第一篇：關于冬天的排比句

關于冬天的排比句

1、雪花紛紛揚揚地從天空中飄落：雪花落在了屋頂上，房屋仿佛圍了一條白色的圍巾；雪花落在大樹上，大樹仿佛穿上了白棉襖；雪花落在大地上，大地仿佛蓋上了一層厚厚的棉被。

2、雪花紛紛揚揚地飄落大地，不多大工夫，大地頓時披上一層雪白的絨毯，樹木霎時穿上了潔白的外衣，房屋則圍上了一條白色的圍巾。

3、雪愈下愈大，愈下愈多，愈下愈美，飄飄灑灑，紛紛揚揚。有的像仙女在空中飛舞；有的像一閃即過的流星；有的`像白色的小精靈再施展魔法。

4、雪仙女來了，她邁著輕輕地腳步，走過了田地；她撒下白白的雪花，飄過了森林；她跳著輕盈舞蹈，擁抱著冬天

冬天是個時裝設計師，為大地披上了雪白的衣裳；

冬天是個魔術師，送給每個人大大的棉花糖；

冬天是是個音樂家，用各種各樣的風譜寫樂章；

冬天是嚴厲的老師，用嚴寒與風雪做教鞭，教育我們擁有頑強的意志。

冬天象一位公主，舞動神奇的面紗，送來陣陣寒風。

冬天像一個巧匠，雕刻出最美麗的冰花。

冬天像一個魔法師，變化出一片白雪。

冬，是一江雪，寒幽肅颯，冬，是一頃湖，銀裝素裹，冬，是一位智者，永遠垂釣。

冬天到了，雪花紛紛落下。

冬天像小孩子一樣，快樂的玩耍；

冬天像一位仙女把大地換上了一件銀白色的大棉襖；

冬天像一位慈祥的老爺爺坐在雪地里，把他的大斗篷蓋在地上。哇！冬天真美！！

雪花落在了屋頂上，仿佛給屋頂披上了一條紗巾；

雪花落在大樹上，大樹仿佛開滿了銀色的小花；

雪花落在大地上，仿佛給大地蓋上了一層厚厚的棉被；

雪花落在我的頭上，就像給我夾上幾個小夾子。

冬天是殘酷的，它冷藏了太陽的萬丈光芒；

冬天是無情的，它脫掉了草木的華美衣裳；

冬天是寂靜的，它禁錮了江河的喧鬧奔放。

因為雪花，冬天讓大地素裹銀裝；

因為寒冷，冬天讓河川冰封千里；

因為狂風，冬天讓人們刻骨銘心。

第二篇：描寫冬天的排比句

描寫冬天的排比句

1、因為雪花，冬天讓大地素裹銀裝；因為寒冷，冬天讓河川冰封千里；因為狂風，冬天讓人們刻骨銘心。

2、一陣西北來的風，吹走了幾乎所有的顏色，只剩下滿世界的黃：暗黃的石塊，裸露全身，在馬路邊打滾；褐黃的葦葉，只剩半截，在水溝里掙扎；青黃的雜草，孤苦伶仃，在園子里寂寞；枯黃的樹干，脫光葉子，在橋兩端打顫；橙黃的街燈，猶猶豫豫，在街道旁等待??

3、雪愈下愈大，愈下愈多，愈下愈美。大的，小的，飄飄灑灑，紛紛揚揚。有的像仙女在空中飛舞；有的像一閃即過的流星；有的像白色的小精靈在施展魔法。

4、雪仙女來了，她邁著輕輕地腳步，走過了田地；她撒下白白的雪花，飄過了森林；她跳著輕盈的舞蹈，擁抱著冬天。

5、雪花就像扇動翅膀的白蝴蝶一樣在空中飛。雪花落在了屋頂上，仿佛給屋頂披上了一條紗巾；雪花落在大樹上，大樹仿佛開滿了銀色的小花；雪花落在大地上，仿佛給大地蓋上了一層厚厚的棉被；雪花落在我的頭上，就像給我夾上幾個小夾子。

6、我喜歡冬天，因為它像一位法官，正直、公正，一視同仁；我期待冬天，因為它有像鵝毛般一樣潔白的雪花；我守望冬天，因為它像甜睡了的嬰兒，接下來便是活潑無比的春天。

7、我們愛冬天，冬天是個時裝設計師，為大地披上了雪白的衣裳；我們愛冬天，冬天是個魔術師，送給每個人大大的棉花糖；我們愛冬天，冬天是個音樂家，用各種各樣的風譜寫樂章；我們愛冬天，冬天是嚴厲的老師，用嚴寒與風雪做教鞭，教育我們擁有頑強的意志。

8、冬像一位魔術師，因為有了冬，大地才有了“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”；因為有了冬，人間才有了“千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛”；因為有了冬，大自然才有了“秋月楊明暉，冬嶺秀寒松”。

9、冬天像一位公主，舞動神奇的面紗，送來陣陣寒風；冬天像一位巧匠，揮舞手中的刻刀，雕刻出最美麗的冰花；冬天像一位魔法師，旋轉著魔棒，幻化出飛揚的雪花；冬天像一位時裝設計師，用獨具的眼光，為大地披上雪白的衣裳；冬天像一位音樂家，用靈巧的雙手，譜寫著風的樂章。

10、冬天的風是和煦中夾雜著點傲氣的。但它不像北方凜冽的寒風，吹得人直哆嗦；更不像北京的風，吹得人睜不開眼。它是一個和善的小精靈，在你踏上勞累的歸途時，輕輕拂過你的臉龐送上半點寒意；或是，徐徐吹動你耳畔幾縷發絲，奏上一曲浪漫的大自然交響曲。那風吹的聲音，猶如一只無形的手，輕輕叩開你的心扉。對于這小精靈的問候，你能撅起嘴嗎？你只有“忍”著幾絲寒意，出口氣罷了。

11、冬天的大地被雪花點綴的銀裝素裹；冬天的山川被寒冷描繪的冰封千里；冬天的人們被狂風怒號的穿棉裹襖。

12、冬天，它是一個雪白的精靈，降臨在人間；它是一位優雅的女士，漫步在大地；它是一位偉大的畫家，畫出了最美的華彩！

13、冬天，雖然沒有春天迷人的鳥語花香，沒有夏天壯觀的閃電雷鳴，沒有秋天誘人的豐碩果實，但它也有獻給大自然的含蓄的美.14、冬天，鵝毛般的大雪紛紛揚揚地飄落下來。地上鋪的是雪，厚厚的，軟軟的；房上落的是雪，白皚皚的，又松又軟；樹上蓋的是雪，積雪把樹枝壓彎了腰。太陽照在白雪山上，發出耀眼的光芒。

15、冬日的清晨，初陽半射的小巷里，有熱氣騰騰的豆漿油條；冬日的午后，暖陽呵護的小街頭，有兩軍廝殺的象棋石盤；冬日的夜晚，寒月偷窺的小床邊，有輕盈夢幻的搖籃小調。

16、冬的使者——雪，簌簌落落撲向人間。落在了樹上，挺立的光禿禿的樹枝更加帥氣；落在了田里，將小麥種子捂得嚴嚴實實，使它們來年更加豐碩；落在了山野間，是山谷中，山峰上披了一層厚毯子，使山看起來更加巍峨。冬天，就是雪的世界。

17、春，是一首歌，抑揚頓挫，是一幅畫，生趣盎然，是永遠奔跑的旋律；夏，是一支舞，熱情奔放，是一層紗，飄逸灑脫，是永遠踴躍的精靈；秋，是一首詩，清高孤傲，是一縷泉，冷酷不羈，是永遠飛翔的白鶴；冬，是一江雪，寒幽肅颯，是一頃湖，銀裝素裹，是永遠垂釣的智者。

18、冬天來了，有芝麻般的雪，飄飄揚揚，像是小仙女一樣從天而降；有黃豆般的雪，紛紛灑灑，像是圓的小奶糖一樣，好想一口吞下去哦。

第三篇：描寫冬天的排比句

描寫冬天的排比句

冬天是個時裝設計師，為大地披上了雪白的衣裳； 冬天是個魔術師，送給每個人大大的棉花糖； 冬天是是個音樂家，用各種各樣的風譜寫樂章；

冬天是嚴厲的老師，用嚴寒與風雪做教鞭，教育我們擁有頑強的意志。

冬天象一位公主，舞動神奇的面紗，送來陣陣寒風。冬天像一個巧匠，雕刻出最美麗的冰花。冬天像一個魔法師，變化出一片白雪。

冬，是一江雪，寒幽肅颯，冬，是一頃湖，銀裝素裹，冬，是一位智者，永遠垂釣。

冬天到了，雪花紛紛落下。

冬天像小孩子一樣，快樂的玩耍；

冬天像一位仙女把大地換上了一件銀白色的大棉襖；

冬天像一位慈祥的老爺爺坐在雪地里，把他的大斗篷蓋在地上。哇！冬天真美！！

雪花落在了屋頂上，仿佛給屋頂披上了一條紗巾； 雪花落在大樹上，大樹仿佛開滿了銀色的小花；

雪花落在大地上，仿佛給大地蓋上了一層厚厚的棉被； 雪花落在我的頭上，就像給我夾上幾個小夾子。

冬天是殘酷的，它冷藏了太陽的萬丈光芒； 冬天是無情的，它脫掉了草木的華美衣裳； 冬天是寂靜的，它禁錮了江河的喧鬧奔放。

因為雪花，冬天讓大地素裹銀裝； 因為寒冷，冬天讓河川冰封千里； 因為狂風，冬天讓人們刻骨銘心。

第四篇：描寫冬天的排比句

描寫冬天的排比句

描寫冬天的排比句

1、冬天，它是一個雪白的精靈，降臨在人間；它是一位優雅的女士，漫步在大地；它是一位偉大的畫家，畫出了最美的華彩！

2、冬天，鵝毛般的大雪紛紛揚揚地飄落下來。地上撲的是雪，厚厚的，軟軟的；房上落的是雪，白皚皚的，又松又軟；樹上蓋的是雪，積雪把樹枝壓彎了腰。太陽照在白雪山上，發出耀眼的光芒。

3、冬天是個時裝設計師，為大地披上了雪白的衣裳；冬天是個魔術師，送給每個人大大的棉花糖冬天是是個音樂家，用各種各樣的風譜寫樂章；冬天是嚴厲的老師，用嚴寒與風雪做教鞭，教育我們擁有頑強的意志。

4、雪愈下愈大，愈下愈多，愈下愈美。大的，小的，飄飄灑灑，紛紛揚揚。有的像仙女在空中飛舞；有的像一閃即過的流星；有的像白色的小精靈再施展魔法。

6、一陣西北來的風，吹走了幾乎所有的顏色，只剩下滿世界的黃：暗黃的石塊，裸露全身，在馬路邊打滾；褐黃的葦葉，只剩半截，在水溝里掙扎；青黃的雜草，孤苦伶仃，在園子里寂寞；枯黃的樹干，脫光葉子，在橋兩端打顫；橙黃的街燈，猶猶豫豫，在街道旁等待??

7、雪花就像扇動翅膀的白蝴蝶一樣在空中飛。雪花落在了屋頂上，仿佛給屋頂披上了一條紗巾；雪花落在大樹上，大樹仿佛開滿了銀色的小花；雪花落在大地上，仿佛給大地蓋上了一層厚厚的棉被；雪花落在我的頭上，就像給我夾上幾個小夾子。

8、冬天的風是和煦中夾雜著點傲氣的。但它不像北方凜冽的寒風，吹得人直哆嗦；更不像北京的風，吹得人睜不開眼。它是一個和善的小精靈，在你踏上勞累的歸途時，輕輕拂過你的臉龐送上半點寒意；或是，徐徐吹動你耳畔幾縷發絲，奏上一曲浪漫的大自然交響曲。那風吹的聲音，猶如一只無形的手，輕輕叩開你的心扉。對于這小精靈的問候，你能撅起嘴嗎？你只有“忍”著幾絲寒意，出口氣罷了。

9、我們愛冬天，冬天是個時裝設計師，為大地披上了雪白的衣裳；我們愛冬天，冬天是個魔術師，送給每個人大大的棉花糖；冬天是是個音樂家，用各種各樣的風譜寫樂章；我們愛冬天，冬天是嚴厲的老師，用嚴寒與風雪做教鞭，教育我們擁有頑強的意志。

10、冬日的清晨，初陽半射的小巷里，有熱氣騰騰的豆漿油條；冬日的午后，暖陽呵護的小街頭，有兩軍廝殺的象棋石盤；冬日的夜晚，寒月偷窺的小床邊，有輕盈夢幻的搖籃小調。

11、因為雪花，冬天讓大地素裹銀裝；因為寒冷，冬天讓河川冰封千里；因為狂風，冬天讓人們刻骨銘心。

12、冬天像一位公主，舞動神奇的面紗，送來陣陣寒風；冬天像一位巧匠，揮舞手中的刻刀，雕刻出最美麗的冰花；冬天像一位魔法師，旋轉著魔棒，幻化出飛揚的雪花；冬天像一位時裝設計師，用獨具的眼光，為大地披上雪白的衣裳；冬天像一位音樂家，用靈巧的雙手，譜寫著風的樂章。

13、冬像一位魔術師，因為有了冬，大地才有了“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”；有了“千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛”；有了“秋月楊明暉，冬嶺秀寒松”。

14、春，是一首歌，抑揚頓挫，是一幅畫，生趣盎然，是永遠奔跑的旋律；夏，是一支舞，熱情奔放，是一層紗，飄逸灑脫，是永遠踴躍的精靈；秋，是一首詩，清高孤傲，是一縷泉，冷酷不羈，是永遠飛翔的白鶴；冬，是一江雪，寒幽肅颯，是一頃湖，銀裝素裹，是永遠垂釣的智者。

15、有芝麻般的雪，飄飄揚揚，像是小仙女一樣從天而降。有黃豆般的雪，紛紛灑灑，像是圓的小奶糖一樣，好像一口吞下去哦。

16、冬天的大地被雪花點綴的銀裝素裹；冬天的山川被寒冷描繪的冰封千里；冬天的人們被狂風怒號的穿棉裹襖。

17、冬的代表-雪，簌簌落落撲向人間。落在了樹上，挺立的光禿禿的樹枝更加帥氣；落在了田里，將小麥種子捂得嚴嚴實實，使它們來年更加豐碩；落在了山野間，是山谷中，山峰上披了一層厚毯子，使山看起來更加巍峨。冬，雪的世界。

18、雪仙女來了，她邁著輕輕地腳步，走過了田地；她撒下白白的雪花，飄過了森林；她跳著輕盈舞蹈，擁抱著冬天。

19、冬天，雖然沒有春天迷人的鳥語花香，沒有夏天壯觀的閃電雷鳴，沒有秋天誘人的豐碩果實，但它也有獻給大自然的含蓄的美

20、我喜歡冬天，因為它像一位法官，正直、公正，一視同仁；我期待冬天，因為它有像鵝毛般一樣潔白的雪花；我守望冬天，因為它像甜睡了的嬰兒，接下來便是活潑無比的春天。

第五篇：描寫冬天的排比句

描寫冬天的排比句

篇一：描寫春節的排比句

描寫春節的排比句：

盼呀盼呀，眼看春節就快到了，想到這，我不由得笑了起來，在春節前，人們個個喜氣洋洋，個個精神飽滿，逛街的人很多，有的在買年畫，有的在買年貨，有的坐著板凳圍著火爐開電視，有的人在打麻將，打撲克，等等不一而足。

五彩繽紛的禮花，有的像鋼花飛濺，有的似麥浪滾滾，有的好比金雨陣陣，有的仿佛銀花朵朵，有的恰似紅燕飛舞，有的宛如孔雀開屏。

一年中最過于熱鬧的要數春節，小孩的歡聲笑語穿插在大街小巷之中：火紅的壁畫年畫懸掛在家家戶戶之中：喜慶的氣氛洋溢在大小家庭之中：開懷的笑顏出現在男女老少之中，這是多么有中國特色的節日，這是我們每一個中國人期盼團圓的日子，這是我們每一個人都喜愛的日子。

一年的日子是詩集，正月就是色彩斑斕的封面。封面上畫著玻璃窗上喜鵲登梅肥豬拱門的喧鬧，畫著脆生生的鞭炮炸響的粗門大嗓，畫著大街上高蹺旱船的豪壯和瀟灑。

春節前，家家戶戶都亮著燈籠，把家里的東西都整理好，等著春節的到來，買來年畫的人，想怎么貼法就怎么貼，有的正著貼，有的倒著貼，有的歪著貼，有的反著貼，有的人還殺豬宰羊，準備慶祝春節的到來，而且有的人準備放煙花爆竹，可開心了;有的人會準會放狗，讓狗也快樂一下，不再在那里受苦了，而是和人準備過年。

春節的腳步聲，是走在雪地里發出的沙沙沙的聲響，是瘦了許多的伊犁河依然頑強的流水聲，是寒風吹過，是雪花飄過，是冬天來了/春天還會遠嗎?的企盼。

大街上人來人往，大家有的去拜年，有的去買年貨，有的全家人去旅游，好一派喜慶的樣子。

春節前，大家有的寫春聯，有的貼窗花，有的包餃子，忙得不亦樂乎。

春節來了，大家有的去公園玩，有的在街上散步，有的在游樂場坐過山車，真熱鬧。

是大地的綠蔭給我們帶來大自然的美好，是天上的群星使我們感受到宇宙的神奇，是飛禽走獸使我們不感到寂寞，是春節的腳步聲使我們有了生活的希望，生命的支柱。

篇二：描寫春夏秋冬的句子

春

比喻句：春天像種子破土而出的拱動的力，樹木拔節的喧響的節奏。

擬人句：春天輕輕的走來。

排比句：春天是波光流轉的明眸,光彩圓潤;春天是櫻桃樊素口,靈巧動人;春天是楊柳小蠻腰,纖細可愛。

夏

比喻句：夏天象披著一身綠裝的活潑而美麗的姑娘~`姍姍而來。

擬人句：夏天像孩子的臉，時而陽光燦爛，時而烏云密布。

排比句：夏天像一位血氣方剛的戰士，那似火的驕陽便是他閃亮的盔甲；夏天像一位充滿活力的少女，那滿樹的綠葉便是她艷麗的裙裝；夏天像一個玩皮可愛的小孩，那時而風，時而雨，時而艷陽的天氣便是他鮮活生動的表情。

秋

比喻句：秋天就像一幅美麗的畫卷，充滿詩情畫意；秋天就像上帝賦予人類的禮物，洋溢豐收的喜悅；秋天就像是出海歸來的漁船，滿載人們的欣喜。

擬人句：我喜歡秋霜染紅的似火的楓葉，因為秋天可以觀賞彎腰微笑的金黃的稻谷，我們在郊外野炊登山。

排比句：秋天，是一個取得了成功的科學家，他在悄悄地回顧著以前的成長道路；秋天，是一個戰場上歸來的軍事家，他在默默地思考著剛才的指揮過程；秋天，是一個贏得了大選的政治家，他在靜靜地考慮著未來的施政綱領。

冬

比喻句：那鵝毛大雪像一只只潔白的蝴蝶飛落下來。

擬人句：冬爺爺給我們帶來了雪娃娃,風婆婆,還有冰姑娘.排比句：冬天是個時裝設計師，為大地披上了雪白的衣裳；冬天是個魔術師，送給每個人大大的棉花糖冬天是是個音樂家，用各種各樣的風譜寫樂章；冬天是嚴厲的老師，用嚴寒與風雪做教鞭，教育我們擁有頑強的意志。

把句子寫生動形象的方法

把句子寫生動，寫形象，在小學語文課本里常見的、也是同學們在作文中常用的方法，除描寫、比喻的手法外，還有擬人、排比、夸張等多種方法。如下面段落中的例句：

秋天來臨了。

天空像一塊覆蓋大地的藍寶石。村外那個小池塘睜著碧澄澄的眼睛，凝望著這美好的天色。一對小白鵝側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。山谷里楓樹的葉子，不知是否喝了過量的酒，紅得像一團火似的。村前村后的稻子，低著頭彎著腰，在秋風中默默地等待著人們去收割。半空中，排著?人?字形的雁群，高興地唱著歌，告別人們，向天邊慢慢飛去……

這段描寫秋天原野景色的話，一共只有7句，卻有5個是擬人句，如?池塘睜著碧澄澄的眼睛，疑望著……?；?白鵝欣賞自己……?；?楓樹的葉子喝了……酒?；?稻子低著頭彎著腰?；?雁群高興地唱著歌?運用擬人的方法，把無思維的動植物描寫得活靈活現，使它們像人一樣會思想、有感情、能說話，有性格有行為。增強了語言的形象性，生動性和感染力。

排比句也能增強語氣、充分表達感情。這種句式由結構相同或相似、字數大體相等、意思相聯、語氣一致的詞組或句子組成，排成一串。并且，常常有一個相同的詞語，反復出現在各詞組或句子中，起連鎖作用，讀起來，朗朗上口，節奏感強，有氣勢，很有表現力。

讀讀下面的排比句，體會體會句子里所表達的思想感情。

（1）抗日戰爭時期沒有教室，就在棗樹林里上課；沒有桌椅，就坐小板凳，雙手擱在腿上寫字；沒有黑板，就用鍋煙灰在墻上刷一塊；沒有粉筆，就用土塊代替。

（2）一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。

（3）一陣風吹來，柳絮不停地飛舞著。

它掛在小樹上，像給小樹披上了一層美麗的紗裙；它浮在小河上，像許多小蟲在蠕動；它落在草地上，像給無邊的綠毯繡上了白色的小花；它飛到田野上，給辛勤的農民伯伯跳起了歡樂的舞；它來到幼兒園，撫摸著孩子的臉蛋……

以上三段都是用排比句來寫的。第一段描寫（）的情景；第二段歌頌（）的偉大精神；第三段則是描寫（）的景象。三個段落內容雖然不同，但根據表情達意的需要，都用排比的方法，語言生動活潑，句子整齊有序，抒發了豐富的感情，寫出了景物的生動畫面。

為了表達的需要，有時在一句話里，同時運用幾種修辭方法，句子更生動、形象。

給簡單的話“添枝加葉”，把話寫具體

晚霞真美！

作寫具體。

山羊跑得快。

度寫具體。

天氣真冷。

態寫具體。

他沉思著。

念寫具體。

這座山大高了。

三、怎樣把語言寫生動

語言生動，是一篇好文章必備的條件之一；語言生動，文章才會有文采，才會吸引讀者。那么，如何才能做到語言生動呢？ 原句：這棵樹大得很。

原句：． 把概原句：老師望著我。

原句：． 把神原句：西瓜真甜！

原句：． 把程原句：老爺爺走著。

原句：． 把動（）太陽冉冉升起，照在（）草原上，草原到處灑滿（）陽光。牧民們懷著（）在（）土地上，長著（）莊稼。那（）玉米，（）高粱，還有那（）谷穗，把句子寫具體，還可以進行單項練習，如下表：

想一想，練一練：

仿照上表的形式，按要求把下面的句子寫具體。

． 把樣子寫具體。

原句：熊貓真可愛！

原句：心情，放牧著（）牛羊。真惹人喜愛。

一、要做到語言準確

語言的生動，是建立在語言準確的基礎上的。同學們都知道，宋朝有個詩人叫王安石，他的詩作《泊船瓜洲》中的?春風又綠江南岸?是千古傳頌的名句。據說王安石寫這句詩時，?綠?曾經用過?到?、?過?、?入?等字，但他經過反復推敲，最后選定了?綠?字。因用?到?、?過?、?入?等字雖然也可以，但只能表現出春風的動態，而?綠?字不但用得準確，而且能生動地反映出春風來臨之后給整個江南大地帶來的變化，給人一種春意盎然的美好印象。

上面說的是用詞，要做到語言準確，還要求造句準確，就是要求把話說對，合乎情

二、詞語要力求具體化、形象化

具體、形象的同語會增加語言的真實感，會使語言生動感人。一般來說，描寫事一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快的翅膀，加上一個剪刀似的尾巴，湊（《燕子》）

烏黑?、?俊俏輕快?、?剪刀似的?等描寫燕子顏色、形狀的同就用得非常生動，理。語言只有準確，才能生動。

物的聲音、色彩、形狀等的詞語，是具體形象的。用得恰當，就會使語言生動。如：

成了那樣活潑可愛的小燕子。

讀來形象感人。

三、適當運用各種修辭方式

喻）

（《威尼斯的小艇》）

作者把翹起的船頭和船艄比作新月，把行動起來的小艇比作蛇，形象生動，并給常用的修辭方式還有夸張、擬人等。如：

棒打狍子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里。（夸張）

（《可愛的草塘》）

當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。（擬人）

（《蟋蟀的住宅》）

這些修辭的運用，增強了語言的生動性和表現力，加深了人們的印象。

比喻、為了使語言生動，有時需要對語言進行必要的修飾。如：

船頭和船艄向上翹起，像新月的樣子。行動起來，輕快，靈活，仿佛一條蛇。（比人以聯想。

擬人、排比、夸張等修辭方法，在小學語文課本里是常見的、也是同學們在作文中常用的方法，如下面段落中的例句：

秋天來臨了。

天空像一塊覆蓋大地的藍寶石。村外那個小池塘睜著碧澄澄的眼睛，凝望著這美好的天色。一對小白鵝側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。山谷里楓樹的葉子，不知是否喝了過量的酒，紅得像一團火似的。村前村后的稻子，低著頭彎著腰，在秋風中默默地等待著人們去收割。半空中，排著?人?字形的雁群，高興地唱著歌，告別人們，向天邊慢慢飛去……

這段描寫秋天原野景色的話，一共只有7句，卻有5個是擬人句，如?池塘睜著碧澄澄的眼睛，疑望著……?；?白鵝欣賞自己……?；?楓樹的葉子喝了……酒?；?稻子低著頭彎著腰?；?雁群高興地唱著歌?運用擬人的方法，把無思維的動植物描寫得活靈活現，使它們像人一樣會思想、有感情、能說話，有性格有行為。增強了語言的形象性，生動性和感染力。

排比的修辭

排比句也能增強語氣、充分表達感情。這種句式由結構相同或相似、字數大體相等、意思相聯、語氣一致的詞組或句子組成，排成一串。并且，常常有一個相同的詞語，反復出現在各詞組或句子中，起連鎖作用，讀起來，朗朗上口，節奏感強，有氣勢，很有表現力。

讀讀下面的排比句，體會體會句子里所表達的思想感情。

抗日戰爭時期沒有教室，就在棗樹林里上課；沒有桌椅，就坐小板凳，雙手

擱在腿上寫字；沒有黑板，就用鍋煙灰在墻上刷一塊；沒有粉筆，就用土塊代替。一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。

陣風吹來，柳絮不停地飛舞著。

它掛在小樹上，像給小樹披上了一層美麗的紗裙；它浮在小河上，像許多小蟲在以上三段都是用排比句來寫蠕動；它落在草地上，像給無邊的綠毯繡上了白色的小花；它飛到田野上，給辛勤的農民伯伯跳起了歡樂的舞；它來到幼兒園，撫摸著孩子的臉蛋的。第一段描寫抗日戰爭時期孩子們在艱苦條件下堅持學習的情景；第二段歌頌毫無自私自利之心的人的偉大精神；第三段則是描寫柳絮飛向各處的景象。

壇。

中飛舞。

．踏進公園的大門，上百盆菊花張著笑臉迎接游客，黃菊花像一堆金，白菊花像例句（1）先用排比?紅的、白的、黃的、紫的?，后用比喻?真像個美麗的大花壇?；一盆雪，紅菊花像一團火……

例句（2）前面三個分句是排比句，但每個分句又都是比喻句。排比和比喻兼用；例句（3）則同時運用了擬人、排比、比喻三種方法。描寫公園的菊花。先用擬人法說?菊花張著笑臉迎接游客?，接著用三個句子結構整齊、字數相等的排比句，運用比喻的方法寫菊花的顏色。

這樣在一個句子或一段話里同時并列地或交錯地用幾種修辭方法來表達內容，自總之，要把語言寫生動，除了要掌握以上一些方法外，更重要的是要在寫作中靈想一想，練一練：

．照?例?寫擬人句。

例：鮮花張開了笑臉。

星星_________________________________________________ 太陽沖破了云霞，跳出了海面。

月亮_________________________________________________ 然就更生動、形象了。

活運用，持之以恒。相信同學們會寫出優美生動的文章。．像鵝毛一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在空為了表達的需要，有時在一句話里，同時運用幾種修辭方法，句子更生動、形象。

如下列例句：

．草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花

貓要是高興，能比誰都溫柔可親。

狗___________________________________________________ ．照?例?寫排比句。

例：天上的云，有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地公園里的菊花，有的______；有的________；有的______；有______的______。

他的歌聲，飛到______；飛到______；飛到______。

．認真讀一讀下面的例段，做好后面的練習。

夏天的星星就像俏皮的孩子一般逗人喜愛，它們有的會跑到老遠的地方，好 排列著；有的像羊群，悠閑自在地走來走去……

篇三：排比句的特點

排比句 把三個或以上意義相關或相近、結構相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起，就叫做排比。排比句是由排比組成的句子。例如在朱自清《春》一文中，「山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。」、「雨是最尋常的......像牛毛、像花針、像細絲......」都是排比的例子。用排比來說理，可收到條理分明的效果；用排比來抒情，節奏和諧，顯得感情洋溢；用排比來敘事寫景，能收層次清楚、描寫細膩、形象生動之效。

把結構相同或相似，語氣一致、意思密切關聯的句子或句子成分排列起

來，使語勢得到增強，感情得到加深，這種修辭方法叫排比。

構成排比的一組語句總是包含三項或三項以上相關的內容，它們的關系是并列或遞進的。一般情況下，各部分又常常有共同或相近的提示語。比如例1中，每句都有“不會忘記”。排比是一種富于表現力的修辭方法。用排比說理，可以闡述得更嚴密更透徹；用排比抒情，可以把情感抒發得淋漓盡致。比如例2中，一連用三個“像……一般”描寫雪花的輕盈、飄逸、柔美，抒發了愛雪之情。

構成排比的一組語句的意思總是有一定內在聯系的。有的按事物出現的

先后順序排列；有的按事物的程度深淺排列；有的按事物范圍大小排列，比如例3。

恰當地運用排比才能表達強烈奔放的感情，周密地說明復雜的事理，增強語言的氣勢和表達效果。運用排比必須從內容的需要出發，不能生硬地拼湊排比的形式。

讀下面的排比句，體會排比句有什么特點。

例1我們不會忘記，朝鮮大嫂為幫助志愿軍失去了她的雙腳；我們也不會忘記，朝鮮大娘為了保護志愿軍，失去了她的孫子；我們更不會忘記，朝鮮小姑娘為了營救志愿軍，失去了

她的媽媽。

例2像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在風中飛舞。

例3保衛家鄉，保衛黃河，保衛華北，保衛全中國！

1、你來了，我來了，他也來了，歌詠比賽的選手和觀眾都來了。看吶：老師臉上帶著笑容，學生臉上帶著笑容，評委臉上也帶著笑容，連花兒都帶上了笑容。

2、貧窮像鞭子，鞭笞著他像陀螺一樣不停的旋轉、旋轉、再旋轉。

3、山谷回音，他剛離去，他剛離去。

4、好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。

5、再見了，親人！再見了，親愛的土地。列車呀，請開得慢一點兒，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經灑過鮮血的土地上再停留片刻。

6、一群淚痕滿面的紅領巾，相互扶著肩踮著腳望著，望著……

7、大山原來是這樣的!月亮原來是這樣的!核桃樹原來是這樣的!小紅走著，就像第一次認出養育她成長的山村。