第一篇：歌唱作文400字

歌唱作文400字8篇

在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的歌唱作文400字8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

歌唱作文400字 篇1

一天，森林之王老虎把動物們都叫到一起，說：“我們一直無憂無慮的太無趣了，等到了十月十三日，我們在森林中心舉行一次森林歌唱大賽。”老虎話音剛落，動物們就連聲叫好。

十月十三日終于到了，動物們都穿著美麗的衣服來到了森林中心，老虎見動物們來的差不多了，就宣布：“森林歌唱大賽正式開始！”經(jīng)過了一場場比賽之后，百靈鳥和畫眉鳥脫穎而出，成為最后兩名勝出者，按照規(guī)則百靈鳥和畫眉鳥需要再比一次分出勝負。百靈鳥驕傲地對畫眉鳥說：“這次我肯定是第一名！”畫眉鳥謙虛地說：“百靈鳥，咱們還是比一下吧！不然，誰勝誰負可說不準。”比賽場上，百靈鳥果然唱的悅耳動人，可她太驕傲了，而且臉上的表情一直是緊巴巴的，好像是在背天書一樣。而畫眉鳥表演時非常放松，表情也十分自然，雖然唱得一般般，但是非常富有感情，把森林的激情全部點燃了，大家都沉迷在她美妙的歌聲中……最后老虎宣布：“本次森林歌唱大賽的冠軍是畫眉鳥！”老虎話音剛落，動物們就異口同聲地問：“為什么呢？”“因為音樂不是在于背歌詞，而是在于歌手對音樂的理解和輕松的表演。”老虎語重心長地說道。

這個故事告訴我們，做人要謙虛，不能驕傲，正像人們說的，謙虛使人進步，驕傲使人落后。

歌唱作文400字 篇2

人的一生好比一列火車，不僅在于目的地，還要懂得欣賞沿途的風(fēng)景，生命的點點滴滴，都是美麗的，那就讓我們擦拭

明亮的雙眸去發(fā)現(xiàn)，用我們熾熱的心去歌唱吧！

我放開喉嚨去歌唱春天，在這活力迸射的季節(jié)里，那一朵朵鮮花嬌艷的綻放在春風(fēng)里，招來一群群蝴蝶翩翩起舞，小草經(jīng)過一個冬天的醞釀，破土而出，欣喜的抬頭四下張望，小溪踏著歌聲一路奔來，柳樹婀娜著身姿，矯情得揮舞著手臂，那混著泥土味兒的芳香深深地把我迷醉，那燕子呢喃的歌聲久久縈繞在耳畔，讓我心神陶醉。

我要放開喉嚨去歌唱母愛，因為你是人類最無私的，最永恒的愛，因為有你，我們才會享受到太陽照進內(nèi)心的溫暖，因為有你，我們才會懂得春雨對花草的呵護。從我降落到這個世界上開始，母愛一直陪伴著我，聽不膩你上百次的叮嚀，看不厭你慈祥的面龐，無論何時你總是用你博大的愛包容我，為我撐起一片無風(fēng)無雨的藍天。

我盡情的去歌唱，歌唱純情的友誼，歌唱無私奉獻的老師，歌唱我們幸福生活中得一切一切美好的東西。

走在充滿陽光的道路上，一路前行，身邊飄散著愛的氣息，用心去閱讀吧，閱讀是智慧的源泉，用心去想象吧，想象是創(chuàng)造的源泉，用心去耕耘吧，耕耘是收獲的源泉，用心去歌唱吧，歌唱是幸福的源泉！

歌唱作文400字 篇3

我的祖國是一個具有五千年悠久歷史的文明古國。有著九百六十萬平方公里的廣闊疆土，有著有口皆碑的中華文化，有著飲譽海外的“四大發(fā)明”，有綿延萬里的長城，有世界第八奇跡秦兵馬俑，壯麗的北京故宮，還有豐富的寶藏和秀麗的風(fēng)光……五千年的歷史，像一首古老的詩篇，也像一副長長的畫卷，展現(xiàn)著祖國飽經(jīng)滄桑的臉和那堅強不屈的身軀。

20xx年的北京奧運會圓滿結(jié)束。我們上海也將迎來20xx年無與倫比的盛會——世界博覽會。為了迎接世博會，上海各界人士紛紛動員起來：個個年輕的大學(xué)生自告奮勇地報名參加了志愿者；居委會的叔叔阿姨們也動員起來，人人拿著掃帚、抹布等清潔工具在大街上清除不文明的廣告垃圾；清潔工人騎著電動三輪車，拿起鏟子把“黑廣告”消滅掉；一些部門也開展“愛與世博同行”，去探望孤寡老人、軍人家屬，給他們送去溫暖。我們家也不例外，開展了一次“世博會知識競賽”，由我當“主持人”，我要事先準備好資料，再插一個世博小游戲使“世博會知識競賽”更有趣。當然，爸爸媽媽當搶答者，事先也要溫習(xí)一遍資料。另外，我還帶著小鏟子把一路上貼在墻上的“黑廣告”用小鏟子鏟下來，貼成一個大大的“廣告球”。厲害吧！

“城市，讓生活更美好！”這句話一直激勵著我，我要為上海世博會獻出一份力。讓世界了解中國，讓世界了解上海。

歌唱作文400字 篇4

你聽見過會唱歌的雨嗎？

在我們這個地方，這個有著寬闊的馬路、高聳的`大樓、碧綠的草地、三三兩兩商店和許多小巷子的地方，就有這樣的雨，它在快樂的歌唱。

雨在枝頭唱歌：沙沙沙……

枝頭的小花一定聽懂它唱的是什么了，于是，桃花、迎春花、櫻花……它們?nèi)嗳嘌劬Γ焐鞈醒槌鲂卵浚_了小花。哈，花花綠綠的小花兒，真像天空中的彩虹一樣美呢！

雨在車窗上唱歌：咚咚咚……

雨刷一定聽懂它唱的是什么了，于是，掃啊掃，把車窗掃干凈了，你看雨刷的舞姿多優(yōu)美啊！

雨在寬闊的馬上路上唱歌：嗒嗒嗒……

馬路一定聽懂它唱的是什么了，于是，他們奏響了春天的樂曲，馬路像一架鋼琴，讓雨滴輕快地跳躍著，奏出了一首首美妙的樂曲！

雨在人們的傘上唱歌，于是，下班的人們馬上有了快樂的心情。

雨在院子里的滑滑梯上唱歌，于是，滑梯上多了一個總也滑不夠的小調(diào)皮。

雨在夜里唱歌，于是，街燈和高樓都像寶石一樣閃閃發(fā)光。一縷泥土的清香，散發(fā)在空氣中，又飄向遠方，雨啊雨，滿世界會唱歌的雨！

在我們這個地方，只要下雨，你就能聽到這樣的歌聲，沙沙沙，咚咚咚，嗒嗒嗒……

我獻給你一片紅紅綠綠會唱歌的雨……

歌唱作文400字 篇5

雨的歌唱作文400字六年級散文

雨，悄然地下了，落在不遠處的小徑，落在連綿的岡巒，那一剎，雨像一個調(diào)皮的孩子，落在地上，水花四濺。

‘’沙沙、沙沙‘’，小雨像一個女低音，唱出一首有一首美妙的音樂，那些滴落在各處的雨滴娃娃調(diào)皮得很，一會兒落在屋檐下，往下滴著，發(fā)出異常清脆的音響：叮咚——叮咚，一會兒在天空唱著略憂傷的樂章：沙沙沙——沙沙沙······‘’嘩嘩——轟隆‘’雷陣雨請來了閃電，一起歌唱，時而在天空歌唱，時而在云頭吟誦。

‘’嘩啦啦，嘩啦‘’這次，是雷陣雨的哥哥——大雨，一見到它，白云弟弟妹妹們一齊變成黑黑的烏云，爭先恐后的涌去大雨，‘’嘩啦啦‘’瞧，烏云們正在向這雄渾的男高音伴奏，與從天而降，落在人們的雨傘、雨衣上。如坐滑滑梯似的落下來，逗得雨滴們呵呵直笑。

雨，又悄然地停了，如來時一樣，神龍不見馬尾。

‘’叮咚——叮咚’‘咦？這微小的雨聲打哪來呢？哦，原來是凝聚在樹葉上的小水珠落在水洼中，發(fā)出異常清脆的聲響！

‘’沙沙沙——嘩嘩。轟隆——嘩啦啦——叮咚‘’雨的歌聲就像一首交響曲，時而美妙，時而動聽！

雨啊！你給世界帶來滋潤，我喜歡你！

歌唱作文400字 篇6

轉(zhuǎn)眼間，金秋十月，學(xué)校為我們舉行了“班級采風(fēng)大賽”。

早在上個星期，大家就接到了比賽的消息，整個年級都投入到了緊張的訓(xùn)練中，包老師抓緊點滴時間帶著大家開始彩排。

星期一下午，讓我們期盼已久的比賽到來了。我們班是第二場第一個，第一場快結(jié)束了，包老師開始說比賽的注意事項。我認真聆聽，生怕聽漏一個字，我邊聽邊想：大家努力了一星期，一定要記住動作，不能拖大家的后腿！

終于輪到我們上場了，我手背在后面，面帶微笑的上場了。隨著悅耳的音樂響起，前面伴舞的同學(xué)們跳了起來，她們的舞姿優(yōu)美極了，讓人忍不住多看幾眼。我很想看著她們跳，但我知道，我一旦看的話，動作就會跟不上。于是，我努力的克制著自己。我要為班級爭光，一定不能看，我盡量做得和旁邊同學(xué)動作做得一致。漸漸的，我自信了起來，揚起了笑臉，放聲歌唱，讓自己的聲音放到最大，不再做害羞的“含羞草”，而做積極展示自己的“紅玫瑰”。我看著包老師的手勢，和大家一起晃動著身體，唱著歡快的歌曲。

兩首歌曲唱完了，我松了口氣，動作沒有出差錯。這次比賽讓我學(xué)到了許多，我懂得了團結(jié)合作共同努力才能取得勝利。

歌唱作文400字 篇7

“我們的祖國是花園，花園里花朵真鮮艷，和暖的陽光照耀著我們，每個人臉上都笑開顏…”六一節(jié)這天上午，一二年級的小弟弟小妹妹們會聚在一起，載歌載舞，以大合唱《我們的祖國是花園》表達心中對祖國無限的崇敬與熱愛，也拉開了“歌唱祖國，歡慶六一”為主題的歌曲演唱活動帷幕。

在這場活動中，同學(xué)們著裝整齊、精神飽滿，以聲情并茂的演唱，抒發(fā)了對黨、對祖國的無限熱愛之情。在熱烈的掌聲中，我們?nèi)哪昙壌黻犚查W亮登場了，雖然事先沒有彩排，但我們很快就跟著旋律放聲唱出了《紅星歌》和《春天在哪里》，“紅星閃閃放光彩，紅星燦燦暖胸懷，紅星是咱工農(nóng)的心，黨的光輝照萬代…” 嘹亮的歌聲、一張張神采飛揚的青春臉龐，展示出我們對先輩們的崇敬之情，同時也表達了對現(xiàn)實充滿激情的心聲，“春天在那青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝…”。

最后，五六年級代表隊的一曲《快樂的節(jié)日》把這場演唱活動推向了高潮。在臺下，我們合著歡快的節(jié)拍不由自主地跟著齊唱起來，仿佛這是一場大明星演唱會，而今天的陽光特別的燦爛，歌聲也顯得特別的嘹亮，似乎比什么時候都更好聽、都更感人…。

演唱活動雖然結(jié)束了，但操場上，陽光和笑臉依然交相輝映，同學(xué)們歡呼雀躍，抱的抱、喊的喊、跳的跳、叫的叫……，好一個快樂的六一節(jié)！

歌唱作文400字 篇8

夏日的一天晚上，森林里的小動物們歡聚一堂，時不時還傳來一陣吵鬧的聲音。原來，動物們馬上要進行歌唱比賽。只聽見，大家議論紛紛，都在談?wù)撜l當主持人，突然，棕熊一骨碌從椅子上站起來：“我的聲音最響亮，我來當主持人吧！”大家聽了都異口同聲的說：“好，好！”

日子過得可真快，眼看比賽的日子就要到了。森林里的所有“演員”還在匆匆忙忙地準備著各自的歌曲。比賽那天，主持人棕熊早早來到了現(xiàn)場，演員們也都陸續(xù)到齊了。“大家聽我說！”棕熊站在木頭搭建的舞臺上，舉起雙手，示意大家安靜，然后高聲宣布：“歌唱比賽現(xiàn)在開始！”

第一個表演的是青蛙，“青蛙怎么連歌詞都記不住呀？”“我覺得他的節(jié)奏很穩(wěn)。”觀眾們在臺下小聲談?wù)撝５诙€出場的是老虎，只見他威風(fēng)凜凜地站在舞臺上，揚起脖子“嗷…嗷…”唱個不停，棕熊聽了，臉上露出了笑容，心想：唱得真好聽，太奇妙了。“這歌聲我聽了都有點害怕！”小兔縮著身子說。第三個是梅花鹿，他的歌聲美妙極了，既不像青蛙，也不像老虎，唱完了，觀眾們紛紛叫好，連連鼓掌。

比賽結(jié)束了，最后棕熊宣布：“比賽結(jié)束，梅花鹿贏得了本次比賽。”話音剛落，突然傳來一聲：“下半年我也要參加歌唱比賽！”大家仔細一看，原來是獅子在說話，棕熊看了看獅子，說：“沒問題！”

第二篇：歌唱教學(xué)計劃

高中生對音樂已經(jīng)具有一定的自我理解能力和欣賞能力，在這個階段時期，他們具有強烈的音樂表現(xiàn)欲望，因此針對孩子們的特定心理，對五個模塊的教學(xué)可行性做了分析并根據(jù)學(xué)校的實際教學(xué)情況做了分析，最后選擇了《歌唱》模塊的教學(xué)，由于受師資、場地和現(xiàn)有教學(xué)條件等的影響，我所在的教學(xué)班采取了學(xué)生自主的選擇的方式進行學(xué)習(xí)，因為“歌唱”，是能使人們最直接、最簡便地進入音樂世界，去感悟音樂的形式美，體驗人聲的無窮魅力。

一、在高中歌唱教學(xué)中安排合唱，能培養(yǎng)學(xué)生對個人嗓音的控制、協(xié)調(diào)能力和對和聲的感受能力，以及良好的團隊精神與合作意識。通過第一單元的教學(xué)設(shè)計，試圖讓學(xué)生先充分感受合唱的藝術(shù)魅力的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)合唱的相關(guān)知識，然后在演唱時間的過程中鍛煉自己的能力。那么我在教學(xué)過程中應(yīng)該為學(xué)生留出更多的發(fā)展個人才能的空間，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

在我們進行教學(xué)的時候往往會遇到學(xué)生容易跟隨者旋律聲部跑掉的現(xiàn)象，這在排練合唱的時候是非常常見的現(xiàn)象，為了降低這種現(xiàn)象的出現(xiàn)我們可以這樣嘗試，一是選擇學(xué)生沒有聽過的陌生的音樂作品，降低跑掉的可能性，二如果有可能的話，最好找一位老師共同合作進行教學(xué)，把學(xué)生分成兩組，在不同的教師訓(xùn)練，擱在學(xué)唱自己的聲部，在學(xué)習(xí)結(jié)束之后進行合練，這樣可以有效地降低跑掉現(xiàn)象的出現(xiàn)，即便學(xué)生想跑掉，他也不能同時會演唱兩個聲部。當學(xué)生能夠共同演唱一首合唱作品，那種合作帶來的成就感是難以名狀的。音樂是生動的，是實踐的藝術(shù)，音樂屬于每一個學(xué)生，音樂同樣是創(chuàng)造性最強的藝術(shù)之一，在歌唱的教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了鮮明的創(chuàng)造意識并伴隨著獨特的創(chuàng)造行為。讓我們的學(xué)生在完成歌唱的學(xué)習(xí)時，能夠稱為具有真正音樂審美修養(yǎng)和藝術(shù)創(chuàng)造激情的人，稱為能夠主動地、自主地、創(chuàng)造性進行認識活動和實踐活動的、有較強創(chuàng)新能力的社會主體。

二、在第二單元里讓學(xué)生集中了解一些常見的各具特色的演唱形式，例如：重唱、對唱、組合唱、表演唱等。那么我安排了一個集各種演唱形式的歌曲欣賞和演唱實踐為一體的教學(xué)過程，盡量讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好和聲音特點來選擇歌曲練習(xí)演唱。

三、進入“獨唱”環(huán)節(jié)，這個教學(xué)目標是進一步提高學(xué)生的個人演唱能力，尤其是對獨唱表演有興趣愛好的同學(xué)。在這個學(xué)期里，學(xué)生必唱歌曲有合唱曲《東西南北茉莉花》，獨唱曲《我像雪花天上來》和《我的中國心》，重唱曲《我的中國心》，組合曲《啊，朋友再見》

本學(xué)期我將盡力為高中愛好聲樂的同學(xué)提供一個實踐、表現(xiàn)的平臺，既能滿足學(xué)生對業(yè)余獨唱表演的強烈欲望，保護他們對歌唱的熱情，促進聲樂演唱水平的逐步提高，同時也能進一步拓展他們的欣賞視野，提高他們的鑒賞水平。

高中新課程歌唱教學(xué)讓學(xué)生經(jīng)歷音樂實踐過程，使學(xué)生的心理素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新思維能力得到發(fā)展。對這種面向普通學(xué)生的新型教學(xué)形式很多教師都在研究，愿我們共同努力，在實踐中探索，從理論的高度去認識，推動我們的高中歌唱模塊的教學(xué)。篇二：歌唱模塊的教學(xué)計劃 2009-2010 學(xué)年歌唱模塊的教學(xué)計劃 學(xué)年歌唱模塊的教學(xué)計劃顔 昕高一同學(xué)對音樂已經(jīng)具有一定的自我理解能力和欣賞能力，在這個 階段時期，他們具有強烈的音樂表現(xiàn)欲望，針對孩子們的特定心理，制 定了歌唱模塊的教學(xué)計劃并付諸實踐，讓學(xué)生最直接、最簡便地進入音 樂世界，去感悟音樂的形式美，體驗人聲的無窮魅力。

一、培養(yǎng)學(xué)生初步形成科學(xué)的歌唱方法

1、讓學(xué)生了解科學(xué)的發(fā)聲概念。科學(xué)的發(fā)聲的概念對于學(xué)習(xí)歌唱的人來說至關(guān)重要，具體說來，正確 的聲樂，是呼吸、聲門、共鳴以及語言諸因素共同協(xié)調(diào)配合而成的。，發(fā)聲要有：第一，動力部分——肺部控制呼吸的肌肉系統(tǒng)；第二，振動 部分——聲門，也可以說是喉；第三，擴音部分——胸腔、氣管、咽和 頭部諸腔體；第四，語言部分——舌、腭、牙、唇。這四個部分的聯(lián)合，組成了發(fā)聲機能。我們姑且把它們稱為發(fā)聲的四大要素吧！在這四大要 素中，它們既是一個整體，同時又是可以單獨改變的。而這每一個因素 的改變，又影響著整個發(fā)聲狀態(tài)。因此這四大要素，在其各自不同狀態(tài) 下的互相組合，就形成了各種各樣的發(fā)聲法。

2、對學(xué)生進行簡單、科學(xué)、有效的歌唱訓(xùn)練。歌唱教學(xué)主要包括兩部分內(nèi)容：一是歌唱發(fā)音的訓(xùn)練，二是歌曲作 品的演唱。在高中歌唱教學(xué)中安排合唱，培養(yǎng)學(xué)生對個人嗓音的控制、協(xié)調(diào)能力和對和聲的感受能力，以及良好的團隊精神與合作意識。試圖 讓學(xué)生先充分感受合唱的藝術(shù)魅力的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)合唱的相關(guān)知識，然后在演唱時間的過程中鍛煉自己的能力。在教學(xué)過程中為學(xué)生留出更 多的發(fā)展個人才能的空間，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的自我表 現(xiàn)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

二、培養(yǎng)學(xué)生形成良好的“表演”習(xí)慣，除了歌唱，表演也應(yīng)該作為 一個不可缺少的教學(xué)內(nèi)容。在歌唱教學(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生形成良好的“表 演”習(xí)慣。

1、節(jié)奏、情感表達和不容忽視的人體語言情感的表達實際就是氣息的 控制和運用，教師要要求學(xué)生注意再現(xiàn)生活中的真情實感的氣息狀態(tài)，哪怕是開始練聲時的母音練習(xí)，也要帶上明確的情感，要注意“以情帶 聲”到底是用什么樣的“情”帶出什么樣的“聲”，運用什么樣的情感氣息。

2、充分利用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段輔助歌唱教學(xué)，利用現(xiàn)代化的多 媒體教學(xué)手段輔助歌唱教學(xué)，教學(xué)效果是非常顯著的。收集不同風(fēng)格、流派的歌唱作品讓學(xué)生欣賞，并教給學(xué)生更多的相關(guān)知識，以使學(xué)生得 到更全面的歌唱技巧與演唱方法。這樣，學(xué)生在大量優(yōu)秀的歌唱作品的 熏陶下，也會大大提高 自己的音樂修養(yǎng)。

三、嚴格按計劃對學(xué)生進行檢查、研究和考試。把握合適的個別學(xué) 生和集體的教學(xué)進度。根據(jù)學(xué)生的歌唱水平分層次教學(xué)普通高中的學(xué)生 歌唱水平參差不齊，學(xué)生之間的差距很大，而且每位學(xué)生存在的問題各 不相同。因此，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把學(xué)生分為不同的層次，再根據(jù) 不同層次作不同的教學(xué)要求，教學(xué)針對性強，效果明顯。篇三：唱歌課教學(xué)計劃 2012年泉州雙喜科技學(xué)校新生《唱歌課》教學(xué)計劃（草擬）

一、教學(xué)目標

（一）德育目標

1、通過《唱歌課》的學(xué)習(xí)，融入正確的德育教育；

2、引導(dǎo)學(xué)生多唱思想健康、內(nèi)容健康、主題積極向上的好歌曲；

3、通過唱主題內(nèi)容積極健康向上的歌曲，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會、熱愛學(xué)校的思想品質(zhì)；

4、通過唱好的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品質(zhì)和正確的世界觀、人生觀、價值觀；

（二）技能目標

通過《唱歌課》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一定的樂理知識、歌唱入門、唱歌技巧和歌曲欣賞水平

二、教學(xué)對象

教學(xué)對象為剛?cè)雽W(xué)、下車間實習(xí)前的新生

三、教學(xué)地點

1、樂理及唱歌技巧學(xué)習(xí)——班級教室

2、聽示范歌曲和音樂欣賞——多媒體教室

3、k歌環(huán)節(jié)（含學(xué)生表演）和集體合唱——學(xué)校舞廳

四、教學(xué)內(nèi)容

1、唱歌的好處；

1)歌唱對健康有益,可以促進深呼吸,從而使肺部得到發(fā)展,并清潔了血液.2)歌唱促成了好的身體姿勢和形體動作的優(yōu)美.3)歌唱有助于面部表情和思維活躍.4)歌唱可以增強性格的沉著和自信心,并發(fā)展克服困難的精神.5)歌唱可以改善一個人的講話能力.6)歌唱可以增強記憶力與思想的集中.7)歌唱發(fā)展了對聲樂藝術(shù)的欣賞能力.8)歌唱通過對理想的探索,有助于個性的形成.9)歌唱有助于情感的通暢.10)歌唱可以改善生活狀態(tài)和排憂解愁.11)歌唱可以發(fā)揚一個人的勇氣和耐心

2、介紹優(yōu)秀歌手和優(yōu)秀藝術(shù)家的典型事例和鍛造過程，向好的歌手和好的藝術(shù)家學(xué)習(xí)；不學(xué)習(xí)差的歌手和明星；

3、樂理知識——如，節(jié)奏、幾大調(diào)性、簡譜等；

4、唱歌技巧——如，咬字、發(fā)聲、抖音、假音等；

5、歌唱環(huán)節(jié)——多唱愛國歌曲、勵志歌曲和健康歌曲；

五、教學(xué)方法和教學(xué)手段

1、理論講解——主要講解樂理知識、優(yōu)秀歌手和優(yōu)秀藝術(shù)家的故事；

2、教師示范——教師領(lǐng)唱、教歌及樂器伴奏；

3、學(xué)生跟唱、到舞廳點歌、k歌等；

4、小測、考試和評分——樂理知識小測、優(yōu)秀歌詞背誦或填空、輪流演唱歌曲和上臺

表演、評委進行打分篇四：歌唱春天教學(xué)計劃改

大班音樂活動《歌唱春天》

樂昌市老坪石中心幼兒園——鄺小毛 活動目標： 1．熟悉歌曲的旋律，感受歌曲歡快、活潑的情緒。2．探索使用圖示理解、記憶歌詞，借助圖譜學(xué)唱歌曲。3．通過參與探索，體驗自己學(xué)會唱歌的快樂。

活動準備：

圖譜每人一份

活動過程：

一、播放幼兒律動《春天在哪里》原伴奏，帶領(lǐng)幼兒跟著歡

快的旋律進入教室。

二、導(dǎo)入活動：

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊？（春天）老師彈奏全曲請小朋友邊聽邊回憶，引導(dǎo)幼兒說出自己的感受？

提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？

三、教師隨音樂舞蹈一遍，讓幼兒猜測動作的含義。

1、幼兒觀看教師跳舞。

提問：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。2．學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。(1)老師示范唱歌曲《歌唱春天》，幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。（教師邊做動作邊唱歌，讓幼兒完整欣賞）

提問：

1、你聽到了什么？

2、引導(dǎo)幼兒說出動作的含義，指導(dǎo)幼兒用歌詞回答。(2)教師再次示范唱，鼓勵幼兒跟唱，讓幼兒體會到學(xué)唱中的困難。師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會呢？大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法？

（3）學(xué)習(xí)使用圖譜記憶學(xué)唱歌曲。

師：看這張紙的最上面，寫這什么字。（題目）這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下面。）

1．聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會可以提問。

師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）把空白格子的數(shù)字，報上來！（6.7.8.11.12）

師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？看看這張圖片，空白的地方在哪里？（下面）

師：還有什么問題吧？好，沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）你怎么知道的？

2．嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。

師：小朋友都說了，6.7.8.11.12都在下面，那到底，哪張是 6.那張是7呢？我們來聽聽看，到到底哪張是6.那張7？

師：仔細聽，到底空格6中到底是什么，拿出小手。“我們大家一起來” 應(yīng)該是哪一張？想想剛剛老師的動作。（小人人的，撕下

來貼上去，貼在幾的空格里，6）。

師：那7應(yīng)該貼什么？有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽，7到底是什么？（小手，好撕下來，貼在7格子中）又完成一張，還有幾張（3張）

師：8應(yīng)該貼什么？我們再來聽一聽？（春天）又完成了一個。師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們再來試一試，加把勁啊！是什么啊？（小人人，撕下來）哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。（注意；在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處，教師應(yīng)放慢演唱速度，且吐字要清楚。

3、看圖，練習(xí)演唱。

師：好，我們現(xiàn)在，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對不對？自己拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。師：你們有沒有看過，電視合唱團的表演啊，每個人手上都拿著什么啊？（歌譜）今天我們小朋友，自己也做了歌譜，我們就來學(xué)學(xué)，合唱團唱歌的樣子。3.教師總結(jié)：

師：好，今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的（樂譜）這張樂譜，給了我們什么幫助？幫我們記住了歌詞！

4、延伸活動：

師：那下次要請小朋友自己來畫歌譜，來學(xué)習(xí)新歌好不好??？

教學(xué)反思：

音樂活動《歌唱春天》，是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏歡快的歌曲，幼兒比較喜歡。本次活動的重點是引導(dǎo)幼兒運用圖譜法來學(xué)習(xí)唱歌。通過圖譜的創(chuàng)編理解歌詞的含義，幫助幼兒記憶歌詞。教師通過提問，讓幼兒大膽想象，發(fā)展幼兒思維和想象能力。因此，圖譜在音樂活動中可以證明，它不但可以幫助幼兒理解歌詞的含義、記住歌詞。還讓幼兒對學(xué)唱歌曲有了一種新的體驗。篇五：歌唱課教學(xué)工作計劃 2011—2012學(xué)年歌唱模塊課教學(xué)計劃

王志華

科目：高二年級歌唱模塊

學(xué)生情況分析：高二學(xué)生學(xué)習(xí)目的較明確，態(tài)度也比較認真，音樂作品專業(yè)的成績也趨于穩(wěn)定，學(xué)生的薄弱點普遍存在于基礎(chǔ)知識與對音樂的理解能力，可以在打好基礎(chǔ)的前提下有所提高。

教學(xué)目的的要求：根據(jù)廣東省藝術(shù)聯(lián)考考綱的考試要求，深入貫徹學(xué)校提出的校本教研，高質(zhì)高效的方針，集思廣益，挖掘教學(xué)教研潛力，卓有成效的提高音樂特長生的教育質(zhì)量，爭取高考取得令人滿意的成績。

音樂特長生在考前要進行聲樂、鋼琴、舞蹈（作為主考專業(yè)選修一門）和樂理、視唱練耳等專業(yè)課的學(xué)習(xí)，是實踐性非常強的課。本學(xué)期我對音樂特長生聲樂教學(xué)有如下計劃：

第一，是打好專業(yè)基礎(chǔ)，在聲樂教學(xué)上，一是讓學(xué)生學(xué)會運用歌唱呼吸，指導(dǎo)學(xué)生練吸氣，讓學(xué)生呼吸得自然，就要讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，正確的歌唱呼吸的建立，在聲樂得學(xué)習(xí)中要有一個過程。二是建立歌唱的共鳴管道，通過示范和理論結(jié)合，使學(xué)生明白教師的要求，在練聲的過程中放松下巴做到，做到張口發(fā)生自然。三是訓(xùn)練學(xué)生的聲音集中點，要做到聲音的集中并非易事，要樹立他們對自己的自信心，鼓勵他們。四是咬字吐字，咬字吐字很重要，廣東的學(xué)生咬字吐字很差，要求學(xué)生咬準字音。五是歌曲處理技巧，首先要理解歌曲表達的內(nèi)容和情緒，做到聲情并茂。

第三篇：歌唱青春

男1：青春是藍色的，像深遠的晴空，像迷人的海洋。深遠遼闊，富于幻想。

女1：青春是綠色的，像滴翠的青竹，像坦蕩的草原。充滿無限生機和活力。

合：青春是紅色的，像燃燒的火焰，像初升的太陽。朝氣蓬勃，充滿希望，愿把光和溫暖無

私地奉獻。

青春是白色的，似雪似浪，如云如月，白潔無瑕。猶如一張白紙，如寫的文字，愛畫最新最美的圖畫。

女1：青春是無色的。像風(fēng)變幻無窮，像霧絢麗迷人。放縱它，遺憾終生；駕馭它，乘風(fēng)破

浪。

女2：青春是彩色的，擁有了它，便擁有了七彩人生。青春是一首美麗的詩，是一支動聽的歌。

合：讓我們真誠地把握住它，讓青春之花綻放四季。

云彩還在天空徘徊，青春之花卻毫不猶豫地粲然開放了。有人說，珍藏在人生冊頁中的青春花瓣。或許只是，一雙永不能忘的雙眸，一個令人心動的微笑。

女1：我想說，青春的光芒，在冉冉升起時會很明亮，女2：我想說，青春的花朵，在經(jīng)歷過風(fēng)霜雪雨后會熠熠生輝。

男1：我想說，青春的歷程，在不斷搏擊后還能譜寫壯麗篇章。

合：青春是一首永不言敗的歌

女1：青春是一條永不停息的河流

合：青春是一本讀不厭的書

女2：青春是一杯品不盡的茶

合：青春是一座屹立在民族之林的高峰，刻印千千萬萬青年的足跡

女1：青春是一座知識的寶塔，灑下千千萬萬青年的汗水

合：青春是一棵正在茁壯成長的樹，備受風(fēng)吹雨淋的考驗

合：青春是一朵含苞欲放的花蕾，欲向世界展現(xiàn)獨自的風(fēng)姿

男1：我用一顆熱情奔放的，青春之心，送給自己一份青春禮物，那就是青春之詩

合：誰把舞步簡化成線條，誰把歌聲凝，凍成為樂章，青春的源頭，像一汪生命的清泉，源與你情感深處的激情。

合：你的明眸，啟迪過多少創(chuàng)造者的攀登 你的色彩，鍍亮過多少奉獻者的格言，理解青春，須從創(chuàng)造開始，體驗青春，須付出畢生的心血。

合：魅力的誘惑一如既往，繽紛的遐想，舉著斑斕的向往，在你的熱望里遠足，你的目光是

我前進的動力。

合：與青春對話，我會倍愛每一寸光陰，在我鮮為人知的夢里，你的風(fēng)景永遠是充滿愛的道

具，演譯著人生的喜怒哀樂與輝煌。

第四篇：歌唱培訓(xùn)心得

歌唱培訓(xùn)心得

法國大文豪雨果曾說過一句名言：“開啟人類智慧寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)字，一把是文學(xué)，一把是音符。”隨著幼兒教育改革的不斷深入，人們越來越清楚地認識到音樂教育在幼兒教育中的重要作用，音樂教育不僅僅是讓孩子掌握一些音樂技能，更重要的是通過音樂活動讓孩子獲得身體、智力、情感、個性、社會性的全面和諧的發(fā)展。懂得音樂的人常常把音樂作品的節(jié)奏比作是音樂的脈搏，換句話說也就是節(jié)奏是音樂的生命。由此可見，節(jié)奏在音樂中是多么的重要。節(jié)奏在生活中無處不在的，走路時有節(jié)奏、理發(fā)時有節(jié)奏，而我們老師就是要捕捉這些節(jié)奏，讓孩子們?nèi)ジ兄?/p>

在這個暑假，也就是7月13日這天，我很榮幸地參加了由仙荷幼兒園組織的一次歌唱培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)時間只有一天，但都使我受益匪淺。首先我了解了歌唱教學(xué)的規(guī)范：1 根據(jù)幼兒特點和水平進行選材；2 詞曲結(jié)合；3 準確透徹的了解課材；4教學(xué)環(huán)節(jié)得當：教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，教學(xué)節(jié)奏感強，教學(xué)密度得當，根據(jù)幼兒年齡特征，我們對每個年齡段每次活動的時間都要有適當?shù)目紤]：小班一般為15—20分鐘左右，中班一般為20—25左右，大班一般為25—30分鐘左右。當然知道這些后，我將把我的每一節(jié)課進行合理的安排，讓幼兒在合理的時間里學(xué)到更多的東西。在這之后我們在領(lǐng)導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了幾首兒歌，讓我印象最深厚的是：《美麗山谷》這首兒歌，我們進行了分組演唱，因為這首歌很有層次，很優(yōu)美。這樣我們上午的培訓(xùn)告一段落了。

接下來是下午的培訓(xùn)，我們把幼兒的舞蹈步伐進行了探討，并且結(jié)合兒歌進行分組表演。平均分成兩組進行編舞排舞。在整個過程中我體會到了幼兒般的快樂，是那樣自在，開心。我相信不只我一個人被這種快樂所包圍，我也相信在場的每個人都深有體會。我很珍惜每次的培訓(xùn)，每一次的培訓(xùn)都能使我進步很多。所以很感謝你們，感謝你們的分享，我會做的更好。

小星馨幼兒園

龍夢花

第五篇：歌唱比賽計劃書

歌唱比賽計劃書

為豐富校園文化、推動校園精神文明建設(shè)，激勵學(xué)生們具有積極向上，樂觀進取的精神，經(jīng)學(xué)生會研究決定，將于元旦舉辦“聲藝語”大型歌唱比賽。

一、活動主題：聲藝語

二、參賽對象：面對全校在校學(xué)生

三、活動地址：華師理六棟525室

四、比賽時間：擬定2011年1月1日

五、表演形式：獨唱、合唱（每個專業(yè)必須參加比賽）、其他類節(jié)目（主要由各個社團負責(zé)）

六、相關(guān)事項：

1、演唱內(nèi)容： 內(nèi)容健康活潑、積極向上的優(yōu)秀歌曲自選一首。

2、選擇歌曲的難易程度適中。演唱時間在3分鐘——5分鐘

3、參賽班級自備伴奏帶或現(xiàn)場伴奏，不能無伴奏清唱。

4、演唱者著裝要整潔、美觀、大方。

七、評分標準：

1、演唱的歌曲必須完整流暢，無中途重唱、停唱現(xiàn)象。（2分）

2、演唱者聲音整齊、音色統(tǒng)一；合唱聲部間聲音要清晰、和諧.（2分）

3、演唱的感情要到位。能夠較好地表現(xiàn)出歌曲的情緒，表現(xiàn)歌曲的音樂形象。能夠準確把握歌曲的主

題思想，通過合唱進行體現(xiàn)，具有良好感染力。（2分）

4、能準確地把握音準節(jié)奏，咬字準確、吐字清晰。（2分）

5、班級隊伍隊形及服裝效果。（2分）

注：評分最后結(jié)果以10分制進行計算。去掉評委打出的最高分和最低分，最后算出平均分。

八、獎勵辦法：

一等獎

1名

二等獎

1名

三等獎

2名

優(yōu)秀獎

1名

優(yōu)秀組織獎

1名

九、活動要求：

1、活動主要由秘書部、文娛部協(xié)辦。

2、各班明確提出節(jié)目內(nèi)容、服裝要求等，注明節(jié)目思想內(nèi)涵、活動形式等，形成簡略的文字材料。

3、希望充分發(fā)揮各班力量，形成集體參與的局面。注：

1、賽前以抽簽形式?jīng)Q定參賽班級參賽順序。

2、評分最后結(jié)果以10分制進行計算，去掉評委打出的最高分和最低分，最后算出平均分為最終得分。

3、本次歌詠比賽，應(yīng)以愛國、愛校、責(zé)任、誠信、樂學(xué)、合作為主要內(nèi)容，以此來激發(fā)班級集體榮譽感和同學(xué)團結(jié)合作的精神，積極倡導(dǎo)和培育熱愛祖國、團結(jié)奮進的優(yōu)良校風(fēng)，構(gòu)建文明、和諧、向上的校園氛圍，促進我校精神文明建設(shè)。附具體事宜：

1、第一項目組：宣傳組學(xué)習(xí)部負責(zé) 主要內(nèi)容：

（1）向各班級準確下達活動內(nèi)容宗旨以及注意事項.2、第二項目組：道具組 文娛部負責(zé) 主要內(nèi)容：

（1）確定晚會邀請的嘉賓評委（2）比賽當日準備的會場服務(wù)物品

3、第三項目組：曲目組 秘書部負責(zé) 主要內(nèi)容：

（1）負責(zé)各班曲目，及時上交及及時審核（本月底前審核完并且確定參賽曲目和參賽人員）（2）物品（證書，獎狀等）的準備和活動所有開支審核和報銷（3）制作節(jié)目流程表和評分表

4、第四項目組：硬件設(shè)備組 體育部負責(zé)，文娛部協(xié)助 主要內(nèi)容：

（1）負責(zé)比賽的所有設(shè)備的準備

5、第五項目組：后勤組 生活部負責(zé)（1）負責(zé)比賽現(xiàn)場座位安排（2）準備評委所需的物品

5、第六項目組：藝術(shù)指導(dǎo)組 林影影 蔡惠婷 黃嘉聰 盧曉珊負責(zé) 主要內(nèi)容：

（1）全程監(jiān)督比賽準備及舉辦過程，對不妥之處及時改正（2）參加曲目的挑選

6、第七項目組：活動負責(zé)與監(jiān)督組 甘老師（總負責(zé)）、王譽欽 主要內(nèi)容：

（1）全程監(jiān)督整個流程防止意外事件的發(fā)生；

（2）監(jiān)督全體學(xué)生會任務(wù)完成情況，全面負責(zé)比賽所有任務(wù)。