第一篇：太陽和月亮作文

太陽和月亮作文15篇

在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的太陽和月亮作文，希望對大家有所幫助。

太陽和月亮作文1

誤會是難免的，其誤會的發生的。發生的原因是因為彼此不信任而產生的！發生之后才知道那是一個錯誤的判斷，可惜有的已不能回頭了！

月亮和太陽的誤會就是無法挽回的。

很久以前，月亮和太陽是恩愛的一對夫妻，倆人形影不離，能敞開心扉的對話，沒有什么不可說的，大家都羨慕這對夫妻。

后來，月亮看見太陽在和其他的女人說話，還有說有笑的，月亮叫太陽，太陽因為跟那位談得正高興，便沒理睬月亮，只顧他談話；回家后，月亮問其原因，太陽說你不用管那么多，月亮不高興了，說道，你是不是跟她有生情。太陽生氣了說道，你怎么可以這莫說，你不相信我，我們又何必在一起！說完，轉身就走了，月亮也生氣了，倆人都走了！

后來，太陽覺得自己有點過份，便決定回來道歉，回來后才知道月亮走了，便去找她。月亮后來也知道那是一的誤會，便去找太陽。他們往同一個方向走，在地球轉，他們走的地方會有光明和黑暗，每次都有足跡，但是，他們不放棄找彼此，不停的轉呀轉，但他們何時才能遇見呢？每當他們想念彼此的時后，就托云出來，自己去思念對方！

太陽和月亮的誤會導致他們的分離，那么，為了不發生這種事，應當減少誤會免得發生在自己身上！

太陽和月亮作文2

在宇宙中和我們息息相關的星球就是地球、太陽和月亮了。如果那天太陽和月亮吵架了，而且賭氣不出來，那么地球上的人們將會是個怎樣的表情呀!

事發當天正巧是日全食，月亮一步步的走向了太陽的前面，并一點一點的擋住了太陽的光芒，太陽的光芒只好從四面發散開來。地球頓時暗了下來，太陽十分生氣地說：“你知不知到，你擋了我的光?地球沒了我發出的光會怎樣?你知不知道?”月亮沒有發聲音，慢慢離開了。可太陽卻毫不罷休地說：“你有什么好的，地球上還有‘中秋節’來紀念你，說什么有‘廣寒宮’，你只不過有幾個大坑罷了。你有什么了不起的。”月亮看了太陽一眼，嘆了口氣，默默地離開了。晚上，月亮沒有出現在天空中，一些作家、畫家十分沮喪地從天臺上離開了。他們多希望月亮出來，帶給他們靈感呀。第二天、第三天……月亮還是沒出來，直到第八天，地球請求月亮，說:“月亮妹妹，出來吧，明天是中秋節了，可少不了你這個主角呀。最近我聽到的全是唉聲嘆氣，我求你了。”月亮被打動了，她在中秋節時出來了。人們都沉浸在歡樂的氣氛中。太陽呢?月亮也不想失去這個一起工作的好伙伴，她便對太陽說：“太陽哥哥，我擋著你發出光芒是我的不對，可那是自然規律啊，是無法改變的呀。”地球也前來勸說。聽了他們的話，太陽、月亮和地球又在一起為人類工作了。

這則寓言告訴人們：人各有所長，各有其生活規律，破壞了它，后果不堪設想。

太陽和月亮作文3

很久很久以前，月亮和太陽是一對非常要好的朋友。他們天天呆在一起，一起數白云和小鳥，一起奔跑，一起嬉戲。他們過著幸福而又快樂的生活。

一天晚上，天空突然變得黑沉沉的，烏云寶寶們開起了會，他們在聊是否要把太陽和月亮分開。棉花云寶寶跳了出來，舉起手說：“我認為要把他們分開，因為，他們在一起的話，整個世界始終是一半是白天，一半是黑夜，這樣的話，有些人和植物永遠吸收不到陽光，就會很快滅亡！”火燒云拍了一下桌子說：“說得好，我也這么認為。”他捋了一下胡子，頓了頓，接著又說：“但是，如果白天只有太陽，他會孤獨的，月亮也是如此。”烏云寶寶你看看我，我看看你，撓著頭，誰也沒想出來。“有了，白天時，白云陪著太陽。夜晚時，星星陪著月亮，你看怎么樣？”突然，棉花云寶寶揮著手大聲說。“好，太好了，就這樣！”火燒云拍手說道。

第二天，太陽和月亮在一起時，烏云寶寶劈下了一道閃電，把他們倆遠遠的分開了。

從此，太陽在早上出現，月亮在晚上出現了。

太陽和月亮作文4

誤會是難免的，其誤會的`發生的。發生的原因是因為彼此不信任而產生的！發生之后才知道那是一個錯誤的判斷，可惜有的已不能回頭了！月亮和太陽的誤會就是無法挽回的。很久以前，月亮和太陽是恩愛的一對夫妻，倆人形影不離，能敞開心扉的對話，沒有什么不可說的，大家都羨慕這對夫妻。后來，月亮看見太陽在和其他的女人說話，還有說有笑的，月亮叫太陽，太陽因為跟那位談得正高興，便沒理睬月亮，只顧他談話；回家后，月亮問其原因，太陽說你不用管那么多，月亮不高興了，說道，你是不是跟她有生情。太陽生氣了說道，你怎么可以這莫說，你不相信我，我們又和畢在一起！

說完，轉身就走了，月亮也生氣了，倆人都走了！后來，太陽覺得自己有點過份，便決定回來道歉，回來后才知道月亮走了，便去找她。月亮后來也知道那是一的誤會，便去找太陽。他們往同一個方向走，在地球轉，他們走的地方會有光明和黑暗，每次都有足跡，但是，他們不放棄找彼此，不停的轉呀轉，但他們何時才能遇見呢？每當他們想念彼此的時后，就托云出來，自己去思念對方！太陽和月亮的誤會導致他們的分離，那么，為了不發生這種事，應當減少誤會免得發生在自己身上！

太陽和月亮作文5

在很久很久以前，太陽和月亮是一對要好的朋友。他們每天一起學習，一起玩耍，形影不離。

有一天，太陽對月亮說：“小弟，我們一起去環游地球吧！”于是，它們從東方出發，一路上，太陽把它溫暖的陽光照在地球上。人們沐浴著陽光，精神抖數地去學習、工作。而路邊的植物，在它的照射下，小草變綠了，花兒變紅了，小樹也漸漸長高了。月亮看著這一切，心里好羨慕，便對太陽說：“大哥，要是我也能像你一樣，為地球貢獻一份力量，那該多好呀！”太陽想了想說：“你可以白天吸收我的光，等到晚上，我休息了，你就把光芒釋放出來，不可以也能為人類作貢獻了嗎？”“太好了！”月亮高興得跳了起來。于是，到了晚上，月亮悄悄地從黑云中鉆了出來，把皎潔的月光灑向大地。月光灑在山村，那些在黑夜干壞事的便無處可躲，再也不敢干壞事了；月光灑在庭院，院中一切都披上了一層銀紗，好似覆蓋一層霜，唐代詩人李白就寫下了“床前明月光，疑是地上霜”；月光灑在江面上，晚風一吹，波光粼粼，人們忍不住高聲贊嘆：多沒的月光呀！月亮聽了，滿意地笑了！

從此，月亮和太陽為了地球、為了人類分工合作，一個照亮了白天，一個溫暖了黑夜。

太陽和月亮作文6

在很久以前，太陽和月亮本來是形影不離的好朋友。它們兩個一個值白班，另一個值夜班，一直相處得很融洽。可是，有一天，輪到月亮值晚班的時候，月亮聽到人們在談論著它和太陽。

于是，它很好奇。就豎起耳朵聽著人們的議論。它聽到有一個人說：“白天真是太熱了，這個太陽光太猛烈了，把我們的莊稼都快要曬干了，還是，月亮好，月亮的光多么柔和。”另個一人也說：“是呀！是呀！你說的太對了。”人們一邊說著，一邊在大樹下乘涼。月亮聽到人們對它的贊美，心里美滋滋的。于是，它就和太陽去說了：“太陽，我晚上值晚班的時候，聽到人們說你的壞話，說你太熱了，把人們的莊稼都曬干了，非常的生氣，還是我好。既然人們比較喜歡我，那么就讓我來代替你吧！你先休息一段時間吧！”太陽聽了，非常生氣。轉身就走了，再也沒有出來上班。

后來，月亮天天代替太陽上班。從此以后，人們再也看不到太陽了，覺得非常奇怪。大家都議論紛紛起來了。這是怎么回事呀！沒有了太陽，我們的莊稼就長不好了，沒有了太陽，我們冬天的時候會凍死的，沒有了太陽，大地都變得陰沉沉的，沒有生機了。月亮又聽到了人們的議論聲，覺得很慚愧。于是，它又去懇請太陽繼續來上班。它謙虛地對太陽說：“太陽，我錯了，我不應該聽到人們對我的贊美，就驕傲了。其實，我們各有各的長處，我們應該團結，給人們帶來他們想要的生活。”太陽聽了月亮的道歉，決定原諒它。

從此，月亮和太陽又一起輪流上班了。

太陽和月亮作文7

大家知道，天空里的月亮，為什么她的表面是坑坑洼洼的嗎？

據說，很久很久以前的月亮，表面可是非常光滑，而且自己能發出銀白色的光。那時的太陽是金燦燦的，發的光顏色十分漂亮。按照天帝的安排，太陽與月亮一個白天出來，一個晚上出來，相處還是很融洽的。

但月亮嫉妒金燦燦的太陽，一直想把太陽的光芒奪過來，并想一人獨霸天空。有一天，月亮的妒嫉心膨脹得實在受不了了，不顧星星們的勸阻，違反規定，在白天出現了。她一靠近太陽，馬上發出強烈的銀色光，擋住了太陽的光。這時的月亮覺得，她比太陽美麗多了。

月亮開心了，可是人類卻遭殃了。太陽和月亮一起出來，白天黑夜都分不清楚，人們苦苦地哀求月亮：“月亮啊，你快回去吧！”可是月亮卻不理睬人們，她已經不想只在夜晚出來了，她想要取代太陽。她可不管人們的痛苦，趁太陽不注意，竟然冷不丁地把太陽推出了天空。于是一年四季，都是月亮掛在空中。地上的莊稼由于沒有太陽的照射，都枯萎了，人類的生活越來越艱難。

幸好這事讓天帝知道了，他派了一位天將用鞭子把月亮趕了回去，鞭子抽到月亮身上，她痛得哇哇直叫，扭著身子左閃右躲，就這樣月亮的表面變得坑坑洼洼的。

上帝怕月亮再出來搗亂，還收回了月亮的銀光，并讓太陽照著月亮，只有這樣，月亮才能擁有美麗的銀色，要是月亮亂跑，就會全身變成黑色，樣子難看極了。

這個故事適用于那些因為破壞和諧的規則而受罰的人。

太陽和月亮作文8

有一天，太陽、月亮、星星在天上相遇了，它們都在談論自己的長處。

太陽說：“我能給人們送來溫暖，世界上的光明是我給的。人、動物、植物的健康、生存都離不開我。如果沒有了我，這個世界就會變得非常寒冷、黑暗，地球上的一切生物都將會慢慢消失。”

月亮有一些不服氣，說：“太陽，你別神氣了，我也能為人類帶來好處。我可以照亮夜間的路，如果夜間有一些地方不開燈，而人們看不清路，這時我就能幫助他們。”

星星更加驕傲了，它輕蔑地說：“你們能夠我棒嗎？我能把夜空裝點得閃閃發亮，為夜空增添了不少生機。小朋友見了我可高興了，馬上“一、二、三。”地數著，看著我組成的形狀，還會猜測我是屬于哪一個星座的，從我的身上，還可以學到很多在書本上沒有學到的知識。你們看，我是多么大的作用啊！你們真是差勁得不得了！“

白云看見它們爭吵不休，說：“你們別吵了，自己都有自己的長處，而不可以把自己的長處和別人的短處來對比，大家要取長補短。同時，自己有了長處也不可以驕傲，要繼續努力。凡是有利必有弊，不會一帆風順的，你要是驕傲，你的長處有一天都會變成短處。”太陽、月亮和星星聽見了，都認為白云說得很對。從此它們再也不爭吵了，互相協作，為人類發輝著它們的光和熱。

太陽和月亮作文9

一天，太陽哥哥和月亮妹妹在廣袤的宇宙中相會了。一陣寒暄之后，妹妹埋怨起哥哥來，她說：哥哥，你也忒火熱了，曬得人們身上流油，照得人們難以睜開眼睛。你看我多好，柔得如同一團水，人們總稱贊我是清冷的月輝，在我的光華之下散步，玩耍，聊天，戀愛，甚至唱月亮走，我也走。你看，這是一種多么令人神往的境界！你就學學我吧，收斂一下吧，藏起一些光和熱，別那么火爆火爆，那樣的話，你也會逗人喜愛的。

太陽哥哥聽月亮妹妹的話，無限惋惜地說：傻妹妹，你總是長不大啊！沒有我的光和熱，哪來的五谷，哪來的萬物。我是上帝派來的施恩使者，怎能光去想一些叫人們來恭維我的甜言蜜語呢？再說，沒有我，人們怎會稱你為月輝，又哪里來的歌聲月亮走，我也走？

月亮妹妹似乎明白了什么，但是她聽不慣哥哥的這般口氣，一賭氣便離開了哥哥。以后偶爾相見，也是隔了十萬八千里，早晨挽著東方太白，傍晚伴著西方長庚。

陰陽相濟，乃有宇宙，陽剛孕育了男子的壯麗，陰柔孕育了女子的賢淑。誰都有自己的長處，有長處就有缺點。

太陽和月亮作文10

從前有一對兄弟，哥哥叫太陽，弟弟叫月亮。它們每天都形影不離，是一對最好的兄弟。

可是有一天，它們因為一個玩具而吵架，弟弟說：“哥哥，能不能給我玩這個玩具？”哥哥說：“不行。”弟弟生氣地說：“媽媽去世之哥不耐煩地說：“那是以前，不是現在。”弟弟火冒三丈地說：“哥哥，你憑什么不給我玩？”哥哥說：“就憑我是你哥哥。”弟弟說不過哥哥，但是它可以罵它。弟弟說：“哥哥，你就是頭豬。”哥哥聽了之后，使勁地向弟弟打了一拳，弟弟也向哥哥打了一拳，就這樣它們互相打了一架。

風爺爺看見了它們兄弟倆打架便勸說：“別打了，別打了。”它們不聽忠告，還在繼續打。風爺爺就只好把它們分開，而且它們都同意，就這樣風爺爺把太陽吹到天上，把月亮吹到了十萬八千里外，風爺爺心想是不是把它吹到南極了。到了夜晚，風爺爺才知道原來吹偏方向了啊！

就這樣過了一年，太陽對風爺爺說：“能不能讓我和弟弟重新在一起？”風爺爺說：“我也沒辦法，但是夏天，你可以晚點下班，弟弟可以早點上班，這樣你們就可以相見了。”太陽只好點點頭。

就這樣，它們一年只能看到對方幾次面。

太陽和月亮作文11

很久以前村子里有一對兄妹，哥哥叫太陽，妹妹叫月亮，由于他們十分善良，經常把勞動成果分給別人，招來富翁的憎恨，富翁原來想讓窮人們借他的錢，他好放高利貸，可現在兄妹倆斷了他的財路，于是富翁想方設法把兄妹倆反目成仇，可是他們依舊感情非常好。于是富翁找了一個能說會道的人。名叫火星，火星這個人很壞，他就去太陽和月亮的家里說。西天佛祖那里有一顆仙丹吞下去就可以變成神仙。

第二天兄妹倆人分別從兩個路口出發，誰先到就把仙丹吃下，再想另外的辦法，把沒有拿到仙丹的人變成神仙。

那個火星偽裝成了一個老人，說前方很危險，他不理那個老人。他繼續往前走。又過了一會兒，一個老婆婆過來說孩子不要往上走了。前面有怪獸。太陽想我不能半途而廢，說完就繼續往前走。又過了一會兒，來了一個姑娘說。前面很危險，不要過去送命啦。太陽有點害怕就回去了，回去以后看見妹妹月亮已經拿到，現在趁妹妹在家里睡覺，哥哥想趁他睡覺的時候把仙丹吞下去。又可以變成仙了。

于是哥哥趁妹妹睡著的時候把仙丹吃了新進去，頓時身上火辣辣的，身上輕飄飄。天亮了，妹妹醒來看見哥哥不見了，原來哥哥已經上天了。月亮去西天佛祖那里求了一個仙丹。他吃下去，又立刻飛了上來追太陽就這樣形成了你追我趕的日落。

兄妹倆人只有500年見一次的面就幾分鐘，月亮看到了太陽，太陽就就不理會他，他就這樣形成了日落。

太陽和月亮作文12

爸爸媽媽平常工作很忙，很少有時間來陪我，有的時候他們工作到很晚才回來，我經常一個人在家里。雖然我知道爸爸媽媽努力地工作是為了我們一家人生活的更好，為了讓我有一個美好的未來，但是有時候我還是不能完全理解他們。

有一次，已經很晚了，爸爸媽媽一直在公司加班，誰都沒有回來。我一個人在家里非常害怕，自己躺在床上，用被子把頭蒙的緊緊的，都有點兒喘不過氣來，似乎更小的空間是對我的一種安慰。平時我還是個膽大的女孩，可是此時，看過的那些魔幻電影都象真的一樣在我眼前浮現。就在我怕的要哭出來的時候，聽見了鑰匙開門的聲音。我想一定是爸爸媽媽回來了。我緊緊抱著我的小兔玩偶裝著睡著了。隱約聽見媽媽輕聲地說：“慢一點兒，彤彤可能已經睡著了，別吵醒她。”爸爸說：“是啊，已經11點多了，他自己睡著了，真乖。”我瞇著眼睛，看見媽媽輕輕地走到我身邊，用疲憊的眼神看著我，親了一下我的臉，笑了笑就走了。我再次用被子把頭蒙上，眼淚不由自主地流下來，浸濕了枕巾。

父親的愛像太陽一樣熱烈嚴厲；母親的愛像月亮一樣溫柔細膩。有了“太陽”和“月亮”的呵護和關愛，我會很幸福，并且會很快樂的成長！

太陽和月亮作文13

太陽和月亮發生爭執了，夏天時，太陽是早出來，晚下山，月亮很不服氣的說：“你為什么可以那么晚下山，我卻不行那么晚，不公平！”可是太陽也不服氣的說：“你可以那么早下山，我也不行啊！”月亮又說：“那是你不喜歡啊！”太陽又說：“那你也是耶！“他們兩個我一言你一語的吵來吵去，身為“神”的我，怎么能讓他們繼續吵下去呢！我想，就讓“雨”來阻止爭執吧！

我派給雨一個工作是：幫我阻止太陽和月亮的吵架！雨說：“是的！但怎么做呢？”我說：“你就在白天下雨，也在晚上下雨，這樣行得通吧！”雨卻答道：“不行！看來我自己想好了！”接著幾天，他們仍然還在吵！而且更嚴重了！我看到太陽身上，連一點“光”和“熱”都沒；月亮身邊都沒有星星，這該怎么辦呢？這時，有一位好像是村長的人，他說：“這顆太陽，是在干嘛，混蛋！”連村民們也都開始議論紛紛，有一位婦人說：“沒太陽，哪來光啊！”大家都說：“對嗎！對嗎！”

過了幾天，我再去一次天上，終于看到和平的場面了！聽月亮說：“真是對不起您啊！”我說：“你啊！該檢討自己了！剛開始就誤會了太陽公公，要跟他道歉哦！”過了不久，太陽公公也來了，月亮和太陽異口同聲的說：“對不起！”我很開心，我也很謝謝村民們，要不是他們的幫忙，可能會吵得不可開交呢！

吵架，是不好的事；幫助解決吵架，最好的事。學習不要動不動就吵架，就是最好的原則。

太陽和月亮作文14

那是一個清晨，鬧鐘響起，我沒有想要賴床，我便下了床，看看鬧鐘的，時針停留在“七”的數字，我拉起了窗簾，外面還是片黑暗，真怪？

走到了客廳，發現爸爸媽媽也發現了這件事，于是來到家門口，發現整個小區大家都議論紛紛，今天的天色太不尋常了吧？大人們討論不休，我豎起耳朵，隱隱約約聽到有人在吵架，那是從遙遠的天空傳來的聲響。

我走啊走走啊走，感覺聲音越來越近，我發現原來是“太陽公公”和“月亮婆婆”在吵架，仔細一聽，月亮婆婆憤怒的抗議：“你這么早出來干嘛？上班一點也不準時！”

太陽公公委屈的說：“拜托，你已經搶我工作時間三小時了，還不換班？”看見他們公說公有理，婆說婆有理，原來不過就是為了上班時間爭吵，真是太孩子氣了吧？

我把自然課本里，什么時候晝長夜短、什么時候又晝短夜長的規則，清清楚楚的告訴這二位老人家，請他們可別吵下去，亂了我們的作息才好！

我回到家，發現大家都為我歡呼，我解救了他們，太陽和月亮也準時出來，也不吵架了。

太陽和月亮作文15

太陽和月亮是一對好朋友。

有一天開始太陽哥哥從東方升起，從西方落下來，他對月亮弟弟說：“該你去了。”月亮弟弟說：“好。”月亮趕緊飛上天和星星弟弟玩，他們一起對我們咪咪笑。

到了第二天太陽就又去了。

“太好啦！太好啦！太陽要結婚啦！”小鳥在天空上飛來飛去，興奮地傳遞著這個天大的好消息。

太陽邀請了地球上所有的動物去參加它的婚禮，大家都想知道新娘子是誰，太陽神秘地說：“到了新婚的那一天，你們會知道誰是新娘子的，現在嘛，還得保密。”這可給大家留下了一個謎，新娘子究竟是誰呢？

到了新婚的那一天，新娘子蓋著紅蓋頭，太陽穿著一身西裝，帶著領帶，來迎接他的新娘。天色一下子變得白黑兩面，大家都很奇怪，但這并不影響太陽和新娘子的婚禮，婚禮盛大而熱鬧。

當新娘子的紅蓋頭被摘下的一剎那，大家驚呆了，做夢都沒想到，太陽的新娘子竟然是月亮姐姐。月亮姐姐今天可真美，千嬌百媚，紅色的禮服襯托著她嬌羞的容顏、雪白的皮膚、太陽幸福地吻了自己的新娘子，新娘子害羞地側過臉去，婚禮現場頓時響起一片熱烈的掌聲

太陽和月亮相濡以沫，互相扶持，共同為人類工作，是世界上最幸福的一對模范夫妻。他們的愛情綻放出最美麗的火花，世上的夫妻只要看到太陽和月亮，就會停止吵架，和諧美滿的生活著。

第二篇：《太陽和月亮》

小班語言活動：太陽和月亮

活動目標：

1、引導幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。

2、初步理解詩歌內容，學習有感情地誦讀。

活動準備：

1、兩段不同風格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。

2、圖片若干（小熊、小鳥、小兔、小蜜蜂、小獅子、小狗、小雞、小貓等）。

活動過程：

一、聽音樂引出太陽和月亮，激發幼兒學習興趣。

師： 今天有兩位客人到我們班里來，請小朋友聽音樂猜猜是誰呢？（出示圖片太陽）太陽是什么時候出來的呢？白天你在干什么？（出示圖片月亮）月亮是什么時候出來的呢？晚上你會干什么？

二、看圖理解兒歌。

1、教師朗讀兒歌《太陽和月亮 》

太陽出來了，小花醒來了，小鳥醒來了，小兔醒來了，白天真熱鬧 月亮出來了，小花睡著了，小鳥睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄悄。剛才老師念兒歌的題目是什么？你聽到兒歌里有誰？

2、學說“白天真熱鬧”和“夜晚靜悄悄”

師：太陽出來了，小花醒來了，小鳥醒來了，小兔醒來了，它們在一起唱唱歌，跳跳舞，可真熱鬧，白天怎么樣呀？我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。月亮出來了，小花、小鳥、小兔都睡著了，晚上怎么樣了？

三、學習看圖譜有感情地朗讀兒歌。

1、請小朋友根據老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。

2、師： 白天小花醒來了，用什么動作來表示呢？小鳥醒來了，用什么動作表示？小兔醒來了，用什么動作表示？

3、師幼共同完整地用動作邊表演邊朗誦兒歌

四、創編兒歌。

1、師：咦，太陽出來了，白天除了小花，小鳥，小兔子醒來了，還有誰醒來了？（幼兒自由回答）月亮出來了，還有誰睡著了？。

2、幼兒分組找一找，說一說，貼一貼。

師：小朋友們說得真好！老師還請來了許多動物朋友，我們一起去把它們請出來吧。你們手里的動物朋友，有的喜歡和太陽在一起，有的喜歡和月亮在一起，我們一起來貼一貼。

3、引導幼兒創編詩歌。

師：兩組小朋友都幫太陽和月亮找到了新朋友，一起來念念看。

五、結束，散場

師：我們把這首好聽的兒歌分享給其他班的小朋友吧。

第三篇：《太陽和月亮》

《太陽和月亮》 教案

活動目標：

1、引導幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。

2、初步理解詩歌內容，學習有感情地誦讀。

活動準備：

1、兩段不同風格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。

2、圖片若干（小花、小鳥、小兔、小蜜蜂、小獅子、小狗、小雞、小貓等）。

活動過程：

一、導入

1、入室

今天有兩位客人到我們班里來，我們看看是誰呢？

2、出示圖片太陽

（1）教師：太陽是什么時候出來的呢？幼兒：早上，白天

3、出示圖片月亮

教師：月亮是什么時候出來的呢？幼兒：晚上

二、看圖理解兒歌

1、這里有一首兒歌叫《太陽和月亮 》

太陽出來了，小花醒來了，小鳥醒來了，小兔醒來了，白天真熱鬧 月亮出來了，小花睡著了，小鳥睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄悄。

剛才老師念兒歌的題目是什么？《太陽和月亮》

2、引導幼兒用兒歌里的話說出來。

太陽出來了，誰醒來了？

幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了??

3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎么樣呀？（引導幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。）

教師：我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們一起來說說這句話“白天真熱鬧”。

什么時候靜悄悄的呢？晚上。大家都要干什么了？睡覺。你們是怎么睡覺的呢？

三、學習有感情地朗讀兒歌

1、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽（教師朗誦）

太陽出來了，小花醒來了，小鳥醒來了，小兔醒來了，白天真熱鬧 月亮出來了，小花睡著了，小鳥睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄悄。

白天很熱鬧，太陽出來了，我們念兒歌的聲音可以大聲一點，臉上可以笑瞇瞇，晚上大家都睡著了，聲音可以輕一點。

2、請小朋友根據老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。

3、白天小花醒來了，是什么樣子動作呢？小鳥醒來了，是怎么樣子的？小兔醒來了，是怎么樣子的？

4、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌

我們一起來一邊念兒歌，一邊來做動作。

四、創編詩歌

1、咦，太陽出來了，白天除了小花，小鳥，小兔子醒來了，還有誰醒來了？

指名說。

小雞也醒來了。

2、月亮出來了，還有誰睡著了？小雞睡著了。

3、小朋友們說得真好！我們后面還有許多動物朋友，孩子們我們一起去把它們請出來吧。

3、幼兒找一找，說一說，貼一貼。

你們手里還有很多好朋友，有的喜歡和太陽在一起，有的喜歡和月亮在一起，我們一起來貼一貼。

4、引導幼兒創編詩歌。

我們把小朋友幫太陽和月亮找的朋友都編進詩歌里，一起來念念看。

五、結束，散場

現在是白天還是夜晚呢，白天，那我們是不是可以出去玩了？ 你喜歡哪個小動物就模仿哪個小動物。

第四篇：《太陽和月亮》教案

《太陽和月亮》活動設計

小3班

苗玉良

活動目標：

1、理解詩歌內容，會說“xx醒來了”，“xx睡著了”。

2、體驗“熱鬧”與“安靜”所帶的不同情緒，學習有感情地朗讀詩歌。活動準備：

1、太陽、月亮、小花、小鳥、小兔不同意境的兩組圖片。

2、PPT及背景音樂《歡樂頌》、《搖籃曲》。活動過程：

一、引入

今天，我們班來了兩位客人，想知道他們是誰嗎？

二、展示圖片，引出詩歌

1.展示圖片：太陽和月亮 提問：太陽是什么時候出來的？ 月亮又是什么時候出來的？

2.太陽和月亮也邀請了他們的好朋友來我們班做客，他們是誰呢？大家看一看，太陽出來了，誰醒來了？（一一展示小花、小鳥、小兔的圖片）

3.大家再來看一看，月亮出來了，誰睡著了？（展示小花、小鳥、小兔的圖片）

4.教師朗誦完整的詩歌----《太陽和月亮》：太陽出來了，小花醒來了，小鳥醒來了，小兔醒來了，白天真熱鬧；月亮出來了，小花睡著了，小鳥睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄悄。

三、師幼一起朗誦詩歌

1.提問：1）剛才老師念的兒歌的題目是什么？

2）太陽出來了，誰醒來了？ 3）月亮出來了，誰睡著了？

師幼一起朗誦詩歌，體會兩種不同的意境。

四、表演并再次朗誦

五、拓展（PPT）：師幼一起跟隨音樂有感情地朗讀創編的詩歌。

六、活動小結

活動分析：以前每天都在上課，可從來沒有一次這樣別扭過：對孩子們的稱呼，對孩子們說的輕輕柔柔的每句話，對他們的不理不睬，對課堂上突發事件的無能為力，對幾個老師都在幫你維持課堂秩序……第一次以這種形式走上講臺才發現自己有多么地無能，與張老師他們的課相比真的差距好大好大，真的感覺這十幾年的書白教了。面對這些天真可愛的孩子們時總會讓你有點束手無策之感，怎么辦？我想今后要不斷的學習，盡快地適應新環境的生活。相信自己，只要努力，會越來越好的。

第五篇：《太陽和月亮》教案

第九課 太陽和月亮

教材分析

在小學低年級段，造型技能的局限是影響創作意愿深入實現的潛在障礙，通過太陽和月亮的圓、半圓的平面基本形生發成新物形的聯想和添加開展造型訓練，由干抽象的幾何基本形本身沒有特定的指向性，所以用太陽和月亮來約束造型。對于一年級學生來說創造的造型可簡可繁。

充分利用了兒童常常以想像代替思維、常常把幻想和現實交織在一起的思維特征。雖然兒童的見聞和閱歷比成年人少得多，但兒童可以海闊天空地去進行想像，而且他們創造的形象勝過思考，有時想像著在虛構的故事中進行活動。選擇學生生活、知識、情感上已經熟知和接受的太陽和月亮的個性形態，運用想像畫、手工制作等開展想像創造。

教學目標

1、技能目標：啟發學生獨立或合作想像畫或使用各種材料表現太陽和月亮。

2、認知目標：制作或者自編太陽和月亮的故事，創造出太陽和月亮的擬人形象。

3、情感目標：為兒童提供自由創作的機會，釋放緊張壓力，體會游戲的歡樂，發現不可思議的想像帶給人的趣味和輕松。

教學重難點

發展開放性思維，通過想象創造出有特色的新形象。教學課時：2課時

教學準備

師生準備：準備圓形紙板、作畫工具、剪刀、膠水、臺燈。共同收集各種材料：如繩子、吸管、紐扣、小石子、果殼、包裝紙、金屬絲等。這些材料雖多，但只要平常多留心，就能收集到各種有趣的東西。

教學過程

第1課時

1、變一變：師生圍坐一圈，教師引導：出示圓形硬紙板：“這是什么？”變個魔術：畫上五官，剪貼出光芒：“圓形變成了一個可愛的太陽娃娃。”

2、看一看：原來圓形可以變成太陽，那么關圓形呢？ 瞧瞧書上有許多會變的太陽和月亮，他們又是怎樣變化的呢？ 你能看出他們是怎樣畫或做出來的嗎？

總結出：有的是用單色線畫的，有的是用蠟筆畫的，有的是水彩作品，有的是電腦制作的，有的是手工制作，還有的把太陽畫在了圓盤上……

3、想一想：看到了這么多有趣的畫法，你有沒有受到啟發？如果給你一顆太陽或月亮的種子，你想種出一個什么樣的果實呢？

4、談一談：把你的想法告訴給大家吧！

總結出：原來每人心中的太陽、月亮是不同的，在建筑工人的心中太陽是最好是綠色的涼爽的，這樣他們在夏天的陽光下工作就不怕曬了。長著大嘴巴的太陽能說出你心中的愿望，并幫你實現。月亮可以是一把樂器，可以是老婆婆，也可以是小孩……

5、做一做：用你們手上的各種材料畫出或制作出你想像中的太陽和月亮吧，一定很好玩。有什么困難跟老師商量商量。教師此時的指導便是不斷地給予鼓勵，這將會使兒童產生“我想這樣做做看”，“我想那樣畫畫看”的念頭，使每個兒童除了能持有表現的構思與主題外，同時還能涌現樂于創作的意愿。對于學生可能遇到的粘貼、固定等技能問題，教師可以集中指導。

6、議一議：把“太陽”貼到東邊的窗玻璃上，把“月亮”貼到西邊的窗玻離上，創設情境，美化教室。或者把自己的作品放到臺燈前展示，讓其作品有光亮的感覺，使作品更美，增加情趣。

7、玩一玩：開展傳球游戲，接到球的同學請你到作品前來介紹自己的作品。其他同學發表自己的意見，提出建議。

8、改一改：根據同學的建議補充修改自己的作品。

9、評一評：評出最好玩的太陽和月亮。最漂亮的太陽和月亮。最新奇的太陽和月亮

課后指導學生把桌上，地上的廢料收拾進垃圾箱，多余的材料收入紙箱，以備再次使用。第2課時

1、太陽是個大火球，又發熱，又發光。它比地球大很多很多，離地球非常非常遙遠。它照射到地面的光和熱減弱了許多，植物才能生長。植物又養活了地球上的動物和人類。

2、有關月亮的民間傳說有很多，嫦娥、吳剛、桂花樹，每年的中秋節也是月亮的節日。寫月亮的詩也非常多，“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉”。這首李白的《靜夜思》，大家都會背。

3、以小組為單位商量編一個太陽和月亮的故事，合作做出故事中的太陽和月亮。制作指導時，重視表現的過程。

4、小組根據故事分配角色，設計人物臺詞、動作，還可以調配服飾、頭飾等把自己打扮起來，上臺表演小話劇《太陽和月亮的故事》，組織學生出現一個個體現集體智慧的“情景展示”。在學生表演時不斷地對學生進行積極的評價，給以充分的肯定。

5、老師用錄音機把大家的故事錄下來，作為素材積累，為今后的作文打下基礎。重放錄音還可以成為學生評價的依據。

6、在課即將結束之時，讓學生把地上的紙屑一起收集到大塑料袋里，把口扎緊，進行裝飾，做成最大的太陽和月亮。讓學生知道，廢紙還能再創造。