第一篇：歡樂的游戲作文

歡樂的游戲作文

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的歡樂的游戲作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

每一天的午休都是最快樂的時光，而我的午休卻更充實。因為這里有一個很不一般的緣故。

在食堂吃完飯，我走到外面開始玩耍。張梓麟一路小跑的過來問我：“滿霽晗，你玩老鷹捉小雞嗎？”“好呀！”我很開心的回答。

我們一起玩老鷹捉小雞的一共有十多個人。我當雞媽媽，李欣夷是老鷹，其他人都是小雞。

游戲開始了。“老鷹”張開“翅膀”向我們撲來，我急忙擋住她的去路。“老鷹”見勢不妙，轉身就跑。我帶著“小雞”們乘勝追擊，想將“老鷹”一網打落，可“老鷹”回來偷襲我們，我們趕緊撤退。眼看“老鷹”就要追上了，我們急中生智，來了一個急剎車。“老鷹”被我們突如其來的舉動嚇了一大跳，差點兒摔倒！我們也被“老鷹”的舉動逗的'哈哈大笑！裝扮“老鷹”的李欣夷看我們笑，不由自主的跟我們一起笑了起來！

就在這時，“老鷹”突然張開“翅膀”，對我們大喊：“準備好！我又要來啦！”我聽到這句話，急忙組織好我的“小雞”們，準備迎敵。

可這一回，“老鷹”不用上次的招術了。她先裝成不想捉我們的樣子，在原地走來走去。就在我們放松警惕，不再關注她時，“老鷹”向我們撲來。我驚惶失措，想躲開“老鷹”的追擊，可還是讓她捉走了一只“小雞”。

裝扮老鷹的李欣夷抱著自己捉到的“小戰利品”，興奮地大叫道：“太捧了！我終于捉到一只小雞啦！”雖然我們失去了一只小雞，但也笑的很開心。

我們玩的熱火朝天，剛想開始新一輪游戲，集合的哨聲響起了，我們只好戀戀不舍的回班了。

午休是我們的快樂時光，我很喜歡午休！

今天上體育課時，外面下起了傾盆大雨，我們不能去室外上課了，老師讓我們在教室里玩“逗笑游戲”。

游戲開始了，同學們玩得興致勃勃：有的齜牙咧嘴，想逗對方笑，沒想到先把自己逗笑了；有的不停地撓著對方的癢癢，使對方忍俊不禁；還有的同學正在接受“考驗”，強忍著不笑······

張偉建上場了，他平時總是板著臉，這時到時有用了。只見他表情嚴肅地走上了講臺這表情把即將出場的曹青宇給逗樂了，一直笑個不停，結果自然是不戰而敗。該吳周穎挑戰了，她在張偉建面前搖頭晃腦的背了一首被李燕飛改編的詩：“日照香爐生紫煙，遙看北京烤鴨店。口水直流三千尺，一摸口袋沒帶錢。”這可把同學們給逗樂了，可是張偉建依然沒笑。吳周穎想：軟的不行來硬的，干脆撓他癢癢。于是，吳周穎一個箭步沖過去，在張偉建的胳肢窩里輕輕地撓癢。他受不了這一招，臉漲得通紅通紅的，“撲哧”一下子笑了出來。同學們看見張偉建狼狽的樣子，笑了起來，說：“原來張偉建怕癢啊！吳周穎真厲害，能想到用這種辦法！

吳周穎剛才戰勝了張偉建，有點驕傲了，挑釁說：“還有誰趕來挑戰我？”周林峰首當其沖，向她挑戰。他不知從哪兒弄來了一根雞毛在吳周穎身上撓癢，可她不怕癢，周林峰手都酸了還沒用。這時，周林峰抓起一個面具就往臉上套，這下，吳周穎終于笑了。原來，他把面具戴反了。

逗笑游戲在歡笑聲中結束了，但笑聲還在校園里久久地回蕩著。

活動課都是在教室外舉行的，今天下午的活動課黃老師一反常態，宣布今天我們在教室里做一個“擊鼓傳花”的游戲。老師話音剛落，教室里就七嘴八舌的議論起來，“這個游戲好玩嗎？”“這個游戲怎么玩呢？”

老師好不容易讓我們安靜下來，告訴我們游戲規則：“'擊鼓傳花'有鼓有花，花就借同學的紅領巾做一朵，鼓就用竹板代替。從第一小組的第一個同學開始，按蛇形的路線往下傳，鼓停了，花在誰的手上，誰就上臺表演一個節目。我們就請黃志聞同學上來幫忙打竹板。”

聽了老師的話，我既興奮又緊張，興奮是因為我想看精彩的表演，緊張是因為我什么都沒準備。竹板聲響起了，花兒就像一個“定時炸彈”，在同學們的手中迅速地傳遞著。誰都害怕在自己的手中“爆炸”。花傳到了柳承旭手中，竹板突然停下來，他想把花傳給下一位同學，可已經來不及了，他一扔，就扔到了地上，可這樣是犯規的，同學們都有點幸災樂禍，強烈要求他上臺表演節目。他只好很不情愿的走到臺上，背誦《山行》這首詩。可能是因為緊張，第二句就背錯了，在大家的幫助下，他終于結結巴巴完成了表演。

竹板聲繼續響著，花兒繼續傳著，好多同學都被“罰”上臺表演了。很遺憾，我沒有得到這個機會。

“叮 叮 叮”，下課的鈴聲響了，可我們還沉浸在游戲的歡樂中。

第二篇：QQ歡樂斗地主游戲心得體會

QQ歡樂斗地主游戲的心得體會

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1．QQ歡樂斗地主游戲簡介

斗地主是一項益智小游戲，它沒有什么關卡，只要能打敗對手就好，但假如你輸太多那么很抱歉，您就出局了，這是它的規則。許多人會說這種游戲有什么玩頭，但請您注意，這項游戲的生命力比農場強，而且這項游戲為QQ積累了不少人氣，每次進我們那棟樓都能聽到斗地主的聲音。再說斗地主有很強的可玩性——你的對手或盟友是可變動的，而且你的對手你手中能利用的資源是可變動的，這就有很大的挑戰性，這也在很大程度上體現了玩家的智慧。

2．QQ歡樂斗地主游戲的非對稱性

斗地主是非對稱性游戲，它需要游戲人員的競爭與配合。為了贏得一局牌局很多人采用二打一得戰術，即兩個人坐在一起相互看牌來調戲第三方，這是一種很沒水平的斗法，也有人利用自己申請的小號給自己送分，這都是很沒水準的做法。

斗地主講求合作與競爭，二打一本來就是不公平的游戲，但某種程度上又是很公平的，因為兩個農民是各打各也就是說地主在很大程度上比農民多三張牌和先發牌的機會，但農民可以相互合作，在很大程度上又有點公平的意味。

3．QQ歡樂斗地主的的一些技巧

第一打牌就是賭博，不賭哪知時運高，所以第一步就要學會賭（假如你手上的牌是個人都能打過那么那局也就沒有一點意義了），賭底牌。如果你牌差的要命那么你就別賭，因為賭還是有希望的，假如你手上的牌就送你王炸都過不了，那就過。

第二要學會算牌，你差什么牌，你需要什么牌，學會算對手的牌，算你怎樣出牌別人接起的機會，算你怎么出牌好些，這樣你的勝算就會大很多。

第三你要會等，等機會，有時候自己就一張大牌，而手上的牌很好，那么你就等，等另兩個把大牌耗完，再一舉消滅。

第四要學會做貢獻，不給對手機會，不要讓地主過小牌，除非你有必須要過的小牌。尤其是在你牌超爛的時候要作死的頂牌。

第五要相信你的盟友，除非你能有把握自己一把打完或對手的牌快打完了，這些可能的危險。盡量給對手以機會，只有地主一方不要。

第六要在適時的機會放下你的主動權給對手，讓他發牌，以方便你以后的牌，這種方式一般是自己手中有幾張必須出的牌，但不好出時。這叫以守為攻。

第七要學會玩弄對方，假如你手上有大牌，而對方報雙了的，我就一張張打，假如他不拆掉打，那么我方就采用敵不動我動的原則，可以一張張的打（就算手上全是對子，但是順子就算了），然后等到對方不耐煩了拆了，那么就一鼓作氣打完。第八要學會逼牌，即把對方的牌給逼出來，假如地主家有天王炸但有很多單牌不好打，他肯定會找大牌的機會，你就不要給他，并找一些他打不起的牌，逼他王炸，那么你們贏的機會就會大很多。

第九暗示（停頓）的運用：如果不是地主，兩家配合的時候，自己摸到了炸彈，在自己伙伴上手的時候可以比平時多停頓一些時間，特別是自己是地主下一家的時候，地主上家上手后，自己要停頓5--10秒（一般高手都會明白，不會把牌打完了）；另外，如果不是地主，當地主打2你的同伙打小王，而大王又在你手上時，這時也要停頓幾秒代表大王在你手上。做地主無王，其中一家走出一個小王，也可故意停頓，讓他以為大王在你那點而不敢再放單。

第十打牌的時候，地主還應該注意打牌的勢頭，也就是誰在使勁的打自己的牌，打的很猛就要在適當的時候敲死他。如地主走一張單，地主下家直接就走一個2，這個時候就要非常小心，代表他沒有單牌，而且牌形很整，這個時候最好還是打死的好，如自己有對2一個大王，或者對2一個小王，就要用大/小王打他的2，不要給他可乘之機。如果是雙王，自己的牌又不是很好，還是拆開打的好，如果自己牌好，那就不用管，在適當的時候把他炸掉就好了。

4．給QQ歡樂斗地主玩家的一些話

歡樂斗地主本來就是供大家娛樂的，很多時候不要特意去強求，像我同學經常為了贏一把跟在外省的人視頻什么的兩個合伙來打一個，那就沒味了。也不必因為輸了一把牌而去特意罵別人，甚至還有天天騷擾別人的。

我想我們都應該抱一個只是娛樂的心態去玩這個游戲。當然我們也要打好手中的牌，畢竟誰都不愿意輸，都希望自己能多玩兩把。

第三篇：“歡樂紅綢”系列游戲活動

“歡樂紅綢”系列游戲活動

設計意圖：生活中紅綢用途很多：橫幅、畫布、系物等，我園在體育活動拓展中，開發了紅綢的另一功能，即作為體育活動器材，并以此為題材，充分利用紅綢的可卷、可疊、可飄、可拉、可擋等特性，在提高幼兒鉆、爬、跑、跳、平衡等能力和發展身體素質方面開發設計了系列活動。

游戲目標：

1在與紅綢的互動游戲中，充分發展幼兒的鉆、跑、跳、爬、滾、平衡等運動技能、提升身體的協調與反應的敏捷性。

2在游戲中能積極探索、團隊協作，逐步提高競爭意識。

3愉悅主動參與游戲，能主動保護自己、

跑跑、鉆鉆過紅綢(小班)

游戲玩法：

兩位配班教師將一根紅綢拉開甩高，讓幼兒探索紅綢的玩法，教師引導幼兒在聽到教師喊完“1、2、3!”的口令后，在紅綢沒有落下時快速跑過紅綢。待幼兒掌握游戲的玩法后，配班教師將兩塊紅綢拉開同時甩高，引導幼兒在紅綢落下之前快速通過。根據幼兒的活動情況，繼續增加游戲的難度，配班教師將兩塊紅綢錯落地甩高，引導幼兒觀察紅綢的變化，在紅綢甩高時快速通過。(設計者：葛妍寧)

跳跳、跨跨過紅綢(小班)

游戲玩法：

兩名配班教師分別抓住紅綢的一端將紅綢拉開，引導幼兒觀察。教師與幼兒共同探討過紅綢的辦法——用雙腳跳的方法過紅綢。待孩子們掌握了雙腳跳的本領，配班教師將紅綢平著展開，并逐漸加大紅綢的寬度，讓幼兒探索出只有用力跳、跳得更遠一些才能過紅綢。配班教師將紅綢還原到起初抓緊的狀態，教師引導幼兒探索其他過紅綢的辦法——用單腳跨的方法過紅綢。在孩子們掌握了單腳跨的本領后，配班教師將紅綢向上展開，并逐漸增加紅綢的高度，讓幼兒探索出只有在兩只腳用力抬高跳時，才能過紅綢。(設計者：葛妍寧)

花樣過紅綢(小班)

游戲玩法：

配班教師將兩塊紅綢以“x”型交叉在一起擺放，引導幼兒探索出用雙腳跳過紅綢的辦法。教師帶領幼兒一個跟著一個有秩序地跳一跳。游戲中，配班教師將紅綢由低到高逐漸變化，適時增加難度，引導幼兒在玩的過程中發現紅綢的變化，并及時調整動作以便能夠更順利、輕松地過紅綢。教師引導幼兒共同在游戲中練習跨一跨、鉆一鉆的基本動作(設計者：葛妍寧)

跨跨、鉆鉆過紅綢(小班)

游戲玩法：

教師將兩塊紅綢以一高一低的位置交錯擺放，引導幼兒觀察探討紅綢擺放位置的不同，以及通過紅綢的方式。教師與幼兒共同探討過紅綢的辦法，紅綢矮的地方可以用單腳跨的辦法過去；紅綢高的地方可以用鉆的方法過去，注意在過紅綢的時候不要讓自己的身體碰到紅綢，教師帶領幼兒有秩序地一個跟著一個跨跨鉆鉆過紅綢。(設計者：葛妍寧)

沖浪(中班)

游戲玩法：

先將紅綢鋪開(寬約70厘米)，紅綢兩端分別請兩位老師拿好，然后將紅綢抬起(約1.5米高)，請幼兒站在紅綢下面，老師上下擺動紅綢，隨著紅綢的擺動幼兒自由做海浪起伏(蹲、站、腳尖點地)動作。為提高難度，也可以請小朋友勾好手臂一起做海浪動作。(設計者：王雅君)

挑戰小蛇(中班)

游戲玩法：

1先將紅綢擺放在地上，擺成“S”形(“S”形之間的距離可根據幼兒的能力調節)，請幼兒在“S”形的紅綢中間跳過，提出要求，不能碰到“冬眠中的小蛇”。

2提高難度：請兩位老師分別在“S”形的紅綢兩端拉好紅綢并原地左右移動，使紅綢像游動中的“小蛇”，請幼兒跨過游動中的紅綢。游戲中提醒幼兒注意不能踩到紅綢。(設計者：王雅君)

向前沖(中班)

游戲玩法：

先將一根約為4米的紅綢兩頭打結，變成一個圈。兩名幼兒為一組，分別站在圈里面的兩頭，然后聽到口令一起使勁向外走(類似于拔河)，最先走到自己對面終點線者為勝者。(設計者：王雅君)

騎馬(中班)

游戲玩法：

將一條紅綢拉直放在地上，然后請排好隊的幼兒兩腳分開，站在紅綢兩邊，把紅綢拉起架在大腿中間，兩手拿好紅綢騎大馬。可配上《賽馬》音樂烘托活動氣氛。(設計者：王雅君)

涌動的海浪(中班)

游戲玩法：

紅綢展開，人數均等的幼兒站在紅綢的兩側，雙手抓住紅綢。游戲開始，幼兒聽口令做動作：聽到“平靜的海面”，做蹲下的動作，不抖動紅綢；聽到“微風輕輕吹”，輕輕抖動紅綢；聽到“大風吹來了”，加大抖動的力度；聽到“龍卷風未了”，使最大的勁抖紅綢。幼兒熟悉游戲后，教師可適當加快速度，提高難度，保持幼兒參與活動的興趣。(設計者：尤江波)

快樂小投手(中、大班)

游戲玩法：

紅綢展開一定寬度(約60厘米)，距離地面一定高度(約1米)后兩端固定，在距離紅綢2米左右畫一條起點線，幼兒在起點線后準備，聽到口令后用力投擲皮球，皮球必須觸碰到紅綢，投擲過后將球撿回，重復游戲。可視實際情況與幼兒的能力調整幼兒與紅綢之間的距離。游戲過程中，可以讓紅綢變窄而增加游戲難度。提醒幼兒在活動中保護自己，不讓球投擲到自己或別的小朋友身上。(設計者：胡海燕)

隔綢拍球(大班)

游戲玩法：

紅綢展開至一定高度(40厘米左右)，幼兒站在紅綢的一邊，隔著紅綢進行拍球活動，幼兒熟練后聽要求進行拍球活動，如單手拍球、雙手一起拍球、交替手拍球等。活動過程中可增加紅綢高度，當紅綢到達幼兒腋下高度時游戲至最大難度。游戲過程中，要求幼兒身體盡量不碰到紅綢，也不讓球滾掉。熟練后可以加快拍球速度。(設計者：胡海燕)

纖夫的愛(大班)

游戲玩法：

距離5米左右畫兩條線，一條為起點線，一條為終點線，兩根紅綢展開(約50厘米)當作兩艘小船，幼兒分成人數均等的兩組競賽。每一組中的一半幼兒坐在船內，另一半幼兒作為纖夫拉動這艘船。要求坐船的幼兒排成一豎排，且必須跪坐在皮球上，膝蓋著地，兩手抓著紅綢的兩邊，拉纖的幼兒將船從起點一直拉到終點，船上的最后一位幼兒過終點線則勝利。在活動中加入音樂《纖夫的愛》，可使活動效果更佳。(設計者：胡海燕)

搖籃頂球(大班)

游戲玩法：

幼兒面對面站在紅綢的兩邊，用手拉住紅綢的邊緣，將球集中放在紅綢里，并且聽教師口令(有快有慢)搖動紅綢。球不能滾出紅綢，在搖的過程中要求幼兒不斷將紅綢拉高以增加搖動的難度，到達一定高度(與幼兒身高齊平)，請幼兒放開手，教師再將紅綢繼續抬高，幼兒兩手叉腰，用頭將紅綢中的皮球頂出，紅綢中的皮球全部頂出則游戲結束。可視實際情況控制紅綢與地面的距離。(設計者：胡海燕)

紅綢運球(大班)

游戲玩法：

幼兒自由組合，4人為一組，一人在起點放球，二人把紅綢長度對折，抓住紅綢的兩個角來回運球(注意球不能掉在地上，球掉地后必須重新撿起)，一人終點接球。運球的距離約為5米，每組運球5個。先運完的一組為勝。(設計者：李翠萍)

卷炮仗(大班)

游戲玩法：

玩法一：站著卷。

兩名幼兒把紅綢立起來拉直，一手拉住紅綢上面的邊，一手抓住一個角，把紅綢夾在腋窩下，聽到開始的口令后，迅速地向中間卷去。比一比誰卷得好。請旁邊的幼兒點燃炮仗，卷炮仗的幼兒聽到“燃放聲”后，再迅速地向兩邊散開，回到原地，把紅綢鋪平放在地上。

玩法二：躺著卷。玩法同上。(設計者：李翠萍)

第四篇：歡樂海棋牌游戲心得

歡樂海棋牌游戲心得

最近閑的無聊，迷上了玩網上棋牌游戲。一來，打發時間比較快，而來這樣的網絡游戲一局時間不長，萬一有事的時候，可以很快的就抽身去做其他的事情。不像玩其他的什么大型的游戲。一來就是幾十分鐘的時間。零碎的時間玩的話，肯定感覺不過癮。

這個也是棋牌游戲的優勢所在在，面對的是擁有零散時間的用戶。在這個平臺的啟動速度感覺還行。進入之后發現，因為防作弊，是不能自己選擇桌子坐下的，可以防止那些開黑的存在。老實說，跟那些很多開黑的人玩棋牌什么的游戲是很痛苦的事情，他們認識的人玩，不管怎么說，都讓游戲失去了公平性。以前在一個游戲的時候，就是本來能穩贏的一局游戲，因為開黑的人串通起來刷分，導致我輸掉了。所以，感覺防作弊是游戲的一個不容忽視的重點。

這里的游戲玩的最多的就是斗地主和血戰麻將了。斗地主不管時間過去多么就還是玩著感覺很新鮮刺激。或許這個就是一種懷舊的感覺吧。很多游戲不一定要有很高的新鮮感，只要它是經典的游戲，甚至能勾起我們美好回憶的。我們都會很喜歡去玩他。我覺得這個就是一個惰性吧。萬物都是變化的，但是萬物都有一個惰性阻止變化。

至于押注的游戲的話，那個運氣就特別重要了。要是你運氣好的話，壓一把就可能翻個幾十翻。當然，那個壓中的概率也會相對較低一點。但是，大家也知道彩票這個概率也是很小很小的，壓中了也是受益特別豐厚。所以這個看個人的喜好了。游戲系統里面會根據游戲的時長和局數送獎券的。這個是為了吸引玩家在里面玩吧。在游戲中的游戲時長和局數都可以獲得獎券的贈送，感覺挺不錯的。如果能長期在里面混獎券的話，以后還可以把得到的獎券在商城里兌換成獎品。和其他的游戲系統一樣，當在里面玩的時候金幣不足的時候，系統會分兩次贈送金幣，條件是金幣要少于1000，每次可以獲贈500的金幣。這個反正領取不收費，到時候把金幣揮霍光了，去領領救濟金也不錯。

血戰麻將，我以前是不太會玩的，玩之前去網上搜過游戲規則，寫的真是讓人一頭霧水。不過玩久了，就知道怎么能糊牌了。最開始，我就存很多對子在手上，然后，有牌九碰，那樣手里牌差不多只有兩對左右的時候，隨便來一個三張的，然后就糊牌了。那個時候就知道這樣可以糊牌。現在，作為一個老玩家了，對糊牌也比較了解了，可以把規則用我的話簡單描述給大家了。

第一，缺牌。默認情況下，我們手上有三種牌型，筒子，萬子和條子。游戲規定必須要缺了一門才能糊牌。所以，游戲開始的時候，就是選擇一個你手上牌少的一樣，把它作為你缺的那一門牌。后面抓到它就打出去就可以了。

第二，怎么糊牌。新手可能對怎么才能糊比較模糊。我以前就單純的覺得，如果都是對子，或者都是三張牌，那么就可以糊牌了。所以，有時候我認為我糊的時候，被系統給pass掉了，我還以為系統故障了。說起來，現在還是感覺挺好笑的。真正的情況是，你想糊牌，那么你要讓你的牌組成兩張，三張三張等等的情況，兩張的只能是一對，三張的可以是順子，也可以是三個一樣的，專業術語好像是叫做刻字。

第三，分數計算。系統的分數計算比較麻煩。我只能大概說下了，就是說，杠牌可以得分，要是那個打的牌讓你杠了，那個人就負責。然后是莊家的話，就是可以讓三家一起陪你。

總體說來就是這樣了。更多心得可以自己去體會。

第五篇：文學院 體育文化節游戲多多 歡樂多多

文學院舉行體育文化節 游戲多多歡樂多多

4月22日，一運籃球場上，由西南大學文學院主辦、西南大學團委學生會承辦的體育文化節正熱火朝天地進行著。此次活動以“青春活力，魅力西大”為主題，承載并延續了第七屆運動會的精神。活動旨在豐富校園生活，提高學生的綜合素質，活躍校園氣氛的同時增強學生的體育鍛煉意識。

參加此次活動的同學不僅有各班代表，還有學生會的積極分子，他們一共被分為五個小組。各就各位后，繽彩紛呈的競技小游戲在烈日下展開。具體項目有運球接力、蒙眼障礙賽、跳大繩比賽、踢毽子、袋鼠跳和十人十一足等等。

在蒙眼障礙賽時，每組需要三人參加，背人的那個人蒙眼，由背上的人指揮他前進，找到在場邊的另一個同學，最后這個同學快速沖到大鼓旁擊鼓，先擊鼓者為勝。各隊都挑出最輕的同學被背，力氣最大的來背，跑最快的同學負責擊鼓，分工明確，各取所長。

中場游戲——傳遞空水瓶的環節讓大家忍俊不禁，游戲規定一隊成員得用頭和脖頸夾住水瓶傳遞一圈，不得用手接觸。同學們在傳瓶子時擺出各種姿勢，讓主持人和裁判們捧腹大笑。

最后體育文化節以一個“不公平”的拔河結束所有比賽，為什么說它不公平呢？因為繩子的兩頭分別站著稀稀疏疏的男生和密密麻麻的女生，女生輕松勝出。

此次活動的成功舉辦，體現了“展文院之風采，譜運動之樂章”的特色，豐富了大家的課余文化生活，促進同學之間的交流同時響應了“大學生素質拓展”的號召。

（文學院 保陳靜 供稿）