第一篇：秋天的雨作文

秋天的雨作文精選15篇

無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的秋天的雨作文，歡迎閱讀與收藏。

秋天的雨作文1

早上，我被小雨嘀嗒、嘀嗒的聲音和寒意吵醒了，我趴到窗前，看到窗外下起了雨，許多行人把傘撐開，就像舉著一個巨大的蘑菇在行走。

在上學的路上，我看到樹上原本干枯的葉子像涂了一層油一樣亮閃閃的，蚯蚓爬出來呼吸新鮮空氣，小小的水坑像鏡子一樣。我到了學校又躲著那些大水坑，課間也不想出來，生怕把腳弄濕。下午放學后，還在下雨，我把雨衣穿上，又躲起了一些水坑，可是凹凸不平的地方太多了，水坑到處都是，沒過一會兒，我的腳就全濕了。

回到家，雨停了，我看到窗戶上還殘留著下雨時滴上去的水珠，打開窗戶，我看到天空一片灰蒙蒙，沒有一絲陽光透進來，我忽然想起了一句話：“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。”媽媽又告訴我，雨還要下兩天。雨下了兩天還要下，秋天的雨為什么這么長啊。

秋天的雨作文2

星期天，我正在書房讀書，突然，窗戶上傳來“啪啪啪”的聲音，原來是下雨啦！我忍不住放下書到外面玩起來。

只見天空灰蒙蒙一片，樹葉在雨中搖晃著，好像在洗澡，小花在雨中也張開了嘴，好像在朝我樂呵呵的笑，河里的荷葉在雨中撐開了它的小傘，為小青蛙擋雨，可愛的烏龜在雨中也把頭從堅硬的殼中伸出來，前后張望著，小蛇在河里游來游去，好像在跳舞。遠處的清潔工，還在認真地打掃著衛生。這一切好美啊！

雨點落在我的臉上，有點癢。就像媽媽的手，好舒服。我忍不住張開了嘴，雨水流進了我的嘴巴里，有一絲絲甜的味道。原來秋雨是甜的啊。

秋天的雨真美啊！我喜歡這迷人的秋雨。

秋天的雨作文3

秋天的雨，是一扇大門。悄悄地，悄悄地，趁你不注意，它打開了。于是，豆大的雨點落了下來。

秋天的雨，是一盒五顏六色的顏料。你看，它把紅色給了蘋果，紅紅的果實像一個個皮球，跳啊跳啊，引來了秋天的涼爽；它把黃色給了梧桐樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱；它還把金色給了麥地，你看，一陣風吹來，媽像金色的海洋里漾起了波浪。紫色是給葡萄的，那一顆顆的果實像一顆顆寶石。大豆、高梁……你擠我碰，爭著讓農民伯伯去收呢！菊花姑娘得到的顏色就更多了金黃的、雪白的、火紅的……五顏六色的菊花在秋雨里一一點頭。

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味：梨香香的、桃子甜甜、葡萄酸酸的，還有草梅、菠蘿……好多好聞的氣味，都藏在小雨滴里呢！小朋友的腳，常常被那香味勾住。

秋天的雨作文4

秋天是一個密碼，它關住了炎熱，打開了秋天的涼爽。秋天的雨有一個絢麗多彩的顏料，它把紫色給了葡萄，一串串葡萄想一顆顆晶瑩的寶石，在陽光下閃閃發光。它把紅色給了大棗，紅艷艷的大棗沉甸甸地掛在枝頭，就像一顆大紅寶石，大紅是給蘋果的，紅彤彤的蘋果就像我們的臉蛋，桂花仙子得到的顏色就更多了，金黃的、淡黃的、大紅的……它們在秋天里散發著陣陣的香味。秋天的雨吹起了響亮的小喇叭，它告訴大家冬天就要來到，獵豹在尋找它喜歡的食物，蛇爬呀爬呀鉆進了洞里去，桃樹、梨樹的葉子飄到了樹媽媽的腳下，枇杷樹穿上厚厚的、綠綠的衣服它們還正在準備過冬呢！

秋天，帶給農民伯伯的是一曲豐富的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌！

秋天的雨作文5

秋天的雨，像個害羞的小姑娘，悄悄地來到我們的身邊，雨絲涼涼的，爽爽的，帶著夏天剩下的溫度，暖暖的透著涼氣。啊！秋天的雨真美真涼爽，我愛秋天的雨。

我站在陽臺上，放眼看去富川瑞園在灰灰地秋雨中喝著雨水，開心的唱著：“沙沙沙，沙沙沙”雨落在葉子上的歌。雨落在石板地面上，濺起好多好多的水花，“啪啪啪”就像我家鬧鐘的聲音“嘀嗒嘀嗒”的歌。秋雨下個不停，開心的小孩和大人手牽手，穿著雨鞋打著雨傘，在秋雨中走回到自己溫暖的家。

看，秋天的雨像個魔法師，一變，落在農民伯伯的田野里稻谷馬上變成金燦燦，秋雨落在農民伯伯的果園里，橘子，柿子，蘋果喝著雨水笑紅臉，農民伯伯看著秋雨心里樂開了花，心想，今年又是大豐收年。

秋天的雨一變，又落在富川瑞園的花園里，桂花香氣飄飄，我和媽媽聞著聞著，開心地笑了。我太喜歡你了，秋天的雨！

秋天的雨作文6

昨天還是烈日當空，今天卻烏云密布下起了連綿細雨。

一場秋雨，一場寒。秋雨的到來，使秋天變得多姿多彩。淅淅瀝瀝的雨聲像秋姑娘彈奏的樂曲。雨水如萬條銀絲從天上飄下來，屋檐落下一排排水滴，像美麗的珠簾。雨水在地上匯集了一片片小水洼，雨點兒落在水洼上，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。我站在窗前正在欣賞美景，幾滴雨水像淘氣的小精靈，跳過紗窗落在我的頭上。

下了一天的雨，雨終于精疲力盡了，停止了自己的演奏。經過洗禮的大地又恢復了一片寧靜，一陣微風吹過，停留在樹葉上的晶瑩的雨珠，紛紛落下來，就像又下了一場雨似的，空氣非常清新，遠處傳來一陣陣蛙鳴。田地里的秧苗大口大口地喝著水，挺直了腰桿，努力向上長。

秋天的雨，是一把可愛的鑰匙，它帶著清涼和溫柔，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。

秋天的雨作文7

秋天的天空，就像小朋友的臉，剛才還晴空萬里，現在就烏云密布，好像漆黑的夜晚，可怕極了。漸漸地，烏云越來越多，越來越濃，好像天和地連接在一起，忽然聽見轟隆隆的一聲，便下起了傾盆大雨。

這時候雨聲車聲，人的聲音還有樹葉的聲音，匯合成了一首動聽的樂曲，好像是大地母親為大自然譜寫的一首美妙動聽的歌。大雨從天空中傾斜而下，濺起了一朵朵水花，那水花猶如一個個很小的噴泉，又好像一頂頂透明的小帽子。

漸漸地，雨更大了，房頂上，街道上，濺起一層白蒙蒙的雨霧，雨像一排排珍珠，傾斜著射向地面，好看極了。

下了半個鐘頭的時間，雨住了，烏云散了，太陽露出了笑臉，大地又恢復了喧鬧。

秋天的雨作文8

今天是星期天，我早上起床看見天空中飄來了一大片烏云，果然，不一會就下起了雨，先是一滴一滴地落下來。我抬頭看著天空，忽然，一聲轟隆隆的巨響把我嚇一跳，雷聲雖大，雨點兒卻小。那些雨點兒落在地上發出滴嗒滴嘀的聲音，像鬧鐘在走動。我伸出雙手去接那些雨滴，雨滴落在了我的手中像小螞蟻在我的手上爬來爬去給我撓癢癢呢。媽媽讓我出去買一袋鹽，我拿上雨傘，出去買鹽。我走在大街上，路上行人非常少，鹽已經買好了，我準備回家。

雨，越下越大，馬路上的積水越來越深，匯集成了一條長長的河。奔馳在馬路上的車輛濺起兩行水花，就像車輛兩旁長出的一對翅膀，仿佛每一輛車都變成了快速飛馳在江面上的快艇。

我快速地回到了家里，我對媽媽說外面也太冷了吧！媽媽笑著對我說這是秋天的雨，一場秋雨，一場寒，這是一句古話。

秋天的雨作文9

秋天的`雨，細細的，白白的，你一不小心秋天的雨，就把秋天的大門打開了。

秋天的雨，是一盒糖果，一盒五彩繽紛的糖果，它把黃色給了銀杏樹，把紅色給了楓樹，看，它們多美啊！它把橘黃色給了果樹，看，那橘子真漂亮呀！它把金黃色給了田野，金黃色的稻田真是美麗呀！

秋天的雨像一個金色的小喇叭，告訴大家做好過冬的準備，小青蛙在挖洞準備睡大覺呢，小喜鵲正在找樹枝造房子呢，就連大黑熊都吃得飽飽得準備在樹洞中美美的睡一覺呢！森林里的小動物和植物都在準備過冬呢！

秋天的雨，讓大地變的涼爽，讓秋天變的快樂！

秋天的雨作文10

“滴，滴，滴”“嗒，嗒，嗒”“嘩，嘩，嘩”“啪，啪，啪”！啊，下秋雨了！

夜晚，大雨好似銅錢一般，“啪，啪，啪”的，讓人心驚膽寒，走在路上的行人，也加快了步伐，不想在被“雨寶寶”做惡作劇啊！

清晨，大雨從天而降，走到窗邊，風一陣緊似一陣，雨也一陣緊似一陣，那斜斜的雨猶如一串銀鏈掛在空中。空氣新鮮極了！走出家門，樹啊，房子啊……什么都看不見，耳邊風“呼呼”地吹著，雨“啪啪”地下著，讓人直打哆嗦，每人打著一把花花綠綠地雨傘，一眼望去，像一片彩色的世界，大雨就像給這彩色的世界綴上珍珠，啊，美極了。大雨打在傘上，發出“嗒，嗒，”的響聲。路邊的落葉也發出“沙沙沙”的響聲，好似大雨媽媽在批評小落葉，讓小落葉落下眼淚，“沙沙”的哭了起來。來到學校，雨變得小了，“嘩，嘩，嘩”，我走在迎賓大道上，感受思雨滋潤著大地，風吹拂在小臉。

啊，秋天的雨是柔軟的，秋天的雨是無情的，秋天的雨是美麗的！

秋天的雨作文11

秋天來了！秋天真的來了！

秋天，給我們帶來了許多禮物。地上、樹上那金燦燦的紙片是秋天的腳印，那些成熟的寶石是秋天賜予農民伯伯的禮物。

秋天，空氣是那么的清爽、明亮，天氣是那樣的自然，環境是那么的迷人。秋天，是那么的溫柔，那么的舒服。

秋天的雨，是秋天給予最好的禮物。晶瑩透亮、如千萬根銀絲，在空中盤旋飄蕩，像輕輕悠悠的輕紗，披在金黃金黃的田野上。雨輕盈的跳入水里，可水還是經不住雨的重量，濺起一粒一粒淡藍色的珍珠。雨落在樹上，輕輕的柔柔的，好像那顆樹在臭美似的梳著自己曼妙的發絲。

秋天的雨仿佛是這上天賜予最美好的禮物，秋天的雨迷迷蒙蒙，好像一切都是剛睡醒的樣子，那么美麗、輕柔。秋天的雨說大不大說小不小，但又時而大時而小，美妙無比。

我渴望秋天。卻又更渴望秋天賜予我們無比美好的雨。

秋天的雨不僅美妙無比，而且充滿了新的希望，新的心情。

啊一一秋天的雨一一我最渴望的禮物。

秋天的雨作文12

誰都知道春雨是一場及時雨，春雨是靜無聲的，春雨喚醒了大地……我覺得秋天的雨也是很美的。

秋雨是清爽的，它趕跑了酷暑和炎熱，把涼爽帶給人們。秋雨是溫柔的，它從不大顆大顆往下掉，而是如珍珠一樣的雨絲輕輕滴落。

上午，下著小雨，天空灰蒙蒙一片，天氣十分涼爽，甚至都想穿棉衣。真是一場球一場寒啊！我站在窗前，望著外面的景色。“嘩——沙沙，滴答滴答”密密麻麻的雨珠打在碧綠的葉子上，一片片珍珠般的雨水落在地上，再加上偶爾傳來幾聲鳥鳴，這情景別有一番風趣。

飯過后，雨稍大了一些。落在葉子上的雨水像條河一樣從葉莖流到葉尖，然后滴落到地面上。

很快，雨停了，可天氣依然有些陰。地上的小草被沖洗得干凈了，路上滿是水洼，樹也被風吹得婀娜起舞。這讓我想起來春天的景色。

啊！剛剛來臨的秋天，你真美！

秋天的雨作文13

“一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁”，秋雨稀稀落落地下著，把一份秋天的涼意帶給了大地。

秋雨，沒有春雨的溫柔綿密，沒有夏雨的氣勢磅礴，更沒有冬雨的寒冷刺骨，卻獨有一份成熟和蕭瑟。雨滴時大時小，淅淅瀝瀝，行走于雨中，不需打傘，任雨點打在臉上，夾雜著絲絲涼意，撐起傘來，卻讓你希望能投身于這涼爽的雨中，用自己的身體感受這雨，感受雨里帶來的紅葉的清香。

一葉知秋，隨著雨點，一片片棕黃的梧桐葉被打落，靜靜地飄落地面，準備被母樹吸收，開啟新生。落葉與泥土的味道混在一起，散發出一種秋日獨有的清香。成熟的橘色是秋天的代表色，秋雨沿著房檐滴下，在這清透的雨滴中，我仿佛看到了飄香的丹桂，成熟的瓜果，金黃的稻粒以及蕩漾在人們臉上豐收的喜悅……。

秋雨，一個有些浪漫的詞語，一個帶來豐收欣喜的詞語，你讓落葉變紅，你讓谷物豐收，當我跳進雨中擁抱你時，就是擁抱了整個秋天!

秋天的雨作文14

沙沙沙，沙沙沙秋雨伴著秋姑娘的腳步，來到了田野、樹林和果園。

沙沙沙，來到了田野，秋雨澆灌著金燦燦的刀子和那綠油油的菜芽。秋雨在田野里四處走著，它看見，菜芽茁壯成長著，而那金燦燦的刀子變得更高更強壯了。

沙沙沙，秋雨又來到了樹林。樹林中的花草樹木好像正等著秋雨去澆灌它們呢！秋雨來了，它讓小花、小草更健壯 ，而它幫大樹脫去了舊衣服，給大地做了一件落葉做成金色的衣服。

沙沙沙，最后，秋雨來到了果園。果園的水果像一個個小孩子一樣都笑嘻嘻的好像在歡迎秋天的到來。秋雨把蘋果澆的紅彤彤的，像一個個小姑娘羞紅了臉；把梨澆的黃澄澄的，像一個個小燈籠；把葡萄澆的紫瑩瑩的，像一粒粒珍珠

沙沙沙，秋天的雨走了，一首首換了的歌聲走了，但它留下的卻是無比迷人的秋景。

秋天的雨作文15

前幾天我和奶奶一起去外面玩，卻在回去的路上遇到了大暴雨。

那天，我們去南環公園玩，可是到了下午一二點的時候，天空突然陰了下來，還發出陣陣雷聲，我心想肯定是要下雨了，于是我就告訴了奶奶，誰知她一聽飛快地向回家的路上跑去，每一步都健步如飛，我也連忙追了上去。我們和風比速度，可那些小雨滴卻急忙地掉了下來。

小雨淅淅瀝瀝的下了起來，風吹在臉上像刀割的一樣，我心想風婆婆不要再吹了，雨妹妹不要再哭了，雷公公，不要再發火了。可誰知他們好像看透了我的心思似的，風吹得更大了，雨也下起了傾盆大雨，風雨交錯著，打在路人的臉上，身上，還有時不時發出的雷響聲，讓人感到稍有一絲恐懼。我和奶奶都沒帶傘，被淋成了“落湯雞”。

終于快到家了，我和奶奶從地下室走。準備上電梯，被電梯縫里外面吹的東西搞得滿臉灰，我和奶奶彼此看著對方傻笑。

經過這次，我知道秋天悄悄的來了。

第二篇：秋天的雨

《秋天的雨》教學設計

佚名

《秋天的雨》教學設計一

山東省青島市永寧路小學 于艷 設計 山東省青島市教委教研室 張興堂 點評

教學目標

1．認識“鑰、匙”等8個生字，會寫“扇、郵”等12個生字。正確讀寫“清涼、留意”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。積累好詞佳句，背誦自己喜歡的部分。

3．在理解課文內容的基礎上，感受秋天的美好，激發對大自然的熱愛。教學過程

一、導語渲染，調動情感。1．教師談話導入新課。

（播放課件）同學們，我們一起伴著綿綿的秋雨走進這快樂的課堂，今天我們就學習《秋天的雨》。2．齊讀課題。（板書：秋天的雨）

二、初讀課文，整體感知。1．檢查生字詞。

（1）同位互相指讀生字：同桌之間互相用手指著雙線格里的8個生字讀一讀，看誰讀得準、記得牢。（2）集體反饋。利用多媒體課件出示字詞，重點強調“鑰匙、菠蘿、扇”的讀音。（3）誰愿意當小老師領著大家讀一讀？ 2.指名讀課文，整體把握文章大意。（1）指名按自然段讀課文。

請一組同學開火車讀一讀。一個人讀一段，其他同學認真聽，一邊聽一邊思考。（2）讀后交流，感知課文主要內容。

誰能說一說，在秋雨里，你都看到什么了？（小青蛙、小松鼠、小喜鵲）小青蛙、小松鼠、小喜鵲準備過冬，是不是？你們除了這些還看到什么了？（銀杏樹、楓樹、柳樹、柿子、橘子。）

三、深入局部，品讀課文。1．感悟“五彩繽紛”。

（1）學生默讀課文，尋找描寫的顏色詞語。

學生默讀課文的第二自然段，一邊讀一邊把描寫顏色的詞語畫下來。教師根據學生回答，利用多媒體課件把描寫顏色的詞語變成相應的顏色。

（2）美讀句子，體會色彩之美。

自己小聲讀一讀這段話，一邊讀一邊把你喜歡的句子畫下來，美美地多讀幾遍。2．重點體會、美讀描寫銀杏樹和楓樹的句子。（1）學生讀句子（課件出示句子）。（2）去詞體會。

如果我把句子當中的“扇哪扇哪、飄哇飄哇’去掉，自己再來讀讀看，好不好？為什么？（“扇哪扇哪”讓我們仿佛看到銀杏葉像一把把黃色的小扇子，輕輕地、輕輕地幫我們扇走了夏天的炎熱；而“飄哇飄哇”讓我們感受到紅紅的楓葉多像一枚枚郵票，為我們郵來了秋天的涼爽。）

（3）指導朗讀。運用聯系上下文和一邊讀一邊想象的方法，走進情境，美讀課文。（4）看錄像，感悟“五彩繽紛”。

小朋友們，這么美的景色，想不想去看一看？讓我們一邊看，一邊讀出它的美麗吧。（多媒體出示課文中所描寫的景色，學生根據畫面讀相關文字。）（5）美讀全段。3．體會“氣味的香甜”。

秋天的雨不但有五彩繽紛的顏色，還藏著許多好聞的氣味呢。（板書：藏著氣味）誰愿意給大家讀一讀這一段？

4．表演朗讀。

（1）熟讀課文。通過表演入情入境，以演促讀。咱們就來把小動物和植物們是怎樣準備過冬的演一演，怎么樣？（2）師生互動演一演。（3）指導朗讀。

這么快樂的景象，就讓我們來快樂地讀一讀吧。放開聲音讀出你的快樂，自己讀自己的。

四、拓展、積累，升華感情。

1．小結。難怪課文第一自然段說秋天的雨是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。（板書：鑰匙）

2．拓展。小朋友們，說說看，你看到了一個怎樣的秋天？（教師根據學生的回答，相機板書：美麗、歡樂??）3．積累背誦。

想不想把這么美的景色永遠留在腦海里？就選擇你最喜歡的句子或者是段落讀一讀，背一背吧。

五、布置作業。

1．抄寫本課的生字新詞。

2．選擇你喜歡的內容背誦下來并抄寫自己喜歡的詞句。3．用你手中的畫筆為你喜歡的課文內容設計一幅圖畫。總評

《秋天的雨》一課，是一節真實的課，一節樸實無華的課，一節抓語言文字、重誦讀的課，主要體現了如下一些特點：

一、重視閱讀興趣的培養。為使學生“喜歡閱讀”，教師在備課時，設計了很多激發閱讀興趣的方法。比方說在指導第二自然段的閱讀中，老師讓學生一邊讀一邊想象，再通過配樂和課件再現情境的方法，把學生帶入課文描寫的情景中，讓他們對閱讀文本產生興趣；在指導第四自然段的閱讀時，通過表演讀的方法，調動學生讀書的積極性，收到了很好的效果。

二、重視讀的層次性。每一次讀都有每一次的目的和要求，螺旋上升，層層推進，學生經歷了從讀得不熟練，到讀得流利有感情的過程。學生有了充足的時間在課堂上朗讀、默讀、表演讀，在讀中感悟、理解、交流。學生在反復誦讀過程中，識字、學詞、練句，走進語言文字，體會感悟文本。

三、重視讀中積累。《秋天的雨》是一篇寫景的抒情小散文，語言文字很美，精彩的描寫集中在第二、第四自然段。教師把閱讀的重點指導放在這兩個自然段，聯系生活實際和上下文理解重點詞句，背誦積累好的的詞句。學生在流暢讀書的基礎上背誦喜歡的精彩的句子、段落，將為他們今后的語言發展打下良好的基礎。

（在“全國第五屆青年教師閱讀教學觀摩活動”中，于艷老師執教的《秋天的雨》一課獲得一等獎。）（摘自：《小學語文教師》2005.1～2）

《秋天的雨》教學設計二

廣東東莞尹鳳葵周抒萍/設計林淑如/點評

教學要求

1．自學生字生詞，結合課文理解重點詞句的含義。2．通過資料搜集，拓展延伸，提高學生的綜合語文素養。教學重點

有感情地朗讀課文，了解秋雨的特點，感受秋雨的美。教學流程

一、預習匯報，交流共享，引入新課

1．課前，老師讓同學們找描寫“秋天”的文段，找到了嗎？讀給大家欣賞。2．今天，我們也來學習一篇寫“秋天”的文章，題目是：秋天的雨（板書課題）。3．讀題質疑。（秋天的雨是怎樣的？秋天的雨會給大地帶來什么變化？??）

二、品讀課文，讀中感悟，理解體驗 1．初讀，讀準讀通，鞏固生詞。

2．再讀，讀流利，可就詞、句、段等內容質疑問難。（相機釋疑）3．悟讀，抓住重點詞句，品味秋雨的美。

（1）讀了課文，感受到秋雨的美了嗎？（引導找出描寫“秋天的雨”的句子，帶著對秋雨的贊美讀句子。）

案例集粹ANLI JICUI語文三年級培訓資料秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。??

（2）賞讀句子，和同桌交流：課文是從哪幾個方面寫秋雨的？

過渡：同學們想看看秋雨的顏色，想聞聞秋雨的氣味，還是想聽聽秋雨的聲音呢？（3）自主選擇學習內容，小組交流。（4）個別匯報，相機點撥，朗讀體會。

喜愛秋雨顏色的同學們，看到秋雨的色彩了嗎？給大家講講。（把顏色詞畫下來，課后抄到詞語積累本上。）

（）的銀杏樹（）的楓樹（）的田野（）的果樹（）的菊花

你知道秋雨還有哪些顏色嗎？想一想，按上面的格式說一說。

聽說秋天的雨滴里藏著非常好聞的氣味，我們班哪位小朋友被那誘人的香味勾住了？想象一下，說說看，秋天的雨里還有哪些香味？（說中擴展）

秋天到了，水果成熟了，散發出陣陣誘人的香味，令人陶醉！（引導朗讀）秋雨吹起了金色的小喇叭，同學們聽到了什么？（喜鵲、松鼠、青蛙??）

小結：小喇叭告訴大家，冬天快要來了，同學們快快選擇一種可愛的動物或植物，戴上美麗的頭飾演一演它們是怎樣過冬的。

同學們喜歡秋天的雨嗎？（說說喜歡的原因）

三、自主選擇，感情朗讀，積累背誦

選擇自己喜歡的部分，有感情地朗讀；賽讀，評讀，能背則背。

四、開放課堂，拓展延伸，鼓勵展示

1．交流擴展：秋天是一個美麗的季節，是一個豐收的季節，秋天的美景數也數不完。你還知道秋天有哪些美景嗎？

2．自選作業：（1）收集描寫秋天的詞句。（2）把秋天的景物畫下來。

（3）和爸爸、媽媽一起去秋游，把看到的景色寫成一段話。點評

1．交流收集資料，質疑打開思路。本課的導入從“秋天”的全景入手，交流課前查找的描寫“秋天”的文段，接著引導學生就文題質疑，促使學生動腦思考，也便于教師因學定教，順學而導。

2．抓住重點句段，反復誦讀感悟。本課在讀的指導和訓練上力求有層次，引導學生找出描寫“秋天的雨”的重點詞句，讀、品、悟、賞，入情入境，反復誦讀。讀中悟景，讀中悟情，突出了閱讀教學“以讀為本”的重點。

3．自主合作探究，多種語文實踐。在教學過程中，讓學生自主選擇學習內容，小組交流，探究發現。動手畫（填），開口說（讀），想象、表演、欣賞、熟讀背誦，教學形式豐富生動。

4．拓展延伸寫話，展示學習成果。該課的結尾設計意在進一步開放課堂，讓學生在交流中集思廣益，把學習引深拓寬，并引導課外進一步積累運用，讀寫結合，加強習作訓練。

《秋天的雨》教學設計三

江蘇無錫 盛宏

學習目標

1．認識“鑰、匙、趁”等8個生字。會寫“盒、扇、郵”等10個字。能讀寫“清涼、留意、扇子”等16個詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。3．喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表現對秋雨的喜愛。課前準備

1．搜集有關秋天景象的圖片，或制作多媒體課件。2．課文朗讀錄音磁帶，《秋日私語》音樂錄音帶。

3．根據課文第2自然段內容繪制成各色秋景圖，如楓葉圖、菊花圖等。

第一課時 欣賞秋色，育情導學

1．教師引述：這兒有幾幅畫面，想讓同學們欣賞一下，并說說是什么季節的景色，好嗎？ 2．在舒緩的音樂聲中，教師一一出示有關秋天景象的圖片或展示課件。3．喚起情感：你喜歡秋天嗎？為什么？ 4．學生交流看法和感受。5．想象導學：

a、請發揮一下你們的想象力，說說是誰把美好的秋色帶到我們的眼前？

b、有位朋友覺得是那清涼而又溫柔的雨把秋天帶給了我們。在他的眼里，那細細的雨猶如一位變幻神奇的魔術師，想聽聽他是怎么說的嗎？

聽讀課文，感知內容

1．播放朗讀錄音或配樂范讀課文。2．你們覺得秋天的雨神奇嗎？ 3．你們最喜歡哪幾段內容？ 品讀課文，感受神奇 1．品讀第1自然段。

a、自由朗讀：能不能懷著喜歡的感情把自己喜歡的段落多讀幾遍。

b、指名多人次地朗讀第1自然段：誰愿意把第1自然段內容朗讀給大家聽聽？ c、引導學生用審美的情趣體悟情感：你覺得秋天的雨神奇在何處？ d、指名交流并讀出神奇之處。

e、激發情趣：秋天的大門被打開以后，你最想看到的是什么？ 2．品讀第2自然段。

a、引導學生朗讀：秋天的大門打開后，作者首先看到的是什么？ b、指名學生朗讀后并回答。

c、采取賽讀的方式讓學生欣賞性地朗讀課文，喜歡哪一句就讀哪一句，并把那一句所描畫的景物圖片貼到黑板上。d、品說文字：你覺得這一段中哪一句說得格外有趣？

e、聯系生活，豐富想象：你能聯系家鄉秋天的某一景物特色，像書上說的那樣有趣嗎？ 變讀為述，積累語言

1．師引：假如是在詩歌朗誦會上，你打算用怎樣的方式把這兩段內容朗誦給大家聽？ 2．讓學生先在四人小組內說說自己的想法，然后進行朗誦練習。3．指名學生上臺進行表演性朗誦并評點。習寫生字和詞語，當堂展評 拓展練習

1．抄寫詞語表中的詞語和自己喜歡的語句。

2．聯系家鄉秋天的某一景物特點，仿照書上某一句式寫一句話。（兩個作業可以任選其一）

第二課時

復習回顧

1．聽寫檢查生字新詞掌握情況。

2．用多種方式激勵學生背誦自己喜歡的語段。自讀課文，感知內容

1．教師引述：秋天的雨就象一位神奇的魔術師，有著一盒五彩繽紛的顏料，她把秋天的田野染得格外美麗，下面請再讀讀課文第2．3兩個自然段，看看秋天的雨里還藏著什么好嗎？

2．學生自讀：要求學生讀準生字、讀通句子。

3．采用指名讀、比賽讀等方式激發學生朗讀，豐富表象。交流感悟，豐富想象

1．品悟、想象第3自然段內容。

a、教師引導：誰能說說你從第3自然段里，看到了秋天的雨里還藏著什么？

b、學生交流后，再圍繞“好多好多香甜的氣味”讓學生想象：秋天的雨里還藏著哪些香味。c、出示“小朋友的腳，常被那香味勾住”這句話，讀后讓學生說說小朋友的腳怎會被香味勾住？ d、轉換角色，讓學生進一步想象，交流感受：假如你當時在果樹下、花叢中，最想做的事是什么？ e、讓學生帶著這種美好的情感再讀第3自然段，可讓學生評賞誰讀得好，以評促讀。2．品悟、想象第4自然段。

a、師轉換話題：秋天的雨不光帶來了色彩和香味，還挺會關心人的呢！誰來讀讀第4自然段？ b、多人次指名學生讀后，可讓學生說說，秋天的雨舉起金色的小喇叭，他會對一些好朋友關心地說些什么？

c、引導學生具體、豐富地想象后，可進一步調動學生的經驗積累，讓學生說說：你還知道其他動植物是怎樣過冬的？

d、語言訓練：出示說話卡片：“它告訴大家，_________。小喜鵲______，小松鼠_______，小青蛙_______，松柏_______，楊柳樹葉_______，大家都在準備過冬了。” 先讓學生說說其它動植物是怎樣過冬的，然后討論交流這些話如果放在文中放在哪里最合適。

總結感受，拓展活動

1．指名朗讀第5自然段，用以評促讀的方式讓學生讀好這段話。

2．聯系全文內容，讓學生思考回答：為什么說秋天的雨帶給小朋友的是一首歡樂的歌？ a、先在四人小組內討論。b、然后集體交流。

3．引導學生拓展活動：美麗而又豐收的秋天已經來到了我們的身邊，學了這篇課文后，此時同學們最想做的又是什么事？（教師可根據學生的興趣愛好，在課余組織指導學生開展觀察活動，為語文園地的教學活動先作鋪墊。）

習寫生字，當堂展評 生字：梨、菠蘿、糧、緊、楊

《 秋天的雨》教學設計四

江蘇無錫 費麗娟

學習目標

1．認識“鑰、匙、趁”等8個生字。會寫“盒、扇、郵”等10個字。能讀寫“清涼、留意、扇子”等16個詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。3．喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表現對秋雨的喜愛。課前準備

1．配樂朗誦錄音帶。2．生字、詞語卡片。3．實物投影儀。

第一課時

談話導入，調動情感

1．引發生活情感：同學們，你們喜歡下雨嗎？為什么？

2．引入課文：有的同學喜歡下雨，因為??，有的同學討厭下雨，是因為??，有一個人就十分喜歡下雨。（板書課題：11．秋天的雨 齊讀課題）他為什么喜歡雨呢？讓我們來聽聽他的心聲。配樂朗誦，初步感知

1、朗讀激情：打開課本，傾聽配樂朗讀，初步感受文字的美和文中的情感。2．設問感知：同學們，現在你有點喜歡秋天的雨了嗎？你喜歡它的什么？ 逐節朗讀，想象動情

1．你最喜歡哪段課文？趕快去讀讀，可以多讀幾遍，讀準字音，讀通句子。2．出示生字新詞卡片，認讀詞語，糾正字音。

3．朗讀展示：營造樂讀的氛圍，激勵學生用欣賞性的語氣讀給大家聽，其他同學可欣賞性地聽，聽后可仿讀，可評點。

4．想象畫面，感悟語言文字。

a、秋天的雨給植物帶來了什么？你似乎看到了什么？（在老師或同學有感情的朗讀下閉上眼睛想象）b、以評促想：你的眼前出現了一片金黃，真美！??你的眼前出現了金黃、火紅，更美！你的眼前出現了紫紅的、雪白的、淡黃的??美極了！

c、直觀感受，語言訓練：這么多的顏色出現在我們眼前，你會用四個字的詞來說它嗎？（五彩繽紛、五顏六色、色彩繽紛??）

d、感情朗讀第2自然段，讀出秋天的熱鬧、絢麗多姿。e、秋天的雨給果實帶來了什么？你的腦海中出現了怎樣的畫面？ f、感情朗讀第3自然段，讓學生帶著自己的體驗（喜愛、向往）有滋有味地讀。g、如果你是秋雨，你準備給小動物帶去什么？

h、小動物們聽到你們的話了嗎？它們在干什么？指名學生多人次地朗讀第4自然段。習寫生字

1．學習生字，交流學法。

a、觀察生字，交流寫字經驗：怎樣既正確又漂亮地寫好這些生字，你有什么話要提醒大家？ b、練寫生字。

2．抄寫詞語表中的詞語。課外作業

把喜歡的部分背下來。

第二課時

聽寫生字，復習檢查 1．學生聽寫生字新詞。2．同桌互相批改，當堂訂正。出示填空，回憶內容

出示課文第1—4自然段的開頭每句，讓學生背誦課文，學生愿意背哪部分就背哪部分。秋天的雨，是一把_____________。秋天的雨，有一盒_____________。秋天的雨，藏著_____________。秋天的雨，吹起_____________。談話啟發，拓展活動

1．朗讀課文最后一個自然段，說說秋天給我們帶來什么。

2．引發興趣：同學們，學完了這篇課文，你喜歡秋天嗎？現在，你最想干什么呢？是畫一幅秋天的畫。還是寫一首秋天的詩？ 3．學生自由組合，動手創作。教師指導學生可以以課文結尾句為開頭句，也可以擷取課文中的語句編一首詩歌。

展示交流，賞評作品

1．由創作者介紹或朗讀自己的作品，要求表現出自己喜愛、或贊美等感情。

《秋天的雨》教學設計五

重慶市九龍坡區課程標準（人教版）實驗教科書適用性研究 課題組

教學目標

1．認識“鑰、匙、趁”等8個生字。會寫“盒、扇、郵”等10個字。能讀寫“清涼、留意、扇子”等16個詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。3．喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表現對秋雨的喜愛。教學重點

1．“爽”“柿”的字形，“扇”“梨”“糧”的讀音。2．有感情地朗讀課文，能讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。教學難點

1．能讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。2．體會作者在譴詞造句方面的特點。課前準備

教師：搜集有關秋天景象的圖片，或制作多媒體課件

學生：讓學生在父母的帶領下到戶外去感受秋天，還可查閱資料從文字圖片上去感受秋天。

第一課時

一、欣賞秋色，育情導學

1．教師引述：這兒有幾幅畫面，想讓同學們欣賞一下，并說說是什么季節的景色，好嗎？ 2．在舒緩的音樂聲中，教師一一出示有關秋天景象的圖片或展示課件。3．喚起情感：你覺得這樣的景色美嗎？你喜歡秋天嗎？為什么？ 4．學生交流看法和感受。5．想象導學：

a、請發揮一下你們的想象力，說說是誰把美好的秋色帶到我們的眼前？

b、有位朋友覺得是那清涼而又溫柔的雨把秋天帶給了我們。在他的眼里，那細細的雨猶如一位變幻神奇的魔術師，想聽聽他是怎么說的嗎？

二、聽讀課文，感知內容

1．播放朗讀錄音或配樂范讀課文。要求：邊聽邊想象畫面。2．聽了之后你有什么想法？引導學生初步體悟本文語言文字的美。

3．用自己喜歡的方式自讀課文。要求：讀準生字，讀通句子，把自己認為美的多讀幾遍。3．把自己認為美的讀給同桌聽聽。

4．快速閱讀課文，看看課文是從哪幾個方面寫秋天的雨的？

三、品讀課文，想象動情 1．品讀第一自然段。

（1）營造氣氛，引導學生反復品讀，談談自己對本段的看法。

（2）在品讀時，注意讀好“清涼和溫柔”“輕輕地”“留意”，其中“留意”一詞需引導學生理解。（留心、在意等）

（3）想象畫面：秋天的大門被打開以后，你最想看到的是什么？ 2．品讀第二自然段。

（1）引導學生朗讀：秋天的大門打開后，作者首先看到的是什么？（2）指名學生朗讀后并回答。

（3）采取賽讀的方式讓學生欣賞性地朗讀課文，喜歡哪一句就讀哪一句，并把那一句所描寫的景物簡單地畫一畫。

（4）品說文字：你覺得這一段中哪一句說得格外有趣？

（5）聯系生活，豐富想象：你能聯系家鄉秋天的某一景物特色，像書上那樣用美的語言表達出來嗎？

四、變讀為述，積累語言 1．師引：假如是在詩歌朗誦會上，你打算用怎樣的方式把這兩段內容朗誦給大家聽？ 2．讓學生先在四人小組內說說自己的想法，然后進行朗誦練習。3．指名學生上臺進行表演性朗誦并評點。

五、識字寫字

1．學習生字，交流學法。

注：“枚”的右邊不是“文”；“柿”的右邊易錯。

2．觀察生字，交流寫字經驗：怎樣既正確又漂亮地寫好這些生字，你有什么話要提醒大家？ 3．練寫生字。

第二課時

一、復習回顧

1．聽寫檢查生字新詞掌握情況。

2．秋天的雨就象一位神奇的魔術師，有著一盒五彩繽紛的顏料，她把秋天的田野染得格外美麗，引讀第二自然段。

3．引導學生背誦第二自然段。

二、交流感悟，豐富想象 1．品悟、想象第3自然段內容。

a、教師引導：誰能說說你從第3自然段里，看到了秋天的雨里還藏著什么？

b、學生交流后，再圍繞“好多好多香甜的氣味”讓學生想象：秋天的雨里還藏著哪些香味。c、出示“小朋友的腳，常被那香味勾住”這句話，讀后讓學生說說小朋友的腳怎會被香味勾住？ d、轉換角色，讓學生進一步想象，交流感受：假如你當時在果樹下、花叢中，最想做的事是什么？ e、讓學生帶著這種美好的情感再讀第3自然段，可讓學生評賞誰讀得好，以評促讀。2．品悟、想象第4自然段。

a、師轉換話題：秋天的雨不光帶來了色彩和香味，還挺會關心人的呢！誰來讀讀第4自然段？ b、多人次指名學生讀后，可讓學生說說，秋天的雨舉起金色的小喇叭，他會對一些好朋友關心地說些什么？ c、引導學生具體、豐富地想象后，可進一步調動學生的經驗積累，讓學生說說：你還知道其他動植物是怎樣過冬的？

d、語言訓練：出示說話卡片：“它告訴大家，_________。小喜鵲______，小松鼠_______，小青蛙_______，松柏_______，楊柳樹葉_______，大家都在準備過冬了。” 先讓學生說說其它動植物是怎樣過冬的，然后討論交流這些話如果放在文中放在哪里最合適。

三、總結拓展

1．出示課文第1—4自然段的開頭每句，讓學生背誦課文，學生愿意背哪部分就背哪部分。秋天的雨，是一把_____________。秋天的雨，有一盒_____________。秋天的雨，藏著_____________。秋天的雨，吹起_____________。

2．引導學生進行拓展活動：美麗而又豐收的秋天已經來到了我們的身邊，學了這篇課文后，此時同學們最想做的又是什么事？（教師可根據學生的興趣愛好，在課余組織指導學生開展觀察活動，為語文園地的教學活動先作鋪墊。）

3．同學共同欣賞、評點。

第三篇：秋天的的雨小學生作文

秋天的的雨小學生作文

秋天的的雨小學生作文1

夏天匆匆離去，送來了金黃的秋天。秋雨奏著冰涼的樂曲，帶給人們一絲淺淺的憂愁。

秋雨如細絲，斜斜地灑落在大地上。我閉上眼，靜靜享受著天地給我的恩澤。這一片難得的寧靜溫柔地滋潤著我的心田。

秋雨好像演奏著一首樂曲一般。從低音到高音，從低音到高音……雨落在樹葉上，奏出的`音符是清新的；雨落在花朵上，奏出的音符是嬌嫩的；雨落在山石上，奏出的音符是堅硬的……它們在秋雨的演奏中奇妙地混雜在一起，使這首交響樂大放異彩，成為大自然最精彩的篇章。

高音還在持續。

隨著音調的增高，其他動人的聲音也加入進來：是急促又不是禮貌的犬吠，是微弱又清晰的蟲鳴，還有誰輕輕的呢喃？它們使演奏更加悅耳。

音調似乎又低了下來。“唰唰唰，唰唰唰”。雨中的事物被沖刷得煥然一新。整個世界都亮了幾分，清清明明。秋雨像一張大網變得細而密。整個世界都被籠罩住了。

不知不覺，雨停了。落葉濕答答的，孤獨地躺在地上，似乎在感嘆時光。天空還是有些灰蒙蒙的，讓我感覺悶悶的。

秋天的的雨小學生作文2

秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料，你看它把黃色給了小草，小草慢慢的變黃了，使小草們在秋雨里頻頻點頭;它把紅色給了黃櫨葉，紅紅的葉子像一枚枚郵票傳遞秋的信息;金黃色是給大地，大地像金色的海洋;橙紅色是給橘子的，你擠我碰的還爭著要人們去摘呢!葡萄仙子得到的顏色就更多了，紫色的、淡綠的、火紅的、雪白的……美麗極了!

秋天的雨藏著非常好聞的氣味：蘋果香香的，葡萄甜甜的，還有菠蘿、香梨……好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢，小朋友們的腳常被那香味勾住了。

秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家：冬天快來了、冬天快來了!小螞蟻們滿頭大汗地背著糧食準備躲在樹洞里過冬了，大雁排著“人”字隊唱著思鄉的'歌朝南方飛去……

秋天的雨帶給田野的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首幸福的歌!

秋天的的雨小學生作文3

“一場秋雨，一場寒”，這幾天淅淅瀝瀝的雨一直下個不停。好像告訴我們秋天到了。

早晨拉開窗簾，我看到灰蒙蒙的天，天空陰沉沉的，像浸了墨汁一樣。吃過早飯背起書包，撐起傘，走出門外，盡管穿著外套，還是感覺有一絲涼意，雨滴在傘上“滴答滴答”的響聲，像是雨滴在舞蹈，雨花還在坑坑洼洼的路上，泛著水花。

秋雨像一個小姑娘，一生氣就下大雨，一消氣就下小雨，毛毛細雨落在地上，沙啦啦……仿佛一個孩子在呵呵的笑，那秋雨就如同一個個精靈跳著舞蹈，從天空中歡快的落入人間，讓人心曠神怡。

我坐在教室觀察著窗外的雨，傾斜著，交錯著，不停的.下著，有時累了就調皮地落幾滴小雨點，一會兒有精神了，雨就大了起來，就這樣忽大忽小的交替著。

放學了，我在樓上看著校園里五顏六色的雨傘，好像一朵朵盛開的花，又像一株株小蘑菇，漂亮極了。

雨越下越大，像一條不斷的線，馬路上的雨水匯成了一條條小溪，雨滴變成了無數小水泡，像一顆顆晶瑩的珍珠在閃閃發光。

好一場秋天的雨。

秋天的的雨小學生作文4

地上的雨水還沒干，下一場雨就迫不及待地趕來了。

可誰知，這時我和幾個好朋友正在趕回家的路上。地上的雨水越積越多，讓我們寸步難行，我們只好找個躲雨的地方，等待雨過天晴。跑啊跑——我們終于跑到了居委會后邊，零號樓的樓道里暫避一下。

雨越下越大，樓上各單元的排水管像噴發的火山一樣，震耳欲聾的'雷聲有序的響著，雨滴敲打著水泥地面，發出長短不一的滴滴嗒嗒的聲音，就像在開音樂會似的。

不久，雨越來越小了，但是空中還飄著蒙蒙細雨。躲在樓道的我們想要出去看看，就這樣我們懷著好奇心向外面移動，一步，兩步，三步——不知道跑了多少步，我們就來到醫院下面的長樓梯下，我們幾個異口同聲呀起來——只見那長長樓梯上的水，就像瀑布一樣沖下來，我們興奮不已，跑上臺階去踩那瀑布，我在流動的臺階上，突然感覺想要被沖掉下去了。

今天下午是我平生第一次在雨中玩水，真的好開心，也體會到“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”的滋味了。

秋天的的雨小學生作文5

秋天的雨，像一個頑皮的娃娃。它帶著可愛和溫順，輕輕地、輕輕地把秋天的大門打開了。

俗話說：“一場秋雨一場寒。”每下完一場雨，天氣就更加涼爽了，蟬也不像夏天一樣沒完沒了地叫：“好熱呀！好熱呀！”小狗也不再吐舌頭說：“受不了！受不了！”人們穿上了暖和的秋裝，秋雨經過的`地方，總能聽到人們清爽的笑聲。

秋天的雨，像一位畫家，它把大樹綠綠的葉子涂成了黃黃的顏色。它把楓葉畫成了熱情的紅色。它把五彩斑斕的顏色給了菊花作文，菊花張開了美麗的花瓣，好像在給人們展示美麗的笑容。它給蔚藍的天空勾畫出一朵朵輕紗般的白云，這顏色，使人神清氣爽。

秋雨來到田野，滴答！滴答！這輕輕的聲音還是吵醒了熟睡的大豆、高粱、稻子。它們聽到雨水的到來，高興地歡呼起來。這雨水輕輕地落在它們身上，高粱變紅了，像一支支火把；大豆變大了，鼓鼓的身體，像要爆裂似的；稻子成熟地彎下了腰，像一位謙遜的詩人在感恩謝幕。

秋天的雨不但美麗無比，而且充滿了新的希望。

秋天的的雨小學生作文6

秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著涼爽，把秋天的大門打開了。

秋天的雨，有一大袋彩色的油畫棒。你看，它把白色給了百合，它們像一片片雪花把夏天的炎熱趕走了。它把金黃色給了稻田，稻田像一望無際的大海，風一吹它就翩翩起舞。它把紅色給了紅柿子，火紅的柿子宛如過節時掛的紅燈籠。它把藍色給了大海，湛藍的大海宛如美麗的藍天。

秋天的雨，四處散發著雨后豐收的芬香。果園里，一顆顆果樹結出了飽滿的果實。黃澄澄的橘子，紅彤彤的蘋果都在秋雨里頻頻點頭，好像在說：“先摘我，先摘我。”人們似乎聽到了它們的歌唱，大家的臉上露出了喜悅的.笑容。

秋天的雨，吹起了彩色的小喇叭。好像跟大家說，冬天要來了！候鳥開始了它們的旅途，燕子早早地啟程了，因為它們明白，要不了多久，那里將沒有昆蟲可吃。大雁向南飛，一會兒排成“一”字，一會兒排成“人”字。小松鼠搬來樹枝做巢，棕熊運來了雜草忙著做床。

秋天的雨，帶給農民一個豐收的季節，帶給小朋友一首歡樂的歌。

秋天的的雨小學生作文7

今天的第二節課下課，我原本是要和雍、顏出去玩抓人的游戲，但是我透過玻璃窗卻看到外面下起了淅淅瀝瀝的小雨，我想一定是雨寶寶下課了，烏云老師讓它們自由活動一下，雨寶寶便匆匆忙忙的來到人間在半空中，跳起了牛仔舞，雨寶寶的每一次下降都要送給地面上的每一種植物和每一個小朋友一份禮物，那次送給小樹，這次送給我和好朋友，我覺得雨寶寶的朋友真是太多了，數都數不清了，應該是雨寶寶干的好事太多了，所以才有了那么多的好朋友了。

到了中午雨寶寶它們一個個沒頭沒腦的.跳下來，我想一定是雨寶寶和我們一樣因為是教師節所以中午就放學了，它們像一串串透明的水晶珠子滑落到地面，不一會兒的功夫地面上就積滿了一個個的小水坑，像一面面的鏡子。

秋雨真是太奇妙了，我喜歡秋雨，你們喜歡嗎？

秋天的的雨小學生作文8

秋雨打著即將落完葉子的石榴樹，發出一種清冷的聲響，我的秋夢就是被這種聲響吵醒的。微微的睜開眼睛，慢慢的梳理剛剛的夢，感覺好像就在眼前的現實或即將發生的將來，充滿了真實和向往。

夢中見到了雪，那是冬，那就是冬，冬沒有打招呼就迫不及待的到來了，而且帶來了雪，她們來得那樣自然，來得那樣輕盈，來得那樣恰到好處。我喜歡雪，喜歡她的潔白、喜歡她的純真、喜歡她的`身形、喜歡她的舞姿；但是不喜歡嚴冬，他是那樣的粗魯、那樣的狂妄、那樣的自私、那樣的冷漠。雪說：留下嚴冬吧，否則我和你是不可能在一起的。我無條件接受了，只能說叫無條件，為了能和美麗的雪在一起，我還得忍受嚴冬的猖狂的肆虐。

有一天，雪變了，變得連我都認不得了。白白的雪變得晶瑩剔透了，有形的身軀變得隨波逐流了。我驚訝的問她：是誰改變了你，讓你身子變了、形狀變了、心也變了，變得連我都琢磨不透了。她只說了一個字：春。

我醒了，好像就是這撓人的秋雨打擾的我的秋夢，徹底的清醒了，沒有了一點睡意，只靜靜地回想剛剛的秋夢。

秋天的的雨小學生作文9

秋雨像一把巨大的金黃色的鑰匙，打開了秋高氣爽的秋天，秋天是一個美好的日子，農村的莊稼豐收了，讓農村變得瓜果飄香，涼爽的秋風姑娘在人間的每一個角落里隨風飄揚。

今天是秋天的第一天，就下了一場大雨，這場大雨喚醒了睡夢中的我，我迷迷糊糊的起來，看見外面下著傾盆大雨。早飯過后，走在上學的路上，馬路上已經車龍水馬，水坑里的水長得越來越多，大家都穿著形態各異的雨衣，走在上學的路上，那真像一道美麗的風景線。

一場秋雨，把農村里的蔬菜以及水果洗的一干二凈，散發出蘋果的香，葡萄的酸，香蕉的軟糯，西瓜的`甘甜。秋雨落在森林里的小水池給小動物們喝足了水，給小動物們洗了一個痛痛快快的澡，秋雨落在大海上，大海上的潮水白浪翻滾。秋雨過后，天上出現了五光十色的彩虹，像一座拱橋高高的矗立在白云上，像一位神仙在橋上走來走去。

一場秋雨后，天氣就轉涼了，給我留下了無數的瑕想，又給我留下了無數的快樂，希望我每天都能和秋雨一樣，活得精神抖擻。

秋天的的雨小學生作文10

我喜歡雨，更喜歡淅淅瀝瀝的秋雨。

我喜歡秋雨是因為它的柔和，不像夏天的雨那樣傾盆。綿綿的秋雨，輕輕的灑著，像一個母親唱給正在熟睡的孩子的催眠曲一樣，那么的輕柔和優美。

我喜歡秋雨，也因它滴落在水面的一瞬間，那樣雖然打破了水面的寧靜，卻又給秋添了幾分寧靜。“叮”的一聲，并沒有結束一個雨精靈的生命，它溶入水中，成了一滴普通的水，等待著上天將它重新收回，反復滴落。從某個角度來說，秋雨是一支動人的樂曲，“叮叮咚咚”地在天地之間演奏著，我便是它忠實的聽眾，它的回音，響在我心。

秋雨，你是天空的淚嗎？那樣清澈，訴說著一個故事，一個世外的'童話。自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。確實，在我心中，秋雨似乎是給秋染上了美麗的色彩，讓秋天更加絢麗，勝過春朝。

蕭蕭秋雨，灑入我心，并沒有帶給我悲愁，相反帶走了我的煩惱。秋雨絲絲地下著，沒有了夏日的燥熱，取而代之的是涼爽。它順著我的發絲滴濕我的衣，像圣水般洗凈我的心，讓我感覺世上好似只有我和秋雨，我一直走著，它便會無止盡的下著。

雨停了，靜靜地停了，突然覺得少了什么……

我喜歡雨，我喜歡悄悄地來，靜靜地走的秋雨。

秋天的的雨小學生作文11

下雨了，下雨了，細細的雨絲滴在我的頭頂上使我非常癢癢，它們像一個個小蟲子在我的頭里上數學課。細小的雨絲打在我的臉上，像是天上落下了泡泡雨，一滴一滴的從我的身邊飄落下來，我感覺到了世界是彩色的，到處都是五顏六色的泡泡，我腳下的小螞蟻都在泡泡里安了個家，下雨不僅能給花兒澆水，還可以給人們乘涼。

夏天澡盆里洗熱水澡，就覺得很熱，洗完澡從澡盆里出來時，也覺得很熱，可是秋天呢?進去的時候冷，出來的時候更冷。

秋天下雨總是一陣一陣的，那種雨叫陣雨，我相信同學們都不喜歡陣雨吧!沒辦法啦!不過秋天的不下雨的時候也很多，秋天的落葉基本上全都是黃和紅，有一次，我和媽媽去公園玩，發現公園的各個角落都是楓葉，他們爭著圓溜溜，水靈靈的眼睛看著我們，顯得十分可愛，楓葉就像小鴨子的腳，被風吹在天空上搖搖擺擺的.，還真像一胖嘟嘟的小鴨子，走在空中嘎嘎叫，還扇動著嫩嫩的小翅膀，好像在和我們打招呼。

秋雨能給我們帶來各種的歡樂，我喜歡秋雨。

秋天的的雨小學生作文12

這幾天下的雨真煩人，我稱它為秋雨。

這秋雨給我添了好幾件壞事，真是好事沒有，壞事成雙。

中午放學回家，在路邊走著走著，后面突然有輛車“嗚嗚”地過來，“砰”的一聲到了水里，我剛好從那兒，雨水都濺到我的身上，可臟了。我討厭雨水。

我上學去，路上大部分有泥，我煩死了。只好一點一點的向前走，希望別碰到泥。可大部分都有泥，我有什么辦法呢，只好聽天由命了。我走一步就有一點泥沾到我鞋上。后來到學校，我鞋上有好多泥，我惱死了。

中秋節那天，下著雨，媽媽又沒提前買好月餅，只吃到了水果，而且還不是我喜歡吃的水果，我很苦惱。想到晚上可以賞月，又高興起來了。我轉念一想：下雨天沒有月亮，所以不能賞月了，真遺憾呀！

媽媽想帶我和弟弟出去逛一逛，可下雨了沒法去，在家里只能想一想外面的好了，或動筆畫一畫。

我希望這煩人的秋雨別下了，讓太陽出來吧，我都快記不得太陽是什么樣子了，我喜歡明媚的'天氣，我不喜歡那下雨的陰天。

再說：“老家里的地已經不需要水了，如果再下雨，花生就會不好了，農民伯伯也收不了好的花生了，農民伯伯也會煩惱的。

煩人的秋雨快別下了。

秋天的的雨小學生作文13

今天，我和媽媽去李新斐家玩。吃過午飯后，李新斐姐姐問我是否愿意去游樂園玩兒，我不管三七二十一，連忙點頭答應了。這時，媽媽、娘娘走過來笑瞇瞇地說：“我帶你們去行嗎?”我們異口同聲地說，好。

因為游樂場離我們這里很近，所以我們走著去。走了10多分鐘，就到地方了。走進游樂場，這里很熱鬧哎!人多的像一窩螞蟻似的。這里有蹦蹦床，我最喜歡做蹦蹦床，我鬧著讓媽媽給我交上錢，然后坐進一輛紅藍相間的車，終于開始了。

我掌握著方向盤，很流利地開起來，不知從哪里開出來了一輛車，差點把我闖歪，哼!我畢竟是小孩嗎，也不讓我一下，我雖然是小孩兒，但是小小年紀的.我卻學會了報仇。我找準機會，猛地向他沖去，誰知他敏捷地一躲，我就撞在墻上了，我失敗了。但我并不灰心，我一點一點的靠近他，突然向他襲擊，嘻嘻!沒想到這一招挺管用的……

時間到了，雖然只有五分鐘，但是這鍛煉了我的膽量。

秋天的的雨小學生作文14

今天的天空灰蒙蒙的，風爺爺猛烈地搖撼著路旁的梧桐樹，太陽公公失去了往日的笑容。遠處的'天空烏云密布，云縫里看不見一絲陽光。往日的晴空萬里也了無蹤影。正在這時候……

天空的盡頭出現了一道道閃電，接踵而至的是震天動地的雷聲。雷電交加，一個接一個，驚心動魄。慢慢地，一個個豆大的雨點就像斷了線的珠子紛紛落下。它們開心地在水灘上翩翩起舞，越跳越歡形成了一朵朵雨花。風婆婆也心癢難忍，而不住參加到它們的行列當中。可是一跳，旁邊的小水珠被吹到了云霄飄舞。而小雨絲也來到它們之中載歌載舞。它們是在舉行一場盛大的歌舞會呢！那“滴答”聲就是在響著的一首輕慢抒情的舞曲。

漸漸的，風停雨住了。窗外的空氣格外清新，令人心曠神怡。外面的泥土喝足了水，鳥兒也歡快地啼叫起來。極目遠眺，一大片青草綠如絨毯，樹葉上晶瑩剔透的水珠猶如一串串珍珠項鏈，花兒也露出了笑臉，太陽公公，又恢復了平常的光芒萬丈。啊，好美好美的一幅秋日的雨景圖啊！

秋天的的雨小學生作文15

也許，這就是我見過的最奇怪的秋雨了。

下課后，陽光跑進我的眼睛里。我跑回教室，放下書，拿出毛巾一切準備就緒。消防演練開始了，我們排著隊伍踩著白線跑步，井然有序。然而，天漸漸沉下來了，白云和烏云打成一片，終究是烏云勝利。天開始下毛毛雨，刮起了冷颼颼的風。大家紛紛吵鬧起來。

五分鐘后，天空完全變黑了，在東邊的山上一次次好像被閃電劈開了條縫隙。大家都慌了，不淡定地躁動起來。我望著陰沉沉的天，“轟——轟——轟——”打雷了。我往右轉了一下頭，一個閃電毫不留情地打在了山上。隨后，雨滴便從高空沖了下來。

同學們用毛巾蓋住了頭，我深刻地感受到了大雨的`沖擊力。毛巾一會兒就濕了，終于解散了，大家紛紛跑回教室。我關上窗戶，聽見雷聲、雨聲交織在一起。

此刻，天上仿佛有一條龍在咆哮，又像書中所說的“醉酒地詩人在云頭吟詠”。這，就是秋雨。陣陣大雨過后，空氣總是最清新的，就好比過濾了一般。我看到了作家所描寫的“水淋淋的綠，在陽光下發出璀璨的光芒。鳥兒在樹枝間啼囀，動物們在歡快地叫著，仿佛在傾吐雨后的快樂。”

第四篇：秋天的雨(250字)作文

精選作文:秋天的雨(250字)作文

秋天的雨，就像個小小魔法師。

她來到田野里，一變，金黃的玉米，火紅的高粱，農民伯伯見了也拍手叫好。

她來到果園里，一變，黃澄澄的梨子，紅彤彤的蘋果，人們見了也哈哈大笑。

她又來到花園，一變，傲氣的菊花，香氣迷人的桂花，園丁見了也連連稱贊。

她又想，我得去下一個地方了，于是，她便急匆匆的走了。三年級:趙皓羽 篇一：《秋天的雨》作文

秋天的雨

秋天的雨是一個密碼，它關住了炎熱，打開了秋天的涼爽。

秋天的雨有一盒絢麗多彩的顏料.它把紫色給了葡萄，一串串紫色的葡萄像一顆顆晶瑩的寶石，在陽光下閃閃發光.它把紅色給了大棗，紅艷艷的大棗沉甸甸地掛在枝頭，就像一顆顆寶石.大紅是給蘋果的，紅通通的蘋果像我們的臉蛋.桂花仙子得到的顏色就更多了，金黃的，淡黃的，大紅的??它們在秋天里散發著陣陣香味。

秋天的雨，吹起了響亮的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來到。獵豹在尋找它喜歡吃的食物，蛇爬呀爬呀趕緊鉆進冬里去，桃樹，梨樹的葉子飄到了樹媽媽的腳下，琵琶樹穿上厚厚的，綠綠的衣服。它們都在準備過冬呢!秋天的雨，帶給農民伯伯的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。

篇二：三年級上冊作文《秋 天 的 雨》

秋 天 的 雨

我喜歡秋天，但是我更喜歡秋天的雨。

秋天的雨，它是彩色的，你看，它滴到楓葉上，楓葉立刻變紅了；它滴到田野上，田野立刻變成金黃的了?? 秋天的雨吹起了小喇叭，它告訴小青蛙，冬天快要來了，要加緊挖洞；它告訴小鳥兒，請它快找樹枝做房子?? 秋天的雨里藏著很多好聞的氣味；橘子醋酸的、梨子香香的、蘋果甜甜的，真是一個氣味寶庫，幾乎什么香味都能聞到。

我愿變成一滴小雨滴，變成這多功能的小雨滴。

校 園 一 角

秋天一到，大樹的孩子在樹媽媽的手上扇走了夏天的炎熱，帶來了秋天的涼爽。還有在樹媽媽腳下的孩子，它們像吹風機一樣，扇啊扇呀，把滾燙的大地扇走了，給人們帶來了涼爽的大地。樹葉不光扇走了夏天的炎熱，還偷偷地跑到了桂花樹旁，把桂花扇醒了，桂花咧開了嘴巴，發出了淡淡清香，只要有風，香香的氣味就可以傳到學校的每個角落，如果下雨，小雨滴就會把香味帶到地上，仔細一聞，地上也是香的呢！

秋 天 的 雨

“嘩嘩、嘩嘩”，這是什么聲音？哦，下雨了！

這場秋雨，就像一桶五彩顏料，它給田野刷上了金黃色，你看，原來綠油油的田野不知何時穿上了金黃色的毛衣，閃閃發光，像金色的海洋；它給楓葉刷上了火紅色，火紅的楓葉像一封封郵件，它約好了秋姑娘，明年秋天還在這里相見。

在秋天里，秋雨給誰的顏色最多？那就要數菊花了！您想想啊，菊花開放，紫紅色的、淡黃色的、雪白色的??真是五彩繽紛，色色俱全呀！

每次秋雨過后，“樂天派”――蝸牛就要出場了！下過雨后，草叢里到處都能夠捉到蝸牛。回家時，我會把它們放回草地里，然后就開心地回家去了，并憧憬著下一次雨后的相會。

秋 天的 雨

秋天的雨，是一位公主，她有一把鑰匙，悄悄的，悄悄的，趁你沒留意，把秋天的房間打開了。

秋天的雨，像一位畫師。看呢！他把松樹畫的綠油油的，松葉像一根根繡花針，繡岀了秋天的涼爽。果園里的果樹，果樹上結出了又大又甜的果子，蘋果梨你擠我碰，爭著人們去摘呢!路邊的野花，顏色就更多了，金黃的、深紅的、淺紫的。。。這位畫師，畫出了秋天的涼爽，秋天的輝煌。

“小公主”有各種水果味的香水，蘋果甜甜的，還有山楂，菠蘿。好多好多香甜的氣味，都躲在“小公主”的柜子里呢！人們的腳，常被那香味勾住。

可愛的“小公主”，吹起了笛子，優美的音樂告訴大家，冬天快要來了。大雁排成“一字”形成人字形向南方飛去，燕子也將要飛到南方。槐樹，梧桐樹的葉子都飄到樹媽媽的腳下。動物、植物都在準備過冬。

秋天的雨，給動物、植物是一個提醒，給人們的是涼爽的日子。

秋 天的 雨

秋天的雨，是一個頑皮的娃娃，它帶著可愛、溫順，輕輕地、輕輕地趁你不注意把秋天的大門推開。

秋天的雨，是一盒五彩繽紛顏料。你看，它把深綠給了龍血樹，龍血樹的葉子綠綠得，當它飄下來像一只翩翩起舞的蝴蝶。它把紅色給了石榴，石榴先生可最喜歡紅色了，他想自己真幸運，它咧開嘴笑了。火紅是給高梁的，它興奮極了，金黃是給稻子的，它高興地說：“我洗完澡身體就黃了，我太帥了。”秋天這個魔術師來到牡丹王國，牡丹王國就變成，五顏六色、姹紫嫣紅的世界，有紅的、白的、紫的。。。紅色代表愛心它想讓國家里的每一位臣子都有愛心。白色代表純潔，它想讓每位臣民都有一顆純潔的心。

秋天它要告訴大家冬天就要來了，小松鼠開始加緊運松果，大狗熊忙著儲存自己的蜂蜜，蛇也找到了溫暖的家。秋天真是一個美麗的季節。

秋 天的 雨

秋天的雨,是一盒五彩繽紛的顏料；它帶著美麗的顏料，趁你沒注意，把大自然涂得很美了。

秋天的雨，有許多的香味，它們都藏在小雨滴里呢！你看！紅蘋果得到了

小雨滴，變得更大更甜了；鮮艷的菊花得到了小雨滴，開得更香更美了；有的白如雪.有的粉如霞.有的紅如火.有的黃如金。

秋天的雨飄走了，冬天快要到來了。小動物們都忙碌起來了，小燕子飛向了南方.小螞蟻找來糧食準備過東?? 秋天的雨會帶給你涼爽和歡樂,它會帶給農民伯伯豐收和希望。

秋 天的 雨

秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地趁你沒留意，把秋天的大門打開了。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料，把世界刷得楚楚動人。你看，雪梨已被染成淡黃，還點著許多小斑點，不就是它的花衣裳？楓葉被點紅，好似一團燃燒的火焰。小菊花說，是秋天的雨讓它綻開了黃燦燦的笑臉?? 秋天的雨，蘊藏著非常好聞的氣味。農民伯伯的汗水，也是金燦燦的，香香的，滋潤著大地。田野也滲出了一股香濃的氣味。蘋果說，是秋天的雨把它哄得香香的，誘人極了。路邊的小野花把它清香的口吻賜給了人們?? 秋天的雨，吹起了小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小樹苗，喝足了雨水，靜靜地等待著冬天。松柏，它們挺立著雄壯的身姿，一動不動地讓冬天為它蓋上一件雪白的被子。小松鼠呢？采集松果，準備冬眠?? 小弟弟的生日在秋天，秋雨的澆灌，他又長了一歲。

篇三：關于雨的作文：秋天的雨

關于雨的作文：秋天的雨

秋天的雨，是一把鑰匙，輕輕的，輕輕的，趁你沒留意，把秋天的大門打開了，秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料，它把黃色給了銀杏樹，把紅色給了楓葉，紅紅的葉子，像一枚枚郵票，郵來了秋天的涼爽，菊花仙子得到的顏色就更多了紅色，白色，紫色等等。

秋天的雨帶給大地一片豐收的歌，帶給小朋友們一首歡樂的歌。

篇四：關于雨的作文：秋天的雨 關于雨的作文：秋天的雨

秋天的雨，是一把鑰匙，輕輕的，輕輕的，趁你沒留意，把秋天的大門打開了，秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料，它把黃色給了銀杏樹，把紅色給了楓葉，紅紅的葉子，像一枚枚郵票，郵來了秋天的涼爽，菊花仙子得到的顏色就更多了紅色，白色，紫色等等。

秋天的雨帶給大地一片豐收的歌，帶給小朋友們一首歡樂的歌。

第五篇：秋天的雨小學作文

秋天的雨小學作文

秋天的雨小學作文1

秋雨·秋天“嘀嗒，嘀嗒……”秋的樂章在這一刻響了起來。從遠處的青山傳來，從蔚藍的天空飄下，風帶著濃郁的桂花香與晶瑩的雨珠，輕輕的舞動，在火一般的葉上留下了幸福的淚；在鵝黃色的桂花上留下了甜蜜的吻；在學生與老師多彩的雨傘上留下了真誠的祝福。然后，雨珠滴落，在馬路上化作一朵晶瑩的花，抑或是，融入大地寬厚的懷抱。一縷一縷，一絲一絲，風是雨的使者，雨是風的車夫，樓房，大樹，孩子們跳躍的身影，都有了雨的痕跡。到處是雨，到處是天空中飛落的“銀線”，到處是稍縱即逝的水花。濛濛的細雨之中，葉飛舞著，飄在了大樹的腳下。落紅不是無情物，化作春泥又護花，它將成為肥料，滋養著曾經看著它來到人世，長大成葉的樹。也許，它曾留戀過這個世界，但不管怎樣，在秋雨到來的這一刻，在秋雨降臨的`這一天，它無怨無悔的飛向大地，投向母親的懷抱。于是，每一片葉子上都落了幾顆淚珠。不知道，是不是出于對這個世界的眷戀。樹旁，還有一棵十分秀麗的楓樹，樹枝層層巒巒。火紅的葉，手掌大小，遠看，在煙雨之中，似乎有一片火紅的云在飄舞。雨珠停在楓葉上，映出那如生命般燃燒的紅。秋雨纏綿，孩子在雨中歌唱。

哦，秋天來時，一名名學生要帶著百般留戀離開這個校園，又有一個個孩子要帶著對未來的萬般憧憬走進這個校園。在時間的變遷中，一年又一年的重復著——也許這就是生活吧！大雁南飛的季節，刮起了一陣陣哀傷的風，下起一場場憂愁的雨。而我們的年華，也在這樣的秋天中，度過著……

秋天的雨小學作文2

哭了一夜的秋雨哭出了一個霧蒙蒙的早晨。整座城市滿懷陰郁的情緒，極不情愿睜開了惺忪的睡眼。

潮濕的空氣，小雨淅淅瀝瀝。撐一把透明傘，在雨中漫無目的地走。雨靜悄悄地下著，街上撐傘的行人稀稀疏疏，而我卻與他們卻顯得格格不入，構成一幅凄傷的畫卷。路邊的大樹，代表著過去盛夏的繁榮，現在已成了古建筑的遺跡一樣，在秋雨中瑟縮不寧，回憶著光榮的過去。漸漸枯黃的樹葉，肆意的雨滴打在他們身上，它們呻吟出‘啪啪’的哀鳴。草色已經轉入憂郁的蒼黃，地下找不出一點新鮮的花朵。小草垂了頭，含著滿眼的淚珠，在那里嘆息它們的薄命，恰似：‘秋花慘淡秋草黃，耿耿秋燈秋夜長，已覺秋窗愁不盡，那堪風雨助凄涼！’周圍的高大建筑在這場雨中顯得更加肅穆，它們默默地站在那兒，接受這秋天的洗禮。

一晃，晃到公車站。佇立凝視，看車上人們漸多漸少，看車站人們的聚聚散散。吮吸含著淡淡桂花香的空氣，聽身旁一對戀人纏綿的情話，似雨細膩，如雨多情。纏綿多情的.雨，彌漫成一種溫柔的氛圍，天地間飄散著浪漫情懷包圍了我。讓我禁不住伸出手感受雨滴的溫度，但是，手心的卻是一絲冰涼。

仰頭，透過布滿雨滴的透明傘看天。只覺得天太灰暗，雨從天而降，緊閉雙眼。雨沒有落在臉上，而是傘上。仰望的姿勢，似乎好吃力。于是低頭看地，潮濕的紅地磚，發出有刺激性的豬血的顏色和我腳下白色帆布鞋形成強烈的對比。

下雨天，總是勾起太多傷感的回憶。傘跌落到一邊，閉上眼睛，感受著雨的氣息。傷感的雨滴順著頭發，在空氣中緩緩流動，凝聚，下落，擴散。雨越來越大，模糊了視線，模糊了記憶，打進了我心頭。也許寂寞的人才懂雨的心情，但愿它不會在我心理泛濫成災。

眼前的烏云遮蔽看不到蒼穹的光亮，但總該相信雨后必有晴天。如你痛苦，也該相信淚后的人生，才有雨洗過的清明。踏穩腳步，盡管泥濘的路在雨中。

秋天的雨小學作文3

一陣陣涼爽的清風吹走了夏日的炎熱，一片片火紅的楓葉寄來了秋天的信息。秋天來了，秋天來了！她帶來了沉甸甸的果實，抹去了夏天的驕陽似火。

慢慢地，涼爽的風吹來了一朵朵被墨色掩蓋的云朵，火紅的太陽也害羞地躲到了云層背后。畢竟是秋天，墨色翻涌的云霧看起來離我們是那么遙遠，沒有夏雨前黑壓壓的一片那種咄咄逼人的氣勢。

天上的云霧很快就連成一片，接著，雨“沙。沙”的下了起來。無數條雨絲是那樣纖細，敲打在地上無聲無息，默默無聞地滋潤著世間萬物，而沒有夏天的雨來的那樣猛烈，“嘩嘩”的`下著，飄飄灑灑。在雨霧中，大地好像煥然一新。

秋雨綿綿地下著，小動物們在樹葉下躲雨，鳥兒在屋檐下欣賞雨景，蜻蜓則還在水面上和雨滴玩著捉迷藏的游戲。細密的雨點打在河面上，一個個波紋在水中綻開了笑臉，水中的魚兒好奇的看著它們，還高興地吐出一串串泡泡。整個世界是那樣安靜、和諧，沒有刺耳的雷聲敲起大鼓，也沒有耀眼的閃電劃破天空，沒有夏天的猛烈。

果園里更實一片豐收的景象，果樹的枝葉上還流淌著晶瑩剔透的水珠，葉子變得更加美麗。又大又紅的蘋果高高的掛在枝頭上，默默地望著遠方；黃得透亮的香蕉三個一群、五個一伙地擁在一起，不知道在講什么悄悄話；紅黃相間的石榴從樹枝上垂下來，像個小燈籠似的，想在夜晚時照亮前方的道路；圓滾滾的哈密瓜懶洋洋地躺在地里，自顧自的睡著大覺。這場秋雨，使它們更加生機勃勃。

人們常說：“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。”怪不得，雨滴打在身上還是有點兒涼颼颼的。秋雨就是和夏雨不同，斷斷續續地下了一天，還沒有要停的意思。不過我愛這秋雨，因為它為我們帶來了久違的涼爽，為大地帶來了豐收的喜悅！

秋天的雨小學作文4

秋天的雨，沙沙地下著。這是它們在演奏，它們奏黃了田野，它們奏紅了一棵棵果樹，奏出了象征著成熟的豐收。

突然，一滴雨珠落在我的手中，我目不轉睛地凝望著這滴雨珠，仿佛我自己也是一滴小雨珠。我和同伴們一起演奏樂曲，沙沙，沙沙，不一會，風姐姐隨著我們的樂曲為我們伴奏來了。我想這一次我又得落到地上了，沒想到我竟然落到了荷葉身上，我在荷葉姐姐的身上不停地滾動著，玩耍著，濕潤了綠綠的荷葉。我望了望下面，有兩三條小魚正在看著我，好像在對我說些什么。

第二天清早，聚在鮮綠的荷葉上的我們已經熟睡了一夜，一滴滴小雨珠，晶瑩透亮，像一顆顆珍珠停在翠綠的荷葉上。我看到了蜻蜓媽媽正飛過來，她輕輕地點了一下水，一定是在產卵吧！突然，一陣風吹來，荷葉姐姐隨風擺動了幾下。我落到了水塘里，變回了現實世界生活中的我。

我多希望坐這秋雨中的一滴啊……

春天的雨是毛毛細雨，夏天的雨是飄潑大雨，秋天的雨是綿綿細雨，但是我喜歡秋天的細雨，秋天的雨不象其它季節的雨一樣突如其來。

天陰沉沉的，烏云密布，螞蟻搬家，不一會兒，下起了雨，開始像斷了線的'珠子，轉眼間變成了無數條白色的絲帶從空中落下來。雨點像豆子一般大，打在玻璃上發出“嗒嗒”的聲音，好像在彈奏著交響曲。落在人們的身上感覺涼絲絲的，好像讓人們涼爽涼爽。打在瓦上發出“啪啪”的聲音，好像在敲打著架子鼓，把人們帶入了美妙的音樂世界。落在樹上，使樹葉更加翠綠。落在花瓣上，晶瑩的水珠使朵朵鮮花更加絢麗多彩。落在地上，不時還會濺起朵朵水花，在地上的顆顆小雨滴，匯成一條條小溪，“叮叮咚咚”地流入大江大河。雨漸漸地停了，它把夏天的酷暑和悶熱趕走，帶來了清新、涼爽的空氣，這個世界就像變成了一樣，煥然一新。