第一篇:借書作文400字
借書作文400字六篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家對作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家整理的借書作文400字6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
借書作文400字 篇1小朋友們,你們?nèi)暌步柽^書吧,今天讓我來講講我的借書經(jīng)歷和感覺吧!
上個(gè)周末,我們的作文老師說,下節(jié)課要寫借書或買書經(jīng)歷的作文,讓我們?nèi)D書館親子體驗(yàn)一下過程。于是,在這個(gè)周四的下午一放學(xué),我就約了同學(xué)魏鈺洋直奔圖書館借書。
剛一走進(jìn)圖書館大門,就看到那一排排的書架上擺放著許多書籍,有兒童區(qū)、科學(xué)區(qū)、還有文學(xué)區(qū)……真令人目不暇接!我倆東瞅瞅、西望望,一會兒翻一翻這本,動動那一本,每一本都是那么嶄新。我想看《植物大戰(zhàn)僵尸》這本書,我倆找了大半天都沒有找到,我想:我可以問售貨員阿姨呀!這時(shí),剛好有一位阿姨正在前面的書架前整理書籍,于是,我鼓足勇氣走上前問道:“阿姨,《植物大戰(zhàn)僵尸》這本書在哪里?”售貨員微笑著手一指:“向前走幾步往右拐第一個(gè)書架上就有。”
我倆飛奔到那里,果然找到了那本書,哇!這里還有好多兒童故事書呢!我倆津津有味地看了起來。
時(shí)間不等人,不知不覺都晚上六點(diǎn)了,我和魏鈺洋只好又借了兩本有趣的童話故事書,才戀戀不舍地離開了。
借書作文400字 篇2今天上午,我呆在家里,感到十分無聊。忽然,我想起,我不是可以去別人家借一本書來讀嗎?
我最先想到的是去明明哥哥家借書,因?yàn)樗x我們家最近,是我們的鄰居。我進(jìn)了他的家,禮貌地對明明說:“請問,你有沒有什么關(guān)于科學(xué)的書?”明明回答說:“當(dāng)然有,而且有很多!”于是,明明把我?guī)У剿男鴻慌浴M郏枚鄷剑《疫@些書中,沒有一本是迷宮書,全是關(guān)于科學(xué)與知識的書。我心:想明明一定是一個(gè)好學(xué)的孩子。
這些書使我眼花繚亂,不知道該選哪本書才好。這時(shí),明明給我拿了一本叫《世界奇跡》的書(老師評語:過度得很好!),我看了看,這本書的內(nèi)容分為自然現(xiàn)象、世界上的動物和中國的一些寶藏。我感激地對他說:“謝謝!”明明對我說:“不用謝!”我連蹦帶跳,面帶微笑地回到了家。
剛一回家,就開始看《世界奇跡》,我心里感到甜滋滋的,心想:幸虧明明有這么多書,否則我就要到其他更遠(yuǎn)的朋友家去借書了!
借書既可以學(xué)到更多的知識,也可以提高自己的溝通能力,真是一舉兩得的好事啊!
借書作文400字 篇3今天可是我第一次去圖書館借書的大“喜”日子。
我寫完了作業(yè)便大聲說:“媽媽,我要和你一起去借書,免得你借的書我不愛看。”媽媽說:“好吧!”我大聲喊到:“走,借書去!”
我飛速下樓說:“媽媽,你快點(diǎn)!”她慢吞吞的下樓了,我穿過大馬路,走過這棟樓、越過那棟樓……
終于到了圖書館,我嘆了口氣,休息一會。媽媽說:“咱們的書證是三十元的,要到三十元的窗口。”我便聽懂了意思,走到三十元的窗口,里面的阿姨說:“小朋友把借書證拿來。”我遞過去借書證,那個(gè)阿姨給我一個(gè)大的借書證,媽媽說:“拿個(gè)代書板。”說著拿給我一個(gè),我讀了上面的說明,媽媽說:“可以進(jìn)去了。”我剛走進(jìn)去,一位阿姨讓我把大證放在桌上。“好了,你可以去借你喜歡的書了,但,不能超過三十元。”阿姨說,我終于走進(jìn)去可以借書了,哇,好多書呀!弄的我眼花繚亂。
……
我借了兩本好書。我剛要拿書和媽媽回家,媽媽又說:“等會,把你借的書名寫在借書證上。并且算一算超過三十元了嗎?”我火速寫完了后就回家了。
今天借書我一定不會忘記,以后我還會借讀更多的書,因?yàn)樽x書能讓我的大腦獲得更多的智慧,使我的大腦成為一片智慧的海洋。
借書作文400字 篇4在我們的生活中,都會遇到許多許多的`事情,我們也會嘗試許多的東西。而這些經(jīng)歷也會成為我們?nèi)松斜亟?jīng)的一個(gè)過程。我們將在這些過程中成長。回憶過去的時(shí)光里,我就曾經(jīng)有一次十分特別的經(jīng)歷。那就是第一次去借書的經(jīng)歷。
一直以來,書是人類進(jìn)步的階梯。書是知識的海洋。我喜歡在知識的海洋里遨游。我喜歡讀書,也喜歡借書,下面我就說一次借書的經(jīng)歷吧。那是一個(gè)星期六的早晨。春暖花開,鳥語花香,我?guī)е钑C,高高興興的去圖書館借書。我準(zhǔn)備借一本。進(jìn)了圖書館,仿佛置身在書的海洋。圖書館真大,書真多。我走到一位圖書管理員阿姨面前問:“阿姨,放在什么地方?”“在少兒課外讀物區(qū)。”阿姨答到。我小跑到少兒課外讀物區(qū),找來找去終于在書架找到了,可是放在架子的高處,我根本就拿不到。一位阿姨見了我的難處,就幫我把書拿了下來,我連忙說了聲:“謝謝”。然后我把書拿到了圖書館的登記臺,高高興興地把書借回家了。
第二天上午,是還書的時(shí)候了,我懷著依依不舍的心情把送回了圖書館,交給了值班阿姨,然后慢慢地走開了。
這一次借書的經(jīng)歷,讓我更加的懂得了書的珍貴,也懂得了,愛上了書中的知識。這第一次的嘗試也讓我戰(zhàn)勝了自己,以后的路程中,我將充滿了自信。
借書作文400字 篇5高爾基說過:“書是人類進(jìn)步的階梯。”沒有一本書的家,是沒有一朵花的花園;沒有一本書的家,是沒有一只鳥的樹林;沒有一本書的家,是沒有一棵草的沃土。我十分喜歡看書,從不放過任何一次看書的機(jī)會,所以直到現(xiàn)在,我腦海里都還清晰地記得第一次去圖書館借書的情景。
那天我拿著學(xué)校圖書館的借書證,迫不及待地沖向圖書館。一進(jìn)門,我就被書的海洋吸引住了,只見各種各樣的書籍分門別類整齊地?cái)[放在書架上。這么多書,我一時(shí)不知道該選哪本好,我一邊走,一邊仔細(xì)地挑選有趣的書。我小心翼翼地把書從書架上拿下來,用手翻動著,像捧著一件寶貝似的。我時(shí)而踮起腳尖,時(shí)而彎著腰,時(shí)而蹲下來,只為選出一本有趣的書。時(shí)間一分一秒的過去了,可我沉醉在書的世界里,根本沒有注意到時(shí)間的流逝,突然我抬頭一看,《古堡里的月亮公主》這本書赫然出現(xiàn)在這個(gè)書架的最高層,我便伸手去拿,可是由于我的“海拔”不夠,不管怎么樣都拿不到這本書,我急得就像熱鍋上的螞蟻。就在這時(shí),一位大姐姐向我走來,用溫柔的口吻問道:“小妹妹,你要什么書呀,我來幫你拿吧!”“我要這本《古堡里的月亮公主》。”我回道。大姐姐聽了便把這本書拿下來遞給我,我開心地說了一聲:“謝謝你!”
我捧著這本書如獲至寶。
我會一直保持每天閱讀課外書的好習(xí)慣,做一個(gè)腹有詩書氣自華的人。
借書作文400字 篇6學(xué)校三樓有一個(gè)小圖書館,圖書館雖小,卻有成百上千的圖書,它是我向往的地方。
自從老師把借書證發(fā)給我們時(shí),我就知道,我們可以在指定的時(shí)間里去借書。這真讓我激動了好幾天。我終于有機(jī)會推開這扇神秘的大門,踏入這神圣的圖書殿堂。
在圖書館琳瑯滿目的圖書中,共分為六大類,有“兒童文學(xué)”“百科知識”“新書推薦”“語言文字”等。我最喜歡的是“新書推薦”。可是,最近科學(xué)課老師讓我們觀察昆蟲,于是,我來到“百科知識”區(qū)。我挑來挑去,一本《酷蟲學(xué)校——豆娘班長和螞蟥班長》吸引了我的眼球,可旁邊又有一本《海洋歷險(xiǎn)》和一本《博物館歷險(xiǎn)記1》映入我的眼簾,我隨手翻閱了一下,也很不錯啊,這下子真讓我猶豫不決了。但是,科學(xué)課讓我們養(yǎng)過蠶、蝸牛和螞蟻,我想尋找更系統(tǒng)的昆蟲知識,再三選擇,我還是決定先借《酷蟲學(xué)校》。
我回到家里,立刻拿起書來看。我被各種各樣的昆蟲迷住了,竟然忘食了。啊!原來昆蟲世界是這么奇妙啊!活埋別人的土鱉、神秘的螞蟥、內(nèi)心強(qiáng)大的黃蜂,沒骨氣的豆娘……它們時(shí)而讓我忍俊不禁,時(shí)而讓我憂傷無比。
“內(nèi)心強(qiáng)大的蟲子是不會被任何困難打倒的!”昆蟲雖然很渺小,沒有什么抵御功能,但是他們一樣能在大自然的夾縫里生存,繁衍生息。下次我還要借這一系列的書來看,我要把昆蟲世界了解得更清晰一些,并和它們交朋友!
第二篇:借書經(jīng)歷作文
精選借書經(jīng)歷作文四篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編整理的借書經(jīng)歷作文4篇,歡迎大家分享。
借書經(jīng)歷作文 篇1我是一個(gè)小書迷,一遇到我沒有的書,我就會向別人借。 一次, 我聽說圖書館里有一本書叫《獅子照哈哈鏡》可好看了!于是我和好朋友樊二漫一起去圖書館借書。 我們來到圖書館,那里已經(jīng)有許多同學(xué)在借書,管理圖書的阿姨一會兒幫這個(gè)找書,一會兒又幫那個(gè)找,累得上氣不接下氣,于是她滿頭大汗、氣喘吁吁地對我們說:“阿姨現(xiàn)在忙不過來,你們自己去找書,好嗎?”我使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭,我心里暗暗竊喜:我終于可以自己找書了,我還沒去過圖書館保管處找過書呢! 我歡天喜地跑進(jìn)保管圖書的屋子。
哇噻!這里的書可真多呀!看得我眼花繚亂,書架上一本本書仿佛是一艘艘在岸邊停下的小船,迫不急待的想讓我乘上他們,去知識的海洋里航行。我在書架上仔仔細(xì)細(xì)的尋找我想看的書,可是,書太多了,我根本找不著,沒有辦法,我只能硬著頭皮,咬牙切齒地堅(jiān)持找下去,終于,我找到了我要看的書,我一蹦三尺高,捧著那本心愛的書想,終于找到了,我這本一定要好好讀。
過了兩天,我把書完整無缺的歸還給了圖書館的阿姨。
借書經(jīng)歷作文 篇2我的好朋友程佳雯這兩天拿了本非常好看的.課外書《星際探奇》,里面講了許多宇宙中的故事,我非常喜歡。特別是里面有每一個(gè)星座的介紹,我找到了爸爸、媽媽還有我的星座。我特別想讓媽媽看看我的星座圖,我問程佳雯可不可以把書借我拿回家看一天,她很爽快地答應(yīng)了。
放學(xué)后,我就抱著這本書一直看,還把其中金牛座的星座圖拿紙畫了下來,媽媽下班后,我把星座圖拿給媽媽看,媽媽很驚訝,問我怎么畫出來的,我讓媽媽看了那本書。媽媽讓我今晚抓緊時(shí)間把這本書看完,明天記得還給同學(xué)。還讓我把自己認(rèn)為好看的書,明天帶去給程佳雯看,媽媽說和同學(xué)交換書看很好,這樣大家都可以看到更多的好書。我要去給程佳雯挑書了。
借書經(jīng)歷作文 篇3我今天寫作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)難題,世界上最小的鳥是什么?爸爸媽媽不在家,只有奶奶在家,于是我去問奶奶,奶奶也不知道,我只好去圖書館借本書查查了。
我來到圖書館,只見墻上寫著標(biāo)語:“書本是人類進(jìn)步的階梯。”圖書館那些人坐在地上,仔細(xì)品讀書本里的知識。書太多了,看得我眼花繚亂。于是我在圖書館轉(zhuǎn)了兩三圈也沒發(fā)現(xiàn)我要找的書。我停了下來,想:我要借的是科普類。可是圖書館這么大,科普類放在哪里呢?忽然,一個(gè)毫不起眼的小牌子被我看在眼里,上面寫著三個(gè)很小的字“音樂類”我想發(fā)現(xiàn)了寶藏一樣,高興的跳了起來。我想只要在每排書架上的分類標(biāo)簽上找,就一定能找到。
果然,我找到了相關(guān)的書。我把書捧在懷里,在阿姨的幫助下,我辦理了借閱手續(xù)。
回家的路上,我想:“功夫不負(fù)有心人;有志者事竟成!
以后,我還要經(jīng)常來圖書館借書。
借書經(jīng)歷作文 篇4高爾基說:“書是人類進(jìn)步的階梯。”沒錯,書就像廣闊的海洋,我們就是海里的各種魚兒,自由自在地在書海中遨游著。
一個(gè)周末,我在老師推薦的書單中,找到一本中意的書。書店里找不到,就去校圖書館借一本吧。
我和其他幾個(gè)小圖書管理員商量一番后,跑進(jìn)圖書館。這里面整齊的擺放這位一排排書架。一本本五顏六色的書本像一個(gè)個(gè)士兵們直立在書架上,沒有一個(gè)士兵偷懶,倒在后面士兵的身上。我們登記過后,就在兒童文學(xué)的書架中仔細(xì)搜尋著,不錯過任何一本。過了一會,還是沒找到。這本書卻十分調(diào)皮,我們越努力找它就越不出現(xiàn)。我們頭上冒出了汗珠子,心里有些急了,到底在哪兒呢?其他幾個(gè)同學(xué)卻絲毫不放棄,似乎要聞出這本書的香氣。
我更加賣力了,終于《查理與巧克力工廠》幾個(gè)字引入眼簾。我高興極了,搬來一邊的凳子站上去,左手壓住其他書,將他拿了下來。我捧著書跳下來,仔細(xì)端詳一番。這本書封面是黃色的,正中間擺著“查理與巧克力工廠”幾個(gè)方方正正的字。底下是小查理一家的畫像。
我們又挑選了幾本自己喜歡的書后,我懷里揣著它,蹦蹦跳跳地離開了圖書館。
我讀完了這本書,里面果真有豐富多彩的知識和道理。以后我要多讀好書,汲取更多知識。以后,我會多去圖書館,看更多的書籍。
第三篇:借書經(jīng)歷作文
【精選】借書經(jīng)歷作文3篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編整理的借書經(jīng)歷作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
借書經(jīng)歷作文 篇1星期六上午,我寫完作業(yè),拿上借書證和小伙伴們一起去啟明書店借書。
我們說說笑笑地走著,不一會兒,就來到了書店。只見書店里人山人海,大家有的'在選書,有的在看書,還有的在付錢買書……
小伙伴們急忙跑到書柜前,拿起自己喜歡的書津津有味地看了起來。我來到課外讀物書柜旁,里面的書玲瑯滿目,有故事類的,神話類的,科教類的……真讓我目不暇接。突然,我眼前一亮,發(fā)現(xiàn)了我夢寐以求的《一分鐘破案》,我拿起書聚精會神地看了起來,我一下子投入到故事情景當(dāng)中。書中的故事一篇比一篇精彩,一篇比一篇有趣。我如饑似渴地讀完了這本書,接著又看了其它幾本書。
時(shí)間一分一秒地過去了,不知不覺天慢慢黑了下來。我們拿著選好的幾本書來到書店門口去辦借書手續(xù)。好不容易,才輪到我。我用手摸了摸口袋,借書證怎么不見了?我翻遍了整個(gè)口袋還是沒有找到。阿姨問我:“小朋友,你帶借書證了嗎?”我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我仔細(xì)回想著我去過的地方,終于,我想起來了,借書證一定掉在閱覽室里。
我急忙跑進(jìn)閱覽室,果然,在閱覽室的地上我找到了借書證。望著失而復(fù)得的借書證,我興奮地蹦了起來!我辦完借書手續(xù),拿著書高高興興地回家了。
書是人類文明進(jìn)步的階梯,我們一定要多讀書,多和書交朋友。
借書經(jīng)歷作文 篇2星期六,我去圖書館借一本書我盼望已久的書——《我是白癡》。
到了圖書館,我快步流星走了進(jìn)去,上邊找找,下邊找找,沒有找到。但是我不灰心,又找另一個(gè)書架,還是沒找到,我有點(diǎn)泄氣了,但還是繼續(xù)找,還是沒找到。我垂頭喪氣的做了下去,就發(fā)現(xiàn)了《我是白癡》。我欣喜若狂的把它拿了下來,像吃了蜜一樣走到了排隊(duì)的地方。哇,真是一條長長的龍!而我就像龍尾巴一樣,那么不顯眼。終于輪到我了,我拿出嶄新的借書證,對阿姨說:“我要借這本《我是白癡》,可以嗎?”她說:“可以,我?guī)湍爿斶M(jìn)電腦里去吧。”出圖書館的時(shí)候,我已經(jīng)看了二十頁了!
經(jīng)過這次借書經(jīng)歷,我學(xué)到了一個(gè)道理:做什么時(shí)都要有耐心,不然會半途而廢。
借書經(jīng)歷作文 篇3今天,媽媽帶我去借書。
到了圖書館,書一排排的放在書架上,像我們的隊(duì)列一樣整齊。“這么多書,我怎么才能找到我想要的書呢?”媽媽說:“要先看作者是哪個(gè)國家的,在到那個(gè)地區(qū)去找。你看,這個(gè)書單上的作者是韓國的,你要到亞洲地區(qū)去找。這個(gè)作者是美國的,你要到美洲地區(qū)去找。中國,日本的都屬于亞洲地區(qū)。”聽了媽媽的話,我在書架上先看地區(qū),找到了地區(qū),我再一本本的仔細(xì)找過去,可是書真是太多了,找了很久,終于找到了一本,在仔細(xì)對對出版社,哦!這本就是我要的。按照這個(gè)方法,我找到了好幾本書。
我把要借的書放到自動借書機(jī)上的圖書放置區(qū),點(diǎn)了下屏幕上的借書,刷了下市民卡,點(diǎn)要借幾本書,借書成功了。
我學(xué)會了借書,非常高興!
第四篇:借書保證書
五頃塬九年制學(xué)校圖書借閱管理制度
學(xué)校圖書室是拓寬廣大師生科學(xué)文化知識領(lǐng)域的重要陣地。為規(guī)范學(xué)校圖書管理工作,特制定本制度。
一、造冊
凡新購進(jìn)的圖書,按圖書分類科目進(jìn)行分類整理與編號,貼上標(biāo)簽,封面、封二加蓋印章,輸入圖書管理系統(tǒng)登記造冊。
二、借閱
1.圖書室的書籍,只限本校教師、學(xué)生憑《借書證》借閱,每人每次借閱圖書1本。2.自覺遵守《借書證》上所規(guī)定的條例。3.期限:教師普通圖書借期一般1月,專用工具書籍的借閱期限視具體情況限定;學(xué)生借期在1周以上,2周以內(nèi)。
4.續(xù)借:借閱圖書到期,必須到圖書室辦理繼借手續(xù)。5.借書時(shí)間:每周星期一至星期四下午課外活動時(shí)間。
三、使用
愛惜所借圖書,保證書面的干凈、整潔,不得涂改書中內(nèi)容,不得在書中勾畫、書寫,不得折書角。
四、歸還 1.按期歸還,若學(xué)生未按期歸還,每延長1天扣0.1分,納入班級管理累計(jì)扣分不超過5分。若教師未按期歸還,每延長1天扣0.1分,納入教師綜合考核累計(jì)扣分不超過5分。2.如有破損、遺失等情況,按照《借書證》規(guī)定賠償。篇二:公司圖書借閱管理制度
公司圖書室借閱管理制度
一、開放時(shí)間
星期五。
二、專人管理
圖書資料由綜合部安排專人統(tǒng)一保管,保管人員負(fù)責(zé)做好圖書資料的登記造冊、借閱工作,保證圖書資料的整潔,防止圖書遺失。
三、借閱對象
圖書室圖書只供本單位工作人員借閱,外單位人員原則上不出借。
四、借閱方法、數(shù)量
借閱人要填寫借閱圖書登記表,妥善使用和保管所借圖書,不得轉(zhuǎn)借。借閱期限最長不超過1個(gè)月,如需繼續(xù)借閱,應(yīng)辦續(xù)借手續(xù)。
本單位人員一次借書不超過5本;外單位人員借書一次不可超過2本。借閱圖書時(shí),本單位職工可進(jìn)入圖書室查書,其他人員須經(jīng)專職負(fù)責(zé)人藏書室查書及取書,并由管理員當(dāng)面登記。
五、借閱期限
借閱期限最長不超過1個(gè)月,工具書借書不超過一個(gè)星期,如需繼續(xù)借閱,應(yīng)辦續(xù)借手續(xù)。
六、污損、遺失圖書賠償規(guī)定:
1、污損圖書(包括在書上批注、圈劃、涂改、撕頁、挖剪等),視污損程度按現(xiàn)行書價(jià)的20-100%賠償,如果圖書被污損而不能繼續(xù)使用,視同遺失圖書賠償。
2、遺失圖書資料的,可用同版(或新版)圖書賠償。無法賠償同樣圖書的,則按圖書金額的3倍賠償。
3、遺失多卷書的一冊或數(shù)冊,按全套書價(jià)的2倍賠償。
七、圖書室內(nèi)禁止吸煙。篇三:圖書借閱 《三(1)班小書柜管理細(xì)則》
為了使同學(xué)們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,更有效地激發(fā)學(xué)生的讀書熱情,培養(yǎng)熱愛讀書,自學(xué)讀書的行為習(xí)慣和心理品質(zhì),提高班級小書柜的使用效果,營造書香班級,特制定以下管理制定:
(一)借閱制度
1、本班圖書只限于本班同學(xué)借閱,不可代外班同學(xué)借閱。2、每次借閱只限一本,凡在小書柜借閱者,均由圖書借閱員填寫《三(1)班圖書借閱登記冊》,借閱者借書時(shí)要檢查原書,如有污損,缺頁等情況應(yīng)該及時(shí)說明。否則有借書人負(fù)責(zé)。3、借閱者應(yīng)愛護(hù)圖書,不在書上劃線,涂寫,不撕頁,折頁(應(yīng)用書簽),裁剪,折卷圖書等。違者 —2分 故意損壞者 —10分并且寫保證書一份。4、周日可帶書回家,課間為還書時(shí)間,合理利用閱讀時(shí)間,上其他課時(shí)不隨便看借閱的課外書。凡影響了其他課的,違者 —1分。5、所借書最長不超過兩周,以便其他同學(xué)借閱。最短也不可一日內(nèi)歸還,以保證認(rèn)真讀書,這也是減輕管理員們的工作量。到期后仍需繼續(xù)使用者,可續(xù)借并且進(jìn)行續(xù)借登記,借閱者還書要及時(shí),一本書超過一個(gè)月不還者,圖書借閱員要對其詢問,借閱者要寫說明書一份。說明書由借閱員保存,學(xué)期末統(tǒng)計(jì)。
6、還書時(shí),要在圖書借閱員處登記,并且簽名,不得自行隨便放還。
(二)管理員職責(zé) 本班設(shè)圖書管理員三名,分別是圖書登記員,圖書借閱員,圖書整理員。1 圖書登記員負(fù)責(zé)對同學(xué)捐來的書登記,登記好編號(書本編號從1~1000開始),姓名,書名,價(jià)格,交來的時(shí)間。并且進(jìn)行書本和雜志的分類,在書脊上貼好編號,便于查找。2 圖書借閱員負(fù)責(zé)同學(xué)借閱事務(wù),管理好借閱登記冊。3 圖書整理員負(fù)責(zé)把歸還的書放還書柜并且按編號分門別類有序擺放。同時(shí)負(fù)責(zé)書柜的日常清衛(wèi)工作,做好防盜,防潮,修補(bǔ)和裝訂等工作。4 三個(gè)同學(xué)一起每月對書目的數(shù)量進(jìn)行定期檢查。及時(shí)索還到期不還的書并且對借閱者善意提醒,對丟失的書也要做好登記,并要求丟失原書的同學(xué)照價(jià)賠償或者重新購買一本。對無故丟失的書,管理員交代不清丟失原因的,也要照價(jià)賠償。
(三)班級讀書計(jì)劃獎勵條例 1 書本主要來源是班級同學(xué)的捐獻(xiàn),書有好書,閑書和壞書之分,經(jīng)過老師甄別后,凡為班級書柜添磚加瓦者,每捐一本 +2分,學(xué)期末把捐的書本歸還捐書者。2 配合閱讀課,把自己讀了以后深有體會的好書通過朗讀方式推廣“好書推薦”的 +3分。
同學(xué)們借閱好書后,能寫讀書心得的 +1分~5分 優(yōu)秀讀書心得經(jīng)語文老師評價(jià)后張貼公布的 +5分。“讀書心得”和“好書推薦”的分值統(tǒng)計(jì)由圖書登記員負(fù)責(zé)。4 管理員在工作中不斷改進(jìn)工作方法,提出合理建議并被采納者 +5分。5 管理員作為對班級工作有貢獻(xiàn)者,任期結(jié)束后由班級90%評價(jià),合格者 +20分。6 學(xué)期末評選讀書之星10名,作為評選三好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)之一。家長和老師酌情物質(zhì)獎
班級圖書登記表
班級圖書登記表 篇四:圖書館借書系統(tǒng)
圖書館借閱系統(tǒng)一 可行性分析
可行性分析對系統(tǒng)的開發(fā)至關(guān)重要,可以大幅減少不必要的損失,保證系統(tǒng) 開發(fā)的順利進(jìn)行。因此要對系統(tǒng)進(jìn)行技術(shù)可行性、經(jīng)濟(jì)可行性、營運(yùn)可行性,三方面的系統(tǒng)可行性分析: 1,技術(shù)可行性:采用面向?qū)ο蟪绦蜷_發(fā)的理想語言,開發(fā)接口好,適合非計(jì)算機(jī)專業(yè)人員使用。
2,經(jīng)濟(jì)可行性:次新系統(tǒng)不用增加新設(shè)備且人員培訓(xùn)簡單費(fèi)用不多。3,營運(yùn)可行性:系統(tǒng)使用界面良好,易于操作。二 圖書館目標(biāo) 1,根據(jù)圖書排行榜更有針對性地采購讀者喜歡的書,提高讀者滿意度。2,利用反饋信息,提出更方便讀者的借閱規(guī)程(如預(yù)訂,續(xù)借等)。3,加強(qiáng)并提高讀者服務(wù)中心的業(yè)務(wù)管理水平,提高工作效率。4,實(shí)現(xiàn)強(qiáng)大的查詢功能,更好地實(shí)現(xiàn)信息的及時(shí)溝通,為決策提供支持。三 項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃 1.資源利用
設(shè)備:微機(jī)4臺,費(fèi)用支出:初步調(diào)查費(fèi),系統(tǒng)開發(fā)費(fèi)。2,開發(fā)進(jìn)度安排:
第一階段,用時(shí)約兩個(gè)月,進(jìn)行系統(tǒng)初步調(diào)查、系統(tǒng)分析、需求分析、詳細(xì)設(shè)計(jì),畫出業(yè)務(wù)流程圖,數(shù)據(jù)流程圖,數(shù)據(jù)字典,程序流程圖。
第二階段,用時(shí)約兩個(gè)月,進(jìn)行程序的編寫,以及人員的培訓(xùn)。3,業(yè)務(wù)流程圖(1)圖書資料管理
供書商將按圖書采購員開具的熱門排行、基礎(chǔ)圖書等采購清單及書籍交圖書保管員,保管員審核采購單和書的名稱、數(shù)量是否一致,不合格則退還給供書商,合格則給供書商采購回單,并將采購單匯總,圖書入庫分類處理,同時(shí)建立該批圖書資料信息,如果該書已有,則現(xiàn)有書數(shù)等于原有書數(shù)加新增書數(shù)。保管員也將辦公室審核的圖書報(bào)廢單及圖書交回收站報(bào)廢處理,將報(bào)廢單匯總,同時(shí)修改圖書資料庫,如有圖書損壞及罰款處理,也修改圖書資料庫。
(2)讀者資料管理
讀者將填有自身姓名、地址、聯(lián)系電話等信息連同辦證費(fèi)交注冊管理員,注冊管理員經(jīng)審核無誤后辦理讀者借閱證,給讀者編號,并將原始信息留底后,在讀者資料中新增該戶信息。如果讀者更改地址等個(gè)人信息,則在相應(yīng)的讀者資料中進(jìn)行修改。如果讀者要求撤消借閱證,則審核該讀者是否有逾期書籍和損壞,如無,則辦理撤消業(yè)務(wù),同時(shí)在讀者資料庫中刪除該讀者。最后給讀者合格注冊通知。(3)借書操作
讀者把借閱證及借書信息交給圖書管理員,圖書管理員進(jìn)行審核,如該讀者有未還圖
書及其他原因,則通知該讀者。否則查該書是否還在書庫,如未借則圖書保管員書庫取書,交給讀者。并修改圖書、讀者及讀者借閱庫。如讀者逾期則可電話聯(lián)系。如該書已借出則在圖書資料庫中記錄讀者編號及聯(lián)系電話給予預(yù)訂。如讀者續(xù)借,則延長讀者還書日期。將每日借書信息存檔。(4)還書操作
讀者把借閱證及書交給圖書管理員,圖書管理員進(jìn)行審核,如該書有逾期或破損,則通知該讀者按比例罰款。否則書交圖書保管員放回書庫。并修改圖書、讀者及讀者借閱庫。讀者遺失書本則給予原價(jià)五倍賠償。將每日還書信息存檔。(5)查詢處理
讀者憑借借書證號碼利用微機(jī)查詢圖書是否未借,自己所借是否逾期,近期圖書排行榜。
每周處理工作如下:
圖書管理員將每周借書還書記錄匯總后交給統(tǒng)計(jì)員分析。
圖書館操作流程:
查詢報(bào)告
還 借 書 書 記 記 錄 錄
讀者資料管理流程圖: 借書操作流程圖:
查詢操作流程圖:
四,系統(tǒng) 性能需求:
在滿足系統(tǒng)完全實(shí)現(xiàn)目標(biāo)之后,實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)響應(yīng)時(shí)間盡量達(dá)到最短,能快速準(zhǔn)確的實(shí)現(xiàn)用戶的需求,并且圖書管理系統(tǒng)不停地進(jìn)行圖書信息更新,便于及時(shí)增添庫存,滿足客戶需求 異常處理要求:
當(dāng)出項(xiàng)不合法或超出范圍的輸入數(shù)據(jù),非法操作,數(shù)組越界等系統(tǒng)能自動給 予提示,并顯示正確的操作方法。運(yùn)行環(huán)境:
目前適合windows系統(tǒng)下操作,其他系統(tǒng)有待開發(fā)。
注:天職大學(xué)生可憑一卡通進(jìn)行圖書借閱,無需另行注冊。篇五:圖書借閱管理制度
圖書室借閱管理制度
學(xué)校圖書室是開發(fā)學(xué)生智力,拓寬科學(xué)文化知識領(lǐng)域的重要陣
地。為了充分利用學(xué)校圖書室圖書資源,擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量,豐富學(xué)生的課余生活,提高學(xué)生的閱讀能力和課外知識水平,努力打造書香校園,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校圖書管理工作,特?cái)M定本管理制度。
一、借閱對象:全校師生。
二、學(xué)生借閱方式:二級借閱輪換制度,班主任向圖書室借閱,學(xué)生向班主任借閱。
三、借閱時(shí)間:每天上午大課間活動或下午課外活動時(shí)間。
四、注意事項(xiàng) 1.師生借書一律憑借書卡借閱。學(xué)生每次最多借二冊,十五天內(nèi)歸還.教師每次借一到三冊,一個(gè)月內(nèi)歸還,如超期,應(yīng)辦理續(xù)借手續(xù)。2.班級要設(shè)立圖書管理員,圖書管理員要協(xié)助班主任管理圖書,并有相應(yīng)的借閱登記。3.班級圖書管理員進(jìn)入圖書室選取圖書,要安靜,不得不得嘻戲打鬧,要注意圖書在書架上的位置,應(yīng)保持順序擺放整齊。4.進(jìn)入圖書室應(yīng)講究衛(wèi)生,不隨地吐痰,不亂丟紙屑雜物。5.借閱、輪換、歸還要嚴(yán)格按時(shí)間進(jìn)行,圖書管理員核對時(shí)一定要認(rèn)真仔細(xì),以免出錯。6.愛護(hù)圖書,人人有責(zé)。要保證書面的干凈、整潔,不得在書中勾畫、書寫,不得折書角,禁止拆卷、撕頁、剪裁,違者批評、罰
款、停借。嚴(yán)重?fù)p壞或丟失圖書,按現(xiàn)價(jià)1~2倍賠款。
第五篇:借書有感
連續(xù)幾次對女兒讀書進(jìn)行了描述,隨著對看書問題的探討,我仿佛抓住了什么,又感覺頭腦空空,想說卻說不出來,如同茶壺煮餃子一般,有口說不出。這個(gè)問題一直纏繞著我,抓心撓肝的,使我一刻也不能安寧。經(jīng)過幾天的深思,我總結(jié)了我以前讀書的經(jīng)驗(yàn)和感受,總結(jié)為以下三句話:“買書不如借書,借書不如租書,租書不如租不著”。
買書是每個(gè)人獲取書籍的辦法,對于一個(gè)真正的讀書人來說,沒有什么比擁有一本自己喜愛的圖書更美妙的事了,只有買到,才能真正擁有,想什么時(shí)候看,就什么時(shí)候看,不必為想查找時(shí)沒有書而苦惱。但我說的買書不如借書,卻指的是對書籍中的知識的獲取方式。擁有一本書,并不等同于你擁有了書中的知識,并不等同于你的頭腦中儲存了書籍中的知識。知識還在書中,還只是印在紙上,并沒有印在你的心中。因此,擁有并不等同獲取。古語有云:“書非借不能讀也”。我二十年的讀書經(jīng)歷,充分證明了這一點(diǎn),小的時(shí)候,家里很窮,沒有錢買書,只能到新華書店看看書皮,過過眼癮,那時(shí)不象現(xiàn)在是開架售書,而是柜臺式售書,只能看見書皮,要想看內(nèi)容只能買。我曾經(jīng)攢了三個(gè)月的零花錢買了一本《帶答案的童話》的書,買不到的時(shí)候,就象沙漠中的旅者渴望一口水一樣,失魂落魄。但買到后,卻沒有了預(yù)期的效果,沒能解渴,反倒覺得象是飲鴆止渴,由于期望值過高而現(xiàn)實(shí)又不能滿足,造成了巨大的心理落差。因此怨天尤人,覺得既浪費(fèi)了金錢又沒取得理想中的效果。從那時(shí)起,我就沒再攢錢買書,現(xiàn)在想想很是好笑,小孩子的患得患失體現(xiàn)的淋漓盡致,但買書不劃算的想法卻深深的刻在我的心中。因?yàn)檫@本書是我自己攢錢擁有的第一本書,所以我現(xiàn)在還保存著它,并不時(shí)拿出來給女兒展示一番,使女兒理解我小時(shí)候所處的環(huán)境,對照現(xiàn)在,教育她要愛惜書籍和珍惜現(xiàn)在的生活。可女兒對此卻不以為然,畢竟她和我所處的環(huán)境相差天壤之別,她沒有那種對書籍占有的強(qiáng)烈欲望,因?yàn)樗胍亩紩小?/p>
借書是一種獲取知識的好方式,因?yàn)闀墙璧模仨氁€,也一定有時(shí)間限制。因此,你必須抓緊時(shí)間閱讀,盡快的掌握書籍中傳達(dá)的信息和知識,將書本中的東西裝到頭腦中,努力消化、理解,最終變成自己的東西。我的兒童時(shí)代這是最流行的方式,我買的第一本書就是為了與其他小朋友互相借著看的,大家都去買一本書,然后互相借著看。我記得那時(shí)我就用我買的《帶答案的童話》換著看了30多本的故事書,包括《格林童話》、《一千零一夜》、《西游記》等著名的童話故事書,當(dāng)然也付出了代價(jià),由于借書有規(guī)定的還期,我就沒黑沒白的看,因此我的眼睛也是那時(shí)看書近視的。后來,能借的書基本都借遍了。但柳暗花明又一村,一次偶然的機(jī)會,我知道了在我生活的縣文化館有個(gè)圖書閱覽室,能借閱圖書,這可是個(gè)天大的好消息,我重新攢了幾個(gè)月的零花錢,辦了一張借閱證,記得好象是押金10元,每年借閱費(fèi)用是5元,雖然當(dāng)時(shí)的十五元錢很貴,但沖著閱覽室號稱藏書3000冊的名頭,即使一年不買零食吃我也認(rèn)可。當(dāng)我第一次進(jìn)入閱覽室時(shí),被閱覽室擁有如此眾多的圖書而激動,第一個(gè)念頭就是長大了一定要當(dāng)一名圖書閱覽室的管理員,能整日看書,那將多么愜意呀!總之,我?guī)е鴱?qiáng)烈的占有欲埋頭苦讀,徜徉在書的世界里,完全變成了一個(gè)眼中只有書,對其他什么都充耳不聞的書呆子了。整整五年時(shí)間,我埋頭于書籍的閱讀中,我這期間去的最多的地方就是這個(gè)閱覽室,以至于閱覽室的管理員只要聽到我的腳步聲就能知道是我來了。五年時(shí)間,我童年最寶貴的小學(xué)三年、初中兩年都在閱讀中度過,現(xiàn)在想想可能是由于那時(shí)只知道讀書,錯過交朋好友的最佳時(shí)機(jī),以至于現(xiàn)在也不太適應(yīng)交際應(yīng)酬,也算有失有得吧!
閱覽室的圖書基本被我翻了個(gè)遍,雖然號稱藏書3000冊,實(shí)際上也就1000冊左右,加之沒有新書(后來我知道文化館由于沒有多余經(jīng)費(fèi),只能保證人員開支,因此不進(jìn)新書。即使現(xiàn)在,情況也沒有變化),我只有另找出路了。租書是被逼出來的,家境本來就不寬余,一分錢掰成兩半花,那有閑錢租書呢!因此只能從嘴上省,夏天買冰棒的錢攢下,冬天買糖葫蘆的錢攢下。看著別人吃著冰棒或糖葫蘆時(shí),自己也饞的流口水,也動搖過,但一想到書籍中那或令人激昂、或令人憤怒、或令人悲傷、或令人憂傷的故事所帶給我精神上的快感,我就完全顧不上了口腹之欲,精神需求永遠(yuǎn)能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)欲望(當(dāng)然對我來說)。因此,我曾經(jīng)蹲著看小人書看了整整一上午,雙腿發(fā)麻也無怨無悔;我曾經(jīng)一邊走路一邊看書,撞到自行車上也毫不在意;我曾經(jīng)在幽暗的燈泡下看書直到天明,一夜不睡也不知疲倦。因?yàn)樽鈺且ㄥX的呀!閱覽室的借閱是包年的,不管你看多少,看多長時(shí)間。而租書可是按天收費(fèi)的,多看一天多收一天的錢。另外,閱覽室的書基本多是舊書,而租的書都是新書并不斷更新。所以,我寧可少吃一點(diǎn)也要租書看。并且我練成了一目十行的讀書本領(lǐng),華麗的辭藻放在一邊,可以記在固定的本子上,以后需要時(shí)再看。主要看情節(jié)和人物的性格塑造,讀觀大略,因此我看書快是出了名的。
社會在發(fā)展,人也在進(jìn)步。我的高中階段由于學(xué)習(xí)緊張,書是少看了不少,但讀書的熱情不減。但由于心智的發(fā)育和年齡的增長,已經(jīng)不再象從前一樣,是書就讀。而是有所選擇了,去偽存真。這樣租的書就滿足不了我的需求了,因?yàn)樽獾臅蟛糠质怯先藗儷C奇心理的,基本是武俠、傳奇、神話等,所謂的專業(yè)書籍幾乎沒有,特別是一些學(xué)術(shù)書籍。但這難不倒我這愛書人的,因?yàn)槲乙呀?jīng)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)更好的解決辦法了。這就是新華書店。新華書店那時(shí)已經(jīng)改成了開架售書了,我完全可以免費(fèi)看書了,我可以一站一天不離開,并且完全不知道饑餓,現(xiàn)在想想總覺得不可思議,看來人的精神毅力才是最偉大的。
后來我上了大學(xué),學(xué)校有專門的圖書館,有專門的閱覽室。但是每當(dāng)我坐在寬敞明亮、冬有暖氣夏有空調(diào)的閱覽室里看書時(shí),總有一種惆悵的感覺,說不清道不明,仿佛再好的環(huán)境也不如自己蹲在柳樹下讀書舒坦。有時(shí)我也罵自己不是犯賤嗎,不好好享受眼前的讀書環(huán)境,卻想著受罪。但總也改不了,那一縷惆悵一直伴隨著我,直到現(xiàn)在。
之后,我參加了工作,成了家,有了孩子。每當(dāng)孩子安靜的坐在桌前看書,我就想起我小時(shí)侯,我十分清楚我女兒所擁有的一切,都是我小時(shí)侯即使夢中也沒有想到的,同時(shí)我也知道,女兒不可能了解父親給她講的過去發(fā)生的故事,她只是驚訝和好奇,只是將她聽到的一切看作故事聽,因?yàn)樗豢赡芑氐侥欠N環(huán)境中,而且我也不允許那樣。但我依然領(lǐng)著她去租書,領(lǐng)著她到新華書店去站著看書,領(lǐng)著她重復(fù)著我以前經(jīng)歷的讀書歷程,只有這樣,我的惆悵才能化解。因?yàn)槲抑溃畠菏俏业奈磥恚俏业难永m(xù),我要看著她延續(xù)我讀盡天下好書的夢想。