第一篇：還書風波作文

還書**作文

在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的.方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的還書**作文，希望能夠幫助到大家。

終于到了一年一度國慶節了。有八天假期，可以好好休息一下了，對了，書，圖書館的書還沒還呢！再過兩天就到期了！哎呀，我得去還書了！

到了圖書館，昔日的人工還書早已變成機器還書了。我把一摞書放到儀器上，儀器立即顯示出一排書名，我點了“還書”這個鍵后，就把書抱到另一張桌子上就大步回家了。

回到家，媽媽立即問我還書成功沒有，我揮揮手，大聲說道“早就還了“，過了一會兒，我突然在手機上的圖書館公眾號上發現我竟然還有兩本書沒還成功。糟了，我還書時，機器上有兩本書沒顯示還書成功，就移走了，”我大在叫一聲，穿上鞋子就往圖書館跑。

第二次到了圖書館，我先跟工作人員說了情況，他卻始終不相信我說的話，我說：“我去里面找給您看，……”我突然閉上嘴，里面有幾千本書，想找到兩本特定編碼的書，那比海底撈針還要難啊，可話都說出來了，“大丈夫一言已出，駟馬難追“，我只好硬著頭皮去找。你們猜我找了多久？哈哈，猜不到吧，我只用了一分多鐘就找到了，很吃驚吧，當時我本想應該會耗掉一個下午時間，可那是今天放回書架的書，所以在第一個書架我就找到那兩本書了。真是”踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫“。

回家的路上，我一會哼起小曲，一會兒高興地手舞足蹈，可我突然停下，想若是人工這樣一本本地還書，會發生后面一連串的事嗎？我陷入了沉思……

第二篇：丟書**作文

丟書**作文

在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的丟書**作文，希望對大家有所幫助。

今天早上，我和往常一樣起床后穿了衣服便開始照鏡子。唉，由于昨晚哭了一個晚上，我的眼睛腫的就像塞了個桃子一樣。我隨便吃了幾口飯，喝了幾口湯，背著書包走了。我飛奔下樓去，一打開車門就發現了那本書正乖乖地躺在椅子上等我呢！我一下子臉紅了起來。故事還要從昨天下午開始說起。

昨天，我來到教室發現同桌在看《笑貓日記》，他看得津津有味。我甜甜地說：“你能借我看《笑貓日記》嗎？”“好！可是你明天一定要準時還給我。”他嚴肅地說。我用力地點點頭。我在宿舍看得入了迷，“這本書太好看了！”我自言自語地感嘆道。突然，我聽到一個很熟悉的聲音，原來是弟弟叫我回家呀！我飛快地收起書包，就來到操場開始玩了，我們玩了撿松果，玩了跳格子，玩了捉迷藏，玩得不亦樂乎，直到媽媽來了，我們才意猶未盡地回家．

到了睡覺時間，我想起了下午沒有看完的《笑貓日記》，可是，我卻忘了這本書被我放在了哪里，我怎么向同桌交代呢？這可慘了我著急地哭了起來，是不是我把書丟在操場上了。我一邊哭一邊想，不知不覺睡著了。

因為丟三落四這個毛病，我把眼睛哭成了桃子，還被爸爸媽媽批評，真是不值得。幸好，《笑貓日記》沒有丟失，要不然可怎么向同桌交代啊——嗨，先丟書，又丟人，這場**讓我得到深刻教訓啦！

昨天，我和媽媽去逛街，媽媽很快就收獲了很多衣服，然后，我們美滋滋地來到了附近肯德基餐廳，餓狼似的用完餐后拎著大包小包的戰利品樂呵呵的回家了。

等到臨睡我要看書時才發現書不見了，我發瘋似的尋找著，卻怎么也找不到，我急得哭了起來，媽媽聽得耳朵都快出繭子了，才答應我明天去肯德基找，但是我不相信，便生氣地上了床。這一夜，我睡的一點兒也不安穩，我的心一直在擔心著那些心愛的書，況且人心不一定都是好的，萬一不幸運遇上了壞人順手牽羊，把我的書拿走了，怎么辦？這個問題在我腦海里縈繞著，使我久久不能入眠。

終于熬到了天亮，我迫不及待地逼著媽媽去那家肯德基餐廳，而我便來到少年宮讀興趣班，整整一天，我都沒心思聽課，老師要我回答問題，我也答非所問，因為我擔心那本書啊，因為我愛我所有的.書啊。直到旁晚，我坐在公交車上，媽媽給我發短信來，說書找到了，我才長長地舒了一口氣，露出了一絲甜甜的微笑。

下了公交車后，我幾乎是一口氣跑著回家的，因為我實在太高興了。走進家門坎，我連書包都沒來得及放下，就去看我那本書了，有一次見到了我的書，失而復得。我如獲至寶，用臉貼著我的書。在內心里充滿了感激之情，謝謝看到我這本事的好心人。正因為有了這些好心人，我們的社會才會變得如此可愛。同時我也要提醒自己，自己的東西一定要保管好。

就這樣，一次有驚無險的丟書**就告一段落了。

星期二下午放學回家，我就開始做今天老師布置的家庭作業，我先拿出數學作業來做，一會兒就把數學作業做完了。

然后，準備拿出語文作業來做，我打開書包一看，發現我的《語文百分計劃》找不到了。頓時，我著急得要命，假如真的丟了，我的語文作業就無法完成，明天就會被老師懲罰，或許，會被抄下來做，那就慘了！這時，我的心怦怦地跳，好像被針扎一樣，又好像被密密的藤捆綁得緊緊的，更像鉆進蜘蛛網迷失了方向，不知怎么辦才好？

一會兒，老爸下課回來，見我的書不見，就會責怪我又粗心大意了。現在最要緊的是：得趕快把書找到才行！

我想，我在學校里曾經在下午第二節課都拿出來做過，丟掉時間并不長，一定是落在學校的課桌箱里了，于是，我就飛快地向我們的學習跑去，我剛到學校就看見今天的值日生出來了，我問他們教室門還開著嗎？他們說：還開著的。我就奔向教室，快速打開教室門，飛向我的課桌。我先看了一下地上，沒有！我趕忙看教箱里，糟了！教箱里，也沒有！我又看講桌里，也沒有！

這下，壞透了！書在哪兒呢？書在哪兒呢？書啊！假如你從某個地方跳出來，那多好啊！我急得心都好像要從喉嚨里跳出來了，怎么辦呢？怎么辦呢？難道還在書包里呢，我沒發現嗎？我無主地帶著一星希望又急忙從學校一口氣跑回到家里。我跑得氣喘吁吁，滿頭大汗。

老爸正和一個客人閑聊，我拿過書包一陣狂翻，老爸已意識到我丟東西了，我只好如實告訴老爸丟書的事，老爸這次沒有責怪我，而是幫我分析書是怎樣丟的，最后我和老爸一致認為被同桌誤收了的可能性最大。為了急快證實我這個最后的希望！我就打電話給媽媽，請媽媽幫我去同學家詢問，我媽媽要下班后才能去，我就只能忐忑不安地等待，哎，等待的感覺好難受啊！

晚上，電話響了，一看是媽媽打來的，我急忙拿起電話，問媽媽：找到沒有？老媽說：找到了啊！，啊！找到了！我高興得跳了起來！謝天謝地！虛驚一場！這時，我的心又從喉嚨回到了胸部，如一快大石頭落到了地上，全身變得輕松極了！

這次丟書的事，是我認識到，做事一定細心，千萬不能粗心大意，否則，會遭到嚴重后果的！

下一節是科學課，趕緊找書！可我把書桌翻了個底朝天，也沒找到我的科學書。

對了，是不是有人借走了我的書？是二班的？三班的？還是五班的？周五借的還是周一借的？唉，我這記性真是沒得救了，實在記不清了。

“叮鈴鈴……”清脆的上課鈴響起，把我從“另一個世界”拉回了現實。

看著老師已經走上講臺，我真是急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，不知該怎么辦。我同桌已經三周沒來了，想問周圍兩個都有書的借卻又不敢。用“啞巴吃黃連——有苦說不出”來形容當時的我，實在是最恰當不過了！最終，我還是鼓起勇氣向前排的同學借了書，心驚膽戰地過了一節課，還時時都擔心被老師發現我沒有帶書挨一頓批。

本來，我只是順口和借給我書的同學說了句“不知道是不是三班同學借了我的書忘記還了。”結果一傳十，十傳百，最后竟然傳成了——“三班有人借了我的書不還我了。”

下課后，幾個膽大的同學闖入了三班的教室，直接問誰借了我的書。不料惹怒了三班的老師，還驚動了張老師，張老師讓同學把我叫去三班，叫我一個一個認，是誰借走了我的書。我哪里能認得出？我連借書的人是不是三班的都沒搞清楚，因為好幾個人都曾經向我借過書。

上課了，張老師讓我們先回教室，在樓道邊走邊安慰我：“你先上課吧，我再讓其他班老師問問同學們誰借走了你的書，實在不行調監控看看。”

聽了老師的話，我稍稍安心了些，暫時不再想這件事了。

中午回了家，我和媽媽說了這件事。她不以為然地說：“丟就丟了，大不了再買一本，書上的筆記問別人借上書補一下，就不用麻煩張老師找了。”

下午一去學校，真是喜從天降：我的書回來了！看到桌子上的那本科學書，我真是倍感親切。原來呀，是二班的一個同學借了我的書，她忘了還我，我也忘了問她要。幸虧張老師托別的班主任問了她們的學生，才幫我找到了科學書。

丟書**終于平息了。一本科學書竟驚動了這么多人，我真是受寵若驚。

在這里我要謝謝張老師的關心和其他老師的配合，還有我們班幫我找書的同學。同時我也要檢討一下我自己，怎么能這么糊涂呢，看來以后無論做什么事都得用心，不能再鬧出這樣的笑話了。

第三篇：丟書**作文

丟書**作文2篇

在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的丟書**作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

昨天，我和媽媽去逛街，媽媽很快就收獲了很多衣服，然后，我們美滋滋地來到了附近肯德基餐廳，餓狼似的用完餐后拎著大包小包的戰利品樂呵呵的回家了。

等到臨睡我要看書時才發現書不見了，我發瘋似的尋找著，卻怎么也找不到，我急得哭了起來，媽媽聽得耳朵都快出繭子了，才答應我明天去肯德基找，但是我不相信，便生氣地上了床。這一夜，我睡的一點兒也不安穩，我的心一直在擔心著那些心愛的書，況且人心不一定都是好的，萬一不幸運遇上了壞人順手牽羊，把我的書拿走了，怎么辦？這個問題在我腦海里縈繞著，使我久久不能入眠。

終于熬到了天亮，我迫不及待地逼著媽媽去那家肯德基餐廳，而我便來到少年宮讀興趣班，整整一天，我都沒心思聽課，老師要我回答問題，我也答非所問，因為我擔心那本書啊，因為我愛我所有的書啊。直到旁晚，我坐在公交車上，媽媽給我發短信來，說書找到了，我才長長地舒了一口氣，露出了一絲甜甜的.微笑。

下了公交車后，我幾乎是一口氣跑著回家的，因為我實在太高興了。走進家門坎，我連書包都沒來得及放下，就去看我那本書了，有一次見到了我的書，失而復得。我如獲至寶，用臉貼著我的書。在內心里充滿了感激之情，謝謝看到我這本事的好心人。正因為有了這些好心人，我們的社會才會變得如此可愛。同時我也要提醒自己，自己的東西一定要保管好。

就這樣，一次有驚無險的丟書**就告一段落了。

今天早上，我和往常一樣起床后穿了衣服便開始照鏡子。唉，由于昨晚哭了一個晚上，我的眼睛腫的就像塞了個桃子一樣。我隨便吃了幾口飯，喝了幾口湯，背著書包走了。我飛奔下樓去，一打開車門就發現了那本書正乖乖地躺在椅子上等我呢！我一下子臉紅了起來。故事還要從昨天下午開始說起。

昨天，我來到教室發現同桌在看《笑貓日記》，他看得津津有味。我甜甜地說：“你能借我看《笑貓日記》嗎？”“好！可是你明天一定要準時還給我。”他嚴肅地說。我用力地點點頭。我在宿舍看得入了迷，“這本書太好看了！”我自言自語地感嘆道。突然，我聽到一個很熟悉的聲音，原來是弟弟叫我回家呀！我飛快地收起書包，就來到操場開始玩了，我們玩了撿松果，玩了跳格子，玩了捉迷藏，玩得不亦樂乎，直到媽媽來了，我們才意猶未盡地回家．

到了睡覺時間，我想起了下午沒有看完的《笑貓日記》，可是，我卻忘了這本書被我放在了哪里，我怎么向同桌交代呢？這可慘了我著急地哭了起來，是不是我把書丟在操場上了。我一邊哭一邊想，不知不覺睡著了。

因為丟三落四這個毛病，我把眼睛哭成了桃子，還被爸爸媽媽批評，真是不值得。幸好，《笑貓日記》沒有丟失，要不然可怎么向同桌交代啊——嗨，先丟書，又丟人，這場**讓我得到深刻教訓啦！

第四篇：搶書**作文

搶書**作文

無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的搶書**作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

書對于我來說是永遠不能分開的朋友，它們就像我的影子，尤其是我最心愛的那本書——《查理九世》。

有一次，我在家里看著那本我最喜歡的小說。這時，弟弟來到我的房間里拿書看。我看到弟弟的眼晴死死的盯著我手里的書，我想：難道我弟弟想看我這本小說？不可能，他又看不懂我的這本小說。于是我想了想就又專心的看起這本書來。

可突然，弟弟把我的書一下子搶走了，就這樣我們的'“大戰”開始了，弟弟他東奔西跑，把家里跑了好幾圈。我正著急，恰巧看到弟弟慢了下來，我想：他一定是跑累了，就趁現在我去把書搶回來。可弟弟好像看透了我的心思一下子躲到了衛生間，并把門鎖上了。

我想起了之前，弟弟搶到了我的一本書，他躲到衛生間里，出來之后我的書變成了一堆紙屑。所以說我這次決不能再讓他拿走我的書了。一想到這里，我就開始想打開門的辦法，我給弟弟說：“你把書給我，我給你買好吃的東西。”弟弟聽到了安靜了很長時間，終于把萬打開了，嘴里說：“我吃什么哥你就給我買。”我被逼無奈一口答應下來：“好。”我為了書用我的零花錢給弟弟買了他喜歡的東西。當然為了書這些是可以的。

書是鑰匙，可以打開智慧的大門。書是鏡子，可以透視世間黑白。書是車騎，帶我們領略到浩瀚的天地。

第五篇：**作文

**

思路指導：

“**”是指糾紛或亂子。多指那些糾扯不清或變化多端的事件。這類事情有三類：

1.意外偶然事件。自己本以為沒有事由于一點失誤或誤會或不滿引起別人不滿。

2.矛盾沖突事件。一件小事雙方發生矛盾，影響極大，引起軒然大波。3.驚險新奇事件。由于人們獵奇的心理，一件新事物、新觀念、新思想，往往會引起人們轟動，也是**。寫作指導：

1.選擇好寫作素材，要能突出事情的波瀾曲折。稱之外“**”的事情多有波瀾曲折，但有波瀾曲折的事未必符合**的內涵。

2.寫作要注意安排好內容的層次，安排好材料的詳略，注意**的“起”和“落”部分的描寫，著力點要在“**”的發生、發展、高潮上。材料要注意詳略得當，要有細節描寫。行為過程以記敘和描寫為主，忌以敘述代替形象的描寫。在關鍵的地方也可以加入精當的抒情和議論 3.立意要鮮明，從小**中挖出有意義，有價值的東西。哪怕是日常生活中的小小**。

范文：

作弊**

“我沒有作弊，我沒有作弊??”我再也忍不住了，哭著跑出了教室，蹲在街道邊哭了起來，淚水肆意地拍濕我的臉頰。剛剛發生的一幕幕像放電影一樣飛快地在我的腦海里回放。

考試已經開始了好一會兒，我很緊張地答著試卷，拿鉛筆的時候手有點抖，卻不小心碰到了桌子邊上的水瓶。“嘭”的一聲，水瓶應聲而落，周圍投來了許多目光，這其中也包括講臺上的班主任。我臉一熱，快速地彎下腰去撿，就在這時，一個紙團從口袋里掉了下來。

“把它撿起來!”老師聲色俱厲地看著我說。我打開一看，嚇得差點失了魂，那是我昨天背的歷史。“老師，不是，不是??”我想解釋，卻不知道該說什么，沒有人相信我。

周圍的同學開始用鄙夷的眼光看我，目光鋒利如箭，刺穿我的心臟。他們開始竊竊私語：“難怪她平時考那么高分，原來都是用這樣齷齪的手段??”“是啊，怪不得她平時學得那么好，原來是這樣來的，還是班干部呢，帶什么頭啊??”

留言有一千分貝，它震耳欲聾讓我無言以對，所有的委屈都只能咽在肚子里。班主任嚴肅的聲音又在耳邊響起：“這次真的太過分了，以前的所有分數都取消。”我含著淚，忍下了這一切。數學的考試，歷史內容能抄嗎？就在不甘心下，下課鈴聲響起了。

我跑出了教室，找個沒人的地方，一個人哭了起來，我，沒有作弊，我告訴自己：身正不怕影子斜！雖然別人鄙夷的眼光讓我有些難受，但我堅信，終有一天我會證明自己，而這一天不遠！

我開始更努力地學習，不顧別人的眼光，一個人默默地努力，一個人走，勤奮讀書，刻苦作題，日復一日，迎來了最后的期末考試。這場期末考試 的勝利，終于證明了我的“清白”，這場作弊**才最終走向落幕！

盡管這場作弊**已經過去了很久，但是它卻像根刺一樣釘在我心中，讓我永遠都不能忘懷，因為它讓我明白：不能留一絲機會讓別人去懷疑你！

（簡評：）一次被誤解作弊，讓“我”心理備受煎熬，但小作者能從這次作弊**中挖掘出深意，“不能留一絲機會讓別人去懷疑你”。立意鮮明。但是人物動作描寫不夠。

乘風破浪

人生如何，潮起潮落，數不盡的駭浪，數不盡的**，使得我們的生活跌宕起伏。但當我們面對**時，要么被它吞噬覆沒，要么勇敢迎擊，乘風破浪。

下課鈴是最好的振奮劑，剛一下課，同學們馬上精神抖擻。但我注意到位于前面的許明有些異樣，他好像在焦急地尋找什么，雙手不停地刨著書堆。我走上前，他立馬捉住我，說：“我歷史練習冊不見了，幫我找找。”我幫他找了幾下，也只好用慣用的老辦法，走上講臺對同學們說：“大家找找自己桌子，看有沒有錯拿了許明的歷史練習冊。”

我也走回桌子，漫不經心地翻找，仿佛在執行一道不必要的程序。我卻猛然注意到，我居然有兩本歷史練習冊。我馬上左右環視一次，趁大家都在找，我立即以迅雷不及掩耳之勢抽出兩本練習冊。就像刮“刮刮樂”一樣，我懷著不安的心情打開練習冊，但兩個碩大的“許明”證明著我中獎了。完了，賊喊捉賊了。

這一刻，我陷入了一個兩難的境地，是厚著臉皮當著同學面還給他呢，還是等到沒人時偷偷還回去，或是裝著沒事發生，任憑良心被不停譴責。這意想不到的小**已然在我心上掀起軒然大波，我該如何是好？

才一會兒，又上課了，那鈴聲好似在提示我，我只有這一節課時間考慮。這一節課，老師講什么我根本聽不進，我一直在還與不還與偷還之間徘徊不定。要是當面還，那不成賊喊捉賊了嗎，當初自己提出找，如今卻是自己，多令人發笑，這使得愛面子的我無法接受。但若是偷偷還回去呢？我想了想，這好似做賊般偷摸還回去更讓我感覺自己像是“賊”。但突然語文老師大吼一聲：“真的猛士，敢于直面慘淡的人生。”這時，我好像捉住了什么，直覺告訴我解決的答案就在語文書！我迫不及待翻找著原話，細細品讀幾番。真的猛士在，真的猛士，即便在慘淡的人生，淋漓的鮮血中，也會更奮然前行！何況我這芝麻綠豆大小的小事，還是光明正大地還，別人的眼光何如，留言何如根本不必在意，它們就像那投影出來的牛鬼蛇神，只要關了投影儀不就消失殆盡了嗎。此刻我發現語文老師真可愛啊！

一下課我便淡定還回書，許明卻只一笑，便放回桌子，反倒問我一道數學題。

**啊，它就是一頭紙老虎，只要你的船夠硬，就撞它，隨后便風平浪靜，雨過天晴。真的猛士，就該敢于直面**駭浪，敢于乘風破浪。

(簡評：)黃鉆同學借助一次誤解構思出心理起伏的**，心理描寫細膩，同時借助外界變化來推動心理變化，心情平伏時的動作神態突出不足。

命懸一線的**

如果你問我是否試過，與死神擦肩而過？

我便會微笑著回答：“我試過。”

那是一個下著連綿中雨的星期五，那時離中考還有兩個多月，我騎著自行車準備趕上四點半的船回家，來到碼頭我看著船只在風雨中搖蕩著，一左一右，一高一低。

我踏上了船，但風卻越刮越大，夾著斜斜的雨珠，像斷了線的珍珠噼噼啪啪地敲打著船篷，船身不停地晃著，一高一低，一高一低好似蕩秋千，惹得我直想吐，但我忍了下來。

船艙內坐滿了人，大家都在閑聊著家常，一盞極亮的鎢絲燈，把黑黑的船艙照得通亮，船一直搖晃著。

約莫過了半個小時風變小了，船夫才緩緩地把船開向對岸，當船開的時候船艙內變得靜默起來，各自都凝視著前方，眼里或期待或算計或夾著絲絲的柔情??船一直搖晃著。

船一點一點的靠近對岸，突然傳來一陣喧嘩，對面座的婦女驚恐地彎下腰，眼里閃著淚，手捂著臉嘴唇顫抖地說道：“造孽呀??”我連忙站起來看向前方，原來是不遠處的船只，因船身劇烈晃蕩，一左一右船沿接近水面好像要翻，剛才那陣喧嘩便是因為看到那船，差一點點差一點點就翻了。我的心咯噔地跳了一下，雙手緊緊地捂著，雙眼死死地盯著那船，緊張地屏住呼吸，深怕一吐氣就把船吹翻，竟連指甲插進肉里而不自知。

就這樣那只船便與我們擦身而過，船劇烈地搖晃著像蹣跚學步的嬰兒，近了近了，船艙里的人幾乎都停止了呼吸，眼睛死死地盯著前方，五米、四米、二米、一米，船艙里沸騰了起來，人們再也顧不得矜持，飛快地往岸上跑，往家里跑，隨手從錢包里拿出錢胡亂抽一張亂塞給船夫，這時再也顧不上是否給多了，大家都一副劫后重生似的。

嗯！踏在水泥地上的感覺真好，我站在碼頭上望向對面的碼頭，此時江面是如此地平靜，船依舊地搖蕩著，一高一低，一高一低??

此時我再也忍不住了，飛快地跑到店口直奔衛生間，痛痛快快地吐出來，吐完后我全身顫抖，發軟，于是我拿起了杯倒了杯熱開水，坐在椅子上一口一口地喝了起來，漸漸地身體不再抖了，我抬頭看了下鐘五點三十五分，原本只用10分鐘時間的路程，今天用了二十分鐘，而那二十分鐘卻是漫長如半世紀，也悄悄地改變了很多東西。

我放下杯子走到門口，此時雨依舊下著，天空變得通紅，我恍惚仿佛剛才是一場夢，人來人往誰也不知道我剛與死神擦肩而過，又或者誰都無暇顧及，繼續為生活而奔波。

簡評：本文選材獨特，記敘了生活中的一件突發事件“二十分鐘的生死時速”，構思新穎，開頭巧設懸念，激起讀者想讀下去的欲望。風浪的變化推動著人物內心的變化，船艙里的人物刻畫生動形象，環境描寫推動情節發展，也有力地襯托出人物的內心活動。

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中午的宿舍一如往常那樣安靜,室友們大多慵懶地躺在床上消磨時間。(此段是“面”的描寫。)突然,“砰”的一聲,原來沒有關死的門被猛得推開了,發出慘痛的叫聲,眾人大驚,紛紛向門口望去,嘴里還小聲地抱怨“是誰這么沒教養”, 只見三四個女生大搖大擺地走進來,先是四周環顧了一下,接著怒吼:“你們剛才吃午飯的時候誰把泡面往樓下倒的?趕緊站出來!(“砰”的一聲,**乍起。“小聲抱怨”與“大搖大擺”對比鮮明,別有味道。)

寢室里的人都被這幫不速之客給怔住了,大家面面相覷,沒有一個人回答。這時室長開口:“你們確定嗎?會不會是我們樓上的人??”“不可能!我們早問過了,樓上今天都在餐廳吃飯的,沒有人在宿舍吃飯的。”室長無話可說,可是始終沒有人肯站出來承認,大家漸漸恢復了原先的狀態,沒有人再搭理她們。沒想到她們并沒有善罷甘休,語氣反而更加強烈:“如果讓我們知道是誰倒的,我們一定會把她交給年級主任的,她會死得很難看的!” “對,我還要讓她幫我刷鞋子!”“還有我的被子!”身后的人紛紛附和,氣勢洶洶。(**繼續——找出麻煩的制造者。)

“是我倒的,我中午沒想去餐廳吃飯, 就買了泡面來吃,對不起,鞋子和被子我負責。”室長終于承認了。就在大家要松了一口氣的時候,我上床的小鬼叫嚷道:“你中午不是和我在一起吃飯的嗎?怎么會是你呢?”室長連忙向她使了個眼色,大家都讀懂了這個眼神里的意味,默不作聲。“不是她,我記得這個人,她吃飯的時候就坐在我的對面。”室長的謊言很快就被對方的一個人戳穿了,（原以為可以平息的**又起波瀾。）“那到底是誰?”對方的分貝更高了。“是我!”“是我!”在室長的“帶領”下,寢室里姐妹們紛紛站出來“承認”,進來的幾位女生目瞪口呆,準確的說是覺得太不可思議了,面對這么多搶著“招供”的人,她們也不知所措,只好悻悻地走了。

大家這才松了一口氣,突然,一個細弱的聲音響起“:其實, 是我不小心,才??才把湯潑下樓的,我真的??真的很抱歉!”大家循聲望去, 只見王娜微低著頭,羞紅了臉,眼神里滿是羞愧和自責。“哎,沒關系啦,你又不是故意的再說,還要感謝你呢,不是你,我們怎么能感受到‘團結就是力量’呢!”“對啊,對啊,看把她們氣的,臉都 7 青了,至于嗎!”(**平息,顯得有些突兀。)寢室里一陣歡聲笑語,王娜走到陽臺,推開窗,深吸了一口氣,嗯,連空氣都清新了許多呢!(蘊藉的結尾,耐人尋味。)