第一篇：德育論文：花開自有時,成熟不容緩

花開自有時，用微笑走過花季

——中小學生心理健康應關注學生兩性知識的教育

金華市紅湖路小學

胡媞婷

[摘要] 《中小學健康教育指導綱要》對中小學生每個階段的健康教育作了明確的要求，在中小學品德教育中，兩性教育應成為一個引起廣泛重視的話題。學生不應該在兩性教育上求知艱難，課堂不應該把生理教育代替“性教育”，成熟教育應如“春雨”潤物而無聲。

[關鍵詞] 中小學心理健康；性知識；現(xiàn)狀；策略

兩會期間代表們再次提議，中小學應該盡快開設兩性教育課。在中小學開設兩性教育課，已不再是一個難以啟齒的話題。越來越多的中小學生因為兩性觀念的缺失而犯錯，甚至陷入無底的沼澤，從而失去了自身前進的人生軌跡。一個個不爭的事實都告訴我們，開設中小學生兩性教育，刻不容緩！讓孩子用微笑走過花季！

近幾年來，電視媒體關于中小學生在兩性問題上釀出悲劇的報道層出不窮，一個個稚嫩的臉上表現(xiàn)出的悔恨和無助讓我們感到觸目驚心。中小學生發(fā)生的懵懂之事，從來都是媒體關注的焦點，也一次次引起社會各界不同的反響。然而，是什么原因?qū)е轮行W生兩性問題上取得的成效如此甚微？不得不承認，我國中小學生性教育仍然處于尷尬境地，中小學生的尷尬事件令眾多家長老師搖頭無奈。為什么我國的中小學生會陷入目前的困境，面對孩子這些困惑，學校和老師該重視些什么，又該做些什么，這不得不成為我們應該去深思的問題。

一、教育缺陷：“花兒”未開 似懂非懂

筆者從教六年級，在五年級后半學期就在班里聽到“誰喜歡誰”的聲音，剛開始也沒在意，在一次課間，我坐在班里和他們聊天，孩子們圍在身邊，嘰里呱啦的說著，誰喜歡誰，誰又喜歡誰，某個課間男同學們推著某個女生去親了一口他喜歡的男生······還說有圖有真相，悄悄的拍了照片，雖然知道班級明確不能帶手機，但是場面太震撼了。然后我聽到了更多這樣的聲音。我一時間不知所措。

前段時間，看到一則新聞，上面介紹說有一段名為“浙江慈溪職高摸奶門” 1 的視頻在網(wǎng)上廣泛傳播，視頻中一群男生邊揉搓一名女生袒露的胸部，邊與其打趣說笑。視頻介紹文字稱此事發(fā)生于浙江省寧波市某職高的教室內(nèi)。

網(wǎng)上還相繼報道出該女生在空間發(fā)表的留言：“父母，老師，學生，朋友，我對不起你們，我不應該活在世上，想不開了，我會選擇離開的。”面對這樣的情況，相關部門已開始重視，可是，“亡羊補牢”之前，我們是否還可以做些事情，實實在在地給孩子們一些開導和教育呢？

除此之外，中學女生自拍“激情視頻”，在網(wǎng)上傳得鋪天蓋地；“初一學生自備安全套”，令專家老師深感不解；“輪奸少女，四初中生獲刑”等等事件，我們是否在深思，這些孩子，毀的不僅僅是青春……

類似于這樣的報道層出不窮，各種“門”類事件的出現(xiàn)，都讓我們深深地感到震驚，為什么會有越來越多的孩子走上這一條道路？每當青少年出現(xiàn)“過火”行為，受害者自身、家長、學校及各界媒體，首先就會斥責肇事者，接著是男生被學校記過，女生每天都要忍受來自身邊同學的非議和輕視。很多孩子就是因為承受不了這種壓力，于是選擇了極端的做法，自傷自殘，嚴重的則傷及生命。面對這些慘劇的發(fā)生，不僅僅是家長和老師的悲痛，更是學校和社會的悲痛。

但是，作為教育者的我們，是否也應該捫心自問：這是誰的責任，孩子們真的錯到罪該萬死的程度了嗎，為什么他們犯錯后的代價會如此沉重，教育者身上難道就沒有絲毫責任嗎？聽現(xiàn)在的初中生說，從小到大，他們沒上過一節(jié)健康教育課，父母也從未與他們聊過相關事情，他們給出的解釋是：一切都可以在戀愛中自學，我們完全是無師自通。

多么令人痛心的話，中小學生缺乏太多的兩性知識，卻又被它的神秘感籠罩著，這種神秘感驅(qū)使著他們?nèi)L試，最終釀下種種慘劇。

二、兩性教育：學生“正道”求知艱難

對于五六年級的學生，聲音的變化也是非常明顯的。但很多孩子就是不能正確面對，男生暑假過后聲音變啞了，很難聽，女生就給他們?nèi)⊥馓柦小傍喿印薄肮Z”等等。面對這些情況，我們是否視而不見，我們曾否考慮，這對于一個男生是多么傷自尊，這也無形激化了男女同學之間的關系。如果老師能在生理課上進行教育，讓孩子們明白這是正常的生理現(xiàn)象，相信女生們一定更能理解男生的這一變化，也不會去給男生取外號了。

在本校學生中進行調(diào)查，1至2年級小學生中，368名學生，有341名孩子曾經(jīng)詢問過父母“我從哪里來”，約占99%，學生中能夠正確回答為“媽媽生的”有253名，約占68%。約有32%的學生都說媽媽告訴他，他是爸爸媽媽在公路上撿來，或者是哪個樹洞里撿來的，他們也一直都信以為真。而在能正確回答是媽媽生的學生當中，能夠準確地用圖畫標記出身體隱私部位的89名，約占24%； 3至4年級小學生中我做了以下統(tǒng)計，共372名學生，有339名不知道什么叫性侵犯，占據(jù)91%，且女孩子不知道的比率高于男孩子；5至6年級學生中，約1/4的女孩來了月經(jīng)，但還有1/4的女孩不知道會來月經(jīng)，7成以上的男孩不知道會遺精，超過30%的孩子向老師和父母請教性問題感到羞恥，且對性感到神秘。

圖表1：本校學生各年段對性了解程度調(diào)查情況

100%80%60%40%20%0%媽媽生的知道性侵犯低段中段高段

本校教師隊伍中，有95%的老師都認為開展性健康教育課非常必要，有60%認為迫切解決的問題是家長先接受教育。從調(diào)查情況看，少部分老師認為兩性課程難以開展，不知如何向?qū)W生開口，也不愿意接受這樣的課程進行教學。而家長中則有80%以上不能正面回答孩子的性問題。面對孩子提出的兩性問題，都以簡單童話般的謊話一言以避之。

下面是根據(jù)調(diào)查所出示的圖表：

圖表2：教師和家長對兩性健康教育課程的態(tài)度

90%80%70%60%50%40%30%20%10%0%很有必要有必要不太必要不必要教師家長

圖表3：教師與家長是否能應對孩子提出的兩性問題

70%60%50%40%30%20%10%0%自如回答勉強回答借助書本無法回答教師家長

看了以上圖表，我們不得不感嘆，大部分教師和家長都愿意學校為孩子開設兩性健康教育課程，但對于調(diào)查問卷提出是否可以從自身開始對孩子進行引導教育時，卻都有畏難情緒，感覺不知如何面對，也不好意思面對。面對這樣的情景，我們還能讓孩子通過什么途徑去獲取兩性知識？

對于小學生而言，問“我從哪里來”的問題應該是再合情合理不過了。他們對這個世界充滿了好奇，對自己的由來也很好奇。可是，在這樣的問題上，家長們卻不敢正視，以編出各種謊言來欺騙孩子。

在向家長們了解情況時，三年級的一位家長是這樣認為的： 怕告訴孩子后導致其早熟，也不太好意思說。說到底，什么該說，什么不該說，應該怎樣來把握這個“度”，對于家長們來說是一個困惑。同時也希望學校等有關方面能夠提供一些幫助。

這樣看來，許多家長還是將兩性教育寄托于學校。那么，學校又是怎樣面對這樣的問題的呢？有學生反映，在學校也偶爾也會開設性教育課，就是一些艾滋、性病的圖片，讓大家都感覺很恐怖。

面對這樣的教育課，學生能得到什么？能從中真正學到什么呢？作為教育者的我們，我們可否再去考慮，我們應該傳授什么，是學生能接受的？

三、課堂反饋：生理教育代“性教育”

學校在開設類似的課程中，是因為沒有課時，沒有資料，還是老師的難于啟齒？中小學開設兩性教育早在80年代就有人提出來，到現(xiàn)在還沒有很明顯的成效，問題也是多方面的。在學校里，也沒有做到每個老師都能大方地針對這個問題給學生做出正面的回答。

在初中的《自然與科學》中，有一節(jié)內(nèi)容是說到“青春期的生理變化”，里面卻用了很大篇幅用彩圖描述人體的器官，大部分老師在上這一節(jié)內(nèi)容時，都表示老師也很難說，很多問題也說不清楚，只有讓學生自學。老師在上生理衛(wèi)生課時以自學方式或者直接跳過了這些章節(jié)，這更容易讓學生產(chǎn)生好奇心和神秘感。有的老師就直接告訴學生：這一節(jié)的內(nèi)容一般不會考試，所以就以自學為主。由此可見，老師們更該擺正觀點，大方講授相關知識。

北京大學教授、中國性學會理事長徐天民表示國內(nèi)中小學生的青春期性教育課程往往局限于生理衛(wèi)生課，而課程以及教學課本中涉及到的往往是男女生殖器官的介紹、不同的生長發(fā)育特征等知識性內(nèi)容。

那么，課堂中的生理教育是否就真的能代替兩性教育了呢？答案應該是否定的。學校對中小學生的兩性教育，不應該再是一個令老師難于羞齒的事，也不應該是令孩子感覺如此神秘卻遙不可攀的事。我們都應該正確面對這一情況，還孩子們一個屬于他們成長過程的自然天空。

四、成熟教育：應如“春雨”潤物無聲

開展中小學生的兩性教育刻不容緩，中小學老師必須有正確的途徑來幫助引導學生，讓孩子們有一個正確的認識，而不應該是因為好奇而親身經(jīng)歷的方式來體驗，結(jié)果釀成一場又一場悲劇。

在本校的心理輔導室中，專門設有青春教育老師，小學生的“生命教育”課程，按不同的年段分成許多不同的課程內(nèi)容，如衛(wèi)生常識、安全知識、自我保護教育、青春期教育等等，比如開展“媽媽和孩子”一課，以媽媽愛自己從什么時候開始為啟篇，讓學生從孕育生命、伴我成長的過程中，全面、真切地感受母愛，激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作的靈感和思路。這樣，孩子們很容易就能接受這個自然的生產(chǎn)過程，再也不會出現(xiàn)“媽媽說我是石頭里蹦出來的，我得找找這石頭里還有沒有其他孩子”的笑話，這與新時代的孩子的素養(yǎng)是不相符合的。

專業(yè)的生理心理老師也可針對學生不同的情況，與學生進行心對心的溝通，認真傾聽孩子訴說他們的迷惘與困惑，并幫助學生出一些小主意，通過一些他們都能接受的方式，幫助他們消除不安和焦慮的情緒。

與此同時也可以通過情景模擬的方式，老師設計幾個日常生活中發(fā)生的場景故事，由學生主動選擇扮演的角色，讓學生在輕松自然的氛圍中接受正確的性教育。老師對這樣的情形進行正確的引導和歸納，讓孩子都能在兩性知識上形成一種正確的認識和態(tài)度。通過這樣的方式，引導孩子正確認識成長的自然過程。

作為中小學老師的我們，如果只“教書”不“育人”，我們?nèi)绾螌Φ闷疬@么多信賴我們的家長，這么多可愛的孩子？因此，關注中小學兩性教育的任務，對于每一個中小學老師而言，任道而重遠。

[參考文獻]

[1] 王鐵軍.教育現(xiàn)代化論綱[M].南京師范大學出版社，1999.[2] 彭坤明.創(chuàng)新與教育[J].南京師范大學出版社，1999.[3] 李曉天．中學生青春期性教育的探究[D]．東北師范大學，2006年．

第二篇：花開應有時教案

德育活動課教學設計

花開應有時

【新課導入】美麗的校園是我們學習和生活的地方，在這里我們一起描繪著心中的夢想、一起演繹著淡淡青春。男生女生們，我們朝夕相處，漸漸地我們發(fā)現(xiàn)了彼此身上還有很多很多的優(yōu)點，借此機會，我們不妨找上幾個形容詞，男同學來夸夸咱們班的女同學，女同學也來夸夸咱們班的男同學。

【學生活動】交流討論、男、女同學分別說出各自的優(yōu)點。

【教師活動】看見大家發(fā)現(xiàn)了彼此的優(yōu)點，老師真是感慨很多，從剛上學到現(xiàn)在我們慢慢地在成長、很多男女同學之間便產(chǎn)生了一種微妙的感覺。于是我們心中有了一些不愿意告訴爸爸媽媽和老師的小秘密。大家對中學生戀愛這個話題很感興趣，下面我們就來看看，咱們班的同學是如何看待這個問題的。咱們班今天的座位也做了適當?shù)恼{(diào)整，第一組同學對早戀是比較支持的，第三組同學對早戀持反對的態(tài)度，坐中間的同學保持中立。

【師】老師要和大家分享一個真實發(fā)生在我們身邊的故事，故事的主人公叫徐曉雪，是某所重點中學的學生。【視頻】（1）徐曉雪是個漂亮文靜的女孩子，喜歡詩、喜歡散文，喜歡在慵懶的陽光下靠著學校的老槐樹品讀郭敬明的文章，那年，曉雪高二，愛好文學的她加入了學校的文學社。王偉是體育部的部長，他高大帥氣，待人真誠，雖然成績一般，但在學校里追求他的女孩子可不少。那年，他正好高三。

學生會經(jīng)常會組織一些活動，時間長了，曉雪和王偉也漸漸熟悉起來。王偉會請教曉雪一些寫作方面的問題，曉雪遇到心事也愿意說給這位學長聽。王偉曾經(jīng)立場堅定的聲稱，決不涉足感情的旋窩，卻沒想到還是一頭栽了進去，在曉雪面前開始有些手足無措，有些語無倫次，他喜歡上這個女孩子了。雖然面臨著高考的壓力，王偉還是向曉雪表白了自己的心意.【師】 面對高大帥氣學長的追求，曉雪要不要接受這份感情呢？請同學們討論一下。【學生活動】討論后，做出選擇。

【師】現(xiàn)在大家呈現(xiàn)出兩種截然不同的觀點，下面我們請幾個同學，談談為什么要做出這樣的選擇。【學生活動】

【師】大家各抒己見，表達自己的看法，那么，曉雪究竟做出了怎樣的選擇呢？ 【視頻】（2）美麗的校園里，從此便能經(jīng)常看到他們在一起的身影了，每天上學、放學，他們總是結(jié)伴同行，哪怕是周末，曉雪也能想出種種辦法從家里偷跑出來和王偉呆在一起。即便是遠遠的看王偉打一場球，曉雪也會覺得很開心。

可是戀愛并沒有想象中的那樣完美，兩人的學習成績開始有所下降，在半期考試時，曉雪的成績第一次從年級前10名滑落到年級100名后。曉雪的父母也發(fā)現(xiàn)了自己女兒和王偉正在談戀愛，班主任多次找他們談話，曉雪開始有些動搖了，一邊是象牙塔的夢想，一邊是自己青澀的感情。

【師】討論曉雪的成績?yōu)槭裁磿瞬剑咳绻闶菚匝┻€會堅持和王偉在一起嗎？ 【學生活動】討論后，做出選擇。【師】

【師】大家各抒己見，表達自己的看法，那么，曉雪究竟做出了怎樣的選擇呢？ 【視頻】（3）雖然爸爸媽媽和班主任一再的反對他們在一起，曉雪和王偉還是這樣默默的來往著，見面的時間雖然少了很多，但是頻繁的短信還是連接著兩顆年輕的心，轉(zhuǎn)眼，王偉高考結(jié)束了，他勉強考上一所體育學院。曉雪憧憬著自己高三畢業(yè)后也能考到王偉所在的城市，這樣就能和王偉無拘無束的一直在一起了，那個假期，曉雪和王偉偷偷地來往著，發(fā)生了許多原本不該發(fā)生的事情，曉雪并不后悔，因為她深深地愛著這個男孩。曉雪已經(jīng)高三了，即便如此每天她都會抽時間給王偉發(fā)發(fā)短信，在QQ上和王偉聊上幾句，只有這樣才能緩解曉雪對王偉的思念之情。可是王偉的回信卻越來越少，QQ的頭像也總是灰色的，對曉雪的態(tài)度也越來越冷漠，還時常出現(xiàn)了爭執(zhí)……這是為什么呢？

一封分手信，解答了曉雪心中所有的疑惑，王偉喜歡上了其它的女孩子。想著王偉現(xiàn)在的冷漠和自己曾經(jīng)的付出，曉雪心里有種從未有過的痛，她沉默了，臉上很難在看到笑容。高考一天一天臨近，空氣里彌漫著緊張而壓抑的氣氛,她卻無心學習，更糟糕的是她患上了嚴重的失眠癥，模擬考試她一次比一次考得低，一落千丈的學習成績遭到老師和同學們的冷嘲熱諷，高考結(jié)束了，曉雪在意料中落榜了。回到家爸爸總是一個勁的嘆氣，媽媽總是在偷偷的抹眼淚，她真的不敢面對了。曾經(jīng)的夢想在哪里，前途在哪里，希望又在哪里呢？

【師】那么對于當初王偉的表白，我們應該如何理智的處理呢？ 【學生活動】

【師】青春是美好的，各位同學就像一朵含苞欲放的花，美麗而稚嫩。或許你們期待著愛的滋潤，但這份愛對于你們而言，可能不是甘甜的雨露，而是暴雨狂風。是不是每個人都能經(jīng)受住狂風暴雨的洗禮呢？如果我們沒有能力讓愛情的花朵在其幼稚的階段很好地開放，那把它珍藏起來也許是最明智、最負責任的做法。學會等待，花開應有時。

第三篇：花開有時雜文隨筆

春天的信息、春天的美景從微信里，從電視上不斷向我們撲來，撩撥得我心里癢癢的，我想雙休日如果天氣好一定要到鄉(xiāng)村田野去看花。這樣想的時候，“三月春風暖，染紅桃花源”，從窗外飄來，何紀光《春滿桃花源》的歌聲，弦律悠揚婉轉(zhuǎn)，我想起了桃花源，想起桃花源的桃花，我決定星期六到桃花源看桃花去。

星期六是個好天氣，吃罷早飯，我和老婆乘車奔向桃花源。我想這么好的天氣又即將進入三月中旬，桃花源的桃花一定開了，那萬畝桃花林，姹紫嫣紅的桃花一定盛況空前。陶淵明在《桃花源記》中寫的“......忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛......”又該是如何一種境界？我心里充滿了無限的期待。

汽車在我美好的想象中到了桃花源的桃仙嶺，這里已進入了萬畝桃花林，在車上看這里的桃樹還像冬天一樣，落了葉的桃樹，枝丫交錯，在陽光下靜靜地站在山坡上、田地里，只有遠處看到一兩樹桃花，也不是很美艷，其他為什么還不開呢？我心里一陣陣失落，哎，怪只怪我來早了。老婆看到我失落的樣子說，既然來了還是下車看看吧！

我們下車來到桃林、走近桃樹我才發(fā)現(xiàn)，每株桃樹的枝枝丫丫都掛滿了花苞，有的花苞即將張開花瓣，有的已露出紅色的尖尖，最次的也很飽滿了，像是積聚了大量能量，攢足了勁。這樣的場景讓我理解了什么叫含苞待放，原來含苞待放是充滿生機、是積極向上、是能量大蓄積，是奔放的渴望，只要誰一聲令下她們就可以盡情地開放，就可向人們盡情地展示她們的美。

看著這些含苞待放的花蕊，我被感動了。她們經(jīng)過了冬天的嚴寒考驗，默默地積蓄，有時會被人誤以為沒有了生機，枝條甚至整株樹被人砍掉，也因此失去了綻放的機會；她們在春風春雨中綻放，又在春風春雨中凋謝飄落；她們聽的是季節(jié)的命令準時開放、按時凋落，她們把最美的形象留給人們，把最精化的東西傳遞給果實，絕不拖泥帶水。

我在這些花蕊面前感到自己的渺小。我只是渴望看到她們美麗的一面而忽略她們?yōu)榫`放所經(jīng)歷的。正如在社會生活中羨慕別人的精彩，卻看不到別人背后的艱辛，也夢想自己能有光彩照人的地方，卻又不能長期堅持付出。也如這桃花源的發(fā)展，經(jīng)過三年閉關謝客提質(zhì)升級去年底完工，提質(zhì)升級花費了極大的人力、物力、財力，但開園后游客卻稀少，有人就開始說三道四，但今天的情形是人滿為患。

我之所以迫切要去桃花源看桃花，是因為桃花的花期不長，而且開在”春無三日晴”的季節(jié)，稍不留神就過了賞花的時機，我不想看到飄零的落花，也曾喜歡林黛玉的《葬花吟》。此刻，我明白花開是花蕊能量積攢的結(jié)果也是時光的號令，正所謂時光不語，靜待花開。花開有時，謝亦有時，況且落紅不無情物花作春泥更護花。我應取的態(tài)度是愛花而不因花傷，愛春、惜春而不傷春。

面對生機盎然的花蕊，我沒有開始“我來花未開，花開我無閑”的無奈之感了，轉(zhuǎn)而在心里默默地祝福這些含苞待放的花蕊聽從時光的指令，開得熱烈、謝得其所！

第四篇：《花開應有時》主題班會課堂實錄

《花開應有時》主題班會課堂實錄

學生在優(yōu)美的動漫樂曲《梔子花開》中，坐定。

同學們，我們今天將要討論的是一個大家很敏感、也很感興趣的青春期話題《花開應有時》，希望大家用坦誠、慎重的態(tài)度來對待這節(jié)課。但是我首先要在這里搞一個小調(diào)查：你們長這么大了，有沒有曾經(jīng)對異性產(chǎn)生過好感？”

下面一陣竊竊私語，唏噓聲一片。個別女生不好意思地低下頭。我笑著說：“有些同學有點不好意思。其實，不同的激素在體內(nèi)分泌，使男女相吸，這是自然的規(guī)律。現(xiàn)在，我給大家講一個《十日談》里的故事：

有一個虔誠的基督教徒一心想把兒子培養(yǎng)成與他一樣的人——專心侍奉上帝，沒有任何其他雜念。于是他把兒子與外界隔離開來，以避免一切誘惑。兒子長到16歲，除了上帝，什么都不想。父親想：看來兒子已經(jīng)修煉成了，可以放回去了。一天他帶兒子進城，頭一次看到外面的世界，兒子一時反應不過來，很木然，可當看到女人時，眼睛一亮問父親：“爸爸，這是什么？”父親很不高興地說：“綠鵝。”傍晚要回家的時候，父親問兒子：“你想買點什么回去？”兒子毫不猶豫的說“我要買只?綠鵝?。”（學生笑）我接著說：“這個故事說明這樣的情感大家都有，我今天想對你們說的是，青春期間，對異性有好感其實是一件非常自然而又正常的事情，是一件幸福而又煩惱的事情。我們的同齡人小路就有這樣的煩惱。我們來看看她的煩惱到底是怎樣的？”

“李明借小路的字典用，用完了，李明還給了小路，并對她說：?字典里夾著一個好東西。?小路一看，原來是張紙條，上面寫著：小路，我已默默的注視你好多天了，每天上課我都要把目光偷偷的轉(zhuǎn)向你，晚上一閉眼，全是你的影子，我現(xiàn)在已經(jīng)學習不下去了。今天晚上7：00鐘到河邊談一談好嗎？”

我拋出問題：“假如你是小路，你是去還是不去？” 大部分的學生說“去。”

“請大家慎重考慮，我們來一個人生AB劇，覺得要去的同學坐左邊，不去的同學坐右邊。” 支持去的同學占多數(shù)。

我走向左邊，問一個女生：“你為什么說得去？” “去跟他講清楚。” “怎么講？”

“跟他講現(xiàn)在時間很緊張，要把精力集中到學習上。”

我說：“你是說現(xiàn)在最重要的事情是學習，告訴他別往這方面想，是嗎？那你的意見呢？”我指了指一個男生問道。

“我沒經(jīng)歷過這事，覺得很有意思。”學生又是一陣的笑。“你的意思是覺得很好奇，所以去。是嗎？” 男生點點頭。

“說不去的同學你們有什么理由呢？”

右邊一女生說：“假如我去了，他以為我去一次肯定會去第二次，下次還會叫我出去。”

“那他很苦惱，你說怎么辦？” “不理他，慢慢地他也就明白了。”

“這的確是一個辦法。我想再聽另外一個同學的意見。”

又一個女生站起來說：“晚上出去很危險，而且別人看見了，會傳到老師和家長的耳朵里，到時候是吃不了兜著走。” “這倒是真的。老師和家長的關可不好過。”我表示贊同。

“我們來看看小路的選擇。她去了，而且他們經(jīng)常借故走到一起，經(jīng)常打電話約會。下面請欣賞小品——《電話**》。有請三位同學！” 學生們熱烈地鼓起了掌。

李明扮演者拿起電話，說：“喂，阿姨啊！小路在家嗎？” “不在！”小路的媽媽想掛了電話。

“媽媽，你這么這樣！”小路埋怨著媽媽，趕緊搶過電話。“李明嗎？有事？”

“你星期天有空嗎？我們一起去爬山。”

“是嗎？那一定很有趣。我一定去。”小路興奮地說。“爬完山我們?nèi)游飯@。”

“好呀，你都安排好了。我要帶什么嗎？” “不用，帶上自己就行。”

小路媽媽沒好氣地說：“有完沒完，就知道聊，看看你的成績成怎樣了！”

“知道了，你煩不煩呀！”小路白了她媽一眼。

“小明，聽說有一場電影很好看，叫《無極》。我很想去看。” “對！什么時候我們?nèi)タ础！?/p>

我說：“他們這樣的交往，對他們的學習生活會帶來什么影響呢？請大家討論一下。”

同學們七嘴八舌，討論得很激烈。“現(xiàn)在請代表發(fā)言。”

學生1說：“上課肯定聽不進去，整天想著和她一起的情景會是怎樣。” “這樣下去，成績會怎樣？”我適時引導。“肯定會下降。”

學生2說：“一起去爬山，看電影這是在浪費時間，沒時間學習。” 學生3說：“看剛才她和媽媽的關系就很緊張。”

“對，和父母矛盾會影響情緒。那你們覺得小路的媽媽該不該管。” “該！”“但要注意方法。”看來，這些孩子對父母的要求還是蠻高的。學生4說：“浪費電話費。”話音剛落，引起了一陣笑聲。“你倒挺實際的。”

學生5說：“我覺得跟學習沒什么影響，可以化為動力嘛！”

我接過話茬：“化為動力當然是再好不過的事，這需要理智戰(zhàn)勝情感，你們說對嗎？”學生點頭表示贊同。“這需要很強的自制力。一般的人很難做到。”

我接著說：“男女生，要交往。那交往中要注意什么呢？希望下面的幾條建議能給大家?guī)韼椭！?多媒體出示： 1.不必過分拘謹；

2.保持一定距離（特別是心理距離）； 3.舉止落落大方； 4.文雅莊重，自尊自愛； 5.不傷害對方的自尊心； 6.不賣弄自己，令人生厭； 7.不過分嚴肅，不過分輕薄； 8.尊重民族傳統(tǒng)，尊重地方習俗。

念完后，我說：“那么，我們該如何對待心中的這份情感呢？父母又是如何看待這個問題的呢？下面我們來聽一聽一位母親的心聲： 打出幻燈片：

一個8歲的小男孩對自己的母親說：“我好喜歡我們班上的一個女同學，我要娶她做我的新娘！”這個母親告訴孩子：“你喜歡她就要給她幸福，你就要買帶花園的房子，買小汽車，送給她鉆石項鏈和玫瑰花，所以你要好好讀書，到時候才可以賺錢買這些東西，你才有資格去愛她。”

“是啊。我覺得這位母親說的話是很有道理，愛一個人就是要給他（她）幸福，如果你現(xiàn)在還沒有能力給他（她）幸福，就要努力地去創(chuàng)造給他（她）幸福的條件。作為中學生你只有把愛的種子珍藏在心底，把精力用在自己的學業(yè)和個性的完善上。你將來才可以贏得甜蜜的愛情！你現(xiàn)在是讀書的黃金時間，中考向你一步一步靠近，你已經(jīng)沒有退路，你要對自己負責，對明天負責，同時也是對你的愛負責。” 見學生聽得這么認真，我問：“你們想不想聽聽老師的心聲？” “想！”學生們喊道。

“好。或許有的同學暗戀一個人，我想提醒你：你現(xiàn)在千萬不要去打擾他（她），不要去破壞他（她）平靜的生活！愛一個人就是對他好。對他好就是給他自由、尊重，以及配合他的喜好，以他能接受的方式，行你認為善意的好！不管他（她）現(xiàn)在是不是也喜歡你，你都不要去驚動這份唯美而圣潔的感情，你可以把他（她）擁在記憶深處，默默的把他（她）的名字呼喚成一首美麗的小詩，悠悠的把他（她）的肖像傾訴成一曲清麗的小調(diào)，甚至把與他（她）的點點滴滴精致成一串串回味無窮的故事！請你把他（她）當成一幅畫，遠遠的，悄悄的去觀賞吧！”

古往今來，人們對愛有不同的詮釋，現(xiàn)在就讓我們來聽一曲聲情并茂的朗誦。舒婷的《致橡樹》。多媒體播放。學生們聽得很入神。

我說：“同學們！愛，非常的美好，但不該開花的時候開花，不該結(jié)果的時候結(jié)果，是會受到自然規(guī)律的懲罰的。愛情之花也應開放在生命之樹成熟的季節(jié)。”

“現(xiàn)在是我們向中考沖刺的時候，如果此時開花，合不合時節(jié)？” 學生沒有回答，我掃了一眼平時有傳言到我耳朵里的幾個同學，他們有的低下了頭，有的若有所思……

我接著說：“其實，同學之間的這一份感情不如化為友誼，更純潔，更輕松。普希金就說過：?不論是多情的詩句，漂亮的文章，還是閑暇的歡樂，什么都不能代替無比親密的友情。? ” “就讓同學們的友誼之樹常青吧！” 播放《友誼地久天長》結(jié)束這一課。

第五篇：花開會有時—柳林七小2015工作匯報

花開會有時

——柳林七小2015工作匯報

有人說，教育就像養(yǎng)花，一邊養(yǎng)一邊看，靜待花開……對照我們金水區(qū)柳林鎮(zhèn)第七小學的教育，我和學校的每一位老師都在努力著走出一條適合學生發(fā)展的教育之路，讓所有的孩子都能健康、快樂、幸福地成長。

一、碩果累累

有付出就會有收獲，通過一年的努力，我們?nèi)〉昧丝上驳某煽儭?015年2月柳林鎮(zhèn)第七小學的?七彩舞蹈社團?在?‘魅力校園’第十屆全國校園文藝匯演暨第十五屆全國校園春節(jié)大聯(lián)歡?活動中，選送的舞蹈《網(wǎng)球小將》榮獲金獎，同時我校被教育部中國教育協(xié)會評為?十佳影響力藝術(shù)教育名校?；2015年2月，我校被評為?2014河南商報小記者訓練營優(yōu)秀校園小記者站?；2015年2月，我校榮獲金水區(qū)教育督導室頒發(fā)的?現(xiàn)代化創(chuàng)建先進單位?；2015年3月，我校又被鄭州市教育局評為?鄭州市中小學德育建設先進單位?。

2015年5月我校?七彩陽光?籃球社團的隊員，堅持鍛煉，不斷提高，在金水區(qū)小學女子籃球比賽中取得第三名的好成績；之后在鄭州市小學籃球比賽中更是力克強敵，一舉奪冠，榮獲鄭州市小學女子組第一名。其中主力隊員楊紫怡，直接被河南省實驗中學以特招生錄取，其他即將畢業(yè)的隊員均被鄭州市第3中學、第7中學直接錄取。這是我校師生共同努力的結(jié)果，也是社會對我校特色辦學的肯定。

2015年5月學校開展的品牌社團?七色花惟美社團?、?七彩童聲?合唱社團、?七彩陽光?籃球社團被評為金水區(qū)2014年新星社團。2015年6月，在金水區(qū)教育藝術(shù)節(jié)中，我校積極組織參加多項比賽，且均取得可喜的成績，其中根據(jù)?微笑吧?創(chuàng)編的校園劇《愛是分享》在比賽中獲團體一等獎；我校創(chuàng)編的舞蹈在比賽中獲得團體一等獎；器樂比賽中我校獲團體二等獎，合唱比賽中我校獲團體三等獎。2015年5月，在金水區(qū)?希望杯?比賽中我校教師劉洋洋、常麗麗均獲二等獎；2015年6月，馬超老師在金水區(qū)語文學科教研中執(zhí)教觀摩課《桂林山水》，贏得好評；2015年9月張濤老師在第五屆全國農(nóng)村及少數(shù)民族地區(qū)小學英語課堂教學優(yōu)秀課展評中獲一等獎；2015年10月在全國?五好少年?教育征文中我校教師楊悅、劉瑞云輔導的學生分別獲全國小學組一等獎和三等獎；在2015年11月份舉行的?全國中小學德育精品課程征集展示活動?中，我校共有8節(jié)德育精品課參加了金水區(qū)教育發(fā)展中心的評選，其中有4節(jié)課通過了區(qū)級審核參加了國家級德育精品課程展示。在本期組織的微課大賽中，我校共參與48節(jié)，據(jù)知目前數(shù)學微課獲獎人數(shù)比較多，其中有兩節(jié)獲得了特等獎。此外，我校今年共有6名教師參與市教育研究成果立項并獲獎，有1人撰寫的論文獲第五屆全國農(nóng)村及少數(shù)民族地區(qū)小學英語課堂教學與教師發(fā)展研討會三等獎。

二、收獲感動

一分耕耘一分收獲。我們收獲的不僅僅是成績，收獲更為珍貴的是感動。

9月10日教師節(jié)，我校舉行了第一屆?感動七小教師?評選活動頒獎儀式，本次共有7位教師獲獎，一個辦公室獲得最佳團隊獎。

附： 最佳教研組長獎

------語文教研組長劉瑞云

憑著對教學的一腔熱情，一份執(zhí)著，帶領教研組的老師在課堂中磨練，在研討中成長。她是教學工作實踐的開拓者，也是一批批新人的奠基者。在她榜樣作用的感召下，教研組內(nèi)的老師，積極參加金水區(qū)“希望杯”課堂大賽，“一師一優(yōu)課”錄制比賽，使我校成為整個中心校參加以上活動最多，獲獎最多的學校。她就是沉著穩(wěn)重、溫文爾雅的語文教研組長——劉瑞云老師。

最佳教練獎 ——體育教師趙文靜

從她的名字可以看出她是一個文靜的女孩子，可就是這個文靜的女孩子，把這一群剛開始對籃球無知、頑皮、難以馴服的孩子，經(jīng)過3年后，成為鄭州市女子籃球比賽第一名。可見這中間她付出了很多，冬天，天還未亮，她已經(jīng)領著孩子們出操了，手凍傷了仍然堅持鍛煉。夏天，頂著火辣辣的太陽，汗流浹背，她仍然帶領學生在訓練，功夫不負有心人，她帶領的女子籃球隊終于破繭成蛾。在2015年鄭州市“金水杯”小學女子籃球比賽中獲得第一名。所以我們把最佳教練獎頒發(fā)給她，她就是趙文靜老師。

最熱心腸獎------辦公室主任崔飛洲

當你走進柳林七小的校園，你總能看到一個忙碌的、厚實的、親切的身影。他匆匆地穿梭于教室之間，為老師和學生留下一個安全、光明、美觀的學習環(huán)境。每當看到他帶著額頭滾動的顆顆汗水，轉(zhuǎn)身離去時；每當去找他幫忙，聽到那就暖人心脾的話語“你放著吧，我一會兒給你弄。”你是否會在心里都會默默地說起：“有你，真好！”他就是我們學校玉樹臨風的辦公室主任——崔飛洲老師。

在頒獎儀式上感動全體教師的不是獎品而是頒獎詞，因為頒獎詞融合了他們所有的付出。一段小小的文字帶給老師們的是驚喜、感動、興奮。而我們僅僅是花了一點小心思，卻收獲了滿滿的感動，我們的老師真是?最可愛的人?。

三、?感動?鏈接

身邊有了這些?最可愛的人?,工作也是一種幸福。我和我的團隊用心編制著這種幸福。

1、自主購書

學校為每個辦公室發(fā)放購書卡，辦公室內(nèi)的老師們可以根據(jù)自己的喜好，自行組織到書店購買喜歡閱讀的書。我們解開了老師閱讀中的那條?束帶?，讓閱讀變成一件快樂的事。當老師們把圖書當作一種交流，把閱讀變成一種興趣，書香自會充盈著我們的校園。

2、詩韻潛移

為了提高老師們的基本功，我們堅持著教師粉筆字練習。可老師們發(fā)現(xiàn)，不知從什么時候起我們寫的粉筆字的內(nèi)容發(fā)生了變化。不再是?墻角數(shù)枝梅?、也不再是?朝辭白帝彩云間?，有些陌生，有些想要品味的感覺。每當我們看到那一首首優(yōu)美的詩句，而不知其意，甚至還有一些生僻字讀不出時，求知的欲望就此激發(fā)。或查字典者，或百度搜索者，或交頭接耳議論紛紛者，也或慷慨、或沉吟誦讀者。傳唱詩詞，潤我校園。

3、關注健康

我們不僅關注教師的精神文化，也關注著每一位老師的健康。在霧霾嚴重的今天，老師們經(jīng)常會嗓子不舒服。我們無力改變大環(huán)境，但可以改善小環(huán)境。本學期我校進行了黑板改造，每個教室都用上了無塵黑板，減少了粉筆灰對老師們身體健康的危害。這種黑板防眩光，暗格綠膜表面為磨砂質(zhì)感，用環(huán)保水筆書寫時手感類似傳統(tǒng)黑板，避免了打滑現(xiàn)象；磨砂表面所具有亞光效果，可減少90%的反光，確保學生從任何角度都能正常觀看板書。

四、評價改革

結(jié)合學校育人目標，我們開展了?爭做知書達禮好少年?活動。開學初，給每名學生發(fā)放一本《知書達禮好少年記錄本》，學生從?知：有知識、有主見；書：能閱讀、愛學習；達：會表達、善溝通；禮：守規(guī)則、懂禮貌?幾方面，通過自己在課堂上、校園內(nèi)的言行舉止，來爭得每一枚印章，全校教師參與其中，根據(jù)學生的表現(xiàn)蓋章，每月月底進行總結(jié)，評比出月度?知書達禮好少年?并在學校宣傳欄內(nèi)進行表揚公示；同時，集夠一定獎章的同學，可以得到免寫一次家庭作業(yè)、到圖書館借閱一本圖書、自由選一次座位等兌換獎勵。學期末，每班選出兩名獲得獎章最多的學生，統(tǒng)一帶領他們到科技館、博物館等教育基地免費參觀學習。通過活動，促使學生以積極向上的心態(tài)，從文明禮儀、行為習慣、思想道德等方面嚴格要求自己，促使校風校貌得到了改進。

五、平安校園

安全工作一直是我校工作的重中之重。本學期，學校在校門口增劃學生排隊區(qū)域、停車區(qū)，標識更加規(guī)范、合理。上級部門為我校配備防爆叉、鋼盔、盾牌等器材并安裝了110聯(lián)網(wǎng)的一鍵報警裝置。學校認真做好每日晨檢工作，實事求是的上報學生健康情況，出現(xiàn)病情及時上報，果斷采取措施，將疫情克服在萌芽中。為了增強學生安全意識，我校還邀請金水區(qū)消防支隊教官為學生講解消防安全知識，并組織消防疏散演習。經(jīng)過努力，我校的安全工作得到上級領導的肯定，承辦了柳林中心校安全例會，并迎來了金水區(qū)校園安全觀摩團到我校考察觀摩，贏得了一直好評。

靜待花開是一種修行，只要我們善于捕捉教育的真諦，花開便會有時。