第一篇：優秀教師座談會發言稿（推薦）

尊敬的各位領導、各位同仁： 大家下午好！

我是化學組xxx，感謝領導給我這樣的機會能夠跟各位優秀前輩交流。當我接到呂主任通知要作為優秀教師代表發言時，我第一感覺是：我何德何能，這不是在班門弄斧嗎？當然內心深處有一絲欣喜，但很快就被緊張充斥。xx并不缺少優秀的老師，作為一名新老師，優秀更多的是目標，是動力。今天我就說一說我平時教學的一些做法和想法，有不當之處還請各位老師批評指正。

我帶3個班，一個奇班兩個偶班，每個班情況各不相同。偶數班基礎相對弱一點，自覺性差一點，奇數班則好一點。對于偶數班，我始終堅持把知識點講解透徹，確保讓更多的孩子理解，因為理解記憶要比死記硬背效果強千萬倍。奇數班則在強調基礎的同是適當拔高。我把自己平時的做法和想法歸納如下：

一、提高課堂教學質量

1、努力提高自身教學水平

牛頓曾說，他站在巨人的肩膀上，我也站在巨人的肩膀上，這個巨人就是壽春這個集體。“三人行必有我師焉！”我很珍惜每一次的備課，每一次的外出學習。每次備完課，我都會向組內有經驗的老師請教一些細節，仔細揣摩，反復磨課，怎樣舉例能夠讓學生更容易理解，怎樣在奇數班拓展一些知識以增強他們對化學的興趣。對于把握不準的地方，我一般會去聽兩節老教師的課，之后再研究那一種方法更適合自己。

2、善于創設情景，讓學生感覺有興趣 精心設計一個情境，讓學生產生強烈求知欲，是激勵學生學習的一個有效方法。課堂教學中，要善于創設貼近學生生活的情境，讓學生在活動中發現有新問題，或者對新知識巧妙的鋪墊并適時加以引深，從而讓學生發現新問題，進而讓學生提出問題，再讓學生進一步去研究這些問題，通過探究、分析、討論、操作等一系列教學活動，直到解決問題。比如在學習溶解度的時候，為了能讓學生產生強烈的探究欲，我設計了這樣的引入：飯前喝湯，苗條健康，飯后喝湯，肥胖晃晃。假設某位同學媽媽給他做了一碗湯，這個同學喝了一口說太淡了，媽媽放了一點鹽，他又喝了一口，還說淡，媽媽又放了一勺鹽，他還是說淡，又放一勺鹽···問題：鹽能無限制溶解在一定量水中嗎？通過這樣的情境創設，我發現整節課大家都很輕松，愉快···

3、加強實驗教學，提倡探究學習

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，化學科學的形成和發展都離不開實驗。化學實驗以其生動的魅力、豐富的內涵在培養學生實踐能力和探究精神方面發揮著獨特的功能和作用。”如果我把實驗儀器放在講桌上，即使這節課不做實驗，學生也會興奮一節課。因此，加強化學實驗教學，體現以生為本，開展探究性學習，是體現化學新課程思想的重要課題。

二、抓后進生

后進生應該是每個老師最頭疼的事情，但同樣如何對待后進生才真正體現一個老師的教學素養。呂主任經常告誡我們，如果學生上課都不聽你的課，你怎么能把他教好。所以，當后進生上課不聽課，完成不了作業，作業寫的亂七八糟的時候，我就會很生氣，每當我處于憤怒邊緣的時候，我都會想起呂校長提出的“愛心，耐心，理智，寬容”八字育人情懷。所以我經常在晚自習十點左右去班里轉一下，看看后進生有沒有在寫化學作業。對于作業完成不了或完成情況不好的同學，我會在自己的名單上備注清楚，一得空立即找來談話，該鼓勵的鼓勵，該施壓的施壓。作業完成不好和考試考不好的這部分同學，一般都是我上課提問的對象。比如我們班有個叫杜雨揚的學生，她的自覺性很差，她上課一直瞪著個大眼睛，如果上課不注意她的話她很可能就一直走神。

三、培養師生感情

1、關注每個學生，讓學生感覺有地位

希望被重視，希望被關注，希望在其他人的心目中有地位，希望被欣賞，這不是虛偽，這是一個人本能的最希望得到的一種心理感受。我們的學生也是一樣，希望在同學中出類拔萃，特別希望在老師心目中占有重要地位。

比如我們班有個學生叫葛暢，她在班里成績中后，一段沒考好，我把她叫辦公室聊天，跟他拉進距離，兩天后她媽媽來電話說：劉老師，太謝謝你了！葛暢說一定不會讓你失望。一個月后的周考，她就考了94分的高分，那次考試全班90分以上的只有六七個，三段考試她也考了92分。

2、欣賞和激勵學生，讓學生感覺有成就

在化學課堂教學中，若能精心選擇有效激勵策略，能起到事半功倍的效果。（1）目標激勵（2）語言激勵（3）成功激勵

學習目標分為中長期目標和近期目標，中長期目標比如考上某個重點高中，某所名牌大學，作為學生的一種追求，一種動力。目標的制定一定要考慮學生現有水平和可能的發展水平。

在日常教學中，我常常試著讓學生體驗成功的喜悅，用成功來激勵學生，增強學生的自信心。我們班有個叫邵振銳的小胖子，腦袋很好使，但是很懶，懶到上課都不愿意動筆，剛開始就憑著一股新鮮感不至于很差，后來慢慢退步，直到只能考40分左右，我就不停的鼓勵他，他寫對一個化學方程式我就表揚他。上學期的一次周考他考了58，我就說你為什么不多考2分呢，58都能考到，還差那兩分嗎，三段考試他就考到了65。

最后，我真心希望每位朋友在我今后的工作中給以幫助，提出批評。感謝我的領導和我的同事，你們給了我勇氣，給了我鼓勵；我一直告誡自己：想取的好成績沒有什么捷徑可走，唯有勤奮，“書山有路勤為徑”，這也正與洪校所提出的“不可思議的勤奮”不謀而合。希望我們都可以用“不可思議的勤奮”書寫濱湖二期的輝煌！

謝謝！

第二篇：教師節座談會優秀教師發言稿

教師節座談會優秀教師發言稿

隨著社會不斷地進步，發言稿在我們的視野里出現的頻率越來越高，發言稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，發言人圍繞著主題講話的文稿。你寫發言稿時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的教師節座談會優秀教師發言稿，希望對大家有所幫助。

尊敬的各位領導，各位來賓，親愛的老師們：

大家好！

時值金秋九月，在這碩果飄香的季節，在這喜慶祥和的氣氛中，我們歡聚一堂，慶祝第31個教師節！

作為中學教師代表在慶祝會上發言，我感到無比榮幸。請允許我，向無微不至地關心我們的，給我們提供發展平臺的校領導表示衷心的感謝和最誠摯的敬意，向朝夕相處辛勤耕耘的所有同事們說一聲：節日快樂！

近年來我校教育事業蒸蒸日上，教學成績步步輝煌。初中部從昔日的兩個班發展到今天的十八個班，辦學規模不斷擴大，管理水平日益完善，教職員工的收入節節攀升。從今年的中考成績看，參考率達到94%以上，優秀率達到15。6%，在三甲地區首屈一指。這一切成績取決于學校領導的英明決策、科學管理，更離不開全校教職工的扎實工作和無私奉獻。

有人說，老師是梯，以偉岸的身軀托著學生稚嫩的雙腳，一步步攀高向上；也有人說，老師是紅燭，以不滅的信念為學生照亮前進的道路，引領他們劈波斬浪；還有人說，老師是載人的小船，把一批批學生送往知識的彼岸。是的，毫不夸張的說，在座每一位老師的事跡都可以寫成一個個感人至深的故事，老師們的'模范行為都能譜成一首首動人心魂的樂曲！數不清的晨曦霧靄，老師們奔忙在兩點一線上，為學校的一點疏漏而反思，為學生的丁點小事而努力，為學生的點滴進步而高興。夜深人靜時，還為班級的發展輾轉反側。真是無須揚鞭勤奔走，俯首甘為孺子牛啊！

老師們，由于我們付出了真愛，換來了學生真誠的回報；贏得了家長會心的微笑，我們雖然疲憊了身心，卻得到了校領導的肯定和關愛。從我校獲得的優秀成績中，從近幾年各級各類學科競賽中我校以較大優勢處于領先水平。這一次又一次證實了我們學校的潛力，領導的魄力，老師的能力，學生的實力。

印度詩人泰戈爾說：“果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是讓我做葉的事業吧，葉總是謙遜的，專心地垂著綠蔭。”我們相信，只要我們攜起手來，努力工作，勇于創新、奮發進取，金源學校這棵大樹一定會更加枝繁葉茂，欣欣向榮。

最后祝各位領導、各位老師、身體健康，往事如意！

尊敬的各位領導，尊敬的各位同行：

大家上午好!

首先，感謝市局領導的信任，給我這個機會，同時，很高興和大家交流關于教育教學的一些問題。因為我所負責的話題非常大，而我本人又只是一名一線教師，所以只能從我個人的眼界出發談一己之見，言語不周處望各位原諒。

我談的話題是：“當前的教學體制、教育方式、教育改革等方面成果、經驗及存在的問題及看法”。

我的題目是：于夾縫中求生存，于潮頭處求發展。

所謂夾縫，是我對當前教育環境及教育發展現狀的憂慮，所謂潮頭，指我們面臨的機遇與挑戰，表達我的信念。

下面我從三個方面來談：一是對于當前中國教育體制的看法，二是對教育方式的感受，三是關于教育改革的體會與反思。

對當前教育體制的看法。

提到中國教育體制，相信大家可以從各種渠道看到很多負面的反映，在一定程度上中國教育體制被認為不改不行。謹舉三例：

一是近些年的學生出國熱，且出國人口低齡化。在出國大軍中有大量的初高中留學生，盡管他們出國的動機各不相同，可在客觀上顯現出對中國現行教育體制的一種否定。

二是一些人有意識地逃離學校教育。這種“逃離”不是因為經濟原因而輟學，是對學校教育和中國教育體制的一種反抗。比如童話大王鄭淵潔就把自己的兒子帶回家，自己專門為兒子開個“私塾”教育他，如今鄭亞旗已經長大成人，正在開創自己的事業。

三是xxxx年清華美術學院的博士生導師陳丹青憤然辭職。不是為人情，不是為待遇，不是為學校，是為中國培養選拔人才的教育體制，他不能容忍美術招生過程中的政治第一，外語第二，美術專業第三的順序下無數藝術氣質、修養、專業成績俱佳的學生與他無緣這個事實。

也許，這些是個案，但是個案的出現也許帶來更多的個案，直至由點及面。

在網絡中，在其他一些媒體或信息渠道，我們也經常會看到聽到對現行教育體制否定的呼聲。有一種印象，似乎現行教育體制不僅僅要改，而是豪無存在價值可言。對此，我以為太過絕對，以偏概全。

其一，目前中國農村、偏遠或貧困地區，還有很多適齡兒童或青年對求學有著強烈的渴望，目前的體制還是在盡最大可能滿足這些愿望和需求。

其二，現行人才培養選拔機制還是目前不可替代的，我們沒有更好的完全不同的體制去替代它。

第三篇：優秀教師座談會發言稿

優秀教師座談會發言稿一

各位領導、老師們：

大家好!

現在正是一年中最美好的季節，天空格外湛藍，心情格外舒暢，九月是一個新學年的開始，更有我們老師自己的節日!今天我能參加優秀教師代表座談會，感到非常榮幸，但也有些惶恐不安。因為我只是橋頭鎮一名普通的小學教師，沒有說過什么豪言壯語，更沒有做出什么驚人業績，在我們鎮里，還有很多老師遠比我優秀，遠比我努力。

回顧自己的教學生涯，我只能用幾個詞來形容：平平淡淡，普普通通，兢兢業業，踏踏實實。記得九六年的九月，我滿載著希望踏上了新的征程，被分配進了當時相對落后偏僻的五豐小學。帶著一絲失落與惆悵，我踏上了三尺講臺，當看到整潔的教室，熱情純樸的老師，滿面欣喜的老校長時，我的內心突然涌起了一股暖流。還有什么比愛更能勝過一切的生命跌宕呢?

“躬耕不輟園丁路，遍灑杏壇都是愛”。十三年教學磨礪，我曾有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從作為一種職業，到把教師當作一種理想與事業的追求，一種挑戰自我、完善自我的方式，其間的過程，苦樂自知。是領導關切的話語給了我力量，是同事們的微笑給了我鼓勵，是孩子們清純的眼眸給了我希望，是家長的信任給了我信心。讓我勇敢地去戰勝一切困難，去體驗教育教學的真諦。在我伴隨孩子們共同經歷從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我同樣也體驗著成長的艱辛與歡樂，真正體會到教師是光榮的、教書是嚴肅的、講臺是神圣的。

在教書育人的日子里，我一直深信：只要你相信奇跡并為奇跡付出奇跡般的努力，奇跡一定會在你身上奇跡般地產生!堅持到不能堅持的時候，再堅持一步就是勝利!

最后，祝領導和老師們節日愉快，萬事如意!

優秀教師座談會發言稿二

大力發展教育事業，是發揮我國人力資源優勢、建設創新型國家、加快推進社會主義現代化的必然選擇。而推動教育事業又好又快發展，培養高素質人才，教師是關鍵。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。要進一步在全社會弘揚尊師重教的良好風尚，把廣大教師的積極性、主動性、創造性更好地發揮出來。他呼吁：全社會尊重教師，廣大教師更應該自尊自勵，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師，以人民教師特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重。為此，他對全國廣大教師提四點希望：一是希望廣大教師愛崗敬業、關愛學生。二是希望廣大教師刻苦鉆研、嚴謹篤學。三是希望廣大教師勇于創新、奮發進取。四是希望廣大教師淡泊名利、志存高遠。

是啊，師德是教師職業之魂，通過此次學校組織的思想政治學習，我簡單談談以下幾點體會：

一、愛崗敬業、關愛學生

教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。

愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節上關心他們。

二、刻苦鉆研、嚴謹篤學

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

三、勇于創新、奮發進取

隨著新一輪課改由點到面展開，新的教學理念正逐漸滲透到教學中，無論是教學內容，還是教學方法都有新的變化。這就要求我們教師也要與時俱進，不斷提高自身的素質以適應這種新的變化，猶其是關注所教學生的學習情況，以校本教研為切入點，培養教師的反思意識、實踐水平、探究能力，把新課程的實驗過程變成教師實施行動研究，實現教師的專業成長。

四、淡泊名利、志存高遠

從教十幾年來，我無時無刻不在告誡自己：我是一名教師，教育是靈魂工程，要時刻以嚴師慈母的標準來衡量自己，以勤奮不息、愛崗敬業的信條對照自己，用甘于清貧、無私奉獻的道德水準來要求自己。我愿意用我的真誠與摯愛同他們一起踏尋知識的幽徑，撐起理想的天空，用雙手去托起一輪輪明天的太陽。使我在教育教學這塊沃土上實現著人生的價值。

“一年樹木，百年樹人。”教育工作是辛苦的，每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業，管理班級……但是，我會立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規范自身的行為，提高自身的素質，在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力量。

第四篇：教師節座談會優秀教師發言稿

尊敬的各位領導，各位來賓，親愛的老師們：

大家好！

時值金秋九月，在這碩果飄香的季節，在這喜慶祥和的氣氛中，我們歡聚一堂，慶祝第31個教師節！

作為中學教師代表在慶祝會上發言，我感到無比榮幸。請允許我，向無微不至地關心我們的，給我們提供發展平臺的校領導表示衷心的感謝和最誠摯的敬意，向朝夕相處辛勤耕耘的所有同事們說一聲：節日快樂！

近年來我校教育事業蒸蒸日上，教學成績步步輝煌。初中部從昔日的兩個班發展到今天的十八個班，辦學規模不斷擴大，管理水平日益完善，教職員工的收入節節攀升。從今年的中考成績看，參考率達到94%以上，優秀率達到15.6%，在三甲地區首屈一指。這一切成績取決于學校領導的英明決策、科學管理，更離不開全校教職工的扎實工作和無私奉獻。

有人說，老師是梯，以偉岸的身軀托著學生稚嫩的雙腳，一步步攀高向上；也有人說，老師是紅燭，以不滅的信念為學生照亮前進的道路，引領他們劈波斬浪；還有人說，老師是載人的小船，把一批批學生送往知識的彼岸。是的，毫不夸張的說，在座每一位老師的事跡都可以寫成一個個感人至深的故事，老師們的模范行為都能譜成一首首動人心魂的樂曲！數不清的晨曦霧靄，老師們奔忙在兩點一線上，為學校的一點疏漏而反思，為學生的丁點小事而努力，為學生的點滴進步而高興。夜深人靜時，還為班級的發展輾轉反側。真是無須揚鞭勤奔走，俯首甘為孺子牛啊！

老師們，由于我們付出了真愛，換來了學生真誠的回報；贏得了家長會心的微笑，我們雖然疲憊了身心，卻得到了校領導的肯定和關愛。從我校獲得的優秀成績中，從近幾年各級各類學科競賽中我校以較大優勢處于領先水平。這一次又一次證實了我們學校的潛力，領導的魄力，老師的能力，學生的實力。

印度詩人泰戈爾說：“果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是讓我做葉的事業吧，葉總是謙遜的，專心地垂著綠蔭。”我們相信，只要我們攜起手來，努力工作，勇于創新、奮發進取，金源學校這棵大樹一定會更加枝繁葉茂，欣欣向榮。

最后祝各位領導、各位老師、身體健康，往事如意！

第五篇：優秀教師座談會心得體會

優秀教師座談會心得體會

我2011年開始擔任專任教師工作，年頭不長也不短了，在這幾年的教學工作中，可以說我對教學工作的態度是認真負責的，但從沒評上過優秀教師，我的努力沒有得到認可，一定是自身存在某些問題，但問題出在哪，該如何改進？我一直在探索。為使年輕教師更快站穩講臺，系里領導組織了這次優秀教師座談會，通過這次座談我發現了自身存在的不足和今后要努力的方向。

首先，要有認真負責的態度。

這主要體現在課前的準備方面。分為常規教學資料的準備及每次課課前的準備。常規教學資料對于每位教師都不陌生，每學期每門課都要有。我也自認為認真的準備了這部分資料。但看到司老師的資料后，發現自己確實有做的不到位的地方，比如教學日志里習題的序號、學生每次作業的成績都能清晰明了的反應出來。這部分今后要改進。

每次課的課前準備。俗話說，臺上一分鐘臺下十年功。要想在講臺上把課講好，課下就要付出幾倍甚至更多的時間備課。首先要把教材吃透，然后轉換成自己的語言講授給學生。這里兩位教師都提出千萬不要低估學生的判斷力，教師對教材的處理、前后內容的銜接等等，都會使學生對教師備課的程度有基本的判斷。所以，充分的課前準備是講好一門課的前提。

其次，要不斷探索新的教學方式增強學生的學習興趣。

隨著高考的不斷擴招，學生的整體水平不斷下降，今后大學將成為普遍教育，傳統的教學模式已不能滿足要求。當前各行各業都在搞創新，我們教師的教學方式也要有創新，在課上注重引導學生進行開拓創新思維，使學生參與到課堂中來，設計適當的師生互動、生生互動，活躍課堂氣氛，這樣才能最大限度地提高學生的學習興趣，使課堂成為師生共同進步的舞臺。學校也鼓勵教師開展“四式教學”，打破傳統的教學模式。這需要教師針對自己的課程多動腦筋、不斷探索，尋求最適合的教學方式。由于自己還是正在成長的年青教師，對教學模式的創新今后還要多下功夫。

最后，做到心中有學生，處處為學生著想。

教育家蘇霍姆林斯基說得好：“教育技巧的全部奧秘，就在于如何愛學生。”兩位教師都深受學生喜愛，正是因為他們做到了心中有學生，處處為學生著想。大到教學生做人做事的道理，對學生的問題事無巨細的講解；小到課件的字體、試卷留出空格學生是否舒適等等。教育的對象是人，所以必須堅持以人為本。偉大教育家陶行知就說過：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打到心的深處。” 教師若能得到學生真心的尊敬和愛戴，那么他的教學的過程也必將是輕松和愉悅的！