第一篇：2017-2018學年第二學期-城軌概論-試卷B-丁太生

石家莊市鐵路技術中等專業學校 17級2017/2018學年度

五、名詞解釋題（每題3分，共15分）

1.限界

2、車輛轉向架

3、列車運行圖

4、電氣集中

5、調車

六、簡答題（每題5分，共30分）

1、軌距在兩股內測什么地方測量

2、轉向架的功能

3.牽引系統的組成部分

4、城軌車站站內服務主要設備系統有哪些？AFC和FAS的含義

5、對乘客服務標準包括哪幾項？及客運服務內容有那些？

6、在站內和折返線上施工的防護由誰負責?在地鐵進隧道或線路施工時，要進作業場區要什么憑證？

《城軌交通概論》試卷

第二篇：2016年工作總結—丁太生

2017/2018年第一學期教師工作總結

四分校丁太生

本學期即將結束，現在我對本學期的教學工作做以下總結： 我擔任內燃機車16一1.2.3.4班的（內燃機車電傳動）課程，本課程內容多，專業性強，實物和教具少。自己克服困難，收集資料找實物和教具，給學生創造學習條件，結合實際擴展知識面和現場的應用，使學生提高學習興趣和社會應用電子電器的知識。使大部分學生能掌握機車電傳動的基本知識和基本原理。能處理機車的電器簡單故障和原因判斷，內燃機車電器電路圖的運用和電器動作程序，對內燃機車基本認識。達到教學大綱的基本要求，完成教學計劃。下面總結幾點。

一、在備課方面。首先對教科書認真閱讀三遍，分析出知識點重點和難點了解課程內容，在課文中分出幾大問題列出提綱，參考有關資料，認真編寫教案，不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，了解教材的結構、掌握重點與難點和知識的邏輯，找出措施和解決方法能運用自如；了解學生原有的知識技能和文化程度的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施，結合自己的工作講案例和實際應用，讓學生理解和掌握專業的知識。

二、課堂上的授課情況。首先上課開始樹立老師的尊嚴組織好課堂教學秩序，按教學程序安排好時間。1.采取記分制復習上次課程的知識點和重點讓學生鞏固知識。2.板面寫出本次課的學習目標和掌握的重點。3.引領出本次課實際應用和社會科學知識。4.利用授課技巧提高學生學習興趣，開展理論聯系實際舉例說明問題，關注全體學生走下講臺提示學生，注意信息反饋，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流；同時充分考慮每一個層次的學生學習需求及學生能力，讓各個層次的學生都得到提高。5.把重點和知識點

多提示并開展各種技巧讓學生掌握住。6.把難點以舉例簡化的形式讓學生理解，以實物電器電機讓學生掌握知識。對學習不好的學生多提示和提問。7.最后時間終結本節課掌握的重點和知識，開展互動鞏固學習結果，達到節節課使學生都有收獲。8.把知識點重點列為作業一項并布置好作業。

三、做好課后工作。平時和學生交談了解學習情況，掌握和了解教學的問題。了解學生聽課和掌握的情況，了解教學的問題，找出原因設計改進措施。認真批改作業，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題分類總結，并針對有關情況及時改進教學方法。

四、在教學教研上。積極參與聽課、評課，虛心學習，積極改進。積極參加教研會，取長補短提高自己教學水平。經過幾次的老師公開課，看到了自己不足之處，教學技巧和方法有了很多啟發，如何提高學生學習興趣，有了很多措施。

五、在教育工作中。努力把自己的鐵路知識和實際行車工作案例傳給學生。在教學工作中注意學生能力的培養，把傳授和擴展知識、技能和發展智力、能力結合起來，發揮學生的創新意識和創新能力，提高學生專業知識應用。

六、存在的問題。

1.在講授專業知識不夠靈活、不技巧，在課堂中不能做到左右照顧，還有睡覺現象。在調動學生學習興趣上還不夠努力，在批改作業方面不夠認真。

2.心態浮躁，講一些東西還是浮于表面，沒有真正讓學生吸收，轉變為自身的專業技能。有趕課程不顧落后學生思想。

下學期我要安心工作。刻苦專研，拓寬自己的知識面，努力工作，注重課堂實效，爭取教學質量和進一步提高教學技能。

丁太生

2017年6月10日

第三篇：城軌交通概論2014-2015上學期期末考試試卷

一.單選題

1.中國

8.軌道交通線路車站中，最多的是（）A、地面車站 B、地下車站 C、高架車站 9.從結構上講，軌道交通車輛車體朝（）方向發展。A、輕量化 B、重量化 C、小型化 D、大型化 10.列車連掛運行的速度一般不應大于（）A、4km/h B、5km/h C、6km/h D、7km/h

11.（）從底部導電軌受流，又稱 5.在有屏蔽門的站臺不需要黃線。（）6.小型地鐵車站的出口可以設一個。（）7.目前車體已整體發展為不銹鋼車體輕型結構。（）8.多節編組時，無論采用8節編組或是6節編組，帶駕駛室的Tc車，始終編在列車的兩端，其他車型在列車中的位置不可互換。（）9.深圳地鐵一期列車使用壽命為30年，設計壽命為30年。在30年

得壽命期內，車體結構件無須重修或加固，30年后車輛經重新裝配，仍可運用。（）10.迷流是迷失方向的電流，是不依照規定的回路流動的電流，這些

失散的電流最終不會會到電源。（）四.填空題

1.軌道一般由鋼軌、扣件、、__ _ ___、道岔及 其他附屬設施。

2.鋼軌的標準長度為______ m和12.5m兩種。

3.按電壓等級分，可將城市軌道交通車輛分為直流 V和 直流1500V。

4.對地鐵車輛按牽引動力配置情況分為（M）和拖車

（T）。

5.城市軌道特種車輛的主要類型有內燃機車 和

兩種。

6.對軌道車輛的計劃維修可分為日檢、雙周檢、雙月

檢、、架修、大修六級修程。

7.車輛段主要分成停車庫、和辦公生活設施三大部

分。

8.主變電站將市電網三相 KV電壓降壓為35KV。9.牽引供電制式有 和交流制兩種。

10.接觸網按照結構形式可分為 接觸網和接觸軌式接

觸網。

11.城市軌道交通車站照明系統包括、和廣告照明。五.名詞解釋

1.車站：

2.乘客信息系統：

3.車輛段：

六.簡答題

1.站廳層的功能是什么？（2分）

2.地鐵站引導標志的類有哪些？（3分）

3.城市軌道交通車輛的由哪些部分組成？（3分）

4.城市軌道交通供電系統的組成？（3分）

第四篇：教學總結 丁太生2013.06

2012—2013學

第二學期教學總結

本學期我擔任西校區3個班級的《城軌車輛檢修工》城軌車輛10——

1.2.3.課程的教學工作，現將本學期教學工作總結如下：

一、正視專業教育理論的學習和實際相結合學習。

利用學校實際場地實際教學，認真學習貫徹貫徹學校教學工作相關管理規定，結合本校學生理論教育實際，把理論與本校的實踐相結合。

二、深入鉆研教材，認真備課。

上學期我教的是《鐵路技規和城軌車輛檢修工》，由于課程的調整，這學期開始講授《檢修工》。全新的教材，因此就要認真研究教材，備好課，盡量在有限的課堂教授教養時間里取得最佳的教學效果。備課過程中閱讀了大量與教材有關的資料，還與同事們積極討論。每堂課都在課前做好預備，課后總結得失。

三、正確掌握學情，激發學習愛好。

要上好一堂課，除了認真鉆研教材和備課外，還要了解學生的實際情況，才能激發學生的學習愛好，取得課堂教學的有效性。我校的學生基礎較差，很多人都以為讀職高就是學技能，其他課可以不用當真上。因此在教學過程中，留意培養學生的能力，結合學生的思維實際，對學生進行思維教育。課堂上，引用鮮活的材料，實際例子和鐵路工作經驗講授，學生關心的時事，以激發學生的學習愛好。

四、精心設計功課，認真組織考查。

在教學過程中，按照學校有關教學工作的要求，有創造性的設計功課。對職高的學生，布置一些簡樸的功課，或是回答教材中的理論知識，或是寫小論文，考查他們對理論知識的把握及運用。每次都及時批改和講解訓練和功課，考查他們對理論知識的把握和運用。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以知足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思維的輔導，課余時間找他們談話，了解他們的思維動向及成績落后的原因，幫助他們改正學習態度，進步后進生的成績，認真細致地做好查漏補缺工作。

通過努力，學生的學習愛好有所進步，但也存在著一些問題，在今后，我會更加努力，做好本職工作并當真向其他同事學習，提高自己的教學水平。我相信一分耕耘一分收成。

西校區丁太生2013-6-21

第五篇：藝術概論B試卷答案

瓊州學院 10級藝術設計 專業 藝術概論 試卷

2010—2011學第 一 學期期末考試（B）卷答案

一、選擇題（每題2分，共28分）

1.B 2.D 3.C 4.A 5.C 6.B 7.A 8.C 9.A 10.C 11.D 12.B 13.A 14.C

二、填空題（每空 1分，共22分）

1、主體情感 客體物象

2、自然 人文

3、唐

4、莫奈 雷諾阿 馬蒂斯

5、旋律

6、人體動作 表情 構圖 造型

7、綜合與多樣 演員行動 矛盾沖突

8、敘事文學 抒情文學 戲劇文學

9、整合 移情 變形

三、簡答題（本題共3小題，每題 10分，共 30分）

1、簡述活動的功能。

藝術的具體社會功能有多種，但最主要有下列三種：

(1)審美認知功能。人們通過藝術鑒賞，更加深刻地認識自然、社會、歷史、人生。(2)審美教育功能。人們通過藝術欣賞，受到真善美的熏陶和感染，思想、認識、實踐在潛移默化中發生深刻變化，從而樹立正確的世界觀和人生觀，藝術可以“寓教于樂”。(3)審美娛樂功能。滿足人們審美需要，使其獲得精神享受與審美愉悅。

2、簡述審美想像與聯想的關系。

(1)審美想像是在記憶表象基礎上，經過有目的的組織、改造、創造新的藝術形象或情境的過程，是藝術家從事創作和獲得審美經驗過程中最重要的因素之一。

(2)審美聯想是指審美主體由當前所感知事物引發而想起有關的另一事物的心理活動，在審美心理中有不可忽視的地位和作用。

(3)審美想像與聯想有著密切的關系。聯想往往能激發藝術家的想像力，二者可以相互交叉融合。

3、簡述藝術意境的特征。

藝術意境是指藝術形象或情境中呈現出的情境交融、虛實相生，能蘊含、昭示深刻人生哲理及宇宙意識的至高境界。它是主體情感與客觀物象的統一。它重表現、重抒情，以創造景物意象為主。在意境中起主導作用的是情和意，“情中景”“景中情”融合一體。

四、論述（本題共2小題，每題 10分，共 20分）

1、聯系實際論述藝術鑒賞中的主體性特征。答案要點：

概括起來講，藝術鑒賞作為一種審美再創造活動，它的主體性主要有以下特征：

(1)對藝術作品審美娛樂屬性享用。藝術作品的審美價值只有在鑒賞的過程中才能產生并表現出來，鑒賞主體充分地擁有藝術作品所具有的審美娛樂屬性。

(2)對藝術作品審美認知屬性的認知。藝術作品還具有一定的認知價值，所以，鑒賞主體又具有突出的認知屬性。

(3)對藝術作品文化價值的闡釋。優秀的藝術作品包含了巨大的文化內涵，在鑒賞過程中鑒賞主體自然要對藝術作品的文化價值做出闡釋。(4)對藝術作品形象、意境的再創造。鑒賞主體在藝術欣賞活動中，并不是被動、消極地接受，而是積極主動地進行著審美再創造。

2、結合具體藝術作品論述藝術形象的特征。答案要點：

(1)藝術形象是藝術反映社會生活的特殊方式，是通過審美主體與審美客體的相互交融，并由主體創造出來的藝術成果。

(2)作為藝術反映生活的基本形式，藝術形象是藝術作品的核心，藝術形象既包括鮮明生動的人物，也包括其他富有審美特征的情境、畫面或意境。

(3)藝術形象是文藝反映生活的特殊方式。藝術形象總是具體可感的，它是客觀因素與主觀因素的統一，是內容與形式的統一，也是個性與共性的統一。例如：可以以文學作品中的孫悟空、豬八戒為例。