第一篇：關于七夕節最簡單的古詩（5首）

關于七夕節最簡單的古詩（精選5首）

在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過很多優秀的古詩吧，古詩作為一種詩歌體裁，指的`是與近體詩相對的古體詩，又稱古風、往體詩。什么樣的古詩才經典呢？以下是小編整理的關于七夕節最簡單的古詩（精選5首），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

1、辛未七夕

唐代:李商隱

恐是仙家好別離，故教迢遞作佳期。

由來碧落銀河畔，可要金風玉露時。

清漏漸移相望久，微云未接過來遲。

豈能無意酬烏鵲，惟與蜘蛛乞巧絲。

2、七夕

(唐)權德輿

今日云駢渡鵲橋，應非脈脈與迢迢。

家人竟喜開妝鏡，月下穿針拜九宵。

3、七夕

(唐)徐 凝

一道鵲橋橫渺渺，千聲玉佩過玲玲。

別離還有經年客，悵望不如河鼓星。

七夕今宵看碧霄，牛郎織女渡鵲橋;

家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。

4、七夕

(唐)白居易

煙霄微月澹長空，銀漢秋期萬古同。

幾許歡情與離恨，年年并在此宵中。

5、長恨歌

(唐)白居易

七月七日長生殿，夜半無人私語時。

在天愿做比翼鳥，在地愿為連理枝。

天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。

第二篇：關于七夕節古詩（5首）

關于七夕節古詩（精選5首）

在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是古詩了吧，廣義的古詩，泛指鴉片戰爭以前中國所有的詩歌，與近代從西方傳來的現代新詩相對應。你所見過的.古詩是什么樣的呢？以下是小編收集整理的關于七夕節古詩（精選5首），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

1、鵲橋仙七夕送陳令舉

蘇軾

緱山仙子，高情云渺，不學癡牛騃女。鳳簫聲斷月明中，舉手謝、時人欲去。

客槎曾犯，銀河微浪，尚帶天風海雨。相逢一醉是前緣，風雨散、飄然何處。

2、荔枝香近七夕

吳文英

睡輕時聞，晚鵲噪庭樹。又說今夕天津，西畔重歡遇。

蛛絲暗鎖紅樓，燕子穿簾處。天上、未比人間更情苦。

秋鬢改，妒月姊、長眉嫵。過雨西風，數葉井梧愁舞。

夢入藍橋，幾點疏星映朱戶。淚濕沙邊凝佇。

3、韓莊閘舟中七夕

姚燮

木蘭槳子藕花鄉，唱罷廳紅晚氣涼。

煙外柳絲湖外水，山眉澹碧月眉黃。

4、蝶戀花喜鵲橋成催鳳駕

晏幾道

喜鵲橋成催鳳駕。天為歡遲，乞與初涼夜。乞巧雙蛾加意畫。玉鉤斜傍西南掛。

分鈿擘釵涼葉下。香袖憑肩，誰記當時話。路隔銀河猶可借。世間離恨何年罷。

5、鵲橋仙月朧星淡

謝薖

月朧星淡，南飛烏鵲，暗數秋期天上。錦樓不到野人家，但門外、清流疊嶂。

一杯相屬，佳人何在，不見繞梁清唱。人間平地亦崎嶇，嘆銀漢、何曾風浪。

第三篇：最簡單的古詩

1一去二三里

（北宋）康節 一 去 二 三 里，煙 村 四 五 家。

亭 臺 六 七 座，八 九 十 枝 花。

2畫（唐）王維 遠 看 山 有 色，近聽 水 無 聲，春 去 花 還 在，人 來 鳥 不 驚。

3春 曉

(唐)孟浩然

春 眠 不 覺 曉，處 處 聞 啼 鳥。

夜 來 風 雨 聲，花 落 知 多 少。4.夏日絕句（南宋）李清照

生 當 作 人 杰，死 亦 為 鬼 雄。

至 今 思 項 羽，不 肯 過 江 東。

5梅 花

（北宋）王安石 墻角數枝梅

凌寒獨自開

遙知不是雪

唯有暗香來 6靜 夜 思

（唐）李白

床 前 明 月 光，疑 是 地 上 霜。

舉 頭 望 明 月，低 頭 思 故 鄉。7尋隱者不遇

（唐）賈 島

松 下 問 童 子，言 師 采 藥 去。

只 在 此 山 中，云 深 不 知 處。

8江 雪

（唐）柳宗元

千 山 鳥 飛 絕，萬 徑 人 蹤 滅。

孤 舟 蓑 笠 翁，獨 釣 寒 江 雪。9獨坐敬亭山（唐）李白

眾 鳥 高 飛 盡，孤 云 獨 去 閑。

相 看 兩 不 厭，只 有 敬 亭 山。10憶江南

（唐）白居易

江南好，風景舊曾諳。

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

能不憶江南。11憫 農

（唐）李紳

鋤 禾 日 當 午，汗 滴 禾 下 土。

誰 知 盤 中 餐，粒 粒 皆 辛 苦。

12鹿柴

（唐）王維

空山不見人, 但聞人語響。

返景入深林, 復照青苔上 13秋浦歌（唐）李白

白發三千丈

緣愁似個長

不知明鏡里

何處得秋霜

第四篇：25課古詩5首 教案

詩詞曲五首 新授課 第一課時

（酬樂天揚州初逢席上見贈、赤壁）

學習目標：

1.了解作者及寫作背景。2.學習并了解詩歌所表達的內容。3.掌握詩歌字里行間所蘊含的作者情懷。4.會背誦并默寫。重點難點： 1.詩句品析。

2.領會詩意，體味詩情，并積累名句。教學方法： 朗讀 合作交流

一、教學過程：

1.前置作業匯報情況如下： 作者及背景：

過程：2名學生展示，其他同學補充。（2分鐘）

明確：劉禹錫 字夢得 唐代文學家、哲學家，白居易曾稱他為“詩豪”。敬宗寶歷二年（826）冬，劉禹錫罷和州刺史后，回歸洛陽，途經揚州，與罷蘇州刺史也回洛陽的白居易相逢。相同的經歷遭遇，使兩人有了共同的語言。席間，白居易把箸擊盤吟詩一首，為劉禹錫的長期被貶鳴不平。劉禹錫回憶往事，感慨萬千，因此，寫了這首詩，以答謝白居易。酬，這里是酬謝的意思。曾學習過《陋室銘》 杜牧 字牧之，唐朝杰出詩人，詩、賦古文都頗有名氣。與李商隱齊名并稱“小李杜”擅長七絕，為人剛直不阿，不逢迎權貴，在仕途上很不得意。

2.字音形（1分鐘）

爛柯kē人 側畔pàn 長zhǎng精神

折戟jǐ

二、朗讀詩歌，合作交流

1.交流詩歌內所描述的什么內容？（7分鐘）方法 小組內交流 并派代表展示 明確：

1、酬樂天揚州初逢席上見贈

詩作中，劉禹錫首先緊承白詩末聯“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，對自己被貶謫、遭棄置的境遇，表達了無限辛酸和憤懣不平。然后寫自己歸來的感觸：老友已逝，只有無盡的懷念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。無限悲痛悵惘之情，不禁油然而生。詩人于是推開一步，沉舟側畔，千帆競發；病樹前頭，萬木爭春。一洗傷感低沉情調，盡顯慷慨激昂氣概。末聯點明酬贈題意，既是對友人關懷的感謝，也是和友人共勉，表現了詩人堅定的意志和樂觀的精神。全詩感情真摯，沉郁中見豪放，不僅反映了深刻的人生哲理，也具有很強的藝術感染力。

2、赤壁

赤壁是東漢末年周瑜大敗曹操的地方，在今湖北赤壁市長江南岸。但杜牧所詠之赤壁并非此處，而是湖北黃岡的赤鼻磯，所以說杜牧此詩雖為詠史詩，其實也是借題發揮。前兩句寫興感之由，后兩句發議論感慨。作者并不從正面寫赤壁之戰的過程及其在政治上的后果，而是反說其事，并以兩位美女的命運來反映赤壁之戰對東吳政治軍事形勢的重大影響。二喬的命運在這里形象地代表了東吳的命運，以小見大，深刻警策。

三、再讀課文，品析詩句（15分鐘）方法：小組內交流，并質疑，全班釋疑展示 明確如下：

1.“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”兩句，歷來為人所稱道。這兩句本意是抒發詩人的身世之感，但其中包含的哲理詩詩句具有了普遍意義，請你談談對這兩句詩的理解和認識。

（這兩句本意是以“沉舟”“病樹”比喻自己，抒發詩人身世之感。這兩句借用自然景物的變化暗示社會的發展，蘊含著深刻的哲理。意思是說，個人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發展的，未來肯定會比現在好。

2.“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。”

這兩句詩是說，如果不是東風給了周瑜以方便，取得勝利的就可能是曹操，歷史將要重寫。

詩人并不從正面寫赤壁之戰的過程及其在政治上的后果，而是反說其事，并以兩位美女的命運來反映赤壁之戰對東吳政治軍事形勢的重大影響。二喬的命運在這里形象地代表了東吳的命運。

四、主題歸納（體會蘊含情感）（10分鐘）教師拋出問題，學生思考并交流，再展示。（采用落實字面）1.這首詩抒發了詩人怎樣的思想感情？

（既表現了作者對自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不平的思想感情同時也表現了詩人的堅定信念和樂觀精神。）2.這首詩抒發了詩人怎樣的思想感情？

借周瑜和曹操的故事，表現詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。

五、布置作業。

配套相關習題，并默寫詩歌。

詩詞曲五首 新授課 第二課時（過零丁洋、山坡羊 潼關懷古）

學習目標：

1.了解作者及寫作背景。

2.學習并了解詩歌、曲子所表達的內容。3.掌握詩、曲字里行間所蘊含的作者情懷。4.會背誦并默寫。重點難點： 1.名句品析。

2.領會詩意，體味詩情，并積累名句。教學方法： 朗讀 合作交流

一、教學過程：

1.前置作業匯報情況如下： 作者及背景：

過程：2名學生展示，其他同學補充。（2分鐘）

明確：文天祥 字履善、自號文山 符修道人。能詩。是我國南宋大臣、文學家。公元1275年，元軍進逼南宋，文天祥在江西贛州組織義軍，開赴臨安（今浙江杭州）幫助朝廷抗敵。第二年擔任右丞相，奉命去元營談判時被扣留。后來脫險，冒著九死一生到達福州，繼續抗元。最后兵敗被俘，被送往燕京（今北京市），囚禁了三年。元朝統治者千方百計利誘威脅，要他投降，但他堅貞不屈，從容就義。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”這是文天祥被俘后寫下的名句，表明他丹心報國、寧死不屈的崇高氣節。

張養浩 字希孟，號云莊，濟南人，元代著名散曲家。曾任監察御史，因批評時政而免官，復官至禮部尚書，又辭官隱居濟南云莊，天歷二年，征拜陜西行臺中丞，到官四月病卒。張養浩自幼好學，上自儒家經典，下至諸子百家，唐詩、宋詞、筆記小說，無所不讀，又詩賦、文章無所不能，尤長于散曲。他隱居濟南云莊8年期間，登華不注，游大明湖，覽龍洞，賞泉水，“寄傲山林，縱情詩酒”，創作了大量詩文散曲。其作品流傳下來的有散曲小令160多首，詩近400首，各類文近百篇。

2.字音形（1分鐘）寥liáo落

惶huáng恐

躊chóu躇chú

二、朗讀詩歌，合作交流

1.交流詩歌內所描述的什么內容？（7分鐘）方法 小組內交流 并派代表展示 明確：

1、過零丁洋

此詩是文天祥的代表作，作于作者被俘后第二年正月過零丁洋時。后來元軍統帥張弘范再逼他寫信招降南宋在海上抵抗的將領張世杰等人，文天祥出此詩以明志節。

2、山坡羊 潼關懷古

這首曲是作者于元文宗天歷二年在就任陜西行臺中丞的途中所作。潼關位于東西兩京（洛陽、長安）之間，歷來是兵家必爭之地，常常觸動行經者的懷古之情。這首曲借憑吊潼關古跡，表現了一個歷史的主題：在漫長的封建社會中，無論怎樣改朝換代，人民依舊過著痛苦的生活。

三、再讀課文，品析詩句（15分鐘）方法：小組內交流，并質疑，全班釋疑展示 明確如下：

1.頷聯中的“風飄絮”和“雨打萍”分別用來比喻國勢危亡 自己的坎坷經歷 其作用是 形象生動，感染力強。

2.詩中廣為傳誦的千古名句是 人生自古誰無死？留取丹心照汗青。該句抒發了詩人怎樣的感情？

抒發了詩人誓死不屈的決心和強烈的愛國主義精神。3.“興，百姓苦；亡，百姓苦。”

寫出詩人對以往歷史的概括與評價，頓生感慨之情：一個朝代興起了，必定大興土木，修建豪華的宮殿，從而給人民帶來巨大的災難；一個朝代滅亡了，在戰爭中遭殃的也是人民。

四、主題歸納（體會蘊含情感）（10分鐘）

教師拋出問題，學生思考并交流，再展示。（采用落實字面）1.這首詩抒發了詩人怎樣的思想感情？

抒發了詩人誓死不屈的決心和強烈的愛國主義精神。2.這首詩抒發了詩人怎樣的思想感情？ 表現了作者憂慮國計民生的思想感情。

五、布置作業。

配套相關習題，并默寫詩歌。

詩詞曲五首 新授課 第三課時

（水調歌頭）

學習目標：

1.了解作者及寫作背景。2.學習并了解詞所表達的內容。3.掌握詞字里行間所蘊含的作者情懷。4.會背誦并默寫。重點難點： 1.詩句品析。

2.領會詩意，體味詩情，并積累名句。教學方法： 朗讀 合作交流

一、教學過程：

1.前置作業匯報情況如下： 作者及背景：

過程：2名學生展示，其他同學補充。（2分鐘）

明確：蘇軾 字子瞻 自號東坡居士 北宋杰出的文學家和書畫家。與父親蘇洵、弟蘇轍都是詩文大家，并稱為“三蘇”。唐宋八大家之一，他和南宋的辛棄疾行成詞壇的“蘇辛”豪放詞派。2.字音形（1分鐘）

宮闕què 綺qǐ戶 嬋chán娟juān

二、朗讀詩歌，合作交流

1.交流詩歌內所描述的什么內容？（7分鐘）方法 小組內交流 并派代表展示

這首詞是詠中秋最著名的作品之一，千百年來膾炙人口，流傳廣泛。胡仔《苕溪漁隱叢話》說：中秋詞自東坡《水調歌頭》一出，余詞盡廢。從詞前小序可見，此詞作于丙辰年，即宋神宗熙寧九年，此時作者在密州（今山東諸城）太守任上，政治上失意，與弟蘇轍也已七年不見。中秋對月，心情抑郁惆悵，懷念手足兄弟，是很自然的。

三、再讀課文，品析句子（15分鐘）方法：小組內交流，并質疑，全班釋疑展示

明確：“明月幾時有，把酒問青天？”陡然發問，把作者對宇宙和人生的疑惑端了出來，也顯露出詞人對明月的贊美和向往。緊承這一問，又有了下一問：“不知天上宮闕，今夕是何年？”對宇宙和人生的哲理思考更進了一步，對明月的贊美向往之情，也更深了。當然產生乘風歸去的念頭。上天而說“歸去”，因為作者把美好皎潔的月亮看作自己精神的家園。然而真要仙去，詞人又有些猶豫了，“又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”，作者的遐想愈來愈飄渺，而終不忍棄絕人世：“起舞弄清影，何似在人間。”飛天探月，出塵之思，終于讓位于對人間生活的熱愛。

下片緊承上片最后兩句的入世情懷和月色描寫，仍然寫月，寫月光的移動和月下的不眠之人。“不應有恨，何事長向別時圓？”這一問，轉入了抒發懷人之情。好像是對月有怨懟之意，其實是寫親人不能團聚的惆悵。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”宕開一筆來說，表現了詞人由心中有所郁結，到心胸開闊，作達觀之想的心理變化。最后，水到渠成地唱出了“但愿人長久，千里共嬋娟”的放達寬慰之語。全詞樂觀曠達的情懷和深邃的哲理趣味，在行云流水般的語言和美妙的意境中，自然呈現出來。

四、主題歸納（體會蘊含情感）（10分鐘）

教師拋出問題，學生思考并交流，再展示。（采用落實字面）這首詩抒發了詩人怎樣的思想感情？ 表達了詞人由心有所郁結，到心胸開闊的樂觀曠達情懷。

五、布置作業。

配套相關習題，并默寫詩歌。

詩詞曲五首習題課 第四課時

本課小測題試卷一張。

目的：鞏固所學知識，進行強化訓練。方法：先復習10分鐘，30分鐘閉卷考試。

5分鐘展示答案，不會的針對情況再單獨輔導或全班解講。

第五篇：關于七夕節古詩

關于七夕節古詩

在平平淡淡的日常中，大家都看到過許多經典的古詩吧，古詩是古代詩歌的'泛稱。古詩的類型有很多，你都知道嗎？以下是小編幫大家整理的關于七夕節古詩，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

七夕

唐·徐凝

一道鵲橋橫渺渺，千聲玉佩過玲玲。

別離還有經年客，悵望不如河鼓星。

七夕今宵看碧霄，牛郎織女渡鵲橋；

家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。

行香子·七夕

宋·李清照

草際鳴蛩，驚落梧桐，正人間、天上愁濃。

云階月地，關鎖千重。

縱浮槎來，浮槎去，不相逢。

星橋鵲駕，經年才見，想離情、別恨難窮。

牽牛織女，莫是離中。

甚霎兒晴，霎兒雨，霎兒風。

鵲橋仙

宋·秦觀

纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗渡。

金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。

柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路！

兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮！

七夕詞

唐·崔顥

長安城中月如練，家家此夜持針線。

仙裙玉佩空自知，天上人間不相見。

長信深陰夜轉幽，瑤階金閣數螢流。

班姬此夕愁無限，河漢三更看斗牛。

七夕

唐·白居易

煙霄微月澹長空，銀漢秋期萬古同。

幾許歡情與離恨，年年并在此宵中。

七夕歌

宋·張耒

人間一葉梧桐飄，蓐收行秋回斗杓。神宮召集役靈鵲，直渡天河云作橋。

橋東美人天帝子，機杼年年勞玉指。織成云霧紫綃衣，辛苦無歡容不理。

帝憐獨居無與娛，河西嫁得牽牛夫。自從嫁后廢織纴，綠鬢云鬟朝暮梳。

貪歡不歸天帝怒，謫歸卻踏來時路。但令一歲一相逢，七月七日河邊渡。

別多會少知奈何，卻憶從前恩愛多。匆匆離恨說不盡，燭龍已駕隨羲和。

河邊靈官曉催發，令嚴不管輕離別。空將淚作雨滂沱，淚痕有盡愁無歇。

寄言織女若休嘆，天地無情會相見。猶勝嫦娥不嫁人，夜夜孤眠廣寒殿。

七夕

唐·羅隱

絡角星河菡萏天，一家歡笑設紅筵。

應傾謝女珠璣篋，盡寫檀郎錦繡篇。

香帳簇成排窈窕，金針穿罷拜嬋娟。