第一篇：寒冷的冬天作文

【精選】寒冷的冬天作文3篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的寒冷的冬天作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

冬天是寒冷的代表，比如昨天晚上……

yes！終于可以睡覺了，但是當我“滾“到床上時渾身哆嗦―太冷了，簡直就像“南極大挑戰“心里想著快破記錄了。（實在冷得不行）你肯定會問我為什么不開空調呢？我一定會“鏗鏘有力”地回答你：節約是一種美德！而且更糟的是：我的牙齒被“凍”得像超負荷的蹦床。

所以為了打贏著場冷戰（冷顫）我立即啟動了方案1：像打了雞血一樣拼命地亂蹦亂跳。結果：失敗，這樣永遠別想睡覺！

方案二：身子像睡鼠一樣卷縮著。結果：成功，因為卷縮有利于加熱體溫！

所以，寒冷被迫投降！太好嘍！！

冬天，寒風瑟瑟，讓我不禁想起那個溫暖人心的往事。

那天，我和小伙伴們在雪地上玩。突然，我發現我的雙腳動彈不得，往下定睛一看：天啊!我的腳竟然陷進了一個很深很深的洞里，積雪已經到我的腰了，而且還在不斷地陷進去，再這樣下去，我就要變成“雪人”了。

我使勁蹬腳，想讓自己跳出去，不料，坑越陷越深，我頓時害怕起來，小伙伴們都被嚇得連火可以把冰融化的常識也忘了。過了一會兒，他們七嘴八舌地議論開了：有的說用火，可是會燒到我;有的說用鏟子，可是太慢了。

一個小伙伴靈機一動，跑回家拿來了整整兩大盆水，把水倒在我附近的雪上，雪一下子被沖掉了好多。就這樣往返幾次過后，他叫小伙伴拉住我的手，使勁一拉，我便被拉出來了。

回家的路上，我非常高興，這并不僅僅是因為我被救出來了，還因為我見證到了我和小伙伴們溫暖的友誼。

每當北風呼呼的吹起，大地也從滿眼青綠的草地變成雪花紛飛的銀白世界，是誰？創造了這個白色世界，讓我們感受到寒冷的威脅，它就是冬天。

冬天就好像一個無色無味又沒有形狀的殺人武器，他觸碰到的每一件物品，都會在上面做上特殊的記號，讓物品很快的被覆蓋，松樹上的樹葉一夕之間就積了一堆白色的冰冷霜雪，好像被一個超級大的冰箱凍住，花草也被這個武器嚇得不知所措，整個大地突然間變得很安靜。在城市里，人們也感受到冰雪魔法師吹出的氣息，讓每個人都被這股強烈的冷風震撼住，不管怎么樣都走不出家門；他也好像一個喜歡催眠的大師，每當冬天一來，我都好想好想睡覺，爬不起來做任何事情，讓我很頭痛，冬天也讓我覺得很容易餓，常常讓我剛吃完飯又很想再吃一些東西，冬天，真是令人又愛又恨哪！

冬天一來，讓我煩惱的事有很多很多，但是，其中最煩惱的就是一直糾纏著我的敵人——病毒，總會在冬天，我身體虛弱的時候，發動一波波排山倒海的攻勢，快速攻擊我身體里奮勇頑強抵抗的細胞，讓我在冬天的這段時間里，連續被“病毒”這個怪物攻擊和“中毒”好幾次。在這嚴寒的.冬季里，還有另外一個令我討厭萬分的毛病，他跟生病很像，但是他一年四季都纏著我，到底是什么呢？就是——過敏，過敏讓我到了冬天，鼻涕就會像瀑布一樣的噴出來，而且似乎永遠不會停止下來，對冬天時容易感冒和過敏的我來說，冬天真是一個討厭鬼！( )

冬天雖然帶來一些煩惱，但是，他帶來的好處也不少，一到冬天，就可以過圣誕節，想到圣誕節可以看見和藹可親的圣誕老公公，又可以收到有如摩天大樓一般高的禮物堆，而且在吃圣誕大餐時點的蠟燭，好像可以把空氣中的冰冷全部驅逐出境，熱呼呼的食物吃到嘴里，也感覺有一種奇妙的幸福感呢！

在嚴寒的冬季，讓我想到《賣火柴的小女孩》的故事，有許多人應該也像小女孩一樣，流浪在街頭上沒有目標的走著，他們的冬天一定比我的冬天更加倍的寒冷，也一定更不好熬過，真希望大家能找到心里的“春天”，來幫助他們度過殘酷的冬天！

第二篇：冬天就是寒冷500字作文

冬天就是寒冷500字作文

我知道一年有四季，春季溫暖，夏季炎熱，秋季涼爽，冬季就是寒冷的。

早晨醒來時，拉開窗簾，玻璃窗上有一層薄薄的霧氣。我愛在上面寫字，有時寫自己的名字，有時畫一朵花兒，還有時會畫上一只可愛的小動物??可是，過了一會兒他們的身上就會滴下水珠，然后就慢慢地消失了。早晨，上學時，總有凜冽的寒風向我吹來。冷啊！我把脖子一縮急忙鉆進爸爸的汽車中。

我們小區的草坪都枯黃了。樹上干枯的葉子飄飄悠悠的落下來，幾片樹葉孤零零地掛在樹上，地上都是黃黃的葉子，一陣風拂過，地上的葉子就一小團一小團地滾到墻角，好像一群特別怕冷的小孩，縮成一團。

學校里，同學們都穿上了厚厚的棉衣，但大家都不怕冷。為了暖和身體，課間10分鐘里，有的同學會跳繩，有的同學會跑步，還有的同學會踢毽子??

公園里的樹木花草都枯萎了，只有梅花還開著，說到梅花，我就想起王安石的《梅花》一詩：“墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”梅花真是不畏嚴寒的植物啊！

你們說冬天冷不冷？我們可不能怕冷啊！

第三篇：寒冷的冬天小學作文

寒冷的冬天小學作文 篇1

寒冷，人們把自己裹得很緊，仿佛身體像紙一樣單薄，一不小心就被凍得支零破碎。冬天，冷的代言。

風帶著一股王者的傲氣“呼呼”地吹來了。它們好像要把天地凍結一樣。近處，那搖曳的'光禿禿的小樹在風中顫抖。那枯黃的葉子都被卷得四處飛舞；活力四射的小草，現在也是奄奄一息、垂頭喪氣。

冷，刺骨的寒冷從皮膚滲進身體里的每一個器官，陰暗而又虛無的寒冷飄向四處，地上結了一層厚厚的冰，走在上面，發出“咯吱咯吱”的聲音，給寂靜清冷的冬日增添一份情趣。

我喜歡冬，不是因為它的寧靜，不是因為它那銀裝素裹，而是喜歡它的寒冷。

讓寒冷來得更猛烈些吧！

寒冷的冬天小學作文 篇2

今年的冬天真冷啊！

早晨起來，我看到窗外白茫茫的一片，北風呼呼的刮著。走在路上的行人，身上都穿著厚厚的棉衣，戴著帽子和圍巾，耳朵上戴著厚厚的耳包，還戴上大口罩，有的沒戴口罩的，把臉凍得紅紅的像個大蘋果。每個行人的頭上都掛面了一層白霜。

大河都結了厚厚的冰了，冰面上仿佛一面水鏡，在陽光照射下，非常耀眼。人們分分來到這里玩耍。有的拉爬犁，幾個小朋友在玩，拽著爬犁你追我趕，頭上掛滿了霜，一個個活脫脫圣誕老人的模樣。玩的'開心極了！那邊還有玩陀螺的，小孩不會玩，大人耐心的教孩子們，他們耐心地學著，慢慢就學會了。河面上還有滑冰的。

人們玩得非常開心，他們都忘記了今天是零下四十度的寒冷天氣啦冬天是一個寒冷的世界，也是一個充滿歡樂的世界。

寒冷的冬天小學作文 篇3

今年的冬天和以前的冬天大不一樣。

外面到處是冰條兒，地上也結了冰，連車子也戴上了防滑鏈。山上的松樹堆滿了蓬松松的雪球，路上的小樹也掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒。道真成了名副其實的.粉妝玉砌的世界。

小孩們要么出門補課，否則，大多在火爐邊烤火，臉上、手腳都長了凍瘡。不過，還是有幾個不怕冷的，忍著寒風，出來玩。他們有的堆雪人，有的擲雪球，那歡快的叫喊聲，都快把樹枝上的積雪震落下來了。

俗話說：“瑞雪兆豐年”，這話不是亂編的，有充分的道理。寒冬大雪可以把土里的一部分害蟲凍死，莊稼就會長得很壯實。所以，又有一句諺語：“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”。

寒冷的冬天小學作文 篇4

“起床了！”媽媽又開始催了，我把手從被窩里伸出來，哎呀！好冷哦！我慢悠悠地把頭伸出來，以最快的速度穿上毛衣、棉襖、褲子。來到洗手間，我發現水龍頭凍了，牙膏也擠不出來，剛剛洗過臉的水潑在了地上，一會就變成了冰了，幸好看到桌子上有熱呼呼的.飯菜，就趕緊吃了起來。

該上學去了，我剛走出門口，就感到有一陣 涼 風吹來，我跑回房間戴上了厚厚的圍巾、帽子。來到大街上，行人都縮著脖子，有的迎風賣力瞪著自行車，有的疾步走，誰都不想在寒冷的大街上多停留。路邊的樹都光禿禿的，在寒風中瑟瑟發抖。

到了學校，校園里傳來了朗朗的讀書聲，我飛快的跑進教室，把書包放到桌子上，搓了搓冰涼的小手。 上課了，我都快凍死了，只想著下課圍著操場跑上幾十圈。可是還沒到下課呢！我的手就凍的不聽使喚了。

啊！冬天真冷啊！

寒冷的冬天小學作文 篇5

清晨，寒冷的東方已經露出了太陽的光輝，我依然睡在溫暖的被窩里，不敢出來。

終于，我起床了，刷好牙，洗好臉，吃完早飯，便走出了家門，走向了學校。一路上，我看見了在遠處朦朦朧朧，隱隱約約的一點霧氣，這霧氣忽有忽無，忽隱忽現，透露著一絲神秘，腳邊，花花草草上鋪滿了潔白晶瑩的霜花，像鋪上了一層柔軟的毯子，輕輕一撫，霜花就像個淘氣的孩子，化成了水，“爬”上了你的指尖，河里，平日微風一吹就碧波蕩漾的`“水娃娃”，今日卻搖身一變，變成了冰。這冰用小石頭一砸，還砸不破呢。

看著眼前的這個情景，我不禁打了一個寒顫，加快步伐向學校走去??

寒冷的冬天小學作文 篇6

冬天是寒冷的代表，比如昨天晚上……

yes！終于可以睡覺了，但是當我“滾“到床上時渾身哆嗦―太冷了，簡直就像“南極大挑戰“心里想著快破記錄了。（實在冷得不行）你肯定會問我為什么不開空調呢？我一定會“鏗鏘有力”地回答你：節約是一種美德！而且更糟的是：我的.牙齒被“凍”得像超負荷的蹦床。

所以為了打贏著場冷戰（冷顫）我立即啟動了方案1：像打了雞血一樣拼命地亂蹦亂跳。結果：失敗，這樣永遠別想睡覺！

方案二：身子像睡鼠一樣卷縮著。結果：成功，因為卷縮有利于加熱體溫！

所以，寒冷被迫投降！太好嘍！！

寒冷的冬天小學作文 篇7

冬天到了，雪花在天空中飛舞著，山上、地上、樹上、屋頂上到處一片白茫茫。小朋友們穿上棉襖。帶上圍巾。沖出家門去打雪仗，堆雪人。溜冰……。

你看，一群小朋友們穿上溜冰鞋在冰上悠閑的滑來滑去。冰與冰鞋之間的磨擦發出了“吱—吱”的聲音。有些剛學會的小朋友，沒過一會兒就一搖一晃的摔了個四腳朝天。技術高的都在相互比劃著，看誰滑的快滑的`穩，而且花式特別多。瞧，一個小朋友單腳落地，然后把另一只腳抬起像一只美麗的蝴蝶在空中翩翩起舞；還有一個小朋友好像在冰上跳著芭蕾舞，像一只驕傲的天鵝在冰上不停的轉圈。

還有許多沒有在滑冰的的小朋友，在外面打雪仗、堆雪人，個個玩的樂不可支。

寒冷的冬天，卻是我們小朋友的樂園，它帶我們無窮的歡樂和笑聲。

寒冷的冬天小學作文 篇8

這幾天是冬季時期最冷的，大街上人們穿上棉大衣，艱難的走著，瑟瑟發抖，睡覺也要蓋著厚厚的棉毯，有時還覺得有些冷。據氣象臺報道，今天最高氣溫才4攝氏度，難怪這幾天不時的有幾陣刺骨的寒風吹來，吹透寒衣，皮膚冰涼，清鼻涕都控制不住自動流了出來。

我喜歡冬天。因為人在一生中不會是一帆風順，有輕松和艱苦，有順利也有坎坷，凡是成功的人，無不是經過艱苦鍛煉的；我們在疾病的`斗爭中得到健康；我們在失敗中得到成功；我覺得冬天正是段練我們意志的最好時候。從另一個方面說，冬天又給我們帶來了不同的樂趣，在北方可以滑雪、冬泳、打雪仗，在南方可以看到美麗的花市。

我喜歡冬天。

第四篇：寒冷冬天獻愛心感謝信

寒冷冬天獻愛心感謝信

寒冷冬天獻愛心感謝信1

社會各界愛心人士：你們好!

去年9月份，由共青團xx縣委等9家單位聯合，在全縣范圍內發出了《關于為罹患白血病患者楊xx同學捐款的倡議書》。倡議發出后，社會各界愛心人士紛紛伸出了援助之手，為楊xx一家解決了燃眉之急，幫其順利完成了后期治療。在此，衷心感謝你們的慷慨解囊和無私幫助!

楊xx今年22歲，單親、低保戶，家住xx縣xx川鄉xx村xx社。去年8月份他被確診為急性淋巴細胞白血病，先后在蘭大一院和蘭州總醫院血液科接受治療。第一階段的化療尚未結束，就耗盡了家里所有的積蓄，并且債臺高筑。團縣委等單位得知他的情況后，及時向社會各界人士發出捐款倡議書，社會各界愛心人士也給予積極響應。截止目前，在團縣委有登記的捐款共88924元。據了解，另有4萬多元匿名捐款。這些資金全部用于支付醫療費用，使楊xx同學得到及時、順利的治療。他已于20xx年4月1日在蘭州總醫院成功進行了異基因外周血干細胞移植。目前，病情平穩，正在進行后期康復治療。

勿庸置疑，楊xx是不幸的'，在人生最年輕最燦爛的時候患上可怕的疾病，不得不與病魔抗爭前行;然而他更是幸運的，因為有社會各界素不相識的好心人在他最困難的時候給予了他莫大的關懷和幫助。大家的關愛給了楊xx戰勝病魔的信心，更讓他們全家看到了希望。我們有理由相信，有這么多愛的托付和期望在支持著他，他的身體一定能夠完全恢復，在眾志成誠的愛心面前他的生命之樹終將常青。

在此，團縣委代表楊xx及其家人向奉獻愛心的社會各界愛心人士致以最誠摯的謝意!

此致

敬禮!

感謝人：xx

20xx年x月x日

寒冷冬天獻愛心感謝信2

尊敬的麗姐助學：

您好! 首先，請接受xx小學全體師生對您的愛心行動表示由衷的感謝和崇高的敬意!是您給我們學校送來了溫暖，給予我們物質上的支持和精神上的鼓勵;是您把愛心人士對教育事業的支持和對孩子們的關愛傳遞給我們，使我們從內心深處感受到了社會的溫暖，我們用語言難以表達對你的感激之情! 我校地處偏遠山區，現有130名學生，大多為留守兒童，由于這里生活條件差，生活水平低，學生父母常年外出打工，當孩子們手中拿到您為他們捐贈的圍巾、書籍時，臉上露出了幸福的笑容。“書是人類進步的階梯”，是您引導了孩子們從書中了解世界、豐富知識，每一根圍巾，每一本書都展現了您的.濃濃愛心，包含著社會對我校全體師生的深切關愛!

作為學校，我們全體師生衷心感謝您的關心和x幫助，決不辜負您的真情和愛心，我們一定會更加努力地工作和學習，以優異的成績回報社會，作為學生，要以此為契機，用書中的知識充實頭腦，用智慧改變貧窮，改變命運。最后，讓我們再一次感謝xx，在這里向您鞠躬致謝!感謝您讓我們共享了同一片藍天下的愛!謝謝!

祈福好人一生平安!

此致

敬禮!

感謝人：x

20xx年xx月xx日

寒冷冬天獻愛心感謝信3

尊敬的捐助人你

你們的捐助助我們于困厄窮窘之中,讓我們上了大學，真的從內心很感謝。

我們來到這個世界上真沒有想到這般無奈,父母含辛如苦,卻不能讓我們能有正常人的自尊生活。生活奔波窮困,而常常沒有著落，連上大學還需要捐助,還沒跨進社會大門就在金錢上首先折磨我們一番，內心痛苦可想而知。

除了窮，我們和正常人的孩子完全一樣，有理想有抱負，也有一個對未來的夢想。但命運決然不同，他們可以不受捐助,沒有任何心理負擔,甚至還可以擁有電腦,mp3,擁有時尚。我們不羨慕他們的物資擁有,卻羨慕他們心靈無任何隱性的陰影。可以擁有完全的自己。但是,為了將來我們不得不接受好心人的捐助,盡管我們內心感謝,心理上卻壓著沉甸甸的包袱,因為這個錢不是來自生我養我的父母,而是來自陌生的好心人。因此使用這筆錢遠沒有象其他同學那么輕松。

素味平生，貴人相助;確實我們需要錢來填平人生起步中不該有的鴻溝，自己父母沒有能力，我們也沒有辦法抱怨，因為他們已經盡到責任，而我們也還沒有到自食其力階段，這個捐助有于雪中送碳，圓了我們的大學夢。內心的感激皇天后土可以共鑒。

本來拿著錢就小心翼翼，不敢張揚。但是，學習之余，這個無形的包袱常常環行左右。有些捐助人太熱心了，有意無意中對你的學習關心之至，希望你談理想，希望你不有所辜負，希望你能給他匯報一下學習情況。可我們和其他同學一樣，自己的的學習對父母都少有交代，何況素味平生呢?熱心過頭，常常給我們以誤會，他們是不是在檢驗他們的捐助對象對社會有否貢獻?還是在檢驗我們的學習情況或我們的表現行為是否還是他應該捐助的對象呢?我們不敢質疑，他們大愛至舉，希望捐助能有實質效應。可我們大多是凡生之輩，讀書是要擺脫窮困，象正常人一樣去生活的'，可能難達到他們的期望。

果然最近就有捐助人對捐助對象不夠滿意，覺得有違他們捐助的初衷。因為這些被捐助者缺少起碼禮貌，接受捐助連一個謝謝都不會說，進而質疑我們以后如何感恩于社會，如何回報社會等等。雖然接受捐助，但面對這樣的責難實在不好受。不知道捐助者知道不知道，那些正常家庭的孩子面臨社會已感覺有很大的就業和生活的壓力，何況我們赤貧無一物，將來不成為社會的包袱已經就是你們捐助者的圓滿功德了。

窮人的自尊天生敏感，更顯得需要去維護。好心人令人尊敬。但是你們怎么就那么在意你們的捐助對象呢?我們是一群活著有脆弱自尊的生靈，已經有很多無奈。如果真要改變我們什么，我們只希望生命能夠輪回，下輩子也做一個有能力的捐助者，面對苦難的蕓蕓眾生，拔毛之萬一,只希望微微的舍出真能化成一滴甘露，僅僅如此,不作多想。我們不是菩薩，不能普度眾生，自然也不會念念有詞，至于受之甘露者，在生命的長河中，還有他自己的造化，不是一滴甘露可以代替的。

感謝人：x

20xx年xx月xx日

寒冷冬天獻愛心感謝信4

尊敬的韋生貴先生：

您好!在我為學習費用苦惱的情況下，是您，給我“雪中送炭”，在這個充滿寒意的冬季里，您的義舉，令我感到無比的溫暖和感動。

您的這種愛心行動的意義遠不止在物質和金錢的援助上，更重要的還在于精神上的鼓舞和鞭策。您的愛心，是一種精神，讓我心旌蕩漾;是一種力量，幫我穿越困境;是一種恩情，讓我永遠珍藏。您給的這份愛，融進我的生活，流淌在我的心田，滋潤著我的心靈，使我感受到前所未有的溫馨與鼓舞，也讓我知道今天的幸福來之不易，我應該備加珍視。在刻苦的求學旅途上，有您的這份感動和鼓舞，我亦有勇氣和信心，將一條暗淡曲折的小徑走成明亮的'寬闊大道，去奮斗，去拼搏，去開拓自己的人生。

真誠相助，無私奉獻，您的這種捐資助學的美德，必將成為一種巨大的精神力量，激發出學子們更大的學習熱情，向著更高的目標不懈努力。同時，您的這種義舉也必將成為一種精神財富。激勵著一批學子刻苦學習，努力鉆研，學有所成，滿懷激情地自覺地發揮自己的聰明才智，不懈奮進，造福桑梓，回報社會。

受人滴水之恩，當以涌泉相報。您的義舉感動著莘莘學子，我們無以為報，內心的感謝之意是多少話語都無法表達，多少文字都無法承載，面對您給予我們的深切關懷，我們只能永遠懷感恩之心，將這份愛滲透到每一個角落。

讓您的這種無私奉獻，真誠相助的精神在莘莘學子的身上扎根發芽吧，讓它開出善良的道德之花。同時，也讓這種精神在我們的身上延續，并把它向全社會廣為宣傳，讓這種美德、源遠流長。最后，祝愿您和您的家人身體健康，一生平安。在此，我向您表示最真誠的謝意! 此致

敬禮!

感謝人：x

20xx年xx月xx日

寒冷冬天獻愛心感謝信5

親愛的朋友們：

感謝你們對格桑花的信任和支持，在你們的大力幫助下，我們在近期完成了35個孩子的一對一認捐，這意味著這35個藏族孩子有了繼續求學的機會，意味著35個家庭有了未來的希望，在此我代表孩子們的父母感謝你們這些遠方的好人!祝愿好人一生平安!

同時我們也感謝孩子們給了我們一個表達關愛的機會，給了我們有緣成為彼此信任的好朋友的機會，是這些孩子們，讓我們成為相親相愛的一家人，孩子、老師們、格桑花志愿者、工作人員和捐助人從此都是格桑花家人。

我們愿意搭建你們和孩子溝通的橋梁，我們期望你們陪伴孩子的成長，除了給與資金的'支持，還能在力所能及范圍內給他們以更多鼓勵和關心，我知道大家都很忙，但是你們每個人的精彩人生都是孩子們成長的營養。

除了感謝你們，我還要特別感謝呂波，她也是捐助人，除了捐款，她還愿意為大家服務，成了我們最棒的志愿者，希望大家不斷給我們提出寶貴意見，我們會持續改進!謝謝大家!

感謝人：x

20xx年xx月xx日

第五篇：《寒冷的冬天》教案

《寒冷的冬天》教案

《寒冷的冬天》教案1

主題總目標:

1、關注冬季各種自然現象,了解動植物不同的過冬方式。

2、喜歡參加各種有趣的冬季活動,體驗人們能用各種方法抵御寒冷。

3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

幼兒中班主題教案《寒冷的冬天》

主題內容:

學習活動:

一、快快樂樂迎新年

1、過年

2、敲鑼打鼓放鞭炮

3、新年心愿

4、新年好

5、賀年卡

二、我們過冬天

1、不怕冷的大衣

2、我的生氣故事

3、小河馬的大口罩

4、表情歌

5、冬天里的人們

6、打扮新年樹

7、天冷別凍著

8、背太陽

9、寒風中的人

10、勇敢的雪娃娃

三、動物怎樣過冬天

1、小綿羊

2、小烏龜上山坡

3、山洞尋寶

4、蝸牛搬家

5、蝸牛受苦

6、小狐貍的槍和炮

7、小動物告別會

8、冬天是什么

9、第一朵雪花

10、雁兒飛

運動活動:

1、小松鼠摘果子

2、鉆地道

3、跳降落傘

4、小動物搬家

5、誰先找到老師

游戲活動:

美工區:

1、剪窗花

2、剪圣誕樹

3、提供印好的冬天用品如手套,帽子,供幼兒涂色、

益智區:

走迷宮

語言區:

提供有關冬天的書籍供幼兒閱讀

探索區:

1、觀察-----自種小植物,小蔬菜

2、飼養秋蟲和烏龜

閱讀區:

放置各種有關秋天收獲季節的.書籍,供幼兒自由翻閱、

生活活動:

1、自己清理溢出物

2、我的營養

3、自己整理床鋪

4、勤剪指甲

5、我會洗小手

教學反思：

寒冷的冬天到了，為了讓幼兒及時捕捉冬天各種典型的季節特征，從小做個有心人，我們實施了這一主題。本主題以冬天的環境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內容和幼兒的生活也有密切的聯系，并能注重在日常生活中對幼兒加以引導和教育。

《寒冷的冬天》教案2

冬天到了，幼兒慢慢地感受到了自身及周圍的變化：天氣逐漸變冷，有的地方開始下雪；花草樹木凋謝了；人們外出時衣服穿得越來越多，還要戴上帽子和手套；很多小動物開始冬眠；冬天里的許多節日接踵而來，如圣誕節、元旦節……

在“寒冷的冬天”的主題活動中，我們提出了如下活動目標：

1、關注冬季的各種自然現象，了解動植物不同的過冬方式。

2、喜歡參加各種有趣的冬季活動，了解人們用哪些方法抵御寒冷。

3、了解我國迎新年的習俗，感受新年的快樂。

集體活動舉例

活動一：冬爺爺來了

活動背景

冬天是一個怎樣的季節呢？本次活動將讓幼兒有目的地了解冬天，豐富對冬天的認識。

活動目標

1、用多種感官感知冬天的特征，了解一些動物的過冬方法。

2、大膽地用較完整的語言表達對冬天的感受。

活動準備

1、事先選擇地點觀察冬季的特征。

2、以“冬爺爺來了”為題制作觀察記錄表一份。

活動過程

一、外出觀察：“冬爺爺”在哪里

幼兒人手一份“冬爺爺來了”的觀察記錄表，重點觀察冬季來臨自然界中的樹、花、草、水的變化；體驗冬天的風吹在身上的感覺。

二、交流分享

1、匯總幼兒的觀察記錄：教師用圖片或符號展示幼兒的記錄。

2、要求幼兒用較完整的語言表述看到的冬天的景物。

三、觀看動畫片《小螞蟻過冬》

重點提問：什么是冬眠？小動物為什么要冬眠？它們是怎樣度過冬天的？你知道還有哪些動物要冬眠？

四、活動延伸：尋找冬眠的動物

活動二：冷冷的冰

活動背景

冬季的氣溫急劇下降到了攝氏零度以下，幼兒發現水池里的水結冰了，他們開始熱烈地談論起關于冰的話題。本次集體活動，可以把幼兒感興趣的零星經驗進行整理、歸納、提升和分享。

活動目標

1、嘗試用各種感官感知冰的特性。

2、積極參與小實驗。

活動準備

教師事先準備冰塊若干：制作冰塊的各種容器和各色顏料若干。

活動過程

一、觀察冰塊

重點提問：猜猜冰是怎么來的？

二、感知冰的特征

1、（幼兒玩冰）看一看、摸一摸，說說冰是哪來的？

2、（幼兒交流）對于冰，你有哪些發現？

3、（教師啟發）比較冰和水有什么不一樣？

三、參與實驗

（幼兒討論）有什么辦法讓水變成冰，讓冰變成水？

（教師要求）我們一起來制作冰塊。

四、活動延伸

師幼合作，舉行“冰塊展覽會”。

活動三：冬天的服裝

活動背景

冬天里，幼兒們都穿上了漂亮的羽絨服和滑雪衫，小棉襖和小棉褲，早上來園時，有的幼兒還戴上了圍巾手套。幼兒們發現，冬天的服裝各式各樣，都很漂亮。于是，就有了本次集體活動。

活動目標

1、觀察比較冬季服裝和夏季服裝的不同特征。

2、了解冬天的服飾如何抵御寒冷。

活動準備

幼兒的生活照片若干：收集各類冬裝和夏裝。

活動過程

一、經驗交流

（幼兒從各自的照片中找出冬季拍攝的照片，并相互介紹。）從什么地方可以看出來是冬天照的？為什么穿這樣的衣服？還有哪些服飾可以起到保暖作用？

二、比較夏裝與冬裝的不同

（幼兒觀察并比較夏裝和冬裝在材料、款式和厚薄上的不同。）冬裝和夏裝有哪些地方不一樣？

三、游戲：服裝店

1、設置冬夏兩季服裝柜，由幼兒分別扮營業員和送貨員。

2、根據不同季節區分冬裝和夏裝，并送到相應的服裝柜。

3、幼兒裝扮“一家三口”，到服裝店挑選合適的冬裝。

四、活動延伸：時裝表演

幼兒自由選擇喜歡的冬季服飾穿戴并表演。

活動四：太陽寶寶的新衣

活動背景

在本主題活動開展的過程中，幼兒在關注冬季自然現象變化時，發現冬天的太陽光沒有夏季的溫暖和明亮。如果給冬天的太陽寶寶穿上一件新衣，也許會引發幼兒種種聯想。這個創意既能讓幼兒積累初步的裝飾畫經驗，又能學習合理布局畫面內容和大膽選色、涂色，從中體驗愉快的情感。

活動目標

1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現太陽的光芒，能大膽用色、均勻涂色。

2、給太陽寶寶穿上新衣，體驗快樂的情感。

活動準備

繪有七彩太陽的幻燈片；《種太陽》音樂和動畫；背景范例圖、勾線筆和蠟筆。

活動過程

一、猜一猜——今天誰來了

（用猜謎方式導入，有利集中幼兒注意力，調動幼兒的繪畫興趣。）

謎語：圓圓的臉蛋胖嘟嘟，又發光來又發熱，天一亮，就上班，從東到西忙不停！（謎底：太陽）

二、聽一聽——欣賞故事

（運用故事激發幼兒想象，愿意幫助太陽寶寶設計新衣服——太陽的光芒。）

1、（教師出示圖片）“今天我們請來了太陽寶寶，可今天的太陽寶寶和平時有什么不一樣？”（沒有光芒）

2、（教師講述）“冬天到了，天氣很冷，太陽寶寶身上的光芒沒有夏天溫暖了，它要到地球上去尋找新的衣服，發出更暖和的`光芒，給冬天的人們帶來更多的溫暖。”

3、（教師提出繪畫要求：可以用各種圖形來給太陽寶寶畫一件新衣服。）

A、房頂——三角形。三角形一個挨著一個圍著太陽寶寶轉一圈，太陽寶寶就有了一件美麗的新衣服。大三角形里可以添畫中三角、小三角。

B、小花——半圓形。

C、刺猬——線條長短及排序。

D、小朋友——曲線。

4、（教師提問）“你還能為太陽寶寶畫出怎樣的新衣服，讓它變出什么樣的光芒？”

（教師小結）太陽寶寶在地球上遇到許多不同的圖形，點、線和簡單的幾何圖形都可以成為太陽寶寶的新衣服，來表現太陽的光芒。

三、看一看——太陽絢麗的光芒

（師幼共同欣賞幻燈片，讓幼兒感受太陽色彩的豐富，提高幼兒的審美情趣。）

（教師小結）太陽的光芒在不同角度會出現不一樣的色彩；太陽光由七種顏色組成。

四、畫一畫——給太陽寶寶穿新衣

1、鼓勵幼兒大膽表現，要與別人畫得不一樣。

2、提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。

3、幫助能力較弱的幼兒。

（教師小結）太陽的光芒有溫柔的也有強烈的，我們可以像給太陽涂“面霜”一樣輕輕地涂色。

五、講一講——交流與分享

1、你給太陽寶寶穿了一件什么樣的新衣？

2、穿了新衣服的太陽寶寶來到地球，會怎樣幫助地球上的人們？

（教師可即興將幼兒的交流編成一個新的故事。）

（教師小結）太陽寶寶幫助別人感到很幸福和快樂，我們也要做一個有愛心的寶寶。

活動五：過新年

活動背景

新年將至，教室里到處洋溢著熱鬧的新年氣氛。幼兒開心地交流起以往過新年的經歷：放鞭炮、穿新衣裳、收紅包等。教師由此預設活動，希望通過活動分享幼兒的個體經驗，幫助幼兒進一步理解新年的意義。在活動中，要求幼兒能用比較完整的語言表達自己的想法，并愿意說、樂意說和主動說。

活動目標

1、在準備新年禮物的情景中，學習量詞：副、張、條、串等。

2、在游戲中嘗試正確運用量詞，培養語言遷移的能力。

活動準備

《新年好》《恭喜恭喜》的音樂錄音；畫有房屋的背景圖；新年禮物若干：春聯、年畫、魚、辣椒、手套、賀卡、圍巾、項鏈等實物。

活動過程

一、唱唱跳跳話新年

（在唱唱跳跳中感受過新年的快樂氣氛，能自然地再現自己經歷過的過新年的情景，鼓勵幼兒大膽說出過新年最想要的禮物。）

1、聽音樂《新年好》，師幼兒共同唱唱、跳跳。

2、（教師導入）新年快到了，老師想到超市里去買些過年用的東西，你們幫我想一想過年需要買些什么物品？

（教師小結）過新年要買很多東西，有吃的、用的、玩的。過新年真的很快樂。

二、買樣禮物過新年

（在情景活動中學習正確使用量詞。）

1、（創設情景）過新年了，唐老師到超市買了兩樣過年用的東西。（出示春聯、手套）你能告訴大家這兩樣東西的意義嗎？

（要求幼兒學說）“一副春聯送老師，祝全家萬事如意”；“一副手套送奶奶，祝奶奶身體健康”。

2、你們想不想也到超市去買些東西來慶祝新年呢？

（鼓勵幼兒學說）“我買了一包糖，甜甜蜜蜜。”

三、做做游戲過新年

（做交換禮物的游戲，讓幼兒體驗分享的快樂；要求幼兒語言表達要完整。）

1、（教師引導）我們來做個游戲“換禮物”。在念完兒歌后，就和好朋友交換禮物：交換時要說一句話：“我送給你一副手套，祝你小手暖暖的。”“我送給你一包糖，祝你新年甜甜蜜蜜。”

（和著《恭喜恭喜》的音樂，互贈禮物）

（兒歌：新年到，新年到，家家戶戶真熱鬧；你也來，我也來，交換禮物哈哈笑！）

（教師小結）過新年時每個人收到禮物都會很開心，但是我們送給好朋友禮物也是一件高興的事。

活動六：敲鑼打鼓

活動背景

冬天里，人們用各種方式迎接新年的到來。幼兒們談論著許多新年里會遇到的事，如“放鞭炮”“掛燈籠”“拿紅包”。亮亮說：“前兩天，我在馬路上看到有許多奶奶在打鼓和跳舞，她們在為過年準備節目。”于是，幼兒圍繞這個話題開始了討論。本次活動可以讓幼兒更好地了解我國迎新年的習俗，感受過新年的快樂。

活動目標

1、嘗試根據音樂節奏敲打樂器，學習齊奏和輪奏。

2、了解我國迎新年敲鑼打鼓的習俗，感受過新年的快樂。

活動準備

錄像、音樂、打擊樂器。

活動過程

一、說新年

新年的第一天是幾月幾號？人們是怎么迎接新年的？

二、看錄像

1、錄像里的人在干什么？他們的表情和心情怎么樣？

2、介紹自己收集到的迎新年的資料。

3、交流不同的地方過年的習俗。

三、敲鑼打鼓過新年

1、欣賞民族音樂《過新年》。

2、說說自己對樂曲的感受。

3、再一次欣賞并感受樂曲中重復和變化的樂句。

4、自選打擊樂器，用齊奏的方式表演：嘗試簡單的輪奏表演。

剪窗花

材料提供：各種手工紙、剪紙作品。

玩法提示：

（1）剪窗花，并貼在教室的窗戶上。

（2）用三張銀色的紙疊在一起，剪出相同的花紋，用“接插”方法做成立體的雪花。

梅花開了

材料提供：各種皺紙或餐巾紙。

玩法提示：

（1）用黃色皺紙（或餐巾紙）剪成五瓣花瓣，黏貼在花枝上。

（2）用墨汁吹畫花枝，手指點畫花朵，畫成臘梅花。

冬天的服裝店

材料提供：各種服裝、制作服裝的各種材料和步驟圖。

玩法提示：

（1）制作服裝，布置服裝店。

（2）給各種服裝分類，并且說出自己的分類理由。

新年心愿樹

材料提供：各種手工紙、各種賀卡。

玩法提示：

教師提供一些半成品的材料，讓幼兒制作新年心愿卡，并懸掛在教室中的心愿樹上。

帽子店

材料提供：各種帽子、制作帽子的各種材料和步驟圖。

玩法提示：

（1）給各種帽子分類，并且說出自己的分類理由。

（2）制作帽子，布置帽子店。

新年坊

材料提供：手工紙、白棉花、記號筆等。

玩法提示：

（1）用折紙的辦法折出不同的動物造型，并進行添畫。

（2）制作圣誕樹、新年帽等，布置新年坊。

《寒冷的冬天》教案3

主題目標：

1、關注冬季各種自然現象，了解動植物不同的過冬方式。

2、喜歡參加各種有趣的冬季活動，體驗人們能用各種方法抵御寒冷。

活動參考：

1、日常活動

引導幼兒看看說說冬天穿的服裝，了解冬天的穿戴用品。

來園活動帶領幼兒搓搓手動動腳，跟著律動視頻唱唱跳跳。

和孩子一起討論為什么冬天有時候會結冰。引導幼兒做實驗：把冰塊分別放在窗口、冷凍層和太陽下，比較：放在哪里的冰塊變成水了，思考：為什么有的冰塊變成水，有的冰塊沒有變成水？有的變得快，有的變的慢？溫度、冰塊大小與冰塊變化快慢的關系。

引導幼兒玩雪，體驗玩雪的樂趣。

兒歌：雪地里的小畫家

下雪了，下雪了，雪地里來了一群小畫家。小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。青蛙怎么不參加？藏在洞里睡著啦。

2、環境創設（照片和文字結合）

創設”冰和雪”的墻面布置，了解冰和雪的用途；創設“不怕冷的樹”的'墻面布置，了解松樹是常綠樹，了解落葉樹的過冬方式。

3、家園共育

和家人一起制作冰塊，在玩冰的同時引導幼兒說說感受。

收集動物過冬的圖片、圖書和碟片等資料，給幼兒講述一些關于冬天的自然現象和動植物的過冬方式，豐富幼兒對冬天的認知經驗。

利用家長開放活動邀請家長來園和孩子進行親子活動。

4、區域活動（個別化計劃表——照片和文字相結合）

集體活動

活動名稱可用資源備注不怕冷的大衣剪窗花課件、剪好的窗花、彩色手工紙、剪刀玩冰花雪花暖洋洋商店剪好的衣服輪廓、蠟筆、記號筆我不怕冷若干圖片、圖像。鈴兒響叮當會變顏色的小狗吃火鍋自制一只大鍋，各種火鍋食品圖片若干，每人一份菜，一紙空碗冬天是什么自制書、ppt、背景音樂、五角星、垃圾桶冬娃娃1、正面直立娃娃一個,范畫一張。2、繪畫工具：記號筆、繪畫紙。不怕冷的樹和花掃雪圖片帽子商店教具：具有不同特征的帽子6頂、圍巾6根；分類標記；學具：人手一塊操作板、人手一套“帽子”和“圍巾”。

《寒冷的冬天》教案4

活動目標

1、知道多種抗寒的方法，懂得冬天的自我保護。

2、關愛過冬的小鳥，為小鳥制作溫暖的家。

3、體驗助人為樂的愉悅和溫暖。

活動準備

1、多媒體課件。

2、各種廢舊物品：樹葉、棉花、報紙、舊掛歷、碎布片、花生殼、開心果殼等。

3、剪刀、透明膠、糨糊、膠棒。

4、5個鳥窩模坯。

活動過程

一、導入活動。

（1）師：“今天你們冷不冷？你是用什么方法讓自己變暖和的？”幼兒講述。

（2）教師播點課件

師：“剛才你們說了很多讓自己變暖和的方法，有一只小兔也想來介紹它是怎樣讓自己變暖和的，現在我們一看，它的方法是不是和你們一樣。教師播放課件。

（3）教師。

師：“我們已經知道了許多讓小兔子變暖和的方法，那你們也可以用這些方法讓自己變暖和，現在還怕冷嗎？”。”

[評析：在進行本次活動時，正好是寒冷的冬天，幼兒在討論怎樣讓自己變暖和時，大家都很積極，說出了很多方法，然后通過“小兔”這個角色用觀看課件的方式，幫助幼兒經驗。課件的形式新穎，幼兒對于課件是非常喜歡的，因此他們的注意力都集中在課件上。]

二、出示信。

師：“今天早晨一大早，我收到了一封信，我們一看是誰寫來的。”教師讀信。

師：“為了歡迎小鳥的到來，我們要用自己靈巧、能干的小手，還有這些廢舊物品做一件禮物送給它，好嗎？那我們送什么給它好呢？”幼兒討論。

[評析：用一份禮物來引入主題，充分調動了幼兒學習的興趣。到底送什么禮物好呢？幼兒積極進行思維，而我在這里經常用的引是“我們”，真正以幼兒朋友的身份，融入到他們的活動中去。我說出了我的想法，幼兒也積極說出了自己的想法，他們能為別人著想了，這種良好的教育的培養將始終自始至終貫穿整節活動。]

三、幼兒操作。

（1）師：“你們在家時爸爸媽媽給你們準備了溫暖的家，在幼兒園有老師為你們準備了溫暖的教室，還帶領你們一起鍛煉身體，小鳥有沒有溫暖的家呢？

師：“小鳥要到我們南方來，天氣這么冷，它沒有一個溫暖的家可不行，那今天我們先送給它一個溫暖的家，好嗎？”

（2）教師提出要求，幼兒分組操作。

師：“老師為你們準備了“家”的模型，還有許多廢舊物品，我們就利用這些東西為小鳥做一個溫暖的家，四個人為一組，先商量一下，用什么材料做，然后大家一起動手制作，你們讓這個家既要溫暖，還要裝飾的漂亮。等你們做好了之后，請一位代表來說說你們是怎么做的，用過了的垃圾要放在空的小簍子里。”

（3）展示作品。

師：“誰來說說你們為小鳥準備的家，它用什么材料做的？”

[評析：在這一環節中，從幼兒專著的神情中可以看出，幼兒的的確確想為小鳥做一個鳥窩。幼兒動手能力很強，想像里很豐富，能大膽地進行嘗試，運用老師的各種廢舊操作材料進行“溫暖的`家”的制作。在本環節中，發現幼兒在小組活動中能做到先商量，然后進行操作，幼兒的習慣也比較好，用了剩下不要的東西先放在桌上，看別人需不需要，最后放進垃圾簍里。在活動中體現了團結互助的，幼兒能主動幫助別人，這點我能及時抓住并進行表揚。請幼兒代表自己的小組來說一說時，他們都很積極，都想來說，可見他們的主動性也很高在，整個活動都處于一種積極的嘗試氛圍中。在他們講述自己的作品的時候，我也非常注意傾聽，對于幼兒說的每一個創意都給予肯定和鼓勵。]

四、教師。

師：“這次的禮物——溫暖的家，小鳥肯定很喜歡，它住在里面一定很暖和，老師代替小鳥謝謝大家了。”

師：“當你幫助了小鳥，小鳥很開心，你的心里怎么樣？”

師：“今天我們不僅知道了許多讓自己變暖和的方法，讓我們的身體能變暖和，還幫助了小鳥，心里也覺得很溫暖。那么我們把些家掛到外面的樹上去，小鳥來了就能住到溫暖的家里去了。”

[評析：最后再次肯定幼兒的成績，重溫助人為樂的喜悅，培養關心別人、幫助別人的良好品德。體驗幫助別人，自己能感到溫暖。]

《寒冷的冬天》教案5

內容與要求：

1. 理解故事《第一朵雪花》，體驗朋友之間相互關愛的情誼。

2. 進一步理解不同動物的不同過冬方式。

活動準備：

課件《第一朵雪花》。

指導要點：

一、學習故事

1．教師：冬天來了，要下雪了！小朋友，你們知道當第一朵雪花出現的時候，小動物們會怎么樣嗎？我們一起來聽一個故事吧！故事的名字就叫《第一朵雪花》。

2．教師播放課件【故事欣賞】。幼兒完整欣賞故事。

3．分段理解故事內容。教師播放課件【一】、【二】、【三】、【四】。

討論：這是在什么季節里發生的故事？你是怎么知道的？熊先生為什么不把蘋果留給自己吃，而要送給小松鼠？熊先生回家看到了什么？小松鼠為什么要幫熊先生打掃房間？熊先生和小松鼠通電話時，他們都說了什么？

4．教師小結：熊先生和小松鼠是好朋友，冬天來了，他們都想到了自己的朋友需要什么，并幫助對方做了很多事情。

二、說一說。

1. 教師：除了故事里說到的`小動物，我們一起來看看其他動物是怎么過冬的。

2．討論：畫面中的小動物都是怎么過冬的，并按他們的過動冬方式放到到相應的位置。教師播放課件【討論】。

3．討論：哪些動物是以冬眠為過冬方式的？除了這些動物之外，小朋友還知道哪些需要冬眠的動物？

《寒冷的冬天》教案6

寒冷的冬天

第一課時：冬天到了

1、積極參加冬季的體育運動活動，感受冬天生活的樂趣。

2、不怕寒冷，堅持按作息計劃生活、學習。

3、通過多鐘途徑獲得冬季保健知識，關心自己的身心健康。

教學重、難點：

1、讓學生感受冬天生活的樂趣。

2、讓學生初步懂得一些冬季保健知識。

教學準備：掛圖

教學過程

一、出示掛圖

問：圖上畫的是什么季節？你是怎么知道的？

二、讓學生說：本地的冬天有什么特點？周圍的事物有什么變化？

1、分組討論。

2、讓學生自由說。

過渡：冬天到了，天氣比較寒冷，如果我們想得到溫暖，除了穿上足夠的衣服外，我們還可以參加哪些有益的游戲活動可以得到溫暖？

三、1、讓學生說說哪些活動可取得溫暖。

2、帶學生到室外去體驗。

第二課時：如何過冬

一、結合班級情況讓學生體驗我們如何去克服冬天給我們帶來的障礙

如：1、怕外面寒冷不到戶外玩。

3、冬天早上懶床。

二、如何健康安全過冬天。

1、如何預防凍瘡。

2、跑步時不能張著嘴

3、運動出汗，不要立即脫衣等。

4、保持室內空氣流通。

三、全課小結

板書設計：

好玩的冬天

冬天的游戲

寒冷是個考驗

健康安全過

第三課時：動物哪里去了

教學目標：

1、培養學生熱愛大自然的情感和探究的興趣。

2、獲得關于冬季的科學知識。

教學重點：讓學生感受冬天的奇妙。

教學難點：使學生培養探究的興趣。

教具準備：玻璃片等。

教學過程：

一、準備：引導兒童利用平常的時間注意觀察周圍的環境，感受冬季自然和人的生活特征。發現在街道、學校、人的生活中有哪些變化，用各種方式記錄自己的發現。

二、我們的問號——提出問題

1、同學們在觀察中產生了許多疑問，說一說你的問題。

2、學生提問，教師歸納

如：動物，螞蟻到哪里過冬？青蛙去哪里了？有哪些動物冬眠？

植物：冬天怎么也有西瓜吃？

3、哪些問題同學們可以自己解答？不能解答的問題怎么辦？

4、各小組討論解決問題的辦法。

5、匯報。

三、冬天的奇妙

1、各個小組討論自己在觀察中發現了冬天有哪些奇妙之處。

如：同學們冬天跑步時，呼出的是白氣，我們知道為什么嗎？

用玻璃片實驗為什么向玻璃片上吹一口氣會留下一層白色的氣。

2、總結：你們看到了什么現象？說說是什么原因。

板書設計：

奇妙的冬天

我們的問號

冬天的奇妙

第四課時：嚴寒中工作的人們

教學目標：

1、體驗新年的喜悅。

2、學習新年祝福的恰當方式，發展人際交往能力。

3、了解祖國各地和世界人民慶祝新年的`方式。

教學重點：讓學生體驗新年的喜悅。

教學難點：認識和搜集新年的過節方式。

教具準備：掛圖

教學過程：

一、迎接新年

新年即將來臨，教師可引導兒童討論如何慶祝新年，引導兒童進行回顧、總結，并思考自己的新年打算。

二、新年寄語

新年賀卡制作，并寫上自己的祝福語。

1、讓學生給自己的親人、朋友、同學制作一張新年賀卡。

2、寫上自己的新年寄語。

三、認識祖國和世界各地的過節方式。

1、說說每年你是怎樣迎接新年的。

2、說說自己知道中國的過節習俗。

3、認識一些國家中的過節習俗。

出示圖片讓學生認識，讓學生了解世界各國人民慶祝新年的不同方式，學會尊重多元文化。

四、心愿

1、說說自己在新年中有什么心愿。

2、你的心愿怎樣才能實現。

五、歌曲欣賞《新年好》

六、全課小結，老師給予同學們的新年寄語。

板書設計：

新年到了

迎接新年

新年愿望

《寒冷的冬天》教案7

活動目標：

通過體驗、觀察、實踐，對冬天自然現象產生興趣，知道冬天天氣的主要特征是寒冷，在寒冷的冬天里要堅持鍛煉身體。

懂得人們在冬天要穿厚的衣服保暖，動物靠毛皮增加保暖，有的動物冬眠過冬。

時間安排：二周（12月8日--19日）

活動內容：

語言活動：復述故事：梧桐樹寄信（大全546）

散文：冬娃娃

音樂活動：打擊樂：木瓜恰恰恰（打擊樂）

歌曲：小熊過橋（指導102）

科學活動：奇妙的透鏡（指導124）

動物怎樣過冬（指導125）

健康體能：爸爸媽媽不在家（指導39）

跳繩

社會活動：廣告的用途（指導60）

數學活動：看三幅圖學習5以內的減法

看三幅圖學習5以內的加減法

手工活動：滾動滑稽狗（手工制作）

體育游戲：投沙袋

拍球

音樂游戲：猜拳游戲（大全492）

復習

美術活動：想象添畫“小蝸牛的夢”或“我的.夢”

欣賞：賀年卡

環境教育：

1帶幼兒觀察幼兒園室外自然環境起了什么變化。

2觀察冬天氣候，做天氣記錄。

家長工作：

1請家長教會孩子根據氣溫高低、天氣陰晴、風的大小增加衣服。

2請家長為孩子準備一些冬天的植物帶到幼兒園來，豐富幼兒園自然角。

《寒冷的冬天》教案8

活動目標

1、讓幼兒感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法。

2、通過觀察冬天的花草樹木的變化，知道冬天的天氣特征和人們的衣著變化。

3、學習詞匯：冷、暖和。

活動準備

1、趣味練習-冬天的衣服

2、活動器械若干，每人一條皺紋紙。

活動過程

一、把幼兒帶到戶外找冬天，并帶到沒有太陽的地方進行談話。

1. 提問：你站在這里感到怎么樣？（很冷）

2. 教師：冬天的`風吹在身上，耳朵上，吹在臉上感覺怎么樣？

（幼兒自由談論）

3. 請每個幼兒將自己的皺紋紙舉起來讓風吹，看看會怎么樣？

（風會把皺紋紙吹得很高很高）

4.讓幼兒感覺一下，冬天的風吹在臉上有什么感覺？

5.教師小結：冬天來到了，冬天的風可厲害了，吹在身上很冷。

二、讓幼兒回到教室自由談話。

1、教師：冬天到了，北風呼呼的吹，吹得我們很冷，怎么辦？

2、提問：想什么辦法，能使我們暖和起來？

（要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、考火、開空調等；

還要多運動，多鍛煉身體）

3、教師：在幼兒園最好用哪種方法？

（多運動、多鍛煉身體，如跑步、跳舞、做操、游戲等）

三、熱身運動（跳躍、搓手、彎彎腰等活動）

四、戶外活動

1、幼兒自選活動器械進行活動。

教師提出活動安全要求。

2、結束活動

教師：現在身子感覺怎么樣了？還感到冷嗎？

3、請幼兒與教師一起收拾好器材回教室。

《寒冷的冬天》教案9

活動目標

1、讓幼兒親身感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法，觀察冬天花草樹木的變化。

2、通過親身游戲活動，讓幼兒知道冬天要多鍛煉，鼓勵幼兒不怕冷。

3、培養孩子清楚表述和大膽表演的能力。

4、大膽說出自己的理解。

5、樂于探索、交流與分享。

重點難點

培養孩子清楚表述和大膽表演的能力；讓幼兒知道冬天要多鍛煉，鼓勵幼兒不怕冷。

活動準備

散文詩《太陽公公害羞了》錄音、光碟。

活動過程

1、導入：冬天來了，北風呼呼的吹，（放風的聲音，師夸張的做冷的動作感染幼兒）問：

(1)聽到風聲覺得怎么樣？（聽到風聲覺得冷）

(2)冬天的風可厲害了，吹到身上很冷，有什么辦法讓身體暖和起來？（要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、烤火、開空調等；還要多運動，多鍛煉身體）

(3)小朋友真有辦法，天冷了我們可以穿厚厚的衣服，讓身體暖和起來，要是外面的小樹，河里的小魚冷了，他們是用什么方法來保暖的呢？讓我們聽聽散文詩《太陽公公害羞了》就知道了。

2、新授：放光碟《太陽公公害羞了》師講，問：

（1）散文詩講完了，散文詩的'名字叫什么？（《太陽公公害羞了》）

（2）散文詩里講了誰呀？（小樹，小魚，太陽公公）太陽公公懶被窩害羞了，害羞就是做了一件不好的事情覺得不好意思就是害羞，太陽公公懶被窩害羞不害羞？（害羞）我們來羞羞它好不好？（羞羞羞）。

（3）小樹小魚是用什么方法保暖的？讓我們在聽聽散文詩。

3、放錄音散文詩，問：

（1）誰告訴老師小樹是用什么方法保暖的？（小樹怕冷了，系上圍脖），小魚那？（小魚怕冷了，在河面上按上大玻璃）。

（2）散文詩里的小朋友在干什么？（跑步）這個小朋友真勇敢，不怕冷，早早的起床去跑步鍛煉身體。

4、讓我們也起來活動活動吧（全體幼兒起立），在活動的時候老師是風婆婆，你們是小雪花，你們要按老師的口令來做，老師說“風大了”你們邊跑邊發出“嗚嗚”的聲音，“風小了”你們輕輕的跑，“風停了”你們就停下，“誰到地里護麥苗”，你們就蹲下。游戲1——2遍。

活動結束：

孩子們，活動完了，我們的身體是不是熱乎乎的？太陽公公怕冷懶被窩，我們可不要怕冷，勇敢的到外面進行體育鍛煉，做個健康的寶寶好嗎？讓我們到外面和小樹一起做游戲吧。

教學反思

寒冷的冬天到了，為了讓幼兒及時捕捉冬天各種典型的季節特征，從小做個有心人，我們實施了這一主題。本主題以冬天的環境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內容和幼兒的生活也有密切的聯系，并能注重在日常生活中對幼兒加以引導和教育。

1、了解冬天、感受冬天

冬天具有明顯的季節特征，但對于孩子來說，要他憑空說出冬天的特征似乎很難，他們最多說出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在課前我們先請家長利用休息天或離園時帶孩子有意識的觀察冬天感受冬天，然后我們老師再安排時間有目的的去觀察。由于幼兒已經有了一定的了解和感性認識，大部分幼兒都有話可說了。在孩子們的觀察中，老師死終是一個觀察者和引導者。

2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具

我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因為這樣才不會冷，不會感冒，我們的皮膚不會生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來，不怕冷，也能說出一些道道來。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識，我們課前準備了一些活動和實物如：要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、烤火、開空調等；還要多運動，多鍛煉身體。通過講解和演示，讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來園時帶他們跑步，運動后，通過這些活動，孩子們就不會感到冷和懼怕冷了，同時也培養了幼兒不怕冷，勇敢、積極的好品質。

3、這節課雖然上完了，幼兒大部分能順利完成目標，但在教學中對學生的說上還不夠重視，如何參與活動抗拒寒冷，完成不夠好。

《寒冷的冬天》教案10

【活動目標】

1、感知冬天里的氣溫變化，知道多種抗寒的方法，增強冬季自我保護能力。

2、觀察生活周圍“過冬的小鳥”，利用廢舊材料為小鳥制做“溫暖的家”。

3、體驗“關愛動物、助人為樂”的美好情感。

【活動準備】

1、教師用具：PPT教學課件；8個鳥窩模坯。

2、生活中的廢舊材料：樹葉、棉花、報紙、碎布片、海綿邊角料等。

3、操作小工具：剪刀、透明膠、膠水、膠棒。

【活動過程】

一、導入活動：感知冬季氣溫變化，了解常見抗寒方法。

1、感知冬季的氣溫變化。

師：現在是什么季節？冬季有哪些特征？（寒冷、結冰等）

2、了解常見的抗寒方法。

師：冬天里的氣溫非常低，你是用什么方法讓自己變得暖和起來的呢？

3、教師播放課件，感知冬天里人們的常見取暖方式。

取暖方式：厚衣服、帽子、圍巾、手套、空調、取暖器、熱水、運動等。

二、討論活動，提倡為“過冬的小鳥”搭建“溫暖的家”。

1、討論活動：鳥類的過冬方式？

師：我們人類很聰明，想出了很多方法讓自己過一個“溫暖的冬天”。那么，誰知道，鳥類是怎么過冬的呢？

候鳥遷移：冬季在南方溫暖地區越冬，春秋又飛往北方地區繁殖（如家燕、大雁、野鴨、天鵝）。

留鳥不遷移：終年在同一地區生活，沒有遷徙現象（如烏鴉、喜鵲、麻雀等）。

2、提出倡議：為“過冬的小鳥”搭建“溫暖的鳥巢”。

師：現在我們知道了，象喜鵲、麻雀、烏鴉這些鳥類留下來過冬。寒冷的冬天，我們人類有很多取暖的辦法，這些鳥類怎么才能度過一個溫暖的、安全的冬天呢？我們一起來給它們搭建一些“溫暖的鳥巢”吧。

三、幼兒操作，認真為“過冬的小鳥”搭建“溫暖的家”。

1、觀察操作材料：8個鳥窩模坯（每組一個），生活中的廢舊材料。

師：我為你們每一組都準備了一只“鳥窩”模型，還有許多生活中的廢舊物品。今天，我們可以利用這些材料為小鳥搭建一個“溫暖的鳥巢”。6個人為一組，先商量一下，準備選用什么材料，然后大家一起動手制作。

2、幼兒合作制做“鳥巢”，教師巡回指導。

建議1：大家一起商量（分工合作），保證制作“鳥巢”的質量（柔軟、溫暖）。

建議2：提醒先做好的一組，一起檢查一下“鳥巢”是否牢固，如果時間來得及的話，可以稍微裝飾一下，讓“小鳥朋友”更喜歡。

3、展示與交流：每組選派一名代表，說說組員之間的“合作”情況。

師：誰來說一說，你們為小鳥準備的“溫暖的鳥巢”，它用什么材料做的呢？

師：也可以在介紹一下，每一組在合作過程中，有沒有發現什么問題，你們又是如何解決問題的呢？

四、教師小結，將做好的“溫暖的鳥巢”安置到幼兒園后面樹林里。

師：今天，大家開動腦筋，集體合作，一起做好了8只“溫暖的.鳥巢”，小鳥肯定會喜歡，它住在這些“溫暖的鳥巢”里面一定會感覺很溫暖、很幸福。你們真是一群有愛心的好孩子。

師：今天，我們不僅知道了許多讓自己身體變暖和的好方法，讓我們能夠過一個“溫暖的冬天”；我們還一起動手做了一些“溫暖的鳥巢”，一起幫助了留在這里過冬的小鳥，我們心里也覺得很溫、很自豪。接下來，我們一起把這些“溫暖的鳥巢”掛到幼兒園后面的小樹林里去，希望小鳥能夠找到這些“溫暖的鳥巢”，過一個溫暖的、健康的、安全的冬天。

《寒冷的冬天》教案11

教學目的：

1、幼兒通過感官感受冬天的風吹在身上很寒冷。

2、學習詞語：寒冷。

教學準備：

1、風車（幼兒每人一個）

2、幼兒穿上外套，注意保暖。

教學過程：

1、帶領幼兒到戶外沒有陽光，有風的地方感受冬天風的寒冷。

提出問題：風吹在臉上、耳朵上有什么樣的'感覺？學習詞語：寒冷。

2、幼兒舉著風車讓風吹，請幼兒觀看風車發生了什么？

3、小結：寒冷的冬天來了，北風呼呼地吹在小朋友身上。小朋友們要加強鍛煉，跑一跑，跳一跳，身體就能暖和起來。外出時要戴上帽子、手套，穿上厚厚的棉衣。在室內要關好門和窗戶，還可以開暖氣、空調取暖。

《寒冷的冬天》教案12

設計背景：

冬天到了，很多幼兒怕冷，不愿意參加活動，也不想到學校來，手耳凍傷。

活動過程：

1、導入：冬天來了，北風呼呼的吹，(放風的聲音，師夸張的做冷的動作感染幼兒)問：

(1)聽到風聲覺得怎么樣?(聽到風聲覺得冷)

(2)冬天的風可厲害了，吹到身上很冷，有什么辦法讓身體暖和起來?(要穿厚厚的衣服，外出時要外套，棉鞋、帽子手套圍巾;還可以用取暖器、開空調等;還要多運動，多鍛煉身體)

(3)小朋友真有辦法，天冷了我們可以穿厚厚的衣服，讓身體暖和起來，要是外面的小樹，河里的小魚冷了，他們是用什么方法來保暖的呢?讓我們聽聽散文詩《太陽公公害羞了》就知道了。

2、出示PPT課件《太陽公公害羞了》師講，問：

(1)散文詩講完了，散文詩的名字叫什么?(《太陽公公害羞了》)

(2)散文詩里講了誰呀?(小樹，小魚，太陽公公)太陽公公懶被窩害羞了，害羞就是做了一件不好的事情覺得不好意思就是害羞，太陽公公懶被窩害羞不害羞?(害羞)我們來羞羞它好不好?(羞羞羞)。

(3)小樹小魚是用什么方法保暖的?讓我們在聽聽散文詩。

3、播放散文詩錄音，問：

(1)誰告訴老師小樹是用什么方法保暖的?(小樹怕冷了，系上圍脖)，小魚那?(小魚怕冷了，在河面上按上大玻璃)。

(2)散文詩里的小朋友在干什么?(跑步)這個小朋友真勇敢，不怕冷，早早的起床去跑步鍛煉身體。

4、讓我們也起來活動活動吧(全體幼兒起立)，在活動的時候老師是風婆婆，你們是小雪花，你們要按老師的口令來做，老師說“風大了”你們邊跑邊發出“嗚嗚”的聲音，“風小了”你們輕輕的跑，“風停了”你們就停下，“誰到地里護麥苗”，你們就蹲下。游戲1——2遍。

5、活動結束：

孩子們，活動完了，我們的身體是不是熱乎乎的? 太陽公公怕冷懶被窩，我們可不要怕冷，勇敢的到外面進行體育鍛煉，做個健康的寶寶好嗎?讓我們到外面和小樹一起做游戲吧。

附散文詩：太陽公公害羞了

冬天的早晨，北風呼呼地吹著。我出去跑步，看見路邊的小樹怕冷了，系上了長圍脖。河里的小魚怕冷了，在河面上安上大玻璃。太陽公公也怕冷了，這么晚還不出被窩。我向著東方一邊跑一邊叫：“太陽公公睡懶覺，害羞不害羞。”我喊著喊著，太陽公公出來了。先是一個紅紅的頭頂，后來是一張紅彤彤的圓臉，紅極了，紅極了。喲，太陽公公比我起得晚，他害羞了呀。我跑的更帶勁了，高興的喊著：“太陽公公害羞了，太陽公公害羞了!”

教學反思：

寒冷的冬天到了，為了讓幼兒及時捕捉冬天各種典型的季節特征，從小做個有心人，我們實施了這一主題。本主題以冬天的環境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內容和幼兒的生活也有密切的聯系，并能注重在日常生活中對幼兒加以引導和教育。

1、了解冬天、感受冬天

冬天具有明顯的季節特征，但對于孩子來說，要他憑空說出冬天的特征似乎很難，他們最多說出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在課前我們先請家長利用休息天或離園時帶孩子有意識的觀察冬天感受冬天，然后我們老師再安排時間有目的'的去觀察。由于幼兒已經有了一定的了解和感性認識，大部分幼兒都有話可說了。在孩子們的觀察中，老師始終是一個觀察者和引導者。

2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具

我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因為這樣才不會冷，不會感冒，我們的皮膚不會生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來，不怕冷，也能說出一些方法來。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識，我們課前準備了一些活動和實物如：要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、烤火、開空調等;還要多運動，多鍛煉身體。通過講解和演示，讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來園時帶他們跑步，運動后，通過這些活動，孩子們就不會感到冷和懼怕冷了，同時也培養了幼兒不怕冷，勇敢、積極的好品質。

3、這節課雖然上完了，幼兒大部分能順利完成目標，但在教學中對學生的說上還不夠重視，如何參與活動抗拒寒冷，完成不夠好。

《寒冷的冬天》教案13

活動目標：

1、知道多種抗寒的方法，懂得冬天的自我保護。

2、關愛過冬的小鳥，為小鳥制作溫暖的家。

3、體驗助人為樂的愉悅和溫暖。

活動準備：

1、多媒體課件。

2、各種廢舊物品：樹葉、棉花、報紙、舊掛歷、碎布片、花生殼、開心果殼等。

3、剪刀、透明膠、糨糊、膠棒。

4、5個鳥窩模坯。

活動過程：

一、導入活動。

1、教師：“今天你們冷不冷?你是用什么方法讓自己變暖和的?”幼兒講述。

2、教師播點課件

教師：“剛才你們說了很多讓自己變暖和的方法，有一只小兔也想來介紹它是怎樣讓自己變暖和的，現在我們一起來看看，它的方法是不是和你們一樣。教師播放課件。

3、教師小結。

教師：“我們已經知道了許多讓小兔子變暖和的方法，那你們也可以用這些方法讓自己變暖和，現在還怕冷嗎?”。”

二、出示信。

教師：“今天早晨一大早，我收到了一封信，我們一起來看看是誰寫來的。”教師讀信。

教師：“為了歡迎小鳥的到來，我們要用自己靈巧、能干的小手，還有這些廢舊物品做一件禮物送給它，好嗎?那我們送什么給它好呢?”幼兒討論。

三、幼兒操作。

1、教師：“你們在家時爸爸媽媽給你們準備了溫暖的家，在幼兒園有老師為你們準備了溫暖的教室，還帶領你們一起鍛煉身體，小鳥有沒有溫暖的家呢?

教師：“小鳥要到我們南方來，天氣這么冷，它沒有一個溫暖的家可不行，那今天我們先送給它一個溫暖的家，好嗎?”

2、教師提出要求，幼兒分組操作。

教師：“老師為你們準備了“家”的模型，還有許多廢舊物品，我們就利用這些東西為小鳥做一個溫暖的家，四個人為一組，先商量一下，用什么材料做，然后大家一起動手制作，你們讓這個家既要溫暖，還要裝飾的漂亮。等你們做好了之后，請一位代表來說說你們是怎么做的，用過了的垃圾要放在空的小簍子里。”

3、展示作品。

教師：“誰來說說你們為小鳥準備的家，它用什么材料做的?”

四、教師小結。

教師：“這次的'禮物——溫暖的家，小鳥肯定很喜歡，它住在里面一定很暖和，老師代替小鳥謝謝大家了。”

教師：“當你幫助了小鳥，小鳥很開心，你的心里怎么樣?”

教師：“今天我們不僅知道了許多讓自己變暖和的方法，讓我們的身體能變暖和，還幫助了小鳥，心里也覺得很溫暖。那么我們把些家掛到外面的樹上去，小鳥來了就能住到溫暖的家里去了。”