第一篇：借書作文400字

借書作文400字六篇

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的借書作文400字6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

借書作文400字 篇1

小朋友們，你們?nèi)暌步柽^書吧，今天讓我來講講我的借書經(jīng)歷和感覺吧！

上個(gè)周末，我們的作文老師說，下節(jié)課要寫借書或買書經(jīng)歷的作文，讓我們?nèi)D書館親子體驗(yàn)一下過程。于是，在這個(gè)周四的下午一放學(xué)，我就約了同學(xué)魏鈺洋直奔圖書館借書。

剛一走進(jìn)圖書館大門，就看到那一排排的書架上擺放著許多書籍，有兒童區(qū)、科學(xué)區(qū)、還有文學(xué)區(qū)……真令人目不暇接！我倆東瞅瞅、西望望，一會兒翻一翻這本，動動那一本，每一本都是那么嶄新。我想看《植物大戰(zhàn)僵尸》這本書，我倆找了大半天都沒有找到，我想：我可以問售貨員阿姨呀！這時(shí)，剛好有一位阿姨正在前面的書架前整理書籍，于是，我鼓足勇氣走上前問道：“阿姨，《植物大戰(zhàn)僵尸》這本書在哪里？”售貨員微笑著手一指：“向前走幾步往右拐第一個(gè)書架上就有。”

我倆飛奔到那里，果然找到了那本書，哇！這里還有好多兒童故事書呢！我倆津津有味地看了起來。

時(shí)間不等人，不知不覺都晚上六點(diǎn)了，我和魏鈺洋只好又借了兩本有趣的童話故事書，才戀戀不舍地離開了。

借書作文400字 篇2

今天上午，我呆在家里，感到十分無聊。忽然，我想起，我不是可以去別人家借一本書來讀嗎？

我最先想到的是去明明哥哥家借書，因?yàn)樗x我們家最近，是我們的鄰居。我進(jìn)了他的家，禮貌地對明明說：“請問，你有沒有什么關(guān)于科學(xué)的書？”明明回答說：“當(dāng)然有，而且有很多！”于是，明明把我?guī)У剿男鴻慌浴Ｍ郏枚鄷剑《疫@些書中，沒有一本是迷宮書，全是關(guān)于科學(xué)與知識的書。我心:想明明一定是一個(gè)好學(xué)的孩子。

這些書使我眼花繚亂，不知道該選哪本書才好。這時(shí)，明明給我拿了一本叫《世界奇跡》的書（老師評語：過度得很好！），我看了看，這本書的內(nèi)容分為自然現(xiàn)象、世界上的動物和中國的一些寶藏。我感激地對他說：“謝謝！”明明對我說：“不用謝！”我連蹦帶跳，面帶微笑地回到了家。

剛一回家，就開始看《世界奇跡》，我心里感到甜滋滋的，心想：幸虧明明有這么多書，否則我就要到其他更遠(yuǎn)的朋友家去借書了！

借書既可以學(xué)到更多的知識，也可以提高自己的溝通能力，真是一舉兩得的好事啊！

借書作文400字 篇3

今天可是我第一次去圖書館借書的大“喜”日子。

我寫完了作業(yè)便大聲說：“媽媽，我要和你一起去借書，免得你借的書我不愛看。”媽媽說：“好吧！”我大聲喊到：“走，借書去！”

我飛速下樓說：“媽媽，你快點(diǎn)！”她慢吞吞的下樓了，我穿過大馬路，走過這棟樓、越過那棟樓……

終于到了圖書館，我嘆了口氣，休息一會。媽媽說：“咱們的書證是三十元的，要到三十元的窗口。”我便聽懂了意思，走到三十元的窗口，里面的阿姨說：“小朋友把借書證拿來。”我遞過去借書證，那個(gè)阿姨給我一個(gè)大的借書證，媽媽說：“拿個(gè)代書板。”說著拿給我一個(gè)，我讀了上面的說明，媽媽說：“可以進(jìn)去了。”我剛走進(jìn)去，一位阿姨讓我把大證放在桌上。“好了，你可以去借你喜歡的書了，但，不能超過三十元。”阿姨說，我終于走進(jìn)去可以借書了，哇，好多書呀！弄的我眼花繚亂。

……

我借了兩本好書。我剛要拿書和媽媽回家，媽媽又說：“等會，把你借的書名寫在借書證上。并且算一算超過三十元了嗎？”我火速寫完了后就回家了。

今天借書我一定不會忘記，以后我還會借讀更多的書，因?yàn)樽x書能讓我的大腦獲得更多的智慧，使我的大腦成為一片智慧的海洋。

借書作文400字 篇4

在我們的生活中，都會遇到許多許多的`事情，我們也會嘗試許多的東西。而這些經(jīng)歷也會成為我們?nèi)松斜亟?jīng)的一個(gè)過程。我們將在這些過程中成長。回憶過去的時(shí)光里，我就曾經(jīng)有一次十分特別的經(jīng)歷。那就是第一次去借書的經(jīng)歷。

一直以來，書是人類進(jìn)步的階梯。書是知識的海洋。我喜歡在知識的海洋里遨游。我喜歡讀書，也喜歡借書，下面我就說一次借書的經(jīng)歷吧。那是一個(gè)星期六的早晨。春暖花開，鳥語花香，我?guī)е钑C，高高興興的去圖書館借書。我準(zhǔn)備借一本。進(jìn)了圖書館，仿佛置身在書的海洋。圖書館真大，書真多。我走到一位圖書管理員阿姨面前問：“阿姨，放在什么地方？”“在少兒課外讀物區(qū)。”阿姨答到。我小跑到少兒課外讀物區(qū)，找來找去終于在書架找到了，可是放在架子的高處，我根本就拿不到。一位阿姨見了我的難處，就幫我把書拿了下來，我連忙說了聲：“謝謝”。然后我把書拿到了圖書館的登記臺，高高興興地把書借回家了。

第二天上午，是還書的時(shí)候了，我懷著依依不舍的心情把送回了圖書館，交給了值班阿姨，然后慢慢地走開了。

這一次借書的經(jīng)歷，讓我更加的懂得了書的珍貴，也懂得了，愛上了書中的知識。這第一次的嘗試也讓我戰(zhàn)勝了自己，以后的路程中，我將充滿了自信。

借書作文400字 篇5

高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯。”沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園；沒有一本書的家，是沒有一只鳥的樹林；沒有一本書的家，是沒有一棵草的沃土。我十分喜歡看書，從不放過任何一次看書的機(jī)會，所以直到現(xiàn)在，我腦海里都還清晰地記得第一次去圖書館借書的情景。

那天我拿著學(xué)校圖書館的借書證，迫不及待地沖向圖書館。一進(jìn)門，我就被書的海洋吸引住了，只見各種各樣的書籍分門別類整齊地?cái)[放在書架上。這么多書，我一時(shí)不知道該選哪本好，我一邊走，一邊仔細(xì)地挑選有趣的書。我小心翼翼地把書從書架上拿下來，用手翻動著，像捧著一件寶貝似的。我時(shí)而踮起腳尖，時(shí)而彎著腰，時(shí)而蹲下來，只為選出一本有趣的書。時(shí)間一分一秒的過去了，可我沉醉在書的世界里，根本沒有注意到時(shí)間的流逝，突然我抬頭一看，《古堡里的月亮公主》這本書赫然出現(xiàn)在這個(gè)書架的最高層，我便伸手去拿，可是由于我的“海拔”不夠，不管怎么樣都拿不到這本書，我急得就像熱鍋上的螞蟻。就在這時(shí)，一位大姐姐向我走來，用溫柔的口吻問道：“小妹妹，你要什么書呀，我來幫你拿吧！”“我要這本《古堡里的月亮公主》。”我回道。大姐姐聽了便把這本書拿下來遞給我，我開心地說了一聲：“謝謝你！”

我捧著這本書如獲至寶。

我會一直保持每天閱讀課外書的好習(xí)慣，做一個(gè)腹有詩書氣自華的人。

借書作文400字 篇6

學(xué)校三樓有一個(gè)小圖書館，圖書館雖小，卻有成百上千的圖書，它是我向往的地方。

自從老師把借書證發(fā)給我們時(shí)，我就知道，我們可以在指定的時(shí)間里去借書。這真讓我激動了好幾天。我終于有機(jī)會推開這扇神秘的大門，踏入這神圣的圖書殿堂。

在圖書館琳瑯滿目的圖書中，共分為六大類，有“兒童文學(xué)”“百科知識”“新書推薦”“語言文字”等。我最喜歡的是“新書推薦”。可是，最近科學(xué)課老師讓我們觀察昆蟲，于是，我來到“百科知識”區(qū)。我挑來挑去，一本《酷蟲學(xué)校——豆娘班長和螞蟥班長》吸引了我的眼球，可旁邊又有一本《海洋歷險(xiǎn)》和一本《博物館歷險(xiǎn)記1》映入我的眼簾，我隨手翻閱了一下，也很不錯啊，這下子真讓我猶豫不決了。但是，科學(xué)課讓我們養(yǎng)過蠶、蝸牛和螞蟻，我想尋找更系統(tǒng)的昆蟲知識，再三選擇，我還是決定先借《酷蟲學(xué)校》。

我回到家里，立刻拿起書來看。我被各種各樣的昆蟲迷住了，竟然忘食了。啊！原來昆蟲世界是這么奇妙啊！活埋別人的土鱉、神秘的螞蟥、內(nèi)心強(qiáng)大的黃蜂，沒骨氣的豆娘……它們時(shí)而讓我忍俊不禁，時(shí)而讓我憂傷無比。

“內(nèi)心強(qiáng)大的蟲子是不會被任何困難打倒的！”昆蟲雖然很渺小，沒有什么抵御功能，但是他們一樣能在大自然的夾縫里生存，繁衍生息。下次我還要借這一系列的書來看，我要把昆蟲世界了解得更清晰一些，并和它們交朋友！

第二篇：借書經(jīng)歷作文

精選借書經(jīng)歷作文四篇

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的借書經(jīng)歷作文4篇，歡迎大家分享。

借書經(jīng)歷作文 篇1

我是一個(gè)小書迷，一遇到我沒有的書，我就會向別人借。 一次， 我聽說圖書館里有一本書叫《獅子照哈哈鏡》可好看了！于是我和好朋友樊二漫一起去圖書館借書。 我們來到圖書館，那里已經(jīng)有許多同學(xué)在借書，管理圖書的阿姨一會兒幫這個(gè)找書，一會兒又幫那個(gè)找，累得上氣不接下氣，于是她滿頭大汗、氣喘吁吁地對我們說：“阿姨現(xiàn)在忙不過來，你們自己去找書，好嗎？”我使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭，我心里暗暗竊喜：我終于可以自己找書了，我還沒去過圖書館保管處找過書呢！ 我歡天喜地跑進(jìn)保管圖書的屋子。

哇噻！這里的書可真多呀！看得我眼花繚亂，書架上一本本書仿佛是一艘艘在岸邊停下的小船，迫不急待的想讓我乘上他們，去知識的海洋里航行。我在書架上仔仔細(xì)細(xì)的尋找我想看的書，可是，書太多了，我根本找不著，沒有辦法，我只能硬著頭皮，咬牙切齒地堅(jiān)持找下去，終于，我找到了我要看的書，我一蹦三尺高，捧著那本心愛的書想，終于找到了，我這本一定要好好讀。

過了兩天，我把書完整無缺的歸還給了圖書館的阿姨。

借書經(jīng)歷作文 篇2

我的好朋友程佳雯這兩天拿了本非常好看的.課外書《星際探奇》，里面講了許多宇宙中的故事，我非常喜歡。特別是里面有每一個(gè)星座的介紹，我找到了爸爸、媽媽還有我的星座。我特別想讓媽媽看看我的星座圖，我問程佳雯可不可以把書借我拿回家看一天，她很爽快地答應(yīng)了。

放學(xué)后，我就抱著這本書一直看，還把其中金牛座的星座圖拿紙畫了下來，媽媽下班后，我把星座圖拿給媽媽看，媽媽很驚訝，問我怎么畫出來的，我讓媽媽看了那本書。媽媽讓我今晚抓緊時(shí)間把這本書看完，明天記得還給同學(xué)。還讓我把自己認(rèn)為好看的書，明天帶去給程佳雯看，媽媽說和同學(xué)交換書看很好，這樣大家都可以看到更多的好書。我要去給程佳雯挑書了。

借書經(jīng)歷作文 篇3

我今天寫作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)難題，世界上最小的鳥是什么？爸爸媽媽不在家，只有奶奶在家，于是我去問奶奶，奶奶也不知道，我只好去圖書館借本書查查了。

我來到圖書館，只見墻上寫著標(biāo)語：“書本是人類進(jìn)步的階梯。”圖書館那些人坐在地上，仔細(xì)品讀書本里的知識。書太多了，看得我眼花繚亂。于是我在圖書館轉(zhuǎn)了兩三圈也沒發(fā)現(xiàn)我要找的書。我停了下來，想：我要借的是科普類。可是圖書館這么大，科普類放在哪里呢？忽然，一個(gè)毫不起眼的小牌子被我看在眼里，上面寫著三個(gè)很小的字“音樂類”我想發(fā)現(xiàn)了寶藏一樣，高興的跳了起來。我想只要在每排書架上的分類標(biāo)簽上找，就一定能找到。

果然，我找到了相關(guān)的書。我把書捧在懷里，在阿姨的幫助下，我辦理了借閱手續(xù)。

回家的路上，我想:“功夫不負(fù)有心人；有志者事竟成！

以后，我還要經(jīng)常來圖書館借書。

借書經(jīng)歷作文 篇4

高爾基說：“書是人類進(jìn)步的階梯。”沒錯，書就像廣闊的海洋，我們就是海里的各種魚兒，自由自在地在書海中遨游著。

一個(gè)周末，我在老師推薦的書單中，找到一本中意的書。書店里找不到，就去校圖書館借一本吧。

我和其他幾個(gè)小圖書管理員商量一番后，跑進(jìn)圖書館。這里面整齊的擺放這位一排排書架。一本本五顏六色的書本像一個(gè)個(gè)士兵們直立在書架上，沒有一個(gè)士兵偷懶，倒在后面士兵的身上。我們登記過后，就在兒童文學(xué)的書架中仔細(xì)搜尋著，不錯過任何一本。過了一會，還是沒找到。這本書卻十分調(diào)皮，我們越努力找它就越不出現(xiàn)。我們頭上冒出了汗珠子，心里有些急了，到底在哪兒呢?其他幾個(gè)同學(xué)卻絲毫不放棄，似乎要聞出這本書的香氣。

我更加賣力了，終于《查理與巧克力工廠》幾個(gè)字引入眼簾。我高興極了，搬來一邊的凳子站上去，左手壓住其他書，將他拿了下來。我捧著書跳下來，仔細(xì)端詳一番。這本書封面是黃色的，正中間擺著“查理與巧克力工廠”幾個(gè)方方正正的字。底下是小查理一家的畫像。

我們又挑選了幾本自己喜歡的書后，我懷里揣著它，蹦蹦跳跳地離開了圖書館。

我讀完了這本書，里面果真有豐富多彩的知識和道理。以后我要多讀好書，汲取更多知識。以后，我會多去圖書館，看更多的書籍。

第三篇：借書經(jīng)歷作文

【精選】借書經(jīng)歷作文3篇

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的借書經(jīng)歷作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

借書經(jīng)歷作文 篇1

星期六上午，我寫完作業(yè)，拿上借書證和小伙伴們一起去啟明書店借書。

我們說說笑笑地走著，不一會兒，就來到了書店。只見書店里人山人海，大家有的'在選書，有的在看書，還有的在付錢買書……

小伙伴們急忙跑到書柜前，拿起自己喜歡的書津津有味地看了起來。我來到課外讀物書柜旁，里面的書玲瑯滿目，有故事類的，神話類的，科教類的……真讓我目不暇接。突然，我眼前一亮，發(fā)現(xiàn)了我夢寐以求的《一分鐘破案》，我拿起書聚精會神地看了起來，我一下子投入到故事情景當(dāng)中。書中的故事一篇比一篇精彩，一篇比一篇有趣。我如饑似渴地讀完了這本書，接著又看了其它幾本書。

時(shí)間一分一秒地過去了，不知不覺天慢慢黑了下來。我們拿著選好的幾本書來到書店門口去辦借書手續(xù)。好不容易，才輪到我。我用手摸了摸口袋，借書證怎么不見了？我翻遍了整個(gè)口袋還是沒有找到。阿姨問我：“小朋友，你帶借書證了嗎？”我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我仔細(xì)回想著我去過的地方，終于，我想起來了，借書證一定掉在閱覽室里。

我急忙跑進(jìn)閱覽室，果然，在閱覽室的地上我找到了借書證。望著失而復(fù)得的借書證，我興奮地蹦了起來！我辦完借書手續(xù)，拿著書高高興興地回家了。

書是人類文明進(jìn)步的階梯，我們一定要多讀書，多和書交朋友。

借書經(jīng)歷作文 篇2

星期六，我去圖書館借一本書我盼望已久的書——《我是白癡》。

到了圖書館，我快步流星走了進(jìn)去，上邊找找，下邊找找，沒有找到。但是我不灰心，又找另一個(gè)書架，還是沒找到，我有點(diǎn)泄氣了，但還是繼續(xù)找，還是沒找到。我垂頭喪氣的做了下去，就發(fā)現(xiàn)了《我是白癡》。我欣喜若狂的把它拿了下來，像吃了蜜一樣走到了排隊(duì)的地方。哇，真是一條長長的龍！而我就像龍尾巴一樣，那么不顯眼。終于輪到我了，我拿出嶄新的借書證，對阿姨說：“我要借這本《我是白癡》，可以嗎？”她說：“可以，我?guī)湍爿斶M(jìn)電腦里去吧。”出圖書館的時(shí)候，我已經(jīng)看了二十頁了！

經(jīng)過這次借書經(jīng)歷，我學(xué)到了一個(gè)道理：做什么時(shí)都要有耐心，不然會半途而廢。

借書經(jīng)歷作文 篇3

今天，媽媽帶我去借書。

到了圖書館，書一排排的放在書架上，像我們的隊(duì)列一樣整齊。“這么多書，我怎么才能找到我想要的書呢？”媽媽說：“要先看作者是哪個(gè)國家的，在到那個(gè)地區(qū)去找。你看，這個(gè)書單上的作者是韓國的，你要到亞洲地區(qū)去找。這個(gè)作者是美國的，你要到美洲地區(qū)去找。中國，日本的都屬于亞洲地區(qū)。”聽了媽媽的話，我在書架上先看地區(qū)，找到了地區(qū)，我再一本本的仔細(xì)找過去，可是書真是太多了，找了很久，終于找到了一本，在仔細(xì)對對出版社，哦！這本就是我要的。按照這個(gè)方法，我找到了好幾本書。

我把要借的書放到自動借書機(jī)上的圖書放置區(qū)，點(diǎn)了下屏幕上的借書，刷了下市民卡，點(diǎn)要借幾本書，借書成功了。

我學(xué)會了借書，非常高興！

第四篇：借書保證書

五頃塬九年制學(xué)校圖書借閱管理制度

學(xué)校圖書室是拓寬廣大師生科學(xué)文化知識領(lǐng)域的重要陣地。為規(guī)范學(xué)校圖書管理工作，特制定本制度。

一、造冊

凡新購進(jìn)的圖書，按圖書分類科目進(jìn)行分類整理與編號，貼上標(biāo)簽，封面、封二加蓋印章，輸入圖書管理系統(tǒng)登記造冊。

二、借閱

1.圖書室的書籍，只限本校教師、學(xué)生憑《借書證》借閱，每人每次借閱圖書1本。2.自覺遵守《借書證》上所規(guī)定的條例。3.期限：教師普通圖書借期一般1月，專用工具書籍的借閱期限視具體情況限定；學(xué)生借期在1周以上，2周以內(nèi)。

4.續(xù)借：借閱圖書到期，必須到圖書室辦理繼借手續(xù)。5.借書時(shí)間：每周星期一至星期四下午課外活動時(shí)間。

三、使用

愛惜所借圖書，保證書面的干凈、整潔，不得涂改書中內(nèi)容，不得在書中勾畫、書寫，不得折書角。

四、歸還 1.按期歸還，若學(xué)生未按期歸還，每延長1天扣0.1分，納入班級管理累計(jì)扣分不超過5分。若教師未按期歸還，每延長1天扣0.1分，納入教師綜合考核累計(jì)扣分不超過5分。2.如有破損、遺失等情況，按照《借書證》規(guī)定賠償。篇二：公司圖書借閱管理制度

公司圖書室借閱管理制度

一、開放時(shí)間

星期五。

二、專人管理

圖書資料由綜合部安排專人統(tǒng)一保管，保管人員負(fù)責(zé)做好圖書資料的登記造冊、借閱工作，保證圖書資料的整潔，防止圖書遺失。

三、借閱對象

圖書室圖書只供本單位工作人員借閱，外單位人員原則上不出借。

四、借閱方法、數(shù)量

借閱人要填寫借閱圖書登記表，妥善使用和保管所借圖書，不得轉(zhuǎn)借。借閱期限最長不超過1個(gè)月，如需繼續(xù)借閱，應(yīng)辦續(xù)借手續(xù)。

本單位人員一次借書不超過5本；外單位人員借書一次不可超過2本。借閱圖書時(shí)，本單位職工可進(jìn)入圖書室查書，其他人員須經(jīng)專職負(fù)責(zé)人藏書室查書及取書，并由管理員當(dāng)面登記。

五、借閱期限

借閱期限最長不超過1個(gè)月，工具書借書不超過一個(gè)星期，如需繼續(xù)借閱，應(yīng)辦續(xù)借手續(xù)。

六、污損、遺失圖書賠償規(guī)定：

1、污損圖書（包括在書上批注、圈劃、涂改、撕頁、挖剪等），視污損程度按現(xiàn)行書價(jià)的20－100%賠償，如果圖書被污損而不能繼續(xù)使用，視同遺失圖書賠償。

2、遺失圖書資料的，可用同版（或新版）圖書賠償。無法賠償同樣圖書的，則按圖書金額的3倍賠償。

3、遺失多卷書的一冊或數(shù)冊，按全套書價(jià)的2倍賠償。

七、圖書室內(nèi)禁止吸煙。篇三：圖書借閱 《三（1）班小書柜管理細(xì)則》

為了使同學(xué)們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，更有效地激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，培養(yǎng)熱愛讀書，自學(xué)讀書的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)，提高班級小書柜的使用效果，營造書香班級，特制定以下管理制定：

（一）借閱制度

1、本班圖書只限于本班同學(xué)借閱，不可代外班同學(xué)借閱。2、每次借閱只限一本，凡在小書柜借閱者，均由圖書借閱員填寫《三（1）班圖書借閱登記冊》，借閱者借書時(shí)要檢查原書，如有污損，缺頁等情況應(yīng)該及時(shí)說明。否則有借書人負(fù)責(zé)。3、借閱者應(yīng)愛護(hù)圖書，不在書上劃線，涂寫，不撕頁，折頁（應(yīng)用書簽），裁剪，折卷圖書等。違者 —2分 故意損壞者 —10分并且寫保證書一份。4、周日可帶書回家，課間為還書時(shí)間，合理利用閱讀時(shí)間，上其他課時(shí)不隨便看借閱的課外書。凡影響了其他課的，違者 —1分。5、所借書最長不超過兩周，以便其他同學(xué)借閱。最短也不可一日內(nèi)歸還，以保證認(rèn)真讀書，這也是減輕管理員們的工作量。到期后仍需繼續(xù)使用者，可續(xù)借并且進(jìn)行續(xù)借登記，借閱者還書要及時(shí)，一本書超過一個(gè)月不還者，圖書借閱員要對其詢問，借閱者要寫說明書一份。說明書由借閱員保存，學(xué)期末統(tǒng)計(jì)。

6、還書時(shí)，要在圖書借閱員處登記，并且簽名，不得自行隨便放還。

（二）管理員職責(zé) 本班設(shè)圖書管理員三名，分別是圖書登記員，圖書借閱員，圖書整理員。1 圖書登記員負(fù)責(zé)對同學(xué)捐來的書登記，登記好編號（書本編號從1~1000開始），姓名，書名，價(jià)格，交來的時(shí)間。并且進(jìn)行書本和雜志的分類，在書脊上貼好編號，便于查找。2 圖書借閱員負(fù)責(zé)同學(xué)借閱事務(wù)，管理好借閱登記冊。3 圖書整理員負(fù)責(zé)把歸還的書放還書柜并且按編號分門別類有序擺放。同時(shí)負(fù)責(zé)書柜的日常清衛(wèi)工作，做好防盜，防潮，修補(bǔ)和裝訂等工作。4 三個(gè)同學(xué)一起每月對書目的數(shù)量進(jìn)行定期檢查。及時(shí)索還到期不還的書并且對借閱者善意提醒，對丟失的書也要做好登記，并要求丟失原書的同學(xué)照價(jià)賠償或者重新購買一本。對無故丟失的書，管理員交代不清丟失原因的，也要照價(jià)賠償。

（三）班級讀書計(jì)劃獎勵條例 1 書本主要來源是班級同學(xué)的捐獻(xiàn)，書有好書，閑書和壞書之分，經(jīng)過老師甄別后，凡為班級書柜添磚加瓦者，每捐一本 +2分，學(xué)期末把捐的書本歸還捐書者。2 配合閱讀課，把自己讀了以后深有體會的好書通過朗讀方式推廣“好書推薦”的 +3分。

同學(xué)們借閱好書后，能寫讀書心得的 +1分~5分 優(yōu)秀讀書心得經(jīng)語文老師評價(jià)后張貼公布的 +5分。“讀書心得”和“好書推薦”的分值統(tǒng)計(jì)由圖書登記員負(fù)責(zé)。4 管理員在工作中不斷改進(jìn)工作方法，提出合理建議并被采納者 +5分。5 管理員作為對班級工作有貢獻(xiàn)者，任期結(jié)束后由班級90％評價(jià)，合格者 +20分。6 學(xué)期末評選讀書之星10名，作為評選三好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)之一。家長和老師酌情物質(zhì)獎

班級圖書登記表

班級圖書登記表 篇四：圖書館借書系統(tǒng)

圖書館借閱系統(tǒng)一 可行性分析

可行性分析對系統(tǒng)的開發(fā)至關(guān)重要，可以大幅減少不必要的損失，保證系統(tǒng) 開發(fā)的順利進(jìn)行。因此要對系統(tǒng)進(jìn)行技術(shù)可行性、經(jīng)濟(jì)可行性、營運(yùn)可行性，三方面的系統(tǒng)可行性分析： 1，技術(shù)可行性：采用面向?qū)ο蟪绦蜷_發(fā)的理想語言，開發(fā)接口好，適合非計(jì)算機(jī)專業(yè)人員使用。

2，經(jīng)濟(jì)可行性：次新系統(tǒng)不用增加新設(shè)備且人員培訓(xùn)簡單費(fèi)用不多。3，營運(yùn)可行性：系統(tǒng)使用界面良好，易于操作。二 圖書館目標(biāo) 1，根據(jù)圖書排行榜更有針對性地采購讀者喜歡的書，提高讀者滿意度。2，利用反饋信息，提出更方便讀者的借閱規(guī)程（如預(yù)訂，續(xù)借等）。3，加強(qiáng)并提高讀者服務(wù)中心的業(yè)務(wù)管理水平，提高工作效率。4，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)大的查詢功能，更好地實(shí)現(xiàn)信息的及時(shí)溝通，為決策提供支持。三 項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃 1.資源利用

設(shè)備：微機(jī)4臺，費(fèi)用支出：初步調(diào)查費(fèi)，系統(tǒng)開發(fā)費(fèi)。2，開發(fā)進(jìn)度安排：

第一階段，用時(shí)約兩個(gè)月，進(jìn)行系統(tǒng)初步調(diào)查、系統(tǒng)分析、需求分析、詳細(xì)設(shè)計(jì)，畫出業(yè)務(wù)流程圖，數(shù)據(jù)流程圖，數(shù)據(jù)字典，程序流程圖。

第二階段，用時(shí)約兩個(gè)月，進(jìn)行程序的編寫，以及人員的培訓(xùn)。3，業(yè)務(wù)流程圖（1）圖書資料管理

供書商將按圖書采購員開具的熱門排行、基礎(chǔ)圖書等采購清單及書籍交圖書保管員，保管員審核采購單和書的名稱、數(shù)量是否一致，不合格則退還給供書商，合格則給供書商采購回單，并將采購單匯總，圖書入庫分類處理，同時(shí)建立該批圖書資料信息，如果該書已有，則現(xiàn)有書數(shù)等于原有書數(shù)加新增書數(shù)。保管員也將辦公室審核的圖書報(bào)廢單及圖書交回收站報(bào)廢處理，將報(bào)廢單匯總，同時(shí)修改圖書資料庫，如有圖書損壞及罰款處理，也修改圖書資料庫。

（2）讀者資料管理

讀者將填有自身姓名、地址、聯(lián)系電話等信息連同辦證費(fèi)交注冊管理員，注冊管理員經(jīng)審核無誤后辦理讀者借閱證，給讀者編號，并將原始信息留底后，在讀者資料中新增該戶信息。如果讀者更改地址等個(gè)人信息，則在相應(yīng)的讀者資料中進(jìn)行修改。如果讀者要求撤消借閱證，則審核該讀者是否有逾期書籍和損壞，如無，則辦理撤消業(yè)務(wù)，同時(shí)在讀者資料庫中刪除該讀者。最后給讀者合格注冊通知。（3）借書操作

讀者把借閱證及借書信息交給圖書管理員，圖書管理員進(jìn)行審核，如該讀者有未還圖

書及其他原因，則通知該讀者。否則查該書是否還在書庫，如未借則圖書保管員書庫取書，交給讀者。并修改圖書、讀者及讀者借閱庫。如讀者逾期則可電話聯(lián)系。如該書已借出則在圖書資料庫中記錄讀者編號及聯(lián)系電話給予預(yù)訂。如讀者續(xù)借，則延長讀者還書日期。將每日借書信息存檔。（4）還書操作

讀者把借閱證及書交給圖書管理員，圖書管理員進(jìn)行審核，如該書有逾期或破損，則通知該讀者按比例罰款。否則書交圖書保管員放回書庫。并修改圖書、讀者及讀者借閱庫。讀者遺失書本則給予原價(jià)五倍賠償。將每日還書信息存檔。（5）查詢處理

讀者憑借借書證號碼利用微機(jī)查詢圖書是否未借，自己所借是否逾期，近期圖書排行榜。

每周處理工作如下：

圖書管理員將每周借書還書記錄匯總后交給統(tǒng)計(jì)員分析。

圖書館操作流程：

查詢報(bào)告

還 借 書 書 記 記 錄 錄

讀者資料管理流程圖： 借書操作流程圖：

查詢操作流程圖：

四，系統(tǒng) 性能需求：

在滿足系統(tǒng)完全實(shí)現(xiàn)目標(biāo)之后，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)響應(yīng)時(shí)間盡量達(dá)到最短，能快速準(zhǔn)確的實(shí)現(xiàn)用戶的需求，并且圖書管理系統(tǒng)不停地進(jìn)行圖書信息更新，便于及時(shí)增添庫存，滿足客戶需求 異常處理要求：

當(dāng)出項(xiàng)不合法或超出范圍的輸入數(shù)據(jù)，非法操作，數(shù)組越界等系統(tǒng)能自動給 予提示，并顯示正確的操作方法。運(yùn)行環(huán)境：

目前適合windows系統(tǒng)下操作，其他系統(tǒng)有待開發(fā)。

注：天職大學(xué)生可憑一卡通進(jìn)行圖書借閱，無需另行注冊。篇五：圖書借閱管理制度

圖書室借閱管理制度

學(xué)校圖書室是開發(fā)學(xué)生智力，拓寬科學(xué)文化知識領(lǐng)域的重要陣

地。為了充分利用學(xué)校圖書室圖書資源，擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的閱讀能力和課外知識水平，努力打造書香校園，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校圖書管理工作，特?cái)M定本管理制度。

一、借閱對象：全校師生。

二、學(xué)生借閱方式：二級借閱輪換制度，班主任向圖書室借閱，學(xué)生向班主任借閱。

三、借閱時(shí)間：每天上午大課間活動或下午課外活動時(shí)間。

四、注意事項(xiàng) 1．師生借書一律憑借書卡借閱。學(xué)生每次最多借二冊，十五天內(nèi)歸還．教師每次借一到三冊，一個(gè)月內(nèi)歸還，如超期，應(yīng)辦理續(xù)借手續(xù)。2．班級要設(shè)立圖書管理員，圖書管理員要協(xié)助班主任管理圖書，并有相應(yīng)的借閱登記。3．班級圖書管理員進(jìn)入圖書室選取圖書，要安靜，不得不得嘻戲打鬧，要注意圖書在書架上的位置，應(yīng)保持順序擺放整齊。4.進(jìn)入圖書室應(yīng)講究衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂丟紙屑雜物。5．借閱、輪換、歸還要嚴(yán)格按時(shí)間進(jìn)行，圖書管理員核對時(shí)一定要認(rèn)真仔細(xì)，以免出錯。6.愛護(hù)圖書，人人有責(zé)。要保證書面的干凈、整潔，不得在書中勾畫、書寫，不得折書角，禁止拆卷、撕頁、剪裁，違者批評、罰

款、停借。嚴(yán)重?fù)p壞或丟失圖書，按現(xiàn)價(jià)１～2倍賠款。

第五篇：借書有感

連續(xù)幾次對女兒讀書進(jìn)行了描述，隨著對看書問題的探討，我仿佛抓住了什么，又感覺頭腦空空，想說卻說不出來，如同茶壺煮餃子一般，有口說不出。這個(gè)問題一直纏繞著我，抓心撓肝的，使我一刻也不能安寧。經(jīng)過幾天的深思，我總結(jié)了我以前讀書的經(jīng)驗(yàn)和感受，總結(jié)為以下三句話：“買書不如借書，借書不如租書，租書不如租不著”。

買書是每個(gè)人獲取書籍的辦法，對于一個(gè)真正的讀書人來說，沒有什么比擁有一本自己喜愛的圖書更美妙的事了，只有買到，才能真正擁有，想什么時(shí)候看，就什么時(shí)候看，不必為想查找時(shí)沒有書而苦惱。但我說的買書不如借書，卻指的是對書籍中的知識的獲取方式。擁有一本書，并不等同于你擁有了書中的知識，并不等同于你的頭腦中儲存了書籍中的知識。知識還在書中，還只是印在紙上，并沒有印在你的心中。因此，擁有并不等同獲取。古語有云：“書非借不能讀也”。我二十年的讀書經(jīng)歷，充分證明了這一點(diǎn)，小的時(shí)候，家里很窮，沒有錢買書，只能到新華書店看看書皮，過過眼癮，那時(shí)不象現(xiàn)在是開架售書，而是柜臺式售書，只能看見書皮，要想看內(nèi)容只能買。我曾經(jīng)攢了三個(gè)月的零花錢買了一本《帶答案的童話》的書，買不到的時(shí)候，就象沙漠中的旅者渴望一口水一樣，失魂落魄。但買到后，卻沒有了預(yù)期的效果，沒能解渴，反倒覺得象是飲鴆止渴，由于期望值過高而現(xiàn)實(shí)又不能滿足，造成了巨大的心理落差。因此怨天尤人，覺得既浪費(fèi)了金錢又沒取得理想中的效果。從那時(shí)起，我就沒再攢錢買書，現(xiàn)在想想很是好笑，小孩子的患得患失體現(xiàn)的淋漓盡致，但買書不劃算的想法卻深深的刻在我的心中。因?yàn)檫@本書是我自己攢錢擁有的第一本書，所以我現(xiàn)在還保存著它，并不時(shí)拿出來給女兒展示一番，使女兒理解我小時(shí)候所處的環(huán)境，對照現(xiàn)在，教育她要愛惜書籍和珍惜現(xiàn)在的生活。可女兒對此卻不以為然，畢竟她和我所處的環(huán)境相差天壤之別，她沒有那種對書籍占有的強(qiáng)烈欲望，因?yàn)樗胍亩紩小?/p>

借書是一種獲取知識的好方式，因?yàn)闀墙璧模仨氁€，也一定有時(shí)間限制。因此，你必須抓緊時(shí)間閱讀，盡快的掌握書籍中傳達(dá)的信息和知識，將書本中的東西裝到頭腦中，努力消化、理解，最終變成自己的東西。我的兒童時(shí)代這是最流行的方式，我買的第一本書就是為了與其他小朋友互相借著看的，大家都去買一本書，然后互相借著看。我記得那時(shí)我就用我買的《帶答案的童話》換著看了30多本的故事書，包括《格林童話》、《一千零一夜》、《西游記》等著名的童話故事書，當(dāng)然也付出了代價(jià)，由于借書有規(guī)定的還期，我就沒黑沒白的看，因此我的眼睛也是那時(shí)看書近視的。后來，能借的書基本都借遍了。但柳暗花明又一村，一次偶然的機(jī)會，我知道了在我生活的縣文化館有個(gè)圖書閱覽室，能借閱圖書，這可是個(gè)天大的好消息，我重新攢了幾個(gè)月的零花錢，辦了一張借閱證，記得好象是押金10元，每年借閱費(fèi)用是5元，雖然當(dāng)時(shí)的十五元錢很貴，但沖著閱覽室號稱藏書3000冊的名頭，即使一年不買零食吃我也認(rèn)可。當(dāng)我第一次進(jìn)入閱覽室時(shí)，被閱覽室擁有如此眾多的圖書而激動，第一個(gè)念頭就是長大了一定要當(dāng)一名圖書閱覽室的管理員，能整日看書，那將多么愜意呀！總之，我?guī)е鴱?qiáng)烈的占有欲埋頭苦讀，徜徉在書的世界里，完全變成了一個(gè)眼中只有書，對其他什么都充耳不聞的書呆子了。整整五年時(shí)間，我埋頭于書籍的閱讀中，我這期間去的最多的地方就是這個(gè)閱覽室，以至于閱覽室的管理員只要聽到我的腳步聲就能知道是我來了。五年時(shí)間，我童年最寶貴的小學(xué)三年、初中兩年都在閱讀中度過，現(xiàn)在想想可能是由于那時(shí)只知道讀書，錯過交朋好友的最佳時(shí)機(jī)，以至于現(xiàn)在也不太適應(yīng)交際應(yīng)酬，也算有失有得吧！

閱覽室的圖書基本被我翻了個(gè)遍，雖然號稱藏書3000冊，實(shí)際上也就1000冊左右，加之沒有新書（后來我知道文化館由于沒有多余經(jīng)費(fèi)，只能保證人員開支，因此不進(jìn)新書。即使現(xiàn)在，情況也沒有變化），我只有另找出路了。租書是被逼出來的，家境本來就不寬余，一分錢掰成兩半花，那有閑錢租書呢！因此只能從嘴上省，夏天買冰棒的錢攢下，冬天買糖葫蘆的錢攢下。看著別人吃著冰棒或糖葫蘆時(shí)，自己也饞的流口水，也動搖過，但一想到書籍中那或令人激昂、或令人憤怒、或令人悲傷、或令人憂傷的故事所帶給我精神上的快感，我就完全顧不上了口腹之欲，精神需求永遠(yuǎn)能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)欲望（當(dāng)然對我來說）。因此，我曾經(jīng)蹲著看小人書看了整整一上午，雙腿發(fā)麻也無怨無悔；我曾經(jīng)一邊走路一邊看書，撞到自行車上也毫不在意；我曾經(jīng)在幽暗的燈泡下看書直到天明，一夜不睡也不知疲倦。因?yàn)樽鈺且ㄥX的呀！閱覽室的借閱是包年的，不管你看多少，看多長時(shí)間。而租書可是按天收費(fèi)的，多看一天多收一天的錢。另外，閱覽室的書基本多是舊書，而租的書都是新書并不斷更新。所以，我寧可少吃一點(diǎn)也要租書看。并且我練成了一目十行的讀書本領(lǐng)，華麗的辭藻放在一邊，可以記在固定的本子上，以后需要時(shí)再看。主要看情節(jié)和人物的性格塑造，讀觀大略，因此我看書快是出了名的。

社會在發(fā)展，人也在進(jìn)步。我的高中階段由于學(xué)習(xí)緊張，書是少看了不少，但讀書的熱情不減。但由于心智的發(fā)育和年齡的增長，已經(jīng)不再象從前一樣，是書就讀。而是有所選擇了，去偽存真。這樣租的書就滿足不了我的需求了，因?yàn)樽獾臅蟛糠质怯先藗儷C奇心理的，基本是武俠、傳奇、神話等，所謂的專業(yè)書籍幾乎沒有，特別是一些學(xué)術(shù)書籍。但這難不倒我這愛書人的，因?yàn)槲乙呀?jīng)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)更好的解決辦法了。這就是新華書店。新華書店那時(shí)已經(jīng)改成了開架售書了，我完全可以免費(fèi)看書了，我可以一站一天不離開，并且完全不知道饑餓，現(xiàn)在想想總覺得不可思議，看來人的精神毅力才是最偉大的。

后來我上了大學(xué)，學(xué)校有專門的圖書館，有專門的閱覽室。但是每當(dāng)我坐在寬敞明亮、冬有暖氣夏有空調(diào)的閱覽室里看書時(shí)，總有一種惆悵的感覺，說不清道不明，仿佛再好的環(huán)境也不如自己蹲在柳樹下讀書舒坦。有時(shí)我也罵自己不是犯賤嗎，不好好享受眼前的讀書環(huán)境，卻想著受罪。但總也改不了，那一縷惆悵一直伴隨著我，直到現(xiàn)在。

之后，我參加了工作，成了家，有了孩子。每當(dāng)孩子安靜的坐在桌前看書，我就想起我小時(shí)侯，我十分清楚我女兒所擁有的一切，都是我小時(shí)侯即使夢中也沒有想到的，同時(shí)我也知道，女兒不可能了解父親給她講的過去發(fā)生的故事，她只是驚訝和好奇，只是將她聽到的一切看作故事聽，因?yàn)樗豢赡芑氐侥欠N環(huán)境中，而且我也不允許那樣。但我依然領(lǐng)著她去租書，領(lǐng)著她到新華書店去站著看書，領(lǐng)著她重復(fù)著我以前經(jīng)歷的讀書歷程，只有這樣，我的惆悵才能化解。因?yàn)槲抑溃畠菏俏业奈磥恚俏业难永m(xù)，我要看著她延續(xù)我讀盡天下好書的夢想。