第一篇：三年級2017-2018年學年度第一學期集體備課計劃

2017-2018學年度第一學期

六一學校三年級數學集體備課計劃

一、開展“集體備課”活動的意義和作用

“一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想?！薄凹w備課”作為教師合作研討的一種有效形式，成為日漸興起的一種教研新模式，更成為學校教研活動的“重頭戲”和“亮點”。集體備課的目的是讓我們的教師就某一教學內容進行討論與研究，發揮集體的智慧，預期在思維的碰撞中產生更多的火花，幫助教師加深對教材的分析理解，拓展教學思路?！凹w備課”最突出的功能是萃聚集體智慧，有道是“三個臭皮匠，抵個諸葛亮”。通過相互借鑒，相互啟發，相互互惠，相得益彰，優化教學方案，減輕教師負擔，增強課堂效果，提高教學質量，是教師自我成長的有效途徑。

二、“集體備課”的具體要求

集體備課離不開教師的全員參與和共同研討，他要求同科或相關學科的教師為實現共同的教學目標和完成共同的教學任務，通過相互討論、集體研究等形式制定出統一的教學計劃和方案。在集體備課的基礎上執教者還要再次進行歸納、提升和再創造，更好地體現自己的教學個性，適應自己學生的學情。使教學過程真正達到最優化，既發展了學生，又成長了教師。

三、“集體備課”的具體形式和做法

1、制定集體備課的實施程序。

2、固定時間、地點、研討內容進行集體研討。三年級數學研討定在每周二下午第五節課。為了減少盲目性，研討前安排備課內容和中心發言人，讓每個教師都心中有數。主要談論下周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等，大家有備而來，發言踴躍。希望每位教師都能自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現與提高。每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。

3、聽課、評課記錄

①先由主持人談本節課的教學設計和思路；

②然后由聽課教師對這課的教學目標重點、難點；教學環節；上課教師在教法運用和學法指導方面是否得體得當；教學效果（特別是學生方面的）；板書設計等等方面進行實情評析，作到評課不評人，主要以課例為主，達到：“評一課——促多人——帶一方”的目的。

總之，集體備課與傳統的個人備課相比，有著明顯的優勢和長處。集體備課活動的開展要堅持經?；?、規范化和制度化，切忌流于形式和半途而廢。

三年級集體備課組

二○一七年九月四日

第二篇：2011第一學期美術集體備課計劃

2011學年第一學期美術備課組計劃

一、備課組簡介：

美術備課組現有美術教師2人，專職1人，全校共有教學班18個。本學期我們美術學科以市教研室工作計劃、意見為依據，以科學發展觀為指導，認真貫徹落實教育發展的工作精神，按照美術新課標的要求, 以課改為中心，以提高美術教學質量、促進全校美術教育發展為目標，促進本校美術教師隊伍的專業化發展和可持續發展，努力開創我校美術教育工作新局面，從而推動素質教育和美術課程改革向縱深發展。全面實施素質教育，開全課程，開足課時，通過規范的教學活動和豐富的備課活動，提高教師的專業素質和教學水平

二、現狀分析：

1、每月通過學校常規教學檢查督促老師進行正常教學，做到按課表上課，精心備課，上好課，使美術教學落到實處。

2、按照學校集體備課的要求，學期初制定好美術備課計劃，帶領教師疏導教材，鉆研教材，讓全體美術組教師互相探討，不斷提高課堂教學素質，此外合理安排時間利用教研活動的時間進行基本功的訓練，安排每次教研的主題，讓美術課堂教學水平得到切實的提高。

3、通過輔導學生積極參加各種美術競賽活動，激發學生學習美術的興趣，使校園充滿生機和活力，營造出濃厚的文化藝術氛圍。

4、通過課內教學活動和課外超市活動，培養美術特長生，以點帶面，帶動其他學生學好美術，從而提高全校美術教學質量。

三、重點工作與措施：

1、按照學校的要求，結合本學科特點，安排并組織備課活動。

2、通過每次備課活動，促進全體美術教師的經驗和信息交流。

3、鼓勵美術教師充分利用美術室現有模具和自制教具進行教學，加強示范。

4、舉辦、參與多種形式的美術活動、競賽，激發全體師生的藝術創作興趣。

5、每周組織美術課程超市活動，培養和發展學生藝術特長。

第三篇：第一學期集體備課總結

2017——2018學第一學期 理化生組集體備課工作總結

在本學期的集體備課中，備課組加強教師自我研究。做好教案的編寫研究，在設計教學過程中，注意搞好：接受與探究的關系；統一與選擇的關系；理論與實踐的關系；自主與協作的關系；認知與情感的關系；重視實驗教學。做好教后反省的編寫。注重教學改進目標的落實；提出改進措施和方法，并及時記載改進效果。

備課組活動注重備課質量。每次備課活動確定主講人，并輪換制。集體研究確定教學進度、各章節課時數；集體研究每節課、每個實驗、每次作業、每次測驗。

備課中，認真確定每一章、每一節的教學目標，并落實到每一課時的教學目標、教學重點難點的確定和突破方法等。改變以前的教學目標的單一性，注重從知識目標，過程方法和情感態度價值觀的“三維一體”中落實，避免教學目標過高。

集體研討時，在個人自備的基礎上，由一位教師以說課形式中心發言，針對分配的主題（一節課），分別給大家講教案，講解設計意圖，主講這節課時的教學內容，疏通教材；如何引入，備哪些內容，采用什么教學策略教學方法，采用哪些課堂習題（設計哪些問題），然后組內老師并且交流各自的教學簡案，提出問題，取長補短，求同存異，達成共識。同時，為了突破難點，我們除了讓學生動手探究外，還做了課件配合。

認真做好定時定點的集體備課學習活動。每次備課時間中，學習新的課程標準，認真領會課改的理論核心，學習“新基礎教育”的有關理論和方法，指導我們具體的教學工作。同時參加學校的教研組活動，進一步理解和學習“新基礎教育”的學習，并在課堂實踐后寫出學習體會。

在集體備課的基礎上，經常性的相互聽課，改進教案，改進教學，促進教學目標的落實，教學重點和教學難度的突破。

每節課后老師們相互交流這節課的感受，提出學生可能出現的問題，提出注意事項，提出教學中應增減內容的建議，以使教學更有效更科學合理，使教學質量得以充分有效的提高。

組內老師還團結一致，齊心協力，大家將個人有的文字資料和聲像資料以及在網上查到的有價值的資料都提供給組內其他老師，并共同研究資料的作用，共同研究如何發揮資料的應用。

理化生組 2017、12、27

第四篇：三年級語文集體備課計劃

三年級語文集體備課計劃

一、指導思想：

“做德才兼備之師，育合格特長之生，創特色規范之校”是我校的辦學目標，“以全面提高素質教育的質量為目標，以基礎教育課程改革為工作核心，狠抓校本教研，創新教科研方式，強化內部管理，做到每周有教研活動，每月有主題教研，以教研促教學”是學校語文教研工作確定的思路。為了更好地貫徹學校精神，在教研活動中博采眾長，集眾人之智慧，在教研中反思、提升、成長。東三年級語文組確定如下備課計劃。

以集體備課為基礎，集體鉆研教材，確定教學目標，商討教學方法及策略，反思交流、合作共享，提高課堂教學的有效性。

二、工作思路：

1、堅持分散教研與集中教研相結合。將小組教研與學校大組教研中，提出的教學問題進行討論研究。

2、堅持個人備課與集體備課相結合。教師在個人備課的前提下，隔周進行集體備課。

3、堅持理論學習與實踐反思相結合。老師學習相關理論知識，并結合課堂教學實例，討論交流，寫好課后反思上傳博客。

三、實施步驟：

（一）、堅持隔周一次教研活動。教研組長帶領本組老師，切實利用好教研時間，開展集體備課。做到內容提前準備，研討人人參與，記錄全面具體。

（二）、備課流程：備課組分工→個人單元備課→集體單元備課→個性化修改→教后反思修改。

1、備課分工

備課組長按單元進行分工，確定個人的備課單元，排好各單元集體備課時間，并在網上公布。備課組教師根據分工深入研讀單元教材，收集相關素材，在規定的時間內備好整個單元的課，提交到學校教師博客。單元教學設計要求教學目標明確；教學內容科學、合理；教學過程符合學生實際；教學方式與學習方式靈活；習題具有多樣性、層次性。

2、時間安排

備課組長在單元教學前一周安排時間進行集體備課。時間安排在每周二的下午5.6節課。

3、活動過程

集體備課時，單元教學目的，三維教學目標，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業與練習配備，教學方法的設想等。備課組其他教師再對整個單元的每個課時進行討論提出修改意見，確定最佳方案。

5、組內教師根據學情，在上課前對集體討論的教案進行個性的修改，使教案更適合自己的教學風格和班級實際情況。課后再及時反思修改教案。

第五篇：三年級集體備課

2014年秋學期三年級語文第一單元集體備課講稿 時間：

地點：三年級辦公室 出席教師： 主持人： 主備人：張大成 記錄人： 過程及內容：

一、教材內容分析：

本單元的課文以“詩”為主，無論是詩歌體裁還是散文，文章中都透露出濃濃的“詩”的韻味，讓人流連忘返。《讓我們蕩起雙槳》是一首兒童詩歌，它描繪了一群少先隊員課余時間蕩舟北海，盡情歡樂的動人情景，抒發了少年兒童熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義社會的真摯感情?！豆旁妰墒住纷髡叨拍梁蛷埨^通過寫景和寓情于景的寫作手法，分別抒發了熱愛大自然和客居他鄉的憂愁之情?！蹲鲆黄廊~子》通過寫葉子的外在美和內在美，再由“物”及“人”，由“葉子”想到“人”，想到了人的生活，啟迪我們要學習葉子那種立足本職，無私奉獻的精神。這三篇課文都是 立足于文章的學習，以激發學生的內在情感為目標?！秾W會查“無字詞典”》告訴我們:L學習知識不光可以從書本上學，還可以從生活中學，引導學生體會新的學習方法。

二、學情分析

1、學生已經具有一定的識字能力，也掌握了一定的識字方法，引導他們運用加一加、減一減、換一換、兒歌等方法熟記生字。

2、本單元篇幅短小，文字精美，讀來朗朗上口，對于提高學生的朗讀能力大有裨益。

3、先敘述具體事實，后引出結論或提示題旨是本單元的寫作特點，但由于三年級學生的年齡特點，學生學習時不易體會和把握。

三、單元教學目標:

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、會認、讀、寫本37單元個生字以及14個新詞。

3、學會學習古詩的基本方法，體會古詩的語言特點，了解古詩所蘊涵的思想感情。

4、學習在具體的語境中理解詞語，體會字里行間所反映的感情。

能把自己做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來。

四、單元教學重難點：

1、掌握生字、新詞，能背誦有關的詩詞和成語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學習在具體的語境中理解詞語，體會字里行間所反映的感情。

4、學寫作文。

五、教學方法

1、充分發揮學生的識字能力，讓他們借助字典，課后生字表開展自主識字活動。在理解詞義上，可充分運用《學會查“無字詞典”》中所揭示的方法活學活用。

2、設置情境，在多種誦讀形式中加深他們對文章內容的理解，同時有效地提高學生的朗讀水平。

六、單元教學課時安排

教學內容

課時 5 6 5

培養良好的學習習慣

5、第1課

第2、3、4課

練習

1、作文

2014年秋學期三年級語文第二單元集體備課講稿 時間：

地點：三年級辦公室 出席教師： 主持人： 主備人：焦艷明 記錄人： 過程及內容：

一、單元教材內容分析

本單元共有三篇課文、一篇習作和一個練習：《西湖》為描寫人文景觀的，《北大荒的秋天》、《拉薩的天空》描寫的是自然景觀，令人向往。通過學習：一是間接觀賞祖國的風景名勝，受到美的熏陶，增強熱愛自然、熱愛祖國的感情；二是在語言的品味中提高語感；三是學習作者觀察的角度和表現的方法；四是以此為契機，鼓勵學生通過各種渠道去進一步了解相關的景物，比如查資料，到實地旅游等。我們要把學生當作真正的讀書的主人，讓學生在生活中感受美。

本單元要求學會的生字有28個，二會字有14個。第5課《北大荒的秋天》和第7課《拉薩的天空》要求全文背誦，第6課《西湖》則很人文地讓學生自主選擇喜歡的自然段進行背誦。這三篇都是非常優美的文章，在學習語文基礎知識的同時，也應提高學生的審美情趣。

二、單元教學目標及重點難點分析

1、學會本單元生字。能掌握構詞的方法并寫出相同結構的詞語來。了解一字多義，并能根據具體語境，選擇正確的字義。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會文章表達的思想感情。能背育課文

3、體會文中比喻、擬人寫法的形象性、生動性，并能依照例子寫比喻句。

4、學會抓住景物描寫景色的方法：景物要抓住特點來寫，把它寫具體，寫生動。

重點：

1、學會文中的生字、新詞，并能根據語言環境體會其意思。

2、能正確流利、有感情地朗讀和背誦課文，體會文章表達的思想感情。

3、知道要通過抓住具體的景物來描寫一處景色，并要寫出景物的特點來。

4、培養學生仔細觀察，展開想象的習慣。

難點：

1、了解一字多義，并能根據語言環境選擇正確的字義。

2、掌握一定的構詞規律，仿照它寫出表示顏色的詞語，并由此遷移，學會構詞。

3、體會文中比喻句的生動性、形象性，并能仿照例子寫比喻句。

三、課堂教學實施策略

1、教學時，重視學習方法的指導，培養學生的學習能力。

2、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低教學目標。

3、注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過新聞記者學表達，從讀中學寫。用好例文，讓學生從中學到寫作的方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

4、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。

5、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。

6、認真備課后，再上課，向課堂40分鐘要質量。

四、單元教學課時安排

《北大荒的秋天》

3課時

《西湖》

2課時

《拉薩的天空》

3課時

習作2

3課時

練習二

3課時

2014年秋學期三年級語文第三單元集體備課講稿 時間：

地點：三年級辦公室 出席教師： 主持人： 主備人：趙雅群 記錄人： 過程及內容：

一、教材分析：

第三單元是根據思想內容選編課文的。三篇課文，《蒲公英》、《三袋麥子》、《哪吒鬧海》都是童話故事。教育學生，遇事要自己獨立思考；要敢于為群眾除惡。

二、單元目標：

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文。

2、學會本單元的生字。理解由生字組成的詞語。

3、能理解文章的寓意，從文章中受到思想的熏陶。

4、學會復述課文。

5、作文時，能先觀察書上的插圖，有選擇地描寫景物，能做到詳略得當，重點突出。

三、教學設想：

8、《蒲公英》

這是一篇童話故事。主要講的是有兩顆蒲公英的種子，不聽太陽公公的話，分別到沙漠和湖泊里去，結果都死了。寓意，可以是多元的：種子只能在泥土里生長；看事物，不能只看表面；一定要聽老人的話。

課文的語言很美，我覺得要抓好字、詞、句的教學，指導有感情朗讀課文。通過朗讀比較、角色扮演、重點圈議等手段，讓學生明白蒲公英的種子對太陽公公的囑咐有不同的想法和做法，他們的命運也各有不同的原因，從而揭示出深刻的人生道理。

在學生學完全文后，可以設計一個想象說話：“假如你是太陽公公，會怎樣勸告那兩顆想落到沙漠里和湖泊里的小種子？”“你自己想對這兩顆小種子說點什么呢？”讓學生大膽說出自己的看法，對課文進行多角度的、有創意的解讀，盡展其獨特的思維和豐富多彩的個性。

9、《三袋麥子》

課文也是一篇童話故事。講的是小豬、小牛和小猴得到土地爺爺的禮物——一袋麥子后，各人有各人的處理方法，結果完全不同。

故事分為兩段。第一段：過年前，土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份禮物，他們采用了不同的處理方法。第二段：一年后，土地爺爺回訪了他們。土地爺爺夸贊小猴“真聰明！真能干！”

寓意，應該是不能只顧眼前，要想到以后的生活。小牛和小猴都是對的，但小猴做得更好。要引導學生正確理解土地爺爺回訪小豬、小牛和小猴時，所表達出來的態度。

這篇文章可以在學生初讀課文、整體感知的基礎上，引導學生找出描述三個小動物不同處理方法的句子和土地爺爺對小動物們的不同態度的句子，進行比較，以突破難點。

一比：三個小動物收到土地爺爺的麥子以后，分別覺得這是怎樣的麥子，又是怎么想的？

(小豬只看到麥子的顏色“黃燦燦”，他想到了吃；小牛只看到麥子的顆粒很“飽滿”，他想“保存起來慢慢吃”；小猴覺得這是“上等的麥種”，想到了“種”)

二比：三個小動物對待麥子的處理方法有什么不同?(小豬迅速做成食品“吃光”了；小牛把麥子好好地“保存”起來，“慢慢吃”，一年才吃了一半；小猴把麥子“全種下了地”，經過辛勤的勞動，獲得了大豐收)通過比較，不僅三個小動物的做法清清楚楚，孰優孰劣也一目了然。

三比：土地爺爺對待三個小動物的做法分別是什么態度?(扣住“哈哈大笑”、“夸獎”、“興奮”三個詞，體會土地爺爺對待三個小動物的做法一個比一個滿意)比完之后，可以讓學生演一演。先小組內演練，再選幾組好的上臺表演。這樣既是對課文語言文字的重新整合、加工，又是有創意的運用表達。

當學完本課后，可讓學生想一想假如現在土地爺爺真的從小猴那里拿回了些麥子送給你，你該怎么處理呢？這時就讓學生把自己的想法說出來。從而培養學生的說話能力和創新能力。

10、《哪吒鬧?！?/p>

這是一篇神話故事。講的是小哪吒帶著兩件法寶，跳進了大海。用乾坤圈打死了“夜叉”，又用混天綾使三太子顯出了原形。從而征服了東海龍王，讓人們過上了太平的日子。

課文分為三段。第一段：哪吒決心治服東海龍王父子，為老百姓出一口氣。第二段：一天，哪吒帶著兩件法寶，戰勝了夜叉和龍王三太子。第三段：東海龍王不敢胡作非為，人民又過上了太平日子。

寓意是要申張正義，不畏強暴，為民除惡，但是又一定要注意保護自己。

在學生初讀感知的基礎上，可以緊緊抓住一個“鬧”字來引導學生朗讀感悟。先讓學生自由輕聲朗讀第一自然段，邊讀邊想：哪吒為什么要鬧海？通過朗讀，學生體會到東海龍王父子的可惡，也體會到哪吒為民著想，敢于與邪惡作斗爭的精神。在此基礎上，指名學生朗讀這一自然段，引導學生可以用語氣，也可以用手勢來加強朗讀表現力，但一定要讓聽的人感受到龍王父子的“惡”和小哪吒的“勇”。通過朗讀，學生不難感悟出“鬧”的原因，最后讓學生歸納說說哪吒鬧海的原因，則是水到渠成。通過朗讀，學生已經了解到了“鬧”的原因，可以又設置懸念；小哪吒又是怎樣鬧的呢？讓學生自由朗讀第二至四自然段，邊讀邊思考，圈畫出關鍵詞語，弄清各自然段主要寫什么。接著，讓學生進行小組交流、討論：小哪吒鬧了幾次？每次又是怎樣鬧的？然后，組織學生進行全班交流，并由學生自己評說。最后指導學生有感情地朗讀課文，對描寫哪吒機敏、果斷的一系列詞語要讀出氣勢來。這樣安排，不但訓練了學生口語交際，也加深了他們對課文的感悟。

最后一段，引導學生聯系課文體會“胡作非為”這個詞語的意思，指導學生反復朗讀、體會，弄清哪吒鬧海是為了懲治惡人，讓老百姓過上太平日子，進一步感悟哪吒敢于與邪惡勢力作斗爭的精神。

最后練習復述課文，要求學生復述得有條理，盡量運用書上的原句。讓學生有意識地積累，全面內化課文中規范語言，從而達到“讀得進，記得住，用得出”的要求。課后可組織講故事的比賽。我建議還可以補充閱讀一篇聽了老人的話，取得成功的寓言故事，與前面兩篇故事組成一個整體。習作3 這次習作是指導學生簡單地描寫景物，具體地寫一寫動物。書上有一幅景物圖，畫有天空、樹林、小河，是黑白色的。教學時可讓學生先觀察插圖，按照從遠到近或者由近到遠的順序練說圖上都有些什么。然后想象作畫，補畫小動物。畫后，讓學生用幾句話介紹自己所畫的動物。給畫面填色，練習說話。讓學生明白僅寫一下小動物是不夠的，我們還要把天上的云呀、地上的草呀、樹呀、花兒呀簡單地寫一寫。最后教師可以給學生提供一些好詞好句。

練習3學用字詞句

結合生活實踐學習詞和句。（1）學會區別近義詞，能用拆詞法理解詞語的意思。（2）既要懂得植物傳播種子的方法，又要滲透詞語的搭配。（3）能用幾句連貫的話，把一個意思寫清楚。

讀讀背背

8個成語都是有動物構成的，有很強的趣味性。可以先用拆詞的方法，理解成語字面的意思，再理解內含的意思。也可讓學生尋找同類的成語。

《晨牧》

題目的意思，也可用拆詞法理解。是怎樣的早晨呢？“霧濃，似云煙。”人前面的鴨子，都看不見。是誰去放牧？一個農家的小孩。他是怎么在早晨去放牧的？

四、單元教學課時安排

8、《蒲公英》

2課時

9、《三袋麥子》

2課時

10、《哪吒鬧?！?/p>

2課時習作3

2課時 練習3

3課時

2014年秋學期三年級語文第四單元集體備課講稿 時間：

地點：三年級辦公室 出席教師： 主持人： 主備人：張如棟 記錄人： 過程及內容：

一、單元教材內容分析

本單元由《第八次》《臥薪嘗膽》《 世界上第一個聽診器》和練習4組成?！兜诎舜巍肥且黄⒑羁痰览淼耐鈬鴼v史故事?！杜P薪嘗膽》 本課是一篇寓含深刻道理的中國歷史故事，敘述了春秋時期吳王夫差和越王勾踐之間征戰勝敗的故事?！妒澜缟系谝粋€聽診器》是一篇記敘文，講述的是世界上第一個聽診器誕生的經過,是一個科學故事。《練習4》通過描寫秋景的詞串進行字詞句的結合練習。讀讀背背成語和古今賢文。

二、單元教學目標

⒈能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文；復述雷奈克醫生發明“世界上第一個聽診器”的經過。

⒉學會本單元的生字。理解由生字組成的詞語。會用“建議”、如果……就……”、“果然”造句。

3、憑借具體的語言材料，理解課文內容，懂得只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。

4、理解課文內容，激發學生從小善于觀察，勤于思考，長大為人類造福的志趣。

5、憑借具體的語言環境，理解課文內容，體會布魯斯王子屢戰屢敗的不懈精神。

三、教學重難點：

1、學會本單元生字，兩條綠線內的生字只識不寫，認識2個多音字。理解由生字組成的詞語。

2、憑借具體的語言材料，理解課文內容，弄懂布魯斯成功的原因，體會布魯斯屢敗屢戰，不懈斗爭的精神。懂得只有艱苦奮斗，發憤圖強，才能取得勝利的道理。懂得任何發明創造都離不開觀察與實踐，我們應該從小養成愛觀察、肯動腦的習慣。

3、對照插圖讀懂例文《山坡上》，了解文章的主要內容，說說小作者在山坡上看見哪些景物，明白寫好一處景物的要領：注意留心觀察景物的特點，有動有靜地寫。初步感知描寫景物的方法。學會留心觀察，發現自己感興趣的東西，或別人沒有發現的東西。逐步養成細心觀察的良好習慣。

4、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

四、教學方法：情景教學法 談話法 練習法 朗讀法 故事法

五、課時安排：

《第八次》

3課時 《臥薪嘗膽》

3課時 《 世界上第一個聽診器》

3課時習作4

2課時 練習4

3課時

2014年秋學期三年級語文第五單元集體備課講稿 時間：

地點：三年級辦公室 出席教師： 主持人： 主備人：徐園園 記錄人： 過程及內容：

一、單元教材內容分析

本單元安排了《“東方之珠” 》、《小露珠 》、《石榴》三篇課文、課文《“東方之珠” 》讓學生了解香港的美麗和繁華，激發學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。《小露珠 》通過描寫小露珠的形成到消失的過程。贊成了小露珠不僅外表美，而且心靈美?！妒瘛芬约凹竟澴兓癁榫€索，按照抽枝、長葉、開花、結果的順序來寫石榴成熟的過程。

二、單元教學目標

1、能學會本單元生字新詞，理解由生字組成的詞語，會用“傾聽”“閃耀”“越來越……越來越……”造句

2、能正確、美觀地書寫本單元的生字。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。并學會正確使用標點符號引號、省略號。

4、通過對課文的誦讀品味，感受香港的繁華和美麗，激發學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。知道小動物和植物都喜歡小露珠，感受大自然的和諧、融洽和美麗。了解石榴的生長過程以及特點，激發學生熱愛自然、熱愛生活的感情，陶冶審美情趣。

5、明確習作要求：了解動物的趣聞，設計動物名片。能在收集資料的基礎上，創新求異，設計出與眾不同的動物名片，培養學生的創新和實踐能力。

三、單元教學重點和難點

1、學會本單元的生字，兩條綠線內的生字只識不寫，認識兩個多音字。理解有生字組成的詞語。

2、通過對課文的誦讀品味，感受香港的繁華和美麗，激發學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。知道小動物和植物都喜歡小露珠，感受大自然的和諧、融洽和美麗。了解石榴的生長過程以及特點，激發學生熱愛自然、熱愛生活的感情，陶冶審美情趣。

3、明確習作要求：了解動物的趣聞，設計動物名片。能在收集資料的基礎上，創新求異，設計出與眾不同的動物名片，培養學生的創新和實踐能力。

4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

四、教學方法：

情景教學法、談話法、練習法、朗讀法、故事法

五、課時安排：、《“東方之珠” 》

2課時

15、《小露珠 》

2課時

16、《石榴》

2課時

習作5

2課時

練習5

3課時

2014年秋學期三年級語文第六單元集體備課講稿 時間： 地點：三年級辦公室 出席教師： 主持人： 主備人：張大成 記錄人： 過程及內容：

一、單元教材內容分析

本單元安排課文三課，習作一篇，練習一篇。其中，《石頭書》是以對話為主體，介紹巖石知識的一篇科普文章?！缎〉狙砻撾U記》《航天飛機》，一篇反映農業生產常識的童話故事，另一篇是科學小品文。這兩篇在寫出法上采用了擬人化的手法，語言生動而有個性。習作6寫一種自己喜歡的文具。練習6包含有處處留心、讀讀背背、學好鋼筆字、口語交際、學好毛筆字等五項內容。

二、教學要求

1、學會本單元29個生字，18個生字只讀不寫，熟記一些常用的多音字，能在具體的句子中準確地讀準它的讀音。（這方面首先讓學生整理，然后讓他們分別在黑板上寫出來，集全班同學的智慧，這樣會掌握大量的多音字）

2、理解詞語的意思，繼續練習聯系上下文理解詞語的方法。能用有關詞語造句。

3、能正確、流利朗讀本單元的各篇課文。

4、在反復朗讀中學會本單元的生字，理解由生字組成的詞語。

5、了解課文內容，懂得文章所介紹的科學知識，培養學生學科學、愛科學、用科學的思想。

6、學會從不同的角度，抓住事物的特點做具體介紹的方法。能給別人介紹自己的某學習用品或小制作。

7、通過學習，理解“石頭書”的含義，了解有關化石的知識，培養學生對周圍感興趣的事物刨根究底，樂于探究，培養熱愛大自然、熱愛科學的志趣。

8、學會從不同的角度，抓住特點介紹事物的方法，并用此方法介紹自己的一種學習用品或小制作。進行小練筆訓練。

三、教學重難點

1、了解有關化石的知識，培養學生對周圍感興趣的事物刨根究底，樂于探究的態度。

2、了解水稻生長所需要的環境和除草劑、噴霧器的作用，繼而培養學生對科學的熱愛。

3、朗讀課文，了解航天飛機的特點和作用，并學習用自己個體語言介紹航天飛機的特點和作用。

4、有順序觀察、并寫清楚最喜愛的文具的特點和用途。

四、教學建議

1、在《石頭書》的教學中，主要有三部分：學生課前搜集資料、老師制作課件加深學生的理解和課堂上的朗讀和講解?？偟恼f來，這節課激發了學生愛科學，勇于探索的精神使學生對文章有了透徹的理解。整個課堂層次分明，條理清晰，課件也起到了應有的作用。但還有一些地方還需要在今后的課堂中改進，例如：課堂語言要更加精煉、板書要更加規范……

2、《小稻秧脫險記》是一篇科普性的童話故事,寓農業常識于生動的故事之中。全文采用擬人化的手法形象地寫出了雜草對于小稻秧生長的危害，以及噴灑除草劑對保護稻秧所起的重要作用。故事中的主角就是小稻秧、雜草和噴霧器大夫。

3、在《航天飛機》中，有較多的篇幅是通過智慧老人之口介紹航天飛機的一些知識和基本特點。了解這些知識和特點是語文課的一項基本的、也是很重要的任務。但是，如果把了解知識作為語文的全部，就很容易使語文課堂變味。所以，老師們要把握好“了解”這一目標的尺度。

五、單元課時安排：

《《石頭書》

2課時； 《小稻秧脫險記》

2課時； 《航天飛機》

2課時； 《習作六》

2課時； 《練習6 》

3課時；

2014年秋學期三年級語文第七單元集體備課講稿 時間：

地點：三年級辦公室 出席教師： 主持人： 主備人：趙雅群 記錄人： 過程及內容：

一、單元教材內容分析

《軍神》、《掌聲》、《金子》；一篇習作“我的學習伙伴”和一個綜合練習七。

三篇課文都充滿一定哲理，通過人物的一件事或一個故事告訴人們一定的道理。三篇文章共同的特點旨在培養孩子正確的世界觀，感悟堅忍不拔的意志，正確地看待自己，善于轉變自己的思路?！盾娚瘛钒凑帐虑榘l展的順序，分為“求治——術前——術中——術后”幾個部分寫劉伯承將軍年輕時一次眼睛負傷后，堅持不用麻醉藥，忍受巨大疼痛接受手術治療的故事，表現了軍神劉伯承堅忍不拔的鋼鐵意志。《掌聲》通過小英的經歷，告訴我們，人人需要掌聲，尤其是當一個人身處困境的時候，要珍惜掌聲，同時我們也不要忘記把自己的掌聲獻給別人?！督鹱印芬晃挠杀说玫脑庥?，告訴我們要想獲得財富或者成功就必須付出辛勤的勞動，想靠意外的收獲是不現實的。

二、單元主題目標：“正確看待自己與別人” 1．學會本單元生字，理解由生字組成的詞語。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定段落。3．理解課文內容，培養孩子正確的世界觀，感悟堅忍不拔的意志，正確地看待自己，善于轉變自己的思路。

4．學習默讀課文和快速閱讀的習慣，并能有條理地講述課文故事。養成從多種渠道收集信息，查閱資料的習慣。5．認識戲劇中常見的幾種臉譜，激發學生熱愛祖國文化的思想感情。讀背成語和賢文，理解意思，了解戰斗英雄的故事及古人刻苦學習的事跡，激勵學生向他們學習，培養優良的品質。6．擺放身邊的玩具，并通過擺放玩具編寫童話故事。

三、教學重點：

1．有感情地朗讀課文，理解課文內容，背誦相關片段。2．由課文內容對學生進行良好的品質教育。

四、教學難點：

1．引導學生在閱讀中把自己當成課文中的人物，和他們共思想、共行動，有感情地朗讀好課文，并從中受到思想教育。2．練習編寫童話。

五、單元課時安排：

《軍神》

2課時； 《掌聲》

2課時； 《金子》

2課時； 《練習7 》

3課時； 《習作七》

2課時。

2014年秋學期三年級語文第八單元集體備課講稿 時間：

地點：三年級辦公室 出席教師： 主持人： 主備人： 記錄人： 過程及內容：

一、單元教材內容分析

《每逢佳節倍思親》、《孫中山破陋習》；習作“關于古詩句的研究報告”和一個綜合練習八。本單元課文以《每逢佳節倍思親》為重點，要求學生旨在理解詩句意思，為習作寫古詩的研究報告作準備。兩篇課文寫的都是作者或文中的人物回憶年少時的事，《每逢佳節倍思親》采用“文包詩”的形式，以《九月九日以山東兄弟》中的名句“每逢佳節倍思親”為題，使一股濃濃的親情溢于紙面?！秾O中山》一文運用對比手法，寫出了孫中山姐姐纏足前的活潑能干，纏足時和纏足后肉體及心靈上的痛苦，強烈的控訴了辛亥革命前纏足陋習對中國婦女的殘害。

二、單元教學目標：

1．學會本單元生字，理解由生字組成的詞語。

2．學習在具體的語境中體會詞義，能用有關的詞語造句，能體會字里行間反映的人物感情。

3．能正確、流利、有感情地朗讀課文；學習默讀課文，有條理地講述故事，能背誦詩句和成語。

4．拓展與課文、練習相關的內容，開展綜合實踐活動，通過收集、整理資料，讓學生了解更多的傳統故事，受到傳統文化的熏陶。

5.掌握按事情的“起因——經過——結果”有條理地敘述方法，并能夠運用這種方法，把自己對詩句的研究寫成一篇研究報告。

6.掌握請假條的格式，會寫請假條。

三、教學重點：

1．借助課文內容，理解詩句意思，體會詩人身居外地在重陽節思念親人的思想感情。

2．學習默讀課文，能有條理地講述故事。

3．掌握請假條的格式，會寫請假條。

4．初步懂得什么叫研究報告，如何寫簡單的研究報告。

四、單元課時安排：

23、《每逢佳節倍思親》

2課時；

24、《孫中山破陋習》

2課時； 練習8

3課時；習作8“關于古詩句的研究報告”

2課時；