第一篇：有趣的課堂作文400字

【精選】有趣的課堂作文400字3篇

無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的有趣的課堂作文400字3篇，希望對大家有所幫助。

有趣的課堂作文400字 篇1

今天我和我們8組的隊員們都精神十足、活力滿滿，因為我們下午第二節(jié)課要去8樓烹飪室做五顏六色、美味無比的水果拼盤。

我專心地上完做水果拼盤之前的課，在響亮的下課鈴聲響起時，我不顧一切地像一匹俊馬一樣沖向外面。果然，小楊老師下課就來叫我們排隊了。我?guī)еd奮和激動提著用了個袋子裝著的火龍果、草莓、葡萄等材料，跟隨大家排隊向8樓烹飪室出發(fā)了。

剛到烹飪室我就馬上要去洗手并想：我一定要把貓頭鷹做得栩栩如生，留下人生難忘的一次經(jīng)歷！哦不！教室里的水龍頭，關(guān)鍵時刻掉鏈子，怎么出不了水。呀！我這里居然還有一小丟丟的水，我樂得一蹦三尺高。

開始分工了，雨希先讓我用紅蘿卜切出嘴、腳，我像一名刺客一樣，把刀對著紅蘿卜，只見“得、得、得”幾下我就把它切好了。我又用草莓切一半，再切得讓它像一個小耳朵就OK了！大家小心翼翼地把各個部位拼裝起來組成貓頭鷹，之后我們又用一串上面有著大顆青葡萄的來當(dāng)樹枝。我想：一定會做得很好的！果不其然，大功告成！

我們高興的拍照留戀，完后我眼疾手快把自己做的抓起吃了。好吃！自己動手做的.吃起來果然嘴里甜心里更甜！

有趣的課堂作文400字 篇2

昨天，我們上了一堂有趣的語文課，這堂課，老師帶我們演了晏子使楚課本劇。剛進入教室，晏子使楚課本劇七個大字映入眼簾。宋老師說：“每個小組的組長舉手就行了，明白？”全班同學(xué)齊聲說“明白?！彼卫蠋煱汛蠹曳殖闪税私M。

第一組開演了，教室里立刻靜了下來。由組長報幕，第一組上場了。演完以后第二組就來了。接下來第三組、第四組……我們是第八組，也是最后一組。到我們了，組長李嘉嘉報幕：“蔡雨峰演楚王、包守凱演旁白、李尚睿演說話的武士、包景丞演不說話的武士、劉馳演囚犯、我演晏子?！蔽沂亲栽府?dāng)囚犯的，因為大家都不愿意演這個角色。但我想我能把這個角色演好。表演之前，我先準(zhǔn)備好道具，道具有嘴叼著一張紙，還讓趙千一用衣服把我綁上，然后就垂頭喪氣的上場了。我剛一上場，全班都哄堂大笑，宋老師問：“為什么笑？”全班一起說“因為劉馳！”

表演結(jié)束了，老師說：“你利用道具利用的非常好，尤其是這個標(biāo)牌，你是最好的囚犯?！甭犃死蠋煹脑?，我很高興。這堂課真有趣，我喜歡上這樣的課。

有趣的課堂作文400字 篇3

今天是星期五，上午和下午就一節(jié)數(shù)學(xué)課，因為全班同學(xué)都喜歡數(shù)學(xué)課，所以都不喜歡星期五，反而最喜歡星期一（因為星期一有四節(jié)數(shù)學(xué)課）。不瞞你說，我們班的數(shù)學(xué)成績是全校一流的！

上數(shù)學(xué)課時，老師像變魔術(shù)似的從身后拿出一盒撲克牌，不知是那個調(diào)皮鬼說了一句：“老師這節(jié)課不會是教我們玩撲克吧？”這是全班就沸騰了，老師搖著食指，說：“No，No，No，我們要做一個有趣的游戲，叫‘算24點’。”“算24點？”我們疑惑不解地問。原來“算24點”是將大鬼和小鬼抽出來，再從剩下的牌里隨便抽出四張牌，用加、減、乘、除將它們等于24。老師先拿出了5、3、4、8。我的大腦飛快的運轉(zhuǎn)著，啊，想到了！我飛快的站了起來，說：“(4+5)×8÷3=24?！薄巴耆_?！崩蠋熡帜贸鯦、Q、K、10，哈哈哈，這個好簡單，我迅速站起來，說：“13+10+（12-11）=24?！薄巴邸薄昂每臁！薄巴廴?！”……老師說：“好，表現(xiàn)不錯。”……

這節(jié)課真有趣，老師笑瞇瞇的告訴我們：“我決定每星期五的數(shù)學(xué)課都做一個小游戲！”

第二篇：有趣的課堂作文錦集

有趣的課堂作文錦集五篇

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的有趣的課堂作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

有趣的課堂作文 篇1

今天，迎來了一堂體育公開課，是裘老師給我們上的，他給這堂課取了個響當(dāng)當(dāng)?shù)拿帧痘膷u求生》，讓我們更加期待了。

一堂別開生面的體育課開始了，裘老師說：“今天我們要去一個無人島尋寶，現(xiàn)在裘老師就帶你們?nèi)ミ@個小島?！濒美蠋煄е覀兝@著墊子跑了五圈說：“我們現(xiàn)在已經(jīng)到海邊了?！薄笆裁矗俊比嗤瑢W(xué)大叫起來。裘老師接著說“現(xiàn)在我們要坐船過去，把你們面前的墊子立起來，船就做好了。”比賽開始，各船隊向“島中央”進發(fā)，各隊經(jīng)驗不足，船開得東倒西歪的，但，周挺和張志濤船開得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，眼看就到終點，只見周挺一屁股坐下叫“我們勝利了！”哎，友誼的小船說翻就翻，兩人摔了個四腳朝天，我們大家笑得前仰后合，而周挺和張志濤摸摸屁股，又灰溜溜地上船繼續(xù)向“島中央”開去。我和汪婧的船開得東倒西歪，船像一頭倔強的馬，難以馴服，但在我和汪婧的'合作下，終于順利抵達終點。到了島上，當(dāng)然不能忘了“尋寶”了，島上有很多“小山丘”，要走過“小山丘”，才能得到最后的“寶藏”。各隊虎視眈眈地向“寶藏”進發(fā)，“寶藏”究竟花落誰家，看仔細！各隊的第一位隊員都像一顆出膛的子彈向“寶藏”飛奔過去，張志濤叫了一聲“寶藏我來了?！北灰粋€“小山丘”絆倒了，“哈哈……哈哈哈。”大家笑得上氣不接下氣。最后毛浩棟憑借他敏捷的身手，將“寶藏”收入囊中。

妙趣橫生的體育課結(jié)束了，大家還意猶未盡。

有趣的課堂作文 篇2

這周六，我們上了一堂與眾不同的作文課——茶藝學(xué)習(xí)。

老師是用講故事的方式娓娓道來，把我們領(lǐng)進了茶藝大課堂。在這堂課上，我們聽到了美麗的神話傳說——神農(nóng)說和達摩說。神農(nóng)嘗百草，遇茶而解毒。達摩說則更傾向于人的毅力，達摩為了遵守誓言，閉關(guān)不睡覺，把眼皮摘下來扔到地上，后來長成了一棵茶樹。

接下來老師教我們分辨六大茶類，從色香味形來觀看老師準(zhǔn)備的茶樣，區(qū)分各種茶的不同。當(dāng)然，要學(xué)茶光紙上談兵不行，我們還要學(xué)會品。老師給我們沖泡了白毫銀針，在沖茶前老師要焚香，老師告訴我們這叫焚香禮圣——紀(jì)念茶圣陸羽。

茶泡好了，我拿起一杯一嘗——入口有點苦，但是很快就慢慢開始變甜了，蓋碗里的茶葉一片一片舒展開，真是太神奇了！

茶真是像我們學(xué)的詩中所說“孰知茶道全爾真，唯有丹丘得如此。”

有趣的課堂作文 篇3

星期四上午我們班上了一節(jié)實驗課。

開始上課了，老師對我們說：“同學(xué)們好，今天，我們學(xué)習(xí)食鹽被水溶解后，水被蒸發(fā)掉，食鹽會不會也蒸發(fā)掉呢？”有幾個同學(xué)說不會，老師又說讓我們來做實驗，老師先做了個起初的示范，就讓我們來做，實驗開始了，我們那一組靜靜地坐在凳子上，看著飯盆里的水，后來我們那一組靠近飯盆，看見水正在冒煙，老師說那是水在冒氣，后來，我們組由靜靜地坐在桌子上，當(dāng)老師說小心讓飯盆嗙到臉時，大家都把頭靠得遠遠地，這時候，我就看到了食鹽從水里分解出來，水越來越少了，食鹽越來越多，當(dāng)水變得很少的時候，食鹽就崩出來了，越崩越多，食鹽全部分解了，我用放大鏡看到了那些鹽和平常的食鹽都是白色的，那些鹽都是一塊塊的，平常的實驗都是一粒粒的。

那天真高興，我知道了當(dāng)食鹽被水溶解后，水已被蒸發(fā)，食鹽就又會分解出來。

有趣的課堂作文 篇4

又是一節(jié)語文課，我心里默默地念叨著。臺上的孫老師正神采飛揚地講著“擊鼓傳花”的玩法。看著同學(xué)們那興高采烈的樣子，我想，我們要遭殃了。

老師說完，特意清了清嗓子說：“如果你們不幸讓這朵‘花’停在你的桌子上，那么你就得上來抽取一張任務(wù)卡，完不成的話……就得表演才藝哦！”

“一、二、三，開始！”孫老師一聲令下，我便將手中的“花”立刻傳給了后桌，看著其他人手忙腳亂的傳著“花”，誰都不想花停留在自己的面前。我還沒反應(yīng)過來，鼓聲戛然而止，“花”停留在了我的桌子上。

Ｏｈ，Ｎｏ我不要！別跟我說要上去。我感覺到了游戲深深的惡意，孫老師的嘴角扯出了一個邪惡的笑容，我后背立刻騰起一絲涼意，她的表情似乎在對我說“你中獎了”。我咬咬牙，最終還是上去了。我抽出一張任務(wù)卡，上面寫著：“扭扭屁股”，我怎么也不肯就范。這時，有個人自告奮勇地說：“我來扭！”他扭得讓全班同學(xué)哈哈大笑，就連老師嘴角也浮起了一個微笑的幅度。

該我擊鼓傳“花”了！呵呵呵……你們的命運還掌握在我的手里呢！我像是惡作劇一般的讓那朵“花”停在了我的后桌，看著她那一臉的迷茫，我禁不住放聲大笑。她用怨恨的眼神盯著我，無奈的打開了“潘多拉魔盒”：竟然是擁抱趙校長，并大聲說出我好崇拜你。

“她這次慘了！”我心里暗道，看你還笑我。沒料到的是，孫老師寬容地說：“你去擁抱曹老師也可以?。　痹捨凑f完，我的后桌飛快地跑向曹老師，給了她一個大大的擁抱并大聲說“曹老師，我好崇拜你！”然后一溜煙跑了出去，只留下一個懵懂的曹老師。

我們這古靈精怪的孫老師，這一堂有趣的語文課，真讓我們難忘。

有趣的課堂作文 篇5

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，這一堂課是籃球課，我們都很開心。瞧！有的同學(xué)高興的一蹦三尺高，有的同學(xué)正在想象著今天會發(fā)生什么，還有的則是靜靜地等待著老師的到來……

“今天練習(xí)運球和傳球?！辈恢挥X中，老師已經(jīng)來到了班里，我還被這突如其來的聲音嚇了一跳。同學(xué)們立即排好隊，以“百米沖刺”的速度“飛”到操場上，整齊而又熟練地排成四列。

做完了一系列準(zhǔn)備運動后，老師把兩個標(biāo)志筒放在操場兩邊，規(guī)則是這樣的：一個同學(xué)從第一個標(biāo)志筒走到第二個，然后轉(zhuǎn)一圈，遠距離把球投個下一個同學(xué)。我心想：這有什么難的？我一定能行。

“開始！”第一個同學(xué)拍著籃球，緩緩地走向另一個標(biāo)志筒，他十分穩(wěn)定，但是他的速度太慢了，幾個同學(xué)十分著急，不停地催促他快點。終于，第一個同學(xué)走到另一個標(biāo)志筒，他深吸一口氣，把球傳給下一位?？墒?，他扔球時沒有對準(zhǔn)，球一下子到了草叢中。第二位同學(xué)很不開心地把手伸進草叢里，拿出球，接著又趕緊拍著球奔向另一個標(biāo)志筒。

不一會兒，就已經(jīng)過去十幾個人了，馬上就到我了！我又激動又緊張。轉(zhuǎn)眼間，我前面一個同學(xué)已經(jīng)走到另一個標(biāo)志筒，籃球像箭一般沖向我，我立刻用手去接，籃球不偏不移地正好接到我手上。哇！真實太準(zhǔn)了，我心里暗暗佩服。

輪到我了！我立刻沖上去，可籃球卻在不知不覺中跑偏了，我急忙去追球，卻一不小心摔了個“狗啃泥”，同學(xué)們都哈哈大笑。我立刻拿起籃球，拍著沖向終點，把球傳個下一個同學(xué)……

“叮鈴鈴……”頑皮的下課鈴聲讓我們結(jié)束了這堂籃球課，而同學(xué)們?nèi)匀怀两跉g聲笑語中。我們聊著天回到教室，這真是一堂有趣的籃球課！

第三篇：有趣的課堂作文錦集

有趣的課堂作文錦集六篇

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的有趣的課堂作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有趣的課堂作文 篇1

星期六的晚上，媽媽在家給我上了一堂有趣的課。

這一天晚上，我們一家三口飽餐了一頓，隨后媽媽就對我說：兒子，今天你來洗碗?！卑?！為什么？”我說，因為我可是沒洗過碗的，媽媽說：你也得干一些家務(wù)活?。”M是我來弄，怎么可能弄得完？”我只好拿著碗去廚房清洗。我滿臉怨氣，用力地一跺腳，心想：這媽媽真的是！明明知道我一直沒洗過碗?yún)s偏偏要我洗，啍！

隨后，我拿著抹布把桌子隨隨便便地擦了一遍，媽媽說：兒子你怎么能這樣？隨便擦桌子，要把抹布抹上洗潔精再擦，而且要把凳子擦一遍?！蔽衣犕曛?，我就拿著抹布抹上洗潔精，再把桌子認真的擦了一遍，又把凳子上和地板上的垃圾撿了起來，放進垃圾桶，我想：如果就這樣擦了就算那不是以后這個凳子和桌子上都有洗潔精？不行，我要用清再擦一遍才行。說干就干，我馬上用清水把抹布洗了一遍，然后再用抹布去認真擦了一遍桌子和凳子。

接著，我打開水龍頭把碗一沖就放好了，只聽媽媽在后面大叫：兒子，你為什么把碗一沖就算了？如果洗不干凈下一次吃的話，一些細菌會吃進肚子里，然后拉肚子的，所以一定要認真清洗。洗碗，首先要把吃剩的一些臟東西放進袋子里，把水倒出來，要不會穿一個小洞，水就會倒出來，把臟東西放進袋子里后一定要用抹布放上洗潔精再擦碗，不然用手擦?xí)芘K的還有把抹布放上洗潔精的時候不要搓抹布，不然泡泡會飛得滿天都是，懂了嗎？！”我恍然大悟，馬上拿來了剛放好的碗，用洗潔精認真洗了一遍，可是在擦的時候，我驚奇的發(fā)現(xiàn)洗潔精竟然可以搓成泡泡，于是我把泡泡弄得整個洗手臺前都是，但我看見媽媽臉色一沉，氣勢洶洶地對我大叫：兒子別這么幼稚好不好？還把泡泡弄的到處都是，現(xiàn)在你可慘了，你又要把洗手臺洗一遍了，我剛才還叫你不要搓的?！蔽矣质且魂嚮腥淮笪颍R上把洗手臺清洗了一遍，心里又想：唉！早知道我就不那么調(diào)皮了。

通過這一次洗碗后，我恍然大悟，原來洗碗也是有學(xué)問的，以后我得多干點家務(wù)活！

有趣的課堂作文 篇2

今天，我們上了一堂精彩有趣的音樂平板公開課。

快上課了，聽課的老師陸陸續(xù)續(xù)進了教室，教室里黑壓壓地坐了一大片，我的心里開始緊張起來。

開始上課了，音樂老師沈老師先播放了一首江南民曲《茉莉花》，優(yōu)美動聽的旋律把我們一下子吸引住了。老師親切地問：“聽了這首曲子，大家有什么感受??？”平常氣氛活躍的課堂今天有點冷場，同學(xué)們都坐得端端正正卻沒有人舉手發(fā)言，我想大家可能都和我一樣緊張吧。老師鼓勵我們不要緊張，并點名叫我回答。我深吸一口氣，大大方方地站起來回答道：“這首曲子委婉動聽?！?“回答得真棒！”老師對我的回答很滿意。接下來，她告訴我們這首曲子這么好聽的原因是采用了“一字多音”的處理技巧，而且我們今天就是要學(xué)習(xí)這種技巧。

接下來，沈老師帶領(lǐng)我們欣賞了古詩《憶江南》，并播放了一曲為《憶江南》所譜的曲子。不過，這首曲子聽起來比較平淡，沒有什么特別吸引人的地方。于是，老師布置了一個任務(wù)：讓我們用平板電腦來自由發(fā)揮，修改這首曲子，并把剛才所學(xué)的“一字多音”的技巧用到這首曲子上，使它聽起來更美妙些。太好了！到我們大顯身手的時候了！

我們拿出自己的平板電腦，戴上耳機，打開“作曲達人”軟件，載入歌曲，在程序界面上進行修改。同學(xué)們都陷入了創(chuàng)作的意境中，有的戴著耳機隨著節(jié)奏搖頭晃腦，嘴里還念念有詞，不時地修改一下，有的皺著眉頭低頭沉思，有的目不轉(zhuǎn)睛地盯著平板，有的東張西望尋找靈感，有的思如泉涌“唰唰唰”就改好了。我經(jīng)過一番思考也提交了作業(yè)。接下來，沈老師挑了幾位同學(xué)的作品讓我們欣賞并點評，最后又播放了原曲來進行比較，一比較才發(fā)現(xiàn)這首曲子的“一字多音”運用得真巧妙！

我心里不禁感慨：一曲優(yōu)美的旋律背后包含著作曲家的多少心血??！

有趣的課堂作文 篇3

今天上午第四節(jié)課，我們同學(xué)都興奮不已，因為大家期盼已久的實驗馬上就要開始了。

不一會兒，科學(xué)老師拿著一個裝有紅色液體的大燒杯走了進來。班里開始熱鬧起來了，一群同學(xué)圍著老師七嘴八舌地問道：“老師，今天我們學(xué)什么呢？”老師微笑著說：“一會兒你們就知道了?！迸c此同時，另一部分同學(xué)正在展示著老師讓帶的實驗用品，還有一小部分同學(xué)坐在座位上小聲議論著：“今天到底學(xué)什么？”

上課鈴響了，同學(xué)們焦急地等待著老師說話，老師好像故意為難我們，好幾分鐘過去了，老師才開了口：“同學(xué)們，你們知不知道水是往低處流的？”我們懶洋洋地說：“知DD道”，老師接著問“水只往低處流不往高處流，是嗎？”我們還是慢吞吞地說：“是DD”。老師接著說：“你們誰能讓水往高處流？”

剛才那股懶勁一下子跑得無影無蹤，教室里的氣氛由死氣沉沉變得高昂起來。同學(xué)們立刻異口同聲問道：“怎樣讓水往高處流？”老師笑了笑說：“那你們看好了！”

老師拿出一塊手絹，卷了幾下，卷成了圓柱狀。他將圓柱狀手絹的三分之二插入裝有紅色液體的燒杯里。老師神秘地說：“不一會水就會順著手絹頭流出來”。我們齊聲道：“老師你別騙我們了，這是不可能的！”老師撇了撇嘴，用勝券在握的口氣說：“咱們走著瞧吧，事實會證明誰對誰錯！”我們也針鋒相對道：“老師，最后的結(jié)果還沒出來，鹿死誰手還不知道呢？”

我們用眼睛死死盯著燒杯水平線上的手絹，過了一會兒，我們的頭上滲滿了汗，因為紅色液體已經(jīng)上升到了露在外面手絹的一半位置。我們心里不停地祈禱著：水別再漲了。但是水似乎不領(lǐng)人情，繼續(xù)不停地向上漲，汗水已經(jīng)濕透了我們的衣服，我們垂頭喪氣地宣布：我們輸了。

老師在一旁哈哈大笑，說：“你們知道這是為什么嗎？”我們嘆氣道：“不知道”“那你們想象一下呀！”我們又來了精神，紛紛舉手回答問題。

同學(xué)們的答案不一，有的認為：老師在材料里做了手腳，從中加了一根吸管；有的認為是物品本身有孔的原因；而我認為是老師材料的事。最后老師一錘定音：是因為手絹本身有孔。

我們個個驚訝不已，老師解釋到，手絹通過本身細密的小孔把水吸進去，水占滿了底部空間，無處可放，只好逐漸向上層空間涌去。同學(xué)們聽了一個個恍然大悟，如夢初醒。

可是還有些同學(xué)就是不相信，纏著老師不放，老師只好又做了一個實驗：他從一個同學(xué)手里拿了一小張報紙，疊成條狀，把一端放到紅水里，說：“看好了?！?/p>有趣的課堂作文 篇4

今天，我?guī)е优d奮地心情來到了小記者基地，上課玩了一個有趣的畫鼻子游戲，我們開心極了。

同學(xué)們和我一人畫了一張缺鼻子的臉，他們好像在說：“我沒有鼻子好難受，真希望愛心天使快一點給我添上鼻子。”

這時，有一位“愛心天使”出現(xiàn)了。于是，老師把他的眼睛蒙上，他跌跌撞撞地走上了講臺，在我們向左、向右、向上、向下的指揮下畫了一個尖鼻子。大家都笑了，他也笑了，那個有鼻子的小女孩也笑了，笑得合不攏嘴，仿佛在說：“哈哈！我終于有一個小鼻子了，這個鼻子雖然長得不怎么好看，可我終于能吸到新鮮甜潤的空氣了，真好！”又有一位同學(xué)要給另一個女孩畫鼻子了，他畫了個紅櫻桃鼻子，遠看可真像一個小木偶娃娃，真可愛！最后一個小女孩的鼻子雖然有些歪了，但很樂觀，因為有鼻子總比沒有鼻子好，也不那么同步欲生了。

游戲結(jié)束了，我心想：那三個小女孩終于有自己的鼻子了，他們一定很高興。這是一堂多么有趣的游戲課呀！這畫鼻子游戲可真好玩，你們想玩的話，一定要來找我哦！

有趣的課堂作文 篇5

今天，老師請來一個小小魔術(shù)師，它就是——泡泡。

老師先吹，只見老師快速地拿起小瓶子，慢慢擰開蓋子，老師把小棒子移到嘴邊，小棒子像一個數(shù)字8，又像一個綠色的'葫蘆，還像一個沒有成熟的綠色的梨。老師輕輕一吹，泡泡就接二連三地飛出來了，大一點的泡泡像一塊圓圓的橡皮，不大不小的泡泡像一顆扣子，最小的像小小的五彩繽紛的寶石。泡泡五光十色。單個的泡泡像一個獨自散步的人，兩個連在一起像兩個好朋友在聊天，三個泡泡連在一起像米老鼠的頭，又像一朵小花，許多泡泡在一起像一大堆人圍在一起討論問題。泡泡飛的樣子像一群蜜蜂在采花蜜，又像天 使 飛向天堂，還像從天上落下來的雨滴。同學(xué)們迫不及待的想吹泡泡。終于老師把泡泡水發(fā)給了我們，教室里的氣氛一下熱鬧了起來，大家就開始吹泡泡，有的泡泡在桌子底下，好像在和我們玩捉迷藏；有的泡泡在角落里，好像被趕走了；還有的泡泡在同學(xué)的頭發(fā)上，好像在給同學(xué)洗頭。泡泡到處都是，教室里是泡泡的海洋！

吹泡泡真有趣，這堂課同學(xué)們都很開心！

有趣的課堂作文 篇6

在我們上過的許許多多的課中，有一堂課深深地印在我的腦海里，到現(xiàn)在還記憶猶新。

那天，晚自習(xí)的鈴聲一響，我們就端端正正地坐在教室里等待語文老師來上晚自習(xí)?！班?、噔、噔……”響起了一陣腳步，老師拿著教科書進來了，用手理了理耳邊的鬢發(fā)，說：“今晚大家寫一篇日記?！薄鞍。繉懭沼洝贝蠹覈\嘰喳喳開始議論起來，七嘴八舌地討論著“該寫啥題目呢？”所有的同學(xué)都在思考這個問題。

這時，一位穿著黑大衣的“客人”突然來訪，它全身黑乎乎的，看不清楚具體的模樣。

大嗓門張成突然叫了起來：“蝙蝠！是的，我見過！”只見這個不明飛行物像個小老鼠，我還從來沒有見過。同學(xué)們也目不轉(zhuǎn)睛地盯著這位飛來飛去的“客人”。教室里又喧鬧起來。老師立刻站了起來，令班長管理班級紀(jì)律，自己和我班的幾個“壯漢”加入“戰(zhàn)斗”。

只見“戰(zhàn)士們”有的從門后拿了一把掃帚左右揮舞；有的將外套脫下，蓋在頭上。那小家伙絲毫沒有感覺到不友好的氣氛，依舊在教室上空盤旋。大個子們發(fā)起進攻，用掃帚追趕，它沒有要飛出教室的意思，接著又是一陣追擊戰(zhàn)，那小家伙耍起了賴皮，就是不肯離開教室?！皯?zhàn)士們”從這邊追擊，它就從那邊飛回。總而言之，大部隊追東，它到西。二十分鐘后，我們的“戰(zhàn)士”累得氣喘吁吁，而蝙蝠卻悠閑自得。仍然在教室里一圈一圈地飛著。過了一會，小家伙好像明白了大家的意思，知趣兒似的飛走了。

一場蝙蝠大戰(zhàn)平息了，全班歡呼起來?！鞍察o！”語文老師喘了口氣，笑瞇瞇地說：“現(xiàn)在日記題目出來了！”“哈哈哈……”教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的寫字聲。

第四篇：有趣的課堂作文錦集

有趣的課堂作文錦集8篇

無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的有趣的課堂作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

有趣的課堂作文 篇1

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就要結(jié)束了，這學(xué)期我們上了許多實驗課，明白了許多科學(xué)道理，其中最有趣的還是那一節(jié)。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了，我們走進教室，看到吳老師早已等著我們了，看這架勢，就知道這次實驗非同一般。

果然，吳老師說：“我們今天的實驗需要兩本本子，一根橡皮筋，還需要每組選出一位身強力壯的同學(xué)?！逼渌M的同學(xué)紛紛議論起來，有的說這位，有的推那位。我們組根本不用商量，異口同聲推舉張亦聰，他揮了揮拳頭，心甘情愿“沖鋒陷陣”。

吳老師宣布了實驗的注意事項，然后一聲令下：“實驗開始！”我們立即開始忙活起來了，謝竹提議找兩本本子，我聽連聲說：“不好，不好！一定要用厚厚的書，這樣才能讓張亦聰拉不開！”于是，我們就開始行動了：我從書包里抽出兩本厚厚的書，把書的每一頁都認認真真、嚴絲合縫地夾在一起，然后在重疊部分綁好橡皮筋。坐在一旁的張亦聰微笑著，似乎什么也沒聽見。不過，我猜他的后背已經(jīng)直冒冷汗了。

道具準(zhǔn)備好了，我們滿懷期待地走到張亦聰旁邊，鄭重地把“杰作”遞給他，“幸災(zāi)樂禍”地說：“見證奇跡的時刻到了！”張亦聰抓住兩本書，一運氣，使出了吃奶的勁兒往兩邊拽，嘴里不由得發(fā)出“啊”的一聲。我們嚇了一跳，以為他要拉開了，結(jié)果他的臉憋得通紅，依然沒有拉開，我們哈哈大笑起來，他也一邊抓耳撓腮一邊傻笑。

吳老師問：“有沒有哪個小組把書或本子拉開了？”教室里鴉雀無聲，沒有一個人舉手。吳老師說：“很多張紙重疊在一起時，摩擦力就會大大增加；重疊的紙越多，摩擦力就越大，也就越難拉開。”這次實驗不僅讓我們收獲了知識，還讓我們收獲了歡笑，真是太有趣了！

有趣的課堂作文 篇2

“哈哈哈，哈哈哈!”

咦，這是哪兒傳來的歡聲笑語呢?如果你想看個究竟，請跟隨我筆下的文字，一起上一節(jié)徐老師那生動幽默的語文課吧!

“叮零零!”清脆的上課鈴聲響了，徐老師手里捧著一疊課堂作業(yè)本，大步走進教室，緊接著，隨手拿起一本作業(yè)本，快速地翻到第2課《桂林山水》的小練筆，笑著說：“我給大家讀一下SYC的小練筆，‘泰山的山真大啊，有長城的一半那么大;泰山的山真寬啊，有長城的一半那么寬’。”聽到這兒，全班都哄堂大笑，我也不例外!

要知道，長城有一萬八千多里長，難道泰山有九百多里長?長城有五六匹馬站成一排那么寬，難道泰山只有二三匹馬可以并行?想到這兒，我更是笑個不停，連SYC也躲在一旁偷笑。“下面請看大作家WYH的作品!”徐老師笑著說道。我們個個都將目光從SYC身上轉(zhuǎn)移到WYH身上。WYH一臉迷惑，好像在想：我哪兒寫錯了?徐老師說：“WYH開始往月湖里扔石頭了?！潞乃骒o啊，我往水里扔了一塊石頭，水面就像一塊鏡子被打碎了，變得一塊塊的;月湖的水真清啊，我又往水里扔了塊石頭……’”我們都覺得他寫得還行，不知老師為何要說他。徐老師又開口了：“WYH，你每次去月湖要扔兩塊石頭，如果每人都這樣，月湖早被填平了!

”聽到這兒，我們都哈哈大笑，連WYH自己也捧腹大笑!……“叮零零!”清脆的下課鈴響了，討厭的鈴聲把我們的“快樂之旅”打斷了!

我在這次短暫的“快樂之旅”中知道了：我們寫作文語句要通順，內(nèi)容要合情合理，否則會鬧大笑話。

有趣的課堂作文 篇3

不知不覺，一周一次的作文課又到了。這天，老師給我們上了一堂別開生面都作文課。

當(dāng)老師出現(xiàn)在講臺上時，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)老師手中怎拿著一個圓形的硬紙片，隨及老師轉(zhuǎn)身走向黑板，左手摁住圓片，右手用粉筆描出一個圓。老師讓我們在圓上添幾筆畫出一個有趣的圖形來。一個同學(xué)一個箭步走上去，略加思索地畫了幾筆，就成了一張?zhí)鹛鸬男δ槨＠蠋熥屛覀冋归_豐富的聯(lián)想：這張笑臉是誰的？為什么笑呢？同學(xué)們七嘴八舌地說開了。只聽一個同學(xué)說：“這是老師的笑臉，她為我們認真聽講而高興?！绷硪粋€同學(xué)說：“這是媽媽的笑臉，她為我取得好成績而高興?！薄蠋熉犞瑢W(xué)們娓娓動聽的講述，高興的笑了。

老師又畫了一個小圓，又一個同學(xué)胸有成竹地走上了講臺，分別在圓的上下方畫了幾個大小不同的圓，又畫了一根小棒，這樣一組合就成了一個另我們垂涎欲滴的糖葫蘆，老師又我們看著這個糖葫蘆會想到什么？一個同學(xué)不加思索地回答：“這是媽媽獎勵的糖葫蘆。因為我成績好而獎賞的呀?！蔽艺f：“看到糖葫蘆，我想到了賣糖葫蘆的人的辛苦?！薄?/p>

我走上了講臺，把老師畫的兩個圓連接起來，又長了兩條腿，就形成了一副眼鏡。一個調(diào)皮的孩子說：“這就是你的眼鏡。一大一小，和你的眼睛一樣。”我羞的漲紅了臉。老師說：“別鬧了，這個你們都知道了吧！”我們異口同聲地回答：“知道?！?/p>

這堂課老師既讓我們大顯了身手，又讓我們開闊了視野。豐富了想象，我真希望能多上幾堂這樣的課。

有趣的課堂作文 篇4

我們的國語是漢語，因此我們有一門千古不變的學(xué)科——語文。然而，卻有許多人把它當(dāng)成一種無聊的課門。我們班便是如此。

但是，那次卻十分反常：

“叮鈴鈴......”上課的鈴聲敲響了我們懷著沉重的心情再度走入那再熟悉不過卻又夾雜著一些其他的不太合群的氣氛的教室靜待著班主任的到來，不一會老師來了，不過有些不太對勁——老師這次沒有拿任何的書本，任何的講義，只有一杯貌似已經(jīng)沖了N次的紅茶。老師的臉上洋溢著盎然的笑容，那種笑容就像春天里綻放的花朵，讓人不禁感到春天般的溫暖。老師一上講臺便說：“同學(xué)們，我們今天不上課了，我們來做游戲吧?！保ɡ蠋熣f完這句話之后全班便沸騰起來了）同學(xué)們你一句我一句討論的不亦樂乎——有的'說這是老師的一個“陰謀”做完游戲之后便要寫一篇作文；有的說老師又在打“壞主意”了；有的便直接說老師的話不能信......各種各樣的說法，總之千言萬語匯成一句話——老師沒安什么好心。

終于，老師發(fā)話了：“好了不要再議論啦，我知道你們說的什么，這次純屬是看你們平時太辛苦，借這個機會讓你們好好放松一下，放心，不寫作文?！薄耙?！太棒嘍！可以好好的玩嘍！也不用寫作文啦！......”同學(xué)們一個個的興高采烈異口同聲的歡呼著......

快樂的時光總是很短暫，天下也沒有不散的宴席。玩兒的盡興了便忘記了那不等人的時間，總感覺只過了幾分鐘，但感覺有也沒那么得準(zhǔn)，畢竟下課鈴已經(jīng)打響了......

這堂語文課真的很有趣！

有趣的課堂作文 篇5

用繩子打結(jié)、遇到緊急情況呼救、撥打求救……這些看似普通的事情，在今天的生存技能課上卻變得很不簡單，令人大開眼界。

為期一周的生存訓(xùn)練今天繼續(xù)進行。今天錢老師首先給我們介紹繩子的打結(jié)方法。只見錢老師拿出一根繩子，變魔術(shù)般地打出了一個漂亮的八字結(jié)，又拿出一根繩子，打了個漁人結(jié)、雙平結(jié)。

錢老師告訴我們：“繩子打結(jié)可能大家都會，可是要打一個結(jié)實的繩結(jié)，可不是那么容易的。剛才給大家介紹了一根繩子、兩根繩子的打結(jié)方法。為什么要教大家繩子打結(jié)的方法呢？因為如果碰到火災(zāi)，你剛好在樓上，你就可以把床單扯成幾條當(dāng)繩子，然后用打結(jié)法把床單條連起來，從樓上掛下去，人就可以順著繩子滑下來?！?/p>

原來一根普通的繩子還有這么多奧秘，關(guān)鍵時候也許還很有用。

繩子打結(jié)不簡單，如何進行求救同樣也不是那么容易。當(dāng)你遇到緊急情況時，你會怎么做？一般的方法是呼救。可錢老師卻認為有時候這不是一個好方法。喊久了，嗓子會啞，就發(fā)不出聲音了。打求救電話是一個比較好的辦法，但你必須留下明顯的地址信息，然后在原地等待。

這個情況，我是有體會的。記得小時候，我跟爸爸去書店。書店很大，我進去后，被一些圖畫書迷住了，就拿起書看起來。過了一會兒，發(fā)現(xiàn)爸爸不見了，很著急，就到處找。書店里人很多，找了半天，也沒有看到爸爸。我害怕了，去找保安叔叔。叔叔安慰我：“小朋友，不要急。你可以試試回到你剛才看書的地方，也許你爸爸就在那兒等你呢?！蔽野粗０彩迨宓姆椒?，回到看書的地方，果然看到爸爸正在那兒焦急地東張西望。看來，在原地等待有時候還是很重要的。

錢老師給我們講了簡單的自救常識之后，又告訴我們：“萬一遇到地震、火災(zāi)等重大災(zāi)害，我們要事先準(zhǔn)備好一些物品，如鐵棒、礦泉水、電筒、鏡子等。同時要注意，這些物品的使用場合，如鏡子在白天的使用效果好，而手電筒在晚上或黑暗的地方比較好用?！?/p>

“可實際上，我們很難事先準(zhǔn)備好這些東西，那怎么辦呢？”錢老師賣了個關(guān)子，過了一會兒才說，“其實也是有辦法的，那就是我們要充分利用身邊有用的物品。假如，地震時我們正在上課，就可以用書本裹住手臂，能起到保護手臂的作用?！?/p>

書本也有這么大的作用，同學(xué)們不禁嘖嘖稱奇。

將近一小時的課馬上要結(jié)束了，同學(xué)們還意猶未盡。我希望這樣的課可以多上一點，好讓我們多長一些知識。

有趣的課堂作文 篇6

今天下午，天空下著毛毛細雨，可這絲毫沒有影響我興奮的心情，因為我要去博達補習(xí)作文啦。

我剛走進博達作文班——中大園時。我就像走進了知識的海洋。隨著鈴聲響起，期待已久的作文課開始了，內(nèi)容是找硬幣。

找硬幣開始了，老師請了第一位“小偵察兵”張言。他信心十足的上去了，他一上臺就盯上了垃圾桶。他弓著背，向垃圾桶走去，雙眼還不停地掃視著地面，尋找硬幣的影子。來到垃圾桶旁，他仔細的把垃圾桶內(nèi)外看了一遍，又把垃圾桶旁邊的滅火器拿起來，可是沒有發(fā)現(xiàn)任何線索。，這時張言有點垂頭喪氣了，最后，低著頭回到了座位。

接著上場的是張蕾，只見她東看看，又西瞧瞧，可是一點收獲也沒有。同學(xué)們七嘴八舌，議論紛紛：“垃圾桶，垃圾桶，一定在垃圾桶里！”張蕾聽了同學(xué)們的叫聲，真的去垃圾桶找，這時她發(fā)現(xiàn)垃圾桶旁有一張廢紙，只見她拿起那廢紙，看了看，瞧了又瞧，她把外面的紙撕開了，只見里面還有一個紙團，也許是她以為不可能在里面的緣故吧！看都沒看仔細就扔了?？粗歉毙牟辉谘傻臉幼?，料她也找不到了。接著老師請了我們班的紀(jì)律委員孫卉琳來找，她機靈一動，找到了張雷剛?cè)酉碌哪莻€紙團，撿起來，再打開紙，“噔噔噔噔”硬幣出來了，她興奮的把硬幣舉得高高的，真像個魔術(shù)師。下面的同學(xué)高興地為她鼓起掌來。

看來，集體的智慧多呀！我們辦事的時候一定要團結(jié)合作、細心觀察，正所謂三個臭皮匠，頂一個諸葛亮，只有團結(jié)，才能把事情辦好。

有趣的課堂作文 篇7

同學(xué)們，你們最喜歡哪一節(jié)課？美術(shù)課？音樂課？還是體育課？如果要我說，我會毫不猶豫地回答道，我最喜歡科學(xué)課。

今天，在去科學(xué)教室的路上，同學(xué)們?nèi)齼蓛膳d奮地猜測著今天會做什么實驗，往常就不安靜的路隊變得更吵了，無論值周班長怎么管都無濟于事。

和平時一樣，吳老師一臉嚴肅地走進教室，向同學(xué)們掃視了一圈，同學(xué)們嘰嘰喳喳的說話截然而止，瞬間安靜下來。等到我們安靜下來以后，吳老師才緩緩開口：“今天我們研究深色和淺色的反光能力。大家說說，為什么人們夏天穿淺色的衣服，冬天穿深色的衣服呢？”同學(xué)們馬上你一言，我一語地展開了激烈的討論，各有各的觀點，互不相讓。每個人都說得頭頭是道，但又無法證明，所以根本無法分辨哪一種說法是對，班級里鬧哄哄的。

討論過后，吳老師走到材料箱旁，從箱子里取出兩根煤油溫度計和兩個顏色分別是黑和白的塑料套子，對我們說：“既然大家爭論得那么激烈，那我們就用實驗來證明吧。今天我們的材料是兩支溫度計和兩件給溫度計穿的顏色不同的‘衣服’。實驗方法是給這兩個兩支溫度計穿上衣服，放在太陽底下觀察它們的溫度并記錄，寫下的結(jié)論?！蔽覀兊鹊木褪亲詈竽蔷湓?。吳老師的話音未落，各組的材料員便蜂擁而上，爭先恐后地擠向講臺。我們組一拿到材料就向外沖。此時，驕陽似火，快把大地烤焦了，但是它絲毫沒有影響到我們的心情。我們把兩支溫度計分別放在兩件“衣服”里，每隔兩分鐘記錄一次溫度。衣服長得像一根試管，它的一端有一個小洞，正好可以把溫度計插進去。隨著時間的推移，兩支溫度計的溫度在不斷的升高，但是，裝在“黑衣服”里的溫度計的溫度總是比裝在“白衣服”里的溫度計的溫度高。由此，我們發(fā)現(xiàn)：淺色可以更好的反射光，不容易吸收熱，所以人們在夏天一般穿淺色的衣服；深色反射光差，吸熱好，人們在冬天一般穿深色的衣服。

時光飛逝，下課鈴聲響了，這節(jié)科學(xué)課結(jié)束了。雖然我被太陽曬得漢汗如雨下，但是我依然“漁得魚心滿愿足，樵得木眼笑眉舒”，因為我在科學(xué)課上有趣的實驗中獲得了知識。我愛科學(xué)！

有趣的課堂作文 篇8

今天早上老師讓我們蒙著眼睛畫畫，多好玩啊!

上課了，老師叫我們同桌倆互相蒙著眼睛，畫自己想畫的，畫完了，再把自己的畫一起舉起來，讓同學(xué)們互相看。同學(xué)們看后哈哈大笑起來：有的同學(xué)把鳥兒畫在水里，有的把魚畫在天上，有的把房子畫在空中，有的把房子分成幾半，還有的一會兒把樹畫在水里，一會兒把樹畫在不在天上……

這節(jié)語文課太好玩了，同學(xué)們都很快樂。

第五篇：有趣的課堂作文

【精選】有趣的課堂作文七篇

無論是身處學(xué)校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的有趣的課堂作文7篇，歡迎大家分享。

有趣的課堂作文 篇1

“鈴鈴鈴……”伴隨著響亮的上課鈴聲的打響，同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)的走進了寬敞明亮的教室里?！芭抨牐　斌w育老師神不知鬼不覺的出現(xiàn)在了教室后門．我們教室里頓時鴉雀無聲，趕緊做到排隊三要：靜、快、齊。我們排著整齊的隊伍，大步流星、精神抖擻的向著操場進發(fā)。到了操場，我吸取了上次被罰站的“教訓(xùn)”不再講話了。我們的隊伍排的整整齊齊，身子像松樹一樣，挺的筆直筆直的。

鏡頭一：操場上，排成一排排的隊伍，齊刷刷的往前跑，你們大家看，前面準(zhǔn)是又有人摔跤了，后面的人，一時沒有反應(yīng)過來撲倒在前面的人身上，就像疊羅漢一樣，摔成一團，不知道第一個摔的是誰。我們后面的哈哈大笑，趕緊上前幫忙，拉開人群一看，哦！原來是自稱“羊肉包”的趙澤賢，他一邊爬起來，一邊小聲說：“真是的，是誰推我的啊!”那委屈樣逗的我們又一陣大笑。

鏡頭二：跑完后，老師又叫我們玩“同心協(xié)力”的游戲，就是一個人搭著另一個人，連成一排。比哪一排跑的快。張瑜首先拖后腿，她跑的慢了幾步，倒在了地上，然后，被同學(xué)們連拖帶拽的“拽”到了終點。到我們那排了，錢培安因為剛剛跑了兩圈有點體力不支，摔倒在地上，可他還堅持“滾”到了終點，老師看了，都忍不住樂了。

看！這堂體育課有趣吧？

有趣的課堂作文 篇2

不知為什么，電腦老師可能中了某位大師的法術(shù)，竟然發(fā)了一個植物大戰(zhàn)僵尸的文件到我們電腦上來。

老師打開文件并放大，讓我們仔細看，老師說：“植物這邊肯定會輸，所以我給你們大嘴花1和2，隨便用幾次，一定要守住?！蔽液芸炀陀煤脦讉€大嘴花擋住了全心的攻擊。但奇怪的是，大嘴花2不會動。老師就讓我們在一個軟件里尋找答案。原來大嘴花1是gif圖片，有很多張，每張都有不一樣的地方，快速點擊每一張，大嘴花1就會動起來，形成幻燈片。而大嘴花2不是gif圖片，圖只有一張，自然不會動了。內(nèi)容講完了，老師便讓我們上網(wǎng)又找了一些植物大戰(zhàn)僵尸的gif圖片，讓我們把布陣圖豐富起來。我植物這邊的新的是2個西瓜投手，3個玉米加農(nóng)炮和3個地刺。僵尸這邊是1個鐵桶僵尸、一個籃球車僵尸、一個巨人僵尸、一個跳跳僵尸。這樣一來，植物就反敗為勝了。我本來還想弄些火爆辣椒、櫻桃大炸彈什么的植物戰(zhàn)士，但無奈下課的鈴聲響了。我只好關(guān)掉電腦，跑回教室去了。

這節(jié)電腦課真是太有趣了，不僅十分好玩，還讓我明白了一個十分深刻的道理：在看起來十分平常又微不足道的東西，說不定里面隱藏著大學(xué)問。

有趣的課堂作文 篇3

今天早上，老師給我們出了一道搶答題：我要給舟山的.什么海鮮點個贊?為什么 還讓我們做一道海鮮菜肴——蛤蜊蒸蛋湯，就在這個熱烈的氣氛中，我們的實踐活動拉開了序幕，我們都饞的口水直流了。

這堂課真的與眾不同，我們看到桌子上擺了兩碗雞蛋，鹽，蔥。開始做了。我先右手拿起蛋。我怕它砸破的聲音太重就輕輕地在桌上敲了敲,咔咔,蛋完好無損，我再敲了一次可還是發(fā)出咔咔的聲音真是不敢下重手第二次雞蛋還 是安然無恙。我來火了，一下子把蛋殼都砸進了碗里，這下死定了，蛋黃，蛋清和蛋殼攪合在了一起辛虧我同桌及時搶救，不然就白費了。接下來輪到我同桌打蛋 了，把蛋黃打得透明的，乳白色，整個教室充滿了香味鹽，再倒入半碗水，就立即端盤子去蒸。過了十分鐘后有一股清香從鍋里飄來，撲入鼻孔，我深深呼吸，好 香，舌頭舔舔，手摸摸肚子。

這節(jié)海洋教育知識課即好玩，又增長了做菜的知識，又培養(yǎng)了我們的獨立能力。

有趣的課堂作文 篇4

“丁零零——丁零零——”有趣的語文課開始啦！這節(jié)課，老師要讓我們觀察桔子。

只見樊老師神秘地從包里拿出幾個桔子，大家都瞪大了眼睛。它們胖乎乎的、扁扁的，局部呈黃綠色和橙色，像一個個花色小皮球似的，看著都可愛。老師挑了一個大點的桔子，一邊講一邊在兩個大組之間的通道上慢慢穿行，那桔子安安穩(wěn)穩(wěn)地躺在她手心里。我們每個學(xué)生都能近距離地觀察。哎，真是奇怪，家里的桔子從沒受到過如此的厚愛，今天人人都伸長脖子，生怕就沒看清楚。老師提醒大家用眼看，用手摸，還要聞一聞，說說自己的感覺。我仔細一看，桔皮上密密麻麻布滿了“小水泡”，用手一摸，感覺凹凸不平，好像渾身長滿了小疙瘩。再用鼻子聞聞，那種特別的氣味令人神清氣爽，真想馬上嘗嘗鮮。

老師看到我們嘴饞的樣子，宣布：“要想吃桔子呀，教室里得非常安靜，觀察繼續(xù)，呆會兒好好發(fā)言！”教室里頓時鴉雀無聲。

“聽——桔皮綻放的聲音！”老師低聲地說罷，放慢腳步，輕走輕停，在幾個同學(xué)面前小心地一點一點地剝開桔子皮，“我臉上被噴上桔皮油了！”劉藝瑾笑嘻嘻地說道。隨后，幾個同學(xué)也迫不及待地說“我也是！”“涼涼的，好安逸！”

“噓，安靜！”老師終于轉(zhuǎn)到我跟前了，當(dāng)她剝開果皮時，我仿佛聽到了極其細微的滋滋聲，那是破裂的水泡們奏出的美妙樂章，小水滴們跳著笑著呈霧狀噴涌而出，有的甚至跳入了我的眼睛，眼睛一酸，淚花快擠出來了。教室里沸騰起來，驚叫聲、歡笑聲一片。老師剝完桔子時，她的手已滿是“油”了，教室里飄蕩著陣陣清香。

“誰能用生動的語句說說剝開皮后的桔瓣呢?”

“我發(fā)現(xiàn)十幾個小家伙緊緊地聚在一起，非常團結(jié)。”“他們像抱在一塊兒的好兄弟”“他們像是在手拉手做游戲?！薄坝窒裨谡f悄悄話呢?！薄瑢W(xué)們你一言我一語。

老師樂了，把桔瓣分開，取出一瓣，又問：“這又像什么呢?”“小小的船兒”“彎彎的月亮”“金元寶”“盛開的蓮花瓣” ……老師把果肉獎勵給我們，我們手上也有香味啦，我想這就是贈人玫瑰手留余香吧。我發(fā)現(xiàn)桔瓣上面還有一條條像莖一樣的桔絡(luò)，隔著半透明的皮都能清楚看到里面的桔米和讓人垂涎的果汁，忍不住放進嘴里，果汁四溢，我的味蕾立刻被那醉人的酸甜迷住了。

桔子不但好吃，還全身是寶。通過老師介紹，我還了解到桔子富含多種維生素，可以做成美味的桔子茶、桔子粥、陳皮糕等，還能做成各種保健品，預(yù)防心臟病。桔皮、桔絡(luò)、桔米都可以入藥，桔皮還可以緩解暈車癥狀。雖然桔子營養(yǎng)豐富，但也不能一次性吃太多，那樣的話我們的小牙會受不了的，有些品種的桔子吃多了還會上火哦。

沒想到小小的桔子，帶給我們這么多的發(fā)現(xiàn)。這真是一堂有趣的觀察課呀！

有趣的課堂作文 篇5

今天早上，補習(xí)班的林老師很神秘的把手伸進一個黑色皮包里，小心翼翼的拿出一個生雞蛋，胸有成竹的說：“同學(xué)們，見證奇跡的時刻到了！”教室里頓時安靜了下來，大家都睜大眼睛，目不轉(zhuǎn)睛的盯著林老師手里拿著的雞蛋。

只見老師小心翼翼的將雞蛋放入一盆裝了半盆水的盆子里，我聽到“咚”一聲，雞蛋就像一個醉漢似的，晃晃悠悠的往下沉，不一會兒，就沉在杯底一動不動的“睡大覺”。

接著，林老師請了一位同學(xué)上去，那位同學(xué)拿著筷子，用盡了九牛二虎之力在水中旋轉(zhuǎn)著。終于，雞蛋晃了晃，懶洋洋的身子又隨著那位同學(xué)手中筷子的停止，又倒了下去。

忽然，我們看見林老師將食鹽一勺一勺的放入水中，雞蛋就在水中忽上忽下的。

“天啊、天啊！”有的同學(xué)忍不住驚訝的叫起來。老師不顧我們的呼喊，輕輕的將手中的筷子旋轉(zhuǎn)起來。慢慢的，慢慢的，雞蛋小姐和筷子大哥跳起了圈圈舞。“怎么會這樣？”“是?。‰y道是鹽讓雞蛋浮起來的？”同學(xué)們看見眼前這一幕驚訝得紛紛議論。

雞蛋浮起來了，就好像潛水員的氧氣瓶里的氧氣沒了，只得露出水面來呼吸新鮮空氣一樣。

我和大家都疑惑不解。老師只好向大家解釋“浮力”的原理，才解開了我沉淀心底的問題。

這堂課可真有趣，它不僅讓我知道了“浮力”的原理，還讓我懂得了要善于觀察周圍的事物。

有趣的課堂作文 篇6

中國的美食太多太多了，水果數(shù)不勝數(shù)。今天真是好運氣，品嘗到了中國三大水果之一的“梨寶寶”。

這是我的第一堂作文課，雖然在班里有些陌生與寂寞，但嘗到了梨甜與梨樂。

上課了，“大家看看桌子里有些什么？”老師的話音剛落，同學(xué)們便迫不及待地伸手往桌子里摸，一會兒便拿了出來，“哇，是梨！”同學(xué)們有些驚訝，但又欣喜若狂。我想是因為人們也都耐不住夏天的悶熱，見到在課堂上還有水果都不禁發(fā)出了感嘆。又聞又捧的，別提這心中有多高興。

這梨不算大，沒有香梨的清香，也沒有鴨梨的晶瑩剔透，更沒有雪梨的鮮艷奪目，可我就喜歡這土生土長在故鄉(xiāng)的梨，連梨的身上都帶有故鄉(xiāng)的氣息，帶有鄉(xiāng)民們的熱情。還因為有了這“吃梨”的樂趣，才更喜愛這堂令人難以忘懷的“吃梨課”。

梨是生活中常見的普通水果，但在這堂令我難以忘懷的課上，卻成了重要角色，雪中送炭的給班級帶來了歡樂的氣氛。

這從頭到尾最精彩的還是吃梨小冠軍的比賽。

首先，老師請了三位同學(xué)上臺比賽，發(fā)給三位同學(xué)每人一只大小差不多的梨。接著，隨著裁判的一聲令下，三位同學(xué)爭分奪秒，狼吞虎咽地猛啃了起來。淑女畢竟是淑女，就算吃得再快再急，也仍保持慢條斯理的態(tài)度，水靈靈的梨就這樣小口小口地下咽，不緊不慢，不慌不忙地小嚼著又香又脆的梨。兩位帥哥則不同了，王帥哥猛啃著多汁多蜜的梨，嘴角邊的汁水已隨即而下了，爭先恐后地與另兩方競爭。厲帥哥時不時地捧腹大笑，梨肉塞了一嘴，腮綁子鼓得就像魚兒，甚至把呂淑女也逗得笑瞇瞇的，但再怎么哄堂大笑，也不會使淑女一本正經(jīng)的樣子亂了陣腳，比賽還在緊張地進行著

到了最后，梨吃完了，梨香則滿嘴有余，男生舔舔，女生笑笑，樂得全班都洋溢在了歡笑中，嘗到了梨甜，也享受到了梨樂，真是兩全其美！

這堂有趣的作文課，似乎有著非同一般的意義，說特別也不特別，只不過讓我的一天快樂了許久罷了，而且這陽光的身影在笑容中蕩漾，一直不停地帶著笑激發(fā)心中的喜悅。

有趣的課堂作文 篇7

9月5日下午，教室里清爽整潔，同學(xué)們也個個神采奕奕、精神飽滿。第一節(jié)我們就上了一節(jié)開心有趣的語文課！

“叮鈴鈴”隨著清脆的上課鈴響，朱老師夾著課本神采飛揚地走進教室。只見朱老師手拿粉筆，默默地在黑板上寫了幾個大大的生字，就是我們昨天剛剛學(xué)過的生字。朱老師轉(zhuǎn)過身子，語氣低沉地說：“這些是書寫時錯誤率最高的。”接著，老師詳細分析了我們書寫過程中出錯的原因，并舉了一些生動的例子。我們都瞪大眼睛，一動不動地盯著黑板，連大氣也不敢出。接著，老師話題一轉(zhuǎn)，臉色也調(diào)皮了許多。他微笑著說：“字，不僅要寫得正確，還要寫得好看，兩者缺一不可！寫對了可是很難看的字就像‘正常人得了精神病，東倒西歪’；寫得漂亮卻錯了的字就像‘丐幫幫主——名號很好聽，實際卻是個乞丐。’……”頓時，同學(xué)們哄堂大笑。

等笑聲過后，朱老師又說：“生字也和人一樣，不注意就會得病，如‘復(fù)’字中間是不能寫成兩橫，多了一橫就像人得了‘骨質(zhì)增生’，底下不是一個‘友’字，橫撇不能出頭，不然就是‘腰椎間盤突出’了；再比如‘貫’字的最后一筆是點不是捺，不然就會引起‘骨折’……老師一番話落，我們已經(jīng)笑得前仰后翻了，在笑聲中，我們更加明白：生字寶寶要保護好，可別輕易讓他生病了！

生字評析結(jié)束，我們又跟著朱老師，我們領(lǐng)略了錢塘江潮水的魅力。精彩的課文點評過后，朱老師說：“這篇課文總結(jié)起來才13個成語，老大（潮來前）用了4個，老三（潮過后）僅僅用了3個，而老二（潮來時）卻足足用了8個！有人說，這不公平！文喜看山不喜平，作文，要的就是這個‘不公平’，我們可不能要流水賬式的公平。”

最后，朱老師告訴我們：她有兩個印章，紅色的叫“紅旗飄飄”，專門獎勵的；藍色的叫“藍不拉吉”，專用警示的。他希望我們，寫好字、讀好書、寫出好作文，得到越來越多的紅印章。對于不認真的同學(xué)，他要用藍印章提醒。）我想：我得多多努力，爭取得到更多的“紅旗飄飄”！

叮鈴鈴，下課鈴聲響了，我們還不愿意離開課堂。這樣的語文課怎不令人流連忘返呢！