第一篇：秋天的顏色

秋天的顏色

秋天的顏色1

秋天在一場(chǎng)不經(jīng)意的秋雨中來(lái)臨了！我望著窗外的秋雨，不禁發(fā)起疑問(wèn)：秋天的顏色是什么？想到這里，我迷惑了。 去外面看看吧！或許能找到答案。

我舉著傘大跨步地走在道路上，看著道路兩旁的樹，樹上的葉子都已經(jīng)變得發(fā)黃了。拾起一片葉子，捧在手中，心想：這是不是秋天的顏色呢？

我繼續(xù)走著，當(dāng)我邁向一片樹林時(shí)，一棵樹映入我的眼簾——楓樹。在春天的時(shí)候，它的葉子不是綠色的嗎？怎么一到秋天就變紅了？這一奇怪的現(xiàn)象引得我不得不覺(jué)得它的葉子的顏色可能就是秋天的顏色，可是又有一個(gè)聲音在暗處喊：“不對(duì)，它的葉子的顏色不是秋天的顏色。”這使得我又遲疑了一下，問(wèn)自己：“這是不是秋天的顏色呢？”

走到一片果園，果子都成熟了，大大小小的果實(shí)掛滿枝頭，尤其是鮮紅的蘋果，這讓我不由得發(fā)起疑問(wèn)：“這是不是秋天的顏色呢？”

忽然，一群候鳥飛掠而過(guò)，它們準(zhǔn)備要飛往南方過(guò)冬了，它們黃黑色的羽毛，映照著天空，多么美麗、和諧。看到這里，我不禁想起了我出來(lái)的目的——尋找秋天的顏色。“我找到了嗎？候鳥們的顏色是秋天的顏色嗎？”

回到家里，我梳理著我找到的答案，可是，怎么梳理也梳理不出我認(rèn)為最合適的答案。雖然我沒(méi)找到，但我也收獲了不少。 秋雨過(guò)了，天邊架起一道彩虹，七種顏色把天空映照得光亮起來(lái)，形成了一道和諧的美景。我心頭猛地一震：“呀！我找到了！這就是我要找的！”火紅的楓葉，鮮紅的蘋果，橙色的橙子，黃色的落葉，藍(lán)色的天空，紫色的葡萄……正是它們，構(gòu)成了七彩的秋天，難道不是嗎？

秋天的顏色2

“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”預(yù)示著秋天的到來(lái)。歐陽(yáng)修的《秋聲賦》，將秋天描寫得是那樣的肅殺凄涼。的確，說(shuō)到秋天，便會(huì)變得凄涼冷落起來(lái)，它不像春天那樣百花盛開，鳥語(yǔ)花香；不像冬天那樣大雪紛飛，天寒地凍；也不像夏天那樣烈日當(dāng)空，卻有著獨(dú)特的風(fēng)格。

來(lái)到一片金燦燦的稻田邊。偶爾有秋風(fēng)掠過(guò)，這片金黃色的海浪便涌動(dòng)起來(lái)，使人陶醉于此，流連忘返。秋天是金黃色的，稻子為大地披上了黃金戰(zhàn)衣。

秋雨像一位百感滄桑的姑娘，在盡情地向大家傾吐著她的難言之隱，傾吐著她的心事。雨停了，碧空如洗，經(jīng)過(guò)她的洗刷，天空變得更藍(lán)了。秋天是藍(lán)色的，秋雨將天空變成了蔚藍(lán)的寶石，毫無(wú)任何瑕疵。

秋天是菊花綻放最美的時(shí)刻，不久，菊花便向我們展示了她的美麗，她的芳香。看得我眼花繚亂，欣喜不已。此刻，突然想起了陳毅的《秋菊》來(lái)：“秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何？”的確，美麗的菊花在凜冽的寒風(fēng)中，巍然屹立，毫不畏縮。風(fēng)依然嗚嗚地吹，而我卻沒(méi)有一絲寒意。我也要像菊花一樣堅(jiān)強(qiáng)不屈。

隱隱約約中，我聽見了一首歌“鮮花曾告訴我，你怎樣走過(guò)……”我明白了，秋天是五顏六色，不需要任何的修飾，它本身就很美麗。

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧宵”。我喜歡劉禹錫的《秋詞》，更愛這迷人的秋天，即使它代表的是凄涼冷落，我也依然愛它。

秋天的顏色3

秋天是什么樣的呢？

秋天是金色的。府前道上的梧桐葉，漸漸地變發(fā)黃。風(fēng)一吹，它如同彩蝶一樣，半空中旋轉(zhuǎn)著，民族舞蹈著，伴隨著那車流量飛呀飛，飛到地面的懷里中。銀杏樹葉也是黃得純碎，黃得討人喜歡。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去，那櫻花樹上如同插了很多漂亮的開卡，把它穿著打扮得更為嫵媚動(dòng)人。那一張張葉子像一把把折扇，扇離開了夏季的酷熱，產(chǎn)生了秋季的清涼。原野里，金黃色的稻谷像一片廣闊無(wú)垠的海洋，稻谷笑彎了腰，農(nóng)戶花開富貴。

秋天是咖色的。地底挖到的紅薯極大地，圓圓的的，肥肥肥肥的，成串成串的。他們的外皮是咖色的，看上去很差，吃起來(lái)可非常好了，營(yíng)養(yǎng)成分好嗎啦！單煮、烤串，或是切片煮粥全是美味可口。板栗也是咖色的，和核桃一樣，也沒(méi)有綺麗鮮艷的外套。可是，我依然抵不住它的引誘。還記得有一次，在我舞蹈后回來(lái)的道上，嗅到了一股熱騰騰的味兒，我迫不及待地聞香狂奔以往。哦，原來(lái)是糖炒板栗。我急著嚷著要母親瘋狂購(gòu)物。

秋天是五彩繽紛的。秋風(fēng)吹過(guò)，秋風(fēng)秋雨落下來(lái)，桃樹上的果子一瞬間成熟了，紅彤彤iPhone，黑黑的梨，紅彤彤的桔子，像一盞盞大紅燈籠的柿子餅，都蜂擁而至地亮相了。他們有的高高掛起在樹梢，有的羞澀地躲在葉子后邊。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去，繁茂的翠綠的葉子里加了一點(diǎn)紅橙黃綠，金色的秋陽(yáng)下，層巒疊翠，疊翠流金，一整片樹林越來(lái)越更為五彩繽紛，稱得上一幅驚艷的秋景圖。

秋天的顏色，美不勝收。

秋天的顏色4

秋天是什么顏色的呢？

秋天是金色的。府前路上的梧桐葉，慢慢地變黃了。風(fēng)一吹，它就像蝴蝶一樣，在空中翻轉(zhuǎn)著，舞蹈著，隨著那車流飛呀飛，飛到大地的懷抱中。銀杏葉更是黃得純粹，黃得可愛。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，那銀杏樹上就像插了許多美麗的發(fā)卡，把它打扮得更加?jì)趁膭?dòng)人。那一張張葉子像一把把扇子，扇走了夏天的炎熱，帶來(lái)了秋天的涼爽。田野里，金黃的稻子像一片無(wú)邊無(wú)際的大海，稻子笑彎了腰，農(nóng)民喜上眉梢。

秋天是咖色的。地下挖出的番薯大大的，圓溜溜的，肥肥胖胖的，成串成串的。它們的表皮是咖色的，看起來(lái)不怎么樣，吃起來(lái)可不錯(cuò)了，營(yíng)養(yǎng)可好啦！單煮、燒烤，或者切塊煮稀飯都是美味。栗子也是咖色的，和山核桃一樣，都沒(méi)有華麗鮮亮的外衣。但是，我仍然抵擋不住它的誘惑。記得有一次，在我跳舞后回去的路上，聞到了一股香噴噴的味道，我迫不及待地聞香飛奔過(guò)去。哦，原來(lái)是糖炒栗子。我急著嚷著要媽媽買買買。

秋天是五彩繽紛的。秋風(fēng)吹過(guò)，秋雨落下，果樹上的果實(shí)瞬間成熟了，紅紅的蘋果，黃黃的梨子，金燦燦的橘子，像一盞盞紅燈籠的柿子，都爭(zhēng)先恐后地現(xiàn)身了。它們有的高高掛在枝頭，有的害羞地躲在葉子后面。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，茂盛的碧綠的葉子中加了點(diǎn)點(diǎn)紅橙黃綠，金色的秋陽(yáng)下，層林盡染，疊翠流金，整片山林變得更加絢麗多彩，堪稱一幅絕美的秋色圖。

秋天的顏色，美妙絕倫。

秋天的顏色5

不知在什么時(shí)候，秋，悄悄地來(lái)到了我們身邊。

秋天是什么顏色的？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我走出了家門。

走進(jìn)公園的花壇，一簇簇白色的野菊花映入眼簾。那一團(tuán)團(tuán)好似朵朵白云，純潔可愛，引來(lái)許多人觀賞。正所謂‘不是花中偏愛菊，此花開盡更無(wú)花’啊。秋天，你是純凈的白色嗎？

不，秋天是淡淡的黃色呀。看，田野里，農(nóng)民伯伯正辛勤地勞作。水稻、玉米、大豆、芝麻已經(jīng)成熟了，呈現(xiàn)出淡淡的黃色，一片豐收的景象。

秋天應(yīng)該是活躍的紅色吧。看，樹林里的一片片紅楓葉，好似一團(tuán)團(tuán)火苗在跳躍，是那樣紅、那么亮。不禁讓我想到‘停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花’這優(yōu)美的詩(shī)句。多美的楓林啊！

賞完紅葉，我又看到了落在地上的一片片枯葉。啊，它們是從綠到黃、從黃到灰，從嫩芽到綠葉，再變成黃葉從樹枝上掉落變成肥料，滋養(yǎng)了大樹，甘愿化為灰燼。秋天也許是悲傷的灰色。

一陣秋風(fēng)襲面而來(lái)，涼涼的，令人心曠神怡，它吹啊吹，吹走了夏天的炎熱，帶來(lái)了秋天的涼爽。忽然，一陣蒙蒙細(xì)雨，淋走了人們的煩惱，雨后，大家似乎忘記了憂愁。原來(lái)秋天是透明的，無(wú)聲無(wú)色。

我尋尋覓覓，秋天到底是什么顏色？

原來(lái)秋天的顏色像一架美麗的彩虹，五顏六色，令人留戀，讓人著迷！

秋天的顏色6

秋天到了，山坡上，公園里長(zhǎng)滿了各不相同，五彩繽紛的樹葉。今天，我便去公園里欣賞這些美麗動(dòng)人的葉子。

我在公園細(xì)細(xì)地品味著被樹葉包圍的秋天。忽然，一陣秋風(fēng)迎面吹來(lái)，一片火紅的樹葉飄呀飄呀，不一會(huì)兒，便落在我的腳旁，我輕輕地?fù)炱鹚駥氊愃频陌阉旁谑稚希易屑?xì)一看，原來(lái)是片楓葉，我抬頭一看，只見一棵楓樹上的樹葉好似火焰樣的不停地燃燒，又似舞者樣翩翩起舞，仿佛為秋天而舞，為秋天而點(diǎn)燃生命。我再一次仔細(xì)地觀察手中的楓葉，它是那樣的紅，卻又那樣的柔軟，嬌嫩，楓葉是由好幾片細(xì)長(zhǎng)的樹葉組成的，它好似一只火紅的爪子，在秋天里，抓住了很多人的目光，成為秋天耀眼的一位“明星”。

一陣秋風(fēng)吹來(lái)，不僅帶來(lái)了涼爽的感覺(jué)，還送來(lái)了一股清新的香氣。那香氣是多么淡雅，多么芬芳。我跟著那香味漫步著，終于找到了香味的發(fā)始人——桂花。只見桂花樹與其它樹沒(méi)什么區(qū)別，那又小又細(xì)的黃花藏在一片綠葉間，要是不仔細(xì)地看的話，很難發(fā)現(xiàn)它。我隨手撿了桂花樹的落葉，只見葉子并不像桂花那樣柔弱，而是硬硬的，深綠色的，旁邊還有一些細(xì)小的刺，好似衛(wèi)兵一般，保護(hù)著嬌嫩纖細(xì)的桂花。

我準(zhǔn)備回家了。突然，我看到了一篇熟悉的落葉，我輕輕地?fù)炱鹚屑?xì)一看，原來(lái)是枇杷葉。只見枇杷葉有些硬，葉子上有許多黃色的毛，枇杷葉的正面和反面的顏色截然不同，正面是綠色的，反面是黃色的。枇杷葉很大，寬有10厘米左右，好像一個(gè)大大的扇子。枇杷葉不僅形態(tài)奇特，而且用處也不小呢!記得每逢我咳嗽時(shí)，媽媽總會(huì)采些枇杷葉給我熬湯喝。因?yàn)殍凌巳~有清熱，化痰的作用。

秋天的樹葉多美啊!它們姿態(tài)各異，五彩繽紛。因?yàn)橛辛怂鼈兊狞c(diǎn)綴，秋天如此多嬌!

秋天的顏色7

秋天是一位浪漫的畫家，把一切都涂上了絢麗的顏色，讓人一眼望去心情舒暢必定流連忘返！

以前，我懵懂的以為秋天是紅色的，因?yàn)槟菞鳂涞娜~子便散發(fā)著紅色的光芒使人難以忘懷；以前，我又傻傻的以為秋天是金黃的，在一望無(wú)際的田野中似乎是一片金色的海洋，我停下腳步，久久地駐足癡望；她說(shuō)，秋天并沒(méi)有春天一樣的綠，卻隱隱展現(xiàn)它的綠，我信了，然而又一直在思考著秋天還有什么顏色呢？

如今，我似乎看清了秋天，我覺(jué)得它是絢麗的，它不但把碩果涂上了五顏六色的顏色之外，也把許多植物涂上了合適的色彩，這些色彩一下子讓人映入眼簾使人一直在腦海中浮現(xiàn)！

所以，經(jīng)過(guò)這些我斷定了秋天是一位浪漫的畫家的事實(shí)與秋天色彩絢麗的事實(shí)，秋姑娘忙來(lái)忙去只為了一個(gè)完滿的秋天，瞬間感到秋姑娘的偉大！

耀眼的光芒會(huì)一直落在秋天的顏色上，在這個(gè)色彩絢麗的秋天有誰(shuí)會(huì)不喜歡呢？

秋天的顏色8

又到秋天了，枯黃的樹葉離開了樹枝媽媽的懷抱，被微風(fēng)輕輕一拂，就像蝴蝶一樣，在空中飛舞著，徐徐飛落我呆呆的望著窗外的美景，不僅迷茫了：秋天那么美，它是由什么顏色構(gòu)成的呢？頓時(shí)，歐陽(yáng)修的《秋聲賦》縈繞在我耳邊，詞句是那樣凄凄慘慘，我迷惑了，心想：出去散散步，也許能找到答案。

走在鄉(xiāng)間的小路上，踏一條幽徑，不禁聞到了芬芳撲鼻的桂花香，香氣是那樣迷人。正是豐收季節(jié)，稻谷娃娃們彎下了腰，沉甸甸的穗子壓得稻秸抬不起頭來(lái)，一陣風(fēng)吹過(guò)，掀起起伏的稻浪。我沉浸在喜悅之中，哦！秋天是金黃色的！

我邁著輕松的步伐走進(jìn)慶苑公園，這是一片火紅的楓林，那顏色紅的鮮艷，紅得透亮，看上去多可愛！停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花仿佛古代詩(shī)人杜牧就近在眼前，吟誦著這首詩(shī)，我身臨其境，終于知道他為什么發(fā)出這樣的感嘆了。再向前走，漫步在小道上，心情格外舒暢。突然，那一簇簇白色的野菊花映入了我的眼簾，俯身聞一下，還略帶一絲露珠的芳香，它們沒(méi)有玫瑰般華麗的外衣，更沒(méi)有牡丹般妖艷，但也惹人喜愛，因?yàn)樗鼈冇幸环N別的花沒(méi)有的鄉(xiāng)村的泥土氣息，洋溢著豐富多彩的農(nóng)村生活，秋天是白色的！

樹，開始落葉了。枯黃的葉子落在了地上，成了點(diǎn)綴大地的黃毯，踏上去軟綿綿的，勝于一切地毯，大概是自然的緣故吧。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花！我明白了，秋天是五彩的。

秋天的顏色9

大地在秋風(fēng)的催促下，換上了秋天的盛裝。秋天，是一個(gè)美好的季節(jié)，它代表豐收，代表富裕，讓人們心中充滿喜悅。

秋天是金色的。在一望無(wú)際的田野里，五谷豐登。那黃澄澄的稻子，在微風(fēng)中得意洋洋地?fù)u擺著它那沉甸甸的稻穗兒，仿佛在向人們招手：“快看看，快看看，我都成熟了，你們瞧我多棒呀！”一排排玉米從葉兒中探出了小腦袋，瞧它那神氣樣兒，就好像在向人們炫耀：“瞧，我這身打扮多威風(fēng)，多漂亮呀！”公園里，小區(qū)內(nèi)，丹桂綻開，香飄萬(wàn)里。在走近一看，那或米黃，或金黃的小桂花，玲瓏可愛，真討人喜歡。

秋天是紅色的。秋天的田野里，一片片高粱地都是火紅火紅的，看上去可熱鬧了。果園里，柿子、石榴已經(jīng)成熟了。柿子紅彤彤的，像一個(gè)個(gè)快樂(lè)活潑的孩子漲紅了臉，又像一盞盞小燈籠高高掛在枝頭，可漂亮了！石榴們有的微微泛紅，有的早已通紅，它們好像聽了什么有趣的事情，一個(gè)個(gè)臉長(zhǎng)得紅撲撲的，有的，還笑破了肚皮，露出了晶瑩剔透的粒兒。棲霞山上，楓葉如激情的火種，在秋風(fēng)的吹拂下，燃燒了起來(lái)。微風(fēng)輕拂，那楓葉就如跳躍的火焰，漫步在風(fēng)樹林中，就如同穿梭在火海里，多么有詩(shī)意呀！

秋天還是紫色的。那一串串可愛的葡萄早已上市。果品市場(chǎng)里，街旁小攤上，處處可見那紫的發(fā)亮的葡萄。它們小巧可人，令我們這些孩子都被吸引住了。

秋天，是金色的，是紅色的，是紫色的……秋天的顏色多種多樣，豐富多彩，給人們豐收，給人們喜悅。

我愛秋天！

秋天的顏色10

一年四季，春夏秋冬，但我對(duì)秋天情有獨(dú)鐘。她色彩斑斕，步伐輕輕走過(guò)了大地的每一處，不管是在田野里、果園里，還是在樹林里，每一年角落里，都能看到她留給人們的身影。她就像一部畫家筆下的杰作，紅、黃、綠樣樣具全。

在這四種顏色中，最具代表性的就是紅色。

紅色，布滿了多處。走在楓樹林里，瞧，四周火紅一片，它們?yōu)闅g迎秋天的到來(lái)而拍紅了手掌。突然，一片楓葉闖入了我的視線，我用雙手捧住了它，細(xì)細(xì)端祥著：葉柄約10厘米，如同一個(gè)手掌。微風(fēng)掠過(guò)，它從我手中落到了樹下。“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”我暗自在心中感嘆。抬頭看看楓樹，它們?nèi)缤谌紵幕穑窒癯跎奶?yáng)，散發(fā)著光和熱，唐代詩(shī)人說(shuō)得真好：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”再看果園里，成熟的蘋果像紅燈籠似的掛在樹梢上，農(nóng)民伯伯在忙碌著……

秋天是黃色的。看，稻田里的稻子都熟了，金黃一片，像給大地鋪上了一層黃地毯。農(nóng)民伯伯們正在收麥子，一邊收，一邊放聲高歌：“今年的稻子，真不錯(cuò)呀……”秋天的菊花是黃色的，綻開的花朵像孩子的笑臉；含苞欲放的花朵，羞羞的……像在比美。樹上的樹葉也變黃了，抓住風(fēng)婆婆的衣襟，隨處飄蕩。

秋天是藍(lán)色的。你看，蔚藍(lán)的天空上飄著白云，好像一條大而寬的綢子。它映襯著小河，小河更加清澈。咦，那條小魚正在一片樹葉下捉迷藏，嘻嘻，真調(diào)皮。夜晚，天空上的星星點(diǎn)綴了藍(lán)天，閃閃發(fā)光，真美！

秋天是綠色的。菜園里的菠菜、青菜綠油油的，那里浸透著勞動(dòng)人民的汗水……

秋天的顏色是絢麗多彩的，我喜歡她留給人們的美好，喜歡她善良的心靈，送給了人們豐收的時(shí)光！

秋天的顏色11

人們都說(shuō)金秋，金秋。可那秋天真的只有金色嗎？

——題記

秋天的涼風(fēng)帶走了夏日的燥熱。我在秋天中漫步，尋找秋獨(dú)有的顏色。

漫步在充滿秋意的田野中，空氣里充滿了泥土清香的空氣。一眼望去，首先映入眼簾的是金色的稻穗，在田野中組成了一片壯觀的稻海。微風(fēng)拂過(guò)，仿佛掀起了金色的千層波浪。哦，秋天是金色的。

走在楓林間，那一片片火紅的楓葉在枝頭搖搖欲墜。習(xí)習(xí)的秋風(fēng)吹來(lái)，一片片楓葉便如同紅蝴蝶般在空中翩翩起舞。“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”我撿起一片楓葉，昨夜的露水在楓葉上格外晶瑩剔透。這意境十分優(yōu)美。哦，秋天是紅色的！

倚靠在柿子樹下，頭上那一個(gè)個(gè)柿子如同燈籠般掛在枝頭，纖細(xì)的樹枝竟有些經(jīng)不住那柿子的重量，被壓彎了。未完全成熟的柿子是橙色的，那里面的汁水，仿佛已經(jīng)到了我的嘴里。我禁不住誘惑，忍不住摘了一個(gè)下來(lái)，狠狠地咬上一口。因?yàn)檫€未完全成熟，所以甜中還帶著有些酸澀。也許，這就是未來(lái)的味道吧。哦，秋天是橙色的！

在棉花地中，一團(tuán)團(tuán)棉花藏在那桔黃的棉殼中，我輕輕扒開棉殼，雪白的棉花摸著十分柔軟，如同天上的白云蹦到了棉殼中一般。哦，秋天是雪白的！

在公園散步時(shí)，菊花已經(jīng)盛開，“荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。”在百花凋零時(shí)，菊花在秋風(fēng)中傲然綻放，骨子里的那份傲氣使它在萬(wàn)物凋零的秋天徐徐綻開。即使在初冬，也可以感到那被白雪覆蓋住的菊花依然綻開，散發(fā)出那獨(dú)特的清香。而現(xiàn)在，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇五彩斑斕的菊花組成了一個(gè)大花圈。啊，秋天是彩色的！

秋天是五彩的，我愛那五彩的秋天！

秋天的顏色12

果園里碩果累累壓彎了枝頭，那果子脫掉了陳舊的外衣，展露出豐腴的軀體，在燦爛的陽(yáng)光下，為自己做最后的潤(rùn)色；一樹樹石榴咧嘴兒喜氣而甜蜜地開懷歡笑；無(wú)花果依舊是綠意蔥蔥，只有那成熟的果實(shí)，微笑著透出一絲絲紅暈，在告訴主人收獲的訊息，家鄉(xiāng)秋色。

菜園里鮮美的秋茄子，葉子也掩映不住她晶瑩的光澤，有的瀟灑帥氣，有的沉穩(wěn)含蓄，有的頑皮地把身子卷成吊環(huán)狀；大白菜是秋季最受寵的，一壟壟潑灑歡快地生長(zhǎng)著像盛開的綠色蓮花；那絲瓜始終是個(gè)孩童性格，總是無(wú)拘無(wú)束地攀上墻頭，把欣長(zhǎng)的果實(shí)倒掛著；籬笆上的綠眉豆、紫眉豆像女生羞澀而嫵媚地展露著青春的笑靨；角落里有些羞赧地，用葉子遮掩著鼓起的大肚子，那是悄悄地等待著蒂落的南瓜。

田野里更是熱鬧。大豆的葉子逐漸變黃，成串的豆角穿上了毛茸茸的盔甲；玉米像青年小伙子，正處在風(fēng)華正茂的好時(shí)節(jié)，飽滿的棒子已經(jīng)蓄起淡紅的胡須；花生永遠(yuǎn)像個(gè)農(nóng)家賢惠的媳婦，在不斷操持家務(wù)中，慢慢的變老了，手變糙了，臉變黃了，脫落了光鮮的外衣把飽滿透著紅韻的寶寶奉獻(xiàn)親人；老實(shí)巴交的地瓜悶聲不響地把頭扎在土里鉚著勁地瘋長(zhǎng)，她要在冬天到來(lái)前積蓄更多的給養(yǎng)。這就是故鄉(xiāng)秋天的顏色。我思念她，向往她，親近她。

秋天的顏色13

秋天是什么顏色的呢？是金燦燦的`黃色嗎？是紅彤彤的紅色嗎？是藍(lán)熒熒的藍(lán)色嗎？是綠油油的綠色嗎？是白花花的白色嗎?是青凜凜的青色嗎？還是灰蒙蒙的灰色嗎？

果園里，蘋果紅彤彤的，使人一見就生愛慕之心。桔子金燦燦地向我們綻開了笑臉。黃黃的梨子像一個(gè)個(gè)頑皮的娃娃在枝頭唱著歌，揮著手······哦！原來(lái)秋天是五顏六色的。 田野里，金黃的稻谷從睡夢(mèng)中醒來(lái)迎接著金風(fēng)送爽。高粱舉起了紅紅的火把。朵朵雪白的棉花好似天上的白云。 森林里，火紅火紅的楓葉像一團(tuán)團(tuán)火，讓人在這“無(wú)邊落木蕭蕭下”的秋天，感到溫暖，感到熾熱。黃黃的梧桐葉打著圈兒，就像一只只黃蝴蝶在空中翩翩起舞。松樹和柏樹著厚厚的，油亮亮的衣裳，就像一位位哨兵守護(hù)著森林。哦！原來(lái)秋天是五彩繽紛的。 菜園里，一個(gè)個(gè)紅紅的蘿卜，就像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的娃娃，爭(zhēng)先恐后的往地下鉆。青菜仙子穿著綠油油上衣，雪白的裙子，扭動(dòng)著苗條的身子，在歡快地跳著舞。又青又紅的辣椒，有的像燈籠，有的像羊角，高高的掛在枝頭。哦！原來(lái)秋天是絢麗多姿的。 公園里，金燦燦的桂花一叢叢一簇簇，就像淘氣的小姑娘躲在綠葉底下，向空中散發(fā)著陣陣清清香。菊花仙子得到的顏色就更多了:紫紅色，淡黃色，雪白色······美麗的菊花在秋雨里頭。原來(lái)秋天是萬(wàn)紫千紅的。

哦！原來(lái)秋天是一個(gè)色彩斑斕的世界！

秋天的顏色14

中秋已過(guò)，就感覺(jué)到增加了涼意。早上到學(xué)校，走到路上，只見到大街兩邊樹木，有的葉子邊黃，有的半黃半綠，有的開始落也。樹下的小草也開始枯萎，無(wú)精打采的。“嘎-嘎“正走著，突然聽到一陣雁鳴，我抬頭一看，一群大雁正排著“人“字型隊(duì)伍在高遠(yuǎn)的藍(lán)天下，展翅向南飛去。哦!秋色更濃了!

在一個(gè)周末，我走在農(nóng)村的小路上，看見田野邊好多樹木都披上了金黃色的秋裝;有的還半黃半綠，像穿著迷彩服一樣。田野上的莊稼都成熟了，穿上了金色的外衣，金燦燦的。好象在說(shuō)：“看啊!我的外衣多么好看呀!你們看，我是不是美麗的公主呀!“果園里果子，蘋果，犁，柿子...都長(zhǎng)熟了，紅紅的，黃黃的，看起來(lái)是個(gè)豐收年。我非常喜歡秋天的黃色，真是金秋季節(jié)呀!

秋天到了，紅色的楓葉，爬山虎，高粱，柿子，秋天到了，都紅的似火，落下來(lái)的時(shí)候紅葉飄落;好象成群的紅蝴蝶在空中飛舞;爬山虎在秋天是時(shí)候，葉子也紅的似火，真象楓葉呀!高粱長(zhǎng)了1米半多高，秋風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，高粱迎著秋風(fēng)搖擺，紅紅的，好象一把把火柜在路邊燃燒。

走到棉花田，棉花正在盛開，那一朵朵白色的花朵掛滿枝頭，好象走進(jìn)了冬天，下了一場(chǎng)大雪，棉花田穿上了白色秋裝，腳上穿著白色的布鞋;白菊長(zhǎng)了白白的頭發(fā)。皮膚發(fā)黃，皮膚里面長(zhǎng)了好多象小米;這些白色的菊花。秋天也是白色的。

春華秋實(shí)。秋天是收獲的季節(jié)，我愛秋天，我愿大好秋天永駐人間。

秋天的顏色15

前幾天，我和爸爸去振華路旁的小公園尋找秋天。

一走進(jìn)公園，我就看見草地上有許多飄落下來(lái)的樹葉，好像給大地鋪上了一層金黃色的衣裳。公園里有很多樹木，有柳樹、楊樹、梨樹等。有的樹木翠綠色的葉子里還藏著果實(shí)呢！這種果實(shí)只有山核桃那么大，又黃，又有點(diǎn)黑。哇，這個(gè)季節(jié)的銀杏樹最好看！它像個(gè)漂亮的小姑娘一樣穿著極其艷麗的黃裙子。這時(shí)，爸爸新奇地走到銀杏樹下，輕輕地?fù)u了搖，銀杏葉刷刷地飄落下來(lái)，像一只只美麗的蝴蝶在空中翩翩飛舞著。我趕緊跑過(guò)去撿起地上的銀杏葉，一片片地把它們理好，打算用它來(lái)做一幅畫。黃黃的銀杏葉像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱，送來(lái)了秋天的思念。銀杏葉的四周邊緣是干癟的，顏色要比葉面內(nèi)部更深一些，似乎是被夏季的太陽(yáng)燒焦了一樣。于是我懷著疑惑，問(wèn)爸爸這是怎么回事？爸爸說(shuō)，這是秋天的烙印。

我和爸爸又走到一棵光禿禿的大樹下，這棵大樹很奇怪，它的果實(shí)是三角形的，呈粉紅色，像餅一樣薄，但它朝著太陽(yáng)的那面卻有點(diǎn)深紅。

我們四處尋覓，還看見了火紅的楓葉，金黃的秋菊……我們都用相機(jī)把它們記錄下來(lái)。

我問(wèn)爸爸秋天是什么顏色的。爸爸說(shuō)：“你看！秋天的顏色都掛在植物們的臉上了！”我覺(jué)得，秋天是紫紅的，是金黃的，是碧綠的……

秋天到底是什么顏色的，你說(shuō)呢？

第二篇：秋天的顏色

龍?jiān)雌诳W(wǎng) http://.cn

秋天的顏色

作者：朱敏陽(yáng)

來(lái)源：《創(chuàng)新作文(3-4年級(jí))》2013年第10期秋天是什么顏色的？

月亮婆婆笑瞇瞇地說(shuō)：

瞧那漫天旋轉(zhuǎn)的黃葉在空中劃出的優(yōu)美舞步，呵呵，和我一樣，秋天是金色的。

秋天是什么顏色的？

太陽(yáng)公公樂(lè)呵呵地說(shuō)：

看那一地誘人的高粱在風(fēng)中高擎著燃燒的火把，呵呵，和我一樣，秋天是紅色的。

秋天是什么顏色的？

小星星眨著眼睛，七嘴八舌：

秋天就是那紫晶晶的葡萄的顏色，秋天也是那白茫茫的棉花的顏色，秋天還是那綠油油的桂樹的顏色……哦，我懂了：

大自然是位才華橫溢的畫家，她給我們送來(lái)的秋天是五顏六色的！

第三篇：秋天的顏色

秋天的顏色（修改稿）

秋天，是一個(gè)調(diào)皮的小女孩，它擁有一個(gè)神奇的調(diào)色盤。她覺(jué)得呆在家里太無(wú)趣了，所以，就趁夏天走了以后，才悄悄地帶著她的調(diào)色盤，跑了出來(lái)。

她來(lái)到果園里，用調(diào)色板調(diào)出了紅色，“唰”地一下，蘋果先變紅了，像小女孩的臉蛋那么紅，高高地掛在樹梢上，向農(nóng)夫炫耀著自己的新裝！翠綠翠綠的鴨梨看不下去了，也要換衣服，于是秋姑娘給它挑了一件黃色的衣衫，穿在身上，別提多耀眼了！水晶一般的葡萄也不干了，在枝頭蕩起了秋千，秋姑娘趕緊給它挑了一襲華貴的紫色，葡萄變得更加豐滿和成熟了。香蕉也不甘落后，給自己穿了一身黃皮衣，換下了翠綠的外套。

田園里，秋姑娘所到之地，到處一片五彩繽紛的樣子。辣椒一瞬間由綠變紅了，農(nóng)人喜上眉梢，說(shuō)今年的辣椒格外紅，就跟我們的生活一樣，紅紅火火；茄子長(zhǎng)得就像個(gè)大饅頭，不過(guò)它從頭到尾都是紫色的，這都是秋姑娘在它的花粉里放了些紫色的配料，豆角、絲瓜、翠綠翠綠的，讓人想到生命的顏色，還有那綠中透白的大葫蘆，呆在藤蔓上蕩秋千。

這時(shí)，秋姑娘太累了，倒在地上睡著了。而調(diào)色盤呢，剛才調(diào)胡蘿卜的顏料還沒(méi)洗凈呢，一不小心灑在了秋姑娘的頭發(fā)上，一瞬間，滿山遍野的樹木都變成了黃色，這構(gòu)成了秋天的底色。

秋天的顏色，真是五彩繽紛啊！

秋天的顏色（修改稿）

炎熱的夏天悄悄地離開了，碩果累累的秋天降臨人間，一切都呈現(xiàn)出欣欣向榮的樣子，真是五顏六色，五彩繽紛。

田地里，滿是豐收的景象。你看那水稻，金黃金黃的，大地仿佛鋪了一層柔軟的黃地毯，一陣微風(fēng)吹來(lái)，又仿佛是金黃的波浪在翻滾；玉米成熟了，咧開金黃的大門牙向人們傻笑，高粱將火炬舉過(guò)頭頂，向人們傳播豐收的喜悅。

果園里更熱鬧，成熟的蘋果紅紅的，像小孩的臉蛋，他們高高地掛在枝頭，黃澄澄的大鴨梨像一個(gè)個(gè)小鴨子掛在枝頭上，發(fā)出誘人的香味。紫色的葡萄一嘟嚕一嘟嚕，顆顆飽滿圓潤(rùn)，仿佛是水晶在夕陽(yáng)的照耀下熠熠生輝。??

秋天的樹林格外靜美。葉子在秋風(fēng)的吹拂下，一天天變黃了，他們輕輕地從枝頭飄落，在空中飛舞開來(lái)，像一個(gè)個(gè)黃蝴蝶四處紛飛。????

我愛秋天，愛這五彩繽紛，欣欣向榮的秋天。

秋天的顏色（修改稿）

金風(fēng)送爽，丹桂飄香，碩果累累的秋天降臨人間。秋天是五顏六色的。想知道秋天是什么顏色的嗎？我現(xiàn)在就告訴你。

秋天是黃色的。那一個(gè)個(gè)黃色的樹葉，就像一只只可愛的蝴蝶。它們調(diào)皮的離開大樹媽媽，在空中翩翩飛舞，真討人喜歡。玉米也是黃色的。那一個(gè)個(gè)長(zhǎng)了胡子的玉米，讓農(nóng)民伯伯喜笑顏開，田野里的水稻像金黃的波浪在秋風(fēng)的吹拂下翻滾著，散發(fā)出迷人的稻香。

秋天也是紅色的。那掛在枝頭的紅紅的蘋果，好像一個(gè)個(gè)紅紅的小臉蛋。農(nóng)民們興高采烈的把它們摘了下來(lái)。成熟的高粱漲紅了臉，像燃燒的火炬，給人無(wú)限激情和遐想！房前屋后的冬棗熟了，一個(gè)個(gè)綴滿枝頭，秋風(fēng)一吹，就全紅了，在空中搖曳著，引誘著饞嘴的孩子用竹竿來(lái)敲果子吃，漫山遍野的山楂樹上，像一個(gè)個(gè)紅仙丹，惹人喜愛！“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”秋天的楓林格外熱烈，這里是紅色的海洋，經(jīng)霜的楓葉紅得有內(nèi)涵，有意義，他似乎在告訴人們關(guān)于奮斗的故事。

秋天還是紫色的。那一個(gè)個(gè)紫色的葡萄，晶瑩剔透，像瑪瑙，像寶石，咬一口，沁甜的汁水讓人陶醉！秋天的茄子也是紫色的。它們非常非常的圓，像一個(gè)個(gè)紫色的足球，也像圓形的導(dǎo)彈。秋天也有綠色。秋天，松樹的葉子是綠色的。它的葉子就像一個(gè)個(gè)軍人，在秋天的打擊下，也不投降。秋天，蘿卜也是綠色的。它們不愿意讓人們看見自己的果實(shí)。于是，它們把莖埋在土里，讓郁郁蔥蔥的葉子掩護(hù)著。也還有綠油油的白菜，一波一波的大葉子在田野里散開著，給秋帶來(lái)無(wú)限生機(jī)。秋天的顏色是五顏六色的。我愛秋天的顏色。

走進(jìn)秋天(修改稿)秋天，一個(gè)五彩斑斕的季節(jié)；秋天，一個(gè)瓜果飄香的季節(jié)；秋天，一個(gè)催人奮進(jìn)，引人深思的季節(jié)，走進(jìn)秋天,她給我更多的人生啟示，讓我不再消沉。

天高云淡，金風(fēng)送爽，秋天的顏色最美，可以說(shuō)所有的顏色都在這個(gè)季節(jié)找到最好的代表。就像一幅美麗的西洋油畫，黃色是底色，各種顏色都點(diǎn)綴其中，赤橙黃綠青藍(lán)紫，在這個(gè)季節(jié)得到和諧的統(tǒng)一，這是大自然的杰作，是勞動(dòng)人們給生活繪制的藍(lán)圖。

秋是豐盈的，充實(shí)的。大地上的植物經(jīng)過(guò)了春的萌發(fā)，夏的醞釀，秋的成熟，秋捧出了一年的努力后的果實(shí)。春耕一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。秋天是勞動(dòng)者的季節(jié)，是有成績(jī)的人生，她絢麗而莊嚴(yán)，似朦朧而實(shí)清明，充滿了大徹大悟的味道，這也許就是秋韻的內(nèi)涵吧。

秋天是收獲的季節(jié)，她讓我想到我們的人生，人生一世，草木一秋。看到漫山遍野的豐收景象，我想到了那些對(duì)世界做出巨大貢獻(xiàn)的人們。上帝對(duì)每一個(gè)人都是公平的，在生命的天平上每一個(gè)人是平等的。但為什么人們有偉大和平凡之分？我想是人們對(duì)未來(lái)社會(huì)的貢獻(xiàn)吧，那些偉人們，他們?cè)谧约旱乃募局行燎诓シN，努力耕耘，他們的人生注定是豐收的人生。

秋天的節(jié)氣是最適合人們讀書的，沒(méi)有春的懶洋洋，沒(méi)有了夏的燥熱，也沒(méi)有冬的寒風(fēng)肆虐，這個(gè)季節(jié)，是一年四季中的黃金季節(jié)，作為中學(xué)生的我們，更應(yīng)該在這個(gè)季節(jié)抖擻精神，發(fā)奮用功，把平日失去的時(shí)間都擠出來(lái)，為自己能有一個(gè)豐碩的人生而奮斗。

第四篇：秋天的顏色教案

秋天的顏色教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天色彩美。

2、嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫及講述的方法仿編詩(shī)歌。

3、樂(lè)意在集體面前有表情地朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天色彩美

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫及講述的方法仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

秋天景色的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察感知，積累經(jīng)驗(yàn)

（在課前我將幼兒帶到戶外，共同尋找秋天鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己看到的、想到的。）“秋天到了，大自然穿上了彩色的衣裳，瞧，這是什么？是什么顏色？”（出示直觀的操作卡引導(dǎo)幼兒觀察秋天的.多彩，為理解詩(shī)歌內(nèi)容，仿編詩(shī)歌做鋪墊，也就是所說(shuō)的難點(diǎn)前置法。）

二、操作探索，具體感知

1、“老師這兒有幾張圖片，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙找朋友。”（出示菊花、松樹、楓葉的圖片，讓幼兒與紅色、黃色、綠色圖片匹配）

2、我設(shè)計(jì)的給小樹穿衣裳的游戲，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與操作探索，探索它們之間的關(guān)系，幼兒游戲時(shí)，我全面觀察幼兒操作情況，了解需要，及時(shí)予以幼兒適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?/p>

三、理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1、“老師用卡片編了一首詩(shī)《秋天的顏色》你們聽：‘菊花說(shuō)：秋天是黃色的。楓葉說(shuō)：秋天是紅色的。松樹說(shuō)：秋天是綠色的。大地說(shuō)：秋天是彩色的。’”

2、“誰(shuí)來(lái)告訴我剛才說(shuō)了什么？菊花、楓葉、松樹都說(shuō)了什么？”（首先，我采用了視聽結(jié)合的方法，使幼兒對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)初步整體的認(rèn)識(shí)。

3、提問(wèn)：詩(shī)歌中說(shuō)了什么，引導(dǎo)幼兒結(jié)合卡片回答，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，回憶操作探索時(shí)獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。）

4、“我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)秋天是什么樣的，（師生共同念兒歌）”“我們來(lái)交換著說(shuō)，我說(shuō)前半句菊花說(shuō)，小朋友接下去說(shuō)。”

5、活動(dòng)中通過(guò)整體朗誦，前后半句接龍，輪流等趣味性方式組織幼兒學(xué)習(xí)朗誦，使幼兒感受到詩(shī)歌的內(nèi)在語(yǔ)言韻律。、

四、擴(kuò)展想象，仿編詩(shī)歌中班上期幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)提出要求：

1、擴(kuò)展想象，回憶經(jīng)驗(yàn)。

我啟發(fā)性的個(gè)別依次提問(wèn)：誰(shuí)告訴我秋天還有什么顏色？

2、學(xué)習(xí)仿編“現(xiàn)在老師要把大家說(shuō)的這些東西都編進(jìn)兒歌里，你聽蘋果說(shuō)：秋天是紅色的。香蕉說(shuō)：秋天是黃色的。”“誰(shuí)也來(lái)學(xué)著老師編一編？”

3、分組討論，自由創(chuàng)編

4、集體交流“請(qǐng)編好的小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)你的兒歌。”

秋天的顏色教案2

設(shè)計(jì)意圖：

與孩子們相處，就要知道孩子們喜歡什么。孩子對(duì)顏色相當(dāng)敏感，不至有一位小朋友跑來(lái)問(wèn)我，老師為什么秋天一來(lái)，葉子就變黃了呢？

孩子們好奇多問(wèn)是我最喜歡看到的，這證明孩子們?cè)诹私膺@個(gè)世界，在適應(yīng)這個(gè)世界，在不斷地求知和學(xué)習(xí)。于是，我就給大班的孩子們準(zhǔn)備了這堂課程——秋天的顏色。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)幻燈片展示秋天的景色，主要讓孩子們了解落葉，枯草以及豐收的喜慶。

2、讓孩子們暢聊自己對(duì)秋天是怎樣的印象。

3、帶孩子們到外面去撿掉落的樹葉。

4、讓孩子們照著樹葉的形狀畫一幅圖畫。

5、讓孩子們彼此合作手工撕樹葉粘成一幅漂亮的畫。

教學(xué)過(guò)程：

1、給孩子放帶有舒緩音樂(lè)的秋季風(fēng)景圖片，讓孩子們?cè)诿烂畹囊魳?lè)下感受大自然的美，激發(fā)孩子對(duì)美的向往，對(duì)大自然的感恩之心。

2、在各種圖片出現(xiàn)時(shí)，問(wèn)孩子們看到了什么樣的美景，你喜歡這樣的美景嗎？圖片可以多選一些不同種類的'，例如，收割的場(chǎng)面，一片樹海的場(chǎng)面，大海的場(chǎng)面，動(dòng)物備秋食的場(chǎng)面等等。

3、陽(yáng)光明媚的十點(diǎn)或者是下午兩三點(diǎn)的時(shí)候，讓孩子們排好隊(duì)，然后到幼兒園的戶外小樹下，撿掉下來(lái)的葉子，在撿葉子前，告訴孩子們要撿完整的，漂亮的葉子。

4、等孩子們收集完葉子后，帶孩子們返回到教室，讓孩子們拿出畫筆，開始照著葉子的形狀畫簡(jiǎn)單的圖畫。

5、讓孩子們休息一下，再讓孩子們開始三人三人一組組合起來(lái)，用手撕葉子，可以組建成他心中的圖畫樣子。

6、讓孩子們?cè)诋嫯嫞约笆炙寒嫷倪^(guò)程中，讓孩子們不斷地交流，也可以有問(wèn)題的時(shí)候向老師請(qǐng)教。

互動(dòng)過(guò)程：

1、讓小朋友們坐成一個(gè)圓圈，老師把孩子們畫的畫或者是撕的畫一張一張地展示給孩子們看。

2、讓孩子們講出看到畫的第一感受是什么，是不是很漂亮，是不是很用心等等。

3、讓孩子們主動(dòng)選出繪畫里以及撕的畫里最漂亮的幾張，老師以口頭表?yè)P(yáng)他們。

總結(jié)：

秋天的顏色，其實(shí)并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色，而是讓孩子們真正了解這個(gè)季節(jié)，包括了豐收，快樂(lè)，以及碩果等。而實(shí)際上，孩子們通過(guò)這樣的課程，也會(huì)更加對(duì)四季有一個(gè)明確的概念和了解。

秋天的顏色教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

2、嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫以及講述的方式仿編詩(shī)歌。

樂(lè)意在集體面前有表情地朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書，蠟筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師分別出示圖片，問(wèn)：秋天到了，大自然穿上了彩色的衣裳，瞧！這是什么？是什么顏色的？

二、引導(dǎo)幼兒看圖仿編詩(shī)歌。

1、出示菊花的圖片

師：看，菊花姑娘來(lái)了，我們來(lái)聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的？

“菊花說(shuō)：秋天是黃色的。”（帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)。）

師：為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的？

2、組織幼兒討論，幫助幼兒說(shuō)出菊花本身是黃色的`原因。

3、出示楓葉的圖片

師：瞧，楓葉也來(lái)了，你認(rèn)為楓葉會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色？

鼓勵(lì)幼兒編一編詩(shī)歌。

4、依次類推

三、朗誦詩(shī)歌。

師：我們一起把這些句子編成一首好聽的詩(shī)歌吧。

教師和幼兒一起有表情的朗誦詩(shī)歌。

四、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌。

師：秋天還有什么顏色？

師示范：蘋果說(shuō)：秋天是紅色的。請(qǐng)你們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？

鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行仿編活動(dòng)。

教師將幼兒仿編的內(nèi)容話在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩(shī)歌。

五、結(jié)束活動(dòng)

師：請(qǐng)小朋友根據(jù)詩(shī)歌里的內(nèi)容在白紙上畫一畫，在念一念詩(shī)歌。

秋天的顏色教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。感受詩(shī)歌中表現(xiàn)出的秋天景色之美。

2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，大膽地朗誦仿編的詩(shī)歌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分。

（一）提問(wèn)：上周我們一起去外面尋找美麗的秋天還記得嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你找到的秋天是什么樣的？

（二）觀看課件尋找秋天。

老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這臺(tái)電腦里，我們一起來(lái)看看（和孩子一同欣賞找秋天的圖片）小朋友們找到的秋天可真多呀，紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜，原來(lái)秋天里有這么多美麗的顏色。有一個(gè)小詩(shī)人也去尋找了秋天，還編了一首好聽的詩(shī)歌，名字叫做秋天的顏色，讓我們一起來(lái)聽聽，聽聽詩(shī)歌里面都有誰(shuí)？

二、體驗(yàn)部分

（一）欣賞散文詩(shī)。

1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色 提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽到詩(shī)歌里都有誰(shuí)呀？

2、欣賞第二遍，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。

提問(wèn)：

（1）聽聽詩(shī)歌里面都有誰(shuí)，他們說(shuō)了什么話？（請(qǐng)用詩(shī)歌里面的話來(lái)告訴大家）

（2）蘋果是怎么說(shuō)的？它為什么說(shuō)秋天是紅彤彤的？除了蘋果是紅彤彤的，秋天里還有什么是紅彤彤的，它們也可以說(shuō)秋天是紅彤彤的呢？

（3）玉米說(shuō)了什么呀？它為什么說(shuō)秋天是黃澄澄的？秋天里還有什么東西是黃澄澄的？

（4）稻谷是怎么說(shuō)的？它為什么說(shuō)秋天是金燦燦的？金燦燦是什么樣子呀？

（5）松樹又是怎么說(shuō)的？它為什么說(shuō)秋天是綠油油的？

（6）小朋友是怎么說(shuō)的？它為什么說(shuō)秋天是五顏六色的？

3、小朋友說(shuō)的真好，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好聽的聲音來(lái)學(xué)學(xué)小詩(shī)人寫的這首詩(shī)歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩(shī)。

三、探究部分：嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的詞語(yǔ)，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。

1、剛才詩(shī)歌里的小朋友說(shuō)秋天是五顏六色的，那詩(shī)歌里說(shuō)的'黃橙橙、紅彤彤、金燦燦、綠油油、你看到的秋天還有些什么顏色？用好聽的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄（剛才小朋友說(shuō)的話，老師把它編成了一首詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽聽）

3、帶領(lǐng)幼兒有感情地隨音樂(lè)朗誦仿編詩(shī)歌 原來(lái)我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語(yǔ)、好聽的句子、編成好聽的詩(shī)歌，小朋友真是太棒了，這次老師幫你們記錄下來(lái)了，可以給其他班的朋友一起分享，下次小朋友要學(xué)著自己編詩(shī)歌，自己記錄。

附：散文詩(shī)

秋天的顏色

秋天來(lái)了，秋天是什么顏色呢？ 蘋果說(shuō)：秋天是紅彤彤的。 玉米說(shuō)：秋天是黃澄澄的。 麥穗說(shuō)：秋天是金燦燦的。 松樹說(shuō)：秋天是綠油油的。 小朋友說(shuō)：秋天是五顏六色的。 哇，秋天可真美呀！ 六 教材分析 本節(jié)詩(shī)歌活動(dòng)設(shè)計(jì)打破了以往老的教學(xué)方法，利用課件、繪畫記錄、經(jīng)驗(yàn)記憶等方法貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，動(dòng)靜交替，提高了幼兒學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒主動(dòng)地體驗(yàn)、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并形象的續(xù)編詩(shī)歌內(nèi)容，活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎

秋天的顏色教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的色彩美，激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美 秋天的情感。

2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)形式的基礎(chǔ)上結(jié)合個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、想象仿編詩(shī)歌。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的景色

2、磁帶：秋日私語(yǔ)、秋天多么美

3、掛圖

4、課件

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、觀看課件、引題。

師：今天，張老師要請(qǐng)小朋友們欣賞一個(gè)片子，認(rèn)真看，里面都有些什么？

提問(wèn)：1、這是什么季節(jié)？（秋天）

2、你看到了什么，它是什么顏色的？

幼兒：看到了蘋果，是紅色的......

（二）、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的色彩美。

師：秋天真是一個(gè)多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色今天張老師也給小朋友們帶來(lái)一首關(guān)于秋天顏色的詩(shī)。（音樂(lè)：秋日私語(yǔ)）

教師朗讀詩(shī)歌一遍（音樂(lè)停）

提問(wèn)：你聽到了什么？

幼兒：菊花說(shuō)秋天是黃色的，楓樹說(shuō)秋天是紅色的，松樹說(shuō)秋天是綠色的，大地說(shuō)秋天是彩色的。

2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首兒歌吧。（音樂(lè)：秋日私語(yǔ)）

幼兒跟念（音樂(lè)停）

3、理解詩(shī)歌的大意

（1）為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的？

幼兒：因?yàn)榫栈ㄊ屈S色的。

（2）那為什么說(shuō)楓樹又說(shuō)秋天是紅色的呢。

幼兒：因?yàn)闂鳂涞娜~子是紅色的。

師：真聰明，原來(lái)，它們都是根據(jù)自己身上的顏色來(lái)說(shuō)秋天的。

（3）你覺(jué)得菊花說(shuō)的對(duì)嗎？為什么？

4、完整朗讀詩(shī)歌。

師：秋天多美啊，我們一起用很美的聲音把詩(shī)歌朗誦一遍。

是彩色的。

（三）、發(fā)散思維

師：剛才菊花、楓樹、松樹都說(shuō)了秋天的顏色，還有許多東西也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)，它們會(huì)怎么說(shuō)呢？

幼兒：蘋果是紅色的。

幼兒：小草是黃色的。

幼兒：小河是藍(lán)色的。

師：那我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎？

幼兒：蘋果說(shuō)秋天是紅色的，小草說(shuō)，秋天是綠色的，小河說(shuō)秋天是藍(lán)色的。

師：最后用一句來(lái)總結(jié)：大地說(shuō)秋天是彩色的。還有什么東西會(huì)說(shuō)秋天是彩色的呢？

（四）、仿編詩(shī)歌

師：張老師在教室的周圍準(zhǔn)備了四幅圖，小朋友們分成四組，到圖畫前認(rèn)真看，找到自己最喜歡的三種東西編成詩(shī)歌，最后用一句話來(lái)總結(jié)：什么說(shuō)秋天是彩色的。每個(gè)小朋友都要編的`和別人不一樣，還可以把你編的詩(shī)念給身邊的小朋友聽。

幼兒分組仿編，教師巡回指導(dǎo)（3-5分鐘）再集中。（音樂(lè)：秋日的私語(yǔ)）

師：（音樂(lè)停）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和大家一起分享你們編的詩(shī)歌吧。（請(qǐng)四個(gè)幼兒）

（五）、歌表演：秋天多么美

師：多么美麗的秋天啊，我們不但可以用很美的詩(shī)歌來(lái)表達(dá)，還可以用很美的舞蹈來(lái)表達(dá)呢，我們一起跳出心中最美的秋天吧。（音樂(lè)，秋天多么美）

（六）、延伸活動(dòng)

師：瞧，老師準(zhǔn)備了兩幅背景圖和許多材料，我們一起來(lái)裝扮美麗的秋天好嗎？你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。（5分鐘）

課件：秋天的果園、秋天的花卉、秋天的田野最后一幅秋天的全景圖。（天空——藍(lán)色 白云——白色 、太陽(yáng)——紅色、果樹、楓樹——紅色、松樹——綠色 黃色的菊花 ）

四幅背景：

一幅：

天空——藍(lán)色 白云——白色 、太陽(yáng)——紅色 小草——黃色 各色花朵——紅、黃、橘紅色、藍(lán)色 楓樹——紅色 梨樹——黃色 蘋果樹——紅色

二幅：小河——藍(lán)色、小魚——黃色、天空——藍(lán)色 白云——白色 、

梨樹——黃色 橘子樹——橘紅色 香蕉樹——黃色

三幅：蔬菜：胡蘿卜——金黃色 青菜——綠色 茄子——紫色

南瓜——黃色 西紅柿——紅色 青瓜——綠色 馬鈴薯——黃色

四幅：水果： 蘋果——紅色 梨——黃色 橘子——橘紅色 釉子——黃色&nb

sp; 柿子——金黃色 香蕉——黃色 獼猴桃——綠色 葡萄——紫色

秋天的顏色教案6

秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪兒呢？我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。我問(wèn)小草，小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的。”我問(wèn)楓葉，楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的。”我問(wèn)白菊，白菊微笑地告訴我：“秋天是白色的。”我問(wèn)松樹，松樹大聲地告訴我：“秋天是綠色的。”我問(wèn)大地，大地驕傲地告訴我： “秋天是絢麗多彩的。”

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩。

2.嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《秋天的顏色》教師資源、秋天景物幻燈片、鋼琴音樂(lè)。

2.白菊花、小草、松樹、大地等圖示、白板。

3.單調(diào)秋天的掛圖；各種裝扮秋天的裝飾品，如樹枝、楓葉、各種蔬菜水果、小動(dòng)物等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：出示秋天的圖片，讓幼兒感受秋天的美。

師：“今天老師給小朋友帶來(lái)一幅圖片，請(qǐng)看這里。”

師：“猜猜看這是一年四季中的哪個(gè)季節(jié)？”

幼：“秋天。”

師：“你怎么知道是秋天，你看到了什么？”（幼兒發(fā)言）

師：“秋天是什么顏色？”（幼兒發(fā)言）

二、過(guò)程

1.引出詩(shī)歌，完整欣賞。

師：“原來(lái)在小朋友眼中秋天是這么豐富多彩。有一位小詩(shī)人，也想知道秋天到底有哪些顏色。我們一起跟隨他去看看好嗎？”（播放教師資源，幼兒完整的欣賞）

師：“小朋友們，你們聽完這首詩(shī)歌有什么樣的感受呢？”

幼：“很美、很舒服……”

師：“老師和你們的感受一樣。那這么優(yōu)美的詩(shī)歌你們想不想學(xué)會(huì)它并分享給你的好朋友呢？”

幼：“想。”

教：“那我們一起先來(lái)回憶一下這首詩(shī)歌吧。”

2.分析詩(shī)歌，幼兒理解記憶，教師帶領(lǐng)幼兒回憶詩(shī)歌并逐句分析，細(xì)致理解、記憶詩(shī)句。

師：“詩(shī)人是這樣說(shuō)的‘秋天是一幅美麗的圖畫，秋天里有許許多多的顏色，那秋天到底是什么顏色的呢？’小朋友還記得他都問(wèn)了誰(shuí)嗎？”

師：“你們還記得詩(shī)人最先問(wèn)的是誰(shuí)嗎？”

幼：“小草。”

師：“小草（教師將小草的圖片貼在固定位置）那小草是怎樣回答他的呢？”

幼：“秋天的黃色的。”

師：“小草是用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)的呀？”

幼：“輕輕地。”

師：“小朋友一起來(lái)做做怎樣是輕輕地？（抓住幼兒的典型動(dòng)作，如小腳輕輕地走）我看到這位小朋友兩只小腳輕輕地走，那我們就用這雙小腳丫來(lái)表示輕輕地好嗎？”（粘貼小腳丫圖片。）

教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦這一句“我問(wèn)小草，小草輕輕地告訴我，秋天是黃色的。”后面的詩(shī)句讓幼兒自己摘卡片粘貼，既能讓幼兒直觀的理解記憶詩(shī)句又能增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、提高積極性。

師：“你們學(xué)的`非常認(rèn)真。在不知不覺(jué)中你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首詩(shī)歌，我們一起跟隨優(yōu)美的音樂(lè)一起來(lái)朗讀這首詩(shī)歌吧。”

（幼兒在教師的引導(dǎo)下跟隨音樂(lè)完整朗誦詩(shī)歌，伴隨優(yōu)美的動(dòng)作。）

3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編詩(shī)句。

師：“你們朗誦的詩(shī)歌真是太優(yōu)美了。那小朋友們想不想來(lái)當(dāng)一位小詩(shī)人，也試著編寫美麗的詩(shī)句呀。”

幼：“想。”

師：今天老師特意給你們準(zhǔn)備了一些秋天的蔬菜和水果，小朋友們選擇一個(gè)，看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，你來(lái)問(wèn)問(wèn)它秋天是怎樣的，想一想它會(huì)怎樣回答你。”（幼兒四人一組，進(jìn)行討論，教師適時(shí)引導(dǎo)。）

教師：小詩(shī)人們都已經(jīng)找到創(chuàng)作的靈感了吧。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們創(chuàng)編的詩(shī)句好嗎？”（幼兒大膽表達(dá)自己創(chuàng)編的詩(shī)句。教師及時(shí)總結(jié)，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)說(shuō)完整話，激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩(shī)句的積極性。）

4.聽著音樂(lè)，幼兒自由裝扮秋天的畫紙，進(jìn)一步感受秋季的美。

師：“小詩(shī)人們，你們的詩(shī)歌真是太富有想象力了。那么優(yōu)美那么讓人陶醉。秋天不僅是個(gè)美麗的季節(jié)還是一個(gè)豐收季節(jié)，但是你們看這里的秋天好孤單呀，空空的什么都沒(méi)有。你們想不想為他裝扮一下啊？”

幼：“想。”

師：“老師正好準(zhǔn)備了一些秋天蔬菜和水果的圖片，我們一起來(lái)裝扮秋天吧。”（幼兒拿著自己喜歡的裝飾物裝飾秋天，教師輔助幼兒裝飾。）

5.教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

師：“小朋友們欣賞一下自己裝扮的秋天美不美啊？感謝你們讓這個(gè)秋天不再孤獨(dú)。今天我們不僅學(xué)會(huì)了優(yōu)美的詩(shī)歌，還當(dāng)小詩(shī)人，創(chuàng)造出許多優(yōu)美的詩(shī)句，秋天里還有什么呢，它們又會(huì)怎樣說(shuō)呢，我們一起到大自然里找一找吧？”（播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒離場(chǎng)。）

秋天的顏色教案7

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的色彩美，激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感。

2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)有感情的朗讀，用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

3、擴(kuò)展幼兒的想象，引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象，仿編關(guān)于秋天的顏色的詩(shī)歌。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的'景色

2、錄音機(jī)、配樂(lè)磁帶

3、掛圖

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看掛圖，引題，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是秋天。

師：今天，老師要請(qǐng)小朋友們欣賞一幅圖片，認(rèn)真看，里面都有什么？是什么季節(jié)？

2、用富有韻律和激情的語(yǔ)調(diào)朗誦一遍，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。（音樂(lè)起）

師：秋天真的是一個(gè)多彩的季節(jié)。

讓幼兒在觀看掛圖在幼兒視覺(jué)形象后再朗誦一遍，以加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的印象。 可以讓幼兒講講幼兒在詩(shī)歌里說(shuō)了些什么 ，引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答。 （音樂(lè)停）

3、幫助幼兒理解作品，讓幼兒展開討論，詩(shī)歌里都有誰(shuí)說(shuō)到了哪些顏色？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出菊花說(shuō)秋天是黃色的，楓樹說(shuō)秋天是紅色的，松樹說(shuō)秋天是綠色的，大地說(shuō)是秋天是彩色的。

4、讓幼兒完整朗讀詩(shī)歌。

5、發(fā)散思維引導(dǎo)幼兒思考：秋天還有什么顏色？

師：剛才菊花、楓樹、松樹都說(shuō)了秋天的顏色，還有許多東西也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)，它們會(huì)怎么說(shuō)呢？

引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“xx 說(shuō)秋天是xx”的句式。

6、鼓勵(lì)幼兒將自己的想象力轉(zhuǎn)化為一片新的詩(shī)歌。根據(jù)原文的思路進(jìn)行仿編。“xx說(shuō)秋天是xx的，xx說(shuō)秋天是xx的，xx說(shuō)秋天是xx的，”。詩(shī)的長(zhǎng)短可因人而異，允許幼兒有更豐富的想象，不嚴(yán)格按照教師規(guī)定的結(jié)構(gòu)仿編。

7、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范仿編，教師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

8、鼓勵(lì)幼兒將自己編的詩(shī)歌講給同伴和老師聽，教師選擇1~2篇，帶領(lǐng)幼兒一起配樂(lè)朗誦。

四、活動(dòng)延伸

1、教師帶領(lǐng)幼兒外出觀察，觀察后談話“你看到的秋天都是什么顏色的？”

2、在觀察和談話的基礎(chǔ)上，提出用掛圖和材料一起裝扮秋天的要求，請(qǐng)幼兒將自己最喜愛的東西粘在掛圖上。

師：瞧，老師準(zhǔn)備了 一幅掛圖和許多材料，我們一起來(lái)裝扮美麗的秋天好嗎？你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。（音樂(lè)起）

秋天的顏色教案8

設(shè)計(jì)意圖：

秋天是豐收的季節(jié)，是花草樹木變換的季節(jié)。在小朋友的周圍，都悄悄的發(fā)生著改變，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)，樹葉變得金黃，草兒變黃了，也開了許多美麗的秋天的花，天氣涼了，人們也添上了各式各樣色彩鮮艷的秋服等許多問(wèn)題。這所有的一些都是孩子們感興趣的，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)讓孩子們發(fā)現(xiàn)自然界中的色彩的變化，欣賞秋天的美，感受秋天的美。提高孩子對(duì)美的鑒賞能力，陶冶幼兒的審美情趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知秋天的“絢麗多彩”。

2、認(rèn)真傾聽詩(shī)歌內(nèi)容，仔細(xì)觀察圖片，大膽表達(dá)自己的想法。

3、通過(guò)詩(shī)歌表演，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

色卡、背景圖、音樂(lè)，圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，初步感知秋天的顏色

師“今天我?guī)Я撕芏囝伾珜殞殻瑏?lái)看看都有誰(shuí)？”

（教師出示各種色紙）

師“這么多顏色放在一起好看嗎？”

（引用詞語(yǔ)：五顏六色，絢麗多彩）

師“你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）如果讓你選一種顏色送給秋天，你會(huì)選什么顏色？為什么？”

（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）

師“我這里有副美麗的圖畫，我們一起來(lái)找找秋天的顏色吧！”

二、欣賞散文詩(shī)，理解詩(shī)歌內(nèi)容

1、出示背景圖片，理解散文詩(shī)內(nèi)容

師“在詩(shī)歌中你聽到秋天是什么顏色的？是誰(shuí)說(shuō)的'？”

師“小草為什么說(shuō)秋天是黃色的？”

（秋天到了，天氣很干燥，小草身上的水分也越來(lái)越少，因此變得黃黃的）

師“楓葉為什么說(shuō)秋天是紅色的？”

（秋天到了，楓葉被秋風(fēng)媽媽吹的紅紅的）

師“白菊為什么說(shuō)秋天是白色的？”

（小白菊在秋天開放，它的花瓣是白白的）

師“松樹為什么說(shuō)秋天是綠色的？”

（松樹一年四季都是綠綠的）

師“大地為什么說(shuō)秋天是絢麗多彩的？”

（這些顏色寶寶都生長(zhǎng)在大地媽媽的懷抱里）

2、配合音樂(lè)，完整欣賞詩(shī)歌

師“這首詩(shī)歌美不美？我們一起來(lái)把詩(shī)歌表演一下吧。”

三、幼兒游戲表演詩(shī)歌內(nèi)容

1、練習(xí)“輕輕地”“沙沙地”“微笑地”“大聲地”“驕傲地”動(dòng)作

2、教師講解游戲表演要求，選著自己喜歡的角色站在其身后，學(xué)習(xí)按要求表演

2、集體表演詩(shī)歌

四、生活遷移“尋找秋天的顏色”

師：剛才我們表演了秋天的顏色這首詩(shī)，小草、菊花、大地、楓葉、松樹都把秋天變成各種各樣美麗的顏色，其實(shí)在我們幼兒園里也可以找到許多秋天美麗的顏色，現(xiàn)在我們一起去找找吧？

散文詩(shī)《秋天的顏色》

秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪呢？

我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。

我問(wèn)小草：

小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的。”

我問(wèn)楓葉：

楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的。”

我問(wèn)白菊：

白菊微笑地告訴我：“秋天是白色的。”

我問(wèn)松樹：

松樹大聲地告訴我：“秋天是綠色的。”

我問(wèn)大地：

大地驕傲地告訴我：“秋天是絢麗多彩的。”

啊！我終于明白了秋天是那美麗的顏色。

秋天的顏色教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受詩(shī)歌所表達(dá)的色彩美。

2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

3、幼兒積極大膽地參與到活動(dòng)中，并得到其中的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《秋天的顏色》課件。

2、大風(fēng)和微風(fēng)的音樂(lè)。

3、利用周六日讓家長(zhǎng)帶孩子去撿落葉。

4、實(shí)物山楂、香蕉、蘿卜。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

師：今天，老師帶來(lái)很多顏色寶寶(出示彩紙)，這么多絢麗多彩的顏色放在一起感覺(jué)怎么樣?

小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?如果讓你選一種顏色送給秋天，你會(huì)選哪種顏色呢?為什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的想法)。

秋天是成熟的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，有很多水果和農(nóng)作物都成熟了，你知道的有哪些?

二、朗讀散文，聽一聽詩(shī)歌里秋天的顏色。

①你聽到詩(shī)歌里秋天是什么顏色的?

②是誰(shuí)告訴我們秋天是什么顏色的?他們是怎么說(shuō)的?

③為什么小草說(shuō)秋天是黃色的，楓葉是紅色的`，白菊說(shuō)是白色的，松樹說(shuō)是綠色的，大地說(shuō)是絢麗多彩的?

三、再次欣賞，放課件

師小結(jié)：秋天到了，小草經(jīng)過(guò)秋風(fēng)的吹拂，變成了了黃色，菊花在秋天的時(shí)候開放，松樹是常綠樹，秋天仍是綠色，大地因?yàn)橛辛诉@么多的顏色所以變得絢麗多彩。原來(lái)他們都是根據(jù)自己的顏色來(lái)告訴我們秋天的顏色的。

小草輕輕的告訴我，秋天是黃色的，小草為什么要輕輕的說(shuō)呢?楓葉是怎么告訴我的?松樹是怎么告訴我的?大地又是怎么說(shuō)的，它為什么驕傲的說(shuō)?

幼兒隨教師朗誦散文。

四、仿編散文詩(shī)。

小朋友朗誦的真好聽，剛才散文詩(shī)里告訴了我們?cè)S多秋天的顏色，可是我知道還有許多水果，蔬菜，農(nóng)作物他們也要告訴我們秋天是什么顏色的。(出示山楂，香蕉，蘿卜)山楂吃在嘴里酸酸的。香蕉吃在嘴里甜甜的，蘿卜吃起來(lái)脆脆的(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出山楂酸酸的告訴我，秋天是紅色的。香蕉甜甜的告訴我，秋天是黃色的。蘿卜脆脆的告訴我，秋天是白色的)

五、玩游戲，秋風(fēng)掃落葉

師：前幾天爸爸媽媽帶著你們?nèi)炝寺淙~，請(qǐng)把自己拾到的落葉貼在身上。

現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)秋風(fēng)掃落葉的游戲，現(xiàn)在老師是風(fēng)婆婆，你們都是小樹葉，老師說(shuō)“風(fēng)兒風(fēng)兒輕輕吹，你們就原地作小碎步，老師說(shuō)大風(fēng)大風(fēng)猛烈吹，你們就依次穿過(guò)這個(gè)拱門，回到座位。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)《秋天的顏色》是我們很少接觸到的詩(shī)歌欣賞。小朋友們對(duì)身邊的小草、楓葉、菊花、松樹的顏色都很熟悉，所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩(shī)歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì)。小朋友好象對(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常高興。

秋天的顏色教案10

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美，豐富詞匯：絢麗多彩

2、嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩(shī)歌。

3、樂(lè)意在集體面前有表情的朗誦詩(shī)歌。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

散文詩(shī)?秋天的顏色?掛圖 、白色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地等圖片和一幅秋天的背景圖。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、討論秋天的景色特征，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)是否喜歡秋天并說(shuō)一說(shuō)喜歡秋天的.原因。

師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺(jué)得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?(讓幼兒自由回答)

2、觀察掛圖，學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)出掛圖上的秋天都有什么顏色?

(2)看視頻完整的欣賞一遍散文詩(shī)，并提問(wèn)：是誰(shuí)告訴了我秋天的顏色?他們是怎么說(shuō)的?小草為什么說(shuō)秋天是黃顏色的?(依次類推)大地為什么說(shuō)秋天是絢麗多彩的?

(3)豐富詞匯：絢麗多彩

師：小朋友絢麗多彩就是指各種各樣的顏色，色彩豐富。

4、再次完整的聽錄音欣賞一遍散文，感受秋天的絢麗多彩。

5、教師一邊朗讀散文，一邊演示教具，讓幼兒從視覺(jué)上直觀地接觸到散文內(nèi)容。并與同伴合作分角色朗誦散文詩(shī)。

6、根據(jù)詩(shī)歌句式結(jié)構(gòu)，仿編單句散文詩(shī)。

(1)除了詩(shī)歌里說(shuō)到的，還有誰(shuí)會(huì)告訴我們?他會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的呢?

老師示范：葡萄悄悄地告訴我說(shuō)：“秋天是紫色的。”啟發(fā)幼兒想象出秋天還是什么顏色的?是誰(shuí)告訴我們的?

(2)引導(dǎo)幼兒模仿詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。

(3) 鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，把想出的內(nèi)容編進(jìn)散文詩(shī)中，并一起朗誦新編的詩(shī)歌。

7、到戶外找秋天

師：小朋友們，現(xiàn)在我們幼兒園里找一找秋天，看看還有沒(méi)有其他的發(fā)現(xiàn)，把自己的新發(fā)現(xiàn)跟好朋友交流一下。

四、教學(xué)活動(dòng)反思:

秋天的顏色?是一首散文詩(shī),讓孩子們欣賞秋天的美景,同時(shí)也讓他們用自己的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)編散文詩(shī)歌,孩子們能通過(guò)視頻的展示了解散文詩(shī)的內(nèi)容,知道秋天的小草、楓葉、松樹、白菊花等都有了變化,所以在此環(huán)節(jié)我著重提問(wèn),我結(jié)合圖片從秋天的顏色、豐收的秋天兩方面帶領(lǐng)幼兒感知秋天、觀察秋天，通過(guò)觀察幫助幼兒總結(jié)秋天的特征，幫助幼兒積累更多的關(guān)于秋天的經(jīng)驗(yàn)，我還特意利用圖片演示的方法讓孩子們理解散文詩(shī),了解散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu),為了以后的仿編活動(dòng)做一個(gè)鋪墊。

在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,有點(diǎn)失敗,我事先以“葡萄”為例進(jìn)行了仿編,以為孩子們會(huì)按照老師提供的往下進(jìn)行,但是有點(diǎn)難度.所以在集體教研時(shí),有的老師提意見:可以以果園的果子成熟了,把果子編進(jìn)兒歌里,這樣會(huì)調(diào)動(dòng)孩子的積極性,或是把樹和果實(shí)編進(jìn)散文詩(shī)里,老師也可以給孩子一個(gè)名稱,把它編進(jìn)來(lái),這樣的創(chuàng)編會(huì)更有效果.

活動(dòng)結(jié)束時(shí),我?guī)ьI(lǐng)孩子去幼兒園找一找秋天,把自己的新發(fā)現(xiàn)編進(jìn)散文詩(shī)里,李子涵看到茉莉花說(shuō):“老師,茉莉花高興地告訴我:秋天是紫色的,”尹淑筱說(shuō):“冬青悄悄地告訴我:”秋天是綠色的,"我這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)孩子們是可以創(chuàng)編的,只是老師的引導(dǎo)出現(xiàn)了問(wèn)題,在以后的活動(dòng)中,我會(huì)站在孩子的角度看問(wèn)題,想問(wèn)題,給孩子一個(gè)自由想象的空間,讓他們盡情的表現(xiàn)自己,賞識(shí)自己進(jìn)而發(fā)展自己.

秋天的顏色教案11

秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運(yùn)用感官發(fā)現(xiàn)秋天的變化，親身體驗(yàn)感知美麗、豐富的色彩藏在哪里？在他們平時(shí)的觀察中，逐步體驗(yàn)到是秋天使大自然變得更加美麗，并感受到秋天是多姿多彩的。

“秋天到了，大自然穿上了什么顏色的衣裳？你看到了什么？它們是什么顏色的？”（紅色的、黃色的、綠色的、紫色的。。。。。。）通過(guò)老師的提問(wèn)鼓勵(lì)幼兒大膽的講述秋天的色彩。

“ 你認(rèn)為秋天是什么顏色的？”孩子們根據(jù)已有的知識(shí)儲(chǔ)備積極回答老師的提問(wèn)。接著我出示磁性圖片，利用圖片畫面便于幼兒的學(xué)習(xí)和理解。“你知道菊花、楓葉、松樹、和大地會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的嗎？”鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

“為什么菊花（楓葉、松樹、大地）說(shuō)‘秋天是黃色的’（綠色的、紅色的、彩色的）？”最后在理解的基礎(chǔ)上，再請(qǐng)幼兒看著完整朗誦詩(shī)歌，這樣能更好地加深幼兒記憶。

結(jié)合經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌，仿編詩(shī)歌的目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在生活中讓幼兒說(shuō)說(shuō)：“還有誰(shuí)能告訴我，秋天還有什么?它們是什么顏色的？”我將孩子們的回答用簡(jiǎn)筆畫記錄在黑板上，以此來(lái)激發(fā)孩子們的想象、回答的興趣，并將新編的詩(shī)歌融入到原來(lái)的詩(shī)歌中，讓幼兒朗誦，使詩(shī)歌內(nèi)容升華！

中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運(yùn)用自己的.感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，親身體驗(yàn)、感知美麗、豐富的色彩藏在哪里，在他們平時(shí)的觀察中，逐步體驗(yàn)到是秋天使大自然變得更加的美麗，并感受到秋天是多姿多彩的

培養(yǎng)孩子從小按科學(xué)和對(duì)科學(xué)地興趣，

是一首契合該季節(jié)的優(yōu)美的詩(shī)歌。正是這樣的生活經(jīng)驗(yàn)，為本次的活動(dòng)做了很好的鋪墊。

請(qǐng)幼兒結(jié)合課件來(lái)欣賞詩(shī)歌，讓幼兒將頭腦中零散的畫面組合成一幅完整的圖畫，更便于幼兒的學(xué)習(xí)和理解。幼兒在有了前面各項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師再引導(dǎo)幼兒大膽地討論，他們就能很快清楚地說(shuō)出秋天小草為什么是黃色的，楓葉為什么是紅色的等等，進(jìn)而來(lái)感受秋天的絢麗多彩。最后在理解的基礎(chǔ)上，再請(qǐng)幼兒看著完整朗誦詩(shī)歌，這樣能更好地加深幼兒的記憶。

仿編詩(shī)歌的目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)：“還有誰(shuí)會(huì)告訴我們？它會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的呢？”教師將幼兒的回答用簡(jiǎn)筆畫記錄在黑板上，以此來(lái)激發(fā)幼兒想象、回答的興趣，并將新編的詩(shī)歌融入到原來(lái)的詩(shī)歌中，讓幼兒朗誦，使詩(shī)歌內(nèi)容升華！

《秋天的顏色》

秋天是一幅美麗的圖畫，

我乘上一片落葉做的小船，

要去看看美麗的秋天。

一陣秋風(fēng)吹來(lái)，我感到?jīng)鼋z絲的，

秋天到底是什么顏色呢？

我問(wèn)小草，小草輕輕地告訴我：秋天是黃的，

我問(wèn)楓葉，楓葉輕輕地告訴我：秋天是紅的，

我問(wèn)菊花，菊花輕輕地告訴我：秋天是白的，

我問(wèn)松樹，松樹輕輕地告訴我：秋天是綠的，

啊！我看到了，秋天是五顏六色的。

秋天的顏色教案12

教材分析：

在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的。正是這樣的生活經(jīng)驗(yàn)，為本次的活動(dòng)做了很好的鋪墊。這是一篇十分優(yōu)美的散文詩(shī)。它從多角度引導(dǎo)幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重復(fù)的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時(shí)，通過(guò)仿編活動(dòng)，可以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。

2、嘗試仿編詩(shī)中的句子。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試仿編詩(shī)中的句子。

難點(diǎn)形成原因：

缺乏對(duì)秋天的經(jīng)驗(yàn)

難點(diǎn)解決策略：

圖片支架

設(shè)計(jì)依據(jù)：

出示圖片激發(fā)興趣、圖示支架學(xué)習(xí)散文詩(shī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺(jué)得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?

2、出示菊花的圖片(依次類推)

師：看，菊花姑娘來(lái)了，我們來(lái)聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的?

“菊花說(shuō)：秋天是黃色的。”

師：為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的?

3、朗誦詩(shī)歌。

4、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)反思：

語(yǔ)言活動(dòng)《秋天的顏色》，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，難點(diǎn)是嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫以及講述的方式仿編詩(shī)歌，并樂(lè)意在集體面前有表情地朗誦詩(shī)歌。我設(shè)計(jì)了一套圖文并茂的教具，并為這首詩(shī)歌配了優(yōu)美的音樂(lè)。

活動(dòng)開始我提問(wèn)導(dǎo)入，我問(wèn)學(xué)生：現(xiàn)在是什么季節(jié)?、學(xué)生說(shuō)秋天到了。我又問(wèn)，秋天到了，大自然穿上了什么顏色的衣服?這個(gè)問(wèn)題是發(fā)散學(xué)生的思維。等學(xué)生回答出了秋天各種景色和事物的.顏色，我再把學(xué)生的回答編成了一首詩(shī)歌《秋天的顏色》。我請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)你聽到詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的，當(dāng)他們回答出詩(shī)歌中的話時(shí)，我出示相應(yīng)的圖片，他們邊看圖文并茂的教具朗誦詩(shī)歌，一會(huì)就學(xué)會(huì)了，掌握的很好，重點(diǎn)得到了突破。

接下來(lái)的一個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)小朋友根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌了，我提問(wèn)：秋天除了紅色、黃色……還有什么顏色呢?請(qǐng)把它編到詩(shī)歌里去。可是學(xué)生的回答都是很簡(jiǎn)單的一句話，根本就不象詩(shī)歌，朗誦的時(shí)候也沒(méi)有原來(lái)的詩(shī)歌優(yōu)美。我想：可能這樣空手仿編詩(shī)歌對(duì)學(xué)生有一定的難度，于是，我重新調(diào)整了設(shè)計(jì)的方案，在最后的仿編詩(shī)歌處改成先操作再仿編，我決定先給每個(gè)學(xué)生一張操作卡，根據(jù)詩(shī)歌句式結(jié)構(gòu)分成四格，要求他們?cè)诳盏牡胤疆嬌衔矬w和顏色，然后再用四句好聽的話說(shuō)出來(lái)，這樣就是一首完整的詩(shī)歌。我把我的活動(dòng)修改告訴了其他班的老師，讓她們?cè)囉梦倚薷牡姆绞竭M(jìn)行教學(xué)，結(jié)果效果很好，難點(diǎn)處也突破了。有時(shí)候教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)，自己想想真的挺簡(jiǎn)單的，但學(xué)生做起來(lái)就比較難，我想在以后設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候一定要更加慎重，不單要備教案，還要備學(xué)生，充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)。

秋天的顏色教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1。引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的色彩美，激發(fā)愛秋天的情感。

2。發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)習(xí)想象仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1。ppt課件《秋天的顏色》

2。課件—?jiǎng)赢嬈嚎催@朵花

動(dòng)畫片

幼兒園課件

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1。小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

你從哪些方面知道是秋天呢？你喜歡秋天嗎？

2。老師也很喜歡秋天，因?yàn)榍锾斓木吧懒耍?/p>

秋天又有哪些美麗的顏色呢？我們一起找一找秋天的顏色好嗎？

二、展開

1。欣賞散文詩(shī)：秋天的顏色

（1）你看聽到了什么？它們告訴我們秋天是什么顏色的？

（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出聽到詩(shī)歌里說(shuō)了什么）

2。課件演示：秋天的顏色

（1）為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的？

（因?yàn)榫栈ㄊ屈S色的）

（2）為什么楓葉說(shuō)秋天是紅色的？

（因?yàn)闂魅~是紅色的'）

（3）為什么小草說(shuō)秋天是綠色的？

（因?yàn)樾〔菔蔷G色的）

（4）為什么藍(lán)天說(shuō)秋天是藍(lán)色的？

（因?yàn)樗{(lán)天是藍(lán)色的）

小結(jié)：小朋友們觀察得真仔細(xì)，原來(lái)它們都是根據(jù)自己身上的顏色來(lái)說(shuō)秋天的。

3。觀看課件，欣賞散文詩(shī)《秋天的顏色》。

（1）你們知道什么是五顏六色嗎？

詩(shī)歌中用了一個(gè)詞來(lái)描繪秋天的顏色——五顏六色，

就是用來(lái)形容顏色種類豐富、色彩鮮艷。

我們還可以說(shuō)節(jié)日里的鮮花五顏六色。

4。擴(kuò)散思維：秋天里里還有許許多多的事物，它們的顏色都不一樣，

你能幫它們給秋天找顏色嗎？

蘋果說(shuō)秋天是紅色的，

橘子說(shuō)秋天是橙色的，

葡萄說(shuō)秋天是紫色的。

三、結(jié)束

秋天不但是五顏六色，秋天還是一個(gè)豐收的季節(jié)，我們大家都喜歡秋天。

現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友看一個(gè)動(dòng)畫片：《看這朵美麗的菊花》

幼兒在欣賞中自然結(jié)束。

【附】散文詩(shī)《秋天的顏色》

秋天是一副美麗的圖畫，美在哪兒呢？我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。

一陣秋風(fēng)吹來(lái)，我感到?jīng)鲇朴频模剑∏锾爝€送來(lái)一陣陣的香味，我看到秋天里有許許多多的顏色，真美！那秋天到底是什么顏色呢？

菊花悄悄地告訴我：“秋天是黃色的。”

楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的。”

小草輕輕地告訴我：“秋天是綠色的。”

藍(lán)天大聲地告訴我：“秋天是藍(lán)色的。”

我問(wèn)大地：“秋天到底是什么顏色的？”大地驕傲地告訴我：“秋天是五顏六色的。”

啊！我終于明白了，秋天是美麗的顏色。

秋天的顏色教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容,仿編關(guān)于秋天顏色的詩(shī)歌。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，并大膽講述。

3、感受秋天的色彩美。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解并講述詩(shī)歌內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：

仿編關(guān)于秋天顏色的詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt圖片

活動(dòng)過(guò)程:

一、開始部分

1、今天我們一起來(lái)欣賞一些圖片，認(rèn)真看，里面都有什么？是什么季節(jié)？

2、幼兒觀察，并嘗試說(shuō)出圖片內(nèi)容。

二、基本部分

1、共同講述詩(shī)歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里面的語(yǔ)言回答。

2、詩(shī)歌里都說(shuō)了那些顏色？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出菊花說(shuō)秋天是白色的，楓葉說(shuō)秋天是紅色的，松樹說(shuō)秋天是綠色的，大地說(shuō)秋天是彩色的）

3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，并嘗試在同伴跟前講述。

4、幼兒完整朗讀詩(shī)歌。

5、剛才菊花、松樹、楓樹都說(shuō)了秋天的`顏色，還有很多東西也想說(shuō)一說(shuō)，他們會(huì)怎么說(shuō)呢？

6、幼兒和同伴之間相互交流，表達(dá)自己的看法。

7、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行仿編“XX說(shuō) 秋天是XX的”的句式。

8、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范仿編，教師和其他幼兒認(rèn)真傾聽，并進(jìn)行幫助和評(píng)價(jià)。

三、結(jié)束部分

鼓勵(lì)幼兒將自己仿編的詩(shī)歌講給同伴和老師聽，并且對(duì)表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

秋天的顏色教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)秋天的絢麗多彩。

2、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒觀察過(guò)秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

2、多媒體PPT課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫棒。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）以游戲的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣

1、玩游戲：秋風(fēng)和樹葉，提問(wèn)幼兒：樹葉飄來(lái)飄去是什么季節(jié)？秋天美嗎？美在哪里？

2、你覺(jué)得秋天是什么顏色的？為什么？

3、教師為幼兒播放秋天的PPT圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么。

（二）教師通過(guò)出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的內(nèi)容

1、出示PPT草地圖片，同時(shí)教師擬聲小草講話，提問(wèn)幼兒：小草是怎么說(shuō)的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的`原話（小草說(shuō)：“秋天是黃色的”）。

2、提問(wèn)：為什么小草說(shuō)秋天是黃色的？

小結(jié)：小草到了秋天會(huì)變黃，秋天的小草就是黃色的。

3、出示楓葉、白菊花、松樹的圖片，讓幼兒猜測(cè)一下它們都時(shí)怎么說(shuō)的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的原話。

4、老師把這些好聽的句子編成了一首好聽的散文詩(shī)，請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一下把，聽配樂(lè)詩(shī)朗誦（播放詩(shī)歌錄音）。

5、誰(shuí)告訴我們秋天的顏色？引導(dǎo)幼兒討論：小草為什么輕輕地說(shuō)？楓葉要悄悄地說(shuō)？松樹要大聲地說(shuō)？大地要驕傲地說(shuō)？

（三）教給幼兒創(chuàng)編的方法，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編操作

1、教師出示句式（我問(wèn)__，__地告訴我：“秋天是__。”）讓幼兒讀出這句話。

2、讓幼兒回憶在散文詩(shī)中這個(gè)句式是怎樣運(yùn)用的，幼兒說(shuō)，教師在線的下面貼上相應(yīng)的圖片。

3、教師讓每一位幼兒選一張畫有水果、蔬菜、植物的圖片（課前已打印），討論一下，如何運(yùn)用上面的句式進(jìn)行創(chuàng)編？

4、師請(qǐng)幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應(yīng)位置，并在最后那條橫線的下面涂上相應(yīng)的顏色，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法，創(chuàng)編散文詩(shī)。

5、小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽的散文詩(shī)，讓我們一起來(lái)讀一下吧。

（四）讓幼兒畫出秋天的顏色，感受秋天的絢麗多彩

1、給幼兒準(zhǔn)備一張大紙，讓幼兒在上面畫出自己認(rèn)為的秋天的顏色。

2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己涂的是什么顏色？秋天的什么是這個(gè)顏色的？

3、秋天有這么多的顏色，秋天美嗎？可以用一個(gè)什么樣的詞來(lái)說(shuō)一下？（絢麗多彩）

總結(jié)：

秋天的顏色有許多許多，有紅紅的蘋果，黃黃的梨等等，咱們一起出去找一找秋天還有沒(méi)有更漂亮的顏色吧。

詩(shī)歌：秋天的顏色

秋天是一幅美麗的圖畫，

美在哪兒呢？

我乘上一片落葉做的小船

要去看看美麗的秋天。

我問(wèn)小草，

小草輕輕地告訴我：

秋天是黃色的。

我問(wèn)楓葉，

楓葉沙沙地告訴我：

秋天是紅色的。

我問(wèn)白菊，

白菊微笑地告訴我：

秋天是白色的。

我問(wèn)松樹，

松樹大聲地告訴我：

秋天是綠色的。

我問(wèn)大地，

大地驕傲地告訴我：

秋天是絢麗多彩的。

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

第五篇：秋天的顏色 教案

中班語(yǔ)言教育活動(dòng) 秋天的顏色

06五年制學(xué)前

金鷺（11）號(hào)

活動(dòng)名稱：秋天的顏色

活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的節(jié)奏，讓幼兒感受詩(shī)歌的意境美和色彩美.2.拓展幼兒的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，想象改編詩(shī)歌，感受秋天的自然美，體驗(yàn)多彩的季節(jié)，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的感情.3.用繪畫的形式來(lái)表達(dá)自己心目中的秋天的景象.活動(dòng)準(zhǔn)備：1.關(guān)于詩(shī)歌的錄音

2.圖片：黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地、藍(lán)天、白云......3.彩色筆和紙

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、師生問(wèn)好

（二）、提問(wèn)：小朋友們，你們最喜歡哪一個(gè)季節(jié)？為什么喜歡這個(gè)季節(jié)呢？那么大家覺(jué)得秋天美嗎？現(xiàn)在我們來(lái)一起走進(jìn)秋天好不好？

（三）、播放錄音，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的內(nèi)容：

1.聽完朗誦后回答問(wèn)題：小朋友們，聽完這段朗誦，大家來(lái)告訴老師，你們聽到了些什么？幼兒回答：菊花說(shuō)秋天是黃色的，楓葉說(shuō)秋天是紅色的，松樹說(shuō)秋天是綠色的，大地說(shuō)秋天是彩色的.2.理解大概內(nèi)容：小朋友們來(lái)告訴老師，為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，因?yàn)榫栈ǖ谋旧硎屈S色的，所以菊花說(shuō)秋天是黃色的）為什么楓葉說(shuō)秋天是紅色的？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，因?yàn)闂魅~的本身是紅色的，所以楓葉說(shuō)秋天的紅色的）為什么松樹說(shuō)秋天是綠色的？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，因?yàn)樗蓸涞谋旧硎蔷G色的，所以松樹說(shuō)秋天是綠色的）最后再問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，為什么大地說(shuō)秋天是彩色的？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，大地包容世界萬(wàn)物，所以看待一切都是彩色的，或者說(shuō)，大地是五彩繽紛的）

3.完整朗誦詩(shī)歌

這是此次活動(dòng)的重點(diǎn)，讓幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，并且能感受詩(shī)歌的意境美。

（四）、拓展思維

1.小朋友們來(lái)思考一下，根據(jù)老師給的提示，來(lái)說(shuō)出你自己看到的景象（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：XX說(shuō)，秋天是XX顏色的，例如，首先展示出的是藍(lán)天，回答說(shuō)，天空說(shuō)，秋天是藍(lán)色的）給出的提示有藍(lán)天、白云、草地、蘋果、香蕉、大海、沙灘、太陽(yáng)……小朋友們來(lái)發(fā)揮自己的想象來(lái)自己改編詩(shī)歌好不好？

這是此次活動(dòng)的難點(diǎn)，讓小朋友自己改編詩(shī)歌，能想到事物，然后根據(jù)事物的顏色說(shuō)出：XX說(shuō)，秋天是XX顏色的，想象到事物一定要和本身的顏色相符合，然后根據(jù)原是個(gè)的格式、句式加以改編，小朋友們只要想出事物就好，改編的句式有老師引導(dǎo)完成，完成后再讓小朋友自己連起來(lái)讀，這樣已售完整的詩(shī)歌就改編出來(lái)了。

2.老師將幼兒改編的內(nèi)容寫在黑板上，然后帶領(lǐng)幼兒一起朗讀

3.畫出自己想象中的秋天，讓幼兒?jiǎn)为?dú)來(lái)解說(shuō)，“我的秋天里有什么……”最后把每個(gè)小朋友的作品貼在板上做展示

（五）、結(jié)束語(yǔ)

今天小朋友們表現(xiàn)的都非常棒，XXX的畫的XXX非常好，XXX改編是句子非常的有新意，請(qǐng)小朋友們回家后問(wèn)問(wèn)自己的爸爸媽媽爺爺奶奶，看看他們眼中的秋天是什么顏色，什么樣子的好不好？