第一篇:寫事的作文:美麗的紙花
寫事的作文:美麗的紙花
無論是身處學校還是步入社會,大家一定都接觸過作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編為大家收集的寫事的作文:美麗的紙花,希望能夠幫助到大家。
一只五彩的卷條翻飛的長頸瓶,寬大的瓶口上面開著一叢簇擁在一起的五色彩花。菊花卷著花瓣,羞答答的;百合隆重端莊;風信子像銅鈴,仿佛在響起那悅耳的鈴聲;玫瑰迎風招展,盡情地展現著自己的媚人魅力。
你知道嗎,這是我的心血,這是我的杰作。每當看到這花,我心里就會激動不已。你要知道那可是我和小伙伴一起制作的呀!雖然不是那么精致,但是我已經覺得它是完美無缺的呀!
那天,老師讓我們自己動手制作一些小玩物。我和小伙伴們商量了一下就動手制作起來。我們先分好了工,幾個人做花,另外幾個人做瓶子,做風信子。做風信子時是用折紙的方法去做。做法和做千紙鶴大同小異,就是最后一步有點兒難,要把紙邊往里面折過去。我是會做的,但是一個人做是來不及的,因此我讓兩個同學跟著我做。我做了好幾次,又動手教了她幾次才讓一個同學學會了。鄭燕做玫瑰花比較熟練,就是做得太快,比較毛糙,做出來的花瓣太卷了,不太好看。我差一點不要她做了。后來,我拿起一張裁好的紙,中間貼上雙面膠帶,再放上鐵絲,將膠帶粘起來,壓平,然后彎成花瓣的形狀。當我把它們扎起來的時候并不那么順利。那花朵好像跟我有仇似的不聽我的話。但是,我不灰心,耐心地扎著。好不容易,我才把五個花瓣扎在了一起。它們還是不那么聽話,不是散架,就是變了形狀。后來,我慢慢摸索,終于發現每朵花瓣都要由另一朵花互相襯托才行。我就按照自己的發現去做,這一下我才做成功了。做著做著,我覺得總是那么幾個步驟,有點太單調了,因此覺得有點枯燥,就不想做了。旁邊的同學跟我說不能半途而廢。于是,我就又做了起來。
當我們克服了一個個困難以后,想把花放在瓶子里的時候卻又碰到了困難。因為沒有考慮周到,所以把紙花的梗做得太短了,現在插起來就成了問題。好在我們人多智慧大,很快就想出了辦法來了,把花梗短的花朵用粘膠帶貼在瓶口。這樣一來,就把那一些不足之處全部掩蓋了起來。
看著這花瓶和紙花,我就又想到自己不管做什么事情都要堅持不懈,同時還要在動手前考慮周到,否則容易產生不必要的困難和問題。
第二篇:美麗的紙花 教學案例
創新之花在“合作”中綻放
——《美麗的紙花》案例分析
【內容】 制作美麗的紙花 【課型】操作技能課 【設計理念】
新課程理念下的勞動與技術教育是發展學生主動獲得知識,逐步掌握基本的生活技能和勞動技術;養成主動探究的習慣,發展創新精神和實踐能力。在《美麗的紙花》這堂課中,我精心設計了欣賞、激趣、探究、交流、合作、評價等教學環節,以培養學生想象力、探究能力、創新精神和實踐能力為出發點,充分體現“以學生為主體”的教學思想。【教學目標】
1.讓學生了解紙花是我國民間傳統藝術之一,初步培養學生熱愛我國民間藝術的思想感情。
2.學習用皺紙卷紙的方法,培養學生的動手能力和創新思維能力。【教學重點】
學習用皺紙卷紙的方法 【教學難點】
紙花的造型藝術 【教法、學法】
情境激勵法、講授法;討論法、小組合作探究法、展示評價法 【教具準備】
教學課件、各式紙花、剪刀、彩色紙、底板、膠水等 【教學過程】
一、欣賞導入,激發興趣
1.欣賞各類紙花。
師:看一看,老師今天給你們帶來了什么?(紙花)2.創設情境,激發興趣。
師:同學們,這些各式各樣的紙花漂亮嗎?你以前見過這些作品嗎?在哪兒見過?你知道這些作品是怎么做出來的嗎?今天我們就走進“紙”的世界。3.揭課題:美麗的紙花。(板書)
二、介紹紙花藝術、注意觀察
1、簡單介紹紙花的藝術,激發學生興趣。紙花是我國最為流行的民間藝術之一。紙的藝術和人民的生活息息相關,人們用剪刀在小小的紙片上盡情地抒發自己的情感,以自己熟悉的動物、植物、花卉,民間傳說,戲曲人物以及日常生活、勞動情景等為主要題材,創造出極其豐富的、具有濃郁生活氣息的剪紙藝術作品。
2、出示課件:欣賞造型各異的紙花圖片,學生觀察注意紙花的“選材、造型、色彩搭配”等。
3.過渡語:諸多的花色引入眼簾,你想學習它是如何制作的嗎? 4.討論:制作紙花步驟 ①、究竟怎樣做紙花呢?
制作團花和紙花有什么共同之處?
(小組討論。結論:先折疊,再設計圖案,最后剪貼)
②、那么兩者之間有什么區別呢?
③、總結紙花制作過程:卷紙---設計圖案---剪---粘貼連接---串線。5.過渡語:在掌握了制作紙花的方法后,我們現場來學做一朵紙花,怎么樣?
三、自主合作,掌握要領
1、卷紙。
2、設計紋樣。你想設計一個怎樣的紋樣呢?大膽想象,怎樣美觀就怎樣設計。
3、教師巡視,找出設計中的典型問題,讓學生分析可能帶來的后果。
4、有什么辦法可以避免這些問題呢?(中心點留得適當,花紋可以用筆描得粗些,或者在剪口處用筆做記號)
5、修改紋樣,小組里比一比,看誰的紙花最漂亮?
6、以小組為單位,合作完成一組紙花。
7、展示:各小組把制作好的紙花掛起來。采取自評和互評的方法,比一比,哪個小組做的紙花最漂亮,剪貼得最整齊。
四、合作學習,大膽創新
進行紙花創作大賽
1、教師出示比賽規則和評分標準。(1)色彩搭配合理。(2)造型力求新穎別致。
(3)給自己的作品起個好聽的名字,作必要的介紹。
2、再次展示課件,看看別人設計和制作的紙花。
3、以兩個小組為一個單位,完成一朵創意紙花。各小組動手,相互合作(播放輕音樂,激發創作靈感,教師巡視指導、共同參與)
五、匯報交流、評選優秀作品
1、各小組選派一人上臺介紹自己小組的創新作品。
2、評選出優秀作品。
3、給學生作品頒發“最佳創意獎”、“最佳造型獎”、“最佳色彩獎”給予鼓勵。
六、總結收獲:
這節課,我們通過動手實踐,又學會了一樣本領,從中我們一同體驗到了成功的快樂,當然,結果不重要,因為這是你們合作成功的果實,老師為這份成果而歡喜,更為你們積極參與的精神叫好!謝謝同學們與老師一同度過這美好的時刻。
七、教師發出倡議
1、倡議回家后為父母獻上自己設計的紙花。
2、請把自己的勞動感受寫下來。
【反思】
小學勞動與技術教育的課程設置及其實施,對于貫徹落實黨的教育方針,對于深入推進以創新精神和實踐能力培養為重點的素質教育,對于培養當代社會發展需要的高素質人才和新型勞動者,都具有重要意義。在勞動與技術課教學中,如何更新教育理念,變換教學手段,上好這門技課程,是實現教學目標的重要一環。本文主要談一談自己教學后的感受和體會:
一.以多媒體教學手段,培養學生創新潛能及動手能力
興趣是學生做好的老師,學生的學習興趣是學生學習活動中一種自覺、能動的機制,是學生主動學習、積極思維、探索知識的內在動力。運用多媒體教學手段創設情境,培養學生創新潛能及動手能力,激發學生學習興趣,就是采用形象、直觀、生動有趣的教學方法,激發學生的動機和求知欲望。勞動課具有直觀性、實踐性,它要求學生手腦并用。在勞技課上學生一般都表現出更強的新奇感,更高的興奮度,這為學生將自己的創新潛能轉化為研究發明提供了主觀條件,學生在勞技課上眼可觀、耳可聞、手可以觸摸,面對的是實實在在的材料、器皿和操作過程。
二.采用合作學習形式,促進學生創新精神的發展
合作學習是指通過兩個或兩個以上的個體在一起從事學習活動,互促學習,以提高學習成效的一種教學形式,它以建構主義理論和人本主義學習理論為基本,組織合作學習,一方面培養學生的自主學習、主動參與意識,另一方面又鍛煉了學生的自學能力,同時也便于學生按照自己的情況安排學習內容,這樣就培養了學生團結合作的精神。
1、在勞技課的教學過程中,“合作學習”充分體現了素質教育對課堂教學的要求,是著眼于人的全面發展的教育,是一種面向全體學生,使每一個受教育者都能得到發展的教育,又是一種以學生為本的自主性、主動性的教育。保證每個學生的自主性學習質量,是勞技課教學改革前進的方向。如在教學《紙花》一課時,老師看到同學們只顧貼剪紙花,而收尾工作做的不好,就說:“你們看,花園讓你們弄得多亂啊,蜜蜂都不愿意來采蜜了呢!”這一提醒,各組都又動起來了,有撿紙屑的、有擦桌子的,不一會兒桌面上就干凈整齊了。各組把做好的紙花都貼在老師制作好的花臺里,展示給大家,然后讓學生們自己去評說,最后由學生們自己選出最漂亮的紙花,體驗成功的喜悅
2、“合作學習”加強了學生之間的交往與聯系,培養學生的合作意識與交往能力。學生能夠相互交流,取長補短,完善自己的認識。在這個過程學生能夠學習溝通;學習表達;學習他人;學習做人處事等等。最終達到自我教育和主動發展。在教學《紙花》過程中我們發現許多動手能力強的學生,并不是那些中隊長或大隊長,往往是那些語文或數學課稱之為“小淘氣”或“不開竅”的孩子們,他們干起活來動作敏捷,肯動腦筋,讓他們與那些身兼數職,動手能力差的班干部結合起來,當個技術指導員,給他們一個發揮特長的機會。在這種合作過程中,那些干部看到了自己的弱項,會更加努力的學習,這個教學過程會起到事半功倍的效果,符合素質教育中“面向全體”的教育原則。
3、當學生通過“合作學習”完成某項勞動任務時,不僅可以體會到團結的力量,群策群力發揮出各自的優勢,還能從同學的交往中表現自己或看到自己的差距,激勵自強。每個學生都能在與其他同學的合作中獲得有關勞動態度、勞動方法、意志力和行為習慣等方面的種種補益。由于男、女生生理上的差異,決定了男生較適合做用力大、線條粗的操作內容,而女生則偏于做細巧的內容,因此在紙花的制作過程中,充分體現了男女生的各自優勢,起到了優勢互補的作用,學生思維活躍,積極性高,節省時間,勞動作品完成的質量好,達到優勢互補的效果。
三.讓學生自己動手,在實踐中促進創新素養的形成
實踐是勞動技術課教學的主要形式,也是學生勞動技術創新素養形成的重要途徑。教育心理學研究表明,技能形成的過程,是學生合理運用知識解決實際問題,選擇活動方式的過程,是一種知識轉化為動作的結果。為了掌握某一技能,進行反復操作練習,是掌握、改進操作技能和形成技能的基本方法,在這個過程中,通過實際操作,感知、理解,逐步做到操作連貫、協調,直至熟練、創新。
“一切為了學生,為了學生的一切,為了一切學生”永遠是教育的宗旨。培養學生的合作精神與合作技巧,不僅是素質教育的組成部分,更是創新教育的重要內容,教師在教學中不能將眼光僅僅局限于課本,要不斷發掘教育資源,認真實踐,及時總結。這樣才會有創新,才能提高學生的興趣。我們不苛求通過合作取得什么驚人的成就,只是希望通過我們教師有意識的引導,讓每個學生在原有的基礎上生動、活潑、主動的發展,在合作中獲得終身學習的能力,創新的能力。
第三篇:美術《美麗的紙花》教學設計
美術《美麗的紙花》教學設計
《美麗的紙花》教學設計
教學目標
1、知識與技能
(1)了解各種紙材的特性和用途6(2)了解紙花的造型與特點。(3)初步掌握紙質材料的造型方法。
2、過程與方法
(1)通過調查,了解花卉知識。
(2)通過學生活動,使學生掌握紙花制作的方法。
3、情感態度與價值觀
(1)感受紙花作品美化環境的結果,體驗制作帶來的快樂。(2)通過用自己的作品布置教室環境的活動,逐步養成與他人合作的意識。
教學重點:引導學生欣賞花的特點,啟發學生了解不同的工具,不同的材料和表現方法。探索如何用不同的材料表現花卉。
教學難點:在具體紙花的制作過程如何把紙花做得漂亮有神韻。插花能注意花形的大小、色彩的選擇,位置的高低疏密變化。
教學準備:
(1)、教師:收集不同花朵圖片以及各種紙花的圖片;課件(2)、學生:收集有關花朵的制作方法,各種紙材、剪刀、雙面膠、花枝等,花瓶。
教學過程
一、整體回顧,揭示主題
1、前階段,同學們帶著各自的課題,收集了許多花的材料學習了花的制作方法。在活動中,大家積極參與,熱 情高漲,值得稱贊。今天這節課,我們一起來交流一下。課題:美麗的紙花。
2、各小組匯報。
3、本次活動我們將以小組為單位進行兩輪比賽,分別評選出巧手獎,創意獎。
二、活動一
1.第一輪比賽一制作紙花。宣布比賽規則
2、各組匯報并展示作品,小組代表上臺做花語、選材、制作方面的介紹。
3、生評議各組現場制作的紙花。評委作出公正的評判,評選出巧手獎一名。
三、活動二 第二輪插花比賽。
l、請網絡高手XXx上網查找了有關資料。
2、欣賞搜索到的插花圖片
3、比賽規則
4、小組內成員插花。
5、交流評價:每組代表上臺展示插花作品。評委作簡短的點評。
四、總結回顧課后延伸
l、這么多美麗的花兒若能拿它來裝扮我們的教室,那我們不就生活在花的海洋里,簡直就是童話中的花仙子。同學們你有辦法來實現這個美麗的愿望嗎?(課件展示教室文化墻的裝飾照片。)
2、師小結:只要有一顆美的心,你會發現生活中處處都有美。“美麗的紙裙'是個值得深入研究的課題,說說下 階段你的研究設想。(舉辦一個紙花作品展)
第四篇:寫事作文
童年趣事
在我十三年的童年生活中有許多有趣的事,像許多顆星星在天空中發出耀眼的光芒。這時有一顆小星星發出了璀璨的光芒,呼喚我們前去。我們一起去看看小星星在向我們敘述有趣的回憶,也就是我的童年趣事。仔細聽聽吧!
記得那是一個炎熱的夏天,天上的太陽像一個紅紅的大球,熱辣辣 的烤著大地,曬的樹葉都打了卷兒。忽然,聽到一陣咯咯咯的聲音。那時我還不懂事,不知這聲音來自哪里,就問媽媽:“那怪聲音 是什么意思 ?”媽媽說:“那是母雞要下蛋了,下了蛋你就能吃到炒雞蛋了。” 我 抵擋 不住 炒雞蛋的誘惑。于是,我悄悄的來到了后院,輕手輕腳的走到那只老母雞 的身旁,猛地向前撲去,不料那廝向前奔去,我摔了個嘴啃泥。我氣不打一處來,一向號稱“猛女” 的我 怎能讓一只雞給打倒,我定了定神 又向那只雞走去,終于抓住了。我抱著老母雞來到雞窩旁,對它說:“聽話,手術開始了。” 我拿起一根小棍插入雞屁股,不停地攪。雞大聲叫著,終于,雞受不了了 從我手中 掙脫向前瘋跑。我追在她后面 大叫:“別跑,手術還沒做完呢。”
媽媽大概聽到了動靜到了后院來看,看到我追著雞滿院子亂跑時,笑的前仰后合。那件事已經過去很久了,可我卻仍然記憶猶新。
送給媽媽的三八節禮物
隨著三八婦女節的日益臨近,我越來越覺得媽媽每天那么辛苦,我一定要為媽媽做點力所能及的事情,以此來慶祝媽媽的節日。
周六的下午,爸爸要陪媽媽去時代廣場買衣服,這要是以往,我就會和他們一起去,而我正盤算著正好趁此機會幫媽媽拖拖地板,給她一個驚喜,我就推脫說我不想去。
等爸爸媽媽下樓的聲音一消失,我就急忙去廚房圍上媽媽的圍裙,雖然有點大,但也能將就用。我又戴上手套,去衛生間池子里打上滿滿的水,將拖把先濕了,再反復洗洗,最后學媽媽的樣子把拖把放在甩桶里甩干,由于第一次干,認為能甩干,等我拿出拖把,發現上面還在滴水,如果這樣拖的話,會一塌糊涂,我想了一下,干脆來個“二回籠”,將拖把再重新放進去甩干。這下還真的奏效,我拿起不再滴水的拖把,先從主臥室開始,然后其他臥室、客廳、廚房,最后衛生間。我學著媽媽的樣子不留下一點衛生死角。等我忙的一頭大汗,感覺很成功的時候,轉身一看嚇了我一跳,原來新脫完的地板上留下一串小腳印,仔細一看全部是我的腳印。完了,還要重新返工。我正發愁,我的眼光朝鞋柜上一望,靈機一動,呵呵,把鞋套套在鞋子上再拖,就不會留下痕跡了,很快我就把我的寶貴的腳印給搞定了。
這時我站起身來,腰酸了,胳膊痛了,原來拖地這么辛苦,這么累,我深刻理解是非經過不知難的道理。平日里根本感覺不到打掃衛生是這么的辛苦,而媽媽每天都要重復這樣的勞動,我想以后我自己要注意衛生的保持,同時要經常的幫助媽媽做家務活,減輕媽媽的負擔,我想我送給媽媽的禮物很有意義。
洗衣服
星期四放學回到家,我把書包放在沙發上,看見媽媽正準備洗我從學校帶回來的臟衣服。
我連忙跑過去,說:“媽媽,我也想學洗衣服, 我幫您一起洗吧!” 媽媽說: “好的,我教你洗衣服。” 媽媽先教我把內衣、褲拿出來,再把深、淺分成兩類。接著再在有油污的衣服上涂上洗潔精,再使勁地搓,然后把衣服浸泡在放了洗衣粉的水里,大約過了十分鐘,再把衣服從水中撈起,平攤在洗衣板上。我在臟衣服上打上肥皂,“吭哧吭哧”地搓了起來,一個個小肥皂泡從衣服上冒出來。
衣服上的泡泡圓圓的,有大有小,就像一串串珍珠,又想無數顆葡萄,在燈光下閃著五顏六色的光,漂亮極了!
沒多久,我的手、胳膊在隱隱作痛了,可是我還是得把這些衣服洗干凈。我拿刷子刷了
起來,越刷肥皂泡越多,我又重新換了一盆清水,開始沖洗,就這樣一遍遍的沖洗,一直到洗得干干凈凈為止。
看著自己動手洗的衣服,心里樂滋滋的,比吃了蜂蜜還要甜。衣服好像也在說: “謝謝
你把我洗得這么干凈!”
快樂的春節
除夕夜的晚上是我最開心的時候,因為我可以吃上可口的團圓飯,還可以去放鞭炮。
除夕晚上,家里喜氣洋洋,媽媽忙著在廚房燒菜,做飯。爸爸在一旁切菜,洗菜,他
還一邊哼著小調,我在一旁焦急地等待著,肚子“咕咕”地叫了起來。
“上菜了!”媽媽大聲嚷道,我還沒等媽媽把菜放好,我就拿起了筷子,哇,媽媽還
特地為我炒雞蛋,我夾起它就往嘴里塞,突然有人敲了我的背,我回頭一看是媽媽,她對我說:“吃的時候還沒到,你就饞得這樣啦,在爺爺奶奶面前不怕難為情么?”聽了媽媽這么一說,我的臉一下子就紅了起來。等大家都坐好后,我把飲料一杯一杯都倒好,我們大家才一起吃起來,全家邊吃邊聊天,真的開心極了。
吃完年夜飯,等媽媽收拾完后,爸爸對我高興地說:“我們放鞭炮去。”我一聽到高興
極了。我就拿出鞭炮下樓去。我放的是煙花,點燃導火線,抬頭一看,只見一顆顆流行飛上了天,在那漆黑的夜晚,空中一下子閃開,像一朵鮮花,美麗極了,“噼噼啪啪”地那里傳來了放白子炮的聲音,我趕緊護住雙耳。放完鞭炮,大家紛紛地把紅包塞給我,還對我說:“好好讀書,祝你明年成績更好。
這個就是我們家的除夕夜,我記住了這美好的時刻。
我克服了困難
困難,就像是我人生路上的一塊礙腳石,我必須使出全部力氣吧它拋得遠遠的,才能
繼續前進。然而,因為走的路不同,困難的大小也不同。我的人生路上一定會充滿許多的坎坎坷坷,但是,這些困難不會讓我屈服,而是讓我學會如何去克服困難。
在我七歲的時候,我非常的膽小。晚上,我必須在媽媽的陪同下才敢走進自己的房間
睡覺,在媽媽的“護衛”下才能安心的入睡。媽媽為了能讓我克服這個困難,就給我想了一個辦法。
這天,媽媽對我說:“你已經長大了,應該能自己睡了。”
我說:“晚上那么黑,多么可怕啊!也許會有一只鬼突然出現,把我抓了怎么辦。那時,你就要失去一個這么美麗的女兒了。”媽媽摸摸我的頭發,笑著說:“傻女兒,這世界上哪有什么鬼呀!相信自己,你一定能自己睡,你已經不小了。”我下了決心,決定自己睡。
晚上睡覺時,媽媽對我說:“我教過你一個很有效果的辦法--數數。你從一數到一百就
能睡著了。”我對媽媽的話半信半疑。我是否能自己入睡呢?我決定試一試。房間里關了燈太黑了,我非常的害怕可是我又想到了媽媽對我說的話:“你已經長大了。”我想到這,頓時變得勇敢了。一會兒我便甜甜的睡著了。
困難,沒什么大不了的,只要去勇敢的面對克服,就能將這塊礙腳石成功的拋得遠遠的。
一件小事
我們生活的這個世界里,在我們的身邊,每天都在發生著許許多多的事情。現在,我給大家講一個親眼目睹,對我有很大觸動和啟發的小事。
那天,天下起了大雪,天氣寒冷,有的地方還結了冰。一下課,我們立刻像脫疆的野
馬跑到操場玩起打雪仗。“天有不測風云”,“大胖子”葛姚宇正在滑冰,一不小心滑倒了,他的頭正巧碰到臺階上被撞開一個大約兩公分的口子,鮮血直流。我們大家嚇壞了,不知該怎么辦才好,突然有人提議:“我們把他抬上樓吧!”大家一呼百應立刻七手八腳地把他
抬到老師辦公室,老師見狀一邊讓人打電話給他媽媽,讓她來接葛姚宇,一邊用干凈毛巾把葛姚宇頭上的血輕輕擦去。不一會兒他的媽媽匆匆到學校把他接走了。
這件突發事件讓我明白了:安全第一,干什么事都應該注意安全,小心謹慎,萬萬不可莽撞行事。
最難忘的一件事500字
在我成長的過程中,發生過許許多多令我難忘的事。其中有一件事最使我難以忘懷。記得在我讀三年級時的一個晚上,老師布置了很多作業,令我非常郁悶。老師在布置有什么作業時我的思想正在開小差,所以忽略了其中的一份作業。那一天的作業很快就被我做完了。這時的我非常高興,也覺的非常的累,于是就出門去逛逛.經過同學家時,我看見還有很多同學還在書桌上做作業。同學們的父母看到我這么早就出來游玩,他們都很驚訝我如何能這么快就做完了作業.我很驕傲地抬起頭,對他們說:“我確實是做完作業了!”
第二天早上,我去上學了。到了學校,組長叫我把作業拿出來,我聽他的話把所有的作業都拿了出來,組長叫我拿出最后一件,我非常驚訝,不是只有四件嗎?組長神氣的說:“當然不是了,一共有五件你漏了一件。”組長立馬跑去跟老師說。老師聽了非常生氣,馬上走了過來,叫我去窗扉邊把作業補完整。那時同學們都在笑我說:“哈哈哈哈,都是你自己上課時開小差忘了作業,你才會被老師責罰。哈哈哈哈~~~。”那時我就覺得我自己非常委屈。我想:這事不怪別人,都怪我自己,是我自己上課不認真聽老師講,才造成今天的錯誤。我走回座位,把作業補完以后給了老師檢查,老師檢查了后我下定決心,以后一定要認真聽老師講課不要像現在一樣被老師責罰。
每當想起這件事,我就后悔極了。它教育了我今后上課聽講要全神貫注,作業要一絲不茍,學習要腳踏實地.當小交警
我每次看到交警叔叔在路上主持交通,我都羨慕不已。今天是個非常特殊的日子,因為今天我要去體驗當小交警的樂趣,一個晚上我興奮得翻來覆去,等啊!盼啊!終于,天亮了,我一骨碌就起了床,準備好后,就興致勃勃地去學校。
到了學校,換上令人自豪的交警服后,向目的地出發,在路上有許多人都投來羨慕的目光,還有一位小朋友指著我們說著:“你們看,小交警!”聽到這一句話后,我暗自高興。
到了目的地,我們的任務就開始了,看著車輛和行人在我眼前穿梭,心里即緊張又興奮。過了一會兒,有一個穿藍色衣服的婆婆,手拎著菜,從我身旁走過,我剛要說到:“婆······婆······請您······”我還沒說完婆婆就過去了,我暗自鼓勵:沒關系,失敗乃成功之母嘛!沒過多久,又一個婆婆想闖紅燈,我又一次鼓起勇氣,彬彬有禮地說:“婆婆請您不要闖紅燈!”婆婆點了點頭,急忙退了回去。心里的自信之火燃燒了起來。
接下來的幾位闖紅燈的叔叔阿姨,都被我制止了。我感覺到樹在為我歡呼,小草為我喝彩······雖然那天天氣很冷,但我心里暖洋洋的。
時間過得很快,幾個小時的體驗結束了,我們的舉動得到了大家的肯定,我也取得了一定的成果。也讓我感到了交警叔叔一年到頭風吹雨打站在那里,是多么的不容易啊!
第五篇:寫事作文
難忘的一件事
每當我想起小時侯給可愛的小貓剪胡子的事,就禁不住笑起來.那是我六歲的時候,我住在姥爺家。一天,姥爺和姥姥出去理發了,只剩下我和可愛的小花貓在家里玩。我看到小花貓的胡子很長,心想:小花貓那么長的胡子,吃食的時候一定礙事,姥爺他們頭發長都去理發了,那我也幫小花貓理理吧。于是,我就跑到里屋找來一條細細的繩子和一把剪刀。我走到小花貓的后面想抓到它的尾巴,我快速一抓,抓了個空,沒抓著,小花貓跑到了一個墻角,我悄悄跑到小花貓的后面,輕輕走近它,趁它不注意的時候,一伸手,一下就把它按住了。我怕小花貓跑了,就把它的后面兩條腿給綁住了。這時,我拿起剪刀把小花貓的胡子給剪下來了。我看小花貓也沒反抗,很高興,就對它說:“小花貓,你看你的胡子剪下來了多年輕啊,再吃東西就不礙事了。”說著便把繩子給它解開了。剛解開,小花貓就立即跑到一個墻角趴下了,一動不動地看著我,似乎有好多疑問要問我似的。不一會,姥爺和姥姥回來了。姥爺看到小花貓的胡子沒有了,就對我說:“你怎么把小貓的胡子給剪下來了?”我似乎很理直氣壯地說:“它的胡子太長了,吃東西礙事的。您的頭發長了,不是也剪短了嗎?再說,您也是經常刮胡子的呀?”姥姥笑著走到我身邊,撫摩著我的頭,耐心的,一字一句地說:“貓和人不一樣,貓的胡子有很大的用處,它可以用胡子來測量老鼠洞的寬窄呢。”我似懂非懂,但我隱約知道自己做錯了,不好意思地低下頭。等姥爺姥姥去廚房的時候,我急忙來到外邊,一看,小花貓躺在墻角下,一動不動,看樣子,它很難過。這時,我好象知道自己做了件大壞事,就慢慢走到小花貓身邊,蹲下身,小聲說:“對不起,我不應該把你的胡子剪下來。”
雖然,小花貓的胡子后來也長出來了,但直到現在每當看到小貓時,我都感到很慚愧,覺得那時自己太傻,太可笑。
我 的 發 現
今天是星期天,我與奶奶說,去同學家玩。奶奶同意了,我真從心底感謝奶奶能批準我外出。
吃過早飯,我就向同學家走去。一會兒,我看見家里的小花狗跟上來了。咳,這個小東西真機靈,它怎么知道我出來的呢?也好,有它陪伴,也可壯壯膽子。我就讓它和我一道到同學家去。
小花狗是第一次和我出遠門。他實在是不聽話,一會兒落在我后面,一會兒跑到我前面,一會兒就不見了蹤影。不管怎樣,我還是發現了小花狗的一個秘密。它呀,走一會兒,就翹起它的一只腿,撒一點兒尿。我想,狗為什么會經常撒尿呢?如果我們小學生像它這樣,那還上什么課呢!過了一會兒,它又翹起它的一只腿,撒一點兒尿,令我百思不得其解。猛然,使我想起了電視劇《聊齋》:濟公把狗腿裝給了“狗腿子”,而那只狗濟公也只好為它捏了一只泥腿。狗為了防止把泥腿弄濕,每次撒尿總是把腿翹起。那一幕,今天我總算看到了。看電視劇時,只是覺得好玩、有趣,沒有想到,事實果真是如此。
幾個同學相聚在一起,那高興勁兒在學校是很少見到。不知不覺,下午4點多了,回家還有10多里路程,我告別了同學們,就準備回去。我剛起步,那小花狗又奇跡般地出現在我面前。
回家的路上,小花狗和來時一樣,走一會兒,就翹起它的一只腿,撒一點兒尿。不同的是,它不時地低著頭,在田埂上聞著什么。
到家后,我把我的發現與奶奶一說,奶奶笑著說:“狗就靠這來認路。” 秘密終于被奶奶揭穿了。原來狗就依靠它那靈敏的嗅覺來辨別方向,有了這靈敏的嗅覺也就不會迷路了,真棒!
媽媽,我想對你說
陪伴我十二個春秋的你,用青春澆灌著我的生命,于是我一步步地茁壯成長,而你此刻……
媽媽,我想對你說———
原本你那烏黑的秀發中增添了幾縷刺眼的白。我多想將那動人的黑留住,可是遲了。告訴我,是什么將它染白?
媽媽,我想對你說———
我記得你曾經擁有過挺拔堅實的背,我記得你曾背起過我歡樂的童年。小時候,我曾在你背上做過甜蜜的夢,也曾在你背上肆無忌憚地撒嬌。可如今,媽媽你的背彎了。告訴我,是什么壓彎了你的背?
媽媽,我想對你說———
在田地中再也見不到你那干練的身影。再我的記憶中,你干活總是那樣麻利,還時常與身旁的我逗樂。現在我發現,再你干完一天的活后總覺得腰酸背痛時,你已疲倦許多,消瘦許多。媽媽告訴我,是什么讓你不再麻利?
我已嘗試用自己的眼睛去觀察生活,當然也包括你———我親愛的媽媽。這讓我又驚喜又心痛,因為我發現———我長大了,而你卻蒼老了。
媽媽,我想對你說———
我知道那發是因我而白,那背是因我而彎,那手腳也是因我而笨拙。十二歲的我已懂得了許多,雖然我知道你仍會一如既往地為我操心,為我受累,可是我還是想對你說———媽媽,停下你手中的活,歇歇吧,女兒已經長大!就用女兒的手、女兒的背托起你幸福的明天!
成長的故事
我小時候,做過許多可笑的事情。每當爸爸媽媽提起我小時膽子很小時,我都會覺得很尷尬。
在我上大班時候,常常在伙伴里夸耀自己。可是每當小伙伴們說他們敢在夜里自己做事情的時候,我都會假裝去一邊玩耍,因為我很膽小。每當晚上伙伴們來玩:“試膽英雄”,我都會找種種理由來逃避。爸爸媽媽一直擔心我的膽小,很想讓我有男子漢的氣概,就想出了一個“高招”,來讓我鍛煉膽量。
一天傍晚,爸爸媽媽要去參加同學聚會,就趁著這個機會落實他們的“高招”。爸爸對我說:“兒子,爸爸媽媽要去參加同學聚會,你要好好的看家。對了,兒子,我再叮囑你一下,我們很晚才能回來,你早點睡覺。”說完就走了。我心想:哼,知道我膽小還把我一個人留在家里。
夜暮降臨了,到了晚上,我把房間里的每一個燈都打開,心想:哼哼,這回鬼怪也不敢來了吧。但老天非和我作對,偏偏過了一會兒停電了。家里沒有蠟燭,一片漆黑,我只好去睡覺了。躺在床上我一直覺得有鬼怪在我身邊,嚇得我不敢動彈。一直到爸爸媽媽回來,我也沒睡著,躺在被窩里,出了一身大汗。看見我這個樣子,爸爸媽媽知道他們的“高招”沒有收到效果。
過了一天,晚上,家里的醋沒有了,媽媽就讓我去買。我說:“我不敢。”媽媽就鼓勵我說:“孩子,你也長大了,該有一個男人的樣了。”既然媽媽都這么說了,我只好去買醋。剛走出家門的時候,還不太怕,因為有許多人在散步。可是越往前走人越少,最后一個人也沒有了,忽然,我聽見我身后咔嚓一響,嚇的我魂都要沒有了,在原地站了足足一分鐘,才慢慢地把頭向后轉去。結果發現什么也沒有,才壯起膽來向前走。走過一個轉彎,我在墻角看見有個黑影向我跑來,嚇得我拔腳就跑。后面傳來了“汪汪”的叫聲,啊哈,原來追我的是條狗。我放慢腳步偷偷往后一看,我的媽呀,竟然是條大狼狗。我靈機一動,蹲下身子抓起一把石子,大吼一聲,就向大狼狗砸去,大狼狗夾著尾巴就跑了。
買好醋,在回來的途中,我又看到有一人黑影向我走來。我正準備作戰,仔細一看,原來是爸爸。爸爸對我說:“兒子,剛才的事我都看到了,你很勇敢。其實只要你有膽量,這個世界上就沒有什么可怕的,現在我代表全家向你正式宣布,你是咱們家的第二個男子漢。”說完,我高興的笑了。
從此,我在爸爸媽媽的“高招”訓練下不再膽小,成了我們家中真正的小男子漢。