第一篇：優秀面對錯誤作文

優秀面對錯誤作文合集七篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的優秀面對錯誤作文合集七篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

優秀面對錯誤作文合集七篇1

人生的道路曲曲折折，沒有誰能不犯錯誤。但是可怕的不是錯誤，可怕的是錯誤的對待錯誤。那次，我就犯了一個嚴重的錯誤，至今讓我記憶猶新……

那是一個暑假，媽媽去上班了，把我一個人留在家里，我想打開窗戶透透氣，卻不小心把媽媽種在窗臺上的花碰到了地上“啪”地一聲，花盆摔碎了。

我呆呆的看著地上那被窩打碎的花盆，想“這次真是闖禍了！竟然把媽媽的花盆打碎了，如果剛才小心一些就好了，媽媽回來一定要把我尋一頓！

我環顧四周，看看有沒有什么地方可以把花盆碎片藏起來，書房？不行!媽媽上網時會發現。臥室？不行！媽媽整理房間的時候會發現。

忽然，我的目光落在了沙發上，我找來掃把，小心翼翼地把花盆碎片掃到了沙發底下。

直到晚上，我那顆心一直忐忑不安地“砰砰”跳著，像小鹿在亂撞，當媽媽去看她種在陽臺上的花時，我低著頭小心地跟在媽媽后面。

突然，媽媽轉過頭來問我：“我記得這里擺了一盆花的啊，現在怎么不見了？”

“啊……嗯……可能是你自己忘、忘在辦、辦公室里……根本就、就沒有帶回來吧。”我嚇了一跳，支支吾吾地回答道。

“啊？是嗎？”媽媽半信半疑，“那我明天去辦公室看看。”

“呼”我松了一口氣，可心里的大石頭總是放不下，該不該告訴媽媽是我打碎的花盆呢？紙是包不住火的，世界上沒有不透風的墻，她明天去辦公室一看不久“露餡”了。要不然，就告訴媽媽吧？只是承認錯誤而已，有什么說不出口的呢？我想。

這時，我忽然抬起頭來，對媽媽說：“媽媽，對不起，是我打碎了花盆。”媽媽驚訝的看著我，微笑著對我說：“沒關系，孩子，在媽媽眼里，你的誠實比什么都重要！花盆碎了沒什么，但誠實是最可貴的！”我看著媽媽，笑了。

通過這件事，我明白了犯錯誤并不可怕，只要誠實，勇敢的去面對錯誤，就不會被錯誤所打到！

優秀面對錯誤作文合集七篇2

云陰沉沉的，像鉛一樣重重地壓下來。我走在路上，吃著甜滋滋的棒棒糖，像綿密的蜂蜜一般涌進我的嘴里，可那苦滋滋的味道卻彌漫在我的心里……

“叮鈴鈴”上課鈴響了，只見老師手上拿著一疊試卷，使我的眼睛睜得有銅鈴這么大，心里不禁唉聲嘆氣：哎，又要考試！老師推了推鼻梁上的眼鏡，鄭重其事地說：“今天考試，考得好的同學獎勵棒棒糖！”“什么？棒棒糖！”我頓時兩眼放光。哇！棒棒糖，要知道，我可是最喜歡吃棒棒糖了！我一邊想，一邊咽了咽口水。拿到試卷，我便埋頭苦寫。做完試卷，也沒有檢查就交卷了。第二天，試卷發下來了，我居然考全班第一！就連同桌也考得比我差。嘿嘿！棒棒糖到手了！我得意洋洋，去向同桌炫耀。沒想到不看不知道，一看嚇一跳。一道題映入眼眶：同桌選C也打勾，我選A也打勾，我趕緊坐回了座位。仔細驗算了一番，發現選C才是正確的！我開始忐忑不安，偷偷地把答案改成C。要不要告訴老師？可告訴老師，我不僅“第一名”沒了，連棒棒糖也沒了！正當我左思右想的時候，老師捧著一盒棒棒糖走向講臺。怎么辦？我的腦海中蹦出了一只天使和一只惡魔。小天使說：“去跟老師說實話吧，勇敢面對錯誤才是好孩子，你不能失去誠信啊！”小惡魔插嘴道：“別聽他胡說，逃避錯誤才是王道，反正又沒人知道！”我使勁地搖了搖腦袋，想著究竟是要面對錯誤還是逃避……

最終，我惴惴不安地領走了棒棒糖，不敢直視老師的目光，低著頭回到了座位。放學，我吃著甜滋滋的棒棒糖，心里卻是猶如打翻了五味瓶……

我們不能一味逃避錯誤，而是要勇敢地去面對、去承擔錯誤。所以，我下了一個決心：一定要誠實，不再吃那“苦滋滋”的棒棒糖。老師，您能原諒我嗎？

優秀面對錯誤作文合集七篇3

一個人知道了自己的短處，能夠改過自新，就是有福的。——莎士比亞《無事生非》

——題記

在我們的日常生活中，往往會遇到一些挫折與失敗，但是我們看待失誤的態度是不一樣的，處理失誤的方式也不一樣。有的失誤會造成損失，而有的失誤會給我們帶來很大的收益，減少損失。幾次的失誤是不要緊的，重要的事，我們要正確的面對失誤。

從前有一個故事：山下有一口井，站在井邊上往下看，井又大有深，站在半山腰上看井，只看到一個小小的井口，站在山頂上，連井口也看不見了，人們把著井比作失誤，有人主張站在井口上往下看，有人主張站在半山腰上看井，有人主張站在山頂上看井。如果把井比作失誤，那么站在井口往下看的時候，看到失誤很大，就放棄了;站在半山腰往下看，看到只有一個小小的井口，一下就跳過去了;站在在山頂往下看的，看到了一個很小的洞口，就一錯在錯下去，最后會面臨更大失敗!所以說面對失誤的方式不同，結果也會不一樣!

在我們心中，那些名人~富商等等，都令我們羨慕，但是我們并沒有看到他們的失敗，他們的'成功可能遭遇了無數次的失敗，只是他們并沒有被這種挫折所嚇到，而是更加的努力，一步就跨越了這個井口，所以獲得了成功!

而我們在學習中，在生活中，都會遇到很多失誤。而我們有時候并不會停下來去反省，反而一錯再錯!

失誤與失敗并不可怕，可怕的是我們不會正確的去面對它，最后導致一步步的惡化，最終釀成大錯!所以我們遇到失誤的時候，要勇敢的去面對它，去戰勝他它，那樣，我們的明天才會更加的精彩!

優秀面對錯誤作文合集七篇4

俗話說：“預防沒搞好，疾病準不少”。自從那次低級錯誤以后，這句話就被我記入了我珍藏的筆記本中，從此牢記在心。

那還是兩個月前，那時，正是炎炎夏日，可是室外氣溫卻很反常，溫差達到了十五度以上。為此，學校還專門通知了學生和家長，要做好保護工作。可是，盡管老師再怎么強調，父母再怎么叮嚀，我卻還是無動于衷:“我已經多久沒感過冒了，再說，天氣那么熱，怎么可能感冒嘛。”我自言自語道，完全沒有將大家的告誡記在心上。

從那以后，每天我都“偷偷的”在吃完早餐之后換上短袖短褲，沒等父母“檢查”，就三步并作兩步的沖出家門，頂著烈日上學。而每次放學，都是一身的汗，就直接鉆進涼爽的空調房，等著身上的汗“自然風干”，涼爽透了。

可是幾天后，當我有一次回到家，做完作業，吃完飯，洗完澡之后，我感覺有點不對:不知為何我的右鼻子有點鼻塞，通不出氣。幾番思考過后，我意識到了真相――我感冒了!怎么辦?我并不是沒有得過感冒，此時的我擔心的也不是感冒好不了，而是我感冒的直接原因是因為不聽父母的勸告，這下我可要被罵慘了!再次思考后，我做出了一個到現在為止都令我哭笑不得的舉動――我決定瞞著父母，等感冒自己好。

一天過去了。兩天過去了。沒想到，感冒的病情不但沒有好轉，還在逐漸惡化。第二天晚上，媽媽聽出了我的鼻音，一定要給我量一下體溫，一量才發現已經燒到了三十八度半!面對她的質問，我這才吞吞吐吐的說出了實情。

沒想到，得知了事情的經過后，她并沒有像我在腦中預演了無數次的那樣劈頭蓋臉大罵過來，反而笑了，笑我太傻。她這一說，反而讓我不知所措，后悔不已，乖乖地配合了起來，主動吃藥看病。在媽媽的幫助下，不到一天，我就退燒了，又過了兩天，我就完全恢復狀態了。

閉上雙眼，這件事又在腦中浮現，想起那時我的判斷和行為，我又一次笑出了聲，心想:這么低級的錯誤，我不會再犯了!

優秀面對錯誤作文合集七篇5

人生的道路曲曲折折，充滿了棘刺和坎坷，就連天才偉人也會犯錯誤，沒有人能走的一帆風順。

記得那是在一年級的時候，上個星期剛考過試的我們正處在高度緊張中(數學考試)，“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，數學老師笑容滿面，哈哈，不用說，這次考試班里同學一定都考得很不錯。可是，我會考多少分呢?不會在80分以下吧?我的成績有沒有給平均分“拖后腿”呢?……

啊!開始發考卷了!我的心“砰砰”直跳，速度比平常加快了好幾倍，手心里已滲出了細細的汗珠。當我用發抖的手接過組長遞給我的試卷是，眼前突然一亮，我考了一百分!

我又驚又喜，恨不得拿起試卷狠狠親幾口，(這樣可不衛生，各位童鞋們請勿模仿。)可是，我又很快地鎮定了下來，又由鎮定變成了發呆，我有一道題做錯了!怎么辦?承認吧，就得不到媽媽的贊揚與獎勵了;不承認吧，偷偷改了，雖然沒人知道，可是我就會變成一個不誠實的“壞”孩子了呀!

就這樣，我在兩者的邊際中苦苦掙扎，承認還是不承認呢?向前走，是一片光明，往后退，就是沼澤一片啊!經過一番冥思苦想后，我作出了一個堅定的抉擇：承認!

很快，下課了，我走向教室辦公室，向老師說明了一切，在老師的紅筆下，100分向我說“拜拜”了，那鮮紅的“100”變成了“98”，我如釋重負。雖然我沒有考100分，也不是第一名，可我心里比吃了蜜還甜。

錯誤是人生必修的一課，每個人都要細細研讀啊!讓我們直面錯誤，微笑著克服它，讓它成為人生之書中精彩而又絢麗的一頁。

優秀面對錯誤作文合集七篇6

人誰無過，過而能改，善莫大焉題記

一次數學考試卷子發下來了，全班有的同學愁眉苦臉，有的同學眉開眼笑。而我懷著忐忑不安的心情打開卷子的時候，我的臉陡然變得火辣辣的，那鮮紅的八十三分牢牢地印在卷子的正中央，好像正在嘲笑我一樣，我真不敢相信自己的眼睛，竟然考出這樣的分數。數學老師這時走過來說：“考試只是對學習知識的檢驗，望考試不好的同學認真總結經驗教訓。”

放學了，我垂頭喪氣回到家里，爸爸問我：“今天數學考試成績發下來了嗎?”我有些做賊心虛，語無倫次地回答：“沒有啊!”

這時，爸爸拿出手機對我說：“你自己看吧。”我打開手機，上面的短信內容清清楚楚地顯示著我的考試分數。我羞愧地低下了頭，準備等待著一場即將到來的“狂風暴雨”。

誰知，爸爸并沒有嚴厲地訓斥我，而是拉著我的手，語重心長地對我說：“失敗是成功之母!這次沒有考好，正好可以找出自己的不足，認真分析錯誤的原因，爭取下回不再犯同樣的錯誤。"接著，爸爸又給我講了許多勇敢面對挫折和失敗，勇往直前的人物故事。

聽著爸爸對我鼓勵的話，我頓時覺得渾身充滿了勇氣和信心，我拿出卷子認真地分析每道題的錯誤原因，并且一一認真改正。

改完卷子，我想到了：老師在課堂上對我們苦口婆心的教誨，爸爸在忙碌的工作中親自接送我上學，奶奶在家中為我準備好了可口的飯菜，而我學習卻粗心大意，馬馬虎虎。想著想著，我羞愧地低下了頭，暗自告誡自己：在未來的路上，勇敢面對錯誤，走向成功!

優秀面對錯誤作文合集七篇7

今年暑假，我去了煙臺著名的沙灘――金沙灘，我每天都要去海灘撿貝殼。

可有一個貝殼是我一直珍藏的。

那天，我在撿貝殼，突然看到一個白色的閃著光的貝殼。啊！真漂亮呀！我心想，便立刻伸出手去拿，真棒！居然是一對。我喜滋滋地數我的貝殼。

“滴滴！一陣聲音傳來，我一看，哎呀！那個貝殼是有主人的！反正他不知道，少一個也無所謂嘛！我有些心虛的想，“白貝殼太珍貴了，我就拿走吧”一個聲音說。“不行！你怎么可以這樣做！”一個聲音嚴肅而生氣地說：

記得富蘭克林，他說過：坦誠是最明智的策略。你要坦誠地向人家道歉，快去呀！可是白貝殼既漂亮又珍貴呀！而且白貝殼很少，就拿回去吧！一個不服氣的聲音說。我擺擺頭，想把這兩個聲音從腦子里趕出去。

我心不在焉地繼續地撿著貝殼！可撿著撿著，我仿佛看到我所撿到和沒撿到的貝殼都在對我說：“誠信重于金子，重于金子！……”我攤開掌心，皺皺眉頭。是啊，這貝殼是很漂亮，可現在，它像一把鋒利的刀在割著我的良心和誠信，不，我要把貝殼物歸原主！

我略帶猶豫地邁開步子，走向那個人――貝殼的原主。一步又一步，終于走到那個人身邊，“叔叔，您好，我拿了您的貝殼，對……不起，非常抱歉！”我略帶膽怯的開了口。“嗯？你好像很喜歡這個貝殼？”那個人抬起頭來，看著我。“呃……是的。”我小聲地說，心想！這人怎么不按常理出牌呀？“哈哈，既然你道歉，我收下了，但得獎勵一下你的誠實，這樣吧，白貝殼送給你了，怎么樣？”“謝謝您！”我開心地說。

回酒店的路上我暗暗地想：以后再也不能瑞隨便拿別人的東西了！白貝殼的嘴一張一合，我仿佛聽見它喃喃地說：“誠信是金，誠信是金……”

人生路上，也許會犯很多的錯，但最重要的是我們要及時改正，我要學的還很多很多……

第二篇：作文 面對錯誤

五年級班課題：第七單元 面對錯誤審核：姓名：習作目標

1． 掌握“暢所欲言”中的詞語，理解詞語的意思。

2． 通過采訪，鍛煉語言表達能力，學會正確對待錯誤，認真改正錯誤。

3． 學習在錯誤中總結教訓，進一步深化“面對錯誤”這一主題。

4． 培養勇于交流、樂于欣賞、善于發現、精于提問、勤于修改的良好態度和敢于想象，說真話、吐真情的習作習慣。

教學過程

每個人的成長都會面對一些錯誤。認真、冷靜的去看待它們，我們就會感受到成長的快樂。選其中的一件事寫下來。

一、審題意，明要求

★審題目

本次習作是自命題作文，命題是要突出“錯誤”這一題眼來命題。如寫一件令人很難堪的錯事，可擬題《難以啟齒的錯誤》；寫因一件錯事而改正了自己的壞習慣，可擬題《感謝錯誤》或《我和錯誤說再見》；寫錯誤給自代來的深刻的教訓，可擬題《我被錯誤撞了一下腰》或《都是錯誤惹的禍》。只要你用心揣摩，一定會擬出一個意想不到的題目，帶給讀者眼前一輛的感覺。

★審文體。這次習作是寫事的記敘文。寫通過繼續自己犯的一個錯誤，來表達自己是如何對待錯誤、如何反思的。

★審重點

“人非圣賢，孰能無過。過而改之，善莫大焉。”每個人在自己成長的道路上都會犯錯誤，只要能夠正確面對錯誤，知錯就改，就能體驗到成長的快樂。因此陳述自己的錯誤，和自己面對錯誤時的表現，以及從正視錯誤的過程中領悟到的成長體驗，影視本次作文要闡明的關鍵內容。

二、理思路，學寫法

★思路點撥

本次習作需體現這樣的習作思路：一是所犯“錯誤”；二是采取措施；三是從中領悟。按照這樣一個寫作的思路，我們可以確定以下的布局謀篇法：

1．按時間順序敘述。就是按照事件發生的時間先后敘述。使文章的層次同事件發展的過程基本一致，就容易把事件記敘的有頭有尾，脈絡清晰，如寫自己偷了家里的錢，按時間順序進行材料的安排——“當天下午→天黑→當天夜里→第二天早晨→第二天下午”這樣的順序便于記錄主人公犯了錯誤之后，忐忑不安地渡過了這段時間所受到的煎熬。更容易表現出人物復雜矛盾的心理。

2．倒敘法。先把結果(或者某個最突出的片段)提到前面敘述，然后再交代事情的起因和經過。才用倒敘的目的往往是為了制造懸念和波瀾，增加文章的耐讀性。

3．插敘法。插敘是在順序的過程中，由于表達的需要，插入另外一件與之有關的事，并在插入的故事結束以后，在繼續原來故事的方法。如在記敘為了玩網絡游戲，“我”夜里悄悄起床，偷拿了媽媽錢包里的錢，在“我”矛盾、害怕的心理煎熬時，插敘一段媽媽主動要求加班，掙加班費為“我”買學習資料，而自己幾年不舍得買一件新衣服的事，鞭策自己要承認錯誤，改正錯誤。這樣可以前后對比解釋文章的主題。

★ 寫法指導

1．巧用心理描寫。對人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內心世界，表現人物豐富而復雜的思想感情。

２．具體描寫與概括敘述相結合。對事件的陳述不可能面面俱到，更不可能因平均使用筆墨，而使事情變成了流水帳，那么就要則其關鍵詳細刻畫，使情節生動感人，面對敘述部分，交代一下就可以了。線略得當才能使人讀起來感覺到波瀾起伏，引人入勝

三、例文

錯誤

每個人都犯過錯誤，我也不例外。有一次犯的錯誤像浪花一樣總在我的腦海中翻滾著。記得那是八歲的時候。媽媽有一個花瓶。從買回來后，媽媽就非常喜歡它，時不時的在花瓶前面欣賞。因為媽媽很喜歡它，所以我連碰都不能碰它。我一到花瓶前面，媽媽就會說：“不要碰它，萬一摔碎了怎么辦。”有一次，媽媽和爸爸要出去一下。媽媽問：“你去嗎？”我說：“我不去。”其實我并不是不想去，只是想欣賞這花瓶而已。爸爸媽媽走了，我看著他們走出小區門口我才放下心來。我回到家拿起花瓶。因為剛剛洗的手，拿花瓶時很滑，一不小心花瓶掉在了地上。一瞬間一個完好無缺的花瓶成了碎片。我的心提到了嗓子眼了。“這可是媽媽最喜歡的花瓶啊！怎么辦，怎么辦！”我自言自語道。我把碎片收拾起來后，坐在沙發上想：如果我承認了錯誤，媽媽會不會打我，會不會罵我。如果我不承認錯誤，媽媽遲早要知道，到那時我怎么說。我真不知道該怎么辦。最后我決定鼓起勇氣去跟媽媽承認錯誤。“叮呤，叮呤。”門鈴響了，我的心都跳出來了。我打開門，媽媽和爸爸進門后，支支吾吾地說：“媽媽對不起，我、我把花瓶打碎了，我不是故意的。”媽媽剛聽到很生氣。不過，過了一會兒媽媽就不生氣了，并說：“沒關系的，花瓶沒了可以再買，可誠實沒了，我們是買不到的。”

誠實是可貴的。媽媽這一番話讓我至今難忘，通過這件事我明白了：可怕的不是錯誤，可怕的是錯誤的面對錯誤。

犯錯誤以后

“記住穿好衣服！”

“記住做作業！”

“記住……

這是我媽媽的格言?記住——?。放學后，我一進家門，媽媽的格言又沖著我喊了：“晚飯后，記住做好作業！”我不耐煩的打斷了她的話：“哆哆嗦嗦的，像個老太婆。”我悄悄地抬起頭瞟了媽媽一眼，覺得自己剛才太冒失了，轉身進了房間。媽媽那驚鄂的模樣、懷疑的目光不停地浮現在我的眼前。我知道自己犯了錯，我真不該這樣對媽媽說話，我知道媽媽只是關心我而已，而我卻這樣對媽媽說話。但是，我沒有勇氣推開門，對媽媽說聲：“對不起。”晚上，我躺在床上，媽媽那驚鄂的模樣、懷疑的目光又在我的眼前浮現了。“媽媽，我知錯了。你會不會原諒我？我以后還可以聽你的格言嗎？你會生我的氣嗎？我越想越難過，枕巾不知不覺濕了。這時，我聽見一陣輕輕的嘆息。那嘆息，肯定是媽媽的！媽媽，你是不是怪我傷了你的心？你是不是怨你付出的心血？一陣涼風吹來。啊！涼風，請你把我媽媽對我的生氣吹散，請你把媽媽的嘆息吹走。第二天早晨，媽媽不冷不熱地招呼我。我再也聽不到媽媽的格言了。平時，我覺得媽媽的“記住——！”十分討厭。而今天聽不到媽媽親口說的“記住——！”我心中反而有些失落感，心里空空的。媽媽，我想再次聽到你的格言，聽到你的再三叮囑。人們常說母愛是世界上最偉大、最純潔的愛；母親是世界上最和藹、最親切的人。我想再次得到你的愛。在課堂上，我什么也聽不進去了，只希望早點見到你，早點得到你的原諒。放學了，我急匆匆地跑回家。看到正在干活的媽媽，滿頭大汗，我也抑制不住自己的感情了，撲到媽媽的懷里痛聲大哭：“媽媽，我錯了。請你原諒我吧！“媽媽撫摸著我的頭，臉上出現了欣慰的笑容。

媽媽，我喜歡你的格言，更喜歡你！你給了我的支持；給了我鼓勵；給了我全世界最偉大、再純潔的母愛。我希望永遠得到你的愛。

第三篇：作文 面對錯誤

第七單元作文: 面對錯誤

習作內容：

每個人的成長都會面對一些錯誤。認真、冷靜地去看待它們，我們就會感受到成長的快樂。本次習作題目自擬，選一件自己曾經做錯的事來寫，如果能用上“暢所欲言”中的詞語更好。習作要求：

1、認真選材，符合題目要求。

2、內容要充實，語言要簡練。

3、要有詳有略。習作重難點：

習作要有詳有略。教學過程：

一、導入習作主題。

每個人的成長都會面對一些錯誤，怎樣去面對這些錯誤呢？是埋怨，是后悔，是懊喪，是拘謹，是消沉??是積極，是樂觀，是冷靜，是正視??當然，我們面對錯誤時，一定要去后者的態度，要認真地、冷靜地去看待它們。因為，這是不可避免的，是正常的。成長的過程不可能是一帆風順的，遍地鮮花的。只有這樣，我們就會感受到程長的快樂，從錯誤中很快解脫出來，以積極、樂觀的態度面對錯誤，認真地改正錯誤，將一生受益。

因此，在這次習作中，要求同學們選自己經歷的錯誤中的一件事寫下來，題目可參考，也可以自擬，如果在文中能用上“暢所欲言”一詞更好。

二、習作指導。

1、這是一篇記事的記敘文。要寫好這篇文章，關鍵在于選材。從小到大，你經歷的錯誤肯定不少，要選取自己印象最深刻，處理得最好的一件，暢所欲言，這樣才會真實、具體。

2、把事情的經過寫詳細，把自己如何面對錯誤寫具體，把自己如何獲得快樂寫形象、生動。注意對自己的語言、心理活動的具體描寫。

3、寫好后認真多讀幾遍，看是否做到暢所欲言了，再認真、仔細地改一改，達到首先自己滿意，才會感染讀者。

4、應具備記敘文的六要素，語句通順，條理清楚，中心明確，表達真情實感。

三、習作例文。

知錯就改

下午放學回家，六（1）班的李強一做完功課，就去找他家樓下的王剛一起踢足球，他倆都是學校足球隊的主力隊員。今天老師在訓練時，教會了他們“顛球”方法，兩人都覺得特別有趣，就決心練好顛球技術。

他倆商定，就在李強和王剛家樓下的一塊空地上練球。這塊空地并不大，四周都是樓房，也是塊好場地。

李強在空地上顛著顛著，差點被一塊小石頭絆了一跤，球落地了，只顛了５９下。輪到王剛了，“４５，４６……”眼看就要超過李強了。這時一剛的后面走過來一位老奶奶，這位老奶奶大概六、七十歲了，頭上有不少白發，手里拎著個菜籃，菜籃里有一瓶剛買回來的油。王剛非想超過李強，一上子用的力氣太大一些，球被腳踢到了身后，正好砸到了那位老奶奶的菜籃。老奶奶心一震，把籃子扔到了地上，籃子里的油瓶打碎了，油直往外淌。王剛和李強看到這一切，都很心慌，不知怎么做才好，王剛機靈一動，想出了好辦法，對李強說：“我們一人買一瓶油賠給老奶奶就是了！”“對，賠給老奶奶”。李強贊同地說。說著他倆就跑回家拿了錢，去買油去了。那位老奶奶，看到他倆都跑走了，心里就很傷心，想：現在的小學生素質真不高，打碎別人的油瓶，不說一聲對不起，就跑走了……，正想著想著，老奶奶好像聽到有誰在喊她，回頭一看正是剛才那倆個踢球的小男孩，他倆手中都捧著一瓶跟老奶奶買一樣的油，跑到老奶奶身旁，說：“老奶奶對不起，我們錯了！”聽到他們這句話，老奶奶緊皺的眉頭舒展開了，笑了笑說：“你們都是知錯就改的孩子，這瓶油你們不要賠了。以后踢球要找個寬敞的地方，小心點兒。”

從此，李強和王剛記住了這個教訓，再也不在這里踢足球了。

使我內疚的一件事

今年暑假里的一天，我收到大連市少年宮寄來的一只貝殼，我看著這只貝殼美麗的五彩花紋，想到了兩年前的一件事。

那年暑假，我參加了在大連舉辦的夏令營。一個喧騰的傍晚，大家都去海邊的沙灘上撿貝殼。大海卷起一朵朵小小的浪花，好像在嬉戲歡鬧。沙灘上涼風習習，嬉鬧聲、叫喊聲和水聲組成了一支奇特的交響曲。

別的小朋友都在炫耀自己的貝殼，我看看自己的小桶里，一個漂亮的貝殼也沒有，一賭氣都倒掉了。我坐在沙灘上，托著下巴，望著夕陽，進入了遐想：我看見了一個大大的貝殼，貝殼微微張開，金光從里面反射出來。說不定里面有珍珠呢。我越想越美，“唉，什么時候能撿到一個大貝殼呢！”

我正在胡思亂想，忽然看見一個東西在夕陽下閃爍發光。那是什么？我下意識地站起身，然而一個瘦小的影子已先從我身邊飛了過去。落在沙灘上。我搶先一步抓起了它。啊！一個多么漂亮的貝殼啊！

我正看得出神，那位瘦小的小朋友來到我面前，理直氣壯地說：“這是我先看到的，應該給我。”“歸你？沒門兒！”我也毫不示弱。

吵著吵著，我心一橫，牙一咬，便把貝殼甩向了大海。貝殼在夕陽的余輝里畫了一道弧線便和海水融為一體了。那位小男孩并沒有哭出聲，只是用淚眼在我胸前的名簽上盯了那么五六秒鐘。我頭也不回地走了。

在回去的路上，耳邊總響著一個聲音：“別忘了，你是一個少先隊員。”不知是后悔還是內疚，我又按原路回去了，可沙灘上早已無人了。

在整個夏令營里，我常常到海邊去，總希望再一次發現那漂亮的貝殼，再遇到那個小男孩，但每次都令我失望。轉眼兩年過去了，大連的美麗景色從我的記憶力里逐漸消失了，但每想起這件事，心里就一陣陣愧疚。我真想再去大連一次，如果再見到那個小朋友，我要送他一個更大、更漂亮的貝殼。

啊，美麗的貝殼。

小男孩含淚的神情在我眼前不斷地閃現。他沒有記恨我那次的蠻橫乖戾，他把一片愛心通過這只貝殼寄給了我。我慚愧，但我將從此懂得友愛和溫情。

謝謝你，我的小朋友！【簡評】

在詳細記敘事情經過的同時，作者真實而形象地寫了“我”的心理活動。寫“我”和小男孩爭貝殼時，“我心一橫，牙一咬”，把貝殼甩向大海；事情過后“我”又感到后悔，想再撿一只貝殼還給小男孩，向他道歉，并且寫了兩年來內疚的心惰一直折磨著“我”。通過心里描寫把一個心地純潔的少先隊員的形象刻畫得栩栩如生。

【習作提示】 ▲《他（她）做得對》

提示：這里的他（她）是指你的同學。回憶他（她）做的事情是對的，這件事使你不能忘記。請你抓住同學的特點，通過具體事例，展示他的品質，注意描寫他的內心活動。

▲《值得回憶的一件事》

提示：在小學學習生活中，你和同學之間發生了很多事。這些事中有的給你的印象很深刻，很值得你回憶。請你把值得回憶的事完整地記敘下來。寫時要注意抓住人物的特點，寫人物的內心活動，注意寫出真情實感。

▲《我倆又和好了》

提示：這是一篇寫“我”和同學關系的文章。“又”字說明了兩人的矛盾是產生在“又和好了”之前。因此，寫這篇文章時，應按照“過去倆人很好——后來產生了矛盾——最后又和好了”的順序寫。注意抓住同學的特點，寫出倆人的內心活動。

四、完成習作。

1、要寫好這篇習作需要注意什么？

2、你打算如何來完成這篇文章？

3、小組交流，共同完成寫作提綱。

4、修改提綱。

5、組織材料。

6、教師點評。

7、學生動筆完成習作。

第四篇：小學生優秀作文面對錯誤

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之小學生優秀作文大全：

面對錯誤

人人都會有錯誤發生的時候，作文 面對錯誤。可看見那破損的盒子時，我卻又想起那令我終生難忘的錯誤。

我有一個收藏郵票、紀念品的“癖好”，各種歷史郵票、回歸紀念幣、玉器都在我收藏范圍之內。記得有年夏天，我為了找爺爺的郵票，把家里樓上、樓下搗了個底朝天，也不知道最后怎么收場的。可在后來的收藏，我卻在不經意間犯了錯。那次我想讓爺爺把那套十大元帥頭像紀念幣送給我。終于在我的死磨硬泡下，爺爺送給了我。

“啊！”經過不斷努力后，我總算搞到了。我迫不及待的將外紙盒扯開。“撕-------”啊，我的天啊！我居然把盒子撕爛了。“那它豈不成了殘品？”我腦中一空，仿佛內心深處被抽動了一下。手上一顫元帥章差點就“撲哧”一下，找不著“全尸”了。“怎么辦？”我在心中不斷問自己，要知道，藏品的品像也是衡量其價值的一個標準，一丁點破損就能讓“身價”一落千丈，況且，這可是爺爺最喜歡的“東東”啊，咋我一接手就……我心里對自己那叫個恨啊，怎么這么不小心？可話說回來只是外殼破了，主體還在啊，但是……

我如熱鍋上的螞蟻，在書房中來回走動，“到底告不告訴爺爺呢？”我不禁犯了難：雖然只是個不小心，而且只弄壞了一點，爺爺不會太生氣，可那畢竟會讓爺爺有點小傷心啊……我心一橫（有點夸張），大步往客廳走去，“嗯，那個……爺爺……”，爺爺正在看報，我話一出，他便折起報紙摘下眼鏡，用無所謂的眼光盯著我，“就是嗎……我不小心把紀念幣盒子撕破了。”“哦，下次注意點。”說完便又戴上眼鏡，拿起了新的報紙。只留下“石化”的我，what?連眉頭都不皺一下，這叫什么行為，至少也要說一兩句嗎，搞得好像和自己無關一樣……“對不起哈。”愣了半天我說出一句話。

其實我想爺爺可能也有一點傷心吧，只是他沒表現出來而已。可也讓我知道有錯就要承認，不要自我批評一下就完了！

第五篇：小學作文：面對錯誤

面對錯誤

“ 肯承認錯誤，則已改了一半。”是呀，錯誤并不可怕，可怕的是錯誤地對待錯誤。

記得上次，我和弟弟正邊吃著飯，邊看著我倆平時最喜歡看的動畫片??《喜羊羊與灰太狼》，同時，又邊學著喜羊羊的動作揮舞著。正當我們玩得開心又吃得起勁的時候，不幸的事發生了······

只聽“撲通”一聲，我的手一揮，把弟弟的碗摔破了。此時，我的心像一只小兔子在怦怦地跳著。生怕媽媽會罵我，心里忐忑不安。沒想到，這聲音真把在廚房的媽媽引來了。

當媽媽過來時，發現地上的碎片的時候，生氣地問道：“誰干的？”我支支吾吾地說：“是······弟弟。”弟弟挨罵了，他傷心地哭了起來。見了這幅情景，我的心像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，樣樣皆有。本想說出真相的，可膽小的我就是沒那勇氣去面對自己的錯誤。心中感到萬分慚愧，總睡不著覺，想起來看看書。當我翻開課外積累本時，發現了周恩來說的一句話??錯誤是不可避免的，但是不要重復錯誤。每個人都會犯錯的，承認了，又有什么可怕的呢？

于是，第二天，我鼓起了勇氣，向媽媽承認了錯誤。媽媽并沒有罵我而是告訴我：“你承認錯誤是好的，但以后不能把錯誤推往別人身上來······”

通過這件事，我感受到了：不要怕犯錯誤，只要你勇于承認、改正，那成功的大門一定向你敞開。