第一篇：女孩的夢(mèng)想作文

精選女孩的夢(mèng)想作文4篇

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的女孩的夢(mèng)想作文4篇，歡迎大家分享。

女孩的夢(mèng)想作文 篇1

之所以有這個(gè)標(biāo)題，剛才看見(jiàn)了我的前桌重新將她的馬尾扎起。將皮筋從貼近頭皮那里，一點(diǎn)點(diǎn)的順著頭發(fā)的發(fā)末摘下，又重新扎好，細(xì)微的靜電聲，讓我突然想起前幾天問(wèn)她們的問(wèn)題“為什么不留長(zhǎng)發(fā)呢？”“長(zhǎng)頭發(fā)多難洗啊”

真的是這樣嗎？，有感而發(fā)為了不會(huì)忘記，現(xiàn)在就將它記下，不知從何說(shuō)起，也不知該從何說(shuō)起，作為一個(gè)男生可能不了解長(zhǎng)發(fā)飄飄背后下那種種的煩惱，但我依舊肯定每個(gè)女孩都應(yīng)該有一個(gè)養(yǎng)長(zhǎng)發(fā)的夢(mèng)啊，無(wú)論這個(gè)女孩是美是丑，長(zhǎng)發(fā)可以說(shuō)是古代禮儀之邦的中國(guó)最為盛產(chǎn)的物品之一，那時(shí)無(wú)論男女老幼都有著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，那時(shí)是封建壓迫下不得已而為之，可那一頭長(zhǎng)發(fā)可以說(shuō)是美女的代表詞，婉約、柔美、書香門第的大家閨秀，活潑、陽(yáng)光、充滿正能量的元?dú)馍倥€是清純、可愛(ài)，永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的小蘿莉。無(wú)疑，長(zhǎng)發(fā)雖說(shuō)難洗，但各種美麗的發(fā)髻，各種長(zhǎng)發(fā)在陽(yáng)光下的飛舞。作為天性愛(ài)美的女生們，不應(yīng)該僅僅是因?yàn)殡y洗就退縮了吧，究竟為何長(zhǎng)發(fā)日漸變得稀少，我不想去求原因，也許是因?yàn)樗S著封建制度而消亡了吧，被半長(zhǎng)不短的小馬尾代替了，或許是因?yàn)闀r(shí)代的變遷，人們對(duì)美的要求不同了吧，但我依舊想信，每個(gè)女孩都有一個(gè)養(yǎng)長(zhǎng)頭發(fā)的夢(mèng)想，就像我們每個(gè)男人都曾當(dāng)過(guò)武俠一般，兩者的區(qū)別很明顯，前者很容易實(shí)現(xiàn)，至少相比后者來(lái)說(shuō)，只要堅(jiān)持就可，無(wú)需的關(guān)心，呵護(hù)，正如此我想問(wèn)“為什么不留長(zhǎng)發(fā)呢？”“因?yàn)殚L(zhǎng)發(fā)多難洗啊。”呵，惑矣，不明其意，亂矣，思其所不能，愁矣，忘其所思之，散矣。

“每個(gè)人活在這個(gè)世上，究竟為何，我想了想，也許它們是想證明自己，它一直存在著；人活著其實(shí)就是被他人證明自己還活著，不是嗎？”

女孩的夢(mèng)想作文 篇2

不美麗的女孩也有美麗的夢(mèng)想

這是一個(gè)丑小鴨變天鵝的故事......上帝創(chuàng)造了許多美麗的孩子之后，有些累了，于是在不經(jīng)

意之中，馬馬虎虎的創(chuàng)造了一個(gè)粗糙的女孩。

每一個(gè)不美麗的女孩都會(huì)羨慕那些美麗的女孩。

學(xué)校來(lái)外賓時(shí)，總是由美麗的女孩捧著一大把鮮花走迎

接，而不美麗的'女孩總是只能在旁羨慕的看著；春游時(shí)，總

會(huì)有一群男孩圍著獻(xiàn)殷勤，幫她背包......而不美麗的女孩

只能一個(gè)人抱著一堆東西跟在最后；每次學(xué)校文藝演出總是

美麗的女孩在舞臺(tái)上表演，而不美麗的女孩總是只能在臺(tái)下的人山人海中默默的鼓掌......故事的主人公葉筱雪就是這樣一個(gè)平凡的女孩，平凡的不再平凡了，屬于那種大街上常見(jiàn)的女生：天天穿著一身校

服，默默地走在學(xué)校與家的路線之中，整天為考試擔(dān)憂，走

在路上都背英語(yǔ)單詞，而每次都只能考個(gè)一般般的成績(jī)的女

生。

每個(gè)女孩的身上都暗藏著一朵花蕾，有的花開(kāi)得早，有的花開(kāi)的遲，那些花開(kāi)的早的花蕾是應(yīng)為她的花期來(lái)得早，但是，無(wú)論早晚，花期對(duì)每個(gè)人都是一樣的，每一朵暗藏在女孩子身體里的花朵都會(huì)迎來(lái)它的花期，每個(gè)女孩子都會(huì)擁

有屬于自己的花季，在不知不覺(jué)中，葉筱雪的花期正朝她漸

漸走來(lái)......

女孩的夢(mèng)想作文 篇3

去年的夏天，我們被一群快樂(lè)的女生感動(dòng)著，她們熱情，奔放，她們敢于在青春的舞臺(tái)上張揚(yáng)個(gè)性，追尋心中的夢(mèng)！

不知從何時(shí)起，我們被套上“90后”的頭銜，我們不壞，只是不乖，我們愛(ài)唱歌，愛(ài)闖蕩，愛(ài)自由地生活，我們寵愛(ài)非主流和那些明媚而憂傷的文字，喜歡仰望摩天輪，仰望幸福！

或許因?yàn)檫@些，我對(duì)同樣90后的她“情有獨(dú)鐘”，起初見(jiàn)到她，蓬亂的短發(fā)，蒼白的臉頰，有著淺淺的黑眼圈，感覺(jué)她一定很慵懶，是個(gè)十足的90后。

她就是軼可，一個(gè)喜歡喝牛奶，愛(ài)穿白T恤，愛(ài)唱歌也只想好好唱歌的女孩。

她很單純。她的聲音被大家叫做“綿羊音”，她，就是“綿羊天使”，一個(gè)即使站在萬(wàn)人中也能一眼認(rèn)出的她。

她很有才。幾乎所有的參賽歌曲都是她自編自唱的，空曠的舞臺(tái)，軼可獨(dú)自一人和她深愛(ài)的吉它共同演繹著精彩，從《獅子座》、《最天使》、《新的家》等等好歌中，我們不得不承認(rèn)這個(gè)19歲的女孩的確有才。

她很勇敢。從未受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，吉它也只學(xué)了一個(gè)月的她就敢站在快樂(lè)女生的舞臺(tái)上，受萬(wàn)人注視。在一路走來(lái)，面對(duì)別人的諷刺、嘲笑、惡傷……她一笑置之，依舊勇敢地站在那里，唱她自己的歌。

她很善良。在比賽的過(guò)程中，無(wú)論外界用怎樣的言語(yǔ)傷害她，她只要她的親人、朋友好好的就夠了。在高中時(shí)期，她就一直很熱心，會(huì)把自己的腳踏車送給急需的人……

她很真誠(chéng)。一直做她自己，還記得那首《你是我最好的朋友》嗎？在軼可告別快女的舞臺(tái)，舍不得那些美好的情感，她用自己的歌描繪了那年夏天最美的畫面……

她很努力。從別人對(duì)她的不滿意，到今天的專輯好評(píng)，她成長(zhǎng)了，其中的辛酸只有她自己最清楚吧！

我喜歡曾軼可，喜歡她淡淡的性格，軼可已經(jīng)在為自己的理想努力地前進(jìn)了，她會(huì)幸福，會(huì)快樂(lè)，那我們呢，是不是也該為自己的人生好好規(guī)劃？

……

我要一步一步往上爬，等待陽(yáng)光靜靜看著我的臉，小小的天有大大的夢(mèng)想，重重的殼裹著輕輕的仰望！

我要一步一步往上爬，在最高處乘著夢(mèng)想往前飛，讓風(fēng)吹干所有的淚與汗，總有一天，我也會(huì)有我的天！

軼可，加油！我們，加油！

女孩的夢(mèng)想作文 篇4

冰蕊一聽(tīng)是于老師找她，就一溜小跑的往學(xué)校跑去。于老師布置的任務(wù)誰(shuí)敢不從呀。

冰蕊剛走進(jìn)于老師辦公室，只見(jiàn)校長(zhǎng)正在劈頭蓋臉的訓(xùn)斥于老師呢，見(jiàn)冰蕊來(lái)了，校長(zhǎng)才停下來(lái)，臨走是仍下一句話：于老師，你好好思考思考吧，哼。說(shuō)完大腹便便的走了。

于老師趴在桌子上哭了好一會(huì)兒才回過(guò)神來(lái)。冰蕊上前安慰著它，后來(lái)于老師才斷斷續(xù)續(xù)的說(shuō)出了原因：原來(lái)，今天一大早，校長(zhǎng)就派教導(dǎo)主任來(lái)叫她，她一進(jìn)去，就發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，許多老師都做在校長(zhǎng)辦公室，這樣子一點(diǎn)也不象開(kāi)會(huì)。她正納悶?zāi)兀ｉL(zhǎng)就把一個(gè)紫色的信封重重的摔在課桌上。讓各個(gè)年級(jí)的班主任一一辨認(rèn)看是不是自己的學(xué)生寫的。當(dāng)輪到她時(shí)，她剛看到一半心就涼了半截，那個(gè)字跡特別像冰蕊的。所以于老師才急忙把冰蕊找來(lái)，讓冰蕊來(lái)辨認(rèn)字跡。沒(méi)想到校長(zhǎng)聽(tīng)了是冰蕊寫的就當(dāng)了真，狠狠的批評(píng)了她一頓。

于老師，那封信在哪兒，讓我看看行嗎？

就在這兒，你看看是不是你寫的。

冰蕊，看完后傻眼了，那字跡確實(shí)很像她的，但她從來(lái)都沒(méi)有寫過(guò)這樣的信呀。原來(lái)那封信上寫的是：我要揭你們這所學(xué)校的老底老師在公開(kāi)課上虛偽及了，為了得到榮譽(yù)，你們答案都告訴了我們，安排好誰(shuí)來(lái)答……,你們太虛偽了,我把這件是公布出去,還要把這封信印成廣告單,貼滿整個(gè)城市,讓你們學(xué)校名譽(yù)掃地…….于老師，我……

冰蕊,你不要說(shuō)了。你為什么要寫這樣的信呀。老師對(duì)你這樣好，你為什么要這樣對(duì)待老師呢？

于老師，我真不是那封密名信的作者，你為什么不相信我呢？冰蕊急的都快哭了。

冰蕊，你讓老師怎么相信你。

原來(lái)冰蕊在初一是就曾寫過(guò)類似的文章，就是批評(píng)老師公開(kāi)課作弊的。恰好那時(shí)有個(gè)作文比賽，冰蕊就借此機(jī)會(huì)寫了這篇文章，表達(dá)她心中的不滿。雖然寫的不錯(cuò)，但這關(guān)系到學(xué)校和老師的名譽(yù)，于老師不讓她投稿，還教育了冰蕊一番。

于老師，我……

冰蕊,你什么也不用說(shuō)了,你自己好好想想吧。

冰蕊剛想為自己辯護(hù)，紫芯走了進(jìn)來(lái)。

喲，冰蕊，你怎么也會(huì)被老師請(qǐng)到辦公室，你可是稀客呀。

紫芯，你太可惡了。

說(shuō)完，冰蕊頭也不回的沖出了于老師辦公事……

第二篇：小學(xué)作文：女孩的夢(mèng)想

女孩的夢(mèng)想

女孩一直有一個(gè)夢(mèng)想，那就是到大自然里去尋找幸福……起程

女孩就要到那個(gè)神秘的地方去了。

她打開(kāi)衣柜，挑起衣服來(lái)。她拿著裙子在自己胸前比劃著，想象著自己與夜鶯一起歌唱，與小鹿一起奔跑，與孔雀一起舞蹈……她的房間里蔓延著快樂(lè)的氣息……

女孩望著漫天的繁星，背起行囊，留下紙條??

“親愛(ài)的媽媽，別擔(dān)心我，我去找快樂(lè)和幸福了。”

女孩望了一眼家門，有些不忍心。可是，為了她的夢(mèng)想，她必須離去！

她毅然扭過(guò)了頭，邁出了探索的第一步。

秘境

女孩要到一個(gè)不知名的地方去。

這個(gè)地方她從來(lái)沒(méi)來(lái)過(guò)，也從來(lái)沒(méi)有人來(lái)過(guò)。她不知道這個(gè)地方的石頭屬于哪一類，也不知道樹(shù)葉屬于哪一科。

這里對(duì)于她來(lái)說(shuō)，甚至是對(duì)于地球人來(lái)說(shuō)，都是個(gè)秘境。她很迷茫。

她不知道在這里能不能找到她向往已久的潺潺流水，也不知道能不能找到春的一縷陽(yáng)光。她什么都不知道了。

淌小溪

“嘩啦啦，嘩啦啦……”咦？是誰(shuí)在唱歌？

女孩撥開(kāi)前方的荊棘，發(fā)現(xiàn)眼前的景物變得跟畫一樣美了，而自己，變成了畫中的精靈了??

前方是一條彎折的小溪，那里的水兒清澈透明，水里有幾只小魚(yú)在游來(lái)游去。水邊長(zhǎng)滿了五顏六色的小花，一片和諧安寧的景象。女孩高興極了，連忙脫下鞋子，提起褲管，下水與小魚(yú)小蝦嬉戲去了。

水花濺到了女孩精致的臉上，映著她天真燦爛的笑容，成了這兒一道美麗的風(fēng)景。

數(shù)星星

天色漸漸淡了下來(lái)。

女孩在小溪邊搭了帳篷，就地躺了下來(lái)。

女孩生起一簇篝火，火光照耀著大地，使他感到了一絲溫暖。一仰頭，滿天的繁星就將她迷住了，星星一閃一閃的，對(duì)她眨著眼睛。有時(shí)，星星會(huì)變換樣子，一會(huì)是個(gè)勺子，一會(huì)又化作天使的翅膀了。女孩靜靜的看著，一言不發(fā)。她是多么的想念媽媽啊！每天晚上，她都會(huì)依偎在他*的懷里睡覺(jué)，現(xiàn)在卻少了他*的一絲味道，她心里很不是滋味。現(xiàn)在只有星星陪著她，她也只好數(shù)星星了。“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星……”女孩的耳旁又響起了如此熟悉的旋律。

星星還是無(wú)休止的眨著眼睛，女孩還是無(wú)休止的數(shù)著星星。回家

第二天清晨，女孩要回家了。她望著即將離別的方向，不禁莞爾

微笑??“媽媽，我找到幸福和快樂(lè)了，那就是家，有一個(gè)溫暖的家，就是我這輩子最大的幸福和快樂(lè)！”

第三篇：女孩的夢(mèng)想作文

精選女孩的夢(mèng)想作文三篇

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的女孩的夢(mèng)想作文3篇，希望能夠幫助到大家。

女孩的夢(mèng)想作文 篇1

我想，我這輩子什么也沒(méi)有，唯有夢(mèng)想了。

不是嗎？

8歲時(shí)候的夢(mèng)想，希望能做一名醫(yī)生，那時(shí)因?yàn)槲腋赣H的身體一直不好，每次看到父親痛苦受病魔折磨我于心不忍，便希望長(zhǎng)大后能為一名救死扶傷的醫(yī)生，于社會(huì)盡我的一份微薄的力量，重要的是，我希望我可以為家人分擔(dān)一點(diǎn)苦痛。

很快長(zhǎng)大了，思想逐漸的成長(zhǎng)起來(lái)，14歲初中畢業(yè)了，心想著隨便考個(gè)高校，那時(shí)讀大學(xué)一直是我的夢(mèng)想，我決意要爬出那個(gè)農(nóng)門，至少那樣可以盡可能的報(bào)答我含辛茹苦的父母。

后來(lái)，我卻選擇了一個(gè)我并不喜歡的專業(yè)，畢業(yè)了，因?yàn)椴幌矚g，相繼和同學(xué)走出校園踏入社會(huì)，一直從事文職工作多年。

歷經(jīng)歲月的磨礪后，我的心，又開(kāi)始有了轉(zhuǎn)向，希望自已日后能成為陳丹伶之后，那時(shí)候陳丹伶還是珠江經(jīng)濟(jì)電臺(tái)的一名主持人，她的《風(fēng)鈴夜雨》是我的最愛(ài)，我對(duì)她是敬佩有加，尤其喜愛(ài)，更是因?yàn)樗私馕覀兡穷w年輕的心，重要的是，她不但是聆聽(tīng)者，更是勸導(dǎo)者，她了解我們的每一個(gè)心事，也洞析人事世故，電臺(tái)中，透過(guò)好輕柔的聲音，傳遞讓無(wú)數(shù)孤單的情感有了靈魂的寄托，那一次次的情感剖析，深入人心，寓意深刻，擲地有聲。那個(gè)彷徨的歲月里，只記得她就是我的崇拜者，她就是我一直的陪伴。記得曾經(jīng)有次跟她寫過(guò)信，告訴我心靈的傷害。屬于青春時(shí)代，我卻為了生計(jì)到處奔走，經(jīng)歷坎坷和波折，從一個(gè)天真無(wú)邪的小女孩長(zhǎng)成一個(gè)滄桑的女人，這過(guò)程中，有多少酸甜苦辣，無(wú)以訴說(shuō)。在電臺(tái)中，聽(tīng)著她緩緩的讀出我的信時(shí)，我的心，既是興奮，又是悲痛，我流了淚。她告訴我，人生路上遇到坎坷要開(kāi)懷，遇到感情的折磨要明智，要懂的重新選擇，生活仍充滿希望。多年后，這樣的一幕仍在我的腦海中，無(wú)法忘懷。

也曾經(jīng)看過(guò)一篇寫生活，寫自我的文章，主題我忘了，記得只是描寫作者的那種空洞的思緒，那種情感的渺茫，她的筆峰很憂傷，她說(shuō)，她一邊做主持，一邊畫畫，一邊寫作，但她的生活里，卻無(wú)人知道她的憂傷，人們知道的永遠(yuǎn)是她的一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的軀殼和影子。她說(shuō)，她其實(shí)好弱柔。我想，我是明白她的憂傷，但是，我連選擇這種生活的權(quán)利也沒(méi)有，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是我最大的期望，這就是我所要的生活。

回想起，我的心又陣陣的痛起來(lái)。曾經(jīng)年輕的我，是如此的自我，張狂和傲慢呢？

記得讀書時(shí)代，我的英語(yǔ)就一直名列前矛，是老師眼下的得意弟子，是他們的驕傲。每次留下來(lái)幫老師改卷子，每堂課凡是別人答不出來(lái)的難題總是留給我，我卻是那樣的不以為然。

從小喜歡寫字，看書，記得小時(shí)候家里有很多的小人書、連環(huán)書，整整有四大蘿框，我對(duì)他們愛(ài)不釋手，不到小學(xué)六年級(jí)，就經(jīng)常和別人講故事，到了初中時(shí)言情小說(shuō)也好，武俠小說(shuō)也好，我也看了很多，其實(shí)以修心養(yǎng)性的和散文類的書為主，那時(shí)候看這些書都是無(wú)心的，僅僅是喜歡。當(dāng)然，我還有個(gè)習(xí)慣，凡是看到我所喜歡的文字我想辦法采集下來(lái)收藏，讀著那些簡(jiǎn)單的感人的字節(jié)，我的心都會(huì)跟著它們飛揚(yáng)。

小時(shí)候就很喜歡文學(xué)了，曾夢(mèng)想長(zhǎng)大后成為一名作家。其實(shí)那時(shí)候還不知道什么叫文學(xué)，都是寫寫畫畫的愛(ài)好罷了，弄詩(shī)作詞，我從小學(xué)就開(kāi)始了，作文常常引來(lái)老師的好評(píng)。這是我最慶幸的，這種愛(ài)好一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，到現(xiàn)在我仍喜歡寫寫畫畫的。記得初中時(shí)還有一個(gè)同學(xué)讓我贈(zèng)他一首詩(shī)我還沒(méi)答應(yīng)，可以說(shuō)，我是那時(shí)候?qū)W校中學(xué)生里的才女，名氣在外，那時(shí)的我就很驕傲。

從小我就喜歡書法，也不知從那來(lái)的.濃厚的興趣，不過(guò)，只記得當(dāng)初練毛筆字，沒(méi)幾個(gè)月就沒(méi)練了，倒是那時(shí)候的課本常常被我弄的一塌胡涂，要不就是畫畫，要不就是寫字，書本根本不象個(gè)女孩子的，一點(diǎn)也不愛(ài)整潔。可能也因?yàn)槿绱耍恢钡缴狭烁咧校业臅ú畔簏c(diǎn)樣子，可能是因?yàn)樵?jīng)有半年的時(shí)間跟老師練書法，才有了較大的進(jìn)步吧，每當(dāng)受到別人贊揚(yáng)我總是一臉不在乎。

到了后來(lái)，人人都說(shuō)我，這人很清高。我不置可否。

多年以后，我仍是那樣默默無(wú)聞，只是，比常人多點(diǎn)驕傲，多了點(diǎn)清高，多了點(diǎn)狂妄。其實(shí)，我確實(shí)說(shuō)來(lái)并沒(méi)有多少值得驕傲的資本，這純粹是天性，但我的心，比常人都要真誠(chéng)。

我，依然還是那個(gè)我，平平凡凡的我，內(nèi)向，憂傷，清高，害羞,膽小的我。

如果說(shuō)我們之間的不同，我想，是我比他們多了點(diǎn)夢(mèng)想吧。

也有人說(shuō)我心比天高，連孫都笑話我說(shuō)，小妮子，總有一天要被人捆住。也許是我一直不甘于平庸吧，所以我一直有夢(mèng)想，有追求。

20xx年，我進(jìn)修了法學(xué)，也是基于法律知識(shí)的缺乏，重要的是，法律可以鍛煉一個(gè)人的口才，思維和交際。我一直認(rèn)為，我的口舌也不笨，只要有機(jī)會(huì)的鍛煉我相信我也很出色。從小我講故事就是滔滔不絕，口若懸河就足以證明，我自以為我可以勝任電臺(tái)主持的工作，我對(duì)演講口才一直很有興趣，可是我卻失去了很多機(jī)遇。

20xx年起，逐漸身體出現(xiàn)不良的狀況，于是，打算多學(xué)點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)學(xué)，多了解一些保健知識(shí)，以備防身之用，加上以前受父親的影響，對(duì)醫(yī)學(xué)有一點(diǎn)興趣，我想，既然一個(gè)人的健康很重要，首先應(yīng)該多懂一點(diǎn)保健的知識(shí)，做好自我防護(hù)。

我也很愛(ài)攝影，每當(dāng)看到一幅動(dòng)人的畫面出現(xiàn)在眼前，內(nèi)心就會(huì)有種沖動(dòng)和狂喜，我喜歡留住美麗的一刻。在我的觀念中我卻為美麗的東西感到悲衰，似乎是很奇怪的觀念，但仔細(xì)想想，是不無(wú)道理的。你想，有美麗的東西一直能保存下來(lái)嗎？它的美麗只代表曾經(jīng)。

我也喜歡跳舞，除了能健身減肥，還可以增加身體的靈活度，現(xiàn)在不都流行學(xué)瑜珈嗎，我就偷偷的學(xué)了幾回。我想，等我真的有一天老了，無(wú)所事事的時(shí)候，我就會(huì)去做一個(gè)義務(wù)的健身教練，為社群服務(wù)。

我也喜歡唱歌，雖然我的聲音是小了一點(diǎn)，但還算悅耳，音色還不錯(cuò)，因?yàn)椋页璧臅r(shí)候，一般都很投入，沒(méi)人說(shuō)難聽(tīng)，只是說(shuō)我中氣不足。小時(shí)候，才奇怪，小小年紀(jì)居然要跟父親看京劇，也不知是什么愛(ài)好。

等到適婚年齡,又夢(mèng)想找一個(gè)優(yōu)秀的男人成為我的臂膀和依靠,共建愛(ài)巢,自此,風(fēng)雨患難與共,然后生個(gè)可愛(ài)的孩兒,從此家庭幸福,溫馨和睦,一直恩愛(ài)到下輩子。從不后悔生命再重來(lái)一次。

許許多多，我想，我這一輩子，都是給了夢(mèng)想，如果你問(wèn)我還有什么，我只會(huì)告訴你，我只有夢(mèng)想。

但是這些夢(mèng)想，不知將來(lái)要在某一天才能實(shí)現(xiàn)？這才是我感到最無(wú)望的。

生活，不正是因?yàn)橛袎?mèng)想，所以才有追求嗎？在不同的人生階段里，我一直繼續(xù)著我的夢(mèng)想，因?yàn)橛袎?mèng)想，所以我快樂(lè)著，因?yàn)橛袎?mèng)想，所以才會(huì)有追求。

女孩的夢(mèng)想作文 篇2

夢(mèng)想是什么？

在賣火柴小女孩眼里，夢(mèng)想是飄香的烤鵝，是奶奶溫暖的雙臂。在雜交水稻之父袁隆平的眼里，夢(mèng)想是“雜交水稻的莖稈像高粱一樣高，穗子像掃帚一樣大，稻谷像葡萄一樣結(jié)得一串串”。夢(mèng)想是不停地突破和探索，是豐富的想象和大膽的創(chuàng)造。

夢(mèng)想，伴隨著我們每一個(gè)人。

夢(mèng)想是美麗的，它是心底最美的期望，所以美夢(mèng)成真也成了我們長(zhǎng)久以來(lái)的信仰。

夢(mèng)想是陽(yáng)光的，它使人們由浮躁走向踏實(shí)，由彷徨走向堅(jiān)定，并走向成功。

夢(mèng)想是有力量的，它是人生前行的動(dòng)力之源；高遠(yuǎn)的夢(mèng)想可以激發(fā)一個(gè)人生命中所有的潛能。

上帝沒(méi)有給我們翅膀，卻給了我們一顆會(huì)飛的心，一個(gè)會(huì)夢(mèng)想的大腦，于是讓我們大家都擁有一雙“隱形的翅膀”。

人生因夢(mèng)想而高飛，人性因夢(mèng)想而偉大。從小給自己一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)人生的遠(yuǎn)大目標(biāo)，從而讓夢(mèng)想帶著自已在人生遼闊的天空自由地飛翔。夢(mèng)想就是生命的一雙無(wú)形的翅膀，唯有夢(mèng)想的力量才能激勵(lì)和激發(fā)我們的生命，擺脫平庸和低俗，克服人性的弱點(diǎn)，走向優(yōu)秀和杰出。

有夢(mèng)想的人是幸福的，有夢(mèng)想的人生是充滿希望的。愿每一個(gè)孩子在他們的童年都能夠擁有自己的夢(mèng)想，無(wú)論這個(gè)夢(mèng)想是什么，這個(gè)夢(mèng)想有多大。

而我的夢(mèng)想是背上旅行包走出我們這偏僻的農(nóng)村，走向廣闊的社會(huì)，看看外面精彩的世界。我知道這對(duì)于我來(lái)說(shuō)不是件容易的事，但我覺(jué)得我有這個(gè)夢(mèng)想我是幸福的，因?yàn)槲沂莻€(gè)有夢(mèng)想的人。

這就是我的夢(mèng)想，一個(gè)農(nóng)村孩子的夢(mèng)想！

女孩的夢(mèng)想作文 篇3

有一個(gè)小女孩，她天生就有一個(gè)夢(mèng)想，那就是當(dāng)一名舞蹈家，可是由于家里窮，雖然請(qǐng)不起舞蹈老師，每天放學(xué)回家還要幫爸爸媽媽干家務(wù)活，但是小女孩并沒(méi)有放棄當(dāng)舞蹈家的念頭，只能星期天放學(xué)回家干完家務(wù)活，她才放起音樂(lè)開(kāi)始自己編舞蹈動(dòng)作，自己慢慢練習(xí)。

小女孩學(xué)習(xí)很好，那些舞蹈動(dòng)作編得也很好，后來(lái)，小女孩考上了大學(xué)，因?yàn)闆](méi)錢交學(xué)費(fèi)，所以決定退學(xué)，正當(dāng)小女孩準(zhǔn)備退學(xué)時(shí)，老師走過(guò)來(lái)對(duì)小女孩說(shuō):‘有人資助你上學(xué)和跳舞，你要選擇什么呀?’小女孩說(shuō)：‘老師，我想選擇舞蹈。’老師笑瞇瞇的走了。女孩回家對(duì)爸爸媽媽說(shuō)了這件事，都很支持她，第二天小女孩到學(xué)校收拾東西，老師又對(duì)她說(shuō)：‘其實(shí)，你昨天可以什么都不選擇，也可以什么都選擇。如果你什么都選擇，那么，有時(shí)間你可以去練練舞，這樣，你既可以學(xué)習(xí)，也可以實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想。’小女孩點(diǎn)了點(diǎn)頭，把收好的書和筆從書包里拿了出來(lái)，放回了原位，從那以后，小女孩學(xué)習(xí)更好了，舞蹈動(dòng)作也更標(biāo)準(zhǔn)了。

期中考試中，小女孩拿了第一，期末也拿了第一，女孩大學(xué)畢業(yè)了，每天都到舞蹈學(xué)院去練舞，沒(méi)有過(guò)幾個(gè)月，小女孩生日到了，這一天，小女孩和平常一樣，早上和中午都在舞蹈室練舞，晚上回家和爸爸媽媽一起過(guò)生日。這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，小女孩參加過(guò)世界所有舞蹈比賽，也拿過(guò)獎(jiǎng)。

俗話說(shuō)‘家貧出孝子’，小女孩不僅完成了她的夢(mèng)想，也很孝順父母。

第四篇：女孩的夢(mèng)想作文

【精選】女孩的夢(mèng)想作文三篇

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的女孩的夢(mèng)想作文3篇，希望能夠幫助到大家。

女孩的夢(mèng)想作文 篇1

我一直狂熱地愛(ài)著向日葵，于是我第一次看到這幅畫，便愛(ài)上了那個(gè)在澆灌夢(mèng)想的女孩。

在畫面中，有一個(gè)往上的樓梯。畫面從面分成了兩個(gè)部分。左側(cè)有兩朵盛放的向日葵，可惜，頭是低垂的，而右側(cè)有一朵巨大的向日葵，花瓣固然柔軟，但仍然一枚一枚伸直著。花下面有一個(gè)小小的畫架，上面畫著一枚小小的花苞。繼續(xù)往上走，有兩朵更大的向日葵，分別在樓梯兩側(cè)。

右側(cè)的那朵向日葵略高一些，花瓣更大更舒展一些，花盤上有翻滾的夜色和璀璨的群星。一個(gè)穿白裙的長(zhǎng)發(fā)女孩踩在花盤上，拿著一個(gè)噴水壺。女孩的裙子被風(fēng)卷起，鼓成兩只蝴蝶的翅膀，仿佛要帶她飛起來(lái)。她的長(zhǎng)發(fā)柔柔地披在肩上，依偎著她的脖子。她的兩只眼睛大而明亮。長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛撲閃著，流露出一種柔和的目光，帶著星星點(diǎn)點(diǎn)的興奮與企盼。然而，那目光又是那么堅(jiān)定，像是揉進(jìn)了許許多多閃亮的小星星。她的嘴角也向上揚(yáng)起，露出幸福的微笑。她，究竟看到了什么？

順著那股從噴水壺中涌出的好股水流看去，我看見(jiàn)了天文學(xué)博士側(cè)的那朵向日葵，上面有著一陣陣間雜著星星的浪花在涌動(dòng)。我想，這是托著夢(mèng)想的向日葵吧。果然，花盤上有一個(gè)畫架，比剛才的那個(gè)大一些。水流在畫架表面變成一顆顆小水珠，飛濺開(kāi)去。畫架被一片片花瓣包住，在水的澆灌下，一枚一枚的花瓣已先后展開(kāi)。

我終于明白了女孩的微笑。

女孩的右腳短一些，也就是說(shuō)，她是個(gè)殘疾人。可是，她竟來(lái)到了向日葵上，澆灌她的畫家夢(mèng)。也許，她從未爬過(guò)那么高，也許她從未見(jiàn)過(guò)向日葵，但是，我相信，她一定付出了努力，她心里也一定有一朵盛開(kāi)的向日葵！因?yàn)椋旧砭褪且欢湎蛉湛〔恍牛憧此男θ莘置魇且痪`放的向日葵！

幾株枯了的向日葵，趴在那兩朵巨大的向日葵邊上。幾朵殘敗的向日葵，襯得那個(gè)澆灌夢(mèng)想的女孩和她的夢(mèng)想之花分外嬌艷。看著那些殘敗的花，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)女孩用脆脆的聲音說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)我不能成為畫家？我一定能成為一個(gè)出名的畫家！”

我的眼暖暖的，那個(gè)女孩，倔強(qiáng)而固執(zhí)地追夢(mèng)，多像我啊！

我決定，從此做一個(gè)澆灌夢(mèng)想的向日葵女孩！

我從此，便走上了追夢(mèng)路……

女孩的夢(mèng)想作文 篇2

不美麗的女孩也有美麗的夢(mèng)想

這是一個(gè)丑小鴨變天鵝的故事......上帝創(chuàng)造了許多美麗的孩子之后，有些累了，于是在不經(jīng)

意之中，馬馬虎虎的創(chuàng)造了一個(gè)粗糙的女孩。

每一個(gè)不美麗的女孩都會(huì)羨慕那些美麗的女孩。

學(xué)校來(lái)外賓時(shí)，總是由美麗的女孩捧著一大把鮮花走迎

接，而不美麗的女孩總是只能在旁羨慕的看著；春游時(shí)，總

會(huì)有一群男孩圍著獻(xiàn)殷勤，幫她背包......而不美麗的女孩

只能一個(gè)人抱著一堆東西跟在最后；每次學(xué)校文藝演出總是

美麗的女孩在舞臺(tái)上表演，而不美麗的女孩總是只能在臺(tái)下的人山人海中默默的鼓掌......故事的`主人公葉筱雪就是這樣一個(gè)平凡的女孩，平凡的不再平凡了，屬于那種大街上常見(jiàn)的女生：天天穿著一身校

服，默默地走在學(xué)校與家的路線之中，整天為考試擔(dān)憂，走

在路上都背英語(yǔ)單詞，而每次都只能考個(gè)一般般的成績(jī)的女

生。

每個(gè)女孩的身上都暗藏著一朵花蕾，有的花開(kāi)得早，有的花開(kāi)的遲，那些花開(kāi)的早的花蕾是應(yīng)為她的花期來(lái)得早，但是，無(wú)論早晚，花期對(duì)每個(gè)人都是一樣的，每一朵暗藏在女孩子身體里的花朵都會(huì)迎來(lái)它的花期，每個(gè)女孩子都會(huì)擁

有屬于自己的花季，在不知不覺(jué)中，葉筱雪的花期正朝她漸

漸走來(lái)......

女孩的夢(mèng)想作文 篇3

冰蕊一聽(tīng)是于老師找她，就一溜小跑的往學(xué)校跑去。于老師布置的任務(wù)誰(shuí)敢不從呀。

冰蕊剛走進(jìn)于老師辦公室，只見(jiàn)校長(zhǎng)正在劈頭蓋臉的訓(xùn)斥于老師呢，見(jiàn)冰蕊來(lái)了，校長(zhǎng)才停下來(lái)，臨走是仍下一句話：于老師，你好好思考思考吧，哼。說(shuō)完大腹便便的走了。

于老師趴在桌子上哭了好一會(huì)兒才回過(guò)神來(lái)。冰蕊上前安慰著它，后來(lái)于老師才斷斷續(xù)續(xù)的說(shuō)出了原因：原來(lái)，今天一大早，校長(zhǎng)就派教導(dǎo)主任來(lái)叫她，她一進(jìn)去，就發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，許多老師都做在校長(zhǎng)辦公室，這樣子一點(diǎn)也不象開(kāi)會(huì)。她正納悶?zāi)兀ｉL(zhǎng)就把一個(gè)紫色的信封重重的摔在課桌上。讓各個(gè)年級(jí)的班主任一一辨認(rèn)看是不是自己的學(xué)生寫的。當(dāng)輪到她時(shí)，她剛看到一半心就涼了半截，那個(gè)字跡特別像冰蕊的。所以于老師才急忙把冰蕊找來(lái)，讓冰蕊來(lái)辨認(rèn)字跡。沒(méi)想到校長(zhǎng)聽(tīng)了是冰蕊寫的就當(dāng)了真，狠狠的批評(píng)了她一頓。

于老師，那封信在哪兒，讓我看看行嗎？

就在這兒，你看看是不是你寫的。

冰蕊，看完后傻眼了，那字跡確實(shí)很像她的，但她從來(lái)都沒(méi)有寫過(guò)這樣的信呀。原來(lái)那封信上寫的是：我要揭你們這所學(xué)校的老底老師在公開(kāi)課上虛偽及了，為了得到榮譽(yù)，你們答案都告訴了我們，安排好誰(shuí)來(lái)答……,你們太虛偽了,我把這件是公布出去,還要把這封信印成廣告單,貼滿整個(gè)城市,讓你們學(xué)校名譽(yù)掃地…….于老師，我……

冰蕊,你不要說(shuō)了。你為什么要寫這樣的信呀。老師對(duì)你這樣好，你為什么要這樣對(duì)待老師呢？

于老師，我真不是那封密名信的作者，你為什么不相信我呢？冰蕊急的都快哭了。

冰蕊，你讓老師怎么相信你。

原來(lái)冰蕊在初一是就曾寫過(guò)類似的文章，就是批評(píng)老師公開(kāi)課作弊的。恰好那時(shí)有個(gè)作文比賽，冰蕊就借此機(jī)會(huì)寫了這篇文章，表達(dá)她心中的不滿。雖然寫的不錯(cuò)，但這關(guān)系到學(xué)校和老師的名譽(yù)，于老師不讓她投稿，還教育了冰蕊一番。

于老師，我……

冰蕊,你什么也不用說(shuō)了,你自己好好想想吧。

冰蕊剛想為自己辯護(hù)，紫芯走了進(jìn)來(lái)。

喲，冰蕊，你怎么也會(huì)被老師請(qǐng)到辦公室，你可是稀客呀。

紫芯，你太可惡了。

說(shuō)完，冰蕊頭也不回的沖出了于老師辦公事……

第五篇：女孩的夢(mèng)想作文

【精選】女孩的夢(mèng)想作文四篇

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的女孩的夢(mèng)想作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

女孩的夢(mèng)想作文 篇1

之所以有這個(gè)標(biāo)題，剛才看見(jiàn)了我的前桌重新將她的馬尾扎起。將皮筋從貼近頭皮那里，一點(diǎn)點(diǎn)的順著頭發(fā)的發(fā)末摘下，又重新扎好，細(xì)微的靜電聲，讓我突然想起前幾天問(wèn)她們的問(wèn)題“為什么不留長(zhǎng)發(fā)呢？”“長(zhǎng)頭發(fā)多難洗啊”

真的是這樣嗎？，有感而發(fā)為了不會(huì)忘記，現(xiàn)在就將它記下，不知從何說(shuō)起，也不知該從何說(shuō)起，作為一個(gè)男生可能不了解長(zhǎng)發(fā)飄飄背后下那種種的煩惱，但我依舊肯定每個(gè)女孩都應(yīng)該有一個(gè)養(yǎng)長(zhǎng)發(fā)的夢(mèng)啊，無(wú)論這個(gè)女孩是美是丑，長(zhǎng)發(fā)可以說(shuō)是古代禮儀之邦的中國(guó)最為盛產(chǎn)的物品之一，那時(shí)無(wú)論男女老幼都有著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，那時(shí)是封建壓迫下不得已而為之，可那一頭長(zhǎng)發(fā)可以說(shuō)是美女的代表詞，婉約、柔美、書香門第的大家閨秀，活潑、陽(yáng)光、充滿正能量的元?dú)馍倥€是清純、可愛(ài)，永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的小蘿莉。無(wú)疑，長(zhǎng)發(fā)雖說(shuō)難洗，但各種美麗的發(fā)髻，各種長(zhǎng)發(fā)在陽(yáng)光下的飛舞。作為天性愛(ài)美的女生們，不應(yīng)該僅僅是因?yàn)殡y洗就退縮了吧，究竟為何長(zhǎng)發(fā)日漸變得稀少，我不想去求原因，也許是因?yàn)樗S著封建制度而消亡了吧，被半長(zhǎng)不短的小馬尾代替了，或許是因?yàn)闀r(shí)代的變遷，人們對(duì)美的要求不同了吧，但我依舊想信，每個(gè)女孩都有一個(gè)養(yǎng)長(zhǎng)頭發(fā)的夢(mèng)想，就像我們每個(gè)男人都曾當(dāng)過(guò)武俠一般，兩者的區(qū)別很明顯，前者很容易實(shí)現(xiàn)，至少相比后者來(lái)說(shuō)，只要堅(jiān)持就可，無(wú)需的關(guān)心，呵護(hù)，正如此我想問(wèn)“為什么不留長(zhǎng)發(fā)呢？”“因?yàn)殚L(zhǎng)發(fā)多難洗啊。”呵，惑矣，不明其意，亂矣，思其所不能，愁矣，忘其所思之，散矣。

“每個(gè)人活在這個(gè)世上，究竟為何，我想了想，也許它們是想證明自己，它一直存在著；人活著其實(shí)就是被他人證明自己還活著，不是嗎？”

女孩的夢(mèng)想作文 篇2

冰蕊一聽(tīng)是于老師找她，就一溜小跑的往學(xué)校跑去。于老師布置的任務(wù)誰(shuí)敢不從呀。

冰蕊剛走進(jìn)于老師辦公室，只見(jiàn)校長(zhǎng)正在劈頭蓋臉的訓(xùn)斥于老師呢，見(jiàn)冰蕊來(lái)了，校長(zhǎng)才停下來(lái)，臨走是仍下一句話：于老師，你好好思考思考吧，哼。說(shuō)完大腹便便的走了。

于老師趴在桌子上哭了好一會(huì)兒才回過(guò)神來(lái)。冰蕊上前安慰著它，后來(lái)于老師才斷斷續(xù)續(xù)的說(shuō)出了原因：原來(lái)，今天一大早，校長(zhǎng)就派教導(dǎo)主任來(lái)叫她，她一進(jìn)去，就發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，許多老師都做在校長(zhǎng)辦公室，這樣子一點(diǎn)也不象開(kāi)會(huì)。她正納悶?zāi)兀ｉL(zhǎng)就把一個(gè)紫色的信封重重的摔在課桌上。讓各個(gè)年級(jí)的班主任一一辨認(rèn)看是不是自己的學(xué)生寫的。當(dāng)輪到她時(shí)，她剛看到一半心就涼了半截，那個(gè)字跡特別像冰蕊的。所以于老師才急忙把冰蕊找來(lái)，讓冰蕊來(lái)辨認(rèn)字跡。沒(méi)想到校長(zhǎng)聽(tīng)了是冰蕊寫的就當(dāng)了真，狠狠的批評(píng)了她一頓。

于老師，那封信在哪兒，讓我看看行嗎？

就在這兒，你看看是不是你寫的。

冰蕊，看完后傻眼了，那字跡確實(shí)很像她的，但她從來(lái)都沒(méi)有寫過(guò)這樣的信呀。原來(lái)那封信上寫的是：我要揭你們這所學(xué)校的老底老師在公開(kāi)課上虛偽及了，為了得到榮譽(yù)，你們答案都告訴了我們，安排好誰(shuí)來(lái)答……,你們太虛偽了,我把這件是公布出去,還要把這封信印成廣告單,貼滿整個(gè)城市,讓你們學(xué)校名譽(yù)掃地…….于老師，我……

冰蕊,你不要說(shuō)了。你為什么要寫這樣的信呀。老師對(duì)你這樣好，你為什么要這樣對(duì)待老師呢？

于老師，我真不是那封密名信的作者，你為什么不相信我呢？冰蕊急的都快哭了。

冰蕊，你讓老師怎么相信你。

原來(lái)冰蕊在初一是就曾寫過(guò)類似的文章，就是批評(píng)老師公開(kāi)課作弊的。恰好那時(shí)有個(gè)作文比賽，冰蕊就借此機(jī)會(huì)寫了這篇文章，表達(dá)她心中的不滿。雖然寫的不錯(cuò)，但這關(guān)系到學(xué)校和老師的名譽(yù)，于老師不讓她投稿，還教育了冰蕊一番。

于老師，我……

冰蕊,你什么也不用說(shuō)了,你自己好好想想吧。

冰蕊剛想為自己辯護(hù)，紫芯走了進(jìn)來(lái)。

喲，冰蕊，你怎么也會(huì)被老師請(qǐng)到辦公室，你可是稀客呀。

紫芯，你太可惡了。

說(shuō)完，冰蕊頭也不回的沖出了于老師辦公事……

女孩的夢(mèng)想作文 篇3

女孩一直有一個(gè)夢(mèng)想，那就是到大自然里去尋找幸福……

起程

女孩就要到那個(gè)神秘的地方去了。

她打開(kāi)衣柜，挑起衣服來(lái)。她拿著裙子在自己胸前比劃著，想象著自己與夜鶯一起歌唱，與小鹿一起奔跑，與孔雀一起舞蹈……她的房間里蔓延著快樂(lè)的氣息……

女孩望著漫天的繁星，背起行囊，留下紙條——

“親愛(ài)的媽媽，別擔(dān)心我，我去找快樂(lè)和幸福了。”

女孩望了一眼家門，有些不忍心。可是，為了她的夢(mèng)想，她必須離去！

她毅然扭過(guò)了頭，邁出了探索的第一步。

秘境

女孩要到一個(gè)不知名的地方去。

這個(gè)地方她從來(lái)沒(méi)來(lái)過(guò)，也從來(lái)沒(méi)有人來(lái)過(guò)。她不知道這個(gè)地方的石頭屬于哪一類，也不知道樹(shù)葉屬于哪一科。

這里對(duì)于她來(lái)說(shuō)，甚至是對(duì)于地球人來(lái)說(shuō)，都是個(gè)秘境。

她很迷茫。

她不知道在這里能不能找到她向往已久的潺潺流水，也不知道能不能找到春的一縷陽(yáng)光。她什么都不知道了。

淌小溪

“嘩啦啦，嘩啦啦……”咦？是誰(shuí)在唱歌？

女孩撥開(kāi)前方的荊棘，發(fā)現(xiàn)眼前的.景物變得跟畫一樣美了，而自己，變成了畫中的精靈了——

前方是一條彎折的小溪，那里的水兒清澈透明，水里有幾只小魚(yú)在游來(lái)游去。水邊長(zhǎng)滿了五顏六色的小花，一片和諧安寧的景象。

女孩高興極了，連忙脫下鞋子，提起褲管，下水與小魚(yú)小蝦嬉戲去了。

水花濺到了女孩精致的臉上，映著她天真燦爛的笑容，成了這兒一道美麗的風(fēng)景。

數(shù)星星

天色漸漸淡了下來(lái)。

女孩在小溪邊搭了帳篷，就地躺了下來(lái)。

女孩生起一簇篝火，火光照耀著大地，使他感到了一絲溫暖。

一仰頭，滿天的繁星就將她迷住了，星星一閃一閃的，對(duì)她眨著眼睛。有時(shí)，星星會(huì)變換樣子，一會(huì)是個(gè)勺子，一會(huì)又化作天使的翅膀了。女孩靜靜的看著，一言不發(fā)。她是多么的想念媽媽啊！每天晚上，她都會(huì)依偎在媽媽的懷里睡覺(jué)，現(xiàn)在卻少了媽媽的一絲味道，她心里很不是滋味。現(xiàn)在只有星星陪著她，她也只好數(shù)星星了。

“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星……”女孩的耳旁又響起了如此熟悉的旋律。

星星還是無(wú)休止的眨著眼睛，女孩還是無(wú)休止的數(shù)著星星。

回家

第二天清晨，女孩要回家了。她望著即將離別的方向，不禁莞爾微笑——“媽媽，我找到幸福和快樂(lè)了，那就是家，有一個(gè)溫暖的家，就是我這輩子最大的幸福和快樂(lè)！”

女孩的夢(mèng)想作文 篇4

我一直狂熱地愛(ài)著向日葵，于是我第一次看到這幅畫，便愛(ài)上了那個(gè)在澆灌夢(mèng)想的女孩。

在畫面中，有一個(gè)往上的樓梯。畫面從面分成了兩個(gè)部分。左側(cè)有兩朵盛放的向日葵，可惜，頭是低垂的，而右側(cè)有一朵巨大的向日葵，花瓣固然柔軟，但仍然一枚一枚伸直著。花下面有一個(gè)小小的畫架，上面畫著一枚小小的花苞。繼續(xù)往上走，有兩朵更大的向日葵，分別在樓梯兩側(cè)。

右側(cè)的那朵向日葵略高一些，花瓣更大更舒展一些，花盤上有翻滾的夜色和璀璨的群星。一個(gè)穿白裙的長(zhǎng)發(fā)女孩踩在花盤上，拿著一個(gè)噴水壺。女孩的裙子被風(fēng)卷起，鼓成兩只蝴蝶的翅膀，仿佛要帶她飛起來(lái)。她的長(zhǎng)發(fā)柔柔地披在肩上，依偎著她的脖子。她的兩只眼睛大而明亮。長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛撲閃著，流露出一種柔和的目光，帶著星星點(diǎn)點(diǎn)的興奮與企盼。然而，那目光又是那么堅(jiān)定，像是揉進(jìn)了許許多多閃亮的小星星。她的嘴角也向上揚(yáng)起，露出幸福的微笑。她，究竟看到了什么？

順著那股從噴水壺中涌出的好股水流看去，我看見(jiàn)了天文學(xué)博士側(cè)的那朵向日葵，上面有著一陣陣間雜著星星的浪花在涌動(dòng)。我想，這是托著夢(mèng)想的向日葵吧。果然，花盤上有一個(gè)畫架，比剛才的那個(gè)大一些。水流在畫架表面變成一顆顆小水珠，飛濺開(kāi)去。畫架被一片片花瓣包住，在水的澆灌下，一枚一枚的花瓣已先后展開(kāi)。

我終于明白了女孩的微笑。

女孩的右腳短一些，也就是說(shuō)，她是個(gè)殘疾人。可是，她竟來(lái)到了向日葵上，澆灌她的畫家夢(mèng)。也許，她從未爬過(guò)那么高，也許她從未見(jiàn)過(guò)向日葵，但是，我相信，她一定付出了努力，她心里也一定有一朵盛開(kāi)的向日葵！因?yàn)椋旧砭褪且欢湎蛉湛〔恍牛憧此男θ莘置魇且痪`放的向日葵！

幾株枯了的向日葵，趴在那兩朵巨大的向日葵邊上。幾朵殘敗的向日葵，襯得那個(gè)澆灌夢(mèng)想的女孩和她的夢(mèng)想之花分外嬌艷。看著那些殘敗的花，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)女孩用脆脆的聲音說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)我不能成為畫家？我一定能成為一個(gè)出名的畫家！”

我的眼暖暖的，那個(gè)女孩，倔強(qiáng)而固執(zhí)地追夢(mèng)，多像我啊！

我決定，從此做一個(gè)澆灌夢(mèng)想的向日葵女孩！

我從此，便走上了追夢(mèng)路……