第一篇：關于團結合作作文

關于團結合作作文八篇

在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的團結合作作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

團結合作作文 篇1

俗話說團結就是力量，團結力量大，其實一點也沒有錯。

有一天，小動物們去野外郊游在爬山的路程中小刺猬和小山羊都很口渴，因為它們只帶了一點干糧，后來它們離開了團隊，去找水，小刺猬往西走，小山羊往南走，走著走著小刺猬看見了一棵蘋果樹，于是它就想了一個主意——把自己裹成一個圓球，從上面滾下去，誰知力氣不夠大，這時刺猬坐在樹旁垂頭喪氣地坐著。這時它想了一個辦法，爬到樹上去摘，小刺猬使勁往上爬想去摘那個又大又紅的蘋果，可是，不管怎樣努力都被摔下來了。小刺猬急壞了這可怎么辦啦？它靈機一動，想到了可以用刺往上爬，它立刻行動起來，一左一右地如同一個大肉球在樹干上緩緩蠕動著。“啊！終于爬到上來了。”小刺猬才松了一口氣，伸手去摘果實，一不小心又從樹上掉了下來。小刺猬嘴里說：“我真不辛呀！”這時小山羊走過來了，誰知它們吵起來了，小山羊說：“刺猬你真傻呀連蘋果一個都怎不下來。”小刺猬：“你說我笨，那你來呀！”于是小山羊使出自己最大的力氣，誰知小山羊沒有把蘋果給接住，還摔了一下，于是有一個過路的人說：“做什么事都要團結。”于是，小刺猬說：“小山羊你來撞，我來接。”小山羊同意了。

于是小山羊一撞就掉了四個蘋果下來，都沾在了刺猬的身上，接著小山羊又撞了五次，小山羊數了數共２４個蘋果，它們每人分１２個，它倆開開心心地吃著蘋果。

沒錯，團結的力量大，團結的力量可真大呀！是無人可比的。

團結合作作文 篇2

一群大雁由一只大雁領頭，排成人字形或一字形向南飛去。但假若其中有一只大雁受傷，總會有另一只大雁陪伴著它痊愈或死亡。看了這個故事后，我感悟到了很多東西。我們人類是不是正在缺少這樣一種團隊的精神，合作的精神呢？

在一次奧運會上，中國一共獲得了28枚獎牌，但卻只有一枚是在團體項目上獲得的。這又說明了一個什么問題？中國人沒有合作意識。

而相反在世界杯足球賽上，開賽之前并不被看好的巴西隊在200x年獲得了冠軍，其關鍵就是全隊的團結，這已不是什么秘密，但巴西隊發揚團隊精神的具體做法卻鮮為人知。

在世界杯賽籌劃階段，主教練斯科拉里為入選隊員規定的先決條件是：除球技高超以外，好要有好脾氣，能與人為善等品質。

這位主教練在球隊的團結方面確實下了很多工夫。在賽前看錄像時，畫面中從來不出現巴西對任何一隊員的形象，避免隊員產生高人一等的想法。

在他的努力下，全體隊員認識到任何人在巴西隊都沒有特權，遵守紀律成為了一種時尚。

在巴西足協組織的任何活動中，缺席是不允許的。作息時間必須嚴格遵守，違者將受到懲罰，連主教練斯科拉里也從沒有里外過。

就這樣，擰成一股繩的巴西隊終于在本屆世界杯上脫穎而出，從開賽前不被看好的球隊成了冠軍隊。如果說巴西隊員高超的球技是獲勝的重要因素的話，那么巴西隊的團結合作就是獲得冠軍的關鍵，即使一個全部由世界超級球星組成的球隊，如果不講究團結合作，各自行事的話，也是不會取得好成績的。

團結合作作文 篇3

螞蟻是一種非常常見的動物，一低下頭就很容易看到它們，在食物的旁邊有它們。可是你們有仔仔細細地觀察過嗎?今天，就和我一起觀察觀察它們吧!

記得有一天中午，我蹲在家門口，無意中看到兩只螞蟻在找食物。正好我嘴里含著一顆糖。我故意把糖吐到他們的旁邊，起先他們嚇了一跳，后來又被這香味吸引了過來，在糖的旁邊轉來轉去，他們竊竊私語，好像在說：“你先在這里看管著，我先把伙伴們叫來。”沒過一會兒，螞蟻大軍排著長長的隊伍來了，一只螞蟻獅子大開口，說：“這么小的一顆糖，根本不需要一點力氣，只要動一根手指就能搬起來，何況這么多‘人’

”等他一說完，這顆糖就變成了黑黑的一團。我仔細一看，他們拉的拉，推的推。可是糖一動不動的，好像什么事兒都沒發生。那只螞蟻呆若木雞，可心里卻火冒三丈，他們使盡力氣，費了九牛二虎之力，終于搬起來了，可是要怎樣搬到家里面呢?有的說等糖融化了、有的說用嘴咬、有的說趴在糖上當床睡......經過了幾分鐘的議論后，大家決定用自己鋒利的鉗子一塊塊分解開，再吃也不遲。

從一群非常不起眼的螞蟻中懂得了團結就是力量，只要我們團結一致，再大的困難都會解決。

團結合作作文 篇4

今天，剛一上語文課，老師就抱來了一厚沓“答案＋試卷”。

見到老師手里的東西，同學們都“哀號”起來——

“又要撕卷啊，我抗議。”

“老師，放過我們吧，我也抗議。”

“撕下來又要考試了，不想撕啊，我也抗議！”

老師鐵面無情地說“抗議無效。”

等同學們都安靜下來后，老師一臉凜然地說：“同學們，我們這節課來‘撕卷’，只撕‘月考一’、‘二’、‘三’和‘月考四’——各組組長上來取卷。”

取下卷子后，同學們爭先恐后地開始“撕”卷。等“撕”完后，老師說，把“月考一”先一起收上來——先？我們組組長收“月考一”，我收“月考二”，我同桌收“月考三”，組長同桌收“月考四”。我們這樣分工合作，雖然收“月考一”的時候有一點點落后，但是，無論后來老師說要“月考幾”，我們組都是貨真價實的第一名。

今天，我不僅收獲了一份開心，還收獲了一個道理：團結辦事效率更高。

團結合作作文 篇5

我是一個恐龍迷，我喜歡的恐龍有兇猛的霸王龍、笨笨的劍龍、反應靈敏的甲龍……

一天，我和媽媽去逛夜市，發現了一種恐龍拼圖，我看到了最喜歡霸王龍，媽媽把它買了回來。我回到家就開始拼恐龍拼圖，一開始，我還會拼一點，可是我發現它越來越難了，過了一會，我就不會拼了。正在這時，爸爸來教我了，爸爸讓我先拼頭，我拿來頭的.拼圖拼了起來，在爸爸的指導下慢慢的我把頭拼好了。這不是我一個人拼的，而是和爸爸齊心協力一起合作拼出來的，然后我們又開始一起拼身體、尾巴、四肢，一只恐龍就這樣完成了，像戰士一樣站在那里。

我非常感謝我的爸爸，要是沒有他，我根本就做不出來。做完以后，我心里比吃了蜜還甜。

團結合作作文 篇6

前天，老師布置了一項有趣的任務，是四人小組合作做一張主題為“春天的腳步”的小報，由小組組長來分配任務。于是我就分配：桂法聚收集圖片帶水彩筆，胡曦收集詩，帶剪刀，雙面膠，徐高旸收集文章，我畫畫和做小報。

第二天，老師讓做小報，我們根據之前的分工，趕緊剪下好詩、好自然段和圖片然后貼小報，但是天有不測風云，當時雙面膠又不見了，我們趕緊找啊找，正在大家焦急萬分時，桂法聚說：“不用找了我帶了透明膠帶”于是我們又繼續做小報。

我們正在布置時，張可怡問我們要彩筆我們沒有答應，又繼續做小報，上課了，我們只好先將沒做好的小報放到胡曦那里。

下課了，我們趕緊抓緊時間做小報，我們用那噴噴筆在底下畫了幾朵花，張可怡看見了說，真好看。我們用那噴噴筆布置了四周，然后將我們做好的美麗的小報交給了楊老師。

通過這次合作我懂得了：做這張小報時，要齊心協力，不能因為意見不同而爭吵。

團結合作作文 篇7

合作與團結一致俗話說得好，潰于蟻穴潰于蟻下。小螞蟻雖小，但因為它們一起工作，總的目標是一樣的，而且比團結更好，它們使比自己大一千倍的河流腐爛，而且人們的心和泰山的一樣。

人為何要合作？要了解絕大多數狀況下一個人進行的事愛是比較有限的，即便可以保證那還要去花銷許多的活力，殊不知與別人合作才可以合理且迅速的進行某件一個人要做好長時間的事。

就廣為人知的《西游記》中的取經團隊而言，她們便是一個合作團隊，假如唐僧不與齊天大圣以及他徒弟合作得話，那麼他就必須殺怪，擔著，化齋，走動。

何況唐僧柔弱，可以做得到所述的所有事兒嗎？假定他不容易碰到妖精，那他不與白龍馬合作就以唐僧的腳力什么時候到得了西天呢？因而如果不建立一個能夠合作的團隊得話，可能在做一件事時，消耗掉絕大多數的時間，去做這些，無意義的事還不一定可以進行。說白了合作，便是能揚長補短，進而迅速高效率的完成目標。

接下去大家說說團結一致，假如一個團隊只是保證了合作就可以了嗎？回答是否認的。

一個好的團隊是必須團結一致的，假如一個團隊中的工作人員每一個人都沒去考慮到別人，只了解做好自己的事，那就是沒法團結一致別人的。假如取經時，悟空只要殺怪一人吃飽了全家人不餓，別人也僅僅做自己的事，那麼唐僧也許走不上西天就餓死。

再假定唐僧被妖精逮著，每一個弟子都按自身的情意去營救，便會導致不能預估的不良影響。由于她們都無論自身的小伙伴，即便解救唐僧若在營救全過程中失去同伴，那麼團隊不詳細接下去如何取經。

因而合作和團結一致是一個團隊在辦事時取得成功的充足且必需的標準，前提條件是總體目標一致。

這，便是合作與團結一致！

團結合作作文 篇8

聽說螞蟻很有團結合作精神，我半信半疑，于是我在家里開始尋找螞蟻來觀察。可是經常看到的螞蟻今天卻成了稀有之物，終于我在一個墻角邊找到了一只螞蟻，我把它放到盒子仔細觀察。

我看見螞蟻分為頭、胸、腹三部分，它的六只又細又長的腳都長在胸上，頭上還有一對觸角可以用來傳遞信息，還能試探食物的危險程度呢！偷偷地告訴你們螞蟻的毛也可以傳遞信息，這是我在《百科全書》里面看到的，因為我想研究一下螞蟻的奧秘所以就買了一本。

為了看它們是否團結合作，我做了一個實驗，我先找來一塊餅干然后放在地上，又把那只螞蟻放出來，螞蟻先碰了碰餅干發現沒有危險，就回去了。原先我以為螞蟻不喜歡餅干，等我要撿起的時候約四十只螞蟻排著整齊的隊伍浩浩蕩蕩地走到餅干前，開始搬運這塊“龐然大物”我這才明白我捉的螞蟻是偵察兵，實驗的時候我把它放出來，看見有一塊餅干就回去報告總部，它們使勁搬運著，可是餅干絲毫沒有動，于是就搖了搖觸角好像在說：“請快來增援。”不久，很多很多只螞蟻就趕來了，它們使勁搬運著，餅干越推越快，不久就到洞口了。

你瞧，螞蟻多團結呀！

第二篇：團結合作作文

精選團結合作作文3篇

在學習、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的團結合作作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

團結合作作文 篇1

雷鋒同志說過：“一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。”是啊，如果水滴離開了大海他就不能澎湃洶涌，就不能發展壯大，正是一個個的水滴才有大海的存在，大還是一個龐大的集體，而水滴是個微不足道的個體，有了這一個個的個體才會有這個集體的存在。可以說是個體成就了集體，所以在生活中只有個體的團結合作，才有集體的輝煌……

團結，是由多種情感聚集在一起而產生的一種精神。團結并不只存在于志同道合的人群之中。想要成為一個團結優秀的集體，只需要我們都用真誠去面對集體中的每一個人，讓這個集體里的每一個人，都感覺到心靈的溫暖。學會在他人的贊賞中尋得自信，而不是狂妄自大；學會傾聽他人的話語，而不是妄加評論；學會客觀地看待他人的言論，而不是偏袒憎惡；學會發現他人的優點，而不是放大缺點；學會平和地對待他人的缺陷，而不是挖苦諷刺；學會在必要的時候讓步，而不是斤斤計較，正所謂“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。”理所當然的，彼此之間還要互相幫助，這樣才能成就一個成功的集體。

一個團結的集體所遇到的任何困難都會迎刃而解，因為集體擁有個人無法比擬的無窮智慧。友愛產生動力，和諧鑄就輝煌。雖然我們每個人不是最優秀的，但我們在一起就可以組成一個最優秀的集體——友愛產生動力，和諧鑄就輝煌。

團結合作的例子有很多，比如說小小的螞蟻，他們在運輸動物的尸體時，就是依靠著這種團結合作的精神，有的拉頭部，有的拽腳，還有的三五成群的拖著整個身體，這樣一來，這個尸體才能成功的運回洞穴，螞蟻的這種精神不正是我們所缺乏的嗎？再例如維勒與李比希之間的案例：維勒和李比希都是19世紀德國杰出化學家。他們兩人的性格迥異，李比希激烈，爽朗，風風火，像一團烈火；維勒平和、沉穩、文文靜靜，像一盆冷水。但兩個感情很好，親密無間。他們密切配合，致力于科學研究。共同對無機化學、有機化學作出了貢獻，同是有機化學的創始者。李比希在自傳中寫道：“我的最好運氣，就是有位志同道合的朋友。多年來我和這位朋友真誠合作，毫無隔閡……手攜手地向前，這一位行動時，那一位已經準備好。”由于兩人的真誠合作，因此，才創造出科學研究上的輝煌。團結合作能夠創造輝煌，能夠改變兩個人甚至多個人的命運……

一個集體如果缺乏了這種團結合作的精神，那么這個“集體”就如同一盤松軟的沙子，一傾斜，那么沙子就會順勢而落，而有了團結合作的精神，那么這個集體回事一把鋒利的'寶劍，能刺穿一切的障礙和阻難，率領我們到達成功的彼岸，有個團結合作集體中就充滿了強所未有的凝聚力和沖擊力，然而這種凝聚力滲透在集體的各個方面，比如，學習方面——在學習上可以互相的幫助，相互促進，相互提高，這樣整個集體才會更優秀；生活方面——在生活上，可以相互照顧，在一個宿舍的可以彼此照顧。團結合作的力量要靠集體的每個人的努力的，光靠個人是不能成事的。

清代作家曹雪芹于《紅樓夢》中寫道：單絲不成線，獨木不成林。這告訴我們，個體離不開集體，而集體同樣離不開個體，也就是說集體與個體是相依相靠的，每一樣東西多不能離開某一個事物而鼓勵存在。

紅花有了綠葉的襯托才顯得更加的美麗，正所謂“紅花雖好，也要綠葉扶持”紅花與綠葉是一對完美的情侶，他們的完美組合才顯得光艷美麗，才能給到人們的欣賞和好評，著名的作家郭沫若在《國慶頌》中寫道：三人一條心，其力之大可斷金。還有康有為在《物質救國論》中寫道：人道以合群為義，以合群而強。中國歷史上類似的名人名言還有好多呢。

“眾人拾柴火焰高”讓我們團結起來，拾起一根木柴，點燃一絲火種，讓我們團結合作的火焰更加的旺盛。更加的火熱，讓團結合作的精神傳遞，傳遞到每個人的心中。團結合作價更高，團結起來吧，讓這火焰永久的燃燒。行動起來，融入集體，感受集體的溫暖，溫暖我們的心，這堆火焰為你而燃燒，為集體而旺盛……

團結合作作文 篇2

合作與團結一致俗話說得好，潰于蟻穴潰于蟻下。小螞蟻雖小，但因為它們一起工作，總的目標是一樣的，而且比團結更好，它們使比自己大一千倍的河流腐爛，而且人們的心和泰山的一樣。

人為何要合作？要了解絕大多數狀況下一個人進行的事愛是比較有限的，即便可以保證那還要去花銷許多的活力，殊不知與別人合作才可以合理且迅速的進行某件一個人要做好長時間的事。

就廣為人知的《西游記》中的取經團隊而言，她們便是一個合作團隊，假如唐僧不與齊天大圣以及他徒弟合作得話，那麼他就必須殺怪，擔著，化齋，走動。

何況唐僧柔弱，可以做得到所述的所有事兒嗎？假定他不容易碰到妖精，那他不與白龍馬合作就以唐僧的腳力什么時候到得了西天呢？因而如果不建立一個能夠合作的團隊得話，可能在做一件事時，消耗掉絕大多數的時間，去做這些，無意義的事還不一定可以進行。說白了合作，便是能揚長補短，進而迅速高效率的完成目標。

接下去大家說說團結一致，假如一個團隊只是保證了合作就可以了嗎？回答是否認的。

一個好的團隊是必須團結一致的，假如一個團隊中的工作人員每一個人都沒去考慮到別人，只了解做好自己的事，那就是沒法團結一致別人的。假如取經時，悟空只要殺怪一人吃飽了全家人不餓，別人也僅僅做自己的事，那麼唐僧也許走不上西天就餓死。

再假定唐僧被妖精逮著，每一個弟子都按自身的情意去營救，便會導致不能預估的不良影響。由于她們都無論自身的小伙伴，即便解救唐僧若在營救全過程中失去同伴，那麼團隊不詳細接下去如何取經。

因而合作和團結一致是一個團隊在辦事時取得成功的充足且必需的標準，前提條件是總體目標一致。

這，便是合作與團結一致！

團結合作作文 篇3

今天，我和叔叔比賽拔河。可是，比了幾次，我都輸了。這時，我看見幾個小朋友過來了，這下子好辦了。我就和幾個小朋友聯合起來，和叔叔拔河。“一二，加油！一二，加油！”我們幾個使了好大的力氣，才拔過叔叔。我們幾個高興極了，異口同聲地大喊：“合作，是你給了我們力量。”

第三篇：團結合作

團結合作

教學目標

認知：

1．知道就是在大家合干一件事時，心往一處想，勁往一處使，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助。

2．懂得在做很多事情時都需要，尤其是現代社會更需要的精神。

情感：

愿意與人。

行為：

1.與人合作時，能聽取別人意見，不固執己見。

2.與別人合作時，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助，不說不利于團結的話，不在背后說別人的壞話，不做不利于團結的事。

教學建議

教材分析：

本課依據課程標準三至五年級“團結友愛”德目中認知目標第3條“懂得完成各項任務需要”而設置的。

課文采用了夾敘夾議的方式說明社會生活需要的意義及具體做法。

本課共設五個欄目：

1.“看一看”欄目，目的是為了引入新課觀點，為導入新課服務。

2.“說一說” 欄目，目的是引導學生用自己身邊的實例來說明的重要性。

3.“議一議” 欄目，有兩個小題。第一小題中，三人要很好地合作，應該是：畫家畫畫，書法家寫字，記者提供稿件。第二小題中，三小隊要搞好小隊活動應該做到目標一致，相互配合，不互相埋怨。

4.“查一查” 欄目，一方面是引導學生自查，另一方面也對學生的行為起指導作用。

5．“活動”欄目，目的是引導學生在實踐活動中體會的重要性。

教法建議：

1．教學中，教師可以設計多種的活動，讓學生在實踐活動中，體驗合作的重要意義。

2．教學中，要密切聯系學生生活、社會生活實際，教師可以多補充一些的真實事例，使學生深刻地理解的重要性。

教學設計示例

第八課

認知：

1．知道就是在大家合干一件事時，心往一處想，勁往一處使，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助。

2．懂得在做很多事情時都需要，尤其是現代社會更需要的精神。

情感：

愿意與人。

行為：

1.與人合作時，能聽取別人意見，不固執己見。

2.與別人合作時，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助，不說不利于團結的話，不在背后說別人的壞話，不做不利于團結的事。

教學重點：

幫助學生樹立的思想。

教學難點 ：

使學生親身體會到的重要性。

教育過程：

一、導入

1．師：同學們你們看過龍舟比賽嗎？你們看，這就是龍舟比賽時的情景。

2．課件演示或播放錄像，內容：龍舟大賽的場面。

3．提問：

他們怎樣劃，才能使龍舟的前進速度更快？

4．小結：

龍舟比賽是一個集體項目，只有集體中的每個成員都聽從指揮，動作協調一致，大家，才能使龍舟的前進速度加快，從而取得比賽的勝利。

板書：八

5．提問：

除了劃龍舟需要外，還有哪些事情需要？

6．學生討論后回答。（此問題答案不唯一，只要學生列舉的事情屬于合作項目即可肯定。）

7．過渡語：

打排球也是一個團體項目，隊員們是否結果完全不同，下面我們一起來聽聽原國家隊女排隊員們的事跡，讓我們來親身感受一下。

二、明理

1．播放錄音故事：教材P33—35課文1—3自然段。

2．提問：

原國家女排隊是如何連續五次獲得世界冠軍的？

板書：心往一處想 勁往一處使

各盡其職 密切合作 彼此諒解 互相幫助

3．小結：

女排姑娘在比賽的過程中，他們心往一處想，勁往一處使，充分發揮每一個人的優勢，在隊長的帶領下密切配合，彼此諒解、互相幫助，取得了一次又一次的勝利。女排姑娘的事跡可以充分證明是取得比賽勝利的保證。

4．同樣是這些隊員，如果失去了精神，又會出現什么結果？

5．繼續聽錄音故事：教材P35課文第4自然段。

6．小結：在集體中大家共同干一件事時，只有，才有可能取得成功。

三、拓展

1．過渡語：

社會生活中的許多事情都需要。隨著科學技術的發展，社會分工越來越細，精神也顯得更加重要。在現代社會中，科學上的每一項重大突破，大多是的產物。美國的阿波羅登月計劃，參加的單位達兩萬個。下面，我們來看美國影片《阿波羅十三》中的一個片段，看一看當今科技社會中，人們是怎樣的。

2．播放阿波羅登月當天情景的影片片斷。

3．提問：

看完影片片段后，你有什么感受？

4．小結：

任何一項科學研究項目都需要每一位參加研究的科學研究人員的密切合作，合作可以創造奇跡，阿波羅登月計劃的實施與完成有力地證明了這一點。

5．課件演示圖片：課后練習“說一說”的圖片，教師請學生討論教材P36看“說一說”中的問題：

說一說醫生與護士做手術時是怎樣的？

6．小結：

在做手術時，只有醫生和護士，密切配合，才可能取得手術的成功，為病人解除病痛，甚至拯救病人的生命。

7．提問：

你還知道哪些的事例？請說給大家聽。

8．學生小組討論，相互交流。

9．提問：

在我們的集體生活中離得開。現在我們就來親自實踐一下。

10．組織學生進行實踐活動（以小組為單位進行活動）。

活動項目：

跳長繩。

11．學生活動后談體會。

12．小結：集體生活中的很多事情同樣需要。

四、聯系實際

1．在日常生活中，同學們是否做到了？讓我們對照檢查一下。

2．學生打開書P37看課后練習“查一查”

3．小結：

經過對照檢查，同學們對自己在方面一定有了更加清楚的認識，相信大家會在今后的生活中學會與人合作。

4．師：

有一所學校的同學在方面需要我們的建議，讓我們來幫幫他們。

5．電腦演示：課后練習“議一議”的內容。

6．學生小組討論后相互交流意見。

五、結束

通過今天的學習我們深深地體會到的重要，課后我們以小組單位或幾個同學自愿組合，搞一次有分工、有合作的活動，如打球、拔河、出板報等，下次思想品德課上在班里交流經驗。

第四篇：團結合作

淺談小學生團結協作意識的培養

當代中國青少年的面貌，將決定21世紀中國的面貌！新世紀要育什么樣的人，怎樣育人？這關系著中國未來的發展。面對日新月異的生存環境，如何培養出新世紀善于團結協作的人才，這是當前擺在我們面前的一個重要課題。然而，據有關專家統計，目前，70%的學生已無法與家長進行良好的溝通，自私、憤怒、孤僻，許多孩子生活、學習、游戲的環境出現不和諧現象。勿庸諱言，當前對廣大孩子進行的團結協作意識的教育已成為學校、社會、家庭教育的重要內容。

一、當前部分孩子身上出現的不會團結合作的問題及原因分析

1、團結合作意識不夠

我們班有一些孩子因為一點小事而吵架甚至動手打架，缺乏一種團隊意識和集體觀念；有的孩子在辦手抄報和黑板報時缺少一種分工合作的意識，導致作品完成情況很不好。

2、性格發展不良

因為受到家庭、社會等各種環境的影響，孩子們的性格發展有不良的傾向，例如：孤僻，自卑、冷漠等不良的現象有所增長，加上孩子成長過程中的自我意識增強，獨生子女在家庭中處于優先的特殊地位，父母們又處處以孩子為中心，視子女為“皇帝”“公主”，更是助長了這種趨勢。這主要與父母對孩子的引導和孩子所生活的環境有著密不可分關系，尤其是離異家庭，單親家庭等更容易形成孩子這樣的性格。因此，社會和家庭環境對孩子就具有很強的可塑性和誘導性。

3、功利物質觀念嚴重

由于市場經濟的影響，物質、精神生活日趨提升和改變，再加上多種形式的文化生活，致使部分孩子對生活的要求標準不斷提高，甚至達到用奢

1侈來形容的地步。特別是很多家長忙于興建家庭，注重經濟，忽視對子女的教育。有的父母認為，孩子進了學校門，一切教育都依賴于老師，自己的責任只是改善孩子的經濟條件，讓孩子的衣食住行得到保證，過多地注重對經濟利益的追求，忽視了對孩子的關心和培養。在家庭越來越富裕的今天，孩子的需求也與日俱增，同時父母對孩子缺乏良好的教養，任孩子養成專橫任性的性格。這樣一來，孩子的身心得不到健康的成長。在父母姑息縱容下，形成了許多壞習慣，這不但會給自己今后帶來痛苦和煩惱，而且會使孩子走上邪門歪道，甚至會毀了孩子的一生。

二、對策思考

面對當前部分孩子出現的上述問題，如何改進教育方式方法，培養他們團結合作的意識呢？

1、尊重兒童天性和習慣形成的規律，在活動實踐中學習鍛煉是貫穿于團結合作習慣養成全過程的主線

喜愛豐富多彩的活動是兒童的天性，在群體中活動必然有很多交往合作的機會，寓教育于活動中，在“玩”中學，心情愉快，最有成效。習慣是在后天的活動實踐中經過知、情、意、行四個環節養成的。其中，“行”是習慣養成的載體和歸宿。因此，開展豐富多彩、生動活潑的活動實踐，能使學生在愉快中“玩”、“做”，受同輩群體感染，同伴示范，不知有“學”而成功，應作為主線貫穿于友善合作習慣形成的全過程。用心理健康教育的方式開展友善習慣養成活動，讓學生學會關心他人，與人愉快相處，互相欣賞優點，協調人際關系，培養合作精神；使學生分享“合作瞬間”、收集“合作格言”、總結“合作秘訣”，激發思考如何有效合作，實現自我價值。游戲可以說是孩子獲得知識的一個非常重要的方面，它是一種對社會活動的模仿，深受孩子喜愛，因而也就能起到很好的教育效果。

2游戲中有意識培養孩子團結協作，為了集體的榮譽而努力的精神。比如，在家中父母可以與兒童一起，通過互助合作共同完成游戲，完成后要兒童分析獲勝和失敗的原因，讓孩子知道服從團隊利益，才能獲取最大的成功，即使自己吃虧也是光榮的。

2、其次，在兒童日常生活中培養孩子的愛心、責任心，消除孩子孤僻的心理障礙。要想具有團隊精神，愛心、責任心以及合群意識是必備的，因此在日常生活中要注意這些素質的綜合培養。比如，幫父母做力所能及的家務，在校吃飯、學習時要有困難的小朋友，要有同情心。對于兒童膽小，首先要消除他和其他孩子的疏遠感，使之真正參加到孩子們中間去，然后才有可能進一步培養其團隊精神。

3、再次，樹立孩子正確的競爭意識，在當今社會競爭日益激烈的形勢下，對孩子教育中適當讓之樹立爭第一的意識，使每個學生用較高標準要求自己。但同時也要讓孩子明白，在爭第一中要用正當的手段，要有正確的心態，各種教育活動對孩子起著潛移默化的影響。

我們相信，未來的時代是一個需要團隊精神的時代，因此，我們從小注重培養兒童的團隊精神是非常重要的。

五一班

第五篇：團結合作

團結合作，共同進步

六安市第九中學 吳革

各位專家、各位老師，大家好！今天我要說的框題是《團結合作，共同進步》。

一．說教材的地位和作用

《團結合作，共同進步》是廣東版教材思想品德八年級上冊第三單元第三課第二課時。本課時是對上一個課時的延續，講述合作的意義與作用，同時為學習第四單元的有關內容做好鋪墊。因此，本課時內容在教材體系中占有重要地位。

二．說教學目標

根據教學大綱的要求和本教材的結構內容以及八年級學生的特點，我制定如下教學目標： 知識目標：使學生認識“合作中的競爭”和“競爭中的合作”，認識合作在生活中的重要性。能力目標：鍛煉合作能力與技巧，形成合作意識。

情感目標：使學生形成寬容他人、欣賞他人的胸懷，培養樂于與他人合作的品質，養成關心集體、重視集體、為集體作貢獻的精神。

三．說教學重難點

根據新課程標準結合初中學生的認知結構和心理特征，我確定的如下的教學重點和難點：

1.教學重點：鍛煉學生合作能力與技巧，形成合作意識，培養合作精神。

確立重點的依據：只有掌握了合作能力與技巧，才能在實踐中處理好競爭與合作的關系

2.教學難點：處理好競爭與合作的關系

確立難點的依據：較抽象；初二學生剛從初一走過來，認知結構比較簡單，學生沒有這方面的基礎知識，從而很難掌握。

四．說教學方法

教法：借助多媒體的教學手段，運用歌曲、錄像、圖片、文字材料等資料，通過情境教學法、討論法、親身體驗教學法等多種教學方法

學法：合作學習法、自主探究法

五．說教學過程

（一）導入新課

學生閱讀“材料透視”，思考材料后的問題：現代社會對人們的合作能力要求越來越稿了，閱讀以上材料，你對這一觀點有什么新的體會？

學生分組討論思考題，并共同交流現實生活中反映合作的力量以及學會合作的重要性的事例。最后教師進行總結。通過討論，使學生認識到合作的重要性，由此導入新課。

（二）講授新課

本課時分為四個點進行講授：

1.社會生活離不開團結合作

教師講述童謠“一個和尚挑水喝，二個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝”。以及螞蟻抬米的故事，并提出問題：為什幺“三個和尚”就“沒水喝”，而“三只螞蟻”卻能“輕輕抬著進洞里”？學生思考并回答問題，教師給予總結，得出結論：合作是極為普遍也是極有必要的。歷史上有了合作，世界才能發展之今；自然界中有了合作，大自然才能欣欣向榮，個人能力的發揮，需要依靠集體的合作。

2.團結合作才能成就偉大事業

學生閱讀課本第76頁"閱讀與思考”《登上珠穆朗瑪峰》，思考并回答問題：為什么中國隊能以3：0取勝？教師進行總結，通過學生的閱讀思考，能夠進一步感受在競爭中人與人之間精誠合作、團結友愛、互相幫助、彼此關懷對于取得成功的重要性。

3.培養合作的能力

活動：學生以小組為單位制定“合作規則”，教師總結歸納出合作的技巧：禮貌提出不同意見；善于鼓勵同伴；努力按要求去做；合理表達自己的思想；善于表達感激之情等。

4.競爭與合作，建設美好集體，創造美好社會

競爭與合作的關系是本課時的難點，通過舉行辯論賽：競爭與合作，誰更能使文明進步？促使學生更進一步認識競爭與合作的重要性，認識社會生活和文明進步既需要競爭，也離不開團結合作。

在課堂結束時播放歌曲《眾人劃槳開大船》，學生在歌聲中提升對合作與競爭的認識。

（三）課堂總結：根據板書所呈現的知識點，對本課時的內容進行歸納

（四）布置作業：

（五）板書設計

本節課我設計的是提綱式板書,這種板書綱目清楚，重點突出，便于學生對教材內容和認知結構的理解和記憶。

板書：三.團結合作，共同進步

1.社會生活離不開團結合作

2.團結合作才能成就偉大事業

3.培養合作的能力

4.競爭與合作，建設美好集體，創造美好社會