第一篇：【實(shí)用】課堂作文錦集

【實(shí)用】課堂作文錦集7篇

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的課堂作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

課堂作文 篇1

1.語言樸素中心明確構(gòu)思合理行文層次清楚

2.能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動的確難能可貴給人留下了深刻的印象

3.文章頭尾照應(yīng)中心明確結(jié)構(gòu)完整

4.文章有理有據(jù)說服力強(qiáng)突出人物個性上下文過渡自然條理清晰首尾照應(yīng)結(jié)尾點(diǎn)題突出中心思想

5.文章將…寫得細(xì)致入微

6.語言活潑明快，富有情趣。

7.大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

8.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

9.以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

10.結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

11.文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

12.結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

13.對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

14.文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

15.文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力。

16.結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

17.文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。

18.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。

19.故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

20.文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

課堂作文 篇2

在陽光明媚的星期一，李剛把剛出生沒有幾天的小狗帶到了學(xué)校來上學(xué)，李剛把小狗放到了自己的抽屜里。怕老師發(fā)現(xiàn)。可是，小狗的汪汪叫聲引起了老師的注意。

正在講課時，忽然，李剛的抽屜里發(fā)出汪汪的小狗叫聲，小狗好像餓了，想吃東西了。李剛害怕了起來，用手伸進(jìn)抽屜桌捂住了小狗的嘴?！袄顒?，用什么事嗎？”“沒，沒事?！崩蠋熇^續(xù)講著課。

李剛心里越來越害怕，抽屜桌里的小狗讓李剛走了神。忽然，張老師嚴(yán)肅的喊道：“李剛?！蓖敉簟?。小狗又叫了。

這次，全班同學(xué)都把目光注視在李剛的身上?！袄顒偅瑒偛攀鞘裁绰曇簦俊崩蠋焼柕??！敖淌彝饷娴墓方新暋！崩顒偨Y(jié)結(jié)巴巴的解釋到?？墒沁€是沒有瞞住老師眼睛。

張老師，一下子把李剛拉到教室的過道上。往抽屜里一看，一個剛出生幾天的小狗在抽屜里窩著。

“李剛這是怎么回事，你的抽屜里怎么會有小狗？”這一下，李剛無言以對。

李剛只能把真實(shí)的情況告訴老師。李剛低下頭說：“這只小狗，是在星期六里，被奶奶從鄰居家里抱過來的。今天開學(xué)，奶奶有事情出去了。我不放心光把小狗放在家里。所以，我把小狗帶到學(xué)校來了?！?/p>

“你關(guān)心動物老師我知道，可是你也不能把小狗帶到學(xué)校來，干擾我們學(xué)習(xí)。這次老師原諒你。好！我們繼續(xù)上課?！睆埨蠋煛?/p>

同學(xué)繼續(xù)回到了有趣的課堂上。聽著張老師講課。

課堂作文 篇3

這時，陳老師問：“剛才那個問題誰聽懂了?”我眨眨眼緩過神來，搖搖并沒有，左右張望，心想：怎么辦，剛才我沒聽到，問同桌?算了，估計(jì)他也不知道。嗯……賭一把吧?！拔?，吳XX，剛才老師說什么事呀?”我低著頭，盡力壓低聲音。他猛地?fù)u頭：“不知道”他的聲音比我還小。

舉手還是不舉手呢?我把手上下一伸一伸地總想舉但又怕老師請我回答，眼睛時不時地瞧瞧周圍的同學(xué)，我舉了手可看到老師向我看來了，手又收回來了。老師的目光總感覺她馬上就請我一樣，“最危險的`地方就是最安全的地方”這句話浮現(xiàn)在了我腦海里。是啊!我多次回答問題，老師應(yīng)該不會請我吧。我膽怯也舉了手。對了，有一個人可以發(fā)言。我把腳踢同桌，他氣沖沖地瞪著我。這時，老師的目光掃到我這邊來了?！皡荴X，你來說。”老師點(diǎn)了同桌的名，“呼”我大大地嘆了一口氣。

他的樣子可愛極了，手還時不時的搔弄我一下。我則不理他，頭向另一邊一擺，心中還在暗自得意。

通過了這次，我知道了上課一定要不能東張西望，要隨時認(rèn)真。

課堂作文 篇4

每一位老師都有他獨(dú)特的講課方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)增添一劑佐料，我想說高中的課堂不單調(diào)，尤其是在歷史課上。

第一節(jié)歷史課，他手中握著課本，內(nèi)穿一件襯衣，外套一身筆直西裝，精氣神十足，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，將課本往講桌上一放，手撐在講桌上，環(huán)顧四周，靜候同學(xué)生一一入座，這就是我們的歷史史老師。

歷史老師記憶力超強(qiáng)。學(xué)習(xí)歷史需要了解古今中外的文化，當(dāng)老師提到一個人或一件事時會引證許多文章詩歌。那次說到古羅馬時期，老師仰頭看向天花板，醞釀許久，一首詩便脫口而出，正當(dāng)我們以為他背完的時候，他摸了摸頭，又將剩余部分背完，在座的同學(xué)無不感慨，掌聲此起彼伏。

歷史課堂總是妙趣橫生。一次課堂講到奴隸制度，老師會說幾個趣味小故事，逗得大家哈哈大笑。那天，下課鈴聲落下，老師的PPT還有一首討論題，便說：“先提問二組，若不會的話三組補(bǔ)充?！闭?dāng)要討論時，老師看了看手表說：“這兩個組回答得很好，內(nèi)容完整，思路清晰，用小組討論的方式很有利于學(xué)習(xí)?！鳖D時，同學(xué)都懵了，不是要討論嗎？怎么回事？看著老師的臉上洋溢著的笑容，同學(xué)們也跟著笑了。

每節(jié)歷史課前會有10分鐘抽查背誦時間，這個時候被點(diǎn)名的同學(xué)會上前到老師面前抽取問題并將答案寫在黑板上。每次大家心里都繃著一根弦，但這樣的確可以提高背誦的效率。被叫到的同學(xué)大都可以準(zhǔn)確回答問題，并得到老師的贊揚(yáng)，但也有個別“倒霉蛋”回答不上來，老師就會讓他拿著書站在旁邊聽課。每當(dāng)問題被我們?nèi)冀鉀Q時，老師就夸我們學(xué)得好，我們起哄老師教得好，此時，史老師的眼睛總是笑成了月牙，一口潔白的牙齒閃亮亮的……

這就是我們的有趣的歷史課堂，在趣味中學(xué)習(xí)，我們一定會越學(xué)越棒。

課堂作文 篇5

課堂是學(xué)生最為重要的學(xué)習(xí)場所。遵守課堂紀(jì)律,保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,一方面是對老師的尊重,另一方面是為了提高學(xué)習(xí)效率。

上課鈴響以后,學(xué)生們利

當(dāng)老師講課進(jìn)度快了,導(dǎo)致學(xué)生沒有聽懂、老師講的與學(xué)生平時看的有出入或老師講漏題,學(xué)生要提示時,可以采用舉手發(fā)言的形式向老師反映問題,而不要大聲喊“我沒聽懂”、“你講錯了”、“你講漏題了”。向老師指出問題時,要有禮貌,如“老師,您講的××問題,我沒聽懂”、“老師,××?xí)鲜沁@樣講的”、“老師,您講漏題了”等。老師肯定會接受你的意見,改正教學(xué)中的問題。上課提示老師講課存在的問題時,可能會影響講課進(jìn)度,最好下課后個別找老師商討效果更佳。

討論是學(xué)校教學(xué)活動中最常見的形式之一。討論時要注意發(fā)言的藝術(shù)性,陳述自己的觀點(diǎn),一定要聲音洪亮、吐字清晰,讓別人聽清自己的觀點(diǎn)。陳述的觀點(diǎn)只是一家之言,切忌氣勢咄咄逼人,目空一切。表明自己的立場時,要有禮有節(jié)。如果別人不同意自己的觀點(diǎn),提出異議,應(yīng)虛心聽取,不可出言不遜。

課堂作文 篇6

六年級了，課堂倒變得無聊起來，課堂上老師的問題一出，同學(xué)們似乎提不起精神，沒有幾個人想讓老師叫他回答。

“同學(xué)們，這篇文章該如何歸納中心思想”語文老師向同學(xué)們提問。問題看起來似乎十分簡單，但是，同學(xué)們的一些細(xì)碎的聲音停了下來，把自己的頭深深地埋下去。老師在教室里走了一圈，看沒有同學(xué)回答，就點(diǎn)平時學(xué)習(xí)最好的小明回答，小明支支吾吾地說：“是！是……”其他同學(xué)更是無關(guān)緊要、無動于衷?！八懔税桑@篇文章的中心思想是……”語文老師喪失了信心，說話也開始有氣無力。唉，好無聊的課堂。

偶爾，我會想起一、二、三年級那上課時的情景。“同學(xué)們，這個拼音怎么讀？”老師上課時那充滿童趣的聲音，至今使我難以忘懷，大家一聽到問題就“嗖”地一聲把小手舉得老高，嘴里還不停地喊道：“我來！我來！”還有的從椅子上跳起來。“你來回答！”老師笑瞇瞇地摸了一下調(diào)皮同學(xué)的腦袋。，每一節(jié)課都充滿了歡快地笑聲。到了四、五、六年級，老師上課那副古板的面孔，平淡的語調(diào)，使大家都昏昏欲睡。

啊！我們少年兒童應(yīng)該敢于流露真情發(fā)，體現(xiàn)出我們活潑的本色；不應(yīng)該像植物人一樣呆呆板板，那像什么祖國的花朵，新時代的希望。

課堂作文 篇7

今天周末，閑來無事，我和媽媽決定去湖塘樂購。不巧的是，爸爸有事外出，把汽車開走了。于是，我興致勃勃地提議去坐公交車。

260路公交車的站臺就在中學(xué)門口，我們?nèi)サ臅r候沒多少人，站臺上還有位置可坐。被雨淋過得凳子有些潮濕，但卻很干凈，站臺周圍也是相當(dāng)整潔。不像從前，遍地都是瓜皮紙屑香煙頭。沒多久我們上了車，車上大約有五六個乘客，我們在窗邊的位置坐下。汽車開動后，窗外墻上一條標(biāo)語映入我的眼簾“牛塘是我家，衛(wèi)生靠大家”。

媽媽暈車所以不喜歡坐公交，但我很喜歡坐在顛簸的公交車?yán)锟创巴獾娜な?。司機(jī)開的很穩(wěn)，不緊不慢的，有幾次我發(fā)現(xiàn)他很謹(jǐn)慎地避過水坑，大約是怕泥水濺起來臟了路人。我心里不禁為司機(jī)師傅豎起大拇指。車內(nèi)很安靜，沒有人大聲喧嘩，也沒有嗑瓜子的。沒多一會，車子到了一站，一時涌上來不少人，里面還有好幾個學(xué)生。他們很興奮地聊天，我也偶爾聽到幾句?！爸仃柟?jié)那天，我們班買了好多禮物去敬老院呢”！“我還給老人們講故事，逗得他們笑得合不攏嘴”?！拔遗笥讶镞€有人在街上幫人免費(fèi)理發(fā)呢，喏，你看這些照片”“下周，我媽帶我去孤兒院，你們?nèi)ゲ蝗ィ俊蔽倚睦锼剂浚@些學(xué)姐們真有愛心。重陽那天，我只給我外婆買了塊重陽糕。

車停了，這時走上來一個懷抱嬰兒的婦女。這時廣播里響起那句熟悉的話——“請給老弱病殘?jiān)泻蛻驯雰旱膵D女讓座”。我正想起身時，門口的老大爺比我快一步，他說：“我馬上下車了，你先過來坐吧?！蔽倚睦锛{悶了：這完全和那些“老人因沒有人讓座大打出手”的新聞不符啊，誰說老人就不講理了？那位母親坐下后，孩子就一陣猛烈的咳嗽，她很緊張，不停拍打著包裹嚴(yán)實(shí)的孩子。有人開始關(guān)切地詢問孩子的病情，于是，本來安靜的車廂，變得熱鬧起來。有的人推薦治療咳嗽的秘方，有的推薦有名的老中醫(yī)，有的現(xiàn)身說法分享自己的經(jīng)驗(yàn)……大家你一言我一語，一邊安慰，一邊籌謀劃策。

我回頭瞥了一眼媽媽，她臉色發(fā)白看樣子又在暈車了。好不容易到站了，下車后，只聽她抱怨“下次不坐公交了”。我看著那輛空無一人得車，不禁想到了細(xì)心的司機(jī)，有愛心的學(xué)生和老大爺，還有熱心的乘客，我忽然覺得這輛車很溫暖，很高大。

美德不一定要轟轟烈烈，譬如舍生救人。恰恰在我們身邊，那些滲入到平常生活中去的溫暖的小事，正是美德最好的詮釋，它們讓生活充滿了愛和美好。

第二篇：課堂作文匯總

課堂作文匯總十篇

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的課堂作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

課堂作文 篇1

在學(xué)生的作文中，我們常常發(fā)現(xiàn)“內(nèi)容空洞無物”的毛病。前不久一位老師講了《和氏獻(xiàn)璧》一課后，有人也認(rèn)為“有些空洞”。

語文課的空洞，無非是覺得重點(diǎn)內(nèi)容的部分沒有講透，沒有講清楚。因此空洞不空洞，與課文的重點(diǎn)有關(guān)。一篇課文的重點(diǎn)又與單元主題有關(guān)，與單元訓(xùn)練重點(diǎn)有關(guān)。不同的單元主題，課文所承載的訓(xùn)練重點(diǎn)也不相同。

拿北師大版小學(xué)語文三年級下冊《和氏獻(xiàn)璧》一課來說，這一課講了無價之寶和氏璧誕生的一個凄美的故事。如果不看單元主題，我們肯定是要抓住主要人物卞和的堅(jiān)貞來進(jìn)行深挖和領(lǐng)會。但如何我們來看一下單元主題，是“奇妙的石頭”以后，我們就要想，這篇文章不外乎就是借助這樣一個故事給我們講了和氏璧這塊奇妙的石頭的來歷，世界上有很多這樣的石頭，需要學(xué)生去自主地閱讀與獲得。

教材也正是在以上認(rèn)識的基礎(chǔ)上，在課后第一題的設(shè)置上頗具匠心。“卞和為什么哭得那么悲傷？你還知道哪些關(guān)于玉的故事？”第一個問題是對這個簡單故事的提醒，讓學(xué)生思考卞和哭得那么悲傷的原因不是肉體之痛，而是寶玉不被認(rèn)同，堅(jiān)貞被誣陷為騙子。后一問則是激發(fā)學(xué)生了解更多的有關(guān)石頭的故事，從而豐富他們的知識視野。

認(rèn)為這位老師空洞的，是因?yàn)槔蠋熢谡n堂上用了八分鐘的時間交流了孩子們在課下搜集的有關(guān)石頭的故事，被大家誤認(rèn)為了是課堂的鞏固和拓展部分。其實(shí)不然，這樣一個環(huán)節(jié)正是教學(xué)步驟之一，正是課堂的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。

如果作為輔助環(huán)節(jié)來看的話，這一環(huán)節(jié)的時間太長，顯得主要內(nèi)容草草結(jié)束。但如果作為課堂環(huán)節(jié)之一來說，則一點(diǎn)兒也不顯得多余，這是一種以學(xué)生展示交流為主的學(xué)習(xí)方式。如果這樣去看待這一節(jié)課，它難道還能空洞嗎？

充實(shí)的課堂源于教師的對教材的正確解讀和把握，源于學(xué)生學(xué)習(xí)的充實(shí)和富足，作為觀課的教師，我們也要鉆研教材，深入文本，這樣你才能領(lǐng)略到那蘊(yùn)含在每個細(xì)節(jié)背后的教者的深意。

課堂作文 篇2

星期五早上，我們在語文課堂上進(jìn)行了一場激烈的辯論會。不信，你就看看吧！

“鈴鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們以迅雷不及掩耳之勢沖進(jìn)教室。老師在講臺上說：“今天，我們要來一場辯論會，辯論的內(nèi)容是開卷是否有益，現(xiàn)在請正方上臺演講。”老師話音剛落，臣彬就迫不及待的沖上去說：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)槲覀冎挥凶x書，才能獲得知識。”說完就下去了。然后臣彬的同桌秦瑞也上去了說：“我也認(rèn)為開卷有益，你們想想，那些名人哪個不愛讀書，所以我認(rèn)為開卷有益。”說完，有點(diǎn)人就叫起來：“說得好，說得好?！弊鳛榉捶降囊粏T，我不高興了，有什么了不起，我們反方一定會說得比他們更好。老師說道，現(xiàn)在由反方來說。作為反方的成員雨躍走了上去說道：“我認(rèn)為開卷未必有益，因?yàn)楹芏嗳丝戳宋鋫b和言情小說，使自己走火入魔，做出違法的事情”……

雙方成員接二連三上臺發(fā)表自己的意見，戰(zhàn)況進(jìn)行地異常激烈?！扳忊忊?.......”下課鈴響了，老師宣布，“辯論會到此結(jié)束?！蓖瑢W(xué)們意猶未盡，希望這次上課時間長一點(diǎn)。

課堂作文 篇3

課堂是神圣的，課堂讓我們吮吸知識的甘霖；課堂是無私的，課堂讓我們通往成功的彼岸；課堂是美妙的，課堂讓我們品味知識的甜美。

我心目中的理想課堂應(yīng)是思想活躍，積極向上的，是陽光而富有朝氣的。在課堂中，老師帶領(lǐng)著莘莘學(xué)子一起暢游知識的海洋，引領(lǐng)著我們在課本中發(fā)現(xiàn)，在生活中實(shí)踐，用自身行動來告訴我們“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！崩蠋煹哪樕峡偸菚熘鹛鸬奈⑿Γ俏覀冊谡n堂上感到十分輕松。而學(xué)生們也爭先搶答老師提出的問題，這里沒有你一言，我一語的嘈雜，有的只是全神貫注和認(rèn)真聽講，同學(xué)們各執(zhí)己見，在課堂中碰撞出靈感的火花。

看！這便是我心目中的理想課堂，充滿活力！

我心目中的理想課堂是詼諧幽默的。在沒有歡樂與笑聲的地方，即使是有著最美色彩的花兒也會變得平庸。在歡笑中學(xué)習(xí)，在笑聲中成長，使課堂為之而生動起來，笑聲具有一種魔力，使原來干巴巴的文字，立刻生動起來，就好像一根線，穿起了那顆顆斷珠。

聽，這便是我心目中的理想課堂，充滿歡笑！

我心目中的理想課堂是富有詩意的，在課堂中沒有晦澀難懂的大道理，有的只是那詩一般的語言，詩一般的人生哲理。課堂中總是洋溢著璀璨的星光，因?yàn)樾强盏腵靈動美好才是詩意的棲居地。在課堂中，我們總是可以從老師那娓娓而談中聽出詩一般節(jié)奏的音律。

我是課堂中那簇跳動的火花，一直永不停息地在課堂中散發(fā)出我的光和熱。

這就是我心目中的理想課堂，只有用心去看，去聽，去感受，才能發(fā)現(xiàn)其中的美妙。

課堂作文 篇4

一、體育考試

（XX年12月5日）

今天下午有一次體育考試。

到了那一節(jié)課，我一看，下得出了一身冷汗，原來這是我的體育課里孔夫子搬家凈是輸?shù)捻?xiàng)目——推欄。我一直緊張地等著老師喊我的名字，等著等著，突然老師喊：“劉鴻霖！”聽到老師點(diǎn)名，我更加緊張了，走上講臺時好象自己被一頭大象壓著根本挪不動步。我艱難地走上講臺，坐在地板上，把手向前推，沒想到連手指都碰不到那個推欄。考完之后，我知道，我又名落孫山了。

今天，我明白了：如果繼續(xù)這樣下去的話，以后就會越來越弱。我以后要多多鍛煉身體，芝麻開花節(jié)節(jié)高，相信體育考試將來肯定不再是我的弱項(xiàng)。

二、公開課

（XX年12月7日）

今天，我們上了一節(jié)有趣、緊張的公開課。

老師說：“上課?！卑嚅L說：“起立。”然后我們說：“老師您好?！崩蠋熣f：“坐下。”這一堂公開課就這樣開始了。

老師拿她的電腦給我們展示了ppt，邊用電腦給我們看ppt，邊給我們講第21課。講著講著，老師突然提出了一個問題。我一聽，立馬想出了答案，我舉起了手。這時我又想：萬一答錯了怎么辦？這里可有很多家長??！答錯了我就變成家長眼中的“敗類”了，不行，不能舉手。正當(dāng)我要收回去的時候，老師叫起了我，說：“劉鴻霖。”我一聽，非常害怕，可也沒有辦法，只好站了起來，椅子發(fā)出“吱吱”的聲音，好象在嘲笑我的懦弱無能。我結(jié)結(jié)巴巴地回答完了問題，老師說“答對了?！蔽乙宦牐活w“砰砰”跳動的心落在了肚子里，又感覺象吃了蜜糖一樣甜。

經(jīng)過了這次公開課，我明白了一個道理，不要害怕任何事物，因?yàn)橹灰杏職馊魏问露伎梢猿晒Α?/p>課堂作文 篇5

在當(dāng)今社會中，課堂無處不在．課堂已不局限于老師在教室里傳授學(xué)生知識的40分鐘，課堂早以遍及我們的家庭，社會，乃至整個國家．讓我們攜手，關(guān)注社會，走向生活，擁抱自然，一起去尋找那屬于我們自己的課堂．

在我臥室的窗外，有一棵小小的綠芽終于倔強(qiáng)的鉆出大地．然而初春的風(fēng)把那些強(qiáng)扎著，抵抗著的小生命吹得東倒西歪．風(fēng)沙過去后，我漫不經(jīng)心的掃視過窗外時，那小小的綠芽竟然還沒有倒，反倒顯得格外的綠，那是一個多么堅(jiān)強(qiáng)的生命啊！一個弱小的軀體怎么低得住寒風(fēng)凌冽的攻勢呢？燕子在空中喃喃的告訴我：”這個小生命能夠存活下來，已算一個奇跡了．這需要靠它的堅(jiān)強(qiáng)的意志才能戰(zhàn)勝周邊的自然環(huán)境，不被淘汰出局．”

再次向窗口望去，已是仲夏了。那可小綠芽，不，那棵在狂風(fēng)中奄奄一息的小生命現(xiàn)已變成了一棵茂盛的綠色植物，驕傲的佇立著．夏日的中午，熱辣辣的太陽在天上搖擺著，靜寂的熱氣在大地蒸騰著．這個可憐的生命，對于它來說是怎樣的一種煎熬啊！此刻的熱氣在空中肆無忌憚的游蕩著，貪婪的吮吸著每一片葉子中的水分．在蒸籠般的炙烤下，它的葉子失去了往日的光澤，變得干癟癟的，好似一個病入膏荒的病人．

當(dāng)我第三次邂逅這株綠色植物時，已到了豐收的季節(jié)．破天荒的，它比夏天那時顯得綠了許多，也蒼老了許多．秋風(fēng)中，它在冷清的環(huán)境中瑟瑟的搖晃著，到落日時，金色的余輝把它染成了金黃色，在斜陽下顯得那么的孤單．

往后的日子，當(dāng)我在看到它時，它身上已披上了一件雪白色的鵝毛大衣．跟白皚皚的積雪和灰色的墻相映照，變得成熟，穩(wěn)重了許多．寒風(fēng)婆婆對我說：”它熬過了著最開始，也是最艱難的一年，意味著它通過自己的努力戰(zhàn)勝了大自然媽媽的考驗(yàn)，在以后的日子里，它不但不會被淘汰，而且會變得更加強(qiáng)大．因?yàn)樗恐约旱膱?jiān)強(qiáng)和不懈的努力，獲得了駐留在大地的居住證．”

在這個窗口外的綠色植物身上，我深深的體會到了一個人雖然一開始很微不足道，但是只要經(jīng)過不懈的努力就一定可以通向成功的那道鐵門．你要深信，鉆石之所以珍貴，是因?yàn)樗鼤l(fā)光發(fā)亮．要想發(fā)光，必須要經(jīng)過長期的打磨，才會變得價值不菲．我想我們每個人只要努力不懈，奮發(fā)圖強(qiáng)，就一定可以變成一顆耀眼的鉆石．

這就是我在一個小生命身上發(fā)現(xiàn)的課堂，一個讓我終生受益無窮的課堂！

課堂作文 篇6

夏日炎炎，家里沒有空調(diào)，實(shí)在難受，豆大的汗珠一個勁的往下滴。出去時，遇到了幾個朋友，都是一樣的感受。其中一個提議說：“這種天山里最涼快了，明天我們到山里去避暑吧！”我興奮地跳起來：“那真是太好了！”

第二天，氣溫高達(dá)三十七八度。下午我們買了許多的零食和飲料高高興興出發(fā)了。剛近山就覺得有陣陣涼意撲面而來。一路上，樹木茂密，雜草叢生，幾乎沒有路可走。我們一邊尋路，一邊說笑，甚至還哼唱起了歌，竟也快活！密林里不時聽到悅耳的鳥鳴，還有一些不知名的小昆蟲在身旁飛過。寂靜的山林里飄蕩著我們的歡聲笑語。累了大家就找一片草地坐下，喝喝飲料，吃吃零食，要不就在草地上躺一會兒，聽聽鳥兒的歌唱也不錯。等休息好了，就繼續(xù)尋路。

也不知道走了多久，前面出現(xiàn)了一片池塘，我們決定在此休息、納涼。一位朋友拿出了自帶的繩子系在兩棵樹上蕩起了秋千，還有一位拿出書坐在樹下看書，也有去水邊釣蝦，我則仰躺在草地上休息，欣賞山林里美麗的景色。時間如水般流淌，不知不覺也是夕陽西下時分，我們該回家了。

走著走著，我們發(fā)現(xiàn)找不到來時的路了，原本就沒有路的呀，當(dāng)初只顧著走也沒想到做記號什么的。眼看著天色將晚，山林愈發(fā)靜謐，我不禁有些哆嗦：“我們能找到路嗎？我們會迷路嗎？回不去怎么辦？”我都不知道自己說了什么。“不知道，就涼辦（拌）！”一個同伴開玩笑地說。天哪，在這個荒蕪人煙的山里，叫天天應(yīng)，叫地地不靈，那如何是好？大概是看出了我的慌亂，一位朋友安慰我說：“我們現(xiàn)在走的大概是東北方向，沿著這個方向走就沒錯了。”我驚喜地說：“你帶了指南針?。　迸笥褬妨耍骸霸趺匆稽c(diǎn)常識都沒有呀！樹長得茂盛的一邊是朝南的，地理位置大概是東方。這些道理地理、生物書上學(xué)過了呀？”果真是這樣，我們最終安全的下了山，真是虛驚一場??！

唉，書到用時方恨少?。『螞r紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，古人說的一點(diǎn)不錯。我想這是我們此次山林迷路的最大收獲！

課堂作文 篇7

小時候，我明白有桌有椅就是課堂；上了小學(xué)，我明白操場上也有課堂；而這天，我明白了生活中也有課堂。

花叢中，小蜜蜂為了釀出香甜的蜜來，不辭辛苦的來往花叢和巢穴的路途之中?；▍仓兴鼈兡敲β档纳碛埃屛颐靼琢耍阂胗行腋?、甘甜的生活，就要靠辛勤勞動來創(chuàng)造。

在一個景點(diǎn)內(nèi)的山洞里，有一塊石頭。這石頭上有一個潤滑的小洞，這小洞是怎樣構(gòu)成的呢？原先，石頭上方的巖縫里不斷滲出水來。水滴不斷的落在正下的石頭上。是，水滴雖小，但是日復(fù)一日，年復(fù)一年的力量卻是十分強(qiáng)大的。它們這些小水滴持之以恒，堅(jiān)持不懈的地在同一個地方，才造就了這天這個奇觀。滴落的水滴在告訴我：做什么事都務(wù)必要持之以恒，決不放下，就會取得最后的勝利。

像這樣的課堂還有很多

當(dāng)初冬來臨時，仔細(xì)觀察土地。就會發(fā)現(xiàn)總是會有一群小螞蟻正在吃力的抬著或是背著冬天的食物，是啊，螞蟻雖小，但團(tuán)結(jié)起來力量卻是無比強(qiáng)大的。在我充滿尊敬目光下“淋浴”的小螞蟻們，最后靠著它們那種不服輸?shù)暮蛨F(tuán)結(jié)一致的精神一步一步的將大青蟲抬回了它們的巢穴之中，最終取得了勝利！看吧，還有一只可愛的小螞蟻，還在跳歡呼呢！

這些小螞蟻，都在告訴我：遇到困難，只要萬眾一心，有不怕輸?shù)木?，就?wù)必能夠把困難打倒，取得成功！

這樣的課堂，在生活中還有很多呢！但是，只要我們能夠注意觀察，處處留心，就會有所發(fā)現(xiàn)。這會讓我們學(xué)到在學(xué)校課堂中學(xué)不到的知識，難道這不是課堂嗎？

課堂作文 篇8

“叮叮……”隨著下課的鈴聲，我的一顆懸著的心也落了下來。

上課時，心理老師王老師給我們做了一個小試驗(yàn)，首先深呼吸，可是有很多人都在那里學(xué)狼叫，于是，不好的開頭就開始了，心理老師的表情怪怪的，讓你看不出她的心情。然后讓我們閉上眼睛，嘴里說：“想著，你的右手上掛了一塊磚，而左手上掛了一個氫氣球。最后，讓我們睜開眼睛，當(dāng)我睜開眼睛時，發(fā)現(xiàn)右手比左手低，這時，又有一些人管不住嘴巴了，又開始說話，漸漸地，老師的臉色越來越不好。最終，王老師的小宇宙終于暴發(fā)了！只見老師走上講吧，說：“你們活躍很好，但是應(yīng)該活躍就活躍，不該活躍就不活躍！一分鐘定坐，沒得說了！”全班剎時安靜下來了，就連掉一根針的聲音都聽得見。“好！現(xiàn)在請兩位同學(xué)上來扮演老師和學(xué)生，內(nèi)容我已經(jīng)寫好了，現(xiàn)在只需要讀！”這時，葉家豪和羅嘉鵬不約而同地走上講臺，可是萬萬沒想到的是：原來一段普普通通的對話被他倆讀得讓人笑個不停！例如：原句是“孩子，考得怎么樣？”卻被羅家豪讀成“老師，考得怎么樣？”，還有一句“是不想學(xué)嗎？”被葉家豪讀成“是不想學(xué)……嗎！”最后，老師回答不出來了，羅嘉鵬說：“你這個老師！真沒有用，我開除你！”對話完畢了，我用眼睛的余光看了一眼老師，還好，老師也笑得前仰后合，嚇?biāo)牢伊耍?/p>

終于下課了，我?guī)еＭ戳嗽u分表，還好，是優(yōu)，如果評上良、中或差，可能全班都會被李老師批評的，然后下課也會拖堂很久，得不到陽光班級。

這節(jié)心理課真是把我嚇?biāo)懒耍?/p>課堂作文 篇9

據(jù)有關(guān)新聞報道，20xx年3月底至4月中旬，墨西哥、美國等地接連爆發(fā)新型流感病毒疫情，墨西哥疑似病例達(dá)4000余人，已有好幾十人死于這次流感。

聽了這個消息，許多人都會感到不寒而栗。這個消息牽起了人們以往的回憶，想當(dāng)年“非典”爆發(fā)之際的那場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，許多白衣戰(zhàn)士以及醫(yī)護(hù)人員為了拯救病人，獻(xiàn)出了自己的生命時，是多么的可怕！而現(xiàn)在又有許多人患上了流感，并且病情還在蔓延，這可怎么辦呢？醫(yī)學(xué)家正在盡力防止此類病毒的傳播感染，許多人已經(jīng)戴上了口罩，預(yù)防流感病毒。

起先人們認(rèn)為這種流感是由豬流感病毒引起的一種急性呼吸道傳染病。這種病在豬中經(jīng)常發(fā)生，通常不會感染人類，偶爾會發(fā)生，通常是那些直接接觸受感染豬的人，如農(nóng)場工人。

人感染流感病毒后的癥狀與感染普通流感病毒癥狀相似,患者感染后會出現(xiàn)高熱、咳嗽、全身酸痛、乏力、厭食等癥狀。

預(yù)防流感有以下措施：一、養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。二、保持室內(nèi)通風(fēng)。三、盡量避免到人多的地方或公共場所聚集。

目前，全球流感疫情已得到控制，國家為此也付出了很大的代價，新型流感疫苗正在研制當(dāng)中。從這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，也使我們清楚地認(rèn)識到：只要人類共同努力，就沒有戰(zhàn)勝不了的困難!

課堂作文 篇10

自然，讓我觀春華秋實(shí)，感夏暖冬涼；自然，讓我觀云長消，聽潮起潮落。自然，無字之書，有聲之文。自然，也是最好的課堂。

鷹

“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由?！甭犐焦戎谢厥幹埴椀镍Q叫，悠長的聲音中自帶非凡氣場；看，天空中雄鷹勇猛地搏擊，干脆利落的動作里帶著獨(dú)有的韌勁。鷹，從古至今，在人類眼里都是頑強(qiáng)拼搏，雄霸天空，氣勢非凡的象征。誰知，它們在這強(qiáng)大的背后隱藏的痛苦？它們一出生，就必須要讓自己強(qiáng)大，讓自己活下去。還未長大，便要經(jīng)歷九死一生，只為學(xué)會飛翔。為了生存，它們只能讓自己強(qiáng)忍痛苦扇動翅膀，飛起來。潛能，在此刻爆發(fā)！

鷹的堅(jiān)強(qiáng)，是在痛苦中鍛煉出來的。正如人的一生，也是在巨大的挫折中成長的，堅(jiān)強(qiáng)得挺過去即是成功。這是一節(jié)名為堅(jiān)強(qiáng)的主題課堂。

落葉

有道是“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。漫步秋山中，層林盡染，如詩如畫，枯葉從枝頭落下，隨風(fēng)在空中旋著，飄著，最終落在樹下，融在泥中。世人只看見它無情飛離養(yǎng)育它的枝頭，卻不知，它落在樹下融進(jìn)泥中，為生養(yǎng)它的大樹提供養(yǎng)分，好讓它在來年更加枝繁葉茂。

無人知曉葉落為何，它們會默默奉獻(xiàn)，不求旁人理解，只求無愧于心。正如千千萬萬的平凡人，默默奉獻(xiàn)，從不聲張。這是一節(jié)名為奉獻(xiàn)的主題課。

“海納百川，有容乃大?！彼菟姆街?，納八方之流，從不拒絕，也不逃避，才讓它天連著水，水接著天。海面上層層漣漪微微漾著，正如人的思緒一重重的。海，胸懷寬廣，才能海納百川；人，心胸豁達(dá)才能廣交摯友。這是一節(jié)名為豁達(dá)的課。我要感謝自然，這特別課在這特別的課堂中，鷹教會我不畏挫折；落葉教會我默默奉獻(xiàn)；海教會我心胸豁達(dá)。我要感謝自然，這無字之書，有聲之文！這也是課堂！

第三篇：課堂事件作文

課堂事件作文

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的課堂事件作文，歡迎閱讀與收藏。

課堂事件作文1

星期五，班隊(duì)課上，我們舉行了一場悠悠球比賽。

來到操場，劉老師說：“最近我們學(xué)校特別流行悠悠球······”話還沒說完，同學(xué)們就激動不已，同學(xué)們就嘰嘰喳喳議論開了，特別是男生，個個講得眉飛色舞，口沫四濺?！昂昧耍覀冮_始吧?！?/p>

徐凌杰拿出悠悠球，他對大家說：“今天，我就表演一招猴子上山。”說完將繩子套在右手手指中，手掌向上，把球向地上狠狠的摔去，我原以為球會粉身碎骨，但球下落到半空中時，停留在半空中不停的轉(zhuǎn)，我看了，覺得像一只想要逃跑的動物，被繩子牽著，怎么也逃不走。我樂得直拍手。這是徐凌杰左手快速出擊，拎起繩子的三分之一，右手在球下面繞了半圈巧妙的繞入指縫中，雙手輕輕一提，球便服服帖帖收入他的手掌中。宛如猴子塊碎爬上山，果然名副其實(shí)。

吳俊輝可不樂意了，來了個環(huán)游世界，那姿勢帥過周杰倫，俊過林俊杰，美過蔡依林。好多女生和男生看

著直瞪眼，仿佛看到了UFO似的。

悠悠球??！我到底喜歡你呢還是討厭你呢。喜歡你是因?yàn)槟憬o人帶了歡樂，討厭你呢是因?yàn)闀陨夏愠煽兿陆怠?/p>

對了，在這提醒一下，不要因?yàn)橥嫠陆祵W(xué)習(xí)成績，玩和學(xué)習(xí)要分開哦！

課堂事件作文2

在生活中，不僅僅只有學(xué)校的課堂才是課堂，還有很多別的課堂，難道那些就不是課堂了嗎？不，這也是課堂！

我學(xué)過舞蹈，讓我印象很深，在老師教我們的過程中，我學(xué)到了許多書本上沒有的知識。

一開始，我認(rèn)為舞蹈是非常簡單的，可是到了后面，我才發(fā)現(xiàn)我錯了。其實(shí)學(xué)舞蹈并不簡單。首先，你必須練好基本功，鍛煉你的基礎(chǔ)。只有打好基礎(chǔ)，才能一步步地往上學(xué)習(xí)。

等你練好基本功，就可以學(xué)簡單的舞步，但基本功還是得每天聯(lián)系，別看是簡單的舞步，可這些簡單中還是有很多細(xì)節(jié)的。比如說跳舞時，手法必須標(biāo)準(zhǔn)；力度一定要精準(zhǔn)；表情一定要自然等等。這些都是非常重要的，如果你沒有注意這些細(xì)節(jié)的話，那跳出來的舞蹈一定不好看。

等你學(xué)好這些簡單的動作之后，就該學(xué)一些難一點(diǎn)的動作了。當(dāng)看完老師的示范后，我的`心里開始打退堂鼓了。這么高的難度，要不就放棄吧！可是轉(zhuǎn)念一想，如果放棄了，就所有的努力都白費(fèi)了，所以我不能打退堂鼓！就這樣我一直堅(jiān)持了下去。

從學(xué)舞蹈的過程中，我明白了做任何事情都要堅(jiān)持不懈，鍥而不舍，不可以半途而廢，只有努力了，才能成功！

課堂事件作文3

走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，擁抱自然，關(guān)注熱點(diǎn)，研究課題，參加競賽，服務(wù)社會，善待他人，學(xué)做家務(wù)……生活中處處是課堂，這些多姿多彩的課堂能開闊視野，增長才干；能鍛煉體魄，磨煉意志；能使心靈得到凈化，智力得到開發(fā)……

我喜歡一直用一只筆，看著筆墨從很多到一半，到最后用完?？粗恢恢粵]有筆墨的筆，我十分有成就感，看著它們，我就會想到自己在課堂上，書桌前奮筆疾書的樣子。除了成績是對努力的見證，一只只沒有墨的筆，也是。

我喜歡植物?？粗~錢草，從只有光禿禿的根莖，到長出須根，再到冒出葉子卷著的小芽，到后來葉子長開、長大，不停地重復(fù)著。看著他們越長越大，讓我感覺到日子一天又一天飛快地過去了，不過，日子是看不見的，但植物的變化，是看得見的?？粗鼈?，就會發(fā)現(xiàn)：原來生命是那么值得期待。

我喜歡夜空中的星星。一顆星星，在天幕中，是十分不起眼的。但，當(dāng)成千上萬的星星匯聚在一起，想必又十分鮮亮。這些星星，單獨(dú)出現(xiàn)在夜空，是十分不起眼的，但，正是這些毫不起眼的小星，卻教會了我團(tuán)結(jié)。

我喜歡雨后的晴空，明亮，干凈，像一塊被打磨了無數(shù)次，洗了無數(shù)次的玻璃一樣，一塵不染，博大而寬廣。風(fēng)雨交加時，它總是耐心地等待煙消云散的那一刻。它告訴我，你所處的困境也許是風(fēng)雨交加，但，只要不被迷惑，就會有煙消云散的那一刻。

生活中，處處都是課堂，小到一株不知名的野草，大到雨后的晴空。

第四篇：課堂作文600字

【精選】課堂作文600字9篇

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的課堂作文600字9篇，希望對大家有所幫助。

課堂作文600字 篇1

初夏下午的教室里，悶熱、潮濕，令人昏昏欲睡。

顧老師在講臺上說了一句話。一瞬間，原本睡眼惺忪的我立刻清醒過來，臉一下子綠了。天哪，我竟然忘了老師要檢查背誦課文?我的學(xué)號靠前，今天肯定會輪到我的?？晌易蛲砉忸欀鎯毫?，連一眼都沒看呀。慘了慘了，肯定要完蛋了!可現(xiàn)在看來得及嗎?算了算了，看了總比沒看好，我匆匆忙忙翻開語文書，臨時抱起“佛腳”來。

“奚嘉偉，你來背!”

我的心里咯噔一下，完了，奚嘉偉的學(xué)號是18，我是22號，還有幾個就輪到我了。天哪，這兩個自然段怎么這么長!作者寫文章時不能稍微“惜字如金”一點(diǎn)兒嗎?這么多生僻的形容詞，是專門來整小學(xué)生的碼?比如雖說新穎，可背的時候壓根聯(lián)想不到哇!還有還有，一定要描寫的這么細(xì)致嗎?這種場景完全可以一帶而過的呀……

“仲思睿!”

呀，太好了!我看到了希望的曙光，看來老師不是按照學(xué)號來檢查背誦的呢?這不，19號的何宇航就直接被跳過了!到時候說不定我也會被跳過呢!頓時，之前的恐懼、擔(dān)憂紛紛煙消云散。老天開眼讓我渡過此“劫”，真想登上珠穆朗瑪峰，讓全世界都聽到我的歡呼!突然，我的美夢被顧老師打斷了。

“莫政杰!”

“什么?!”我只感覺頭頂?shù)介W電劈過，自己瞬間石化。顧老師真是不按常理出牌，怎么又按照學(xué)號點(diǎn)了21號莫政杰背誦課文呀!蒼天呀，打底呀，為什么現(xiàn)實(shí)總和我唱反調(diào)呀!下一個就是我啦，難道老天爺一定要看到我尷尬地站在那里才開心嗎?怎么辦?怎么辦?我雙手不由自主地抖動著，嘴里總是“拌蒜”，腦子里更是一團(tuán)亂麻，各種念頭在我的腦子里亂竄著，課文更是一個字都記不住了。

“丁零零——”下課鈴如天籟一般響起。“這次就被背到這兒!”顧老師輕輕說了一句，收拾好書本飄然而去。留下我一個人癱坐在座位上，驚魂未定。

今天晚上，我一定要把課文背下來!

課堂作文600字 篇2

爸爸從小教我下象棋，我一直希望能下過爸爸，贏得勝利。晚飯后，我又向爸爸發(fā)起挑戰(zhàn)。

這盤棋，我很想贏下來，因?yàn)榘职忠郧罢f過：“首步下好，可定全局。”。第一步，怎么走？我舉棋不定，我拿起“炮”，走了一步“炮二平五”，“爸爸隨即“炮八平五”，我“炮八平九”……。

大戰(zhàn)很快進(jìn)入白熱化狀態(tài)，一紅一黑白在棋盤上馳騁廝殺，難解難分。十幾個回合下來，我已處于下風(fēng)，我的“一批軍團(tuán)”已快全軍覆沒，一股咄咄逼人的殺氣向我逼來。我該怎么辦啊？是啊，我該怎么走棋呢？每走一步棋，都可能決定輸贏，可是我的這批“軍團(tuán)”要想保住，我只有鋌而走險。也許我會全軍覆沒，可是只有拼盡全力，才會有勝利的機(jī)會，我鎮(zhèn)定一下，棋子堅(jiān)定地落下……

“啪”，最后一顆棋子落下，我輸了，我的那位“將領(lǐng)”終究沒有逃脫被“敵軍”剿滅的命運(yùn)。所有的自信似乎一瞬間消逝，我灰心了?！拔逸斄耍幌铝?！”我耷拉著頭，沒好氣地說。“是的，你又輸了?！卑职稚宰魍ｎD，睿智的目光從我身上掃過，說道：“可是，如果你連一局棋都輸不起，那么，人這一輩子的棋你又如何去下呢？”我抬起頭來看著爸爸。爸爸一邊收拾棋子，一邊說道：“眾多棋局，撲朔迷離，千變?nèi)f化，如天上的星星讓人眼花繚亂。其實(shí)誰都會輸，也都會贏，重要的是該如何看待輸贏，更要知道如何去贏?！?/p>

爸爸的話，如醒醐灌頂，我的心門頓時打開：人生如棋，紅黑相間，有輸有贏，永不言敗！原來生活中處處都是課堂，下棋，也可以學(xué)到大道理！

課堂作文600字 篇3

舉手投足，展現(xiàn)素質(zhì)修養(yǎng);

文明你我，盡在日常課堂。

——題記

曾經(jīng)有人說過，衡量一個人是否真君子，就要看他獨(dú)處的時候。因此，著名民族英雄林則徐自提“慎獨(dú)”，以示警示。是的，沒人注意的時候，或無人相識的場所，個人本性往往會纖毫畢現(xiàn)。最近的一次旅行，充分說明此言不虛。

暑假，我和父親去長沙旅行。初到長沙，清潔的地面、參天的大樹、姹紫嫣紅的花壇，真是美不勝收，整個城市飄蕩著綠色的生機(jī)與活力。

但好景不長，張家界之行卻讓我強(qiáng)烈地感受到了亟待提高的“國民素質(zhì)”。初到旅游大巴車中，便覺車?yán)飦y哄哄的，事態(tài)百相盡在車中這個小小的舞臺綻放：抽煙的、吵鬧的、大聲喧嘩的、為一點(diǎn)小事頻起爭端的比比皆是。本應(yīng)是一個安靜的空間儼然成為市井小販逐利打鬧的市場，這確是我始料不及的，外界的紛擾使我內(nèi)心的酷熱超越了車窗外炎熱的夏天，第一次到南方城市郁郁蔥蔥的美好形象在我心中大打折扣。

大約經(jīng)過了4個小時漫長的行程，中午我們來到了因武陵源景區(qū)而聞名的張家界市，這個湘西小鎮(zhèn)完全是一幅世外桃源的景象，群山橫臥，溪水淙淙，滿目綠色，空氣清新，真有采菊東籬下，悠然見南山的感覺，優(yōu)美的環(huán)境令我流連忘返，旅游大巴車?yán)锏某畴s喧鬧也被拋之腦后。

下得車來，不和諧的因素再一次撞入眼簾：廢棄的食品包裝、礦泉水瓶比比皆是，未經(jīng)任何處理的生活污水直接流入清澈的溪水，優(yōu)美的風(fēng)光頓時失去了顏色，額頭上豆大的汗珠也情不自禁地流下面頰。忍不住嘆息，國外八萬人的體育場，觀眾散后一片紙屑都沒留下是何等的人間奇跡!

日常生活處處是課堂，給人啟迪也遠(yuǎn)非偉人大家之專利。古人云：見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)省也。倘能人人如此，才不枉為我華夏大地之炎黃子孫!

課堂作文600字 篇4

每天，我們都在學(xué)校的課堂里學(xué)習(xí)、成長。當(dāng)然不同的課堂有不同的體驗(yàn)，不同的課堂有不同的見聞，不同的課堂有不同的收獲。我就從其中找到了課堂的見聞。讓我們一起來體驗(yàn)其中的樂趣吧!

“?！！！鄙险n了，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室，今天這節(jié)課是科學(xué)課，由我們的任老師來上。他一進(jìn)教室就說讓我們帶來的科學(xué)材料：小燈泡、導(dǎo)線、電池、指南針做實(shí)驗(yàn)。我最最喜歡做實(shí)驗(yàn)了。我就和我們的同學(xué)組成一個小組。

我們先用長的導(dǎo)線把小燈泡的下端拴上，再用導(dǎo)線的另一端放在桌上，用電池放在導(dǎo)線上壓著，再把栓有小燈泡的放在電池的頂端，明亮的燈火就亮了。老師再用大磁鐵把指南針里面的針弄旋轉(zhuǎn)了，我們也嘗試著，把指南針放在桌上，用磁鐵在他的上空打了一個圈，里面的指南針果然跟著在旋轉(zhuǎn)。我們驚奇的說：“哇~好神奇哦!”但是我們覺得這指南針就這樣玩，沒意思。然后我們就去看看另一個小組是怎樣做地。只見她們有一個步驟是跟我們不一樣的，她們是用導(dǎo)線把指南針的外圈，打幾個圈，再放在桌上，燈一亮，指南針就在旋轉(zhuǎn)，看這是不是南，是不是北，最終指南針停在了南上。

我們異口同聲的說：“奇怪，我就說我們的指南針為什么沒有用，結(jié)果我們的少了一個步驟啊!”我們重新做了一邊?！俺晒α恕蔽覀兏吲d得大叫。隨著時間的流逝，“?！！！毕抡n了，我們大家在快樂有趣的課堂上分散了。

在這節(jié)課上老師給我們帶來了見聞、快樂。讓我們感到有趣。科學(xué)讓我們慢慢的喜歡上了。因?yàn)樗挠腥ぃ苍鲩L了我們不知道的見聞。

課堂作文600字 篇5

一直相信一句話--生活是最好的課堂，世間萬物都是我們的老師。相信生活能給我?guī)聿灰粯拥捏w驗(yàn)，相信它能豐富我的閱歷，相信它能教會我很多很多……

就在不久前，生活又給我上了一節(jié)精彩的課。

就在學(xué)校旁，我經(jīng)常能看到一位懷抱土琵琶的老人，他撥動著琴弦，彈出悅耳的琴聲，明快、清澈的音符能凈化人的心靈。只可惜，這動聽的天籟，時常被耳邊傳來的汽車?yán)燃怃J的吶喊和商店里循環(huán)播放的勁爆音樂所淹沒。

同街上行色匆匆的路人們一樣，我也很少仔細(xì)留意這位彈琴的`老人，只是偶爾在他前方的銅碗里投下幾枚硬幣。

直到有一天，我經(jīng)歷了一件令我終身難忘的事。

還是同一條街，還是行色匆匆的路人，還是老人的琴聲交匯著人群的噪雜，當(dāng)我將要走到老人身旁時，一位中年男人引起了我的注意。他就佇立在老人面前，什么都不說，只是聆聽。我也好奇的站在離他們幾米的地方，看著。不知過了幾分鐘，一曲終了，中年人竟鼓起掌來，雙眼注視著老人，面帶微笑，說了一句：真好!接著，蹲下，往銅碗里放了一枚硬幣，緩緩離去了。

我站在原地，愣了好一會，終于才回過神來。眼前卻定格著剛剛的畫面：老人彈著琴，男人仔細(xì)聆聽，雖然男人身著價值不菲的西裝，夾著公文包，老人衣衫襤褸，面容疲憊，但太陽金色的余暉一視同仁地灑在他們身上。

男人令我感動。他的做法詮釋了什么叫做尊重--在他人的琴聲里停留幾分鐘，給一位彈琴的老人應(yīng)有的尊重與平等，我想，這無論比給老人多少錢，更讓老人快樂與欣慰吧!

我再次看老人時，發(fā)現(xiàn)他的頭，已經(jīng)驕傲的昂起來了……

感謝生活，給我上了如此真切、精彩的一節(jié)課。

課堂作文600字 篇6

老師正在課堂上講課，一邊講著課，一邊用凌厲的雙眼巡視著堂上的同學(xué)。突然停了下來，像找到獵物似的。

他在一個角落發(fā)現(xiàn)了一名可疑的同學(xué)，我順著老師的眼光看去，發(fā)現(xiàn)小南同學(xué)正在玩著自己的頭發(fā)。小南在興致勃勃地玩著，完全沒注意到老師在觀察著他，我再看看老師，他已經(jīng)把小南盯得死死得，就像鐵釘釘在木板上。小南越來越過分了，不但玩著頭發(fā)，而且還翹著二郎腿，完全沒把老師把當(dāng)一回事一樣，我想他是把課堂當(dāng)作自己的家了，愛怎么樣就怎么樣，想怎么樣就怎么樣。

突然，他感到害怕了。他瞧到了老師的眼睛上去了，發(fā)現(xiàn)老師的眼睛有點(diǎn)恐怖，正盯得他緊緊的，我都感覺到他那慌慌亂亂的內(nèi)心?？戳诉^去，他變臉變得就像多變的天氣，態(tài)度立馬來了一個360度大轉(zhuǎn)變，頓時，從無聊的樣子一下子進(jìn)入到認(rèn)真的狀態(tài)，沒再玩頭發(fā)了，二郎腿也沒翹了。

老師看見他的轉(zhuǎn)變，不但沒有改觀印象，反而激怒了老師的情緒，覺得他好虛偽。老師再也看不下去，臉都脹得通紅，大聲對他喊道：〞行啊你，上課不認(rèn)真，還在這里裝認(rèn)真，你虛不虛偽點(diǎn)，出去，給站到外面去。〞小南倒是和老師對抗了起來，相當(dāng)冷靜地坐在椅子上一動不動，老師見了，狠狠地往桌子一拍，把他桌子上的書本都給拍了下去，見到這樣的狀況，小南感到不妙，我想他心里肯定想著他經(jīng)常說得那句〞好汗不吃眼前虧〞的話了。他就在我們?nèi)嗤瑢W(xué)的暮送下，磨磨蹭蹭地走出了教室，看著他那霉樣，我心里竊喜了。

站在外面的小南，在陽光的照耀下，眼睛被照得睜不開眼，本來眼睛就不大，陽光照著他，顯得就更小了，我看見了，不由自主地笑了，我覺得那是我人生中最好笑的一個橋段。

課堂作文600字 篇7

暴風(fēng)雨前的平靜

課堂的背后有一場陰謀！一切歡聲笑語，都只是陰謀的開——始！

“哈！哈！哈！”我們班的同學(xué)已被熊老師的“幽默神功”給“催眠”了！只有一部分同學(xué)用出了“金鐘罩”、“逍遙游”等武功絕學(xué)才擋住了第一波攻勢。許多人都“清醒”了。但他們只認(rèn)為自己被熊老師的笑話逗笑了！

浮現(xiàn)的“陰謀”

熊老師見第一波攻勢未成，又發(fā)動了第二波進(jìn)攻！更令人意想不到的是我們這有“內(nèi)應(yīng)”！

“其實(shí)以前小黃經(jīng)常趕蝸牛！”熊老師說道。接連不斷的笑聲從我耳邊飛過。我這“降龍十八掌第十四掌的功力”也擋不住，笑了起來！熊老師的功力居然這么強(qiáng)！我心中暗道！“內(nèi)應(yīng)”們見我們快擋不住了，也紛紛發(fā)動了攻擊。

“其實(shí)蝸牛全去外太空當(dāng)‘難民’了。”

“不對！是蝸牛有了心理陰影！不敢見小黃了！”

“還有就是！蝸牛見了小黃就‘坐閃電去天堂了’！”

“……”

經(jīng)過這一次的“血戰(zhàn)”，我方“黑壓壓的大軍”變得“幾只手就可以數(shù)出來了”！可敵方?jīng)]傷“一兵一卒”！老天！你是不是在玩我們！我心中大吼道。

“孫悟空終究逃不過如來佛的掌心！我們拼了！”小周道。“好！”大家都應(yīng)聲咐喝！

最后的“襲擊”

“蝸牛有了‘隱身功能’所以小黃找不到蝸牛了！”

“小黃現(xiàn)在捉螞蟻，不捉蝸牛了！”

“……”

敵軍來了個奇襲！

實(shí)現(xiàn)的“陰謀”——全被拖下水

“安靜！”熊老師用出了“獅吼功最后一式——獅吼震天”！“因?yàn)槟銈兊谋憩F(xiàn)，我們需要靜靜地反思五分鐘！”

“熊老師！您可別拖泥帶水——冤枉人哪！”我用蚊子的聲音說。

“寫一篇《如果》”熊老師斬釘截鐵地說。大家馬上把心中的怨言吞了下去。

作者小提醒：少壯不努力，老大徒傷悲！

課堂作文600字 篇8

落日余暉，我在那一抹最美：潺潺流水，我拘那一捧最清：片片落葉，我獨(dú)戀那楓葉最紅：紛紛白雪，我鐘情于一朵獨(dú)特：回眸成長，我猶記那藏在課堂里的精彩

語文課上的精彩。

當(dāng)清晨的第一縷陽光揮向教室，便傳來了朗朗的讀書聲。臺上站著一位老師，她有一雙如水般清澈的明眸，長發(fā)披肩如瀑布般傾瀉而下，黑如墨染，她是一個看似外表文靜內(nèi)心卻十分活潑的老師。當(dāng)她領(lǐng)著我們讀書時，聲音像一只調(diào)皮的氣球，激動時升到天上，傷心時又跌入谷底，飄忽不定使我身臨其境。當(dāng)她提問一個問題時，全班同學(xué)“刷”的一下全部舉起手，各個爭先恐后，我卻前怕狼后怕虎，不敢舉手老師犀利的目光一下子落在我的身上，當(dāng)我忐忑不安的站起來，支支吾吾的回答出問題后，她第一個給了我掌聲使我第一次有了自信。

這真是一場精彩絕倫的語文課。

歷史課上的精彩。

“聽到了嗎？”“懂了吧!”“明白不？”如果在課上經(jīng)常聽到這些話那么這節(jié)課絕對是歷史課!你是不是認(rèn)為這節(jié)課很枯燥無味呢？那就大錯特錯了!歷史老師可是個絕頂聰明的人，就說她的外貌，她一雙誘人的大眼睛無時不透露著狡黠的光芒，她一頭小卷發(fā)貼在耳邊，劉海撫著額頭緊緊耷拉著，散發(fā)著即智慧又可愛的氣息。舉個例子吧：我至今仍記得“遠(yuǎn)古人類”這一課。因?yàn)槔蠋熢谏线@一節(jié)課時看我們興趣不高便親自給我們示范，她不斷用滑稽的動作來模仿原始人的動作，甚至直接盤腿席地而坐，一副“原始人生活畫卷”活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前。那節(jié)課她把我們逗得捧腹大笑，也點(diǎn)燃了我學(xué)習(xí)歷史的興趣。

這真是一節(jié)無比精彩的歷史課。

課堂作文600字 篇9

課堂，不只是我們在學(xué)校里老師給我們上課叫課堂，生活中處處都是課堂。每一個事物都能教會我們一些人生中的道理，而大自然，也是課堂。

春天，萬物復(fù)蘇。春給萬物都涂上了艷麗的色彩，花園里百花齊放，你不讓我，我不讓你，一個個都爭先恐后地綻放著。一群群辛勤的蜜蜂一邊在花叢中勞作，飛快地采著蜜，一邊演奏著“嗡嗡嗡”的勞動之歌，在歌聲中飛舞旋轉(zhuǎn)，展現(xiàn)著自己美麗的舞姿。蜜蜂每天都采著蜜，它們卻沒有獨(dú)吞自己辛苦釀造的果實(shí)。是蜜蜂，讓我知道了無私奉獻(xiàn)。

夏天，烈日炎炎。夏讓整個世界變成了火爐，樹葉和花朵都低垂著腦袋，沒有一絲生機(jī)。唯有荷花仙子獨(dú)自開放著。它雖然沒有牡丹艷麗，可卻有自己獨(dú)特的清香；它雖被烈陽照射，卻宛如出水的美人，為炎炎的夏日增添了幾分清涼。古人云：“出淤泥而不染。”荷花就算生長在淤泥中，卻依舊亭亭玉立，清香四溢。是荷花，讓我知道了不被世俗所染。

秋天，落葉紛飛。秋天給大地穿上了一件金色的衣裳。只有松柏仍是綠葉，像一個個保家衛(wèi)國的戰(zhàn)士，站得筆直，不論秋風(fēng)怎樣使勁地吹，它永遠(yuǎn)穿著綠衣裳。是松柏，讓我知道了堅(jiān)貞不屈。

冬天，北風(fēng)呼嘯。冬天是一幅雪白的畫卷。萬物都開始冬眠，花朵脫下了鮮艷的衣服，準(zhǔn)備來年的綻放，整個畫卷是黑白的，只有梅花綻開著，給這幅畫增添了幾分生機(jī)和色彩。殷紅的梅花是這天地間最美的風(fēng)景。是梅花，讓我知道了不畏困難，勇往直前。

自然不就是最好的課堂嗎？自然蘊(yùn)含著真理，等待著一個會發(fā)現(xiàn)的人去尋找，去領(lǐng)悟。

第五篇：【精華】課堂作文

【精華】課堂作文匯編六篇

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的課堂作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

課堂作文 篇1

“鈴鈴鈴……”上課了，快這可是“武林霸主”語文老師的課，要是不認(rèn)真聽的話，嘿嘿！一招“九陰白骨爪、降豬十八掌、隔山打?！倍急粴⒌目薜澳?。

我們一個個乖乖兔一樣坐在椅子上，等候“霸主”。大約三分鐘后，“霸主”怎么不來？這時齊家熙突然站起來說：“老師說他有事，這節(jié)課他不——來——了。他讓我們自己看書?！痹捯魟偮?，教室頃刻間“爆炸”劉佳穎他們兩桌把手機(jī)音量開到了最高。搗蛋鬼王辰，沖上講臺講笑話，好戲怎能沒有我，我也走上講臺，說起了相聲，常宇翔也沖上來，三人玩了起來。

只見王辰拿起了青云刀（掃把）向我砍來，我眼疾手快，抄起了黃金盾（缽?）擋住了一擊，常宇翔扛起鑌鐵棍（拖把）向我砸來，我一躲，躲過了一砸，誰知我一腳踏空，碰到了門欄，演砸了，頓時臺下噓聲四起，我們?nèi)肆锵铝酥v臺。

我們下臺了，我班歌皇，安亞浩沖上講臺，來了一首，不愧是歌皇，歌聲很好聽。唱完后我們?nèi)嗽俅螞_上講臺，跳了一個自己研發(fā)的調(diào)皮搗蛋舞，個個怪異的動作逗得大家哈哈大笑。就在我們高興之時，教室的門開了，原來是“整蠱專家”胡金陽，我們正納悶他是怎么從外面進(jìn)來的，只見他大步走上講臺，學(xué)著老師的動作說：“你看看你看看，我不在教室成神馬樣了，每人寫一份一萬字檢討嫌不嫌少?！闭f完，噓聲再次響起，看著偽張老師只好無奈的溜下講臺。

課堂喜事一個接一個，我們在歡笑中渡過。放學(xué)后老師問我們：“我不在你那節(jié)課你們乖不乖呀？”我們齊聲喊道：“乖！”說完便笑了起來，這種笑，也許只有我們才知道吧！

課堂作文 篇2

今天，我們上語文課，學(xué)習(xí)新的課文。

第二自然段的內(nèi)容是：太平洋綠龜長大后體重在一百五十公斤左右幼龜?shù)捏w重不到它的百分之一。幼龜一般在四五月份離巢而出爭先恐后爬向大海。從龜巢到大段海要經(jīng)過一段不短的沙灘，稍不留心，幼龜可能成為食肉鳥的美食。

老師問我們第二自然段講的什么?我們班的一位男同學(xué)回答道：“長大的幼龜們離巢進(jìn)入大海一百五十公斤左右的幼龜稍不留心便回成為食肉鳥的美食。他的回答讓我們哄堂大笑。老師也情不自禁地笑了。

一位女同學(xué)回答幼龜?shù)脑谝话傥迨镒笥?，太平洋綠龜長大后體重不到它的百分之一。幼龜在四五月份離巢爬向大海從龜巢到大海要經(jīng)過沙灘，稍不留心，幼龜可能成為食肉鳥的美食。

這堂課真歡樂!

課堂作文 篇3

在上語文課的時候，學(xué)生李剛把一只剛出生的小狗帶進(jìn)教室，放在抽屜里，小狗汪汪的叫聲引起了老師的注意……

老師停下了正在寫黑板字的手，轉(zhuǎn)身疑惑地掃視著教室里的同學(xué)們，“是什么聲音啊?是小狗的叫聲么?”，李剛的同桌小紅站起身來，得意洋洋地說：“老師，是李剛，李剛把小狗帶進(jìn)了教室!”，老師聽了，急急忙忙地走向李剛“李剛同學(xué)，這是真的么?你怎么可以把小狗帶到教室里來，這是不允許的啊!”，李剛滿臉委屈地望著老師，隨后小心翼翼地把還沒有睜開眼睛的小狗從抽屜里拿了出來，并導(dǎo)出了其中的原委。

原來，在上學(xué)的路上，李剛發(fā)現(xiàn)了在路邊的這只剛出生的小狗，他可憐地蜷縮在破爛的紙盒里，顫抖著發(fā)出嗚嗚地叫聲?！斑@可不行，要是把它放在這里不管，小狗肯定會被凍死的!”李剛心想，于是他便大著膽子，將小狗從紙盒里抱出來，想先帶到教室里讓他取暖，誰知稍微恢復(fù)了體力的小狗竟讓叫了起來。

老師聽了李剛的'講述很感動，她低頭摸了摸小狗，說：“可是，你把小狗帶進(jìn)來會影響同學(xué)們正常上課的?！闭f完她便低頭沉思了起來，李剛緊張地看著她，生怕老師會叫他把剛剛死里逃生的小狗送回去。“這樣吧，你先把小狗送到傳達(dá)室趙大爺那里，讓他先照看一會，一會下課了我們再來想辦法解決好嗎?”李剛同意了，和小紅一起把小狗送到傳達(dá)室去了。

教室恢復(fù)了平靜，同學(xué)們又開始專心致志上起了課。

課堂作文 篇4

“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家。”“王燦珠，你能不能別瘋了！”“不行，老師不在，自由自在。”我又氣又惱，但又拿她無可奈何。

唉，今天老師生病，班里個個調(diào)皮搗蛋，教室猶如菜市場，該哼歌的哼歌，該說話的說話，有的同學(xué)甚至走上講臺，模仿老師的聲音。“大家好，今天由我來給你們上課?！痹掃€沒說完，講臺下的同學(xué)笑得前仰后合。“同學(xué)們請安靜，把書翻到第八課?！睋v蛋鬼大聲地說，又是一陣陣排山倒海的笑聲，我示意他們小聲一點(diǎn)，別把數(shù)學(xué)老師引來，他們倒好，不僅置若罔聞，反而越來越猖狂。還說我是個膽小鬼，要不是怕惹老師不高興，我早把他請到辦公室和數(shù)學(xué)老師“品茶”了。狗咬呂洞賓---不識好人心，我憤憤不平的想。

我決定先不理他們，于是我趴在課桌上靜靜的預(yù)習(xí)課文。也不知道是誰吹了一聲口哨，這一吹便把老師引了過來，正在講臺上的搗蛋鬼嚇得傻了眼，連忙回自己的座位，拿著書裝模作樣地讀了起來。我預(yù)感到有事發(fā)生。背后忽然傳來數(shù)學(xué)老師冷冷的聲音：“田菲，姬宏迪來我辦公室一趟?！闭f完老師頭也不回的走了，我心里七上八下?！拔野寻嗉壗唤o你倆管。你倆就這樣管的嗎？”“老師不是……”老師的聲音讓我沒有往下說的勇氣?！盎厝憴z討500字”。

我倆回到班里，像一朵缺了水的花無精打采，但更多的是憤怒，同學(xué)們見沒事又熱鬧起來，我倆大吼一聲：“閉嘴！”班里的人愣住了。教室里安靜的地上掉一根針都能聽見。他們還沒見過我倆發(fā)火呢，我在座位上默默地寫著檢討，他們也讀起了書，時不時望望我倆。

我在心里祈禱著：上天啊，讓老師快點(diǎn)好起來吧，我已經(jīng)盡力了，花開花落，云卷云舒，她們應(yīng)該得到懲罰。我要為老師擔(dān)憂，離開教室就翻了天，我們何時不再是那個幼稚、簡簡單單的我們？

課堂作文 篇5

在這里，你不用擔(dān)心別人對你的看法。你可以坐著，也可以把腳放在桌子上，更不用說聊聊天做做小動作啦，在這里，沒有老師會批評你，這樣的“課堂”，我喜歡！

喜歡看有趣的故事？盡情看好了：是個科技迷？那就動手做做小實(shí)驗(yàn)吧；想輕松一下？卡通、笑話隨你選擇……這樣的“課堂”，我喜歡！

剛才還在構(gòu)思作文，現(xiàn)在又說起了英語，一會兒又計(jì)算起了數(shù)學(xué)題，這樣的“課堂”多自由，我喜歡！

有了煩惱和憂愁，會幫你解開心結(jié)；有了奇思妙想，鼓勵你大膽展示；即使是吹牛，大家也歡迎，這樣的“課堂”，我喜歡！

想到戶外去玩會兒？沒關(guān)系，你可以隨時離開，也可以隨時回來，沒有誰會指責(zé)你三心二意，違反課堂紀(jì)律，這樣的“課堂”，你不喜歡嗎？

說了這么多，你一定會說，這哪里是“課堂”，明明就是“天堂”嘛，現(xiàn)實(shí)里哪兒有啊。

哎呀！你手里的這本《課堂內(nèi)外》不就是嗎？

課堂作文 篇6

今天，我要講的是特殊的課堂，若想知道這節(jié)課堂有多么的特殊，那就請聽我一一道來。

首先地點(diǎn)特殊，這堂課我可是在家里進(jìn)行的，我端端正正的坐在自己的電腦桌前，認(rèn)真的聽著電腦里老師的講課。

這節(jié)特殊的課堂自然就不同于以往的課堂模式了，這節(jié)特殊的課堂其實(shí)還有一個名字，就叫做網(wǎng)課。顧名思義，也就是老師在網(wǎng)上授課，同學(xué)們在網(wǎng)上聽課。

這節(jié)特殊的課堂開課之前，我是滿帶著好奇的。畢竟這是一次新奇的體驗(yàn)，怎能不勾起我的好奇心呢？在老師指定的時間點(diǎn)，我準(zhǔn)時守在電腦前，就如同在校園里上課一般，就等著老師前來上課了。

當(dāng)我在電腦屏幕里看到了老師的面孔時，一種親切與熟悉感撲面而來。老師操作網(wǎng)絡(luò)課堂的動作還稍生疏，猶記第一節(jié)網(wǎng)絡(luò)課堂開始的時候，老師身上的那種略微無措。要知道老師在我們的眼里，可一直都是全能的。所以當(dāng)我看到老師在網(wǎng)絡(luò)里展現(xiàn)出來的一些小動作，小表情，便突然的覺得老師極為可愛。

特殊的課堂，還特殊在每位同學(xué)們的學(xué)習(xí)上。在這種模式下的課堂，最重要的還是得靠我們每位同學(xué)的自覺性了。往常在教室里上課，有老師時時監(jiān)督，現(xiàn)在在家里上課，全然要靠自己了。不過這一點(diǎn)對我來說是完全沒有問題的，就算我一個人在書房里，我的家人們也都很放心我，原本我就是一個自我約束較強(qiáng)的人。

這種特殊的課堂好處壞處都有，不過在我看來最重要的還是在于個人，就看你是否能接受這種特殊的課堂了。有的同學(xué)適應(yīng)能力很強(qiáng)，不過一會就能完全接受這種上課模式了，而有的同學(xué)則反之。這種特殊的課堂還有最重要的一點(diǎn)，那是網(wǎng)絡(luò)，若是家里因?yàn)橐恍┰驔]有網(wǎng)，或者斷了網(wǎng)，你可就不能上這種特殊的課堂了。