第一篇：【推薦】無(wú)言的母愛(ài)作文

【推薦】無(wú)言的母愛(ài)作文4篇

無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的無(wú)言的母愛(ài)作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

深秋，冰冷的清晨。窗外霧靄縹緲，隱約可見(jiàn)被刀子般的秋風(fēng)無(wú)情地拽下來(lái)的枯葉。

這天，我和媽媽吵架了。連我自己也不知道是為了什么，反正已經(jīng)鬧翻了。

我狠狠地摔上門，“嗵”地一聲撲在床上，躲在被窩里放聲大哭起來(lái)。那句“別再叫我媽”，冰冷刺骨，像一把白晃晃的刀，毫不留情地將我的心割得血淋淋的，生疼生疼。我仿佛覺(jué)得自己被人丟棄在黑暗的無(wú)底深淵，丟棄在陌生無(wú)情的世界。無(wú)助、空虛占據(jù)了我。

一陣寒風(fēng)透過(guò)窗戶闖進(jìn)屋里，頭頂上那串藍(lán)色的風(fēng)鈴不識(shí)時(shí)務(wù)地唱起歌來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，外面，下雨了。

冷戰(zhàn)持續(xù)了兩天。

第三天，起床后，我依舊來(lái)到陽(yáng)臺(tái)看書，忽然瞥見(jiàn)桌上攤著一張密密麻麻的信紙。好奇心驅(qū)使我讀了起來(lái)。突然間，我看到落款竟是“永遠(yuǎn)愛(ài)你的媽”，不知怎么的，一股帶著甜味的暖流涌了上來(lái)，化成咸咸的淚默默地流了下來(lái)，緩緩地，地落在了那張平整的信紙上，溢了開(kāi)來(lái)……

這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，每天的衣服依舊是那么干凈，散發(fā)著清香：每次的飯菜依舊是那么可口，令人回味無(wú)窮：每晚的被窩依舊那么溫暖，那么舒適柔軟……母親一直在我身邊，我卻一直忽視了她的愛(ài)。

含著淚讀完了信，我才發(fā)現(xiàn)媽媽倚在房門口，眼圈紅紅的，她凝視著我，眼眸是那樣溫柔，卻帶著一絲悲傷，一絲渴望。里面的淚花閃閃發(fā)光。我沖了上去，和媽媽相擁在一起。此時(shí)此刻，我倆之間冰雪般的隔閡瞬間融化，彼此凍結(jié)的心瞬間溶解。淚，涌得更兇了。一直在黑暗深淵下墜的我，似乎忽然被人拉起，救回到現(xiàn)實(shí)光明的世界。溫暖趕走了空虛和無(wú)助。

風(fēng)輕悄悄地吹落了枯葉，風(fēng)鈴的歌聲是那么地悅耳。母親一直以來(lái)都包容著我，關(guān)心著我，溫暖著我。

這一刻，我知道了無(wú)言的母愛(ài)。母親，我愛(ài)你，我感謝你。

走在鬧市，耳邊反復(fù)聽(tīng)到這樣的一首歌，“天之大，唯有你的愛(ài)我交給了他，讓他的笑像極了媽媽。”讓我熱淚盈眶。我不由自主地沉入了深深的回憶當(dāng)中。

小時(shí)候，媽媽經(jīng)常帶我去公園，看著秋千上的我飛得老高，她的臉上也浮現(xiàn)出了一絲微笑。有一次，我在秋千上不由自主地張開(kāi)雙臂（是不是很傻），在向前飛的時(shí)候，我被甩了出去，重重摔在地上，趴在冰冷的.水泥地上，半天沒(méi)有起來(lái)，是媽媽抱著我，把我?guī)У结t(yī)院，一番檢查，還好只是擦破了幾處皮，媽媽長(zhǎng)出一口氣，“幸好沒(méi)摔傻，可嚇?biāo)缷寢屃耍麓卧谧鍪轮翱傻孟胂牒蠊。　蔽彝笛塾^看，媽媽的眼里閃著淚花。媽媽溫暖的懷抱和焦急的神情，牢牢刻在我的腦海中，久久無(wú)法忘懷。

母愛(ài)是偉大的，有一天，“潘思旭姐姐你放學(xué)啦，我們一起玩吧。”剛進(jìn)屋就聽(tīng)見(jiàn)奶聲奶氣的小妹妹跟我說(shuō)。（三姨姥的孫女，最喜歡我了）“好啊！你今天怎么沒(méi)去幼兒園啊？”“寶寶生病了，寶寶打針也不哭。”看著硬裝堅(jiān)強(qiáng)的小妹，我不由想起姥姥給我講我兩歲左右，也是體弱多病，去幼兒園一個(gè)月得有半個(gè)月生病發(fā)燒，有時(shí)睡到半夜燒起來(lái)，整個(gè)人就像個(gè)小火爐，能把睡在旁邊的媽媽熱醒（我倆一被窩），找來(lái)體溫計(jì)一量，38.3攝氏度，也不敢隨便亂吃藥，只能物理降溫，用溫水擦身體，用降溫貼貼腦門，推天河水……，各種方法媽媽都試了一遍，一直折騰到后半夜，慢慢地不那么燒了，媽媽才睡，要知道媽媽第二天還要上班，還要給學(xué)生們講課，只睡了2、3個(gè)小時(shí)的媽媽六點(diǎn)鐘又準(zhǔn)時(shí)起床。媽媽瘦小的身影在我心中是偉岸的！我愛(ài)你，媽媽！

“天之大，唯有你的愛(ài)是完美無(wú)瑕。天之涯，記得你用心傳話。”直到現(xiàn)在這首歌依然縈繞在我耳邊，揮之不去。

母愛(ài)無(wú)言！讓我們用心去品味，用心去體會(huì)，才能品味、體會(huì)的到！

“你還記得那個(gè)晚上停電了，你卻非要看電視嗎？……”母親淡淡的問(wèn)我，我不經(jīng)意的一瞥，她的雙眼如波瀾不驚的古井，但我總覺(jué)得母親的眼中隱匿著靈魂的悸動(dòng)。

母親不咸不淡說(shuō)了一段啼笑皆非的往事之后，我心中五歲時(shí)那懵懵懂懂的記憶卻出人意料的沖破了時(shí)間的封印。

那是一個(gè)伸手不見(jiàn)五指的夜晚，父親有事外出了，我和母親在狹小的房子中看電視，昏黃的燈光如漣漪一樣向四周散開(kāi)，在柔和的燈光中，一切都是那樣和諧，溫馨也悄然彌漫。然而突然的停電，卻讓親和的氛圍如肥皂泡遭遇那干燥開(kāi)裂的泥土一般，猛的碎裂。

黑暗就如漆黑的墨水滴入清水中，迅速擴(kuò)散，它迅捷的占領(lǐng)整個(gè)房間。當(dāng)時(shí)的我才五歲，對(duì)鬼神深信不疑，我嚇得大叫一聲。聽(tīng)到我的叫聲，母親以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖向旁邊的桌子，一手猛的抽開(kāi)抽屜，手忙腳亂的翻動(dòng)起來(lái)，終于在零亂的雜物中拿出一根又舊又小的蠟燭，一向心靈手巧，手腳麻力的母親似乎有點(diǎn)著急，甚至有一點(diǎn)惶恐，那輕竄的火苗總在那輕微的擅抖中熄滅，終于那根破舊的小蠟燭艱難的亮起來(lái)了。當(dāng)時(shí)我還很詫異，媽媽怎么比我還怕鬼啊？現(xiàn)在回想起來(lái)，我的眼睛不由濕潤(rùn)了幾分，誰(shuí)說(shuō)母親怕黑？誰(shuí)說(shuō)母親怕鬼？她所害怕的是她的獨(dú)生子我被嚇到啊！此刻我恍然大悟，母親的手在輕抖，她的慌張只是為了我不被嚇到，我似乎看到那黑暗中母親擔(dān)心慈愛(ài)的望著我。

豆大的火苗像輕盈的精靈一竄一跳，變成閃耀的小光球，雖然燭火在房中顯得那么微不足道，但它卻點(diǎn)燃了我內(nèi)心最亮的光芒，哪怕全世界的黑暗匯聚到一起也絕對(duì)熄滅不了這熒熒之光，星星之火！

看著那燭光，我想到了一個(gè)自以為是的妙計(jì)，我對(duì)著母親說(shuō)：“媽媽，為什么不點(diǎn)兩支蠟燭看電視呢？”母親聽(tīng)了之后頓了一下，笑意從她眼底顯露，但她依舊按我的主意點(diǎn)上了一支蠟燭，光芒強(qiáng)盛了一倍，那閃耀的光映射得母親分外圣潔，光雖強(qiáng)但不刺眼，溫馨終于失而復(fù)得，在那迷醉而神圣的光中我入睡了，母愛(ài)如光，驅(qū)散前路那密不透風(fēng)的無(wú)盡陰霾；母愛(ài)如水，沖淡時(shí)間那殘酷無(wú)情的滄桑阻撓；母愛(ài)如草，儲(chǔ)存人間那氤氳淺薄的生命華光！

現(xiàn)在夜晚家家燈火通明，光彩閃耀如白天一般，但我卻總是想起五歲那年停電的瞬間和母親眼中深邃的情愫。

每當(dāng)讀到白居易《琵琶行》中的“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，我的心底都會(huì)蕩漾起一層層波瀾。

各種聲音編織了美妙的世界，然而，無(wú)聲的世界卻更能讓我體會(huì)到濃濃的愛(ài)。

每次下雨時(shí)，校門口都有一個(gè)熟悉的身影撐傘接我；每次午飯后，都會(huì)有一個(gè)洗凈的蘋果到我手中；每次上過(guò)晚自習(xí)，照樣有她的身影在家門口眺望；每次熬夜寫作業(yè)時(shí)，我都會(huì)喝道一杯熱牛奶。每當(dāng)摸著尚有余熱的空杯時(shí)，我的心里總是暖洋洋的，因?yàn)槲抑溃簨寢屖鞘澜缟献詈玫娜恕?/p>

我睡覺(jué)很野，從小到大，蓋在身上的被子不知被我蹬掉多少次。更不知道在寒風(fēng)習(xí)習(xí)的夜里，母親悄無(wú)聲息的為我蓋過(guò)多少次被子。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。我相信現(xiàn)在懂得這句詩(shī)的意思為時(shí)不晚，我會(huì)用無(wú)聲的行動(dòng)證明我的努力，更會(huì)用進(jìn)步的成績(jī)證明您的苦心沒(méi)有白費(fèi)。

這時(shí)，打開(kāi)資料做題，應(yīng)該是無(wú)聲的；捧著作文書啃讀時(shí)，應(yīng)該是無(wú)聲的；看著別人用功寫作業(yè)，更應(yīng)該是無(wú)聲的。

下次，您到學(xué)校來(lái)了解情況時(shí)，應(yīng)該在教室后面看不到我的檢討，看不到語(yǔ)數(shù)外三門習(xí)題上的“遍地開(kāi)花”的景象，看到的只會(huì)是你兒子在學(xué)校認(rèn)真讀書的樣子！

母愛(ài)是偉大的，更是無(wú)言的。

第二篇：作文----母愛(ài)無(wú)言

母愛(ài)無(wú)言

宗爍

每一個(gè)孩子都能感受到母親的愛(ài)。母親的愛(ài)像春日的陽(yáng)光，溫暖而又慈祥，如同蒙蒙細(xì)雨，灑在人間，滋潤(rùn)你我的心田。母愛(ài)無(wú)聲而細(xì)膩，不知不覺(jué)中，我們就已經(jīng)沐浴在母愛(ài)的海洋里。

母親的愛(ài)是無(wú)言的付出。

記得，那是在一個(gè)炎熱的夏季，我?guī)е鴰追中老玻ど狭宋业某踔猩钪谩?/p>

開(kāi)學(xué)的那一天，我十分興奮，憧憬著我的初中生活。而母親卻在一旁給我收拾東西，并且囑咐我別忘了帶什么，要團(tuán)結(jié)同學(xué)，好好學(xué)習(xí)。我滿不在乎的答應(yīng)了一聲。

騎上自行車，我們一起走上了去學(xué)校的路。我興沖沖走在前面，媽媽蹬著自行車吃力地跟在我后邊，車子上捆的都是我的被子枕頭等生活用品。

走進(jìn)學(xué)校，我被學(xué)校的景觀而驚呆了，好幾座大樓，寬闊的操場(chǎng)，太美了！我來(lái)不及觀賞，馬不停蹄的趕向宿舍樓，而媽媽卻在身后推著滿載著我的東西的車子。可能東西重的緣故吧，媽媽額頭上滲出了汗珠。我一溜煙似的跑進(jìn)宿舍樓，邊跑邊喊：“媽媽，快點(diǎn)啊！”好久不見(jiàn)媽媽上來(lái)，我迎了下去。媽媽正氣喘吁吁地背著沉重的包裹吃力地爬著樓梯。包裹壓彎了她那挺拔的身子的，花白的頭發(fā)散亂在額前，汗水從臉上滾落下來(lái)，打濕了衣襟。我感到一陣心酸，趕緊跑

下去幫媽媽一把。她卻說(shuō)：“我沒(méi)事，你快上去吧。”我執(zhí)意要幫她，媽媽也只好答應(yīng)了。于是，我和媽媽一起走進(jìn)了我的新宿舍。

走到宿舍里，媽媽又幫我整理床鋪，又是幫我收拾餐具，一刻也不閑著。看見(jiàn)媽媽忙碌而又疲憊不堪的樣子，我的眼睛濕潤(rùn)了。媽媽又給打了一壺?zé)崴缓蟛烹x去。我知道，家里還有許多事需要她去做。在她即將跨出門的時(shí)候，我多么想對(duì)媽媽說(shuō)一聲“媽媽，你辛苦了。”可是，話到嘴邊又咽了下去。看見(jiàn)媽媽漸漸遠(yuǎn)去的瘦小背影，我的眼淚又來(lái)了。

在隨后的學(xué)校生活中，媽媽也來(lái)過(guò)幾次，每次都是給我送些好吃的東西，還有用保溫瓶裝著的雞蛋湯。

母親的愛(ài)是無(wú)言的凝望。

終于回家了，我又見(jiàn)到了那親愛(ài)的媽媽。晚上，我怎么地也睡不著。正在朦朧間，門悄悄地開(kāi)了。我聽(tīng)見(jiàn)，媽媽一步一步小心翼翼的來(lái)到我的床前，輕輕為我掖好了被子。過(guò)了一會(huì)兒，忽然靜了，可她分明沒(méi)有出去。很久才聽(tīng)到細(xì)碎腳步聲。我想她一定是默默注視了我很久，然后離去的。（這是我以前多次發(fā)現(xiàn)過(guò)的。）我睜開(kāi)眼看著媽媽的背影，鼻子一酸，眼淚禁不住涌了出來(lái)。

如果說(shuō)魚兒離不開(kāi)水，那么，我就離不開(kāi)我的媽媽。媽媽是棗樹(shù)，我就是棗子；媽媽是藍(lán)天，我就是白云；媽媽是枝葉，我就是花朵！

媽媽的愛(ài)就像陽(yáng)光，溫暖了我，照亮了我前行的路。

親愛(ài)的媽媽，我愛(ài)你。

母愛(ài)無(wú)言

人世間最溫暖的地方莫過(guò)于自己的家，最感人肺腑的一種情感情感莫過(guò)于親情，而人間最偉大的，最神圣的一種愛(ài)便是母愛(ài)。

有人說(shuō)；母愛(ài)如流水般溫柔細(xì)膩而悠遠(yuǎn)，又有人說(shuō)；母愛(ài)如高山般雄偉高大而壯麗，而我所感受的母愛(ài)則無(wú)需絲毫華麗話語(yǔ)的點(diǎn)綴母愛(ài)的花朵盡情的開(kāi)放在那無(wú)言特殊的呵護(hù)之間。

上初中時(shí)，因?yàn)槲壹译x學(xué)校很遠(yuǎn)，必須騎自行車才能按時(shí)到校，回家，倘若中間出一點(diǎn)兒差錯(cuò)我就不能趕在天黑之前回家，可就是那個(gè)星期五使我遭受到了如此不幸之事。

“唉！真倒霉·····”我不停地埋怨著幸運(yùn)女神的離我遠(yuǎn)去，怎么回事？是來(lái)我的直行車車帶不知被什么可惡之物給扎破了，通行的伙伴早已遠(yuǎn)去，而太陽(yáng)公公仿佛也受不了我不停的埋怨，也早早的退進(jìn)了山谷，我只好獨(dú)自一人推著車之走在那漫長(zhǎng)的回家路上·····孤獨(dú)，恐懼彌漫在我的身邊，腦子里不停的涌現(xiàn)出往日電視里那殺人，搶劫的畫面。我孤身一人一直走著，走著直至日落日出我才走到離家?guī)装倜椎拇蠼稚稀Ｕ麠l街上空無(wú)一人只有我一個(gè)人的腳步聲響在空寂的街道上“嗒嗒嗒嗒······”

突然我透過(guò)朦朧的月光看見(jiàn)了一個(gè)佝僂瘦弱的影子，朦朧之間透出幾絲的憔悴，我心頭一驚，慌亂中仔細(xì)一看，原來(lái)是媽媽，我心頭莫明涌起一股暖流，接著那皎潔的月光我仿佛看見(jiàn)了媽媽那幾道深深的皺紋，那幾絲瑩白的細(xì)發(fā)，我更看見(jiàn)了媽媽那有些濕潤(rùn)的眼眶。我把滿腹的委屈和對(duì)黑暗的恐懼向媽媽傾述一番后，本來(lái)等著媽媽安慰的話蜂擁而至，而母親卻一言不發(fā)，只是讓我走在前面，他跟在我的后面，這著實(shí)讓我吃了一驚，帶著種種的抱怨與不情愿，我還是走在了前面，就這樣我推著車子走在前面，媽媽打著手電走在后面，一步步的走向了家，更走向了成長(zhǎng)的彼岸。

長(zhǎng)大一些后，我才明白母親的內(nèi)心是多么的糾結(jié)啊！唉！可憐天下父母心，論天下那個(gè)父母不疼愛(ài)自己的子女但疼愛(ài)不等于溺愛(ài)在一個(gè)個(gè)的困哪過(guò)后，成長(zhǎng)的是心靈，偉大的是母愛(ài)！

蒼鷹把幼鷹推下懸崖，是為了讓他學(xué)會(huì)飛翔，母鴨把幼鴨浸入水底，是為了讓他學(xué)會(huì)游泳，而母親讓我獨(dú)自面對(duì)黑暗則是為了我今后的成長(zhǎng)。

經(jīng)過(guò)那短短幾百米的黑暗后，我不僅從此不害怕走夜路而且我懂得了當(dāng)面對(duì)困難，面對(duì)黑暗時(shí)，不要畏縮，更不要恐懼，你要勇往直前，勇敢的面對(duì)困難，直至戰(zhàn)勝困難！我相信在我的人生中，不論周圍有多么的黑暗我面臨著多么大的逆境，我的心中總有一條通往光明的路，而這條路就是用那偉大的母愛(ài)鋪墊而成的。

第三篇：母愛(ài)無(wú)言

母愛(ài)無(wú)言

母愛(ài)是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是無(wú)言的，是母親給我們最寶貴的禮物。就在這個(gè)夜深人靜的時(shí)刻，我正為“感恩父母”的征文苦惱的時(shí)候，媽媽第三次推開(kāi)了我的房門，叮囑我該睡覺(jué)了，我對(duì)她大聲說(shuō)“不用你管”，說(shuō)完之后就有些后悔了。我走出房間打算喝杯水，就在這時(shí)，我看見(jiàn)廚房亮著燈，只見(jiàn)媽媽守在煤氣爐前，盯著鍋里的水，水中放著我最喜歡的牛奶。媽媽不斷地打著呵欠，用手揉揉臉龐，又繼續(xù)注視著鍋里的水，水終于開(kāi)了，媽媽關(guān)了煤氣，準(zhǔn)備拿出牛奶，也許是水蒸氣太燙了，媽媽的手一下子又縮了回來(lái)。我一急，喊了一聲：“燙??”媽媽發(fā)現(xiàn)了我，微笑地說(shuō)“趕緊把牛奶喝了，這樣容易睡著。”我的眼淚不禁的流了下來(lái)。

我在媽媽溫柔的目光下把牛奶喝完了，假裝聽(tīng)話上床睡覺(jué)。媽媽走后，我開(kāi)了臺(tái)燈寫下了這段無(wú)言的愛(ài)。

母愛(ài)，感化一切。

當(dāng)你已經(jīng)承受不住外界所帶來(lái)的種種壓力時(shí)，母親為你頂起一片天空，抵擋所有的風(fēng)雨；當(dāng)你心無(wú)慰藉時(shí)，她開(kāi)導(dǎo)你，教育你，教導(dǎo)你“退一步，海闊天空”的道理；當(dāng)你遇到困難與挫折或因情緒不好而對(duì)她大發(fā)脾氣的時(shí)候，她默默承受，但仍堅(jiān)強(qiáng)的開(kāi)導(dǎo)；當(dāng)你因?qū)W習(xí)而疲勞時(shí)，她會(huì)送上一杯熱奶，不需任何語(yǔ)言，一切感情均化為淚水落于掌心。

母愛(ài)，真摯無(wú)私。

當(dāng)你遇到危險(xiǎn)時(shí)，她不顧一切救助你，即使失去生命也毫無(wú)怨言；當(dāng)你感到悲痛絕望時(shí)，她比你更加的悲痛傷心卻還要強(qiáng)忍著勸慰你，讓你安心；當(dāng)你歡欣愉悅時(shí)，她會(huì)陪你一起分享心中的喜悅。

母愛(ài)，不求回報(bào)。

當(dāng)你過(guò)生日得時(shí)候，她顯得多么的激動(dòng)、緊張，為你操辦了一切，每年如此。而每當(dāng)?shù)剿盏臅r(shí)，卻從未見(jiàn)過(guò)她正式的操辦過(guò)，只是依舊保持著哪一臉的笑容??

母愛(ài)，永不停息

在家里，母親的愛(ài)如泉涌般包圍這我；在學(xué)校里，母親的思念如絲網(wǎng)般牽動(dòng)著我；陪伴著我。

人間最美的是真情，樸素的真情最動(dòng)人。母愛(ài)不一定非得令人蕩氣回腸，催人淚下，不一定非得驚天動(dòng)地，平凡之中的母愛(ài)或許更為令人感動(dòng)。

回想起成長(zhǎng)道路上的種種片段，從牙牙學(xué)語(yǔ)，蹣跚邁步走進(jìn)校門??一路走來(lái)，孩子的那點(diǎn)微小的進(jìn)步，不是母親哺育的結(jié)果呢？凌晨做飯，寒夜縫衣，雨天送傘??為了子女的健康成長(zhǎng)，哪位母親不是受盡苦累、費(fèi)盡心血呢？孩子生病，母親夜以繼日守候床前，恨不能把病移到自己身上，遇到天災(zāi)人禍，哪位母親不是舍生忘死的保護(hù)孩子，這就是偉大的母愛(ài)。

母親為我們做了這么多，而我們又做了什么？我們都有一個(gè)最大的缺點(diǎn)就是失去了才懂得珍惜。我們要從現(xiàn)在做起，從日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，多關(guān)心一下自己的母親，分擔(dān)母親的憂愁，多幫助母親。

母愛(ài)是無(wú)言的，無(wú)私的，是最偉大的愛(ài)，因此我們要感謝父母、感恩父母、回報(bào)父母。

青州市彌河初級(jí)中學(xué)

初一四班 劉國(guó)玉

指導(dǎo)教師：魏曉娟

第四篇：母愛(ài)無(wú)言

母愛(ài)無(wú)言

從小到大，我們沐浴過(guò)多少母愛(ài)的陽(yáng)光？數(shù)不清。從小到大，我們享受過(guò)多少母愛(ài)的細(xì)雨？說(shuō)不盡。是呀，母愛(ài)是我們?nèi)松凶钪档谜洳氐臇|西。而我們，又是怎樣回報(bào)母親給予我們的愛(ài)的呢？我決定要大聲對(duì)母親說(shuō)：“媽媽，我愛(ài)你！”而這也是一波三折。

第一折——欲言又止

經(jīng)過(guò)千百次的練習(xí)之后，我決定在吃飯時(shí)說(shuō)出對(duì)媽媽的愛(ài)。餐桌前，我“一把肉，一碗湯”地狼吞虎咽著，正當(dāng)我回味之時(shí)，猛然想起了要對(duì)媽媽說(shuō)那三個(gè)字。我口齒不清地說(shuō)：“媽媽，我愛(ài)你！”“什么，你要看電視機(jī)？作業(yè)寫完了沒(méi)有？寫作業(yè)去！”媽媽竟“張冠李戴”地理解著我的意思。我本想說(shuō)第二次，但話到了嘴邊又“溜”了回來(lái)。我只好草草收?qǐng)觯骸皼](méi)什么，吃飯吧。”哎，說(shuō)愛(ài)咋就這么難呢？！

第二折——各房遭占

第一計(jì)劃失敗，就采取第二計(jì)劃。我準(zhǔn)備將媽媽拉到房間里去說(shuō)。但我“觀察地形”后，情形比我想象中的還要糟糕。媽媽的房間被奶奶占據(jù)，我的房間被爺爺占據(jù)，書房被爸爸“占為己有”，就連客廳也被弟弟“占山為王”，其余幾個(gè)房間容易被別人聽(tīng)見(jiàn)，我可不想在大庭廣眾之下說(shuō)那三個(gè)字。羞！

第三折——廁所說(shuō)愛(ài)

看來(lái)，得用不是辦法的辦法了：在廁所里說(shuō)。雖然環(huán)境不對(duì)，但也只能湊和了。我把媽媽拉到廁所，關(guān)上門，用盡全身力氣說(shuō)：“媽媽，我——”似乎有什么東西再把我的話狠狠地往回拉，但

是我鼓足勇氣往前沖：“媽媽，我愛(ài)你！”媽媽愣住了，霍活似一尊雕像，但很快“醒”了過(guò)來(lái)，把我摟在懷里。她一句話也不說(shuō)，但我卻“聽(tīng)”見(jiàn)了千言萬(wàn)語(yǔ)：“兒子，我也愛(ài)你！你永遠(yuǎn)是我的寶貝！我愿意為你付出所有的愛(ài)！”那一刻，我似乎在夢(mèng)境里一般??

母愛(ài)永恒，母愛(ài)長(zhǎng)存，母愛(ài)無(wú)言??

金田六（3）班陸天琦

餛飩盛宴

“葡萄美酒夜光杯，一碗餛飩真是美。乍似一看白翡翠，弄得我直饞嘴”。這是我對(duì)家常小吃——餛飩的評(píng)價(jià)。從小到大，我對(duì)餛飩情有獨(dú)鐘。我對(duì)餛飩的制作方法也是頗有研究。

餛飩講究的是重餡薄皮，餡兒的配料有很多種，而我最喜歡的就是豬肉配上薺菜、雞蛋和韭菜。先將豬肉切成丁，薺菜和韭菜切成細(xì)末，將其拌勻，再加入適當(dāng)?shù)碾u蛋，繼續(xù)拌勻。接下來(lái)就是包餡了。將餛飩皮平攤在手上，加入一勺的餡兒，放在皮中間，然后將皮對(duì)折，用手指輕輕擠壓皮周圍，以免餡露出來(lái)。再將皮對(duì)折，順勢(shì)將大拇指卡在皮中間，向內(nèi)彎曲，將彎曲的一角與另一角粘住，這樣，一個(gè)元寶狀的餛飩就做好了。

要知餛飩好不好，下了鍋?zhàn)硬胖馈５却讨螅瑹釟怛v騰的餛飩就出名鍋了。瞧，它那本身就白色的皮更白了，似乎還是那樣地晶瑩剔透。撒上幾粒香蔥，澆上一層香油，這碗餛飩，就如湖中盛開(kāi)的白色的荷花，那幾粒香蔥就像荷葉，襯托著荷花，光看著就讓我直流口水。看著看著，一股芳香撲鼻的味道迎面而來(lái)，豬肉的香味，菜的清淡味被蔥和油的味道包裹著，直往我鼻子里鉆。這味道一次比一次好聞，一次比一次讓我陶醉，它慢慢地觸動(dòng)著我的味蕾，讓原本就往下滴的口水，更流得迅速。我實(shí)在等不及了，一口咬破了餛飩，餡的鮮香和湯汁的鮮美充實(shí)了每個(gè)細(xì)胞，讓我從上到下每個(gè)肢體都飄溢著這種味道，鮮香爽口，皮香肉嫩，鮮美多汁，風(fēng)味獨(dú)特。

我禁不住發(fā)出一聲慨嘆：“上有鮑魚海鮮，下有餛飩盛宴。”

金田六（3）班陸天琦

一只手的能量

一只手能干什么？一只手能發(fā)揮出什么能量？一只手的能量又有多大？大多數(shù)的人會(huì)說(shuō)：一只手什么也干不了。一只手不能發(fā)揮出任何能量。一只手即使發(fā)揮出了能量，那也十分渺小。但我覺(jué)得，一只手什么都能，并且比正常人干得更好。因?yàn)槲业亩脣尵褪沁@樣的人。

小的時(shí)候，我最喜歡去二姑媽家里玩。因?yàn)槟菚r(shí)她家后面有著一個(gè)葡萄園。每天我都要去那兒盼著葡萄成熟。二姑媽一直都很疼我。每當(dāng)干完活，我就坐在二姑媽腿上，讓她給我講各種各樣的故事。我至今都還不忘那美好的兒時(shí)生活。

可是，我九歲那年，一切都變了。大夏天里，密云多雨，時(shí)常打雷。就在一次雷鳴中，二姑媽因不懂常識(shí)，在大樹(shù)下避雨，不慎被雷擊中，雖保住了性命，但卻失去了左臂。

當(dāng)時(shí)，全村的人都認(rèn)為二姑媽這輩子完了。可誰(shuí)曾想到，二姑媽依然是那樣陽(yáng)光、開(kāi)朗。

每天早晨六點(diǎn)多鐘，在二姑父的幫助下，二姑媽在家做著康復(fù)訓(xùn)練。自己刷牙，自己洗臉，自己吃飯，后來(lái)又自己嘗試著下地干活。二姑媽像個(gè)什么也不懂的孩子，只能從頭學(xué)起。

后來(lái)我去二姑媽家的次數(shù)減少了，但每次看到她時(shí)，她總是在做康復(fù)訓(xùn)練。汗水滑過(guò)她有著皺紋、十分蒼老的臉頰，浸透了她的衣衫。日子久了，那原本豐滿的身體變得消瘦起來(lái)。可是，二姑媽從未放棄，從未間斷，從未埋怨老天的不公，樂(lè)觀、開(kāi)朗從來(lái)都未離開(kāi)過(guò)她，一直充實(shí)著她整個(gè)內(nèi)心世界，整個(gè)人生，整個(gè)生活。汗水、辛苦、困難一直都未打倒過(guò)二姑媽，因?yàn)閳?jiān)持、執(zhí)著、永不放棄在支撐著她，更有許多親人朋友在支持著她。

終于，奇跡發(fā)生了！當(dāng)我再次去看望二姑媽時(shí)，她正在地里干活兒。令我驚訝的是：二姑媽干活的速度比以往快多了，不一會(huì)兒，一片菜地的草就除完了。二姑媽就靠著這一只手便除完了草。

一只手的能量就是如此之大，因?yàn)橐恢皇值谋澈笫悄菑堄兄櫦y和汗水的臉??。

金田六（3）班陸天琦

第五篇：母愛(ài)無(wú)言

母愛(ài)無(wú)言

《游子吟》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)回顧方法

1、首先我們來(lái)回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩(shī)《泊船瓜洲》，背誦并口述詩(shī)義。

2、我們是按怎樣的順序來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)的？

（我們是按照解詩(shī)題→知詩(shī)人→明詩(shī)義→悟詩(shī)情這樣的順序來(lái)學(xué)習(xí)的）

3、（小結(jié)）：今天我們?nèi)匀话凑者@樣的順序來(lái)學(xué)習(xí)一首我們非常熟悉的古詩(shī)《游子吟》，同時(shí)我們還要欣賞一首非常有名的描寫母愛(ài)的詩(shī)篇，同時(shí)進(jìn)行即興創(chuàng)作。

二、教學(xué)《游子吟》

1、整首詩(shī)，自由練讀，自悟情感，并指名讀，使學(xué)生對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)整體的感受。

2、小組學(xué)這首詩(shī)。

3、小組合作，學(xué)習(xí)利用工具書，課文注釋及所查資料，按照解詩(shī)題→知詩(shī)人→明詩(shī)義→悟詩(shī)情的順序?qū)W習(xí)本首詩(shī)，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提出自己不懂的問(wèn)題，交流討論。

（1）解詩(shī)題：

吟：就是吟誦，吟詠的意思

教師補(bǔ)充并出示課件：吟是古代詩(shī)歌的一種形式。

我們還學(xué)過(guò)相關(guān)題材的詩(shī)，有：《暮江吟》《石灰吟》等詩(shī)。

（學(xué)生匯報(bào)）游子吟：就是出門遠(yuǎn)行的人的吟誦、吟詠。

（2）知詩(shī)人：學(xué)習(xí)根據(jù)所查資料介紹孟郊

孟郊(751-814)字東野,唐代詩(shī)人.曾任 溧陽(yáng)縣尉、協(xié)律郎。一生窮困潦倒，但性格耿直，不同流合污。孟郊的詩(shī)多是傾訴窮愁孤苦之作。

教師補(bǔ)充：深摯的母愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在沐浴著兒女們，然而對(duì)于孟郊這位長(zhǎng)年顛沛流離，居無(wú)定所，窮困潦倒的人來(lái)說(shuō)是彌足珍貴的，也是最值得回憶的，因此了解作者的生世對(duì)理解本詩(shī)有一定的幫助。

（3）明詩(shī)義：

慈母手中拿著針線,正給準(zhǔn)備外出的兒子縫制衣服.母親擔(dān)心兒子走后遲遲回不來(lái),就把衣服的針腳縫得密密的,使它更結(jié)實(shí)更耐穿一些.正像小草難以報(bào)答春天的陽(yáng)光一樣,兒子怎能報(bào)答母親那深重的恩情呢?

（4）悟詩(shī)情：配樂(lè)吟詠古詩(shī)，聽(tīng)flash音樂(lè)→燭光里的媽媽、學(xué)生感悟詩(shī)情。

這首詩(shī)表達(dá)了一種普通而偉大的人性美—母愛(ài)。

再次吟詠本詩(shī)。

（5）：我欣賞：

同學(xué)們?cè)谡n前預(yù)習(xí)時(shí)收集了許多古今中外吟詠母愛(ài)的詩(shī)歌，接下來(lái)我們來(lái)一起欣賞

一下（課件出示這些詩(shī)歌，包括《獻(xiàn)給母親的詩(shī)》《母愛(ài)，震撼人心》《致母親》《母愛(ài)》《懷念您》等詩(shī)）指名同學(xué)朗誦，比較《游子吟》與這些詩(shī)歌在表達(dá)手法上的不同之處：

①《游子吟》這首詩(shī)語(yǔ)言非常精煉，讀來(lái)上口、容易背會(huì)

②《游子吟》抓住了母親給游子縫衣這個(gè)細(xì)節(jié)，從這一細(xì)節(jié)中流露出母親與游子之間那份純真的感情。

③這首詩(shī)不像其它的現(xiàn)代詩(shī)歌那樣；不斷的抒發(fā)感情，而只以一句“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春輝”道出了母愛(ài)的無(wú)法回報(bào)。

背一背古詩(shī)：

（6）我創(chuàng)作：（播放《懂你》的flash音樂(lè)，同學(xué)們看著課本的插圖寫下自己最想對(duì)母親說(shuō)的話，可選用古體詩(shī)的形式，也可以用現(xiàn)代詩(shī)的形式進(jìn)行創(chuàng)作。

三、課后延伸：

1、背誦古詩(shī)與詩(shī)義。

2、完成課中沒(méi)有完成的詩(shī)歌創(chuàng)作。

3、為母親做一件事，感謝母親。

四、設(shè)計(jì)意圖：

本課的設(shè)計(jì)積極倡導(dǎo)“自由、合作、創(chuàng)新”的學(xué)習(xí)方式。營(yíng)造一種“閱讀、感悟、創(chuàng)作”的自主學(xué)習(xí)氛圍，采用比較，欣賞的方式，得出詩(shī)歌寫作手法上的特點(diǎn)，讓學(xué)生在閱讀中感悟，在欣賞中比較，培養(yǎng)學(xué)生比較閱讀的能力和詩(shī)歌鑒賞的能力，選用同學(xué)們自己搜集的詩(shī)歌，讓學(xué)生看到了自己預(yù)習(xí)的效果讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)成就感。音樂(lè)可以激發(fā)靈感，在感人的音樂(lè)中更有利于學(xué)生感悟詩(shī)情并根據(jù)自己的體驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作，進(jìn)一步升華那份樸素的人性美，震撼人心的愛(ài)——母愛(ài)。

那么學(xué)習(xí)古詩(shī)對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)講就不單單是理解背誦，而且是一種研讀，在研讀的過(guò)程中繼承傳統(tǒng)文化，在繼承的過(guò)程中創(chuàng)新。

師：同學(xué)們，今天我們有信心一起學(xué)好這節(jié)課嗎？

生：有。

師：那么，我們先來(lái)聊一個(gè)話題，好嗎？

生：好。

師：在生活中，誰(shuí)是你最親的人？他為你做了哪些事，為什么？

生：略。

師：是啊，同學(xué)們，也許你們沒(méi)有留意到，其實(shí)我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被親情所包圍著，而這份愛(ài)總是表現(xiàn)在最細(xì)微的地方，真是無(wú)微不至，潤(rùn)物無(wú)聲，讓我們把掌聲獻(xiàn)給最愛(ài)我們的人吧！

師：就在這掌聲中開(kāi)始我們今天的心靈之旅吧。

師：上課。

一、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，中華民族有著幾千年文明的歷史，而一個(gè)個(gè)方形的文字又是這幾千年文明的精髓，而古代詩(shī)詞，又是一朵美麗的奇葩，這節(jié)課就讓我們?cè)僖淮尾饺牍旁?shī)的殿堂，共同領(lǐng)略唐代詩(shī)人孟郊的一首千古流傳的名片《游子吟》。（板書）同學(xué)齊讀課題

師：同學(xué)們，游子是什么意思？

生：略。

師：千年前的孟效也曾是一個(gè)游子，大家想了解一下孟效嗎？（出示孟效生平）

師：那么吟又是什么意思呢？

師：那么這位千年前的游子又在吟誦著什么呢？請(qǐng)同學(xué)們看一副充滿溫情的畫面（出示夜縫圖）

師：把你看到的情景說(shuō)一說(shuō)。

生：略。

師：這是一副多么溫情的畫面啊，此情此景成為作者一生的記憶。他用筆寫下了這美好的瞬間。也給后人留下了不朽的名篇。

師：范讀。

師：同學(xué)們，你們喜歡這首詩(shī)嗎？那就用你們喜歡的方式來(lái)讀吧。

師：誰(shuí)能來(lái)展示讀一讀。一起讀吧。

二、初略古詩(shī)

1、按照我們以前學(xué)習(xí)的方法該怎樣能更好地學(xué)習(xí)這首詩(shī)呢？

（學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法）

2、那么詩(shī)中一定會(huì)有某個(gè)情景、詞語(yǔ)或者某句能夠深深地感動(dòng)著同學(xué)們，那么就帶著老師提出的學(xué)習(xí)任務(wù)，按照我們的方法以小組合作的形式開(kāi)始自學(xué)吧。（出示學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)任務(wù)）

三、體會(huì)詩(shī)意

師：同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？詩(shī)中的哪些部份讓你感動(dòng)了？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

生1：母親縫衣服，兒子讀書。這個(gè)情景讓我感動(dòng)。（板書慈母線）

師：誰(shuí)能再來(lái)談一談？

生：略

師：如果此時(shí)你要是游子，穿上這件衣服，你會(huì)感受到什么呢？（板書游子衣）

生：略

師：你能用讀來(lái)表達(dá)這份感動(dòng)嗎？

師：與其說(shuō)慈母手中細(xì)細(xì)的線，連的是衣服，還不如說(shuō)它連的是這位母親對(duì)即將遠(yuǎn)行的兒子的牽掛與不舍。

師：同學(xué)們，課文中還有讓你感動(dòng)的部份嗎？

生：密密縫

師：為什么讓你感動(dòng)？（板書密密縫）

生：略

師：那么，母親為什么縫的這么細(xì)密呢？

生：怕……

師：詩(shī)中哪個(gè)詞是擔(dān)心害怕的意思？

生：意恐

師：是啊，兒行千里母擔(dān)憂。此刻，母親把這滿腹的叮嚀都溶入了這細(xì)密的一針一線。此刻，母親又想叮囑兒子些什么呢？

生：略

師：可是母親卻什么都沒(méi)有說(shuō)，她只是默默的縫、密密的縫。同學(xué)們，此時(shí)此刻，你知道她縫進(jìn)這衣服的又是什么呢？

生：叮囑、愛(ài)、牽掛。

師：是啊，母親縫進(jìn)這衣服的就是那比山還高，比海還深的愛(ài)啊。讓我們用讀來(lái)表達(dá)這份深情。（個(gè)讀本句）

師：同學(xué)們，那么我們呢生活中有過(guò)這樣讓你感動(dòng)的情景嗎？說(shuō)一說(shuō)

生：感情說(shuō)出生活中感動(dòng)的情景

師：是啊，這恩深似海的母愛(ài)，我們又怎能報(bào)答得了呢？于是作者也發(fā)出了他內(nèi)心的感言——

生：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

師：什么是春暉？（板書春暉）

生：略

師：作者只是在寫這春天的光輝嗎？

生：略

師：那么，這春暉又潤(rùn)澤著什么呢？（板書寸草）

生：小草

生：游子

師：想一想，還能指什么呢？

生：我們

師：這是千年前的孟效為我們留下的一句成語(yǔ)——寸草春暉（齊讀）

師：作者在這里巧秒的運(yùn)用了一個(gè)什么修辭方法呢？（比喻）

師：這是作者發(fā)自心靈的呼喚。此時(shí)他在呼喚著什么呢？

生：結(jié)合最后一句詩(shī)意所感受（報(bào)答不了。母親的恩情）

師：是啊，相對(duì)母愛(ài)而言，我們的回報(bào)只是大海中的一滴水，讓我們學(xué)會(huì)感恩感謝線親，感謝她給了我們生命，感謝她給了我們溫暖，讓我們懷著一顆感恩的心，再一次的來(lái)吟誦這千古流傳的名篇吧！（板書感恩母親）（生齊高亢讀）

四、指導(dǎo)朗讀

師：同學(xué)們，通過(guò)讀，怎么能更好地表達(dá)出我們心中的這份感動(dòng)呢？

生：把自己當(dāng)作作者

師：那么作者在讀這首詩(shī)的時(shí)候，他的神態(tài)、動(dòng)作應(yīng)該是什么樣呢？

生：略

師：那么，誰(shuí)能來(lái)讀一讀。（配樂(lè)燭光里的媽媽）

生：深情朗讀（師指導(dǎo)）

五、知識(shí)延深、現(xiàn)代詩(shī)欣賞

師：母愛(ài)一直是人類嘔歌的主題，許多人都在用自己的語(yǔ)言來(lái)盡情的描寫寫天地間永恒的愛(ài)，現(xiàn)在我們共同來(lái)欣賞幾首現(xiàn)代小詩(shī)（大屏幕）誰(shuí)想來(lái)讀一讀 生：讀

師：我們不管走多遠(yuǎn)都走不出母親心靈的廣場(chǎng)，那么沉浸在母愛(ài)幸福中的我們又想用怎樣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出我們所享受的這份愛(ài)呢？

師：孩子們，拿出我們手中的筆，盡情的傾訴吧！

生：音樂(lè)中寫詩(shī)并感情誦讀

總結(jié)

師：真是欲說(shuō)還休啊！讓我們把千言萬(wàn)語(yǔ)都凝說(shuō)到這首詩(shī)中吧！

生：齊讀

師：這份情亙古不變，穿越了千年的時(shí)空，一直延綿至今，成為人類嘔歌的主題，今天我們經(jīng)歷了一段心靈之旅，讓我們心存感恩，讓這份情伴我們一生一世吧！

師：下課