第一篇：2018年秋季石河子小紅帽幼兒園教師個人工作計劃

2018年秋季石河子小紅帽幼兒園

教師個人工作計劃

一個漫長而炎熱的暑假已過去，迎面而來的又是一個新的學期，一個“新”字告訴我們，昨日已經過去，本學期為了提高自己的業務水平和教學管理，提高保證幼兒學習和游戲的積極性，做到一切以幼兒為主，具體計劃如下：

一．加強教育教學理論學習，提高個人的教學質量，并指導老師使幼兒在德、智、體、美等方面全面發展，并讓他們能夠從玩中學，學中玩。

二．加強思想業務學習，加強師德教育，加強責任心，規范言行，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業務上精益求精，敢于改革創新，緊跟形勢，適應時代的要求。

三．認真學習幼兒園內的各項規章制度，做到上班不遲到，下班不提早，要求當班教師不能擅自離崗，不能走廊閑談，避免意外事故發生。

四．做好安全、衛生工作，強化安全管理，加強“安全第一”的意識，做到時時事事處處講安全，并必須做到“四勤“眼勤、嘴勤、腳勤、手勤”，發現不安全的隱患及時處理，杜絕事故的發生，確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作，對幼兒進行自我保護意識教育，教育幼兒不玩火，不跟陌生人走。要求當班教師點名，并做好交接班工作，發現問題匯報，妥善處理。

五．我將繼續做好帶頭作用，和園所老師團結合作達成共識，認真對待工作中的每一件事，盡自己最大的能力完成到最好。

六．每次教學活動多組織、多學習、多反思，在工作中發現問題、及時記錄教育教學中的困難，與老師交流探討，幫助老師解決問題和困難。

七．家長工作一直是我們幼兒園工作的重要組成部分，只有社會、家庭、幼兒園緊密結合，才能使每個孩子都得到全方位的健康和諧發展。本學期加強與家長溝通，以靈活多樣的方式，如實的交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長慢慢的信任老師，接受老師。當問題出現，第一時間與家長聯絡，讓家長知道老師對問題很重視。使溝通既根據實際需要有重點突出，從而共商教育策略，協同進行教育。

總之，在本學期的工作中，還是要做到一切為了孩子，為了孩子一切的原則，認認真真、踏踏實實做好每一件事。我一定會嚴格遵守幼兒園的規章制度，盡善盡美的做好每一項工作，爭做一名合格、優秀的幼兒教師及教學主任，用飽滿的熱情投入到工作中去，讓孩子快快樂樂地成長。

李曉捷

2018年8月6日

第二篇：2018年秋季石河子小紅帽幼兒園園務工作計劃

2018年秋季石河子小紅帽幼兒園

園務工作計劃

一、指導思想

堅持科學發展觀，以學習落實《3—6歲兒童學習與發展綱要》為主線，關注幼兒學習的整體性，尊重幼兒的個體差異，理解幼兒學習方式與特點，重視幼兒的學習品質。建好教師隊伍，抓好崗位培訓，圍繞“一切為了孩子，為了孩子的一切”主題，努力“孩子愛戴的老師，創家長滿意的幼兒園，辦人民滿意的幼兒教育”。

二、工作思路

2018年下半年，幼兒園繼續“打造特色，樹立品牌，和諧發展”以“抓管理，優服務，提效率”工作思路，全面落實《3—6歲兒童學習與發展指南》，規范幼兒保教費收費標準。做實做好各項重點目標，努力完成今年的各項工作任務。

三、工作目標

(一)全面落實《3—6歲兒童學習與發展指南》，做好教師園本培訓

(二)全面學習宣傳落實省市幼兒園收費標準及新辦法，規范新學期幼兒保教費收費標準。

(三)營造幼兒園文化氛圍，舉辦實驗幼兒園第八屆書香校園閱讀節

(四)豐富幼兒園一日游戲生活

(五)加強校園安全綜合治理，重視飲食衛生管理，做好傳染病預防和隔離工作

(六)繼續抓好教師的國培、省培、市培等師資培訓和教職工的各級各類業務培訓

（七）重點工作

1.德育工作。開展幼兒文明習慣的養成教育(節水、節電、節約糧食、不隨隨地吐痰、不亂涂亂畫)重點落實幼兒日常行為規范

2.保教工作。深化課改，優質課堂，開展豐富多彩的幼兒一日活動和卓有成效的教研活動。樹立幼兒意識、活動意識、游戲意識、責任意識。

3.收費工作。規范新學期幼兒保教費收費標準。

4.平安校園。加強幼兒園食堂管理，加強幼兒園門衛管理，重點落實幼兒園門衛制度，班級幼兒交接制度，應急預案演練制度，重大事項報告制度。

(八)教師隊伍建設。抓好教師的國培、省培、市培等師資培訓和教職工的各級各類業務培訓

(九)督導工作。做好新學期開學視導，全面完成2018年重點檢查督導工作。

四、保障工作或主要措施

(一)抓管理，重規范，創建平安校園;1.建立并實施幼兒園“一崗雙責”制度及考核細則，加強幼兒園安全工作的管理與指導，做好傳染病的預防和常見突發病的防控工作。

2.全面學習宣傳落實幼兒園收費標準及新辦法，做好新學期幼兒園幼兒收費項目(保教費、服務性收費、代辦費)宣傳及公示制度。

3.抓好教師的國培、省培、市培等師資培訓和教職工的各級各類業務培訓，重點抓好教師《3—6歲兒童學習與發展指南》園本培訓。

4.抓好教師的組織管理與重點目標責任制考核，建立幼兒園教師獎勵工資考核制和實績公示制度。

5.抓好對臨聘人員的組織管理與指導培訓考核工作，落實一年一次的合同及安全責任書簽訂。

6.繼續加強食堂食品安全衛生監督與管理，嚴把幼兒食品衛生安全關，幼兒服務性收費按月公示收支明細，按學期與幼兒家長進行結算。

7.認真宣傳落實好幼兒參加城鎮醫療保險、意外傷害保險及校方責任險工作。

(二)抓學習，促教研，創建書香校園;1.抓好班子成員中心組學習和教職工理論學習，強化教師的學習能力。2.抓好教研活動和專題學習與研討，有活動記錄和小論文。重點五大領域課程。3.抓好教師園本培訓學習和教師繼續教育遠程培訓學習。人人完成計劃學習合格，有學習總結。

4.抓好幼兒園道德講堂活動，教師終身學習活動。

5.抓實抓好幼兒園公眾平臺及教育博客的管理與指導，抓好幼兒園對外宣傳與通訊報道。

(三)抓亮點，顯特色，創建品牌樂園;1.抓好園所文化活動。繼續開展每月一次的道德講堂主題活動。

2.抓好保教“五個一”活動。全面學習宣傳落實《3—6歲兒童學習與發展指南》活動，開展“優化半日活動”聽課、評課、研討、交流、座談、觀摩等活動。

3.抓好幼兒“六個一”活動。幼兒入園體檢率達100%。幼兒接送卡使用率達100%，幼兒文明行文習慣養成98%，幼兒區角活動材料提供100%，幼兒玩具、圖書、戶外體育器械使用率達90%，幼兒園設施設備使用率達100%

(四)優服務，辦實事，創建和諧校園

1.開展幼兒園師帶徒活動。

2.組織開展道德講堂活動。

石河子小紅帽幼兒園

2018年8月9日

第三篇：石河子小紅帽幼兒園食堂食品安全自查報告

石河子小紅帽幼兒園食堂食品安全自查報告

石河子小紅帽幼兒園位于石總場北泉鎮北泉花園小區，成立于2000年7月，園舍建筑面積297.23平米，擁有教職工12人，其中專職教師7人，園長1人，副園長1人，廚師1人，保安2名，保健醫生1名（兼職）。廚房炊事設備一套，“明廚亮灶”監控設備一套。針對幼兒園食堂食品安全形成以下自查報告：

一、組織、制度建設情況。幼兒園建立了以校長為第一責任人的學校食堂食品安全責任制，有食品安全管理機構并配備專職食堂食品安全管理人員，落實了食品安全責任制度，明確各崗位、環節從業人員的責任，定期檢查食品安全上沒有制作專用記錄表，馬上進行制表記錄。

二、許可證。石河子小紅帽幼兒園餐飲服務許可證證號：新餐證字2016第668004-000064號；法定代表人：李曉捷；地址：石河子市北泉鎮北泉花園33-A2號；類別：托幼機構食堂（不含涼菜、不含生食海產品、不含裱花蛋糕）；有效期限：2016年5月25日至2019年5月24日。實際經營項目與許可范圍相符，不存在超范圍經營問題。

三、食堂環境。幼兒園食堂環境定期清潔和保持良好，具有防塵、防腐、防鼠、防蠅、防蟲措施，如：紗窗、紗簾、粘蠅板、粘鼠板等。廚房有足夠的通風和排煙裝置。廚房用電個別線路存在隱患，廚房馬上進行全面裝修重新布線。

四、健康管理。小紅帽幼兒園建立了從業人員健康管理制度和健康檔案，從業人員全部取得健康合格證明，于每年4月在石總場衛生防疫站進行體檢。

五、落實索證、索票制度。幼兒園食堂采購食品及原料、食品添加劑及食品相關產品進行驗收并具有進貨臺賬，庫存食品全部在保質期內，原料貯存符合管理要求，不存在國家禁止使用或來源不明的食品及原料、食品添加劑及食品相關產品。食用油脂、散裝食品的進貨渠道符合規定，嚴格落實索證索票制度。

六、清洗消毒。小紅帽幼兒園食堂配備有電子消毒柜，滿足實際使用需要，并配有專用餐具保潔柜，消毒池不與其他水池混用，消毒人員掌握基本消毒知識，嚴格遵守一洗二清三消毒的餐具清潔流程，餐具消毒效果也符合相關要求，達到高溫120度。廚房沒有設置專用洗手池和換衣間，馬上要對廚房進行全面裝修進行添置。

七、食品制作加工管理。小紅帽幼兒園貯存食品原料的保鮮柜和冷凍柜保持清潔，并定期清理清潔，沒有存放有毒、有害物品及個人生活物品情況。運輸食品原料的鍋盆碗與設備設施保持清潔。沒有使用超期變質等影響食品安全的可疑食品。原料清洗徹底，生熟分開上有待注意，可能存在交叉污染，后面要加強管理。按規定留樣，具有留樣專用保鮮柜，留樣設備正常運轉。存放時間超過 2 小時的食品食用前經充分加熱。

八、使用食品添加劑情況。食品添加劑使用符合相關標準，達到專人采購、專人保管、專人領用、專人登記、專柜保存要求。

石河子小紅帽幼兒園 2018年6月19日

第四篇：小紅帽幼兒園教師工作手冊

石河子小紅帽幼兒園教師工作手冊

幼兒教育是一門藝術，因為它所面對的是還不能很好地表達意愿、不能很好地控制自己情緒的幼兒，還有深愛著幼兒的家長。精通這門藝術需要教師對這門藝術的熱愛。本工作手冊想為從事幼兒教育工作的新教師提供支持與幫助，以適應幼兒園新教師隊伍不斷拓展的需要，讓幼兒教育第一線的新教師能關注幼兒，關注自己的教育行為，關注自己的專業發展，同時提供更多更好的經驗與大家分享。

新手教師最關注如何贏得一群個性不同的幼兒的尊重與喜愛，如何與同事和家長建立相互信任、尊重的關系，這樣才能在這個職業崗位上“生存”下來，不至于匆匆離開。因此，本工作手冊首先圍繞保障幼兒的安全和身心健康、適應幼兒園的工作要求，提示新手教師必須做哪些事，幫助你盡快地掌控與幼兒、與家長、與同事的關系，并取得最初的成就感。同時把手頭做的工作與你長遠的發展目標聯系起來，向一個成熟的教師逐步邁進。

使用建議

作為新手教師的你可以把這個工作手冊中的建議，一條條地對照著去做,但我們要提醒你的是,你不能只刻板地照著做而不去思考為什么要這樣做,你必須不斷觀察自己的做法收到的實際效果,據此積累相關的工作經驗,不斷促進自身專業素質的發展。

我們也提倡你利用這些指標和相關建議，向你的師傅和同事討教，把他們的看法與你的理解相比較，對學前教育工作的復雜性獲得更深入地理解。

工作手冊中的相關建議肯定是有限的，不必期望處理每個具體問題時都能找到相應的建議，即使找到也不一定完全適合自己的情況。所以你自己要做個有心人，針對一些略顯“含糊”的指標，觀察師傅和周圍同事的相關工作方法，豐富和積累自己的工作經驗。

一、文字材料工作

1、相關的文字材料（1）幼兒通訊錄（2）學期班務計劃（3）學期教學計劃（4）每月主題活動計劃（5）每周活動計劃（6）每日活動計劃（教案）（7）主題活動反思與評價（8）教育筆記或觀察筆記（9）家訪記錄

（10）學期班務工作總結（11）個人發展目標書（12）聽課評課記錄（13）教學資料庫

2、各部分的具體要求和應注意的問題

（1）幼兒通訊錄。幼兒通訊錄具體包括幼兒姓名、性別、出生年月、父母姓名、工作單位、聯系電話、家庭住址。在開學初要全部登記完畢。每一項都要詳細認真的填寫。（2）學期班務工作計劃。制定適宜的班務計劃是一個班主任組織管理能力的體現。班務計劃的制定要考慮方方面面的工作。它具體包括：本學期的工作重點、班級情況、教育教學要求、保育保健要求、家長工作、安全工作、每月重點工作安排。新教師剛開始工作時一般是配合搭班教師來制定的。

（3）學期教學計劃。學期教學計劃是依據幼兒年齡發展目標與本班幼兒發展現狀，確定某學期的教育目標。它是環境創設與教育內容的整體框架，為安排月，周，日計劃提供了方向。

制定計劃前要熟悉幼兒年齡發展目標。學期目標只需要概述本學期幼兒發展方向和教師的期望，不必要指出幼兒在每一個方面具體要達到的程度。在敘述學期目標時，可從教師的角度出發表述，也可從幼兒的角度出發來表述。但前后表述的主語要一致，不能混用。一般可根據年級組長的統一安排來進行，但根據開放班級的情況要適當修正。新教師剛開始工作時一般是配合搭班教師來制定的。

（4）每月主題活動計劃。月計劃是就是圍繞月目標選擇教育內容，布置調整教育環境，使家長主動配合等各方面工作的總體設計。月目標是學期目標的分解，是學期目標的一個階段性目標。通過每個月目標的完成來實現學期目標。它具體包括：主題活動目標、主題活動網絡、生活活動（依據月目標指出要將哪些教育內容滲透在日常生活中進行）、游戲活動（每月安排的游戲活動名稱，包括戶外活動，區域活動，游戲活動）、教學活動（每月安排的教學活動名稱）、環境創設（依據主題月目標提出本月墻面需要增減什么內容，是教師布置還是師生共同布置。幼兒的活動區作何調整，需要更換或投放哪些材料）、家園互動（簡單介紹為配合月目標需要幼兒園與家長共同做好哪方面的工作。例如：家長園地的宣傳內容，如何與家長溝通，對幾名幼兒家訪，需要家長帶什么東西或是與幼兒交流什么等等）。（5）每周活動計劃。周活動計劃是月計劃的再具體，再細化。為了保證幼兒全面和諧地發展，必須科學的安排一周活動。它具體包括：戶外活動、教學活動、游戲活動、生活活動、環境創設、家園互動。填寫周計劃應注意：格式要正確、內容要具體、安排要合理。（6）每日活動計劃（教案）。每日活動計劃是針對幼兒的身心發展特點專門組織的學習活動的方案，它包括：A、活動目標：是一節課的靈魂和統帥。心中有目標，活動才能成功。目標的敘述要非常具體，是可觀察到的或可測量到的。目標的制定應包括三個方面，情感態度，知識經驗，能力。B、活動準備：知識經驗準備和物質材料準備。C、活動過程：是設計的主體，活動過程應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律，動靜交替。在教學方法、手段、教具學具的使用上應注重綜合性，趣味性，活動性。

（7）主題活動反思與評價。教學反思是一種通過提高教師的自我察覺水平來推動教師專業成長，改善教師教育教學行為、提升教師專業素養的有力手段和有效途徑。它能較快提高教師的教育教學技能。主題活動反思可從活動目標是否達成，材料投放是否適當，過程的設計是否能激發幼兒進一步探索的欲望等方面進行反思。

（8）教育筆記或觀察筆記。教育筆記是教師運用專業知識審視教育實踐和保育質量的一種書面形式。時間上相對不是固定的，有感就發。要把事件發生的經過交代清楚，再加上個人的感悟。觀察筆記是在固定的時間內對幼兒進行的有目的的觀察。觀察筆記的撰寫更多的是敘述客觀事實，不帶教師的主觀情緒。觀察筆記的基本要素：觀察背景（為什么要進行觀察）、觀察時間、觀察對象、觀察地點、觀察實錄、分析與措施。

（9）家訪記錄。家訪是一種以訪問、談話為主要方式的個別交流形式。主要目的是讓家長了解幼兒在幼兒園的學習表現和生活情況，讓教師了解幼兒在家里的行為表現以及所處的家庭環境，加強溝通、交流經驗、共同促進幼兒的全面發展。家訪記錄的填寫要求：

1、時間、地點、對象、目的要填寫清楚。

2、要寫清楚談話的重點和改進方法。

（10）學期班務工作總結。根據本學期的各種工作計劃制定的目標和實際執行所做的工作進行總結，并對幼兒的發展情況進行說明。

（11）個人發展目標書。目標書希望教師針對專業要求自我剖析后制訂目標、任務、措施。明確自己一年的目標定位，目標制定要求量化、具體化、項目化。目標書包含：自我剖析、目標、具體任務及措施、發展評價。

（12）聽課評課記錄。組織新教師開展教學觀摩與研討是每個幼兒園在促進新教師的發展中所不可或缺的活動。在觀摩過程中，新教師碰到的問題可能與其他教師不同，由于教研組共同討論的時間比較有限，不能有效解決每個教師的個性問題。因此，我們鼓勵新教師課后自己尋問執教教師、師傅或是園長，從中解決自己的困惑。同時還可以記錄外出聽課、師徒帶教、園內聽課等內容。注重問題討論和新教師個人的反思。

（13）教學資料庫?！胺e累”在一個人的成長過程中扮演著重要的角色，新教師的成長也是如此。新教師要學會發現身邊與我們教育相關的資源。如：上網時：教師要有專業敏感度，學會從網上收集各種信息，積極儲備。要注重在工作中積累有價值的各種資料。

3、相關建議

（1）在工作中遇到困難、挫折時或感到疲憊時能調整心態，處理自己的情緒波動，不全盤否定自己的職業選擇,愿意努力學習、改善自己的勝任力。

（2）能體驗到與幼兒相處的樂趣 , 對自己能促進幼兒的進步感到欣喜和自豪。（3）每天以較飽滿的熱情投入工作, 努力避免將個人的消極情緒帶入工作中。（4）認真做好交接班記錄及其他事件處理文檔記錄工作。

（5）主動了解幼兒園教育計劃的目標和重點,并將它們與本園同事的教育實踐相對照，尋求深入的理解。

（6）主動邀請優秀教師或園內有經驗的同事觀摩自己的工作，或爭取機會觀摩優秀教師或園內有經驗同事的工作, 虛心學習別人的經驗。

（7）能經常查看教參書和其他專業書籍、雜志, 了解各年齡段幼兒的發展特征以及多樣化的教育方法，了解當前學前教育熱點與發展狀況。

（8）多找機會觀摩老教師設計組織的較“經典”的活動，觀察她們的說話方式、肢體語言、組織技巧，自己嘗試模仿。

（9）每當工作成功或失敗時、看書有共鳴或質疑時，堅持（當然不一定每一天）做一些教學反思、工作小結、讀書摘要、教養筆記等。用簡短的文字積累并記錄自己在工作中真實的心得體會，能幫助你整理自己的感悟、經驗和思路。時間一長，你就會發現，就在這些點點滴滴的積累中，你的經驗豐富了。當然，關鍵不在“記”，而在于思考和“咀嚼”，如能定期翻看、比較和歸類自己真實的心得，會幫助自己在專業能力上不斷提高。

（10）教學案例、教學計劃、教養筆記、經驗總結有各種各樣的寫法，你可以參照自己所在幼兒園的要求或者獲獎教師的寫法。

二、班級建設

贏得幼兒們的喜愛，在幼兒中樹立威信，是新教師最關心的事情。達到這一目標的基礎是作為新教師的你與幼兒建立起良好的關系，并促使幼兒之間在班級規則的基礎上和諧共處。這種關系能讓你贏得幼兒的信任、愛和尊重，讓他們感到你的指令和建議是有益于他們共同生活的，當然也有益于他們每個人，從而更愿意聽從你的指令和建議；這種關系還能讓每個幼兒在這樣一個集體中獲得安全感、歸屬感，這是幼兒喜歡班級、投入地參與班級各種活動的前提，他們會更自信、放松地與你溝通，讓你更深入地了解他們的喜怒哀樂；幼兒們在感受你與他們交往的方式中，在旁觀你處理他們之間沖突的過程中，也會了解并模仿你如何與他人交往。如果建立起這樣一種人際關系，可以保障一切事務順暢地進行，減少由人際沖突帶來的安全隱患，讓幼兒安全、健康、快樂地在幼兒園生活。相關建議：

（1）真誠地關心、善待每個幼兒，讓幼兒感受到你的關注和愛，對所有幼兒公平對待，千萬不要嘲笑、貶損或歧視某些幼兒。僅在心里愛幼兒還不夠，必須在行動上使幼兒感受到你喜愛他們。當然，要了解幼兒的交往習慣，特別在與幼兒最初的交往時，不要在剛認識就對幼兒過于親昵，或強行擁抱一個不愿意讓你擁抱的幼兒；可以對他們微笑，或蹲下來問候他們、與他們交談，特別是在幼兒“有求”（如提問或向你展示他感到自豪的作品）時要及時地回應。

（2）調整自己的語速、音調、表達方式和身體姿勢, 使幼兒感到親切，確保幼兒能夠關注并較快理解你表達的意思。越是對待年齡小的幼兒，講話時語速越不能快，而且必要時需補

充表情、手勢和身體姿勢讓幼兒理解你的意思；講話有一定的抑揚頓挫，突出想讓幼兒接收的最重要的信息，必要時還要重復；音量適中，集體活動時保證全班幼兒都能聽到。（3）了解一些對幼兒的違規、對抗或其他任性行為的恰當處理方式, 當這種情境出現時能冷靜處理, 不表現得手足無措或亂發脾氣。當幼兒任性、發脾氣或與你對抗時，可首先用平靜的語氣詢問原因，如果一時問不出，可以暫時冷處理一下，讓幼兒的情緒平和下來，然后再探明他行為背后真正的需求，并教幼兒用別人可以接受的方式表達自己的需求，同時滿足幼兒的合理需求。

批評幼兒時，要告訴幼兒被批評的具體行為細節，也要告訴幼兒他改正之后的積極結果，而且，每一次的批評過后一定要有新的持續的關注和表揚，要讓幼兒感到你是“對事不對人”的，不形成“老師不喜歡我”的心理負擔，從而形成勇于承認錯誤并改正錯誤的品質。（4）協助幼兒建立友善的同伴關系，當幼兒之間發生沖突時，先將幼兒分開，然后充分了解原因，教幼兒以恰當的方式與他人交往。教會幼兒如何交朋友，怎樣表示友好，怎樣協商，怎樣道歉，怎樣尋求幫助和幫助別人，這會促進班里積極人際氛圍的形成，讓班級的日常生活順暢少摩擦。當你阻止一個幼兒做一件事時，還必須同時告訴他應該做、允許做的事，供幼兒模仿，這樣才能有效地阻止。如：不要在滑梯上推擠，要一個跟在一個后面，像大象一樣，留出一個長鼻子的距離。

（5）能在較短時間內了解和熟悉每個幼兒, 經常主動地、以幼兒接受的方式與每個幼兒交往和對話,傾聽幼兒的表達，關注幼兒的交往信號，并給予及時回應，讓幼兒熟悉你、信任你、親近你。每個幼兒的個性不同，要采用不同的對待方式。對于退縮的幼兒，你可以采取“慢熱”的方式，堅持不懈但又自然地與他/她相處，在你們之間創設一個寬松的人際空間，積極地等待他/她向你敞開心扉；對于時常主動與你交往、好表現的幼兒，你可以在贊賞他/她的同時，提出行為上的要求，如“如果你在老師與其他人說話的時候不打斷我們，我會更喜歡你”。如果你發現有些幼兒存在行為問題，如攻擊傾向、情緒問題，可以先尋找產生問

題的生理發育或家庭教養方式或班級人際環境等方面的原因，然后再嘗試采取干預措施。在這方面，可以閱讀專業書籍或者求助于老教師或專業人士。

（6）尋找幼兒經驗中熟悉的、感興趣的事物, 與幼兒溝通, 并表現出你在這方面的長處, 讓幼兒佩服你。

（7）了解并參與制訂班級日常規則,并與搭班老師始終保持一致。每提出一個班級的常規要求都要深思熟慮,不能信口開河,當然是大多數幼兒可以做到的，同時還要督促每個幼兒遵守。要記住的是教師的“堅持和守信”是一個班級建立必要規則的基礎。

（8）盡量采用正面引導的方式督促幼兒遵守規則, 而且簡單明確；重復強化那些積極的行為。

（9）給每個幼兒提供一個放私人物品的固定地方，并以明確的標志讓每個幼兒了解。（10）為幼兒(或與幼兒一起〉布置教室，使環境溫馨而有條理，讓幼兒有安全感和放松感；使環境有童趣、可互動，讓幼兒能玩得起來，并根據季節、節日或主題的變化而更新。（11）在每個活動結束后觀察幼兒整理物品和活動室的情況，在必要時督促和幫助幼兒，保持環境始終井然有序。

（12）時常檢查并確保室內外活動區域無安全隱患(如：藥、清潔劑、火柴、裝掛鉤的位置、破損家具的尖角、破損的金屬玩具、熱源等)，了解安全設備的位置并會使用(如滅火器)。（13）了解并遵守園方照料生病幼兒的程序，不自行喂藥，配合保健人員保留健康、用藥和急救的記錄。

（14）將一些緊急電話(如消防、疾病控制中心、醫院救護中心等)和家長的聯絡電話置于易找到的地方。

（15）信息檔案不一定完全由教師來填寫，有些可以請家長自己填寫。信息檔案的內容除了關于幼兒及其家長的基本信息之外，未必每個幼兒都要統一?？梢栽谄綍r與家長溝通的過程中逐漸積累關于幼兒家庭狀況的信息，在必要時還要向家長說明了解幼兒家庭狀況的原因，并承諾保密，打消家長的顧慮。除了與搭班老師溝通有關幼兒的信息之外，對其他人員應嚴格保密。

（16）要注意使自己的服飾整潔、美觀、大方、得體，幼兒喜歡漂亮、精神的老師。當然，鞋子、服裝都要方便照顧幼兒和與幼兒一起活動。

教研活動中可以研討的問題：

1、在與幼兒溝通、贏得他們信任上可以把握幼兒的哪些心理？

2、訂立班級規則時應考慮哪些角度（幼兒的習慣、集體的秩序）？嘗試為自己的班級訂立一些常規。

3、對于不同年齡段的幼兒，怎樣確保他們遵守規則？

三、家長工作

贏得家長的信任和尊重，是許多新教師關注的另外一件大事。你面對的挑戰是：與各種不同需求和性格的家長打交道。但你可以把握兩個原則：如果你能從一些對待幼兒的細節上讓他們感到自己的幼兒沒被忽略、得到認真細致的對待，他們通常都會認可你；如果你能夠理解家長對自己幼兒的偏愛心及育兒焦慮，而不是嫌他們“苛刻”、“事多”，對他們提出的要求表示重視，若不能滿足也能提出合理的理由，用建議而不是命令或指責的方式與家長交流養育和教育幼兒的方法，那么就會贏得家長的信任和尊重。

相關建議

1、與家長溝通時, 持平等、尊重的態度 , 以自信和誠懇的語氣與家長交談。

在不帶班的時間與家長交談時,眼神要專注,千萬不要東張西望，好像不專心或者非常忙碌的樣子。

給家長提建議時不應是說教，而應是相互交流和溝通。先要充分肯定家長在幼兒教育方面己經有的好經驗，但是隨后也要充分自信地談出自己的育兒觀點。如果教師的觀點是建立在平時細致關注幼兒的基礎上而提出的 , 家長一定會非常信任地接受。如:媽媽能每天堅持晚上花半小時的時間教寧寧識字閱讀真有毅力, 寧寧的知識面很廣,所以能積極地表達。可能由于他對文字的興趣強于其他的事物,會出現重看輕聽的現象,(在這里舉個例子,然后淺談傾聽能力對幼兒發展的重要性)。

2、利用多種溝通途徑(家訪、電話、網絡等)與家長溝通 , 在溝通前對方式方法做充分的準備, 如果必要，對溝通過程做些記錄。

適時、經常性的家長情感溝通有助于教師與家長建立良好關系，可以嘗試定期與不同的家長分別發幾個短信, 將幼兒的情況交流一下，即使是那些有防御心的家長，也會因你持續的主動溝通、因你關注他幼兒的成長而逐漸建立對你的信賴。

3、家長在參加開放活動時，非常關注自己的孩子是否得到了表現的機會或老師的鼓勵贊賞，所以在提問或邀請表演時應盡可能覆蓋多一些幼兒，在“公平對待”上贏得家長的信任；同時，也要在日常與家長溝通集體活動的特征，贏得家長對教師在某次活動中未給自己幼兒表現機會的體諒。

4、及時更換家園信息欄,確保將重要信息告知每位家長。

5、以恰當的方式就幼兒的行為問題與家長進行溝通。切忌“告狀”式的談話方法，這樣會讓家長誤認為老師不喜歡甚至是討厭自己的幼兒，從而覺得自己的幼兒在班里會受到不公正待遇而產生抵制情緒。要讓家長感到教師在關注自己幼兒的成長和進步，感到老師比他們更深入地了解幼兒。同時，要抓住時機向家長了解幼兒的情況，以請教的態度耐心的聽取家長的意見，使家長產生信任感，這樣他們就會樂意與教師進行充分的交流。

6、對于特殊事件(如幼兒生病、事故等), 主動、及時、坦誠地與家長溝通, 理解家長的情緒反應，并協商處理的辦法。

7、對于家長希望教師保守秘密的家庭隱私, 給予家長明確的保證, 并嚴守秘密，取信于人。

8、與家長產生意見分歧時，能控制個人的情緒，冷靜地處理與家長和幼兒的關系，盡量避免沖動；一旦與家長發生沖突，應尋求同事和園方的幫助，能從有利于幼兒發展的角度出發，與家長協商解決分歧和沖突的辦法。

9、每天在幼兒的生活環節中分別關注 2 一 3 個幼兒,如:喝水的行為、吃飯的習慣、睡眠的喜好或當天的突發情況, 也可針對家長特別關心的問題進行觀察(如小年齡幼兒的家長最關心的是幼兒的吃飯、睡眠情況)，并在心中做好記錄，作為與家長交流時的素材。(這些必要的記錄是最真實、可信的第一手資料 , 事先記錄好不會讓你在面對家長的時候手足無措, 無話可談)也可以做一個小展板，讓幼兒自己記錄自己喝水、吃飯和睡覺的狀況，展示給家長。

10、收受家長送給你個人的禮物并希望對其幼兒給予特殊照顧，有可能會影響家長甚至是幼兒對你的尊重。但對于家長的送禮行為，要用謹慎的、委婉的方式拒絕，不要讓家長心存疑慮。

11、新教師對幼兒進行家訪時，要做到：

和搭班教師一同商量家訪中所要了解的內容，并設計成便于記錄的表格。熟悉本班幼兒的姓名，了解其父母的工作，并事先與家長進行預約。

合理安排全班幼兒的家訪路線。既要每位幼兒都能夠家訪到，同時也要盡量提高工作效率，避免走冤枉路。如果不熟悉幼兒的家庭地址，可在與家長預約時先咨詢清楚。如：我們對您住的地方不太熟悉，請問您家靠近哪條路呀？有沒有什么標志性建筑？

在家訪中，教師主動與幼兒打招呼，并伴有親切的微笑、溫柔的撫摸。誠懇地與家長進行交談，了解幼兒的小名、愛好、性格特點、身體狀況、禁忌癥，以及家長的教養方式。家訪后，及時將家訪中了解的情況進行記錄。回家后“過電影”回顧一下你今天家訪了那些幼兒，將他們的臉和名字一一對應，將他們父母也做一下對應。

教研活動中可以研討的問題

與家長溝通幼兒身上的缺點時，在語言上應遵循哪些原則？應選擇什么樣的場合？

四、來園接待

早晨的來園接待是你和幼兒一天中的第一次接觸。幼兒的心靈是很敏感的，他也會憑對你的“第一印象”來確定自己該緊張還是放松。如果能通過問候使幼兒感到自己是受歡迎的，會增加班級生活對幼兒的吸引力。相關建議：

1、在幼兒來園之前，更換好當日帶班服裝(如平底鞋、不穿筒裙、佩戴工作牌等), 妥善放置手機和私人物品 , 確保在帶班期間不接聽手機。翻閱計劃和備課資料, 重溫當日活動安排。

檢查當日活動的環境及相關的教學具是否已經準備完備,并擺放到了相應的位置。

2、準備一個專門的容器，放幼兒今天可能帶來與集體分享的小東西。如:有的幼兒帶來一大張卡通粘紙說要分給班級的朋友，有的帶來幾顆糖，有的帶來自己在家里的小作品等。讓幼兒能感受到自己被老師所重視, 同時讓自己的一天安排更有條理。

3、主動、親切地用恰當的稱謂和每一位幼兒打招呼。

打招呼時, 一定要準確地叫出幼兒的姓名或家庭昵稱，在快速回憶幼兒昨天的在園情況, 做出今天的進一步提示或鼓勵 , 如 :“妮妮奶奶 , 妮妮昨天在幼兒園是自己吃的飯，而且吃得很干凈, 妮妮今天也會加油呢, 對嗎?”“辰辰昨天下午火車還沒搭完，老師給你放在架子上了，你今天還想繼續搭，是嗎？”

當同時接待 2 位以上到園的幼兒時, 教師的關注要平均地給予每一個幼兒, 不能讓任何一位幼兒有受冷落的感覺, 可以蹲下身子與幼兒說幾句話、或輕撫幼兒的頭、或輕輕擁抱一下, 問問幼兒想先做什么活動,另外，也可仔細檢查一下幼兒的儀容，是否有在家中受傷的痕跡，與家長及時溝通，以免粗心的家長認為幼兒在幼兒園受傷。

4、對家長關照的特殊事務做必要的記錄,以免遺忘，并讓搭班同事了解。

5、讓幼兒自主選擇第一項活動，在必要時給予幫助，或與幼兒個別聊聊天，了解他們的情緒和想做的事，對情緒不好的幼兒給予必要的安慰。教研活動中可以研討的問題：

1、為什么來園準備對新教師有特殊的重要性？應該做哪些準備？

2、來園接待如何讓幼兒愉快地開始幼兒園的一天？

3、來園接待時為何要主動詢問幼兒在家的情況？

五、生活活動

照顧幼兒的生活起居并不會貶低教師的地位和作用，生活上的照顧和幫助不僅僅是滿足幼兒基本的生理需求，也能讓幼兒感受到你的關心和愛護（有時幼兒喜歡保育員甚于老師就是這個道理），也是在滿足幼兒對愛、尊重和安全的心理需求，這是與幼兒建立良好關系、贏得幼兒信任的最佳機會。生活活動也不僅僅是照顧，也涉及鼓勵幼兒自我服務、培養幼兒的健康意識、自理能力和條理性。

由于幼兒的體質、神經類型以及家庭生活習慣差異極大，在生活中有必要使統一的活動和要求有適當的彈性。相關建議：

1、教師的站位應保證每個幼兒都在視線范圍內。

2、在照顧幼兒如廁后、準備食物與吃飯之前及時洗手, 并提醒幼兒在餐點前、如廁后和手臟時洗手。

3、提醒幼兒間隔一定時間要喝水。

4、關注幼兒的進餐情況(如胃口的劇烈變化),及時發現疾病的預兆。

5、了解幼兒特殊的用餐需求, 提醒幼兒園相關同事提供特殊的餐點(如食物過敏)。

6、睡覺過程中經常性地巡視，避免幼兒因睡姿不對呼吸困難，給睡夢中大叫的幼兒以安慰，使其重新安穩入睡。

7、在生活活動中以親切的態度給予幼兒必要的照顧，如果幼兒因能力有限而打翻飯菜、弄臟衣物等，千萬不能嘲笑、指責幼兒或生氣地抱怨。

8、了解幼兒的進餐和睡眠習慣，在進餐和午睡時營造一個溫馨的氣氛，不讓幼兒感到緊張。

9、幫助幼兒了解生活活動的一般流程, 以及如廁、洗手、喝水、進餐、穿脫衣服、睡覺和起床的一般順序, 并采用鼓勵性的指導方式幫助幼兒自己去做, 養成良好的生活習慣。

10、建立必要的生活活動規則并告知原因(如吃飯時不大聲說笑，咽完飯菜后再做其他活動，不在洗手間內打鬧、潑水，睡覺時不蒙頭等)，提醒遵守。

11、睡前提醒幼兒小便 , 特別是容易便溺的幼兒。

12、睡前組織一些使幼兒放松的安靜活動（如散步、聽兒歌、故事、音樂等），觀察每個幼兒入睡的狀況, 保證幼兒不玩弄小物件、不蒙頭、口、鼻等, 并給予必要的照顧。

13、盛菜時，要把色彩好的菜盛在碗的最上面，也可以配以漂亮的餐具，并與幼兒討論食物的味道，用“好吃感”來刺激食欲。幼兒挑食時，允許先少吃一點，然后逐漸地增加。分析幼兒吃飯慢的原因，對吃飯速度的要求有一定的彈性。平時還可激發大家談談自己最喜歡吃的東西，注意從心理上解決挑食的問題，并幫助幼兒形成健康的飲食習慣。

14、對于年齡小的幼兒，為避免吃飯說話發生嗆的危險，可以放一點輕音樂，減少說話的欲望。對于大班的幼兒，可以提供機會讓他們按自己的需要量盛飯，對于年齡小的幼兒，也可以先盛好不同量的飯菜，讓幼兒自己選擇吃哪碗。這均可以避免造成進餐的緊張氣氛，避免讓幼兒感到吃飯成為負擔。

15、對特別是年齡小的幼兒來說，洗手是一件“大事”，老師要經常提醒。不但需要教幼兒正確的洗手方式，還需要關注他們在日常生活中洗手的情況?？梢詣撛O一個洗手的環境，讓幼兒喜歡上洗手、提醒幼兒用正確的方法洗手，如：小班可以在洗手處貼上本班幼兒洗手的示范照片或圖片，用簡單的圖示標出洗手液、肥皂、手帕、護手霜等物品的擺放處；中、大班可以請幼兒自己創制一些標識，表示洗手的規則和物品的擺放處；老師也可以把洗手程序編成一些朗朗上口的兒歌，讓幼兒一邊念一邊洗手，有自我提醒的作用。

六、幼兒離園

幼兒離園時要特別注意幼兒的安全監護。相關建議：

1、提前檢查幼兒儀表,提醒并幫助幼兒整理自己的衣物、玩具等。每天在家長來接之前留出一段時間為離園做各種準備，特別對于小年齡的幼兒，要再次檢查一下是否有尿濕、汗濕的情況，并做必要的護理。

2、與幼兒進行簡短的談話交流,穩定幼兒的情緒,總結、分享當天活動中的快樂并預告第二天的活動。

3、與每位幼兒道別，提醒他們帶好自己的物品。

4、如果在幼兒離園環節一位教師提前離開, 注意做好清點人數和交接班的工作。

5、幼兒全部離園后,檢查活動室是否已經整理完畢,必要時準備好第二天要用的材料。教研活動中可以研討的問題：

1、離園之前可以與幼兒一起做哪些活動，可以保證離園環節的安全有序？

七、與同事的關系

與同事建立良好的分工合作關系，保持一個新手必需的虛心態度，不僅能使自己得到同事的接納，還能在專業發展上贏得許多幫助。但由于是新手，可能因缺乏經驗而產生過分的自尊，在與老教師交往時過分敏感，如果能克服這些心態，看到自己的長處，在處理與同事的關系時，就能保持一種客觀的態度，避免逆反、猜疑、競爭、沮喪等對自己的專業發展有負面作用的不良心態。相關建議：

1、以誠懇好學的態度主動與搭班老師、保育員進行溝通, 尊重園內每一位同事，遇事有商有量。

2、主動承擔自己應有的工作分工,也樂于給予同事力所能及的幫助。與搭班老師協商一個大致的分工方案，但在實施過程中根據幼兒保教的需要而不是既定的分工范圍來決定自己是否要做某些事，胸中一直有“幼兒的安全、健康”這個大局，同時客觀上也能給同事適當的幫助。

3、以恰當的方式表達自己的觀點或處理與同事的分歧，避免與同事的私人關系而影響工作。

4、以積極的態度理解和對待同事的批評和建議 , 同時將自己的困惑和所需的幫助坦誠地表達出來。

相對于你的能力而言，老教師更在乎你對人、對事的態度，只要你有誠懇好學、積極向上的態度，她們也會理解和接納你的錯誤和稚嫩。

你的想法或教育方案無法受到搭班同事的認同時，可以以謙虛的態度與同事溝通各自的理由，然后尋找能夠達成共識的折中的辦法，對自己原來的方案進行進一步修正，沒有必要感到氣餒。

5、細心發現別的班級幼兒的長處, 和同事交流時經常性表揚他們班的幼兒。(同事間相互的贊賞和鼓勵是和諧同事關系的有效橋梁)。

第五篇：2010年秋季學期小紅帽幼兒園后勤工作計劃（小編推薦）

2010年秋季學期幼兒園后勤工作計劃

本學期的后勤工作，要切實落實園務工作計劃有關精神要求，進一步樹立服務思想，繼續加強員工隊伍建設，加強園資、園產管理，加強安全、創建工作，在不斷完善和規范中，積極提升后勤服務質量和后勤管理水平。

一、加強員工隊伍建設，努力探索規范化途徑。

1、建立員工個人工作檔案，詳實記載員工工作經歷，體檢狀況，工作考核狀況等。

2、繼續加強員工的思想工作，引導她們牢固確立保教意識、服務意識，樹立工作主人翁精神。

3、繼續堅持每日巡視制度，及時發現問題，分析癥結，并與相關人員交換意見，發揮指導功效。

4、繼續實施員工工作考核制度，獎優罰劣，進一步激發后勤人員工作的積極性與主動性，提高工作質量。

二、加強園資園產管理，努力發揮有限資產的效益。

1、認真根據資金預算計劃情況，合理地使用好各類經費，不斷改善和優化辦園條件。

2、加強財務管理，嚴格執行財務制度，做好經費審計，規范收費，落實幼兒伙點賬目的公示制度。

3、堅持勤儉辦園的原則，積極倡導節約水、電、煤氣、材料等，減少浪費。

4、愛護并合理使用園內設施設備，認真做好各類檢修工作，對小型維修工作嘗試自己動手完成，竭盡所能節約維修經費開支。

5、繼續努力探索物材管理的科學性，進一步完善固定資產的管理，定期檢查各班室的資產情況，督促加強保管，降低損壞與流失。期末認真進行資產的清理核對工作。

三、加強衛生與安全管理，提高操作規范化。

1、繼續抓好環境衛生工作，堅持衛生保潔工作保干，明確責任區與責任人，并加強檢查和指導，確保幼兒園環境衛生整潔有序。

2、進一步加強對食堂人員食品加工過程、餐具清洗和消毒過程的檢查和指導，切實落實《食品衛生法》和衛生保健制度，規范操作。

3、進一步強化門衛人員的安全責任意識，嚴格執行外來人員的查詢和登記工作，嚴防幼兒走出園門以及盜竊等現象的發生。

4、認真、及時地做好各種物品、器械的保養和維修，確保安全使用。

5、繼續加強對易燃、易爆、有毒的危險品及清潔消毒用品的管理，做到專人保管、限量發放，以備不測。

6、繼續切實做好消防安全工作，實行安全網絡管理，強化安全責任，堅持以防為主，消除隱患，做到安全第一。每月及時完成消防月報表，不斷完善和改進工作。

四、繼續強化服務意識，積極做好后勤保障工作

本學期，后勤工作人員要克服人員緊缺的困難，積極配合完成園中心工作。