第一篇：良垌鎮第三小學英語教研工作計劃2018年春季

良垌鎮第三小學英語教研組工作計劃

（2017——2018學年度第二學期）

一、指導思想：

本學期我校英語教研組工作以新課程標準為依據，以提高本校英語教研、教學質量為目標，提高教師的學習意識、服務意識、質量意識、合作意識和教科研能力。開展實效、和諧的教研活動，探究科學有效的課堂教學形式，結合本教研組的實際情況和學生的英語學習狀況，改變以往舊的傳統教學理念，探究自主高效的課堂教學方式，為進一步提高我校的外語教學質量而開展切實有效的教學研討活動。

二、工作目標

1.加強教師專業學習、充實和豐富學識修養，提高科研能力。

2.認真開展教學實踐研究，上好各級公開課，課后做好研究評課工作，上課教師寫好課后反思。

3、加強信息技術與英語學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動英語教學的現代化，充分發揮整合的優勢，大力優化教學過程。

4、配合教導處做好六年級質量測試工作，動員教師做好反思工作，同時積極參加市組織的教學、論文、微課評選活動。

三、工作措施

1、進一步加強理論學習，更新教學理念。

2、進一步有序、規范、高效地組織開展教研活動。

(1)開展公開課、聽、評課活動

通過課堂教學的研討活動來促進課堂教學不斷優化。本學期仍繼續做好開展公開課、互相聽課、互相評課工作，取長補短，使教研組全體英語教師能夠共同提高、人人受益。每位教師一學期上一節多媒體公開課，定時間、定課題，要求按時完成，全組教師都要參加聽課并及時評課。

(2)寫教學反思

對自己的教學不斷反思，才會有不斷的進步。因此根據自己的實際課堂教學情況，提倡多進行教后反思。要求每一模塊教學寫一個教學反思，全學期不少于10個，要有質量。

3、指導英語教師參加市微課比賽。

四、具體工作安排 二月份：

學習上級文件，制定本學期教研工作計劃。三月份：

1、進行第一次教學工作檢查。

2、組織教師參加市微課比賽，把微課上傳網站。

3、根據上級文件要求，組織六年級教師做好質量測試工作。四月份：

1、做好期中考試評卷及分析工作。

2、每月一次教學工作檢查。

3、根據上級文件要求，組織六年級教師做好質量測試工作。五月份：

1、開展公開課、聽、評課活動。

2、每月一次教學工作檢查。

3、根據上級文件要求，組織六年級教師做好質量測試工作。六月份：

1、每月一次教學工作檢查；

2、根據上級文件要求，組織六年級教師做好質量測試工作。

3、做好期末考試復習工作。七月份：

期末考試，進行成績統計及分析。

第二篇：良垌鎮第二小學英語教研立項總結

良垌鎮第二小學英語教研立項總結

—《小學英語提升聽說能力的研究》

2015年6月

理論研究和實驗開展是課題《在小學英語課堂活動中提升英語聽說能力的研究》的核心階段?，F就一學期以來該課題的理論和實驗研究工作做一個回顧。

一、注重以課題為核心，開展教學工作：

我們圍繞這一課題，開展了一系列研究活動。如：（1）集體備課，老師們選取教材中的一課，讓科組成員一起探討一起備課，各自發表意見，讓其中一位教師執教然后再進行評課。這樣做到互相取長補短、資源共享。（2）按課題的要求，對教師的備、教、輔、批、改、思等教學環節進行每月一次的交流要求。（3）每月定時學習有關理論，所學習過的書籍有《英語課程標準》、《中小英語教學與研究》等頗有影響的報刊雜志。

二、課題研究的階段性成果：

我們在理論指導下進行實驗，又以實驗推動教學實踐，在教學實踐的基礎上進行教學理論研究。不同的研究成員采用不同的研究方法，并對在實踐研究中所積累的原始資料進行提煉、分析，形成了自己的教學理論。也有的運用經驗總結法，對大量的實踐進行系統的觀 察，并加以科學總結，獲得了有價值的研究成果。綜合起來取得了如下一些成績：

1）該課題研究已有了基本框架。通過一學期多的理論研究和實驗實踐，該課題已經積累了初具規模的各種研究資料。具體有：提升英語聽說能力的研究理論研究的論文數篇，實驗計劃、報告和總結，收到關于提升英語聽說能力研究的教案和CAI課件多個。

2）學生通過開展此課題研究，對英語的學習興趣比以前濃厚了，還有一些比較認真的同學，有不懂的東西就問老師。這種對英語學習的積極性是前所未有的。

3）學生開始有目的有意識的使用英語口語，這樣無形中增強了學生的聽說能力，提高了學生的知識儲備。學生對自己所學的內容能夠勇于提出問題、并運用所學的知識來分析問題、解決問題。

三、課題研究還存在的問題：

該課題的研究雖然已經取得了一些的成績，但我們也清楚看到，該課題研究工作的進展還存在一些問題：

a.至今還沒有較高層次的關于提升英語聽說能力的案例、課件和論文。雖然也做了一定的實驗工作，但沒有持之以恒，更缺乏理性的提煉和整合。

b.沒有開展豐富多彩的課內外活動，為學生搭建了展示英語能力的平臺。

四、課題研究的努力方向：

a.及時做好實驗的提煉和整合工作，持之以恒，以研帶教，將理 論與實踐相結合，不斷探索總結，爭取撰寫出一些有高質量的案例和論文。

b.開展豐富多彩的課內課外活動，為學生搭建了展示英語能力的平臺。課外活動可以進行一些對話或表演，也可以根據學生的英語水平，組織學生講故事，進行朗誦比賽，猜謎語，學唱英語歌，英語文藝演出，出黑板報，或者舉辦英語知識競賽等等。通過對表現優秀的同學給予獎勵表揚，鼓舞學生學英語的熱情。這些活動不但可以增長學生的英語知識，有可以加強學生學習英語的興趣，提高學生聽說英語的能力。

第三篇：2014春季平等鎮教研工作計劃

平等鎮中心校2014年教學科研工作計劃

一、指導思想

以科學發展觀為指導，深入學習和領會黨的十八大精神，認真貫徹落實中共龍勝縣委員會《關于進一步加快龍勝民族教育發展的意見》和自治縣人民政府《關于加強教師隊伍建設的通知》精神，緊緊圍繞縣教育局2014年工作要點，扎實推進“學習型課堂教學能力提升”教學實驗，努力提高教師的教學能力，本學期我鎮堅持以教育科研為先導，以課堂教學改革為支撐點，以課題研究為載體，充分發揮教科研的先導作用和服務功能，依托全體教師，有計劃、有目的、扎扎實實地開展教育科研活動，規范課題管理；建立健全教科研和校本培訓機制，提高教育科研的整體水平，推動廣大教師不斷成長。

二、工作目標

1．創設教育科研良好氛圍。在中心小學形成人人有研究課題、個個課題有人研究、項項課題出成果教育科研生動局面。深入開展課題研究工作，以研促教，引領更多的教師走上教科研之路，將先進的教育理論付諸于教學實踐，在課題研究中不斷提高教育教學質量。

2.加強教師隊伍建設，提升學校教科研層次水平和影響力，推進學?！疤厣l展”，努力打造學校教育品牌。有計劃、有目的、有重點地引領教師做科研型教師。

3.完善集體備課制度，圍繞新課程理念和目標，樹立科學的質量觀，通過課例研討，提高教師教育教學的能力和水平，真正實現減負增效。

三、主要工作

（一）全力推進我鎮“中小學教師專業化發展項目”，有計劃地進行教學實驗。

1.期初制定好“參與式教學”校級活動方案。根據區、縣級主管專家的建議，制定月工作方案，重點落實學生學習方式訓練、結合課程標準進行教材分析、教學

目標制定及在教學環節中的落實，嘗試寫導學案，組織參加縣級導學案評比活動。

2.“4211”團隊研課

加強集體備課，開展“4211”團隊研課活動。“4211”團隊活動的目的就是為了進行教學創造或者為了解決教學中那些帶有共性的問題。

（二）加強鄉鎮教研活動的領導管理，形成網狀教研體系。

在鎮中心校的領導下，全鎮其余所有教職員工，均納入我鎮教研工作的范圍，既各司其職，為教研傾心奉獻，又精誠團結，努力打造全鎮教研“智囊團隊”。

1、各位教師都要明確教研是興教的意識，樹立悉心為教研竭盡心力的思想，注重以語文、數學、英語、為基點，選準自己所任學科的教研方向，以“我參加，我成長；我獲獎，我榮幸”為教師的追求。

2、每次教研活動，相關教師都要做好必要記錄，包括時間、地點、主講教師、主評教師、交流教師、所發言教師的要點、成功之處、不足之處和預計改進的措施。做好向上一級選送所屬范圍內的教師參加相關活動、競賽的備案，以增強利益面前的透明度。擬提請平等鎮中心小學行政將其納入績效，以體現多勞多得、少勞少得、不勞不得，走出大鍋飯式的教研低谷，激發教師向往脫穎而出的精英。

3、加強小學各學科教研的整合，密切各年段的教研聯袂，凸顯網狀教研陣容的實力。

（三）、緊緊圍繞提高教學質量展開研究，努力使本學年一至六年級的教學質量比上年有所上升，完成教學任務。

具體要求：

1、期初，制定全面而切實可行的教研計劃，過程中注重落實，把教研活動落到實處。（注：學校教研計劃須上交鎮中心小學教導處1份），各學校必須堅持一月兩次的教研活動。

2、各課題組做好已立項的課題研究，提高課題研究質量，以引領我鎮小學的教學工作。

3、突出六年級的教學與復習研究工作。

全鎮小學各學校領導和六年級任課教師必須以高度的事業心、責任感，提高認識，在各級教育行政部門的指導下，做好2014年六年級的教學與復習工作，努力完成本學年的教學任務。具體要求為：

（1）、中心小學各學校領導每周要深入六年級，走進課堂聽課，了解師生情況，每學期至少召開兩次以上的六年級教學、復習工作會議，進行過程性督導。

（2）、各學校盡量減輕六年級任課教師的負擔，為其提供抓好教學工作的時間與空間。

（3）、六年級語文、數學、英語任課教師期初要周密作好本學期的教學與復習計劃，做到時間分配合理、進度適中（教學與復習）、學生文化素質達到《課程標準》要求，并及時上交教導處存檔。

（4）、六年級語文、數學、英語任課教師必須與以《課程標準》為教學與復習導向，以教材為教學與復習的載體，以學生為本，對任教學科應進行系統的備課，挖掘遠程資源、教材資源和地方資源，開發學生智力，提高教學過程的質量，努力完成教學任務。

（5）、認真進行教學與復習工作，過程中重點是面向全體學生，重視培養優秀生，同時兼顧中等生和學困生，使各層次的學生都有收獲、都有所進步和發展，基本達到小學階段文化水平。

（6）、中心小學行政將于2014年3月召開全鎮六年級教學工作會議。

（四）做好教學常規管理工作

1.嚴格執行國家課程計劃，開齊課程開足課時。

2.規范教學常規過程管理。嚴格教學五常規檢查，寫好《教學隨筆》，運用“教學常規電子系統管理”，每月30號上本月各項常規數據。

3.組織好期中、期末檢測的考試、質量分析工作。要求各科任教師按照命題規律、命題技術命題，提高各類試題的質量；嚴格考風考紀，杜絕大面積舞弊現象；提高教學質量分析的針對性、可行性、科學性，為教學診斷提供依據。

4.認真撰寫教育教學論文，上交論文率達100％以上。.做好學科單項訓練和組織參加各級各學科競賽活動。

6.做好學校語言文字工作，課堂一律要求用普通話進行教學，根據龍教[2012]3號《關于在全縣中小學開展漢字書寫暨書法教育的實施意見》的文件要求，配齊專職或兼職書法教師，上好書法寫字課，繼續開展好書法教育，做好寫字專項訓練等系列活動。

7.加強學校心理健康教育工作，全面落實《自治縣中小學心理健康教育年工作方案》。

8.加強體藝衛工作，促進學生全面發展。

（五）積極、高效地完成縣教育局和上級教育行政部門及業務部門布置的各項工作。

2014年2月2014年春季學期月份工作安排表

二月份

1、制定學校校本培訓工作計劃

2、制定中心校教研工作計劃

三月份

1、召開各校教導主任會議

2、制定個人專業發展計劃

3、學校組織月考

4、教學常規檢查

5、組織教師參與式課堂培訓

7、下校聽課

8、校級參與式課堂選拔賽

四月份

1.參加學校的集體備課，促進以課代訓的校本教研的深入

2.建立教師培訓檔案

3.小學數學名師展示觀摩活動

4.學校組織月考

5、參加2014小學外語論文比賽

6、期中教學質量檢測

7、教學常規檢查

8、全鄉教研活動－－平等小學參與式教學送教活動

五月份

1、到各村小及教學點聽課

2、學校組織月考

3、參加全區小學語文閱讀教學研討活動

4、城區教師團隊賽觀摩活動

5、教學常規檢查

6、組織教師“參加參與式”校際交流賽

7、第一批學校教師培訓（文科）

8、參加全縣－－小學生“猜字迷”大賽

9、小學數學計算能力比賽活動

六月份

1、包校掛點及總結

2.檢查教師讀書學習情況

3.組織教師參加桂林市教學論文評比

4.組織校內教學質量檢測工作，并進行教學質量分析

5.學校組織月考

7、小學“參與式”縣級教學比賽

8、個人課題結題相關工作

9、桂林市課題立項相關工作

10、組織學生參加全縣小學生漢字書寫－－－書法比賽

11、組織學生參加全縣英語聽力競賽

七月份

1、組織期末教學質量檢測及質量分析工作

2、暑期教師培訓工作

3、期末工作總結

平等鎮中心校

2014年教學科研工作計劃

2014年2月

第四篇：小學春季教研工作計劃

小學春季教研工作計劃1

本學期我校教研工作的基本思路是：以素質教育和新課程改革理念為指導，依據蕉城區小學教研工作計劃，以學校發展為本、以學生發展為本、以教師發展為本、以提高課堂教學效率為中心，充分發揮全體教師參與教科研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業能力，使教育科研真正成為學?？沙掷m發展的動力。強教學研究，狠抓常規落實，細化習慣培養，進一步做好課改教材的梳理工作，切實提高教學質量。具體工作如下：

一、強化常規教學管理，夯實基礎，提高教學效益

1、認真學習鉆研《新課程標準》，嚴格實施《小學生課堂常規要求》，結合我校和班級實際情況，每位教師制訂出切實可行的計劃并嚴格按其計劃實施。

2、依靠語文教研組和數學教研組開展集體備課，充分利用網絡資源，在三至六年級數學學科上，以數學新課標為主，組織數學組教師進行校內二級培訓。加強同科教師間的經驗交流，改革教學方法，實施最大效能教學。同時，也加強不同學科間的交流，促進學科整合，整體提高教學效能。二、開展教師學習交流活動

1、“微課”已經成為教育工作中最為重要的教學資源，本學期通過已培訓過的學員出發，在相關專家講授微課理論的基礎上，注重實踐操作演練和微課作品成品成果展現，在教學中，應用微課“先學后導”新模式，每位教師學會制作一個優質的“微課”視頻，讓學生能通過微課視頻，更好地掌握自己精確的知識。在今后的教學中能真正體驗到采用微課進行“翻轉課堂”所帶來的全新感受。

2、教師學習交流是促進教師提高自身教學業務知識和教學技能的重要方式。繼續遵循，走出去、請進來、網絡學習的方式盡力提供教師學習的機會。

3、外派教師到外校聽課交流學習，聽取名優教師課堂教學和管理經驗，回校做好轉訓工作，擴大學習交流面。

4、以聽校內教師公開課評課的方式組織教師相互學習交流，共同促進。

三、搞好校本培訓，營造書香校園。

1、校本培訓是教師提高教育覺悟，提高教學技能，掌握教育業務知識的重要途徑。本年來學校校本培訓將從教師師德師風、教育技術、優化課堂教學三個方面開展校本培訓工作。

2、抓好現代教育理論的學習。要求教師把教育理論學習做為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學習現代教育理論、教育教學信息動態及教育教學形勢分析，促進教師教育觀念的轉變，增強教師科研興校意識。本學期計劃每隔周進行一次教師集體學習，其它不定期學習四、舉行網絡“曬課”活動

根據上級有關計劃，在校內積極組織教師參加網上“曬課”活動。在活動中發現教師問題，針對性的交流，促使教師專業化發展。五、強化教師基本功

做為教師，更應與時俱進，讓自己在不斷的學習中去適應不斷發展的教學手段。教師的基本功關系著學校教育發展前途，本期著重加強教師基本功，比如撰寫教學論文、教學反思、設計優質教案、制作并整合教學課件、自制教具及其科技小制作等。

小學春季教研工作計劃2

一、指導思想：

我校以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，以強化教學過程的精細化管理為突破口，促進全校教師專業化發展，有效提高我校教育教學質量。

二、工作重點：

1、組織骨干教師參加新課程學科語文、數學備課會，不斷增強培訓活動的針對性和實效性。

2、圍繞 課程、課堂、課外，加強課程建設，聚焦課堂教學，活躍課外生活，加強教材研讀和學生研究，強化課型創新，力求體現“扎實、有效、簡潔、靈動”的特色。

3、針對新課程學科教學研究的重點、熱點問題，開展多層次、多形式的專題教學研討和課堂教學觀摩活動。

4、積極抓好必修課“地方課程與學校課程”和“綜合實踐活動課程”的開設與實施工作。結合實際課程，更好地促進學生綜合素質的提高。

5、加強、深化校本教研工作。以改變教研活動過程的監督和指導為突破口，改變教研活動的形式，強化教師的參與意識，進一步提高校本教研的實效性。

三、重在教學常規管理1、90%以上的教師在備課、上課、作業布置與批改、質量評測、參加規范活動等方面達到評估標準，學會撰寫教學案例 論文、敘事和反思，提高教師的專業水平。

2、進行兩次教學常規檢查，并予以具體化、數字化。

3、學校在課程管理、教學管理和研修管理等方面要規范，開足開齊課程，提高教育教學質量，促進學生全面發展。

4、加強對教師的過程評價和教學質量的監督，使學校教育教學質量有明顯的提高，每位教師要編擬試卷一份。

5、加強新教師和中老年教師的培養培訓，造就一批骨干教師和學科帶頭人。

6、加強德育工作和校園文化建設，創設學生全面發展的良好環境。

7、大力推進教師“教育博客”建設，創建個人工作室。

四、做好師資提升文章，重在素質培訓

1、讀書活動。全校教師進行閱讀教育名著活動，每位教師每年閱讀不低于3本名著，每本理論書籍名著要有1000字以上的讀書評論或讀后感。

2、博客開設。學校鼓勵教師建立個人博客網頁，積極撰寫教學日志，將自己的生活感悟、教學手記、教案設計、課堂實錄、讀書心得等寫進教育博客，教師每月平均發表日志不少于6篇。

3、校本培訓。組織校本培訓，每位教師培訓時間不少于20學時。

4、校本教研。學校教研組備課組至少每兩周開展一次定時間、定地點、定專題、定人員的教研活動。教研組組長要及時記錄教研活動情況。

6、中老年教師基本功升級。我們要對中老年教師基本功進行培訓，注重過程的真實性和實效性。

7、骨干示范。鼓勵中青年教師不但舉辦大課堂，還努力上示范課，充分發揮了骨干作用。每學期至少要上兩節示范課。

五、做好校本教研文章，重在教研組建設

1、加強教研組建設和管理，開展靈活多樣、講求實效的教學研究活動。

設立語文、數學、英語、科學、綜合等教研組，周二下午（語文）、周四下午（數學）、周三下午（英語）、周三上午（英語）為半日教研活動時間。根據各教研組、教師取得成績參加 教研組和教研組長以及課改先進教師的評選。

2、組織利用教學開放周或開放日，上好常態課、研究課、示范課，促進教研活動百科齊放、百師爭鳴，讓每個教師都有展示的舞臺。

3、繼續開展作文和數學應用題教學研究活動，不斷提升教師作文 教學水平和應用題教學能力。

4、進一步加強指導綜合學科教研活動。教研重點要進一步轉移到研究課堂、研究學生上，促進學生主動、全面、充分地發展。

5、舉辦1至2期較大規模，上檔次的學科教學研究活動，擴大我校的影響力和知名度。

六、做好“各項評比”制度，重在提高師生素養

1、繼續組織教師參與 優秀教學論文評比活動，提倡誠信教研，嚴防并杜絕論文抄襲現象，不斷增強實效意識和精品意識。

2、認真做好 二、四年級學生規范漢字書寫比賽、小學生英文書寫比賽、小學生科學實驗技能操作設計比賽，促進學生書寫水平和實踐能力的提高，不斷豐富學生的校園文化生活。

3、舉辦校級各類競賽活動，豐富學生課余生活：

（1）、中年級作文競賽比賽；

（2）、四年級學生英文書寫比賽；

（3）、小學二、四年級書寫競賽；

（4）、一、二年級口算競賽；

（5）、小學三、四年級學生實驗操作、實驗設計比賽；

（6）、清明節祭掃烈士墓活動；

（7）、六一文藝匯演。

小學春季教研工作計劃3

在學校行政的領導下，認真總結往期教育教學工作，結合教科所等上級教學工作計劃，學校教導處工作計劃，特制定本學期教研工作計劃：

一、加強新課程理論學習，反思上期教學工作。

開學一周內集中組織教師學習新課程標準，讓教師明確自己所教學的科目總體目標、本期教學目標、課程單元教學目標，結合學生學習情況，探討教學方法和學生學習方法，探討如何在新學期實現教師本身角色的轉變，更新教學理念，在教學工作中做到有的放失。以年級組為單位，對往期工作做深刻的自我反思，組內交流。

二、建立教研組織

根據學校教學工作分科目成立教研組：語文教研組由王興來任組長，數學教研組由宋樹春任組長，常識教研組由周長富任組長，幼兒教研組由石靜任組長。各教研組長在開學一周內廣泛聽取教師建議，擬訂學期教研計劃，按計劃中規定的時間和內容組織組內教研活動。并負責組內活動的考勤管理工作。負責組織年級教師集體備課，按教學內容收集、加工、整理教學資源，探討教學方法及教學過程。

三、開展教師學習交流活動

教師學習交流是促進教師提高自身教學業務知識和教學技能的重要方式。繼續遵循，走出去、請進來、網絡學習的方式盡力提供教師學習的機會。1、外派教師到外校聽課交流學習，聽取名優教師課堂教學和管理經驗，回校匯報討論。2、組織教研商討，擴大學習交流面。3、采取網絡學習交流方式，讓教師教學視野更開闊。4、以聽課評課的方式組織教師相互學習交流，共同促進。

四、搞好校本培訓

校本培訓是教師提高教育覺悟，提高教學技能，掌握教育業務知識的重要途徑。本年來學校校本培訓將從教師師德師風、教育技術、優化課堂教學三個方面開展校本培訓工作。

五、舉行賽課活動

根據上級有關計劃，在校內積極組織教師參加各類賽課活動。在活動中發現教師問題，針對性的交流，促使教師專業化發展。

小學春季教研工作計劃4

本學期我校教研工作的指導思想是：以面向全體學生、使學生全面發展、主動發展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，積極探討評價改革，著力夯實常規管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續發展。

一、抓學習，強研究，不斷推進課堂教學改革

1、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。

課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。

2、繼續開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。

新的教育形勢要求教師不能墨守陳規。要成為一個研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調查分析，要進行及時的總結。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關系，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。

二、優化教研常規管理，提高工作的實效性。

1、教研組教學教研計劃。

學校各制訂教學教研計劃。計劃每學期制訂一次。教師個人應根據計劃，結合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結，教師個人的教研工作計劃和總結應納入教學工作計劃和總結之中。

2、定期召開教研會議

(1)定期召開教研工作會議，聽取并檢查匯報有關材料、指導安排教研工作。

(2)教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點。

三、進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率。

1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言?；顒討浴罢n改”的精神為指導，正確把握教學目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

2、備課：做到“三備”，即備目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規范字，課后寫好教學反思。

4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

5、輔導：做好自己對學生導優輔差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

本學期主要活動

二月份：

1.制定教研計劃及各科教學計劃

2.開展教研活動

三月份：

1、李xx公開課

2、潘xx公開課

四月份：

1、期中常規檢查，作業檢查

2、案例撰寫

3、xx公開課

五月份：

邵雙雙公開課

六月份：

1、教研組工作總結。

2、期末常規檢查文章來

小學春季教研工作計劃5

春季，XX小學教研工作將以學習探索“生命化教育”和“XX中學課堂寶典”為主渠道，以開展“內涵提升年”活動為載體，樹立以人為本、以研興校、因材施教、全面培養的辦學理念，以“基礎扎實特長彰顯 身心健康 和諧發展”為辦學目標。堅持以提高教育教學質量為核心，以教研促教學，辦出特色，爭創和諧校園。

一．開齊上足各類課程，保障學生全面發展。

嚴格執行課程計劃，開齊上足各類課程，完成規定的基本教學任務，做到有計劃、有課時、有師資、有教案，確保各學科上足課時；教師不挪用音樂、體育、美術等學科的課時，不占用學生的休息時間、增加學生的課業負擔；進一步加強體藝教育，促進學生的身心健康；聚焦課堂，提高課堂教學的效益，把無效勞動的時間省出來，讓學生去鍛煉身體、去陶冶情操。管理人員將經常深入課堂，定期、不定期檢查各任課教師是否按課程表上課，并進行有效記載。

二．深入學習《潯中中心教學常規管理細則》，規范教師教與學生學的行為，提高課堂效率，確實減輕師生負擔。

片區將加強年段間的聯系與配合，在有效備課和高效作業設計上多花時間，確實提高課堂效率，提高作業效率。要有效引導師生在“美的`作業格式、工整的書寫、高效且少量的作業”上大做文章。學年末的質量監控，將把學生的書寫納入監控的組成部分。

三．全面學習“生命化教育”和《XX中學課堂寶典》及各種教育專著，提升教研實效性，開展“學習、反思、成長”活動。

學校確立“教師第一”的理念，尊重、信任、關愛每一位教師，為所有教師的發展提供制度保障。在此基礎上，讓每一個教師都成為愛學生的人，會經常談論自己的學生，甚至只是短暫的別離，也會像想念親人一樣想念起自己的“那些孩子”。通過組織對“生命化教育”的學習，使他們認同自己的職業和勞動的辛勞，不忘自己的責任，不忘對更好的教學生活的向往，他們永遠是心地善良、樂于學習、有所作為的教師團隊中活躍的一分子。他們在自己的工作中贏得了尊嚴，是探索教育秘密、不斷嘗試、不斷改變、前進的人，是童心世界的守護者和兒童成長的助動力。

通過對《XX中學課堂寶典》及相關資源的學習，改變：一是教學方式由“注入式”變為“發動式”。即由傳統的講授灌輸的教學方式變為由教師組織發動學生積極主動地去認知、思維、體驗和總結，教師的角色由前臺的講師變為后臺的導演。二是學習方式由被動接受式變為自主尋取式。通過對XX中學高效課堂模式的學習，努力實踐“我的課堂我做主”、“我的課堂我主宰”的“超市”型的學習方式。使學生的學習就像到超市買東西一樣，根據自己的需要，根據自己的個性，自主地去尋找，自主地取來，讓學生學會學習，學會思考，學會比較和評價，從而培養學生自主自信、創新求異的能力。從而確立學生的主體地位，自主自信地求取知識，使學習具有滿足需要的快樂。三是由認知向能力、情感與價值觀轉變與擴展，體現新課改理念。不把對知識的認知當作教育的終極目標，而是注重引導學生在認知的切身體驗中去學習新知識，掌握新技能；在重視文本知識的同時，引導學生面向同學、面向校園、面向自然、面向家庭、面向社會、面向世界和未來，讓學生在學習過程中充分感悟多姿多彩的大千世界，豐富學生的情感和精神世界。在課堂上教師發揮情感的積極功能，以情啟思，以情促思，在思維中升華情感，體現教育的本源意義。努力在課堂教學中很好地實現知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的教育目標，特別是在“生龍活虎、爭問搶答”的課堂氛圍中，學生情感態度與價值觀的培養，達到一個新的高度。

通過 “生命化教育”和《XX中學課堂寶典》及各種教育專著的全面學習，學校將認真落實“輕負擔，高質量”的精神，探索各種渠道，以提升課堂效率、設計高效作業為主要方式，積極運作，開展“學習、反思、成長”活動，確實為師生減負。關注“小學生最需要減的，可能不是課業負擔，而是‘學習疲勞感’、‘興趣壓抑感’”，關注課堂教學方式、教師言行舉止中蘊含的基本價值觀，切務使課堂成為失卻智力成長的快樂，切務使兒童在學校最初的幾年里品嘗不到學習的樂趣，甚至感到郁悶、自卑，以至他后續的十幾年學習生涯，都會成為不堪重負擔“精神負擔”。

四.逐步推進“創新校本教研制度的實踐與研究”課題研究。

學校每個年段有兩個班級的可組成一個單位，也可以片區為單位，進行“備課——學案”和“作業——高效”兩個方面的課題研究。每個年段有兩個及以上班級的學校，可以年段為單位進行集體備課，語文教師每人備一單元的基礎上，到同年段的不同班級進行上課（數學可按知識點進行備課），共同探討課堂的效益。學校要在2月16日之內將備課的安排情況（包括內容、備課方式、每個內容的主要負責人、上課方式等）上報中心小學教務處，每個課題組緊抓探討、交流、分享這三個關鍵詞，加強組員之間的合作，共尋出路，共謀發展。五月底或六月初，中心小學將進行優秀教研組和備課組的評選。

五．結合中心小學的“課改半月談”和“課改展示周”活動，多開展校本教研活動。

本學期的教研工作繼續以“磨課“為主要抓手，抓課型突破，在上學期的基礎上——語文識字課、寫字課、看圖學文課、精讀課、略讀課、口語交際課、作文指導課、作文講評課、實踐活動課、復習課等，數學如概念課、計算課、應用題課、幾何知識課、統計初步知識課、數學廣角課、復習課（專項、單元、總復習），挑選本校研究的重點課型，并作為向中心小學申請舉辦教研現場會的主要依據（各片區從本學期開始，每學期至少開展一次鎮級教學研討活動）。

六．積極開展教學競賽活動，組織教師進行“二度教研”。

本學期將定期組織開展中青年教師優質課教學競賽，促進學校整體教育教學水平的提高。各校之間開展“互補.共享.發展”的共同體聯動教研活動，為教師搭建交流平臺，實現優勢互補，資源共享，均衡發展。

本學期中心小學開展教師和學生多項基本功比賽（教師：毛筆字、粉筆字、鋼筆字、普通話。學生：詩歌朗誦、鋼筆和毛筆字、數學日記）。學校將全面準備，選送優秀師生參賽。

七.開展創建福建省農村小學合格?；顒?。

在中心小學積極引導下，全力做好創建工作，確保此項工作圓滿完成。

XX小學20xx年春教務工作月份要點

二月份

1．組織開學準備工作；

2．制定教研計劃；

3．加強取證工作，完善學籍管理；

4．參加“反思、學習、成長”課改半月談活動；

5．組織全體教師學習《潯中中心小學教學常規細則》；

6．學習《創新校本教研制度的實踐與研究》實施方案；

7．學習《XX中學課堂寶典》，實踐“有效課堂教學”；

8．“校園集體舞”訓練；

9．各備課組、教研組醞釀“創新校本教研制度的實踐與研究”小課題；

10．修訂、完善各項制度，用合理的制度促進師生的和諧、可持續發展；

11．開展創建福建省農村小學合格校活動。

三月份

1．迎接中心小學《潯中中心小學教學常規細則》落實情況隨訪；

2．對08年秋進城教師與跟班教師進行教學常規工作調研；

3．備課組、教研組活動開展情況隨訪；

4．申報“創新校本教研制度的實踐與研究”小課題；

5．《駕云》征稿、用稿情況調查及分析；

6．數學擂臺賽；作文擂臺賽；

7．開展課型課匯報課改展示周活動；

8．開展創建福建省農村小學合格校活動。

四月份

1．備課組或教研級特色活動展示；

2．錯題集建設情況檢查；

3．組織期中考試；

4．選送參加縣技能競賽選手；

5．骨干教師公開課展示活動；

6．開展片區教研活動；

7．綜合科課程計劃落實情況檢查；

8．作文選拔賽；數學選拔賽；

9．參加縣小學生技能素質（六項技能）競賽。

五月份

1．師生“每天讀書半小時”活動檢查；

2．教學常規工作檢查；

3．課改半月談（主題：我和生命化教育與《XX中學課堂寶典》）；

4．教學設計現場賽；

5．六年級學生資格審查及報告工作；

6．建立期末練習題庫；

六月份

1．開展小學畢業年級的復習備考研討活動；

2．組織小學畢業考試；

3．基礎年段復習、考試有關工作 ；

4．教研工作總結；

5．參與學校管理先進校評選；

6．征集《創新校本教研制度的實踐與研究》階段性論文。

七月份

1．教師目標、教學標兵、學校目標、獎教等方案考評、復核匯總；

2．資料歸檔；

3．推薦暑期學習書目。

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6.春季中學教研工作計劃

7.中學春季期教學教研工作計劃

8.春季學期語文組教研工作計劃

9.春季文科組教研工作計劃

第五篇：小學春季教研工作計劃

小學春季教研工作計劃范文五篇

時間過得太快，讓人猝不及防，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編整理的小學春季教研工作計劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學春季教研工作計劃 篇1

1、20xx年存在的主要問題。

（1）教學理念、課堂教學改革、復習教學等引領不夠。

（2）教學過程中，教師合作意識低，難予形成合力。

（3）部分教師仍滯留在“教書匠”角色，不思不研，照本宣科。

（4）教師課堂教學技能一般化，雖“時間加汗水”，但收效不大。

2。20xx年語文教研重點。

（1）樹立崇高的老師意識，努力成為一名四有好老師“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”。嚴格執行xx鎮中心小學教導處文件精神，把語文教研工作落到實處。積極主動配合各科任教師，提高合作行動力。

（2）自主鉆研與各教研組集體學習20xx年版《語文課程標準》及教科書相結合，認真解讀、領會內在精神，以求學以致用，進而促進語文教學質量能夠完成上級下達的指標。

（3）每位語文教師須上一節閱讀教學研討課，搭建好基礎知識與習作教學的橋梁。撰寫好每周一節書法課的教案。

（4）李其賢老師組織好省級立項課題《利用教育技術提高農村小學生記敘文習寫能力研究》的結題報告。

（5）積極參加學校、學科組等組織的相關教研活動。在各負其責中，又能凸顯學校榮譽。

3、爭取一次外出教研取經活動。

總結與計劃未盡事宜，臨時通知。

20xx年xx月xx日

小學春季教研工作計劃 篇2

一、指導思想：

以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導，素質教育為核心，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。

二、總體目標：

通過開展校本教研，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現代教育觀，解決教師在教學中遇到問題或困惑，使教師熟悉新的課程標準和各學科之間的聯系，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展。

三、總體思路：

突出一個中心，實現兩個轉變，促進三個提高，達到五個結合一個中心：以教師專業水平不斷提高為中心。兩個轉變：教育觀念與教學行為的轉變。三個提高:教師課堂教學能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五個結合：學習與交流相結合，教研與科研相結，學習與考核相結合，教育理論與教學實踐相結合，點上突破與面上推進相結合。

四、主要工作措施：

1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。

2、、認真積極參加上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。

3、實施“七個一”工程，學——每周學習一篇教育教改理論文章;記——寫好每堂課教學札記及教后反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比;聽——每期至少聽課5節;講——每學期主講一堂高質量的公開課;編——每學期擬一份標準的考試試卷;讀——每學期精讀一本教育專著;研——每學期寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學科，跨級段，互相聽課，每人每學期聽課至少5節。

4、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現象，進行閑談，發表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。

五、加強教學常規管理，全面提高教學質量

1、備課。做到每科有備課，課課有教案。做到每科有備課，課課有教案。嚴禁不備課上課。備課要有學期目標單元目標，有教學目標、教學重點難點、教具準備、教學時間、教學過程、作業設計、板書設計等。衡量備課的優劣主要“四看”，一看教學理念是否符合課改精神，二看教學設計是否依托標準思想，三看集體備課調整是否認真，是否符合班級實際，四看教后小記是否具有針對性、指導性。學校將對教師的備課隔月檢查，其中調整方案、教學反思將重點檢查，并公布檢?結果，記入教師業務檔案。

2、上課。課堂教學要改革傳統的教學，關注每個學生的發展，要落實新課標提出的“主動參與、樂于探究、合作交流”新的學習方式，給每個學生提供均等的學習和發展的機會，面向全體學生。上課時做到“七不”：不坐著上課、不喝茶、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學生。評價一節課的重要標準：看是否真正體現“以學生為主體”的教學思想

3、作業。要求每次作業量適中，教師精心設計作業內容，學生書寫工整，作業批改及時認真仔細，紅筆下無誤。家庭作業有布置有要求有檢查，作業量適中。學校將進行優秀作業評比，以更好的促進學生學習習慣的培養。學校將對學生的作業批改作定期檢查，要求作業字跡工整、清楚，批改及時規范，每一種作業批改要有激勵性評語。每位科任教師都要重視學生的書寫質量，把學生的書寫作為重點來抓。

小學春季教研工作計劃 篇3

春季，XX小學教研工作將以學習探索“生命化教育”和“XX中學課堂寶典”為主渠道，以開展“內涵提升年”活動為載體，樹立以人為本、以研興校、因材施教、全面培養的辦學理念，以“基礎扎實特長彰顯 身心健康 和諧發展”為辦學目標。堅持以提高教育教學質量為核心，以教研促教學，辦出特色，爭創和諧校園。

一．開齊上足各類課程，保障學生全面發展。

嚴格執行課程計劃，開齊上足各類課程，完成規定的基本教學任務，做到有計劃、有課時、有師資、有教案，確保各學科上足課時；教師不挪用音樂、體育、美術等學科的課時，不占用學生的休息時間、增加學生的課業負擔；進一步加強體藝教育，促進學生的身心健康；聚焦課堂，提高課堂教學的效益，把無效勞動的時間省出來，讓學生去鍛煉身體、去陶冶情操。管理人員將經常深入課堂，定期、不定期檢查各任課教師是否按課程表上課，并進行有效記載。

二．深入學習《潯中中心教學常規管理細則》，規范教師教與學生學的行為，提高課堂效率，確實減輕師生負擔。

片區將加強年段間的聯系與配合，在有效備課和高效作業設計上多花時間，確實提高課堂效率，提高作業效率。要有效引導師生在“美的作業格式、工整的書寫、高效且少量的作業”上大做文章。學年末的質量監控，將把學生的書寫納入監控的組成部分。

三．全面學習“生命化教育”和《XX中學課堂寶典》及各種教育專著，提升教研實效性，開展“學習、反思、成長”活動。

學校確立“教師第一”的理念，尊重、信任、關愛每一位教師，為所有教師的發展提供制度保障。在此基礎上，讓每一個教師都成為愛學生的人，會經常談論自己的學生，甚至只是短暫的別離，也會像想念親人一樣想念起自己的“那些孩子”。通過組織對“生命化教育”的學習，使他們認同自己的職業和勞動的辛勞，不忘自己的責任，不忘對更好的教學生活的向往，他們永遠是心地善良、樂于學習、有所作為的教師團隊中活躍的一分子。他們在自己的工作中贏得了尊嚴，是探索教育秘密、不斷嘗試、不斷改變、前進的人，是童心世界的守護者和兒童成長的助動力。

通過對《XX中學課堂寶典》及相關資源的學習，改變：一是教學方式由“注入式”變為“發動式”。即由傳統的講授灌輸的教學方式變為由教師組織發動學生積極主動地去認知、思維、體驗和總結，教師的角色由前臺的講師變為后臺的導演。二是學習方式由被動接受式變為自主尋取式。通過對XX中學高效課堂模式的學習，努力實踐“我的課堂我做主”、“我的課堂我主宰”的“超市”型的學習方式。使學生的學習就像到超市買東西一樣，根據自己的需要，根據自己的個性，自主地去尋找，自主地取來，讓學生學會學習，學會思考，學會比較和評價，從而培養學生自主自信、創新求異的能力。從而確立學生的主體地位，自主自信地求取知識，使學習具有滿足需要的快樂。三是由認知向能力、情感與價值觀轉變與擴展，體現新課改理念。不把對知識的認知當作教育的終極目標，而是注重引導學生在認知的切身體驗中去學習新知識，掌握新技能；在重視文本知識的同時，引導學生面向同學、面向校園、面向自然、面向家庭、面向社會、面向世界和未來，讓學生在學習過程中充分感悟多姿多彩的大千世界，豐富學生的情感和精神世界。在課堂上教師發揮情感的積極功能，以情啟思，以情促思，在思維中升華情感，體現教育的本源意義。努力在課堂教學中很好地實現知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的教育目標，特別是在“生龍活虎、爭問搶答”的課堂氛圍中，學生情感態度與價值觀的培養，達到一個新的高度。

通過 “生命化教育”和《XX中學課堂寶典》及各種教育專著的全面學習，學校將認真落實“輕負擔，高質量”的精神，探索各種渠道，以提升課堂效率、設計高效作業為主要方式，積極運作，開展“學習、反思、成長”活動，確實為師生減負。關注“小學生最需要減的，可能不是課業負擔，而是‘學習疲勞感’、‘興趣壓抑感’”，關注課堂教學方式、教師言行舉止中蘊含的基本價值觀，切務使課堂成為失卻智力成長的快樂，切務使兒童在學校最初的幾年里品嘗不到學習的樂趣，甚至感到郁悶、自卑，以至他后續的十幾年學習生涯，都會成為不堪重負擔“精神負擔”。

四.逐步推進“創新校本教研制度的實踐與研究”課題研究。

學校每個年段有兩個班級的可組成一個單位，也可以片區為單位，進行“備課——學案”和“作業——高效”兩個方面的課題研究。每個年段有兩個及以上班級的學校，可以年段為單位進行集體備課，語文教師每人備一單元的基礎上，到同年段的不同班級進行上課（數學可按知識點進行備課），共同探討課堂的效益。學校要在2月16日之內將備課的安排情況（包括內容、備課方式、每個內容的主要負責人、上課方式等）上報中心小學教務處，每個課題組緊抓探討、交流、分享這三個關鍵詞，加強組員之間的合作，共尋出路，共謀發展。五月底或六月初，中心小學將進行優秀教研組和備課組的評選。

五．結合中心小學的“課改半月談”和“課改展示周”活動，多開展校本教研活動。

本學期的教研工作繼續以“磨課“為主要抓手，抓課型突破，在上學期的基礎上——語文識字課、寫字課、看圖學文課、精讀課、略讀課、口語交際課、作文指導課、作文講評課、實踐活動課、復習課等，數學如概念課、計算課、應用題課、幾何知識課、統計初步知識課、數學廣角課、復習課（專項、單元、總復習），挑選本校研究的重點課型，并作為向中心小學申請舉辦教研現場會的主要依據（各片區從本學期開始，每學期至少開展一次鎮級教學研討活動）。

六．積極開展教學競賽活動，組織教師進行“二度教研”。

本學期將定期組織開展中青年教師優質課教學競賽，促進學校整體教育教學水平的提高。各校之間開展“互補.共享.發展”的.共同體聯動教研活動，為教師搭建交流平臺，實現優勢互補，資源共享，均衡發展。

本學期中心小學開展教師和學生多項基本功比賽（教師：毛筆字、粉筆字、鋼筆字、普通話。學生：詩歌朗誦、鋼筆和毛筆字、數學日記）。學校將全面準備，選送優秀師生參賽。

七.開展創建福建省農村小學合格?；顒?。

在中心小學積極引導下，全力做好創建工作，確保此項工作圓滿完成。

XX小學20xx年春教務工作月份要點

二月份

1．組織開學準備工作；

2．制定教研計劃；

3．加強取證工作，完善學籍管理；

4．參加“反思、學習、成長”課改半月談活動；

5．組織全體教師學習《潯中中心小學教學常規細則》；

6．學習《創新校本教研制度的實踐與研究》實施方案；

7．學習《XX中學課堂寶典》，實踐“有效課堂教學”；

8．“校園集體舞”訓練；

9．各備課組、教研組醞釀“創新校本教研制度的實踐與研究”小課題；

10．修訂、完善各項制度，用合理的制度促進師生的和諧、可持續發展；

11．開展創建福建省農村小學合格?；顒?。

三月份

1．迎接中心小學《潯中中心小學教學常規細則》落實情況隨訪；

2．對08年秋進城教師與跟班教師進行教學常規工作調研；

3．備課組、教研組活動開展情況隨訪；

4．申報“創新校本教研制度的實踐與研究”小課題；

5．《駕云》征稿、用稿情況調查及分析；

6．數學擂臺賽；作文擂臺賽；

7．開展課型課匯報課改展示周活動；

8．開展創建福建省農村小學合格?；顒印?/p>

四月份

1．備課組或教研級特色活動展示；

2．錯題集建設情況檢查；

3．組織期中考試；

4．選送參加縣技能競賽選手；

5．骨干教師公開課展示活動；

6．開展片區教研活動；

7．綜合科課程計劃落實情況檢查；

8．作文選拔賽；數學選拔賽；

9．參加縣小學生技能素質（六項技能）競賽。

五月份

1．師生“每天讀書半小時”活動檢查；

2．教學常規工作檢查；

3．課改半月談（主題：我和生命化教育與《XX中學課堂寶典》）；

4．教學設計現場賽；

5．六年級學生資格審查及報告工作；

6．建立期末練習題庫；

六月份

1．開展小學畢業年級的復習備考研討活動；

2．組織小學畢業考試；

3．基礎年段復習、考試有關工作 ；

4．教研工作總結；

5．參與學校管理先進校評選；

6．征集《創新校本教研制度的實踐與研究》階段性論文。

七月份

1．教師目標、教學標兵、學校目標、獎教等方案考評、復核匯總；

2．資料歸檔；

3．推薦暑期學習書目。

小學春季教研工作計劃 篇4

本學期我校教研工作的基本思路是：以素質教育和新課程改革理念為指導，依據蕉城區小學教研工作計劃，以學校發展為本、以學生發展為本、以教師發展為本、以提高課堂教學效率為中心，充分發揮全體教師參與教科研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業能力，使教育科研真正成為學校可持續發展的動力。強教學研究，狠抓常規落實，細化習慣培養，進一步做好課改教材的梳理工作，切實提高教學質量。具體工作如下：

一、強化常規教學管理，夯實基礎，提高教學效益

1、認真學習鉆研《新課程標準》，嚴格實施《小學生課堂常規要求》，結合我校和班級實際情況，每位教師制訂出切實可行的計劃并嚴格按其計劃實施。

2、依靠語文教研組和數學教研組開展集體備課，充分利用網絡資源，在三至六年級數學學科上，以數學新課標為主，組織數學組教師進行校內二級培訓。加強同科教師間的經驗交流，改革教學方法，實施最大效能教學。同時，也加強不同學科間的交流，促進學科整合，整體提高教學效能。

二、開展教師學習交流活動

1、“微課”已經成為教育工作中最為重要的教學資源，本學期通過已培訓過的學員出發，在相關專家講授微課理論的基礎上，注重實踐操作演練和微課作品成品成果展現，在教學中，應用微課“先學后導”新模式，每位教師學會制作一個優質的“微課”視頻，讓學生能通過微課視頻，更好地掌握自己精確的知識。在今后的教學中能真正體驗到采用微課進行“翻轉課堂”所帶來的全新感受。

2、教師學習交流是促進教師提高自身教學業務知識和教學技能的重要方式。繼續遵循，走出去、請進來、網絡學習的方式盡力提供教師學習的機會。

3、外派教師到外校聽課交流學習，聽取名優教師課堂教學和管理經驗，回校做好轉訓工作，擴大學習交流面。

4、以聽校內教師公開課評課的方式組織教師相互學習交流，共同促進。

三、搞好校本培訓，營造書香校園。

1、校本培訓是教師提高教育覺悟，提高教學技能，掌握教育業務知識的重要途徑。本年來學校校本培訓將從教師師德師風、教育技術、優化課堂教學三個方面開展校本培訓工作。

2、抓好現代教育理論的學習。要求教師把教育理論學習做為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學習現代教育理論、教育教學信息動態及教育教學形勢分析，促進教師教育觀念的轉變，增強教師科研興校意識。本學期計劃每隔周進行一次教師集體學習，其它不定期學習。

四、舉行網絡“曬課”活動

根據上級有關計劃，在校內積極組織教師參加網上“曬課”活動。在活動中發現教師問題，針對性的交流，促使教師專業化發展。

五、強化教師基本功

做為教師，更應與時俱進，讓自己在不斷的學習中去適應不斷發展的教學手段。教師的基本功關系著學校教育發展前途，本期著重加強教師基本功，比如撰寫教學論文、教學反思、設計優質教案、制作并整合教學課件、自制教具及其科技小制作等。

三月份：

1.制定九都中心小學教研工作計劃

2.召開語文教研組、數學教研組教研工作會議 3.小學數學新教材各校二級培訓 4.集中教師業務學習5、開展校級公開課活動

6.開展“一師一優課，一課一名師”網絡“曬課”活動

四月份：1.制作優質的“微課”進入課堂

2.語文組指導教師展示課活動 4.集中教師業務學習5.開展校級公開課活動

五月份：1.蘇教版小學數學優秀案例匯報

2.數學組指導教師展示課活動 3.集中教師業務學習4.開展校級公開課活動

六月份：1.集中教師業務學習

2.課題教研教學案例成果匯報 3.期末教學質量分析

4.教研室、教研組長教研工作總結

小學春季教研工作計劃 篇5

一、指導思想

以和融理念為指導、緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。結合當前的形勢，注重培養教師和學生的環境素養，促使社會可持續發展，和諧發展。

二、總體目標

1、圍繞語文課程改革，在三維目標的制定、教學內容建構和信息技術的應用等方面，深入領會學習，做好研討與落實。

2、落實課堂教學改進計劃。認真落實學校教育工作會議關于課堂教學實效性的指導意見，從教學管理、教學設計的細節入手，利用教研活動的整塊時間，確定主題內容，組織有效的學習、研討，努力提高課堂教學效益，改善課堂教學面貌，提高教師反思教學、改進教學的能力。

3、抓好“電子備課”“網絡教研”。保證教學質量的提高。

三、重點工作

搞好單元備課，充分利用網絡資源，實現資源共享，教研實踐相結合，提高課堂實效性，教研組教師群策群力共同提高。

四、特色工作

1、晨讀午練體現三年級特色。

2、親子共讀突出實效性。

3、教研課約課改革初探。

五、具體措施

1、緊扣“學習”：工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析，理好所得。組織全組老師網上學習、討論，處理好語文學科工具性和人文性的關系，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。

2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“提高課堂實效性”開展“研究”活動。結合假期的單元備課，認真組織再學習，進行內化、反思。認真組織聽課、評課。開展青年教師賽課活動，以賽促教，促進課堂教學研究，促進教師的發展。

3、注重“活動”：教研組活動有內容，有質量，就課堂時效性的落實開展研討。說課評課形成聯系，有問題。有延伸。

4、配合“檢查”：謹記教學常規。上好晨讀午練，有內容講質量，注重教師的指導。做好作業批改，有評價，有評比。

5、開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規范字晉級、手抄報等各項活動，積極組織學生參加校外、網上作文競賽。有效利用學校網絡資源的優勢，人人參與。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發表在網上。

6、圍繞學校“古詩文誦讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間和課前兩分鐘，有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬。