第一篇：描寫春節(jié)場面作文

描寫春節(jié)場面作文

在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的描寫春節(jié)場面作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

快要過年了，你快樂嗎？春節(jié)的街頭可熱鬧了，我?guī)闳タ匆豢础?/p>

首先，進入眼簾的是那一幅幅對聯(lián)，它象征著下一年給人們帶來喜慶、歡樂，攤主面帶笑容，為我們推銷對聯(lián)。

然后是精美絕倫的壁畫，那一山一水，一草一木，鳥獸蟲魚，樣樣都有，讓我眼花繚亂，不知哪一張好，真漂亮！

接著，就是那活潑的大鯉魚，活蹦亂跳，在迎接新年的到來，白鰱魚也不甘示弱，蹦出水面，在陽光的照耀下，它們渾身發(fā)亮。

春節(jié)的街頭不僅僅是這些，最顯眼的是吉祥物———雞；花燈發(fā)著五彩的光芒；水果挺著大肚子，更不少的`人們，也忙碌地買這買那：有的人嘴上樂開了花；有的人因買的太多，累得喘不過氣來；有的人拎著大包小包，坐車回家。可熱鬧了！

春節(jié)馬上到了，你準備的怎么樣了呢？

我國有許多傳統(tǒng)文化，如：中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)……今天我就來說說春節(jié)吧！

每年陰歷一月一日就是春節(jié)。春節(jié)里人們有放鞭炮、貼窗花、貼門神、貼紅對聯(lián)的習俗。這是為什么呢？

相傳：很久很久以前有只叫“夕”的怪獸，它經(jīng)常坑害百姓。有一年春節(jié)夕又來坑害百姓了！一位老人請出了灶爐神，讓他去請一位神仙來除掉“夕”這只怪獸。灶爐神到了天庭之后，向玉皇大帝上報了“夕”在人間的所作所為，玉皇大帝大怒派“年”去除掉“夕”。“年”到了人間找到了“夕”，經(jīng)過一番惡斗，年終于戰(zhàn)勝了“夕”。“年”高興的對村里的人說：“爺爺奶奶、叔叔阿姨以后你們每年的一月一日只要放鞭炮、貼窗花貼門神、貼紅色的對聯(lián)……就可以驅(qū)趕像夕這種怪獸了。”村里的人們高興的異口同聲說：“太好了”

啊！我們的傳統(tǒng)文化是多么豐富多彩呀！

中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)馬上就要到了，鮮花是每個家庭節(jié)日不可缺少的裝飾品，周日，我、爸爸、媽媽、舅舅、小姨和妹妹去我市較大的綠源島里去逛花市。

走進花市大門，首先映入眼簾的是五顏六色的嬌嫩的花朵。花市里可以說是人山人海，大家都是來買花的，有時兩位顧客還為爭搶一盆花而爭吵得面紅耳赤。看了半天，媽媽選中了一盆火楓，爸爸欣然同意了，并說再買一盆幸福樹。付錢后準備裝車的時候，我看見每盆花都套了一個大塑料袋，便立刻知道了他的用意：為了花保暖。

在回家的路上，我想：不應(yīng)該買幸福樹，說是幸福樹，它的外形就一個樹枝上掛著幾片葉子。爸爸說他小的時候這種東西隨處可見。回到家，把花擺到客廳，真是漂亮。我希望我市的花市越辦越好。

第二篇：場面描寫作文春節(jié)

一年一度的新春佳節(jié)到來了，但令我最難忘的還是那洋溢著濃濃的年味的除夕之夜。

除夕，是中國的傳統(tǒng)佳節(jié)，每到這一天，遠方的親人都要回到家里與親人團聚，吃上一餐團年飯，表示一家人永遠團團圓圓，相親相愛，幸福美滿。

晚上，我吃過年夜飯，全家人都一起觀看中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會。12點的鐘聲敲響了忽然，“噼里啪啦”的一聲鞭炮聲印入耳簾，我跑到了窗前一看，哇！鞭炮、煙花的聲音彼伏著，像是在與過去的一年告別。我的好奇心把我引到了窗前，最值得引人注目的，還是那“非花卻比花甚之”的煙花了。十幾支煙花直指天空，一粒粒“金砂”噴射而出，在空中傲然綻放。赤橙黃綠青藍紫，樣樣俱全，姹紫嫣紅，把夜空裝點得美麗、婀娜，把大地照射得如同白晝。“通！”地面上又升起個通體發(fā)紅的大火球。它飛到半空，“啪”的一聲，化作千萬顆小火星飛濺開來，拖著長長的、閃光的尾巴緩緩落下，好似翩飛的蝴蝶，從空中旋落；又好似被風吹散的蒲公英，不知是哪個調(diào)皮鬼，給它們涂上七彩的顏色??“通通通！”“嗤嗤嗤！”看！一顆顆發(fā)亮，五顏六色的火焰拖著長長的尾巴，爭先恐后，前仆后繼地躥上夜空；瞧！那邊升出了“天女散花”，這里出現(xiàn)了“孔雀開屏”！哇！再瞧瞧那里的“含苞待放”??天空中頓時成了“花”的海洋，璀燦奪目，火樹銀花，多美呀！多么熱鬧的除夕之夜！“嗖，嗖，嗖”，伴隨著一聲聲清脆的響聲，那漂亮的煙花托著一條美麗的長尾巴，在天空中劃下一道道拱們之后，“閃亮登場”了。煙花五彩繽紛，爭奇

斗艷，把節(jié)日的夜空裝點成美麗的大花園！有的像仙女散花，一簇簇，一群群沖上天空，又慢慢落下來；有的像秋菊、月季，萬紫千紅，千奇百怪；有的像小流星，猛地竄上天空，剎那間又消失在夜空中??大地和天空頓時像炸開了鍋似的，沸騰不已。那各種各樣的喜慶聲連成一片，好似響徹云霄的交響樂。真是動聽極了！鞭炮也不甘示弱，“啪，啪，啪”的響聲在天空中回蕩。炮仗、鞭炮雙管齊下，一個個直沖夜空，在空中翩翩起舞，這邊的聲音弱了，那邊的又起來了，聲音此起彼伏，連綿不絕。鞭炮聲、炮仗聲匯成一股歡快和諧的交響樂，為這無邊的夜景又增添了一道亮麗的風景線。

耀眼的禮花在空中閃爍，鞭炮聲聲震耳欲聾，家家戶戶燈火通明，那五彩繽紛的煙花映紅了大地，映紅了天空，這絢麗的色彩，不正象征著我們祖國的錦繡前程嗎 ? 春節(jié)作文

寫春節(jié)作文前，我們可以先回憶下過春節(jié)是我們參加過的活動，如貼倒福、分壓歲錢、吃餃子、撣揚塵、貼年畫、貼剪紙、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、掛千千結(jié)、貼春聯(lián)等，然后挑一個我們印象深刻的上網(wǎng)查些資料，可以到百度搜春節(jié)的八個習俗，春節(jié)的由來與傳說等，也可以上作文網(wǎng)作文素材頻道找到相關(guān)資料再進行介紹。

作文題目可以自擬，如歡度春節(jié)，春節(jié)游文廟，除夕之夜，美麗的春節(jié)，春節(jié)花會

開頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習俗，點明你所要介紹的習俗。（略寫）

第二部分：介紹這一習俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結(jié)等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細）

第三部分：回憶自己參與這一活動的情景。（詳細）

結(jié)尾結(jié)尾部分：寫寫自己對這一習俗的感受。

第三篇：描寫場面作文

場面描寫是文學(xué)作品中常用的一種表現(xiàn)手法。它對于人物形象的塑造、故事情節(jié)的展開、感情與情緒的渲染，都有著不可替代的重要作用。

那么，場面描寫究竟指的是什么呢？

場面描寫是對以人物活動為中心的動態(tài)畫面所作的描寫。它所表現(xiàn)的是特定場合中的人物、環(huán)境和情節(jié)的綜合。如上面我們引用的一段文字中，描寫的就是開國大典上的一個場面。空中禮花綻放，地上人潮涌動，人們在高呼萬歲，整個天安門廣場一片沸騰。有人物、有環(huán)境、有情節(jié)，其中還有特別突出的人物：毛主席。毛主席的活動構(gòu)成這個特定的喜慶場面中的重點。



 場面描寫既然是對特定場合中的人物、環(huán)境和情節(jié)的綜合描寫，它就具備了描寫中的三要素：場面中的人、場面所處的環(huán)境以及在這個環(huán)境中展開的情節(jié)。那么，正確處理其中人物、環(huán)境、情節(jié)之間的關(guān)系，也就成為場面描寫最基本的技巧。



人的活動。場面描寫離不開人，更離不開人物的活動。試看上文，整個天安門廣場上的熱烈、振奮的氣氛正是由于其中在興高采烈地進行慶祝活動的人烘托起來的。假如我們試著去掉其中的人物活動，那么，不論用多少形容詞來描述，那一派熱烈的、昂揚的場面也不可能真切地出現(xiàn)在我們面前。



 環(huán)境和情節(jié)。特定的場面必定是發(fā)生在特定的環(huán)境中的，具有特定情節(jié)的。所以，場面描寫的另一個著眼點就是場面所發(fā)生的環(huán)境及其中的情節(jié)。上文是對開國大典中的群眾游行所作的一個場面描寫，這次游行發(fā)生的地方是天安門廣場，是千萬朵禮花齊放的天安門廣場，這個特定的環(huán)境也就決定了這是一次喜慶的游行。尤其是人群通過“正對天安門的白石橋前”，人們“舉起燈籠火把，高聲歡呼?毛主席萬歲！?、?毛主席萬歲！?毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼?人民萬歲！??同志們?nèi)f歲！?”時，整個氣氛也被托向了最高潮。



動態(tài)。場面描寫所要注意的極重要的一點是：動態(tài)。場面中的人、情節(jié)都是在不斷發(fā)展變化的，只有這樣，這個場面才是有聲有色的。



有的場面描寫以刻畫人物為主，或勾勒，或描摹，或襯托，以各種方法讓人物形象在場面中鮮活起來；有的場面描寫則偏重于情節(jié)的制造，或造成懸念，或預(yù)設(shè)伏筆，或制造沖突，從而幫助主要事件的發(fā)展；有的場面描寫則刻意渲染、烘托氣氛，以展示特定的心理活動或特定事件。但無論哪一種場面描寫，都要學(xué)會截取場面。從而做到點面結(jié)合，重點突出。

 截取場面是個長期觀察積累的技巧。在寫作中，所選取的場面中，既要有對整個環(huán)境的概括，又要有特定的環(huán)境要素和人物活動，既要有“大”的環(huán)境，又要有“小”細節(jié)，從而將整體描述與細節(jié)刻畫綜合運用，做到點面結(jié)合、賓主分明，才能寫出場面的豐富和動態(tài)，從而更好地為文章的主題服務(wù)。



【范文賞析】 請看下面一段描寫：



天灰蒙蒙的，又陰又冷。長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。路那樣長，人那樣多，向東望不見頭，向西望不見尾。人們臂上都纏著黑紗，胸前都佩著白花，眼睛都望著周總理的靈車將要開來的方向。一位滿頭白發(fā)的老奶奶，雙手拄著拐杖，背靠著一棵洋槐樹，焦急而又耐心地等待著。一對青年夫婦，丈夫抱著小女兒，妻子領(lǐng)著六七歲的兒子，他們擠下了人行道，探著身子張望。一群淚痕滿面的紅領(lǐng)巾，相互扶著肩，踮著腳望著，望著…… 

（引自《十里長街送總理》）



【賞析】這段場面描寫中，“天灰蒙蒙的，又陰又冷。長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。路那樣長，人那樣多，向東望不見頭，向西望不見尾。人們臂上都纏著黑紗，胸前都佩著白花，眼睛都望著周總理的靈車將要開來的方向？”是對面的描寫，是總的交待。而對老奶奶、青年夫婦、紅領(lǐng)巾的描寫，則是“點”的突出。整個場面中，既有環(huán)境的描摩，又有情節(jié)的渲染，更有人物的特定的活動，點面結(jié)合、富有層次。為全文的哀悼、悲痛氣氛作了很好的鋪墊。

場面描寫要做到：

1、有條不紊，主次明晰。

選好角度，分別主次，既不能面面俱到，也不能只寫一點不及其余；

2、既有全景的描述，也有細致的特寫。

要注意點面結(jié)合，既要簡單地寫出整個場面的全景，又要有選擇地具體地描寫主要人物的活動

3、要寫出特定場合的氣氛。

用多種方法創(chuàng)造出場景的氣氛，才能感染讀者。

在場面描寫中也要寫人的神情、語言、心理等，以人物的活動為中心，只有這樣才能構(gòu)成一個生動的生活畫面。

舉例：

場面描寫舉例：

上課鈴響以后

“叮鈴鈴……”上課鈴響了。同學(xué)們靜坐在教室內(nèi)，等待老師的到來。教室里時而傳來幾聲咳嗽聲，時而傳出班長的吼聲：“不準講話！”呵，真威嚴！幾聲輕快的腳步聲，“啪！”班長回位了。當然，老師也走進了教室。“就要像這樣嘛！”老師看了挺滿意。的確，今天的課堂紀律非常好。“上課！”……師生上課的見面話——互相打招呼，但很嚴肅。老師習慣地推了推眼鏡，巡視了一會兒，臉上流露出滿意的微笑。不久，校園里傳出了有規(guī)律的讀書聲，非常悅耳。現(xiàn)在，同學(xué)們正尋求著知識，老師們正傳授著知識。上課就是這樣：輕松、愉快，但又是那么嚴肅。

簡評：

此文抓住上課鈴響了以后這一特定時刻的場面來寫，有學(xué)生的活動，也有老師的活動，有概括介紹，也有細膩刻畫。

在閱覽室里

本文記敘人們在閱覽室里學(xué)習文化科學(xué)知識的一個故事,反映出人們?yōu)榱苏衽d中華、建設(shè)四化而發(fā)憤攻讀的社會風氣。

文章第二段詳細描寫了閱覽室的場面,烘托了人們專心讀書的氣氛,為后文的主要情節(jié)的記敘做了環(huán)境鋪墊:

“剛走到閱覽室的門口,一股熱氣就迎面撲來。踏進閱覽室一瞧,嗬,人真多啊！坐的坐,站的站,還有擠來擠去找位子的、覓書報的……然而卻靜得出奇,只有日光燈發(fā)出?吱——?的聲響。我不禁屏息靜氣,插身進去。”

簡評：如果沒有這一段場面描寫,不僅后文顯得干癟、突然,也使后文詳寫的典型事例顯得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主題。

扳手勁比賽

扳手勁第一輪比賽開始了，同學(xué)們都圍在隊員陳秦和肖陳乾周圍觀戰(zhàn)。?預(yù)備——開始！?隨著崔老師一聲令下，陳秦和肖陳乾緊緊地抓住對方的手，眼睛緊盯著對方，嘴唇也閉得緊緊的，準備全力以赴壓倒對方。我們大家都目不轉(zhuǎn)睛地注視著他們，只見兩只緊握的手在微微顫抖，這時教室里一陣又一陣的吶喊聲此起彼伏。同學(xué)們有的跪在桌子上，有的拍著桌子，還有的有節(jié)奏的跳起來，為雙方運動員加油助威……

扳手勁比賽第二輪開始了，由肖陳乾和胡睿對抗。肖陳乾笑了笑，好像在想：我已經(jīng)贏了陳秦，這次同樣能贏胡睿。胡睿也笑了笑，好像在想：我會贏肖陳乾，為陳秦‘報仇’。雙方握起手，鼓足了勁，開始對陣起來。慢慢的，他倆的臉都憋紅了，肖陳乾胳膊上的筋都鼓起來了。他肩膀一聳一聳的，看得出他連吃奶的勁也使出來了。他們相持了好一會兒，臉上從淺紅變成了深紅，頭上沁出了細細的汗珠。眼看肖陳乾要輸了，他的助威團便扯開嗓子喊起來：‘肖陳乾加油！肖陳乾加油！’ 肖陳乾聽到了喊聲，咬緊嘴唇，嘴巴都有點歪了。胡睿的手越來越有力氣，就在肖陳乾的手差點兒被壓下去的時候，胡睿的助威團也高興地喊起來：‘胡睿加油！胡睿加油！’教室里像開水一樣沸騰了。最后，肖陳乾堅持不住，手被胡睿壓倒了。大家為胡睿高興，也為肖陳乾感到惋惜。

簡評：這一段場面標寫形象生動，從人物外貌、心理、神態(tài)多方面著手，把兩個主要人物刻畫得栩栩如生。

早讀—板報**

一會兒，英語早讀開始了。英語課代表胡珂在前面領(lǐng)讀。我偷偷瞥了張老師一眼，只見張老師慢慢踱到教室后面的板報前。他一走過去，全班同學(xué)一下都回過頭去，口里雖然仍舊在讀英語，那只不過是做做樣子罷了，心可像繃緊了弦，說不定什么時候就要斷的！我們的注意力都集中在張老師的一舉一動上。過了好一會，他轉(zhuǎn)過身來，我們的頭?呼啦?一下子，又都轉(zhuǎn)了回來。讀書聲音也一下子?洪亮?起來了。我不禁為我們的動作如此整齊而感到好笑。張老師走到前面來，使勁盯著我們，像要從我們每個人的臉上找到什么答案。我急忙用書擋住了臉。過了一會兒，只見他慢慢走到門外，然后站定了。透過玻璃窗，看見他正皺著眉頭，像在苦苦思索著什么。再看看同學(xué)們，他們和我一樣，心緒驚疑不定，互相望著，不知是怎樣是好。

點評：

這是一篇叫《板報引起的**》的文章的片斷。它具體描寫了早讀時同學(xué)們的驚疑不定和關(guān)注的心態(tài)及班主任的神情。如果把上面的描寫改成“大家心里都很緊張，密切注視張老師的一舉一動”就顯得無味了。

為了適應(yīng)新時期的教學(xué)工作的要求，從個方面嚴格的要求自己，積極學(xué)習，認真?zhèn)湔n，以及結(jié)合本校的實際情況，使教學(xué)工作和學(xué)生的情況，有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

備好課堂增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。組織好課堂教學(xué)，使講解條理化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別關(guān)注學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，做到老師講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時充分考慮每個學(xué)生的學(xué)習需求和能力，讓每個層次的學(xué)生都有所提高。

第四篇：場面描寫

場面描寫

1什么是場面描寫？場面描寫就是對在一定的時間和地點、人物與人物之間發(fā)生各種關(guān)系的生活畫面的描寫。構(gòu)成場面描寫須有兩個重要因素：其一是必須有產(chǎn)生各種關(guān)系的人物，單個人構(gòu)不成場面；其二是須在“一定的時間和環(huán)境中”，也就是說人物的活動只有在“一定的時間和地點”里才能構(gòu)成場面描寫。

場面描寫要表現(xiàn)出一種特定的氣氛，單一的表達方式和寫作手法是不夠的，要

綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等表達手段，以及映襯、象征等多種手法，這樣才能使場面變成一幅生動而充滿感染力的圖畫。

2為什么要有場面的描寫？

在一般記敘文中需要安排一些大的或小的場面描寫，這種場面描寫能展示出較為廣闊的生活畫面；再現(xiàn)出真實可信的、具有濃厚生活氣息的特定場景。場面描寫有自然環(huán)境和社會背景及人物活動描繪，這種描繪不能只扎在個別點上而忽視全貌，也不可面面俱到，主次不分。3場面描寫的方法：

(1)點面結(jié)合，以點為主。場面描寫要勾畫出整幅場景，這是“面”，也要描繪局部細節(jié)，這是“點”。具體說，“點”，一般是指場面的中心人物；“面”往往是圍繞中心人物而活動的其他人物。點與面的關(guān)系是被襯托與襯托的關(guān)系，以“點”為主，以“面”配合；有“點”無“面”，不成其為場，只能說是人物描寫；有“面”無“點”，往往失去中心，“面”又會散亂無章。點與面必須同時具備，相互作用，才能使場面描寫重點突出，主次分明。如《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中狀元橋下，兩邊觀看的街坊鄰居和鄭屠的伙計，沒有人敢上前勸阻、攔擋憤怒的魯提轄，魯達當眾怒打鄭屠的場面，既有對魯達個人的描寫，也有圍觀者的眾生相。

(2)遠近結(jié)合，以近為主。“近”，是指主人公距離作者或讀者較近；“遠”，是指主人公周圍較遠距離的有關(guān)人物和景物，寫“近”，是為了強化中心，突出主角；寫“遠”，是為了增強墊物，拓寬畫面。用墨時，再以近寫為主，因為它是重點；遠寫為次，稍加點墨即可。例如葉圣陶的《多收了三五斗》共寫了三個場面，即柜前糶米，街上購買和船上發(fā)泄，每個場面都具有遠近描寫的內(nèi)容。如第一個糶米場面，人物柜前的活動是近寫。這里，有舊氈帽朋友的失望與哀求，有米店老板的冷酷與奸詐，有米價貴賤的爭議，有米質(zhì)好壞的辯論，有斛子淺滿的相持，有洋錢鈔票的舌戰(zhàn)，這些近寫，共占去了30個段落，一千六百多字，寫得十分詳盡。但僅此易缺乏“面”感，于是作者還有四個段落遠寫了有關(guān)內(nèi)容。這樣，既有近距離的細致刻畫，又有遠距離的簡略點墨，而又以前者為主，遠近配合，互為補充，有力地表現(xiàn)了舊社會農(nóng)民何等不幸的命運。

(3)動靜結(jié)合，以動為主。場面描寫與景物描寫不同，景物描寫側(cè)重于客觀自然環(huán)境的描寫，以靜態(tài)為主，而場面描寫的重點則是眾多人物的共同活動，以動態(tài)為主。1.場面描寫首先要有個“場”，這個場就是要交代好在一定時間、地點及社會與自然環(huán)境中人物和活動構(gòu)成的生活情景，這樣才能襯托出人、物和景的特點，揭示畫面的思想意義。

2.要處理好文章結(jié)構(gòu)，既要勾通場面的總貌，又要精雕細刻好場面的“點”，有點有面，兼顧一般，才能更好地為表現(xiàn)中心思想服務(wù)，才能把場面寫得生動、具體。

3.場面氣氛是與文章的中心一致的，因此要注意渲染氣氛，要做到人與景、點與面、動與靜的結(jié)合。

4怎樣描寫熱鬧場面

在我們生活中，大大小小的場面不計其數(shù)，熱烈的場面一定讓你感受很深。有時，當你需要描寫熱烈場面時，是否感到場面不夠熱烈。那我就告訴你怎樣使場面“熱烈”起來。

一、描寫人物表情

通過描寫人物的表情，可以表現(xiàn)出人們的對熱烈場面的喜悅之情。如：大姨媽穿得一身喜氣，滿臉笑容，正喜氣洋洋地與大家熱烈地交談著。瞧，她眼睛瞇成一條縫，笑得合不攏嘴，滿臉春光。

二、描寫人多

熱烈的場面少不了人的身影，描寫出人多能顯示出場面更加熱鬧。如：在節(jié)日的商場里，人聲鼎沸，一陣陣人流不時從門口涌進，一陣高過一陣，整個商場熱鬧非凡。

三、描寫環(huán)境

在節(jié)日里，鞭炮聲一定不絕于耳，增添了節(jié)日的氣氛，使節(jié)日的氣氛更加熱鬧。如，過時，一聲響亮的鞭炮聲劃破夜空，只見一道亮光將黑夜照亮。接下來便是“噼哩嘩啦”的竹炮聲。場面異常熱烈。

四、描寫人物語言

描寫人類的語言可從側(cè)面烘托出場面的熱鬧與喜慶，因為在熱鬧的場面里人是主人公，通過描寫主人公的語言可以讓文章變得生動，活潑，而讓文章看起來變得輕松。

五、從側(cè)面描寫

熱烈的場面有許多因素，我可以通過觀察，來找出這些因素，然后加以描寫，從側(cè)面描寫出場面熱鬧的程度，使文章變得豐滿起來。

六、描寫外界的聲音

熱鬧不單單只有場內(nèi)熱鬧，要想使文章熱鬧起來，就要再加上一些場外的熱鬧氣氛，讓文章始終透著一絲熱鬧。

例文

1、菜市場熱鬧得場面

沒有進市場大門，只見里面人頭攢動，人聲喧嘩。市場分蔬菜區(qū)、魚肉禽蛋區(qū)和商品區(qū)。我們隨著人群走進了蔬菜市場。只見里邊的蔬菜、水果，鮮嫩豐富，琳瑯滿目。蔬菜攤上綠油油的青菜，白里透青的蘿卜，水靈靈的芹菜，紅潤潤的番茄，綠衣帶刺的黃瓜，各類農(nóng)副產(chǎn)品應(yīng)有盡有。人們在攤位上可以任意挑選自己喜歡的鮮嫩蔬菜。

例文

2、熱鬧的火鍋店（場面描寫）

剛走進火鍋店，一陣熱氣就迎面撲來，喊聲、叫聲、笑聲就不由分說的傳進我的耳朵，心想：不管外面多么冷，可是火鍋店里還是這么熱鬧。看一看，有的埋頭在吃，有的正夾著菜品在燙。瞧！有個叔叔，正夾著一片毛肚在燙，過了一會兒，他把滾著“熱浪”的毛肚放進嘴里，沒嚼幾下，突然就大叫一聲：“啊！

好燙啊！”還沒有等他說完，嘴里就冒出一股白氣。有些來遲了沒有座位的客人，在那兒不厭其煩的等著：

有位先生站在等候區(qū)，津津有味的看著別人吃，差點口水都流出來了。當服務(wù)員叫道：“下一個!"XXh號桌的客人一窩蜂似的涌到了座位上；還有一些剛吃完的人，打著飽嗝，舔著嘴皮，心滿意足的離開了火鍋店。

例文

3、當然，最壯觀的還是晚上放的煙花。有的煙花放上天像一朵盛開的菊花，有的煙花放上天先是一個小圓圈，接著像水波一樣一圈一圈地放大，而且每一個圓圈的顏色都不一樣呢！有的煙花放上天就像噴泉一樣“嘩”地散落下來.....各種五顏六色的煙花交織在一起，此起彼伏，五光十色，把夜空妝扮得如同燈火輝煌的宮殿一樣，十分美麗......例文

4、熱鬧的集市

好一個熱鬧的集市，剛進市口，就聽見人聲鼎沸，看到熙熙攘攘的人流。

走進市場，羊肉“熱鍋”散發(fā)出撲鼻的香味。人越來越多，狹窄的街道擠得水泄不通！突然，從南邊開過來一臺手扶拖拉機“嗵嗵嗵”地響著，可是響了好半天，才走出兩三尺。

聽，這邊喊“借光、借光”！那邊喊：“甘蔗！甘蔗！又脆又甜！”

看，賣百貨的小攤，一個挨一個。從東到西長長的街道兩旁，都圍滿了人。只見一位阿姨，手里拿著一疊嶄新的人民幣，指著身邊的小孩兒說：“有這樣大的孩子穿的衣服嗎？我要一套！”站在阿姨旁邊的老奶奶一聽要150元，直咂嘴“太貴了！”只見阿姨回頭對老奶奶說：“媽，今年有錢了，就給孩子買吧！”奶奶笑著答應(yīng)了。阿姨把錢遞給售貨員，那小孩兒趕緊把衣服套在身上，高興地咧著嘴笑了。

人們在這熱鬧的集市上買著笑著說著?? 5 描寫熱鬧場面的成語

熱火朝天 龍騰虎躍 車水馬龍 風風火火 人聲鼎沸 接踵摩肩 車水馬龍 川流不息 花花世界 舉袖為云 揮汗如雨 接踵而至 絡(luò)繹不絕 門庭若市 萬人空巷 水泄不通 人聲鼎沸 人歡馬叫 人山人海 震耳欲聾 座無虛席 萬籟俱寂 鴉雀無聲 門可羅雀 人山人海、熱鬧非凡 載歌載舞 萬人空巷、門庭若市、熙熙攘攘、車水馬龍、人來人往、比肩繼踵、項背相望、沸沸揚揚 盛況空前 座無虛席、濟濟一堂、摩肩接踵 6運動會上跳高場面的描寫：

“看哪！跳高比賽開始了！”隨著喊聲，千百雙目光從四面八方投向了跳高場地，空氣凝固了，觀眾們在緊張地期待著保持學(xué)校紀錄的李明創(chuàng)出新成績。此刻李明正準備起跑，你看他不慌不忙，站在跳高架正面的助跑線上，兩手叉著腰，鎮(zhèn)靜地望了望難以征服的橫竿，他猛吸一口氣，果斷地開始助跑。他先往后踏一步，然后正對著橫竿沖過去，加速沖刺，一個輕快有力的起跳，身體騰空而起，只見兩腿像剪刀似的一夾，一個漂亮的轉(zhuǎn)身，飛過去了！觀眾們的喝彩聲像潮水一般涌起，像晴空霹靂一樣，全場哄起一片歡呼聲，幾十雙手伸到他面前，向他祝賀。

第五篇：場面描寫

作文系列訓(xùn)練之一場面描寫

1、什么是“場面”？

場面是指作品中眾多人物在一定時間和環(huán)境中的活動所構(gòu)成的畫面。它是情節(jié)發(fā)展過程的基本單位。隨著人物性格和故事情節(jié)的不斷發(fā)展，場面也不斷地轉(zhuǎn)換和變化。

2、什么是場面描寫？

場面描寫就是對在一定的時間和地點、人物與人物之間發(fā)生各種關(guān)系的生活畫面的描寫。構(gòu)成場面描寫須有兩個重要因素：其一是必須有產(chǎn)生各種關(guān)系的人物，單個人構(gòu)不成場面；其二是須在“一定的時間和環(huán)境中”，也就是說人物的活動只有在“一定的時間和地點”里才能構(gòu)成場面描寫。

場面描寫要表現(xiàn)出一種特定的氣氛，單一的表達方式和寫作手法是不夠的，要綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等表達手段，以及映襯、象征等多種手法，這樣才能使場面變成一幅生動而充滿感染力的圖畫。

3．怎樣進行場面描寫？

一、注意寫好整個“面”如運動員、觀眾、裁判員

二.注意寫出精彩的“點”如某一個人，某一些群體

在描寫事件發(fā)展，活動過程的時候，還要注意將人物的活動情況，包括語言、動作、神態(tài)以及心理活動進行相應(yīng)的描寫，把“點”寫成“點睛之筆”。

三．注意讓畫面動起來、響起來

材料一：描寫笑的場面

賈母這邊說“請”，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大如牛：吃個老母豬，不抬頭！”說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語。眾人先還發(fā)怔，后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來。湘云掌不住，一口茶都噴出來。黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫“噯喲！”寶玉滾到賈母懷里，賈母笑的摟著叫“心肝”。王夫人笑的用手指著鳳姐兒，卻說不出話來。薛姨媽也掌不住，口里的茶噴了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春離了座位，拉著他奶母，叫“揉揉腸子”。地下無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姐妹換衣裳的。獨有鳳姐鴛鴦二人掌著，還只管讓姥姥。（選自《紅樓夢》曹雪芹）

材料二：比較閱讀，場面描寫使文章更精彩

1、父親吹響了哨子，瑪麗亞小姐站到一邊，六個孩子從房間里出來，排成一隊走下樓梯。又有一個女孩來到隊前，父親讓她站到隊中。父親將孩子向瑪麗亞小姐作了介紹。

2、父親神情嚴肅地吹響了哨子，只見瑪麗亞小姐神色慌張地躲到一邊，惶恐地望著樓上。六個孩子從幾個房間里奪門而出，行動迅捷如同聽到了警報。他們匆忙中排成一隊，踏著父親的哨聲，挺胸抬頭，甩臂踏足走下樓梯，儼然凱旋的士兵，在大廳站成整齊的一列。另外一個女孩專注地讀著書來到隊前，父親表情凝重地要過書，拍打了一下，命令女孩站入隊中。父親從尾到頭巡視了一遍，如同一位將軍檢閱自己的士兵。煞有介事地糾正著孩子的動作??

材料三：擠車

請認真閱讀下面提供的四段關(guān)于“擠車”的揚面描寫，并作比較，指出優(yōu)劣，用三言兩語作出評價。

A、“笛??”喇叭一聲長吼，頓時有如注入了一長興奮劑，侯車室里的乘客一躍而起，迅速

地站到了最前排，幾十雙眼睛死盯住緩緩而來的六路車，心中默默祈禱：“車門停在我面前吧！”祈禱歸祈禱，身體卻不由自主地隨人流一起搖動。

B、“吱”地一聲，車門打開了，早已等候多時的人們迫不及待地向車門涌去。剎那間，空或出現(xiàn)了許許多多的手：青筋暴露的——老人的手；纖細嫩滑的——少女的手；寬厚有力的——壯漢的手??這些手無不方向一致地伸向車門，企圖抓著它。地上，解放鞋踩在白球鞋上，黑皮鞋墊在高跟鞋下，你踩我，我踏你，一片叫喊，擠成一團。

C、“獨眼龍”也許是久經(jīng)“沙場”，一馬當先。就在車門打開的瞬間，只見他右手一把抓住門上的扶手，身子向上一躍，人已經(jīng)站在車門踏板上，左手猛力將車上欲下不得的人群拔開，右腳向后一蹬，迅速向上提起左腳，在身后人群的推擁下，他終于如愿以償?shù)劂@進了車。

D、車來了，還沒停穩(wěn)，幾個青年人憑著力大氣粗占據(jù)了有利位置，直往車內(nèi)擠。幾個手腳敏捷的小伙子像猴一樣左跳右躍，“嗖”的一聲躥上去，霸住了車門。一大堆人正拼命地擁擠著，只見一只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地揮舞著，都希望抓住車門。一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏上車階，左腳便不停地往外蹬，她使出吃奶的勁兒用力地扭動著肥胖的身軀，一雙臃腫的大手拼命地抓住車門扶手。任憑她怎么努力，結(jié)果那屁股還是被車門狠狠地擠壓了一下，疼得她只叫“我的媽呀！”擠車可真是一場不同尋常的戰(zhàn)斗呀！

材料四：拔河比賽

“加油、加油！”操場上響起了一片助威聲，四年級的同學(xué)正在緊張地進行拔河比賽，有四一班對四二班。比賽剛一開始，四一班先發(fā)制人。只見他們一個個像小老虎似的使足了勁，雙手緊握繩子，身子往后傾，雙腿用勁蹬著地。四二班的同學(xué)沒有防備，繩子一下子移過了中點，向四一班慢慢移動。這下，助威加油的同學(xué)們?nèi)滩蛔×耍艉奥曇魂嚫哌^一陣。“四二班加油！四二班加油！”他們一邊跺腳，一邊揮舞著拳頭，仿佛自己也是參賽的隊員。

頓時，四二班的同學(xué)不知從哪兒來的一股勁，只見他們咬著牙，繃著臉，瞪著眼，用足勁把繩子往這邊拽。眼看繩子一點點朝中點移過來了。突然，繩子不動了，四一班的同學(xué)也不示弱，比賽進入了堅持階段。這時，操場又響起了陣陣喊聲。帶頭鼓勁的同學(xué)揮著小紅旗，有節(jié)奏地喊著：“

一、二、加油！

一、二、加油！”其他助威的同學(xué)也都跟著喊起來。

雙方大約僵持了七、八秒鐘，四二班同學(xué)齊心合力，迸發(fā)出一股巨大的力量，猛地將

繩子拉了過去，紅色的標志一下子過了河界。隨著裁判的哨聲一響，四二班的同學(xué)扔下了繩子，全都跳了起來。“哦，我們贏了！我們贏了！”一旁助威的同學(xué)也跑了過來，大家抱在一起又喊又跳，那高興勁就別提了。

材料五一次大掃除

大掃除開始了！同學(xué)們爭先恐后地奔向自己的勞動崗位。有的揮著掃把清掃地面，有的拿著板擦擦黑板，有的把桌椅擺得整整齊齊，“嘩嘩”的撩水聲，“唰唰”的掃地聲，朗朗的歡笑聲響成一片。

“靠邊點！靠邊點！”只見王明拎著一個大拖布走進教室里。他拖地面最認真，揮動著濕淋淋的拖布，把地面擦得干干凈凈。張芳同學(xué)負責擺桌椅，你看，她擺的桌椅橫看一條線，豎看一條線，誰見了都發(fā)出“嘖嘖”的贊嘆聲。衛(wèi)生委員讓我擦玻璃，我拿起抹布登上窗臺，就開始一下一下地擦。剛下過雨，玻璃上有許多小泥點，擦起來可費事啦。我先用濕抹布擦，又把干抹布裹在手指上，擦拭窗框的四周。嘿，那泥點一下子就無影無蹤了。透過明亮的玻璃窗，看見校園里的小樹正在向我點頭笑哩！

緊張的大掃除在同學(xué)們的歡聲笑語中結(jié)束了。