第一篇：執著作文400字集合

精選執著作文400字集合7篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的執著作文400字7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

生活中若懂得放下一些東西，困擾的心靈也許更加輕松愉悅；想方設法都難以解決的難題，或許在放下后便來了靈感。當然這并非建議放棄努力與執著，何況放下又不全等于放棄，懂得適時放下，有時可比我們一味的執著好得多哦。

用心學習新的知識點，卻難以讓對知識點掌握自如？也許很多人會讓自己堅持住，繼續專注于那個搞不明白的知識點，似乎執著的自己在搞不明白的知識點上接著執著就一定能搞明白它似的，也許學得你都累了，卻仍沒什么成效，那便是在做“無用功”了。一味的“執著”不能保證你達到目標，懂得適時的放下，好好放松，整理好思緒再來努力，說不定會有靈感驚喜而至，問題迎刃而解，這樣的話可比一味執著要好得多。

若你和很好的朋友之間實在難以繼續友誼，誠然，友誼非常珍貴，所以積極地去修復它是沒錯的。不過與其一味執著、糾結于它，不如放寬心態，學會放下對那段友誼的糾結和無謂的執著，笑對友誼！難道打算糾結于難以繼續的友誼并不再繼續期待和其他人的友誼嗎？所以不妨祝福朋友，當然也要讓自己變得更好一些，也期待自己擁有更好的朋友，期待更珍貴、更好的友誼！那會讓你的內心感到更加輕松且充滿希望與期待！

對于執著，我們更多的感覺是值得肯定，似乎執著都是做出了努力，不過有些盲目的努力更像是“無用功?！倍眠m時的、巧妙的放下既不代表放棄，又有可能收獲驚喜哦。懂得放下，未必不如執著，有時還讓我們因為學會了放下，而變得更好。

對著明月，李白寫下了千古傳誦的《靜夜思》、蘇軾吟出了“明白幾時有”，而我，把月當作一種信物，一個見證人。

小時候，我總不愿早起，所以從學前班到五年級的早餐都是媽媽煮的。每天，她早早就起來，煮好了早餐再叫我們。冬日的早晨，我起床吃早餐時，月影還在，朦朧的月見證了偉大而平凡的母愛。

上初中后，我遠離父母到縣城讀書，每個夜晚對親人倍加思念。月光通過陽臺灑到我的床上，伴我入睡。是靜謐的月陪我渡過了無數個思念之夜。

上個學期，我回到鄉鎮初中就讀。每次星期六回家，我總會在9點35分準時守候電視機前，陪伴爸爸看“武林風”。盡管我不愛看也看不懂，但是我還是要陪爸爸看。月，見證了我們父女深情。

有人說月是多變的，她們說月總是陰晴不定，圓缺不定。而我說月是執著的，月無論自己陰晴圓缺，無論人世間悲歡離合，它都始終如一地靜靜的守候著我們。每一個夜晚，不管繁星點點還是星點稀疏，默默地守候著。

月的這份執著，不正像極了父母對我們的愛嗎？無論我們貧窮或富有，無論我們孝順或不孝……父母都始終如一地愛著我們，從父母擁有我們的那一天起，愛一直沒有間斷。

月，你依然執著，如同愛依然執著。

植物的種子發芽時能沖破人類堅硬的頭顱，更別說鉆出薄薄的墻壁了，這便是植物對生的執著。

一天，我無意間在我家豬棚的墻壁上，發現了一株不知名的幼苗。那是一堵寸草不生、干燥老舊的墻壁。我本以為它只是一株微不足道、看不上眼的嫩苗，根本不能在這么惡劣的環境中生長。可是，我真的想錯了，而且是大錯特錯。

幾天后，那原本稚嫩的幼苗，已長得茁壯無比，強勁的根莖，翠綠的葉子。這讓我大吃一驚！我慢慢地開始注意它：盡管它不時被柵欄內的豬啃食，盡管連續幾天沒下雨，墻壁干燥無比，但它還是能繼續生長，充滿了生的希望。

我想試著拔掉它，可我連吃奶的勁兒都使出來了，它還是紋絲不動。我一連試了幾次，結果都是徒勞。“它的根扎得多么深啊！”我不禁感嘆著。

這小小的一株苗，也對生充滿了希望，不怕阻撓，不怕困難，奮力前進。那我們人類呢？奧斯特洛夫斯基曾經說過：“人的生命如洪水奔流，不遇著島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花?！睄u嶼和暗礁，就如同生活中的困難與坎坷，只要我們不向困難低頭，傲然挺立，堅持到底，生活必定精彩無比。

植物就是我們的榜樣，它們對生的執著，永遠激勵我們每一個人前進。

四川達州大竹縣大竹中學初一:范欽越

人們都說人生就像一場旅行，我也這樣覺得，在旅行前，你會選擇什么行囊？是勇氣？是睿智？是幸運？還是真誠？而我選擇了執著。

執著是月，它在夜空中最耀眼；執著是金，它在礦石中最珍貴；執著是火，它在黑暗和寒冷中最明亮，最溫暖……

執著是最珍貴的，在現在還留下了許許多多關于堅持和執著的俗語，看！像“積土成山，風雨興焉。積水成淵，蛟龍生焉。”“不積小流，無以成江河；不積跬步，無以至千里?！薄烧Z也有很多，瞧！“滴水穿石”“繩鋸木斷”……

這些俗語，成語不是空話，不信！你看，我還有事例呢！

古希臘著名哲學家蘇格拉底曾對學生們說，讓學生們從那天開始，每天做300下甩臂動作。學生們都同意了，然而一個月后只有90%的人堅持了下來。二個月后，剩了80%的人了……

一年后，蘇格拉底再問學生們時，整個教室只有一個人舉起了手。而這個學生，就是后來個古希臘的另一個大哲學家——柏拉圖。

看，連名人都是因執著而成功的，執著都可貴呀！可是，我就是個不執著的人，寫日記三天打魚兩天曬網。干什么是都半途而止，前功盡棄，我一定要好好的學會執著，背好執著這個行囊！

帶上執著上路，希望的曙光就在前方！

執著是沙漠中的一泓清泉，執著是冬日的一縷陽光，執著是星空中的一輪明月。地震無情，人有情；無論何時、無論何地。我相信母愛將會是戰勝一切的邪惡。20xx四川地震奪走了多少寶貴的`生命？吞噬了多少幸福的家庭？磨滅了多少人的希望？一片狼藉的土地上彌漫著哭聲……在這片土地上發生了一場震驚所有人的畫面。

地震后的第3天，救援隊伍在受災區緊急搜救。就在這時一位救災人員發現一名女人，很不幸她已經離開人世。救災人員便帶著遺憾離去。不久后，在那個女死尸的方向傳來吶喊：“快過來，這里還有一個小孩！”救災人員喊到。大伙便紛紛過去幫忙。搬開石頭，人們都驚呆了。女人雙膝跪著，兩手撐著身體已經磨出斑斑血跡。在女人的腹下一個孩子正睡的正甜。醫護人員接過孩子，在孩子的身上發現了一臺手機；上面寫著：“寶貝，如果你還活著；請記得我愛你?！痹趫龅娜硕剂飨铝藵L燙的眼淚。這位母親憑著對孩子的愛、憑著對孩子的生命的負責、憑著自己的那份執著。對在場的所有人包括知道這個故事的所有人做了最好的、最偉大的詮釋。

母愛的執著是無私的。它可以為了自己的孩子而置自己的生命而不顧。母愛的執著是無悔、無怨、無私。無論在任何時候我想我們應該都有一種執著的信念吧！

前段時間，在電腦上看網絡游戲《九陰真經》宣傳片——《萬獸山莊》，片的末尾，萬獸山莊莊主獨自一人站在石橋上看遠處的風景，這時一年輕僧人從他身后經過，僧人似乎感到什么，于是停下腳步，面向莊主問道：“施主因何不樂？“莊主道：“一念執著······”年輕僧人并行走上前去，也望著遠方的瀑布，淡然道：“從前有一女子傾心于我，我卻視她為洪水猛獸，后來她不再來了，我才發現，她對情愛的執著并不可怕，我對無情的執著才如洪水猛獸般可怕······”然后畫面逐漸拉遠，靜靜的石拱橋上只余下莊主和僧人兩人靜靜的身影。

在世俗看來，莊主是一個執著的人，執著愛恨，僧人是做了他的本分，無情無欲。然而，這里的僧人卻一語道破了天機：所謂執著，不只是固執于事物的一面，同時還隱含著固執于另一面。執著于情愛，執著于無情，本就是同一種執著，當你執著于情愛，你愛她，她或許并不愛你，當你執著于無情，她愛你，你卻并不想愛她，這都同樣是錯誤的對錯誤的愛的執著。執著于情愛，就會執著于無情，執著于無情，就會執著于情愛，事物的對立面從來都不會分開。

執著于快樂，就會執著于痛苦，執著于成功，就會執著于失敗，執著于偉大，就會執著于渺小，執著于一面，就會執著于另一面，故而，放下執著，從心開始，過一個正常人的生活。

水滴穿石是一種執著，愚公移山是一種執著。執著是鍥而不舍的追求，是百折不撓的探索;執著是熱情的投入，是無私的付出，我們執著于自然探索，執著于友情親情，執著于興趣愛好，執著于理想追求......人生因執著而精彩，世界因為、執著而絢麗。夢想需要執著。在實現夢想的過程中，我們無法回避挫折，只能面對。只能在挫折中堅持到底，執著著，直到擊敗挫折。還記得嗎，如果沒有愛迪生的執著，生活中便沒有電燈的光明;如果沒有劉翔的執著，便沒有他們打破世界紀錄的成功。閉上眼，靜靜地體味，我不僅僅感受到了他(她)們成功的喜悅，讓我感觸更深的還是他(她)們那執著的精神。夢想需要執著。

執著的人，看到的永遠是希望，而輕易放棄的人，等待他的只會是絕望。執著的人，總會有一個樂觀、積極向上的心態;而輕易放棄的人常常心緒煩惱，終日生活在煩惱與悲觀之中。執著的人，往往會享受到勝利與成功給他(她)帶來的喜悅，而輕易放棄的人，失敗永遠是他(她)心中無法抹去的一道陰影。努力，并不一定成功，但放棄則一定會失敗。執著會帶來勝利，在最后一秒未到來之前，結果永遠是未知數的。執著自己的夢想，因為夢想需要執著來實現。漫漫人生路，不如意者十有八九，怨天尤人無濟于事。

只有在執著中不斷進取，不斷超越，才能讓我們的人生道路更加寬闊，才能讓我們未來大放異彩!

第二篇：教育學著作讀后感

教育學著作讀后感

（一）——《不做教書匠》讀后感

在書店的時候看到《不做教書匠》這本書，題目引起了我的注意，有了想讀的念頭。這是管建剛老師這本書的標題。當聽到楊校長跟我們推薦《不做教書匠》這本書時，腦海中就有一個疑問：“不做教書匠，做什么？”我開始閱讀這本書，漸漸了解了這是一本針對青年教師的心理而寫的書，深入淺出，有如青年教師的“圣經”，一些西方油畫的插圖更增加了這種感覺。隨著閱讀的深入，也開始明了作者的觀點是要求老師們用心做事，不做教書匠就是心中要有教育的終極目標。不做“教書匠”，“做一名有方向感的教師；做一名有約束感的教師；做一名有責任感的教師；做一名有上進感的教師；做一名有奮斗感的教師；做一名有專業感的教師；做一名有親和感的教師；做一名有智慧感的教師。”

書中親切生動的語言，一個個鮮活靈動的小故事來說理，來引領著我們走向自己美麗的教育人生。激勵著我們廣大青年教師。通過細細的品讀，讓我的確是受益多多。其中讓我感觸最深的一段是“年輕的老師們，不管你經受何種失敗，你不會貶值，只會升值。失敗本身就是一種收獲。對于一個勇敢的人來說，惟有失敗，真正給你帶來進步的思索?；蛟S這次評優課你失敗了，或許這次論文評比你名落孫山了，或許這堂研討課你上砸了，或許你多次投稿都石沉大海，或許你的教改實驗沒有預期的效果，或許這學期你的教學質量不高。請記得，你沒有貶值，在這些磨練中你已經升值，只是這些價值還沒有適當的方式和機會展露出來，它需要在下一輪的實踐中帶給你驚喜?！边@對于剛上崗并沒有幾年的我來說，看到這樣的語句，這樣深入我們年輕人內心的語言，這樣貼心地為我們分析失敗，鼓舞進步，怎能不讓人激動？我缺少的就是對失敗的正確認識，我很多時候在失敗面前迷茫而不知所措，這本書，給了我啟發，給了我無限的鼓舞。讓我有勇氣去面對失敗，讓我有勇氣去接受失敗，讓我有勇氣去挑戰失敗，在一次次的失敗中，吸取教訓，勇于創新與改變，走出一條屬于自己的教學之路。

《不做教書匠》是一本催人奮進的好書，讀的越多就越感到看晚了。我按耐不住激動的心情繼續往下看“每個孩子的心靈就像荷葉上晶瑩剔透的露珠，年輕的你要盡一切可能，想辦法呵護她、保護她……”是呀！小孩子是無暇的。我不禁想起我現在的一幫可愛的孩子們，和他們一起游戲的快樂情景。真是一副和諧的畫面！年輕的我有理想、有憧憬、有許多作為教師作為青年應該有的。突然耳邊響起熟悉的聲音“這個小孩我一點都不喜歡”，“真巴不得早點送走他們”云云。剛舒張的笑容立刻收斂了下來。我在問自己，為什么？是在我身上缺少了些什么？我在書中找到了答案，那就是丟了教師該有的親和力。管校長說：“教育是朵帶笑的花?！苯逃ぷ鞲枰⑿?，我們微笑的價值，將超越經濟的總和。是啊，所有孩子都喜歡老師能把微笑掛在臉上。當你能微笑著傾聽學生講述，微笑著贊許，微笑著撫摩孩子的頭，那對學生來說是一種無法比擬的快樂。反之如果老師板著一張嚴肅的臉，動輒就批評教育，那學生肯定是大氣不敢出，戰戰兢兢的坐在課堂里。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心就是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻愛心的典范。所有的學生，都十分需要老師的愛。老師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。我感謝這本書，它讓教師們從中汲取力量，擁有自己的教育理想，以更多的激情投入到教育實踐中去。

我國古人云：授人魚，不如授之漁。當代教育界流行一句名話，即“教是為了不教”，并把它視為教學的最高境界。國外教育界提出“遷移而教，為遷移而學”?？梢娭匾晫W生的后天學習、后天發展，是最科學的教學方法?；仡欁约旱慕虒W，大部分時間只是比較機械的傳授學生以知識。正的成了管老師所說的教書匠了。

《不做教書匠》只要我們心中有教育，心中有學生，我們每天都很努力地學習著，工作著，始終跟著時代的腳步在前進，我們就能成為學生心目的好教師。這是最重要的！

教育學著作讀后感

（二）——《陶行知文集》讀后感

近期我閱讀著名著《陶行知文集》，使我深深地感受到：陶行知的創造教育思想是其教育思想體系的重要組成部分，也是其思想體系的主旨。作為一名教師我從陶行知的教育思想與教育實踐中汲取了豐富的養料來培養學生的創新能力，為全面推進素質教育服務。

一、愛是施教的前提

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是我國著名教育家陶行知先生畢生從事教育事業的真實寫照，“愛滿天下”更把愛的教育發揚光大。教師對后進生應有要有一顆愛心，它不埋在胸膛里，而應擎在手上，高高舉起，讓學生看得見，摸得著，時時感覺到。老師對后一進生更要傾注真誠的愛心，使學生感到老師的親切、集體的溫暖，從而樹起生活的信心，提高學習的積極性。

二、生活是施教的基礎

陶行知生活教育理論內涵十分深廣，他提倡生活就是教育，教育源于生活。在生活里找教育，為生活而教育，而教學的中心是“做”即實際生活。

基于這樣的認識，我把日常的教育和教學都要和社會生活結合起來，在課堂教學中，書本知識要聯系社會實際，引導學生學習興趣和學習積極性。

三、實踐創新教育是關鍵

創新教育是教育觀念，又是具體的教學思想，它只有化作具體的教育教學的操作方法才能夠實現。但教育教學無定法，因此它又是一個長期的實踐過程。為此，今后我更要認真學習陶行知教育思想與現代教育思想，更新教育觀念，牢固樹立以素質教育為核心的基礎教育主流價值體系觀念，提高實施素質教育的自覺性。以陶行知先生為楷模，學習他高尚的人格品質，求真求實求創造的教育理念，成為敬業愛崗、師德高尚、業務精良、創新務實的教師，為培養學生成為“真人”，并具有創新精神與創造能力的一代新人而努力工作。

認真學習了陶行知先生的“六大解放”的思想，可以采用的做法是：解放學生的眼睛——使他們從書本和試卷中解放出來，讓他們去看社會、看自然、看生活；解放學生的雙手——使他們閑置的雙手動起來，去做事情，做到“學做合一”；解放學生的頭腦——使他們從“只聽不思”中解放出來，開動腦筋，積極思維，學會思維；解放學生的嘴——給他們說的自由，特別是問的自由；解放學生的空間——除了課堂學習，還引導他們走向課外，接觸社會，接觸自然，給他們廣闊的天地。

陶行知教育思想是寶貴的經驗和財富，是我們學習、研究、繼承和發展的永恒的課題，是創造型教師及專業發展義不容辭的責任。

教育學著作讀后感

（三）——《陶行知教育著作》讀后感

陶行知是一位為世人敬仰、懷念的人民教育家。他以畢生的精力，批判舊教育，探索新教育，致力于教育改革并付諸實踐。他的教育思想和教育實踐，不僅在中國，而且在世界，都有重要的影響。20世紀過去了，在新的世紀里，陶行知的教育思想仍具有現實意義?！皭蹪M天下”是陶行知先生畢生追求的教育真諦，“熱愛每一個學生”是陶行知先生的人生格言，“為了孩子，甘為駱駝。于人有益，牛馬也做?！笔翘障壬霓k學心愿。

記得陶行知先生曾說過：“當心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”這句話給我留下了深刻的印象。它提醒教師要做到“有教無類”，在教師的心靈天平上，給每一位學生應是同樣重的砝碼。也就是說，我們對每一位學生都應一視同仁，不能因為有些學生的個別差異而對他們“另眼相待”。在教學中我努力做到面向全體學生，不歧視任何一個學生。多年的教學使我發現，幾乎每個班級都有幾個好動的學生，讓他們單獨有表情地演唱歌曲確實是強其所難。為了讓這些學生在課堂上不傷自尊心、學有所得，我讓他們踴躍發表自己的見解，鼓勵他們積極參班級管里，但是他們具有表演的才能，此時我充分發揮他們的特長，讓他們在課堂上大膽表演。這樣使這些學生有了收獲，而且對學習也有了興趣。

教師要熱愛、尊重每一個學生。如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師應該做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。

作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，真正做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”對學生要有慈母般的愛心，做學生喜歡的老師，并不斷更新、充實自己的知識，做一個學生喜愛的老師仍是我努力的目標。

第三篇：申請執行書

申請執行書

申請執行人：上海有限公司。

被申請執行人：上海有限公司。

申請事項：

申請執行（2013）民一（民）初字第號民事判決書

1.要求被申請執行人支付申請執行人工程款計人民幣元；

2.要求被申請執行人加倍支付遲延履行期間的債務利息。

3.要求被申請人負擔申請人已預繳的受理費元。

事實與理由：

申請執行人與被申請執行人建設工程施工合同糾紛一案，經貴院審理，以（2013）民一（民）初字第號民事判決書結案，判決書第二項判令上海有限公司應于判決生效后十日內支付申請人工程款元。該案生效后，上海卻拒不履行判決規定的義務?，F本案項下尚有工程款未能給付申請人，為維護申請執行人的合法權益，申請執行人依法申請法院對上海有限公司的財產予以強制執行，望貴院予以支持。

此致

上海市人民法院

申請執行人： 上海工程有限公司

年月日

注：

第四篇：執行年

最佳答案銀行業內控和案防制度執行年活動自查自糾階段工作報告

根據銀監會“內控和案防制度執行年”活動的有關要求，結合省聯社、辦事處“內控和案防制度執行年”活動方案及相關要求，我社結合自身實際認真貫徹落實，在此基礎上出臺了《內控和案防制度執行年活動方案》，組織全體員工按方案要求開展此項工作，到報告日，自查自糾階段工作已基本結束，現將相關情況報告如下：

一、準備階段

為加強“內控和案防制度執行年”活動的組織領導，按照上級文件精神，成立了由理事長任組長，主任和監事長任副組長活動領導小組，下設領導小組辦公室，監事長兼任辦公室主任，具體負責“內控和案防制度執行年”活動日常工作的開展、指導、督促檢查。由各部門各負其責，認真對本部門的內控和案防制度進行匯總，列出了對照檢查的規章制度，在此基礎上，由活動辦公室制訂出本社具體的實施方案，報銀監辦備案后于2010年6月5日召集各社主任召開了“內控和案防制度執行年”活動動員大會，認真學習了《內控和案防制度執行年活動方案》，要求各社回去后組織本社員工再學習，使全體員工統一思想，高度重視，準確把握活動要求。

二、學習階段

在學習階段，為不影響正常業務的開展，聯社明確了城內二個網點與管理人員人員進行集中學習，鄉鎮網點由主任組織學習，“內控和案防制度執行年”活動小組辦公室進行指導、督促，同時由聯社組織了一期培訓，主要學習了各項業務操作流程、各項信貸管理以及違規處罰制度，分別由聯社各部門經理主講上述制度，并結合實際工作中檢查存在的問題進行了生動的講解。通過一個月的學習，加深了全體員工對規章制度的理解和把握。

三、自查自糾階段

在全面部署和組織推動的基礎上，聯社確定了本社內控相對薄弱、案件風險比較突出的重點機構和業務環節，按照“邊學邊查邊改”的原則，加強自查自糾工作。重點對安全保衛、鈔幣守押、重要空白憑證管理、對賬制度、業務流程操作、貸款發放和管理等方面進行了認真的檢查，將檢查存在的問題對照相關內控和案防制度的規定和要求，認真查找在制度執行力方面存在的突出問題和薄弱環節。

通過自查，對于各社財務開支手續不齊、支付利息無客戶簽名、貸款手續不齊備、個別社主任檢查現金和重要空白憑證流于形式、未及時清理破鈔、各類登記簿記錄不全、未按規定進行反洗錢流程操作等問題，均屬于有章不循，主要是員工思想認識上的存在僥幸心理，缺乏責任心，執行力不強；個別規章制度條款線條粗，未能針對實際工作中的情況明確規定，在實際執行中存在困難，挫傷了員工的工作積極性，如《員工輪崗及強制休假制度》；實際工作中，各類違規處罰規章制度未能覆蓋整個業務環節，稽審人員查出問題后無可參照執行的處罰標準，使執行力打了折扣；近年來，我社吸收了大量的股金，但對于股東要求的用其股金質押貸款卻處于無章可循的局面，對業務發展產生了一定的影響。

針對上述存在的問題，聯社主要從以下幾個方面加強工作。一是培育良好的企業文化氛圍，做好員工的思想，同時加大制度執行的力度，使員工從存在僥幸心理向“不敢違”轉變，從“不敢違”向“自覺抵御違規形為”轉變；二是提倡人性化管理，在勞動用工、員工休假方面多作思考，進一步調動員工的工作積極性；三是針對業務發展中出現的新問題、新情況，及時組織人員研究，科學合理制訂相關的規章制度，適應發展的需要。

工商銀行泰安寶龍廣場支行 深化“內控和案防制度執行年”活動

2010年8月3日 13點39分 來源：中國金融網 作者：張泉剛 戴紹新

泰安工行寶龍廣場支行自開業以來，在今年開展的“內控和案防制度執行年”活動中，堅持高起點、高標準、嚴要求，嚴格落實支行內控制度。著重加強對易發案部位和高風險環節的重點防控，完善各項規章制度，健全各崗位責任制，扎實創建“雙零”網點、“雙零”柜員，消除風險隱患，全面提高內控管理水平。

一，加強網點操作人員的日常教育，牢固樹立依法合規經營理念。結合今年省行新制定制度辦法的學習、領會、貫徹，加大教育力度，充分利用晨會和每周四晚學習時間，認真學習《柜面業務操作手冊》、《違規積分管理規定》、《員工違規行為處理暫行規定》等制度和規定。特別是對于上級行會議精神、案例通報，支行非常重視。除了進行案例分析和差錯分析，促使員工引以為戒之外，還重點對員工開展高風險業務的專題培訓，進一步提高對規范執行制度的再認識，增強抵制和防范違規行為的自覺性。切實從日常操作的每一個環節和業務流程的每一個細節做起，合規辦理每一筆業務，規避違規操作行為的發生。

二，強化事中風險控制，及時發現和堵塞漏洞。根據支行開業運營情況，結合員工工作履職、核算質量的管理和考核，主要在提高員工的責任心、引導員工端正工作態度、提高規章制度的執行力等方面加大了管理力度。尤其增強網點現場審核柜員的風險防范意識，樹立防微杜漸意識，加強對10個風險點的有效防控，嚴格監督柜員的業務操作。對于員工出現的習慣性違規、違章等操作行為，及時發現并予以糾正。認真審核重要事項和特殊業務，嚴格把關，確保差錯不出門，切實履行業務的審批和事中風險控制職責，把隱患控制在萌芽中。

三，大力營造爭創“雙零”的工作氛圍。珍惜新建網點的有利時機，以創建“零違章、零差錯”為切入點，在員工中營造濃厚的制度執行氛圍和環境，以遵章守紀為榮，提高整體規范管理水平，切實打牢創建“雙零”網點、“雙零”柜員的基礎。重點加強了對“雙零”的文件、制度學習，對于日常工作中出現的違規苗頭和差錯記錄等情況在晨會上及時予以公布，讓員工本人在第一時間掌握自己和他人差錯和違規情況，避免類似問題的重復發生。

四，切實加強員工行為動態管理，管好人、看好門。作為新設網點，了解員工動態，做好員工行為的專項排查顯得尤為重要。重點加強對網點負責人、客戶經理，是否存在向客戶借款、借車和違規大額資金往來情況等重點領域的檢查。同時，還強化對客戶經理的管理，嚴格落實客戶經理出勤簽到制度和外出請銷假制度，定期檢查客戶經理工作日志、廉潔自率和制度執行情況，及時發現和整改存在的各類案件隱患，提升客戶經理的制度意識、執行意識、法紀觀念和職業素養。另外，對全體員工的家庭狀況、平時的舉動、社會交往等摸清摸透，注意發現和掌握員工的思想動態，發現有不良行為或異?，F象的員工，重點關注，防患于未然，預防各類重大風險事件和案件事故的發生。

無論多么完美的內控制度，如果得不到有效的執行，也只能是聾子的耳朵——一種擺設而已。合規經營是銀行穩健運行的內在要求，也是防范金融案件的基本前提，是每一個員工必須履行的職責，同時也是保障自己切身利益的有力武器。通過開展“內控和案防制度執行年”活動，使我對合規有了更加深刻的認識：合規操作涉及銀行各條線、各部門，覆蓋銀行業務的每一個環節，商業銀行必須將合規意識滲透到每一名員工，使其明確合規經營意義重大。首先，合規經營是防范商業銀行操作風險的需要。合規經營是規范操作行為，遏制違規違紀問題和防范案件發生，全面防范風險，提升經營管理水平的需要。因為合規與銀行的成本控制、風險控制、資本回報等銀行經營的核心要素具有正相關的關系，能為銀行創造價值，而且有效的合規經營能將合規風險消除于無形。

其次，合規經營是完善商業銀行制度體系的需要。銀行賴以生存的質量效益源于依法合規經營，源于產生質量和效益的每一個環節，源于每一個崗位的每一位員工。所以銀行的發展一定要以合法、合規經營為前提，這樣才能從源頭上預防風險。

再次，合規經營是落實科學發展觀，實現發展目標的重要保證。因為合規經營就是為業務保駕護航的，是為了更好地促進業務發展服務的。在發展、開拓業務和同業競爭中，只有緊緊遵循合規經營的理念，提高管理的質量，才能保證銀行的經久不衰。那么，怎樣才能使合規經營深入人心，促進銀行的健康發展？我認為，惟有做到“五個到位”： 一要道德教育到位。“思考方式決定行為和成就?！北仨氉尯弦幍挠^念和意識滲透到全行員工的血液中，滲透到每個崗位、每個業務操作環節中，營造“重操守、講合規、促案防”的良好氛圍，促使所有員工在開展經營管理工作時能夠遵循法律、規則和標準。一是強化法紀意識。積極開展法制教育，增強員工的防范意識、法律意識；用現實的案例教育身邊的人，使員工將法紀規范熔鑄在自己思想中。二是強化奉獻意識。引導員工加強自身修養，學會心理調控，不盲目與人攀比，防微杜漸，面對各種誘惑保持高度的警覺性；正確處理好群體與個體、個體與社會、個體與個體利益得失的矛盾。三是

強化自覺意識。引導員工樹立正確的人生觀和價值觀，自覺地運用各種社會規范指導和檢點自己的行為，使自己循規蹈矩。四是強化集體意識。引導每個員工珍愛集體榮譽，關心集體的共同利益、共同目標、共同榮譽，增強集體觀念。

二要執行能力到位。根據自身的改革和發展的形勢，制定盡可能詳盡的業務規章制度和操作流程，建立以提高執行力為目標的制度體系。一是加大制度的執行力度，引導員工增強利用制度自我保護意識，由“要我執行制度”轉變為“我要執行制度”，做到有章必循，違章必究，形成制度制約。二是不斷創新操作流程和管理制度，對實踐證明仍然行之有效的管理辦法，必須堅持，制定合規經營程序以及合規手冊、員工行為準則等合規指南，為員工恰當執行法律、規則和準則提供指導。三是培養員工良好習慣，堅持按照操作規程處理每一筆業務，把習慣性的合規操作工作嵌入各項業務活動之中，讓合規的習慣動作成為習慣的合規操作。四是正確處理好合規經營與業務發展的辨證關系，只有合規經營，業務才能更好更快地發展，在合規的基礎上創新，在創新的平臺上達到更高質量和更有效益的合規。

三要合規操作到位?！昂弦幉僮?，從我做起”。合規不是一日之功，違規卻可能是一念之差。一是管好自己。自尊自愛是員工自我培養自立能力、防腐拒變能力和風險防范能力的基礎，員工要從保護自己、保護家人的立場，切實提高自身防微杜漸的能力。二是監督別人。不輕易相信別人，留心觀察身邊人，善于及時提出對異常業務處理的疑問，對自己經手的復核和授權業務警惕性負責并追問到底。三是堅持流程www.tmdps.cn。流程制是解決合規經營、防范資金風險的最有效方法，實踐證明，人制代替流程制往往隱藏著較大的道德風險隱患，流程制的監督保障更能夠為穩健經營提供強有力的督查制約。四是建立有效溝通的平臺。通過共同談心、單獨談心等方式了解員工的工作、學習、生活及家庭情況，傾聽員工的心聲，在基層網點與員工家庭間建立良好的溝通平臺，讓雙方都知道員工八小時內外的動態，及時幫助有困難的員工解決問題，解開心扉，讓大家學習專心、工作舒心、生活開心。

四要監督管理到位。完善業務發展與合理管理并重的績效考核辦法，建立風險防范的監督機制。一是將合規經營落實情況考核納入業績考核指標體系，并作為衡量各單位工作績效的指標之一，使其和領導業績、員工收入緊密掛鉤。二是建立獎罰并重的專項考核激勵機制。對合規工作做

得好或對舉報、抵制違規有貢獻者給予保護、表揚或獎勵；對履行工作職責中僅有微小偏差或偶然失誤、且未造成不良后果的，予以免責或從輕處理；對存在或隱瞞違規問題、造成不良后果者，要按照規定給予處罰，追究責任。三是建立溝通制度。制度不是放在案頭的裝飾品，它需要管理人員經常地向員工宣講，不厭其煩地溝通、解釋、提醒，制度才能得以執行。四是建立合理化建議制度。通過開展“合理化建議活動”，充分發揮員工的智慧，重視他們的意見，給他們發現問題、提出解決問題的機會，引導他們提出改善業務操作、防范風險的合理化建議，凡是自己提出來且受到重視并在實踐中得以運用的建議，員工自然會銘記在心，自覺執行。

五要榜樣作用到位?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”。正面典型是旗幟，可以啟迪心靈，引路導航；反面典型是警鐘，可以敲山震虎，以之為鑒。一是領導干部要率先垂范，身體力行，給下屬員工做出合規操作的良好示范。合規要從高層做起，這是巴塞爾銀行監管委員會指導原則的一個重要理念，也是《中國人民銀行合規政策》要求的。合規從高層做起，從每一個單位的一把手做起，口頭上要時時宣講合規，行為上要時刻體現合規，給廣大員工做出合規經營的良好示范，只有各級管理人員提高認識，高度重視，才能保證合規經營各項工作落實到位，合規經營才能在銀行經營中發揮作用。二是案件警示教育是有力震懾犯罪潛在行為的最有效手段，通過透視發生的各類案例，抓住典型，經常性地開展典型案例警示教育活動，特別是強調案例的量刑給家庭帶來的危害和處理人的力度，達到警鐘常鳴、防患未然的目的。

總之，我們每名員工都要把“誠信、正直、守法、合規”的理念牢記，將“合規人人有責，合規創造價值”的經營理念根植于心，爭做遵規守紀的交行人，為實現交通銀行持續穩健經營、快速發展的既定目標貢獻力量！

第五篇：執書籍之手

執書籍在手，與快樂同行

有人讀書是為了黃金屋，顏如玉；有人讀書是為了中華之崛起；有人讀書是為了陶冶情操，而我讀書僅僅是為了快樂。

讀書是快樂的。當我在遇到困難想要退縮時，保爾總會來到我的身邊，對我說：“來吧，伙計，讀讀我的故事！”于是，我便會捧起《鋼鐵是怎樣煉成的》，去體會一個貪玩的孩童如何成長為一個一直堅定的無產階級革命者；去體會堅強的意志力是如何練就的；去批評我的軟弱與退縮。于是，每當放下書本，我都會感到無比的快樂與輕松。因為執書籍在手，我擁有無比的力量去戰勝我的懦弱，所以讀書很快樂！

讀書是快樂的。當我在寂寞，無聊的時候，當年明月總會拍拍我的肩，對我說：“走，去看看我的文字吧！”于是，我便會捧起《明朝那些事兒》，去感受當年明月那幽默、睿智的文字；在六百多年前的那段明史中徜徉，驅走我的寂寞與無聊。于是，每當我放下書本，我會感到無比的愉悅與歡暢。因為執書籍在手，我擁有無比的歡樂去驅走寂寞，無聊，所以讀書很快樂！

讀書是快樂的。每當我與好友分別的時候，王勃，蘇軾他們都會來安慰我，對我說：“來，讀讀我們的詩詞吧！”于是，我便會捧起唐詩宋詞，感染王勃的豪情：“海內存知己，天涯若比鄰”，共鳴蘇軾的豁達：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，消散心頭的難受。于是，每當放下書本，我又會重拾快樂和笑容。因為執書籍在手，我擁有無比的快樂笑容去消散悲傷，所以讀書很快樂！

讀春季的鳥語花香，是快樂的；讀夏季的雷鳴雨驟，是快樂的；讀秋季的葉落霜寒，是快樂的；讀冬季的冰封雪飄，是快樂的。為梁山好漢喝彩，因火燒赤壁興嘆，隨黛玉葬花落淚??是快樂的。

不是因為快樂才讀書，而是因為讀書才快樂。

在以后的人生路上，我會永遠執書籍在手，與快樂同行。

初二（1）班涂瑞（指導老師蔣詠梅）