第一篇：成長中的挫折作文

成長中的挫折作文4篇

在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的成長中的挫折作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

每個人都會有一本自己的書，成長中遇到的喜怒哀樂，酸甜苦辣，便是這本書永恒不變的主題。

人每時每刻都在成長，成長中充滿了輝煌與黯淡，它們無時無刻不在考驗著我們。從呱呱落地到求學之年也充滿了歡愉和悲痛，我時常會翻閱這本屬于我自己的書，感受他給我帶來的親切、自豪或是愧疚。

這段篇章名副其實——歡樂篇作文

這是生命的春天。第一次.捧回滿分的考卷，父親笑著拍拍我那稚嫩的肩膀，鼓勵我要努力學習。第一次為父母煮飯而沒有將飯煮糊，母親夸我說：真能干！第一次舉手發言，回答得又準確又流利，老師笑著表揚我說：“真棒！”這無數次大大小小的成功讓我覺得天是那么藍，云是那么白，花兒是那么艷，一切都是那么美。

然而生命不可能永遠一帆風順，成與敗總是交織而來的，有人會被一時的失敗征服，而我爭強好勝的性格就像黑暗中散發出來的光芒譜成了那不息的旋律。

自強不息永遠可貴——自強篇。

剛剛進入初中，成績一直走下坡路。無論我怎么努力，成績總是停滯不前。每當聽到要考試，就如遭雷擊，那段日子對我來說仿佛沒有陽光。父親覺察到我整日悶悶不樂，他并沒有說什么，只給了我一句話：“少年壯志不言愁”。我理解了父親的話，也理解了父親的一片苦心，于是，我開始像從前一樣生活，不再沉浸于悲痛之中，而是勇敢地直面挫折，悲痛似乎變得微不足道。——陽光也有黯淡的時候，但生命的花朵永遠鮮艷。

這是陽光與風雪之后的樂章——領悟篇。

面對生活，面對挫折，我們更多的應該是思考與領悟。失敗之后接踵而來的將是成功。是生活讓我徹底地領悟了“失敗是成功只母。”這句話的深刻含義，在激烈的社會競爭中，我更領悟到了“落后就要挨打”。當摯友與我們分別的那一瞬間，我才真正領悟到分別的滋味。生活像一杯香茶，細細品味，你終會有所領悟的……

成長是有歡樂也有痛苦的，只有不懈努力，那編織出來的生命才會有價值，才會絢麗多彩。

當大家遇到挫折的時候，是軟弱的放棄，還是頑強的堅持?為什么這么問呢，因為我也遇到過挫折。我經常看見小區里面有人在騎自行車他們騎得操縱自如，非常灑脫。我羨慕極了想象他們一樣，所以我想擁有一輛屬于自已的自行車，我把這個想法告訴了爸爸，爸爸欣然同意，立即幫我買了一輛自行車。自行車買來的時候，我覺得騎自行車很簡單，想上去騎，可一騎上去我知道我大錯特錯了，我一起上去就摔下來了。這使我信心減少了一點。，突然，爸爸又給我潑冷水xxx要我一個人學騎自行車。學自行車的時候，我摔了很多跌。第一次把我腿邊上的皮膚擦傷了，第二次不但把腿摔得受傷，手上也摔的傷了.....最厲害的一次從自行車上摔下來的時候不僅子摔破了還把腿摔得很厲害，導致洗澡的時候要抱住，不可以弄到一點水。因摔了這么多跌，沒信心了，本想放棄，可我腦海里想起了爸爸經常教育我的話:只要堅持，定會成功。我想起了這句話，又變得信心十足。我想著這句話，慢慢的學會了。

現在我的自行車騎得很好，可以靈巧避開車輛。當遇到挫折時，只要堅持不懈，一定會成功的。所以，大家遇到挫折時一定要選擇頑強的堅持。

成長需要挫折，用微笑面對挫折。

當生活中遇上失敗。挫折時，給自己一個微笑吧!因為它可以給你面對困難。挫折的勇氣。

有挫折了：前一周，有一場年級大考極為重要!要在年級上名的，一向驕傲的我當然不想在怎么重要的考試中丟臉。可是天不從人愿，唉，在考場上，我被幾道趣題所困，我決心解出題目。草草稿紙上刷刷的寫字聲，在一番奮斗之下我終于有了一些成就(解出題目了)但時間已經不多了，還有15分鐘，怎么做得完呀?我只好帶著遺憾步出考場。幾天后，成績公布了，這次效率怎么這么高呀!唉，怨天怨地也沒用，66分，意料之內呀!媽媽的嘮叨是躲不了的啦，回到家，卻沒有意料之內的怒罵。責怪，她一臉慈祥的說：“孩子，不要被一時的挫折擊垮，給自己一個鼓勵的微笑，還有下次呢，就算灰心又怎樣呢?”悶悶的應了聲“恩”，我慢慢的走回房間，看見梳妝鏡中的自己拉下臉，一副“生人勿近，后果自負”的表情。不，不能做這樣的自己!想起媽媽的話，我擠出一抹鼓勵的微笑，握緊雙拳，下次要更努力呀!

挫折帶來的動力：很快，期末考試到了，我努力的復習又調整了做題方式，在期末考試中取得了優異的成績，老師同學都替我高興，向我道賀，看著一張張真誠的`笑臉，我想起了媽媽的話。但不同的是：這次給自己的應該是戰勝挫折后欣慰開心的微笑。要更加努力呀!回到家，我我把成績告訴了媽媽，媽媽也替我開心：“孩子，記住媽媽的話，成長需要挫折，用微笑面對生活中的挫折，才能活得快樂!”“恩!”遵照媽媽的人生宣言“笑對挫折”，我活在一片陽光藍天下，不管有多大的困難與挫折，我都會用微笑面對它。因為我認為：微笑像晴天，能趕走生活中的下雨天!

我是挫折。我的任務就是給正在成長的孩子們制造出一些阻礙和失利，讓他們的成長不那么一帆風順。

大部分正在成長的少男少女們都很討厭甚至是害怕我，但每個人的成長都會有我伴隨，因為他們的成長需要我。

我的出現，教會你勇敢，連續幾次考試失利，你遇上了我。雖然你很失望，但你并沒有因此放棄努力和拼搏。你告訴自己，即使屢戰屢敗，也要屢敗屢戰。你頂住了來自父毋與老師的壓力，無畏地面對著我。其實，在這過程中，你早已接受了我送你的禮物——勇氣。你懂得了愈挫愈勇的真諦，這是你成長的武器，請別將它丟棄。

與我抗爭，你學會思考。

成長的過程，最需要朋友。可突然面對好友的背叛，你是否知道又遇到了我?你反復自問著為什么。你回想著與朋友的不同，你明自有共話刺痛了朋友的心，不要強求，沒有人會永遠陪準。你已懂得如何處理好人際關系，思考是我送給你永遠的錦囊，相信今后的路，你不會孤單。

將我打倒，你擁有樂觀。

你的身體總是多病，跑步是你最頭疼的難題，這還是我在故意為難，可你偏不信邪，下決心要改變林黛玉式的體質。鍛煉時的操場上從此出現了你的身影，跑跑走走停停，過去了一個春夏秋冬。你終于體驗到了奔跑的樂趣，打敗了我。你露出勝利的微笑。其實，我甘愿做你的手下敗將，讓你把自信的笑容日日掛上臉龐，讓樂觀代替我與你如影相隨。

我是挫折，是我，讓你體驗到了成長的艱辛、成長的快樂。你的成長不能沒有我。

你們可以忘記我，但請不要忘記勇氣、思考、樂觀。這是我送給每個孩子成長的禮物。

成長中，我最重。

第二篇：成長中的挫折

成長中的挫折

成長，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時風平浪靜，有時也會遇到洶涌澎湃的海浪。但我的成長之舟，并不是一帆風順的，其中也經歷著各種**。對我而言，有哭有笑，有悲有歡，有甜也有苦。我的這艘成長之舟，從我起航那一刻起，就帶給了我不少的快樂與煩惱，讓這身為初中生的我，即渴望快點見識一下天邊的風浪，但又有些厭倦，害怕面對它。

和別人一樣，我也是一個剛出海的“水手”，在這出海的同時，身邊就多了許多的煩惱。或許，這就是人們常說的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”吧！也正因為我在長大，正在變成大人，所以在家中長輩們眼中的我，已經不再是小孩子了，不再是那個無知，但天真的我了，變得有意識，有膽量，有知識了。現在的我無論做什么事，自己都要先認好“羅盤針”，都必須要有原則在身，不能馬虎完成，也不能粗心對待。如果稍有差池。隨時都會招來暴風雪的來臨。東一句“你已經長大了！”

西一句“不再是小孩子了！”讓我聽得頭都疼了。

回想起自己小的時候，那時還是個小孩子的我，生活得多么輕松，無憂無慮，自由自在，身邊根本就沒什么煩惱。但是隨著歲月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更波折了，成為一個小學生了，往日那個我已經蕩然無存了。我的個子高了，上學的時間長了，回家的作業增了，學習的科目多了，我的雙肩漸漸地背起了更重的書包。心中的壓力也不斷地在加重。如果是小時候，我無論做錯什么事，必然沒有人會來責怪我，因為我還小，不懂事么，再加上還有父母為我當“向導”。可現在的我，要長大了，也要懂事了，更要適應獨立了，凡做事都要小心翼翼，三思而后行。這與小時候那悠閑自在的日子相比也漸漸地拉開了距離。

唉！成長的煩惱還真不少，但是其中令我渴望已久的快樂也夾藏了不少，我偶而也會有陽光明媚，風平浪靜的日子。

成長是會給我帶來不少的煩惱，可又想自己快快地變成大人。小時候一樣，現在也一

樣。身為小孩子的我，雖然生活地會自在些，可是我卻處處受著長輩與他人的約束，走路時，有父母摻著；摔倒了，有父母扶著。我根本就無法也無權利來發表一下自己的見解，海上的路，根本就不能由我來導航。但是我知道，我知道在自己長大了后，我就變成大人了，與小時候不同了。

就好比現在的我一樣，正在漸漸地成長著，我對凡事都已經有了自己的主見。在做任何事之前，我也不必要完全地征求父母的意見，我愿到哪兒，就可以到哪兒，自己摔倒了，也可以靠自己的力量來支撐。就好比自己的學習任務雖然重了不少，但是自己學到的新知識也多了不少，每天都會得到不少的收獲，這些又何嘗不是好事呢？

我的成長之舟，行駛得雖然不穩，有風平浪靜，也有波濤澎湃。但也正是各種各樣的驚濤駭浪，才讓我意識到了不少，學習到了不少，鍛煉到了不少。通過我這成長的旅途，我才真正了解到成長有一定的煩惱，但是有更多的快樂。

陽光走在風雨后，不經歷風風雨雨，怎會成功？這成長的煩惱，也正是我成長的快樂，我應該從容地面對它。

第三篇：成長中的挫折

成長中的挫折

看著那一張張浸透了努力，勤奮的獲獎證書，考級證書，欣慰自豪的微笑在我臉上蕩漾開來。別人看見，或許會羨慕，或許會稱贊，但只有我自己知道，張張證書都是那么來之不易，它記錄著我成長的足跡，成長中的喜悅與無數的挫折。

我的成長并非一帆風順，可以說到處都有坎兒，磕磕碰碰，在失敗中跌倒，又無數次的在挫折中爬起來，向前走，又跌倒，又爬起，繼續向前??

我清楚的記得，我考鋼琴十級時，曾無數次希望時間停住，因為太苦了！無休止的練琴，讓我厭倦。但音樂的美妙，讓我不得不重新將雙手放在琴鍵上，彈，練！每天六個小時的魔鬼式訓練，將熱愛自由的我困在了狹小的琴房里。手指練得發燙，泡下冷水，繼續練；手上彈得起了水泡，涂下藥油，繼續彈；雙手又酸又痛，休息一下，再繼續。刻苦，努力的練習，原本讓我覺得沒什么關系，只要能考級過關就行了。但是，當我完整地將所有曲子彈給老師聽時，一句冷冷地“不行！”，徹底打擊了我，那一刻，我傷心，我無奈，我迷茫！老師的打擊讓我倍感失敗，從未如此受到挫折的我，很沮喪。挫折像一座高山，擋住了我前進的路，我知道，只有努力向上爬，翻越挫折這座高山，我才能成功。我喘息著向上爬，跌到了站起來，繼續爬。在挫折中，我學會了堅強，學會了尋找方法。當我最終爬過“挫折山”時，我知道，我已經成功了。十級的考級證書被我握在手中。

成長是跟自己賽跑，被挫折絆倒并不可怕，只要堅強點，跨過成長路途中的挫折，勝利就會在成長的路上等著你！

第四篇：成長中的挫折

成長中的挫折

湖鎮中學 蘇淑珍

教學背景: 現代社會發展的快節奏、多變遷、高競爭、廣信息、新變化，雖然給學生的心理成熟帶來了許多積極的因素，但同時也使廣大學生的心理壓力大大增加了。提高學生的抗挫折能力和對挫折的適應能力，讓學生在挫折面前保持樂觀自信精神，是適應現代生活和時代發展的需要。

我們經常碰到這種情況：個別學生突然固執起來，頂撞老師，拒絕接受教育，不執行老師的要求。這是學生承受心理挫折的一種消極表現。分析其原因，有以下兩方面：

（一）、缺乏性挫折——由于外部條件不充分，致使目的無法實現、需要無法得到滿足所形成的挫折。比如：長時間在家庭和學校得不到父母、教師的喜歡及關心，一些學生覺得自己是一個“被遺忘的人”；學習成績不好，得不到老師和同學的贊揚，一些學生自尊的需要不能得到滿足。

（二）、損失性挫折——原來可以滿足的需要，由于外部條件的變化，現在不能得到滿足而引起的挫折。比如：一個農村來的優等生到了城市的學校以后，由于學習環境的變化，可能成為一個中等生或學困生，從而引起心理上的不平衡。自尊的需求不能得到滿足，就會引起煩惱、緊張的消極心理。

學生一旦遭受挫折，往往擺脫不了苦惱，甚至會變得敏感多慮，不能以正確的心態來對待人和事，嚴重者還會出現精神失常、自殺等難以預料的后果。作為教師我們有責任和義務幫助受挫折學生擺脫困境，恢復正常心態。

教學目標: 提高學生的抗挫折能力和對挫折的適應能力，了解挫折對人成長的重要性,掌握一些戰勝挫折的方法,形成正確的挫折觀。

知識與技能:

1、了解挫折是人們都不可避免的。

2、學會運用戰勝挫折的具體方法。

3、分析挫折的積極作用，直面挫折并在挫折中奮起。

過程與方法：

1、通過教學使學生了解挫折是人們都不可避免的，從而減輕心理壓力，樹立自信。

2、教會學生戰勝挫折。

情感態度：

1、樹立正確的人生目標，培養不畏挫折的可貴品質。

2、增強學生承受挫折的能力，以積極健康的心態面對學習生活中的困難。

教學重點：

1、人生難免有挫折和挫折的積極作用。

2、戰勝挫折的方法與途經。

教學難點：挫折是把雙刃劍。

教學過程：

一、生活現象導入（放錄像）

同學甲：我從上小學就一直擔任班長，進入中學后，以為班長非我莫屬，誰知在競選班長時，我卻落選了。

同學乙：我的爸爸媽媽半年前都下崗了，家里一下子失去了經濟來源，生活很窮迫，連我交學費的錢也要東拼西借。

同學丙：來到這個新的班集體已經快一個學期了，可我一個好朋友也沒有。同學丁：在小學里我是學習上的尖子，到了中學后也總想名列前茅，為此，我付出了很多努力，但成績卻很不理想。

想一想：自己有過以上類似的經歷嗎？ 那么我們在日常生活中，是否能“心想事成”、“萬事如意”呢？(引出課題——人生難免有挫傷)

什么是挫折？挫折是人們在追求某種目標的活動中遇到干擾、障礙，遭受損失或失敗時產生的一種心理狀態。這種心里狀態是由于人有各種需要不能滿足，愿望和目標沒有實現所造成的。

請問：同學們有過類似的心態嗎？

二、說挫折

1、引導學生分析錄像材料，他們分別是哪些方面遇到了困難？（注：這是本節課的第一個高潮，學生能否說起來、活躍起來，是關鍵）學生可獨立思考、交流討論、歸納結論小組選代表發言。

教師歸納：同學們在班級生活、家庭生活、人際關系，學習過程等方面都有可能遇到困難和挫折。

2、感受體驗：

我遇到的至今印象深刻的一次挫折是——

我受挫后的心情、表現——

除此之外，生活中還會遇到哪些方面的困難和挫折？

讓學生列舉、交流、討論。

3、老師歸納：

自然災害、生老病死、親友別離、政治失意、經濟拮據、道德評價不公、缺乏信任都會給人心理帶來焦慮和緊張，甚至造成巨大的傷害，使人有一種挫折感。由于個人的容貌、身高、健康、生理缺陷等原因使個人的一些愿望不能實現，就會造成挫折。可見造成挫折的原因有自然的、社會的、家庭的、學校的、個人生理和心理等多種因素。并且人們不可能完全避開這些因素，所以人生難免有挫折。那么我們青少年該怎么辦？

三、尋求解決挫折的辦法

1、遇到這些挫折，“我”該怎么辦？請同學們“幫”我出主意？（注：這是本節課的第二個高潮，同學們能否積極

出主意，是關鍵。）

2、錄像回放，請問：

1、假如你是他們的朋友，你會怎樣幫助他們走

出困境？（可選擇自己的幫扶對象）

小結：同學們辦法真多，比老師的點子還高明。讓我們共同歸納，看看有那些戰勝挫折的基本方法：

1、直面挫折，不畏不懼。

2、冷靜分析，從容應對

3、自我疏導，自我排解。

4、主動請求幫助

5、積極進取，探索創新

小結引導：

其實，戰勝挫折的方法有很多很多，這是最常見的、最基本的一些方法，也是擺脫困境、戰勝挫折、變失敗為成功的秘訣。那我們在具體遇到困難和挫折時應該怎么辦呢？

下面就請同學們說一說——

（提示：可以運用剛才四種方法，還可以借鑒其它方法），（這是教學的第三個關鍵點）

歸納小結：同學們說得非常好！其實挫折并不可怕，關鍵是有沒有戰勝挫折的勇氣和信心，能不能準確找到受挫折的原因，對癥下藥，找到戰勝挫折的良方。同時由于我們知識、經驗、能力等方面不足，我們還可尋求親人、老師的幫 助等。

四、反思：

同學們可要注意！挫折是把雙刃劍。如果在挫折面前，膽怯、懦弱、經不起考驗，向挫折屈服，其結果只能被挫折所壓倒，使人一蹶不振、意志消沉甚至萬念俱灰，這才是最可怕的。同時，如果我們能正確面對挫折，勇敢戰勝它，挫折則能磨礪自己的意志，使人變得堅強，挫而不折，愈挫愈勇，迸發出巨大的力量，從而創造出有價值的人生。“吃一塹長一智”“寶劍鋒從磨礪出、梅花香從苦寒來”，就是這個道理。回顧古今中外的名人，無一不是從挫折和坎坷中磨礪出來的。所以，挫折是走向成功的必經之路。同學們是做強者還是作懦夫？答案是肯定的。我相信大家一定有辦法戰勝挫折，成為強者。

自我反思：通過今天的學習，我知道，在人的一生里，挫折是不可避免的。無論是偉人還是普通人。我應該做的，是掌握戰勝挫折的方法，培養承受挫折的健康心理，并且在面對挫折的時候能夠迎難而上，應積極進取，開拓創新。

第五篇：成長中的挫折

成長中的挫折

我們生活中總會遇到很多的挫折。伴隨著時間的流逝，可能會被淡忘。而給我留下深刻記憶的，卻是上學期暑假發生的一件事。

那是一個普通的艷陽天。太陽毒辣辣的射下來，而我們高高興興的坐上了通往新民的大巴車。

夏令營的生活很艱辛，對于我們這些獨苗苗來說，那里的一切都是很新奇、刺激、勞累。即使只有四天三夜的時間，挫折卻接二連三的攻擊著，我們早已被父母寵壞的嬌氣的心靈。

其中，對我打擊最重的是“套被罩”。“套被罩”這三個聽起來，做起來再普通不過的字了，在我們女

（一）寢的各位“大小姐”，“大公主”們聽來，猶如一個晴天霹靂，打得我們暈頭轉向。大家議論紛紛：“什么呀，這種事也要我們做！”“對呀，早知道就不來了！”我聽后沒吱聲，默默地干起活來。我想讓臨床幫一幫我，卻被她毫不客氣的拒絕了。“真討厭，裝什么公主！”我暗暗地想，“你不幫我，我自己干”。

想到這里，我開始動起手來。我先將被子整理開，將被罩套在被子上。呀！長寬不對，快做調整。調整后大小明顯正好，這給了我莫大的信心。可是，想要將要這該死的被子放到被罩里，可是難上加難。我將被子塞到被罩里，可整理起來卻讓我滿頭大汗，十分鐘過去了??二十分鐘過去了??可還是一點進展都沒有。我開始失落，放棄，甚至絕望！我使勁的將那套的一團糟的被子狠狠地砸在床上，一拳打在被子上。這時，一個充滿諷刺的聲音響起了，“想做大小姐就不要來了，丟臉！”我抬起頭，啊，是鄰床！她已經套好被子了，正悠閑的躺在床上看書。“你以為我不想套好嗎？”我一聲大喊，引來了許多驚訝的目光。丟死人了！我把臉埋在臂彎里，豆大的淚珠打在衣服上。“你算什么？在那說我”我狠狠的想。我猛地站起身，回憶著媽媽套被罩時的一舉一動。我照著依次的往下做，我成功了！最終，我是寢室中套的最好的，鄰床也驚訝的說不出話來。

成長中會遇到很多挫折，這些挫折可以讓軟弱的人絕望，可以讓堅強的人更加奮進！我不是軟弱的人，我努力了，成功了！所以，我現在明白了，只要堅持就不會失敗。我相信，風雨過后，終會出現彩虹！逆風的方向，更適合飛翔！我不怕千萬人阻擋，只怕自己投降！

六年級:葛思圻 qyww6688@163.com