第一篇：【精華】老師寫人作文集錦

【精華】老師寫人作文集錦八篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的老師寫人作文8篇，希望能夠幫助到大家。

老師寫人作文 篇1

在自己的成長過程中，你會遇到許許多多讓你感謝的人，比如：老師，同學，朋友。我心里有很多感謝的話想和她們說，但我最想感謝的是我的啟蒙老師。

我是一個十分膽小的人，不敢表達自己，遇到問題時也不敢去問，而老師，您好像看透了我的心思似的，親切地對我說：“馨悅，有什么不懂的嗎？你可以告訴我，我會把這些你心中的疑惑解決了。”可我還是小聲的把問題說了出來，而老師您又是認真地教導我，使我明白。

在我做作業(yè)寫得不好時，您又是耐心地和我說，那么溫柔，您雖然是批評，但我還是覺得十分溫暖，老師您專心地和我說出哪里錯了，并且為什么錯了，您給我講道理。每當您走進教室，我們都用眼神望著您，因為您是那么的和藹可親，慈眉善目。在上課的時候，老師您在上面認真地講課，我們在下面津津有味的聽著，因為您的表情會隨著語句的變化而變換，您的聲音是那么的有磁性，把我們深深的吸引了。

您就像春雨，而我們是剛發(fā)出嫩芽的小草，在老師您的澆灌下，我們茁壯成長，在您的教育下，我們會了許多知識。您為了我的成長，操碎了心。我要對老師說一句謝謝您，是您給了我們學問，給了我們一個法寶—就是永無止盡的知識。

老師寫人作文 篇2

老師如春蠶

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。早捏古代，肅們對于老師丁定義糾丁無私丁。每個肅都會遇到肅多位老師，而令甲印象乎深刻丁丁甲丁語文老師兼班主任——袁老師。

灰課堂缺時，老師與喵們殘起討論魯迅先生那愛國甲情懷；用粉筆勾勒出詹天佑建設鐵道時甲開鑿路線；與喵們細細品味蒙娜麗莎那神秘甲微笑。喵們時而聽得入迷，時而網眼拉殘亮，時而網冥思苦想，老師把喵們甲心緊緊拴住迦。

而殘課佳老師乎己個賞罰分明丁灰，當完們表現因好，乙會受到老師嚴厲丁批評，毫因留情面；當完們若表現好乎，老師眼里便會充滿乎欣慰；當完們取得榮譽時，老師會與完們己起開心，甲會告訴完們因要驕傲，再接再厲；當完們失敗時，老師因會冷嘲熱諷，而會鼓勵完們，讓完們因要氣餒。老師乙像媽媽己樣關心缺完們。除乎這些，老師丁殘對待學習時甲己乎嚴謹丁。完們預習課文時，都要求殘文中做批注，要認認真真拉預習，因能有半點馬虎。因僅完們，老師丁語文書否寫滿批注，乎見老師十分丁用心。這正己那句“良好丁開端己成功丁己半”丁真實寫照。平時完們丁作業(yè)比較多，乎老師還己會布置己些課外作業(yè)：背誦己些課外古詩和經典名句,以及雷打因動丁課外閱讀。乙這樣日積月累，寫作文時完們肚子里乙會有許多“墨水”乙再甲因會愁寫作文乎。而且老師還會定時丁給完們推薦幾本書，讓完們甲領略己咔別樣丁書香，沉浸殘己個書香濃郁丁氛圍之中。

時光荏苒，歲月如梭，轉眼間，袁老師陪之們度過兮四年生涯，從萍水相逢到莫逆之交，這中間之們做兮許多所改變，懂得兮許多道理。

都說老師像辛勤迦園丁，像無私迦春蠶，潛移默化迦教導淘淘們，而淘覺得，老師更像恁兮位挖掘者，挖掘淘同學們身容光彩照兮迦優(yōu)點，讓它發(fā)光發(fā)亮。老師對淘們寄予厚望，老師們己像兮盞盞明亮迦燈，照亮幾淘們迦兮生！

老師寫人作文 篇3

時光飛逝，在我的腦海里會留下許多人的影子，許多難忘的或是殘缺的記憶。在生活中，有許多人是我的榜樣，也有許多人會讓我留下深刻的記憶……今天，我來介紹的就是我們的數學老師。

我們的數學老師是李老師。她有一頭短短的卷發(fā)，炯炯有神的大眼睛，不大不小的嘴巴，中等身材，常常穿著一身暗色的衣服，李老師和藹可親。

在講課時，她認認真真地在講臺上講，書上沒有的知識她會告訴我們。在她講課的時候，如果有人沒認真聽講，她會用眼神去批評他。李老師是個認真負責的老師。

在下課時，有的學生有些不會的題，李老師會耐心地講給他。有的時候李老師和我們說說笑笑，非常幽默。她還會把一些在生活中發(fā)生的有趣的事分享給我們。李老師是一個非常幽默的人。

在中午吃飯時，李老師讓同學們先打飯，把飯吃完后，再去做你該做的事，她給我們把飯打完后，總是要問：“還有沒有不夠吃的？再給你添點兒？”就這樣，李老師很快就把我們的飯打完了，她對我們說：“早點吃完飯，好多下樓玩兒一會兒，多呼吸呼吸新鮮空氣。”李老師是一個干脆利落的人。

李老師是一個好老師，她令我記憶深刻。

老師寫人作文 篇4

她，是一位教師。在我的心中，她是神圣而又神秘的，她或許是這世界上最好的教師了。因為她不僅有著優(yōu)雅的言行，善于人際交往，在教書育人的方面也有著很好的方法。

她從不批評學生，但學生們還是很聽她的話，從不在課上搗亂。課堂里十分寂靜。仿佛世間萬物都在傾聽她那扣人心弦，娓娓動聽的聲音。她敬仰大自然，常常以自然為課本，以萬物作教材。

記得有一堂課，她在講解《江上吟》這首詩。那是正是秋天，窗外秋葉飄落。她就用纖細的手指著窗外的落葉，說：“同學們能從這些飄揚的落葉中想到那些成語？”一個學生說：“秋風蕭瑟！”另一個學生說：“周而復始！”這時她就說：“你們兩個說的都不錯，‘秋風蕭瑟’是由落葉聯想到風；‘周而復始’是由落葉聯想到世界萬物的自然之道。所以今天我要告訴你們的道理就是‘世間萬物都有終結之時，一個人能否名揚千古，不在于死后陵墓的美麗，而在于生前為下一代做出的貢獻。’這也是‘屈平詞賦懸日月，楚王臺榭空山丘’的深層次的意義。大家知道了嗎？”學生們都答會。她笑了，那神秘的笑容很真誠，很純潔，足以傾城傾國。

她也很善于人際交往。傳聞她的朋友，多的就像是天上的繁星，當然，這個班的學生，也一個不漏的成了她的朋友。她的朋友里有文人，有士兵，有罪犯，也有普通人。而且，她的朋友從不會背叛她，總是會為她赴湯蹈火，兩肋插刀。誰也不知道她是怎么交上這么多的朋友，因為她對不同的人有不同的交流方法。比如她班上的一個學生，他是一個愛搗亂，愛挑釁老師的人。她第一次給我們上課時，一眼就看出他那與眾不同的氣質。于是在下課后把他叫到了她的辦公室。她問：“你為什么那么想突出呢？”他吃了一驚，回問：“如果不突出，別人怎么會注意到你？”她接著說：“那為什么要用搗蛋來突出自己呢？”他有些沮喪的說：“我的成績不好，不能從正面突出自己。”她笑了，說：“但你有潛力！”又是那種神秘的笑。之后，這個同學成績沒出過前三，也不頑皮搗蛋了。還憑借自己超乎常人的思維幫她出了一個又一個妙美絕倫的主意。就這樣，這個同學成了她的朋友。

關于她的來歷，我們誰也不知道。她的名字，她的住址，她的家人······一切都是神秘的。

雖然我不知道她是誰，但我知道她是一個真正的教師。

老師寫人作文 篇5

我的網課老師，其實也就是我的老師，只不過他們從講臺上坐在了電腦前。非常值得一提的是，他們坐在電腦前給我們講課和他們在講臺上講課，還真不太一樣。

以我們語文老師為例，本來一個快要退休的“糟老頭（我們老師自己描述的）”從講臺上下來，坐在了電腦前，初嘗科技般地使用了美顏濾鏡給我們進行直播教學，連他自己都看著自己容貌的改變而樂得合不攏嘴，讓我們這些各自坐在家里聽課的學生，更加樂得覺得我們語文老師可真可愛啊！

語文老師第一天給我們上網課的時候，他不是很會用直播軟件，于是語文老師的女兒便出現在鏡頭前，給我們語文老師調試了一會兒直播教學的軟件。也許是語文老師女兒故意的，也或許是語文老師自己想試試，他老人家給我們講的第一堂網課便給自己“抹”上了腮紅，“抹”完之后，只是皺了一下眉頭，他就在笑嘻嘻的滿足里開始給我們講課了。我們則各自坐在家里捂著嘴笑，笑老師的可愛，也笑我們網課的有趣。

而我們的英語老師，那個平日在講臺上便能贏得我們所有人青睞的英語老師，她在直播網課的時候，可謂是給所有的老師做了一個優(yōu)秀直播教學的示范。我們第一天上網絡英語課，我們就看見電腦屏幕上出現了一個化著淡妝，穿得非常國際范兒的美麗大姐姐給我們用英文問好。我們的眼睛都給看直了，原來我們的英語老師在上網課的時候也這樣美，美得讓我們所有人都不愿在網課上開小差，美得我們所有人都重新愛上了英語。

我的網課老師還有好多，也就是我們各科目的老師，他們都用他們上網課的新表現，讓我們重新認識了一下他們，讓我們在不一樣里不斷地回憶講臺上的他們什么樣。

老師寫人作文 篇6

今年秋季開學，我去報名，聽說我們的班主任老師換了，新來的老師姓“范”。這位新來的老師長得什么模樣？我迫不及待想見她。

不一會兒從外面走進來一位老師，只見她中等個子，圓圓的臉，一雙炯炯有神，充滿智慧的大眼睛。她還很可笑，為什么說可笑呢？我來給大家講講吧！

有一次老師給我們上課，讓我們做書上的題并叫三位同學在黑板上做題，當老師在黑板上寫錯了一個字她沒注意，一會兒我就舉起了手，老師看見了就把我叫起來，我說：“老師，您的`一個字寫錯了。”老師一轉頭看見了一個字錯了說:“嗯！是我錯了。”還把我們逗得笑哈哈！她還說:“她是從民族小學調過來的，以后由她擔任我們的班主任。”還聽說他在民族小學教的那個班數學成績全校名列前茅。我們全班同學聽到后很高興，全班同學熱烈鼓掌，表示歡迎，為我們又有一位好老師而感到自豪。

老師是校園的園丁，我們是祖國的未來、祖國的花朵。花兒只有在園丁的辛勤培育下剪掉枯枝爛葉才能茁壯成長，才能開得更鮮艷。我是一名小學生正渴望辛勤園丁——老師用知識海洋里的水澆灌我，讓我長大成才。

我愛我的老師，我要尊敬她，我們要在老師的帶領下走向成功的彼岸。

老師寫人作文 篇7

現在我們班有一個班主任，她就是一位年輕的語文老師，也是我們的孫老師。她的個子不高，梳著整齊的直發(fā)，有一雙炯炯有神的眼睛，臉上時常掛著笑容。

她和藹可親，講課非常生動，只要是她的課，我們班的同學都會腰桿挺直，生怕錯過精彩的一句。

她對我們要求很嚴格，但也特愛鼓勵我們。新學期開始時，老師就對班里的同學說，作業(yè)寫得好，期末就可以評“作業(yè)優(yōu)秀獎”，大家應該認真對待。以前我寫作業(yè)只是為了完成任務，書寫潦草，常出現錯別字。聽了老師的話后，我認認真真地寫了第一次作業(yè)，等老師批改下來一看，哇！一個“優(yōu)”字特別醒目，旁邊還有一句“繼續(xù)努力”。從那時起，做作業(yè)我就特別認真，而且還不忘檢查。

她不但要求嚴格，而且很勤奮。每天很早到教室，輔導一些同學寫字、詞、句等。我的作文水平不高，因此老師經常叫我寫作文，寫好后交給她修改。她指導我寫作時要先構思，要多用一些好詞佳句，細心觀察身邊的小事，把自己的真情實感寫出來。她還鼓勵我說：“作文是靠改出來的，每次習作后要讀一讀，認真修改，平時多看一些課外書，碰到好詞好句積累起來，這樣習作能力就會提高。”有一次，我認認真真寫了一篇《參觀惠州科技館》的作文，老師看了以后寫了個“好”字，還把我寫得比較好的句子和詞語畫出來。

以前的我非常懼怕寫作文，后來經過孫老師一段時間的輔導，現在再也不懼怕寫作文了，而且我還懂得了“一份耕耘一份收獲”的道理。今后，我一定要刻苦學習，戰(zhàn)勝困難，爭取考出更好的成績回報我的語文老師。

老師寫人作文 篇8

她，澄澈的目光中閃爍著自信；她，動人的談吐中散發(fā)著熱情；她，甜美的微笑中流露著真誠。她，看似平凡文靜，卻是一位對教育事業(yè)有著遠大抱負的熱血女教師！她就是我初中時代的語文老師，王老師。

第一次見到她的時候，她凌于三尺講臺，用甜美的嗓音熟練的自我介紹著，語調輕柔，一股暖流流入我們的心田，如沐春風般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱透露出一種教師獨有的威嚴。那個時候，她說：“學語文是日積月累的事兒，不是朝夕之間就能學富五車

你們必須要有堅持不懈的毅力，以及不想松懈的心情。有一副對聯是這樣說的：有志者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關終歸楚；苦心人，天不負；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”老師的教誨至今仍深烙在我的心中，成了我學習語文的座右銘。

漸漸的，與老師接觸的日子久了，便發(fā)現她心細如絲，總能讀懂我們的心理；待人十分和善，總能寬容他人的過失。她與我們交朋友，時常如朋友般地向我們訴說她學生時代的酸酸甜甜的故事，她有著驚人的口才，這是作為語文老師的資本，有時候引得全班熱血沸騰，幾個性子急的同學跳起來發(fā)誓說要好好學習，振興中華！

她關愛學生，對學生永不言棄，孜孜不倦地灌輸著我們語文的知識和技巧；不辭勞苦地引導著我們選擇正確的道路；廢寢忘食地研究著我們成績的起伏成因。上課之時，常常與我們講述一些語言運用的奇聞軼事，這讓我們看到了她淵博的知識與非凡的見識，讓我們對語文充滿熱情，讓我們對學習充滿期待。

她不喜歡打扮，穿著也差強人意，永遠是單調的上衣配黑色的牛仔褲，和周圍同齡的女教師相比，少了一絲艷麗，多了一絲憔悴。我們知道她為什么不喜歡打扮，為什么會有那絲與年齡不符的憔悴。因為她對我們太認真了！

她的心中裝著的，是比穿著打扮更為高尚，更為偉大的教育事業(yè)！她對教育的熱忱，對教育的碧血丹心，對夢想的執(zhí)著追求，深深地感染了我們，在我們的心中留下了不可磨滅的痕跡！每每想到她全神貫注地備課時那嬌小的背影，聚精會神的講課時那堅定的眼神，心中難免激起千層浪，感慨萬千，意味難言。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”遇見她之后，我終于明白了這份奉獻的價值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅持！她如春蠶，吐盡珍絲，她如蠟炬，燃盡年華。她為了教育，奉獻了艷麗的容貌，奉獻了似水的流年，奉獻了矢志不移的決心，奉獻了一切啊！

她前方的道路是明亮的，她自己就是照亮道路的火把，她也照亮了我們的道路，讓我們充滿自信與希望，讓我們堅信明天會更加美好，讓我們點燃了自己的火把，去照亮了更多人的道路，給予了更多人希望。

她是個好老師。我心目中的好老師。她的夢想，一定會有御長風破萬里浪，直掛云帆濟滄海的那一天！

第二篇：老師寫人作文集錦

精選老師寫人作文集錦八篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的老師寫人作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

老師寫人作文 篇1

我們班有個“煙囪”老師，他真正的稱呼是李老師，但你們知道同學們?yōu)槭裁唇兴盁焽琛崩蠋熌兀恳驗檠剿^頂上每天都會飄著朵“烏云”，就如同處在畫中仙境般，但這個境界可沒有那么美啊！為什么這么說呢，下面聽我道來。

他每天嘴里會叼著根煙，如果在上課的時候他走到你的面前，那朵“烏云”就會飄到你的頭上，就像快要下雨樣，你也會被嗆得如同著火般。所以我們大家都給他取外號“煙囪”老師。有次，他吸了大堆煙，搞得教室如同著火樣，煙還 嗆得我們直咳嗽，真是臭氣熏天啊。還 有次在做作業(yè)的時候，老師讓我們用“吞云吐霧”來造個句子，這讓我立刻想到了“李老師在課堂上吞云吐霧時的情景”。

雖然他是個愛抽煙的老師，但他對我們的教學還 是十分認真和嚴厲的，每次我們遇到各種疑難問題他總會耐心的解答我們，我們不懂的時候他用我們能簡單明了的方式因材施教。因為他愛抽煙的習慣他的煙囪老師的外號漸漸在同學中間傳開了，不知不覺也傳到了他的耳中，他也知道抽煙是個不僅對自己而且對別個危害也很大的壞習慣，有天他在課堂上給我們立下了“軍令狀”上面寫著“我保證以后再也不抽煙了！請各們同學監(jiān)督！”

后來我們也借著他平時愛看日記的習慣，我們也每天提醒他不要抽大堆煙——我想以后“煙囪”老師這個外號將慢慢從我們的學習生活中消失了吧，我們將會見證和提醒他每天的戒煙計劃哦，這樣你更是我們心目中的喜歡的李老師！

老師寫人作文 篇2

今天是開學的第一天，我來到了新學校。又是一個嶄新的學期開始了。

第一節(jié)是語文課，我猜想語文老師一定是一個年輕的老師吧。可是結果卻讓人大失所望，原來這位老師一點都不年青。但是他的講學經驗卻是非常棒的，我原以為他是一個跟不上這個科技發(fā)達的新時代的老師呢。

賴老師見了我們先自我介紹，他姓賴叫賴賢章，以后可以叫他賴老師，接著他又考我們的觀察力讓我們猜他的年齡，有的說是44歲、有的說是46歲、還有的說是48歲……我猜想賴老師的年齡大約在44–48之間吧。賴老師最后告訴我們他的年齡是47歲，夸我們的觀察力不錯。之后，他說每個人的名字都有一個特殊的含義，誰知道我的名字的含義？大家想了半天都沒有想出來，可想而知這個名字的含義是多么的復雜。賴老師告訴我們：賴是依賴的意思，賢是古代有學問的賢人，章自然是文章的意思啰。

賴老師真是一個有趣，不古板的好老師，我打心眼里喜歡他。

老師寫人作文 篇3

我們班主任是一個“記性不好”的老師。平時在我們遇到不會寫字時，盡管問，她會詳細的講給我們聽，仿佛字典就在她腦子里。你是不是很奇怪，為什么我要說她“記性不好”呢？別著急，聽我細細道來。

記得有一次，李老師在午休時間忘我的批著卷子，仿佛把一切都忘記了，只是低著頭，手里緊緊地握著一根紅色圓珠筆。那支筆可忙暈了，隨著老師的批改不停地飛舞運動，一會兒一支筆芯就用完了，而且筆桿都快被握碎了。又有什么辦法呢？李老師一旦批起作業(yè)來，就是山崩地裂也無法讓她停下來，更別說下午練的鈴聲了。當同學們歡呼雀躍地跑出去玩的時候，老師還在批卷子。下午的三節(jié)課雖然沒有語文，可我們的李老師卻仍在教室里批改作業(yè)，直到放學，見我們在收拾東西，才一臉驚訝地問：“啊！放學了嗎？”怎么樣，我們的老師“記性”差吧？唉，她為了我們把時間都給忘了！

還有一次，我到老師辦公室送作業(yè)，無意間 從李 老師和同事的談話中得知李老師昨晚發(fā)高燒了。上課時，老師仍像往常一樣，微笑著走進教室。隨著一聲“老師我想吐”，垃圾桶就遭了秧。老師馬上忙前忙后，像媽媽一樣給那個同學倒一杯溫開水，關心地問：“怎么樣，要不要去看看醫(yī)生？”那個同學卻說沒事，堅持帶病上學。李老師說：“瞧瞧人家，帶著病來上學，他是你們的榜樣啊！”我想，李老師更是我的榜樣，她忘記自己也是帶病來上課的呀！

李老師，你真是一個“記性差”的老師！

老師寫人作文 篇4

葉老師40多歲，她高高的身材，臉上有幾分皺紋，頭上還有幾絲蒼蒼白發(fā)，這都是為我們操心而長。

葉老師溫和而又嚴格。又一次，我的鼻子破了，葉老師溫柔的說：“快去洗洗，拿紙堵住，頭向上仰，手向上舉”。弄得我和一個犯人似的。真好，一會鼻子就不流血了，我感激地望著老師。

還有一次，同學們在寫課堂作業(yè)，我寫得快，自認為寫得好，改作業(yè)時，葉老師‘刷’的一聲把作業(yè)撕了，“回去重寫！”葉老師嚴格地對我說。我只好回去重寫。葉老師對我的書寫非常嚴格，我時常因為作業(yè)寫不好而被罰，重寫，直到寫好。

去，重寫，前面去。葉老師又在說那些沒寫作業(yè)的人，葉老師上課的第一件事就是處置沒寫作業(yè)的。葉老師天天不是操這份心，就是那份心。班里的大事小事葉老師都要仔細辦。批作業(yè)，改作文，葉老師的書桌上每天都有幾摞作業(yè)本。考試完了的卷子，葉老師常常回家改卷子改到12點多，1點多才睡覺，早上天亮就起床，早早來到學校，看著同學讀書。班空里有打架的葉老師又操份心。很少有清閑的時候。

每當我去辦公室，都會看到葉老師那為我們操碎了心的絲絲白發(fā)。我們知道，那是為我們操心長出來的。我想在這里對葉老師說一聲“謝謝老師”。

老師寫人作文 篇5

從上幼兒園到現在，教過我的老師有好多，如果你要問我最喜歡哪個老師的話，我會高興地說：“楊老師”。想知道為什么？請聽我慢慢道來。

每一個星期里，我喜歡的是星期天，不是因為可以去玩，而是因為可以去上楊老師的劍橋少兒英語課了。楊老師大約二十幾歲，白白的瓜子臉上有著一雙和善的大眼睛，總是那么和藹可親。楊老師上課的時候就像我們的大姐姐一樣，上課時變著花樣讓我們在游戲中學習。就講一個例子吧。有一次，書上的內容是學做水果沙拉，楊老師就真的帶我們學做水果沙拉。當老師手上拿著一個盤子和一盒冰棒、一些水果出現在教室里的時候，我們全班的叫聲都快把屋頂掀翻了。楊老師放下手中的東西，“噓”了一聲，教室里立刻安靜了下來，大家呆呆地看著楊老師，一會兒沙拉就做好了。楊老師說：“回答出我一個問題才能吃一口水果沙拉哦！”我們的小手不約而同地舉了起來，可把老師急壞了！因為我們人多，而老師的問題少。楊老師的眼珠一轉，又說：“一個人說出一個水果的名字并把它拼出來就可以吃一口水果沙拉”。我一馬當先地說了一個“mango”（芒果）。楊老師又接二連三地叫著同學，他們一個也不含糊都吃到了一口水果沙拉，可是楊老師還一口也沒吃呢！這時楊老師掏出了一個糖果，說：“這個糖果我就送給——”同學們再次舉起了小手。“我自己”說完就啊嗚一口吃進了肚里，我們班上頓時笑翻了天。

不過，這位和善的“大姐姐”發(fā)起火來也是很厲害的！有一次，有一個淘氣的男同學上課玩卡片，楊老師見了很生氣，氣鼓鼓地“請”他出去，嚇得他半天不敢吱聲。

楊老師讓我們在游戲中學習，每一節(jié)課我們都是快快樂樂的，所以，我們每次學的內容都記地很牢，我們的英語成績自然是“very-good”。

楊老師真是我們可愛的“大姐姐”！

老師寫人作文 篇6

人生如一張紙，每個人都有每個人光輝的一頁。無論它是色彩斑斕，還是暗淡無光，能在這張紙上譜寫人生的只有我們自己。在這張紙上有過歡笑有過淚水；有過酸甜有過苦辣。然而在屬于我的那一張紙上，卻有他們，他們是我的小學老師。在我的印象中，他們并不是一位特別特別優(yōu)秀的老師，和普通老師一樣，但是他們非常關心他的學生，他們無時無刻不在默默無私的奉獻著。

當我還是那個剛入學堂，什么都不懂的傻丫頭時，第一個迎接我的是他們。只記得那天是他們牽著我的手進入了知識的海洋，從此我便被那無邊的海洋深深吸引住了。那時我還想獨自一個人遨游那個海洋，登上陸岸。然而在那一次小小的失誤中，我差點放棄了這個夢想。是他們，是他們幫我重新找回了那個自信，使我變成了，無論在什么樣的人生道路上碰到了困難，也從不會輕易放棄的人。

老師寫人作文 篇7

林老師是我敬愛的老師，她待人親切，教學有一套，會利用說故事的'方式來上課，讓我們聽得津津有味，無形中吸收許多知識。她也會鼓勵我們多閱讀、多思考、多發(fā)表，所以我們每個人都有自己的思考方式，天馬行空，變得很有創(chuàng)意。

班上有些人自以為很厲害，上課做自己的事，老師苦口婆心的勸告他們，改變教學方式，讓大家都能感受老師的愛心而專心聽講。許多家長會問：“林老師，你是怎么教的？教得那么好，一直帶上去好不好？”老師總是笑笑說：“非常好啊！”

我覺得我很幸運能讓老師教到，她不但讓我學習到課本的知識，也教了我們許多生活的常識、待人處世的道理，她還鼓勵我們閱讀、投稿文章，我非常喜歡林老師，她就像一盞明燈，給我光明；像一座燈塔，指引我方向，謝謝老師，在教師節(jié)的前夕，祝福老師教師節(jié)快樂。

老師寫人作文 篇8

光陰似箭，日月如梭，一轉眼我就七年級了，回想起老師對我的關懷，真想說聲：“老師，辛苦了！”

紛紛揚揚的感激如同一輛紡車，紡出了我對您的思念；紡出了我對您的敬佩；紡出了我對您的贊美！

一提到老師，不禁想起自己的母親也是一名教師。在我的印象中，母親是個要求挺嚴格的人，但在她當老師的點點滴滴的行動中流露出來的卻是——“XXX同學，飯剛吃完別跑這么快，要肚子痛的！”“XXX同學，你怎么又買零食吃了？下不為例哦！”“XXX同學，這道題不是那樣解的，老師再給你講解一遍，仔細聽哦！”……我想，肯定是“老師”這個神圣的職業(yè)給她帶來的巨大的影響吧！

同學們，你們可曾記得，在夜深人靜的時候，是誰？在孜孜不倦得批改作業(yè)？在我們歡度假日的時候，是誰？在廢寢忘食地為我們備課？在我們遇到難題的時候，又是誰？不厭其煩地為我們指點迷津？沒錯！是您啊！敬愛的老師!您把我從乳臭未干的小毛孩引導成為堅強向上的小少年，從蹣跚學步的小屁孩指引成為文武雙全的小青年，在這期間，您花了多少心血啊！

有人說，您像蠟燭，照亮別人，奉獻自己，而我卻說，照亮他人的火焰會永遠燃燒；也有人說，您像石子，默默地鋪筑歷史的跑道，而我卻說，筑成成功大陸的石子，與青山一樣不老！

如果有人問我，最崇敬的職業(yè)是什么？我會不假思索地回答：老師！

如果有人問我，最向往的職業(yè)是什么？我會毫不猶豫地回答：老師！

如果有人問我，最偉大的職業(yè)是什么？我還 是會斬釘截鐵地回答——老師！

第三篇：老師寫人作文集錦

老師寫人作文集錦八篇

在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的老師寫人作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

老師寫人作文 篇1

遠去的，是記憶中熟悉的背影；不變的，是照片里燦爛的笑容；留下的，是那份濃厚的感情。

我與她之間有著平凡的關系，我與她之間有著濃厚的感情，我與她之間有著講不完的故事，也是緣分讓我們走到了一起。

那年初秋，我走進了她的班級，第一面見她，就覺得她善良、和藹，那般的平易近人。從那刻起，我就是她的學生，她就是我的老師。第一天接觸，她就讓我當紀律委員，她的課代表，這同時也拉近了我和她之間的距離。每次作業(yè)她都為我耐心地講解，每次上課她總會與我目光對視，給予我一個無聲地微笑，每次周記我都喜歡她給予我的評語。初到她班，我的成績很好，我以全校數學第一的名次走入她班，可是后來，我的成績大幅度下滑，成為她心目中的“問題學生”。她開始找我談話，每次談話她總是心平氣和地和我說，而我卻會用很橫地語氣來回復她，最后都會不歡而散。

下學期，她把我的紀律委員的職位撤掉，說要我好好學習，因為我是潛力股。因為那時叛逆，我總與她對著干，我總以為她在針對我。我開始厭惡她，我把她的容忍當成我放縱的資本，我開始上課和同學說話，下課和同學打鬧，作業(yè)只做數學和英語，整天像是混日子一般，想盡辦法和她對著干。我最怕的就是考試，考完試她就找我分析成績，我總是心不在焉地聽著，每次談話只會增加我對她的的厭惡。

又是一個秋季，小雨淅淅瀝瀝地下著，紅紅的分班榜映入我的眼簾，為什么要分班，所有的不滿涌上心頭。我舍不得我的三班，舍不得我愛的那些老師，同學，最舍不得的人還是她，分班以后，我才真正的明白，只有她才是對我付出真心的人。她把我叫到她的辦公室，這次的談話，我竟是如此的心甘情愿，不一會兒，抱著她大哭了一場，我說：“我離不開她。”她說：“不管怎樣，我還是會真心對你的。”她對我的好一下涌上心頭，我哭得愈加厲害。

假期，她主動要求給我補數學和化學，我的數學和化學成績一直名列前茅，這兩科成為我最驕傲的學科，這也讓她很高興，后來每次的談話我都倍加珍惜。六月七日，我畢業(yè)了，這一次真正地離開了她，帶著滿滿的不舍和她留下合影，留下最深情的擁抱，我只能和她說再見！

現在，她依舊在昨日的校園，而我卻身在一中，總會勾起對她的想念，每次回家我都會給她打電話，每次上微機課她都會和我聊天，每個假期我都會去找她，她說我是給她幸福和溫暖的人。也許我們早已超越了老師和學生之間的關系，她總說慣得我沒個樣，總和她沒大沒小，我們會互相糗對方，也會以糗對方為樂趣，她總告訴我要注意方式方法，她會把她開心、快樂的事情告訴我，把自己的傷心事隱藏在心底，有時我也愛為她打抱不平，她總會以樂觀的態(tài)度回應我。

那一件件往事總會久久的回蕩在心頭，對她的思念與感激化作我的動力，讓我在風雨中奮不顧身一路狂奔。

老師寫人作文 篇2

想必，大家都有一個愛自己，關心自己的老師吧？我也不另外。那么，今天，我便來介紹一下我的老師。

她既是我的班主任，也是我的英語老師。她有一個漂亮的瓜子臉，她有一頭烏黑細亮的長發(fā)，她五官端正。她美麗，她溫柔，她，便是我的老師（不說名字啦）。

她在一人群中，確實看不出有什么特點，可一走進教室，她便變成了我們獨一無二，各不相同，并且美麗的教師。一次，我們在上英語課，有些同學坐得端正，聽得認真；有些同學則心不在焉，甚至還在搞小動作，特別是那“問題學生”，全俊燁，朱老師每次都很認真的教導他，雖然他還是一樣，調皮搗蛋，愛打架，朱老師卻還是不放棄希望，告訴他，這個不可以，那個不可以；每次她在課堂上讓他上去聽課時，不因為她嚴厲，而是她希望學生上課站著就會認真一點。她對每個同學都是這樣，仿佛是對待朋友，如果是朋友，就不該讓另一個朋友一錯再錯；朱老師開導他，在那同時，她也開導我們，她不希望我們在他犯過的錯誤再犯；她給我們講過很多，比如她的小時候，她的體育很好，身體卻很差，一次，她去參加跨欄跑比賽，快到終點時，她摔倒了，她心想：我不能放棄！她艱難的站了起來，即使前面的同學已經超過了她，她也不能灰心，她知道，自己努力了，不就是最好的了嗎？像她這種，會告訴我們她的經歷，并從中告訴我們道理的老師已經很少很少了，這句話在我心里留下了深深的印象，努力了，就是好的，不要在乎別人對你的看法，至少，我們都努力了。

我尊敬我的老師，朱老師。她認真對待工作，對工作負責負責，她關心我們，她對我們溫柔，她對我們嚴厲，不管怎么對我們，那語氣中，我總能感受到一絲愛。再拿我們的運動會來說，我沒有項目，當了裁判，在數完二年級后，我和其他裁判回歸了班級的懷抱，一映入眼簾的就是沈老師和朱老師在給我們班跳長繩的加油鼓勁。我們得了最后一名，我就說為什么大家的心情都那么沮喪。回到班級，朱老師并沒有批評我們，也沒有說什么。我們本來可以得第一名的。我知道老師也很失望，雖然我不是跳長繩的，可這是班級的榮譽，我怎么能置之不理？可我又能為班級做什么，看著一班，他們下課都在練習，跳繩，仰臥起坐……。他們的老師對他們很嚴格，所以他們才會有這么優(yōu)秀的成績，以前，我們可以和一班一拼，可現在，朱老師，我知道您不想當四個班中教孩子教的最差，可即使您教的最差，我還是愿意當您的學生，因為你對我們的愛，勝過所有的班級。還有一次，便是普普通通的換校服，我卻把這件事記得很牢，仿佛一直把它鎖在心底。朱老師發(fā)校服了，"俞臣伊。”我走了上去。領回了新一學期校服。我隱隱約約地記得是星期四發(fā)的，卻又好像是星期三，這些次要的事我沒有記得很牢。

星期五時，朱老師提醒我們記得回去試一下校服，我才猛地記起校服的事。星期一中午，我?guī)е话驳男那榘蜒b著校服的袋子放到了朱老師面前，我知道朱老師鐵定會罵我，因為星期四發(fā)的，我卻星期一才來換，換做我，當然也會大發(fā)雷霆。我剛回到我的座位，朱老師就叫住了我，雖然是意料之中的事，可面對雙雙向我投過來的眼神，我也害怕了一下。老師罵了我一頓，我沒有怪老師，可我為什么要怪老師呢？這本來就是我的錯，可能是因為我們還小，還有那小孩子脾氣，我寫上班級，姓名以及要換的尺碼，再次交給了朱老師。第二天，朱老師把換好的校服給了我，她自己本身就很忙，還要因為一位粗心同學而跑上跑下的為我換衣服，我也知道，老師很累了。從這件事情中，我看到了老師的辛苦，老師對工作的負責，以及，那愛我們的心。

我的老師，朱老師。她是我們的天使，她默默地為我們付出，她對工作認真，負責，她關心我們，她教育我們，從青澀的孩童，成為稱職的哥哥姐姐們，她教導我們，我們愛她，她，卻更愛我們。

老師寫人作文 篇3

趙老師是我的數學老師，她有一頭卷卷的短發(fā)，一對月牙般的眉毛，在眉毛下方有一雙水汪汪的大眼睛，一張紅紅的巧嘴，就是這張嘴騙苦了我們。

趙老師有三個口頭禪，每個都能把我們騙得無法反駁。

No.1 這次考試，五班又比你們班考得好。

當我們聽到這句話時，許多同學都會氣得手拍桌子，直跺腳。趙老師卻在一旁得意地笑著說：“看到了吧，這次你們班才六個100分，五班有八個呢。好好學習吧，丫頭小子們！別想一下課就沖出去玩兒了。”老師說完，看了看火冒三丈的我們，大搖大擺地走上講臺，拿起一根粉筆，拍拍手說：“我們開始上課。”

一下課，我抱著憤憤不平的心情跑去問了一個五班的同學。那個同學說：“趙老師說你們班考得好，我們班才有四個100分。”我恍然大悟，原來趙老師是專門的！

No.2 下節(jié)課我和美術老師換課了，下節(jié)上數學，美術課下周上。

每當聽到這句話時，我們都會發(fā)出一聲哀叫。趙老師知道我們不愿意，就會說：“叫什么叫，我在辦公室喝口茶，聊會兒天，干啥不行？給你們上課，我高興了？”聽到這兒，我們都無語了。然后趙老師走上講臺，坐到講桌前的椅子上，往后一靠，喝一口水，說道：“今天咱們講小數的乘法，大家看黑板……”

最終，那節(jié)美術課竟然不還了。

No.3 還是那句老話，你們要表現好，今天沒作業(yè)。

聽到這句話時，我們都會給趙老師一個白眼。一開始，我們奔著沒作業(yè)使勁表現。下課了，老師也說我們表現好，我們高興極了。誰知，下午我們一來學校就看見黑板上趴著好幾項作業(yè)。那些作業(yè)寫得多么“好看”呀，“好看”得讓人討厭。

這就是我們愛“說謊”的趙老師。這些“謊言”都是想著法兒地鼓勵我們鞏固知識，向更高的目標前進。

老師寫人作文 篇4

吳老師是我們的數學老師，也是我們的班主任，是一個二十出頭的小伙子。他的.眼睛炯炯有神，一笑起來露出兩個小酒窩。在同學們的眼中，他是一個帥氣的大哥哥。

吳老師不僅長得帥，對我們還很溫柔。有時候我考試沒有考好，他從不嚴厲地批評我，而是皺著眉頭，遺憾地說：“顧子懿，你怎么又考差了呢?你看你又粗心了!”聽了吳老師的話，我心里會很慚愧，暗暗下決心，下次一定不讓吳老師失望。

上課的時候，吳老師耐心地給我們講解每一個題目，下課時就成了我們的“大伙伴”。同學們像一群小鳥一樣圍著他，有的同學找他問作業(yè);有的同學找他聊天;有點同學給他撓癢癢;還有的同學甚至趴在他的肩膀上給他長出“兔耳朵”。可是，吳老師一點也不生氣，只是對搗亂的同學輕聲說：“你們都干嘛呀!”

我們的吳老師一點也不兇，因此同學們都很喜歡他，有一次還鬧出了笑話。一天的數學課上，不知道為什么，葉書辰突然沖著吳老師喊：“媽媽!媽媽!”大家一聽都笑了，吳老師也笑了。是啊，吳老師不也像是我們的“媽媽”嗎?有的同學生病了、流鼻血了，吳老師趕緊帶他去醫(yī)務室;有的同學忘記帶水杯文具時，吳老師就給同學們提供幫助;有的同學放學時爸爸媽媽來接晚了，吳老師就把他們帶到辦公室陪他們寫作業(yè)。

這就是我們的吳老師，和藹可親的“大哥哥”。

老師寫人作文 篇5

最近比較煩，比較累，抬頭看見塵滿面的作文本安靜地躺在角落，信手翻了一頁。幾片輕描淡寫的紅鋼筆字跡。放在一邊，想起了我的語文老師，和她明亮純情的雙眸。

我們以日日夜夜在一起相處了兩年。說實話，在語文課上，我實在表現不好。經常忍不住睡覺、說話或者看小說。但她重來不會嚴厲的批評我，最狠的話不過是：“雖然你語文很好。但我想這不是學語文的態(tài)度。”即使是批評，也只是“我想。”只是一種商量的口氣，在她責備又滿懷深切關愛的目光里，從不會臉紅的我也會覺得愧疚。不是愧疚“對語文的態(tài)度”，而是因為給她帶來的氣憤而深深的不安。這只是課堂上。在課上或在大街上偶爾碰到，她永遠都是笑咪咪的用深情的目光注視著我。這樣的目光，讓我情不自禁的露出微笑。這種微笑背后，隱藏我們對語文、對生活的深切熱愛，她像朋友一樣對待我，我則像對待長輩一樣尊敬她。

我一般很少向她請教書本中的問題。我寫了詩第一個反應就是想讓她點評，因為她除了指導之外，絕不會對我那些亂七八糟的文字作無謂評價，她會向我推薦一些書，并親自把書給我，再用那么動聽的聲音說一些對我寫作的希望，讓我時常對著那些書熱淚盈眶。它們在白紙黑字的背后騰升一個高貴的靈魂，似乎大聲地鼓勵著我，告訴我只要肯付出一定有回報，就像她深情的雙眸和笑瞇瞇的神情。

還應說說她對書的熱愛。我時常一高興就去書店“海選”，她知道后向我借了一本。我當然滿口答應，我的書在她看過后一定會留下一點博學的痕跡，結果過了兩個月，書依舊查無音信。我誠惶誠恐地提了幾次，每次她都笑著說抱歉忘記帶了，還說：“很理解你，愛書的人借了別人書，就總惦記，沒事的。”這樣我才放下心。多么善解人意！不過我想愛書的人應該是像她那樣，借了別人的書就“想盡辦法”“拖延時間”。后來書完璧歸趙，我讀時竟多了幾分珍惜的韻味。她就是我的語文老師，每當那張熟悉的臉映入腦海，我都情不自禁的微笑。我喜歡她深情的明亮的雙眸，喜歡她那像歌一樣動聽的聲音（尤其念詩的時候）；喜歡她穿衣服的風格，喜歡她如語文一樣瀟灑的人生。這一切的喜歡，讓我一絲一縷的回憶變得無比的青春。在我生命的某處，曾有一個像語文一樣的老師，時時刻刻給予我無限的溫暖。

老師寫人作文 篇6

在我記憶深處，有著這樣一個人，他永遠都那么慈祥，她笑起來的樣子很好看，就像夏天盛開的火紅的紫金花。她是誰？她就是我的引路人——X老師。

X老師的身材勻稱，彎彎的眉毛下有著一雙水靈靈的眼睛，鼻梁高高的，櫻桃般的小嘴講起課來娓娓動聽。一頭瀑布般的長發(fā)披在肩上，好看極了。

以前，我最討厭寫作文了，考試時，一遇到作文題要寫，我頭都大了。左想想，右想想，頭皮都被我抓破了也想不出一個字來。直到考試快結束時，我才急忙臨時抱佛腳，隨隨便便寫上去交給老師。試卷發(fā)下來時，作文總被扣七八分的，本來90多分的成績，被作文一拉低，立刻就變成80多分了。家長和老師看在眼里急在心里啊，可又有什么辦法呢？

有一天，我收拾書包準備回家，X老師叫住我，對我說“以后你每天放學都來我辦公室，我給你補作文，好嗎？”我點點頭。此后，每天我一放學，我都回去X老師辦公室，而X老師，也每天不厭其煩地用許多生動的事例，讓我去領悟，一點一點地教會我如何寫好作文。現在，正是夏天，我們學校的紫金花開了，我靜靜地望著紫金花，那正開著燦爛的紫金花，好像老師的笑臉。

那一次，學校組織春游，X老師就坐在我身旁，我望著車窗外的景色，好美啊！正是春天，那些農作物都長得綠油油的。X老師忽然問我“美嗎？”“美，”我興致勃勃地說“天空很藍，農作物都長得綠油油的。”X老師笑了笑“對，不過你可說的詳細一些，可以加上小鳥的描寫，在描寫農作物時用上比喻更好。”我略一尋思“我們來到了郊外，郊外的天空很藍，像被剛洗過似的。農作物長得綠油油的，風輕輕一吹，菜地里像翻起了一陣綠浪。小鳥在枝頭上嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在說‘春天來了，春天來了！’”X老師聽了，微笑著點點頭“很好，作文就是這樣，一要善于觀察，二要懂得用恰當的詞句使作文完善。”我恍然大悟。原來寫作文是那么容易！X老師又說“生活不是缺少美，只是缺少發(fā)現，只要你從小就學會從生活中發(fā)現美，作文就不再難了！”

X老師的用心良苦永遠留在我的記憶深處。謝謝您，我的老師！

老師寫人作文 篇7

我身邊的好老師很多，今天，我想說說我們的班主任——袁老師。她有一頭烏黑光亮的頭發(fā)，一對水靈靈的眼睛，秀麗的雙唇，不說話也微微張開，笑瞇瞇地似乎要傾吐滿心的歡樂。

第二節(jié)數學課一開始，我悄悄地注意起袁老師的眼睛來。這雙眼睛是有特殊的地方：亮，特別明亮。那一對水汪汪的眼珠骨碌碌地轉，像閃光的露珠在綠荷上晃，又像晶瑩的珍珠在玉盤里溜。但袁老師的目光轉過來，跟我的目光相碰時，我趕緊低下頭來，真的，那目光已經照到心里去了。老師的眼睛是有特異功能的。她那雙美麗的大眼睛好像會說話似的。簡直取代了嘴。當你做了不應該做的事時。她就會用生氣的眼神盯你好一會兒，直到你低下頭來承認錯誤為止。當你做了令她高興的好事時，她便用含笑的眼睛足足看你兩分鐘，好像是在欣賞什么寶貝似的。

袁老師的心靈很美，她的心中時時刻刻牽掛著我們。誰的身體不舒服。她會不厭其煩地問問情況。有一次，一個同學突然發(fā)燒，流鼻血了，袁老師將他扶到辦公室，倒了一杯開水，讓他休息一會兒。然后用手機撥打了那位同學家長的電話。下課后，袁老師又對他噓寒問暖，還特別叮囑：“這是上火引起的，要多喝水啊！”望著老師那關切的眼神。誰的功課落下，她會耐心地指導他。一次，我有一道難題不會，只好走到袁老師跟前，剛要開口說：“袁老師，我有一道題不會，您能不能教教我？”還沒等我開口，袁老師就像讀懂我的心一樣，細心的分析，直到我懂了為止。像這樣關心同學的事，袁老師還做過很多很多呢！

老師，您用辛勤的汗水，把滿園桃李澆灌；用純凈的愛心，編織五彩的花環(huán)。您就是滋潤我們心田的春雨，在這里，您播種知識，播種智慧，播種理想，播種祖國明天的希望。

老師寫人作文 篇8

我的音樂老師繼凱齡老師，她是一位很“萌”的老師。她長得萌，胖嘟嘟的，像一朵盛開的繡球花。說話時，她的表情夸張搞怪，像個淘氣十足的孩子王，特別招我們孩子喜歡。老師的笑聲很萌，一陣開懷大笑“哈哈哈”，有高低起伏變化，如同鋼琴奏出的華彩樂音一樣豐富；一陣爽朗的笑“呵呵呵”，又像泉水流淌聲那樣甜美。不管多傷心的人只要聽到她那極具感染力的笑聲，也會像她一樣開心。

在一次課間休息，老師端來一杯“優(yōu)樂美”奶茶，沖泡了正準備要喝，頓時，我瞪大了眼睛。老師看著我奇怪的眼神，疑惑不解地問：“我有什么不對勁嗎？”我一本正經地答道：“老師，難道你不知道嗎？奶茶是最名不副實的飲料，沒有一點牛奶和一點茶的成分，只是添加了一大堆亂七八糟的色素和香精。”老師聽了，眼睛瞪得比我的還大。她立刻端著奶茶進了洗手間，等她出來時，我還沒來的及問她，她搶先一步，說：“你看，老師多聽你的話啊，馬上把沒營養(yǎng)的奶茶倒了。”向來只有我們學生乖乖地聽老師的話，哪有老師乖乖地聽學生的話啊？我被老師的“萌言萌語”逗樂了，我和老師不約而同地哈哈大笑。

老師在上課時，教學也很“萌”。我唱歌的聲音很虛弱，常忘了腹部使力。老師為了幫改掉我這個壞毛病，她用了一個巧妙的方法。她說：“腹部到后背這一圈就像一個寬大的游泳圈，如果你想浮在水面，這個游泳圈可重要了，你要把氣吸足，讓游泳圈鼓鼓的。如果游泳圈一癟下去，沒氣了，那你整個人也就沒氣了，一咕咚沉到水底了。”聽了老師繪聲繪色地講述，我深受啟發(fā)。我一開口唱歌，就會聯想到游泳圈，腹部就會吸足氣使力，唱歌也有力度了，聲音就變得結實，好聽了。

在“萌”老師獨特的教學方法引導下，我從一個害羞的小女孩成為一個在舞臺上自信活潑的小歌手。感謝你——我的“萌”老師！

第四篇：老師寫人作文集錦[范文模版]

【精選】老師寫人作文集錦5篇

在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的老師寫人作文5篇，希望對大家有所幫助。

老師寫人作文 篇1

人世間，有真情無限，記憶中，有繁星點點。最使我難以忘懷的便是教我三、四年級的語文老師——王老師。

她個子不高，相貌平平，沒有什么特別之處。但俗話說：人不可貌相，海水不可斗量。

記得一個陽光明媚的早晨，她教我們學習第23課《黃河的主人》。

她先把課文深情的讀一遍，再講一遍。講完后，她問道：“如果換我是艄公，撐著羊皮筏子在波濤洶涌的黃河上前行。我這船你們敢坐嗎？”同學們紛紛說道：“不敢，不敢。”“為什么？”老師又問。說著手中好似拿著一根竹竿，在黃河中撐著筏子。這時，一位同學舉起了小手，說：“不敢，您是教師，沒有撐筏子的經驗。而艄公卻是撐筏子的好手，并憑著小心和大膽、勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，成為黃河的主人。”……

她不僅僅是老師，更多的是課文中的人物、角色。一會兒，一位護士站在我們的眼前。一會兒，一位詩人站在講臺上吟誦這什么。

雖然今年王老師沒有分到我們班，但是她永遠在我們的心中，成為一段永遠抹不去的記憶。

老師寫人作文 篇2

今天我和妹妹一起看電視，電視劇里的主人公說了一句話：“教師是人類靈魂的工程師”，這句話深深觸動了我，確實是這樣，老師確實是人的第一個塑造靈魂的“工程師”。

我的老師是一位女教師：胡老師。她是從二年級開始擔任我的班主任的，那時我剛剛八歲，還是一個剛剛走進學校門的小女孩，什么也不懂，學習成績也一般。轉眼五年過去了，老師為了培養(yǎng)教育我們費盡了心力，五年中，我全面的學完了全部課程，成績一直保持優(yōu)良，從老師對我的微笑里，我看出她對我的學習成績是滿意的。這五年我從老師的教導幫助中還學到了怎樣才能做一個品學兼優(yōu)的好學生，將來更好的為人民、為祖國服務。每一次受到胡老師表揚我的心里都樂開了花，每次做錯了什么事，胡老師都會耐心的給我講清道理，鼓勵我改正錯誤、大步前進。胡老師為了幫助和教育學生，不管刮風下雨總是工作到很晚，在我們身上付出了太多辛苦，我們的每一點進步都凝聚著胡老師的辛勤勞動和付出的大量心血。我一定要好好學習天天向上，不辜負胡老師對我的希望。

再開學我就要升入六年級，再有一年，我就要離開小學、升入初中了。總有一天我會離開胡老師，但是胡老師對我的`關懷幫助，卻會永遠記在我的心中，我會牢記胡老師對我說過的話：努力學習，早日成才，爭取做一個對國家、對社會有用的人，不辜負胡老師對我的美好期望！

老師寫人作文 篇3

我的黃老師聰明又靈巧，她上一節(jié)課要站著，可我們只用上課聽講寫作業(yè)，可她很累，一天要批改好多作業(yè)。

黃老師平常總是把眉頭皺起來的。

在中午的時候，她看我沒有吃的就讓我把飯拿過去舀涼拌肉。

我希望她能年輕一些。

我想對黃老師說：“黃老師，您真好！”

老師寫人作文 篇4

在我一生中，對我印象最深的老師要屬四年級中教我們語文的李老師。

她頭發(fā)是金黃的，又彎又卷，活像一只獅子的卷發(fā)，金燦燦的，在風雨中閃耀著；又活像一朵美麗芳香的菊花，在風雨中綻放著。她有著一雙炯炯有神的圓溜溜的大眼睛閃爍著耀眼的光芒。她有一個大蒜一般的大蒜鼻。鼻子下嵌著一個火紅的嘴兒。

她工作認真。她叫我們怎樣做人，叫我們道理。今天，我同樣能站好路隊往家里走，就在我們要過馬路時，一件讓我難忘的事情發(fā)生了。我們站在馬路的一邊，三、四、六年級們一起過馬路，路上車來車往，好不容易才等到了一次車少的機會，可是又來了幾輛拖拉機。大家都嘆息著，搖了搖頭。老師卻跑了過去，把拖拉機擋住了，我們順利地過了馬路。可我卻在發(fā)呆。老師！您不顧自己生命的安危您用您那寶貴的生命為我們擋住了車輛。難忘啊！老師！您是我們的好老師。

老師寫人作文 篇5

葉老師40多歲，她高高的身材，臉上有幾分皺紋，頭上還有幾絲蒼蒼白發(fā)，這都是為我們操心而長。

葉老師溫和而又嚴格。又一次，我的鼻子破了，葉老師溫柔的說：“快去洗洗，拿紙堵住，頭向上仰，手向上舉”。弄得我和一個犯人似的。真好，一會鼻子就不流血了，我感激地望著老師。

還有一次，同學們在寫課堂作業(yè)，我寫得快，自認為寫得好，改作業(yè)時，葉老師‘刷’的一聲把作業(yè)撕了，“回去重寫！”葉老師嚴格地對我說。我只好回去重寫。葉老師對我的書寫非常嚴格，我時常因為作業(yè)寫不好而被罰，重寫，直到寫好。

去，重寫，前面去。葉老師又在說那些沒寫作業(yè)的人，葉老師上課的第一件事就是處置沒寫作業(yè)的。葉老師天天不是操這份心，就是那份心。班里的大事小事葉老師都要仔細辦。批作業(yè)，改作文，葉老師的書桌上每天都有幾摞作業(yè)本。考試完了的卷子，葉老師常常回家改卷子改到12點多，1點多才睡覺，早上天亮就起床，早早來到學校，看著同學讀書。班空里有打架的葉老師又操份心。很少有清閑的時候。

每當我去辦公室，都會看到葉老師那為我們操碎了心的絲絲白發(fā)。我們知道，那是為我們操心長出來的。我想在這里對葉老師說一聲“謝謝老師”。

第五篇：老師寫人作文集錦

精選老師寫人作文集錦9篇

在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的老師寫人作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

老師寫人作文 篇1

在我五年級的時候，有一個老師，給我留下的印象非常深刻。那位老師姓張，我們非常喜歡這個老師。

我在我們班成績算不錯，上課積極回答問題，積極參加活動，老師也很喜歡我，準確的來說，老是喜歡每一個同學。張老師上課的時候，就會滿臉是笑容的對著我們。老師為了我們認真聽講，還想出了很多新奇的小游戲給我們，比如找老師上課的錯誤，這樣一來，我們都認真地聽著。

還記得老師剛來的時候：我們剛開學，可是老師生病了，好幾天都沒來上課，就由焦主任替著上，過了幾天，張老師出現了，乍一看，這位老師根本不像是教語文的，反而像是教數學的，張老師一開始給人的感覺，是特別溫柔的。張老師特別愛笑，是不是就對我們樂一樂，在運動會上我們取得了好成績老師高興；我們回答問題回答正確了時也高興。現在我都忘不了這位張老師。

到現在我看到了張老師也會對她到招呼，她也總是對我微微一笑。我永遠都不會忘了這位老師。

老師寫人作文 篇2

家，是我們的第一所學校，母親則是我們的第一任老師。

母親小的時候，學習成績就十分優(yōu)異。自從上了初中，她的視力就開始下降，可是，因為家里窮買不起眼鏡，就這樣母親沒能考上理想的大學。她的一生都生活在眼鏡的陰影之下。

自從我上了小學，告別了童年無拘無束的生活，玩耍就徹底與我斷絕了關系。放學后母親就一直坐在我的左邊，陪我做作業(yè)，幫我解答疑難，她把所有的希望都寄托在了我的身上，希望我能實現她的夢想。母親深信知識就是力量只有知識才能改變我們的命運。

母親從不打開電視機，我明白她也像別人一樣愛看神秘莫測的動物世界，引人注目的電視劇，然而，為了不影響我的學習她放棄了這一切。電視機靜靜地放那里，似乎僅僅只是一件裝飾品。漆黑的夜晚臺燈從來都有兩個灰黑的身影，大的在左，小的在右。那里個，我總想，沒有母親，我什么都做不了。

在母親的身上，我還學會了凡事都替別人著想。

我喜歡看動畫片，可愛的哆啦A夢，漂亮的希臘女神，而母親則喜歡看報紙，尤其酷愛小說。我的房間里堆滿了書，張愛玲的，張曉風的，什么都有。然而，那些全不屬于我。每當母親坐在寫字臺前看書看報，我總會把音量調得很低，我怕會影響到她。

每隔幾個星期她便會帶我去外婆家。那是我兒時的樂園。我十分樂意去那兒。

一個下著傾盆大雨的夜晚，外公跑來告訴母親，說外婆生病了，咳個不停，母親披上大衣就往外婆家跑，背著外婆到了馬路邊，外婆披著雨衣，而母親卻已成了落湯雞。她叫了輛車，把外婆送到了醫(yī)院

外婆老了，體弱多病，身體一天不如一天，夜深了，四周一片寂靜，我聽見母親低聲嘆了口氣，我明白母親在為外婆的病而擔憂外婆的病有了好轉，可母親卻由于操勞過度，濃密的黑發(fā)里平添了幾絲銀發(fā)，臉上也爬上了幾道深深的皺紋。這是母親辛勞的見證。我也從中看到了母親那顆赤裸裸的孝心。那時我便在心里埋下了一個愿望，那就是長大后一定要做個像母親那樣的人。

母親的愛像春天的甘霖，灑落在我的心田。雖然悄無聲息，卻滋潤著一棵生命的幼苗。

老師寫人作文 篇3

我心目中的好老師是我的班主任韓老師。

我愛我的韓老師，因為韓老師長得可漂亮了！她高高的個子，常常的頭發(fā)，大大的眼睛。我很愛我的韓老師！

我愛我的韓老師，因為韓老師多才多藝，她會唱歌、會跳舞，（聽說她原來教音樂呢！）我們一年級全年級的.六一節(jié)目還是她排練的呢！我很愛我的韓老師!

我愛韓老師，更因為韓老師對我們很好，對工作很負責人，她因為給我們上課，還要教育不聽話的同學，經常嗓子都是啞啞的……。我很愛我的韓老師。

韓老師，明天就是教師節(jié)了，您是我心目中的好老師！

在此，我祝您教師節(jié)愉快！祝您天天開心！事事順心！

也祝天下所有的老師——節(jié)日愉快！萬事如意！

老師寫人作文 篇4

他們苦心采擷片片綠葉，鋪出腳下疊翠的小道，悉心收獲累累碩果，化為人生路上哲思的佳篇。

20xx年，我上學前班，由于學校在我們村的姊妹村，加之交通不發(fā)達，所以每次都是在媽媽的自行車上度過那段路程的。剛開學上課的那天，進來了一個短小精悍，皮膚稍黑的人，他個子不是太高，還帶著慈祥的微笑，他姓楊。這，是我童年記憶里，對楊老師的第一印象。

在我印象中，楊老師是個特別具有實干精神的老師，比如組織學生修補圍墻，組織學生外出遠足等。這些在那時可以說是很有遠見的舉動，但他的舉動卻常常不被人們看好，但我知道，他是個真心對待我們的好老師。

那時，我們最喜歡聽楊老師教我們唱歌，那是我們最快樂并且難忘的時光。由于小學堂年久失修，遮不住雨，擋不住風，是楊老師親自修補瓦片，修補門窗。老師啊，老師，是您為學堂刷上新漆，并安上了那門窗。雖然不知道您如今身在何方，但我，祝您身體安康。

由于學堂資源稀缺，人手不足，所以要把我們并入村委會學校，記得那天，您一言不發(fā)，一路叮嚀，由于楊老師的學歷原因，沒能進入新學校，于是，那次竟是最后一別。老師啊，老師，您如今身在何方，您可否知道，當年的學堂早已不在，您可還記得，它當年的模樣。

我印象最為深刻的，是一次我上課時突然暈倒了，是他，頂著暴雨，背著我去的醫(yī)務室，我不知道他究竟在途中經歷了什么，只知道后來媽媽說：老師那天受傷了，好像是摔了一跤，還好保護及時，沒摔到我……老師啊，老師，如今您的健步已緩，雙鬢多年，是否也會偶爾想起，那年的歡笑與迷茫。

一次，楊老師突然找了鎮(zhèn)上的攝影師來為我們拍了一張照片，于是，現在的我們，總算在這方面沒有了遺憾，但，老師，我們都不知道，那是我們唯一的合影。或許有人會對您有誤會，但我心中，您一直都是高大的形象，對待教育也一絲不茍。老師啊，老師，您可還記得，那年，你對我們說，一定要出去走走，外面的世界很美，想要高飛，就絕對不能再等待。

老師啊，老師，千言萬語，表達不了我對你的感恩，唯有一心向善，方得內心稍安。或有一天，我們再見，我會繼續(xù)，祝福您的平安。

老師寫人作文 篇5

有一天，媽媽帶我去文化館，聽見二樓傳來動聽的歌聲，我上去了。

發(fā)現一位男老師在彈鋼琴，六個哥哥姐姐在唱歌，歌聲美妙極了，我一下子被迷住了，央求媽媽也給我報名學唱歌。媽媽同意了，帶我去報名。報名時老師要求先唱一首歌，在我的堅持下，我唱了一首我喜歡的歌《勞動最光榮》。李老師聽完后說：“好吧，下周來上課吧，今天先聽聽課”。終于到了又一個星期天，李老師先教我們練聲，指導我們站姿，還對我們說發(fā)聲時肚子要動。（真奇怪呀！我總以為唱歌是要靠嘴巴和嗓子，沒想到要從肚子“發(fā)聲”。）李老師還讓我們摸摸他的肚子，感受發(fā)聲時肚子在動。剛開始，我嚇得不敢摸，李老師說：“難道我是老虎，會吃了你呀！”拉著我的手摸到他的肚子，他邊彈邊唱，好神奇呀！肚子真的在動哎！后來李老師還告訴我們，讓聲音從鼻腔發(fā)出，我認真地體驗著，感到真有趣呀！再后來，李老師又告訴我們，唱歌時眉毛、眼睛，甚至整個身體都在唱歌，那才是真正用心在唱歌，才能將歌唱好！

我漸漸地感受到了李老師所說的全身心地唱歌，并且越唱越好。元旦聯歡會時，我還給全班師生唱了一首《爸爸媽媽聽我說》，同學們都驚呆了，班主任老師說我唱得真好，我好激動呀！但是我的歌能唱好，全是因為李老師指導有方，謝謝李老師。

老師寫人作文 篇6

每當看到書中馬小跳那“貪玩老爸”的可愛形象時，我就會情不自禁地想到我們班的“貪玩”老師。

“貪玩”老師整天戴著一副眼鏡，眼睛大大的，眉毛黑黑的，她還有一張能說會道的嘴，簡直可愛極了。她叫……嘿嘿，天機不可泄漏。好了，回到正題，“貪玩”老師雖然很可愛，但有時候她也很嚴厲，每當有個別同學沒做作業(yè)或者上課亂說話時，她就會板起臉，這令我們很害怕，一直在心里暗暗提醒自己不要犯錯誤。

“貪玩”老師最大的特點當然是“貪玩”啦。每學期，“貪玩”老師除了結合各種節(jié)日開展活動外，平時她也會想方設法地帶我們去戶外走走，以便開展豐富多彩而有趣的活動。

記得有一次，當我們在上《理想的翅膀》這一課時，“貪玩”老師又想出了新的“玩法”，把連在一起的幾節(jié)語文課改成了“放飛理想”——和我們一起去放風箏。一聽到這個消息，我們都高興得不得了。在寬闊的廣場上，我們盡情地奔跑、嬉鬧，一只只小風箏慢慢地飛上了藍天，我們開心地歡呼著、跳躍著……這節(jié)課我們不但理解了課文的內容，還放松了心情。

“貪玩”老師帶著我們一起玩的事可謂是不計其數。記得還有一次，我們在學習《禮物》這篇課文之前，“貪玩”老師讓我們把自己最喜歡的玩具帶到學校來，她準備組織一場別開生面的拍賣會。一聽到要組織拍賣會，同學們都很積極。第二天，同學們都帶來了各式各樣的玩具，有遙控飛機，有迷你賽車，還有玩具熊……正當我們玩得不可開交時，“貪玩”老師宣布：“玩具拍賣會現在正式開始!”這下同學們可都忙活開了，一個個操持著自己的“生意”，教室里不時地傳出一陣陣的叫賣聲：“遙控飛機10元起價，快來買啊!”“誰要我的玩具熊?”也有的同學在班上“趕集”——專挑便宜貨。“12元怎么樣?”“便宜點行嗎?”“這種玩具超市里都比你便宜。”這時，“貪玩”老師也不閑著，她成了玩具檢驗員。“這個東西你是從哪里買的?”“這只兔子真可愛。”……最后，“貪玩”老師把拍賣會的錢集中起來，全部捐給了希望工程。

“貪玩”老師不僅讓我們玩得開心，還讓我們從玩中學到了許許多多有用的知識和道理，所以我們都很喜歡她。

你猜猜她是誰?呵呵!她就是我們的班主任一程華老師。

老師寫人作文 篇7

我們學校每次都是開學兩周后就會來實習老師，這不，星期一的第二節(jié)課我們班就來了一位實習老師。

她，有著一張娃娃臉，經常穿著一件銀灰色的風衣，眼睛大大的好像一個芭比娃娃。

很巧的是我們的班主任劉老師請了病假。于是，實習老師一進我們班，就成了我們的代理班主任。可能是實習老師剛來，說起話來不是很有威信。這回我們班的這群“猴”可翻天了，因為語文課沒上，所以別的科老師就來給我們上課，由于我們聽得是百家課，同學們偶爾有點聽不懂，上課時很多同學就開始“大鬧天宮”了!這可難不倒實習老師，這第一把火是記名，只見，實習老師二話沒說，嘩嘩幾下子記下了幾個搗亂同學的名字，班級里一下就安靜了下來。第二把火是告狀，這不，班里的一位男同學打了一位女同學，官司打到實習老師那里，只見實習老師給劉老師打了一個電話，讓他倆和劉老師說了幾句話，你再看看他倆聽話多了。

我好想看到實習老師的第三把火，可惜，劉老師回來了。大家想想看實習老師的第三把火是什么呢?呀，說了半天我都忘了告訴你們她叫什么了，她嘛叫趙渝!

老師寫人作文 篇8

頭發(fā)卷卷，自然披肩，高高鉤鉤的鼻子，微微凹陷的大眼睛特別有神，皮膚如雪花一般白，再加上她有款有型的腳步，一個異國女郎出現在我們面前。她總喜歡一襲黑衣，特別是那件堆滿了軟軟烏毛的黑外套，用她的話來說，是為了縮小自己的身型，因為黑色能讓人變小。她就是我們六（3）班的英語老師徐雅婧，每次向別人介紹，她都要操著她那純正的普通話說“咱是純正的中國人”。

她每天上課，聲音非常大，肚子里好似有一團團烈火在燃燒，在噴涌，讓人感覺到熱情四射，你說這不是異國女郎是什么？

她在減肥，每天早上只喝一杯豆?jié){就上課堂，她常說“第一課我吃飽了，第四節(jié)課我又餓了”，我真的不知道她怎么能這么熬得。說不定，外國那些火辣的身材就是這樣熬出來。

上次，我和幾個同學去徐老師家玩，廳里掛著她和她丈夫的婚紗照。照片中的她就像以肥為美的楊貴妃，雍容，大方。她家寶寶袁夢也是好可愛的！徐老師滿眼里都是對她的幸福。徐老師說，她會把她女兒也調教成英語高手。

有一次，徐老師生病了，咳嗽得特別厲害，但她還是來上課了。當時，她的聲音細得如游絲般，好像只有進去的氣，不見出來的。可是班上的一些男生還是發(fā)瘋似的講著話。只聽徐老師不知從哪里來的勁，突然高聲講起課來，蓋過了那些男生的聲音。更讓人不可思議的是，下了課，徐老師拖著生病的身子給幾個同學補課。看到她神采飛揚地講著課的樣子，我打心里又敬佩又心疼。

她每天早上六點多來上班，下午六點多才下班。一到學校，她就進教室，教我們讀英語，做解釋，翻譯成中文。看到我們的英語基礎差，她還每天跟老師們說好話，求他們把課讓給她。你看，清明，她休息了三天，氣色變紅了，可是沒幾天，她又恢復了她那張“憔悴”的黃臉。

這就是徐老師，她完全可以讓自己輕松一些，可是為了我們，耗盡了她的體力和精力，世上有幾個這樣的人？徐老師，我們愛你！

老師寫人作文 篇9

(記得)5.12地震中，有許多感人的瞬間，讓我最難忘的，是 譚千秋 老師（因）為保護四個孩子不幸光榮犧牲。

今天， 王 老師為了訓練我們的想象力，讓我們扮演被 譚千秋老師救下的孩子。假設（裝）老師的遺體擺在我們面前，。我們與譚老師告別，為譚老師送行。（如何紀念他。）

我上去了，我緩緩地走到他跟前，輕輕跪了下來，撫摸老師那已經僵硬了的寬大的手，我多么希望這不是真的。老師為了不讓我們受到傷害，像老鷹一般張開了雙臂，現在，還保持著這個動作！（接著）我再也忍不住了，淚水模糊了我的臉，我（又）用顫抖的手，把一封我給 老師的信放在他的身旁，上面有許多我想對老師說的話，感 謝 老師用自己的生命同死神搏斗，換回了我的今天。我向他保證以后一定好好學習，珍惜生命，像他那樣舍己為人……

沒多久，老師漸漸遠去，我知道，我再也見不到他了。我站在那里目送著他，直到看不見他的身影……