第一篇：這樣的人讓我溫暖作文

這樣的人讓我溫暖作文(2篇)

在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的這樣的人讓我溫暖作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

那天，我放學回家，在路上隱隱約約地瞧見了一個身影，是那么熟悉，一股暖流涌上心頭。他是時隔幾年沒見的彭爺爺，記憶的河床頓時清晰了起來……

彭爺爺，是一名老保安。他本姓張，曾接替一個姓彭的保安工作，被別人喊作“老彭”，我也就跟著喊他“彭爺爺”。他當時在我家隔壁的一家賓館里做保安，已年近花甲，精神很好，天天穿著一身保安制服在賓館出入，有時也坐在門口的椅子上。

一天周末，爸媽出門了，我跟朋友到廣場玩。不知不覺就到了中午，朋友被她媽媽叫了回去，我看了看時間，猛得一拍腦門：完了，要錯過我最愛看的電視劇了！

我一路飛奔，快到家了，遠遠地似乎看到彭爺爺正躺在長椅子上曬太陽。我只顧著飛跑，突然，腳下一滑，重重地摔倒在了在地。彭爺爺見狀，一個箭步沖過來把我扶了起來，口里念叨著：“哎呀，雯雯，跑這么快，你沒事吧？快起來，快起來！”

我已經疼得說不出話來了。彭爺爺見我一聲不吭，我的手臂和腿上都有傷痕，立馬把我抱到椅子上坐下，回屋里拿出一支紅霉素軟膏，擰開蓋子擠在手指上，輕輕地涂抹在傷口周圍。他用食指指腹輕揉，均勻地打著圈兒。疼痛漸漸減輕了，我也能說話了，彭爺爺問清了我家的情況，就倒杯開水買來面包給我，又打電話給我爸媽……如果沒有彭爺爺的及時幫助，我都不知道該怎么辦，所以我打心眼里感激彭爺爺，把他當作親人一般，進進出出都要打招呼。就這樣持續了兩年，直到彭爺爺退休離開。

如今的`他，已兩鬢斑白，再次碰到他，我還是心存感激的，忍不住叫了一聲：“彭爺爺！”彭爺爺回過頭看到了我，笑著說：“喲，是雯雯呀！幾年不見，你都長這么大了！”接著，彭爺爺拉著我的手和我聊起了天，問著家常，爺孫兩個人越走越遠……

彭爺爺，您是一個善良有愛心的老人，您給我的溫暖我將銘記于心！

這樣的人，讓我溫暖。他們如同冬日中的暖陽，黑暗中的光明，帶給我溫暖，讓我不再驚慌，不再恐懼。

那個冬日里的周天，寒風撲面而來，吹入了骨頭里，也吹進了心里。太陽的光照少得可憐，樹上的葉子也都掉的差不多了，只有幾片頑強的樹葉還掛在樹枝上，被風吹的將落不落。是啊，這么冷的天，連小鳥都不愿出來了，而我，剛上完課出來，等待出租車快一個小時了，卻沒有一輛車停下來——盡管我想盡一切辦法朝他們揮手。

是啊，這么冷的天，司機們也想回家吃上熱騰騰的飯吧。可我也想回家啊！從這里到家如此之遠，走回家，亦是不可能的。

我絕望了，身上只帶了一張整十的錢，而附近又沒有商店，找不開錢，怎么做公共汽車啊？正當我著急之時，有一輛出租車飛馳而來，定睛一看，呀，是空車！太好了！我于是不顧一切的向他招手。果然，他看到了我，向我開來，呼！好溫暖啊！比在外面暖和多啦！

我正享受著呢，只聽一陣溫暖的聲音傳入耳中：“小姑娘，你去哪啊？”原來是司機叔叔。我向他說明了地址。這位叔叔看上去四十五左右，很陽光，他很愛笑，一笑起來眼就不自覺地瞇成一條縫。從他黝黑的手臂可以看出他經歷了風吹日曬。

車子開得好快，仿佛只是一瞬間，就到了我家門口。我從包里拉開拉鏈，拿出一張整十的錢，要把路費給他。他推開了我的錢，說：“小姑娘，我就不收你的錢了，就當我送你一程吧，你要加油，以后好好學習，發揮你的特長喲！”說完，笑了笑，開車走去……

這樣的人，讓我溫暖，不是因為錢，而是從他身上看出一了種高貴的品格。抬頭看了看天，太陽，也出來了，照暖了我寒冷的心……

第二篇：這樣的人讓我溫暖

這樣的人讓我溫暖

我學習成績不好，數學尤其差，因此一直深陷自卑與困惑中，直到那一天……

那是進入中學的第一天，班主任調整座位，我認識了她。

剛成為同桌時的我們形成鮮明的對比：我學習不好，膽子小，性子急，一遇到不會的題就急得抓耳撓腮，不擅長交流、合作；而她呢，學習好，膽子很大，上課時能積極與小組進行溝通交流，總是積極舉手、勇躍發言，是老師的“好助手”。

一次數學自習，我被一道題給難住了，急得抓耳撓腮，我看向了我的同桌，她正專心致志地寫著那道題，她一絲不茍的樣子真令我驚訝。也許是感受到我的注視，她抬起頭，溫柔地問道：“你不會嗎？我可以教你。” “嗯，好！”我趕緊點點頭。她一步一步地給我講著，時間靜靜地流過……下課了，她還在給我講著。“……就是這樣，你試試，再做一下，你肯定行。”她用鼓勵的眼神望著我。“我做出來了！”緊張的計算之后，我忍不住驚喜地喊道，“謝謝你啊！”她笑著對我說：“客氣啥？我就說過你行的，繼續加油，不會再問我。”

慢慢地，我對學好數學燃起了信心，也充滿了希望。

我很喜歡語文，但上課從來沒有舉手回答過問題，甚至老師看我一眼，我都會害怕地低下頭去。細心地同桌發現了我的情況，課下偷偷問我：“語文題你不是會嗎？我看你作業做得很好，為什么不舉手回答呢？”“呃，我害怕！”“沒關系，以后，咱倆一起舉手吧！”“……好吧”又是一次語文課，她舉起了手，用胳膊肘碰碰我，給了我一個鼓勵的眼神。我也心驚膽戰地舉起了手，老師看到后，叫起了我。我把自己寫的答案讀了一遍，老師說:“答得很好，就是聲音小了點，坐下吧。”我松了口氣，很開心。下課后，同桌為我豎起大拇指：“我就說嘛，你很棒的，下次聲音大大的，沒什么可怕的，加油！”

漸漸地，我上課時，不再低垂著頭，也能積極舉手回答問題了。

她就像寒冷冬天里的陽光，溫暖照耀著我，體育課時，她主動和我組隊；音樂課時，她主動和我坐到一起；社團活動，她拉我一起參加……和她相處的日子里，她幫我找回自信，讓我變得陽光、開朗。

有幸遇上她，是我的幸運！這樣的人，讓我溫暖，使我感動！

第三篇：漫畫曾經這樣讓人心疼讓人溫暖

漫畫曾經這樣讓人心疼讓人溫暖

漫畫曾經這樣讓人心疼讓人溫暖

網絡素材 ／荷花小女子編制

胡曉明

有一天，我去上海的天山茶城，為外國朋友買一幅畫，在一個柯羅版畫專賣店里，正好看見一個非常熟悉的老婆婆，她安安靜靜地坐著，她的神情、動態，好像一個我認識的人！呵，我忽然意識到，我這是在豐子愷作品專賣店里，恰巧遇到“阿寶”了！“阿寶”，就是豐子愷筆下系列名篇《阿寶赤膊》、《阿寶兩只腳，凳子四只腳》、《寶姐姐做媒人》中的豐陳寶，畫家的大女兒，如今都八十多歲了，歲月悠悠，然而她那一幅靜靜的坐姿，眉目間的氣息，依然是八十年前畫家為她定格的那一瞬間，時光仿佛倒流，我又恍然回到了八十年前江灣鎮的某一個小院，街上傳來熱鬧的鑼鼓聲，桌上有畫家未干的筆墨……我為短暫的時空幻覺而激動，現代中國偉大的藝術生命真的真的沒有離開我們太久。我趕緊買下一幀蘭印花布面圓扇，請80高齡的“阿寶”為我簽名紀念。至今，這扇子還珍藏在我的書房里，貯存著二十世紀兒童畫圣豐子愷家族的生命氣息。

現在，《爸爸的畫》（精編版）又出版了。在這本書中，不僅精選了“爸爸”以“阿寶”姐弟們為模特兒的若干溫馨畫作，更有“阿寶”與豐一吟的文字回憶，芊芊蔚蔚，或記“爸爸”作畫的心境，或敘畫外時代的風云，或點出“爸爸”得意的巧心，或記親人友朋的笑語，畫里畫外，老少對話，傳達著那個時代漸漸遠去的夢思、痛感、憶念、深情、妙賞。我一邊讀，一邊想到的是，今天兒童的趣味多怪力亂神，今天大人的世界多條條框框，他們變成了兩分的道，似乎再也不能相互成全與融合。今天的兒童與今天的大人，似乎再不可能有如豐子愷父女的世界那樣，以“阿寶”的眼光看世界的畫家，而“阿寶”又以畫家的情調來看人生，是一個你中有我，我中有你的世界，大人可以理解兒童的需求，懂得他們如何在痰盂里伸手找糖，欣賞他們把掛下來的臺布當背纖、以及把燈泡當作風箏放，而女兒也可以懂得“人散后，一鉤新月天如水”，懂得“曉風殘月”、“深秋佳興”，以及“草草杯盤供語笑，昏昏燈火話平生”。這樣一幅大人與兒童、古典與現代、新命與舊邦，相互對話、相互緣助、互為主體的世界，真的是兒童哲學家豐子愷先生給我們留下的畫背后的藝術思想。

阿寶赤膊

這女孩大約才三歲吧，可已經懂得害羞。媽媽為她洗完澡，在她的下身套上一條小裙子，便忙著去收拾腳盆了。她打著赤膊，還沒有穿衣服，不由得雙手交叉在胸前，怕人看她裸露的上身。她是誰？她就是阿寶，就是我——七十六年前的我！

你看，她沒有臉。難怪有人寫文章戲稱“豐子愷畫畫不要臉”！父親作漫畫，時常是意到筆不到。別看孩子的頭只畫一綹頭發，頭發下面一片空白，可是看上去卻同有臉一樣，我們甚至還可以想像出她的表情來呢！如果你想用筆去補畫一張小臉，把眉、眼、鼻、嘴都畫出來，請你試試看，你就會覺得畫出來反而不好，還是空著更美！印度詩人泰戈爾認為這是“高度藝術表現的境地”。

阿寶兩只腳

凳子四只腳

有一天，早上朦朦朧朧醒過來，似乎得了靈感，童年時代的情景一下子浮現在眼前，就好像是昨天的事：媽媽為我洗好腳，穿好襪子，讓我自己去穿鞋子。鞋子在凳腳邊。我看到凳子光著四只腳怪難看的，便把自己的鞋子給它穿上，又把妹妹的一雙新鞋也給凳子穿了，站起身來一看，真有趣！不由得叫起來：“阿寶兩只腳，凳子四只腳！”這一叫驚動了媽媽，她邊喊邊跑過來：“軟軟的新鞋給你弄臟了！呀！你怎么沒穿鞋子站在地上？齷齪了襪子！”眼看著她要來破壞我的“杰作”了，我便努力設法保護現場。忽見爸爸向她使個眼色，叫她先別過來。爸爸很快拿起紙和筆，好似拍照一般，一下子把眼前的景象“攝”入他的速寫簿。這幅速寫畫后來成為父親的代表作之一。

兩小無嫌猜

這是李白《長干行》一詩中的句子。所畫的一個男孩和一個女孩，卻是我弟弟和蔡佩貞。那是1941年的事，那時我家住在貴州遵義獅子橋畔南壇巷底的熊家新房子里。我們租了一個樓面。東樓底層住著一家鄰居，男主人叫蔡復綏。所生一女一男，女孩叫佩貞，與我弟弟年齡相仿，都是三四歲的幼童。他們兩人常常手牽手一起走。弟弟還喜歡拿著爸爸的手杖，學大人的模樣。

父親畫下了這兩個幼童的背影，配上江南的山水，題上“兩小無嫌猜”之句。這幅畫是父親得意之作中的一幅，后來多次重畫這兩個幼童，用以祝賀新婚夫婦。

快來“搶救”

我的青少年時期在故鄉度過，故鄉就在浙江省崇德縣石門鎮（今屬桐鄉市）。大運河流經石門時打了個大彎，因此石門鎮又稱石門灣。運河里各種船只來往如織，百舸爭流。其中凡是載重的船，如運磚、運沙的大船，都有人背纖，一般是兩人一起背。

我們常看到大船過橋洞時，一人在岸邊將纖繩團成一團，使勁一甩，纖繩穿越橋洞，正好被守候在橋洞另一邊的那人接住，于是上岸繼續背纖。

畫中男孩一定是看慣了背纖的，看到掛下來的臺布，不由得學著背纖，拉住一只角使勁往前跑，不管背后發生什么。這可驚動了三位喝茶人，其中兩人連忙跑上前來設法“搶救”，另一人大概反應遲鈍些，坐在椅子里目瞪口呆，一時不知所措。

戰爭的起源

兩個男孩搶一盒餅干，終于打起來。世上有些侵略戰爭和反侵略戰爭，不也是這樣嗎？只不過不是搶餅干，而是侵犯別國的領土。你來搶我的地盤，我當然要爭回來。

以小喻大，這原是父親作畫、寫文的表現手法之一。

但是一到了“文革”時期，這幅畫就受到了批判。“造反派”們說：“財產的私有制及階級的存在是戰爭起源的唯一原因。”又說：“豐子愷把剝削階級為掠奪私利而戰和勞動人民為捍衛本階級利益而戰這兩個截然不同的事情混為一談。在1947年解放戰爭中豐子愷拋出這幅黑畫，其目的是為了美化剝削階級的代表蔣介石，為他的反共反人民非正義戰爭開脫罪責……用心何其毒也！”

乖乖！一幅小小的畫，竟被拔高到為蔣介石開脫罪責。現在看來，似乎可笑。但在當時，卻是認真地批判，迫使你不得不“低頭認罪”。

向孩子們學習

孩子們即使鬧翻了臉，甚至打起來，但沒多久又和好了。因為他們心地純樸、天真，不像有些大人，勾心斗角，心地狹窄，易記仇，講幫派。你看，畫中的兩家男主人吵架，各自的妻子還在后面幫腔，而自家樓上的兒女卻隔著欄桿送花朵。

父親在《華瞻的日記》一文中曾以孩子的口吻說：“像我們這樣的同志……何必分作兩家？即使要分作兩家……盡可你們大人作一塊，我們小孩子作一塊，不更好嗎？”“這個‘家’的分配法，不知是誰定的，真是無理之極了。想來總是大人們弄出來的。”

愿天下的大人不要如此執著，向孩子們學習一下，給鄰居送一朵花吧！

子愷漫畫從此一舉成名

此畫作于1924年，最初發表在《我們的七月》雜志上。這是父親早期漫畫之一。

畫題取自宋朝詞人謝逸的《千秋歲·夏景》。詞的后闕為：“密意無人寄，幽恨憑誰洗。修竹畔，疏簾里，歌余人拂扇，舞罷風掀袂。人散后，一鉤新月天如水。”

當時，父親在浙江上虞白馬湖春暉中學任教，與葉圣陶、夏丐尊、朱自清等共事。

夏天的夜晚，好友三五人聚在一起，喝茶閑談，觀賞新月，直至深夜。人散后，父親送走客人回來，畫下了這一意境。

這幅畫于1924年發表后，立刻引起了鄭振鐸極大的興趣。他說：“雖然是疏朗的幾筆墨痕，畫著一道卷上的蘆簾，一個放在廊邊的小桌，桌上是一把壺，幾個杯，天上是一鉤新月，我的情思卻被他帶到一個仙境，我的心上感到一種說不出的美感。”鄭振鐸就向我父親要了一些畫去發表在他主編的《文學周報》上，并冠以“子愷漫畫”的題頭。子愷漫畫從此聞名于世。

村學校的音樂課

鄉村的學校設備十分簡陋。能找到一位老師，借一間舊屋，辦一所小學，已經很不容易了。國文、算術（那時不叫語文、數學）有人教就行，音樂課有沒有無所謂。即使設音樂課，也不可能有風琴，遑論鋼琴！這間小學總算有音樂課，音樂老師的樂器是一把胡琴。他拉胡琴，同學們一個個張大嘴巴齊唱，師生都自得其樂。但愿這位音樂教師的胡琴拉得很準，又愿教孩子們唱的歌曲既好聽又健康，這就好了。這樣的音樂教育同樣會起到陶冶情操、培養素質的作用。

記得父親在《山中避雨》一文中曾贊美胡琴：“我……覺得胡琴這種樂器很有意思。……胡琴只要兩三角錢一把，雖然音域沒有violin（小提琴）之廣，也盡夠演奏尋常小曲。……倘能多造幾個簡易而高尚的胡琴曲，使像《漁光曲》一般流行于民間，其藝術陶冶的效果，恐比學校的音樂課廣大得多呢。”

母親連忙逃進家門

抗日戰爭勝利了，勝利已至胡不歸？原來是知識分子太窮，沒有盤川。怎么辦？只有變賣一切家用器什、文具書籍。而且親自擺地攤。

說起擺地攤，我是內行。我家每逃到一地，必須買一些家具、炊具和雜物。后來要換一個城市了，便擺地攤把這些東西賣掉。這時候，父親往往是東奔西走張羅車舟，只有母親和我守地攤。但母親是大戶人家出身，不習慣于拋頭露面與人家討價還價。所以每次有人來問價格時，她連忙逃進家門，留下我對付買主。我當時還小，到一地，就學會了當地的方言，正好對付買主。小孩子不覺得難為情，只覺得好玩。

忽然迎面好風吹

這是宋朝張臣良的詞句。這幅畫最初發表在1962年6月的《文匯報》上。

1962年初夏，我和出版社的同事們一起，下鄉到川沙去勞動。我們都是寄住在農民家中的。農家屋前屋后常常種有蠶豆、豌豆，還有搭棚種豇豆的。為了訪問貧下中農，我們經常這家進、那家出的。

如果碰到大晴天，來來往往串門不免大汗淋漓。有時正好走過豆花棚下，迎面吹來一陣涼風，好爽啊！獨自站定了歇一會兒。

正在這期間，我在縣里看到《文匯報》上父親發表的這幅畫：《昨日豆花棚下過，忽然迎面好風吹，獨自立多時》，我深有體會。回到上海，便向父親要了一幅。

豈料“文革”期間，此畫被當成“毒草”，說什么豐子愷借畫中女人“來發泄他自己的心聲”，“迎面吹來的冷風帶來了反攻大陸的消息，啊！我已經盼望好久了，終于等到了……”在那暗無天日的年代，要攻擊一個人，不愁找不到“理由”。回想起來，真叫人哭笑不得。

一張令人心酸的月歷

還沒到年底，掛歷就充滿市場。可使我最難忘的，卻是爸爸自己制作的一張月歷，那是在他去世后我從他桌邊墻上揭下來的。爸爸曾親筆寫出1975年（即他去世的那年）全年的日子。陰陽歷都有，逢周日還加上個框框。這樣一來，連星期幾也一目了然了。最有意思的是每隔一段時期還注上兩個字：小寒，大寒，立春，雨水，驚蟄，春分，清明，谷雨，立夏，小滿，芒種，夏至，小暑，大暑，立秋，處暑，白露，秋分，寒露，霜降，立冬，小雪，大雪，冬至，一共二十四個節氣。爸爸常對我說：這叫二十四番花信。

《二十四番花信后，曉窗猶帶幾分寒》。二十四番花信的最后一個節氣（按陰歷）是立春。所以這幅畫的意思就是：過了立春后，早晨窗前還有幾分寒氣。

爸爸這張自制的月歷，原件現在保存在豐子愷故居緣緣堂里。他在世時，每過一天，就畫一條杠杠，一直畫到臥病不起。看了這月歷，就令人心酸！

本版內容摘自《爸爸的畫》（精編版）作者：豐陳寶

豐一吟

華東師范大學出版社2011年4月出版

第四篇：這樣的人讓我敬佩寫人作文

這樣的人讓我敬佩寫人作文1

我父親曾是中學的物理老師。他經常解釋我生活中的一些常識。爸爸常說：“物理是一切事物的原理。”在他的影響下，我開始對一些自然現象感興趣。一天，我指著一堵發霉的墻問爸爸：“為什么這墻發霉了？”父親看了看，答道：“因為墻上長霉，尤其是潮濕的墻上。”

我不想被這樣打敗，于是找到了一個厚厚的“為什么十萬”。我想，這次我一定很難打敗爸爸！我鼓起勇氣問爸爸，像一顆重磅炸彈，但爸爸簡單地回答：我真的很佩服他。兩天后，我又拿了一個地球儀去測試我父親的首都。我想，世界上有那么多的國家，誰都記得哇，所以我信心十足地問，“比利時的首都在哪里”，“布魯塞爾”，“海地怎么樣”，“太子港”。

一個接一個的問題，我的父親輕松地回答了，我的額頭上滲出了汗珠，不可能像這樣輸給我的父親！我用了汗水！我的手轉動了地球儀，是的，它在這里！“洪都拉斯！”但爸爸也沒有被困住。

我問父親：“你所有的知識來自哪里？”我的父親告訴我，“書是知識的海洋！”我知道我父親的知識最初來自書本。從那時起，我就喜歡問書，有些問題自然就解決了。

這樣的人讓我敬佩寫人作文2

在暖暖的冬陽里，我背上了書包，早早踏上去學校的路。

校車點比較近，也能節省一些時間。又拐到另一個巷子里時，一個佝僂的身影映入我的眼簾，忽然刮來一陣寒風，我不由得打了個冷戰，那個老爺爺冷的連他背上的廢紙箱子也跟著在抖，我不由得在心里升起一股憐憫之情。

我正想繞開他往前走時，老爺爺突然撲通一下倒在我的面前，我突然愣住了，心里開始發慌：這老爺爺這么可憐，難道是碰瓷的？我一個中學生也帶不了多少錢，況且我也沒做什么事情啊要不然直接走？但看著老爺爺穿這么薄，這么冷的天不凍壞了？我只能無奈的站在那里。巷子里的人不少都圍了過來，有人對我說：孩子啊不要信，現在這么干的老頭不少啊！什么啊，你看這么冷的天他就穿這點衣服，你看冷的打顫，能演出來？還有人說：你就認了吧，賴上你了！

正當我左右為難時，一位阿姨看不下去了，走出人群，蹲下扶起了老爺爺，做了一些基本的醫護措施和人工呼吸，你們愣著干嘛，打120啊！說罷不少人拿起了電話撥打了120，最后那位阿姨不放心，也跟著上了120。

我匆匆忙忙上了校車，我透著玻璃望著那飛馳而去的救護車，心里油然的為那個阿姨產生了敬佩之情！

這樣的人，讓我敬佩！

這樣的人讓我敬佩寫人作文3

我有一個敬佩的人。他是我們班鼎鼎有名的大帥哥，成績也是數一數二。不但學習好，他的體育也很好。這個人你們可能一猜就知道，他就是凱文。

尤凱文的數學成績在班里可是無人不知呀！只要是小學四年級的奧數題，他都知道；只要不粗心，每次考試應該都可以考100分。老師也天天表揚他。小組學習活動中，只要有什么難題，他都可以順利解答。當然他也順順當當的當上了管理的數學小老師了。他的.語文成績也相當不錯，上一次考試還“奪冠”了呢！課堂上時常看到他舉起的小手，聽到他精彩的發言。他的科學成績也很不錯，還當上了科學課代表呢！他的英語成績雖然目前很一般，但是我想只要他再加把勁兒一定會突飛猛進的。

尤凱文的奔跑速度可是班里眾所周知的。如果你問我“為什么那么快？”那我可能會高興地告訴你：“哈哈，那可能是被女生們追出來的。”

一年級時的尤凱文，那可是風一般的速度，不過耐力卻不行；二年級時，他好似在那個暑假里一直在練耐力，耐力上來了，但速度卻沒下降。在今年的運動會上，男子100米還贏得了第三名，奪得一枚銅牌呢！

我會向凱文學習，成為像他那樣，很棒的人。

這樣的人讓我敬佩寫人作文4

初識他是在六年級時。他剛轉來我校的第一次考試，就拿了滿分——好像還是語文。在他接二連三地斬獲各科滿分，贏得“大滿貫”后，我們的英語老師對我們感嘆道：“剛轉來的那個學霸太強了，你們上次考砸的那張卷子，人家得了滿分，而且讓他講選擇題時他竟然講得那么有理有據，真的是‘別人家的孩子’啊！”于是那時，我就自動將他定義為了強勁的競爭對手。

后來在一次課間，他從我身旁呼嘯而過，還哈哈笑著，神情頗快樂；而被他追逐的那位同學也是。詢問同學后方知，他便是那位學霸——這令我著實吃了一驚。

本以為像他那樣強的人應當不茍言笑地走“高冷”路線才對，哪承想他居然和平常少年沒兩樣，那么親切，那么爽朗，低調得很。我對他，不禁有了某種敬意。

這樣的人讓我敬佩寫人作文5

下雪了，鵝毛般的大雪迎面撲來，打在我的臉上，我渾然不覺。狂風呼嘯，街上空無一人，也沒有車，也許是溫度太低的緣故，家家戶戶都關進了門窗，顯得毫無生機。這勾起了我五年前的回憶。

那年，也是寒冷的冬天。我因考試名次下滑一個人走在街上。這時，在飄飄的雪花中，我隱約看見了一個老人，穿著一件綠色的軍大衣，破舊不堪的一雙皮鞋套，一雙布滿了老繭的手在掃著雪。

我快步向前走去：“雪這么大，休息會吧。”老人說：“孩子，不行啊，如果不掃，就會影響到交通，人們無法正常行走，我已經掃了十年的地，下雪就是命令，我必須去執行。”

老人的回答讓我非常感動，而我因為考試的失敗，就垂頭喪氣。而老人卻從來沒有感到辛苦。從他的身上，我看到了一個人的責任和擔當，他們以自己的職責為擔當，為我們默默的付出，讓我們的城市更加整潔、衛生。

寒風吹過，把我從回憶里拉了出來。我回想起老人，感到無比愧疚。我從那時起，決定去做更好的自己。

雪停了，隱約之中，我又看到了那個老人的身影。

從那以后，每次下雪天我都會去那條街，可是已經找不到那個老人了。他永遠不會被我忘記，我會永遠記住他對我的教誨。我會永遠記住它，敬佩他。

這樣的人讓我敬佩寫人作文6

那是一個風雨交加的下午，瓢潑似的大雨一直下個不停，花草樹木在狂風中搖曳著，這樣的天應該在家中待著才是。

我拖著疲憊不堪的身軀出了門，看到了一個挺拔的身影堅定的站在前方，街上的車早已“嗶…嗶嗶…”的響成一片了。可能是下雨的緣故，人們更著急了。“笛笛……”清脆的哨子聲使我耳前一震，在大雨中，我模模糊糊地看到了他，他屹立在路中央。他是一名交警，豆粒大的雨水沒有使他動搖。

不知不覺中，半個小時過去了，雨沒有要停的征兆，他也沒有要走的意思。此時，一個小女孩的哭聲打斷了我的思緒，交警叔叔見了把她抱到路邊，原來小女孩與自己的媽媽走丟了。警察叔叔對著對講機說了些什么，過了一會，另一位警察叔叔把小女孩的媽媽帶來了，可這時小女孩的哭聲更大了，放佛在抱怨她媽媽。

等小女孩走了之后，交警叔叔又回到了自己的崗位。我明白了，他們在危險之中，而我們在安全中。清脆的哨聲已經成為我們生活中不可抹去的一部分，因為有他們，我們才有安全感。

大雨依然下著，哨聲依然吹著，在萬千車輛經過的馬路上，又有誰注意這個崗位存在呢？他們令我敬佩。

這樣的人讓我敬佩寫人作文7

世界上有許多人，每一個人都是不同的，它們有的讓人尊重，有的讓人敬佩，有的讓人恨，有的讓人愛，有的讓人......

清潔工，這個詞也許你聽了會很平凡，這個人只不過是上了年紀的婦女，又沒有什么偉大的成就，但是這樣的一個人就讓我敬佩。

清潔工這樣的人功勞雖然不大，但也是有功勞的。這樣的人無私奉獻，不求回報，這樣的人世界上能有幾個？

在我的小區就有一個這樣的人，在炎熱的夏天，別的清潔工在屋子里休息，她卻在打掃。

記得有一次星期天，我早上剛五點就起床了，我想，我應該是小區起的最早的了，我剛剛到樓下，就聽見有掃地的聲音。

我遠遠地看著她蹲下去，我以為他是太累了蹲下來休息，她蹲下來是因為地上有一個雪糕，上面迎來了許多大大小小的顧客，她一點也不怕臟，她先把大大小小的顧客朋友們趕走，自己又開始慢慢的清理，過了十幾分鐘，她收拾好了，地上非常干凈。

以后的日子里，她每天都早早得起床打掃，我看她用的不是其它眼光，而是一種敬佩的眼光，因為她是我敬佩的人。

第五篇：這樣的人讓我敬佩寫人作文

這樣的人讓我敬佩寫人作文

這樣的人讓我敬佩寫人作文1

在暖暖的冬陽里，我背上了書包，早早踏上去學校的路。

校車點比較近，也能節省一些時間。又拐到另一個巷子里時，一個佝僂的身影映入我的眼簾，忽然刮來一陣寒風，我不由得打了個冷戰，那個老爺爺冷的連他背上的廢紙箱子也跟著在抖，我不由得在心里升起一股憐憫之情。

我正想繞開他往前走時，老爺爺突然撲通一下倒在我的面前，我突然愣住了，心里開始發慌：這老爺爺這么可憐，難道是碰瓷的？我一個中學生也帶不了多少錢，況且我也沒做什么事情啊要不然直接走？但看著老爺爺穿這么薄，這么冷的天不凍壞了？我只能無奈的站在那里。巷子里的人不少都圍了過來，有人對我說：孩子啊不要信，現在這么干的老頭不少啊！什么啊，你看這么冷的天他就穿這點衣服，你看冷的打顫，能演出來？還有人說：你就認了吧，賴上你了！

正當我左右為難時，一位阿姨看不下去了，走出人群，蹲下扶起了老爺爺，做了一些基本的醫護措施和人工呼吸，你們愣著干嘛，打120啊！說罷不少人拿起了電話撥打了120，最后那位阿姨不放心，也跟著上了120。

我匆匆忙忙上了校車，我透著玻璃望著那飛馳而去的救護車，心里油然的為那個阿姨產生了敬佩之情！

這樣的人，讓我敬佩！

這樣的人讓我敬佩寫人作文2

我有一個敬佩的人。他是我們班鼎鼎有名的大帥哥，成績也是數一數二。不但學習好，他的體育也很好。這個人你們可能一猜就知道，他就是凱文。

尤凱文的數學成績在班里可是無人不知呀！只要是小學四年級的奧數題，他都知道；只要不粗心，每次考試應該都可以考100分。老師也天天表揚他。小組學習活動中，只要有什么難題，他都可以順利解答。當然他也順順當當的當上了管理的數學小老師了。他的語文成績也相當不錯，上一次考試還“奪冠”了呢！課堂上時常看到他舉起的小手，聽到他精彩的發言。他的科學成績也很不錯，還當上了科學課代表呢！他的英語成績雖然目前很一般，但是我想只要他再加把勁兒一定會突飛猛進的。

尤凱文的奔跑速度可是班里眾所周知的。如果你問我“為什么那么快？”那我可能會高興地告訴你：“哈哈，那可能是被女生們追出來的。”

一年級時的尤凱文，那可是風一般的速度，不過耐力卻不行；二年級時，他好似在那個暑假里一直在練耐力，耐力上來了，但速度卻沒下降。在今年的運動會上，男子100米還贏得了第三名，奪得一枚銅牌呢！

我會向凱文學習，成為像他那樣，很棒的人。

這樣的人讓我敬佩寫人作文3

初識他是在六年級時。他剛轉來我校的第一次考試，就拿了滿分——好像還是語文。在他接二連三地斬獲各科滿分，贏得“大滿貫”后，我們的英語老師對我們感嘆道：“剛轉來的那個學霸太強了，你們上次考砸的那張卷子，人家得了滿分，而且讓他講選擇題時他竟然講得那么有理有據，真的是‘別人家的孩子’啊！”于是那時，我就自動將他定義為了強勁的競爭對手。

后來在一次課間，他從我身旁呼嘯而過，還哈哈笑著，神情頗快樂；而被他追逐的那位同學也是。詢問同學后方知，他便是那位學霸——這令我著實吃了一驚。

本以為像他那樣強的人應當不茍言笑地走“高冷”路線才對，哪承想他居然和平常少年沒兩樣，那么親切，那么爽朗，低調得很。我對他，不禁有了某種敬意。

這樣的人讓我敬佩寫人作文4

世界上有許多人，每一個人都是不同的，它們有的讓人尊重，有的讓人敬佩，有的讓人恨，有的讓人愛，有的讓人......

清潔工，這個詞也許你聽了會很平凡，這個人只不過是上了年紀的婦女，又沒有什么偉大的成就，但是這樣的一個人就讓我敬佩。

清潔工這樣的人功勞雖然不大，但也是有功勞的。這樣的人無私奉獻，不求回報，這樣的人世界上能有幾個？

在我的小區就有一個這樣的人，在炎熱的夏天，別的清潔工在屋子里休息，她卻在打掃。

記得有一次星期天，我早上剛五點就起床了，我想，我應該是小區起的最早的了，我剛剛到樓下，就聽見有掃地的聲音。

我遠遠地看著她蹲下去，我以為他是太累了蹲下來休息，她蹲下來是因為地上有一個雪糕，上面迎來了許多大大小小的顧客，她一點也不怕臟，她先把大大小小的顧客朋友們趕走，自己又開始慢慢的清理，過了十幾分鐘，她收拾好了，地上非常干凈。

以后的日子里，她每天都早早得起床打掃，我看她用的不是其它眼光，而是一種敬佩的'眼光，因為她是我敬佩的人。

這樣的人讓我敬佩寫人作文5

我父親曾是中學的物理老師。他經常解釋我生活中的一些常識。爸爸常說：“物理是一切事物的原理。”在他的影響下，我開始對一些自然現象感興趣。一天，我指著一堵發霉的墻問爸爸：“為什么這墻發霉了？”父親看了看，答道：“因為墻上長霉，尤其是潮濕的墻上。”

我不想被這樣打敗，于是找到了一個厚厚的“為什么十萬”。我想，這次我一定很難打敗爸爸！我鼓起勇氣問爸爸，像一顆重磅炸彈，但爸爸簡單地回答：我真的很佩服他。兩天后，我又拿了一個地球儀去測試我父親的首都。我想，世界上有那么多的國家，誰都記得哇，所以我信心十足地問，“比利時的首都在哪里”，“布魯塞爾”，“海地怎么樣”，“太子港”。

一個接一個的問題，我的父親輕松地回答了，我的額頭上滲出了汗珠，不可能像這樣輸給我的父親！我用了汗水！我的手轉動了地球儀，是的，它在這里！“洪都拉斯！”但爸爸也沒有被困住。

我問父親：“你所有的知識來自哪里？”我的父親告訴我，“書是知識的海洋！”我知道我父親的知識最初來自書本。從那時起，我就喜歡問書，有些問題自然就解決了。

這樣的人讓我敬佩寫人作文6

下雪了，鵝毛般的大雪迎面撲來，打在我的臉上，我渾然不覺。狂風呼嘯，街上空無一人，也沒有車，也許是溫度太低的緣故，家家戶戶都關進了門窗，顯得毫無生機。這勾起了我五年前的回憶。

那年，也是寒冷的冬天。我因考試名次下滑一個人走在街上。這時，在飄飄的雪花中，我隱約看見了一個老人，穿著一件綠色的軍大衣，破舊不堪的一雙皮鞋套，一雙布滿了老繭的手在掃著雪。

我快步向前走去：“雪這么大，休息會吧。”老人說：“孩子，不行啊，如果不掃，就會影響到交通，人們無法正常行走，我已經掃了十年的地，下雪就是命令，我必須去執行。”

老人的回答讓我非常感動，而我因為考試的失敗，就垂頭喪氣。而老人卻從來沒有感到辛苦。從他的身上，我看到了一個人的責任和擔當，他們以自己的職責為擔當，為我們默默的付出，讓我們的城市更加整潔、衛生。

寒風吹過，把我從回憶里拉了出來。我回想起老人，感到無比愧疚。我從那時起，決定去做更好的自己。

雪停了，隱約之中，我又看到了那個老人的身影。

從那以后，每次下雪天我都會去那條街，可是已經找不到那個老人了。他永遠不會被我忘記，我會永遠記住他對我的教誨。我會永遠記住它，敬佩他。

這樣的人讓我敬佩寫人作文7

那是一個風雨交加的下午，瓢潑似的大雨一直下個不停，花草樹木在狂風中搖曳著，這樣的天應該在家中待著才是。

我拖著疲憊不堪的身軀出了門，看到了一個挺拔的身影堅定的站在前方，街上的車早已“嗶…嗶嗶…”的響成一片了。可能是下雨的緣故，人們更著急了。“笛笛……”清脆的哨子聲使我耳前一震，在大雨中，我模模糊糊地看到了他，他屹立在路中央。他是一名交警，豆粒大的雨水沒有使他動搖。

不知不覺中，半個小時過去了，雨沒有要停的征兆，他也沒有要走的意思。此時，一個小女孩的哭聲打斷了我的思緒，交警叔叔見了把她抱到路邊，原來小女孩與自己的媽媽走丟了。警察叔叔對著對講機說了些什么，過了一會，另一位警察叔叔把小女孩的媽媽帶來了，可這時小女孩的哭聲更大了，放佛在抱怨她媽媽。

等小女孩走了之后，交警叔叔又回到了自己的崗位。我明白了，他們在危險之中，而我們在安全中。清脆的哨聲已經成為我們生活中不可抹去的一部分，因為有他們，我們才有安全感。

大雨依然下著，哨聲依然吹著，在萬千車輛經過的馬路上，又有誰注意這個崗位存在呢？他們令我敬佩。