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小升初滿分作文漂亮的開頭寫作指導[合集五篇]

時間:2022-03-28 01:59:12下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《小升初滿分作文漂亮的開頭寫作指導》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《小升初滿分作文漂亮的開頭寫作指導》。

第一篇:小升初滿分作文漂亮的開頭寫作指導

小升初滿分作文漂亮的開頭寫作指導

在日常學習、工作和生活中,大家都經常接觸到作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規范嗎?下面是小編整理的小升初滿分作文漂亮的開頭寫作指導,歡迎閱讀與收藏。

1、肖像式起頭

以人或物的外貌儀態等特征開篇,使得人或物呼之欲出。

如:我,一個貪吃懶惰的孩子,順理成章地長成了一副豬八戒模樣,日趨膨脹的肥臉,把本來就不大的眼睛擠得越來越小了,每次都要費勁睜開眼睛,才能看清這美好可愛的世界。(《懶的報應》)

2、個人品性開篇

即以人物的性格、習慣、品質等特征開篇,先聲奪人。

如:我有一個怪媽媽,待我好時溫柔似水,什么“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”對我親不夠;可待我孬時,咬牙切齒胡吼亂罵,甚至拳打腳踢還嫌不解氣。(《多面媽媽》)

3、單刀直入開篇

不繞彎子,直入主題。

如:王加麗是個勤奮好學,樂于助人,熱愛集體的學生,老師和同學都喜歡她。(選自《我的好朋友》)

4、環境襯托開篇

就像電影里一樣,心情不好就下雨,看大海波浪滔天,全是為了鋪墊。

如:傍晚,天忽然變得陰沉沉的,霎時間,狂風呼嘯,黃沙伴著灰塵彌滿了整個天空。每個車站點里都站了許多候車人。(《那天,我真后悔》)

5、設問抖包袱開篇

抖包袱設懸念,(反問、設問、疑問)

如:奇怪!“母子上車處”怎么站了四個身強力壯的大男人,而一位抱著孩子的母親卻被擠在欄外?難道那些男人不識字?(《假文盲》)

6、心理刻畫開篇

好的心理描寫更引人入勝,也讓人物形象更加豐滿。

如:第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報紙上,第一次握著憑著自已的本事掙來的稿費,激動、驕傲、自信等等一切幸福的感覺一涌而來。我真了不起,同學們一定會羨慕我,我要好好地祝賀祝賀自已。(《第一次登報》

7、比喻式開篇

以形象的比喻往往讓人和物生動逼真。分明喻、暗喻、借喻。

如:老師,您是永不叫累的園丁;您是輸送養料的樹根;您是燃燒自已照亮我們的蠟燭;您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。(《老師頌》)

8、排比式開篇

以結構相同或相似的三個或三個以上句子或詞組連用在一起,“排比”開篇。

如:我即將告別生我養我的`故鄉,告別親我昵我的親人,告別親切善良的鄉親,踏向南下的列車,去追求我的理想,我的信念,我的燦爛明天!(《走出家門》)

9、對比渲染開篇

以對立的人、事物或者同一人、同一事物的相反兩個方面并列出來,形成鮮明的對照。

如:我有一個經常豎著大拇指夸我“精彩極了”的媽媽,還有一個經常皺著眉頭訓我“糟糕透了”的爸爸。正是有這兩種極端的愛才讓我常常在自信中明白自己努力的方向。(《兩種愛》)

10、揭示核心開篇

以人的品質,或事件意義,揭示的哲理等交待出來,以突出作文的中心。

如:我要將自己“嫁”給書。是書教給我許多知識,是書教會我怎樣做人,是書給我了許多的喜怒哀樂……(《我要“嫁”給書》)

11、直點文題開篇

作文開頭就點出文題,一目了然,不跑題。

如:假如我會克隆,我一定要克隆幾個我自已,幫我做各種事。(《我要克隆幾個自己》)

12、名言金句開篇

以名言金句起頭,中心更凝練出彩。

如:記得程頤好像說過:“外物之味,久則可厭;讀書之味,愈久愈深。”書讀得越多,也就越能體會到其精妙之處。(《書趣》)

13、以語言開篇

以人物富含性格的語言起頭,先聲奪人。

如:“懶蟲!快八點了!再不起床就要遲到了!聽到了沒有!我要掀被窩了!”媽媽河東獅吼般地叫聲,逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被窩。(《我眼中的媽媽》)

14、流行歌詞開篇

以流行歌詞起頭,引人入勝,也使得作文朗朗上口更時尚。

如:“我是一只可憐的小小鳥,想飛卻怎么也飛不高”我傷心地唱著歌,背著沉重的書包無奈地走在回家的路上,想到回家后還要彈琴、聽英語、做作業我就心煩。(《我是一只籠中鳥》)

15、抒發感情開篇

以優美語言表達自己的感受起頭,深刻揭示主題,增強感染力。

如:靜下來的時候總想起那條小巷,小巷幽幽,包含多少人間真情。多少年來,小巷的一草一木總縈繞心頭,那石鋪的街道,古舊的木門,挺拔的大樹,還有那普通又普通的人們……(《幽幽小巷情》)

16、倒敘開篇

首先拋出結果,設置懸念,吸引讀者欲罷不能。

如:哈哈!我的文章《夏雨匆匆》又上報了!讀著自己變成鉛字的優美文句,不由自主地想起了一個星期前的那次觀雨經過。(《我愛用心去體驗生活》)

17、交待原因式開篇開篇

先說原因再敘事,增加閱讀興趣。

如:不知怎么的,從小就與音樂有緣,六歲起在文工團練了兩年的舞蹈,差點兒進了北京芭蕾舞學院;八歲時,學了兩年的鋼琴,也能湊合伴奏。現在雖然課程緊張,我卻迷上了唱歌。

所以,在眾多的科目中,我最喜歡的莫過于音樂課了。(《我是一個音樂迷》)

18、展望夢想式開篇

以優美語言展現奇思妙想開篇。

如:我穿過時空隧道,來到了20xx年。從美國留學歸來,返回了我的家鄉—襄陽。啊!這里的一切是那樣的親切溫馨,但又是那樣的新鮮美麗。天比以往更藍了,水比以往更清了,棟棟高樓鱗次櫛比,片片綠化帶賞心悅目。人們改掉了一有時間就來麻將的賭風,走上了快節奏的文明的生活軌道上。我驚詫,這是我的家鄉嗎?(《未來的家鄉》)

19、坦露心扉開篇

在作文開頭就把自己的心扉敞露給文章中的主人公,采用與第二人稱交談的方式,訴說心理話語。

如:媽媽老了,您的背駝了,如同那整天在黃土地上不停耕耘的犁;媽媽老了,您的身體那樣單薄,就像一段被兒女吮盡水分的甘蔗。女兒長大了變美了,可媽媽額頭上爬滿了皺紋,頭上長滿了白發。

媽媽呀,是您給了我生命,是您給了我智慧,是您陶冶了我的情操,是您引導我們踏上人生旅途。沒有媽媽您,就沒有我的一切。(《深深的愛》)

20、交談式開篇

以親切的語言與讀者交流,拉近距離感,更使文章顯得親切。

第二篇:小升初作文指導(開頭和結尾)

作文指導——開頭和結尾

(一)開頭。

1、開頭要注意點題。

第一,點題的句子應在開頭一段的后半部分。

第二,點題時可通過映襯句來引出自己所要記敘的話題。第三,最好直接運用文章題目里的字來點題。例段賞析:

①老師高興地拿著一張證書給我,此時我知道我成功了。老師給我豎起了大拇指。我拿著證書,欣喜地流下高興的淚水,我為自己豎起了大拇指。(《為自己豎起大拇指》)

②轉眼間,畢業在即,我卻忘不了我們的語文老師,忘不了我們那次不很成熟卻很成功的“合作”(《合作》)③愛心是冬日里的一縷陽光,驅散了凜冽的寒霜;愛心是久旱后的一場甘霖,滋潤了龜裂的心田;愛心是汪洋中的一個航標,指明了新生的希望。(《把愛心帶給他人》)④時間老人牽著我的手帶著我走過了十五個春夏秋冬,驀然回首,成長的路上已留下了我一串串由小變大的腳印。(《成長的腳印》)

⑤在童年的書包里,生長著一種情感,那是我對語文的牽掛和對語文的依戀。十多年來,它經歷了時光的考驗,而且,它作為我的伴侶注定要走向永遠。回眸身后腳印里的每一個細節,都布滿生活的美的波紋,蕩漾著人生迷人的漣漪。(《品味語文》)

2、開頭要對應主體。

詮釋“掌聲”

掌聲是一種鮮活的語言,它表達了無窮無盡的意義。為自己鼓掌,那是一種自信;為失敗而鼓掌,那是一種鼓勵;為英雄鼓掌,那是一種欽佩;為祖國的強大而鼓掌,那是一種喜悅??

弱小的你走到起跑線上,面對著個個身經百戰的對手們,面對那長長的似乎沒有盡頭的跑道,你害怕了嗎?請高舉雙手為自己鼓掌吧!為你那敢于挑戰自我的勇氣而鼓掌,請讓這響亮的掌聲鼓起你的自信,去奔跑吧!帶著這股自信,相信你一定能挑戰極限,戰勝自我。

當你呆呆地站在演講臺上,為你剛剛失敗的演講而痛苦時,當你那晶瑩的淚花溢滿眼眶時,突然臺下送來一陣掌聲,盡管不是很響亮,也足以像一副良藥,敷在你受傷的創口,像一汪清泉滋潤著你的心田,這時你哭了,不,那悲傷的淚花瞬間即轉變成感激的淚花,你深深地為鼓勵的掌聲鞠躬,這片掌聲是如此的珍貴??

當抗洪英雄講述著自己用那血肉之軀抵擋洶涌洪水的事跡時,臺下一片靜寂,隨著便是一陣經久不息的掌聲,多么熱烈的掌聲啊!這掌聲飽含著人們對抗洪英雄的欽佩和深深的謝意。抗洪英雄哭了,因為人民的掌聲是對他們獻身精神的肯定、贊揚,是他們最大的榮譽。

當薩馬蘭奇主席用那莊重的聲音告訴全世界2008年奧運會的主辦國是中國時,億萬中國人沸騰了,他們鼓著掌,熱淚灑滿衣襟,此時,也許能最好地表達他們內心喜悅的方式就是鼓掌吧!他們用那排山倒海般的掌聲來向世人宣告,中國強大了,中華民族巍峨地屹立在東方,屹立在世界。

掌聲被賦予了無窮的意義,是人們宣泄感情的最好方式,用這種方式去表達對人的肯定,對人的鼓勵,或是喜悅,是最鮮明、最生動、最優美的語言。

“掌聲”不需要詮釋,你只要用心感情,生活中處處有掌聲,你也不妨多鼓掌,為他人,為自己,為那豐富多彩的人生??

3、開頭要用好修辭。

(1)用比喻,增強開頭的形象

①日子一葉一葉地從生命之樹飄落,不經意間,才驀然發現歲月已給它套上了16圈年輪。

②生活是一張潔白的畫紙,我們每個人都是手握各色畫筆的畫師;生活是一杯香醇的美酒,我們每個人都是一名出色的品酒師;生活是一塊神奇的土地,我們每個人都是辛勤耕耘的勞動者;生活更是一條看不見盡頭的長路,我們每個人都是生活的遠足者。

③在我成長的歷程中,發生過很多的事情,就像在沙灘上走過一樣,留下了一串串的腳印。

④生活像一杯芳醇的美酒,生活又像一杯淡淡的清茶,只有懂得品味的人,才能細細品味到各種滋味,了解到生活告訴你的點點滴滴。

(2)用排比,增強開頭的氣勢

①童年是一首歌,唱出歡樂無譜的樂章;童年是一只船,承載父母無數的心愿;童年是一座博物館,展出天真稚嫩的作品;童年是一個故事,講述單純生動的片段。(《童年》)(3)用引用,增加開頭的情韻。

①“沒有花香,沒有樹高,我是一棵無人知道的小草??”婉轉的歌聲又縈繞在耳旁,再一次喚起了我對小草的無限崇敬之情。(《小草》)②“上有天堂,下有蘇杭。”今年暑假,我終于來到了這座美麗的城市——杭州。(《西湖覽勝》)

4、開頭要創設情境。

①明月朗照在李白的故鄉,梅花開放在王維的窗前,古人已經把家的意象描繪得淋漓盡致,我還能說些什么呢?今夜床前無月,院中窗下無梅,薩克斯在固執地低吟,它知道我的心思。

②窗外,朦朧的月光照在那棵老樹上,仿佛磨去了老樹干上的創痕和歲月留下的滄桑。面對此情景,我的思緒又飄向了遠方??

二、結尾。方法:

(一)結尾要照應開頭。例段賞析:

①生活像甜蜜蜜的果汁,沁人心脾;生活像酸溜溜的話梅,令人生津;生活又像淡淡的綠茶,讓人回味。生活的味道多種多樣,只要你細細的品,一定會有更多的感受。(《多味生活》)

②當你用欣賞的目光去看待別人,用一顆寬容的心去諒解別人,你會發現,你的周圍時刻充滿著陽光。

(二)結尾要突出主旨

①有人說,太陽無語,卻帶來溫暖;大地無語,卻顯示廣博;海洋無語,卻孕育生命。我要說,愛心無語,卻造福人間。讓我們大家行動起來吧,把愛心帶給他人,帶給那些失學兒童,帶給那些孤寡老人??帶給身邊每一個人。(《把愛心帶給他人》)

(三)結尾要以情(景)動人。

抒情式的結尾和景物描寫式的結尾都是值得我們借鑒的。如:

①把微笑帶給生活,用微笑去點綴生命。不用再苦苦尋覓快樂,祈求光陰的憐憫;而是含著微笑走過四季,再將它們貯藏成幸福的美酒,享受一生。《把微笑帶給生活》

②每每撫摸這拐杖,我就想,老人步履蹣跚需要拐杖的扶持。在人生路上剛起步的孩子,又何嘗不需要拐杖的扶持呢?爺爺,您不就是我人生的拐杖嗎?

三、滿分作文賞析。

作業,想必對大家來說都不陌生,但是印象深刻的作業又有多少呢?請你以“一份 的作業”為題,將題目補充完整,再寫一篇不少于500字的記敘文。

范文賞析:

一份特殊的作業

婦女節前一天,老師布置了一份特殊的作業:為媽媽洗腳。頓時,教室里像炸開了鍋,同學們都紛紛議論起來。“什么,給媽媽洗腳?哼!讓媽媽給我洗還差不多。”“這也太不可思議了吧。“??我默不作聲,不停地想:給媽媽洗腳,這作業真是太特殊了。

到了晚上,我一想起這作業,就感到挺為難的。吃罷飯,我在房間里走了十多個來回后,終于鼓足勇氣,走到客廳。我硬著頭皮支支吾吾地說:“媽......媽媽,我??可不可以給你洗腳啊?”“可??可以啊。”媽媽似懂非懂地看著我。

我趕緊跑到衛生間,用洗腳盆裝了大半盆的熱水,興高采烈地到媽媽面前。媽媽見我動真格的,就開玩笑說:“咦,這太陽怎么打西邊 出來了?”我不高興地說:“媽媽,我給您洗腳,您不愿意?”媽媽笑著說:“逗你玩呢。”我脫下媽媽的襪子,把她的腳輕輕放進水里,小心翼翼地用水澆著媽媽的腳。在給媽媽洗腳時,我發現媽媽的腳底長滿了一層厚厚的繭。我捫心自問:這難道不是媽媽為我付出留下的嗎?她每天為我東奔西跑,每當放學晚了,她還會來接我。回到家,桌上擺著香噴噴的飯菜等著我??可是,我卻經常和媽媽賭氣,有時還朝媽媽發脾氣??每次這樣,媽媽從來都沒責罵過我,只是默默地忍受著。頓時,我體會到了老師布置這份作業的目的,那就是“ 感受母愛,回報母愛”。我忍住眼淚,又撩起水,輕輕地搓著,搓著媽媽腳上的每一個部位。我無意間抬起頭看了媽媽一眼,媽媽臉上露出了幸福的笑容。

這份特殊的作業,以忐忑開始,以幸福結尾,讓我明白了“愛,不僅要大膽說出來,更要勇敢做出來。

第三篇:滿分作文的精彩開頭與漂亮結尾

高考材料作文立意的技巧

技巧1:關鍵詞句入手法。

對題目中關鍵詞句的寓意的理解,有助于更好地審題立意。命題作文,所命之題就是審題的關鍵,立意的關鍵。材料作文為突出中心,會在材料中設置關鍵詞句(重要的詞語、開頭句、對話句、結語句等),抓住這些詞句,就能把握材料主旨,準確理解材料,正確立意。

題目1:

在西伯利亞雪原上有一種動物叫白貂,白貂十分愛惜自己的一身純白、漂亮的毛,在任何情況下都不愿意玷污。于是獵人們抓住白貂的這個弱點,在它的巢穴周圍撒上一圈煤粉,這樣白貂就束手就擒了;白貂沒有因此改變自己的習性,依然年復一年地守護著自己純白、漂亮的毛。

要求:全面理解材料,但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意,確定問題,確定標題;不要脫離材料的含義作文,不要套作,不得抄襲。

【審題技巧】讀這則材料,就要注意到材料的最后一句話:“白貂沒有因此改變自己的習性,依然年復一年地守護著自己純白、漂亮的毛。”這句話中的關鍵詞就是“守護”,表現了白貂在任何情況下都堅守自己的操守,聯系到人在任何情況下都堅守自己的志向和理想、不為外物所動的品行,那么立意時,就可以從“堅守”這方面分析。

題目2:

比爾教授應邀來中國演講,在發現最前排無人入座的原因是怕被提問時,微笑地鼓勵大家坐第一排,他說:“亮出自己,給自己自信,創造機會才能被人賞識。”請理解領悟材料含義,聯系生活實際和個人感受,寫一篇不少于800字的文章。

【審題技巧】“亮出自己,給自己自信”便是該材料的關鍵句,這一關鍵句就是告訴人們要給自己以自信,敢于亮出自己,從而獲得被人賞識的機會,并取得成功。抓住這些語句就很容易立意了。

題目3:

蚌殼里的夜,有多長?/不再思量,不再思量/我已擺脫苦悶與憂傷/如果被昔日的淚水淹沒/我的生命不會閃光。

【審題技巧】讀詩的前三行我們了解到,珍珠在蚌殼里熬過了無數的黑夜,受了無數的磨難,擺脫了無數的苦悶與憂傷,這是理解這首詩的基礎。而下面的兩句“如果被昔日的淚水淹沒,我的生命不會閃光”則是關鍵,因為讀了這兩句,我們就會深深領悟到,生命離不開磨難,只有經歷了磨難,戰勝了磨難,才能贏得生命的輝煌。所以,我們可以從“磨難與成功”這方面立意。

技巧2:因果分析法。

任何事物的產生、變化和發展,都有其內在或外在的原因,我們可以通過對材料的有關原因和結果的分析來確定立意。

題目1:

猩猩喜歡喝酒。村里人擺上甜酒,用大小杯子裝著。猩猩見了,知道是誘惑。但其中一個對大家說:“何不嘗一點點呢?不吃多了就行!”于是大家先喝小杯,不久又取大杯喝。它們實在抵制不住甜酒的誘惑,大飲而醉。村人趁機追捕,猩猩無一幸免。

【審題技巧】從因為“抵制不住甜酒的誘惑”,結果“大飲而醉”被“村人趁機追捕,猩猩無一幸免”中就可以立意。即應該經受住誘惑,不要貪婪。

題目2:

朋友經常出差,經常買不到對號入座的車票。可是,無論長途短途,無論車上多擠,他說,他總能找到座位。他的辦法其實很簡單,就是耐心地一節車廂一節車廂找過去。這個辦法聽上去似乎并不高明,但卻很管用。每次,他都做好了從第一節車廂走到最后一節車廂的準備,可是每次他都用不著走到最后就會發現空位。他說,這是因為像他這樣鍥而不舍找座位的乘客實在不多。經常是在他落座的車廂里尚余若干座位,而在其他車廂的過道和車廂接頭處,居然人滿為患。

【審題技巧】材料的結果是“他總能找到座位”,通過分析可以看出原因是“耐心地一節車廂一節車廂找過去”。所以可以確定以下立意:與耐心同行,執著(堅持、鍥而不舍)成就未來。如果寫成“細節決定成敗”或“人生有得必有失”屬于跑題,寫成“學會變通”或“善于發現美”屬于偏題。

技巧3:聯系實際法。

現實生活中的某些思想、觀點、行為往往通過一些比喻、故事、寓言、漫畫等形式表現出來,這就需要我們善于從中聯系我們的現實生活,挖掘其中的含義。思路往往由物及人(社會)。

題目1:

一天,我發現,一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結了一張很大的網。難道蜘蛛會飛?要不,從這個檐頭到那個檐頭,中間有一丈余寬,第一根線是怎么拉過去的?后來,我發現蜘蛛走了許多彎路——從一個檐頭起,打結,順墻而下,一步一步向前爬,小心翼翼,翹起尾部,不讓絲沾到地面的沙石或別的物體上,走過空地,再爬上對面的檐頭,高度差不多了,再把絲收緊,以后也是如此。

你對材料一定有自己的感受,選擇一個角度進行聯想和思考,寫一篇不少于800字的文章。注意:題目自擬,立意自定,文體自選,不得抄襲。

【審題技巧】上述材料的主旨是贊美執著而堅韌的蜘蛛。從蜘蛛的方面可這樣立意:蜘蛛不會飛翔,但它能夠把網織結在半空中。它是勤奮,敏感,沉默而堅韌的昆蟲,它的網制得精巧而規矩,八卦形地張開,仿佛得到神助。由蜘蛛聯想到人,聯系現實生活,對人生做理性的思考,可這樣立意:這樣的成績,使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。于是,我記住了蜘蛛不會飛翔,但它照樣把網結在空中。奇跡是執著者創造的。

技巧4:多角度分析法。

對材料從不同的角度進行分析,從而確定文章的立意。如:

有個魯國人,很擅長織麻鞋,他的妻子擅長織白絹。夫妻倆想到越國居住,有人對他們說:“你們將會貧窮不堪的。”魯國人問他是何道理,那人說:“麻鞋是穿在腳上的,而越人是赤腳走路的;白絹是做帽子的,而越人是披發的,你們夫妻的特長,在越國是無用武之地的,怎么會不窮呢?”

【審題技巧】

(1)由于越人赤腳走路不戴帽子,那么魯人到越國去必然會窮。說明無論做什么事,都不能脫離實際。

(2)魯人到越國去不一定會窮。正因為越人赤腳、披發,鞋帽才大有市場。這就要求魯人敢于嘗試、敢于冒險、敢于改革,學會換個角度看問題。

(3)魯人聽了勸告之后,會有什么反響呢?去還是不去呢?去與不去各將產生什么樣的結果呢?從而得出“虧本生意做不得”、“無用武之地焉能致富”等觀點。

技巧5:求同存異法。

看下面材料,審題立意:

①馬克思23歲被譽為當時德國最偉大的哲學家。②恩格斯21歲就著文批判當時德國哲學家謝林。③列寧17歲就開始革命活動。④毛澤東26歲主編《湘江評論》。⑤徐特立48歲留法,克服困難,學會法語。

【審題技巧】5個材料都是講偉人們在事業上都有所成就,這是材料的共性,倘若就此立意,觀點就缺乏深度了。進一步分析材料會發現①~④還有一個共同點,即青年時代就出成果,而材料⑤是講徐特立48歲苦學法語有所成,年齡特點與前四位偉人不同。根據這個不同點可以立意:年青時代是出成果的黃金時代,但是年齡并不是成就事業的唯一條件,關鍵在于有無堅定的志向和堅韌不拔的毅力。

技巧6:由物及人法。

寫材料作文時,有寓意的材料或敘述“物”的材料,需要學生采用“由物及人”的橫向聯想法進行立意,即由材料中的物聯想到人,進而聯想到與材料內容相類似的人生哲理、社會現象等,從而提煉出寫作的觀點。

看下面材料,審題立意:

據《深圳風采周刊》報道,浙江嘉定徐行鎮發生了一件怪事,一位朱姓村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了。

德國海德堡大學教授 穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因時指出:當代城市中的貓,處于一種惡性循環中,一方面是因為貓已普遍家養,有充足的食物而不必以捕鼠為生;另一方面是因為貓無法從老鼠體內獲取一種名為牛磺酸的物質——這種物質能提高貓的夜視能力,于是現在家養的貓幾乎喪失了夜視能力,捕鼠的能力也就越來越差,因此老鼠咬死貓就不奇怪了。

【審題技巧】分析類似的材料時,學生要把握這樣一個原則——一切非人的東西都要聯想到人。上述材料中的主要敘述對象是小貓,立意時學生可以把小貓想象成人,如青少年,把飼養小貓的主人想象成青少年的父母,并由“小貓被老鼠活活咬死”聯想到如今的青少年由于父母溺愛、家庭生活條件優裕等,逐漸喪失了生活的自理能力,從而提煉出這樣的立意━━只有放手讓孩子在生活的風雨中經受磨煉,才能培養他們的生存能力。

技巧7:提煉中心法。

看下面材料,審題立意:

一次,蓋達爾旅行時,有一個小學生認出了他,搶著替他提皮箱。小學生見皮箱十分破舊,便說:“先生是大名鼎鼎的蓋達爾,為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢?太不協調了。”“不協調嗎?如果皮箱是大名鼎鼎的,而我卻是隨隨便便的,那豈不是更糟?”蓋達爾笑著說。

【審題技巧】分析這則材料,我們可以提煉出這樣的中心意思:這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達爾和小學生關于皮箱破舊的對話,表達了身外之物可以隨隨便便、做人卻不能隨隨便便的道理。據此,學生可以提煉出如下兩種觀點:(1)做人不應該隨隨便便;(2)做人要做有真才實學的人,不能徒有虛名。

高考材料作文審題立意的訓練:

閱讀下面提供的材料并作文:

烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本領,于是模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。一天,烏鴉覺得自己練得很棒了,便哇哇地從樹上猛沖下來,想抓住山羊往上飛,可是它的身子太輕,爪子又被羊毛纏住,無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結果被牧羊人抓住了。當牧羊人的孩子問這是什么鳥時,牧羊人說:“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說:“它也很可愛呀!”

要求:全面理解材料,但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意,確定文體,自擬題目;不要脫離材料的含意作文,不要套作,不得抄襲。寫一篇不少于800字的議論文。

閱讀這則材料,我們應該思考:

(1)這則材料描寫了哪幾個主要對象?

主要描寫了三個對象:烏鴉、牧羊人、小孩。

(2)它們都有哪些行為?

烏鴉的行為:模仿老鷹抓小羊,結果被牧羊人抓住了;

牧羊人的行為:對烏鴉的行為進行了評價,說它是一只忘記自己叫什么的鳥;

孩子的行為:也是對烏鴉的行為進行評價,說它是一只挺可愛的鳥。

(3)烏鴉被牧羊人抓住的原因是什么? 原因是它的身子太輕了,爪子又被羊毛纏住了。

(4)分析烏鴉被抓住深層的原因是什么?換句話說同樣是抓小羊,老鷹抓小羊為什么不被抓,而烏鴉卻被抓住了?

因為老鷹有鋒利的爪、牙,強健的翅膀,快速的飛翔速度,而這一切烏鴉都不具備,但它卻盲目(機械)地模仿、照搬,這是造成它被抓住的本質原因。

(5)面對烏鴉的這一行為和結果,牧羊人和孩子分別作出了評價,從這個評價中,我們可以看出他們二人對烏鴉的態度是肯定還是否定?肯定,肯定了什么?否定,否定了什么?

牧羊人:否定。否定的是烏鴉不考慮自身條件,盲目模仿的行為。

孩子:肯定。肯定的是烏鴉的敢于嘗試新鮮事物,拼命追求理想的精神。

通過以上的分析,我們可以分別從烏鴉、牧羊人、孩子這三個角度去立意:

(1)要考慮自身條件(要量力而行)

(2)要有自知之明

(3)擺正自己的位置

(4)盲目模仿與科學定位

(5)要敢于嘗試新事物,努力追求理想

閱讀下面材料并作文:

一頭驢子和一匹馬到某磨坊去應聘推磨工作。結果,驢被選中,馬遭淘汰。一年以后,這匹馬被伯樂相中,成了遠近聞名的千里馬。磨坊的主人聞訊以后,后悔不迭地跑去對千里馬說:“你如此能干,當初我居然沒有聘用你,我真是有眼無珠呀!”“幸虧當初沒被你聘用。”千里馬說,“不然,我現在就不會成為千里馬,而是變成一頭推磨驢了!”

要求:閱讀以上材料,自選角度,自主立意,自擬題目,寫一篇不少于800字的議論文。

閱讀這則材料,我們應該思考:

(1)這則材料描寫了哪幾個主要對象?

驢子、馬、磨房主人、伯樂。

(2)他們都有哪些行為? 驢子和馬到某磨坊去應聘推磨工作。結果,驢被選中,馬遭淘汰。

馬后來被伯樂相中,成了遠近聞名的千里馬。

磨坊主人聞訊以后,后悔不迭。

馬為伯樂相中成為千里馬感到慶幸。

(3)驢被選中,馬遭淘汰的結果表明了什么?

驢是適合推磨的。

馬盡管能干,主人也有對它不公正的時候。

(4)磨坊主人后悔不迭的原因是什么?千里馬感到慶幸的原因是什么?

錯失了一匹能干的千里馬。

找到了能施展才能的地方。

通過以上的分析,我們可以分別從多角度確定立意:

(1)莫將人才放錯了位置

(2)合適自己的,才是最好的

(3)認清自己,找準位置

(4)莫讓人才空埋沒

(5)機遇成就夢想

(6)塞翁失馬,焉知非福

(7)錯過也許意味著新生

(8)要正確地面對挫折

(9)是金子總會發光的

閱讀下面的材料,根據要求寫一篇文章。

材料:知人者智,自知者明。勝人者有力,自勝者強。——老子 知不知,尚矣;不知知,病也。——老子

是以圣人自知不自見,自愛不自貴。——老子

要求:全面理解材料,可以選擇一個側面或角度作文。自定立意,自擬標題。寫一篇議論文,不少于800字。

閱讀這則材料,我們應該思考:

(1)這三則材料各表述了哪幾個意思?

自知者更圣明,能戰勝自己的人更強大。

不知道自己有不懂得的東西會有禍患。

人們要懂得自知自愛。

(2)這三則材料有什么共同點?

就是人要有——自知

通過以上的分析,我們可以分別從多角度確定立意:

(1)人要懂得自知

(2)自知者更圣明

(3)戰勝自己

(4)不要不懂裝懂

(5)無知會有禍患

(6)要學會自知自愛

高考新材料作文的立意寫作關鍵在于分析材料,提取內涵,聯系現實,確定立意,表達觀點。這重要的關鍵抓住了,學生選擇論據,對事情進行分析,用論據證明論點,做出結論是不會有大的差錯和問題的。滿分作文的精彩開頭與漂亮結尾

【小引】俗話說寫文章要“鳳頭、豬肚、豹尾”,就是要求開頭精彩,內容充實,結尾有力。好的開頭是成功的一半,而漂亮的結尾更能讓文章錦上添花。仔細體會下面的精彩開頭和結尾。一定會對你寫作文有所幫助。

【精彩開頭】

有什么能比乘一葉輕舟在浩瀚的大海上漂流更讓人心醉神馳、渾然忘俗呢?那載滿思想的小舟便是書——名家經典。它帶著我漂過知識的海洋、智慧的溪流,駛向誘人的海灣、神秘的小島、未知的遠方。——湖北宜昌市滿分作文《文學經典,我的追求》

(巧用比喻兼設問,化無形為有形,變抽象為具體。形象地寫出了讀書的美妙感受。)

她,猶如一縷輕風,拂去我心頭的惆悵;她,猶如一場春雨,滋潤我干涸的心田;她,猶如一束陽光,驅散我心靈的陰霾。——湖北荊州市滿分作文《我最好的朋友》

(排比 句式生動形象地揭示出“書”是我最好朋友的原因。)

追求一輪紅日,便將強壯的身體化做山巒去托起它;追求一個夢想,便將所有的心血化做地平線去迎接它;追求一種成功,便將自信的力量化做風景去展現它。——湖北宜昌市滿分作文《追求心中的綠洲》

(文首的排比用靈動的語言勾勒了追求者執著與堅韌的形象。)

如果說生命是一張七彩的唱片,那么感激就是一首和諧的歌,它能使你的生命更加絢爛;如果說生命是一首和諧的歌,那么感激就是一個音符,它能使你的生命更加完美;如果說生命是一個音符,那么感激就是一架鋼琴,它能使你的生命跳動起來。——湖南長沙市滿分作文《留點感激在心中》

(開篇的三組比喻句,以歌曲、音符、鋼琴為喻體,形象地寫出了感激在生命中的重要與美好。)

當太陽的第一縷光輝射向大地時,那是它給人類的最溫暖的愛;當月亮的第一縷銀輝灑向大地時,那是它給人類的最柔和的愛;當母親端上一杯杯熱騰騰的牛奶時,那是母親給家人最博大的愛。——湖南長沙市滿分作文《留點感激在心中》

(開篇用排比句 導入,為下文的記敘鋪墊得很好。)

饑餓的旅人在茫茫沙漠里尋找到綠洲,他會感激,感激天空賦予這一片土地的滋潤;焦急的母親在車站等到遠歸的游子,她會感激,感激火車帶來孩子的身影;病重的老人苦苦尋覓,終于抓住生的希望,他會感激,感激天使的救助讓他遠離死神。——湖南長沙市滿分作文《留點感激在心中》

(用排比詮釋了三種特殊的人在人生的旅程中充滿感激的心情。)

“這是一條神奇的天路,帶我走進人間天堂??”遙遠的西藏在我心中始終是夢幻的天國,那條彩虹般的天路仿佛在地球的外邊。——天津市滿分作文《心中的彩虹》

(引用歌曲《天路》的歌詞開頭,帶給讀者一種開闊的高原境界,與下文描寫的拉薩女孩相映成趣,相得益彰。)

微笑是人類最美麗的表情。她是以自信架起的希望燈塔,是弱小者手心的一片愛的陽光,是乞食者心中的一塊甜美的奶酪。無論你是經受著風吹雨打,還是沐浴著陽光雨露;無論你是已攀上了頂峰,還是被困于巨谷深淵,生命的微笑都能感化潮濕的心情。抹去不悅的色彩。——江蘇南通市滿分作文《帶著微笑出發》(比喻、排比修辭手法的運用,生動形象,有氣勢,詮釋了“微笑”的內涵。)

友誼是一顆顆珍珠,把它們集合起來,就連成晶瑩;友誼是一滴滴甘露,把它們匯集起來,便合成清新;友誼是一朵朵花兒,把它們集合起來,便湊成美麗。——四川眉山市滿分作文《收藏友誼》

(排比兼比喻的修辭,把友誼晶瑩、清新、美麗的特點形象地表現出來。)

人生如夢,待一夜甜美的好夢過后,一場怕人的噩夢醒來,你的青春早已不在:

人生如水,待涓涓細流匯入大海,你再想享受水的甜美,只有望洋興嘆;

人生如風,待清風拂過面頰,你再想回味風的清涼,只有追悔莫及。——河北滿分作文《人生需要反省》

(以排比的段落開篇,緊扣題意,蓄勢待發。)

春風從湖面上走過,留下淺淺漣漪:陽光從云層中穿過,留下絲絲溫暖;歲月從樹林間飄過,留下圈圈年輪。我從人生這條時而平坦、時而崎嶇的道路上走過,留下的是對自己喝彩的呼喊——為自己鼓勁,采摘成功的果實。——南平市滿分作文《為自己鼓勁》

(排比兼比興 的手法自然地引出作文的主題,語言精彩,恰到好處。)

【精彩結尾】

記著——失落時,掬一捧清泉,去蕩滌胸懷;困惑時,挽一縷清風,去喚醒理智:迷茫時,擷一點星光,去裝扮心靈——你就會發現:其實,并不是這樣。——山東德州市滿分作文《其實并不是這樣》

(文章以排比段結束,使文章文采飛揚。)

成敗榮辱,皆是過眼云煙,只有心靈的快樂才是永恒的。學會留心吧,于平淡處體會生命的愛與美,你會發現向日葵在朝你微笑,鳥兒在為你歌唱,小樹在和你招手??學會留心吧,你的眼前會出現明亮的陽光,你的鼻子會嗅到誘人的花香,你的肌膚會享受春風的柔情??學會留心吧,你的生命會因此而充實、快樂,你的心中會燃起希望!——湖北武漢市滿分作文《學會留心》

(結尾運用排比句呼吁人們學會留心,在詮釋題意中進一步表達自己的生活見解。)

你可以用發現美的眼睛留心生活,你也可以用好奇的心理觀察生活,你也可以通過好壞、善惡、美丑的對比認知生活。總之一句話:我們要學會留心,為人生創造更大的價值。——湖北武漢市滿分作文《學會留心》

(用排比的句式充分闡釋自己對留心生活的認識。)

家北溝,你裝滿了我童年的歡笑,承載著我永遠美麗 的記憶,在你的身邊,我收獲著成長的幸福。——山東淄博市滿分作文《家北溝》

(充滿深情的語言表達了自己對家鄉由衷的贊美,洋溢著美的韻味。)

有了品茶這把心靈的鑰匙,我也可以擁有“采菊東籬下,悠然見南山”的愜意和“待從頭,收拾舊山河,朝天闋”的決心。——山東萊西市滿分作文《聞香品茗》

(引用古詩表達自己對人生的感悟。)

媽媽的手,曾扶著我學走路;媽媽的手,曾為我縫補衣裳;媽媽的手,曾給我拿過書包;媽媽的手,溫暖著我的心房。我們沒有理由拒絕媽媽的手。昨天,媽媽牽過我們的手;明天,讓我們勇敢地牽起媽媽的手!——吉林滿分作文《媽媽的手》

(運用排比句突出了文章的中心,畫龍點睛。)

掌聲,讓我從失敗中站立起來;掌聲,讓我從退縮中勇敢起來;掌聲,讓我從成功中自信起來。成長的路上,我不斷地收藏掌聲,為別人鼓掌,為自己鼓掌,為精彩的人生增添一串快樂的音符。——四川眉山市滿分作文《收藏掌聲》

(排比句的運用為文章語言增色不少。)

春風里,友情如一股股細流,滋潤了大地,喚醒了萬物,它創造了生機。

夏日里,友情如一只只蝴蝶,點綴了花園,傳播了生命,它播撒了快樂。

秋天里,友情如一陣陣輕風,吹熟了高粱,染紅了蘋果,它帶來了收獲。

冬雪里,友情如一縷縷陽光,溫暖了心靈,保存了圣潔,它傳遞了幸福。——山西省滿分作文《難忘友情》

(用四季引發的一連串排比作結,既深化了主題,又增添了文采。)9種開頭方式助你高考作文得高分

萬事開頭難,但開好了頭也就成功了一半,下面的9種方式肯定能助我們中、高考生一臂之力。當然,寫好了開頭還只是開始,其后的主體部分、結尾等仍需我們智慧的大腦、生花的妙筆和美觀的文字,寫就一篇令人賞心悅目的美文。

1、排比入題,先聲奪人

生活如酒,或芳香,或濃烈,因為誠實,它變得醇厚;生活如歌,或高昂,或低沉,因為守信,它變得悅耳;生活如畫,或明麗,或素雅,因為誠信,它變得美麗。(《因誠信釀造生活》)

排比,能增加文章氣勢,朗朗上口,使文章富有節奏感和音韻美。用來狀物,能景象紛呈;用來敘事,能酣暢淋漓;用來說理,能氣勢磅礴;用來辯論,能排山倒海;用來抒情,能汪洋恣肆。

2、整散交錯,靈巧入題

若能掬起一捧月光,我選擇最柔和的;若能采來香山紅葉,我選擇最艷麗的;若能摘下滿天星辰,我選擇最明亮的。也許你會說,我的選擇不是最好,但我的選擇,我相信。(《我的選擇,我喜歡》)

整散句結合,能使句式靈活多變,增添文章旋律感和音韻美,給人一種審美感受。開頭用“月光”—“柔和”、“紅葉”—“艷麗”、“星辰”—“明亮”構成鋪排,色彩鮮明,有先“色”奪人之妙,兼具音韻之美。

3、引文入題,典雅厚重

清代張潮《出夢影》中有言:“菊以淵明為知己,梅以和靖為知己,竹以子猷(yǒu)為知己。”當面對大海;面對著這片蔚藍;我不禁想到:海以何人為知己呢?(《面對大海》)’

引用前人文句,順著引文的文氣,巧妙引出話題。

4、細膩描繪,形象入題

我曾用水的眼睛審視生活,生活也曾如秋水般陰郁、遙遠。陽光透過楓林灑下來,我順著光束向上望,卻似乎又看到一望無際的蒹葭,霧雪般的白色,水草般的柔軟。在一片渺渺中我看到了媽媽的眼睛,看到了當年媽媽做出選擇的那一剎那。(《讓睫毛載來愛,載來幸福》)

中描述性語言往往容易流于刻板和平淡,但如果考生能巧妙抓住特征,注意借鑒,靈活地加以創新,則能打破描繪的刻板和敘述的平淡,讓形象的描述飄逸出令人心蕩神馳的詩情畫意S_

5、警句突現,啟迪入題

生是偶然,死是必然。生與死,除了那幾聲歡呼,幾陣痛哭外,便再沒了別的。那么,生與死之間的——生命呢?(《生命是什么》)

警句式的開篇令人注目。“生是偶然,死是必然,生死之間是生命”。凝練、平易、深刻、精辟。

6、對話開篇,引人入勝

一代高僧弘一法師涅磐前對從弟子說:“你看看我的牙齒,怎么樣?”“都掉光了。”“那以舌呢,還在嗎?”“還在。”“所以說,堅韌的東西總是比堅硬的東西強”。(《堅韌——我追求的品格》)一則深透禪機的對話,引出了“堅韌”的內涵,推出了文章的觀點

7、事例開篇,簡潔 鋪陳

選擇是難的,更何況是心靈的選擇。高漸離為了荊軻,他選擇了死;馬本齋的母親為了革命,她選擇了犧牲;祝英臺為了真摯的愛情,她選擇了化蝶。在這友情、親情與愛情之間的選擇,他們是這樣做的——(《生死之間》)

文章開頭以名人事跡簡潔鋪陳:高漸離為友情選擇了死亡,用自己的頭捍衛了“士為知已者死”的至理名言,成為千古奇士;馬本齋的母親選擇獻身,用自己的至情——博大母愛以殉人間大義,為兒子也為后人樹起一座人格豐碑;祝英臺選擇了化蝶,用自己的靈魂升華了梁山伯的愛情,為有情人的天長地久樹立了楷模。

8、對稱開篇,整齊明快

在蝶的眼中,花是天使,因為花給予她生命的甘露,在花的眼中,蜂是摯友,因為蜂給予她生命的延續。(《學會歷史般的旁觀》)

文章開頭用一組對稱句子,賦予蝶、蜂、花人的性情,通過生動貼切的擬人手法,形式與內容達到完美的統一。體現了考生高超的語言技巧。

9、詩詞開篇,凸顯底蘊

“剪不斷,理還亂,是離愁,別是一番滋味在心頭”,這是李后主的感悟;“莫道不銷魂,簾卷西風,人比黃花瘦,”這是李清照的感受;“輕輕地我走了,正如我輕輕地來,我輕輕地揮手,作別西天的云彩”,這是徐志摩的不舍;“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全”,這又是蘇東坡的坦蕩??(《美麗的離別》)

第四篇:高中英語作文寫作開頭指導方法

高中英語輔導網

重要與必要;(應)注意與重視

[1] NP1 is of great importance(necessity, value)in NP2(or: NP is of enormous significance)

[2] The importance(necessity)of NP(to do sth.)lies in(the fact)that…

[3] NP1 plays, as is known, an irreplaceably important role in NP2

[4] The irreplaceably important role NP1 plays in NP2 is significant(obvous)

[5] NP1 is an indispensable part of NP2

[6] It is important(necessary)to DO(or:THAT)

[7] Special attention should be pay to …(or: We should pay special attention to…)

[8] What we should take into consideration is +NP

二擇其一

[1] If it were left for me to decide whether(wh-clause),I would, without hesitation, choose+to DO(or: I would prefer the former/the latter)

[2] To DO/NP is a matter of prerence.[3] It is difficult to make a choice for one can hardly gain most without losing any.[4] The difficulty lies in the fact that the advantages and disadvantages of both cases are equally obvious.[5] In fact, we may well preserve a delicate balance or compromise between the two than go to extreme.[6] It is not sensible to exclude one of the choices completely

[7](of two conflicting ideas, concepts)Though conflicting to one another, they are so closely associated that understanding one will be impossible without discussing the other.[8] The benefits of NP are varied…

[9]While disadvantages are unavoidable, it is the advantages that prevail.論述的展開:說明原因和理由,層進,舉例,轉折

[1] The reason lies in several aspects,[2] The reason why+clause+[1, underlined]

[3] There are several remarkable reasons.高中英語輔導網

[4] 層進in addition, besides, fruthermore, what’s more, on the other hand, meanwhile, for one thing…for another;finally, above all, in short.[5] 舉例for example, for instance, such(general term)as(specific terms),a typical(striking)example is that, a case in point

[6] 轉折however, but, nevertheless,on the contrary

[7] 條件if , provided that, unless, as long as,etc

提出異議

[1] However(But),…

[2] Such idea(see[1-2]),if not entirely ADJ1,is somewhat ADJ2 and needs careful consideration.ADJI=unreasonable,unacceptable, inappropriate,improper,undesirable,etc;

ADJ2=misleading,doubtrul, etc

[3] In fact(As a matter of fact),…(follow[2])

[4] However, it is not(quite, necessarily)the case.[5] This(It)is not(quite, necessarily)the case and needs to bo fruther considered/discussed.(or:further

consideration/discussion)

引述他人觀點(為提出自己觀點鋪墊)

[1] It is widely(commonly)accepted(hold)+THAT

[2] A widely accepted(commonly)hold idea(point of view,viewpoint, opinion,assumption)is +THAT/NP

[3] A/The dominant(prevalent, prevailing)idea(see [2])is NP/to DO

[4] It is taken for granted+THAT(or:We often/frequently take it for granted THAT)

[5] People(The majority)seem to get accustomed to the idea(see [2]),without questioning,THAT

[6] People are willing to regard NP1 as NP2/ADJ

[7] People are willing to DO,while reluctant to DO

第五篇:作文開頭取勝原則(作文寫作指導)

作文開頭取勝原則(作文寫作指導)

作文的開頭,應以“咫尺見精彩,片言定高分。”為追求目標。為達到這一目標,可遵循以下寫作原則。

一、切題原則。作文的開頭應盡快入題,不宜兜圈子講題外話。這一步做好了,能有“切題”之譽;做不好,則有“離題”之嫌。請看中考滿分作文《我有一雙閑不住的手》的開頭:“說起我這雙手,要是用‘閑不住’來形容,那真是既形象又準確。它總是摸摸這兒,動動那兒,沒有閑的時候。”這個開頭,只有兩句話,但每句都扣住題目中的“閑不住的手”來寫,不蔓不枝。切題原則除指扣住題目來寫外,還指扣住文章的主題來寫,即開頭點題。例如《愛心》的開頭“‘只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間??’一聽到這首《愛的奉獻》,幾天前在放學路上看到的那動人的一幕,就會浮現在我的眼前。”這個開頭既扣住了題目“愛心”兩個字來寫,又點明了本文的主題“愛心使人間變得美好。”可謂一箭雙雕。

二、簡潔原則。作文,篇幅和字數都有限(600字左右),如果開頭一些議論抒情性的話過多,勢必影響中間內容部分的充實,內容就顯得單薄,不夠具體。反之,開頭簡潔了,就能給中間部分騰出更多的篇幅,文章就能顯得豐滿而具體。所以,中考作文的開頭應“惜墨如金”。例如《心愿》的開頭“當一名老師,這個心愿在我的心里已經埋藏了很久。”這個開頭,只一句話,既扣住了題目,又概括了全文的內容,還點明了中心。這樣簡潔的開頭難能可貴。

三、文采原則。作文開頭的語言應刻意追求有文采,這就像人要特別注意化裝自己的臉面一樣,因為這個位置人們特別注意。要使開頭語言有文采,就要用詩化的語言去寫,用形象生動的語言和富于激情的語言去寫。具體方法有下面幾種。

1.用排比句。如《美,在我們中間》的開頭:“生活中處處有美:美的花,美的景,美的服飾,美的心靈??美,在我們中間。”這個開頭用了排比句,且各分句的語言也很對稱,既有節奏感,又有美感,很好地突出了“美無處不在”的主題,可謂是語言形式與內容高度統一。又如《誠信——世間最美的》的開頭“盈盈月光,我掬一捧最清的;落落余暉,我擁一縷最暖的;灼灼紅葉,我拾一片最熱的;萋萋芳華,我摘一束最亮的。漫漫人生,我采擷世間最美的——那彌足珍貴的——誠信。”如詩般的排比句,給人以高雅之感。

2.用對偶句。如“在前進的道路上,我經受過失敗,也獲得過成功。失敗使我警醒,成功使我歡樂。”(《記我的一次成功》)這個開頭兩句話用了兩組對偶句,對比鮮明,言辭斐然。

3.引用詩句歌詞。著名的古今中外的美好的詩詞歌句,其語言富于文采,如能恰到好處地給予運用,就能使文章開頭的語言呈現出光彩來。如《陶醉》的開頭“‘月朦朧,鳥朦朧,簾卷海棠紅’。每當吟詠這詩句,心中便有說不出的陶醉。心也朦朧,眼也朦朧,眼前便真正展現出一幅畫來:”詩句內容與文章的內容融為一體,詩句的語言也為文章的語言添光爭采。

4.用比喻句。因為比喻句形象生動。如《守住一顆平靜的心》的開頭“人生如廣闊的大海,人便是大海的一葉小舟,大海沒有風平浪靜的時候,所以人也總有歡樂與憂愁。當心急的時候,深吸一口氣,守住一顆平靜的心。”把人生比喻成大海,人比喻成小舟,語言形象生動。

5.用描寫句。如“一縷金黃色的陽光從窗口斜射在桌子上,照在信封上,那天陽光好暖啊??”(《那天,陽關好暖》)“一縷”“金黃色”“斜射”“好暖”這些詞都很有文采。

四、懸念原則。作文開頭如能制造懸念,引人讀文,也能顯得精彩動人。如《失戀》的開頭“看到這個題目,你一定很驚訝,小小年紀就干起了這事,這還了得,別顧著生氣,聽我慢慢道來。”引人入勝。下文接著寫了“我”與“借口”“失戀”的經過。

以上開頭原則在作文中不一定都能體現,但體現的要素越多,開頭就越精彩。

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