睡了；蟲兒飛了，慢慢的飛了。這一切合起來，是多么的和諧。楓葉靜靜地飄落在了地上，一片，兩片，三片…….像是給每一片土地，每一棵大樹，每一個屋頂都裹上了金黃色的長袍。聽，我聽見了“嘩啦啦”的小溪流水聲，我聽見了雨哥哥留下的“丁——冬——丁——冬”聲。

轉眼間，一天過去了，我飛回了家里，安靜的進入了夢鄉(xiāng)。

第三篇：假如我是一只蝴蝶

假如我是一只蝴蝶

城南小學三年級二班史宇笑

假如我是一只蝴蝶，我要飛向花海，盡情享受花的芬芳。

再和小草唱歌，和小花舞蹈。

那是多么美好啊！

假如我是一只蝴蝶，我要飛向樹林，欣賞小鳥的歌謠。

然后為它們送上我的掌聲，那是多么快樂啊！

假如我是一只蝴蝶，我要飛向河邊，看自己美麗的倒影。

瞧瞧魚兒們在怎樣嬉戲，那是多么自由啊！

假如我是一只蝴蝶，我要去。。。

老師點評：小作者想象豐富，運用詩歌的語言巧妙地表現(xiàn)出了自己內(nèi)心的渴望。語言生動活潑，可以看出小作者有很好的語感。

（指導老師：馬麗娟）

第四篇：假如我是一只蝴蝶(200字)作文

精選作文:假如我是一只蝴蝶(200字)作文

假如我是一只蝴蝶，我要飛向花海，盡情享受花的芬芳。

再和小草唱歌，和小花舞蹈。

那是多么美好啊！

假如我是一只蝴蝶，我要飛向樹林，欣賞小鳥的歌謠。

然后為它們送上我的掌聲，那是多么快樂啊！

假如我是一只蝴蝶，我要飛向河邊，看自己美麗的倒影。

瞧瞧魚兒們在怎樣嬉戲，那是多么自由啊！

假如我是一只蝴蝶，我要去&&五年級:快樂瑤瑤boy 篇一：假如我是一只蝴蝶

假如我是一只蝴蝶

今天，我在一個花園中捉住了一只五彩斑斕的蝴蝶，我在一個盒子上打了幾個洞，把蝴蝶放了進去，我漸漸的入睡了。我進入夢鄉(xiāng)，睜開雙眼我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)變成了五彩斑斕的少女蝴蝶。我在花叢中自由飛翔，與蜻蜓姐姐打招呼，和大樹公公討論家常，跟蜜蜂弟弟寒暄天氣的冷暖。多么自由啊。一天我在花叢嬉戲。突然聽見“砰”的一聲，大雁幼兒從天上掉了下來。他的爸爸媽媽本想把奄奄一息的他救起，可是他們夫妻倆也遭遇了不測。飛在我上面的大雁一只一只的減少。一只，兩只，三只??直到把最后一只大雁打死，獵人才收起槍，撿起大雁們的尸體興高采烈的回家去了。我在花叢中傷心的哭泣，人類怎么可以這樣，自私自利，別人大雁一家在天空中生活的這么開心，卻被人類殘忍的殺害了。我飛累了，來到一株花上休息，我卻發(fā)現(xiàn)花坪的四周到處都是枯萎的花，以前卻是歡聲笑語，為什么一夜之間卻嗒下了腦袋鮮艷的衣服被扒下，有的彎下了腰，我詢問著我腳下的花，原來是被一群小孩子踐踏所造成的。我心里默默地想，人類到處在宣傳保護大自然，難道這些都是謊言嗎？我一路思考著這個問題，一個不小心，被一個小女孩給捉住了。他把我放在一個塑料的瓶子里，開了幾個小孔，便把我關在了里面。里面非常的潮濕，我的翅膀沾了水飛不起來了。我在瓶子里，望著哪些自由飛翔的蝴蝶我傷心極了。我真想擺脫這個透明的牢籠，可我卻做不到，終于我堅持不住了。“叮鈴鈴”鬧鐘的鈴聲響了，我睜開了雙眼看著奄奄一息的蝴蝶，把它放飛了，他回過頭來看看我，好像在更我道謝呢。

江西南昌東湖區(qū)青橋?qū)W校六年級:龍歆悅

篇二：假如我是一只蝴蝶

假如我是一只蝴蝶

假如我是一只蝴蝶，我將會飛到公園里，同其它蝴蝶一起唱歌跳舞，和它們一起采集花粉，將最美好的祝福放在里面。

假如我是一只蝴蝶，我將會飛到田野里。看！農(nóng)民伯伯正在辛勤地勞動著，我把那瓶充滿祝福的花粉拿來，撒到地上，希望他們不再勞累。

假如我是一只蝴蝶，我將飛到孤兒院里。瞧！那群孩子們正在悲傷地哭泣。我拿出那瓶充滿祝福的花粉撒在他們身上，希望他們不再哭泣。

假如我是一只蝴蝶，我會飛到天空上，和鳥兒們一起自由自在地玩耍。我拿出那瓶充滿祝福的花粉，撒到世界的每個角落，讓世界永遠沒有呻吟和哭泣，只有快樂的笑聲。

假如我是一只蝴蝶，我會飛到小女孩西茜的身旁。看！她正坐在輪椅上，悲傷地數(shù)著外面的一片片落葉，我拿出那瓶充滿祝福的花粉，撒到她的身上，希望她能和別的小朋友一樣在操場上奔跑。

假如我是一只蝴蝶，我會飛到世界的各個景點。看！那些景點正在慢慢被人污染，我拿出那瓶充滿祝福的花粉，撒到各個景點上，希望那些景點恢復原始的光彩。

假如我是一只蝴蝶，我將停靠在北大的秋千上，聽他們的朗朗讀書聲。我拿出那瓶充滿希望的花粉，撒在自己身上，希望自己能好好學習，天天向上。假如我是一只蝴蝶??

德州市實驗小學三年級：王一諾

篇三：假如我是一只蝴蝶

假如我是一只蝴蝶

假如我是一只蝴蝶?? 我一定會跑到大家面前，給蜜蜂、同類、蜻蜓、熊和螞蟻面前跳舞，到時蜜蜂肯定會夸我跳的很好。我想讓蜜蜂跟我一起跳舞，突然蜜蜂想起來自己還有蜜要采，所以跟我說：“我去采蜜了”！我心想這分明是嫉妒我的舞步，想中途逃跑吧！我想著，可是蜜蜂已經(jīng)飛走了，我氣憤的回到舞臺上跳舞，一邊跳一邊想蜜蜂采完蜜回來讓它出丑，不一會兒，蜜蜂飛回來了，我左右亂蹦把蜜蜂引進了含羞草里，一霎那它抓住了我的觸角把我也弄了進去，看表演的動物們驚呆了，可誰也沒有辦法，最后熊一巴掌向含羞草打去，打的我們兩個小昆蟲亂飛，結果蜜蜂用針扎中了我，我痛的使勁亂飛，最后我暈了過去。當我醒來時我在離剛才表演的地方3米遠的一條小河邊上。

我向展示臺飛奔了過去，找蜜蜂道歉說明原因，蜜蜂諒解了我，我們又重新做回了好朋友。

人民小學四年級：馮啟琛

篇四：小學作文：假如我是一只小鳥

假如我是一只小鳥

假如我是一只勇敢的小鳥，我要藍天上，和月亮姐姐說悄悄話。

假如我是一只勤勞的小鳥，我要飛到果園里，給果子捉可惡的害蟲，讓果子快活的成長。

假如我是一只美麗的小鳥，我要飛到花園里，和蝴蝶比誰最美。

假如我是一只快樂的小鳥，我要飛到田野里，去看看農(nóng)民伯伯種的種子發(fā)芽了沒。

第五篇：四誦讀教案我是一只小蝴蝶

誦讀教案一

我是一只小蝴蝶

【學習目標】：能有感情朗誦詩歌，在讀中感受小蝴蝶的自信和創(chuàng)造美好未來的堅定決心。

【教學重點】：朗讀

【教學難點】：讀出詩歌的節(jié)奏，讀出小蝴蝶的自信和決心 【教學課時】：一課時 【教學過程】：

一、導語

同學們，每一天清晨，伴著初升的太陽，我們邁著輕快的步伐踏入這美麗而又熟悉的校園，一路上花兒朝我們微笑，鳥兒為我們歌唱，我們將迎來全新的一天。今天，我們學校的同學將用朗誦優(yōu)美詩歌的形式來開啟我們新一天的學習生活。今天我們要朗誦的詩歌是-----請看在屏幕。（出示課題：我是一只小蝴蝶）學生齊讀課題。

二、學生自行讀準讀通全詩

（出示全詩）現(xiàn)在請同學們把這首詩讀幾遍，做到讀正確讀通順,并思考這是一只怎樣的小蝴蝶。

三、展示

指導

1、請一學生讀。（著眼點在讀正確讀通順，如果讀錯字，糾正后再請一生讀。附加點評感情。）

2、交流這是一只怎樣的小蝴蝶。

3、指導朗讀第一節(jié)

小結：這是一只自信的，自豪的小蝴蝶，這是一只勤奮的蝴蝶，你們的感受是正確的，你們能讀出自己的這種感受嗎？

好，那大家先練練第一小節(jié)，把你的感受，把你的感情讀出來。（1）指名學生讀

（2）再指名讀（你的朗讀讓我仿佛看到那只自信的小蝴蝶在翩翩起舞。你讀 得很好，你把自己融入了詩歌當中，你仿佛就那一只自豪的小蝴蝶。你把那只自信的小蝴蝶讀活了。）（3）送詩讀

你的朗讀讓我仿佛看到了那只自信的小蝴蝶，我想把這首詩改一改送給你。XXX，你是一只小蝴蝶 你不威武，甚至也不絢麗 但是，你有翅膀，有膽量 你敢于向天下所有 以平等待你的眼睛說： 我是一只小蝴蝶！（4）學生同桌間送詩（5）分小組朗誦比賽

3、指導朗讀第二節(jié)、第二節(jié)

（1）接下來我們來讀第二小節(jié)和第二小節(jié)，請大家先自己練一練，當然要讀出自己的感受，讀出自己的體會。

（2）指名讀（從你的朗讀中，我們感受到了這只小蝴蝶為創(chuàng)造美好的明天而努力奮斗，那種堅定的決心。）（3）視情況范讀

（4）指名讀（讀得足夠好。評價語：你讀得抑揚頓挫，很有節(jié)奏）（5）（讀得足夠好）全班齊讀

4、喜歡這首詩嗎？為什么？

5、全班誦讀（1）全班齊讀全詩（2）男女生對讀

我是一只小蝴蝶 周夢蝶

我是一只小蝴蝶 我不威武，甚至也不絢麗 但是，我有翅膀，有膽量 我敢于向天下所有 以平等待我的眼睛說： 我是一只小蝴蝶！

我是一只小蝴蝶 世界老時 我最后老 世界小時 我最后小

而當世界沉默的時候 世界睡覺的時候 我不睡覺 為了明天 明天的感動和美 我不睡覺

6、同學們，希望這只小蝴蝶能引起你的一些思考。今天的晨誦到此為止，祝同學們擁有快樂的一天！

誦讀教案二：

跌倒

【教學目標】

2, 有感情地朗讀小詩,并背誦小詩.4, 體會詩中的真情實感,跌倒后要勇敢地站起來,要有韌勁和毅力.【教學重點】

有感情地朗讀小詩.【教學難點】

在朗讀的基礎上,體會詩人表達的情感.【教學準備】

1, 課堂輔助課件.2, 詩人的相關資料.【課時安排】

1課時

【教學過程】

一,導入新課.1,同學們,你們一定讀過很多兒童詩,今天我們再來學習一首.板書課題.2,結合課前查找的資料,介紹作者牧也.二,朗讀感悟.1,感悟詩歌情境,用多種形式指導朗讀.2,朗讀全詩,說說讀后感.并結合圖體會.3,教師用自己的感情朗讀來感染學生,感動學生,為學生提供可資借鑒和模仿的“聲音形象”.三,創(chuàng)設情境,體會詩意.1,詩中都寫到了什么事物跌倒了,跌倒以后都帶來了什么

風——美麗的落葉;云——滋潤的雨水;太陽——靜謐的夜晚.2,引導學生展開豐富的想象,落葉什么樣 它會對樹根和大地說些什么

3,云什么樣子 雨水會對云說些什么

4,太陽什么樣 太陽會對靜謐的夜晚說些什么

5,帶著你的理解讀一讀,把自己的感情融進來.6,根據(jù)前面的詩句,自己試著寫一句詩.格式: ,跌倒了

才有了.4 7,說說生活中,你什么時候曾經(jīng)跌倒過,你是怎么面對這次挫折的8,“最美麗的姿勢”是什么樣的 以后遇到挫折的時候,你怎么站起來

四,品味語言,誦讀積累.1,誦讀積累.2,舉行小組誦讀比賽.跌 倒

牧也

風，跌倒了 才有了美麗的落葉 云，跌倒了

才有了滋潤大地的雨水 太陽，跌倒了 才有了靜謐的 夜晚

所以

我們不再害怕跌倒 讓我們在跌倒時 用最美麗的姿勢 站起來！

誦讀教案三

古詩兩首

教學目標：

1． 能借助拼音讀通古詩，知道作者。

2． 能初步理解古詩所表達的意思。

3． 能流利背誦古詩。

教學重點和難點：

1． 能理解古詩的意思。

2． 能正確、流利地背誦古詩。教學準備：錄音、幻燈片

教學過程：

一． 學習《大林寺桃花》

1． 出示古詩，師范讀

2． 簡介白居易，背誦白居易的古詩

3． 小組學習

（1）讀通全詩，讀得正確

（2）理解詩意

4． 大組交流

（1）指名朗讀

（2）理解詩意：農(nóng)歷四月，廬山腳下落紅滿地，濃綠深深——溫柔的春天悄悄地離去了。我登上香爐峰頂?shù)拇罅炙拢俏《肭f嚴的寺墻內(nèi)，竟然會有一片剛剛盛開的桃花！那灼灼似火的花朵映襯著杏黃色的院墻，蕩漾著濃濃的春意。我正在感嘆歸去的春天無處可尋，想不到可愛的春天，卻調(diào)皮地東躲西藏，偷偷地跑到這深山的古寺中來了！

（3）齊讀古詩

５．試背誦 二． 學習《稻田》

1． 出示古詩，師范讀

2． 小組學習

（1）讀通全詩，讀得正確

（2）理解詩意

3． 全班交流

（1）指名朗讀

（2）理解詩意：春天的江南水鄉(xiāng)，充滿了綠色的盎然生機。碧綠的春水漲 6 滿了春前的池塘，極目望去，田野上肥壯的稻秧無邊無際地向天邊延伸，仿佛與低垂的云腳連成了一片。更有那渾身潔白、宛如片片雪白的鷺鷥，破云如霧，來到了精美無比的畫屏般的江南水鄉(xiāng)嬉戲飛翔。

（3）齊讀古詩

4．背誦古詩

大林寺桃花

【唐】 白居易

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來

稻田

韋莊

綠波春浪滿前陂，極目連云罷亞肥。更被鷺鶿千點雪，破煙來入畫屏飛。

誦讀教案四：

《感謝》

一、激趣導入

明媚的陽光又掀開了新的一頁，親愛的孩子們啊，讓我們一起用最美妙的詞語，用最動聽的聲音，開始今天的晨誦課吧！（全體起立）

二、師生共讀開啟詩《我是一只小蝴蝶》

老師：早上好同學們

學生：早上好老師

老師：整個早晨我一直看著你們，學生：整個早晨我們一直看著你。

老師：怎樣把每一寸玲瓏的晨光，變作七彩的朗誦，嚼成書本的芳香。

學生：怎樣把每一寸玲瓏的晨光，變作粉筆的舞蹈，嚼成知識的芳香。

三、復習詩

1、師：同學們的聲音真響亮，用你們優(yōu)美、動聽的聲音一起回顧我們的復習詩《跌倒》。

四、學習新詩《感謝》

1、過渡：生活中有許多事物存在著，但我們看不見，它需要我們用心去感受、去品味。那好，親愛的孩子們，今天就讓我們一起來品味汪國真的《感謝》，相信你還會有更多的收獲！

2、老師配樂范讀

《 感謝 》

汪國真

讓我怎樣感謝你

讓我怎樣感謝你

當我走向你的時候

當我走向你的時候

我原想收獲一縷春風

我原想擷取一枚紅葉

你卻給了我整個春天

你卻給了我整個楓林

讓我怎樣感謝你

讓我怎樣感謝你

當我走向你的時候

當我走向你的時候

我原想捧起一簇浪花

我原想親吻一朵雪花

你卻給了我整個海洋

你卻給了我銀色的世界

3、聽完這首詩你感受到了什么？

4、帶著你的理解和感受自己試著讀一讀。

5、一起用我們整齊嘹亮的聲音來朗讀一遍。

6、你從詩中讀懂了什么？你知道作者要感謝的到底是誰？（作者要感謝那些疼愛他們，對他們無私幫助卻不求回報的人們。）

7、把你的理解送到詩里，通過朗讀盡情的展示出來。（齊讀）

8、男女比賽讀。

9、當我們在反復朗讀、品味、咀嚼這首詩時，你是否想過你最想感 謝的是誰？為什么？

10、感謝天感謝地，感謝養(yǎng)育我們的父母，感謝慷慨無私的大自然，生活中太多的感謝我們無以言表，今天老師也作了一首詩，來感謝與我朝夕相處的親愛的同學們！

《感謝》

感謝有了你們

我的生活忙碌

卻多了一份快樂

感謝有了你

我的工作充實

而有了意義

感謝有了你們

我的生命又掀開了新的一頁

親愛的孩子們

我是那樣

那樣的喜歡你們

喜歡你們的真誠

喜歡你們的微笑

喜歡你們的寬容

讓我這樣感謝你

當我走向你的時候

請聽我對你們說

我的孩子們

我深深的愛著你們

永遠 永遠

五、總結

親愛的同學們啊，當我們懷著一顆感恩的心，享受生活中太多的感謝時，請不要忘記你也是生活的一員，也要學會給予，學會奉獻，那樣你的生活一定會更加燦爛！

誦讀教案五：

鄉(xiāng)愁

【教學目標】

2, 有感情地朗讀小詩,并背誦小詩.4, 體會作者對家鄉(xiāng)的思念和對家鄉(xiāng)故土的眷戀的情感。

【教學重點】

有感情地朗讀小詩.【教學難點】

在朗讀的基礎上,體會詩人表達的情感.10 【教學準備】

1, 課堂輔助課件.2, 詩人的相關資料.【課時安排】

1課時

【教學過程】

一,導入新課.1,同學們, 我們已經(jīng)學習過一些有關思鄉(xiāng)的作品，大家都還記得那些呢？教師：請同學背誦李白的《靜夜思》。

2那我們現(xiàn)在再來學習一首詩，也是寫思鄉(xiāng)的，這是一首現(xiàn)代詩，《鄉(xiāng)愁.》.板書課題.3,結合課前查找的資料,介紹作者余光中.二,朗讀感悟.1,感悟詩歌情境,用多種形式指導朗讀.2,朗讀全詩,說說讀后感.并結合圖體會.3,教師用自己的感情朗讀來感染學生,感動學生,為學生提供可資借鑒和模仿的“聲音形象”.三，講解詩歌 作者是以什么的變化來寫這首詩的呢？

全詩以時間的變化組詩，小時候— 長大后— 后來— 現(xiàn)在，四個人生階段。

鄉(xiāng)愁是一種抽象的情感，作者通過哪些具體可以感知的事物來表達這種情感呢？

郵票、船票、墳墓、海峽

3，全詩由四小節(jié)組成，不同的小節(jié)表達的 情感是不一樣的，那它究竟表達了作者怎樣的情感呢？（詳細講解 重點）母子分離對母親的思念

夫妻分離對妻子的依戀

母子死別對母親的追念

離開大陸對故土的眷戀

四、總結

余光中的《鄉(xiāng)愁》是一首游子思鄉(xiāng)的深情戀歌。它以獨創(chuàng)的意象，精巧的構思，完美的形式，表現(xiàn)了一個深刻的主題。具有強列的現(xiàn)實感和時代感，在給我們強烈的情感震撼的同時，也給我們極強的審美感受，讓我們再來朗讀一遍這首詩，感受它的魅力！

五、,品味語言,誦讀積累.1,誦讀積累.2,舉行小組誦讀比賽.鄉(xiāng)愁

余光中

小時候

鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票

我在這頭

母親在那頭

長大后

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票

我在這頭

新娘在那頭

后來啊

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓

我在外頭

母親在里頭

而現(xiàn)在

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

我在這頭

大陸在那頭

誦讀教案六：

《采蓮曲》

教學目標：

1． 能借助拼音讀通古詩，知道作者。

2． 能初步理解古詩所表達的意思。

3． 能流利背誦古詩。

教學重點和難點：

1． 能理解古詩的意思。

2． 能正確、流利地背誦古詩。

教學準備：錄音、幻燈片 教學過程：

一． 學習《采蓮曲》

1． 出示古詩，師范讀

2． 簡介王昌齡，背誦王昌齡的古詩

3． 小組學習

（1）讀通全詩，讀得正確

（2）理解詩意

4． 大組交流

（1）指名朗讀

（2）理解詩意：一群采蓮姑娘身穿和綠色荷葉一樣顏色的羅裙，粉紅的荷花映照著姑娘們鮮艷的臉龐。她們混雜在池塘中難以發(fā)現(xiàn)，聽到姑娘們的歌聲，才知道有人出來的一番景色。采蓮少女的綠羅裙融入到田田荷葉中，仿佛一色，分不清楚，少女的臉龐掩映在盛開的荷花間，相互映照，人花難辨。混入蓮池中不見了蹤影，聽到歌聲四起才覺察到有人。

（3）齊讀古詩

５．試背誦

采蓮曲

王昌齡 荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。

亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。