第一篇：校門(mén)口的風(fēng)景作文

校門(mén)口的風(fēng)景作文

在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的校門(mén)口的風(fēng)景作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

校門(mén)口的風(fēng)景作文1

每當(dāng)上學(xué)時(shí)，他總是站在馬路中間，指揮著車(chē)流，疏導(dǎo)交通，然后拉起一個(gè)個(gè)學(xué)生的手，牽著穿過(guò)馬路，把同學(xué)們安全地送到校門(mén)口，無(wú)論是刮風(fēng)下雨，還是酷暑嚴(yán)寒，他都像一位“保駕天使”，讓我們平安地到達(dá)學(xué)校，這位默默無(wú)聞的老師就是大家熟悉的童老師。

童老師所做的工作看似很普通，很平凡，但是他用心地干了整整13年，牽起了無(wú)數(shù)雙小手過(guò)馬路，讓家長(zhǎng)們放心駛離車(chē)道。不會(huì)忘記那個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，我去上學(xué)，走向校西門(mén)口時(shí)，一個(gè)掛著綠領(lǐng)巾的小弟弟橫沖直撞地跑過(guò)來(lái)，連兩邊有沒(méi)有車(chē)都顧不上看下。這時(shí)，正好有一輛白色小轎車(chē)急馳而來(lái)，那個(gè)小弟弟卻渾然不知，眼看著這輛車(chē)要撞上小弟弟了!我嚇得閉上了眼睛，等我睜開(kāi)時(shí)，那位小弟弟毫發(fā)無(wú)損地站在童老師身邊，原來(lái)在這危急時(shí)刻，是童老師的大手猛抓著他穿越了馬路，避免了險(xiǎn)情的發(fā)生。

還有一次，在一個(gè)下雨天，我們都戴著雨傘走在去學(xué)校的路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看到童老師冒雨護(hù)送同學(xué)們過(guò)馬路，看著他的高大身影，我非常想給童老師一把雨傘或一件雨衣，因?yàn)槲蚁胪蠋煏?huì)不會(huì)發(fā)燒感冒呀?雨漸漸下大了，可童老師還是沒(méi)有雨傘和雨衣，在雨中依然牽著一雙雙小手過(guò)馬路。

記得有位名人說(shuō)過(guò)，一個(gè)人把每一件小事做好就是不簡(jiǎn)單。童老師雖然每天做的是普通的小事，但他堅(jiān)持十幾年如一日做平凡事，是他內(nèi)心對(duì)學(xué)生們的厚愛(ài)和責(zé)任使然，童老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

校門(mén)口的風(fēng)景作文2

有人喜歡莫高窟精妙絕倫的彩塑，有人喜歡黃果樹(shù)壯美的瀑布景觀，有人喜歡黃山秀麗神奇的景色，而我卻對(duì)我們校門(mén)口亮麗的風(fēng)景線情有獨(dú)鐘。

校門(mén)口，一排排蒼翠的大樹(shù)挺拔地站在那里。學(xué)校兩旁，值周生列隊(duì)站成兩排，個(gè)個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，保安叔叔秩序井然地維護(hù)場(chǎng)地，志愿者也紛紛加入，工作一絲不茍。特別引人注目的是，用黃色油漆涂成的“學(xué)生通道”四個(gè)大字，形成了一道亮麗的風(fēng)景線，這樣學(xué)生的安全就有了保證。

“一二一”，“一二一”……瞧！62班的同學(xué)們，個(gè)個(gè)昂首挺胸，精神抖擻，邁著穩(wěn)健的步伐，喊著口號(hào)：“六二六二，獨(dú)一無(wú)二，奮勇拼搏，感謝自我……”任老師笑瞇瞇地看著我們，對(duì)我們豎起大拇指，好像在說(shuō)：“你們真棒，是大家學(xué)習(xí)的楷?！保∵@時(shí)仿佛太陽(yáng)公公也在對(duì)我們微笑，我們走得更整齊了，直到走出校園，才解散了隊(duì)伍。

這時(shí)，一年級(jí)的小朋友也高喊著口號(hào)，在老師的帶領(lǐng)下，有條不紊地走出樓門(mén)，小家伙仿佛比我們還整齊呢？其他班好像攀比似的，一個(gè)班比一個(gè)班有精氣神，望著他們，我不禁回想起以前我們放學(xué)后，路隊(duì)走得亂七八糟，家長(zhǎng)更是擠得水泄不通，門(mén)口許多小商販，有賣(mài)菜的，賣(mài)烤串的，賣(mài)小飾品的，那真是五花八門(mén)，不堪回首。

如今，在大家的共同努力下，校門(mén)口成了一道亮麗的風(fēng)景線，我堅(jiān)信：只要同學(xué)們都遵守校規(guī)，我們校門(mén)口的風(fēng)景線將變得更加美好。

我愛(ài)校門(mén)口的風(fēng)景線，更愛(ài)我們的學(xué)校！

校門(mén)口的風(fēng)景作文3

在學(xué)生時(shí)代的我們，總是喜歡贊美校園里的風(fēng)景而疏忽了我們進(jìn)進(jìn)出出不計(jì)其數(shù)的——校門(mén)口的風(fēng)景。可，我卻要大聲贊美這校門(mén)口一道道令人感動(dòng)的“風(fēng)景”！

清晨，當(dāng)我們步伐輕盈的來(lái)到學(xué)校時(shí)，你會(huì)不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)高中的大哥哥大姐姐們正在細(xì)心地打掃著校門(mén)口的每一個(gè)角落，連一絲灰塵也不放過(guò)。他們的身影在霧氣未散的早晨顯得若隱若現(xiàn)，但在不知不覺(jué)中，他們的背影在我們稚嫩的心里漸漸高大起來(lái)，成為一道抹不去的記憶。

清晨——一天中最冷的時(shí)刻，可那些接送孩子的家長(zhǎng)們卻不辭辛勞，起早貪黑，他們飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上早已受不住歲月的折磨，已經(jīng)布滿了皺紋；他們干裂的雙手，也都結(jié)滿了老繭，可，他們卻任勞任怨，從不叫一聲苦，喊一聲累，因?yàn)樗麄冇幸活w同樣火熱的心——對(duì)自己的孩子充滿了愛(ài)和希望！

校園的安全誰(shuí)來(lái)維護(hù)？——答案便是每天準(zhǔn)時(shí)守候在校門(mén)口的保安們。是他們用自己的辛勞換來(lái)了整個(gè)校園的安全；是他們用自己的不眠換來(lái)了同學(xué)們的`安心。

我知道，我不能用昂貴的相機(jī)拍下這一道道樸素的風(fēng)景，因?yàn)樗麄円呀?jīng)永遠(yuǎn)的刻畫(huà)在同學(xué)們的心中！

我知道，我不能用七彩的畫(huà)筆繪出這感人的瞬間，因?yàn)榫退闶嵌嗖实漠?huà)筆也未必能記錄下這樸素又偉大的畫(huà)面，它屬于我們每個(gè)人！

校門(mén)口的風(fēng)景，讓我大聲的贊美你。

校門(mén)口的風(fēng)景作文4

聽(tīng)到這個(gè)詞，會(huì)讓人在腦海中浮現(xiàn)出美麗的畫(huà)面，美麗的會(huì)給我們留下深刻的記憶，感人的畫(huà)面同樣會(huì)給人留下深刻的記憶。

就在星期一晚自修結(jié)束，下了晚自習(xí)，我拿著茶杯去保安室倒水?？匆?jiàn)一個(gè)老扒在欄桿邊，身體圓鼓鼓的，頭向里張望著。我想：應(yīng)該是在等他的孫子或?qū)O女吧！果然不出我所料，一個(gè)男孩子跑出了校門(mén)，跑到了老的身邊，老爺爺看到自己的孫子跑了出來(lái)，趕緊從自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的外套里，拿出一件很暖和的棉襖，和一個(gè)耳套。爺爺從孫子手中接過(guò)手提袋并暫時(shí)先放在地上，把焐暖的棉襖套在孫子身上，把耳套套在孫子那已被凍紅的耳朵上，最后把孫子衣服上的帽子罩在孫子的頭上，這幾個(gè)動(dòng)作一氣呵成。生怕慢了下來(lái)，孫子就會(huì)凍著，老爺爺用溫暖而粗糙的大手輕輕地拍了幾下孫子的臉，撿起地上的手提袋，拉著孫子的手，步行回家。

因?yàn)榈顾銮煽吹搅诉@一幕，我想起了我的爺爺，我的爺爺是把我從小帶到大的，爺爺很疼我。但我有時(shí)對(duì)他發(fā)脾氣，對(duì)他不冷不熱。我的負(fù)面情緒一發(fā)泄完，心里很愧疚，想起跟他爭(zhēng)吵時(shí)“你煩死了！”這一句話，肯定傷透了他的心，不知該怎樣向爺爺表達(dá)的時(shí)候，這是爺爺會(huì)帶上他以往慈祥的笑容，問(wèn)我的生活，在表現(xiàn)得好不好?吃得飽嗎？睡覺(jué)冷不冷?……我愛(ài)我的爺爺。

美麗的風(fēng)景無(wú)處不在，在無(wú)意間發(fā)現(xiàn)的景色會(huì)更美，感觸會(huì)更多，懂的就會(huì)更多。

校門(mén)口的風(fēng)景作文5

我是一名山師附小的學(xué)生，我每天上學(xué)放學(xué)時(shí)，都會(huì)看到這樣的場(chǎng)景：因?yàn)樾ｉT(mén)口有一條馬路，我們上學(xué)時(shí)也正是上班的高峰期，來(lái)往車(chē)輛川流不息，非常擁堵，學(xué)生過(guò)馬路時(shí)很不安全。但是，在我們身邊，總是有一些人在保護(hù)著我們的安全，幫助我們過(guò)馬路。他們分別是我們學(xué)校的保安彪爺爺、執(zhí)勤老師和交警叔叔。

我每天上學(xué)時(shí)，走到路口，總會(huì)有一位面帶慈祥的爺爺來(lái)牽著我的手過(guò)馬路，這位爺爺就是彪爺爺。彪爺爺每天穿一身整潔的保安服，每次護(hù)送我們過(guò)馬路時(shí)都會(huì)說(shuō)：“孩子好，小朋友好！”每當(dāng)車(chē)來(lái)時(shí)，彪爺爺總是伸出手?jǐn)r住車(chē)說(shuō)：“讓孩子先過(guò)，讓孩子先過(guò)。”彪爺爺無(wú)論刮風(fēng)、下雨、下雪，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)在馬路旁迎接我們，讓我們安全的去上學(xué)，學(xué)到更多新知識(shí)。

我們的值勤老師每天在校門(mén)口和路口帶著微笑迎接我們，那微笑好像在說(shuō)：“歡迎同學(xué)們！希望你們度過(guò)快樂(lè)的一天。”值勤老師同時(shí)也在關(guān)心著我們的安全，和彪爺爺一起組成了一道保護(hù)我們安全的防線。

除了值勤老師和彪爺爺以外，還有人在保護(hù)著我們的安全，那就是交警叔叔。交警叔叔每天在車(chē)流中指揮交通，讓我們安全過(guò)馬路。不論是炎熱的夏天，還是寒冷的嚴(yán)冬，也不論刮風(fēng)下雨，還是大雪紛飛，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)的在馬路中間保護(hù)著我們。

值勤老師、彪爺爺和交警叔叔，是他們讓我們開(kāi)開(kāi)心心地上學(xué)，安安全全地回家。他們組成了校門(mén)口一道亮麗的風(fēng)景線。

校門(mén)口的風(fēng)景作文6

早晨，馬路上車(chē)來(lái)人往，絡(luò)繹不絕。在鳳凰小學(xué)校門(mén)前，一架臨時(shí)的紅綠燈交通指揮架矗立在并不寬闊的馬路中央。馬路對(duì)面，一位戴著紅袖章的老爺爺正在引導(dǎo)著上學(xué)的孩子們過(guò)馬路。他是我們鳳凰小學(xué)六年級(jí)一班李昕陽(yáng)的爺爺。每天早晨同學(xué)們上學(xué)期間，他都站在那指揮交通，這是一道獨(dú)特的風(fēng)景。

這是一位十分慈祥的老爺爺。大約60左右的年紀(jì)，可身體依然很棒；爬滿皺紋的臉上總是帶著和藹的笑容；他總是穿著一件白布衫，微微有點(diǎn)駝背，可是整個(gè)人還是顯得很精神。

每天早上大約7：30的時(shí)候，他總是會(huì)出現(xiàn)在學(xué)校門(mén)口，拉出移動(dòng)型小型紅綠燈，戴著紅袖章，拿著小紅旗，開(kāi)始帶同學(xué)們過(guò)馬路，他一絲不茍地?fù)]動(dòng)著小紅旗，指揮著車(chē)輛前進(jìn)，停止，倒車(chē)，而同學(xué)們每次見(jiàn)到他也都會(huì)親切的叫一聲“爺爺”，而他每一次聽(tīng)到，都會(huì)露出孩子般的笑容，但隨即，便會(huì)催促我們上學(xué)。有時(shí)候，沒(méi)趕上綠燈亮的同學(xué)，急匆匆地想闖紅燈，可都被爺爺阻止，他還會(huì)告訴他們，等綠燈就幾分鐘，可是闖紅燈這就不對(duì)了，正因?yàn)檫@位老人的負(fù)責(zé)，我們校門(mén)口的秩序才會(huì)這么好。

多么好的一位爺爺呀！為了學(xué)生的安全，他自愿擔(dān)負(fù)起這一職責(zé)。不管是炎炎的夏日，還是北風(fēng)呼嘯的冬季，這一站就已五年多。五年如一日，多么讓人敬佩。爺爺，你是湖城一道靚麗的風(fēng)景線。

校門(mén)口的風(fēng)景作文7

鵝毛般的大雪悄然落下，世界披上了銀裝，人們都躲在溫暖的房間里不出來(lái)，而唯獨(dú)他，每天都在校門(mén)口，等我……

他就是我的外公。那是寒冬里最冷的一天，路上行人稀少，他們都躲在溫暖的房間里，生怕一出來(lái)就會(huì)被凍成雕塑。在路上行走的人，也都是全副武裝，搓著凍紅的雙手，快步往家中趕。放學(xué)了，我走出校門(mén)，那高大的身影映入我的眼簾。只見(jiàn)外公的頭上堆滿了積雪，那雪白的積雪中還夾雜著幾根青絲。他踮起腳尖，目光堅(jiān)定地注視著校門(mén)口，在那目光中，充滿了焦急與關(guān)心。

四處空無(wú)一人，外公顯得如此與眾不同。聽(tīng)外婆說(shuō)，外公以前是一個(gè)文藝青年。琴棋書(shū)畫(huà)，樣樣精通。一有空，他就會(huì)和外婆一起游山玩水，領(lǐng)略祖國(guó)的大好風(fēng)光。從他們的照片中，我發(fā)現(xiàn)以前的外公是那么英俊瀟灑，風(fēng)度翩翩。但自從有了我和弟弟，外公就整天忙里忙外，工作日送我上下學(xué)，周末假期送我上輔導(dǎo)班，連喘氣的時(shí)間都沒(méi)有。時(shí)間飛逝，一晃十年過(guò)去了。外公就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年地為我操勞著，他直挺的脊背變得彎曲了，烏黑的頭發(fā)變得蒼白了，他為了我失去了文質(zhì)彬彬，為我失去了風(fēng)度翩翩。那一刻，我的眼淚情不自禁地流了出來(lái)。我擁進(jìn)了他的懷里，他的懷抱是那么溫暖。

寒冬里佇立著的外公，就像一道風(fēng)景，觸動(dòng)了我的心。

第二篇：校門(mén)口的風(fēng)景作文

校門(mén)口的風(fēng)景作文(8篇)

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編整理的校門(mén)口的風(fēng)景作文，歡迎閱讀與收藏。

校門(mén)口的風(fēng)景作文1

鵝毛般的大雪悄然落下，世界披上了銀裝，人們都躲在溫暖的房間里不出來(lái)，而唯獨(dú)他，每天都在校門(mén)口，等我……

他就是我的外公。那是寒冬里最冷的一天，路上行人稀少，他們都躲在溫暖的房間里，生怕一出來(lái)就會(huì)被凍成雕塑。在路上行走的人，也都是全副武裝，搓著凍紅的雙手，快步往家中趕。放學(xué)了，我走出校門(mén)，那高大的身影映入我的眼簾。只見(jiàn)外公的頭上堆滿了積雪，那雪白的積雪中還夾雜著幾根青絲。他踮起腳尖，目光堅(jiān)定地注視著校門(mén)口，在那目光中，充滿了焦急與關(guān)心。

四處空無(wú)一人，外公顯得如此與眾不同。聽(tīng)外婆說(shuō)，外公以前是一個(gè)文藝青年。琴棋書(shū)畫(huà)，樣樣精通。一有空，他就會(huì)和外婆一起游山玩水，領(lǐng)略祖國(guó)的大好風(fēng)光。從他們的照片中，我發(fā)現(xiàn)以前的外公是那么英俊瀟灑，風(fēng)度翩翩。但自從有了我和弟弟，外公就整天忙里忙外，工作日送我上下學(xué)，周末假期送我上輔導(dǎo)班，連喘氣的時(shí)間都沒(méi)有。時(shí)間飛逝，一晃十年過(guò)去了。外公就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年地為我操勞著，他直挺的脊背變得彎曲了，烏黑的頭發(fā)變得蒼白了，他為了我失去了文質(zhì)彬彬，為我失去了風(fēng)度翩翩。那一刻，我的眼淚情不自禁地流了出來(lái)。我擁進(jìn)了他的懷里，他的懷抱是那么溫暖。

寒冬里佇立著的外公，就像一道風(fēng)景，觸動(dòng)了我的心。

校門(mén)口的風(fēng)景作文2

一陣急促而又歡快的放學(xué)鈴聲劃過(guò)我的耳畔，一眨眼的時(shí)間，學(xué)校里全都是背著書(shū)包的學(xué)生。

走到校門(mén)口，有許許多多家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)在等候，有的家長(zhǎng)一手拿著手機(jī)，偶爾抬起頭向?qū)W校里張望，心不在焉；有的家長(zhǎng)一直向?qū)W校深處望望，還不時(shí)踮起腳，真是專(zhuān)心致志；有的家長(zhǎng)彎下腰，一直在詢問(wèn)他們，應(yīng)該在問(wèn)自己的孩子之類(lèi)的事情。家長(zhǎng)等候時(shí)間，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的景色。只要你在校門(mén)口望著，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：第一出來(lái)的是一、二年級(jí)，排著整齊的隊(duì)伍，仿佛一支浩浩蕩蕩的隊(duì)伍。第二出來(lái)的三、四年級(jí)，沒(méi)有一、二年級(jí)那樣排著隊(duì)伍，但還算完整。最后出來(lái)的才是五、六年級(jí)，他們沒(méi)有低年級(jí)同學(xué)那樣精力充沛，個(gè)個(gè)背著沉重的書(shū)包，但他們總?cè)齼蓛傻鼐墼谝黄穑瑫r(shí)不時(shí)爆發(fā)出一陣陣笑聲。你會(huì)發(fā)現(xiàn)校門(mén)口仿佛是巨人的大嘴，偶爾吐出一兩個(gè)小人兒，總沒(méi)有痛痛快快地吐一次。

我從擁擠的人群中出來(lái)，一眼便瞧見(jiàn)了那衣衫襤褸的乞丐，滿臉的泥土，亂糟糟的頭發(fā)如鳥(niǎo)窩，那充滿委屈與無(wú)辜的眼神讓人心生憐憫，我的手中緊緊攥著那一張一元紙幣，都被捏出了一手心汗，我在心里為自己打氣：不要被他無(wú)辜的眼神蒙騙了，他就是借著我們小學(xué)生的癡心與善良來(lái)賺錢(qián)……可越是這樣想，我就感覺(jué)那個(gè)乞丐一直在看著我，后來(lái)，我狠狠心，想：沒(méi)事，咬咬牙就過(guò)去了。我把一元錢(qián)準(zhǔn)確無(wú)誤地投進(jìn)他裝滿硬幣的碗里，然后溜之大吉，我好像是從籠中逃出的動(dòng)物，馬上又生龍活虎了。

我繞過(guò)小馬路來(lái)到小攤，小攤攤主的吆喝聲十分渾厚，穿透力十足。

走出校園，一路風(fēng)景……

校門(mén)口的風(fēng)景作文3

早晨，馬路上車(chē)來(lái)人往，絡(luò)繹不絕。在鳳凰小學(xué)校門(mén)前，一架臨時(shí)的紅綠燈交通指揮架矗立在并不寬闊的馬路中央。馬路對(duì)面，一位戴著紅袖章的老爺爺正在引導(dǎo)著上學(xué)的孩子們過(guò)馬路。他是我們鳳凰小學(xué)六年級(jí)一班李昕陽(yáng)的爺爺。每天早晨同學(xué)們上學(xué)期間，他都站在那指揮交通，這是一道獨(dú)特的風(fēng)景。

這是一位十分慈祥的老爺爺。大約60左右的年紀(jì)，可身體依然很棒；爬滿皺紋的臉上總是帶著和藹的笑容；他總是穿著一件白布衫，微微有點(diǎn)駝背，可是整個(gè)人還是顯得很精神。

每天早上大約7：30的時(shí)候，他總是會(huì)出現(xiàn)在學(xué)校門(mén)口，拉出移動(dòng)型小型紅綠燈，戴著紅袖章，拿著小紅旗，開(kāi)始帶同學(xué)們過(guò)馬路，他一絲不茍地?fù)]動(dòng)著小紅旗，指揮著車(chē)輛前進(jìn)，停止，倒車(chē)，而同學(xué)們每次見(jiàn)到他也都會(huì)親切的叫一聲“爺爺”，而他每一次聽(tīng)到，都會(huì)露出孩子般的笑容，但隨即，便會(huì)催促我們上學(xué)。有時(shí)候，沒(méi)趕上綠燈亮的同學(xué)，急匆匆地想闖紅燈，可都被爺爺阻止，他還會(huì)告訴他們，等綠燈就幾分鐘，可是闖紅燈這就不對(duì)了，正因?yàn)檫@位老人的負(fù)責(zé)，我們校門(mén)口的秩序才會(huì)這么好。

多么好的一位爺爺呀！為了學(xué)生的安全，他自愿擔(dān)負(fù)起這一職責(zé)。不管是炎炎的夏日，還是北風(fēng)呼嘯的冬季，這一站就已五年多。五年如一日，多么讓人敬佩。爺爺，你是湖城一道靚麗的風(fēng)景線。

校門(mén)口的風(fēng)景作文4

有人喜歡莫高窟精妙絕倫的彩塑，有人喜歡黃果樹(shù)壯美的瀑布景觀，有人喜歡黃山秀麗神奇的景色，而我卻對(duì)我們校門(mén)口亮麗的風(fēng)景線情有獨(dú)鐘。

校門(mén)口，一排排蒼翠的大樹(shù)挺拔地站在那里。學(xué)校兩旁，值周生列隊(duì)站成兩排，個(gè)個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，保安叔叔秩序井然地維護(hù)場(chǎng)地，志愿者也紛紛加入，工作一絲不茍。特別引人注目的是，用黃色油漆涂成的“學(xué)生通道”四個(gè)大字，形成了一道亮麗的風(fēng)景線，這樣學(xué)生的安全就有了保證。

“一二一”，“一二一”……瞧！62班的同學(xué)們，個(gè)個(gè)昂首挺胸，精神抖擻，邁著穩(wěn)健的步伐，喊著口號(hào)：“六二六二，獨(dú)一無(wú)二，奮勇拼搏，感謝自我……”任老師笑瞇瞇地看著我們，對(duì)我們豎起大拇指，好像在說(shuō)：“你們真棒，是大家學(xué)習(xí)的楷模”！這時(shí)仿佛太陽(yáng)公公也在對(duì)我們微笑，我們走得更整齊了，直到走出校園，才解散了隊(duì)伍。

這時(shí)，一年級(jí)的小朋友也高喊著口號(hào)，在老師的帶領(lǐng)下，有條不紊地走出樓門(mén)，小家伙仿佛比我們還整齊呢？其他班好像攀比似的，一個(gè)班比一個(gè)班有精氣神，望著他們，我不禁回想起以前我們放學(xué)后，路隊(duì)走得亂七八糟，家長(zhǎng)更是擠得水泄不通，門(mén)口許多小商販，有賣(mài)菜的，賣(mài)烤串的，賣(mài)小飾品的，那真是五花八門(mén)，不堪回首。

如今，在大家的共同努力下，校門(mén)口成了一道亮麗的風(fēng)景線，我堅(jiān)信：只要同學(xué)們都遵守校規(guī)，我們校門(mén)口的風(fēng)景線將變得更加美好。

我愛(ài)校門(mén)口的風(fēng)景線，更愛(ài)我們的學(xué)校！

校門(mén)口的風(fēng)景作文5

每當(dāng)上學(xué)時(shí)，他總是站在馬路中間，指揮著車(chē)流，疏導(dǎo)交通，然后拉起一個(gè)個(gè)學(xué)生的手，牽著穿過(guò)馬路，把同學(xué)們安全地送到校門(mén)口，無(wú)論是刮風(fēng)下雨，還是酷暑嚴(yán)寒，他都像一位“保駕天使”，讓我們平安地到達(dá)學(xué)校，這位默默無(wú)聞的老師就是大家熟悉的童老師。

童老師所做的工作看似很普通，很平凡，但是他用心地干了整整13年，牽起了無(wú)數(shù)雙小手過(guò)馬路，讓家長(zhǎng)們放心駛離車(chē)道。不會(huì)忘記那個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，我去上學(xué)，走向校西門(mén)口時(shí)，一個(gè)掛著綠領(lǐng)巾的小弟弟橫沖直撞地跑過(guò)來(lái)，連兩邊有沒(méi)有車(chē)都顧不上看下。這時(shí)，正好有一輛白色小轎車(chē)急馳而來(lái)，那個(gè)小弟弟卻渾然不知，眼看著這輛車(chē)要撞上小弟弟了!我嚇得閉上了眼睛，等我睜開(kāi)時(shí)，那位小弟弟毫發(fā)無(wú)損地站在童老師身邊，原來(lái)在這危急時(shí)刻，是童老師的大手猛抓著他穿越了馬路，避免了險(xiǎn)情的發(fā)生。

還有一次，在一個(gè)下雨天，我們都戴著雨傘走在去學(xué)校的路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看到童老師冒雨護(hù)送同學(xué)們過(guò)馬路，看著他的高大身影，我非常想給童老師一把雨傘或一件雨衣，因?yàn)槲蚁胪蠋煏?huì)不會(huì)發(fā)燒感冒呀?雨漸漸下大了，可童老師還是沒(méi)有雨傘和雨衣，在雨中依然牽著一雙雙小手過(guò)馬路。

記得有位名人說(shuō)過(guò)，一個(gè)人把每一件小事做好就是不簡(jiǎn)單。童老師雖然每天做的是普通的小事，但他堅(jiān)持十幾年如一日做平凡事，是他內(nèi)心對(duì)學(xué)生們的厚愛(ài)和責(zé)任使然，童老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

校門(mén)口的風(fēng)景作文6

在學(xué)生時(shí)代的我們，總是喜歡贊美校園里的風(fēng)景而疏忽了我們進(jìn)進(jìn)出出不計(jì)其數(shù)的——校門(mén)口的風(fēng)景。可，我卻要大聲贊美這校門(mén)口一道道令人感動(dòng)的“風(fēng)景”！

清晨，當(dāng)我們步伐輕盈的來(lái)到學(xué)校時(shí)，你會(huì)不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)高中的大哥哥大姐姐們正在細(xì)心地打掃著校門(mén)口的每一個(gè)角落，連一絲灰塵也不放過(guò)。他們的身影在霧氣未散的早晨顯得若隱若現(xiàn)，但在不知不覺(jué)中，他們的背影在我們稚嫩的心里漸漸高大起來(lái)，成為一道抹不去的記憶。

清晨——一天中最冷的時(shí)刻，可那些接送孩子的家長(zhǎng)們卻不辭辛勞，起早貪黑，他們飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上早已受不住歲月的折磨，已經(jīng)布滿了皺紋；他們干裂的雙手，也都結(jié)滿了老繭，可，他們卻任勞任怨，從不叫一聲苦，喊一聲累，因?yàn)樗麄冇幸活w同樣火熱的心——對(duì)自己的孩子充滿了愛(ài)和希望！

校園的安全誰(shuí)來(lái)維護(hù)？——答案便是每天準(zhǔn)時(shí)守候在校門(mén)口的保安們。是他們用自己的辛勞換來(lái)了整個(gè)校園的安全；是他們用自己的不眠換來(lái)了同學(xué)們的安心。

我知道，我不能用昂貴的相機(jī)拍下這一道道樸素的風(fēng)景，因?yàn)樗麄円呀?jīng)永遠(yuǎn)的刻畫(huà)在同學(xué)們的心中！

我知道，我不能用七彩的畫(huà)筆繪出這感人的瞬間，因?yàn)榫退闶嵌嗖实漠?huà)筆也未必能記錄下這樸素又偉大的畫(huà)面，它屬于我們每個(gè)人！

校門(mén)口的風(fēng)景，讓我大聲的贊美你。

校門(mén)口的風(fēng)景作文7

聽(tīng)到這個(gè)詞，會(huì)讓人在腦海中浮現(xiàn)出美麗的畫(huà)面，美麗的會(huì)給我們留下深刻的'記憶，感人的畫(huà)面同樣會(huì)給人留下深刻的記憶。

就在星期一晚自修結(jié)束，下了晚自習(xí)，我拿著茶杯去保安室倒水?？匆?jiàn)一個(gè)老扒在欄桿邊，身體圓鼓鼓的，頭向里張望著。我想：應(yīng)該是在等他的孫子或?qū)O女吧！果然不出我所料，一個(gè)男孩子跑出了校門(mén)，跑到了老的身邊，老爺爺看到自己的孫子跑了出來(lái)，趕緊從自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的外套里，拿出一件很暖和的棉襖，和一個(gè)耳套。爺爺從孫子手中接過(guò)手提袋并暫時(shí)先放在地上，把焐暖的棉襖套在孫子身上，把耳套套在孫子那已被凍紅的耳朵上，最后把孫子衣服上的帽子罩在孫子的頭上，這幾個(gè)動(dòng)作一氣呵成。生怕慢了下來(lái)，孫子就會(huì)凍著，老爺爺用溫暖而粗糙的大手輕輕地拍了幾下孫子的臉，撿起地上的手提袋，拉著孫子的手，步行回家。

因?yàn)榈顾銮煽吹搅诉@一幕，我想起了我的爺爺，我的爺爺是把我從小帶到大的，爺爺很疼我。但我有時(shí)對(duì)他發(fā)脾氣，對(duì)他不冷不熱。我的負(fù)面情緒一發(fā)泄完，心里很愧疚，想起跟他爭(zhēng)吵時(shí)“你煩死了！”這一句話，肯定傷透了他的心，不知該怎樣向爺爺表達(dá)的時(shí)候，這是爺爺會(huì)帶上他以往慈祥的笑容，問(wèn)我的生活，在表現(xiàn)得好不好?吃得飽嗎？睡覺(jué)冷不冷?……我愛(ài)我的爺爺。

美麗的風(fēng)景無(wú)處不在，在無(wú)意間發(fā)現(xiàn)的景色會(huì)更美，感觸會(huì)更多，懂的就會(huì)更多。

校門(mén)口的風(fēng)景作文8

我是一名山師附小的學(xué)生，我每天上學(xué)放學(xué)時(shí)，都會(huì)看到這樣的場(chǎng)景：因?yàn)樾ｉT(mén)口有一條馬路，我們上學(xué)時(shí)也正是上班的高峰期，來(lái)往車(chē)輛川流不息，非常擁堵，學(xué)生過(guò)馬路時(shí)很不安全。但是，在我們身邊，總是有一些人在保護(hù)著我們的安全，幫助我們過(guò)馬路。他們分別是我們學(xué)校的保安彪爺爺、執(zhí)勤老師和交警叔叔。

我每天上學(xué)時(shí)，走到路口，總會(huì)有一位面帶慈祥的爺爺來(lái)牽著我的手過(guò)馬路，這位爺爺就是彪爺爺。彪爺爺每天穿一身整潔的保安服，每次護(hù)送我們過(guò)馬路時(shí)都會(huì)說(shuō)：“孩子好，小朋友好！”每當(dāng)車(chē)來(lái)時(shí)，彪爺爺總是伸出手?jǐn)r住車(chē)說(shuō)：“讓孩子先過(guò)，讓孩子先過(guò)?！北霠敔敓o(wú)論刮風(fēng)、下雨、下雪，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)在馬路旁迎接我們，讓我們安全的去上學(xué)，學(xué)到更多新知識(shí)。

我們的值勤老師每天在校門(mén)口和路口帶著微笑迎接我們，那微笑好像在說(shuō)：“歡迎同學(xué)們！希望你們度過(guò)快樂(lè)的一天。”值勤老師同時(shí)也在關(guān)心著我們的安全，和彪爺爺一起組成了一道保護(hù)我們安全的防線。

除了值勤老師和彪爺爺以外，還有人在保護(hù)著我們的安全，那就是交警叔叔。交警叔叔每天在車(chē)流中指揮交通，讓我們安全過(guò)馬路。不論是炎熱的夏天，還是寒冷的嚴(yán)冬，也不論刮風(fēng)下雨，還是大雪紛飛，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)的在馬路中間保護(hù)著我們。

值勤老師、彪爺爺和交警叔叔，是他們讓我們開(kāi)開(kāi)心心地上學(xué)，安安全全地回家。他們組成了校門(mén)口一道亮麗的風(fēng)景線。

第三篇：校門(mén)口值班感想

校門(mén)口值班感想

雙手筆直垂于兩側(cè) 與村民一起 在校門(mén)口肅然站立 我眼觀六路 耳聽(tīng)八方 心中暗自祈禱上天 但愿門(mén)口沒(méi)有壞蛋 但愿師生入校順利平安 直到最后一名學(xué)生走入校門(mén)

嘩啦一聲 校門(mén)一關(guān)

心中方才放下警惕的防線 教師的職責(zé)是教書(shū)育人

為何不教書(shū) 先把警員來(lái)扮？ 生命安全是第一 以人為本是長(zhǎng)談 人人齊動(dòng)員 構(gòu)建和諧社會(huì) 人人齊參與

構(gòu)建和諧平安校園

第四篇：校門(mén)口交通安全工作匯報(bào)

北屯中學(xué)關(guān)于上學(xué)放學(xué)時(shí)段校門(mén)口安全管理的

情 況 匯 報(bào)

師教育局：

北屯中學(xué)現(xiàn)有在校生3962人，人員密度大。學(xué)大門(mén)正對(duì)建成區(qū)主干道，人流、車(chē)流很大，加之東靠公交車(chē)站，西臨三叉路口紅綠燈，中間有人行橫道穿過(guò)隔離欄，存在安全隱患，一直以來(lái)，學(xué)校高度重視學(xué)生的安全工作，尤其是對(duì)上學(xué)放學(xué)時(shí)段校門(mén)口的交通安全工作常抓不懈。現(xiàn)將具體工作匯報(bào)如下：

一、安全教育常抓不懈。學(xué)校把安全教育作為開(kāi)展好教育教學(xué)工作的前提保障，逢會(huì)必講安全，活動(dòng)必有預(yù)案。每次學(xué)校集會(huì)，每周升旗儀式、班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)，開(kāi)展安全主題活動(dòng)，舉行以“珍愛(ài)生命、呵護(hù)生命”為主題開(kāi)展安全教育月系列活動(dòng)，大會(huì)講，小會(huì)講，月月講，周周講，時(shí)時(shí)講，使學(xué)生知道在日常生活中要自覺(jué)遵守交通規(guī)則，走好路，騎好車(chē)，不逆向行車(chē)，不在快車(chē)道行車(chē)，不闖紅燈，過(guò)馬路走斑馬線。

二、認(rèn)真落實(shí)值班制度。為了切實(shí)維持好上學(xué)放學(xué)時(shí)段校門(mén)口秩序，學(xué)校實(shí)行兩級(jí)值班制度，周一至周五早上9:30~9:50、中午13:40~14:

10、15:30~16:00、下午19:20~19:50，四個(gè)時(shí)段學(xué)生上學(xué)放學(xué)高峰期，每天由一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶班，兩名中層干部在大門(mén)口執(zhí)勤，引導(dǎo)學(xué)生遵守交通法規(guī)，安全有序乘車(chē)。

三、嚴(yán)格校警室全天候值班。凡學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時(shí)段，禁止一切車(chē)輛出入校門(mén)，嚴(yán)禁車(chē)輛在校門(mén)口停放，給全校師生營(yíng)造一個(gè)安全的交通環(huán)境。

四、錯(cuò)時(shí)作息減少擁擠。放學(xué)時(shí)學(xué)生分年級(jí)、分班級(jí)有秩序地出校門(mén)。對(duì)步行回家的學(xué)生，仍然提倡用排路隊(duì)的方式來(lái)進(jìn)行安全管理。值勤教師要佩戴明顯標(biāo)志，指揮學(xué)生走出校門(mén)，并帶領(lǐng)學(xué)生走出危險(xiǎn)地帶。騎自行車(chē)的學(xué)生要根據(jù)值勤教師的要求，推車(chē)走出校門(mén)，按交通規(guī)則騎車(chē)回家。

五、配合交警加強(qiáng)交通管理。學(xué)校主動(dòng)與交警大隊(duì)聯(lián)系，針對(duì)路況和上學(xué)放學(xué)時(shí)段校門(mén)口車(chē)流量大的情況進(jìn)行協(xié)商，得到交警部門(mén)的大力配合和支持，在上學(xué)放學(xué)時(shí)段都由交通警察在校門(mén)口執(zhí)勤為學(xué)生交通安全保駕護(hù)航。

五、完善措施落實(shí)到位。進(jìn)一步完善組織建設(shè)，強(qiáng)化人員職責(zé)。不斷反思交通安全工作，找出交通安全管理中的薄弱環(huán)節(jié)，在人員、經(jīng)費(fèi)、組織體系、宣傳教育等方面加大力度，進(jìn)一步明確責(zé)任。進(jìn)一步完善“家、校、社、”的組織聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的交通安全防范意識(shí)。

學(xué)生交通安全是學(xué)習(xí)的前提和保障，在上級(jí)教育部門(mén)和公共安全部門(mén)的關(guān)心指導(dǎo)下，我校將更加重視師生的交通安全工作，努力把交通安全工作做得更深、更細(xì)、更實(shí)，為學(xué)校發(fā)展奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五篇：校門(mén)口交通安全管理制度

輪臺(tái)縣第十一小學(xué)校門(mén)口交通

安全管理制度

我校所處地理位置特殊，校門(mén)口10米處是鄉(xiāng)村道路，交通情況復(fù)雜，上下學(xué)時(shí)段校門(mén)口交通擁擠，交通安全隱患極其大。為確保學(xué)生“高高興興上學(xué)，平平安安回家”，我校特制定本交通安全管理制度。

一、提高認(rèn)識(shí)，明確責(zé)任

學(xué)生安全關(guān)系到千家萬(wàn)戶，做好學(xué)校安全工作，保障學(xué)生安全，對(duì)建設(shè)和諧平安校園極為重要。學(xué)校交通安全實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，學(xué)校校長(zhǎng)是學(xué)校交通安全工作第一責(zé)任人。全體教職員工要牢固樹(shù)立“以人為本，安全第一，預(yù)防為主”的思想，對(duì)學(xué)校校門(mén)口交通安全做到常抓不懈，警鐘長(zhǎng)鳴，始終把交通安全作為經(jīng)常性工作抓好抓實(shí)，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)采取有效措施，堅(jiān)決杜絕重特大交通事故的發(fā)生，確保學(xué)生人身安全。

二、強(qiáng)化管理，措施到位

1、加強(qiáng)小學(xué)生交通安全教育。切實(shí)將安全教育納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，每學(xué)期開(kāi)學(xué)式上對(duì)全體學(xué)生集中進(jìn)行一次交通安全教育，每學(xué)期開(kāi)學(xué)一周內(nèi)召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)簽訂交通安全承諾書(shū)。平時(shí)的晨會(huì)和班會(huì)要經(jīng)常進(jìn)行交通安全教育。

2、加強(qiáng)放學(xué)環(huán)節(jié)管理。為減少學(xué)生同時(shí)放學(xué)造成的擁擠現(xiàn)象，預(yù)防踩踏事故發(fā)生，減輕校門(mén)前的交通壓力，加強(qiáng)交通、疏散培訓(xùn)和演練。

3、在離校門(mén)口１００米的范圍內(nèi)要求家長(zhǎng)按村居社區(qū)分地點(diǎn)接送學(xué)

生，以利于分流學(xué)生離校。

4、學(xué)校實(shí)行“導(dǎo)輔師制度”，學(xué)生放學(xué)實(shí)行“路隊(duì)制”(按村居排隊(duì))。放學(xué)時(shí)各班任課教師帶路隊(duì)出校門(mén)，帶學(xué)生過(guò)馬路。4個(gè)導(dǎo)輔師和1個(gè)行政值班人員，分別在校門(mén)口路道邊的交叉路口協(xié)助協(xié)管員維持交通秩序，護(hù)送學(xué)生過(guò)馬路。

三、嚴(yán)格考核，狠抓落實(shí)

進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校交通安全工作的檢查、指導(dǎo)。對(duì)疏于管理、工作不力造成安全責(zé)任事故的有關(guān)班級(jí)的責(zé)任人，按有關(guān)規(guī)定追究責(zé)任。

輪臺(tái)縣第十一小學(xué)

2013年9月3日