第一篇:數學小日記
數學小日記范文八篇
一天終于結束了,心中一定有不少感想,需要進行好好的總結并且記錄在日記里了。可是怎樣寫日記才能出彩呢?以下是小編收集整理的數學小日記8篇,歡迎大家分享。
數學小日記 篇1今天,我和啟明、邱涵、先彬玩有趣的24點游戲。
我先翻“7”,他們也接著翻牌:啟明“3”,邱涵“9”,先彬“6”。我左思右想也想不出來,只聽見邱涵大聲叫到:“我想到解了,3×7=21,9-6=3,21+3=24?!蔽乙豢催€真是,我們只好乖乖的把牌拿了。
“一、二、三”。我們同時把牌翻開,“4、9、8、4”?!班?,這個有點難。”我自言自語道。過了一會兒,我興高采烈地喊道:“嗨,這么簡單!小的們,聽好了,4×9=36,36-4=32,32-8=24?!闭f完,我得意洋洋,啟明見我和邱涵都有了“戰績”,而他卻沒有,臉上便顯露出一絲著急的神色,連聲喝道:“好啦,有什么了不起的???開始了……”
第三輪,我們剛一拿出牌,啟明就說:“我想到了!”當我們問他怎么解時,他卻支支吾吾半天。原來他不會,無奈,他只好把牌手下。
“3、8、9、1”,又是一組牌。只見啟明這下沉著多了,目不轉睛的盯著牌。一會兒工夫,啟明就興奮的叫到:“瞧我的,8×9=72,72÷3=24,24×1=24”他高興得手舞足蹈,想一只快樂的小蜜蜂。
最后一次:“9、7、10、3”起先我們看了好久,都沒有解法。但是,我細細的看了一會兒,覺得可能有解法:“9×7=63,63÷3=21,21和10不能組成24。哎呀,不行:10-3=7,7×7=49,49和9也不能組成24。又不行。”我不斷摸索。終于,皇天不負有心人,我算出來了:“7×9=63,63+10=76,76÷3≈24?!彪m然是近似值但也不錯。我飛快地把答案一五一十的告訴他們,他們起先都認為不行,可我仍然堅持我的意見。沒辦法,他們坳不過我,只好說行,于是游戲結束了。
通過這次有趣的24點游戲,讓我感受到:原來數學就在我們身邊,只是我們要保持一定的好奇心,不斷的去摸索,什么難題都難不到我們。
數學小日記 篇2今天中午,為了能把筷子體積測得更準確,我叫父親從化學室拿了一個細長的量筒,刻度單位更小,每個單位只有1立方厘米。此時,我似乎感覺到了勝利在向我招手,真可謂萬事具備,只差動手實驗了。
首先,我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線,將筷子平均分成兩段,并用水浸泡,以免筷子在測定過程中洗水。隨后,將筷子插入量筒中,并用滴管將水滴入量筒中,讓量筒內的水漲到筷子的分界線上,記下量筒內的水位刻度(38毫升)后,將筷子從量筒內取出,再記下量筒內的水位刻度(34.5毫升),前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積,即3.5立方厘米。用同樣的方法,我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米,兩次測定結果相加得到這雙筷子的體積為8.5立方厘米。當我得到這個結果時,我興奮地叫了,此時的我是多么自豪、多么驕傲啊!
接著,我又按每人一天使用3雙計算出了我們學校(1500人)及全國(12億)一年消耗的一次性筷子量,分別是13.96立方米和11169000立方米。結果使我大吃一驚,每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費了,真是太可惜!在此,我呼吁在校的同學,不!是全國人民,也不!應該是全世界的每個人都不要再使用一次性筷子了,只有這樣,才能保護好我們的森林資源,使我們共有的地球環境更加美好,讓地球上的每一個人呼吸到干凈、清新的`空氣。
數學小日記 篇3新房子要鋪瓷磚,爸爸、媽媽與我商量,如何鋪出美麗的圖案,把地面鋪得更漂亮。于是我們三人設計了不同的圖案,經過民主投票,我設計的方案通過。根據設計方案,爸爸、媽媽買了不同形狀的瓷磚。老師經常給我們講生活中的數學,鋪瓷磚這個生活現象一定也包含數學知識吧!為什么在用瓷磚鋪成的地面或墻面上,相鄰的地磚或瓷磚平整地貼合在一起,整個地面或墻面沒有一點空隙?密鋪,一定是密鋪,密鋪原來在這里!
用形狀、大小完全相同的幾種或幾十種平面圖形進行拼接,彼此之間不留空隙、不重疊地鋪成一片,這就是平面圖形的密鋪,又稱做平面圖形的鑲嵌。
例如,正三角形。眾所周知,三角形的內角和是180度,外角和是360度。通過實驗和研究,用6個正三角形就可以鋪滿地面。
再比如正四邊形(正方形),它可以分成2個三角形,內角和是360度,一個內角的度數是90度,外角和是360度。用4個正四邊形就可以鋪滿地面。
正五邊形呢?它可以分成3個三角形,內角和是540度,一個內角的度數是108度,外角和是360度。所以正五邊形不能鋪滿地面。
六邊形,它可以分成4個三角形,內角和是720度,一個內角的度數是120度,外角和是360度。用3個正四邊形就可以鋪滿地面。
七邊形,它可以分成5個三角形,內角和是900度,一個內角的度數是900÷7度,外角和是360度。所以七邊形不能鋪滿地面。
通過實驗和研究,我們不難看出:只有正三角形、正四邊形(正方形)、正六邊形的內角的整數倍為360°的倍數時,是可以密鋪的。
經過分析與研究,我們得出結論:n邊形,可以分成(n—2)個三角形,內角和是(n—2)×180度,一個內角的度數是(n—2)×180÷2度,外角和是360度。若(n—2)×180÷2能整除360,那么就能用它來鋪滿地面,若不能,則不能用其鋪滿地面。
據可查資料顯:可單獨密鋪的圖形有以下四種情況:(1)任意三角形、任意凸四邊形都可以密鋪;(2)正三角形、正四邊形、正六邊形可以單獨用于平移密鋪;(3)三對對應邊平行的六邊形可以單獨密鋪;(4)目前僅發現十五類五邊形能密鋪。
通過家里鋪瓷磚這件事,我還知道圓形不能密鋪,但等腰梯形、直角梯形是能密鋪的。實際上,有許多圖案往往是用不規則的基本圖形拼成的?,F實生活中,只要留心,處處有數學。
數學小日記 篇4那是一個下午,樹上的蟬兒不停地發出抗議的鳴叫,我突然非常的想吃西瓜,于是嚷嚷著要和奶奶出去買西瓜,媽媽爽快地答應了。于是,我蹦蹦跳跳地拉著奶奶去買西瓜。
剛走到市場,就看見好多的瓜攤。我和奶奶走近一個瓜攤,只見那些大西瓜的模樣可愛極了,胖嘟嘟、圓乎乎,瓜皮上布滿一道道淺綠色或深綠色的條紋,已經切開了的瓜是紅紅的瓤黑黑的籽,靠近一聞透著一股瓜香,怎樣都讓人覺得好吃。
老板,給我挑個熟的。奶奶說。
好叻!賣瓜的小販敲了敲西瓜然后說這個包您熟!他把瓜放在電子秤上:一斤四塊五,6。8斤,30。6元收您30。30?這么貴?算了不買了!小販一聽急了,忙說別,別!我這可是最便宜的價了,我這一斤四塊五,人家那可一斤半六塊五呢!奶奶本來算術就不好,被他這么一說就糊涂了,她向我看了看。我想:一斤四塊五,單價也就是4。5÷1=4。5元,而一斤半六塊五,也就是6。5÷1。5,我也沒細算,想想估計比4。5多。于是我向奶奶使了個眼色,于是奶奶說:再便宜點吧!不能再便宜了,再便宜我就虧大了!于是奶奶付了錢,我興奮地和奶奶一起拎著裝西瓜的袋子回家去了。
回到家里,我把買瓜的過程告訴了媽媽,作文媽媽聽完后想了想,對我說:你再算算看那瓜多少錢一斤?哪個便宜?賣西瓜的說他那兒一斤四塊五,人家那兒一斤半六塊五。4。5÷1=4。5;6。5÷1。5=?,反正他那便宜!我理直氣壯地回答。媽媽哭笑不得,用手指在我的小腦袋上點了點說:你呀!就是一小馬虎,6。5÷1。5=4。333,誰便宜?。侩m然只便宜一點。
通過這件事,我明白了數學在我們的日常生活中運用的非常廣泛,可以說是無處不在,所以我們一定要學好數學,不要因為不懂數學而被騙,更不要利用數學去欺騙別人!
數學小日記 篇5星期天,我去鄰居小明家串門,發現他正在擺弄圍棋??吹狡遄?,我突然想到在《趣味數學》這本書上看過一個小游戲拿棋子的奧秘,便想按照書中的訣竅對付他,保準能贏。
于是,我神秘地對他說:小明,我們來玩一個游戲,你肯定輸。
小明聽了,不服氣地說:什么?我可是圍棋四段高手,數學成績也是全校前五名,怎么可能輸給你這個曾經的‘手下敗將’?
我使用激將法,說:你總把過去下圍棋的勝績搬出來,我看你是不敢和我比。
哼!比就比,誰怕誰?小明摩拳擦掌,躍躍欲試。
我取了15個白色棋子放在桌上,說:這個游戲的名字叫:拿棋子。首先我們來猜拳一次,誰獲勝了,誰就先拿棋子。猜拳勝利的人,每次都先拿棋子,接著另一個人拿。然后,兩人交替拿棋子。每人每次至少拿1個,最多拿4個,最先拿到最后一個棋子的人就獲勝。
猜拳開始了,三、二、一!拳頭對剪刀,我先來。小明自以為贏得先機,他迫不及待地拿了4個棋子,我不動聲色地拿了1個。
接下來,我們玩了好幾個回合,小明有時候一次拿1個,有時候一次拿3個,可不管他變什么花樣,都沒有拿到最后一個棋子,急得滿頭大汗。
哈哈,我就說嘛,你肯定輸。我得意地說。
哎,看來這個游戲比我想象的要難很多。小明嘆了口氣說。
我們連玩了3局,我大獲全勝。小明急忙問我有什么奧秘。我慢條斯理地說:奧秘嘛,其實很簡單:可以把5個棋子平均分成3份,每份5個。如果你一次拿4個,我就拿1個;你拿3個,我就拿2個,只要保證每輪兩人拿的總數是5個,這樣我就一定能拿到最后一個棋子啦!小明這才恍然大悟。
同學們,你們覺得這個游戲是不是很有趣呢?如果每人每次最多拿2個,是不是又有另外一種玩法呢?
數學小日記 篇6今天,數學老師在課堂上給我們介紹了一個新奇的計算方法單位的乘法。老師介紹說,在數學上,不僅數字之間可以進行運算,單位名稱之間也是可以進行運算的。比如在計算一個正方形的面積時可以用公式面積=邊長×邊長來計算。邊長的單位都是厘米,所以列出來的單位的算式就是厘米×厘米,得到的結果就是厘米的平方,也就是我們的面積單位平方厘米。再比如要計算一個長方體的體積,可以利用公式長方體的體積=長×寬×高,長寬高的單位都是米的話,那么這個式子對應的單位乘法就可以寫成米×米×米,得到的結果就是米的立方也就是體積單位立方米。用字母來表示單位的話,就更好理解了。前面這個體積公式對應的乘法算式就是m×m×m=m3。單位的乘法就和我們字母的乘法計算非常相似。聽了老師的這一番話,我恍然大悟。以前總覺得長度單位、面積單位和體積單位之間有著一定的對應的關系,原來這種對應的關系是由這樣的單位乘法計算而來的啊!數學世界簡直太奇妙了。老師在最后還介紹到:單位之間不僅可以計算乘法,還可以計算除法,大家興趣可以自己課后去研究。通過這節課,我對單位的計算來了興趣。回到家,我立刻開始了自己的研究。
老師課上介紹的單位乘法用體積公式來舉例子,體積的計算除了長×寬×高以外,還可以用底面積×高來計算啊。要是這樣來計算的話,對應的單位乘法應該就可以是平方米×米。這可該怎么計算呀?我不禁犯起了嘀咕。對了!單位的乘法就和字母的方法差不多,把它們都改成字母來試試!這樣的話平方米×米就可以寫成m2×m得到的結果應該是m3。哇!真的又變成了之前的體積單位立方米了!這種乘法簡直太神奇了!
老師說過,單位之間還可以算除法呢,這會是怎么計算的呢?我趕緊從書中找來一道除法的應用題。甲乙兩地之間距離300千米,一輛汽車用了5小時走完,這輛汽車的平均每小時走多少千米?根據題目,我列出了算式300÷5=60(千米)。按照老師講的方法,對應的單位除法就是千米÷小時=千米。很明顯,千米÷小時不可能還是千米啊!哪里出了問題呢?我陷入了沉思之中。最終,我不得不來尋求爸爸的幫助。聽了我的疑惑,爸爸微微一笑,提醒道:這里路程÷時間=速度,一般我們把速度說成是每小時多少千米。其實速度的單位應該寫成‘千米/小時’。還記得這個單位嗎?看到這個單位,我眼前一亮!對,以前學過這樣的復合單位!這樣一來,原來的算式就有結果了。千米÷小時=千米/小時。和這個單位類似的還有元/千克、米/分鐘它們都是由元÷千克或者米÷分鐘計算得到的。
第二天,來到學校,我迫不及待的和數學老師分享起我研究的成果。老師看到我的成果,十分滿意。不過,接下來的一個問題卻又把我問愣住了。老師問,你知道千米/小時中這個/是什么意思嗎?看著我一臉的疑惑,老師給了我提示:分數在生活中又可以被我們寫成的形式,中間的/其實就是分數線的另一種寫法。我明白了!千米÷小時如果寫成分數就是,然后寫成像那樣的形式就變成了千米/小時了!原來這個/就是表示分數線!原來這個單位還是由分數演變而來的啊!真是太不可思議了!
數學的世界奧妙無窮,我覺得數學就是一條四通八達的路,有的知識之間看似沒有什么關系,但其實背后藏著千絲萬縷的聯系。我要去發現更多的數學奧秘!
數學小日記 篇73月21日 星期五 多云
因為本周沒有發生什么大事,所以我的同桌就覺得這個星期寫周記沒有什么可寫,十分的難。不過,我認為也可以寫自己對平凡事的感受。
本周三,我們班進行了一次數學小測,本次小測的卷子剛發下了,我一看,覺得十分簡單,那題目壓根兒就是送分題,連一題口算題都從一分升值到兩分了。
這張卷因為十分簡單,所以沒費多大勁兒就給我解決了。但是,萬萬不可輕敵,我又仔仔細細認認真真地把這張卷子給檢查了幾遍,功夫不負有心人??!終于檢查出了四個錯處,若不是細心檢查,那就白白地送去了六分,那成績頂多也就是94分了。
星期五,這次小測的成績終于被我盼出來了,當試卷發給我的那一瞬間,我心中的那塊大石終于放下來了,是100分。心想:哈哈,回去可以交差了。
這次小測真是令人大吃一驚,李貝銘的預言居然成真了,李禺庚的成績比他好,李禺庚100分,而李貝銘才67分。
不知道為什么,這次小測拿七、八十分的人這么多,希望徐老師查一查是什么原因導致的。
數學小日記 篇8生活皆數學這個說法一點也不夸張!不論是身處現在的大數據時代,還是在日常的瑣碎生活中,我們都離不開簡單的數字或簡單的加減乘除數學運算。開門油鹽醬醋茶等日常的生活開支需要數學,生活及工作中的時間管理也離不開數學,上天攬月及深海探究更離不開深奧的數學應用。
上周日,我和老爸去天德湖公園游玩,其中就有不少數學題呢!剛要出門,老爸的手機響了,原來老爸的朋友已經在天德湖門口等我們了。電話里那位叔叔問我們還有多長時間能到?老爸回答說最多還有二十分鐘!怎么是二十分鐘呢?我不解地問。老爸說:家離天德湖公園約8公里,我們摩托車時速40,還有路口紅綠燈若干估計要等六七分鐘,所以測算二十分鐘能到??!我估算了一下,點點頭。游玩過程中,我看到好多人都在騎玩三人自行車,就向老爸要二百元。老爸問我為什么是二百元呢?我掰起手指,很老道地跟老爸說:一輛三人騎行車押金150元,租金是20元每小時,我們最多騎行兩小時,二百元肯定夠啦!老爸聽后很爽快地給了我兩張毛爺爺!我們快樂地騎著三人自行車在人群中穿行,繞行天德湖一圈后,老爸突然問我一圈估計有多少米。我只顧著騎行,哪想著一圈多少米呢?老爸看了看手腕上的運功計步器說,剛才慢跑一圈示數是六千多步,兩步幅計一米,所以一圈下來差不多3000米。還有一種計算法,你自己試試看!老爸鼓勵我說道。我想了想問老爸:我們騎行的時速大約是多少???老爸笑了笑沒有回答。有了時速,我再測算一圈下來騎行的時間,就可以知道一圈的距離啦!我信心滿滿地說道!老爸點點頭,指著路邊的銘牌。我看到銘牌上清楚地寫著騎行單程約3公里。游玩中我們買飲料零食,自然又要用到數學。游玩整個過程差不多兩個半小時,三個小時后我們又回到了家。真是整個過程就沒有離開數學?。?/p>
生活皆數學,讓我們做個有心人,運用所學數學來管理我們的學習和生活吧!
第二篇:數學小日記
數學小日記模板集合七篇
數學小日記 篇1
生活中,處處有數學。例如:買菜啦!買文具啦!量布啦等等,都需要用到數學。
有一次,奶奶帶著我去文具店買文具。我要了一枝黑筆,兩枝紅筆, 三枝藍筆和三塊橡皮分別要:1.5元;3元;4.5元和3元。一共要12元,可不知怎么,銷售員居然說要25元,幸好我聰明蓋世,不可一世。馬上速算起來,才慌然大悟,要不然這13元錢就離我們而去了。
在回家的路上,奶奶在一個勁兒不停得在夸我聰明,我紅著臉說:“有什么好的,我學了數學就該在生活中運用呀!”奶奶聽了高興地說:“對了,這樣才是學以致用啊!”.....
數學小日記 篇2
一天晚上,我在家中吃完飯,休息了10分鐘,便開始了快樂的家作之旅。
我第一個做的作業科目就是數學。我做起了數學實驗班中的三年級下學期期中綜合測試卷,上面有許多類型的題目,不一會兒就做到了最難的`應用題。其他題目還好,可是偏偏第四題難住了我。
題目是這樣的:水果店運來2車水果,共20xx千克,賣了3天后,還剩1040千克。求平均每天賣出多少千克水果?一開始我理解錯誤,忽略了還剩1040千克這一條件,結果以為是用20xx÷3,可我覺得答案不對勁,好像題目出錯了,便去問媽媽,媽媽看了冷笑了一下,說:自己再去想一想。我拿著書,坐著,開始靜靜地思考了起來。
最后,我終于發現了原來是我忽略了還剩1040千克這一條件,我把這一條件補了上去,列出了一個正確的算式:20xx-1040=960(千克)960÷3=320(千克)
我想:我以后一定要改掉粗心這個壞習慣!
數學小日記 篇3
新房子要鋪瓷磚,爸爸、媽媽與我商量,如何鋪出美麗的圖案,把地面鋪得更漂亮。于是我們三人設計了不同的圖案,經過民主投票,我設計的方案通過。根據設計方案,爸爸、媽媽買了不同形狀的瓷磚。老師經常給我們講生活中的數學,鋪瓷磚這個生活現象一定也包含數學知識吧!為什么在用瓷磚鋪成的地面或墻面上,相鄰的地磚或瓷磚平整地貼合在一起,整個地面或墻面沒有一點空隙?密鋪,一定是密鋪,密鋪原來在這里!
用形狀、大小完全相同的幾種或幾十種平面圖形進行拼接,彼此之間不留空隙、不重疊地鋪成一片,這就是平面圖形的密鋪,又稱做平面圖形的鑲嵌。
例如,正三角形。眾所周知,三角形的'內角和是180度,外角和是360度。通過實驗和研究,用6個正三角形就可以鋪滿地面。
再比如正四邊形(正方形),它可以分成2個三角形,內角和是360度,一個內角的度數是90度,外角和是360度。用4個正四邊形就可以鋪滿地面。
正五邊形呢?它可以分成3個三角形,內角和是540度,一個內角的度數是108度,外角和是360度。所以正五邊形不能鋪滿地面。
六邊形,它可以分成4個三角形,內角和是720度,一個內角的度數是120度,外角和是360度。用3個正四邊形就可以鋪滿地面。
七邊形,它可以分成5個三角形,內角和是900度,一個內角的度數是900÷7度,外角和是360度。所以七邊形不能鋪滿地面。
通過實驗和研究,我們不難看出:只有正三角形、正四邊形(正方形)、正六邊形的內角的整數倍為360°的倍數時,是可以密鋪的。
經過分析與研究,我們得出結論:n邊形,可以分成(n—2)個三角形,內角和是(n—2)×180度,一個內角的度數是(n—2)×180÷2度,外角和是360度。若(n—2)×180÷2能整除360,那么就能用它來鋪滿地面,若不能,則不能用其鋪滿地面。
據可查資料顯:可單獨密鋪的圖形有以下四種情況:(1)任意三角形、任意凸四邊形都可以密鋪;(2)正三角形、正四邊形、正六邊形可以單獨用于平移密鋪;(3)三對對應邊平行的六邊形可以單獨密鋪;(4)目前僅發現十五類五邊形能密鋪。
通過家里鋪瓷磚這件事,我還知道圓形不能密鋪,但等腰梯形、直角梯形是能密鋪的。實際上,有許多圖案往往是用不規則的基本圖形拼成的?,F實生活中,只要留心,處處有數學。
數學小日記 篇4
今天中午,為了能把筷子體積測得更準確,我叫父親從化學室拿了一個細長的量筒,刻度單位更小,每個單位只有1立方厘米。此時,我似乎感覺到了勝利在向我招手,真可謂萬事具備,只差動手實驗了。
首先,我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線,將筷子平均分成兩段,并用水浸泡,以免筷子在測定過程中洗水。隨后,將筷子插入量筒中,并用滴管將水滴入量筒中,讓量筒內的水漲到筷子的分界線上,記下量筒內的水位刻度(38毫升)后,將筷子從量筒內取出,再記下量筒內的水位刻度(34.5毫升),前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積,即3.5立方厘米。用同樣的方法,我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米,兩次測定結果相加得到這雙筷子的體積為8.5立方厘米。當我得到這個結果時,我興奮地叫了,此時的我是多么自豪、多么驕傲啊!
接著,我又按每人一天使用3雙計算出了我們學校(1500人)及全國(12億)一年消耗的一次性筷子量,分別是13.96立方米和11169000立方米。結果使我大吃一驚,每年竟有這么多的'木料做成一次性筷子被浪費了,真是太可惜!在此,我呼吁在校的同學,不!是全國人民,也不!應該是全世界的每個人都不要再使用一次性筷子了,只有這樣,才能保護好我們的森林資源,使我們共有的地球環境更加美好,讓地球上的每一個人呼吸到干凈、清新的空氣。
數學小日記 篇5
3月21日 星期五 多云
因為本周沒有發生什么大事,所以我的同桌就覺得這個星期寫周記沒有什么可寫,十分的難。不過,我認為也可以寫自己對平凡事的感受。
本周三,我們班進行了一次數學小測,本次小測的卷子剛發下了,我一看,覺得十分簡單,那題目壓根兒就是送分題,連一題口算題都從一分升值到兩分了。
這張卷因為十分簡單,所以沒費多大勁兒就給我解決了。但是,萬萬不可輕敵,我又仔仔細細認認真真地把這張卷子給檢查了幾遍,功夫不負有心人??!終于檢查出了四個錯處,若不是細心檢查,那就白白地送去了六分,那成績頂多也就是94分了。
星期五,這次小測的成績終于被我盼出來了,當試卷發給我的那一瞬間,我心中的那塊大石終于放下來了,是100分。心想:哈哈,回去可以交差了。
這次小測真是令人大吃一驚,李貝銘的預言居然成真了,李禺庚的.成績比他好,李禺庚100分,而李貝銘才67分。
不知道為什么,這次小測拿七、八十分的人這么多,希望徐老師查一查是什么原因導致的。
數學小日記 篇6
生活皆數學這個說法一點也不夸張!不論是身處現在的大數據時代,還是在日常的瑣碎生活中,我們都離不開簡單的數字或簡單的加減乘除數學運算。開門油鹽醬醋茶等日常的生活開支需要數學,生活及工作中的時間管理也離不開數學,上天攬月及深海探究更離不開深奧的數學應用。
上周日,我和老爸去天德湖公園游玩,其中就有不少數學題呢!剛要出門,老爸的手機響了,原來老爸的'朋友已經在天德湖門口等我們了。電話里那位叔叔問我們還有多長時間能到?老爸回答說最多還有二十分鐘!怎么是二十分鐘呢?我不解地問。老爸說:家離天德湖公園約8公里,我們摩托車時速40,還有路口紅綠燈若干估計要等六七分鐘,所以測算二十分鐘能到?。∥夜浪懔艘幌拢c點頭。游玩過程中,我看到好多人都在騎玩三人自行車,就向老爸要二百元。老爸問我為什么是二百元呢?我掰起手指,很老道地跟老爸說:一輛三人騎行車押金150元,租金是20元每小時,我們最多騎行兩小時,二百元肯定夠啦!老爸聽后很爽快地給了我兩張毛爺爺!我們快樂地騎著三人自行車在人群中穿行,繞行天德湖一圈后,老爸突然問我一圈估計有多少米。我只顧著騎行,哪想著一圈多少米呢?老爸看了看手腕上的運功計步器說,剛才慢跑一圈示數是六千多步,兩步幅計一米,所以一圈下來差不多3000米。還有一種計算法,你自己試試看!老爸鼓勵我說道。我想了想問老爸:我們騎行的時速大約是多少???老爸笑了笑沒有回答。有了時速,我再測算一圈下來騎行的時間,就可以知道一圈的距離啦!我信心滿滿地說道!老爸點點頭,指著路邊的銘牌。我看到銘牌上清楚地寫著騎行單程約3公里。游玩中我們買飲料零食,自然又要用到數學。游玩整個過程差不多兩個半小時,三個小時后我們又回到了家。真是整個過程就沒有離開數學??!
生活皆數學,讓我們做個有心人,運用所學數學來管理我們的學習和生活吧!
數學小日記 篇7
撲克游戲算24點想必大家也經常玩吧!今天我就來說說如何快速運算24點吧!
最基本的就是看到8,想到3;有了6就要找4;算到12快找2;找到了1,就看能否湊成24。
記得禮拜一那天我和同學算24點,抽出了四張牌,是2、3、4、9??戳艘幌屡?,有個4,2、3、9要怎樣湊成24呢???!9*3=3,3×2=6,哈哈,4×6=24。算出了,我告訴了他們。過了一會兒,又有一個同學說:“9*3=3,3×4=12,12×”我們都拍手叫好。過了一會兒,兩個同學都想到了,“2×4=8,9*3=3,3×8=24!”“2×4=8,8×9=72,72*3=24!”
我們又抽出了4張牌:9、5、6、1。答案我們算出了兩種,9-5/4,4×6/24,24×1/24和5×1/5,9-5/4,6×4/24。同學們算得津津有味,不亦樂乎。
聽到這,我知道了,24點有好幾種算法,可不止一種,要認真去算,以一個數為乘數,用另外三個數去乘那個數,湊出24點。這樣比硬湊好算多了,這樣就能快速算出24點。
最重要的.還是開動腦筋,靈活使用運算符號,這是快速算24點的方法,你們記住了嗎
第三篇:數學小日記
數學小日記模板9篇
數學小日記 篇1
生活皆數學這個說法一點也不夸張!不論是身處現在的大數據時代,還是在日常的瑣碎生活中,我們都離不開簡單的數字或簡單的.加減乘除數學運算。開門油鹽醬醋茶等日常的生活開支需要數學,生活及工作中的時間管理也離不開數學,上天攬月及深海探究更離不開深奧的數學應用。
上周日,我和老爸去天德湖公園游玩,其中就有不少數學題呢!剛要出門,老爸的手機響了,原來老爸的朋友已經在天德湖門口等我們了。電話里那位叔叔問我們還有多長時間能到?老爸回答說最多還有二十分鐘!怎么是二十分鐘呢?我不解地問。老爸說:家離天德湖公園約8公里,我們摩托車時速40,還有路口紅綠燈若干估計要等六七分鐘,所以測算二十分鐘能到啊!我估算了一下,點點頭。游玩過程中,我看到好多人都在騎玩三人自行車,就向老爸要二百元。老爸問我為什么是二百元呢?我掰起手指,很老道地跟老爸說:一輛三人騎行車押金150元,租金是20元每小時,我們最多騎行兩小時,二百元肯定夠啦!老爸聽后很爽快地給了我兩張毛爺爺!我們快樂地騎著三人自行車在人群中穿行,繞行天德湖一圈后,老爸突然問我一圈估計有多少米。我只顧著騎行,哪想著一圈多少米呢?老爸看了看手腕上的運功計步器說,剛才慢跑一圈示數是六千多步,兩步幅計一米,所以一圈下來差不多3000米。還有一種計算法,你自己試試看!老爸鼓勵我說道。我想了想問老爸:我們騎行的時速大約是多少?。坷习中α诵]有回答。有了時速,我再測算一圈下來騎行的時間,就可以知道一圈的距離啦!我信心滿滿地說道!老爸點點頭,指著路邊的銘牌。我看到銘牌上清楚地寫著騎行單程約3公里。游玩中我們買飲料零食,自然又要用到數學。游玩整個過程差不多兩個半小時,三個小時后我們又回到了家。真是整個過程就沒有離開數學啊!
生活皆數學,讓我們做個有心人,運用所學數學來管理我們的學習和生活吧!
數學小日記 篇2
撲克游戲算24點想必大家也經常玩吧!今天我就來說說如何快速運算24點吧!
最基本的就是看到8,想到3;有了6就要找4;算到12快找2;找到了1,就看能否湊成24。
記得禮拜一那天我和同學算24點,抽出了四張牌,是2、3、4、9??戳艘幌屡?,有個4,2、3、9要怎樣湊成24呢???!9*3=3,3×2=6,哈哈,4×6=24。算出了,我告訴了他們。過了一會兒,又有一個同學說:“9*3=3,3×4=12,12×”我們都拍手叫好。過了一會兒,兩個同學都想到了,“2×4=8,9*3=3,3×8=24!”“2×4=8,8×9=72,72*3=24!”
我們又抽出了4張牌:9、5、6、1。答案我們算出了兩種,9-5/4,4×6/24,24×1/24和5×1/5,9-5/4,6×4/24。同學們算得津津有味,不亦樂乎。
聽到這,我知道了,24點有好幾種算法,可不止一種,要認真去算,以一個數為乘數,用另外三個數去乘那個數,湊出24點。這樣比硬湊好算多了,這樣就能快速算出24點。
最重要的.還是開動腦筋,靈活使用運算符號,這是快速算24點的方法,你們記住了嗎
數學小日記 篇3
陽光明媚的一天,我到奶奶家去探望奶奶。剛進門,奶奶就拿著民豐超市的廣告紙急匆匆地跑過來說:“嘿,你看看,有沒有要買的,奶奶給你錢!”我接過廣告紙,草草地看了看回答:“奶奶,有好多打折的'年貨咧!”“打折好啊,給你100元,喜歡的就買。”奶奶毫不猶豫地把100元遞給我。我提上購物袋,興高采烈地出門了。
到了超市,推著購物車,我東張西望,想著買什么好。沒過一會兒,購物車里塞滿了我精心挑選地6種零食:美國葵花子0.87kg、香蕉片0.78kg、山楂片0.68kg、話梅0.48kg、咸干花生1.06kg。掰著手指算了算原來的總價是14.40+16.54+9.00+11.60+12.60+21.20共85.31元??粗@些美味的零食,我的口水早已流下三千尺。算賬時,收銀臺的姐姐說因為有優惠,共便宜了10.41元,現共74.9元。姐姐又給我一張深藍色的卡,我不解地問;“姐姐,這是什么?”她回答:“這是刮獎卡,消費滿68元的顧客就可以領取,要求在卡上,最高獎金有15000元!”我小心翼翼地刮開刮獎區,與要求對一下,獲得了2元,這樣我只用了72.9元。
我蹦蹦跳跳地回到奶奶家,把零食依依從購物袋里取出來,把剩下的27.1元換給奶奶,又說:“奶奶,本來是要花85.31元,優惠后之用74.90元,刮獎又‘賺’2元,只用了72.9元。”奶奶聽了后了開了花,眉開顏笑地說;“媛媛(我的小名)真會算,將來一定是個會過好日子的人!”
數學小日記 篇4
一天晚上,我在家中吃完飯,休息了10分鐘,便開始了快樂的家作之旅。
我第一個做的`作業科目就是數學。我做起了數學實驗班中的三年級下學期期中綜合測試卷,上面有許多類型的題目,不一會兒就做到了最難的應用題。其他題目還好,可是偏偏第四題難住了我。
題目是這樣的:水果店運來2車水果,共20xx千克,賣了3天后,還剩1040千克。求平均每天賣出多少千克水果?一開始我理解錯誤,忽略了還剩1040千克這一條件,結果以為是用20xx÷3,可我覺得答案不對勁,好像題目出錯了,便去問媽媽,媽媽看了冷笑了一下,說:自己再去想一想。我拿著書,坐著,開始靜靜地思考了起來。
最后,我終于發現了原來是我忽略了還剩1040千克這一條件,我把這一條件補了上去,列出了一個正確的算式:20xx-1040=960(千克)960÷3=320(千克)
我想:我以后一定要改掉粗心這個壞習慣!
數學小日記 篇5
生活中,處處有數學。例如:買菜啦!買文具啦!量布啦等等,都需要用到數學。
有一次,奶奶帶著我去文具店買文具。我要了一枝黑筆,兩枝紅筆, 三枝藍筆和三塊橡皮分別要:1.5元;3元;4.5元和3元。一共要12元,可不知怎么,銷售員居然說要25元,幸好我聰明蓋世,不可一世。馬上速算起來,才慌然大悟,要不然這13元錢就離我們而去了。
在回家的路上,奶奶在一個勁兒不停得在夸我聰明,我紅著臉說:“有什么好的,我學了數學就該在生活中運用呀!”奶奶聽了高興地說:“對了,這樣才是學以致用啊!”.....
數學小日記 篇6
今天,我和爸爸出去玩。我突然看到了兩根躺倒在地的'大柱子,便問爸爸:“這是什么?”爸爸答道:“這是紅綠燈桿?!蔽业男囊幌卤还雌鹆伺d趣。平時,看到看到紅綠燈桿高高地站在十字路口,今天倒可以量一下。
用什么量?用步量吧。我沿著紅綠燈桿邊走了13步,我估計我的一步接近50厘米,用尺子一量,是40厘米。用13乘以40,就可以得出紅綠燈桿的長度了。13乘以40不好算,還不如先用40乘以10等于400,40乘以3等于120。假如不會算40乘以3,可以先不看“0”,4乘3等于12,在12后面加上0就是120了。最后一項,加得數,400加120等于520厘米。
我終于算出了紅綠燈桿的長度了。
數學小日記 篇7
平時空閑的生活中,您有留意過12這個數嗎?如果你仔細觀察,就會發現,它和我們的生活密切相關,它就在我們身邊。你看,一年有12個月,鐘表上有12個數,時針轉一圈是12個小時。在我國和亞洲一些國家,人的屬相有12生肖。還有,12件商品是一打,一個籃球隊有12名隊員,就連足球比賽罰點球的英制長度也是12碼。
有趣的是,人體的某些結構也和12這個數結下了不解之緣。人的身體有12對腦神經,我國傳統的中醫學認為,人有12經脈。小腸的第一部分叫12指腸,就是說它的長度相當于12個橫指。人體的兩個眼球共有12塊成對分布的眼外肌,使眼球能靈活地轉動。人體的脊椎骨中共有12塊胸椎,分別和肋骨相接。肋骨彎曲如弓,保護著心和肺。從胸椎通出12對神經,在中樞神經和胸腹部肌肉皮膚之間建立起靈敏的神經聯系,構成完整的體系。
12就在您的生活中。仔細觀察看,在你的`周圍還有12嗎?
在忙忙碌碌的生活中,您不妨放下腳步,細心體會生活中的有趣事物,您會發現原來在我們的生活是這么的美好。
數學小日記 篇8
0是個神秘的數字,它像宇宙中的奧秘一樣,讓人捉摸不透。0也是一個重要的數字,假如你一不小心,多添了一個0或少加了一個0的話,那后果真是不堪設想。
這次的.數學考試,讓我真正領略了0的重要性。當考卷發下來時,99分!我立即尋找錯誤點。結果令我目瞪口呆。原來是4500÷90這道題。“怎么可能這么簡單的題我也會出錯?”我心里嘀咕道。想起當時在口算45000÷90這道題的時候,我輕而易舉地寫下50,還十分自信,可到頭來一計算原來得500,差了一個0。這是多少不應該的呀!不該錯的也錯了,想必0是多么重要呀!
假如我以后當了公司的財務總經理,別人來提錢,本來要提10000元,我卻多加了一個0——100000,在帳單上仍然記了10000元。那這90000元我向誰來要呀!這一切后果都得我承擔?。?/p>
通過這件事,我明白了在工作上、學習上都要一絲不茍,要不然后果非常嚴重。
數學小日記 篇9
今天,數學老師在課堂上給我們介紹了一個新奇的計算方法單位的乘法。老師介紹說,在數學上,不僅數字之間可以進行運算,單位名稱之間也是可以進行運算的。比如在計算一個正方形的面積時可以用公式面積=邊長×邊長來計算。邊長的單位都是厘米,所以列出來的單位的算式就是厘米×厘米,得到的結果就是厘米的平方,也就是我們的面積單位平方厘米。再比如要計算一個長方體的體積,可以利用公式長方體的體積=長×寬×高,長寬高的單位都是米的話,那么這個式子對應的單位乘法就可以寫成米×米×米,得到的結果就是米的立方也就是體積單位立方米。用字母來表示單位的話,就更好理解了。前面這個體積公式對應的乘法算式就是m×m×m=m3。單位的乘法就和我們字母的乘法計算非常相似。聽了老師的這一番話,我恍然大悟。以前總覺得長度單位、面積單位和體積單位之間有著一定的對應的關系,原來這種對應的關系是由這樣的單位乘法計算而來的??!數學世界簡直太奇妙了。老師在最后還介紹到:單位之間不僅可以計算乘法,還可以計算除法,大家興趣可以自己課后去研究。通過這節課,我對單位的計算來了興趣?;氐郊?,我立刻開始了自己的研究。
老師課上介紹的單位乘法用體積公式來舉例子,體積的計算除了長×寬×高以外,還可以用底面積×高來計算啊。要是這樣來計算的'話,對應的單位乘法應該就可以是平方米×米。這可該怎么計算呀?我不禁犯起了嘀咕。對了!單位的乘法就和字母的方法差不多,把它們都改成字母來試試!這樣的話平方米×米就可以寫成m2×m得到的結果應該是m3。哇!真的又變成了之前的體積單位立方米了!這種乘法簡直太神奇了!
老師說過,單位之間還可以算除法呢,這會是怎么計算的呢?我趕緊從書中找來一道除法的應用題。甲乙兩地之間距離300千米,一輛汽車用了5小時走完,這輛汽車的平均每小時走多少千米?根據題目,我列出了算式300÷5=60(千米)。按照老師講的方法,對應的單位除法就是千米÷小時=千米。很明顯,千米÷小時不可能還是千米啊!哪里出了問題呢?我陷入了沉思之中。最終,我不得不來尋求爸爸的幫助。聽了我的疑惑,爸爸微微一笑,提醒道:這里路程÷時間=速度,一般我們把速度說成是每小時多少千米。其實速度的單位應該寫成‘千米/小時’。還記得這個單位嗎?看到這個單位,我眼前一亮!對,以前學過這樣的復合單位!這樣一來,原來的算式就有結果了。千米÷小時=千米/小時。和這個單位類似的還有元/千克、米/分鐘它們都是由元÷千克或者米÷分鐘計算得到的。
第二天,來到學校,我迫不及待的和數學老師分享起我研究的成果。老師看到我的成果,十分滿意。不過,接下來的一個問題卻又把我問愣住了。老師問,你知道千米/小時中這個/是什么意思嗎?看著我一臉的疑惑,老師給了我提示:分數在生活中又可以被我們寫成的形式,中間的/其實就是分數線的另一種寫法。我明白了!千米÷小時如果寫成分數就是,然后寫成像那樣的形式就變成了千米/小時了!原來這個/就是表示分數線!原來這個單位還是由分數演變而來的??!真是太不可思議了!
數學的世界奧妙無窮,我覺得數學就是一條四通八達的路,有的知識之間看似沒有什么關系,但其實背后藏著千絲萬縷的聯系。我要去發現更多的數學奧秘!
第四篇:數學小日記
數學小日記 篇1
七月二十五 星期四 晴
今天上午我和媽媽一起去買東西,因為再過一周我就要到夏令營去了,媽媽說要幫我買一些生活用品。來到超市,我們買了一瓶洗發露、一瓶沐浴露、一瓶洗衣液、兩個肥皂盒,媽媽給了售貨員100元,問我應找回多少錢?我想了一下,列出了公式:
一瓶洗發露7元+ 一瓶沐浴露7元+ 一瓶洗衣液10元+ 兩個肥皂盒 (3元X2個)6元=30元100元——30元=70元
最后,我告訴媽媽應找回70元。
數學小日記 篇2
我以前做過很多研究報告,但沒有做過年齡的,所以我這次想做 一做。
我 哥 小表妹 大表妹 表第 表姐 小表哥 大表哥 媽 爸 外公 外婆 奶奶 爺爺
10 13 6 7 9 17 14 15 38 43 74 65 82 82
最大年齡是 82 歲,最小年齡是 6 歲,最大年齡和最小年齡的差距是 82-6=76 歲。平均年齡是年齡總和除以 14 人 (10+13+6+7+9+17+14+15+38+43+74+65+82+82)÷14 =475÷14 ≈34 結論:最大年齡是爺爺 82 歲,和奶奶一樣,最小年齡是小表妹,6 歲。最大年齡和最小年齡相差 76 歲,平均年齡是 34 歲,我們家的人 還是挺年輕的。
數學小日記 篇3
上個星期天,我和爸爸媽媽一起回到鄉下外婆家。吃過中飯外婆說要在院子里圍一個柵欄用來養小雞,我和外婆說:“我跟你一起去吧!”
于是我們來到院子里,外婆問我:“我要在靠墻的位置圍一個長3米寬2米的長方形柵欄,是不是需要圍10米的柵欄?”我馬上想到我們數學里到過類似的問題,立刻對外婆說:“不對!不需要那么長。還是我負責計算需要柵欄的長度吧?!蓖馄乓宦牶芨吲d就把這個任務交給了我。根據外婆的`要求我計算出了兩個方案:一個是長方形的一條長靠墻,這樣計算出來需要柵欄的長度是2+2+3=7米;另一個是長方形的一條寬靠墻,這樣計算出來需要柵欄的長度是3+3+2=8米。我跟外婆說:“靠墻的是不需要圍的,你要選哪個方法?”外婆不住地點頭夸我數學學得好,我也很開心能用學校里學到的數學知識能幫到外婆。
通過這件事,我覺得數學知識在日常生活中無處不在,我一定會更加認真學習數學將數學靈活運用。
第五篇:數學小日記
數學小日記 篇1
一天晚上,我在家中吃完飯,休息了10分鐘,便開始了快樂的家作之旅。
我第一個做的作業科目就是數學。我做起了數學實驗班中的三年級下學期期中綜合測試卷,上面有許多類型的題目,不一會兒就做到了最難的應用題。其他題目還好,可是偏偏第四題難住了我。
題目是這樣的:水果店運來2車水果,共20xx千克,賣了3天后,還剩1040千克。求平均每天賣出多少千克水果?一開始我理解錯誤,忽略了還剩1040千克這一條件,結果以為是用20xx÷3,可我覺得答案不對勁,好像題目出錯了,便去問媽媽,媽媽看了冷笑了一下,說:自己再去想一想。我拿著書,坐著,開始靜靜地思考了起來。
最后,我終于發現了原來是我忽略了還剩1040千克這一條件,我把這一條件補了上去,列出了一個正確的算式:20xx-1040=960(千克)960÷3=320(千克)
我想:我以后一定要改掉粗心這個壞習慣!
數學小日記 篇2
3月21日 星期五 多云
因為本周沒有發生什么大事,所以我的同桌就覺得這個星期寫周記沒有什么可寫,十分的難。不過,我認為也可以寫自己對平凡事的感受。
本周三,我們班進行了一次數學小測,本次小測的卷子剛發下了,我一看,覺得十分簡單,那題目壓根兒就是送分題,連一題口算題都從一分升值到兩分了。
這張卷因為十分簡單,所以沒費多大勁兒就給我解決了。但是,萬萬不可輕敵,我又仔仔細細認認真真地把這張卷子給檢查了幾遍,功夫不負有心人??!終于檢查出了四個錯處,若不是細心檢查,那就白白地送去了六分,那成績頂多也就是94分了。
星期五,這次小測的成績終于被我盼出來了,當試卷發給我的`那一瞬間,我心中的那塊大石終于放下來了,是100分。心想:哈哈,回去可以交差了。
這次小測真是令人大吃一驚,李貝銘的預言居然成真了,李禺庚的成績比他好,李禺庚100分,而李貝銘才67分。
不知道為什么,這次小測拿七、八十分的人這么多,希望徐老師查一查是什么原因導致的。
數學小日記 篇3
今天陽光明媚,我早早地起了床,洗臉刷牙吃早飯,因為我馬上要去南京。吃完早飯,我們整理了一下行李,向南京出發!
上了車,車飛速地開著。進了高速公路,汽車在公路上奔馳,我心里想著:南京多遠啊!什么時候才能到呢?我恨不得立刻就到那兒。于是我看了一下汽車的時速120千米/時,可泰州到南京有多少千米呢?我打開手機搜了一下165千米。有了,最近劉老師剛講過路程=時間*速度。我算道:1小時等于60分鐘,車的時速是120千米/時,那么先求出每分鐘行多少千米,就是120除以60等于2千米。泰州距離南京165千米,每分鐘行2千米,那就可以算出一共需要多少分鐘。165除以2等于82。5分鐘,82。5分鐘約等于83分鐘。一小時60分鐘,83減60等于23分鐘。所以泰州到南京一共需要83分鐘,也可以說是1小時23分鐘。1個多小時過去了。我們到達了南京,我們先去雨花臺掃墓,然后我們去逛了逛商場,商場里的商品琳瑯滿目,我這邊挑挑,那邊看看,不一會兒就選完了,我們一起去結賬。售貨員阿姨掃了一下所有的商品,說道:一共1386元。媽媽拿出14張100元的人民幣。我算了一下14張100元,那就是14乘以100等于1400元,1400減1386就可以算出要找14元。買好東西就回家了。在路上,媽媽問道:你知道今天一共行了多少千米嗎?我說:這不簡單!165乘以2等于330千米。
回到家,我吃了晚飯,洗了個澡,寫了這篇日記。今天我覺得過得很充實,不僅去祭奠了爺爺還在旅途中將學到的知識應用上。我不禁想起數學家高斯的一句名言:給我最大快樂的,不是已懂得知識,而是不斷的學習;不是已有的東西,而是不斷的獲??;不是已達到的高度,而是繼續不斷的攀登。
數學小日記 篇4
新房子要鋪瓷磚,爸爸、媽媽與我商量,如何鋪出美麗的圖案,把地面鋪得更漂亮。于是我們三人設計了不同的圖案,經過民主投票,我設計的方案通過。根據設計方案,爸爸、媽媽買了不同形狀的瓷磚。老師經常給我們講生活中的數學,鋪瓷磚這個生活現象一定也包含數學知識吧!為什么在用瓷磚鋪成的地面或墻面上,相鄰的地磚或瓷磚平整地貼合在一起,整個地面或墻面沒有一點空隙?密鋪,一定是密鋪,密鋪原來在這里!
用形狀、大小完全相同的幾種或幾十種平面圖形進行拼接,彼此之間不留空隙、不重疊地鋪成一片,這就是平面圖形的密鋪,又稱做平面圖形的鑲嵌。
例如,正三角形。眾所周知,三角形的內角和是180度,外角和是360度。通過實驗和研究,用6個正三角形就可以鋪滿地面。
再比如正四邊形(正方形),它可以分成2個三角形,內角和是360度,一個內角的度數是90度,外角和是360度。用4個正四邊形就可以鋪滿地面。
正五邊形呢?它可以分成3個三角形,內角和是540度,一個內角的度數是108度,外角和是360度。所以正五邊形不能鋪滿地面。
六邊形,它可以分成4個三角形,內角和是720度,一個內角的度數是120度,外角和是360度。用3個正四邊形就可以鋪滿地面。
七邊形,它可以分成5個三角形,內角和是900度,一個內角的度數是900÷7度,外角和是360度。所以七邊形不能鋪滿地面。
通過實驗和研究,我們不難看出:只有正三角形、正四邊形(正方形)、正六邊形的內角的整數倍為360°的倍數時,是可以密鋪的。
經過分析與研究,我們得出結論:n邊形,可以分成(n—2)個三角形,內角和是(n—2)×180度,一個內角的度數是(n—2)×180÷2度,外角和是360度。若(n—2)×180÷2能整除360,那么就能用它來鋪滿地面,若不能,則不能用其鋪滿地面。
據可查資料顯:可單獨密鋪的圖形有以下四種情況:(1)任意三角形、任意凸四邊形都可以密鋪;(2)正三角形、正四邊形、正六邊形可以單獨用于平移密鋪;(3)三對對應邊平行的六邊形可以單獨密鋪;(4)目前僅發現十五類五邊形能密鋪。
通過家里鋪瓷磚這件事,我還知道圓形不能密鋪,但等腰梯形、直角梯形是能密鋪的。實際上,有許多圖案往往是用不規則的基本圖形拼成的?,F實生活中,只要留心,處處有數學。