第一篇：野花作文400字

野花作文400字5篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的野花作文400字5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

雖已是初春，可北方的天氣依舊是春寒料峭，五風十雨。走在放學回家的路上，一陣寒風吹來，我不禁打了一個寒顫，迅速把脖子縮進了衣服里，把自己裹得嚴嚴實實的。

忽然，我的眼前一亮，一抹新綠映入眼簾，我趕忙跑過去，天啊！我看見了什么！我竟然看見了一朵淡紫色的小花在冷雨中傲然挺立，明亮奪目，神氣十足。我連忙俯下身來，仔細觀賞起來：這是一朵無名的小野花，淡紫色的花瓣裊裊娜娜羞澀地盛開。翠綠的葉子又嫩又小，猶如害羞的小姑娘用紗布遮住了臉。它就那么孤獨而淡定地挺立在那堅硬的土地上，這一寸土地，一方空間，就是它的生存之處。我盯著它看，它盯著我看，仿佛在對我說：“土地再硬，不怕，我要開花！土地再貧瘠，也不怕，我要開花！”

看著它那執著的樣子，我不禁陷入了沉思。在生活中我們會遇到許多困難，但只要我們有堅定的意志和執著的精神，就能獲得成功！哪怕我們失敗了一百次，也要在第一百零一次站起身來，勇敢地面對困難！

看著那朵不引人注意的小花，我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是——堅定的信念與執著的精神！

我愛小野花我見過許多植物，有高的，有矮的，有大的，有小的，有華麗的，有樸素的……總之，數不勝數，但是，那自生自滅的小野花卻讓我情有獨鐘。春光明媚，草長鶯飛的季節里，有名字的，無名字的小野花都悄無聲息的欣欣然張開了眼：紅的、白的、黃的、紫的.……稀稀疏疏地散布在草叢中，把自己淡淡的香氣與泥土和青草融合在一起，使大地散發出春天的氣息。

小野花不怕風吹雨打，不怕干旱洪水。從春到夏，從夏到秋，它們總是以最甜美的微笑直面“人生”。有一天，突然雷電交加，剎那間豆大的雹子像斷了線的珠子一樣砸了下來。我站在窗前不由得為小野花捏了一把汗，心想：它可遭殃了，一定死傷慘重。雨過天晴，我來到樓下，發現那些野花不但沒有非死即傷，反而開得更加艷麗了。小野花的生命力真是出乎我的意料。

暑假的一天早上，我和媽媽在公園里玩累了坐在石凳上休息時，地磚縫里長出的鮮紅的小野花吸引了我。它在微風中舞動著婀娜的身姿，迎著朝陽笑得那么燦爛，我震驚極了！這不正是小野花的可貴之處嗎？

小女孩忽然想起今天是九月十日教師節。她想了想，我一定要送些東西給老師！她看到了路邊的小野花，她想：送野花是最好不過的了，小野花會散發出一股清香，讓老師們心曠神怡！她跑去，摘了一大把黃色的野菊花，喃喃說道：“嗯！好香的花啊！老師一定會喜歡的。”她連忙跑進學校，來到了語文老師的辦公室窗戶后面，悄悄地把頭探出去，看老師在辦公室嗎。她看完，心想：老師一定是備課到夜晚。她看到桌上的老花鏡還沒有來得及收起來呢！

她望了望，沒有人，她快步走到老師辦公室窗前，把身子往屋里微微的探著，悄悄地把右手的野菊花插到了老師的筆筒里，小姑娘面帶微笑，好像很幸福的模樣，她穿著粉紅色的上衣，衣領下還帶著鮮艷的紅領巾，肩上背著棕色的書包，頭上扎著與衣服一樣顏色的蝴蝶結。小姑娘的左手還握著另一把花，一定還要送給別的老師。一股溫暖的陽光，散在老師的辦公桌上，桌子上的左上角有一臺日歷，日歷正翻到九月十日這一天。桌子上還放著語文參考書，書上擺著老師的老花鏡，看來，這肯定是一位滿頭白發的老教師了，老師背了一夜的課，很疲勞。她工作一定很負責，待人也很和藹。桌子的右上角分別擺著地球儀，墨水和筆筒。

女孩放完了花，臉上依然有微笑，仿佛在說：“老師，祝您節日快樂！”看，這個小學生多愛她的老師！

秋，像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方翩翩起舞，不知不覺地由遠而近，由遠而近……

而在這充滿勃勃生機的山林中，我只是一朵渺小的野花，生長在郁郁蔥蔥的草叢里。清香裊裊的清晨，我如飄飄灑灑的雨絲滴落下來。原來是風婆婆要給大地做一件暖和的棉襖，請大家來幫忙。我與伙伴們快樂地交談著。突然，可怕的龍卷風不斷地橫沖直撞，我驚慌失措地被卷入其中。瞬間，我悠悠忽忽地在寶藍的天空中旋轉。不一會兒，我竟飛一般地掉入了清涼的山泉。

“叮咚”一聲，美妙的音樂在空中回蕩。我順著溪水漂游，熱情地與小魚打招呼，和蝦兵蟹將玩捉迷藏，還看見了海龍王。而一只長著堅硬黑甲的螞蟻，我想它一定是位勇敢的游俠吧！可它正與死神披肩擦背——要被河水淹沒了。我焦急萬分地游到它身旁，盡力把螞蟻救上了岸邊，跟著它去了螞蟻村落。剛到門前，一群螞蟻把我們圍攏起來，像是為歸來的游俠歡呼，又如對我表示感謝。可惜我并不懂它們的語言。我參觀了它們的住宅，游覽了它們的食庫，結識了許許多多的朋友。

歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散。我在給予大樹等植物營養，這短暫而別有深意的儀式中，體會到了生命蘊含的奧秘。

我相信，此時，另一個甜美的故事正悄悄上幕。

今天，天氣晴朗，陽光明媚，我和媽媽、宋家旺和宋玉珂四人去東風渠散步。天上的大鳥帶著一群小鳥排成一列，好像在向我們招手。路邊的大樹迎風搖擺，好像歡迎著我們的到來。

我們走走停停，有說有笑。在路邊，有各種各樣的野花，美級了。忽然，我們發現路邊有幾個低年級的小朋友，正在摘花，已經隨意踐踏，把美麗的野花找他得面目全非。看著這些美麗的野花被破壞，我們非常氣憤。我們停住了腳步，走到他們面前，對他們大喊：“你們干什么？不知道這是破壞環境嗎？”“摘幾朵花，有什么可以大驚小怪的啊？”“這花又不是你種的，關你什么事？”看到有人指責，他們七嘴八舌。

紛紛還嘴。看到這種情形，宋玉珂上前說：“這些美麗的花朵，也是一個小小的生命，你們輕易地傷害他們弱小的聲明，不覺得于心不忍嗎？再說了，他們美化環境，我們應該保護環境才是，而你們現在反而破壞它們，你們不覺得太過分了嗎？”他們聽了我的這番話，有所悔改了，低聲地說：“我們知道錯了，不知道我們能不能彌補過錯？”“能，當然能！”我們說。

我們商量了一番，決定我和宋玉珂去找木頭，其他的人把那些被除摘的野花清理一番。我和宋玉珂找來木頭后，大家齊心協力，做了一個木牌，上面寫著“請不要踩踏花草。”我望了望這些花苗，它們搖曳多姿，在對我微笑……

因愛美而摘花，本無可厚非，但如果因此破壞了環境，就不可去了。我要奉勸朋友們：路邊的野花不要摘。

第二篇：贊野花

贊野花

孔潔靜

在我心中，那巍峨挺拔的白楊令人長吟，那隨風飄舞的柳樹讓人叫美，那婀娜多姿的水仙花使人心曠神怡。但在我心中印象最深、最想贊揚的卻是一種不知名的野花。

野花每到春天遍地都是，每次看到那五顏六色的野花如此芬芳、嬌艷，心中總是有種佩服的感覺。因為每次看見它們，卻想起家中自己養的花，一天不關心，鮮花就會零落；而這些野花，何時用人照顧過？它們卻比家中的鮮花開得更頑強；一叢叢，一簇簇，漫山遍野，各地都是。一朵朵的野花你擁我擠地鬧著，沒有一會兒是休息的，只要春風吹過，野花們笑著，淘氣著，在大自然的呵護下健康成長著。

沒有野花們的堅持綻放，就不會有它們今天挺拔的腰身；沒有野花們的拼搏，它們就不會實現做花的愿望；沒有野花們的活潑、樂觀，它們就不會為大自然增添生氣。

所以，野花在我心中的地位是高等的。因為它們在無人呵護的生活條件中依然努力奮斗，為自己的愿望而努力拼搏著。它們不爭取自己有多么美麗，但它們只想實現做花的愿望，“上天給我做花的機會，我不能在狂風驟雨中結束自己，我要開花，而不是野草，花朵才是我們的衣著”。或許暴風雨過后一顆已被雨水打掉花瓣的野花所陳述的。所以，它們的精神讓我難以忽略。

在生活中，我們如果想實現自己的愿望，時刻想起野花們的那種態度，要知難而進，奮發上進。“不經歷風雨，怎么見彩虹”呀！生活就是這樣，先苦后甜，上天對每一個人都是公平的，只要你在人世間努力奮斗，秋天大門會為你而打開，讓你品味到努力帶來的一片碩果累累的甜美。

野花，我心中的永存，學習的榜樣，生活中的引導者！

【評語】

野花雖然卑微，但亦美得頑強。我們也要擁有這種不甘于渺小的魄力，綻放屬于自己的精彩。本文內容生動、形象，修辭手法運用恰當，文章整體描繪靈活，結構清晰，實為精彩佳作。

指導教師：宋艷

第三篇：《草原野花》教案

一、直入主題，開門見山（2分鐘）

今天，我們要學習一位女作家高安俠的文章（請齊讀課題：草原野花）。高安俠是一位童年奔馳在草原的馬背上的女子，草原給了她包容一切的大度與自由的靈魂，也給了她很多很多的人生體會。今天高安俠又一次來到了她熱愛的草原上。這次草原之行帶給她這樣的人生體驗呢？

出示最后一句：我以愛的名義占有了它，卻又毀滅了它。（卡紙呈現，生齊讀）

二、體會野花之美（10分鐘）（過渡質疑）這里的“它”指誰。

1、作者為什么愛這些野花？請大家讀課文3—5小節，從文中找出有關內容作上記號。

2、交流： 1）野花雖然小，可是每一朵都那么驕傲地仰著笑臉，沒有任何一朵花嫌自己不夠美麗而拒絕開放。??通通自由自在地開著，理直氣壯地開著，它們都堅信自己是最美的。”（第3小節）

愛野花的什么？（自信、樂觀、驕傲）讀出花的品質（你讀得真細心或感悟能力真強！老師看出來了，你平時書讀得很多！）2）“一路上到處都是花朵，大片大片燃燒著的野花排山倒海呼嘯而來，就像一個人把一生的熱情全給了這個季節。”

愛野花的什么？（熱情、奔放、自由、旺盛的生命力。）讀出花品質。

你還從哪幾個詞語中看出了花的多？（你讀得真細心或感悟能力真強！老師看出來了，你平時書讀得很多！）

3）“紫色的霧??紫色的野花??十分可愛。”讀出花品質

愛花的什么？（美麗、可愛）讀出花品質（你讀得真細心或感悟能力真強！老師看出來了，你平時書讀得很多！）

4）春天到了，萬物勃發，江南的春天，展現給我們自然的美，讓我們學習這些方法，也來表現自然之美。出示：文中描寫野花的文字。這段話用了什么方法來表現花的特點的。

這不知名的野花，每一朵都是由無數細小如米粒的花聚合而成，像一個紫色絨球，十分可愛。請你也用這種方法說上一兩句，描繪你所看到過的花兒。

三、體會草原的廣闊（5分鐘）

面對桃紅柳綠，細小的野花，往往會被我們忽視。為什么這里的野花如此自由奔放、如此理直氣壯、如此驕傲自信、如此熱情洋溢。請默讀課文第一自然段，找一找原因。引導學生理解草原的遼闊。讀出草原的遼闊。

是草原的博大孕育了如此自由奔放、如此理直氣壯、如此驕傲自信、如此熱情洋溢的野花，自然就引起了作者的愛，并且占有了它

四、體會野花之頑強

1、讓我們再讀這句話：我以愛的名義占有了它，卻又毀滅了它。（8分鐘）

那，野花發生了哪些悄然變化，讓我醒悟到占有就是毀滅呢？（默讀課文的6—8自然段并作上記號）1）過了一天，到晚上收拾行李時，我發現它居然還很鮮活。2）過了一夜起來，看見花兒還是和昨天一模一樣。3）每一朵米粒大小的花兒仍然倔強地綻開著。

4）形狀還是一點兒也沒有變，細小如筆尖的花瓣還是充滿期待地張開著，希冀與蝴蝶、蜜蜂有一次邂逅。

2、我到底把野花的什么給毀滅了呢？（花的自由，花的生命，花繁衍后代的權利，花與伙伴親密接觸的快樂??）

是花的頑強，花對生命的渴望，讓我體會到占有就是毀滅。

其實除了作者，我們很多人都做過，或正在以愛的名義占有著并毀滅著。（4分鐘）

你能這樣來說說話嗎？我們曾經以愛的名義把

，使它，失去了

3、那你應該怎樣去愛才是正確的呢？（理解

欣賞

保護

要愛在心頭，不要重在形式。）

五、總結（1分鐘）

草原上的一朵小花給了高安俠這樣深刻的人生感悟，所以，讓我們用心去對待大自然，它，會告訴我們一切，包括愛。

第四篇：野花集讀后感

《野花集》后感

《野花集》是著名教育家顧明遠的教育隨筆，因為是一本隨想集，所以讀起來比較輕松，感覺是面對面的一種交談，雖然沒有與作者有過真實的對話但從他的文章可以深刻的體會他的親切和對教育的獨特感受。

首先我想簡單的介紹一下這本書的結構，分五個部分，綜合篇、素質教育篇、教師篇、雜感、西行漫記和隨感。因為內容十分詳實，我也不可能統統講訴只好談一下對內心的感悟。

一、教育是什么？

學過教育學的人都知道教育有廣義和狹義之分，廣義的教育泛指影響人們的知識、技能、身心健康、思想品德的形成和發展的各種活動；狹義的教育主要是指學校教育。概括來講教育就是傳遞社會經驗并培養人的社會活動。這已經被教育界所共識。然而現在的大多數校長和老師活在升學和考試的壓力下并不知道教育的實質，因為社會原因讓他們迷失教育的方向。學校重知識輕能力，過分看重分數而忽視孩子的身心健康發展。這次端午回到小學母校考察了一下，發現學校的教育體制比那時的還僵化。當年的我們每年的兒童節學校會很大的精力去準備，然而今年的兒童節竟然學校的孩子都是在課堂里度過。校長依舊是那時的校長，不同的是他是思想比以前更僵化，他一心抓成績，不愿意用課外活動影響學生學習。老師們和我反映校長對教師的管理十分嚴格，校長經常巡邏弄得老師們不敢互相討論，他老人家恨不得全校師生一天都在學習，這樣成績會直線飆升，學校名氣會響徹全縣。我想說的是這些做法與當初學校的創辦理念差之千里，也與新課改相違背。希望他們能懸崖勒馬，好好研究教育，改變自己的觀念。

一、大學之道與大學文化

第一天踏入安師院的大門時，驚嘆真不愧是大學，好大的校門，好大的校園，那時的我沒有真正的意識到大學是什么，現在有點看法了。野花集中提到了最早的大學——意大利的波隆尼亞大學，距今已有九百多年的歷史了，雖然這所大學沒有宏偉壯麗的大門，沒有現代化的建筑，沒有草坪，但當你走進任何一個學院的院落，你都會感到一種凝重的氣息。那里的每一個廊柱，每一個塑像，每一張布告，都散發出它的歷史，我想著這就是大學文化，一所著名大學的文化。也許你不信，我在安師院讀了近2年的書都沒覺得自己在上的是大學，大概只有當自己的思想與老師發生強烈的碰撞時才感覺自己上的是大學。學校貼的到處都是考研信息，寒暑假前的招聘廣告泛濫，黑板上寫的都是些買賣信息等等，這些讓大學文化的層次大打折扣。大學文化不只是表現在學科上，更重要的是表現在校風上。校園的環境，一草一木，師生談吐都能反映學校文化。當你看到學校垃圾亂扔，廣告信息到處張貼的時候你覺得他們的素質如何？當你聽到他們討論的不是學術，而是亂七八糟的臟話，你會覺得我們學校的文化如何？

如今各校都在追求辦成一流大學，但在追求一流的時候，很少聽到大學校長提到建立卓越的大學文化。安師院一直籌備改名為安慶大學，這意味著成為一所綜合性大學，為此我們學校創辦了一些新專業，如物流，物電，因為我的一個朋友進了物流專業，我們朋友聚會聊天都會笑他畢業就意味著失業，安師院的物流沒實力，沒經驗，吸納學生等于變相的毀人前程。還有，物電等理科專業的設立，用幾萬塊錢就設立而成的專業，設備落后，學的知

識落后與當今使用的新型設備，畢業之后還要重新學習，這意味著你浪費寶貴的時間在落伍的知識上了。為了提高學校名氣，校領導們估計整天都在忙吧。

那么大學到底應該怎么辦呢？ 今日，大學之道新的內涵，即是“大學之道，在明德崇學，在親民新民，在多元卓越，在止于至善”。在當今知識經濟的時代，大學的功能已經變化，大學的性質也在變化，大學必須創新，才能適應時代的要求。當前我國大學的功利主義、名利思想太嚴重，總想一夜之間就就成為一流大學，而缺乏在大學之道上下功夫。大學不是什么人都可以來上的，因為大學是要開展研究，創造新的知識，如果僅僅只是學習前人的知識而不總結得出自己的東西那有什么意義呢！除此，我認為，大學里的道德教育依然重要，如果知識淵博但道德有問題，危害社會，那這十幾年的教育投入就是種資源浪費。

二、自主學習

大學的學習模式是自主學習，這也是大家一直提倡的，但從一直的壓迫式學習突然轉變為自主性學習，許多大一孩子難以適應，有些人到大二大三都沒適應過來。原因？以前的我們每天都要完成老師布置的一堆作業，早起晚睡的生活讓我們活在作業之中，從未想過自己想學什么，學來做什么用途。到了大學，幾乎全部都是自主學習的環境讓我迷茫了很久，因為我真的不知道我喜歡什么，我去主動學什么。都說大學生活應該比高中還忙碌，這句話我現在已經領會到了，每次在圖書館借書的時候我就會感覺時間不夠用，我這一輩子估計都看不完這些好書，大學四年時間是那么短暫，一個理論你不能在像以前那樣背下來就行了，你必須要查閱資料找出來源，發展歷程及總結出屬于你的想法，這花的時間比背一條定論要來的多。我希望，自主學習的理念要從基礎教育開始，貫穿于終身教育體系之中，我想這也是培養創新人才的前提吧！在這里，“減負”是自主學習的需要，因為課業和心理負擔過重的話就無法輕松、自主地學習，這個道理我想大家應該深有體會。

三、教師專業化

對于這個主題，第一堂課大家都展開了激烈的討論，我是持贊同意見的。一部分同學認為只要有知識，經驗就可以當老師了，但有學問的人未必能教育好學生，學生的成長是有規律可循的，做教師的就要求學習這些規律，研究這些規律，這就意味著教師要專業化。而且，現代教育技術正在改變教育過程，也改變了教師的角色。教師要掌握大量的信息指導學生學習，善于設計教學，這都需要教師專業化。最重要的是，老師要正確掌握學生心理，與學生溝通，都要求教師專業化，僅僅有經驗是遠遠不夠的，學生是千差萬別的，每個生命體都有各自的特點，你不可能有足夠的經驗對付所有不同的學生吧，因而，教師專業化是必然要求。

對于如何達到教師專業性，借鑒一下野花集：1，掌握笨學科的知識和技能體系；2，經過較長時期的專業職業訓練，執掌教育學科的知識和技能，并經過實習能夠把學習的教育理論應用到實際；3，較高的職業道德，這點我想著重強調一下，作為老師要有愛自己的學生，沒有愛就沒有教育；4，有不斷進修的意識和能力。教師不是人人都可以擔任的，但教師如果沒有社會地位，教師的職業不被重視，那是社會也不會進步的。這些我也只是個初步涉及到，在這就不多加討論了，老師在這方面比我更專業。

四、優秀教師

顧先生花了較多筆墨談論一些優秀教師和教育學者，專家，從他的文字中可以感受到先生對這些前輩的敬重，可惜我只簡單的了解霍懋征老師，一次偶然在教師節專期的電視節目上認識這位優秀教師。她說過沒有教不好的學生，只有不會教的老師，這句話對我感受很深，很多老師把問題都推向學生，學不會是學生的問題，不反省老師自身的教學。霍老師從北師大畢業后不顧家人反對決然的去小學任教，她熱愛學生，認為兒童是民族的未來、祖國的希望，她相信每一個兒童將來都會成才。這點我很贊同，每行每業都需要人才，不可能每個人都去上大學，但不是上了大學的都是人才，只要通過自己努力對社會有貢獻都是人才，愛自己的學生，給他們希望，這種方式教育出來的學生至少是滿懷期望的而不是讀書的機器。在教學藝術方面，我十分佩服霍老師，她用一學期的時間教授了幾個學期的課程，但學生一點都不覺得累反而認為是一種藝術的享受。如今很多老師上課特別枯燥無味，說了一大通你感覺是不知所云，下面的學生昏昏欲睡，自己卻在講臺上自我陶醉。霍老師把教育教學視為一種藝術，我想最關鍵的是用心在教學，她是在用心與兒童交流和溝通。還有，讓我感動的是每個人都會有情緒會發脾氣，但霍老師卻從未對學生發泄過，她用各種方式調節自己的情緒，她尊重每個孩子，她認為孩子特別容易受傷害，她們和我們都是平等的，要尊重他們。她對真善美的追求是我們學習的榜樣，她的文集《真善美的豐碑》建議大家去閱讀。《野花集》這本教育隨筆，寫出了對教育的希望，對未來社會的希望，顧先生從事教育事業這么多年，用自己的人生閱歷寫出了自己的真實想法，一些建議十分中肯，如果大家像他那樣對教育研究如此深入我想目前我們面臨的教育問題會有解決的時候，當然了有時間去閱讀教育大家們寫的著作很受益很多的。這些也只是我個人的看法，如有不對還請老師批評指正。

第五篇：野花初中作文

野花初中作文1

“野花的生命是很短暫的，她們太小了，太不起眼了，因此讓人重視不起來，就隨意拋棄，隨意踐踏。容易得到的總是不被珍惜。”那年，姥姥拉著我的手，和我去公園看野花。

今年，看花的只有我一人。我和往年一樣，坐在那個朱紅斑駁的亭子里——姥姥有時會帶我來看野花，不過小時候，我不大明白姥姥的意圖，也不大喜歡野花。

我坐在亭子里，看著野花出神，秋天的野花并不多，疏時只有孤零零的幾朵在微涼的秋風中輕輕搖曳著。但細細看著，卻是纖柔而不屈的，淡淡的顏色，淡淡的香氣，淡到與草地融為一體，緘默無語。

野花兒，你是為什么而活呢？輕輕地、悄悄地，在某場溫柔的雨后萌發了，是為了來完成什么使命嗎？也許，那些蓬蓬勃勃、努力生長，努力開出最明艷顏色的野花們，不為受人關注，不為讓人欣賞——即使渺小如蜉蝣，也要倔強而精彩的活著。

“有花堪摘直須折，莫待無花空折枝。”野花無人采擷，無人光顧，我未曾有多深遠的`境界，只疑惑這野花兒孤孤單單，冷冷清清的活在這幽深的草間，是否會有些不甘？

看著看著不起眼的野花兒，我突然有了一種莫名的敬畏——她們生長在這里，盛放在這里，輝煌在這里，卻也凋零在這里。從生命的初始到萬物的終極，野花只是無聲的存活著，無關歲月的滄海桑田，無關世事的顛簸流離，就喜樂安好地綻放出最美的風景，自守清凈，淡看春秋……

我很少摘花，但臨走前，我矮身帶走了一朵顏色清淺的野花，輕輕地把花夾在書頁里，完成了一個人短暫的朝圣。

此刻，心中一片舒朗清明。

野花初中作文2

我不經意地走過了一條鄉間的小路，路邊有著生機勃勃的小野花！

在城市中從未見過這樣茂盛的小野花，只見得一片碧綠的草地。一條充滿色彩的小路，就像一幅小水墨畫。當我俯下腰時，才知道那是一片花花綠綠的小野花，在陽光的照耀下，這些小野花的眼睛，還在眨呀眨的，像星星，像眼睛。

這里是一個鄉間的小路，沒有人來觀賞這些小野花，也沒有小蜜蜂和小蝴蝶來采花的蜜。但有的是一片金光閃閃的、茂盛的小野花。一朵挨著一朵，一片挨著一片，一堆挨著一堆。它們都在一起你推我擠，好似一群小孩子們正在活潑的玩樂。

每一朵小野花，都在爭著開放，你不讓我，我不讓你的'，個個都挺直小腰板。紅的像火，粉的像霞，白的像雪，黃的像蜂，藍的像海……鮮艷的小野花從我視野中悄悄走動，它不僅留在我的眼中，還深深的留在我的腦海里。他們像剛出生的娃娃，那么討人喜歡、好想摘一朵放到我的家中，但是我不忍心破壞這么好的氛圍，希望它們能快樂地在一起。

這里除了色彩感染了我，還有芬芳的香味，仿佛這些香味也是五顏六色的，讓我好像在仙境一般。忽然，讓我想起幾年前，家里蓋新房，有幾株小野花被磚磚瓦瓦覆蓋了，可是沒有想到，在這種被壓迫的環境下，小野花也能頑強的生長著，是那樣的蓬勃生機！

過了這么幾年，再回到那早已沒人住的鄉下，那些在家旁的小野花，在沒有照顧的情況下，也能開得那么天姿爛漫，美麗動人，真是讓我留戀忘返。

花和人都有自己的性格，然而這些小野花不是那么名貴的花，也能活出自己的人生價值，活出自己的個性！

野花初中作文3

天空臉上虛無的眼睛，望著蒼茫的大地；土地身軀包裹的耳朵，聽著萬物的生機。

我們為什么不偶爾停下腳步，好好欣賞曠野的野花呢？請相信，吻一吻野花這個簡單的過程，比一加一等于二更加簡單。

繁華的都市，閃亮的霓虹燈，一切都覆蓋著濃重色彩的油畫，厚重而又絢爛，對所有的細節不遺余力的加以臨摹，多想站在路的盡頭，讓記憶紛紛揚揚的`落下，所以，停下腳步吧。

遠方，有我向往的故鄉，哪里有花，那里是滴了一滴清水暈開的宣紙，單薄而空靈，一切似乎理所當然的粗糙，有溢出天然的神秘，那里野花是主人，是一種美，渴望真實，于是，吻吻野花。

行走在水泥地上，那里似乎透著一股冷淡和嚴肅。走在野花漫步泥土，泥土閃爍中出現了自然而親切的神情，吻吻那野花吧。

行走過歷經滄海桑田的土地，繼續的該是什么？臉龐已經留下吻痕，流逝過的一切，也許，我該停下腳步了。

問問野花，花知我心，感悟花語。野花輕舞，惹人憐愛，帶著舒適的心，吻朵野花，追尋風的足跡，月的溫柔，日的溫暖。

停下腳步，人生的道路上有太多的精彩，只要你用心去感受，那么精彩會旋轉在你人生每個角落！

看，花兒已流露出芳香，請為它停駐，那么這一切的美麗，也會詩意地棲息。