第一篇：燕子作文400字

精選燕子作文400字六篇

在生活、工作和學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的燕子作文400字6篇，希望對大家有所幫助。

燕子作文400字 篇1

春天來了，燕子們都三五成群的飛了回來。在屋檐下安了窩。

一天午飯后，芳芳出來散步。見有一對燕子夫婦在她家屋檐下安了窩。芳芳好奇的走了過去，看到窩里有四只小雛燕。就在燕子媽媽和燕子爸爸一起出去找食物之際，一只淘氣的小雛燕一不小心掉出了窩。正在“唧唧”的叫呢！

芳芳見了就連忙走過去。可兩條腿怎么走的過四條腿，她家的大黃貓黃黃一溜煙的跑了過去。在小燕子周圍，轉來轉去還“喵喵”的叫了起來。小燕子看著眼前的龐然大物叫的更厲害了。黃黃舔了舔嘴巴，用爪子摸摸小燕子就張開血盆大口，準備美餐一頓。

說是遲那時快，芳芳一眼就看到腳下的樹枝。急忙撿起來，向黃黃扔去。黃黃一下子就被打著了，“喵”一聲逃走了。芳芳跑到小燕子面前，捧器驚恐的小燕子回到家，媽媽問：“怎么了？”芳芳把事情一五一十的說了出來。媽媽說：“好孩子，我們給它包扎一下吧！”說完就用紗布給小燕子的傷口包好。芳芳小心翼翼地把小燕子送回了窩。燕子媽媽“唧唧”的叫了起來。好象在說“謝謝。”

燕子作文400字 篇2

近了，近了，我傾聽到了春天的腳步聲。燕子在呢喃，大雁掠過藍天，潺潺流水捎來了春天的訊息。

小麗從床上爬了起來，走到了自家的院子里。準備給屋檐下的燕窩喂食，剛把食物放到燕窩里。小燕子們就爭先恐后地搶著食物，就在這時，一只翅膀還沒長好的小燕子，突然掉了下來。

小燕子掉在了地上，還沒有反應過來了，就被貪吃的大黑貓給盯上了。這只大黑貓把眼睛盯得銅鈴一般大，雙爪撲在地上。小麗看到：大黑貓發出：“喵嗚、喵嗚……”的聲音，好像在說：“哈哈，這真是天上掉下了一個“大餡餅”啊！”可憐的小燕子看到大黑貓，急得手毛腳亂的。小麗這時，拿住身旁的掃把，向大黑貓扔了過去。害怕的大黑貓，心想：完了，這次美餐吃不了，小命也難保啦！想著想，急忙腳亂地跑走了。

小燕子終于得救了，走到了小麗的身旁“嘰嘰喳喳”地叫了起來。好像在跟小麗道謝，小麗這時把小燕子抱了起來，帶回了家，包扎傷口。

過了幾天，小燕子的傷終于好了，它的翅膀也長好了。它告別了小麗，高高興興地飛回了燕窩。

燕子作文400字 篇3

我見過的鳥兒很多，然而，只有燕子給我留下的印象最深刻。它不但外形漂亮，而且勤勞能干。

今年春天，一個星期六的早晨，我從熟睡中醒來，一睜眼看見窗外有兩個黑影，仔細一看，是兩只小燕子。只見它們兩翼烏黑，肚子雪白，尖尖的嘴巴青灰青灰的，它們飛起來輕盈靈巧，兩只翅膀一高一低，優美極了。我從課外書中得知，燕子能報春，能吃害蟲，是農作物的好朋友。它們來我家屋檐下干什么呢？出于好奇，我急忙起床，跑到屋外，認真看起來。

原來燕子在壘窩，它們飛到水坑邊，嘴里叼一些泥又飛回屋檐下。只見燕子站在剛剛打底的窩前，小心翼翼地把泥放在壘過的缺口上，仔細地看了一下，吱吱地叫幾聲，又飛走了。就這樣，兩只燕子穿梭似的一會兒飛來，一會兒飛去。看著看著，我的眼睛疲倦了，但這兩只燕子卻亳無倦意，仍然干個不停。

從這一天開始，有時間我就到屋外看一會兒。十多天以后，瓷碗大小，外表重重的燕子窩終于出現在屋檐下。看著燕子的窩，我呆住了，也終于明白了，燕子能壘成這么美麗堅固的窩，是它積少成多、踏踏實實勞動的結果。

現在，天氣慢慢轉熱了，但燕子壘窩的精神仍然鼓勵著我。我相信，在學習上若能發揚這種精神，堅韌不拔，一點一滴積累知識，將來一定會大有作為的。

燕子作文400字 篇4

一轉眼，春天到了，小草弟弟從泥土中鉆出來，跟大樹哥哥問好；春天到了，小花姐姐從土里長出來，跟太陽公公問好。啊！春天到了，百鳥爭鳴、萬物復蘇、冰雪融化，最有趣的就是，小燕子從南方趕 來了！

燕子喜歡停在電線上，一雙黃色的小爪子，像金光燦燦的金子。一對水汪汪的眼睛，一身烏黑色的`羽毛。腹部的羽毛就是雪白的，像白白的襯衫。最有趣的就是燕子喂食，為什么呢？事情就是這樣的：

星期天早晨，我在寫作業，我聽到門外有吱吱的聲音，我急忙跑到門外，我看見屋檐上有一個燕窩，哦，我這才知道源源不斷的聲音就是從哪傳來的了。我看見燕子媽媽風塵仆仆的飛回來了，嘴里還叼著 一條小蟲子，我連忙跑到屋里，透過玻璃窗看燕子媽媽就是怎么喂食的。燕子媽媽先用兩個爪子抓住蟲子，使勁的扯，把蟲子扯成兩半，然后再喂小燕子吃，燕子媽媽已經很疲勞了，但就是它為了孩子們，必須堅持繼續地飛下去，如果它不飛去找蟲子，它的孩子就會餓死。

看到這一幕，讓我想起了我的媽媽，我的媽媽很疼愛我、關心我，也很辛苦。我要好好學習來報答媽媽！

春天到了，可愛的燕子飛回來了！讓我們愛護燕子！保護燕子吧！

燕子作文400字 篇5

天空像一只大鳥豐滿的翅膀，全是白色羽毛般的浮云，白云之間有些藍色的深淵，金色的太陽從天邊出來了，它剛對大地看了一眼就改變了大地萬物。柳樹吐出了嫩芽，像一個小女孩在梳著長長的辮子。桃花粉紅粉紅的，也像一位亭亭玉立的少女的臉龐，引人注目。

“小燕子，穿花衣……”小星唱著歡快的歌兒出來玩兒，小星的老朋友小燕子回來了，哇，還生了四只活潑可愛的小燕子寶寶呢。正好，這天燕媽媽不在，估計去給它的寶寶找吃的了，幾只毛絨絨的小燕子在窩里一蹦一跳，尾巴一張一合，像在翩翩起舞，突然一只小燕子舞著舞著從窩里掉了下來，這一切都被小花貓看到了，它可是盯了好一會兒了，只見小花貓兇惡地向小燕子逼近，“喵”的一聲，露出了它那鋒利的牙齒，似乎在說“哈哈，今天可以享用一頓美味的大餐了！”小燕子看見小花貓的表情一邊往后退，一邊瑟瑟發抖，小星看到了，急忙趕走了小花貓說：“你這只小饞貓，小燕子又不是老鼠，我們要保護它們！”趕走了小花貓，小星抱起了瑟瑟發抖的小燕子說：“別怕，燕寶寶，我送你回家吧！”說完，小星搬來一個梯子，親了親小燕子，戀戀不舍地把它放回了窩里，小燕子回到窩后：“嘰嘰喳喳”叫個不停，像在說：“謝謝你！謝謝你！”

小星見到了小燕子安全回到了窩里，高興得直拍手，情不自禁唱起了歌：“小燕子，穿花衣……”

燕子作文400字 篇6

房檐下有一個燕子的窩，每天走過這里都可以聽到燕子寶寶“嘰嘰喳喳”的叫聲，那聲音婉轉動聽。

小蘭路過燕子窩旁邊，看到小燕子們正從窩里探出頭向下看。小蘭數了一下，一共有四只燕子寶寶呢！估計燕子媽媽是出去覓食了，小燕子看起來還很小，都還不會飛。它們也許是餓了，也許是在好奇外面的世界。

忽然，一只小燕子的身子探出了窩外面。小蘭驚呼：“小燕子小心啊！”說話不及，小燕子真的掉在地上了。這時，有一只花貓正好跑過來。它看到地上的小燕子，兩眼放光，仿佛看到了一頓美味。花貓向小燕子撲過去，小燕子拼命的扭動身體，可惜它的翅膀好像受傷了，根本沒有辦法移動。小燕子使勁的叫，好像是在叫“救命啊！救命啊！”

小蘭快步走過去，趕走虎視眈眈的花貓，小心翼翼地捧起小燕子。翻開它的翅膀，細心的查看受傷的地方。小燕子的翅膀上有血跡，看來傷的還挺嚴重。小蘭捧著小燕子回到家，請媽媽幫忙給小燕子包扎傷口。然后又帶小燕子回到它的家，請大人幫忙把它放回窩里。

劫后余生的小燕子一回到窩里就嘰嘰喳喳的跟同伴們傾訴，像是在講述自己的遭遇，又像是在尋求伙伴們的安慰。小蘭確定了小燕子不會再有危險，才向它們揮揮手告別，她也要回家了。身后，小燕子們嘰嘰喳喳的聲音傳來，它們是在跟小蘭告別，也是在感謝小蘭……

第二篇：燕子的作文300字

燕子的作文300字三篇

在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的燕子的作文300字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

燕子的作文300字 篇1

星期六的傍晚，天陰沉沉的，還不時飄著細雨，幾只家燕在馬路上無憂無慮地嬉戲著。突然，一輛大卡車呼嘯而過，我的心一緊，禁不住閉上了眼睛，我知道不幸就是的`事發生了。當我睜開雙眼時，被眼前的情景驚呆了：家燕已經倒在自己的血泊里了，只見它無力地掙扎了一下，就又倒了下去，它六神無主，雙眼半睜，似乎還等著家人來救助自己，可就是它已經離去了，去了一個永恒的世界。

過了一會兒，另一只燕子走到倒在路上的燕子的身邊，可能就是母女也可能就是同伴吧！只見它依偎在燕子的身邊，嘴巴一張一合，仿佛在說：“孩子呀，飯已經燒好了，沒事的，把你嚇著了，走，我們回去吃飯。”可死去的燕子卻一動不動的。“媽媽”不死心，狂叫道：“快醒醒，要吃飯啦！”“孩子”依然沒有動靜。媽媽用力的煽動翅膀，向孩子喊叫，希望將它喚醒。媽媽又一次展開雙翅，似乎想將那只倒下的燕子叼起救走。無奈，它力氣太小，媽媽只好憂傷地蹲在孩子身邊，拍動著翅膀，似乎還在等待著倒下的燕子能醒過來，和它一起回家吃飯。可就是，無論媽媽怎么等，孩子終究沒有起來，媽媽絕望了默默地離開了。

燕子的作文300字 篇2

我家門前住著一只可愛的小燕子，它有一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了可愛的、活潑的小燕子。

每天放學回家，我都會拿著美味的面包渣去喂小燕子，小燕子聽到了我的聲音，開開心心地飛了下來，我把美味的面包渣輕輕的撒在地上，小燕子飛快的飛了過來，狼吞虎咽的吃了起來。我把小燕子當作我的好朋友，小燕子也把我當作它的好朋友。

每天，我一放學回家，就看見小燕子站在門口前，我說:“小燕子怎么了。”小燕子嘰嘰嘰的叫了幾聲，我想它的意思是歡迎主人回家，我說:“謝謝你小燕子。”慢慢地我和小燕子的關系越來越好了。有時我會幫小燕子，比如幫小燕子拿造鳥巢的稻草，也有的時候我也要它幫忙，比如幫我拿高樹上的風箏等。漸漸的我開始和小燕子玩耍了，每天我一有時間就和小燕子玩，我們有時會玩捉迷藏，有時會玩跳房子、還有時我們玩比賽跳舞，小燕子跳起舞來就像一個優雅的人甩著裙子，那時候小燕子就像成了明星一樣美麗，所以我和小燕子玩得無比開心極了，這就是我家屋檐下的小燕子，你們喜歡我家的小燕子嗎？

燕子的作文300字 篇3

燕子，是一種候鳥，它那黑色的身子，包裹著一顆永不屈服的赤心，我對它那顆心佩服得五體投地。

一只普通的燕子，看中了我家的“風光”，準備在我家屋檐下搭窩，它一口草一口泥地搭窩，搭了一半時，它只能不搭了，不是他搭煩了，而是我的爺爺見到了，怕以后燕子屎拉下來臟，拿木棍把燕子辛辛苦苦筑的窩捅破了。燕子飛走了，走時還深情地望了望那破碎的窩，飛走了。過了一天，那燕子又來了，它又開始筑窩了。可很不幸，又被我那狠心的爺爺捅掉了。我以為燕子便會就此罷休，可出乎我意料，它又來了。爺爺也奈何不了它了，只能讓燕子在這兒建窩，燕子仿佛也知道了，在我家上空不住盤旋、啼叫。燕子用自己頑強的毅力戰勝了爺爺，贏來了自己的地盤。想我，遇到一道難題，不會做就不理它了，碰到一點困難，就止步不前了，我不正需要燕子的這種毅力嗎？燕子是多么頑強，我們應該把燕子作為榜樣，學習它那種毅力，那種不達目的決不罷休的堅強毅力。那樣，你一定會成功的，你不相信？那就試試吧！

第三篇：《燕子南飛》教學反思

《燕子南飛》教學反思

《燕子南飛》教學反思

本節課是冀教版小學五年級科學上冊第二單元第七課《燕子南飛》的第一課時，通過本節課的內容和學生的學情，我設計了教學目標，是知道哪些動物為了適應生存環境具有遷徙、洄游、遷移的生活習性，為什么動物會有這樣的生活習性。本課涉及到的內容較多教學充分體現了生本教育的教學理念。教學中，我充分放手，給學生提供開放的、主動思維的空間和活動的時間，讓學生成為學習的真正主人。重難點是環境對生物生長及生活習性方面的影響及生物是如何與外境相適應的。

通過學生的預習讓學生對人類和動植物過冬的方法有一個初步的認識，由于是預習，學生肯定會面臨著很多的問題與困惑，這樣，學生會查閱資料，互相交流探討，這樣不但培養學生的預習習慣，還培養了學生的探索精神。這樣學生既收獲了知識，有體會到學習的樂趣，有助于培養學生的將康德心理品質。

通過收集整理資料，點燃了學生求知的欲望；通過不同形式的匯報，激發了學生的各方面潛能。學生通過自己動手動腦學到的知識，遠比老師的直接講授更重要，但也需要教師在課前進行充分的準備，才能真正的保證課堂教學的順利進行，提高課堂的教學效果。

在教學過程中，我利用高效課堂的教學模式進行教學，以學生為中心，充分發揮學生的主動性、積極性和創造精神，最終達到教學的目的。但還有許多不足之處：由于學生接觸的事物少，可利用的資源比如網絡資源等很少，致使學生的知識層面比較低。另外，本課雖然注意到了培養學生的自主能力，但在某些細節上我沒能引起足夠的重視。

第四篇：1.《燕子》教案優質課

《燕子》教案

教學目標：

1、學會本課11個生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩奪目、百花爭艷、”等詞語。

2、能有感情地朗讀課文，會背誦課文第4自然段。

3、通過課文中優美詞句的理解，感受燕子的美，春光的美，體會春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量。

教學重點、難點：

理解課文內容，抓住描寫燕子和春天有關的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生機勃勃的景象，培養熱愛大自然春天的思想感情。

課前預習：

1、熟練地朗讀課文。

2、詞語：俊俏、吹拂、舒展、伶俐

第一課時

課時目標：

1、初讀課文，了解課文大意。

2、學習本課生字新詞，能熟練地朗讀課文。

3、學習單元提示，初步掌握讀懂長句子的方法，并運用該方 1 法學習課文第一自然段。

教學過程：

一、導入、揭題。

1、教師出示關于春天的句子。

2、揭示課題，指導書寫“燕”。

二、初讀課文體會

1、學習詞語。

2.指導生字書寫“聚、稻”

三、理清文章的寫作脈絡，每個自然段的主要內容。

四、學習第一自然段，體會燕子的外形美。

1.由整體感知燕子“活潑機靈”，學習了解燕子的外形。

問：這句話寫了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎樣的？（填空式的學習）

2.指導學生描寫景物，一定要抓住有特色的地方寫。

3.朗讀第一自然段。

五、學習第二自然段，感受春天美。1.學習詞語“光彩奪目”整體感知春天。

2.這一段寫了春天的那些美景？理解描寫景物的動詞“吹拂、展開”體會春天的特點。

3.對比句子：微風吹拂著（千萬條）才展開帶（黃色的）嫩葉的柳絲。

4.理解詞語“聚攏”“趕集”

第二課時

師：同學們，畫家畫春天少不了燕子，詩人寫春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子，可以這樣說，少了燕子，春天會失去一半的美，下面讓我們以贊美的語氣來朗讀這一段。

二、學習課文第三自然段

1、大家再讀第三自然段，從這一段話中你知道了什么？

（燕子飛行的情景，燕子飛得很快，很輕）

2、你從哪些語句中看出來的？再讀第三自然段第一句。

（板書：斜、掠過、唧）

3、師：一個“斜”字把燕子飛行的特點寫出來了，給人以又輕又快的感覺，而且寫出了小燕子飛行的優美姿態，“掠過”這個詞字典里怎么解釋的？

4、你從中看出了什么？讀讀這個詞所在的句子，體會體會。

5、我們從“唧”這個字也可以看出什么？

6、還有哪些地方看出燕子飛得“輕快”？

7、大家把第三自然段朗讀一遍，看誰讀得讓人感覺到燕子飛得輕快，姿態優美。（學生練讀）

8、師：“那小圓暈就一圈圈地蕩漾開去”要讀得慢一點，要有個想象的余地，誰再把這句讀一讀？

師：“小圓暈”是什么？想過嗎？

師：作者為什么不說“小圓圈”而說“小圓暈”“暈”是什么意思？想過嗎？

師：“暈”就是日光或者月光透過云層折射出來的七彩圈，你們見過日暈或者月暈嗎？那七彩的光圈可真美！在作者的眼里，燕子點水蕩起的一圈一圈的波浪就像日暈、月暈。不但作者筆下的燕子美，就連這小圓圈也是美的！咱們再讀讀這一句，領略一下其中的美。

三、學習第四自然段

1、讀了第三自然段，我們知道燕子飛得很輕快，姿態很優美。我們接著讀第四自然段，看看寫的是什么，誰讀懂了誰說。

2、指名說。（燕子落在電線上休息的樣子）

3、讀懂了，哪些語句給你留下了深刻的印象？大家讀讀、劃 4 劃。

4、“這多么像一首正待演奏的曲譜啊！”“這”指的是什么？看看書上的插圖。

5、老師這里有一段五線譜，也就是曲譜，請想象一下，并對照一下插圖，遠遠地看去，落在電線的燕子連同電線，像不像五線譜？

師：這是一個多么貼切而又生動的比喻！我們不能不佩服作者驚人的想象力！同學們想一想，這會是一首什么樣的正等著我們去演奏的曲譜？（這一定是贊美春天，贊美小燕子的曲譜）

6、學生齊讀第四自然段。

7、從課文中，我們進一步領略了燕子的美。這一自然段還有兩個詞用得特別傳神，不知有人注意沒有，請讀讀第二句。

8、這里的“痕”字用得好，為什么不用“條”？（因為電線遠，而且高，看不清楚，在藍天里只留下一絲痕跡）

9、大家細細讀讀這一自然段，再自己細細體會。

10、看圖試背。

四、有感情地朗讀全文。

第五篇：教案設計燕子

《燕子》教學設計

【教學思路】

課前布置學生搜集有關燕子的資料，觀看有關描寫春天的文字和錄像等。教學中，首先創設情境，引入課文；之后，運用朗讀加探究的方法學習課文內容；最后，教師幫助學生總結全文，激發學生熱愛大自然的美好感情。【教學目標】

１、會認９個生字，會寫１４個生字。能正確讀寫“燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機勃勃”等詞語。

２、有感情地朗讀課文，背誦課文。

３、理解課文內容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養熱愛大自然春天的思想感情。４、學習作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。【教學重點、難點】能運用正確的方法讀懂長句子。感受課文描述的美好畫面。

【教學工具】多媒體、圖片等。【教學時間】兩課時。【教學過程】 第一課時

一、創設情境，激發興趣

播放《小燕子》的課件。可以讓學生一起跟唱。小同學們，春天到了，燕子又要從南方飛回來了。今天，我們就來學習《燕子》這一課，看看春天里的小燕子。

二、初讀課文

１、自由讀，提醒學生注意讀準字音，注意讀錯的句子要重讀，直到讀通為止。

２、同桌互讀，每人一段，讓對方提醒字音。

三、播放《燕子》的課件

讓學生結合課文和課件談談對小燕子的感受。

四、再讀課文

１、提醒學生注意體會生字生詞的含義。２、充滿感情地朗讀，將課文讀通順，讀連貫。

五、解決生字生詞要注意生字和讀音：

“俏”讀“qiào”，要和“悄”區別讀音和字形。“拂”讀“fú”，不要錯讀成“fó” 2 生字方面，你要注意以下的字：

“燕”的上半部分是“廿”，不要錯寫成“艸” “演”的里面有一橫，寫時不要丟掉； “漾”的下面是“永”，不要錯寫成“水”。

六、布置作業 １、默寫生字。２、熟讀課文。第二課時

一、復習上節課的生字

二、學習第一自然段 １、齊讀課文第一自然段。

２、這是一個長句子，我們先來縮句，看看它都說了什么意思。一身羽毛，一對翅膀，加上尾巴，湊成了小燕子。很好。那么，小燕子是什么樣子的呢？ 重點引導學習：

烏黑光亮的羽毛。（烏黑說明顏色黑。“光亮”呢？僅僅只是黑嗎？）俊俏輕快的翅膀。

（什么是“俊俏”？我們平時還可以說誰俊俏？作者說小燕子的翅膀俊俏，可見它非常──）剪刀似的尾巴。（形狀）

３、句子中用“烏黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？（將下面兩句話作比較）

一身羽毛，一對翅膀，加上尾巴，湊成了小燕子。

一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。讓學生自由思考和回答，從中體會到語言的準確性和魅力。

三、學習課文第三自然段

第一自然段描寫了小燕子的外形，真的很美，除了外形美麗，小燕子其他方面怎么樣呢？

我們趕緊來看看吧。請細細品讀第三自然段，畫出你認為表現燕子美的句子，再多讀幾遍，想想你能體會到什么？然后可以與同桌交流。１、學生自由朗讀同桌交流。２、討論：

⑴在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊；

這是一個長句子，你讀懂了嗎？可以按照第一自然段的方法，來看看這個句子主要在說什么意思。

（主要寫燕子飛到柳樹下邊。）其它詞語呢？寫出了什么？ “斜”字把燕子飛行的特點寫出來了，給人又快有輕的感覺。杜甫曾經寫過這樣的詩句：“細雨魚兒出，微風燕子斜。”“斜”字不但寫出燕子飛行輕快，而且寫出燕子飛行的優美姿態。“掠過”你體會到什么？

“唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊”。你又體會到什么？比較句子： 如果把這句子改成“燕子飛到柳樹下邊”，你們還有這種感覺嗎？你們的腦海中還有這飛姿優美的小燕子嗎？因此，我們在寫文章是一定要把句子寫具體，寫生動，文章才有味道，大家才愛看。⑵有的掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。在作者眼里，燕子點水蕩起的一圈一圈的波浪也是美的！讓我們再讀這句話，領略這其中的美。

四、學習第四段

剛才我們欣賞了燕子飛行之美，那么停歇時的燕子又是怎樣的呢？請你讀讀第四段，你最喜歡哪些句子？并與同桌交流一下，說說你喜歡的理由。

１、朗讀課文，同桌進行交流。２、分析句子：

⑴“幾對燕子飛倦了，落在電線上。”為什么不用“停”？（落寫出了燕子飛行是疲倦是休息的樣子，比停恰當。

⑵“藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊！師：為什么用痕，不用根？（電線遠，而且多，看不清楚，在藍天中只留下一絲痕跡。

⑶“停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。”大家想一想，這會是一首怎樣的贊歌？

五、學習第二自然段

這么美麗的小燕子是怎樣來到我們身邊的呢？下面朗讀課文的第二自然段。

１、自由朗讀課文。

２、課文第二自然段寫了哪些景物？雨、風、柳、草、葉、花。３、為什么說春天是“光彩奪目”的呢？ 想一想：

雨、風、柳、草、葉、花都是什么樣子的？雨是（蒙蒙細雨），風是（微風），柳絲是（帶黃色嫩葉），草是（青）的，葉是（綠）的，花是（“各色鮮艷”或五彩繽紛）的，春天里有這么多美麗的景物，美麗的景物又有美麗的色彩，用“光彩奪目”來形容 春天是不是很恰當呢？ ４、小燕子看到這樣的美景，心里會怎么想？它是怎么來的？趕來的，這個“趕”字用的好不好？表達出了小燕子來參加春天這個集會的急切心情。

５、用贊美的感情朗讀這一段。【鞏固拓展】

畫一畫：用你五彩的筆，畫一畫這光彩奪目的春天吧。