第一篇：如果我是班主任作文

如果我是班主任作文合集6篇

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的如果我是班主任作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

如果我是班主任作文 篇1

從幼兒園開始到現(xiàn)在已經(jīng)在校園生活七年了，七年里和很多老師一起生活，學(xué)習(xí)，感覺每個(gè)老師的風(fēng)格多不一樣。由此也總是讓我想到，如果我當(dāng)班主任會(huì)是什么樣子呢？

如果我是班主任，每天的晨讀都由調(diào)皮搗蛋的同學(xué)領(lǐng)讀，這樣他們就沒有時(shí)間調(diào)皮搗蛋了，我就可以輕松的坐在班里休息休息，我覺得這個(gè)安排真的是太妙了！晨讀完了開始默寫，誰的成績(jī)差，誰上來給大家默寫，這樣好面子的同學(xué)肯定就回家自己努力學(xué)習(xí)，沒人愿意上來講臺(tái)給大家默寫了。我估計(jì)是我同學(xué)的都得打我了。

如果我是班主任，每天提前一刻鐘到校，然后我?guī)е蠹以诓賵?chǎng)上慢跑兩圈，這樣可以刺激我們的大腦，不管冬天嚴(yán)寒，夏天酷暑，醒盹節(jié)奏，我的想法怎么都這么妙啊！這樣體育差的同學(xué)可以提高體育成績(jī)，體育好的可以鍛煉身體，可以曬太陽(yáng)可以補(bǔ)鈣。又不是劇烈運(yùn)動(dòng)，也不會(huì)不舒服，反而是跑完之后一身輕松。

如果我是班主任，我不會(huì)占用其他副科課，但是如果副科課沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，不如開辟成我的課外課，給同學(xué)們補(bǔ)充一些課外知識(shí)，我也不知道我是教哪一門課的老師。教什么補(bǔ)充什么吧。課外閱讀課也可以。這樣又是調(diào)皮搗蛋生的朗讀時(shí)間了。他們休想調(diào)皮搗蛋。

如果我是班主任，體育課，大課間，眼保健操必須每天上，每天做，多多益善。現(xiàn)在的小眼鏡太多了，如何讓孩子們保護(hù)視力成為了一個(gè)重要課題，我是老師，我就會(huì)管他們，都給我坐好了，坐直了，別歪頭，別趴著，手背后，挺胸抬頭仰視。體育課多多鍛煉，柔韌性，拉伸，擴(kuò)胸，可以長(zhǎng)身體的多做，不要受傷，現(xiàn)在的我們都經(jīng)不起風(fēng)吹草動(dòng)，太脆弱了。我要改變我的班集體面貌。都是體育生，哈哈哈。

如果我是班主任，中午認(rèn)真吃飯，吃完飯帶著同學(xué)們遛彎，散步，不能窩在教室，都是小肚腩，然后午睡半小時(shí)。提醒我的同學(xué)們多喝水，多去廁所。小手拉小手，結(jié)伴去結(jié)伴回。

如果我是班主任，讓我的學(xué)生們多唱歌，多畫畫，多聽音樂，多跳舞，能說會(huì)道，能談會(huì)唱，讓我的學(xué)生們都是藝術(shù)生。拉出去都是小明星，我的驕傲。

如果我是班主任作文 篇2

鈴聲又一次響了，老師還是那么繪聲繪色地繼續(xù)講課，似乎那美妙的鈴聲，根本沒有打動(dòng)老師。我們?nèi)允直澈蟆⒛_并齊、挺胸抬頭盯著黑板，腦子里滿是操場(chǎng)上唱唱、樓道里跳跳、廁所去“遇遇”的念頭。唉!怎么還不下課呢?老師也該喝點(diǎn)水了吧!我想，如果我是班主任，一定要下道‘‘命令”—所有老師必須準(zhǔn)時(shí)下課。

其實(shí)，我們一二年級(jí)的小同學(xué)到廁所有時(shí)不能T}'決地找到 “位置”，若下課晚了，往往沒來得及排到“個(gè)”上課鈴便響了，我們急忙跑回教室，一“憋”又要很長(zhǎng)時(shí)間，那難受勁兒，使我們顧不上對(duì)老師們的“悉心誘導(dǎo)”感興趣。唉，天是那么藍(lán)、陽(yáng)光是那么暖、班主任是那么愛我們，下課的鈴聲是那么的誘人，為什么還不……如果我是班主任，一定要為學(xué)生爭(zhēng)得足足的課間十分鐘，讓學(xué)生解除所有的負(fù)擔(dān)，自由地去做自己想做的游戲，盡情地呼吸靜漁羊的空氣……想著、想著，我就在放學(xué)后把這些寫了出來，如果被我的老師們看到了，拜托不要生氣好嗎?

如果我是班主任作文 篇3

我常常會(huì)想象，如果我是一名班主任，我該怎樣對(duì)待我的工作，怎樣對(duì)待我的學(xué)生。

如果我是班主任，首先我要做到對(duì)我這個(gè)職責(zé)盡心盡責(zé)，對(duì)班上的事物具有責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，只要學(xué)校和班級(jí)需要舉辦活動(dòng)，我就要認(rèn)真的制定活動(dòng)方案和參賽準(zhǔn)則，并帶動(dòng)學(xué)生們積極的參加，為班級(jí)為學(xué)校爭(zhēng)光。我會(huì)讓整個(gè)班級(jí)的氣氛變得歡樂和歡騰，而不是沉默和陰郁。我要在班里舉辦很多活動(dòng)和競(jìng)賽，來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓他們本來枯燥無味的學(xué)習(xí)和校園生活變得更加豐富與多姿多彩。

如果我是班主任，我還要注意塑造學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，在班級(jí)里要安排打掃衛(wèi)生，讓每個(gè)同學(xué)都能為班級(jí)衛(wèi)生貢獻(xiàn)一份力量，是班里保持整潔，書本擺放整齊，地面干凈，窗臺(tái)也要做到盡量一塵不染，還要經(jīng)常檢查教室里的燈有沒有壞掉。讓同學(xué)們享受安靜干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境是很重要的，只有學(xué)生們坐在這種干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境中，才更有動(dòng)力更有耐力去學(xué)習(xí)。對(duì)于塑造學(xué)習(xí)氛圍，我要帶動(dòng)好學(xué)生更加活躍的投入到學(xué)習(xí)和討論之中，從而帶動(dòng)學(xué)習(xí)中等的學(xué)生和學(xué)習(xí)差的學(xué)生。

在學(xué)習(xí)成績(jī)方面，我會(huì)經(jīng)常與任課老師相互交流溝通，我們班級(jí)的學(xué)生在某些方面有什么漏洞，薄弱科目是什么？強(qiáng)項(xiàng)科目是什么？應(yīng)該制定怎樣的學(xué)習(xí)規(guī)劃？我還要經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的難題。作為班主任，我也要成為學(xué)生家學(xué)校里的精神依托，當(dāng)他們?cè)谛睦锖途裆厦媸艿揭恍┐驌艋蛘吒械矫悦ａ葆宓臅r(shí)候，可以找我傾訴，我會(huì)很耐心，很樂意去傾聽他們的心事，并為他們解決，疏導(dǎo)他們的`內(nèi)心，讓他們能夠?qū)Ｐ闹轮镜南硎苄@生活。

如果我是班主任，我將盡全力為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，盡全力帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，盡全力保證他們的身心健康。

如果我是班主任作文 篇4

如果我是班主任，我會(huì)先和同學(xué)交朋友，了解他們以前的班主任是什么樣的，如何對(duì)待他們，然后了解他們以前的學(xué)科。如果紀(jì)律不好，我會(huì)按照同學(xué)說的按照同學(xué)的意見整頓班級(jí)，改變班級(jí)風(fēng)格。因?yàn)槲颐刻於枷氚蚜鲃?dòng)的紅旗掛在家里，不讓別人拿走，讓我每天都能享受。

如果我是班主任，我會(huì)每周帶唯一一節(jié)課給學(xué)生講他們的心理話，我一定要敞開心扉。

如果我是班主任，我會(huì)像心理健康老師一樣對(duì)同學(xué)溫柔。即使有人在課堂上搗亂，我也會(huì)在不打斷過程的情況下，把學(xué)生分分合合，讓同學(xué)們開開心心地上完一節(jié)課。

如果我是班主任，我會(huì)像四年級(jí)班主任一樣學(xué)習(xí)。我會(huì)找到那些不善于學(xué)習(xí)的人，和他們交談，然后實(shí)施一帶一路倡議中的“行動(dòng)”。一帶一帶是不錯(cuò)的。一個(gè)同學(xué)帶壞了一個(gè)同學(xué)，直到學(xué)習(xí)成績(jī)提高才“放手”。

如果我是班主任，我會(huì)叫出一些打過架的人，把事情的經(jīng)過說清楚。那么，誰制造了麻煩，誰就要承擔(dān)一半的責(zé)任。那大家就公平了。

如果我是班主任，我會(huì)把全班分成八個(gè)小組，每個(gè)小組都有好的和壞的。沒有一個(gè)小組會(huì)選一個(gè)組長(zhǎng)，讓組長(zhǎng)取個(gè)名字，哪個(gè)小組每次考試平均分最低，哪個(gè)小組受罰。哪個(gè)小組第一，哪個(gè)小組成員一周就能成為班委。至于處罰，我還沒想好。等我想想再說吧。

如果我是班主任作文 篇5

今天，老師布置了一篇作文，題目為《假如我是班主任》，老師剛說完，同學(xué)們就討論起來，我也開始想了起來。

假如我是班主任，我會(huì)每周調(diào)一次座位，并且讓高個(gè)子的同學(xué)有機(jī)會(huì)坐在前面，并建議學(xué)校購(gòu)買一批較高的椅子，給被調(diào)到后面的矮個(gè)子的同學(xué)，讓他們能看到黑板。

假如我是班主任，我會(huì)每一周上兩節(jié)品德課。做人首先要品德好，如果一個(gè)人沒有好的品德，就算他懂得的知識(shí)再多，最后也會(huì)失敗。

假如我是班主任，我會(huì)仔細(xì)觀察每一學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)地公開表?yè)P(yáng)。如果學(xué)生做錯(cuò)了事，我一定不會(huì)當(dāng)眾批評(píng)他，以免傷害他的自尊心，我會(huì)下課之后再去找他，對(duì)他進(jìn)行教育，絕對(duì)不會(huì)大聲教訓(xùn)他，更不會(huì)在班上點(diǎn)名批評(píng)他，因?yàn)樯系垡矔?huì)犯錯(cuò)誤。

假如我是班主任，我會(huì)經(jīng)常組織豐富多彩的活動(dòng)，不讓學(xué)生整天呆在教室里，每一次活動(dòng)都是學(xué)生感興趣的。比如春天我會(huì)帶他們?nèi)ヌで啵奶煳規(guī)麄円按叮锾煳規(guī)麄兘加危煳規(guī)麄儫荆規(guī)麄內(nèi)ヱ雎犘▲B的歌聲，捉知了；帶他們?nèi)バ蕾p月亮，數(shù)星星，帶他們……讓學(xué)生們親近大自然，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體驗(yàn)大自然的美妙，感受學(xué)習(xí)的樂趣。

假如我是班主任，我會(huì)對(duì)學(xué)生保持親切的笑容，不會(huì)老是板著臉，我會(huì)和學(xué)生建立友誼的橋梁，讓他們感覺我就如他們的大朋友。

假如我是班主任，我會(huì)盡量少布置一些作業(yè)，隨著年級(jí)的增加，我會(huì)慢慢地增加作業(yè)，不會(huì)一下子布置很少作業(yè)，突然之間又布置很多作業(yè)，否則使學(xué)生感

到從天堂落到了地獄。如果慢慢增加，學(xué)生也會(huì)漸漸適應(yīng)。同樣多的作業(yè)，學(xué)生就不會(huì)有這一種墜落的感覺了。

假如我是班主任，我會(huì)搞好我班與其他班的關(guān)系，建立友誼，不會(huì)讓班與班之間變?yōu)槌饠场Ｗ钣行У霓k法就是多搞一些體育比賽，讓我們班的學(xué)生與其他班的學(xué)生開展拔河、籃球、足球或游園會(huì)等活動(dòng)。

作為班主任，我還有很多想法，唉，可惜我現(xiàn)在不是班主任。以上幾點(diǎn)僅屬于我個(gè)人的想法，老師，您認(rèn)為我說得有道理嗎？作文

如果我是班主任作文 篇6

“在所有的主任中，權(quán)力最小的是班主任；在所有主任中，對(duì)人類貢獻(xiàn)最大的是班主任”在一篇贊揚(yáng)歌頌教師的文章里，我曾見過這樣的語句。的確，我們的班主任在社會(huì)上的權(quán)力只能是管五六十個(gè)孩子。然而我們的班主任正是那些摩天大廈的基石，在無聲地工作著、奉獻(xiàn)著。

那還是剛上小學(xué)時(shí)，每當(dāng)看到我們班主任在講臺(tái)上講課，我就對(duì)“班主任”這個(gè)詞產(chǎn)生了一種親切感，從那時(shí)起，我的心里埋下了一個(gè)秘密——長(zhǎng)大后去做一名受人尊敬的班主任！

我憧憬，我向往——如果我是班主任，我會(huì)視我的同學(xué)為親姐妹。我將同他們一起學(xué)習(xí)，課上做嚴(yán)師，課下做摯友。還要去豐富同學(xué)們的課余生活，比如開“歌詠會(huì)”“學(xué)習(xí)方法座談會(huì)”。舉辦學(xué)生畫展、書法展。舉行“愛班集體”征文比賽及開展知識(shí)百科競(jìng)賽。我更不會(huì)讓教室后面的“黑板報(bào)”徒有虛名，我要充分發(fā)揮同學(xué)們的智慧去充實(shí)它——那上面將會(huì)有“小發(fā)明”“數(shù)學(xué)宮”“ABC園地”等欄目。如果我是班主任，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，我自然是加倍關(guān)心。因?yàn)樽鳛榘嘀魅巫ズ脤W(xué)生的各科學(xué)習(xí)情況是天職嘛！對(duì)于那些各科不平衡發(fā)展的學(xué)生，我一定悉心為他們排憂解難，熱心地替他們同各任課老師“牽線搭橋”，而加薄弱環(huán)節(jié)，讓他們盡力做到各課發(fā)展平衡，將來更好地為祖國(guó)服務(wù)。如果我是班主任，對(duì)那些被有的老師認(rèn)為是“低能兒”“調(diào)皮大王”的后進(jìn)生，一定會(huì)不聞不問。我要用我自己的滿腔熱情去幫助他們，感化他們，我堅(jiān)信“只要功夫深，鐵杵磨成針”這句古訓(xùn)的正確性。我就不信那些“低能兒”“調(diào)皮大王”身上沒有閃光點(diǎn)，他們不能成為有用之材嗎？我不但要幫助他們，而且還要依靠集體的力量，鼓勵(lì)全班同學(xué)帶動(dòng)他們一道前進(jìn)。如果我是班主任，我一定要調(diào)整好同學(xué)之間的關(guān)系。這不僅僅是指男生女生之間的團(tuán)結(jié)友愛，而且更重要的是男生與男生、女生與女生之間的關(guān)系。男生與男生之間往往由于說粗話、臟話而引起斗嘴，而女生之間則多數(shù)因?yàn)椤靶〖易託狻焙图刀市睦矶鸱至选?duì)于這些，我要向?qū)W生們講清楚搞好同學(xué)關(guān)系，教他們豁達(dá)大度，讓他們感到班集體的溫暖和幸福。

總之，我要將我的班集體團(tuán)結(jié)的如同一個(gè)人，讓這里只有友愛，而沒有鉤心斗角……

總之，如果我是班主任，我堅(jiān)信自己一定會(huì)做好同學(xué)們的“師表”，當(dāng)一個(gè)合格的、深受學(xué)生喜愛的班主任。

第二篇：如果我是班主任作文

如果我是班主任作文七篇

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的如果我是班主任作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

如果我是班主任作文 篇1

我常常會(huì)想象，如果我是一名班主任，我該怎樣對(duì)待我的工作，怎樣對(duì)待我的學(xué)生。

如果我是班主任，首先我要做到對(duì)我這個(gè)職責(zé)盡心盡責(zé)，對(duì)班上的事物具有責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，只要學(xué)校和班級(jí)需要舉辦活動(dòng)，我就要認(rèn)真的制定活動(dòng)方案和參賽準(zhǔn)則，并帶動(dòng)學(xué)生們積極的參加，為班級(jí)為學(xué)校爭(zhēng)光。我會(huì)讓整個(gè)班級(jí)的氣氛變得歡樂和歡騰，而不是沉默和陰郁。我要在班里舉辦很多活動(dòng)和競(jìng)賽，來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓他們本來枯燥無味的學(xué)習(xí)和校園生活變得更加豐富與多姿多彩。

如果我是班主任，我還要注意塑造學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，在班級(jí)里要安排打掃衛(wèi)生，讓每個(gè)同學(xué)都能為班級(jí)衛(wèi)生貢獻(xiàn)一份力量，是班里保持整潔，書本擺放整齊，地面干凈，窗臺(tái)也要做到盡量一塵不染，還要經(jīng)常檢查教室里的燈有沒有壞掉。讓同學(xué)們享受安靜干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境是很重要的，只有學(xué)生們坐在這種干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境中，才更有動(dòng)力更有耐力去學(xué)習(xí)。對(duì)于塑造學(xué)習(xí)氛圍，我要帶動(dòng)好學(xué)生更加活躍的投入到學(xué)習(xí)和討論之中，從而帶動(dòng)學(xué)習(xí)中等的學(xué)生和學(xué)習(xí)差的學(xué)生。

在學(xué)習(xí)成績(jī)方面，我會(huì)經(jīng)常與任課老師相互交流溝通，我們班級(jí)的學(xué)生在某些方面有什么漏洞，薄弱科目是什么？強(qiáng)項(xiàng)科目是什么？應(yīng)該制定怎樣的學(xué)習(xí)規(guī)劃？我還要經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的難題。作為班主任，我也要成為學(xué)生家學(xué)校里的精神依托，當(dāng)他們?cè)谛睦锖途裆厦媸艿揭恍┐驌艋蛘吒械矫悦ａ葆宓臅r(shí)候，可以找我傾訴，我會(huì)很耐心，很樂意去傾聽他們的心事，并為他們解決，疏導(dǎo)他們的內(nèi)心，讓他們能夠?qū)Ｐ闹轮镜南硎苄@生活。

如果我是班主任，我將盡全力為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，盡全力帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，盡全力保證他們的身心健康。

如果我是班主任作文 篇2

嘿！校長(zhǎng)為什么發(fā)微信？打開一看：“經(jīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)決定，一年級(jí)一班的班主任既教語文又教數(shù)學(xué)。”

讓我當(dāng)一年級(jí)班主任吧！我覺得現(xiàn)在的孩子已經(jīng)失去了自由，就像籠子里的鳥一樣。一年級(jí)非常重要。孩子們不應(yīng)該對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

經(jīng)過幾天的`準(zhǔn)備，我懷著極大的興趣來到了學(xué)校，走進(jìn)了教室。不，這太亂了！有一層厚厚的“在地上，桌子上和椅子上。被子。啊！算了，把它當(dāng)成一種練習(xí)。我又花了兩天時(shí)間打掃和裝飾教室。我輕松地看著它，說道：只有這樣，我才能歡迎我的孩子。”

最后，是報(bào)名的時(shí)候了。早上，可愛的孩子們一個(gè)接一個(gè)地出來了。開學(xué)第一天，我?guī)е鴤湔n筆記，穿著華麗的衣服走進(jìn)教室。請(qǐng)微笑并對(duì)孩子們說：孩子們，早上好。我是你的班主任。你可以叫我王小姐。孩子們，你們認(rèn)識(shí)我，但我還沒見過你們。請(qǐng)自我介紹。”

所有的孩子都認(rèn)真地聽，因?yàn)樗麄兊淖⒁饬Χ荚谖疑砩稀Ｈ缓笏麄円粋€(gè)接一個(gè)地介紹自己，當(dāng)他們講完后，每個(gè)人面前都有一個(gè)寫有自己名字的長(zhǎng)三角形。這樣，我可以更好地了解他們。

在接下來的兩節(jié)課上，他們順從地看著學(xué)校第一節(jié)課的電視。看完之后，我對(duì)他們說：男孩女孩們，我們玩游戲好嗎？”“好的。”他們異口同聲地說。我把桌子放在兩邊，中間留下許多空的位置。因?yàn)槟翘谜n是數(shù)學(xué)課，所以我主要知道1~5的數(shù)字。我準(zhǔn)備的游戲也和數(shù)字1到5有關(guān)。

“孩子們，你們知道1嗎？”我問。在活動(dòng)室的黑板上，我展示了他的風(fēng)格。“今天，我們玩的游戲是一長(zhǎng)串單詞。我們讓兩個(gè)孩子上臺(tái)指揮。你能擺出一個(gè)單詞的姿勢(shì)嗎，寶貝？”我宣布了游戲規(guī)則。我發(fā)現(xiàn)只要是游戲，他們都會(huì)積極參與。

這樣，他們既感興趣又能知道數(shù)字或單詞。

班干部運(yùn)動(dòng)將暫停半天，以便在一個(gè)月內(nèi)，每個(gè)人都可以成為班干部，不會(huì)氣餒。

下午，第一部分是班級(jí)團(tuán)隊(duì)。我陪他們玩了許多他們喜歡玩的游戲，并規(guī)定所有班級(jí)都應(yīng)該玩游戲。

快到放學(xué)的時(shí)候，我對(duì)他們的父母說：明天下午1點(diǎn)來學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)。”

第二天，在我等待父母到場(chǎng)后，我演奏了一首歌“讓我們一起劃船”，一些父母默默地歌唱。一首童謠回來了，他們的童心。我說：“孩子們的學(xué)習(xí)當(dāng)然很重要，但是如果他們對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，他們將會(huì)徒勞無功。這是我父母會(huì)面的主要目的。之后，我給了他們一些時(shí)間交談。

經(jīng)過這一切，我覺得很累，但很高興成為一名教師。

如果我是班主任作文 篇3

我的夢(mèng)想太多太多，例如；當(dāng)個(gè)宇航員，會(huì)飛，會(huì)瞬間移動(dòng)……不過我最大的夢(mèng)想就是長(zhǎng)大能當(dāng)一位班主任。這個(gè)夢(mèng)想的由來完全是因?yàn)槲以谡n堂上看到我們班的班主任在課堂上有多么的威風(fēng)啊！只要一聲令下，無人不聽，無人不從。因?yàn)檫@讓我有了想當(dāng)班主任的愿望。

一次休息課，同學(xué)們都在休息，只有我在幻想我當(dāng)班主任是怎么做的，于是，我就進(jìn)入了幻想……

上課了，我剛進(jìn)教室，站在講臺(tái)上，扯了扯嗓子，我叫……是這個(gè)班的班主任……一會(huì)，班里就亂了起來，我用教棍猛敲了一下桌子，班里就立刻安靜了下來，我表面十分嚴(yán)肅，可心里卻樂呵呵的，在笑，嘻嘻嘻……看你們聽不聽我的了。

假如我是班主任，我一定要給學(xué)生展示的舞臺(tái)，每個(gè)星期都有一節(jié)娛樂課；假如我是班主任，我要和我的學(xué)生大量溝通，充分了解我的學(xué)生；假如我是班主任，我一定要凡事先站在學(xué)生的立場(chǎng)上；假如我是班主任，我會(huì)和我的學(xué)生成為好伙伴，好朋友；假如我是班主任…

假如我是班主任，我一定會(huì)按照我的要求做的！

如果我是班主任作文 篇4

在我的記憶中，班主任是那么可親，所以我也渴望成為一名班主任。

如果我是班主任，我會(huì)讓學(xué)生覺得我們像朋友一樣親密。當(dāng)他們遇到挫折時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們；當(dāng)他們成功時(shí)，我會(huì)為他們高興，祝賀他們。

如果我是班主任，我不會(huì)讓我的學(xué)生承擔(dān)太重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，我會(huì)最大限度的減輕他們的負(fù)擔(dān)，讓他們有更多的自由時(shí)間去做自己想做的事情。

在陽(yáng)光明媚的假期里，我不會(huì)讓他們做一系列的試卷。我想讓他們輕松愉快地去野外度假。

如果我是班主任，我會(huì)毫無保留地把學(xué)到的東西教給學(xué)生。在課堂上，我會(huì)講得很生動(dòng)，偶爾會(huì)講一兩個(gè)笑話來活躍課堂氣氛。但是，如果有同學(xué)開小差，我會(huì)毫不留情地批評(píng)他。

我想，只要我努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，培養(yǎng)高尚的品質(zhì)，我在不久的將來一定會(huì)成為一名合格的班主任。

如果我是班主任作文 篇5

如果我是班主任，我會(huì)先和同學(xué)交朋友，了解他們以前的班主任是什么樣的，如何對(duì)待他們，然后了解他們以前的學(xué)科。如果紀(jì)律不好，我會(huì)按照同學(xué)說的按照同學(xué)的意見整頓班級(jí)，改變班級(jí)風(fēng)格。因?yàn)槲颐刻於枷氚蚜鲃?dòng)的紅旗掛在家里，不讓別人拿走，讓我每天都能享受。

如果我是班主任，我會(huì)每周帶唯一一節(jié)課給學(xué)生講他們的心理話，我一定要敞開心扉。

如果我是班主任，我會(huì)像心理健康老師一樣對(duì)同學(xué)溫柔。即使有人在課堂上搗亂，我也會(huì)在不打斷過程的情況下，把學(xué)生分分合合，讓同學(xué)們開開心心地上完一節(jié)課。

如果我是班主任，我會(huì)像四年級(jí)班主任一樣學(xué)習(xí)。我會(huì)找到那些不善于學(xué)習(xí)的人，和他們交談，然后實(shí)施一帶一路倡議中的“行動(dòng)”。一帶一帶是不錯(cuò)的。一個(gè)同學(xué)帶壞了一個(gè)同學(xué)，直到學(xué)習(xí)成績(jī)提高才“放手”。

如果我是班主任，我會(huì)叫出一些打過架的人，把事情的經(jīng)過說清楚。那么，誰制造了麻煩，誰就要承擔(dān)一半的責(zé)任。那大家就公平了。

如果我是班主任，我會(huì)把全班分成八個(gè)小組，每個(gè)小組都有好的和壞的。沒有一個(gè)小組會(huì)選一個(gè)組長(zhǎng)，讓組長(zhǎng)取個(gè)名字，哪個(gè)小組每次考試平均分最低，哪個(gè)小組受罰。哪個(gè)小組第一，哪個(gè)小組成員一周就能成為班委。至于處罰，我還沒想好。等我想想再說吧。

如果我是班主任作文 篇6

四年級(jí)的生活真的很艱難！我揉了揉沉重的眼睛，看了看鐘——已經(jīng)晚上10點(diǎn)了。但是桌子上的作業(yè)高得像小山一樣。我捧著頭，看著作業(yè)，陷入了沉思:要是我是班主任就好了…

如果我是班主任，我不會(huì)像某些老師那樣板著臉。我不想當(dāng)好老師，雖然我是個(gè)好老師。我不希望學(xué)生看到我就害怕，當(dāng)然也不能讓自己的脾氣鬧。想一想就五分苛刻五分善良。

如果我是董事，我會(huì)先把作業(yè)減半。我肯定不會(huì)希望有的老師把一個(gè)單詞抄10遍，但是我要抄幾節(jié)課的單詞，這讓學(xué)生在寫作中感到痛苦，因?yàn)檫@種簡(jiǎn)單重復(fù)的抄法讓學(xué)生做起來毫無意義，而只是埋怨作為交換——我深深的感受到了這些東西。

如果我是班主任，我會(huì)為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)。我用生動(dòng)有趣的語言教學(xué)。看，有幾十雙眼睛盯著我，我更有精神了。哈，讓平時(shí)上課搞小動(dòng)作的同學(xué)也專心聽。

還有，如果我是班主任，我會(huì)對(duì)男生女生一視同仁。不像某些班主任，我更喜歡女生。我一直覺得女生比男生好，犯錯(cuò)不會(huì)像懲罰男生那么重。我希望男生女生都自覺遵守紀(jì)律。

如果...我想成為一名班主任。

如果我是班主任作文 篇7

不知道以后有一天，我會(huì)成為濟(jì)陽(yáng)小學(xué)五(6)班的班主任。9月1日，我整理好情緒，微微笑著走進(jìn)5(6)班的大門，踏入了老師的第一步。“哇”。我心里哭了，“原來那些學(xué)生都和我老師一起看書了。”當(dāng)我想到我是老師，想到他們還在上小學(xué)的時(shí)候，我就覺得有點(diǎn)忘乎所以。

這是我第一次上課，所以我感到緊張，手一直在發(fā)抖。當(dāng)我說“同學(xué)們好！”這些話里，雖然聲音有些顫抖，但學(xué)生們還是回答:“老師你好！”“這學(xué)期我將是第五(六)班。我姓胡，顧，名雪兒。你可以叫我胡先生。”我說。

在我告訴學(xué)生第一課的基本內(nèi)容后，我會(huì)讓他們做課堂練習(xí)冊(cè)。沒多久，教室里就有了東西。我推了推眼鏡，說:“周袁兵，你能不能穩(wěn)重一點(diǎn)？”過了一會(huì)兒，周又開始玩小把戲了。“周，你下課后到辦公室來吧。我死死盯著他，生氣地說。”丁·”。鈴聲終于響了。我收拾好書，走出教室去了辦公室。沒坐多久，語文課代表跑進(jìn)來說:“報(bào)告，胡老師，邵寶鑫和鄭打架了。“我匆匆走進(jìn)教室，勸我站起來。”我們都是好朋友，怎么打？哪怕一時(shí)不開心，老師也能幫你解決。“我生氣了。”明天你們每人寫一本不少于500字的自我批評(píng)書，把父母叫過來。" ……

然后意想不到的事情發(fā)生了。終于，該下班了。“天啊，當(dāng)老師這么難嗎？教了一天書，腦袋越來越大。

小雞毛，我的快樂和童心！

第三篇：如果我是班主任作文

【精選】如果我是班主任作文四篇

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的如果我是班主任作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

如果我是班主任作文 篇1

當(dāng)今社會(huì)，職業(yè)很多，教師是其中之一，但在教師中，也有班主任這個(gè)職位。

如果我是班主任，我不會(huì)讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)。在課堂上，學(xué)生可以像玩游戲一樣學(xué)習(xí)知識(shí)和快樂。這不是一舉兩得嗎？還有課外閱讀。我會(huì)讓學(xué)生看一些課外名著，因?yàn)檎n堂上的知識(shí)不夠，需要學(xué)習(xí)課外知識(shí)，這樣才能更好的把握考試。當(dāng)然，放松屬于放松，紀(jì)律不可或缺。我管理的班級(jí)應(yīng)該紀(jì)律嚴(yán)明，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在學(xué)校，一定要遵守學(xué)校的紀(jì)律，更不要說校外，玩的時(shí)候一定不要忘了紀(jì)律。

如果我是班主任，我一定會(huì)讓同學(xué)們?cè)谝惶旖Y(jié)束的時(shí)候有適當(dāng)?shù)耐嫠r(shí)間。俗話說:向世間萬物學(xué)習(xí)。如果我玩的不好，怎么發(fā)現(xiàn)生活中的很多奧秘？自古以來，有多少名人沒有“玩”出成績(jī)，沒有發(fā)現(xiàn)新事物？但是，要“玩”得當(dāng)，千萬不要只是玩而不學(xué)，玩完后適當(dāng)做一些練習(xí)。如果只是玩而不學(xué)，那就一事無成，學(xué)無所成。

如果我是班主任，那是一件很遙遠(yuǎn)的事情，但我希望現(xiàn)在的班主任(老師)不要太死板，要給我們更多的想象空間。

如果我是班主任作文 篇2

“在所有的主任中，權(quán)力最小的是班主任；在所有主任中，對(duì)人類貢獻(xiàn)最大的是班主任”在一篇贊揚(yáng)歌頌教師的文章里，我曾見過這樣的語句。的確，我們的班主任在社會(huì)上的權(quán)力只能是管五六十個(gè)孩子。然而我們的班主任正是那些摩天大廈的基石，在無聲地工作著、奉獻(xiàn)著。

那還是剛上小學(xué)時(shí)，每當(dāng)看到我們班主任在講臺(tái)上講課，我就對(duì)“班主任”這個(gè)詞產(chǎn)生了一種親切感，從那時(shí)起，我的心里埋下了一個(gè)秘密——長(zhǎng)大后去做一名受人尊敬的班主任！

我憧憬，我向往——如果我是班主任，我會(huì)視我的同學(xué)為親姐妹。我將同他們一起學(xué)習(xí)，課上做嚴(yán)師，課下做摯友。還要去豐富同學(xué)們的課余生活，比如開“歌詠會(huì)”“學(xué)習(xí)方法座談會(huì)”。舉辦學(xué)生畫展、書法展。舉行“愛班集體”征文比賽及開展知識(shí)百科競(jìng)賽。我更不會(huì)讓教室后面的“黑板報(bào)”徒有虛名，我要充分發(fā)揮同學(xué)們的智慧去充實(shí)它——那上面將會(huì)有“小發(fā)明”“數(shù)學(xué)宮”“ABC園地”等欄目。如果我是班主任，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，我自然是加倍關(guān)心。因?yàn)樽鳛榘嘀魅巫ズ脤W(xué)生的各科學(xué)習(xí)情況是天職嘛！對(duì)于那些各科不平衡發(fā)展的學(xué)生，我一定悉心為他們排憂解難，熱心地替他們同各任課老師“牽線搭橋”，而加薄弱環(huán)節(jié)，讓他們盡力做到各課發(fā)展平衡，將來更好地為祖國(guó)服務(wù)。如果我是班主任，對(duì)那些被有的老師認(rèn)為是“低能兒”“調(diào)皮大王”的后進(jìn)生，一定會(huì)不聞不問。我要用我自己的滿腔熱情去幫助他們，感化他們，我堅(jiān)信“只要功夫深，鐵杵磨成針”這句古訓(xùn)的正確性。我就不信那些“低能兒”“調(diào)皮大王”身上沒有閃光點(diǎn)，他們不能成為有用之材嗎？我不但要幫助他們，而且還要依靠集體的力量，鼓勵(lì)全班同學(xué)帶動(dòng)他們一道前進(jìn)。如果我是班主任，我一定要調(diào)整好同學(xué)之間的關(guān)系。這不僅僅是指男生女生之間的團(tuán)結(jié)友愛，而且更重要的是男生與男生、女生與女生之間的關(guān)系。男生與男生之間往往由于說粗話、臟話而引起斗嘴，而女生之間則多數(shù)因?yàn)椤靶〖易託狻焙图刀市睦矶鸱至选?duì)于這些，我要向?qū)W生們講清楚搞好同學(xué)關(guān)系，教他們豁達(dá)大度，讓他們感到班集體的溫暖和幸福。

總之，我要將我的班集體團(tuán)結(jié)的如同一個(gè)人，讓這里只有友愛，而沒有鉤心斗角……

總之，如果我是班主任，我堅(jiān)信自己一定會(huì)做好同學(xué)們的“師表”，當(dāng)一個(gè)合格的、深受學(xué)生喜愛的班主任。

如果我是班主任作文 篇3

我的夢(mèng)想太多太多，例如；當(dāng)個(gè)宇航員，會(huì)飛，會(huì)瞬間移動(dòng)……不過我最大的夢(mèng)想就是長(zhǎng)大能當(dāng)一位班主任。這個(gè)夢(mèng)想的由來完全是因?yàn)槲以谡n堂上看到我們班的'班主任在課堂上有多么的威風(fēng)啊！只要一聲令下，無人不聽，無人不從。因?yàn)檫@讓我有了想當(dāng)班主任的愿望。

一次休息課，同學(xué)們都在休息，只有我在幻想我當(dāng)班主任是怎么做的，于是，我就進(jìn)入了幻想……

上課了，我剛進(jìn)教室，站在講臺(tái)上，扯了扯嗓子，我叫……是這個(gè)班的班主任……一會(huì)，班里就亂了起來，我用教棍猛敲了一下桌子，班里就立刻安靜了下來，我表面十分嚴(yán)肅，可心里卻樂呵呵的，在笑，嘻嘻嘻……看你們聽不聽我的了。

假如我是班主任，我一定要給學(xué)生展示的舞臺(tái)，每個(gè)星期都有一節(jié)娛樂課；假如我是班主任，我要和我的學(xué)生大量溝通，充分了解我的學(xué)生；假如我是班主任，我一定要凡事先站在學(xué)生的立場(chǎng)上；假如我是班主任，我會(huì)和我的學(xué)生成為好伙伴，好朋友；假如我是班主任…

假如我是班主任，我一定會(huì)按照我的要求做的！

如果我是班主任作文 篇4

在我的記憶中，班主任是那么可親，所以我也渴望成為一名班主任。

如果我是班主任，我會(huì)讓學(xué)生覺得我們像朋友一樣親密。當(dāng)他們遇到挫折時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們；當(dāng)他們成功時(shí)，我會(huì)為他們高興，祝賀他們。

如果我是班主任，我不會(huì)讓我的學(xué)生承擔(dān)太重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，我會(huì)最大限度的減輕他們的負(fù)擔(dān)，讓他們有更多的自由時(shí)間去做自己想做的事情。

在陽(yáng)光明媚的假期里，我不會(huì)讓他們做一系列的試卷。我想讓他們輕松愉快地去野外度假。

如果我是班主任，我會(huì)毫無保留地把學(xué)到的東西教給學(xué)生。在課堂上，我會(huì)講得很生動(dòng)，偶爾會(huì)講一兩個(gè)笑話來活躍課堂氣氛。但是，如果有同學(xué)開小差，我會(huì)毫不留情地批評(píng)他。

我想，只要我努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，培養(yǎng)高尚的品質(zhì)，我在不久的將來一定會(huì)成為一名合格的班主任。

第四篇：如果我是班主任作文

【精選】如果我是班主任作文三篇

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編整理的如果我是班主任作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

如果我是班主任作文 篇1

四年級(jí)的生活真的很艱難！我揉了揉沉重的眼睛，看了看鐘——已經(jīng)晚上10點(diǎn)了。但是桌子上的作業(yè)高得像小山一樣。我捧著頭，看著作業(yè)，陷入了沉思:要是我是班主任就好了…

如果我是班主任，我不會(huì)像某些老師那樣板著臉。我不想當(dāng)好老師，雖然我是個(gè)好老師。我不希望學(xué)生看到我就害怕，當(dāng)然也不能讓自己的脾氣鬧。想一想就五分苛刻五分善良。

如果我是董事，我會(huì)先把作業(yè)減半。我肯定不會(huì)希望有的老師把一個(gè)單詞抄10遍，但是我要抄幾節(jié)課的單詞，這讓學(xué)生在寫作中感到痛苦，因?yàn)檫@種簡(jiǎn)單重復(fù)的抄法讓學(xué)生做起來毫無意義，而只是埋怨作為交換——我深深的感受到了這些東西。

如果我是班主任，我會(huì)為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)。我用生動(dòng)有趣的語言教學(xué)。看，有幾十雙眼睛盯著我，我更有精神了。哈，讓平時(shí)上課搞小動(dòng)作的同學(xué)也專心聽。

還有，如果我是班主任，我會(huì)對(duì)男生女生一視同仁。不像某些班主任，我更喜歡女生。我一直覺得女生比男生好，犯錯(cuò)不會(huì)像懲罰男生那么重。我希望男生女生都自覺遵守紀(jì)律。

如果...我想成為一名班主任。

如果我是班主任作文 篇2

每個(gè)人都有自己的理想，我也不例外。我的理想就是當(dāng)一名光榮的'人民教師。今天，我就向大家介紹一下如果我是班主任會(huì)如何去做吧！

既然是第一次和學(xué)生見面，那就穿得鄭重點(diǎn)兒——西服吧！我會(huì)面帶微笑地走進(jìn)教室，親切地對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們好！我是你們的新班主任，我姓韓（寒），雖然姓氏很冷，人卻不冷，慢慢的你們就能感受到我的溫度啦！下面也請(qǐng)大家自我介紹一下吧！”隨后，同學(xué)們開始依次自我介紹。介紹完畢后，我就會(huì)向他們提出要求：“我的要求不算多，僅有五條：守時(shí)，守信，守紀(jì)律，與同學(xué)真誠(chéng)交往，努力學(xué)習(xí)。這幾條看似很容易，實(shí)際做起來還是很有難度的。希望同學(xué)們盡力去做，我相信你們做到這些的時(shí)刻就是你們成功的時(shí)刻。”

接下來是選班干部，我會(huì)先讓同學(xué)們毛遂自薦，再讓其他學(xué)生推選出他們認(rèn)為最合適的一個(gè)。那就從同學(xué)們的競(jìng)選演講開始吧，我會(huì)要求大家說明自己的競(jìng)選職位和努力方向，然后再讓同學(xué)們投票選舉。最后選出的班干部還要發(fā)表就職演講，表明自己的決心。有了得力的小助手，班級(jí)工作會(huì)順利開展。

在面對(duì)淘氣的學(xué)生時(shí)，我絕對(duì)不會(huì)用體罰的方式去懲罰他們，要和他們擺事實(shí)講道理，并讓他們以好學(xué)生為榜樣向他們學(xué)習(xí)。即使他們前進(jìn)一小步，也要給予他們獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們。我想給予他們精神上的支持是給他們最好的獎(jiǎng)勵(lì)，也是他們前進(jìn)的動(dòng)力。

當(dāng)一個(gè)負(fù)責(zé)的好班主任雖然需要付出很多很多，卻也快樂。

現(xiàn)在我只是一名小學(xué)生，我的老師夢(mèng)還要多年后才能去實(shí)現(xiàn)。我現(xiàn)在要學(xué)會(huì)換位思考，多體諒我的班主任，這將是除了一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績(jī)以外，回報(bào)給她最好的禮物……

如果我是班主任作文 篇3

假如我是班主任，早上，我會(huì)早早地來到學(xué)校，帶領(lǐng)大家一起讀課文，讀古詩(shī)，使同學(xué)們掌握更多知識(shí)。

假如我是班主任，在課堂上，我不會(huì)教同學(xué)們死讀書，而是會(huì)提些有趣的問題，提高同學(xué)們的想象力。即使有同學(xué)回答不來，下課后，我會(huì)一步步都教他，不會(huì)罵他。

假如我是班主任，我會(huì)讓同學(xué)們爭(zhēng)取在課堂里做完家庭作業(yè)，回家就閱讀大量的書籍，使同學(xué)們知識(shí)豐富，想象力也大大地提高。

假如我是班主任，我不會(huì)讓同學(xué)們常常亂扔垃圾，我會(huì)隔幾天就給班級(jí)來一次大掃除，在大掃除中表現(xiàn)突出的同學(xué)，就會(huì)得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)，只要堅(jiān)持兩個(gè)星期不亂扔垃圾，也能得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣能讓同學(xué)們?cè)讵?jiǎng)勵(lì)中愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生。

假如我是班主任，我不會(huì)讓同學(xué)們討厭體育課，我會(huì)叫體育老師上體育課時(shí)，多做些游戲，讓同學(xué)們愛上體育課。

假如我是班主任，我會(huì)讓同學(xué)們愛上學(xué)習(xí)，減輕同學(xué)們的負(fù)擔(dān)。

第五篇：【熱門】如果我是班主任作文

【熱門】如果我是班主任作文四篇

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的如果我是班主任作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

如果我是班主任作文 篇1

我常常會(huì)想象，如果我是一名班主任，我該怎樣對(duì)待我的工作，怎樣對(duì)待我的學(xué)生。

如果我是班主任，首先我要做到對(duì)我這個(gè)職責(zé)盡心盡責(zé)，對(duì)班上的事物具有責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，只要學(xué)校和班級(jí)需要舉辦活動(dòng)，我就要認(rèn)真的制定活動(dòng)方案和參賽準(zhǔn)則，并帶動(dòng)學(xué)生們積極的參加，為班級(jí)為學(xué)校爭(zhēng)光。我會(huì)讓整個(gè)班級(jí)的氣氛變得歡樂和歡騰，而不是沉默和陰郁。我要在班里舉辦很多活動(dòng)和競(jìng)賽，來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓他們本來枯燥無味的學(xué)習(xí)和校園生活變得更加豐富與多姿多彩。

如果我是班主任，我還要注意塑造學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，在班級(jí)里要安排打掃衛(wèi)生，讓每個(gè)同學(xué)都能為班級(jí)衛(wèi)生貢獻(xiàn)一份力量，是班里保持整潔，書本擺放整齊，地面干凈，窗臺(tái)也要做到盡量一塵不染，還要經(jīng)常檢查教室里的燈有沒有壞掉。讓同學(xué)們享受安靜干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境是很重要的，只有學(xué)生們坐在這種干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境中，才更有動(dòng)力更有耐力去學(xué)習(xí)。對(duì)于塑造學(xué)習(xí)氛圍，我要帶動(dòng)好學(xué)生更加活躍的投入到學(xué)習(xí)和討論之中，從而帶動(dòng)學(xué)習(xí)中等的學(xué)生和學(xué)習(xí)差的學(xué)生。

在學(xué)習(xí)成績(jī)方面，我會(huì)經(jīng)常與任課老師相互交流溝通，我們班級(jí)的學(xué)生在某些方面有什么漏洞，薄弱科目是什么？強(qiáng)項(xiàng)科目是什么？應(yīng)該制定怎樣的學(xué)習(xí)規(guī)劃？我還要經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的難題。作為班主任，我也要成為學(xué)生家學(xué)校里的精神依托，當(dāng)他們?cè)谛睦锖途裆厦媸艿揭恍┐驌艋蛘吒械矫悦ａ葆宓臅r(shí)候，可以找我傾訴，我會(huì)很耐心，很樂意去傾聽他們的心事，并為他們解決，疏導(dǎo)他們的內(nèi)心，讓他們能夠?qū)Ｐ闹轮镜南硎苄@生活。

如果我是班主任，我將盡全力為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，盡全力帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，盡全力保證他們的身心健康。

如果我是班主任作文 篇2

當(dāng)今社會(huì)，職業(yè)很多，教師是其中之一，但在教師中，也有班主任這個(gè)職位。

如果我是班主任，我不會(huì)讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)。在課堂上，學(xué)生可以像玩游戲一樣學(xué)習(xí)知識(shí)和快樂。這不是一舉兩得嗎？還有課外閱讀。我會(huì)讓學(xué)生看一些課外名著，因?yàn)檎n堂上的知識(shí)不夠，需要學(xué)習(xí)課外知識(shí)，這樣才能更好的把握考試。當(dāng)然，放松屬于放松，紀(jì)律不可或缺。我管理的班級(jí)應(yīng)該紀(jì)律嚴(yán)明，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在學(xué)校，一定要遵守學(xué)校的.紀(jì)律，更不要說校外，玩的時(shí)候一定不要忘了紀(jì)律。

如果我是班主任，我一定會(huì)讓同學(xué)們?cè)谝惶旖Y(jié)束的時(shí)候有適當(dāng)?shù)耐嫠r(shí)間。俗話說:向世間萬物學(xué)習(xí)。如果我玩的不好，怎么發(fā)現(xiàn)生活中的很多奧秘？自古以來，有多少名人沒有“玩”出成績(jī)，沒有發(fā)現(xiàn)新事物？但是，要“玩”得當(dāng)，千萬不要只是玩而不學(xué)，玩完后適當(dāng)做一些練習(xí)。如果只是玩而不學(xué)，那就一事無成，學(xué)無所成。

如果我是班主任，那是一件很遙遠(yuǎn)的事情，但我希望現(xiàn)在的班主任(老師)不要太死板，要給我們更多的想象空間。

如果我是班主任作文 篇3

老師是現(xiàn)在很多孩子的理想，班主任是孩子夢(mèng)寐以求的職業(yè)。和很多孩子一樣，我也想當(dāng)一班的班主任——班主任。

班主任最重要的是對(duì)同學(xué)有愛，有信心，有關(guān)心。只有做到這三點(diǎn)，他才能成為一個(gè)合格的“班組長(zhǎng)”。

如果我是班主任，我應(yīng)該對(duì)同學(xué)有愛心。不管他們成績(jī)?nèi)绾危紤?yīng)該一視同仁。每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處。我希望他們發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足。

如果我是班主任，我應(yīng)該對(duì)同學(xué)有信心。無論發(fā)生什么，我都需要他們不受干擾地解決。這樣既能訓(xùn)練他們，又能讓他們成長(zhǎng)。

如果我是班主任，我會(huì)關(guān)心同學(xué)，看學(xué)生的缺點(diǎn)，對(duì)癥下藥。當(dāng)他們看起來不正常時(shí)，我們應(yīng)該注意他們的一舉一動(dòng)，幫助他解決問題。

學(xué)生就像剛種在土里的種子，需要培養(yǎng)。如果我是班主任，我會(huì)細(xì)心的照顧他們，不管太陽(yáng)多熱，不管多冷，用耐心讓他們變得溫暖…

老師和學(xué)生之間有一座橋梁。如果我是班主任，我會(huì)和他們交流。去了解他們的內(nèi)心。這樣我才能更好更真誠(chéng)的教育他們。

如果我是班主任，我需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的心。如果我發(fā)現(xiàn)了他的想法，我會(huì)幫他驅(qū)走心中憂郁的云。

每個(gè)班主任都需要班干部。如果我是班主任，我會(huì)動(dòng)員更多的班干部，這不僅減輕了我的負(fù)擔(dān)，也是對(duì)他們的一種鍛煉。而這些班干部也會(huì)和同學(xué)交流，讓我更透徹的了解他們的想法。

如果我是班主任，我會(huì)耐心的教每一個(gè)同學(xué)，讓他在困難中勇敢的抬起頭。

如果我是班主任，我會(huì)在業(yè)余時(shí)間盡力幫助一些落后的學(xué)生。

如果我是班主任，我會(huì)帶同學(xué)去體驗(yàn)大自然，出去玩，了解大自然，享受大自然。

如果我是班主任，我會(huì)少做家訪，讓孩子不怕。

現(xiàn)在，我會(huì)真正體會(huì)到班主任的痛苦。他們把所有的業(yè)余時(shí)間都花在了我們身上。沒有娛樂和放松的時(shí)間，但是我們犯了太多的錯(cuò)誤，班主任不得不擔(dān)心。

如果有一天我成為一名班主任，我會(huì)為我的學(xué)生付出一切。我相信，在我精心策劃的計(jì)劃中，一節(jié)課會(huì)變得轟轟烈烈。

也許十幾年后，我會(huì)成為一個(gè)真正值得尊敬的班主任。老師點(diǎn)評(píng):文章詳細(xì)描述了小作者成為班主任后的所作所為。一個(gè)對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生的班主任，會(huì)受到學(xué)生的尊重，我們小作者的愿望也會(huì)實(shí)現(xiàn)。文章以“如果我是班主任”為每一段的第一句話，說明了我當(dāng)了班主任以后應(yīng)該為學(xué)生做些什么，同時(shí)也深深的表達(dá)了我心中對(duì)一個(gè)好班主任的希望，你不這樣認(rèn)為嗎？希望我們現(xiàn)實(shí)中的班主任能像小作者描述的班主任一樣，一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生！

如果我是班主任作文 篇4

在我的記憶中，班主任是那么可親，所以我也渴望成為一名班主任。

如果我是班主任，我會(huì)讓學(xué)生覺得我們像朋友一樣親密。當(dāng)他們遇到挫折時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們；當(dāng)他們成功時(shí)，我會(huì)為他們高興，祝賀他們。

如果我是班主任，我不會(huì)讓我的學(xué)生承擔(dān)太重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，我會(huì)最大限度的減輕他們的負(fù)擔(dān)，讓他們有更多的自由時(shí)間去做自己想做的事情。

在陽(yáng)光明媚的假期里，我不會(huì)讓他們做一系列的試卷。我想讓他們輕松愉快地去野外度假。

如果我是班主任，我會(huì)毫無保留地把學(xué)到的東西教給學(xué)生。在課堂上，我會(huì)講得很生動(dòng)，偶爾會(huì)講一兩個(gè)笑話來活躍課堂氣氛。但是，如果有同學(xué)開小差，我會(huì)毫不留情地批評(píng)他。

我想，只要我努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，培養(yǎng)高尚的品質(zhì)，我在不久的將來一定會(huì)成為一名合格的班主任。